时间：2022-09-07 16:28:59
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇个人思想政治表现，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
1.丰富了高校思想政治教育工作的内涵
微博、微信的广泛应用，丰富了高校的思想政治教育工作的教育元素与手段。与传统媒体相比，微博、微信更加灵活、快速，微博、微信的广泛运用进一步拓宽了大学生获取知识的途径，使得微博、微信成为大学生获取外部信息的主要渠道之一。学生不再局限于书本与老师传授，逐步从“说教式”“灌输式”“第一课堂”向“以学生为中心”“第二课堂”“去中心化”等方向转变。大学生思想政治教育的内容与形式通过声音、视频、图形、图像等技术的应用而不断丰富与完善，大大增强了思想政治教育对学生的吸引力与感召力。
2.提高了高校思想政治教育工作的实效性
微博、微信的传播特性可以让教育者与被教育者“零距离”接触。在传统教育模式下，思想政治教育工作者往往面对的是一个整体，很难及时地发现个别学生中存在的心理或思想上的波动。而在网络时代，思想政治教育工作者可以利用微博、微信及时掌握学生思想动态，可以有效地对“问题”学生进行心理疏导和思想教育，从而达到事半功倍的效果。而且思想政治教育工作者可以不必“面对面”地与学生本人沟通，代之以“心对心”的交流，拉近了主客体之间的距离，增强了思想政治教育的亲和力，使思想政治教育有的放矢，有效地发挥思想政治教育的正能量。
3.对思想政治教育工作提出了新的挑战
微博、微信传播的交互性、海量化、开放性、碎片化等特点给高校的思想政治教育工作带来了极大的挑战。美国等西方国家充分利用微博、微信的传播特性，形成了新的“文化输出战略”，个人主义、利己主义、消费主义、新自由主义、等思想和西方思潮大行其道，使得我国的“文化安全”面临日益严峻的挑战。目前的大学生由于成长特点及规律的制约，心理及心智不够成熟，信仰不够坚定，对客观事物认知存在偏差、片面，对“网络大V”的盲从，直接冲击了大学生的主流价值观，意识形态受到严重挑战。不良的新媒体文化，诸如网络暴力、人肉搜索、蓄意诽谤等现象层出不穷，不断挑战大学生的道德规范和法律意识，严重影响传统价值观念教育。同时，新网络时代的到来也对思想政治教育工作者的素质提出了更高的要求与目标，高校的思想政治教育工作者既要学会利用微博、微信，及时了解学生的思想动态，还要加强高校微博、微信平台建设，旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，主动在信息传播、舆论引导、思想引领等方面做好思想政治教育工作。
二、利用微博、微信实现思想政治教育工作的方法探析
1.利用微博、微信学校政治思想教育的权威信息，增强教育的准确性
当我国互联网对全世界开放时，5年获得了5000万受众群体，而微信则只用了3年就成为了“大众传媒”(根据美国对大众传媒的定义:有5000万受众的传媒即为大众传媒)。强大的受众群体为信息的和大范围接收奠定了基础。通过对在校学生的调查，学生中有90%以上都使用微信软件，70%左右的学生都有个人的微博。通过官方的微博、微信平台，可直接实现学校与学生之间的政治思想教育的信息通道，这样就减少了每天召集学生干部传达各种学校信息的繁重工作，更为重要的是去除了多级传达带来的信息失效和谬误，增强了信息的及时性、权威性和准确性。
2.利用微博、微信了解学生个人思想，进而实现因人施教的政治思想教育方式
“90后”的大学生从小就在父母的精心呵护下长大，他们的自我意识强，思想活跃，个性张扬，往往喜欢在群体中标新立异表现自己。根据武汉大学的调查:64．8%的同学认为自己心态开放，愿意在大众面前发表自己的观点和想法。结合这个特点可创建“公共微博广场”，允许学生发表个人观点，表达个人思想，既可以让同学们有一个可以公共宣讲的场所畅所欲言，避免私下形成小道消息，道听途说，捕风捉影，变成一些别有用心人的利用工具。在此基础上，通过微博、微信留言还可了解每个学生思想上的特点和存在的问题，进而实现因人施教。根据每个学生的不同情况，提供个性化的思想教育模式和教育内容，有的放矢地解决学生的实际问题，加强了教育的说服力和感染力，使政治思想教育工作落到实处。
3.利用微博微信，实现思想政治教育方法从“传统说教”向“互动对话”的转变
微信软件作为一种时时通信软件，其特点满足了使用者的所有沟通要求。利用微信软件可以说，也可以写;可以长，也可以短;可以通俗，也可以深奥;可以有声，也可以有像。微信还可以愿意说的时候说，愿意听的时候听，愿意看的时候看，愿意想的时候可以屏蔽所有外来的声音，这就使微信成为了人人可参与，人人能参与的平台。传统的说教式教育方法往往将听众和讲述者分离开，形成了教与学的界限，而利用微博、微信却可以将所有同学都纳入到交流空间中，形成对话式教育氛围。通过老师有意识的指导，可在这个对话空间中不定期地提出一个有意义的话题让同学们讨论，每个同学都有参加的权利，每个同学都有发言的机会。通过参与可以加强主动学习的能动性，通过发言可以增强同学们的主人翁意识，而通过在微信圈里交流又可以相互学习，共同进步，这种参与式的学习往往比说教式的教育效果要好得多。
