时间：2022-06-15 02:08:15
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇情感培训总结，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
24号上午我们吃过早饭来到了市政府广场，100名学员和甘肃团省委副书记李西新团中央农村部生态环保处处长尹虓以及团中央农村青年工作部领导进行了合影。合影结束，大家参加了培训班的开班仪式。开班仪式上甘肃团省委副书记李西新作了重要讲话。下午团中央农村部生态环保处处长尹虓作了保护母亲河行动情况介绍的报告，这也表示培训班正式开课了。在这四天培训中，我们参观了风光电新能源基地、三北防护林，参与了分组研讨和绿色论坛。
经过四天的学习，我学到了很多。
第一就是环保意识的提升。作为一个环保社团的成员，环保意识非常重要。之前我们的活动更多的立足于对别人的环保宣传，而自身的环保意识不是理想中的那么强，俗话说打铁还得自身硬，在我们给别人宣传环保知识时候，首先自身的环保知识要多，环保意识要强。因此一定要加强队内文化建设。通过讲座、沙龙、培训、交流论坛甚至是游戏的方式首先将队员的环保意识在其原有的基础上提升一个台阶，这样可以更好的发挥其在队内的作用，为环保多出一份力。
第二就是社团要给自己一个合适的定位。环保社团是服务于大众，而不是干预政策的制定。保护环境，是需要多方面配合，共同努力才能实现的，比如政府政策支持、企业意识提高、人民积极响应。作为大学生，尤其是环保社团的成员。我们应当能够在以上三者之间起到良好的纽带作用。所以这也提示着我们大学生环保社团责任感要增强，要明确我们的定位，明确自身职责，我们是志愿者是谏言者。
第三就是环保社团需要做一些实实在在的事。我们以前的活动大多数环保宣传活动，就是在校园里摆摆展板、捡捡垃圾、然后拿着一个大喇叭喊着我们要热爱环保、支持环保，但是这样的宣传效果甚微。所以我们要改变活动的形式，从以前的口头宣传到现在的用保护环境的实际行动来宣传环保。值得一说的是在实际做活动的时候切忌眼光太高，只看中那些那些大项目而忽视身边的小事，环保没有小事，环保需要各方承担，每人贡献。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”
第四就是加强各地的校园社团组织以及社会组织的联系。就像这次社团骨干培训班，我在期间不仅学得了知识，在跟其他社团骨干交流时更学得了很多管理的经验。通过互相交流，双方不仅结下了深厚的友谊，更是学得很多知识。现在这个社会就是资源共享的社会。如果一个社团总是闭门造车的话，我估计这个社团发展的会很慢。我通过这次培训班认识了很多朋友，有浙江的、青海的、宁夏的、重庆的。尤其是重庆本地的社团，我们交流起来更是方便，所以我会在下一年中尽量多的和其他学校的环保社团多做交流，互相学习，互相进步。
一、活动筹备及开展方面
本次活动主要是由港航系分团委组织部策划和举办。为让这场比赛更加精彩，每位组织部成员全身心投入。从大方向上的15条预设路线设计到细节上知识问答关卡设置中某个提问，综合考虑各环节的挑战性与趣味性相结合，严格控制比赛难易程度及完成所需时间。在此次活动中，我系分团委学生会各部门展现出良好沟通协作精神，前期准备工作中，办公室，外联部，文娱部，信息部，宣传部，生活部，学习部，秘书处积极配合组织部的工作安排，无论是借桌椅搬桌椅这些体力活，还是全程跟拍这些技术活，均有效率地完成了相关工作。
二、参赛团支部方面
本次四进四信活动由15个班级15支队伍组成，尽管赛前个别班级状况不断，但最后每支队伍均按时到场，怀着为班级争取荣誉的集体精神无惧烈日无畏风雨，以良好的风貌，认真的态度完成整个比赛。赛前，各团支部团支书表现出高度负责精神，及时将活动通知发放下去，并鼓励大家积极参加；队伍负责人认真了解游戏规则及注意事项，反复确认集合时间地点。比赛中，每个团支部派出的队员无不全身心投入，在不同关卡面前勇于上前接受挑战，充分享受这个趣味学习过程。
