《中学生物教学》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、作者姓名、工作单位：题目下面应包括作者姓名和工作单位两项内容，多位作者应以序号分别列出上述信息。
Ⅱ、每篇论文应有200字左右的“摘要”，3-8个“关键词”。摘要要求表达简练，语义确切，结构严谨；应包括目的、方法、结果和结论；用第三人称编写；应反映论文的主要内容。
Ⅲ、“作者简介”置于首页脚注处；基金项目请在文章首页脚注处写明项目来源和课题编号。
Ⅳ、本刊有权对所有来稿进行必要的删改，作者如有异议，请在来稿时说明。
Ⅴ、参考文献：按GB/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》采用顺序编码制著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号于右上角标出。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 陕西师范大学 | 287 | 教学；生物学；高中生；高中生物；... |
| 学研究院 | 151 | 生物学；教学；学科；高中生；高中... |
| 华南师范大学 | 119 | 生物学；教学；高中生；高中生物；... |
| 河南师范大学 | 102 | 生物学；教学；高中生；高中生物；... |
| 北京师范大学 | 89 | 教学；生物学；高考；高中生；高中... |
| 云南师范大学 | 86 | 教学；生物学；高中生；高中生物；... |
| 课程教材研究所 | 82 | 生物学；教学；教育；高中生；高中... |
| 广州大学 | 73 | 教学；生物学；高中生；高中生物；... |
| 《中学生物教学》编辑... | 73 | 教学；中学生；中学生物；生物教学... |
| 南京师范大学 | 65 | 教学；生物学；课程；高中生；高中... |
杂志往期论文摘录展示
利用生物学导学案培养学生的核心素养
对高中生物学研究性学习模式的理性思考和探索
探索性教学在生物学课堂的应用——以渭南市华州区咸林中学为例
高三生物学复习课“早读”教学
例谈中学生心理发展特点与生物学教学的融合
立足生物学课堂提高科学探究能力
思维可视化,细胞方可顺利“分裂”
关于初中生物实验教学的思考
“探究小球藻生长影响因素”科学探究实践活动教学案例
“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验要点归纳
