时间：2022-09-09 14:51:28
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇升学宴祝酒词，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
你们好！
首先让我代表全家向光临的各位来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
作为父亲我为女儿实现自己梦想而无比激动和高兴。所以我今天宴请各位，请各位来分享我们全家的幸福与快乐。希望大家能开怀畅饮，共同度过一个美好的良宵。
女儿能够取得今天的成绩，是和她的恩师谆谆的教诲，在座亲友的鼎力相助分不开的，所以我还要郑重地说声谢谢你们。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。女儿的进步让我感到自豪和骄傲。金榜题名也只是他人生旅途步入社会所踏出的第一步，希望他在今后的日子里百尺竿头，更进一步，学业有成，一路高歌。
最后让我再次向各多年来对我关心和帮助的来宾和亲友表示衷心的感谢，并祝福你们家庭幸福、永保康健，事事如愿！万事通达！
同时也衷心感谢为庆典忙碌的主持、琴师，歌手、摄影师、还有××酒店的的工作人员！
在此我想说的还有很多，但千言万语化做一副对联送给大家：
上联是：吃，吃尽天下美味不要浪费
下联是：喝，喝尽人间美酒不要喝醉
你们好！
首先让我代表全家向光临的各位来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
作为父亲我为女儿实现自己梦想而无比激动和高兴。所以我今天宴请各位，请各位来分享我们全家的幸福与快乐。希望大家能开怀畅饮，共同度过一个美好的良宵。
女儿能够取得今天的成绩，是和她的恩师谆谆的教诲，在座亲友的鼎力相助分不开的，所以我还要郑重地说声谢谢你们。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。女儿的进步让我感到自豪和骄傲。金榜题名也只是他人生旅途步入社会所踏出的第一步，希望他在今后的日子里百尺竿头，更进一步，学业有成，一路高歌。
最后让我再次向各多年来对我关心和帮助的来宾和亲友表示衷心的感谢，并祝福你们家庭幸福、永保康健，事事如愿！万事通达！
同时也衷心感谢为庆典忙碌的主持、琴师，歌手、摄影师、还有××酒店的的工作人员！
在此我想说的还有很多，但千言万语化做一副对联送给大家：
上联是：吃，吃尽天下美味不要浪费
下联是：喝，喝尽人间美酒不要喝醉
欢迎大家来到某某大酒店。今天是2009年8月2日，在这阳光明媚，山清水秀，莺歌燕舞，柳绿花红的美好季节里，我们大家欢聚在这里，共同参加吴某某先生、石某某女士的爱女吴某某同学升学答谢酒会。今天前来参加酒会的都是吴氏家族的好领导、好同事、好亲属、好朋友，你们的到来为吴氏家族带来了荣耀，送来了祝福。在这里，我首先代表今天的东道主吴某某先生、石某某女士对各位的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！
下面就让我们以热烈的掌声有请吴某某先生、石某某女士以及吴某某同学闪亮登场！
朋友们，自古以来，金榜题名都是无数莘莘学子心中的梦想，自古以来，望子成龙、望女成凤都是天下所有父母殷切的期盼。经过十余年的寒窗苦读，经过十余年的精心培养，今天，吴氏家族终于迎来了金榜题名这一喜庆的时刻。吴某某同学是临江市第一中学文科班品学兼优的应届毕业生，在今年的高考当中，她以577分、全市文科第二名的成绩考入全国重点大学——东北师范大学英语系英语翻译专业。取得这样辉煌的成绩，离不开吴某某同学的刻苦努力，离不开父母的启迪和教育，离不开亲朋好友的关心和支持，更离不开母校领导和老师的辛勤培育，在这里让我们以掌声向吴某某同学金榜题名表示热烈的祝贺，向吴某某先生和石某某女士表示热烈的祝贺，向培养吴某某同学的母校领导和老师们，以及所有关心支持吴某某同学亲朋好友们表示由衷的敬意！
今天，吴某某先生、石某某女士在这里为女儿举办了升学答谢酒会，一是祝愿他们的女儿能够在求学的道路上一切顺利，学业有成，同时，也是感谢各位嘉宾和亲朋好友多年来对吴氏家族的关心、支持、厚爱和帮助。
下面有请东道主吴某某致欢迎词！
今天，某某大酒店济济一堂、高朋满座，我们都带着同样喜悦的心情来到这里，为吴氏家族送上祝福，下面有请王某先生代表所有到场的嘉宾讲几句话。
下面有请吴某某同学讲话。
关键词：观书有感;古诗;自主学习;教学策略