微信的朋友圈已经成为现代人主要人际交往群落，在朋友圈中互相分享美文、图片，互相讨论、交流，互相影响，朋友圈已经超越了一般网络技术给人们生活带来的片面作用，而改变了人们生活，或者可以理解为它已经成为了人们生活中的重要组成部分。在这样的空间中，可以将专业教师、党政工作者、学校领导都纳入进来，形成全校同学或全系同学的“大朋友圈”。通过不同层次的学者、专家参与，利用文章、图片、动画、影像、声音等多种形式，建成立体全方位的教育新模式，通过圈内丰富而有层次性的知识，可从不同层面引导、帮助学生，将教育融入生活，将管理渗透于日常工作，最终帮助学生形成正确的政治思想观念，确立正确的人生观、价值观。
三、结语
一、大学生思想政治教育生活化的概述
大学生思想政治教育是在大学生群体的现实生活基础上对其思想进行教育的一项实践活动，必须能够反映大学生的生活过程，在大学生思想政治教育的过程中，重在对人的研究，思想政治教育如果忽视大学生的现实生活就不会产生良好的效果。因此，大学生的思想政治教育必须建立在生活化的基础上。传统的思想政治教育方法比较脱离实际，是一种抽象的概念。大学生思想政治教育生活化是一种以现实生活为基础的思想政治教育路径，以大学生的实际生活为中心，强调大学生的思想政治教育应该与生活相结合。大学生思想政治教育生活化的教育方法要求必须克服传统思想政治教育中脱离实际的缺点，要做到贴近生活、贴近学生、服务于实际生活。总得来说，大学生思想政治教育生活化，主要体现在关注大学生的生活环境、提高大学生的生活质量、引导其形成良好的生活习惯。
二、大学生思想政治教育生活化的实践策略
（一）构建新型思想政治教育模式
大学生的思想政治工作要想取得良好的效果，不仅要对教育理念有足够的重视，还要重视教学资源的选择，对各个途径的教学资源要进行统一的整合。在社会经济日益发展的今天，大学生的思想政治教育模式应不断的创新。首先应充分发挥学校有关部门的积极性和主动性，积极探索思想政治教育的新模式，最大限度的实现教学资源的整合，为学生的思想政治教育创造良好的环境。引导学生提高思想认识，关注社会热点和社会发展，在潜移默化中解决学生的思想方面问题。其次，学校应积极创新思想政治教育的方式，可以通过一些学生比较乐于接受的传播方式如QQ、BBS、MSN、微博、微信等对学生进行思想政治教育。借助网络媒体能够把个体的教育扩大成群体的教育，形成了持久的教育力量。此外，在课堂进行思想政治教育的同时还要注意与实践相结合，通过实践引导学生提高思想认识，培养良好的行为习惯。
（二）构建与现实生活相贴近的教育内容
随着社会的发展和经济的进步，思想政治教育的载体不断的发生变化，因此思想政治教育的教育内容也要做出相应的调整。大学生的思想政治教育内容既要建立在现实生活的基础上，又要满足时展的要求。大学生思想政治教育的教育内容要能够反映时展过程中的新理论、新思想、新要求，还要贴近学生的实际生活，力求做到在生活中进行思想政治教育。大学生的教育不应该仅限于校园教育，其思想的进步也不应该仅限于课堂，家庭、社会和社区中人的一些思想、观念都会对大学生的思想产生影响。现在的大学生处在家庭、社会和学校这样的多元化结构的环境中，其思想受到环境中各个方面的影响。为了加强大学生的思想政治政治教育，必须加强学校与社会和家庭间的联系。在大学生的思想政治教育的过程中应充分发挥家长的作用，通过网络、电话、家访等互动方式，与家长建立有效的沟通机制，共同对大学生进行思想政治教育。社会中的思想政治教育资源非常丰富，学校应充分利用新闻、文艺、出版等媒介为大学生营造良好的思想政治教育氛围，充分发挥社会舆论的作用。还可以通过组织学生参观各种博物馆、展览馆、纪念馆和烈士陵园等活动，充分发挥爱国主义教育基地的作用。把死板的教育内容发展成生动有趣的课外活动，使学生在实践中养成良好的思想品德。此外，在积极实践的同时要注意社会上的不良风气对大学生的影响，对网络等要进行控制和监管，为学生营造一个绿色和谐的生活环境。
（三）构建多元化的评价体系
有效的思想政治教育，在于将社会发展所需要的思想品德内化为学生的个人思想品德，再将学生的个人思想品德转化为实践并形成行为习惯。大学生思想政治教育的效果不能通过学生的思想政治类课程的分数来检验，必须通过大学生在实际生活中对待生活的态度以及生活中的实际表现来检验。因此，必须建立多元化的评价体系，才能最终实现大学生思想政治教育生活化的目标。构建与实际生活相结合的评价体系，实现“知”与“行”互相作用。为大学生思想政治教育制定可行性的评价体系，应深入调查大学生的思想政治教育的真实生活状态，深入调查教师和学生的生活实践。不仅要观察学生的言行，更要观察学生的举止。评价大学生思想政治素养要坚持“知”与“行”相统一的结合实际的评价体系，只有这样才能准确的反映出大学生的真实思想政治素养。建立多元化的评价主体，使学生在自我反思的同时也接受他人的客观评价，包括教师、专家、领导、同学和家长的评价。建立多元化的评价内容，从不同角度了解学生的思想政治素养，包括学习生活、交往生活、消费生活、娱乐生活、社会实践等。建立灵活化的评价方法，在平等民主的基础上，对学生的每次活动都要及时的进行评价，评价要坚持以人为本的基础原则，给学生留有自我反思和提高的空间。
一、创新思路，搭建平台，增强融入服务的主动性
“连心卡”是创新思想政治工作的有效载体和平台，是疏通个人思想、解决每个人思想问题的渠道，有效地规范了一人一事思想政治工作，增强了融入职工服务职工的针对性和有效性。
