在选择《中小学教育》杂志审稿人时，需要考虑多个因素以确保审稿人的专业性和公正性。以下是一些建议的步骤和策略：
一、明确审稿标准
首先需要明确审稿的标准，审稿人应具备扎实的专业知识、丰富的审稿经验以及良好的学术道德。
二、利用数据库资源
通过SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等学术数据库，可以检索到与《中小学教育》杂志领域相关的科学家和学者的信息。
三、参考文献
论文中的参考文献作者通常是该领域的专家或学者，他们的研究兴趣和领域与论文内容密切相关。因此，参考文献作者可以作为审稿人的重要来源。
四、寻找杂志编委或学术会议主席
杂志编委和学术会议主席通常是该领域的权威专家，他们具有广泛的学术联系和丰富的审稿经验。
五、认真填写推荐理由
如果杂志要求作者推荐审稿人，作者应认真填写推荐理由，说明审稿人的专业背景、研究领域与论文内容的契合度等。
《中小学教育》杂志基本信息
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：中国人民大学
国内刊号CN：11-4299/G4，国际刊号ISSN：1001-2982
创刊时间：1978年
出版周期：月刊
出版地：北京
出版语言：中文
审稿周期：1个月内
主要栏目： 研究报告、文献综述、简报、专题研究，这些栏目不仅为不同教育阶段的研究者提供了展示平台，也满足了教育实践者对各类教育问题的探讨需求。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 吴刚平 | 4 | 课程改革；课程资源；校本课程；教师；校本课程... |
| 郭华 | 4 | 课程改革；跨学科；主题学习；教师；教师专业发... |
| 崔允漷 | 3 | 课程改革；课程标准；课程；课程实施；教师 |
| 薛海平 | 3 | 课外补习；义务教育；教育公平；教育生产函数；... |
| 龙宝新 | 3 | 教师；教师教育；高效课堂；教育；教师专业 |
| 钟启泉 | 3 | 课程改革；教师；基础教育；课堂教学；应试教育 |
| 柳夕浪 | 3 | 教师研究；教师；课程改革；综合素质评价；素质... |
| 刘徽 | 3 | 教学；教育；概念教学；课堂教学；教学设计 |
| 李政涛 | 3 | 教育学；教育；教师；新基础教育；基础教育改革 |
| 杨玉东 | 3 | 课例研究；数学；教师；教师学习；PISA |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 华东师范大学 | 60 | |
| 北京师范大学 | 52 | |
| 南京师范大学 | 26 | |
| 西南大学 | 23 | |
| 东北师范大学 | 20 | |
| 上海师范大学 | 15 | |
| 华中师范大学 | 14 | |
| 浙江大学 | 14 | |
| 首都师范大学 | 14 | |
| 北京大学 | 12 |
| 涉及文献 | 资助项目 |
| 15 | 国家社会科学基金 |
| 10 | 教育部人文社会科学研究基金 |
| 9 | 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目 |
| 7 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题 |
| 5 | 教育部“新世纪优秀人才支持计划” |
| 5 | 全国教育科学“十一五”规划课题 |
| 3 | 北京市教育科学“十一五”规划课题 |
| 3 | 江苏省教育科学“十一五”规划课题 |
| 3 | 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目 |
| 3 | 全国教育科学规划课题 |
| 涉及文献 | 资助课题 |
| 2 | 陕西省教育厅科研计划项目(08JK191) |
| 2 | 教育部人文社会科学研究基金(2006JS03008) |
| 2 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DEA060106) |
| 1 | 广西高校优秀人才计划项目(0841) |
| 1 | 北京市教育科学“十一五”规划课题(AAA08002) |
| 1 | 北京市教育科学“十一五”规划课题(AIA06135) |
| 1 | 北京市教育科学“十一五”规划课题(ABA08005) |
| 1 | 北京市教育科学规划课题(BIA08069) |
| 1 | 国家社会科学基金(BCA060017) |
| 1 | 国家社会科学基金(09CZZ030) |