语文教师应充分认识到古诗词教学的重要性，但在过去的具体教学过程中，我们在操作时往往急于求成，会步入以下几个学诗的误区：（1）教师为了赶进度，不考虑学生的认知水平和接受能力，天天要求背诵一首。（2）教师没有精心备课，指导时随意提几个问题，草草了事。（3）为了节省时间，教师一讲到底，学生没有自主学习思考的时间。（4）教师仅把诗歌大意告诉学生就算完成任务。这些方法仅仅满足于语义的疏通和诗句的积累，学生难以从根本上体会诗歌最美的情感。我将以《观书有感》一诗的教学为例，谈一谈如何在教学过程中渗透自主学习古诗的方法，让学生能掌握学习古诗的方法，展开想象，体会诗歌蕴藏的美感，感悟诗歌要表达的道理，做到举一反三，提高古诗学习的兴趣，做学习的主人。
《观书有感》是六年级上册第七单元《古诗两首》中的一首。作为六年级的学生，已经掌握一些自学的方法，比如认识生字词，用工具书查阅疑难字词的意思。因此在学习之前，首先布置学生预习古诗，自读古诗，把诗中生字的读音掌握，一些不明白的字词自己查字典弄懂，并在书上对仍然不懂的地方做一些标注。
在教学一开始，就让学生回顾过去学习古诗的方法，然后加以总结并板书，让学生明白学习古诗的一般方法是先读一读，再把不明白的地方弄懂，然后对古诗所表达的情感、志向进行感悟，最后拓展与本诗有联系的诗歌，并加以背诵记忆。当学生明白学习古诗原来是有“法”可循时，对于学习古诗也就不再有畏难情绪。在课堂上，我们就可以用这样的方法指导学生学习古诗《观书有感》。
一、读。读准字音，读出韵味
学生在课前已经做了预习，这部分的学习，只要对重点字词的读音加以点拨，如“徘徊”“渠”这两个词语的读音常常会读错，必须在课堂上提出来，让学生知道正确的读音，并且读准，才能让学生有深刻的印象。在课堂上，教师应当把更多的精力放在让学生读出韵味这一部分，通过出示已经画好停顿的句子：“半亩/方塘/一/鉴开，天光/云影/共/徘徊。问渠/哪得/清/如许？为有/源头/活水/来。”指导学生读出节奏，读出韵脚以及合适的声调，如：“问渠哪得清如许？”要读出疑问的语气来。当然，这里的韵味还只是浅薄地读出了诗歌的“抑扬顿挫”，还需要通过第三部分的学习，让学生感受到诗中的景色，想象画面，读出诗中的画面，领悟诗歌的道理，才能进一步读出韵味。
二、解。解决字词，理解诗句
有了学生课前的预习，可以节约很多的课堂时间，在理解字词时，教师可以教给学生一些学习方法，比如联系生活，联系上下文，给生字组词等。在本诗中，“鉴”是镜子的意思，大多数学生通过查字典理解了这个词语，但是字典上对于“鉴”有四种解释，这里就要告诉学生，遇到不理解的生字，不仅要查字典，还需要联系上下文来理解。“渠”在诗中是代词“它”，指代诗中的方塘。而在过去的教学中，发现学生的作业中常常有学生把渠理解成“水渠”。在这节课的教学中，先让学生给“渠”组词，学生会组词“水渠”“渠道”“沟渠”等，这时告诉他们这些词语中的“渠”意思是“人工水道”，而我们诗中讲的是一块半亩大小的方形池塘，并不是“水渠”，由此告诉学生“渠”在诗中的意思是代词“它”，同时联系我们过去学习过的“家祭无忘告乃翁”中的“乃”是第二人称代词，指代“你，你的”。“吾家洗砚池头”中的“吾”是第一人称代词，指代“我，我的”。通过对以前学过的古诗的回顾，加深“渠”的意思的印象。
理解了词语的意思，就可以让学生尝试着理解诗句的意思，让学生先自己尝试着说一说，在学生说之前，教给学生“连词成句，调换词序，添加词语”的方法，让学生能够用完整通顺的句子表达出诗意。有了方法的指导，学生就能轻而易举地将诗句的大概意思说清楚了。
三、悟。感受诗景，悟出诗志
《观书有感》一诗，前两行写景，后两行寓理。感受诗中的景色，悟出诗人通过诗歌所要表达的情感、志向是学习古诗的重点也是难点。在过去的教学中，教师往往会流于形式，用自己的理解和感悟强加于学生，学生也是一知半解，全盘照收，以能回答作业中的问题为目标，死记硬背，并不能做到真正的感悟。
诗是通过意境来反映生活，表达感情的。意境就是诗中所描绘的画面和作者的思想感情交融而成的艺术境界的美，也即“诗情画意”的美。古诗词教学中只有唤起学生情感体验，产生移情和共鸣，让学生展开想象，引起联想，由此及彼，调动自己的生活经验，来再现作品中的形象，才能入境悟情。
在理解了诗句意思后，先让学生反复诵读《观书有感》前两行，想象诗人所看到的画面，学生一般都会想象到“有一块不大的方形池塘，池中的水清澈明净，好像一面打开的镜子，倒映着天上的云朵，水面波光粼粼，天空的倒影在随波移动。”当平面的诗句通过学生的想象生成为一幅幅鲜活的画面，一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感，想诗人所想。有了想象，再来指导学生边想象画面边诵读诗句，这时学生在“意象”的召唤和引领下诗句背后的情味和意蕴，于是，朗读时的情感就能喷涌而起，一泻千里，真正做到读出诗歌的韵味。