在“双融入双服务”工作调研中，我们深刻地认识到，企业每年围绕中心工作开展的主题教育、形势任务教育、先进典型教育、大讨论等形式多样的大宣教工作，有效地理顺了职工情绪，统一了思想，凝聚了人心，聚集了合力，充分为企业改革、安全、发展提供了坚强的思想保证。但是，随着改革的深化，利益格局的调整，职工思想观念的变化，各种诉求愿望日趋强烈，个体思想问题明显增多，各种矛盾不断凸现，做好一人一事思想政治工作的任务日趋繁重和紧迫。而推行“连心卡”，正是一人一事思想政治工作有效的方法。一是“连心卡”是新形势下思想政治工作的创新，是一人一事思想政治工作的具体化。由传统的单一灌输方式改为双向心灵交流沟通，职工容易接受。使思想政治工作者更准确地把握脉搏，对症下药，化解矛盾，解决问题。二是“连心卡”使思想政治工作更加规范。不仅明确了谈话人、谈话内容、双向确认，还注重思想政治工作最终效果的检验，增强了针对性和时效性。三是“连心卡”由被动服务变为主动融入，增强了思想政治工作的主动性。以往都是职工有思想问题找上门才做思想工作，推行“连心卡”后，各单位建立了思想政治工作信息网络，职工有什么思想问题能够及时向支部反馈，记录在案。由支部书记按思想政治工作职责分工和职工反映问题，明确谈话人，亲自交代任务，限定时间主动找职工谈心，增强了及时性和主动性。
二、创新方法，规范程序，增强融入服务的针对性
一是延伸触角，全面“摸脉”。为了找准员工关注的热点难点问题，有的放矢地做好思想政治工作，全矿以党支部为主导，建立和完善思想政治工作网络，拓展思想政治工作触角，充分发挥行政班长、政治班长、安全班长和宣传报道通讯员、联络员、计生宣传员、工会信息员、青安岗员、群监网员、治安员、家属安全协管员、离退休思想政治工作员、党风廉政监督员三长十大员作用，多角度、全方位地在融入职工中“摸脉”，掌握职工的思想状况。由支部书记根据每名职工的思想状况，建立思想政治工作档案，填写“连心卡”，将被谈话人的基本情况、思想问题产生的原因、表现等基本情况填写清楚，按职责分工明确谈话人。
二是准确“诊断”，双向交流。谈话人接到“连心卡”后，深入到职工中去，及时了解被谈话人的基本情况，把住被谈话人的思想动态，认真调查分析产生思想问题和矛盾的原因和症结，积极做好事前准备工作，制定谈话程序、谈话内容、谈话提纲等，采取面对面谈心、家访等方法与被谈话人交流沟通，对症下药，解决职工的思想问题和诉求。如，机电区一名青工因一次误操作被罚款后，思想产生波动。认为误操作没产生什么后果，不应该罚款，今后注意就行了，为此，闹情绪、工作不专心。支部得到班长的信息反馈后，及时找来主管副区长，共同分析这名青工思想，制定帮教措施，实施“连心卡”方法。指定主管副区长与其谈心，做其思想政治工作，主管副区长通过与青工聊天、下棋、家访等方法，与其贴心交流，既谈误操作的后果和罚款制度的刚性要求及约束性，又谈了矿上罚款返还有关规定，使青工既认识到误操作的危害性，又坚定了信心，振奋了精神，消除了思想不良情绪，全身心地投入工作。
三是检验“疗效”，闭环控制。我们在实施“连心卡”过程中，不仅重视事前和事中的工作质量，而且讲求最终效果。我们在推行“连心卡”过程中，纳入党建质量管理体系，对思想政治工作实施PDCA循环闭合控制，做到跟踪检验，双向确认，确保一人一事的思想政治工作落到实处。每次谈话人和被谈话人谈心结束后，在“连心卡”上双方签字，由支部通过思想政治工作网络了解谈心效果，解疑释惑工作做得好，被谈话人没有异常反映，本次“连心卡”工作终结存档；如职工思想问题没有解决或解决的不好，则重新制定措施进入“连心卡”第二个循环继续进行，直至终结。对由于各种原因一时还没有解决的问题，注意研究对策，采取措施，搞好针对性的再工作、再循环，并注重事后准确地反馈信息。
一、做好思想政治工作要有“责任心”
“责任心”就是指人们履行本身职责所表现出来义不容辞的职责和态度。其实可以理解为对所从事的岗位工作的一种事业心和责任感，是一个人思想素质和道德水准的一种综合表现。做好职工的思想政治工作，必须要有强烈的事业心和责任感，这就是我们所要提倡的思想政治工作中的责任心。思想政治工作中有了责任心，就有了顺利完成任务的基点，这关系我们所从事工作的成败与兴衰，从大的角度说，是关系的人民群众的切身利益，关系到社会的繁荣和稳定。责任心实际上是爱心、耐心、细心和信心的基础，只有在思想政治工作中有强烈的责任心才会在工作中更有爱心，更加热爱我们的思想政治工作；更会耐心去摆事实、讲道理做思想政治工作，把理说清、讲透；才会更细心的去分析思想政治工作中错综复杂的问题，使我们时刻头脑清醒，处理问题得心应手；才会使我们增强做好思想政治工作的信心，以满腔热忱的状态去迎接每一天的思想政治工作。
二、做好思想政治工作要有“爱心”
