时间：2022-02-07 22:35:37
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇幼师实习生实习月，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
幼儿在学习能力效仿能力上特别强，因此在教学中，老师要选择一些有意义、健康的、内容生动有趣、趣味比较浓的音乐题材，在歌曲中灵活生动的表现出来，从而也使幼儿在音乐中可以学到最基本的一些日常知识。比如在教《开车歌》中，老师可以通过歌曲中的歌词，以叙述或让幼儿参加表演的方式让幼儿感受到驾驶汽车的节奏，同时也能在表演中懂得红灯停、绿灯行、酒后不能驾车等基本交通规则。
良好的师生关系是建立师生之间情感沟通的最佳渠道，这样才能在教学活动中具有体现个性教育、幼儿情感培养的最佳效果。师生之间的关系往往很大程度上影响着幼儿是否愿意或是是否主动地参与活动中。老师要用肯定、赞赏的语言表达对幼儿的肯定，从而激发培养幼儿的自信心和主动性。
一个轻松愉悦的良好音乐环境是培养和发展幼儿兴趣爱好的前提。在教学过程中，老师要引导创造一个轻松的环境使幼儿对音乐产生兴趣，从而激发幼儿对音乐的积极性、主动性，从而不断地提高幼儿的表现能力，激发幼儿发现和表现音乐的美。
（一）加强对幼儿情感体验培养的丰富性
（二）在日常活动中增加幼儿参与的积极性
三、在教学中引发幼儿的兴趣培养
一般情况下，很多老师在教幼儿唱歌的时候，通常都是只顾着自己唱就好，往往忽略了对幼儿唱歌技巧的培养和引发幼儿的兴趣。很多时候，老师都只是让幼儿跟着自己唱，殊不知幼儿因为年龄小，很多时候都跟不上老师唱歌的调或是感觉唱起来非常的吃力，久而久之，就会失去了唱歌的兴趣，觉得唱歌太难了，最后就索性不学了。在教学中，老师告知幼儿要注意唱歌的时候的发声、呼吸以及所要注意的姿势，而不是让幼儿感觉唱歌是一件特别痛苦又累的事。
不可否认，每个幼儿都是天使，都有爱动的习惯，正因为幼儿年龄小，因此幼儿的可塑性可造性和学习力特别强。在进行音乐教学活动中，可以根据幼儿自己对音乐的感受引导幼儿对音乐的感受用自己的想象，将音乐用动作来解释和表现。比如在丰收的秋季教《摘果子》的旋律的时候，可以引导孩子体会曲中欢乐、活泼的情景，进而让幼儿根据老师的提醒，想象自己摘果子的动作，创造各种各样摘果子的动作，从而将丰收愉快的心情都表现在每一个动作上。
最能表现一首歌的灵魂是歌曲的歌词，儿歌歌曲中虽然歌词不多，却又都是简洁易骇，歌词中所表达出来的情节、语言、动作和人物对幼儿的影响是极其巨大的，再加上幼儿的年龄较小，分辨能力和理解能力较差，因此在教学中，要运用不同的教学方式，简单的将歌曲的内容通过故事、游戏等方式表现出来，从而使幼儿更加容易的理解歌曲的内容增加兴趣的培养。对于一般童话般的故事歌曲，比如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等，可以让幼儿边唱边表演或者是边唱边游戏，从而使幼儿对音乐产生浓厚的兴趣。
[1]杨艳娟.音乐教育中幼儿兴趣和成就需要的培养[J].读写算：教育教学研究.2011，（47）.
