时间：2024-01-16 16:14:36
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇对智能建造的看法，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
【关键词】：生态；智能建筑；设计
中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：
引言
现代建筑体的具有高度技术性、综合性、艺术性和很强的经济性,它既是一种文化及社会发展的必然产物,又是一种多学科、新理念、高科技、社会化、综合化的大量性物质与精神产品。虽然当今世界面临着人口过多,土地资源危机、生态环境恶化、能源短缺等严峻问题,但建造更多、更好的建筑仍是人类现代建筑活动的一大趋势和潮流。生态智能建筑的问世，很好的为人们解决了上述问题
一、生态智能建筑的概念
智能建筑按美国智能建筑学会的定义,它是一种将结构、系统、服务、运营相互联系、全面综合,并达到最佳组合,以获得高效率、高功能与高舒适性的建筑。智能建筑是20世纪30年代以来出现的一类新型建筑。它的内容与含义随着科技的发展也不断延伸。20世纪70年代电子计算机的出现使智能建筑进入全新境界。至21世纪初,建筑的智能显著提高。这主要表现在如下两个方面:数字式通信网络。这个网络综合了语音、数据传输及电信传输,可以为建筑内每个房间提供通信和数据处理功能。自动控制系统。电脑、传感器和控制装置组成的系统可以有效控制建筑物的各项操作。例如,根据阳光强弱调整室内灯光明暗,关闭无人房间的灯源和电器,侦测并且清除室内有毒气体、浓烟、火灾和盗警时采取紧急处理措施,并通告公安、消防部门等等。一般来说,智能建筑的定义是指利用系统集成方法,将智能型计算机技术、通信技术、信息技术与建筑艺术有机结合,通过对设备的自动监控、对信息资源的管理和对使用者的信息服务及其与建筑的优化组合,所获得的投资合理、适合信息社会需要并且具有安全、高效、舒适、便利和灵活特点的建筑物。
二、生态智能建筑系统的设计
1、建筑设备智能化系统设计
建筑设备自动化系统设计采用现代传感技术、计算机技术和通信技术对建筑物内部所有机电设施进行自动化控制。主要包括变配电、给水、排水、空气调节、采暖、通风、运输、火警、保安等系统设备。从而实现楼宇内设备管理系统的自动化,起到集中管理、分散控制、节能降耗的作用。建筑设备自动化系统的基本功能主要包括:自动监视和控制各种机电设备,节省能耗;自动检测、显示、打印并记录存储各种设备运行参数,延长设备的使用寿命;根据外界条件等环境因素的变化自动调节各种设备,提高环境的舒适性;监控并及时处理各种突发事件,提高设备的安全性;实现对建筑物内部各种机电设备的统一管理、协调控制。
2、低能耗高效率的生态设计
场地的选择是一种综合考虑,场地的方位、风速和风向、地表结构、植被、土壤、水体等都影响其整体状况。其目的在于在建筑建造过程中和建筑开始使用后尽量减少资源的消耗。最好的环境开发应使对现有场地的干扰达到最小的程度,并与大型运输工具、交通基础设施、市政和电讯管网相联系。新开发的场地,对邻近地产、水域和其它特征的环境质量,肯定会产生影响,因此在设计中要设法使开发对自然系统产生最小的干扰,并积极整合和改善周围场所的环境质量。合理利用太阳能应保证建筑室内外在合适的时间接受合适的太阳光照。合理设计建筑间距,保证每幢建筑物都能最大限度地利用太阳能。在建筑单体设计中,采用退台处理、降低层高等方法也可有效地缩小建筑间距,提高建筑密度提高建筑物围护结构的保温隔热性能,是节能设计最重要的措施。立面设计应尽可能地满足使用者各种要求,从长远发展来看,高层建筑的围护结构应当向智能化、生态化的方向发展,如同人的皮肤一样,建筑的护材料能对室内外变化灵敏地做出反应,能感觉周围环境的冷暖建筑外立面每层均由3部分组成,由上至下分别为旧光调节系统、手控通风窗扇、依温度调节的集热板,它们分别起到折射光线、通风和利用太阳能的作用。立面的变化受到日照强度、室外温度、时间、风力和降雨等因素的影响。通过计算机控制,立面的条形玻璃可根据光线和热量的变化而转动,有时打开,有时关闭,以便合理利用太阳能。通过立面可在调节光照强度的同时,使得光线在室内均匀分布,这样既可以减少人工照明,又能保证操作微机时的视觉效果。如果要进行生态智能设计,建筑中的开敞式空间将在特定的条件下成为一个有意义的补充。与这个开敞式空间相连的房间不仅可以减少一半的热量流失,同时可以减少制冷能耗。开敞式空间特别适合充分利用太阳能,并将其功能在建筑物内充分扩展。根据使用要求还可以将该开敞式空间设计成热缓冲中庭、边庭、室内花园,以进一步改善室内小气候,其本质就是一种凹进开敞的空间。
三、优化生态智能建筑设计的措施
由于生态智能建筑已成未来建筑领域的一个发展趋势，那么如何优化设计就成了设计师们需要思考的问题。设计方案既要保持系统的先进性、实用性、开放性,又要优化配置并尽可能的减少业主的投资成本。技术经济性应是优化设计首要考虑的问题。系统集成商必须对建筑物功能本身有充分的理解,才可能做出符合该建筑实际情况的具体实施优化方案;必须对安装工艺有丰富的经验,才能符合国家标准,才能通过质监部门的验收;必须掌握控制、通讯、计算机等主要的技术和产品性能,才能达到二次集成的目的。由于智能建筑系统的快速发展使得系统设计与系统实施的时间差造成系统设计的不合理因素大大增加,所以,系统集成商在投标时和中标后,必须根据总体设计方提供的系统设计施工图和招标文件,在满足相应要求的前提下,结合技术的发展和自身产品的特点,对系统设计进行优化和调整,得出符合标书要求的既先进又最经济的方案,在符合技术规格书要求的前提下按“低价者得”的原则评价。中标后的系统集成商应在总体设计方的指导下,根据系统设计施工图和具体的产品自行或委托设计方再进行优化设计,并经总体设计方同意后批准实施。
四、生态智能建筑设计的发展前景
生态智能建筑是通过低能耗、高智能利用计算机网络和控制网络技术,把构成智能建筑的各主要子系统的各个分离的设备、功能和信息等集成一个相互关联的、统一的和协调的系统之中,使该资源达到充分的信息共享,以减少资源的浪费和硬件设备的重复投入,实现真正意义的统一、实用、高效、便利、可靠、低耗等目的。因此,智能建筑的设计应由具有智能建筑设计资质总承包单位的设计院来承担,从智能建筑的需求目标出发,充分考虑资金的合理性,在设计中尽量采用低能耗的生态建材，研究分析技术设计、产品、信息、环境、政策等方面的可行性,制定出智能化系统总体构想。设计中始终执行国家、行业、地方的设计标准,遵循国家的方针政策,坚持技术先进成熟、经济合理、实用可靠,系统设计和设备选型符合标准,且要求具有开放性、灵活性和可扩展性,能给集成商创造一个良好的建筑平台环境。
结束语
综上所述，随着国民经济的发展和科技的进步，生态智能建筑会逐渐走向规范化和正规化，在质和量上有一个大的提升。生态智能化建筑这一高科技产物为建筑业开创了新的内涵，同时也使现代建筑业在领域的各个环节发挥人的聪明和创造力，为我国建筑事业的高速发展提供科学有序，规范健康的中国道路。
参考文献：
[1]李林.21世纪新技术在智能建筑中的应用与发展[J].工程设计CAD与智能建筑,2000,(01).
