时间：2022-07-06 05:00:28
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇八上生物复习提纲，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词 手机学习 中学生物 微信 QQ群
中图分类号 G633.91 文献标志码 B
1 研究缘起
随着电子信息技术的迅速发展和信息化学习资源的日益丰富，以智能手机作为学习媒介的相关理论和实践研究，受到更为广泛的关注。其中，在美国、新加坡、南非、马来西亚等国家的研究者将手机应用在在中小学语言、物理、数学等学科教学和学校教育的尝试中，发现：手机学习能够为学生创造更为丰富的学习情境，优化学生的学习体验；教师可以不受时空地及时为学生推送学习内容，并获得学生反馈；手机学习能够充分激发学生的学习热情，降低学生认知负荷，增强师生交流，扩展学生交际，并能够充分地支持协作学习。在我国中小学应用手机学习的相关研究和实践则鲜见报道。然而，笔者于2015年9月在广东省肇庆市高要区开展的一次调查研究中发现：学生手机拥有率达到96.9%；在使用手机的中学生中95.5%都会使用手机腾讯QQ或是手机微信等相关应用软件；更有高达90%的受访中学生对智能手机应用于学习的价值表示认可，并或多或少地利用手机进行着学习相关活动。
为了进一步探讨和分析手机学习在实际学科学习中的应用价值及其存在的问题，笔者依托自己维护的“初中生物”微信公众订阅号和“南岸中学生物学习交流”QQ群，在所任教的广东肇庆市高要区南岸初级中学2015级2班、4班和6班的学生中开展了为期一年的手机学习在初中生物学学科教学中的应用研究。相关数据使用Excel和SPSS 17.0进行统计处理和分析，相应分析样本已剔除学籍状况发生变动的学生。
2 手机学习平台的构建
手机学习过程中，学习信息的呈现和师生、生生交流的实现，需要一个师生都熟悉的平台。笔者结合中学生大都使用QQ和微信这一情况，分别组建了“初中生物”微信公众订阅号和“南岸中学生物学习交流”QQ群。其中，微信公众订阅号则主要用于复习提纲和巩固练习，QQ群则更侧重于文档资源的分享和学习问题的交流探讨。并组织（但不强迫）有手机的学生通过添加账号、扫描二维码和分享等形式匿名（消除学生心理顾虑）关注微信公众订阅号并加入QQ群，以@得及时的学习资讯。此外，还建议学生在手机中安装“WPS”等软件以便于查看教师上传分享的PPT、PDF、WORD、TXT等各类文档资料。
3 手机学习资源的选取与发送。
为了确保在学习平台所的各类学习资源能够更符合学生的手机学习习惯。笔者利用问卷对所任教班级的2015级2班、4班、6班共计147名学生在手机学习意愿、单次学习时长、学习资源类型和学习资源呈现形式等方面进行了调查。
3.1 手机学习意愿
统计结果（表1）表明：愿意通过手机学习初中生物知识的学生比例达到93.9%，其中包括2.7%的学生表示非常愿意。
3.2 学习资源呈现形式
从学习资源的呈现形式来看，更喜欢“文字+图片”资源的学生比例为46.9%，和喜欢“文字+视频”资源的45.6%不相伯仲，而对“纯文字”和“文字+音频”两种形式学习资源的获选率则均不足5%，具体见表2。
3.3 学习资源类型
此外，46.9%的学生期待在手机学习过程中收到更多的科普知识，另有27.9%的学生对考试复习资料表示更大的期待，而对教师课件和课堂配套练习的期待比例则分别为14.3%和10.9%，具体见表3。
3.4 单次学习时长
在单次学习时长方面，每次手机学习可持续时间在11～20分钟的比例最高，为30.6%，0～10分钟的比例略低为29.3%，而选择单次学习时长在30分钟以上的学生比例也达到22.4%，选择在21～30 min学生比例最低，但也有17.7%，具体见表4。
基于上述调查结果，笔者主要选用了阅读或浏览时长在20 min以内的科普知识资源、复习提纲（单元/期末）、课堂教学课件（PPT/JPG）、优秀微课和少量配套习题，并分别通过“初中生物”微信订阅号和QQ群向学生们。其中，科普知识资源和复习提纲等主要通过微信，以便于学生反复阅读；更新频率在1～2次/月（寒暑假除外）。课堂教学课件、优秀微课和配套练习等资源则根据教学进度，上传到QQ群进行分享，更方便于学生下载后在手机浏览；更新频率在4～6次/月（寒暑假除外）。其他课堂教学活动照常开展。
4 手机学习效果分析
此次教学尝试时间为2016年2月～2017年1月，期间学生分别进行了4次全区统一的期中、期末阶段检测。对手机学习效果的相关分析则以这4次检测所得的生物学科成绩为原始数据。每个学生在每个学期的成绩在将期末成绩转化成百分制后，对应减去期中成绩得到增量，以排除试卷难易程度以及学生已有生物学学习基础对分析结果的影响，分别用“七年级增量”和“八年级增量”表示。对应各中考科目总分映照相同方法处理，分别得到“七年级总分增量”和“八年级总分增量”。
4.1 实验组和对照组的确定
为了进一步准确反映学生使用手机学习对学习成绩的实际影响情况，在进行具体数据分析之前，对相应学生样本进行手机学习的情况进行调查，并取已关注微信订阅号或加入学习交流群的学生样本作为已使用手机学习的实验组，其余则为未使用手机学习的对照组样本。
以确定对照组和实验组样本。由于并未对学生进行硬性要求，所以使用手机学习的学生群体处于变化之中。七年级的实验组取已关注微信订阅号或者加入学习交流群在6个月以上的学生群体共计88人，占比为59.9%；对照组共计59人，占比40.1%。八年级对照组则取此次调查中仍未进行手机学习的学生共计40人，占比27.2%；实验组共计107人，占比72.8%。再使用SPSS 17.0进行独立样本T检验。
4.2 检测结果（表5、表6）与数据分析
检测数据显示：使用手机学习的实验组生物成绩增值低于对照组，但是这种差异并不显著（P值为0.504>0.05）。而标准差相对较大，在一定程度上表明使用手机学习对学生成绩的影响个体差异差异较大。从总分增量来看，实验组平均总成绩低于对照组10.16分，但是这种影响在统计学上不具有显著性（P值为0.390>0.05）。
检测数据显示：实验组与对照组相比，生物成绩增量均值略低，差异不显著（P值为0.456>0.05）。在总分层面来看，实验组八年级总分增量比对照组低，差异不显著（P值0.353>0.05）。
5 讨论
综合数据分析结果不难发现，在初中阶段，通过手机学习对中学生在提升检测成绩方面并未发挥明显的促进作用，各组数据指标与未使用手机学习的学生样本之间均无显著的差异性。从统计学的角度来看，使用手机学习与否对学生的检查成绩并未表现差异显著性，由此也从另一个层面印证了单舒平等在2011年通过实证研究的观点：是否使用手机与中学生成绩好坏之间没有直接的因果关系。于此同时，在七年级生物成绩增量、总分增量和八年级生物成绩增量、总分增量各检测指标的均值来看，实验组均较对照组表现出差异不显著的偏低，其原因可能是中学生分散了更多的精力和注意力用于手机学习，从而减少了其他科目的学习时间。在维护QQ群资源、解答学生疑问的过程中也发现，初中阶段学生自控能力较弱，在使用手机学习过程中容易受到手机媒体信息多样性的影响而“迷航”，继而将注意力转移到其他非学习信息，甚至是沉迷于手机游戏当中。
当然，从学生进行手机学习的过程来看，借助于手机媒体，学生可以非常便捷通过QQ群、微信订阅号以及其他手机应用获得学习资源。通过社交软件，生生交流、师生交流也变得更为通畅，学生在学习上遇到的问题可以及时得到同学和老师的帮助。于此同时，也有不少学生表示自己通过使用手机学习可以不受空间限制，充分利用零散时间随时随地地学习，在信息检索能力上也有所提升。或许，随着学生不断成长，手机学习所具有的媒体优势才会逐渐显现出来。
此外，由于中学生使用手机一直以来都是一个颇有争议的话题，此次研究的推进也受到了学校管理制度、班级管理制度、家长心态和学生学习意愿等多方面因素的影响。如何才能够更好地发挥手机在学习学习上的积极意义，需要学校、老师、家长和社会的共同关注和努力。
参考文献：
[1] Daher， W.Baya'a， N.Characteristics of middle school students learning actions in outdoor mathematical activities with the cellular phone[J].Teaching mathematics and its applications，2012，31（3）：hrr018-133-hrr018-152.
