时间：2022-01-31 16:58:10
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇大学生自主创业论文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
对于高校毕业大学生而言，很多学生在投简历、进公司企业或者考研，自主创业只能用闲暇时间去做，而且还要求有创业实践，创业与就业、继续深造，孰轻孰重，成为摆在当前高校毕业大学生面前的问题。通过调查发现，高校毕业大学生，尤其是南方的一些高校大学生在自主创业的比例比较大，他们通过良好的自主创业教育、训练，形成了自主创业的意识、想法和行为模式，这是现代高等教育成功的客观反映，同时也是学生人格社会化成熟的表现。对于很多学生而言，在赚钱、继续深造选择过程中，很多人会毫不犹豫地选择前者。高校毕业大学生对于社会现实的认知，使他们渐渐地感受到工作的难找和不如意，与其受制于他人，给他人打工，不如自己做老板。
二、高校毕业大学生自主创业问题应对策略
基于以上对当前高校毕业大学生自主创业过程中存在着的问题和成因分析，笔者认为要想正确引导和帮助高校毕业大学生自主创业，可从以下几个方面着手：
1.正确对待自主创业的思想矛盾问题。
国务院《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》进一步强调要大力实施“大学生创业引领计划”，带动更多高校毕业生自主创业。但总体来看，高校毕业生自主创业工作仍相对滞后，规模和带动兢业效应有待进一步提升。高校毕业生就业难成为社会关注的热点问题，当就业期望与企业用工产生冲突的时候，一部分高校毕业生克服各种困难，另辟就业蹊径，进行自主创业，自己当起了“老板”。对于高校毕业大学生而言，一定要正确权衡继续深造、就业与自主创业之间的关系，理性地进行自主创业。如何才能在自主创业的道路上走得更远呢？笔者建议大学生们应当首先全面了解和掌握什么样的自主创业，自主创业的目的，然后再根据自己的实际情况，权衡好各方利益关系，只有这样才能做出正确、合理的判断与取舍。
2.培养学生们的正确创业意识与品质。
创业意识是大学生自主创业者对创业活动的科学认识，同时这也是高校毕业大学生在选择自主创业之前，必修课之一。自主创业对象，即变幻莫测市场，因此虽然自主创业能够锻炼学生们的能力和意志，也会给他们带来一定的经济收益，但却以影响学业等多种风险为代价。比如，很多高校毕业大学生只是单纯的凭借着所谓的兴趣、热情甚至是跟风，选择自主创业，实际上对自己将来所要面临的问题、市场并未看清楚、不甚了解草率创业，只能迎来失败的结构，甚至遍体鳞伤。因此，笔者认为高校毕业大学生们在自主创业之前，一定要搞清楚、认识到高校毕业创业利、弊，真正了解自己的实例和条件，必要时还要对自己的自主创业做SWOT分析，然后再决定是否还要再自主创业的道路上继续走下去，决不能因为一时的热情、冲动或者跟风而投入到自主创业之中。成功的创业者不仅要有勇往直前的激情，更要有锲而不舍的坚韧品质。所以，在创业意识和创业品质上，高校毕业大学生创业者都必须学会自我评估和自我调控。
3.营造社会环境氛围。
高校毕业大学生自主创业，并非某一单独领域的问题，除家庭、学校外，政府和社会也应当加强关注，给以大力支持。基于高校毕业大学生自主创业现状而言，政府在提供社会支持上大有可为，社会环境支持的改善应当从“硬件”、“软件”方面入手。对于“硬件"而言，其要求政府将高校毕业大学生自主创业资金、场所以及技术方面的要求，纳入到预算体系之中；“软件"环境创造，要求从创业政策、法律、教育以及市场商业环境条件方面，充分考虑高校毕业生、毕业生之间的差异性和特殊性。社会环境条件的完善，不仅需要制定相应的政策，而且还要落实政策、加大宣传力度，让自主创业深入人心。国家和政府有必要考虑高校毕业生受家庭影响和学校范围限制的特殊性，与家庭、学校联手开展宣传和进行管理。例如，政府将家庭和学校的创业教育纳入创业支持体系，以社区和学校为依托，让家庭、学校和社会共同完善有利于高校毕业大学生自主创业环境构建。
三、结语
一、大学生自主创业环境存在的不足之处
1.高校创业教育发展不足。
大学生自主创业综合素质的培养很大程度上取决于高校创业教育，经调查保定市各大高校发现创业教育发展明显不足。具体如：一、创业教育课程体系不完善，缺乏系统的创业教育课程方案，只有一些简单的“职业规划”等课程；二、缺乏具有专业水平的师资队伍。创业教育的教师多来自行政管理人员或辅导员，其创业教育方面的教学能力欠缺；三、缺乏创业教育实践，通过调查发现各大高校创业基地建设基本毫无建树；四、高校内部创业氛围不浓，大学生在校参与创业大赛的积极性不高，无法以此为契机来树立学生的创业意识。
2.国家政策贯彻不彻底。
保定市政府对大学生创业不够重视，因而在关于促进大学生创业政策的宣传力度上完全不够，未能充分发挥媒体和高校教育的积极引导作用。导致创业政策在大学生中的影响力小，造成有的毕业生或学生家长对此知之甚少，更甚至有的完全不了解。这极大的影响了大学生创业的积极性，不利于大学生毕业后直接进入市场创业。
3.金融机构支持不足。
通过调查保定市几所大学的毕业生发现，大学生创业者的融资观念落后：在受访大学生中，超过一半以上的大学生表示，其创业资金靠自己的父母亲朋来支持；其余受访者中，仍有一大部分选择靠自己打工来积累创业资金；只有少部分的学生会选择通过金融机构来贷款创业资金。多数大学生创业者认为在金融机构取得创业资金很难，或者创业中期资金周转困难时难以得到金融机构的支持。这导致很多有创业想法的大学生因家庭经济不富裕而选择放弃创业。正因为缺乏金融机构的支持，造成高校毕业生创业止步不前。
二、构建大学生自主创业环境的策略
1.加强创业教育，提高创业意识。
通过对保定市各大高校毕业生的调查发现，高校毕业生的创业意识不强。为了加强高校毕业生的创业意识，高校有必要加强对大学生的创业技能和创业精神的培养教育，引导他们成为工作岗位的创造者。为此，高校可以从以下几方面入手：一、加大宣传力度，强化大学生创业理念。高校要加强宣传大学生自主创业的优惠政策，提高大学生创业信心。同时开展内容丰富的创业实践活动，提高大学生的创业能力。二、建立创新科学的创业素质教育课程体系。加强对大学生的创新精神和实践能力的培养，提高其创业意识和创业能力。三、加大对大学生创业教育的投入，健全创业教育培养机构，组建一支具有专业素质、相对稳定的创业教育学师资队伍。同时为了大学生创业教育活动更好的实施，有必要将创业教育纳入高校就业工作议程。