[2]杨晓晴,孙万志,桂垣.关于我国智能建筑建设的几点看法[J].河北建筑工程学院学报,2003,(01).
[3]夏静.论现代建筑的智能化设计[J].江西冶金,2004,(01).
[4]张筠莉,杨祯山.论智能建筑的楼宇自动化系统[J].基础自动化,1998,(03).
关键词：国民经济；经济支柱；建筑业企业资质管理规定
引言
2014版《建筑业企业资质管理规定》终于在2014年10月6日晚在住建部网站且要求在2015年1月1日起马上贯彻执行，真可谓“千呼万唤始出来”，也高度体现出了新一届政府对深化改革的决定与勇气，另笔者理解为新任住建部长陈政高同志新官上任自“棚户区改造政策”，“众多一二线城市房产限购解冻政策”之后点的“第三把”火，针对原有的资质标准，并对照2015年1月1日起即将实施的新规定，笔者有十点看法与建筑业同行分享，不当之处，敬请斧正！
一、《新规定》在未向社会公布征求意见稿的环节下就实施，说明该规定已经在住建部牵头的情况下，联席工信部、航天局、水利部、交通部、公安部对新规定的内容多次酝酿下，修改成文，终于废止了2001年颁布至今使用的建筑施工企业资质标准管理规定。
二、《新规定》的修改重视了技术负责人的资格要求，要求技术负责人具备相应专业中级以上职称或注册建造师资格同时，基本要提供两项及以上的相关资质标准要求的业绩，改变了以往老标准只要求具备相应专业中级以上职称的较低条件，从中说明以后建筑企业的技术负责人需要具备相关的实践管理经验，而非纸上谈兵者能担当技术负责人。
三、《新规定》废除了一些专业如土石方，金属门窗工程等，因为这些专业人员技术要求不高，机械设备要求也不高，另一方面土石方工程可以合并到房屋建筑工程，市政公用工程等资质，另金属门窗工程可以合并到建筑装饰装修工程，建筑幕墙工程，房屋建筑工程等资质的分部分项。对原有比如土石方工程施工资质的企业以后怎么办，只有静待住建部出台本规定的配套实施意见，笔者认为原有资质在资质有效期还可以有效使用，失效期满自动失效或转型到其他管理部门的资质许可范围。
四、《新规定》增加了对七大员的考核指标，七大元包括原来的五大员和新开考的机械员，劳务员等，再增加工程造价管理方面的人才即造价员，从该条款可以看出住建部对施工现场管理人员要求的标准提高，另一方面也要求建筑施工企业多录用各种专业的管理人才以解决国家目前比较困难的大学生就业问题。
五、《新规定》对职称人员条件放宽，初级职称人员基本不要求，只对中级或以上职称人员条件保留，同时要求专业对口，如建筑幕墙工程贰级资质标准，只要求提供结构，机械等中级以上职称不少于6名。
六、《新规定》对新设立企业申报资质的所需建造师数量总体降低，从中体现要求新设立企业循序渐进开展施工业务，条件成熟即可按一定的 业绩要求进行资质升级，所以2级及以上资质标准对建造师的数量要求反而有所提高，但新设立企业对建造师的专业要求对口性有所提高。比如市政公用工程资质的建造师从原有标准需要8个降低到5个建造师，但是需要市政对口专业。
七、《新规定》要求企业配备相关专业的中级或以上级别的技术工人，从中体现工地项目现场要求农民工持证上岗，以提供工程施工质量的同时，降低安全伤亡事故的发生。但本人发现《城市及道路照明工程专业承包资质标准》中所提及的高压电工、低压电工、维修电工、安装电工等工种，在浙江省建设厅主导开考的《建筑施工特种作业操作资格证书》考试工种中只提及“建筑电工”专业，住建部与地方的工种专业区分有所矛盾，得待后续配套的资质管理实施意见细化并出台。
八、《新规定》之前，2014年10月31日住建部建办市函[2014]670号即《关于停止受理建筑智能化等四个工程设计与施工资质申请》令众多设计与施工一体化企业茫然，无所适从，无法增项和升级，从文件中明确了两条信息，第一、设计与施工一体化资质以后将停止申报；第二、原有资质目前继续有效且资质延续按原有规定，但设计与施工一体化企业如何转型到专业承包施工或专项设计资质，未做明确，期待后续配套制度改革的文件出台。笔者认为设计一体化2级的装饰企业将自动转型为建筑装饰装修工程专业承包2级，现有的装修专业承包三级资质企业将按《新规定》组织一次资质就位以达到装修专业承包二级资质标准。设计一体化2级的装饰企业转型成功后自主选择后续增项或资质升级申报。另《新规定》中的关于装饰装修、建筑幕墙、消防设施、电子智能化资质不设立3级资质，其实也是与建办市函[2014]670号做出了一定呼应，以便设计与施工一体化企业的资质转型。
九、《新规定》针对企业资质升级中的业绩要求在一定程度有所提高，尤其在市政公用工程总承包施工资质可以体现出来。对于目前的市政三级企业资质中所设定的承包工程范围，一般在招标投标过程中，中标不了资质标准中规定的相应工程体量的项目，市政三级企业如何实现资质升级，将成为一大难题；另升级所需要的业绩要求技术更全面，不光从工程决算造价指标进行考核，而是从所承接的市政工程类别、工程施工总面积、单项合同总价等指标全方位考核。又譬如装饰设计与施工一体化2级企业按原有标准只能承包单项合同额1200万以下的装饰工程，但《新规定》中要求贰升壹企业必须提供两项1500万以上的装饰工程业绩，看来装饰施工企业为了资质升级，只有考虑先承建1000-1200万之间的装饰工程中标价的项目，随后进行设计与施工联系单签证，最终工程竣工结算价格达到1500万以上，才能突破瓶颈，达到资质升级的条件，由此认为设定升级条件为1500万过高，考虑提供2-3项1000万以上的装饰代表工程业绩比较合理，让大多数装饰施工企业也能在心理上平衡并接受。