[2] 虹.推进手机移动学习：中小学教师态度与需求[J].现代远程教育研究，2015（05）：71-78.
本人经过这两年的实践，发现按照以下的教学过程可以收到比较好的教学效果。现和大家一起分享。
1.学生课前练习
课前布置学生做20道的选择题，内容涉及的都是一个章节里的知识点，而且一道选择题往往只涉及一个知识点，不会很难但都是基础的知识点，这可以帮助学生回忆以前学习的主要内容，因为回忆是复习过程中不可缺少的一块。在回忆的基础上，让学生有意识地去归纳和整理知识点，对知识点进行系统的梳理，梳理的过程也是把所学知识前后贯通、泛化的过程，在梳理的过程中，让学生自己去寻找规律，让学生自己去判断错误，从而让学生更好地体会到成就感，这样既能充分调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，还能更好地对知识点进行进一步的记忆，从而提高课堂效率。
2.教师课前批阅
教师通过认真细致的改卷，发现并统计好学生易错的知识点、不会的知识点，以及大多数学生不会的问题和个别问题，这样为复习备课奠定基础。
备课时，教师有重点地对学生中的疑难和章节中的重点内容作进一步的分析，这样可以在课堂上帮助学生更好地解决疑点和重点，从而使学生更好、全面地理解和掌握复习内容。
3.学生展示整理的知识点，教师做适当的补充
课堂上首先让各学习小组进行组内交流，交流的内容就是课前各同学梳理的知识点，交流的目的是使分散的知识点尽量系统化、脉络化，形成一个复习提纲。然后以小组为单位展示各组的知识点提纲。如此可有效地使学生积极、主动地参与课堂教学。
教师在补充时，进一步对教学知识加以系统整理，构建知识网络，使之转变为系统的条理化的知识点。同时还要注意大部分学生的薄弱环节，关注个别学生存在的问题，更要注意提醒学生本章的重点，对重点内容和学生的疑难问题要进一步地进行分析，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。
在课前批阅的基础上，讲评课前作业。把20道选择题的答案公布后，先让学生自己对自身存在的问题进行更正、讨论。如果经过讨论等后还不能很好解决，那么针对这些问题，教师就要进行质疑解难，要讲清楚将透彻。
4.10分钟的课堂背诵
自古以来，背诵是一种很好的学习方法，是一个有效的学习手段，它能充分发挥学生的主体作用。背诵也是一剂良好的激活催化剂，它能增强学生的记忆能力，让学生真正地掌握知识点。学生通过背诵，积累的知识多了，这时可以提高学生分析、解决问题的能力。
5.当堂反馈
复习完成时，选取4~5道识图作答题或一些综合题进行当堂反馈。
可以设计一些紧扣学生易混、易错知识点的综合题，或者选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，做到有的放矢，对症下药。让学生通过做题不断受到启发，并进一步形成知识结构，从而发展学生思维能力、提高学生运用知识解决实际问题的能力。
教育心理学家就十分重视教学反馈，他们认为通过教学反馈，会给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化、激励学生好好学习，由此提高课堂教学效率。
6.展示、交流
通过这一展示、交流的环节，要充分暴露学生中依然易错、易混的知识，因此要多让中困生尤其是后进生回答问题或黑板展示。然后对于共性问题，让学生各抒己见、积极讨论，通过问题的解决，以达到让学生在相互讨论中掌握知识的目的。
地理虽然是文科，但是与理科是比较接近的，所以很多同学都学不好地理，但是只要复习好，一样能考出好成绩，所以列好复习提纲就很重要了，下面小编给大家分享一些初二地理复习提纲人教版，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
第一章 中国的疆域与人口§1.1中国的疆域
伟大的祖国：中华人民共和国位于东、北半球，亚洲的东部、太平洋的西岸。—海陆兼备。
辽阔的疆域：
陆地大国：①国土辽阔陆地领土面积约960万平方公里②陆界20000多千米③陆上邻国14个。
海洋大国：①辽阔海域渤海、黄海、东海、南海。②海岸线长18000多千米③隔海六国 印尼 马来 文莱 菲律宾 日本 韩国
最北黑龙江漠河以北的黑龙江主航道中心54度N;最东黑龙江与乌苏里江汇合处135度E。最南曾母暗沙4度N。最西帕米尔高原73度E。
我国幅员辽阔，疆域广大，陆地总面积约万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等，在世界各国中居第位。
我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线长达18000多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿6500多个。我国领海的宽度是22.22公里(12海里)。我国管辖的海域面积约300万平方千米。
众多的邻国：我国陆上国界漫长，达2万平方千米，接壤的国家共有14个(顺口溜)：东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯;西部哈吉塔阿巴;西南印度尼丹;南部还有缅老越。
隔海相望的国家有6个(顺口溜)：印尼马文菲日韩。
§1.2中国的行政区划
历史上的行政区划：
现行行政区划：基本上划分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、乡(乡)级。
我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。台湾是我国不可分割的神圣领土。
34个省级行政单位的名称、简称和行政中心教材：八年级上册第8页
§1.3中国的人口数量
世界第1：
第五次人口普查：我国总人口为12.95亿、占世界1/5。目前人口数为13亿。
增长速度较快：1人口基数大2由于社会主义制度的优越性，人民生活水平提高，医疗卫生条件改善，平均寿命延长，人口死亡率有大幅度的下降。
分布疏密不均：腾冲——漠河，我国分布人口的疏密。人口多处特点人口少处特点东部地区人口多;沿海、沿河、沿湖地区人口多;平原、盆地人口多;经济和交通运输发达地区人口多;城镇密集、工业发达的地区人口多;汉族地区人口多。西部地区人口少;干旱荒漠地区人口少;山地、高原人口少;偏僻的农业、牧业地区人口少;大部分少数民族地区人口少。
我国人的人口政策：实行计划生育，控制人口的数量，提高人口的质量，是我国一项长期的基本国策。
§1.4中国的人口：
56个民族：我国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗族等56个民族成员。汉族人口众多，接近全国总人口的92%;其他民族人口仅占8%，被称为少数民族。
大杂居、小聚居：汉族分布最广，主要集中在东部和中部。少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。
民族风情：蒙古族——那达慕大会;云南傣族——泼水节;中华民族——端午节。
第二章 中国的自然环境§2.1中国的地形地势：西高东低，呈阶梯状。山脉纵横交错
第一级阶梯青藏高原雄居西南海拔4000米以上;
第二阶梯在青藏高原的北边和东边海拔迅速下降到1000-2000米有的地方不足500米
第三级阶梯：第二级阶梯以东的地形海拔多在500米以下在这里，众多东流入海的江河，将携带泥沙沉积下来形成依山傍海、纵贯南北的冲积平原。
阶梯分界线：
第一级阶梯与第二级阶梯的分界线：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉;
第二级阶梯与第三级阶梯的分界线-大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山
地形复杂多样：我国地形复杂多样，山区面积广大。纵横交错的山脉和复杂多样的地形，为我们提供了丰富多彩的自然景观，又是祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。
四大高原：
青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。高山终年积雪，冰川纵横。
内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原。
黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域。
云贵高原：高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛。
四大盆地：
塔里木盆地：我国最大的内陆盆地。内中有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
准噶尔盆地：我国第二大盆地。
柴达木盆地：被美誉为“聚宝盆”。
四川盆地：有“紫色盆地”之称。著名的成都平原位于盆地西部，农业发达，物产丰富“天府之国”之称。
三大平原：
东北平原：黑土面积广大。
华北平原：地势低平，地面坡度很小。
长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。
§2.2中国的气候
气候复杂多样：
气温分布：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。夏季南北普遍高温。
降水时空分布：从地区分布看，从东南沿海向西北内陆逐渐减少。从时间分配看，夏秋多、冬春少。
我国气候类型分为：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气、温带大陆性气候、高原高山气候。
季风气候显著：我国虽然气候类型多样、但季风气候显著、季风气候区最为辽阔。季风的影响是导致降水时空分配不均的主要原因。
大陆性特征。
多特殊天气：主要有寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。
多旱涝灾害。洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害。干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。
§2.3中国的河流
外流区为主：流域是指河流或水系的集中区域。水系是指流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。地表和地下径流最后注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布区域，成为外流区。最终未流入海洋的河流，即河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做内流河。内流河分布的区域，叫做内流区。我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。以秦岭—淮河为界，以南地区的河流流经湿润地区，水量丰富。以北地区的河流流经半湿润或半干旱地区。
与外流河相比，我国内流河的水文特征明显不同。
中国最大内流河是：塔里木河。
中国最大湖是：青海湖。
中国最大的淡水湖是：鄱阳湖。
滚滚长江：长江源自唐古拉山，干流先后流经青海、西藏等11个省，最终注入东海，全长6300千米，是我国第一长河，世界第三长河。上游：源头——宜昌;中游：宜昌——江西湖口;下游：江西湖口——注入海口。中游段被称为“九曲回肠”。因通航里程长、货运量大被誉为“”。
