《课程教学研究》于2012年创办,全刊信息多却有条有理,坚持打造交流思想和经验共享的主流平台,国内刊号为:44-1690/G4,创刊多年来受到许多从事中小学教育的教学、科研、管理人员和师范院校的师生的支持和喜爱。
Ⅰ、所有作者的工作单位,均应包括单位名称(院校给到系),所在省、市名及邮政编码,多作者的工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字序号,中间用“;”隔开;工作单位的英译文给出全称,不能用缩写词(系名除外)。
Ⅱ、凡在本刊发表的文章,本刊有权进行删改,如不同意删改请在投稿时向编辑部书面说明。
Ⅲ、同一文献两次或两次以上引用,第二次引用时,若紧接第一次引用注文,则径注“同上注,第×页”;若第二次与第一次引用之间有其他注释,则在作者名之后,注明“前引注N,第×页”。
Ⅳ、题名一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不用标点符号。一般不设副题名,确有必要时,用冒号将副题名与主题名分开。
Ⅴ、提供400字左右的论文摘要和3—5个关键词。摘要应包括:论文所研究的主要问题、得出的基本结论、所使用的主要研究方法及所提出的主要政策建议等。
学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
盛群力 | 38 | 教学设计;教学策略;教学;首要教学原理;教学... |
李臣之 | 15 | 校本课程开发;课程;综合实践活动;课程实施;... |
吴支奎 | 14 | 课程;校本课程开发;课堂;教师;农村 |
石鸥 | 13 | 教科书;课程改革;课本;课程;素质教育 |
刘吉才 | 13 | 阅读教学;教学策略;教研活动;语文教学;教师 |
刘庆昌 | 12 | 教育;教育学;教育理论;教育者;教学 |
邢红军 | 12 | 备课;高端;物理教学;原始物理问题;教学设计 |
温小军 | 10 | 语文课程;中华优秀传统文化;学生生活经验;语... |
胡扬洋 | 10 | 物理教学;教学思想;备课;科学教育;高中物理 |
孙刚成 | 9 | 教育;教育公平;农村教育;职业教育;因材施教 |
机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
华南师范大学 | 104 | 教学;教育;课程;校本;数学 |
首都师范大学 | 81 | 教科书;教学;教育;课程;学科 |
安徽师范大学 | 64 | 教学;课程;课堂;教育;教师 |
广州大学 | 60 | 教学;课程;教育;语文;教师 |
华东师范大学 | 58 | 教学;教育;课程;教师;课堂 |
北京师范大学 | 54 | 教学;课程;教育;语文;学科 |
浙江大学 | 53 | 教学;教育;课堂;教学设计;课程 |
西南大学 | 52 | 教学;课程;教育;教师;语文 |
广东省教育研究院 | 42 | 教育;教学;课程;语文;基础教育 |
南京师范大学 | 41 | 教学;教育;数学;课堂;小学数学 |
涉及文献 | 资助项目 |
47 | 教育部人文社会科学研究基金 |
29 | 国家社会科学基金 |
26 | 广东省教育科学“十二五”规划项目 |
20 | 广东省教育科学规划项目 |
19 | 中央高校基本科研业务费专项资金 |
16 | 广州市教育科学“十二五”规划课题 |
15 | 北京市教育科学“十二五”规划重点课题 |
15 | 广州市教育科学规划课题 |
12 | 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目 |
11 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题 |
涉及文献 | 资助课题 |
5 | 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(12JJD880013) |
5 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DHA090182) |
4 | 教育部人文社会科学研究基金(10YJA880032) |
3 | 北京市教育科学“十二五”规划重点课题(ABA12018) |
3 | 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目(GD12YJY02) |
3 | 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目(GD11XJY07) |
3 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目(D201102608) |
3 | 教育部人文社会科学研究基金(13YJA880112) |
3 | 安徽省哲学社会科学规划项目(无) |
2 | 淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金(FFB108165) |
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