三、总结
本次弘扬“四进四信”暨青年干部培训之定向运动比赛虽然经历了两次延期，但最终得以成功举行，背后离不开各工作人员的认真负责，也离不开各参赛队伍的积极配合。前期宣传工作中，我分团委除了采取海报、横幅等传统宣传方式外，首次采取了“原创漫画解读”的形式在微信平台“广航小站”上对“四进四信”重要精神内涵进行分析讲解，加深参赛队伍对活动主题认识的同时，也是在全系范围内对“四进四信”精神进行宣传。而在准备工作中，分团委组织部充分发挥统筹作用，与各协作部门进行了良好沟通，保证各项工作准备到位，及时准确地与各团支部负责人联系，耐心讲解比赛规则，并很好地解决了个别班级出现的小矛盾，保证活动不受任何影响。虽然事情难以做到十全十美，但我分团委及各团支部每个参与的人都以尽心尽力的态度去完成每项工作。通过这次活动，无论是港航分团委工作人员或是团支部参赛选手都会对“四进四信”精神有了更深的了解，对如何做一个好青年干部有了更大的感悟。
关于情人节活动总结最新范文 一、销售情况
七夕活动总销售收入--万元，是之前一周的-倍，这些成绩的取得，除了我店员工的努力之外，和公司的正确决策以及公司各部门的积极支持和配合是分不开的。
二、经营管理方面
1、平时注意对员工进行业务素质的提高，积极参加公司组织的各项产品知识培训和促销技巧培训。
2、针对不同消费者，采取不同的促销手段，善于抓住顾客消费心理，有针对性地进行产品介绍。
3、会员卡制度的实施，稳定了一部分顾客群，也提升了服装店的知名度。
4、及时统计缺货，积极为顾客--，还提供送货上门服务。
三、存在问题
1、--服装店的申请一直没有办下来，流失了很多客户。
2、会员卡刚开始实施不久，很多细节做的还不够完善，没使会员制度发挥更大的用。比如，会员价商品的推出没有形成长效机制，积分兑换的礼品单一等。
3、员工的专业知识欠缺，尤其是--方面，不能更好的指导--，直接影响到--的关联销售。
4、店长自身缺乏掌握本行业最新动态，对外界因素的变化不敏感，不能及时调整经营思路。
四、对今后工作的打算和建议
1、进一步完善会员制度，及时更新丰富会员价商品和积分兑换礼品，争取做到周周有特价，月月有礼品。
2、为了扩大门店宣传，提升知名度，吸引更多的潜在顾客进店消费，可以有计划的进行--，如--等。另外也可根据不同季节--在店内发放各种--的小册子。
3、要保证上架商品种类齐全，数量充足，结构合理，更好地满足不同顾客的需求。
4、组织员工进行业务素质培训，使员工的专业知识和销售技巧更能适应公司快速发展的需要。
5、通过学习培训使店长保持与时俱进的头脑，充分掌握行业动态和公司经营思路，更好地带领员工做好工作，争取在接下来的工作之中，使我店的经营情况稳步提高，创造出更大的效益。
关于情人节活动总结最新范文
为保护文化遗产，守护精神家园，建设先进文化，江苏广播电视总台发挥中国第一情感频道的优势，在全国推出“七夕红豆东方情人节”大型节庆品牌活动，此次活动将于20xx年6月上旬拉开序幕，7月30日至7月31日（农历七夕）激情上演，主打项目将延续到金秋十月。
20xx年6月10日是我国首个“文化遗产日”。此前，七夕作为中国传统节日，和春节、中秋、端午一起，被列入非物质文化遗产保护名录。为依托“七夕”，激发中国人对民族优秀情爱文化的归属感和认同感，江苏省广播电视总台将深度整合多方面资源，集全台之力，联合红豆这样的优势品牌，动用旗下12大频道、8大频率、6大报刊和网站倾情投入此次活动，同时，联合全国相关单位，携手全国相关媒体等共同打造我国以“情人节”为核心概念的节日品牌“七夕红豆东方情人节”。
江苏省广播电视总台是国内一流强势传媒集团，其核心频道――江苏卫视明确定位为“情感卫视”，并以其极具特色的情感类自办节目和大型活动项目，成功跻身于中国省级卫视第一集团阵营。近几年，其“中国七夕红豆相思节”、“十大真情故事评选”等活动就已经在全国引起了相当的反响。红豆集团也连续五年在积极打造“中国七夕红豆相思节”。因此，东方情人节由江苏广电总台和红豆集团来办可谓是师出有名、天作之合。江苏广电总台和红豆集团旨在通过“七夕红豆东方情人节”的成功举办，推动中国情感内容产业的发展，提升中国人的情感质量，服务中国人的情感生活，打造中国第一情感文化节庆品牌。