十、《新规定》一旦实施，原有《注册建造师执业工程规模标准》亦将进行大规模修订，笔者建议遵循原有的贰级建造师担当中型和小型工程项目的负责人，壹级建造师担当大型工程项目的负责人，原标准中《装饰装修注册建造师》只能承担1000万以下的工程项目负责人估计也要相应提高到能承担2000万以下的装饰工程，否则就是出现某项目招标时，要求投标企业资质标准是贰级，而对建造师的要求则是壹级。由此建议贰级建造师承担相应专业的二级、三级资质企业的专业对口项目，而壹级建造师承担相应专业的一级或特级资质企业的专业对口项目。
在苹果公司9月的新品会上，宣布了Apple Watch和爱马仕的合作。这个消息令由美国技术公司主导的智能腕表与欧洲传统制表业之间的潜在冲突进一步升级。有人将智能腕表带来的挑战称之为欧洲制表业的“第二次石英危机”。1970年代，一些日本品牌推出以石英为机芯的电子表，它们造价低廉，可以批量生产，电路板不但纤薄，还可以加入越来越多的功能。瑞士的机械制表工艺几乎完全被它打败。石英危机对行业的冲击是巨大的，它直接导致了今天的欧洲制表业不断追求在兼具复杂功能的同时，相互竞争着让机芯越来越纤薄。30年之后，智能腕表来袭。Jean-Claude Biver先生在从业的40年间先后经历了这两次行业巨变。作为现任宇舶表董事会主席兼全球最大奢侈品集团LVMH的钟表部门总裁，他与《第一财经周刊》分享了其对智能腕表的看法。
C：最近苹果开会宣布Apple Watch和爱马仕合作，想要跻身真正的奢侈品行列，你如何看待？
B：苹果和爱马仕之间的合作给智能腕表一些尊贵的感觉，这对于智能腕表整体而言影响很好。但是，这样的合作会对整个传统瑞士制表艺术造成任何影响吗？我的回答非常明确，不会。因为不管爱马仕款的Apple Watch多么尊贵和独一无二，十年之后你还是不得不停止使用，因为它很有可能无法再继续工作了。技术是不断发展更新的，它总有一天会被淘汰，被新技术取代；只有艺术才会永恒长存，艺术不会消亡。这是它们各自的命运。这也是技术公司和瑞士制表业对“腕表”的不同理解。如果不能用了就买个新的吧，这种想法也没错，尤其是对一些年轻人而言。但当人们具备一定实力、消费升级的时候，他们会开始追求一种更有价值的感觉。瑞士高级制表的原则就是，我们是艺术家，我们建造永恒。也就是说，你可以把它赠予你的孩子，你的孩子又可以赠予她的下一代，在家族中流传500年，你不会把它随便丢弃掉。另一方面，智能腕表一旦超出了一定的价格定位就很难销售了，因此它和传统制表业之间的竞争冲突也是有限的。
C：迄今为止制表行业最大的变化和挑战是什么？
B：智能腕表是一个巨大的变化，它对行业的影响不可低估。第一，它会帮助年轻一代了解到佩戴腕表的重要性。因为通常年轻人现在不怎么佩戴腕表―纯粹看时间的功能在手机上就可以解决。智能腕表的流行可能会创造一种新的潮流，这意味着他们今后某一天会准备好佩戴一只具有真正永恒意义的腕表，所以这对于传统腕表行业而言是一种促进作用。不过，对于那些定价较低的腕表品牌，则可能更多是一种挑战―同样的价钱，是去买一只简单的石英表，还是购买一只智能腕表？人们可以选择。所以瑞士制表行业可能会有一部分品牌因为智能腕表的出现而受挫，除非它们做出一些调整和改变。第二，价位更高的高级奢侈品腕表会因为智能腕表的兴起而受益，因为它会提升真正腕表的价值。因此，我觉得智能腕表可能是瑞士制表业在21世纪最大的变化。
[关键词] 网络 学生 兴趣 知识 思维能力 创造能力
在21世纪的今天,把现代化网络技术的成就运用到教学活动中,是教育发展的必然趋势,也是实现素质教育的客观要求。如何将现代化手段完美地整合到历史教学中,是每一位历史教师急待解决的课题。
1.网络教学有助于提高教学实效,拓展学生的视野
中国文明历史源远流长,浩瀚无比,有文字可考的就有5000多年。历史教材跨越时空之宽,信息量之大是众所周知的。而教科书所选的历史资料非常有限,不可能全面生动地反映历史的原来面貌,根本无法满足学生对历史的求知欲望。网络走进课堂,学生可以在网络上能够直接阅读原始的文字、图片和音像资料,根据本人的学习水平自主地选择学习资源,在较短的时间内获取大量的知识。例如,在学习北师大版七年级历史上册第20课《三国鼎立局面的形成》一课时,我利用网络播放了电视剧《三国演义》片段,展示了魏、蜀、吴三国的地理位置,聆听了曹操的《龟虽寿》以及诸葛亮的《出师表》,既能充分调动学生参与性、增加学生的可选择性,又能体现因材施教原则。使抽象、空洞、枯燥的一课变得具体、形象、生动,从而易于学生理解和接受,给传统的教学注入了新的生机和活力,增加了历史课教学的趣味性、实效性。从而也丰富了教学内容,拓展了学生视野。
2.网络教学有助于创设情境,激发学生学习兴趣,发挥学生的主体作用