滔滔黄河：黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一。它源自巴颜喀拉山，径流青海、四川等9省区，注入渤海，全长5464千米。上游：源头——河口;中游：河口——旧孟津;下游：旧孟津——注入海口。因从中游的黄土高原带来大量泥沙、使下游河段河床抬高成为举世闻名的“地上河”。
第三章 中国的自然资源§3.1自然资源概况
什么是自然资源：自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。
自然资源的特征：自然资源的概念不是一成不变的。在自然界，自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。自然资源的质量各个地区是有差异的。我国自然资源仅次于美国和俄罗斯。自然资源由于受大某些成因的制约，其分布具有一定的规律性，但他们在地区分布上一般都是均匀的。自然资源的状况处在不断的变动之中。
§3.2中国的土地资源
x月25日世界土地日
x地是人类生活生产活动的舞台。
“人多地少”是我国的基本国情。
类型齐全：我国各类土地资源齐全，形成了耕地、林地、草地等多种土地类型，这有利于因地制宜。我国草地面积广达、居世界前列，为发展畜牧业提供了较好的资源条件。我国是一个少林的国家。我国耕地面积不到一亿公顷。
我国土地类型：耕地、沙漠、林地、草地、戈壁、高寒荒漠、石山。
区域差异明显：我国土地资源的空间分布不平衡，土地生产力的区域差异明显。我国耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地地区。我国的天然林地主要分布在东北、西南、东南部山区的林地多为人工林和次生林。我国草地主要分布在内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部。我国各地区土地资源的质量差别很大。北方以旱地为主。南方以水田为主。西北内陆光照充足，热量较为丰富，但干旱少雨，水源不足，以草地和荒漠为主。
珍惜每一寸土地：珍惜和合理利用每一寸土地
§3.3中国的水资源
x月22日 世界水日
地区分布悬殊：我国水资源的总量不少，但人均占有量很低，约为世界人均水量的1/4。“东多西少、南多北少”。
时间分配不均：我国水资源在时间分布上具有夏秋多、冬春少和年际变化大的特点。
合理利用每一滴水：由于我国水资源地区分布不平衡，有必要兴修跨流域的调水工程。x黄济青x水北调x于我国水资源时间分配不均匀，有必要兴修水库。x江(2个)x河(3个)x本途径是。
§3.4中国的海洋资源
多样的生物资源：我国海洋生物资源丰富，种类有两万余种，其中鱼类3000多种，主要经济鱼类70多类。
、、和 是我国著名的四大海产。最大渔场是舟山渔场。
丰富的矿产资源：我国沿海的大陆架上，蕴藏着相当丰富的石油和天然气。我国的滨海砂矿储量十分丰富。
巨量的化学资源：我国海洋生产发展很快。
最大盐场，南方最大盐场 ()。
保护“蓝色国土”：我国在海洋资源的开发利用上取得巨大成就，目前也面临着一些严峻的问题。
第四章 中国的区域差异§4.1秦岭——淮河线
秦岭与淮河：秦岭横亘于我国中部，东西绵延500千米，南北宽达100-150千米，海拔多为1500-2500米。淮河发源于桐柏山，向东流经河南、安徽、江苏等省注入洪泽湖，然后主流经高邮湖南入长江。
秦岭——淮河线的地理意义：在学习地理的过程中，地理区域和地理界限是非常重要的。地理区域体现了区域内部的地理相似性，地理界线反映出区域之间的差异性。秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。在他的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。
八年级上册第77页
秦岭—淮河线以北
秦岭—淮河线以南
四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
北方与南方地区分界线是秦岭——淮河线。
北方与西北地区分界线是400毫米年等降水量线。
青藏与西北地与分界线是青藏高原边界。
青藏地区与南方地区分界线是青藏高原边界。
§4.2北方地区和南方地区
北方地区：
概述：北方地区指我国东北秦岭——淮河以北的地区，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。区内的东北平原、华北平原、汾渭平原为我国重要的农业地区。
文化：北方地区历史文化悠久，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富。
农作物：春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。
温带水果：苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。
矿产：煤、铁、石油等，两大工业基地()和()。
南方地区：指我国秦岭——淮河以南的、青藏高原以东的地区，包括长江中下游地区，南部沿海地区和西南地区三大地区。面积约占全国的1/4，人口约占全国的55%。本区西部分布有30多个少数民族，云南省是我国少数民族最多的省份。
地势：本地区地势西高东低，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错。平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色。
农作物：水稻、生猪、柑桔、茶叶、桑蚕、甘蔗、水产和热带作物。
矿产：有色金属。
两大工业基地()和()。
§4.3青藏地区和西北地区
青藏地区：
概述：青藏地区主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部，面积约占全国面积的25%，人口仅占全国总数的1%左右。青藏地区的主体是由“世界屋脊”之称的青藏高原。
农作物：青稞、豌豆、小麦、油菜。
宗教：藏传佛教。
地势：山岳纵横，冰川广布，交通十分困难。
公路：川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等。
西北地区：
位于长城—祁连山脉—阿尔金山脉—昆仑山脉一线以北，面积约占全国的30%，人口约占全国总数的4%。
少数民族：蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等;
牧区作物：肉、奶、皮、毛等;
矿产资源：稀土矿、镍矿、煤、石油、褐煤。
§4.5补充总结
北方地区
地形特征 高原、平原为主
气候特征 夏：高温多雨 冬：寒冷干燥
主要河流 黄河、黑龙江
主要矿产 煤、铁、石油
主要农作物 小麦
南方地区
地形特征 盆地、平原、高原、丘陵
气候特征 水热充足
主要河流 长江、珠江
主要矿产 有色金属
主要农作物 水稻、甜菜
青藏地区
地形特征 海拔最高
气候特征 日照充足，气温低
主要河流 长江、黄河源头
主要矿产 钾盐、石油
主要农作物 青稞
西北地区
地形特征 高原、盆地
气候特征 干燥，日照充足
主要河流 塔里木河
主要矿产 煤、石油
第一单元
生物和生物圈
1、生物的特征：(P4,5,6,7)
1)
生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；
2)
生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；
3)
生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；
4)
生物能对外界刺激做出反应（含羞草、狼追羊跑等）；
5)
生物能生长和繁殖
；
6)
生物都有遗传和变异的特性（子代和亲代相似的叫遗传；子代和亲代不同的叫变异）；
7)
生物都由细胞构成（病毒除外）；
2、调查的注意事项——你所看到的生物，都要如实记录。
3、生物的分类
u
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
u
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
u
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
4、生物圈是所有生物的家
生物圈（地球上最大的生态系统）
概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
以海平面为标准，向上、向下各约10千米(共20千米)。
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
5、环境对生物的影响
u
非生物因素：光、温度、水、空气等
u
生物因素：
捕食关系（吃与被吃的关系）
竞争关系（两种生物争夺相同食物和空间等）
合作关系（生物互相帮助）
寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）
6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
7、生态系统的组成：（生物部分和非生物部分）
组成
种类
类别
功能
生物部分
植物
生产者
通过光合作用制造有机物
动物
消费者
直接或间接以植物为食
细菌和真菌
分解者
将有机物分解为无机物
非生物部分
阳光、温度、空气和水等
8、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。食物链的第一个成分必须是植物，食物链只能由植物动物组成，不能出现细菌、真菌和非生物因素。
食物链：植物虫青蛙蛇鹰
（能量的最终来源是太阳光能，此食物链中植物的能量最多，数量也最多，鹰的能量最少，数量也最少；但有毒物质或重金属，植物中含量最少，鹰体内最多）
9、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统的成分越复杂，自动调节能力越强。
10、森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称。
海洋生态系统：生物圈中最大的生态系统。湿地生态系统：地球之肾
第二单元
生物体的结构层次
一、显微镜的结构（P37）
二、显微镜的使用方法（P38-39）
1、低倍镜对光，直到看到明亮的视野。找到物象之前，调节粗准焦螺旋，此时眼睛从侧面看物镜，防止压坏玻片；找到物象之后，想要看的更清晰，要调节细准焦螺旋，此时眼睛看目镜。视野太暗，调节遮光器和反光镜，换用大光圈和凹透镜；视野太亮，则换用小光圈和平面镜。且低倍物镜转换到高倍镜后，视野会变暗，应调节遮光器和反光镜，换用大光圈和凹透镜；
2、观察的物像与实际图像相反。如果是实物标本d，那么视野里是P，即上下，左右分别颠倒一次。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。视野里看到的物象偏向左上方，想要移到中央，还将玻片标本向左上方移动——偏哪儿，往哪儿移。
3、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
三、观察动植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别
P42
制作洋葱内表皮细胞临时装片（P43），碘液的作用使细胞核染色，便于观察。如果是有颜色的细胞（如黄瓜表皮细胞、黑藻细胞）无需染色。
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出细胞，保护
细胞质：液态的，可以流动的。