“七夕红豆东方情人节”由四个项目组成，四个项目各具特色，分别从“唱情”――《绝对唱响》、“论情”――《文化论坛》、“征情”――《信物、最佳爱情故事、短信大征选》和“情会”――《七夕爱的盛典》四个方面全力打造节庆品牌。
活动以“让爱作主”、“忠诚演绎浪漫”为主旨，通过打造中国人自己的“情人节”，从而唤起人们对中国优秀传统文化和爱情观的继承与弘扬，促进文化与经济有机结合，拓展社会效益与经济效益共同提升的新天地，引发新一轮注意力经济和体验经济的热潮。
最浪漫的爱，最执着的爱，最纯洁的爱，最刻骨铭心的爱，尽在20xx“七夕红豆东方情人节”！
关于情人节活动总结最新范文
七夕文化展，是我第一个参与了全程的活动，从我们的创意——对外联系合作单位——确定展出事项——媒体前期宣传——展出现场报道——巧食派送——撤台——后期资料整理，看着想法一步步变成现实。每个环节看似简单其实都需要尽心去做。桂香村和阿多诺斯都说做大巧食技术上有难度，还好没有放弃继续联系了欧麦。无奈遇上了台风，但在媒体的联系上我们还是没有懈怠，准备工作也照常进行，新闻通稿是对媒体的尊重也是自身宣传的方式之一，可以把我们的意图都传递给媒体，同时建立我们企划部办事专业的形象，我想接下来可以保持。巧食的摆放不如我们预期的美观，但在大家的努力下最后还是呈现了不错的效果。
一、教学常规力求规范到位
1、强化单元备课，规范学习目标
在经历了去年一年建立单元导学训练体系的基础上，教研室进一步明确单元备课的要求，从整体着手，结合导语、泡泡语、连结语、课后题、我的发现等教材内容，明确每组教材的重点训练项目，提炼、归总出每个单元的训练重点，正确、全面地制定学习目标。
对于学习目标的制定，教材分析时，各年段教研员进行了有针对性的指导和规范性的要求，强调从三个维度去思考——
1）、与字词句有关的基础知识目标
2）、朗读、默读、背诵等基本技能目标
3）、通过什么方法理解内容，体会情感
4）、领会表达特点和效果等写作方法上的目标
5）、落实本组训练目标（重点训练项目）
6）、体会作者感情；激发学生情感，落实情感、态度、价值观目标
2、重视作业书写，评改习作有效
根据学段的不同，我们对作业的指导、批改有不同的侧重和要求。低年级注重书写规范率的保证和提高，重视教师的课上书写指导；中高年级强化习作批改要有眉批和总批，批语凸显针对性和指导性，进一步强调和规范二次修改。各校均采取有力措施，以保证学生作业质量。民生大街小学的多元化作文评改、舜耕小学的个性化作文集的使用，南上山街小学的撰写习作提纲，从整体上激发了学生习作兴趣，提高了学生的习作质量。
3、完善资料建设，用足教学平台
根据教育局的要求，各学科建立内容丰富的资料库，使网络教研落到实处。语文学科就单元导学体系、精品教学设计、教学课件的上传问题提出了具体要求，由语文主任把关审核，根据教材进度提前一周上传。丰富的教学资源为老师们提供了共享的空间，择优而学。
二、教师培训促进专业成长
1、 新苗教师培训，多渠道高起点
开学初，教研室明确提出培训计划，给新教师更多学习的机会，以期尽快提高课堂教学能力。通过听省评优选拔课、区首席教师风格展示课和专题讲座等活动，引领新教师学会评课、掌握基本的课堂教学策略。教研员下校广泛听取新教师的随堂课、研究课、同课异构课等，指导新教师深入解读教材，规范上课。通过新苗赛和赛后总结会，从备课、上课、听评课、随笔札记总结等角度，全方位进行指导，并且提出具体要求。使新教师学有方向，做有方法。
2、 乡镇教师培训，理论实践结合