2.重视创业孵化基地建设，创造实践机会。
创业孵化基地是由政府为大学生创业构建的制度性、智能化的服务平台，为创业者提供创业政策咨询、小额贷款、创业培训、项目推介、专家指导、法律援助等支持，降低大学生创业的创业风险和创业成本，帮助处于弱势地位的大学生自主创业企业能在短时间内形成基本的生产经营能力，使其在激烈的社会竞争中站稳脚跟。因而，创业孵化基地的建设对缺资金、缺经验、缺技术的大学生尤为重要。所以为了鼓励和引导大学生自主创业，营造大学生创业的良好环境，保定市政府可以加大大学生创业孵化基地的建设，促进全市大学生创业带动就业。同时，政府可以帮助创业者在孵化基地中开展各种经营形式多样、经济多元化的微型企业，聚集人气和商业气息，从而建立起高校大学生创业市场。
3.营造良好的创业氛围，激发创业热情。
为了促进大学生进行自主创业,营造良好的创业氛围十分重要。首先，要营造一个大气开放的人文环境，且尊重知识、人才、劳动、创造是人们推崇的价值取向，人人自觉成为创业的主体、创业的环境，摒除妨碍创业、限制发展的一些条条框框；其次，要营造一个良好的政策环境，清除地方保护主义政策，确保创业在公平公正、有序竞争的环境中进行。同时，完善现代市场体系，构建以市场、政府、高校毕业生三者相互结合且互动的运作机制，进而激发大学生自主创业热情；最后，要营造一个良好的服务环境，为大学生创业活动提供高质量、高效率的服务，从而大大方便创业活动的开展。
4.打造良好金融环境，提供创业保障。资金的缺乏是自主创业首要面临的困难，而刚跨出校门的高校毕业生几乎没有任何资金积累，对此保定市政府可采取一定措施，为大学生创业营造良好的金融环境。首先，为其提供一定额度的创业配套资金。对于政府投资公司每年必须用于普通中小企业创业的投资资金可延长其保值增值期限。同时，转变投资方式，将部分无条件科研拨款转为有条件拨款或间接投资。其次，为其提供创业资金融资担保和保险。鼓励金融机构向普通中小创业企业发放贷款；鼓励保险公司和信用担保机构增设创业贷款保险业务，以分担风险和解决金融机构和企业双方资金责任问题；最后，宏观调控和适当干预风险投资。降低风险投资收益税收，用以促进大企业对中小企业的投资；针对专门从事中小创业投资的风险企业，可成立专项基金对其进行适当的投资补贴。
三、结语
而作为大部分并没有那么优秀的学生，他们认为开展大学生创业教育只是校领导的工作，将创业问题看做研究专家和学者们的研究问题，摆出一副事不关己高高挂起的不屑态度，这样只会将自己挡在自主创业问题的大门之外，更有胜者，一部分的师生把创业视作天方夜谭高不可攀，故而在面对创业问题之时，总是裹足不前，迈不开步子。这样就使创业问题中最为核心的一个部分———创业人群与该问题脱节了。近年来，创业教育的问题已逐渐受到许多高校的重视，在学生毕业前对其安排短期的创业意识教育，准确来说，这种临门抱佛脚式的意识教育是有一定效果的，能够满足毕业学子一部分的需求。但是，创业教育不是一蹴而就的，学生的创业需求、创业积极性、对创业领域的兴趣以及勇于冒险的精神等才是创业过程中所应具备的最基本的素质。在一定程度上，把创业教育当成是“企业家速成教育”，由此反映出高校创业教育的功利主义价值倾向。
2政府在大学生创业机制建设中的缺位
政府对大学生创业机制的作用主要体现在创业环境的营造上。创业环境是政府和社会为创业者的创业过程始终创建的一个公共大平台，其外延包括一切影响创业过程的政治经济社会因素。创业环境的作用就在于对创业的支持、鼓励、服务和保护，创业环境的改善对大学生创业的始终都起到了不可替代的助力作用。对我国的任何一个地方政府而言，其首要任务都是提高经济发展水平，由于企业在经济发展中具有举足轻重的作用，政府必然会与企业之间保持着一种良性的互助关系，同时政府目标的多样性也是一个不可忽视的因素。在我国当前经济环境下，地方政府存在经济增长、反腐倡廉、民生问题、城市规划与发展等可能存在相互矛盾的多重目标，如果政府在面对这些矛盾时出现取舍偏差的问题，官员的目标不是为了追求社会利益的最大化，而是追求一己私利，、，将资源分配给自己的政治支持者，或者与一些企业发生利益关系，不能为民间提供一个良性的竞争环境。此时，政府对创业的促进作用将无法付诸实践因而无法惠及于民。由于目前我国主要的创业大军之中，大学生还无法占到一席之地，地方政府的工商、税务等部门对大学生创业并没有明文规定的优惠政策和特殊扶持，目前尚未形成一套支持大学生创业的相关文件和法律法规，这也成为了阻碍大学生创业进一步发展的重要障碍之一。
3大学生创业机制存在的主要问题
（1）缺乏社会关系40.4%的受访者表示在自己的创业过程中也遇到过缺乏社会关系的困难。社会关系网络中，成分十分复杂，关系的规模庞大，关系网成员来往频率高，交流以事务往来和物质往来为多，甚少进行情感交流；相反，大学生的社会关系网络则相对成分更为单一，关系的规模也比较小，事务往来和物质往来稀疏，多以情感交流为主。所以大学生创业能力在社会上相对而言缺乏社会认同，这就导致大学生在创业过程中陷入出现问题也无处求助的境地。（2）缺乏人才和核心技术大学生创办的企业内部员工多以在校生和刚踏入社会的应届毕业生为主，这部分人群有一个共有的特点，就是理论知识丰富但实际经验相当匮乏。往往这样的年轻企业难以吸引在同一领域有着丰富经验和专业技能的能人加入。此外，掌握核心技术和适时对技术进行改革和创新，也是企业在这个优胜劣汰的竞争型社会中寻得一席之地的重要法宝。如果企业缺乏对核心技术的掌控力和改革创新能力，只是依附于其他有实力的企业之上，那么其社会竞争力将直线下降，这也是目前大学生创业过程中容易忽略同时也十分重要的问题。（3）缺乏好的创业方向，开拓市场困难大学生生活圈往往局限于校园内，眼界有待拓宽，对市场缺乏敏感度，不能及时把握市场的变化，以至于对创业项目缺乏驾驭能力，尤其当社会有效资源相对匮乏时，随之而来的将是市场开拓困难、销售渠道狭窄等一系列困难。（4）缺乏团队合作精神调查中显示，9%的创业者表示团队缺乏合作精神，很多创业者在创业的同时还在考虑其它的发展方向，这表明刚毕业和面临毕业的大学生存在很多不确定因素，另外由于缺乏面对问题、解决问题的能力，不能将企业运营过程中一直存在的和突发的一系列问题很好地解决，从而使企业陷入困境，导致运营效率大大折扣。
4总结
关键词：自主创业 创业能力 对策
中图分类号：F240 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2016）12-192-03