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所
线粒体：进行呼吸作用的场所
液泡：细胞液（内有糖分，甜味，香味，色素类等物质）
3、观察口腔上皮细胞实验（P47）（即：动物细胞的结构）
载玻片中央滴一滴生理盐水，避免细胞吸水过多而胀破。
细胞膜：控制物质进出细胞
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
线粒体：进行呼吸作用的场所
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质：
u
有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
u
无机物（一般不含碳，不燃烧）：水、二氧化碳、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
u
叶绿体：进行光合作用（光能化学能（储存在有机物）），是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
u
线粒体：进行呼吸作用（释放有机物中的化学能），是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。
八、动、植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p53；
2、细胞核中的遗传信息的载体——染色体；
3、DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质组成染色体，染色体容易被碱性染料染成深色；
4、细胞的控制中心是细胞核；
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持相同；
十、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的由小长大是由于：细胞的生长（注：细胞不会无限制的生长）
3、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十一、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
上皮组织
保护作用
皮肤上皮、小肠腺上皮、消化道上皮
肌肉组织
收缩、舒张
骨骼肌、心肌、平滑肌
结缔组织
支持、连接、保护、营养等
血液、骨组织等
神经组织
受刺激能产生兴奋、传导兴奋
脑和脊髓
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体
5、植物的组织（P64）：分生组织、保护组织、机械组织、输导组织、营养组织等
6、绿色开花植物的六大器官：
营养器官：根、茎、叶
；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体（没有系统）
十二、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构（P68）【其表膜摄入氧、排出二氧化碳】。
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十三、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
3、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元
生物圈中的绿色植物(P72)
第一章
生物圈中有哪些绿色植物
1、绿色植物：藻类、苔藓、蕨类，种子植物四大类群。
2、种子植物包括：裸子植物和被子植物
植物
类群
代表
植物
生活
环境
形态结
构特点
用 途
藻类
植物
衣藻、
水绵、
海带
大都生活在水中，少部分生活在陆地上潮湿的地方
无根、茎和叶的分化
释放氧气、鱼类的饵料、食用、药用、工业原料等
苔藓
植物
葫芦
藓
潮湿的陆地
植株矮小，茎和叶内无输导组织，具有假根
形成泥炭、监测空气污染程度的指示植物
蕨类
植物
肾蕨、
铁线
蕨
阴湿的陆地
有根、茎和叶，体内有输导组织、机械组织
食用、药用、优良的绿肥和饲料、古代的蕨类变成了煤等
3、藻类，苔藓、蕨类都是孢子生殖。
4、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
5、藻类植物的主要特征：结构简单，细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中，通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
6、种子的结构（P81）
蚕豆种子：种皮、胚
[胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）]、无胚乳
玉米种子：果皮和种皮、胚
[胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片）]、胚乳(中有淀粉，遇碘变蓝色)
7、种子植物比藻类、苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
8、记住常见的裸子植物和被子植物（P82-83，84）
裸子植物：种子无果皮包被的植物。如油松、侧柏、苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏。
被子植物：种子有果皮包被的植物。如水稻、小麦、菊、豌豆、木瓜、苹果等绿色开花植物。
第二章
被子植物的一生（种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡）
1、种子的萌发（P88）
环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测：检测对象太大，随机抽取少量个体作为样本。并在测定过程中给种子提供最适宜的条件。
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。
4、幼根的生长
根尖：从根的顶端到生有根毛的一小段。（P97）
生长最快的部位是：伸长区
根的生长：一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，
一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的；花由花芽发育而来
6、茎的加粗生长：茎的形成层细胞（分生组织）不断分裂分化的结果。
7、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾（P99）；植物缺少会患病（99100），过量施肥也不好。
8、花的结构（P104）
9、果实和种子的形成
子房——果实
受精卵——胚
胚珠——种子
子房壁----果皮（果肉也是果皮，与生活中果皮区别）。
10、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
11、黄瓜南瓜等多半都不会结果，是因为雌雄异花，雄花不会结果。
第三章
绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；
水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；
水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
注：导管有许多细胞组成，这些细胞是死细胞，没有细胞核和细胞质，上下连接的细胞壁溶解消失。
筛管是活的细胞组成的，只没有细胞核。
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉（下表皮气孔数量多）
5、气孔的结构：有两个保护细胞组成。
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；
保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
[1]
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
[2]
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
[3]
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
[4]
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验（P117）
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用的反应式：
注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳
二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊
5、绿色植物制造的有机物有什么作用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量，养育了生物圈中的其他生物。
6、呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。
8、呼吸作用反应式：
9、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志。
第五章
绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。间作套种、合理密植使作物的叶片充分地接受光照。
第六章
爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%，人均森林面积0.145公顷，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球之肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
错字纠正：
水份（×）
水分（√）
液胞（×）液泡（√）
注意区分：
叶绿素（一种绿色物质，存在于叶绿体内）
叶绿体（光合作用的场所）
生理盐水
（不要写成盐水）
大洲和大洋的分布：记清楚七大洲、四大洋的位置，要能够不看图脑海中有图。
七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
半球图片
全貌图片
第六章
我们生活的大洲——亚洲
第一节
位置和范围
1、亚洲位于东半球和北半球，周边的海洋：东—太平洋、北—北冰洋、南—印度洋（要结合图）
2、亚洲是世界第一大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的一个大洲
3、大洲分界线（结合图）：
亚欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡；
亚非分界线——苏伊士运河
亚洲和北美洲分界线——白令海峡
南、北美洲分界线——巴拿马运河
4、亚洲6个分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚
第二节
自然环境
1、亚洲地势特点——亚洲地形起伏大，中间高，四周低。