本学期的乡镇培训工作重点是扶持七贤学区。借助首席教师风格展、支校交流课、新教师研究课、送课下乡、送教研下乡等活动，扎实落实乡镇教师的培训。因为培训活动落实有效，新苗赛中三位七贤学区的教师均取得了较好的成绩。其中文庄小学的董蕾老师在区新苗赛中综合考评成绩优秀，被评为了语文学科“教学新苗”，并且在区业务校长支校总结会上上了展示课；后魏小学的张琳琳老师的课堂教学片段在新苗总结会上进行了展示；杨庄小学的吕洋洋参加了区首届讲述大赛。
3、骨干教师培训，关注教材研读
加大对教材研读的重视，请江老师为全区骨干教师进行教材研读培训，辐射到全区。将课标要求与具体文本相结合进行学习和培训，明确教学目标的制定方法，关注学情分析，梳理教材重点训练项目，进行现场教材解读、课标学习论文大赛。一系列的培训使骨干教师提高了独立分析教材的能力，完善深化了对课标关键词的理解和运用，有效提高了教师的语文素养。
三、专题研究提高教研能力
1、国家级课题引领，研究走向深入
我区三所实验学校承担了国家级课题“单元整合 比较阅读 拓展训练”的研究。老师们深入学习建构主义教育理论，并且以理论指导具体课堂教学，深入研读教材，精心选取一组教材进行解读和设计。在几次三番的商讨中确定设计方案，并且进行试教。通过近一学期的深入研究，该课题实验学校在阶段性展示中均有质量较高的成果展示。课题总负责人江老师针对研究过程中老师们存在的困惑，提出了具体而操作性较强的建议。相信在下一步的研究中各校思路更清晰，研究更有效。
2、中心组活动有专题，提高教师思考力
在阅读了关于读写的相关理论之后，中段中心组确立“读写结合”活动专题，老师们深入钻研教材，根据教学目标和重难点的确立，挖掘文本中读写结合的训练点。系统梳理出每篇课文的读写结合点，明确设计意图，进行读写指导，切实提高学生读写能力。
3、联校教研组有主题，解决问题求实效
各联校教研组详细制定学期活动计划，根据学区教学中的突出问题，确立研究主题，以解决教学中的实际问题。老师们结合具体课例和专业理论学习研讨，从教材解读和各年级教学策略研究入手，让联校教研碰撞出思维的火花，更好地改进我们的课堂教学。 共2页,当前第1页1
四、活动比赛深化教学研究
好课需要打磨。这个打磨的过程就是深入解析教材，发掘文字背后的内容、情感、内涵和表达的过程。借助“省评优”“市乡镇研讨”“区新苗赛”等活动平台，各参赛老师在比赛中磨砺自己的意志的同时，也在磨砺自己的课堂。经五路小学李雅老师获得省评优一等奖的好成绩；罗而小学的陈萍老师获市乡镇研讨优质课奖；有七名老师喜获市中区语文学科“教学新苗”。
五、听评课讲座跟进，服务与指导并行
[关键词]企业；人力资源培训；问题；改进对策；研究
中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）25-0262-01
现阶段的企业在进行人力资源的培训过程中，一般都会采用各类的模式将企业的技术、态度等融入到企业员工的头脑中，以这样的方式会使企业员工的工作态度得以切实的转变，还会一定程度的提升企业运营效益，但是在这一过程中，还有很多企业落实培训措施时，不具备科学性和合理性，这就会大大的降低员工的工作效率，并间接的降低企业的运营效率。所以，针对这一问题，我国企业在进行人力资源培训的过程中，应当首先分析培训过程中易出现的问题，而后在提出切实的解决建议，这样才能为企业的发展提供保障。
一、 对于企业发展过程中人力资源培训问题的探究
在企业的发展过程中，对于企业员工的培训已经成为现阶段企业人力资源管理的要点，而且这一要点也已经被大部分企业所认同，但是，在进行实践操作的过程中，仍旧存在诸多的问题亟待解决。
（一） 培训中不能将情感良好地融入其中
当前很多企业由于自身发展条件的局限，在进行人力资源培训的过程中，很多单位都仅仅注重业务和技能的专业性培养，但是，他们却忽略其中非常重要的环节，也就是培训中情感地有效融入，这样会致使培训方式不具备科学性，也无法与时展方向良好的结合。