1972年4月，顾樱出生在上海一个普通职工家庭。父母性格不合，经常吵架，甚至上演全武行，这让顾樱找不到安全感，她渴望早日逃离这个濒临破碎的家。
15岁那年，顾樱遇到了一个“出逃”的机会。那时的她已出落成美丽少女，1.73米的高挑身材，姣好的面容，让顾樱到哪里都是一道靓丽风景。一次偶然机会，上海中华时装公司招业余模特，还在上学的她报了名。经过免试培训，顾樱顺利成为上海滩第一批时装模特。她放弃了学业，跟着公司走南闯北演出，月收入上万。要知道，当年她父母一个月的工资才三五百元。
樱成了母亲的骄傲。四年后她转战商场，成为一家外资公司的业务主管。她业绩突出，单在公司的一笔地产交易中，就挣了33万元。在春风得意之时，她在上海买下一套上百平方米的高层公寓。
然而，命运给顾樱开了一个天大的玩笑，让她一下子从天堂坠入地狱。
1991年秋天，顾樱在工作中结识了男友杨飞。杨飞从事装修生意，家境富裕。让她没想到的是，杨飞是一名瘾君子，在认识顾樱前就开始吸食。那年，顾樱有一次出国机会，她面临爱情与事业的两难选择，却不知正落入了一场精心策划的阴谋。杨飞得知顾樱要出国，害怕她离开自己，在朋友的怂恿下，他决定用挽留女友。
一天，顾樱发现杨飞在卫生间吸食，顾樱并不知道那是海洛因，当时很少有人知道的危害性。杨飞告诉经常失眠的顾樱，这种白色粉末是一种特效药，“吸一点能帮助睡眠和治胃病”。
当时顾樱就吸了一小口，但是，就这一小口，让她上瘾了。她开始无心工作，与杨飞每天沉迷于。直到3年后，顾樱去刚回国的姐夫家做客，在房间吸“烟”时，门没关，被她的姐夫看到了。他惊讶地问：“你知道这是海洛因吗？吸了会倾家荡产的。”姐夫把顾樱的父母叫来，让她马上戒。但深陷的顾樱不以为然。
顾樱被家人关在房间强制戒毒，她第一次体会到了戒毒的痛苦――那是一种无法描述清楚的骨蚀肉碎般的痛苦，生不如死。
第二天一大早，顾樱发疯似的从家里偷跑了出去，找到杨飞吸了几口后才如还阳般活了过来。这次经历，让顾樱第一次有了恐惧感，但她安慰自己，反正经济还能跟得上，下次再戒吧。
两人在上的花销越来越多，每天的消费动辄两三千块钱，顾樱很快把之前的积蓄差不多花光了，还把房子卖掉了。
让顾樱心寒的是，杨飞悄悄把两人的定情信物――顾樱最喜欢的一件貂皮大衣也给卖了，从毒贩子那里换回5克白粉。
在大吵一架后，顾樱决心离开杨飞。结果杨飞将她一拳打晕，用领带绑住她的手脚，威胁她给父母打电话：要分手可以，只要给他20万分手费。顾樱谎称一起去家里取钱时，狼狈地逃上了一辆出租车。
为了摆脱杨飞的纠缠，顾樱去了外地的亲戚家暂住，又先后搬了两次家，从此再也没见过他。
不堪回首的染毒青春
1998年，顾樱辗转于上海、武汉、宁波等地的自愿戒毒所，开始尝试用美沙酮戒毒，或自己吊盐水用曲马多减轻痛苦，但都以失败告终。
顾樱对未来只剩下一种设想：“哪天钱用完了，就找一个没人的地方，结束自己。”
一次绝望中，顾樱想用安眠药结束自己的生命。结果，她沉睡了三天，居然又活了过来。父母借钱把她送进自愿戒毒所，“死里逃生”的她再次发誓“这绝对是最后一次”。2001年4月2日，正好是顾樱29岁的生日，家里决定给她庆生冲冲喜。
谁知道，声称“去做头发”的顾樱，抛下在酒店等待的亲人，又找到了毒友。回到家时，母亲第一次叫来了警察，将穿着生日礼服的她送进了上海市女子劳教所。
母亲第一次来探望时，顾樱号啕大哭，要和她“断绝母女关系”。结果，母亲说了一句话，让顾樱至今难忘――“我不会放弃你的，只要你把毒戒了，你还是我那个骄傲的女儿。”
在劳教所的半年，顾樱想的最多的是出去后的新生活。但顾樱目睹了许多人“二进宫”，有人甚至“不到一个月就回来了”，这让她感到无望。这时她才明白易戒，心魔难除。
2002年1月，上海阳光戒毒中心到戒毒所来上课。顾樱见到半年没复吸的小孙。他站在台上现身说法，这让顾樱的内心重燃希望，她激动地站起来提问：“你觉得你戒断6个月已经成功了吗？不会再复吸了吗？”当时，小孙没有给她肯定的回答，但她的提问激起了共鸣，获得了在场劳教人员的掌声。
她给母亲写信，让母亲帮她去咨询一家专业的戒毒服务机构。母亲咨询后毅然借钱帮女儿报了名。这种戒毒方法是通过一种穴位刺激的物理治疗仪，来改善戒毒时身体的不适症状。刚开始用时顾樱觉得没有任何效果，心情烦躁不已，但她告诫自己一定要坚持。最后她居然扛过来了，坚持长期使用后，她感觉睡眠好了，内分泌失调也得到了改善，这更坚定了顾樱的信心。一年半过去了，顾樱成功戒毒，当她走出劳教所大门时，她仰望天空深深吸了一口气，自由了！
