《早期教育》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、文章所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版的文献。
Ⅱ、论文及译文均需增写提要（200-300字）、关键词（3~5个）和作者简介。
Ⅲ、注释，用于对文章正文加以补充、说明，一律采用“页下注”的形式。注号用“①、②、③……”或 “（1）（2）（3）……”。
Ⅳ、本刊禁止一稿多投或一稿多用行为。
Ⅴ、稿件标题控制在20字以内，可以加副标题。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 南京师范大学 | 122 | 幼儿；教育；教师；儿童；学前教育 |
| 华中师范大学 | 97 | 幼儿；教育；教师；儿童；幼儿教师 |
| 西南大学 | 64 | 幼儿；教育；教师；学前教育；课程 |
| 《早期教育》编辑部 | 48 | 教育；早期教育；教育报；教育报刊... |
| 华东师范大学 | 47 | 幼儿；教育；儿童；教师；学前教育 |
| 沈阳师范大学 | 44 | 幼儿；教师；教育；儿童；幼儿教师 |
| 浙江师范大学 | 42 | 幼儿；教育；游戏；儿童；学前教育 |
| 北京师范大学 | 37 | 幼儿；教育；教师；学前教育；幼儿... |
| 重庆师范大学 | 35 | 幼儿；教育；儿童；教师；学前教育 |
| 南通大学 | 28 | 幼儿；文化；教育；儿童；传统文化 |
杂志往期论文摘录展示
普惠性学前教育政策工具选择的分析与展望——基于政策文本的量化分析
国内近八年普惠性民办幼儿园教育质量文献综述
农村幼儿教师科学素养现状调查研究——以洛阳市为例
幼儿教师的融合教育素养现状及养成路径——以重庆市为例
农村3~6岁儿童平面图形认知发展实验研究
5~6岁幼儿时距知觉与延迟满足的关系
传统文化精神关照下幼儿园园本课程开发的实践与思考
追随儿童的课程转型——从金陵文化特色课程到小小城市探索者课程
当情境教育与“生活经历”课程相遇——关于园本课程中情境教育的有效运用
激发家长参与幼儿园课程建设的策略