随着全球经济增长速度放缓及我国宏观经济转型发展的影响，我国面临着巨大的高校毕业生就业难题。人力资源社会保障部表示，2016年就业形势比较复杂、非常艰巨，高校毕业生是765万人，比上年增加16万人，为历史最高，而且在今后很长一段时间里，高校毕业生将面临更为严峻的就业形势。但是，目前我国大学毕创业的大致比例仅为1%，因此，高校毕业生创业工作是教育领域和人力资源社会保障体系下的重要民生工程。为了深入了解河北省高校大学生自主创业的情况和影响因素，课题组在全省大学生中开展了问卷调查。
一、调查对象和方法
本次调查对象为河北省各高校在校大学生，涉及到的W校有河北大学、河北师范大学、河北工程大学、河北科技师范学院、华北理工大学、华北科技学院、唐山师范学院、邯郸学院、衡水学院等高校，包含经济学、统计学、应用物理学、市场营销、人力资源、物流管理、汉语言文学、地理科学、旅游管理、文化产业管理、机械设计制造及其自动化等20多个专业的学生，涵盖了文史、理工和艺术类，覆盖面广。
调查问卷从对大学生自主创业的意愿、自主创业与所学专业的关系、自主创业的原因、学校层面的教育和培训、对省和国家政策的了解程度，以及自身素质等6个方面，15个问题来收集相关信息和数据。此次调查共发放问卷600份，回收问卷526份，其中有效问卷500份，运用软件SPSS19.0对数据进行了分析。
二、调查结果分析
从性别结构来看，本次调查对象48.2%为男生，51.8%为女生，男女比例大致相当，其中36%为大一学生，30%为大二学生，24%为大三学生，10%为大四学生，人数分布集中在大二、大三的学生，符合当前情况（大四学生忙于考研或找工作）。具体分析如下。
1.大学生对自主创业的态度。从问卷结果看（如表1所示），在500份有效问卷中，有369名学生对自主创业是认同的，仅有6名学生反对自主创业。通过交叉分析发现这与学校开展创业教育和创业宣传是密不可分的，在369份认同自主创业的问卷中有260多份问卷中都提到学校开设了创业教育课程，仅有10%的学生认为学校的创业教育对学生自主创业不太重要。
2.大学生自主创业的意愿。问卷显示，在500份有效问卷中，有196份有创业打算，但没有试过，193份不太好说，正在考虑中，64份从来没有想过要自己创业，47份有打算，而且尝试过或正在进行（如表2所示）。从性别来看，男生创业意愿高于女生，196份有创业打算的问卷中56.12%为男生，47份有打算，而且尝试过或正在进行问卷中，62%为男生。有创业打算或正在考虑创业的学生中，60%以上的学生认为大学生所学专业与创业的关系不大，有约20%的学生认为大学生所学专业与自主创业毫无关系。
3.大学生自主创业的原因分析。从数据统计结果看（表3），大学生自主创业的原因主要有可以做自己喜欢的事情，实现自我价值，崇尚自由工作时间和空间，这也从侧面表明了大学生对于就业的惶恐和逃避，也有的学生认为创业不失为就业的一条成功出路，还有创业可以解决严峻的就业形势。当今市场的多元化、灵活化愈加明显，加以就业的压力，当代大学生渴望通过创立自己的事业来成就自我，以满足自身发展的需要。当然学校开设创业教育课程、学校鼓励创新创业的文化氛围对大学生自主创业的动机也有重要影响。
4.高校大学生自主创业的形式主要有合伙创业、家庭创业、独立创业、连锁加盟、开网店等几种方式，我们对此进行了调查。见图1，调查显示，高校大学生自主创业多选合伙创业模式，占到了62.2%，独立创业的占16%，家庭创业的只有3.6%，在其他选项中也有学生写到合伙开网店，合伙加盟等形式。通过个别访谈以及微信朋友圈可以发现，目前开网店、做微商在高校学生兼职中占有很大一部分，尤其是微商，投资小，经营灵活。毕业生在创业方向的选择上，可以依据社会资源和自身资源，选择更适合自身发展的方向，选择更适合的创业形式，自主创业可以掌握充分的主观能动性，团队创业可以有效缓解创业的经济压力，分担风险，也可以博取众长，制定更利于企业发展的计划，大学生创业经验不足，对风险意识淡薄，资金匮乏，这是选择团队创业的主要原因。
5.大学生希望学校在引导大学生自主创业方面所做工作。从统计结果看（表4），学生对学校的创业培训还是很期待的，希望通过开设创业教育课来提升创业素质，调查显示，大学生希望学校能够为学生提供创业基金的排在首位，约占70%。举办创业大赛和聘请成功人士开设讲座也是学生期望的，另外，多举办创业比赛，锻炼学生各方面素质，与成功人士面对面的交流也是其他选项中所涉及到的。所以，学生对于学校的创业培训还是很渴望的，大学生在校期间，学业压力变小，可支配时间增多，有创业意愿的同学增多，他们选择利用课余时间做兼职或者进行校园创业。高校是大学生步入社会之前的最后一站，在这里，大学生将最后一次进行系统的学习，通过在大学期间的不断努力和锻炼，全方位提升自己的能力素养，提高自身的核心竞争力，才能更好地适应社会，取得更大的成就，由此看来，高校教育对于大学生毕业后的发展，起着至关重要的作用。
6.大学生对国家自主创业优惠政策了解的分析。近几年，国家和河北省、市等都出台了不少鼓励大学生创业的相关政策，给予了高校毕业生创业更大的支持，各级政府也在着手有针对性地实施这一政策，整体看来，这些政策的出台对于改善创业环境，建立创业支持体系都起到了很大的帮助。但是，从上述统计结果来看，见图2，学生对自主创业的优惠政策很了解的仅占2.2%，完全不了解的占到22.2%。学生普遍存在对高校政策比较熟悉，但是对省市地方政府出台的优惠政策却了解不足。造成这种现象的原因可能是高校的政策更偏向在校学生，侧重为在校生提供锻炼的机会，而地方政府的优惠待遇更侧重毕业后创业的大学生，各有侧重。
7.影响大学生创业成功的主要因素。通过调查，见表5，500份有效问卷中超过400份认为影响大学生自主创业原因中创业项目及资金、个人专业知识与能力最重要，其次是政府鼓励与支持，占50%，还有40%多的认为需要家庭给与经济和精神上的支持与鼓励。另有提到要有大局观、坚持不懈的精神等个人素质。
三、提升河北省大学生自主创业能力的对策建议
1.完善自主创业教育体系，加大对大学生创业实践知识和技能的培训力度。自主创业是一项系统工程，所谓“工欲善其事，必先利其器”，对当前的在校大学生来讲，要熟悉和实施这一工程，接受系统的自主创业实践知识和技能的训练是很有必要的。在西方发达国家，自主创业教育已经开展了较长的时间并日益得到了普及。在我国，自主创业教育的研究和实践都是最近若干年才开始出现的。由于时间短，我国的自主创业教育发展还很不成熟。这主要表现为：发展不平衡，目前在大中城市，在经济发展水平较高的地区已经开始受到重视，而在经济发展不太发达地区还没有实质性发展。