2002年9月26日，顾樱回归的第一天，家人特地在冠军大酒店订了一桌宴席。顾樱体会到了父母不离不弃的关爱，暗下决心与彻底决裂。回家后，顾樱偶尔会有“反跳”的不适感，碰到阴天下雨，有时会觉得头痛欲裂。她及时与戒毒中心的医生老师联系，听从他们的建议和指导，不再与之前的毒友联系。
在社工老师的帮助下，顾樱开始自食其力，第一次应聘工作时，她结识了外地女孩小祁。小祁直率的性格，让顾樱将自己的情况如实相告，两人也成了好姐妹。在公司倒闭后，她们去了一家饰品公司，在商场做专柜销售，三个月时间，两人的店销售额第一，工资奖金最高，得到了老板的赏识。
2004年，上海闸北区的社工站成立了。顾樱突发奇想，她想建一个女子戒毒沙龙，让像她一样的姐妹们有个能倾诉的地方。在社工的帮助下，2005年，闸北区成立了上海第一个女子禁毒沙龙，顾樱成为沙龙组长，她组织舞蹈培训、心理倾诉等活动，鼓励姐妹们不再复吸，把沙龙办得有声有色。
沙龙姐妹们的生活有了起色，赵燕成了“证书大王”，考取了计算机中级证书、房产中介资格证书等一大把证书；郭英自己创业当上了老板，每天忙得不亦乐乎；马雯也重整旗鼓，在餐饮行业里大展身手；小荷通过努力获得了儿子的原谅，也成功找到了伴侣……戒毒沙龙成立以来，吸引了55名社区戒毒（康复）人员参与，1850人次受益。有47名成员成功就业，6名还成长为同伴辅导员。
一次心灵的回归
2006年8月，顾樱回到戒毒所，以自己的经历，给劳教人员做禁毒宣传。
顾樱成为上海阳光中心戒毒咨询师，如果说吸毒是一场噩梦，那她就是唤醒者。
一对母女来到心理咨询室，刚进门就在顾樱面前哭了起来。这位母亲得知了她的戒毒事迹，像“抓住救命稻草般”抓住她的手。那名女孩儿佝偻着腰，大腿就跟顾樱的胳膊一样细，对她说，“姐姐，救救我吧，我好冷。”
这是顾樱第一次介入个案的治疗。一年后，女孩儿变得“白白胖胖”，之后顺利结婚生子，顾樱意外地“感受到了自己的能量”。
顾樱的手机24小时开机，常常半夜3点接到电话，面对戒毒者对的心理渴求和身体反应，她会紧急干预，告诉他们自己的经验，因为她知道，“十分钟顶不过去，可能就滑到另一边去了”。
顾樱很少直截了当地劝来咨询的人戒毒，她会静静地听完他们的讲述，让他们感到自己的“真诚”。有一个女孩儿在亲友的强迫下来到咨询室，但她并没有强烈的戒毒意愿。顾樱买了水果和蔬菜，亲自上门给她做饭，陪她聊了七八个小时，女孩儿终于向她打开心扉。
关键词：酒店，前台接待，服务
目 录
一、前言 ………………………………………………………………………2
(一)实习单位，实习时间 …………………………………………………2
(二)实习单位概况 …………………………………………………………2 碧桂园企业文化 …………………………………………………………………3
2、凤凰城酒店概况 …………………………………………………………………4
(三)实习内容 …………………………………………………………… 4 前台接待处职能介绍 ……………………………………………………………4
2、大堂接待处工作流程 ……………………………………………………………5
3、行政楼层接待处工作流程 ………………………………………………………5
4、团体接待工作流程 ………………………………………………………………5
二、实习主要收获和体会 …………………………………………………… 5
(一)实习收获 …………………………………………………………… 5 沟通能力提高 ……………………………………………………………………5
2、突发事件应变能力提高 …………………………………………………………6
3、工作独立处理能力提高 …………………………………………………………6
4、服务意识提高 ……………………………………………………………………6
(二)实习体会 …………………………………………………………… 6 自身不足与缺点 ………………………………………………………6
2、就业前景 ………………………………………………………………6
三、实习想法和建议 …………………………………………………………………7
(一)想法 ……………………………………………………………………………7
(二)建议 ……………………………………………………………………………7
(三)存在问题及解决办法 …………………………………………………………7 经营方法问题 …………………………………………………………… 7
2、员工管理体制问题 ……………………………………………………… 8
3、解决方案 ……………………………………………………………… 8