人们常说:兴趣是生活中最好的老师。有了兴趣,学生才能积极主动、愉快地学习,才能在课堂教学中真正发挥其主体作用。多媒体教学正符合青少年的心理和认知特点,能让历史通过图形、图像、声音、视频、动画等媒质,以多种形式呈现在学生面前,产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能,使枯燥的历史概念、历史材料变得直观化、具体化,使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感觉。例如,学习《中华人民共和国的成立》一课。我把整个过程通过屏幕显示出来,那礼炮齐鸣、三十万群众欢腾的感人场面,声情并茂,向全世界宣告中华人民共和国中央人民政府成立的铿锵有力声音,使同学们全神贯注、情绪激动,仿佛身临其境,立刻激发了学生的兴奋点,点燃了思维的火花,达到了思想的共鸣。当老师适时地提问时,课堂氛围十分活跃,他们都群情振奋,高高地举起了手,要将自己的想法表达出来,由此可见,学生已经对历史产生了浓厚兴趣。正如爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师”。学生由被动接受知识转化为主动学习,学起课本的知识来自然就得心应手,事半功倍了。
3.网络教学有助于创造和谐、高效的课堂氛围
网络教学充分利用了各种信息载体,具有新颖性、趣味性、娱乐性、知识性的特点。这些特点有利于实现启发式、讨论式、合作式教学,有利于创造出一个和谐、高效的课堂氛围,促进学生思想能力的发展。比如,文字、声音、图像以及各种表现手法,手段的应用,极大吸引了学生的注意力,充分调动学生对教学信息的反映,使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥自己潜在的自主性,从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简洁的方法得以解决。
4.运用多媒体教学,培养学生的思维能力和创造能力
中学历史教学有三大任务:基础的历史知识;开发和培养学生的智能和思想政治教育。而其中开发和培养智能是历史教学的最终目的。在智力结构中,思维是智力活动的方法和核心。因此,在中学历史教学中,培养学生的思维能力尤为重要,也是现代教学的基本要求。多媒体的表现力强,信息量大,可以在课堂上再现历史场景,学生通过观察直观画面,展开丰富的想象,进行积极思考,从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力,促进学生的成长。如讲“埃及金字塔”时,先播放有关介绍金字塔的录像,引导学生观察:金字塔外观壮观、宏伟;内部结构复杂,用工庞大;工程坚固耐久。进而引导学生思考:金字塔象征着什么?在地处沙漠地区、没有任何现代机械设备的前提下,金字塔是如何建造起来的?它的建造体现什么?里面的木乃伊为什么保存完好,这时学生会根据自己的想象和日常所得到的相关知识,提出许多有趣的方案。教师在最后做小结,并且提出学术界的看法以供学生参考学习,同时也可以讲一些相关的物理学,地理学,天文学等相关的科学,拓阔学生的知识面,让他们在特定的场景下发展思维能力,提高智力水平,既学到了知识,锻炼了思维,又使思想得到升华。
当然,网络教学不是“万能”的,而是辅助教学的工具,因此,在运用网络辅助教学,使用网络教学时必须注意以下问题:
1.开展网络教学,教师需要更新教学理念网络教学是一种新生事物,其发展速度异常迅猛,这就要求教师必须跟上时代的潮流,转变教育思想,更新教学理念。惟有教师教学理念的更新,才能用极大的热情去培养、挖掘、发展学生的创新能力和实践能力。
2.注意网络教学的适用性、科学性
并非所有的教学内容都有必要使用网络教学。只有教学重点和难点以及关键点,才值得运用网络辅助教学。同时,使用网络教学要坚持适度、科学、高效原则,避免简单的运用网络对学生进行“狂轰滥炸”,要留给学生与教师交流的时间,坚持以人为本、以机为辅、人机协助的原则。
3.注意师生合作的灵活性、交互性
网络教学使教学观念发生了深刻的变化,但千变万化都不能违背教学规律和学生的身心特点。因此,教师在教学过程中仍要处理好教师主导和学生主体的关系。不能心中只有网络,而让学生成了网络的奴隶。应让网络教学更好的适应学生心理特点和学科特点,增强课件和交互性,使师生双边活动得以顺利开展,从而更好的为提高学生素质服务。
今年五月，美联储暗示将不再大量购买国债，全球投资者必须做出调整来适应一个没有廉价资金的世界。大量资本从新兴市场撤出，从巴西到印度尼西亚，货币开始贬值股价开始下跌，但有一个国家的情况尤为严重。
不久前印度还被视为经济奇迹。2008年辛格总理宣称印度新的经济增长速度将为8%～9%，他甚至预测困扰数百万印度人几个世纪的贫困、无知和疾病将彻底消失，然而今天他不得不承认这个预期很难实现。三个月来卢比贬值了13%，而按美元计算股市下跌了四分之一。借款利率达到了雷曼兄弟破产后的水平，银行股遭受重创。
为了防止当地人携款逃离该国，紧张的官员加强了资本管制，这吓坏了外国投资者，他们担心印度冻结自己的资金。信贷紧缩的风险以及自我实现的恐慌加剧了卢比的贬值并引发了通货膨胀，决策者承认该国正处于自1991年国际收支危机以来最严峻的时刻。
印度之所以出现困难，部分要归因于全球大趋势，这不在该国掌控范围之内，然而更多是由于印度的自以为是所引发恶果，为此它丧失了一次绝佳的机会。在2003～2008年这段经济繁荣期，推行改革相对容易，但政府却没有解放劳动力、能源以及土地市场，基础设施建设也没有跟上，而腐败和官僚作风却越演越烈。
联想来袭