诗歌中的情感要靠“意象”去显现，《观书有感》借半亩方塘中清澈明净的“水”这一意象，引发诗人的疑问――“问渠哪得清如许？”继而诗人通过思考得出“为有源头活水来”的答案。在教学过程中，先让学生去想象“源头活水”从何而来，思考怎样的水才是“源头活水”？没有了“源头活水”方塘里的水会怎样？通过想象和思考，让学生明白“源头活水”对于方塘的重要性。诗句中简单的一问一答，道出一个深刻的道理，只有博览群书，博采众长，才能让自己的心智保持如水般的明净。道理很浅显，要让学生明白，却非易事。常言道“学贵有疑”，在学生领悟了诗歌的意象以后，让学生联系诗歌的题目提出问题，善于发现的学生就会产生疑问“为什么全诗一字未提‘书’，题目却是《观书有感》？”再让学生通过对整首诗歌的理解来明白“方塘”就好像是人的心智，“源头活水”就是让心智保持明净的源源不断的知识。最后加以总结，让学生知道要想明白诗歌所要表达的情感、志向、道理，需要在阅读时，多提几个“为什么”，将“学”与“问”切实结合起来。
四、拓。拓展阅读，活学活用
古诗词语言凝练，用词精妙，讲究音乐美、意象美、建筑美。将古人流传下来的经典文字埋藏在记忆里，既能提高一个人的语感，又能提高人的内在修养。这也是古往今来，人们阅读、记忆古诗的主要目的。对于小学生而言，学完一首古诗，不仅要把这一首古诗记住，还需要延伸该诗人的作品，延伸同类型的作品，这样做不仅增加学生对不同语言风格的感受力，还能加深学生对本诗内容的理解和对该作者写作风格的把握。
以《观书有感》为例，在学完这首诗后，教师出示朱熹的《观书有感（其二）》，让学生用课堂一开始所提出的方法，小组合作学习第二首古诗，学生很快就能通过合作交流，将第二首诗中的疑难问题弄懂，如“艨艟”一词的读音和意思，“向来”“中流”的意思。接着用连词成句、调换词序、添加词语的方法说一说每句诗的意思，由于课堂时间有限，对于《观书有感（其二）》诗歌中的意象及诗歌表达的道理，则通过比较阅读的方法加以学习，让学生比较这两首古诗，说说这两首诗歌的异同，通过比较，学生不难发现，这两首诗相同之处很多，题目、作者是相同的，读音上都有押韵的特点，都运用了比喻等修辞，同样都是通过景物来表达一个关于读书的道理等等。不同之处在于诗歌借助的景物是不同的，一个是“方塘”，一个是“艨艟巨舰”;还有表达的道理也有所不同，一个是说“要多读书，多汲取知识，才能保持心智的明净”，另一首则表达了“要多积累，当积累到了一定的程度，基本功扎实了，艺术的创作自然能水到渠成、流畅自如。
有了两首诗的比较学习，学生也自然对作者的创作风格有了一定的了解，明白朱熹是宋代的理学家，也是一个善于借助一般景物来阐述深刻道理的诗人，由此可以引发学生对朱熹，对说理诗的兴趣，从而在课后对朱熹的其他古诗文、说理诗进行诵读与积累。
当今的课堂教学，学生的学习方式正在悄悄地发生着变化，课堂是向两头开放的，学生带着问题、信息走进课堂，一堂课上好后，学生带着许多新的问题离开课堂，课堂教学结尾变成了问号式，省略号式，这不仅仅是知识的延伸，更是情感的延续。
《义务教育语文课程标准》指出：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。根据纲要的精神，传统的学习方式应当改变而且也必须改变，这里所说的改变并不是说将以往的教育方式进行全盘否定，而是在分析学习内容的基础之上对教育教学方式进行恰当调整，将那些不适用的学习方式调整为采用自主学习的方式学习，通过这种方式增加学生的学习积极性，让学生学会学习，学会交际，学会生活，学会生存，让他们乐学、会学、善学，使学生主动适应而不是被动接受学习内容，发挥自身的优势和特长。
参考文献：
大家下午好！
在这春光明媚、生机盎然的日子里，我们在此隆重举行南通大学研究生培养基地揭牌仪式。
出席今天仪式的通州市领导有：
通州市委常委、副市长李玲女士；
南通大学的领导有：
副校长程纯先生；
研究生院主任丁斐先生；
机械工程学院副院长周一丹先生、倪先生以及该院科技部、宣传部的有关负责人。
出席今天仪式的还有：
平潮镇党委政府的有关领导；
江苏蛟龙重工集团领导以及部门负责人，研究生指导专家及相关科技人员。
让我们以热烈的掌声，对以上领导和专家的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
南通大学研究生院在学术领域的成就和威望闻名遐迩，江苏蛟龙重工集团作为中国船舶钢结构之乡的领军企业，正在国内外同行业中发挥着积极的作用。两家单位凭着各自的优势进行院企合作，这既能促进南通大学研究学科的扩大和深入，同时也必将为蛟龙的进一步飞速发展和持续发展提供强有力的科技支持，这是一项强强联手的合作，是一项互助双赢的合作。与此同时，平潮镇党委和政府对于这一合作予以高度重视和密切关注，努力使之成为平潮镇人才科技工程的重要组成部分。在这里，我谨代表平潮镇党委和镇人民政府，对今天南通大学研究生基地的正式揭牌表示热烈的祝贺！