四、致谢 ………………………………………………………………………9
凤凰城酒店实习报告
引言:
一、上海吉臣酒店简介
上海吉臣酒店座落于静安区、长宁区和普陀区三区交汇的中心点——曹家渡商圈，与中山公园商业圈、静安寺商业圈毗邻。距南京西路商务区、上海展览中心仅2公里车程，周边高档餐饮、购物、娱乐、休闲设施完善，是高品质商旅人士的理想选择。
酒店拥有设计时尚、高雅的各式客房，并特别设有高级楼层、商务楼层、日式楼层、无烟楼层、行政楼层。高速因特网接口，国际卫星多频道、液晶挂壁式宽屏电视，国际国内长途直播电话，客房内保险箱，迷你酒吧，全套豪华洗浴用品以及人性化的服务为您的商旅平添一份温馨、舒适。
位于酒店一楼的欧式咖啡西餐厅，其优雅的氛围，可为客户提供融合多样饮食文化并广受欢迎的各国料理，有自助式早餐、全天候的餐点、主题式自助餐，维多利亚及法式零点美食，并适合举办如生日派对、欧式温馨婚礼或团队聚餐等各式活动。舒适的环境、美味的餐点将带给顾客难忘的体验。
由香港顶级餐饮品牌--皇上皇餐饮集团奉上正宗港式粤菜及东北经典名菜，知名港厨的精湛厨艺更是非同凡响，精致美味的日式料理可让客户领略到东瀛风情。
二、实习岗位与内容
(一)酒店前台接待
1、早班工作流程 化妆，签到—了解住宿情况及重要事项——交接班(了解房态、清点帐目及小卖部商品，仔细阅读交班本)——接待宾客(办理入住、退房、续房、换房、预订、问讯、查询、行李寄存、处理基本投诉等各种手续，给客人提供各种力所能及的服务。随时与楼层保持联系，掌握房态变化，合理分配房间)——配合收银向询问客人是否续住，关注客人消费情况，保证房间帐户有足够押金，帮助客人办理续房手续——接待宾客(以退房为主)——工作午餐——检查、更新房态，确保房态准确，接待宾客(重点催收房费)——做交接班准备。
2、中班工作流程 交接班，清点帐目，了解白天住宿情况以及预订情况，掌握押金余额不足的房间，跟进上班未进事宜——接待宾客(重点催收房费)——工作晚餐——协助前台收银催房费，并跟进餐券发放事宜——检查、更新房态，确保房态准确，整理预订——接待宾客(办理入住、退房、续房、换房、预订、问讯、查询、行李寄存、处理基本投诉等各种手续，给客人提供各种力所能及的服务。随时与楼层保持联系，掌握房态变化，合理分配房间)，18：00以前完成押金催收工作——做交接班准备。
3、夜班工作流程 交接班，清点帐目，了解白天住宿情况，掌握押金余额不足的房间——接待宾客(办理入住、退房、续房、换房、预订、问讯、查询、行李寄存、处理基本投诉等各种手续，给客人提供各种力所能及的服务，随时与楼层保持联系，掌握房态变化，合理分配房间)跟进上班未进事宜——检查、更新房态，确保房态准确。提取房费、注明余额，处理手工帐目，按类别填写缴款单，保证一天的营业收入全部上交财务。电脑过帐，打印制做报表——对前台日常单据及表格进行整理、归档和补充，整理和补充小卖部商品，做好话务监控和相关记录，打扫前台内部及大厅的卫生——检查叫醒服务记录，为当日预订进行排房并及时与楼层沟通——检查、更新房态，确保房态正确，并做好交接班准备。
(二)酒店餐饮服务
1、迎宾、问候客人：当一切准备工作全部就绪后，要在预订前的15-30分钟站在包房门口迎接宾客的到来。当客人来到时，要微笑地问候客人，知道客人名字的要用姓名去称呼客人。
2、拉椅让座:当客人进入房间后，要主动为客人拉椅让座。不用为全部的客人都拉椅让座，但一定要为女士或者是被邀请的贵宾服务。有小孩子的，要主动询问是否需要婴儿椅。
3、派送香巾：将已折好的香巾放入香巾托，服务于客人的左手边。并说：“对不起打扰一下。…请用香巾”。如知道客人姓名，要说：“王总，请用香巾!”
转眼一瞬，幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。
刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。
每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。
幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。
在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，做好教学工作计划，教具都一一准备好;虚心接受李老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。