思想政治工作就是做人的工作，或者说是做“人心”的工作，因此，需要思想政治工作者要用“爱心”去做人的工作，面对面、心贴心，用感情去帮助人，用热情去感化人，用真情去鼓舞人，拉近与职工的距离，融洽关系。只有凭着一颗“爱心”去做思想政治工作才会使思想政治教育像讲道理那样晓之以理，动之以情，以诚待人，以理服人，以情感人，才会使我们的思想政治工作有针对性，增强思想政治工作的实效性。思想政治工作中的“爱心”就是在思想政治教育工作中尊重人、理解人、关心人。尊重人，就是要平等待人，尊重他人的人格和权利；理解人，就是设身处地的理解工作对象的具体处境和个性，充分考虑每个职工的性格、爱好和兴趣，理解他人的实际需求和困难；关心人就是要对人真诚，满腔热情，宽厚待人，想他人之所想，急他人之所急，关心职工的工作、学习和生活。思想政治工作中的“爱心”就是在思想政治教育工作中要把爱心带到职工当中，设身处地的了解职工的困难和要求，感受他们的喜怒哀乐，把职工的事当成自己的事，真心实意地帮助职工解决具体问题和实际困难，解燃眉之急，用真诚去赢得职工的尊重和支持，使思想政治工作落到实处。
三、做好思想政治工作需要有“耐心”
思想政治工作只有责任心和爱心是不够的，因为思想政治工作错综复杂，工作对象繁杂，一个单位少则有职工几十人，多则几百人、几千人，这么多职工再加上职工家属成千上万的人，一个人有一个人的性格和脾气，俗话说：欲速则不达。随时都会出现不同的情况和不同的问题，也可能发生不可预见性的事情，所以，需要苦口婆心。精诚所至、金石为开。面对错综复杂的思想政治工作以及工作中可能出现的各种矛盾和问题，要解决和处理好这些矛盾和问题，作为思想政治工作的干部必须要有耐心，要善于动脑筋，要坚持不懈的艰苦细致的工作，做多下功夫，花费更多的时间去迎接各种挑战。另外，我们都知道，思想政治工作是一项单调而枯燥的工作，也不可能像人们向往的那种很实惠很有油水的工作，所以，我们要耐得住寂寞，守的住清贫，增强工作的主动性，踏踏实实的守住自己的岗位，这是做好思想政治工作的根本。
四、做好思想政治工作要有“细心”
细心体察每一个职工的思想、态度、性格、情感，克服观察中可能出现的认识偏见，以便全面正确地了解每一个职工，深入细致的开展思想政治工作，提高思想政治工作的效果。我们所做的思想政治工作错综复杂，这也需要我们多角度、多侧面、全方位地观察，不放过任何一点微小的“反常”变化，以防出现工作中的失误和漏洞。面对不同时期、不同环境、不同背景下的思想政治工作要历史地、辩证地进行细心观察，要用发展的眼光辩证的看问题，并在此基础上，掌握工作主动权，对可能发生的问题和矛盾要有预测性，超前防范，把问题和矛盾消灭在萌芽之中。群众利益无小事，一枝一叶都关系到职工的切身利益和医院的发展。我们在日常的思想政治工作中处处留心，事事留意，从大事着眼，小处着手，认认真真干事。只有细心分析、循循善诱，才能对道理说理说的透彻，讲的精辟。才能使被教育对象很快的理解和有效的消化。
关键词：高校 思想政治工作机制 构建策略
思想政治工作一直是高校很是关注的话题，对大学生具有深刻的影响。高校是大学生形成自我价值观的关键时期，是培养大学生个人品德与正确意识形态的重要阶段，应当予以高度重视。因此，构建高校随想政治工作机制具有一定的必要性。如今，高校大学生的思想道德水平存在一定的问题，尤其是艺术类院校，是高校面临的重要问题。
一、高校大学生思想政治的现状
1.政治参与意识不强
对于现代大学生而言，存在一定的爱国情结，蕴含有丰富的爱国情感，但是参与国家政治的积极性不强，是当前大学生思想政治工作中的一个重要问题[1]。尤其是艺术生，艺术生拥有丰富的个人情感，也拥有足够的民族情结，但是对于政治的参与度不高。例如，对于一些政治投票，艺术类大学生的参与意识并不高，只是对自己感兴趣的事件予以关注，政治责任不强。
2.集体意识比较薄弱
集体意识比较薄弱是当前大学生思想政治工作出现的另一个重要问题。由于大学生课程的减少，大学生相处的时间不断减少，相对的集体意识也有所下降。艺术类学生由于其艺术的特性，每个人都追求个性，追求与众不同，直接影响着艺术生的思想意识。集体荣誉感是构成大学生思想政治工作的重要组成部分，是影响大学生思想政治意识的主要内容之一[2]。
3.过于关注爱情问题
过于关注爱情问题是现代大学生普遍存在的现象。我们以高校艺术生为例，对于艺术生而言，比较注重浪漫情节，向往纯洁美好的爱情，尤其是音乐专业。但是在大学阶段，过于关注爱情问题会对艺术生的情感意识、身心等都会产生一定的影响，不利于大学生思想政治心态的形成，对大学生的成长与进步具有一定的制约性。
二、构建高校思想政治工作机制的有效策略
1、建立思想政治工作队伍
建立思想政治工作的队伍是实现构建高校思想政治工作机制的重要基础，是实现大学生思想政治教育的重要基石[3]。在高校中，应当建立大学生思想政治工作队伍，对大学生的思想政治工作开展专项教育。教师、领导干部、政工等都是构成思想政治工作队伍的关键，提高各个部分对学生思想政治工作的关注度，齐心协力为提高学生思想政治水平而努力。如今，在高校，大学生有《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》等是有关的思想政治课程，其中涉及的内容还不够全面，而且对于大学生不能够实现实质上的教育。因此，建立高校思想政治工作队伍具有重要意义。思想政治工作队伍可以相应的举行大学生文明校园行活动、党政教育活动等相关的思想政治活动，尤其是艺术生，思想政治比较薄弱，有利于促进对艺术生的思想政治教育。
2、建立思想政治工作评估制度