2.加强创新创业师资队伍建设。教师是学校进行教育的主力军，高校进行大学生自主创业教育的培养自然也不能离开高素质、强能力的专业师资力量。所以，要培B具有自主创新意识、自主创业精神的大学生，作为培训实施者的教师首先要求具备同样的素质和意识，否则这种空洞的纯理论性说教在现代的大学课堂上早已失去了立足的可能性。换句话说，能否培养出具有自主创业精神的青年学生，关键是要看从事培训工作教师的教学知识、教学水平和教学能力。通过调查与访谈得知，目前从事创业教育教学工作的教师绝大部分都没有自己的创业经历，而且这类课程也并不是教师自己的主攻专业方向，大多数是由班主任或者从事学生工作的教师兼职承担，所以在授课过程中缺乏实践导向和问题导向，不能引发学生的学习兴趣。学校应支持教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与社会行业的创新创业实践。积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职教师，建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。在这方面，邯郸学院从2014年以来一直鼓励各专业教师利用平时业余时间和寒暑假到企业进行实践锻炼，并且实践锻炼对教师的职称评定、经费支持有一定倾斜。这无疑提高了教师实践的动力，自己主动积极地去联系单位，对教师创新创业素质的提高有很大作用。
3.拓宽宣传渠道，强化创业政策宣传和落实。从调查结果来看，由于宣传力度不够，高校大学生对河北省的鼓励自主创业的优惠政策并不是十分了解，如大学生创业税收减免政策，银行小额贷款的贷款利息优惠，鼓励创业风险投资优先投资大学生创业，对于大学生创办公司和企业，政府头几年免收企业所得税等。学校可借助媒体的力量，比如建立“创业政策”微博、微信公众号、手机客户端、学校网站、校内创业社团、学校报纸、广播等来进行广泛宣传，让每一个有志于创业的学生都有专业的渠道获得最新的扶持优惠政策。
4.设立大学生创业基金。高校大学生自主创业的首要问题是资金问题，虽然政府和高校提供了一些优惠政策，但是能享受者寥寥无几，对此可以考虑设立大学生自主创业基金的形式，资金来源要多样化：政府财政出资、企业捐助、校友资助和学校董事会出资等，提高基金的总金额，扩大基金的覆盖范围。
5.组织开展创业专题活动。榜样的力量是无穷的，特别是对于富于梦想、渴望成功的青年大学生来说，外部偶像的力量可以直接转化成自身内在精神的直接动力。如安排企业专家和创业明星来学校举办讲座，让学生与成功人士近距离接触，沟通交流创业思想。通过创业论坛、专家讲座、经验交流分享等形式，为广大创业学子提供精神食粮和精神指引。企业家创业初期的复杂心态、创业动机、传奇般的创业经历，能有效激发、鼓舞大学生的创业热情，加强他们克服创业困难的信心和勇气。
6.鼓励学生参加各类社会实践。通过与一些初步取得创业成功的毕业生交流发现，他们在校期间就有自己创业或者兼职的经历，比如一个快餐加盟店的创业者，在校期间就利用业余时间到麦当劳、德克士等快餐店打工，了解他们的经营模式和加盟条件，毕业后还是打工，经过两三年的经验积累，才加盟开了自己的店。还有人开了教育辅导机构，也是在校期间经常做兼职，光顾各种辅导班和辅导机构。
7.构建京津冀高校大学生创业合作平台。河北省环绕京津，省政府和各高校应该抓住京津冀一体化这个机遇，与京津的高校建立相关的创业服务平台，发挥京津冀高校的优势创业资源，实现资源共通、信息互享，抓住优势创业项目，从而实现区域内高校大学生创业的联动发展。
另外，“十三五”期间河北省正在加快建设美丽乡村，网上也经常报道大学生回乡创业成功的案例，大学生可以抓住这个机遇，回乡创业，利用自己在大学生所学知识和掌握的科学技术加快农村现代化的发展建设，同时还能提高基层劳动者的整体素养，传播先进的思想和理念，有效缓解我国年轻人整体外流，改善基层农村老人儿童留守无人照顾问题，促进社会健康和谐发展。各级政府要优惠农村创业政策，鼓励回乡创业，助力美丽乡村建设。
[基金项目：本文为2016年河北省人力资源社会保障科研合作课题《新常态下河北省大学生创业能力提升相关对策研究》研究成果（课题编号为JRSHZ-2016-01072）；2015年度邯郸市科学技术研究与发展计划项目《地方高校大学生创业对策研究》，项目编号：1534201095-1。]
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大学生是整个国家未来发展的中心力量，大学生创业不仅可以推动高新技术的发展，而且会促进教育体制的改革，更是对我国经济的发展起着非常大的作用，也能够创造更多的就业机会。本研究目的是调查长株潭高校经管类大学生自主创业现状，探讨长株潭大学生创业所面临的主要问题，并结合已有的文献研究和相关专业理论提出若干有效改善大学生自主创业现状的对策措施，最终为长株潭及其他地区高校的大学生自主创业提供一定的决策参考。国内创业教育相对欧美国家而言起步较晚，现在还在一种摸索时期。我国创业教育理念，开始于20世纪80年代末，正式启动是2002年，期间经过学术界的努力研究实验以及政府的大力支持才让创业教育正式进入学校。1990年，以北京、四川等6个省市为项目执行组织，开始了对创业教育领域的研究实践并发表相关论文。在1999年之后更是有大量的相关，并且呈现逐步递增的状态，可见创业教育已经让越来越多的人重视。但无论如何，创业研究在我国还属于相对初步的阶段，很多 研究还在一种宏观的表面而缺乏深层次以及细节的探索，这是摆在国家面前的一个重大课题。
二、大学生自主创业的因素分析
本研究把大学生自主就业的基本要素分为大学生创业意向、大学生创业素质和创业环境。大学生的创业意向以及所具备的创业素质是基础，创业环境是条件，两者相互影响相互结合共同推动大学生有效地进行自主创业。
1.关于创业意向。对于大学生创业意向的概念，在学术界有着很多的界定。PhilHp H-Phan认为是指大学生选择自主创业的可能性；叶贤认为是其自身将来创业的可能性和行为打算；克鲁格和布雷泽尔则认为，要具备创业意向才能进一步去发展创业。由此可以看出，创业意向可以分为创业思维意向和创业行为意向两个维度，两方面都要达到较高水平，创业活动才有可能进行。高创业意向会使大学生有较强的心理素质去面对困难，从而提高创业成功率。