当戴尔、惠普以及其他公司努力介入智能手机和平板电脑市场的时候，在中国，联想的智能手机销售量已经达到了第二位，仅次于三星电子而位列苹果公司之前。现在杨元庆要再次征服世界。
根据IDC的数据显示，截至今年六月，联想全球智能互联设备（智能手机、平板电脑和个人电脑）的市场份额已达到7%，紧随三星的24%和苹果的14%，几乎是第四名惠普3.6%的两倍。尽管今年PC的市场容量只有3.154亿台，比2012年下降了9.7%，但分析师仍然认为，随着销售转向高利润产品，联想今年的利润将增长19%，达7.58亿美元。联想在美国最广为人知的是ThinkPad笔记本电脑，这是它于2005年斥资17.5亿美元从IBM手中收购的。
两年前联想推出了首款平板电脑，以ThinkPad的名字销售给企业客户，而用IdeaPad的名字销售给个人消费者。明年该公司预计在美国第一款智能手机，进一步拓宽市场。但是新兴市场才是联想主要的销售增长点。在接受《巴伦周刊》最近的一次采访时，杨元庆说：“不管是在成熟市场还是新兴市场，平板电脑和智能手机正从高端产品向主流或低端产品转换，在成熟市场产品更新换代的速度更短更快。这对联想有利，因为与竞争对手相比，我们在主流产品和新兴市场的盈利能力更强，我们的研发周期更短。”
业界动态
2013年9月9日，英格兰及威尔士特许会计师协会（ICAEW）首席执行官Michael Izza就金融危机爆发5年间审计、财务管理及投融资领域大环境的变化在华发表自己看法：鉴于审计与监管机构之间没有形成良好对话、缺少必要联系的现实，四大会计师事务应对其所开具的审计报告可靠性担负责任；此外，受到当前消费者消费抵制影响，税收水平呈现走高趋势，以跨国企业为代表开始重视“税收战略”研究以及自身的信用等级评定，即通过运用利润转移，把产品销售到税收水平较低的地区。
9月10日上午，由商务部、联合国亚太经社理事会和亚洲开发银行主办，中国国际电子商务中心等承办的“第五届亚太贸易便利化论坛”在京开幕。商务部副部长姜增伟、联合国亚太经社理事会贸易与投资司司长拉维？拉特纳亚克等出席会议并致辞。联合国亚太经社会还在论坛开幕式上了2013年《亚太地区贸易便利化的设计和实施报告》。本届论坛主题为“以公私视角探讨迈向更高效、更具包容性的国际供应链”，主要就商贸物流、贸易融资、无纸贸易和单一窗口等贸易便利化措施展开讨论。
目前，“世界发达国家国际教育产业”，越来越冲击着中国的基础教育、高等教育，中国已经成为美国、英国、法国、澳洲、加拿大、日本等主流留学国家最大的国际学生输出国。9月24日在北京举行《中国留学发展报告（2013）》蓝皮书会暨中国留学发展研讨会。中国与全球化研究中心主任王辉耀博士指出：目前我国的留学“赤字”现象严峻。中国吸纳外国留学生的数量与发达国家还有很大的差距，如果能把这个事业做好做大，会促进中国教育国际化发展进程，对国民经济与吸纳国际人才来到中国发展都将带来更多的“红利”。
关键字：生态性智能性21世纪建筑设计环境保护
一、21世纪的到来使人们从工业时代转入到了信息时代，有建筑业的权威曾说过：21世纪的高消费就是回归大自然，回归乡土。就其原因可以概括为以下几点：
（一）应该走客车学发展的建筑设计道路具体来说就是在进行建筑设计时首先要研究生态环境状况，考虑解决好与周边环境的协调，解决好自然能源的利用，自然材料的合理利用。采光照明设计，内部空间物理性能调节设计，建筑装饰，装潢，室内设计中景可能的多利用自然元素和天然才智，创造出自然质朴的生活工作环境，建筑应尽量减少能源消耗，开发资源和材料再生利用，按“绿色建材”概念装修房屋，改变人们现存的世俗审美观判断标准不搞病态空间，不搞过渡装饰，减少视觉污染，减少人力，物力的滥用和浪费，使建筑更贴近自然，使能源利用和景观创造都达到新的高度。
（二）努力做好面向未来的设计建筑设计应具有物质功能和精神功能的两面性，设计在满足物质功能的基础上更重要的是满足精神功能的要求，要创造出风格，意境和情趣来满足人们的审美要求，形象简洁，造型亲切，经济透明，功能多样，材料自然，无毒无害和可再生性以及细部设计要达到细致入微才会受到人们的欢迎。
二、21世纪的建筑设计是个大问题，它的发展方向主要有以下几个方面：
1.应该走可持续发展的建筑设计道路21世纪是信息时代，更应该是生态文明时代。人类运用高新科技，探索生存生产和生活环境的可持续发展的模式，按照国际社会所承认的原则进行设计。
①对涉及的地方性，地域性理解，重视地方场所的文化脉络；
②运用技术的公众意识，结合建筑功能要求，采用简单合适的技术；
③树立建筑材料蕴含能量和循环使用的意识，在最大范围内使用可再生的地方性建筑材料，避免使用高温能量，破坏环境，产生废物以及带有放射性的建筑材料，征求重新利用旧的建筑材料和构件；
④针对当地的气候条件，采用别动式能源策略，尽量应用可再生能源；
⑤完善建筑空间使用的灵活性，以便减少建筑体量。将建设所需的资源降至最少；
⑥减少建筑过程中对环境损害，避免环境的破坏，资源的浪费以及建材的浪费；
2.重结构体系将要以框架结构为主众所周知目前大量已有的住宅均以砖混结构为主，这种建筑结构体系有很多的缺点如抗震性能差，总高度受到施工限制，机械化程度难以提高，作业量大，施工质量难以保证。住宅采用框架结构之后有利于新型墙体材料的推广应用，提高了住宅的抗震性能，并可以为住户提供自由分割的空间，丰富住宅的立面造型，使用面积系数也可提高自重，比砖混结构的轻，单位面积造价与砖混结构持平，由此可见，框架结构是住宅在承重结构体系上的一大发展。