在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于
参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。
我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。
幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。
这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天!
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幼儿园把我安排在了大三(2)班进行为期九天的假期锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的;那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。
第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，胡老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。
刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的工作，比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，八月五日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》，下午是《暑假乐园》，学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天胡老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片，让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来，课堂气氛一直比较积极活跃。
一天下来，不用说这是我几天以来最累的一天，其中只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来，因为是第一次，有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有胡老师在旁边听课，在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我提出嗓子受不了时，胡老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪?怎样对待有些小朋友的奇怪问题?胡老师都一一很耐心地对我进行了解释。
除了这些，在胡老师身上我还学到了很多。她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的学生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。她爱玩，和孩子做游戏她跑得比谁都开心;她上进，中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书;她做事耐心，对我的疑问她从来都是详细分析，详细讲解……
九天的社会实践很快就结束了，不知不觉，我成了孩子们眼中的小孙老师，也成了他们的大姐姐，有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密;有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏;又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜——捧过你的头给你一个轻轻的吻……我想这就是快乐，这种快乐中夹杂这淡淡的幸福，让人回味无穷。
实习目的：通过实践联系理论，锻炼自己拥有良好的口才，了解服务行业知识和导游讲解技巧，了解主题公园的运营模式和管理方式，在实习中学有所得。
实习地介绍：北京欢乐谷是华侨城集团以20年的专业积累，用四年时间倾心打造的主题生态乐园，它是北京文化产业的区域龙头，是中国现代旅游的经典之作。它以时尚、动感、欢乐、梦幻的人文魅力，成为北京体验旅游的重要标志!