2.关于创业素质。创业素|即创业者进行创业所必须具备的技能、知识和品格等方面的综合素养。具备这样的素质，大学生能够在创业中扬长避短，充分发挥自己本身所具备的优势，为创业成功奠定基础。关于经管类大学生创业能力培养途径研究，刘畅（2015）认为研究创造性的角色职业资格，促进创业能力，增强创造性职业资格的法律是用来构建创业教育模式的途径，能更好地促进大学生创业能力。唐德斌（2011） 认为大学生创业事实上是大学生各方面的业务效率。这效率可以使大学生创业活动顺利，从根本上保证业务的成功。
3.关于创业环境。环境是影响个人思想与行为的重要因素，其中学校的影响最大。学校作为大学生生活最久的环境，学校整体的创业氛围对学生的创业意识、技能及能力等有着最为直接的影响。党的“十”报告指出鼓励多渠道就业形式，促进创业，创造更多的就业机会。《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》也明确指出：“必须把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的目标”。目前国际上描述创业环境的框架主要有两种：GEM（Globe Entrepreneurship Monitor：全球创业观察）提出的九个方面模型以及Gnyawali 和Fogel 提出的五维度模型。
三、长株潭高校经管类大学生自主创业情况分析
1.大学生创业的意识。调查样本显示，68.6%的人考虑过创业，21%的人暂时没考虑过创业的事情，9%的人正在进行创业。这些数据表明在我国目前来看，大学生的自主创业意识相对较强，大部分的同学都有过创业想法。但从数据显示来看，虽然长株潭地区高校大学生的自主创业意识较强，但缺乏创业动力，将创业意识转变成实践的人数比例较小，已经创业成功的人数比例则更小，表明大学生创业难度相对较大。并且研究表明，大部分同学都认为创业可以增强自身的实力，这种实力包括经济实力、社会地位方面以及个人能力素质方面，少数同学认为创业对自己而言就是为了解决就业问题。
2.高校创业环境。调查显示，37.2%认为课程要以创业实践和模拟分析作为创业指南；选择所需的课程或选修课程由创业成功者或企业家提供定期讲座以及去新创业的实体店进行参观实习，三种方式的占比大致相同，分别为18.2%、18.8%和18.5%。高校开展创业教育有一定的限制性因素，只能从讲座和选修课还有适当的参观和大赛中开展创业教育。近几年国内多所高校都举行了大学生创业模拟大赛，在创业教育上进行了一定的创新，这种方式备受大学生青睐，高校应该进一步加强和完善创业大赛。3.大学生的创业能力。出色的沟通和交际能力占比重为80.4%，强烈的挑战精神、较好的专业知识、管理及领导艺术、良好的社会关系以及对市场的认识水平都是大学生自主创业所需要具备的个人素质，这些个人素质所占比重都超过了50%。因此，大学生创业所需具备的个人素质是多方面的，不管是沟通能力还是管理以及专业素质方面都是需要具备的。
4.大学生的创业形式。据调查显示，大学生的创业形式趋向于多样化。36.4%的人选择团队创业，在一定程度上减小就业资金等方面的压力，并且可以分散一定的风险。选择网络创业、加盟创业和概念创业的所占比重分别为15.8%、16.8%、13.8%。由于网络创业成本较低，并且符合当代经济的发展趋势，加盟创业在品牌效益方面有一定优势，而概念创业对于资金、社会人脉等方面的资源要求较小，对比风险也不大，因此对大学生创业具有一定的吸引力。
5.创业想要得到的帮助。多数同学认为创业时最需要得到的帮助有资金、经验、指导以及人脉这四个方面。其中比重最大的就是资金，超过60%，其次是经验以及指导方面的帮助，而人脉和机会所占的比重较小。这些数据表明，资金是大学生自主创业过程中的关键问题。就我国经济现状，家庭对大学生创业的资金支持存在困难，多数学生也不愿加重家庭负担。因此家人在给予大学生创业支持的同时，政府也要在大学生创业贷款方面加强力度，例如提高贷款额度、延长还款期限以及简化贷款程序等。基于大学生对社会经验需求的重视这一点，大学生可以在空闲时间尽可能多的参加社会实践、兼职，深入社会群体，增加社会经验，同时也可在一定程度上扩大人脉圈。
四、关于长株潭高校大学生自主创业的一些思路和建议
1.政府应充分发挥其关键性的作用。政府作为国家最具指导性的组织，要将鼓励和支持大学生自主创业作为解决大学生就业问题的首要任务。在解决政府内部运行效率低问题的同时，国家和长株潭各地创业的政策需要进行整合，建议设立长株潭高校大学生自主创业管理机构，以便形成统一的政策范围以及严谨规范的长株潭高校大学生自主创业政策体系。并且政府在大学生自主创业资金方面应加大投入力度，在大学生创业贷款方面可以再进一步放宽、放松。例如长株潭地区政府可以针对在本地区进行自主创业的大学生进行贷款时间加长、额度增加；用政府手段拓宽融资渠道，为大学生自主创业投资提供更多帮助，并对审计程序进行适当简化；借鉴国外经验，对其研究和分析、定位、特点和对公众公布的结果进行理论分析，使更多的人能够深化研究；建立健全创业教育体系。
2.社会应以正确态度对待创业者。社会的创业形式以及群众对创业者的态度对于创业者的心态是影响非常深的因素。媒体是社会的窗口，是大众了解社会的渠道，将媒体的积极作用发挥，引导社会大众关爱大学生成长，让学生获得更多的鼓励和信心。例如新闻报纸大力宣传鼓励支持大学生自主创业、采取积极的观点导向鼓励大学生创业等。
3.高校应积极培养服务学生创业。高校要注重打造一个良好的创业氛围，培养学生各方面能力以提升自身信心。学校教育应加强创业培训教育的投入力度，首先应优化创业师资建设：一是提高教师创业教育能力，二是扩充创业教育的师资队伍。然后开展不同层次的创业教育，以适应当地的情况，加强创业意识的培养。同时，学校应更加重视创业实`教育。完善大学生自主创业教育课程体系和教育质量评价体系应该是一个有益的探索，不应过分注重形式，而应得出实质性的成果。
4.家庭应积极支持鼓励创业者。创业者的家长自身应持有理性的观点，并不只有工作才是就业的唯一出路，也不是创业就一定会失败，要为大学生自主创业提供好的家庭环境。一方面提供更多的建设性意见，给予支持和鼓励；另一方面杜绝冷嘲热讽、奚落打击，使其失去战斗的勇气。并且从小多方面培养孩子，注重正面影响。
