《数学之友》杂志论文投稿要求:
Ⅰ、采用匿名审稿制,由编辑部约请专家评审。请作者将个人相关信息(包括姓名、单位、职务或职称、通讯地址、联系电话、电子邮箱)单独置于首页,稿件正文勿出现个人信息。
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Ⅲ、正文各级标题一律采用阿拉伯数字连续编号,同级题不同层次的数字之间用下圆点相隔,最末一位数后不加标点。
Ⅳ、参考文献仅限于作者亲自阅读过的近期公开出版发行的主要文献,按照文中首次出现的次序编号,在文中对应处的右上角用方括号标注。
Ⅴ、摘要应具有独立性和自含性(也就是说,摘要就是一篇短文,看完摘要,就知道文章的内容,即解决的问题、所用方法、结果与结论等),不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略词。
杂志发文主题分析如下:
机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
南京师范大学 | 288 | 数学;教学;教育;课程;数学课 |
广西师范大学 | 68 | 数学;教学;教学应用;积件;数学... |
南京师范大学附属中学 | 60 | 数学;教学;函数;思维;课堂 |
江苏省苏州中学 | 54 | 数学;教学;课堂;思维;函数 |
南京市宁海中学 | 46 | 数学;教学;高中数学;课程;课堂 |
《数学之友》编辑部 | 41 | 教育;课程;数学;数学教育;数学... |
南京市中华中学 | 38 | 数学;教学;高中数学;数学课;解... |
南京市金陵中学 | 33 | 数学;教学;课堂;思维;函数 |
苏州大学 | 26 | 数学;教学;数学课;解题;圆锥 |
江苏省宜兴第一中学 | 25 | 数学;教学;高中数学;数学教学;... |
杂志往期论文摘录展示
我“引”你学,你“促”我教——浅析如何打造高效率课堂
创设合理情境 点燃思维火花
智慧课堂与传统课堂在初中数学教学中的对比研究
谈“教学任务分析”在小学数学教学设计中的应用
基于高中数学核心素养的公式教学研析——以“两角和与差的余弦”为例
基于活动经验积累素养下的解题教学——以《等比数列习题课》为例
立体图形中勾股定理的简单应用实验课设计
基于数学核心素养的函数奇偶性教学设计
从感性认识到理性思辨——以“幂函数”的教学为例
统领课、巧设计、意无穷