亚洲河流特点——发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。
2、亚洲之最：喜马拉雅山脉—世界上最高的山脉；珠穆朗玛峰—世界最高峰；青藏高原—世界最高的高原，誉为“世界屋脊”（区别于世界最大的高原—巴西高原）；贝加尔湖—世界最深和蓄水量最大的淡水湖；
里海（咸水湖）—世界最大的湖泊（区分于世界面积最大的淡水湖——苏比利尔湖）；阿拉伯半岛是世界上最大的半岛；马来群岛—世界最大的群岛
3、亚洲地跨热带、温带和寒带，气候具有复杂多样，季风
气候显著和大陆性气候分布广的特点。
各个气候的特点：
热带沙漠气候：全年高温少雨
热带雨林气候：全年高温多雨
东岸三种季风
热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季
亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨
温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
温带大陆性气候：气温年较差大，全年降水少
地中海气候：夏季高温干燥，冬季温和多雨
第七章
我们邻近的国家和地区
第一节
日本
1、周边的海洋：a—日本海、b—太平洋、c—濑户内海
组成：
A—北海道、B—本州岛、C—九州岛、D—四国岛
2、海岸线曲折，多优良港湾，对日本的渔业、造船业、海上运
输和对外经济联系十分有利。
3、日本多火山、地震，原因：日本处于亚欧板块和太平洋板块
相互交界的地方，地壳活动频繁。
4、日本与世界联系密切的工业产生的背景：日本地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国，有优良港口方便运输，所以形成了以出口加工为主的经济。
工业分布：集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
工业分布的原因：①原料、燃料主要依靠进口
②港口条件优
越，巨型船舶可以停靠
③产品主要出口
④沿海多平原
⑤城市和人口集中，是国内最大消费地。
5、其民族构成单一，大和民族为主，具有东西方兼容的文化。首都是东京。
第二节
东南亚
1、东南亚在亚洲东南部
组成：A—中南半岛、B—马来群岛、
D—太平洋、
E—印度洋
海陆位置：东南亚是地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋
之间的“十字路口”。
Hx—马六甲海峡是连接太平洋与印度洋最短的海上通道。
2、东南亚人口稠密，高温多雨，主要粮食作物是水稻，也是
世界重要的热带作物生产基地之一，是世界上橡胶、油棕、
椰子和蕉麻的最大产地。
4、中南半岛的地形：由北向南延伸，山河相间、纵列分布
第三节
印度
1、印度是世界第二人口大国，仅次于中国；南亚面积最大的国家。
2、印度地形以高原为主，德干高原，占印度半岛的大部分；恒河平原。
3、印度主要地处热带和亚热带，气候以热带季风气候为主，特点是全年高温，分为旱雨两季。由于受季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁。
记清两种季风的对比：
图一
图二
风向
由何地吹来
性质
时期
图一
东北风
由陆地吹向海洋
干冷
旱季（每年10月—次年5月）
图二
西南风
由海洋吹向陆地
暖湿
雨季（每年6月—9月）
4、印度的农业：粮食作物—水稻和小麦；
“绿色革命”是为了解决印度的粮食问题。
5、印度的工业：迅速发展的服务外包产业，其中，软件外包业务约占全球软件外包市场的2/3.被形象的称为“世界办公室”。
6、印度的首都：新德里
第四节
俄罗斯
1、俄罗斯是世界上面积最大的国家，是一个地跨亚欧两洲的欧洲国家
2、周围的海洋：北A2—北冰洋、东A3—太平洋、西A1—波罗的海（结合地图）
俄罗斯主要地形区：B1—东欧平原、B2—西西
伯利亚平原、B3—中西伯利亚高原、B4—东西伯利亚山地。（结合地图）
主要分界线：C6—乌拉尔山、C2、叶尼塞河、
C3—勒拿河（结合地图）
C1—伏尔加河，欧洲第一长河。
3、俄罗斯主要位于北温带，以温带大陆性气候为主
奥伊米亚康—北半球的“寒极”
4、俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，重工业发达。其中，核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。
5、俄罗斯的铁路：欧洲部分密集，以莫斯科为中心呈放射状，亚洲部分比较稀疏，但西伯利亚大铁路是亚欧大陆桥的一部分。
6、城市和港口：莫斯科（首都）；圣彼得堡（第二大城市和重要港口）。
第八章
东半球其他的国家和地区
A
C
B
第一节
中东
1、两洋三洲五海之地：中东处在亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。（记忆五海的分布）
2、丰富的石油资源：中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。主要分布在波斯湾及其
沿岸地区，绝大部分运往东亚、欧洲西部和北美洲。
匮乏的水资源：中东气候干燥（热带沙漠气候为主），河流稀少。
第二节
欧洲西部
1、
欧洲西部地区人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。
本区形成了一个区域性的国际组织欧洲联盟（欧盟）。
2、欧洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。
3、欧洲西部的农业——畜牧业为主。
畜牧业发展的条件：
地处中纬度大陆西岸的地理位置
温带海洋性气候
以平原为主的地形
牧草
草场广布
畜牧业发达
（附：温带海洋性气候特点——全年温和湿润；平原为主的地形——中部有西欧平原、波德平原。）
1、
欧洲西部旅游业，知道一些国家的特色旅游资源，例如：英国伦敦白金汉宫、荷兰风车、挪威峡湾风光、法国巴黎卢浮宫博物馆、意大利罗马古斗兽场等。
第三节
撒哈拉以南的非洲
1、本区拥有世界上最大的沙漠—撒哈拉沙漠。本区的气候以热带草原气候为主，撒哈拉以南的地形以高原为
C
A
B
主。90%以上是黑人，是黑种人的故乡。
A—热带雨林气候
B—热带草原气候（全年高温，分旱雨两季）
C—热带沙漠气候
2、快速发展的经济：撒哈拉以南的非洲是矿产资源的
宝库，种类多，储量大。金刚石、黄金的储量和产量
均居世界首位。
3、
严重的“人口、粮食与环境”问题：
①
人口问题：人口自然增长率最高
②
粮食问题：粮食增长的速度远低于人口增长
的速度。
③
环境问题：人们砍伐森林，开垦草原，使得生态环境逐步恶化。
第四节
澳大利亚
1、“世界活化石博物馆”
：特有动物有袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸
鹋等。有很多古老生物的原因：①几千万年前就同其他大陆分离，孤立存在，进化缓慢；②无大型食肉动物；③气候温和，生存条件没有大的改变；④人类开发晚，人口稀疏。
2、“骑在羊背上”的国家：澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛最多的国家。澳大利亚地广人稀，农牧业生产机械化程度高，耗用劳动力很少。
澳大利亚地形：西部广阔的低矮高原，中部广阔的平原（大自流盆地）和东部低矮的山地（大分水岭）。
3、“坐在矿车上的国家”：矿产资源丰富，是世界主要的矿产品出口国之一。
4、澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区。堪培拉（首
②
③
①
都），悉尼（最大的工业中心和港口城市）。
第九章
西半球的国家
第一节
美国
1、
美国共有50个州，其中本土48个州（北温带），
还有北极圈附近的阿拉斯加州和北回归线附近的夏威夷州。美国本土西临①—太平洋，东临②—大西
洋，南临③—墨西哥湾，本土主要位于北温带。
2、2010年，美国总人口3.1亿，是世界第三人口大国
4、
农业特点：机械化、专业化、效率高、产量大、商品率高，农产品的生产量和出口量居世界前列。
5、
美国地形呈南北纵列分布，西部高大的高原和山地（落基山脉）、中部广阔的中央平原、东部低矮的山地
（阿巴拉契亚山）。平原面积占全国总面积的一半以上，耕地广大。
6、
农业主要灌溉水源有：密西西比河（世界第四长河）、东北部五大湖（其中苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖）。
7、
世界高新技术产业基地：目前，美国的经济增长主要来自高新技术产业的发展。美国兴起最早、规模最大
的高新技术产业中心是位于旧金山东南的硅谷。主要城市：首都华盛顿、旧金山、洛杉矶、休斯敦等。
D
第二节
巴西
1、
巴西是拉丁美洲面积最大，人口最多的国家。巴西的土著居民是印第安人。
2、
巴西的世界之最：最大的平原—A—亚马孙平原；最大的高原—B—
巴西高原；流量最大、流域面积最广的河流—C—亚马孙河。
拥有世界面积最大的热带雨林气候区、是世界热带面积最大的国家。
3、
发展中的工农业大国：众多的热带经济作物，如咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一；巴西铁矿储量大，质地优良，而石油、煤炭
能源缺乏。
4、
亚马孙热带雨林的作用：为全球提供新鲜空气；涵养水源、保护淡水资源；保护土壤、防止水土流失；提供良好的生境、维护生物多样性；提供木材；调节全球气候。
雨林受破坏的原因：农民不断垦荒寻求土地、修路、砍伐优良木材、发展采矿业、开辟大型农牧场。
带来的后果：引起了深刻的环境问题。森林遭受破坏，水土流失严重，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。
5、巴西利亚—巴西的首都。
第十章
极地地区
名称
范围
中心
代表动物
特殊名称
南极地区
南纬66.5S（南极圈）以南的区域
陆地（南极洲）
企鹅
“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”
北极地区
北纬66.5N（北极圈）以北的区域
海洋（北冰洋）
北极熊
2、我国建立的南极考察站：长城站；中山站；昆仑站——2009在南极最高点建立了我国首个位于南极大陆内陆地区的科考站。
南极拥有的世界之最：①跨经度最广的大洲
八年级上《科学》第一章
生活中的水
复习提纲
第一节
水在哪里
1.
海洋水：海水约占地球水总量的96.53%
2.
陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%
3.水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化
4.水与生命：
一个健康成年人，平均每天需2.5升水,
人体重量的2/3以上是水分
儿童身上4/5是水分
5.水的循环：
小循环——①陆上内循环：陆地--－大气
——②海上内循环：海洋--－大气
大循环---海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气
（l）
海陆间大循环的5个环节：
a蒸发
b水汽输送
c降水
d地表径流
e下渗
(地下径流)
（2）海陆间大循环的意义：
a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；
b使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6、每年的3月22日为“世界水日”
第二节
水的组成
1.