今天的揭牌仪式主要有以下四项议程：
1、南通大学领导致辞；
2、蛟龙集团代表致辞；
3、通州市领导讲话；
4、有关领导揭牌。
下面举行仪式的第一项议程，有请南通大学副校长程纯先生致辞，大家欢迎！
下面举行仪式的第二项议程，有请江苏蛟龙集团董事长徐国华先生致辞，大家欢迎！
下面举行仪式的第三项议程，有请通州市委常委、副市长李玲女士作重要讲话，大家欢迎！
下面举行仪式的第四项议程，请通州市李玲市长和南通大学程纯校长为南通大学研究生培养基地揭牌。大家欢迎！（燃放鞭炮）
关键词：ICT； 英语单词 ；记忆效率；学习分析
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）03-0066-05
一、研究背景
教育部、家语委颁布的《中国中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》强调提出要“提高国民语言能力”。国民语言能力是一个由若干子能力构成的立体能力体系，除了学习和使用普通话和规范汉字的能力外，还包括“语种能力”，即掌握多种语言文字的能力。新课标指出基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题五方面的内容，其中英语词汇是英语学习的关键，也是培养中学生英语语言应用能力的基础，所以学好单词并能有效地记忆单词至关重要。而实际上，初中生在单词记忆这方面存在着很大的障碍。一方面，中学英语从单词量到单词长度都有较大的提升，给学生的记忆增加了难度，学生没有良好的记忆策略，只会死记硬背，增加记忆负担；一方面，记单词大多仅凭兴趣，遇到挫折和干扰容易松懈，无法持之以恒，且没有科学的复习安排，更容易产生遗忘。
针对上述中学生英语单词记忆现状，本论文通过研究相关理论设计出学生在识记、保持和回忆等阶段记忆单词的系统架构模型，通过信息通讯技术（即“Information Communication Technology”，以下简称ICT）辅助来为学生规划科学合理的单词识记和复习的时间表，量化学生单词记忆的整个过程，并通过数据分析找出学生存在的问题，从而实时对学生的记忆策略、时间策略、情感策略给以针对性的指导，提高学生的单词记忆效率。
二、理论依据
1.ICT和基于数据的量化学习
ICT是信息通讯技术（Information Communication Technology）英文首字母的缩写。随着大数据时代的来临，人们不断地尝试着将ICT运用到教育领域，而本研究就是通过借助ICT实现学习与交流的实时性、数据采集自动化、学习分析及辅导的针对性和有效性。另外近年的地平线报告中量化学习备受关注，基于数据的量化学习可以使学生清楚地认知自己的知识水平从而获得个性化的学习体验，促进个性化发展。本论文以英语单词助记系统为主要学习平台，利用ICT辅助规划学生的单词记忆内容并监控单词复习的时间和学习进度，然后对学生学习数据进行定量分析，量化学生的学习表现，从而客观地分析和评价学生的学习表现，从记忆方法、复习安排、情感态度等方面提出针对性的指导。
2.艾宾浩斯遗忘曲线、语境理论和深度学习
德国著名心理学家艾宾浩斯发现了保持间隔对遗忘影响的规律，即著名的艾宾浩斯遗忘曲线。艾宾浩斯的遗忘曲线说明了遗忘的速度不是均衡的，而是先快后慢的。另外，学生单词遗忘的进程不仅受时间因素的影响（即时间间隔越长，遗忘越多），还受学习材料的有意义性和熟悉程度、学习兴趣等其他因素的制约。[1]本研究以该曲线中人脑对新知识遗忘规律的描述为依据，借助ICT中具有丰富表现力的媒体技术以及实时的数据反馈，规划符合人脑记忆规律的科学的学习。
关于语境的研究最早可追溯到亚里士多德时期，他曾多次提出词语的意义依赖于语境。没有语境的单词不仅很难记忆，而且毫无意义，而对于全日制教育下的初中生来说，他们最熟悉的情境语境就是所学英语课本中每单元的话题情境。所以本系统通过课文和例句来认识单词、识记单词、应用单词，将课文例句的作用发挥到最大化。每单元创设的语境情境，不仅能使学生记住更多的单词，而且这种方法记忆的单词都存在关联性，有助于学生形成清晰的语义网络和有意义的认知图式。
三、单词记忆系统的设计
1.系统功能模块设计
记忆单词是英语教与学的重点也是一大难点。如何提高记忆英语单词的效率一直是困扰英语学习的难题。随着ICT技术的不断进步以及各种学习理论发展的日益纯熟，为我们提高英语单词记忆效率提供了新的解决办法。本单词系统中的知识模块总体上分为四个部分，如图1所示。
图中的这四个模块不是独立存在的，而是相互融合、共同推进的。在识记新单元单词的同时包含着旧单元单词的复习以及之前对错词的纠正。一方面每个模块的内部进行必要的循环，另一方面模块与模块间也存在在规律性的循环，所以四个模块是一个实时动态交互的过程。