建立思想政治工作评估机制是评判思想政治工作质量和效率的重要标准[4]。通过建立思想政治工作评估机制，能够对领导、教职工、思想政治工作队伍在各个环节的表现进行有效的评定和判断，对工作进行一定的总结。根据思想政治工作评估制度，能够对工作队伍进行一定的约束和激励，实现对思想政治工作的不断优化和提高。思想政治评估制度会涉及评估的周期、内容、对象以及评估标准。评估制度要对领导、教职工以及政工人员等实施评估，对各个阶层的思想政治工作内容进行评估是实现高校学生思想政治工作的重要保障。在进行思想政治工作评估时，可以采用上下级互评的方式，不存在级别的贴属性，提倡公平、公正性，保证评估结果的真实性。
3、建立思想政治工作监督制度
建立思想政治工作监督制度是有效保障思想政治工作质量的核心内容。通过对思想政治工作的监督，能够提高思想政治工作的开展力度和开展质量，是实现思想政治工作高效运行的重要保障。对高校的领导班子进行思想政治工作的监督，能够对高校的有关人员产生一定的约束力，加强对高校思想政治工作的认识。建立思想政治工作的监督约束制度，根据相关的制度对政工队伍进行一定的约束。以思想政治工作制度为基础，对政治工作人员进行监督，提高政工人员的工作积极性和工作动力，促进思想政治工作的高效开展。思想政治工作监督制度可以实现上下级之间的监督，也可以实现同级之间的监督，加大监督力度，是实现思想政治工作全面开展的重要举措。
三、结束语
构建高校思想政治工作机制，对大学生未来的发展发挥决定性的作用。在高等教育阶段，思想政治工作是教学的基础内容，是大学生步入社会的必要条件，是决定大学生个人思想品德、心理承受能力以及待人处事方式的重要因素。为了提升大学生的个人价值与思想觉悟，开展高校思想政治工作，采取相应的措施构建高校思想政治工作机制具有重要意义。
参考文献：
[1] 黄建美.对创新高校思想政治工作机制的思考[J].思想教育研究.2012，09（03）：79-80.
[2] 费鹤祥，李莹，周倩.论民办高校思想政治工作机制创新[J].思想教育研究.2012，01（11）：97-98.
[关键词] 辅导员流动站 思想政治教育 新载体
辅导员流动站，顾名思义是指专门设置的一个流动站点，该站点是一个组织与培养高校思想政治教育辅导员的机构。以后的高校中的辅导员不在隶属于某一个高校或院系，而是统一任职于一定的辅导员流动站。流动站会统一组织与调配各个辅导员在不同时期前往不同的高校进行思想政治教育工作。
一、辅导员流动站在思想政治教育中的价值与优势
1.便于辅导员间相互交流，及时更新教育信息
辅导员流动站给辅导员们提供了相互交流教育心得与教育方法的场所，辅导员不再局限在自己的工作区域内而能够不断的得到来自其他人的经验与意见。这使得辅导员不再仅仅通过直接经验获得工作方法，也可通过间接经验进行不断的学习。
高校中的大学生是思想最为活跃的群体之一，面对每天铺天盖地的信息，他们思想上的波动是在所难免的。作为教育者的辅导员群体必须适应新形势，及时地更新自己的信息以掌握并找出最好的教育方式。然而，一个人的信息量毕竟有限，辅导员可以通过流动站里的交流与学习从而了解与更新教育信息。这样的过程能够达到事半功倍的效果，同时可以节省辅导员再学习和提高能力的时间。
2.便于发挥不同辅导员的个性特征，教育形式常换常新
辅导员作为一个教育主体，其本质是一个具有独立人格的人。然而，人是具有不同的个性特征的。辅导员在进行思想政治教育的工作过程中必定显示着自己的个性特征，因为思政工作的对象也是人，所以工作过程中无法完全做到价值中立。这种个性特征会在潜移默化中对大学生产生影响，这些影响也会被教育者自身所忽略。辅导员们可以通过流动站这个平台进行流动，深入到各个高校的大学生中去发挥各自的个性特征，利用个性特征优势开展工作。个性各异决定着教育形式的不同，各种教育形式的冲撞与磨合会促进教育形式的常换常新。
3.便于学生在交叉教育中找到容易接受教育的方式
作为受教育者的大学生群体来说，哪种教育方式是比较愿意接受的方式，是通过比较而得出的。传统的固定辅导员的方式，使得大学生只能被动接受既定的教育方式，容易从心理上产生排斥感。尤其对于现在彰显个性的一代大学生，他们尤其强调自主与灵活的受教育方式的重要性。辅导员流动站给他们提供了交叉教育的机会，他们可以在与不同个性与风格的辅导员接触的机会中找到最适合自己的受教育方式，感受不同辅导员带给自己的新思想、新观念。最适合自己的受教育方式的发现也为日后的自我教育提供了条件。此外，对大学生进行思想政治教育我们要注重教育与自我教育相结合，讲求教育，更要讲求自我教育。充分发挥学生的主观能动性，运用各种形式，通过各种载体引导学生开展自我教育，发挥自我教育的积极作用。在活动中，使学生从被动接受教育到主动接受教育，从自发到自觉，进而增加学生受教育面，提高大学生思想政治教育质量。
4.便于学生适应不同教育者的教育风格
不同的辅导员有不同的教育风格。其采用的教育具体措施可能包括：循循善诱式的开导、生动活泼式的启发和义正言辞式的批评等。高校中的大学生终有走向社会的那一天，辅导员要在学生在校期间就开始培养其适应各种情况和各种人群的能力。对于不同的辅导员的教育风格的适应也是一个学习的过程，为适应社会提前做好了准备。学生在校时有老师的教诲、有辅导员的关爱，走出校门时，也一定会用良好的心态面对社会、面对人生。
二、运用辅导员流动站开展思想政治教育的基本原则
辅导员流动站要有效而持续地保持旺盛的生命力，就必须要坚持自己的基本原则。
1.加强辅导员的培训，储备辅导员后备力量