水的电解
电极
气体的量
检验方法及现象
结论
正极
气体体积是负极的1/2
气体能是带火星的木条复燃
正极产生的气体是氧气
负极
气体体积是正极极的2倍
气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰
负极产生的气体是氢气
实验结论:
水
通直流电氢气+氧气，说明水是由氢和氧组成的
(水的电解是化学变化)
2.、水的重要性质
颜色
无色
沸点
100℃
气味
无味
凝固点
0℃
状态
常温常压下液态
水的异常现象
4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上
第三节.水的密度
1、密度定义：
单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。.
（l）
密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)
（2）不同的物质，密度不同；
2.
密度的公式：
m
=ρ/
v
（公式变形：
m＝ρv
v＝m
/
ρ）
ρ表示密度，
m表示质量（单位：千克或克），v
表示体积
（单位：米3或厘米3）
水银的密度为13.6×103千克/米3，它所表示的意义是1米3的水银的质量是13.6×103千克，
3、.密度的单位：
（1）密度的单位：千克/米3
或
克/厘米3，
（2）两者的关系：
1克/厘米3=1000千克/米3
1kg/m3=1×10
-3g/cm3
(3)
水的密度：
1×103千克/米3或1克/厘米3
（4）单位转化:：1毫升
=
1cm3
=
1×10
-6
m3
1吨=1000千克=1×10
6克
1毫升
=
1×10
-3升
1升＝10
-3
m3
4、密度的测量
（1）测量原理：ρ＝m/v
（2）测量步骤：
①用天平称量物体的质量；②用量筒或量杯测量物体的体积；③计算
5、密度知识的应用：
(1)
在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。
(2)
可用于鉴别物质的种类。
第四节
水的压强
1、压力的定义：是垂直作用物体表面的力。
2、压力的方向：总是与受力物体的表面垂直，
3、压力的大小：不一定等于重力
4、压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，一般在科学上用压强来表示；
5、压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强.
6、压强的计算公式：P=
F/S(P表示压强，F表示压力，S表示受力面积)
7、压强的单位：
帕
(Pa)
（1帕=1牛/米2，常用的压强单位有百帕，千帕，兆帕）
8、增大和减少压强的方法：
（1）增大压强的方法：
A、压力不变时，减小受力面积；
B、受力面积不变时，增大压力
（2）减小压强的方法：
A、压力不变时，增大受力面积
B、受力面积不变时，减少压力
9、液体内部压强的特点：
（1）
液体内部都存在压强；
（2）
液体的压强随深度的增大而增大；
（3）
同一深度，各个方向上的压强大小相等；
（4）不同液体深度相同处，密度越大，压强越大
(液体内部压强的计算式
P=ρg
h)
推导过程——P=
F/S=G/S=mg/s=ρvg/s=ρshg/s=ρg
h
【思考】三个分别用铜、铁、铝、制成正方形，它们的质量相同，把它们放在桌面上，则对桌面产生的压强大小的关系是？——P铜
>
P铁
>
P铝
第五节
水的浮力
1、液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力，
2、方向：竖直向上
3、阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
公式：F浮=G排液=ρ排g
v排
注意：
（1）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关，
（2）浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；
（3）对于完全浸没在液体中的物体，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；
（4）计算时，单位要统一（ρ排取千克/米3，v排取米3）
2、物体的浮沉条件：
浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。
①F浮
下沉（ρ物>ρ液）
②F浮>G
上浮（ρ物
③F浮=G
悬浮
此时V排
=V物
（ρ物
=ρ液）
④F浮=G
漂浮
此时V排
V物
（ρ物
注意：
①上浮和下沉都是不稳定状态，是动态过程，上浮的物体最终会浮出液面，而处于漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态。
②漂浮和悬浮时，物体都是受到两个力而处于平衡状态，F浮=G
（沉到水底时：F浮＋F支持力=G
）
4.实心物体浸没在液体中
①当ρ液
>ρ物
时，上浮（最终漂浮）
②当ρ液
ρ物
时，下沉
③当ρ液＝ρ物
时，悬浮
5.
浮沉条件的应用
（1）轮船
①
因为漂浮时，F浮=G
，
所以同一艘轮船从海行驶到江河或从河到海，其受到的浮力不变。
②根据F浮=ρ排g
v排，同一艘轮船从海行驶到江河，因为F浮不变，ρ排减小，所以
v排必增大，即船身稍下沉。
（2）潜水艇：它的上浮和下沉是通过对水舱的排水和充水而改变自身的重力来实现的。
（3）密度计：因为F浮=ρ排g
v排
，液体密度不同，密度计排开液体的体积不同，液面所对应的位置也就不同。
6.密度计
刻度不均匀、上小下大（测密度时，密度计所受浮力不变——处于漂浮状态）
第六节
物质在水中的分散状况
1.
溶液:
(1)
溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂（如水、酒精等物质）
(2)溶质：被溶解的物质叫溶剂。
(3)
溶液：由溶质溶解于溶剂后形成的均一的、稳定的混合物。
2.
悬浊液、乳浊液：
名称
特征
溶液
悬浊液
乳浊液
形成过程
固、液气溶解在液体里
固体颗粒分散在液体里
小液滴分散在液体里
稳定性
稳定
不稳定
不稳定
长期放置
均一、稳定
下沉
上浮
举例
糖水、汽水、饮料等
石灰水、泥水、血液等
牛奶、肥皂水
3.
混合物：由多种（≥2种）物质组成的物质叫混合物。
溶液、悬浊液、乳浊液都属于混合物。
4.
常用的溶剂:
水、酒精、汽油、丙酮等。
【思考1】衣服上沾上了油怎么办？――用汽油擦洗
【思考2】放在干洗店的衣服为什么不能当日取回？——原理：有无可以溶解在有机溶液中，而这些有机溶液往往有毒、易挥发，因此不宜即日领回。
第7节物质在水中的溶解
1.
饱和溶液和不饱和溶液
饱和溶液:在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。
不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解……，称为…的不饱和溶液。
注意：
（1）条件：一定温度和一定量的溶剂，否则饱和不饱和溶液就没有确定的意义。
（2）饱和溶液是对一定的溶质而言的。如某温度下的蔗糖饱和溶液是对蔗糖饱和的，不能再溶解蔗糖，若加入其他溶质如食盐，仍可溶解。
2.饱和溶液和不饱和溶液的相互转化（大多数物质适用）
A．加溶剂
B.升温
饱和溶液
转换方法
不饱和溶液
A.蒸发溶剂B.降温C.加溶质
3．
浓溶液和稀溶液：溶有较多溶质――浓溶液；
溶有较少溶质――稀溶液
注意：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液。
4.
溶解度
溶解度公式：溶解度=m溶质/m溶剂
×
100g
溶解度概念：
在一定温度下，某物质在100
克溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。
注意：
(1)四个关键词:一定的温度，100克溶剂、达到饱和、溶质的质量
（2）溶解度就是一定温度下，100g溶剂中能溶解的溶质的最大质量
（3）溶解度单位为克（g）
5.溶解度曲线：
以温度为横坐标，溶解度为纵坐标形象地看出物质的溶解度随温度变化情况。
（1）
大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大
①影响很大，如硝酸钾，表现为曲线陡
②影响不大，如氯化钠（食盐），表现为曲线平缓
（2）
极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小，如氢氧化钙
6.
溶质的质量分数
（1）计算公式
溶液的质量
=
溶质的质量＋溶剂的质量
溶液中溶质的质量分数＝m溶质/m溶液
×
100%
溶液中溶质的质量分数＝S/S+100
×
100%
（2）溶液中：溶质的质量＝溶液的体积×溶液的密度×溶质的质量分数
（3）溶液的稀释或计算时，要点：混合后溶质的质量不变
（4）配制一定溶质质量分数的溶液步骤：
A、计算（溶剂和溶质的质量或体积）
B、称量(固体：用天平称取；液体：用量筒量取)
C、溶解（后装瓶，并贴上标签）
第8节
物质在水中的结晶
1.晶体――具有规则的几何形状的固体。不同的晶体具有不同的形状。
2.结晶――从饱和溶液中析出固态溶质的过程
3.获得晶体的两种方法：
①蒸发溶剂：一般用于溶解度受温度影响不大的物质，如氯化钠
②冷却热饱和溶液：适用于溶解度受温度影响大的物质，如硝酸钾
4.有些晶体结合了一定数目的结晶水，称结晶水合物，如硫酸铜晶体（俗称胆矾）
第9节
水的利用和保护
水资源――水资源的分布
可供使用的水资源的丰富程度和一个地区的水循环按活跃程度密切相关。
（1）
全球水资源分布——空间分布不均匀
（2）
全球水资源分布——人均水资源差异大
（3）
我国水资源分布——夏季丰富、冬季欠缺，南多北少、东多西少
水的净化：沉淀、过滤、蒸馏
1.