随着社会经济不断发展，人们物质生活水平不断提升，使得人们开始越发地注重思想以及情感培养的重要性，所以，相关的企业在进行人力资源培训的过程中，如果忽视了这一情感融入的重要环节，将会很大程度的降低员工的自我认同感和归属感，甚至无法明确自身的企业定位，从而很大程度的降低自身的工作效率和工作积极性，这样的情况无疑是企业人力资源培训过程中最为失败的表现[1]。
（二）培训内容不具备长远的眼光
很多时候企业在进行人力资源培训的过程中，很容易忽略一项重要的内容，就是进行切实的分析和调查，根据调查的数据和内容制定一个合适企业长远发展的战略目标和培训方案，忽视这一内容将会导致企业人力资源的培训不具备长远的眼光，长此以往，甚至使企业出现各类阻碍发展进程的问题。一般情况下，企业在进行人力资源培训的过程中调查和分析的前提都是从两方面来讲的，一方面是通过调查企业员工的切实的需求，才确定培训方案；另一方面是针对企业的长远发展方向所制定的培训方案。在对这两者的需求进行分析之后，在通过科学的方式进行总结和探究，最终制定出适合企业发展的切实的培训内容。但是，在企业人力资源的培训过程中，很多企业并不能从长远的角度看问题，更多考虑的是企业员工的技能和业务的接受能力，这样的培训方式将会导致企业员工的发展受到较大的阻碍，无法全方面的发展。还有一部分企业，只是在企业经营出现困难、业绩较差时才进行培训，否则不予以培训，这样也是培训方式不具备长远目光的表现[2]。
二、 对于企业人力资源培训的切实建议
（一） 将企业员工的培训管理体系进行规范
企业在进行员工培训的过程中，首先要制定科学的员工培训管理机构，并制定长远的人力资源战略模式，并根据自身企业的发展制定人力资源的培训规划，而且在制定人力资源的培训过程中，还要积极性的与各部门进行交流和沟通，通过各部门所提供的切实的数据需求，从而提升人力资源培训的管理水平以及技术水平，这样才能逐渐的将培训内容适合企业员工的发展。另外，还要在人力资源培训的过程中重视员工的工作需求以及整体的能力水平，通过分析这些数据和内容，再制定出针对性的规划，这样才能将企业人力资源的培训和管理体现科学性和专业性。在制定专业的战略规划之后，还要参考现阶段人力资源的需求和整体的企业发展，充分的考虑如何将培训内容趋向于专业、科学，切勿出现由于短期内效益较差才采取培训的现象，这样的员工培训模式是不利于企业长远发展的。所以，在将企业的人力资源培训落实到实践过程中时，也要在实际培训中总结员工的需求和建议，并逐渐的完善培训体制和内容，这样才能使培训方式的优势最大程度的发挥，最终为企业的发展提供切实的动力[3]。
（二） 培训过程中将情感与企业精髓有效地融入其中
企业的发展离不开企业文化的影响和支持，企业文化可谓是推动企业实现发展的灵魂和动力源泉。企业文化随着企业的发展会逐渐的更新和完善，所以，也会逐渐的丰富企业核心和价值观，所以，针对这一情况，将企业的成长与发展中所传承的核心精神有效地融入到员工的头脑中，则显得尤为重要，因为在将企业文化与发展核心与企业员工的意识相融合的过程中，会逐渐的将员工的思维模式趋近于企业的发展需求。所以，在对企业文化进行传承后可以将员工的能力最大程度的发挥在工作中，逐渐的还会规范和约束员工的工作行为，为企业的顺利发展提供有力的条件[4]。除此之外，企业在进行人力资源培训的过程中，要想将员工的工作积极性有效地发挥，就要将情感的培训方式融入其中，因为这样的培训内容已经被现阶段的诸多企业培训管理者所认同，通过情感培训的方式可以在员工出现工作压力时，有效的缓解消极和负面情绪的影响，而且还会疏导员工的工作心理障碍，这样就会很大程度的提升员工的抗打击能力并提升团队的凝聚力。
结束语：
综上所述，当前的企业在进行人力资源培训过程中，仍旧会存在诸多的不足，所以，要想更好地提升企业的行业竞争力，就要针对这些问题采取切实的解决措施进行解决和处理，最终将人力资源的培训为企业的整体性发展起到促进的作用。
参考文献：
[1]刘素海.浅谈人力资源培训对企业经济效益的影响[J].东方企业文化，2015，21（24）：59，61.
[2]孙春利.试论我国人力资源培训的问题与对策[J].消费导刊，2015，41（11）：210-210.
