在选择《开放学习研究》杂志审稿人时，需要考虑多个因素以确保审稿人的专业性和公正性。以下是一些建议的步骤和策略：
一、明确审稿标准
首先需要明确审稿的标准，审稿人应具备扎实的专业知识、丰富的审稿经验以及良好的学术道德。
二、利用数据库资源
通过SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等学术数据库，可以检索到与《开放学习研究》杂志领域相关的科学家和学者的信息。
三、参考文献
论文中的参考文献作者通常是该领域的专家或学者，他们的研究兴趣和领域与论文内容密切相关。因此，参考文献作者可以作为审稿人的重要来源。
四、寻找杂志编委或学术会议主席
杂志编委和学术会议主席通常是该领域的权威专家，他们具有广泛的学术联系和丰富的审稿经验。
五、认真填写推荐理由
如果杂志要求作者推荐审稿人，作者应认真填写推荐理由，说明审稿人的专业背景、研究领域与论文内容的契合度等。
《开放学习研究》杂志基本信息
主管单位：北京市教育委员会
主办单位：北京开放大学
国内刊号CN：10-1386/G4，国际刊号ISSN：2096-1510
创刊时间：1996年
出版周期：双月刊
出版地：北京
出版语言：中文
审稿周期：1-3个月
主要栏目： 开放学习实践、学习分析与学习支持、教育创新探索、远程教育探索、开放大学建设、终身学习研究、开放学习实践：教学创新实践案例、开放学习实践:教学创新实践案例、治理现代化、教师职业发展，这些栏目不仅为不同教育阶段的研究者提供了展示平台，也满足了教育实践者对各类教育问题的探讨需求。
收录情况：统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等，这些数据表明了该杂志在教育领域的学术价值和传播影响力。
期刊荣誉：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、中国科技期刊优秀期刊等，在教育学术理论界有着良好的声誉和广泛的影响，对推动教育事业的发展发挥了重要作用。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 高茜 | 14 | 地平线报告；高等教育；互联网；老龄；老年教育 |
| 吴亚婕 | 12 | 地平线报告；批判性思维；终身学习；图书馆；老... |
| 郑勤华 | 11 | 教育；互联网；远程教育；学习者；人工智能 |
| 殷丙山 | 10 | 远程教育；地平线报告；老年教育；高等教育；信... |
| 赵宏 | 8 | 远程学习者；成人；远程教育；继续教育；在线课... |
| 陈丽 | 6 | 远程教育；互联网；教育；联通主义；教学交互 |
| 盛群力 | 6 | 教学设计；教学策略；教学；首要教学原理；教学... |
| 林世员 | 6 | 现代远程教育；互联网；成人教育；教师培训；继... |
| 许玲 | 6 | 互联网；老年教育；教育；开放教育资源；互联网... |
| 张铁道 | 5 | 研修；教师；地平线报告；教师专业发展；教师研... |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 北京开放大学 | 98 | 教育；教学；终身；课程；终身学习 |
| 北京师范大学 | 85 | 教育；教学；互联；互联网；继续教... |
| 江南大学 | 24 | 教育；教学；新教；创新教学；新教... |
| 北京大学 | 15 | 教育；课程；在线学习行为；实证；... |
| 北京教育科学研究院 | 14 | 终身；教育；远程教育；终身学习；... |
| 南京邮电大学 | 10 | 自我；自我调节；自我调节学习；教... |
| 江苏开放大学 | 9 | 远程学生；教育；教学；远程开放；... |
| 浙江大学 | 8 | 教育；教学；项目式；项目式学习；... |
| 江苏师范大学 | 8 | 教师；网络；动机；在线教学；在线... |
| 华东师范大学 | 8 | 教育；影响因素；少年；社区教育；... |
| 涉及文献 | 资助项目 |
| 17 | 国家自然科学基金 |
| 10 | 国家社会科学基金 |
| 10 | 教育部人文社会科学研究基金 |
| 5 | 北京市社会科学基金 |
| 5 | 中央高校基本科研业务费专项资金 |
| 4 | 北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目 |
| 3 | 江苏省普通高校研究生科研创新计划项目 |
| 2 | 北京市教育科学“十二五”规划重点课题 |
| 2 | 基础研究重大项目前期研究专项 |
| 2 | 教育部科学技术研究重点项目 |
| 涉及文献 | 资助课题 |
| 1 | 国家级大学生创新创业训练计划(201310720013) |