长期以来，辅导员队伍建设上比较注重学历教育，这使得无论在职的和兼职的辅导员都把很大的精力放在继续深造上，辅导员们都在为了更高的文凭而努力奋斗。这种现象和近几年来各个高校都相继提高了担任辅导员工作的学历门槛有很大的关系。学历层次的提高和辅导员队伍中高学历人员数量的增加是辅导员整体素质提高的标志，但并不意味着辅导员取得了高学历和高学位就可以一劳永逸了。在高校辅导员素质结构中，个人思想政治素质是最重要的，管理能力素质次之，专业知识素质再次。高校辅导员的个人思想素质、管理能力素质、专业知识素质是密切相关的，而个人思想素质与专业知识素质相关程度相对低一些。对辅导员队伍实施培训的目标是把辅导员变成知识的储备库，使其不断的释放资源，同时又不间断地得到补充，这使得我们对流动站的作用提出更高的要求。流动站不再仅仅是对现有的辅导员进行培训的场所，更是储备辅导员后备力量的机构。
2.加强辅导员间交流，灵活辅导员工作方法
伴着社会的进步、高校的扩招，对辅导员的要求也越来越高。作为高校学生专职辅导员，面对的是层次相对比较高的学生，这个群体的特点或者情况是在不断变化的，不同年级之间存在不同，同一年级的不同专业也存在差异。大学生的思想状况不仅随着自己的年龄增长和经历的丰富而变化，而且其思想观念、人生价值取向也随着社会的多元化而不断变化。因此高校辅导员必须适应并且洞察出这种种变化，而且要不断的探索，这就需要辅导员们不再仅依靠自己的能力开展工作。辅导员的个人能力和工作方法毕竟有限，但在学生身上发现的问题却是各种各样、层出不穷的，可以通过流动站这样一个交流平台有效地加强辅导员们之间的经验交流，不断地学习新的工作方法以应用于实际工作中。
3.加强辅导员与流动站之间的沟通，掌握辅导员本身的思想状况
高校辅导员应该是学生的良师益友。学生们从辅导员身上看到的、从辅导员言语中听到的，从辅导员工作中体会到的是关爱、是理解、是学校制度的维护、是做人的准则。学生会因为尊重辅导员而更热爱学习，因为热爱学习而意识到自己的责任。
高校辅导员本身这种教育主体的地位和角色使得其自身的思想状况和再教育往往被忽略。现在的高校辅导员普遍比较年轻，年轻有年轻的优势，他们普遍比较有活力、精力充沛、上进心强、有抱负、可塑性强，应充分发挥这些优势，给他们以施展的舞台，让他们在实践工作中积累经验，增长才干。然而，在部分年轻辅导员身上也存在和当今大学生一样的满足现状、贪图名利和不思进取等不足，这就离不开辅导员流动站里经验丰富的老辅导员的传、帮、带作用。另外，通过辅导员与流动站的沟通，可以使流动站随时掌握辅导员们的思想波动和思想政治教育学习的情况，时时了解第一手资料和信息以便及时调整培养和教育内容。好的辅导员是高校思想政治教育工作顺利开展的前提条件。
三、充分利用辅导员流动站构建高校思想政治教育载体建设的新体系
随着经济全球化的深入发展，科学技术进步日新月异，当今高校中的大学生受到的思想上的冲击也越来越大，追求个性与自由成为他们的口号，如何在这种条件下满足被教育者的要求是我们教育者需要亟待解决的问题。这对于我们不仅仅是一次挑战，更是一次机遇。
每一个学校都有自己的文化底蕴，自己的校训，自己的办学方针，自己的指导思想，从而对学生的思想政治教育也会出现自己的特色，有自己的一个体系。通过辅导员流动站这个平台，会使学校之间的思想政治教育出现一种融合，而且不是简简单单的融合，在长时间的交流中，使每个学校的教育理念慢慢的会被别的学校的教育理念所渗透，最后形成一种新的更有活力的教育理念，最终使全国高校的思想政治教育载体建设形成一个新的体系。
为了发挥高校思想政治教育载体建设新体系的作用，完善新体系的构建，必须充分发挥辅导员流动站作为高校思想政治教育载体中的作用，这些作用主要表现在以下两个方面：
1.发挥辅导员流动站在大学校园管理和活动工作中的积极作用
高等院校不但承担着教育者的角色，而且充当着管理者的角色。从教育管理学的角度来说，高校也是一个管理机构。辅导员流动站能够在高校管理学生的工作中起到辅助作用。它可以给大学生提供更多的接触社会的机会，如社区服务和定点实习的机会等。在管理中融入的思想政治教育是潜移默化的，通过管理活动使大学生感受到书本以外的思想政治教育实践内容。对帮助大学生们树立正确的人生观、价值观作用更显著。
辅导员流动站在高校校园活动工作中的作用发挥的尤其明显。流动站的站内活动是开展思想政治教育工作的一部分。流动站在组织各种宣传教育活动的过程中要积极地与各个院系活动相结合，也可以使活动扩展到各个高校之间。随着活动规模的扩展，活动所覆盖的人群也就更加广泛，受教育的面也就更广。流动站就提供了这样一个高校之间流动的平台，这个平台不但是人员流动的平台，而且是活动流动的平台，最终应当是思想交流的平台。
2.发挥辅导员流动站在大学校园文化工作中的积极作用
健康向上的校园文化具有重要的育人功能，是构建和谐大学校园的重要内容。辅导员流动站中不同辅导员通过了解学生，能够着眼于大学生的不同精神文化需求，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育活动，寓教育于文化活动之中。
每个学校都有每个学校的文化建设，通过流动站可以使不同学校的的文化内容充实到每个学校，再加上每个辅导员自身的观察思考和其在原来学校中的文化实践，会培养出更多更好的校园文化工作方式。
参考文献：
[1]赵群.依据大学生特点找寻思想政治教育新途径.辽宁工业大学学报，2009，2（11）.