水资源
：人类利用较多的是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水总储量的0.3%
2.
我国是一个缺水国家，且水资源地区分布不均匀，时间分配也不均匀，我国有300多个城市面临缺水危机，其中包括北京、天津、上海、等大城市。
3.水的净化
（1）
沉淀法：自然沉淀法
加入凝固剂，如明矾、活性碳等
（作用：使水中的悬浮杂质凝聚成较大的颗粒，叫做凝聚剂）
（2）
过滤法―――把不溶于液体的固态物质跟液体分离开的一种方法
操作要点：一贴二低三靠
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；
二低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘
三靠：倾倒滤液的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠三层滤纸一侧；漏斗下端紧靠烧杯内壁
（3）
蒸馏
原理：利用液体里各成分的沸点不同而进行分离的方法。
蒸馏装置组成：蒸馏烧瓶、温度计、铁架台、冷凝管、接受器、锥形瓶
第二章
地球的外衣
第一节
大气层
1.
根据大气温度在垂直方向上的变化，将大气分为对流层，平流层，中间层，暖层，外层
对流层：A
对流运动剧烈
B
两极薄，
赤道厚
C
占3/4的大气质量
平流层：A
臭氧集中在此
B
气流平缓，适行
中间层：陨石在此燃尽。
暖
层：又称电离层，温度高，反射电磁波信号
外
层：卫星接受反射电视、电话信号
温度变化规律：先小，后大，再小，最后大，大
2.
激烈的对流运动和充足的水汽是形成天气的重要原因。
对流运动的规律：冷空气下降，热空气上升
空气的热胀冷缩
3.
如果没有大气层：
A
地球上没有生命
B
地球上没有声音
C
昼夜的温差大
D
受陨石袭击
E
受紫外线直接照射
4.
人类对大气层的影响：
A
有毒气体排放，污染大气
如形成酸雨
B
过多的二氧化碳排放，造成温室效应，使全球气温上升，海平面上升
C
臭氧层破坏，紫外线长驱直入，危害人类皮肤
第二节
天气和气温
1.
天气——短时间内，近地面的各天气要素的综合状况
要素：
气温，气压，湿度，风，降水等
2.
天气于气候的区别：
天气：短时间
如
阴转多云
晴空万里
鹅毛大雪
烈日炎炎
气候：长时间
如
四季如春
秋高气爽
终年高温
冬暖夏凉
3.
用温度计测量气温的大小，温度计一般放在百叶箱中，
A
保护作用，以免风吹雨打
B
防止太阳直接照射（门朝北）
C
通风，受地面辐射影响不大，能真实反映大气温度
4.
一天中，最高气温大致在午后两点，最低日出前后
人体最感舒适温度在22℃
第三节
大气的压强
1.
证明大气压强的存在：
A
马德堡半球实验
B
杯中水不倒出的实验
2.
特点：A
各个方向都有大气压强
B
大气压强随高度的升高而减小。
高度高，空气密度小
应用：
高山反应。
C
流速大，压强小。机翼下侧流速小于上侧，所以下侧压强大于上侧
用压强解释生活中的现象：关键抓住变化后形成压强差。
3.
大气压强的单位：帕
一个标准大气压为1.01*105帕，或等于760毫米汞柱（10高水）
4
高压区：空气下降，天气晴朗，空气干燥
低压区：空气上升（遇冷）
多为阴雨天气
5.
气压与沸点的关系：
1.
气压增大，沸点升高
实验手段：往里充气，原来沸腾的水停止沸腾，温度计温度升高。
应用：高压锅
2.
气压降低，沸点减小
实验手段：往外抽气，原来不沸腾的水重新沸腾。
第五节
风
1.
风---是空气的水平运动。只有在同一高度上的运动才是风。
形成原因：同一水平下高压气体向低压气体流动。
2.
风的基本要素：
风速和风向
风速
通常用级表示
风向
风吹来的方向。如风往北吹：南风
O——东风
第六节
为什么会降水
1
.水汽含量的多少一般用相对湿度表示
空气中含有水汽的多少与温度有关，温度高，水汽含量也大。
2.
测湿度的工具：干湿球温度计
结构：有干球温度计（普通温度计）和湿球温度计（包裹着湿棉纱的温度计）
原理：干球温度计测大气温度
湿球温度计会蒸发，蒸发要吸热，温度计示数变小，出现干湿差
大气湿度大，蒸发慢，降温小
干湿差小
；
大气湿度小，蒸发快，降温大，干湿差大
3.
降水的条件：
A
充足的水汽（相对湿度达到100%）
B
空气上升，温度降低，空气容纳水汽的能力降低
C
有凝结核，
水汽可以凝结变大
4.
降水量用毫米表示。
人工降水的方式：
1.
降温
打干冰
2.
凝结核
打碘化银
第七节
明天的天气怎样
1.
天气图
：表现不同地方天气信息的地图
等压线
：气压相等的地方连成的线
2.天气系统：
A
高压
：
气压从中心向周围减小的
天气：晴朗干燥
B
低压
：气压从中心向周围增大的
天气：阴雨天气
C
冷锋
：空气强度大于暖空气，并向暖空气方向移动
，
天气：
降雨、大风、降温天气
D
暖锋
：暖空气强度大于冷空气，并向冷空气方向移动
，天气：降雨、过后气温升高
F
台风
：低压气旋，中心风力十二级以上
锋面雨：冷暖气流势均力敌，带来大范围，长时间的降水，又叫梅雨
对流雨：长发生在副热带地区，雨量大，范围小，时间短。
4.
探究步骤：提出问题—提出假使—实验设计—得出结论—相互交流
第八节
气候和影响气候的因素
1.
天气：短时间的大气状况
气候：长时间；包括天气的平均状况和极端状况。
2.
纬度对气候的影响……原因：太阳辐射不均匀。
主要是对气温的影响：A
年平均气温
赤道附近高，两极低
B
四季分明（夏季高，冬季低）
3.
地形对气候的影响
1）迎风坡：吹来的风含有丰富水汽
空气受阻上升遇冷凝结降水
天气湿润，降水多，植被茂盛
背风坡：空气下沉
干燥少雨，植被低等，植被单调
2）海拔高：温度低
植被稀少
海拔低：温度高
植被茂盛
如：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；一山有四季，十里不同天。
1.
比热----单位质量（1千克）某种物质，温度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的热量。
单位：J/（kg.℃）
水的比热：4200
J/（kg.℃）
表示地含义：
1千克水，温度温度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的热量是4200焦
计算物质吸放热量的多少：Q
=
Cm∆t---表示变化的温度
C
表示比热
m
表示质量
5.
比热小，吸收相同的热量时，升高的温度大，升温快，降温也快。如沙土
比热大，吸收相同的热量时，升高的温度小，升温慢，降温也慢。如水
6.
季风产生的机理：因为海水比热比砂石大。
夏天：海水不易升温，温度比陆地温度低，形成高压区，陆地形成低压区，风从海洋吹向内陆，形成东南季风（偏南风）
冬季相反
7.
我国气候可以分为
：
季风区：
热带季风气候
亚热带季风气候（我省）
温带季风气候
：
非季风区：温带大陆气候
高原高山气候
8．
冬季，我国盛行北方吹来的寒冷干燥的偏北风，气温低，降水少。
夏季，我国盛行海洋吹来的温暖湿润的偏南风，气温高，降水充沛。
9.
