中学生物学杂志论文投稿要求:
Ⅰ、请标注文后参考文献类型标识码和文献载体代码。
Ⅱ、如投递稿件有项目资助或其他来源,请予以标明。凡有项目资助者,请注明项目名称及编号。
Ⅲ、来稿要论点明确,数据可靠,论证严谨,文字简练,标点准确。按下列顺序行文:题名、作者姓名、作者单位、中英文摘要、关键词、中国图书馆分类法分类号、正文和参考文献。
Ⅳ、来稿须为未经公开发表的学术论著,本刊反对一稿多投,要求作者所投稿件重复率不得超过25%。
Ⅴ、论文摘要字数请控制在400字以内,内容要明确体现核心观点、创新之处及研究方法。
杂志发文主题分析如下:
主题名称 | 发文量 | 相关发文学者 |
教学 | 4406 | 张锋;王重力;陈秉初;范曾丽;羊垂功 |
生物学 | 2500 | 梁愈;张锋;陈秉初;王重力;刘杨 |
高中生 | 1069 | 梁愈;陈秉初;陈志伟;范曾丽;韦艳艳 |
高中生物 | 1056 | 梁愈;陈秉初;陈志伟;范曾丽;韦艳艳 |
课程 | 1027 | 王重力;汪忠;李能国;蔡利永;蒋选荣 |
课堂 | 997 | 李伟;蔡利永;范曾丽;张卓鹏;张从福 |
生物教学 | 871 | 王重力;曹燕波;章青;张泰;李韶山 |
生物学教学 | 823 | 梁愈;张锋;羊垂功;陈志伟;陈秉初 |
教育 | 698 | 张泰;蔡民;汪忠;李能国;李高峰 |
生物课 | 634 | 李伟;李华;张从福;范曾丽;王重力 |
杂志往期论文摘录展示
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小议思维导图在初中生物学教学中的应用
基于"5E"和问题串结合模式下的生物课堂教学设计--以"细胞的分化"为例
基于核心素养培育的高中生物学概念教学策略--以"遗传与变异"为例
基于阅读式教学模式的“传染病及其预防”教学设计
培养高中学生进化与适应观的生物教学策略
在高中生物学教学中培养学生抽象思维能力的初探
应用可成像眼球学具培养初中生探究能力
灰喜鹊
生物学实验中的标准曲线问题--以"泡菜中亚硝酸盐的测定"实验为例