《江苏教育研究》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、来稿务求论点明确，论据可靠，数字准确、文字精练。并具原创性，不侵犯他人著作权，稿件未投它刊，未在其它任何期刊(包括内部出版物)刊登或研讨会上发表过(特约除外)。
Ⅱ、论文题目应简洁、准确，不宜使用缩略词。
Ⅲ、内部刊物、未发表资料、个人通信等一般不作为文献引用，如有特殊情况确需引用时，可将其在正文相应处注明。
Ⅳ、注释和参考文献。一律放在文后，不作页注和文内夹注。注释和参考文献采用流水编号，前后重复出现采用不同编号。
Ⅴ、摘要应全面概括论文的主要内容，明确反映作者的主要观点，不能仅仅笼统地介绍论文的思路和结构，避免使用“本文主张”“笔者认为”等评价方式。关键词应为反映论文核心内容的专业术语，一般3至5个。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 江苏省教育科学研究院 | 104 | 教育；教学；文化；老师；教师 |
| 《江苏教育研究》 | 54 | 教育；校长；教学；老师；教师 |
| 江苏省教育学会 | 40 | 教育；教学；语文；教师；文教 |
| 南京市力学小学 | 37 | 教学；语文；课堂；教师；教育 |
| 宜兴市第二实验小学 | 36 | 教育；教师；教学；语文；数学 |
| 南京师范大学附属中学 | 32 | 教学；师大；南京师大；南京师大附... |
| 南京师范大学 | 30 | 教学；教育；数学；课堂；教师 |
| 江苏省天一中学 | 30 | 教育；教学；校长；课程；课堂 |
| 南京市江宁实验小学 | 28 | 教学；课堂；教育；教师；课程 |
| 淮阴师范学院 | 27 | 教学；老师；教师；教育；思维 |
杂志往期论文摘录展示
另一种可能性——一位小学语文教师的学科追求
一场穿越古今的体验——基于历史文博视角的社会实践体验课程
小学生“多维游学”:意蕴、动因与实施构想
在综合实践活动中发展学生融和品性的策略研究
校园社团课程统整实践模式初探
基于微型化写作原理的“述其亲”语篇编码
生活化校本课程的建构策略
学会读“我”:散文教学的价值指归
培养学生“文化理解”素养:为何与如何——以《让剪影动起来》为例
培养小学生“阅读力”的策略例谈