5.大学生应努力提升创业能力。创业者自身要解放思想，与时俱进，不畏困难。学生自身要把握机会、提高创新意识，塑造良好的创业心理素质，培养创业能力；创业过程通常包括创业类型和战略决策、团队建设、融资、商业登记、宣传、市场营销、财务管理等方面，这就要求大学生应该掌握基本的专业知识和技能。
关键词：大学生创业校园市场开发对策
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）05-0111-02
一、大学生校园创业的现状
（一）大学生校园创业比例不高
虽然大学校园活跃着很多创业分子，各地区政府与高校也出台了一些鼓励性的扶持政策，高校大学生亦在日益严峻的就业压力下认识到创业是实现自身价值的有效途径之一，但考研、考公务员以及就业，依然是高校大学生的首要选择，真正想创业，把想法落实到实践上的人少之又少，调查数据显示，目前我国大学生校园创业的比例较低，不到总数的5%。
（二）大学生对自己的创业能力缺乏信心
部分大学生接受着高等教育，并且有着强烈的创业渴望，但在进行创业能力的自我评价时，觉得自身对创业相关事宜不够了解的同学占大多数，同时认识到自身缺乏一定的管理经验、营销经验、实践经验以及创业的基本知识能力，也不懂得如何规避创业风险，对于创业实践过程中可能发生的状况，无法在客观准确的判断基础上做出处理决定，进而缺乏成功创业的信心，以致于遇到阻碍，就容易灰心丧气，中途放弃，总的来看，毕业后能继续坚持创业的人很少。
二、大学生校园创业的可行性
国家出台了一系列鼓励性政策，例如，央行、财政部、人力资源和社会保障部联合《关于进一步改进小额担保贷款管理积极推动创业促就业的通知》《关于促进创业带动就业工作的指导意见》，为大学生创业提供了一定保障。
（一）大学生创业热情高
通过对部分高校大学生进行问卷调查发现，在校大学生中有76%的人有自主创业的意愿，并勇于付诸实践，其中有14%的大学生有强烈的创业欲望，并且在组织策划进行创业实践。虽然大学生在创业时可能会遇到一系列的问题，成功率不是特别高，但创业者们精力旺盛 ，创业热情高涨，而且能够在实践中不断学习，不断积累经验，增加了今后职业道路上成功的可能性。
（二）校园市场能够满足创业需求
大学生校园消费市场潜力巨大，呈现出多样化的态势，饰品、餐饮、旅游、照相、复印、快递、超市、有机果盒、娱乐项目等行业如雨后春笋般出现在高校中，遍地商机为大学生在校园中进行自主创业经营提供了无限的可能性，基本能够满足创业需求。
（三）有利于缓解就业压力
在目前就业压力日趋严峻的大环境下，大学生自主创业既有利于提升自身的生存能力，也能够为未来的发展奠定基础。大学生自主创业能力的挖掘和提升有利于解决大学生自身就业难问题，一个好的创业项目不仅会增加社会上的就业岗位，还可以有效缓解目前社会中的就业压力，为此，国家把“鼓励和支持高校毕业生自主创业”以创业带动就业，作为当前解决就业压力的主要政策之一。
（四）能够培养大学生创新精神
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。美国前总统里根曾说：一个国家最珍贵的精神遗产就是创新。青年大学生作为国家最具活力的存在，以其旺盛的生命力和无限的创造力而成为一股不可小觑的力量，通过开设各种创业实践课程和开展创新创业活动有助于培养在校大学生勇于开拓创新的精神，在读书过程中不断探索商机，把握机遇在创业中实现自身价值。
三、大学生校园创业存在的问题
（一）难以有效平衡创业与学业时间
虽然大学时间可以自由安排，合理利用，但依旧存在着一定的学业压力，按时上课、修满学分以及一系列技能证书的考取任务，这些任务都需要一定的学习时间，这样创业就会对学业有冲击，使创业时间与学业时间之间难以实现有效平衡。
（二）创业技能不足，缺乏创业经验
自主创业的大学生需要具备例如企业经营管理、营销策略、财务管理等诸多与企业经营和管理有关的文化知识与实践经验。但是就目前实际情况来讲，大学生创业者进行自主创业，是一个直接从理论课堂步入社会实践的过程，普遍都存在着不具备相关管理能力和经验的现象，有创业以及从业经历的大学生更是寥寥无几。同时，大学生在校学习期间，偏重于理论知识学习，缺轻视了专业技能方面的训练和培养的现象十分普遍，使大学生在校期间所学的专业知识和技能不能满足创业实践的需要，这一系列待解决的问题给大学生自主创业增加了难度。
（三）创业理论教学与创业实践教育相脱节
成功创业，不单单只是通过书本上的间接经验就可以达到的，成功与脚踏实地的努力是密不可分的，生活中的探究体验和动手实践才是硬道理，当下高校普遍缺乏既具有较高理论水平，又有一定创业实践经验的师资力量，这就导致了目前大部分高校开设的创业教育与创业实践相脱节的现象非常严重。
（四）缺乏完善的创业信息系统
目前有自主创业意愿的大学生不仅在创业资金、创业心理辅导方面有较大不足，更重要的是大学生创业者对国家和学校在创业方面的一系列鼓励性方针政策知之甚少，市场缺乏较为完善的创业信息交流系统，创业者无从获得更全面有效的创业信息，在创业之路上难以对项目的可行性作出准确的判断，无法根据有效的实际信息对前景规划作出适时的调整，建立完善的大学生创业信息服务系统，势在必行。
（五）创业资金不足
大学生进行自主创业最关键的环节是解决创业资金缺乏的问题，起步期需要大量的资金支持，企业经营活动还未走上正轨之前，少有盈利甚至是处于暂时亏损的状态，短期无法实现收支平衡，又难以通过商业贷款形式和政府政策补贴等方法获得资金补充。融资途径少，缺乏流动资金，给大学生自主创业之路增设了巨大的阻碍。
四、大学生校园创业的对策
（一）用好用足政府及学校的优惠政策
国家为大力支持大学生自主创业，对大学生创业在申办流程、土地使用、财税金融政策以及产业资金支持、税收等方面制定了一系列相关的鼓励政策并逐渐加大优惠力度，各高校也创建了产业园和创业基地等创业平台，制定了一系列符合学校实际的支持性政策。如果自主创业的大学生们能在研究了解政策的基础上充分合理地利用，不仅能在创业之路上减少很多的阻碍，也能增强企业的竞争力，还能对未来的发展起到重要的推动作用。
（二）营造校园创业氛围
学校可以通过开设网络创业课程、成立相关创业的社团、组织成立创业志愿者团队，开展大学生创新创业大赛以及成立大学生创业活动实践基地等多种形式，将具有强烈创业意愿的大学生聚集到一起，形成一个创业者同僚。在这个大家庭中，个体之间具有共同的价值取向，他们之间相互学习，共同进步，并对在校大学生自主创业的优秀成果进行展示，积极发挥优秀创业者的榜样作用，形成鼓励大学生自主创业的良好氛围。
（三）加强创业师资队伍建设