我国干旱，半干旱地区的年降水量少于400毫米
10．我国灾害性天气有台风，寒潮，洪水。主要原因：乱砍乱伐，回湖造田，环境污染
第三章
复
习
第一节
环境对生物行为的影响
1、生物的生活环境主要指存在于生物周围的影响生物生活的各种因素。包括天气、昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素，生物能对环境刺激作出相应反应。
2、生物与环境之间的关系是：生物与环境之间相互影响。
3、植物的感应性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性
第二节
神奇的激素
1、生长素主要集中在生长旺盛的部位，如胚芽尖端等，如果单侧光照射植物时，植物产生的生长素会在植物体内分布不均匀，背光一侧比向光一侧分布得多，背光一侧细胞比向光一侧生长得快，于是向光弯曲，产生向光性生长。
2、生长素的生理作用：①促进植物的生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实的发育；④防止落花落果；⑤低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长。
3、植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用的物质，如赤霉素、细胞分裂素。
4、胰岛素与血糖
①
胰岛素的作用：促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解从而降低血糖的浓度，使血糖基本维持在90毫克/100毫升
②
当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升，使血糖维持在正常水平。
5、内分泌腺和激素：内分泌腺是没有导管的腺体，分泌的激素会直接进入腺体内的毛细血管。
⑴脑垂体分泌的生长激素：能控制人的生长发育。
幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症，分泌过多会患巨人症；
成年人生长激素分泌过多患肢端肥大症
⑵甲状腺分泌的甲状腺激素：能促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。
幼年时甲状腺分泌不足会患呆小症；成年人甲状腺分泌不足会患大脖子病；
甲状腺分泌过多，引起的疾病是甲亢。
⑶肾上腺分泌的肾上腺素：能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管。
⑷胰岛分泌的胰岛素：能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里。
胰岛素分泌过多，引起低血糖症；胰岛素分泌不足，引起糖尿病。
⑸卵巢、分泌的雌雄性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征。
第三节
神经调节
1、人和高等动物的生命活动调节包括体液调节（主要是激素调节）和神经调节，且以神经系统的调节为主。（见下图）
2、脑——中枢神经系统的高级部分，分为大脑、中脑、小脑
⑴大脑分左、右两半球，大脑表面称大脑皮层，具有许多沟、裂和回，扩大了大脑皮层的面积，大脑是中枢神经系统的最高级部分，大脑皮层中有许多功能区，控制着人体的不同功能。
⑵小脑的功能：A、协调肌肉的活动；B、维持和调节肌肉的紧张程度；C、维持身体的平衡。
⑶脑干：主要控制血液循环系统、呼吸系统的运动。
3、脊髓——中枢神经系统的低级部分
⑴位置：位于脊柱的椎管内，与脑干相通
⑵功能：传导和反射
⑶脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑的控制。
大脑
小脑
脑
脑干
中枢神经系统
脊髓
神经系统的组成
脑神经
周围神经系统
脊神经
植物性神经
结构基础
细胞体
结构
树突
突起
基本单位——神经元
轴突
神经调节
功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋
概念：动物（包括人）通过神经系统对外界和内部的各种刺激
所作出的应答性反应。
基本方式：反射
概念：参与反射的神经结构
神经结构：反射弧
感受器、传入神经
组成
神经中枢
传出神经、效应器
第四节
动物的行为
1、动物行为的产生，主要受神经系统的调控，同时也受身体内部激素的调控，这两方面是共同协调、相辅相成的。
2、动物的先天性行为：
特点：⑴与生俱来的行为
⑵不需要经过后天的训练就能形成的反射活动
⑶由大脑皮层以下的神经中枢即可完成
⑷是动物在进化过程形成而由遗传固定下来的个体生存和种族延续有重要意义的行为。
3、动物的后天性行为：
特点：⑴个体在生活过程中逐渐形成的
⑵通过学习获得的行为方式
⑶需要大脑皮层的参与
⑷是动物和人适应环境的一种重要的反应方式
4、人的学习行为与动物的学习行为相比较有什么不同？
（答案：人类除了对环境中声、光、味等具体刺激作出反应，还能以抽象的语言文字代替具体的刺激引起反射。）
第五节
体温的控制
1、体温：
⑴鸟类和哺乳类动物属于恒温动物，尤其是人类在不同环境中，都能保持相对稳定的体温。
⑵测量体温的部位：直肠、口腔、腋窝，其中直肠内的温度最接近人体内部的温度
⑶正常人的体温不是一个固定的值，而是一个温度范围
2、产热和散热：恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。产热和散热的协调，是受神经和激素两方面的调节。
⑴产热：
①
产热的主要器官是内脏和骨骼肌
②
安静状态下以内脏产热为主，运动时以骨骼肌产热为主。
⑵散热：人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的，散热的方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热。
①
当环境温度低于体温时，大部分的体热通过皮肤直接散热，小部分热量通过汗液蒸发来散热。
皮肤直接散热的多少，决定于皮肤表面与外界环境之间的温度差，温度差越大，散热量越多，温度差越小，散热量越少。皮肤温度为皮肤血流量所控制。
A、
在低温环境中，血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少
B、
在高温环境中，血管舒张，皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加
②
当环境温度等于或高于皮肤温度时，皮肤直接散热不能起作用，此时蒸发就成为机体唯一的散热方式。
3、人体是如何调节体温的？
（答案：人体之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。人体内的产热和散热过程是通过脑干（下丘脑）的体温调节中枢来调节和控制。当外界的气温低于人体正常体温时，血液温度降至低于37℃，刺激下丘脑中的热受体，通过战栗和使皮肤的血管收缩以减少失热，血温增高回到正常的血温；当外界的气温高于人体正常体温时，血液温度升至高于37℃，刺激下丘脑中的热受体，通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热，血温降低回到正常的血温。
第四章
电路探秘
第一节电路图
组成：电源、用电器、开关、导线
电路
开路（断路）：某处断开电路中没有电流的电路。
状态
通路（闭合电路）：电路中有电流的电路。
短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来——电源短路
（另外，还有一种短路，叫用电器短路。）
连接方式：串联电路、并联电路
第二节电流的测量
1.
电流的形成原因：电荷的定向移动。
2．电流方向的规定：正电荷的定向移动方向。
（金属导体中实际移动的是带负电的自由电子，此时电路中的电流方向与电荷的实际移动的方向相反。）
3．电流强度简称电流，用符号I来表示，电流的单位：安培
4．电流表的符号
。
其使用方法为
（1）、使用前应先检查指针是否指零。用试触法确定量程。
（2）、必须把电流表串联在电路中。
（3）、使电流从标有“+”接线柱流入电流表,从标有“-”的接线柱流出电流表。
（4）、绝对不允许把电流表直接接到电源的两极。
（5）、被测电流的大小不能超过电流表的量程。
第3节
物质的导电性
一、导体：
容易导电的物质。如：金属、石墨、人体、大地、食盐水。
二、绝缘体：
不容易导电的物质。如：橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气等。
三、半导体
导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质。半导体材料：硅、锗。
原因
金属导体导电的原因是
：内部存在大量自由移动的电子。
绝缘体不导电的原因是：内部几乎不存在自由电荷。
四、电阻
1、电阻是导体对电流的阻碍作用。
2、电阻用字母R表示，电阻的单位：欧姆，简称：欧，符号：Ω
电阻的符号：
3、第4节
影响导体电阻大小的因素
1．导体电阻与长度的关系－粗细相同、材料相同的导体，越长，电阻越大
2．导体电阻与粗细的关系—长度、材料相同的导体，越粗，电阻越小。
3．导体电阻与材料的关系—长度、粗细相同，但材料不同的导体电阻不同
4．与温度的关系—一般导体的温度越高，电阻越大
第5节
变阻器的使用
一．滑动变阻器
1．原理：改变电阻线在电路中的长度，从而改变接入电路的电阻。
2．构造：
3、结构示意图：
3．电路符号：
4．使用：上、下各有一个接线柱接入电路中。
5．注意：①通过变阻器电流不能超过其最大值
②使用前应将电阻调到最大
③用滑动变阻器改变哪个用电器的电流，就跟哪个用电器串联。
第6节
电压的测量
一．电压
1．作用：电压使电路中形成电流
2．获得：电源是提供电压的装置
3．符号：U
4．单位：国际单位：伏特，简称伏，符号V
常用单位：kV、mV、μV
换算关系：1kV
=
1000V
1V
=
1000
mV
1mV
=
1000μV
5．重要的电压值：
①
一节干电池的电压U=1.5V
②
家庭电路的电压U=220V
③
对人体的安全电压是U不高于36V
二．电压的测量
1．
测量工具：电压表
2．电路符号：
3．电压表的示数：
量程
每大格
每小格
3V
1V
0.1V
15V
5V
0.5V
4．使用规则：
①
电压表要并联在电路中。
②
“+”、“-”接线柱接法要正确。
③
被测电压不要超过电压表的最大测量值。
④
电压表可以直接连到电源的两极上，测出的是电源的电压。
第7节
电流、电压、电阻
1．实验：
（1）、保持
电阻
不变，改变电压
，研究
电流与电压
之间的关系；
（2）、保持
电压
不变，改变电阻
，研究电流与电阻
之间的关系。
2．欧姆定律
当导体的电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成正比
当导体两端的电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比
数学表达式：
I
=
—
U
R
第八节
串、并联电路的特点
电流
电压
串联电路
I＝I1＝I2
U总＝U1+U2
并联电路
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