教育研究与评论·课堂观察杂志

教育研究与评论·课堂观察杂志简介

《教育研究与评论·课堂观察》于2014年创办，全刊信息多却有条有理，坚持打造交流思想和经验共享的主流平台，国内刊号为：32-1791/G4，创刊多年来受到许多读者的支持和喜爱。该杂志是一种对教学过程进行系统性、全面性观察和分析的方法，旨在提高教学质量和促进教师专业发展。作为一种教育研究方法，通过对教师的教学行为、学生的学习行为、教学互动等方面进行观察和记录，以了解课堂教学的实际情况，发现教学中的问题和亮点，为教育教学改革提供依据。本刊主要内容包括：教师的教学目标、教学方法、教学组织、教学评价等方面；学生的学习动机、学习策略、学习效果等方面；课堂氛围、师生互动、学生合作等方面。课堂观察的方法主要有：定性观察、定量观察、参与式观察、非参与式观察等。它在教育研究中具有重要的意义。

首先，它有助于教师了解自己的教学实践，提高教学水平。通过观察和反思，教师可以发现自己教学中的优点和不足，从而调整教学策略，提高教学质量。其次，有助于学校管理者了解课堂教学情况，为教育教学改革提供依据。通过学校管理者可以了解教师的教学水平和学生的学习状况，从而制定针对性的教育教学政策。有助于教育研究者了解教学实践，推动教育理论的发展。通过教育研究者可以从实践中发现问题，提出新的教育理论和观点。总之，课堂观察作为一种教育研究方法，对于提高教学质量、促进教师专业发展和推动教育理论的发展具有重要意义。

教育研究与评论·课堂观察期刊须知 （审稿周期：预计1个月内）

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IX、间接引文通常以“参见”或“详见”等引领词引导，反映出与正文行文的呼应，标注时应注出具体参考引证的起止页码或章节。标注项目、顺序与格式同直接引文。

X、文章题名应能反映所用关键技术及主要研究内容。中文题名的字数不超过20个汉字，英文题名一般不超过10个实词，确有必要时可使用副标题。