关键词：企业 思想政治工作 作用 措施
在当前的社会发展现状下，各项改革不断实施，使我国经济进一步的加快发展，进而使经济发展迈向世界，在经济全球化的今天，我国的经济建设及改革开放也将迎来新的挑战。因此就要求企业加强思想政治上的工作，进而使职工的思想得到转变，进而加快中国社会主义事业的前进脚步。以下笔者结合自身工作实践，就如何加强企业的思想政治工作提出几点浅显之见。
一、加强企业的思想政治工作，为企业发展带来的益处
（一）思想政治工作是企业得到发展的基本要素
企业的发展离不开人的因素，因此加强人的的思想政治工作，提高职工的思想素质，是企业得到进步的前提。思想政治工作不仅要通过加强我党的相关政策的宣传，还要做好职工的集体观念的教育。进而把国家的利益、集体的利益以及个人的利益相结合，并使其有机的融合在一起。若企业缺乏了思想政治工作，对其进行不到位，那么企业也将渐渐步入歧途，职工若仅以个人的利益为重，那么企业也将变成一团散沙，无法团结在一起，严重阻碍了企业的发展。
（二）思想政治工作是企业实现全面发展的助力
我国作为一个发展中国家，当前最主要的任务就是加快经济的发展，对于一个企业来说加快经济的发展就是主要的目标。因此在企业的发展过程中，就必须要有一个正确的前进方向，这就需要靠思想政治工作为助力，进行推动。企业若想实现目标，加快经济发展，就必须将思想政治工作与经济发展相结合，相互成就，共同进步。
（三）加强企业的思想政治工作是坚持党的正确指导的表现
思想政治工作是企业跟着党走的重要步骤。企业在进行各项业务及任务时，只有加强思想政治工作的落实，进而跟着党的指导方针进行作业，并将党的政策贯彻到各项工作中去，对于不良现象严格摒弃，以保证经济得到快速发展，为其他各项工作提供活力[1]。
二、加强企业的思想政治工作的具体措施
（一）通过加强企业管理，进而强化企业思想政治工作
能够最大程度的调动全体职工的积极性与创新性，是企业思想政治工作的基本任务，通过激发起职工的工作热情与竞争性，使职工在不断的竞争中得到成长，进而保证企业所经营的项目能够顺利完成，企业的综合能力也将得到相应提升。从企业的管理程度、性质以及企业思想政治建设的目标来说，企业的思想政治工作与企业的管理、经营是不可分割的整体。企业思想政治工作应以企业管理、经营为根本，紧紧相扣，并以加强思想政治工作为重点任务，进而更有条理的保证项目质量，开展工作。在建设企业思想政治工作时，要牢记以人为本，严格按照以人为本的原则进行企业管理，充分的尊重、关心、理解、激励每一个职工，让职工对企业有强烈的归属感，进而加强职工的在工作上的积极性，为企业的发展贡献力量。因而，企业的思想政治教育部门应做到与时俱进，时刻注重提高自身内部人员的综合素质，并为全体职工起到表率的作用。更应及时引进新的企业管理技术以及新理念，拓宽思路，将企业管理工作与企业思想政治工作结合起来，凭借企业管理的方式推动思想政治工作的正常发展，以思想政治工作保障企业管理的有效进行。
（二）应明确企业的思想政治工作内容
企业的思想政治工作主要是把企业的思想提升到为国家发展为目的的高度。即在建设企业文化时，在进行思想政治工作时都把热爱国家与热爱企业联系在一起，应把国家的利益、企业的利益以及自身的利益结合在一起，并处理好三者关系。把企业职工培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的综合型人才。把生产经营作为工作重心，通过职工在生产、管理、经营的过程中反映出自身的内在素质与思想问题，并给与正确的引导，进而使职工在存在取舍的时候应做到以国家利益、企业利益为重。在当前社会快速发展的形势下，应科学的进行国情的教育，以及个人思想素质教育，进而使职工的思想及能力能够紧跟时代的发展。
（三）企业思想政治工作要对新观念及时引进学习
随着市场经济脚步的加快，人们无论是价值观、生活水平还是思想观念都发生了巨大的变化，因此在企业思想政治工作中要求做到解放传统思想、加强新观念，在不断的创新中谋求发展，一边除去陈旧传统的思想，一边建立新观念，强化服务的意识及态度。同时，在社会发展时，企业也要不断的进行探索，以增加思想政治工作的实效性。
另外企业在加强思想政治工作的同时，应以科学的发展观作为相关指导，并着力抓团队建设，企业应坚持以人为本的观念进行建设发展。加强思想政治工作与企业文化的有效结合，把握当代的社会特征，为企业的经营项目提供科学的积极的环境。
三、结语
综上所述，首先要了解企业思想政治工作，是企业发展的基本要素，也是企业实现全面发展的一大助力。只有正视了思想政治工作，才能从根本上确定企业的发展方向。企业要做好思想政治工作，应结合上文所述观点明确其内涵，不断对其进行研究、改善，创新，为以后的发展打好基础。
参考文献：
[1]刘广凤.新形势下加强企业思想政治工作之我见[J].企业科技与发展，2010，10：164-166
[关键词]大学生；思想政治理论课；研究