一方面可以聘请专家学者来校授课，或者购买相应网络资源，同时对该校现有创业经验的老师进行集中培训，并积极鼓励教师从事创业实践，与学生一起创业，并从中积累经验，加强同各高校之间创业教学成果的交流。另一方面可以外聘创业教育经验丰富的教师，以及邀请具有实际创业经验的专业成功人士开展讲座等形式，致力于打造优秀且专业的创业教育师资力量队伍。
（四）搭建校园创业平台
1.建立校园创业协会
建立校园创业协会，在就业办公室和创业教师的指导下，以培养大学生创新创业意识为目标，以鼓励创业为宗旨，开展一系列创业大赛活动，使同学们在实践中成长，亦可以在协会中聘请创业成功人士，定期举办讲座分享自身经历与经验，使大学生在校期间能够了解就业相关动态，感受到与日俱增的就业压力，及时学习，并进行创业实践，为在校创业奠定基础。
2.实行创业学分制
各高校应推行学分制教学改革，使创新创业学分在人才培养方案中占合理比重，建立健全创新创业学分转换制度，试行将大学生自主开展的创新实验研究成果以及发表的科研论文与学分相抵，获得国家专利和自主创业成功的个人就情况研究讨论折算为学分或者提前毕业，高校在调查论证的基础上，制定出具有地区特色的学生创新创业能力培养计划，为创新创业的先进个人建立电子档案，在实事求是的基础上，根据创业者的兴趣意愿和专业需求转入相关学院进修，以鼓励支持大学生进行自主创业。
3.完善创业信息系统
学校可以通过建立创业网站、论坛、创业者QQ群等载体传递信息，保障信息的真实性、可靠性、完整性，使创业信息资源共享，增加创业者之间的交流与合作，有利于提高判断的准确性，增加创业成功的可能性。
4.建立创业实训基地
学校可以与有良好发展前景的小型企业建立长期合作关系，提供政策、土地、办公设备等各方面条件，诚邀其入驻校园，建立创业实训基地，使同学们参与到企业经营管理中，在实践中学习和成长。
5.设立大学生创业基金
一方面国家要加大对创业基金的财政投入，设立更多的创业专项基金，简化创业基金的申请条件与程序，使得更多自主创业的大学生可以获得创业基金的支持。大学生创业基金以财政拨款为主，同时积极吸纳社会资金。另一方面，学校也要建立创业基金，对优秀创业代表给予资金支持。学校可以与企业进行对接并开展合作共同出资或由企业单方面出资进行投资设立大学生创业资金，对创业项目进行筛选优中择优，最大限度发挥创业基金的效用。
（五）提升大学生创业能力与素质
在学习理论创业知识的同时，鼓励大学生深入到生活中去发现和挖掘商机，积极参与创业实践活动，并在假期举办创业培训活动，培养大学生创业能力，同时定期安排学生到合作企业实习，感受企业文化氛围，学习企业事务处理的流程，提升大学生创业能力与素质。
参考文献：
关键词：大学生；创业工程；对策
本文系2010年湖南省教育厅科研立项课题的结题论文，课题编号是10C0434
一、大学生创业工程研究的背景
随着我国教育事业的不断发展，各高校不断降低门槛，扩招生源，每年应届毕业生人数都有不断增加的趋势，大量劳动力供大于求，各个高校都面临着严峻的就业问题。大学生就业难问题不仅给大学生心理产生负面影响，同时也引发了一系列的社会问题，现已成为一个全社会关注问题。为缓解大学生就业问题，党的十七大提出：“以创业带动就业”，积极推动大学生自主创业。这是化解大学生就业难的重要战略举措。实践证明，鼓励和引导大学生创业是缓解目前就业形势的有效方式，是实现社会和谐、推动社会高速发展的重要手段。但是，由于大学生经验不足，资金不够等诸多原因影响着我国高校创业工程的推进，因此，加强高校大学生创业教育势在必行。
二、大学生创业工程面临的阻碍
面临严峻的就业形势，国家和政府出台了相关的政策，采取了系列措施，但具体实施起来却有很长的一段路要走，每一个自主创业的大学生都需要面对当前严重的现实问题。
（一）大学生自身定位模糊、创业经验不足
首先，受社会和家庭的影响，对自主创业认识不足。绝大部分的学生家长为了能使孩子有一个美满的未来，能有一份高薪的的收入，而主动规划孩子的未来事业，大学生自主创业的抉择面临许多家长的强烈反对，不管在精神上还是物质上都给予严重打击；其次，许多大学生没有认清的自己，没有具体定位自己的人生目标。一部分大学生人没有认清当前形势，没有考虑自身条件和实力，盲目追求；一部分人创业精神缺乏，创业心态缺乏，盲目悲观。由于社会阅历和经验不足，不具备作为一个创业者的眼光和社会关系的分析能力，以及对于企业经营体制的见解，使得许多大学生在面临困难和挫折时，身心也面临着巨大的压力。
（二）高等教育的教育缺陷，影响了大学生创业的发展
当前许多高校进行的自主创业教育都在理论上进行大肆宣扬，不注重实践。专业教育与创业教育没有结合在一起，在创业教育上陷阱了很多误区，认为自主创业教育就是照本宣科，教育者只传授具体技能及技巧，没有把当代科学信息技术和专业基础知识融会贯通。不管是在创业经营体制上，还是在创业教育管理模式上，大学生接受的高等教育自身都存在很多缺陷，没有把“教”与“学’贯穿起来。
（三）大学生创业资金短缺
任何创业的开始，资金都是至关重要的，资金是打开创业之门的金钥匙，这些启动资金，保障了创业的进行。市场调查表明：创业能否进行到底，资金是龙头。然而，大学生自主创业的资金渠道主要来自两个方面：一是家庭付出，二是大学生个人收入积蓄。这样的来源渠道表明，大学生在资金支持方面形式单一，这就决定了在自主创业上存在很大问题。
三、大力推进大学生创业工程开展的对策
为了推进大学生创业事业的发展，对于创业教育存在的缺陷，具体提出如下措施。
（一）进行教育变革，把创业教育作为发展核心
在这个知识经济大爆炸的时代，那些素质水平高、创新能力强的大学生正是适应了市场的需要，大学生的创业教育，就是培养他们面对现状的再创造能力，当前高校应该把这严峻任务作为教育核心，作为当前的建设目标和任务。同时，通过开展自主创业教育理念指导，通过当前社会实际经典案例剖析，使学生深刻理解自主创业的内涵，理解自主创业所具备的素质及能力，更使大学生学会怎样进行自身定位，如何在困难和挫折中生存，如何创造自己的企业王国，在社会中求得一席之地，确保我国市场上人才的物尽其用，社会的和谐相处，以及祖国未来的高速发展。
（二）切实转变观念，培育创业兴趣
进行大学生自主创业教育，实际上是进行人生观和教育观的变革，我国的素质教育观念要灵活多变，要充分根据大学生的自身能力和兴趣爱好，来引导学生的创业兴趣，找到自己的职业定位，使当代大学生的职业向多元化方向发展。
（三）提高规划和就业能力