北京欢乐谷位于朝阳区东四环四方桥东南角，占地 100 万平方米。其中，公园一期占地约 54 万平方米，分别由峡湾森林、亚特兰蒂斯、失落玛雅、爱琴港、香格里拉和蚂蚁王国等六个主题区组成，于 XX 年暑期建成开放。公园二期、三期分别占地 5 万平方米 和 40 多万平方米，将于一期开园后陆续推出。
北京欢乐谷精心设置了 120 余项体验项目，包括 40 多项娱乐设备、 50 多处人文生态景观、 10 多项艺术表演、 20 多项主题游戏和商业辅项目，可以满足不同人群的需要。
北京欢乐谷将绿化与建筑融合，将动感与文化融合，将品牌效应与区域发展融合，尽显龙头产业的不凡气势! 30 多万平方米的绿化、 8 万平方米的湖面赋予欢乐谷清新自然的生态环境;四大文明主题、三大梦幻场景赋予欢乐谷超凡脱俗的人文气质;国际国内双重标准的安全检测、人性化的服务配套和智能化的全园信息系统赋予欢乐谷世界一流的品质;国际顶尖的游乐设备、国际金奖的演艺实力赋予欢乐谷领先世界的高度!北京欢乐谷坚持社会效益、经济效益、环境效益和文化效益并重。它的成功开发，产生了良好的连带效益和集聚效应，对带动区域发展、完善城市功能、构建和谐社会、满足大众娱乐生活、创造城市综合效益等方面，将起到重要的促进作用。
实习收获：
第一：关于欢乐谷开发效益评价
在此次实习的过程中，我不仅乘坐了世界顶级的游乐设备、学会了三先五会的服务之道，而且还简单的了解到关于一个主题园的成长过程，在实习中我对欢乐谷进行了简单的评价，有作为中国投资最大的主题公园值得其他游乐场学习借鉴的地方，也有自身在管理上存在的一些不尽人意的地方。在此，我简单的介绍一下自己的发现：
① 区位优势
市场区位：有关研究指出“一个大型主题公园。必须位于没有强烈市场竞争地区”，北京欢乐谷位于北京东四环四方桥东南角，北接京沈高速。给有深厚文化积淀的古都北京注入了鲜活的动力，北京欢乐谷作为“繁华都市开心地”，辐射北京、天津、河北、河南等省市，吸引了大批的游客前往参观游览。形成了三大目标市场：北京1000万，周边1000万，到京游客1000万。
交通区位：北京欢乐谷位于北京东四环四方桥东南角，北接京沈高速，西至东四环路，东临规划中的垡头西路，西至规划中的垡头南路。距******直线距离 10.2公里 ，交通方便，自驾游或组团游客均容易到达。
地区区位：一方面，由于交通和市场的约束主题园不能原离大城市，也不能位于非常偏的地方;另一方面，由于市内地价高昂，主题园一般不可能位于城市中。在地价的作用下，主题园一般位于郊区方便地段。北京欢乐谷正是考虑到以上两点，选址在朝阳区东四环处且交通方便，地价相对适宜。
【关键词】有效教学；声乐教学
近年来，随着素质教育实践的日益深入，声乐教学理念的不断发展，特别是对于学生的主体价值得到广泛的尊重，注重以课堂的内涵性构建为中心，以调动学生的积极性为基础，以师生良性互动为保障，以声乐理论与实践有机结合为延伸的有效教学思路，逐渐得到推广。基于有效理念的声乐教学严格遵循教育的基本原则和规律性，将教学任务的完成和质量提高的基点放置于教师对声乐艺术教学的原则和规律的理解和运用上。在教学实践中，有效教学既是教育思想的具体化，又是声乐教学实践的指导依据；既是指导声乐教学的原理和法则，又是教师在教学实践中必须遵守的基本要求，因此其为推动高校声乐教学科学发展，提高学生人文素养与审美修养提供有力的课堂支撑。
一、契合素质教育发展要求，创新声乐教学思路，奠定有效教学实践的理念基础
随着社会的全面进步，越来越多的人们己经认识到素质教育的重要价值，在我国，尤其是近年来，素质教育一直是社会关注的焦点。“素质教育就是将人类科学的、道德的、审美的、生活的、身体的文化成果，内化为每一个人的文化素养，积淀于个体的身心组织中”。素质教育的基本目的是充分开发受教育者的多方面的潜能、完善和提高受教育者的素质，是一种完善人格的教育。