据人力资源与社会保障部公布数据，现阶段我国高等教育总规模达3000万，2013年应届高校毕业生高达699万，被称为"大学生史上最难就业年"，大学生群体备受高度关注。作为社会发展的主要动力和后备力量，他们不仅需要具备高超的专业技能和精湛的文化素质，而且更应该具备良好的思想政治素养。而作为大学生教育主阵地和主渠道的思想政治理论课，如何有针对性地提高大学生思想政治教育实效性和针对性日益成为一项紧迫的任务。
随着高校招生数量的不断扩大以及高考制度的不断改革，高等教育大众化和普及化给高校的本科思想政治理论课教学带来了严峻的挑战。
首先，放宽招生范围和扩大招生规模后，改变了高等院校的生源成分，不同知识基础、不同年龄层次的人都能进入高校，大学生思想素质呈现复杂化、多样化倾向。其次，受外部社会环境的影响，大学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力等也有不同程度的下降。再次，功利主义、利己主义、拜金主义等不良思想影响着大学生，导致以短期实际效益衡量一切，以实用作为衡量标准，忽视自身长期发展。
基于高校本科思想政治理论课教学效果较差已成为普遍的现象背景下，本文围绕大学生（本科）对于思想政治理论课的基本认知状况展开研究，力求找到大学生对于思想政治理论课的需求点，"体学生之情、思学生之想、解学生之惑"。
一、大学生对于思想政治理论课价值的认知。
思想政治理论课是实现促进学生全面发展教育目标的关键性前提和有效途径。提及对于思想政治理论课的整体感知时：40.4%的学生认为思想政治理论课程仅为一般性的知识表述，22.1%的学生认为很无趣。而50.7%的学生认为思想政治理论课对个人的发展没有用、课程可有可无，大部分人只为拿学分和应付考试。当个人思想方面出现问题时，诸如正确的人生观导向错误、价值观念多样、面对学业和生活压力表现出的压抑和迷茫，理想、信念、道德面临考验和抉择等，49.8%的学生则通过与家人、朋友和同学交流的方式解决问题，而通过阅读教材和向老师请教仅占21.1%。
可见对于大学生自身而言，关于思想政治理论课的重要意义和价值并没有正确的认识，这也是导致其出现诸如国家意识薄弱、理想信念模糊、价值取向扭曲、正确信仰缺失、诚信意识淡泊、道德观念淡化、道德行为失范等问题的根源。
二、大学生对于思想政治理论课内容的认知。
思想政治理论课能以其科学的理论知识和实践指导，内在地规定着学生的心理取向和行为定势，对学生个体的其他行为目标产生着直接的影响和制约，具有引导大学生个体行为的旗帜性、方向性、导向性作用。调查数据显示：大学生对于思想政治理论课，有67.9%、55.2%、54.7%的学生期待能够有人生观、世界观、价值观的教育，养成科学的理论思维方式，就业观、法制观的教育。相对而言，选择道德修养和日常行为规范教育的占34.4%，思想政治理论课对道德的影响更多的是潜移默化的隐性影响。
由此我们看出，虽然由于高等教育规模扩大、社会环境影响、功利主义等不良影响，导致对于思想政治理论课的关注度不高，但是他们期待能够得到世界观、人生观、价值观、就业观、法制观等的正确导向、得到心理健康辅导、职业生涯规划、人生发展规划等教育，期待能在课上能有所收获，帮助自己成长和发展。
三、大学生对于思想政治理论课课程的认知。
问卷数据显示：53.5%的学生认为现阶段的思想政治理论课部分过时，20.7%的学生认为完全脱离实际，而13.1%的学生认为完全老套，认为课程内容与时俱进、具有新颖性的仅占12.7%。63.8%学生喜欢"形势与政策"这门课程，学生认为该课程与实际生活结合紧密、经常关注国际形势和国家大事、具有新颖性和时效性，能够引起大家广泛关注并进行课堂讨论。问卷中提及大学生喜欢思想政治理论课的原因中，41.8%的学生认为出于个人兴趣和爱好，34.7%的学生认为老师的授课方式是影响课堂效果的重要因素，而认为老师个人魅力和学术水平的也占到了32.4%。由此我们看出，在思想政治理论课教学中，学生们对于教师的个人综合素养也有极大的关注度。
思想政治理论课教师，"是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成才的指导者和引路人"。当代大学生思维活跃，求知欲旺盛，接触信息广泛，对各种社会现象特别是社会各界关注的热点、难点和疑点问题尤为敏感和关注。
四、大学生对于思想政治理论课教材的认知。
"05方案"的实施，全国统编的四本教材（最新为2010年修订版）形成了高校本科思想政治理论课的核心教材。在调研中，认真看过教材的学生仅占4.2%，14.6%的学生没有看过，而有选择地看过和随便翻翻的学生则占了81.2%，在问及原因时，学生表示为了应付考试和拿学分、考研、考公务员等才会认真阅读教材。而26.1%的学生认为教材内容中紧密联系实际，操作性和应用性强会具有吸引力，21%的学生则认为教材应该通俗易懂，20.3%的学生认为教材本身应该图文并茂、设计美观等外在因素会具有吸引力。在问及教材存在哪些问题时，30.4%的学生认为内容脱离实际，套话、空话、官话较多，18.8%的学生认为教材文字太多、内容繁冗、不感兴趣，18.1%的学生认为理论性太强，而15.6%的学生认为教材内容与初高中政治课有重复。
购物车(0)