3.住宅的寿命将要大大的延长，超耐久性住宅将要大量出现目前，住宅的使用寿命按其设计方案来说一般是在50年左右，人们用几十年以至终身的积蓄来购买一栋房屋，在使用之后就要报废，这种现实的现象实在是有点太残忍了，所以人们很迫切的要求提高住宅的耐久性，现在超耐久型混凝土的研究正在兴起，在不远的将来有望使混凝土的耐久性达到几百年以至上千年，当住宅采用框架结构之后，就可以采用超耐久型混凝土从而大大的提高住宅的耐久性，实现我们拥有超耐久型住宅的梦想，其显著的经济效益和社会效益是不言而喻的。
4.建筑时空的延续性关怀自然，就是关怀人类本身，真正意义上的“以人为本”就在于此。因此，“以人为本”的住宅建筑有相当一部分就是强调其自然方面的因素，由其自然性引发出其在时空中的循环延续，进而成为一个整体，使得建筑生命周期（life-cycle）构成设计工作中一个十分重要的因素。住宅建筑中时空的延续性，就是要求在住宅创作中，在遵循自然因素的前提下，从传统居住形态中汲养分，提取要素，结合当代住宅科技特点和居住需求，创建的再现建筑地域空间文化特点，以寻求住宅建筑的个性表达。这种延续形式的传统居民范式中的要素运用现代建筑语言创新的再现，其再现可以是局部或全部，有形的或无形的，均可兼而有之，目的就在于给传统居住形式一个延续和生存的空间，并使之与时代同步与传统居住文明相辅相成。
5.住宅建筑时空的全面性“以人为本”的住宅建筑，时空的延续性使其具有了某种低于建筑空间文化的特质，实现了抵御建筑空间文化创新的再现，丰富了当前颇为雷同的居住模式。然而，仅有时空的延续性，并不能符合现代人的要求。为此，还必须考虑其时空的全面性。在完成了人性空间与自然空间的合理结合之后，需将适合现代化社会发展的人类自身生活方式的一些必要因素考虑到其中，主要包括住宅建筑的舒适性，适应性，生态性，信息性，文化性，智能型等等。
①住宅建筑的舒适性住宅建筑的本质就是为人服务，首先就要讲舒适性，也就是说住宅建筑要寻求一种在符合购买面积，户型的基础上，使得各功能空间有合理有效的安排，各得其所，分区明确，并使各功能的空间有诗意的尺度，比例，方便家具的布置和人的活动，同时要保证各功能空间的相对私密性。为满足室内环境质量，各功能空间要采光充足，通风良好，使用率高，并体现一定的艺术性和超前性。对于外部空间的环境，居民交往的空间创建也是居住舒适性的重要体现，应力求把原有的生活纳入进来，作为居民生存环境的重要组成部分，规划要结构明朗，形象纲举目张，群体设计要多种围合，变化多变的私密，半私密的空间，配合如一，广场，绿地，小品，通透环廊等构成统一景观，做到安全宁静，温馨而利于交往。
②住宅建筑的适应性主要表现在多样性和可变性两方面，多样性：由于住宅市场需求的多样性，住宅开发建设单位要避免“贫富皆宜”的单一项目而要有一定的特殊，适合多种目标群体，赋予个性化的项目，来满足日益多样的市场需求，可变性：由于功能的多样性和技术的可行性，使居住空间的灵活可变得以实现，其可变性一般是以“户”为设计单位，按基本间定型的厨卫等定型设计，居室部分采用活动式隔断灵活分隔，即每户的平面围护结构不变，管道基本固定不动，厅室隔断按一定模数灵活不止，分户墙可以固定，也可采取取消分户墙而根据实际购买需求取舍的售楼方式，据此，住户的室内布置就可以各尽其能，各取所需，设计布置一个温馨而有个性的家，如此自然提高了居住建筑的使用效率，使住宅建筑易于改造而拥有更长的使用寿命。
③住宅的生态型如今生活在都市里的人都渴望回归自然，希望更多地与大自然接触，但住宅建筑仅有绿色还不能说其具有生态型，住宅的生态型是以绿色为基础涵盖生态环保，可持续发展等多种理念。首先就绿色本身而言，要达到国家有关标准，并具有完整的包括设计，施工，物业管理等多个环节的生命周期评价，且要和所有城市的整体环境质量相结合。
三、生态的建筑设计应该具有以下几个方面的特点：
1.尊重设计地段内的土地，环境，及植被的特点，因地制宜。
2.整体，全面的考虑设计区域内部与外部环境关系。
3.强调人与环境的和谐共存，不可分割。
4.设计过程的多学科综合性为实现这些特点，主要有以下几个有效途径：
（一）开发地下空间解决城市用地紧张的途径有两种，一是向城郊发展，会导致耕地面积减少，生态平衡破坏，城市化程度增加。二是向高空发展，往往导致人口密度增加，空气污染严重，交通更加拥挤，开发利用地下空间具有无法比拟的优势：1.节省土地资源，减少对城市土壤的破坏，减轻地面上住宅，交通生产和生活服务，社会活动的相互干扰。2.节约能源，土壤具有隔热和蓄热的双重功效。据测地下建筑比地上建筑可节省热能25~80%。3.有利于生态平衡，不破坏植被，不侵占农田，有利于美化环境，净化空气，改善小气候。4.防尘，防毒。地下空间无大气污染。5.利于储存蔬菜，水果，粮食。地下环境相对湿度适宜，避免鼠害虫害。6.抗震性能好，维护费用低。
（二）物质能量循环利用随着科技的进步，人类对可再生能源的开发利用已经有了相当大的进展，各种生态住房，低能耗住房大量兴建。将来的房屋建设对能量的利用将主要有以下两种形式：
1.自然能（太阳能，风能等）的直接利用直接利用各种技术装置如风车，太阳能收集装置，将太阳能，风能转化为人们生活的动力来源。