2.学习时间规划与系统监控分析设计
通过调查我们发现，学生记不住单词有两个主要的原因：一是记过的单词不及时复习，没有根据人脑记忆规律进行科学的学习安排，往往是产生遗忘后才回头重新记忆；二是没有记单词技巧和策略，导致单词记不住或容易遗忘。人类大脑记忆过程中，在某一时间内可以形成三种记忆，即感觉记忆、短时记忆和长时记忆（或联想记忆），而记单词的关键是让短时记忆的单词进入长时记忆。艾宾浩斯认为保持和遗忘是时间的函数，若学生刚识记完的记忆量为100%，20分钟左右其记忆量变为58.2%，若不及时复习一天后记忆量会下降到33.7%，一周内降为25.4%。所以设初次记忆后经过了x小时，那么记忆率y近似地满足y=1-0.56x^0.06。依据这个函数我们可以找到学生的遗忘临界点，然后为学生设计科学的复习时间点和复习内容，从而形成表1的单词复习时间表，然后通过技术手段从客观上监控学生的复习时间，并与单词复习时间安排表作对比（如图2所示学生张三的复习时间比较图），从而科学地规范和培养学生的记忆习惯。
3.单词复习模式的设计
为了使学生全方面地记忆单词，减少记忆遗忘，达到长时记忆的效果，本系统单词的复习模式结合了上述的八次复习时间安排，每次复习围绕单词的复习侧重点不同，单词记忆系统中的单词复习模式如表2所示。通过反复学习，适度的过度学习，使学生不单单识记该单词，更能达到灵活运用该单词的目的。
四、“数据-薄弱项-策略”分析模型
基于ICT的单词助记系统最大的优势是我们可以直接获取学生在该系统中活动所产生的各方面的数据，通过分析这些数据来量化学习表现，把内在的学习过程外显出来，并进行定量评价，从而找出问题所在，对症下药。本研究难习时间和学习效率两个维度来建立分析模型，设计如图3所示。
首先，根据上面的分析模型设计学习分析标准，如表3所示，并对该分析标准的信效度进行评价。通过采集10名学生的学习数据并导入SPSS进行可靠性分析，得出学习时间分析维度Cronbach’s Alpha系数为0.917，学习效率分析维度的Cronbach’s Alpha系数为0.737，而对于探索性研究来说，介于 0.70-0.98 均属高信度。
然后我们通过将学生的学习数据与上面的学习分析标准作比较，从而归纳出十种典型的单词薄弱项和相应的针对性的策略（主要包括记忆策略、时间策略和情感策略）：①学习态度不端正；②学习时间安排不合理；③单词识记差，应用更差；④单词识记好，应用差；⑤具体单词薄弱项――词形；⑥具体单词薄弱项――词性、词义；⑦具体单词薄弱项――单词音标；⑧具体单词薄弱项――词根；⑨具体单词薄弱项――同、反义词；⑩具体单词薄弱项――固定搭配。下面以其中5种情况进行说明，如表4所示。
下面以学生张三在系统中产生的数据进行可行性分析。首先，从系统中导出该生主要的学习数据，如表5所示。
从表5的学习时长、纠错量和纠错时间等数据可以看出该学生学习态度良好，能够积极、主动地复习单词；另外其识记单词掌握较好，得分率分别为83.33%、96.77%、75%，属于中等以上水平；但是其单词应用较差，同反义词、固定搭配及词根的记忆较差，得分率为30%、25%、15.62%。根据上面的分析模型，所以初步判断该学生的薄弱项属于第④“单词识记好，应用差”，所以需要对其进行薄弱项⑧、⑨、⑩的专项策略指导，帮助其提高同反义词、固定搭配及词根的记忆效率。具体分析结果如表6所示。
五、总结和展望
单词遗忘是英语学习的一大难题，通过熟悉的语言应用环境可以使单词记忆变成有意义学习，减少遗忘。但遗忘的发生不可避免，艾宾浩斯的遗忘规律让我们意识到科学合理复习的重要性和必要性。本文以ICT为主要辅助手段，运用ICT为学生规划符合记忆规律的单词复习时间，通过对比艾宾浩斯遗忘曲线和学生的实际曲线来规范学生的复习时间，减轻学生的记忆负担，督促其养成良好的记忆习惯。同时借助ICT的辅助进行学习分析，设计出“数据-薄弱项-策略”分析模型，依据该模型，辅导教师可以通过实时通讯工具对每个学生提出针对性的辅导方案，从而提高每个学生的单词记忆效率。英语单词是提高英语语言应用能力的基础和关键，希望本论文可以为其供新的思路。
参考文献：
[1]皮连生.教育心理学[M].上海：上海教育出版社，2004.
[2]刘启辉.艾宾浩斯遗忘曲线在英语词汇记忆中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2009（9）：164-165.
[3]张浩，吴秀娟.深度学习的内涵及认知理论基础探析[J].中国电化教育，2012（10）：7-11，21.
[4]杜伟，范秉相.英语单词记忆效率的心理学探索[J].山西农业大学学报（社会科学版），2002（4）：326-328.
[5]丁彩霞.如何提高高中英语单词记忆效率[J].考试周刊，2012（11）：74.