初中教师师德培训总结
9月6日—17日，我园全体教师在实验幼儿园园长的带领下参加了为期 天的教师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出教师的爱心、责任心。园长亲自作了《幼儿教师专业成长八步阶梯》的讲座；另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘；同时教师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行交流，大家深感颇有收获。
（1）通过师德培训，教师们对教育的价值有了更深刻的理解。
进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础”。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必须尊重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
（2）通过师德培训，幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心地热爱，无私的关怀。
我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。
（3）通过学习， 大家表示要做儿童世界的守护者。
我们的教育，不是简单的教授知识，归根结底，是教出一个健全的，和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。教师们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式，还包含教师教书育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中，要借鉴优秀教师经验，积极反思，使自己的各方面都有所进步！
初中教师师德培训总结
师德培训是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。根据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期三天的集中统一学习。现将学习情况总结如下。
一、结合学校实际，制订学习计划
为圆满完成政治学习的任务，学校教导处精心组织，制定了切实可行的学习计划，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了四大板块学习内容：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座光盘，学习教育法律法规、教师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学习实效性。
二、召开动员大会，鼓励大家积极学习
为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，马校长从什么叫学习？为什么要学习？怎样学习？学什么？四个问题的展开中，让每一位教师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从学校发展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。
三、培训内容丰富。
为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。我们先是主要重温《中小学教师职业道德规范》，马校长针对学校教师的实际作了详细的解说。
马校长还作了认真学习实践科学发展观的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的教师，开展专题大讨论，进一步增强广大教师职业的光荣感、责任感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满意教师。
马校长组织学习教育法律法规、教师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。
教育局下发的光盘中，六位名师精彩的论述，让教师从理论和实践中经受了一次观念上的洗礼。
孔上勤老师组织我们学习了王局长《师德、师能、师风、师魂》的讲话，要求我们，教师应该时刻要求自己，关爱学生，真心付出。《瑞安市中小学教师职业道德考核办法》的学习，则让教师对自己的职业道德标准有了一个衡量的标准，从而更好地朝着这个标准努力。
冯光锋老师为教师宣读了《关于加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课管理工作》的通知，让教师认清绝对不能做拜金主义者的必要性。《浙江省教育厅关于推进实施素质教育的意见》则让教师提高了对实施素质教育重要意义的认识，明确了培养目标、积极推进新课程改革，提高了教师的职业素养。
四、落实相关措施，以保证学习质量
1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们采取了集中学习（包括集中听报告等）、教师写材料等形式进行。
2、严格考勤，强调会风。这一次为配合市教师进修学校的学分认定，由我们学校负责教师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
3、注重评价，落实行动。本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中教导处对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次师德培训考核结果，存入教师档案。
五、撰写心得体会，增强时代责任感
要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。可以说师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的发展，也决定着学校的美誉度。因而，我们要充分认识师德学习的重要意义。作为教育工作者，我们所承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