2.太阳能的间接利用——生物能循环1991年9月，美国利桑那州沙漠进行的生物圈号计划，八个人与3800多个物种在一个建筑物内生存了2年。室内有微缩的沼泽，海洋，草原，沙漠，热带雨林等生态系统，空气，水，营养物质将在其中循环，以取得生物能循环的经验，生物能循环的简单形式是立体种植，通过绿化可以美化环境，利用空间，增加产量，同时又可以起到保温节水，净化空气，调节室内气候等效果。
（三）加强绿化设计城市与建筑的绿化是改善生态环境的重要手段，绿色植物有时放氧，净化空气，杀菌，调节空气等作用。还具有一等的心理功能。要提高环境的绿化覆盖，增加绿地面积以外，还可以立体发展，想空中拓宽，采取屋顶绿化，窗，墙垂直绿化等手段，日本的“与环境共生的住宅”中。屋顶种植有地锦植物和蔬菜，在提高绿化率的同时，加强了建筑的隔热功能。有效的防止了热辐射，改善了夏季室内环境，阳台上采用垂直绿化。同时装饰了中庭，用生物气候来调节室内气候。
（四）建立自然生态环境，保护生态平衡1935年斯坦力提出“生态系统”的概念，他认为人们对生物体的基本看法，不能把生物体与它们的环境分开，在自然界中，生物系统和环境系统相互作用构成的自然整体，就是“生态系统”。自然生态系统是由生物及其栖息地组成的复杂的整体系统，自然生态系统具有一定的结果和功能，再发展中系统内各种生物的因素和环境内因素按一定的规律相互联系。保护原因的环境的生态平衡是不可能的，虽然保护生态环境和自然资源诗人们实践活动所必须遵守的，但保护是为了利用，合理利用自然环境和资源就可以实现保护生态环境，维护生态平衡的目标。
（五）智能型建筑20世纪80年代以来，电子科技高度发达，通信技术迅猛发展，信息高速公路的开通使智能建筑应运而生，人们的梦想成为现实。
智能建筑是把现代的高新技术——智能型计算机，多媒体现代通信，智能保安，环境监控等技术与建筑艺术相融合在一起，通过对设备的自动监控，对信息资源和对使用者的信息服务及其与建筑优化组合，使人获得投资合理适合信息社会需要，并且具有安全，高效，舒适，便利，灵活的建筑空间。
通俗的讲，智能建筑就是一种有创造力的环境。在智能建筑里，人们可以获得：
（1）安全，健康，节能，舒适宜人，能提高工作和生活质量的环境，温度，湿度，照度可以自动调节，环境的色彩，味道与背景噪音可随心所欲，尽量利用自然界的光，冷，热，大气等，自动调节室内环境，最大限度的减少能源消耗，创造更有人性的生存行为环境。
（2）不同用户对不同环境的要求，开放式的大跨度和大空间结构，允许拥护迅速，方便的改变建筑物的使用功能。
（3）现代化的通讯手段与办公条件，在智能建筑内，人们可以通过国际直播电话，可视电话，电子邮件，声音邮件，电视会议，信息检索等手段，获得全球性情报，信息，以空前的高速度与世界各地的人们进行商贸活动。
未来的新世纪是一个注重生态，环保，追求人与自然科学整体协调发展的社会。传统的粗放型工业生产对城市和自然造成的环境污染，生态恶化的负面影响正在逐步的得到遏制。未来的工业生产必须在生态环保方面加大力度，依靠科技进步的力量，采用先进的技术措施，达到既能保证生产，又具有自净能力，杜绝废气，废料，有害化学物质对城市空气水源，土壤，生物造成的环境污染，同时，尽可能利用工业生产中产生的余热，对于可重复利用的废料实现循环利用，降低能源，资源消耗。其中的环保措施如净化回收装置，空调洁净设施，采热利用设备等。在国外，一些工厂在保护自然，创造健康的工作环境方面做出了很好的表率，生态环保意识不仅体现在建造阶段，而且体现在产品生产过程中，如生产中只能用生态的被降解的原料，而最后的产品也要尽可能是再生产的，从而将生产带来的负面影响力降到最小程度。未来的工业生产对生产工艺，工人专业技能，生产环境，企业管理等方面都提出了更严格的要求。
一、团队评价有效引导小组合作学习
加德纳认为，我们如果以更合理、更方便有效的方法评定学生的表现，那么这种方法将会为更大范围内的人所接受。他同时提出了从五个方面评估学生的专题作业：(1)个体的智能特征。(2)对事实、技能和概念的把握。(3)作品的质量。(4)交流。(5)反思。
在教学中，我结合加德纳的专题作业评估方式，针对具有较强实践性的学习内容(如《设计我的纸桥》、《建设我们的家园》等)开展小设计、新方案等征集活动。此类活动由老师提出作业要求，让学生提供设计方案。我采取了如下评价方法：(1)科学课上，让学生以小组方式互评其他同学的设计方案，根据流畅性、变通性、创造性的评定标准，用5分制打分，并在方案纸的背后写上简短评语。(2)教师根据学生方案上的亮点和创新的层次给出该方案的评语和分数，然后让学生谈感受。(3)经评估后的方案设计交还给学生再作反思、改进并开展具体的实践活动。同样，对学生的其他科学活动也是采用类似的评价方法。
如在“建设我们的家园”活动中，五(1)班的孩子们个个信心十足，兴高采烈地动手建造小组的家园。有的建楼房，有的分工挖掘河道，有的开垦田地，还有的动手制作武器装备来保卫家园。
建设家园的比赛时间结束后，各小组互相参观建设好的家园，并从家园设计的整体观、创新点等方面给其他小组打分。
在小结活动中，我结合学生的设计方案、建设好的家园模型以及团队协作能力等角度对学生的设计给出综合评定。然后引导学生交流建造房子的感受与体会――
师：90分钟的建造“人类家园”比赛活动已经结束。大家在看自己小组的作品时，心情是怎么样的?我想大家应该有很多的感言，让我们一起交流一下。谁先开始?