朋友生日祝酒辞
各位来宾、各位亲爱的朋友：晚上好！
烛光辉映着我们的笑脸，歌声荡漾着我们的心潮。跟着金色的阳光，伴着优美的旋律，我们迎来了XX先生的生日，在这里我谨代表各位好友祝XX先生生日快乐，幸福永远！
在这个世界上，人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友。没有朋友的生活犹如一杯没有加糖的咖啡，苦涩难咽，还有一点淡淡的愁。因为寂寞，因为难耐，生命将变得没有乐趣，不复真正的风采。
朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶，朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友是春日来临时吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风，朋友是收获季节里我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒„„
来吧，朋友们！让我们端起芬芳醉人的美酒，为XX先生祝福！祝你事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，快乐莫你属，干杯！
满月宴祝酒辞
各位来宾、亲朋好友：大家好！
此时此刻，我的内心是无比激动和兴奋的，为表达我此时的情感，我要向各位行三鞠躬。
一鞠躬，是感谢。感谢大家能亲身到XX酒家和我们分享这份喜悦和快乐。
二鞠躬，还是感谢。因为在大家的关注下，我和妻子有了宝宝，升级做了父母，这是我们家一件具有里程碑意义的大事。虽然做父母只有一个月的时间，可我们对“为养儿不知父母恩”有了更深的理解，也让我们怀有一颗感恩的心。除了要感谢生我们、养我们的父母，还要感谢我们的亲朋好友、单位的领导同事。正是有了各们的支持关心、帮助才让我们感到生活更加甜蜜，工作更加顺利。也衷心希望大家一如既往地支持我们、帮助我们、关注我们。
三鞠躬，是送去我们对大家最衷心的良好祝愿。祝大家永远快乐、幸福、健康。
今天，我们在XX酒家准备了简单的酒菜，希望大家吃好、喝好。如有招呼不周，请多多包涵！
满月宴来宾祝酒辞
各位来宾、各位朋友：
佳节方过，喜事又临。今天是我们XXX先生的千金满月的大喜日子，在此，我代表来宾朋友们，向XXX先生表示真挚的祝福。
在过去的时光中，当我们感悟着生活带给我们的一切时，我们越来越清楚人生最重要的东西莫过于生命。XXX先生在工作中，是一个勘谨、奋进、优秀的人，相信他创造的新的生命，奉献给这美丽的人生，则一定是无比美妙的歌声。
让我们祝愿这个新的生命、祝愿XXX先生的千金，也祝愿各位朋友的下一代，在这个祥和的社会中茁壮成长，成为国家栋梁之才！也顺祝大家身体健康，快乐连连，全家幸福，万事圆满。
周岁宴祝酒辞
各位领导、各位亲友：
首先对大家今天光临我儿子的周岁宴会表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意！
此时此刻、此情此景，我们一家三口站在这里，心情很激动。
为人父母，方知辛苦。XX今天刚满一周岁，在过去的365天中，我和丈夫尝到了初为人母、初为人父的幸福感和自豪感，但同时也真正体会到了养育儿女健康成长的无比辛劳。今天在座的有我的父母，还有公婆，对于我们三十年的养育之恩，我们无以回报。今天借这个机会向他们四位老人深情地说声：谢谢了！并衷心地祝他们健康长寿！
在过去的日子里，在座的各位朋友曾给予我们许许多多无私的帮助，让我感到无比的温暖。在此，请允许我代表我们一家三口向在座的各位亲朋好友表示十二万分的感激！现在和未来的时光里，我们仍奢望各位亲朋好友进行善意的批评和教导。
今天以我儿子一周岁生日的各义相邀各位至爱亲朋欢聚一堂，菜虽不丰，但是我们的一片真情，酒纵清淡，但是我们的一份热心。若有不周之处，还盼各位海涵为佳。
让我们共同举杯，祝各位工作顺利、万事如意！谢谢。
十岁生日宴祝酒辞
各位领导、各位来宾、亲爱的朋友们：大家晚上好！
今天是我的女儿XXX十岁生日的大好日子，非常高兴能有这么多的亲朋好友前来捧场，至此，我代表我们全家对各位的盛情光临表示最衷心的感谢！
十岁是一个非常美好的年龄，是人生旅途中的第一个里程碑，在此我祝愿我的女儿生日快乐，学习进步，健康、愉快地成长！我更希望她能成长为一个有知识、有能力、人人喜欢的人，愿爸爸、妈妈的条条皱纹、缕缕白发化作你如花的年华、锦绣的前程。
同时，XXX的成长也有劳于各们长辈的关心和厚爱，希望大家能一如既往地给她关爱、鼓励和支持，这些都会给她的人生带来更多的动力和活力。最后，备对联一副，以表对各位亲朋好友的感激：
上联是：吃，吃尽人间美味不要浪费
下联是：喝，喝尽天下美酒不要喝醉
横批是：吃好喝好
十八岁生日祝酒辞
尊敬的各位家长、学校领导、各位老师，亲爱的全体同学：大家好！
今天是高三全体同学十八岁的生日，首先，我代表全体教师为你们祝福，向你们表示衷心的祝贺！
今天，你们将带着父母亲人的热切期盼，面对庄严的国旗许下铿锵誓言，光荣地成为共和国的成人公民，迈出成人第一步，踏上人生新征途。
十八岁，这是多么美妙、多么令人羡慕的年龄！这是一个多么美丽而又神圣的字眼。它意味着从此以后，你们将承担更大的责任和使命，思考更深的道理，探求更多的知识。
十八岁，这是你们人生中一个新的里程碑，是人生的一个重大转折，也是人生旅途中一个新的起点。