通过这次师德专题培训，一定能使我校教师对师德师风的建设有更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学管理的能力与水平，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自己的贡献。
初中教师师德培训总结
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说："一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。"因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在"严师"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教
师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子"上，这种接触点就好像是"心窍"，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个
幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。
【关键词】护生角色转换；影响因素；对策
【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）08-0038-01
临床实习是护理专业教育的关键阶段，是护生实现理论知识向实践能力转化的过程，也是由护生角色向护士角色转换的过渡阶段。笔者主要总结分析了影响护理实习生角色转换的内外影响因素，并提出了针对性的对策。
1影响因素
1.1内在因素
1.1.1生源因素 大多数的护生在家庭中是独生子女、文化素质较差，平时缺乏磨练，习惯于学习上生活上依赖他人，动手能力及独立能力较差。入校前接受的是应试教育，记忆能力、模仿能力可塑性较强，但解决问题能力及适应环境的能力仍较差。
1.1.2不能理论联系实际 护生在课堂上多是被动吸纳知识。进入临床前，具备的护理操作技能多是在实验室建立的，而在护理模型上与在人体上的操作有较大的差别。进入临床后，由于对工作环境的陌生感以及初始在人体操作的紧张感与恐惧感，均可以影响护理操作的熟练程度。研究表明，大多数护生实习在初期临床操作时存在不同程度的恐惧感，主要来自于前次操作的失败及患者的压力。
1.1.3缺乏人际交流经验与护患沟通技巧 进入临床实习的护生，虽然知晓心理学和护患沟通方面的理论知识，但缺乏实践经验，在与不同文化层次、经济、家庭、社会地位、信仰背景的患者沟通时，拘谨、生硬、寡言少语，使患者产生不信任感。
1.1.4护理执业情感不稳定 护理职业感情主要指护理人员在护理活动过程中的情绪状态和情感体验，包括对专业的热爱、对技术的钻研、对患者的热情等，而这些情感的体验大多数来自护理人员对自身专业的理解，认同及对专业知识的掌握程度。护生在学校接受了系统化的专业教育，对专业的憧憬过分理想化。实习生接触临床以后，首先体验到的是护理工作的琐碎和繁杂，心理落差较大，在情感上出现不稳定的状况。
1.2外在因素
1.2.1临床带教老师的因素 教学实习医院的带教老师长期从事临床一线工作，部分老师甚至未接受过高等教育，虽然经验丰富，但在理论指导和帮助实习生解决问题方面显得力不从心，带教老师的业务水平与实习生的期望值存在差距，从而影响了实习生学习的积极性。
1.2.2患者对实习生的排斥 医疗事故曝光率增加，医患关系紧张，患者维权意识增强，对医疗护理服务的期望和要求也越来越高，患者很难接受实习生的服务，而要求一旁的指导老师来处理，给实习生造成了一定的心理压力，在临床工作中，由于实习生对有关专科的护理的知识掌握不全面，不能圆满地解答患者提出的问题，加重了患者对实习生的不信任感，结果直接挫伤了实习生的临床积极性进一步妨碍了她们角色的转换。
2思考与对策
2.1加强岗前培训 在护生入科前由医院护理部组织，短期的全面培训，介绍医院环境和整体概况，使护生对医院大环境、规章制度有所了解，也对护士角色有一个全面认识。护士不单纯是一个遗嘱的执行者，还是一个教育者、指导者、支持者。护生入科后，带教老师应向护生介绍病区环境、病者结构、科室的专业特点，用药特点、班次安排、岗位职责。使她们尽快熟悉工作环境，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张情绪，尽快进入护士角色。
2.2规范带教 实习带教老师是实习生接触临床实践的启蒙者，可以直接影响和改变实习生的心理和行为，又能给实习生带来不可估量的动力。实行带教老师准入制度，挑选护师以上的职称，爱岗敬业，有良好的慎独修养，技术实力强，有爱护生观念的护士担任带教老师；要求带教老师重视护生的心理需求，关心她们的生活，护生入科要热情接待，主动介绍科室环境和工作流程，主动与护生交流沟通，使护生感觉被重视和接纳；要求带教老师注重带教方法，培养护生独立工作的能力。在临床实习过程中，护生的思维和行为主动培养是使护生适应护士角色的关键。带教老师应以身作则。以人格魅力影响护生，使护生尽快进入临床护士角色。
2.3沟通技巧的培训 护理专业学生在课堂上学习了较多的有关语言沟通技巧的理论知识，如何合理地应用所学的理论知识，是摆在实习生面前的第一个难题。可以请优秀带教老师对护生进行交流技巧的专题讲座和训练，让护生掌握交流的基本程序，每次交流是一种有目的的，有具体内容的，有始有终的文化语言性治疗活动；逐渐提高护生交流的技巧，实现交流目的，同时加大自身护理技能的熟练程度，较少地出现失误，从而获得患者的充分信任，自我的自信心也得以提高，能够很好地转换角色。
2.4加强操作技能培训 拥有娴熟的基础操作技能是作为一名护士的必备条件。只有苦练基本功，才能不断提高护理质量。在进入临床前，希望能在护理学院加强每项操作的训练及考试，考试成绩合格后，方可进入临床实习。