大学生要在刚开始就做好职业生涯规划，职业生涯规划是我们一步一步走向未来的方向标，能让我们更加认识自己，提高自己各方面的能力，促进自主创业的发展。
1、认识自我。
职业生涯规划能力必备的基础就是认识自我。认识自我，不是单纯的主观感觉，而是一种通过亲身体验所确定的理性认识，“会什么”“能做什么”，这些都是鉴定自身的标准。通过充分了解自身，认识到自己的能力、性格，从而进行自身的职业定位，为自己的职业道路提供最可行的依据。
2、目标定位。
许多大学生对自己的人生目标不清晰，在大学学习中，没有职业生涯规划，处于“无政府”状态。为了避免这些问题的出现，高校对于刚刚入校的大学生要进行职业规划教育，培养兴趣，发展职业规划能力，为未来的就业打下坚实的基础。
3、提高就业能力。
高校在进行创业教育时，不仅要在知识上提供指导，更要在心理上进行引导。就业能力是一种综合素质能力的考验。首先，要调整好心态。大学生在就业生涯的过程中，要不断增强自身的心理素质，保持积极乐观的心态，避免一些因就业难题而引发的心理失衡，造成就业畸形发展。其次，大学生要拓宽视野，向多元化方向发展。现代社会需要复合型人才，这是时展的必然趋势。因此，大学生在学习的过程中，要不断拓宽认知视野、延伸学习的方向，全面提高知识体系。同时，提高职业道德能力。要独立自主，适应环境，学会用平和的心态处理问题，积极适应社会，努力承担责任。
（四）丰富创业教育实践活动，构建人才培养新模式
自主创业教育的学习重点就是实践能力的培养，我们可以根据具体的实际状况，充分借鉴国内外的经验，为大学生创业提供多元化的学习支持。在大学生自主创业理论学习的过程中，“因材施教”、教学相辅是自主创业教育的重要内容。大学生要不断开展实践学习：如组织自主创业学习小组，开办创业学术讨论等等，对于在校大学生进行创业尝试应该给予支持和鼓励，学校可以通过创建创业基地，去帮助和扶持学生。只有这样，理论与实践才能更好的结合起来，才能鼓舞大学生进行自主创业，才能使现代大学生适应时代的发展。
总之，我们要重视大学生的创业教育，注重培养大学生创业精神和能力，使之适应我国高等教育变革和社会经济发展需求，有效缓解就业难等社会问题，推进社会主义经济建设，促进社会和谐。
参考文献：
[1] 张丽，胡明花.关于我国大学生创业教育的思考[J].北京城市学院学报，2008（01）
[2] 邹林斌，朱庆峰，孙杭生.基于就业视野下我国创新创业教育的再思考[J].南京理工大学学报（社会科学版），2011（03）
[3] 张宝强.关于当代大学生创业教育模式创新的思考[J].教育与职业，2011（18）
论文关键词：金融危机,层次分析法,大学生毕业去向
1.问题的重述
1）问题提出的背景
最近几年，我国大学毕业就业产生不少新变化。首先，我国本土大学生面临国际联合办学机构竞争。近几年来，我国高教市场逐步向国外资本开放，各种形式外国教育机构的进入，产生了更多类型的人才培养机构，他们不但提供了人才短期培训，不少教育机构还与国内大学进行联合办学，这种全新人才培养模式直接挑战了中国本土高校人才培养模式，对我国本土高校大学生就业增强了不少的竞争对手。其次，人才市场更加偏重“好”专业。所谓的“好”专业或“热”专业，是指当前就业市场较紧缺的专业。第三，金融危机直接影响行业就业，并可能引发更大规模的就业冲击。因美国次贷危机而引发的国际社会金融海啸导致了金融机构的连锁性破产，引发了金融行业的裁员风潮，这更给就业产生了巨大冲击。
2）要解决的问题
面对诸多挑战与机遇，大学生毕业后主要有五种选择方案：继续考研深造、考公务员、到企业工作、自主创业和待业。那么有哪些因素影响着大学生的选择，影响程度有多大，主要影响因素是什么呢？这是本文要讨论的问题。
2.问题的分析
大学生毕业去向有继续考研深造（在扩大本科招生规模的情况下，硕士研究生的招考比例也随之增加，它已经成为许多同学努力的方向。）、考公务员（公务员一直被认为是“铁饭碗“，也是大学生选择的方向。）、到企业打工（进入各类国营、民营、三资企业打工，从事专业技术或营销等工作，在实践中段练自己。）、自主创业（当前形势下，随着我国对当代大学生自主创业的支持和一系列优惠政策的出台，以及大学生自主创业日益高涨的热情，大学生逐渐把自主创业作为就业的一条主要途径。）和待业（应届大学毕业生考研或公务员落榜继续再考，或者等待机遇就业。由于受录取人数和岗位数量的限制，不可能所有的大学生都上榜，因此，相当一大批大学生选择继续考研或公务员。[1]）五种，而现在大学生面临选择的时候需要考虑的因素有个人因素、专业因素和社会因素三个方面，个人因素主要包括个人兴趣、个人能力和家庭经济情况；专业因素包括专业是否有对口工作和专业冷热程度；社会因素有人才需求比例和社会福利程度等。这些因素都影响着大学生做出选择，为了帮助大学生能够更好的做出选择本文就以上因素用层次分析发[1]分析各个因素对大学生决策的影响程度，本文建立了层次结构模型-----主要分为四层（最高层为目标层，其次为准则层和子准则层，最后为方案层）分析各个因素在大学生毕业去向的选择中占的比重。
3.模型的建立及求解
3.1模型的分析
层次分析法[2]的的基本思路与人们对复杂的决策问题的思维判断过程大体一致，现将问题分为若干层次，最高层为目标层，这一层中只有一个元素，就是问题要达到的目标或理想的结果；中间层为准则层，层中的元素是为实现目标所采用的措施、政策、准则等，准则层可以不止一层；最底一层为方案层，这一层包括为了实现目标可供选择的方案。
对于大学生毕业去向问题本文分为四个层次：（1）最高层即目标层为大学生毕业去向选择，记为;（2）中间层包括准则层和子准则层。准则层记为，包括三个准则：个人因素，记为；专业因素，记为；社会因素，记为。子准则层记为，包括七个指标：个人兴趣，记为；个人能力，记为；家庭经济情况，记为；专业是否有对口工作，记为；专业冷热，记为；人才需求比例，记为；社会福利，记为；（3）最底层为方案层，即大学生毕业去向有哪些选择，记为，分为五个方案：考研深造，记为；考公务员，记为；到企业打工，记为；自主创业，记为；待业在家，记为。在层次结构中，各层指标及方案都称为元素，非最低层的每个元素支配着与它有关的下一层元素。
3.2模型的建立与求解
（1）建立方案评价的递阶层次结构模型
(2)构造比较判断矩阵
设以为比较准则，层次各因素的两两比较判断矩阵为；类似地，以每一个为比较准则，层次各个因素的两两比较判断矩阵为；
对于总目标，有
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