同学们：在未来的岁月里，我们希望看到那时的你们羽翼丰满，勇敢顽强！我们希望你们始终能够老老实实做人、勤勤恳恳做事，一步一个脚印，带着勇气、知识、信念、追求去搏击长空，创造自己的新生活！我们也祝福你们在今后的人生道路上，一路拼搏，一路精彩！
为了风华正茂的十八岁，干杯！
大家晚上好！
非常感谢大家对我的信任和支持，推选我担任XX县外来人才联谊会第一届理事会会长。对于这一殊荣，本人备感荣幸，同时也深感自己身上的责任重大。从各位殷殷的目光中，我看到的是大家的期望与重托。我必将在任职期间与理事会全体成员一起，按照联谊会的章程规定，尽心竭力开展工作，努力向全体会员交出一份满意的答卷。
作为一名外来者，我到XX已经有18年，期间我亲历了XX经济社会所发生的巨大变化，这里所有的成就让我备感自豪，也让我对XX的发展越来越有信心。与此同时，在这里所有的外来人才也找到了充分施展自己才华的舞台，可以说，这次我们联谊会的成立就是展示个人才华和能力的机会„„
作为会长，我必定以身作则，为联谊会的发展尽最大努力。事实胜于雄辩，请让我用实际行动来向大家证明吧。
最后，祝愿我们的联谊会事业兴旺，祝愿大家身体健康，万事如意。干杯！
新兵入伍宴会上致辞
尊敬的各位来宾、各位朋友、女士们、先生们：
大家中午好！
一人参军全家光荣， 一家添喜万家欢乐！
今天我们大家欢聚一堂，在这里隆重祝贺我公司员工XX之子—陈玖同学应征入伍，投笔从戎，即将远征肩负起保卫祖国、建设国防的神圣使命，这是他本人的光荣，是他家族的荣耀，也是我们在坐全体嘉宾朋友的骄傲和自豪。
值此，首先让我代表公司全体干职员工，向陈玖同学及其全家人表示最热烈的祝贺和最崇高的革命敬意。
朋友们，我本人也曾经应征入伍，戍边卫国15年。15年的军旅生活，使我深深感受到：人民军队是一个革命的大熔炉，是一所锤炼人生的大学校，在这个大家庭里：官兵和谐的氛围，战友情深的友谊，熔炉冶炼的考验，生死疆场的抉择，人生脱俗的变化以及团结紧张、严肃活泼的环境，造就了千千万万最可爱的人„„！至今让我记忆犹新，受用一生。可以自豪的说：生命里有了当兵的历史，一辈子都不会后悔！
由此，在陈玖同学就要远征出行之即，我们衷心的希望和祝愿他：到了部队以后，在解放军这所大学校、这个大熔炉里，一定要服从命令，听从指挥，刻苦锻炼，勤学本领，严格要求，百炼成钢，卫国保家，早立新功！为父母亲友争气，为家乡人民争光。
二00八年十二月十六日
升学饯行祝酒辞
尊敬的各位来宾，女士们、先生们：
在这金秋送爽、锦橙飘香的日子，我们欢聚一堂，恭贺XX、XX夫妇的公子XX金榜题名，高中XX大学。承蒙来宾们的深情厚谊，我首先代表XX先生、XX女士、和XX同学对各们的到来，表示最热诚的欢迎和最衷心的感谢！
所谓人生四大喜事：“久旱逢甘露，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”我们恭喜XX成功地迈出了人生的重要一步。
朋友们，十年寒窗苦，在高考考场过五关斩六将的XX同学此时此刻的心情是什么？春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。我提议，第一杯酒，为英才饯行！同学即将远离亲人，远离家乡挑战人生，请接受我们共同的祝福：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！
第二杯酒，祝愿XX全家一帆风顺、二龙腾飞、三阳开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方走运、九九同心！
第三杯酒，祝各位来宾四季康宁，事事皆顺！
朋友们，干杯！
欢送出国人员学习祝酒辞
亲爱的朋友们：
大家晚上好！
今天是一个令人欣喜而又值得纪念的日子，因为经过公司的决定。XX同志将要出国发展学习。这既让我们为XX贱卖能有这样的机会而感到高兴，也使我们对多年共事相处的同事即将离开而感到难舍难分。
XX同志多年来作为公司的一名员工，他为人忠厚、思想作风正派，忠诚企业、爱岗敬业、遵守公司各项规章制度，服从分配、尊重领导、与同事之间关系和睦融洽。俗话说没有什么人不可缺少的，这话通常是对的，但是对于我们来说，没有谁能够取代XX的位置。尽管我们将会非常想念他，但我们祝愿他在未来的日子里得到他应有的最大幸福。
在这里我代表公司的领导和全体人员对XX贱卖所作出的努力表示衷心感谢。同时公司也希望全体人员学同志这种敬业勤业精神，努力做好各自的工作。
“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”。在此我们也希望XX贱卖作继续关心我们的企业，并与同事之间多多联系。
最后，让我们举杯，祝XX同志旅途顺利，早日学成归来，干杯！
欢送老校长宴会祝酒辞
同志们：
今天，我们怀着依依惜别的心情在这里欢送XX校长去XX中学任校长、书记！
XX同志在XX中学工作十年期间，工作认认真真、勤勤恳恳，分管教育、教学工作成绩突出，实绩优异，为学校的发展作出了很大贡献，让我们代表三千多名师生以热烈的掌声向XX校长表示衷心的感谢！同时，我也衷心地希望XX校长今后继续支持关心XX中学的发展，也希望XX中学与XX中学结为更加友好的兄弟学校，更希望您在百忙中抽空回家看看，因为这里有您青春的倩影，这里是您倾注过心血和汗水的第二故乡。
下面，我提议，为了XX校长全家的健康幸福、为了我们之间的友谊天长地久，干杯！
毕业宴会祝酒辞
尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：
大家好！
今天的宴会大厅因为你们的光临而逢荜生辉，在此，我首先代表全家人发自肺腑地说一句：感谢大家多年以来对我的女儿的关心和帮助，欢迎大家的光临，谢谢你们！
这是一个秋高气爽、阳光灿烂的季节，这是一个捷报频传、收获喜讯的时刻。正是通过冬的储备、春的播种、夏的耕耘、秋的收获，才换来今天大家与我们全家人的同喜同乐。感谢老师！感谢亲朋好友！感谢所有的兄弟姐妹！愿友谊地久天长！
【关键词】煤矸石混凝土；抗压强度；耐久性；水理性质；崩解特性
1引言
宁夏具有丰富的煤炭资源，煤炭井工开采过程中，矿井巷道地坪需要大量的混凝土，为了节省煤矿开采成本，解决煤矸石堆积带来的问题，通过对煤矸石混凝土进行力学试验研究其用作煤矿巷道地坪铺筑材料的可能性。
3煤矸石混凝土的力学分析
3.1混凝土标准
我国通常将混凝土立方体抗压强度，混凝土棱柱体强度和混凝土抗拉强度来评价混凝土。我国常将28d抗压强度小于50MPa的混凝土称为普通混凝土，将50MPa至99MPa的称为高强混凝土，将100MPa及其以上的称为超高强混凝土。
3.2配合比试配及调整
对计算过后的初步配合比进行调试，在不改变水灰比的前提下，对单位体积的水泥浆用量进行调整，使混凝土的和易性及坍落度符号指标，得出最终混凝土配合比。如表1：
表1：煤矸石混凝土试验配合比
型号 水灰比 沙率（%） 单位体积骨料用量（） 坍落度（mm） 立方体轴心抗压强度（28d）
水 水泥 沙 粗骨料 减水剂
C30 0.45 0.42 176.4 392.0 766.6 1014.6 3.92 160 37.6
C40 0.4 0.35 229 572.5 590.3 1101.1 5.73 185 46.1
3.3试验
3.3.1抗压试验
混凝土抗压强度通过极限载荷计算得到，计算公式如下：
表2：平均抗压强度数据表
编号 极限载
荷F（kN） 受载面积
（mm2） 抗压强度（MPa） 平均抗压强度（MPa）
1 1053.2 22500 46.8
46.7
2 1078.3 22500 47.9
3 1024.6 22500 45.5
通过试验发现，加载破坏煤矸石混凝土试块，破坏断面主要为煤矸石界面，没有发现煤矸石被劈开的情况，这表明煤矸石混凝土的破坏形态基本上与普通强度的天然混凝土接近，因此，煤矸石混凝土与普通混凝土破坏形态相差无几。
经过试验测定，测得1，2，3号C40混凝土立方抗压强度分别为46.8，47.9，45.5MPa，平均值为46.7MPa，与按要求配制的C40的普通混凝土强度差不多。其中，由于在制作试块当中可能存在不太标准的操作，这些可能导致一定的试验误差。但是，试验基本上可以得出的结论是，煤矸石混凝土的强度与普通混凝土的强度状态差不多。
3.3.2抗折强度试验
试验步骤：
（1）取出试块将表面擦干净。
（2）装置试件，使成型时的侧面为承压面，安装偏差要低于1毫米。
（3）施加均匀连续载荷。试验试块为C40的混凝土试验，因此，取每秒钟0.05～0.08MPa，直到试件接近破坏时，立即停止调整试验机的油门，直到试件破坏。根据试验得出数据如表3：
表3：抗折强度试验数据记录
组号 破坏载荷（kN） 抗折强度（MPa） 平均抗折强度（MPa） 理论抗折强度（MPa）
1 40.51 5.40
5.11
4.30
2 35.73 4.76
3 38.86 5.18
煤矸石混凝土试件为150mm×150mm×550mm棱柱体，跨度450mm，采用4分点加载，并按照《普通混凝土力学性能试验方法》（GB/T50081-2001）进行试验。煤矸石混凝土的抗折强度按下面公式计算：
3.3.3抗拉强度试验
根据弹性理论，按下式计算劈裂抗拉强度：
对煤矸石混凝土试块进行劈裂抗拉强度试验，整理试验数据得出实验结果，见下表4。
表4 劈裂抗拉强度试验表
试验代号 养护时间（d） 破坏载荷（kN） 破坏载荷平均值（kN） 劈裂强度（）
1 2 3
1 28 110.3 114.8 116.5 113.9 3.22
2 28 100.7 110.2 109.2 106.7 3.02
3 28 97.8 101.7 108.7 102.7 2.91
通过试验观察，在加载初期，煤矸石混凝土试块的表面没有裂纹出现，但是随着载荷的持续加大，试块内的应力不断增加，试块逐渐开始出现裂纹，最先出现裂纹的地方为试块中央，随着载荷的持续加大过程，裂纹开始向垫条附件发展，直至最终试块被劈开。
通过试验发现，煤矸石混凝土劈裂抗拉强度比普通混凝土抗拉强度低，但是下降的幅度不是太大，在可以接受的范围内。
4试验结论
由于地坪混凝土主要以受压为主，对混凝土去其它性能要求不高，从抗压强度角度试验证明，煤矸石可以作为混凝土的骨料用于次要巷道地坪混凝土。另外，对于主要巷道地坪混凝土骨料能不能用煤矸石替代，需要解决耐久性问题，因为煤矸石的遇水容易崩解，若在长期水环境下，没矸石发生崩解，那么煤矸石混凝土整体强度会急剧下降，所以，煤矸石的水理性质是下一个需要研究的问题。
参考文献：
[1] 宋洋，赵禹，祝百茹. 煤矸石轻集料混凝土性能试验研究[J]. 非金属矿. 2014（01）
[2] 周梅，田博宇，王强，牟爽，浦倍超. 自燃煤矸石粗集料对砂轻混凝土性能影响的试验研究[J]. 硅酸盐通报. 2013（11）
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