2.5加强护理职业情感教育 护理职业情感作为态度的一种因素，在态度形成中起关键性的作用，是直接影响护理职业行为的倾向。护理学家Watson认为，护士应具备的特征有：一致、移情和热情。一致是指护患互动中，护士表现真实而不虚伪，行为公开而诚实；移情是指护士站在患者的角度思考问题，理解患者的感受；热情是指对他人，包括患者、家属以及其他工作人员的积极接受。因此，作为一名实习护士，不仅需要注重知识的运用和技能的积累，还应具备较高的职业道德情感，带教老师应该通过自己的示范作用将学科的探索和奉献精神连专业情感，形成共鸣，促使实习生热爱护理专业，从而产生积极的工作态度和良好的职业行为。
3总结
护生实习是护理教学的重要组成部分，是学校教育深化和延续，也是从学生转向临床的第一步，只有充分利用实习阶段的经历，尽快实现角色认同和转换，适应其护士角色，才能在走上岗位后更快地实现专业发展，成为名副其实的“白衣天使”。
参考文献
关键词： 新课程中学物理 教师 培训
中小学教师短期培训是一种非学历教育的培训，它不同于提高学历层次的教育，主要是提高在职教师的业务素质和教学理念。这种培训可以有效地提高中小学教师的思想素质、专业知识、教学水平和管理能力，促进教师的成长和发展，实现教师专业化。以课程改革为核心内容的基础教育改革，呈现了全新的教育教学理念，推出了全新课程体系，提出了全新的课程目标。下面，我就结合新课改和平时教学实际，对中学物理教师进修培训进行初步的探讨。
一、培训中关注进修教师对新课改教育教学理念的掌握
“课程发展即教师发展”，英国课程论专家斯腾豪斯的这句话高度概括了新课程与教师专业发展的关系。教师专业发展的水平取决于教师专业素质的高低。教师的专业素质由专业知识、专业技能、专业情意构成。社会对创新型人才的需求及基础教育课程改革的不断深化，对传统的基础教育形成了巨大的冲击，对教师的专业素质提出了新的要求。新课程提出了新的教学理念，即现代教学不再是纯粹的知识传递过程，教师也不再仅仅是他人成果的使用者和加工者，而应该是课程的创造者，是课程资源的开发者，要善于通过对新课程资源的深度挖掘更好地促进学生发展。新课程的目标是三位一体的，在关注知识技能的同时，更加关注过程与方法、情感、态度与价值观。新课程对学生提出了经历体验知识的产生、形成过程，形成积极的情感态度的要求。学生在掌握知识技能的过程中，受到情感教育的熏陶，同时，学习又依赖并取决于情感因素对其发挥作用，这种作用主要表现为始动力作用、内驱力作用和调节作用。因此，情感领域的目标在教育中应占据重要位置。教学中，我们应引导进修教师转变教学观念，改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生养成主动参与、乐于探究、勤于动手的良好习惯，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。可见，基础教育课程改革赋予教师专业发展新的内容，新课程改革在内容的深度和广度上对教师也提出了相应的要求，即要求教师不仅要具有广博的知识底蕴，而且要对教育对象的全面发展和专业知识体系有深刻的理解和把握。
二、培训中结合物理学科特色，加强信息技术与课程整合
《中小学教师教育技术能力标准》从意识与态度、知识与技能、应用与创新和相关的社会责任四个方面提出了中小学教师应达到的信息技术素质。培训中，教师应结合中学物理学科特色和新课改理念，对进修学员主要培训信息技术环境下教学设计方面的内容。通过培训，使教师了解最新的教学设计理论和技术，切实掌握信息技术环境下的教学设计技术，并能运用于自己的教学实践。在中学物理实验教学中，演示实验是物理实验教学的重要组成部分，是最直观的教学手段，为学生学习物理提供感性认识，是激发学习兴趣的有效方法，因此演示实验要做到现象明显，准确直观，可见度大。有些演示经验可见度非常小，采用多媒体电化教学手段可以增强可见度，大大提升演示实验的效果。教师应对进修学员加强对多媒体课件的开发和培养。
三、培训中应为学员创造交流的环境，重视反思与评价
受培训的学员是一个特殊的群体，他们既是教师又是学生。他们在平时的教学中积累了宝贵的教学经验和财富，教师应为学员创造交流的环境，重视反思与评价。比如，教师可组织信息技术整合案例展示和经验交流活动，展示物理学科不同年级的教学案例，互相交流经验。参训学员根据小组设计的教学方案，结合所在学校的发展水平和特色、学生和设备的现状，对教学方案进行修改或调适，制定切实可行的教学方案，并列出实施该方案所需的资料和来源。案例展示包括3部分内容：介绍教学设计思路，展示教学录像，交流自己对教学设计和教学实施的反思总结。除此之外，在整个培训中应能够做到将评价和反思贯穿始终。评价的内容主要包括对学习过程和学习结果的评价。在信息技术和课程整合培训中，不断地要求参训学员反思自己的学习过程，反思自己学到了什么，如何开展学习和如何调节自己的学习，以及整个培训项目。这样有利于培训目标的实现与问题的解决，有利于挖掘和发现隐含的教学思想、教学方法，这比单纯地从培训中学到知识更重要。
四、对学员建立合理的评价与考核
考核不仅可以及时地检验教育教学效果，总经经验教训，为探索新的教育教学途径、方法提供依据，还可以成为引导和激励学员不断进步的一种机制。同时我们也必须要求进修学员有丰富的教学实践经验，有自己的思想，有各自的特点，有不同的知识基础。因而面对该特殊群体，我们的评价与考核不应拘泥于传统的教育教学评价和考核模式。比如采取教师评，学员自评与互评相结合的原则，把实践课也纳入到考核中。同时教师还应狠抓学员的阶段性考核，从平时的考勤、课堂表现到测试都进行严格的把关，对综合测评成绩不合格者不予发放继续教育合格证书。
五、总结
新时期我国教师的培养目标已从满足数量转为提高质量。基础教育课程改革是“牵一发而动全身”的一项宏大的系统工程。应对新课程的挑战有着丰富的内涵和具体的要求，教师和学员都要以高度的责任感和满腔热情投入到新课程培训工作中去，让新的教育理念武装每一位教师。
参考文献：
［1］陈玉华.对中小学教师短期培训实效性的思考.成人教育，2006，3.
［2］张成光.张永芹中小学教师信息技术与课程整合培训探折.中国成人教育，2006，3.
［3］褚金岭.初红霞中小学教师教育技术培训新走向.教师教育研究，2006，3.
购物车(0)