因此，结合声乐艺术教育在提高学生审美能力与人文素养的功能优势，积极实施教学思路的创新，能够在提高基础知识的学习和基本技能训练的同时，全面提高大学生的综合素质。在具体的教学实践中，这就要求普通高校的声乐教师在教学过程中必须紧扣大学生的“普及”的审美能力的培养与人才素质的提高这个基点，在思想中强化每个学生都有喜爱、欣赏、学习声乐的观念意识，彻底改变将声乐学习看作是所谓的少数具有特殊歌唱天赋的学生的专利，同时在具体的实践中，要认识到普通高校声乐教学的有效性就是指通过普通高校声乐教学面向全体，注重过程的结果示范作用，反映声乐教学在对大学生的培养规格标准设定、努力方向明确等方面的要求，规定声乐教学活动的方向、进程和预期结果，推动学习者自我激励、自我评估、自我调控，进而达到提高大学生的艺术素质，促进大学生的多样的甚至多层次的发展，培养新时代所需要的复合型的高素质的建设人才。例如在首都师范大学等学校开设的音乐选修课就是很好的教学尝试与探索，为广大喜爱音乐艺术的大学生的进一步学习与提高创造了良好的机会，同时副修班也受到广大大学生的提供了进一步提高的机会，还被批准了从专科到本科等不同层次的学位建设，在多年的教学实践中取得的较大的成功，并成为首都师范大学教学的一大特点与优势。
二、突出艺术性，深化思想性，推动声乐教学的形式与内容有机结合
普通高校的音乐教育是普通中小学音乐教育的延续或高级阶段，受教育者是广大的普通高校的大学生，学习的目的是接受艺术审美教育，发展和提高大学生的全面素质，因此，推进普通高校声乐教学内容的有效化，就是通过基本的乐科知识、声乐技能技巧和相关人文内涵的学习与掌握，在广泛的优秀声乐艺术作品的感知、赏析、鉴赏和演练、表演及其创作的过程中使大学生了解历史、了解文化与社会，从中得到了美的感受与体验，达到了美育的效能。同时，植根于教学内容有效化的要求，在具体的形式上，在贯彻德、智、体、美、劳全面协调发展的前提下，努力在声乐教学的过程中尽可能的采取诸如教师科学的范唱，运用规范的音响资料等多样的可操作的教学手段，通过必要的基础知识和感知体验的结合，加深对声乐艺术的理性认识寻求两者的科学的统一，以推进声乐教学的每个环节都应该注重启发大学生的审美感知和体验，满足大学生的较高层次的精神需求与追求，在潜移默化中促进大学生的协调健康的发展，培养高素质的人才。
三、立足课堂教学，深入主体实践，奠定有效教学的经验基础
课堂教学是现代学校教育最主要的授课方式，声乐艺术教学中集体课教学就是充分利用了课堂教学的优势，大大提高了教学效率，而既能更适与充分发挥教师的教学主导作用，有能积极调动大学生的学习主动性和创造性。但是声乐教学相对来说是一门技术含量较丰富的学科，课外的自主学习与实践(如视唱、练耳、优秀声乐作品选听，参与声乐表演活动、声乐比赛等等)对课堂学习的巩固是十分必要的，甚至没有课外的自主学习与实践有效的课堂教学是很难首到预期的成效的，即使是课堂教学也要坚持“精讲多练”的普遍规律。这样课内外学习、练习的结合，在丰富了个人生活、校园文化的同时，也达到的知识学习与提高的目的。
四、注重以人为本，创新评价方式，形成有效教学的动力基础
以往音乐教学评价只关注学习结果的评价，以量化的分数来评价学生，因而很大的程度上弱化音乐的趣味性与参与性，束缚了学生进行学习的内在活性。而音乐有效教学，在关注学生学习效果的同时，更注重学生音乐知识学习的过程，更注重学生音乐知识的情感体验，着眼于此，针对音乐有效教学教学的评价可以有多种方式，除了测验等定量评价方式以外，还有定性评价:除了终结性评价以外，还有形成性评价，将评价重点放在音乐知识学习的过程。通过关注学生的参与、交往、情绪状态，来引导学生自我控制与调节学习的情绪促使学生关注音乐知识学习过程，令其从内心真整喜爱音乐知识，感受自身参与音乐知识的收获，从而为音乐有效教学的开展奠定良好的动力基础。
总之，在高校的声乐教学中，教师必须依据课程的学科特点，结合学生的身心发展现状，不断丰富课堂的呈现形式，以进一步引导学生参与到课堂学习中来，为实现学习成果的有效化推进奠定坚实的基础。
参考文献
［1］《论音乐的美》(奥)爱德华.汉斯里克著人民音乐出版社2006年第1版
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