生1：我先说。我认为做任何一件事情都要认真对待，不应该虎头蛇尾。例如我发现我们组的成员建造好“人类美丽的家园”后，没有环保意识，对废弃的纸、塑料膜等材料视而不见。我认为这样做就是在做虎头蛇尾的事情，大家设计出来的家园是那么美好，可实际行动却是那么不相符。
师：看到这种情况，你是怎样做的?
生1：作为组长，我有义务让组员和我一起搞好实验后的清洁工作。虽然一开始大家有些不情愿，但是在我的提倡下，大家还是把清洁卫生搞好了，我还是为我们小组感到自豪。
师：大家对这件事情有什么看法?
生2：我们小组就没有这样的事情。我们在分工时就专门安排一个同学负责随时收集、整理用不上的材料。造完房子，我们还一起把碎纸片捡起来。如果你们小组能够像我们小组一样分工细致一些就好了。不过，我认为你是个认真的人。我们应该向你学习。
生3：我们小组也没注意把废纸捡起来。我们应该认真反思。做好最后的工作。老师经常跟我们说“坚持就是胜利”，我认为我们小组没有达到真正的胜利。以后，我们会注意的。
师：环保意识在一定程度上也体现了一个人的素质高低，我们应该成为这样的人：认真做好每一件事情。现在流行一句话“细节决定成败”。就是这个道理。
生4：从这次活动中，我懂得了一个道理，那就是建造家园需要小组成员的团结协作。只有团结一心，才能够做好每一件事情。(顿时教室响起了一片掌声，气氛变得热烈起来。)
在整个活动中我始终作为一个记录者和引导者，在进行活动小结时，我及时对那些合作行为积极的小组进行表扬，以巩固这一良好的合作习惯和学习氛围，也为其他小组树立一个可以学习的模范。其次，利用对小组合作的评价，积极引导学生的合作行为。
最后，我把综合评定后的方案交还给学生，让学生联系交流后的感受作方案的改进。
我认为，合作学习是以团体评价为特征的，这种团体评价关注的应是多方面的，而不仅仅是成绩。
二、评价方式要倡导人文关怀
对小学生来说，非智力的心理因素如兴趣、情感、意志等对学习效果的影响很大。小学阶段养成良好的学习态度和习惯，对后续学习有重要意义。因此，教师不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，倡导运用发展的观念及动态方法综合评价学生在认知、情感、态度、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。在教学中，我从单一的评价学生学习成绩转向评价学生各方面的素质，将学科的学业评价分为“科学态度”、“知识能力”和“兴趣爱好”等多个领域，把学习的科学态度作为一个与知识能力平行的领域来评价。“兴趣爱好”也单独作为一个领域进行评价，以符合现代社会对多元化人才的需求。如在小组探究时，多数学生是只在组内交流研讨，但有时个别学生也会到其他组去收集“情报”。对于那些跑到其他小组去了解情况或讨论的学生，很多教师会下定义为不遵守纪律，而我却认为，这说明这部分学生能够通过多种渠道获取信息，完善自己的研究。在平时的教学中。我很注意运用这一理念鼓励孩子们多交流、多互相学习别人的实验设计和研究方法，并让学生对同伴的方案进行评价，说出他的多个优点和你的一个建议。
善于运用评价词语能更好地体现评价的核心和精髓――人文关怀。如上《研究磁铁》一课，在探究磁铁有指南北的性质时，我给学生提供指南针、大头针、各种磁铁和棉线等实验材料，让学生分组交流讨论如何获取探究磁铁指向南北的方法。有的小组直接把条形磁铁放在桌面上转动它，却发现磁铁乱指方向。有组员提出太重了或摩擦力太大了，条形磁铁无法指示出南北方向。有一个小组马上想到用棉线吊起来试一试。针对这个小组的做法，我及时用赏识类方法评价他们：你们敢于大胆验证自己的想法，非常了不起……有的小组看到该小组的做法得到了老师的肯定，也仿效这一做法，对此，我就用激励类的评价：你们模仿能力真强，如果能从( )方面去思考，你们会有更大的收获……对做实验有困难的小组，我用体态类评价方式：握紧拳头做加油姿势…一并请做实验成功小组当小老师，让小老师们带着自豪的心情向别的小组传经送宝。
三、精神鼓励与物质奖赏双结合的评价方式
一、团队评价有效引导小组合作学习
加德纳认为，我们如果以更合理、更方便有效的方法评定学生的表现，那么这种方法将会为更大范围内的人所接受。他同时提出了从五个方面评估学生的专题作业：(1)个体的智能特征。(2)对事实、技能和概念的把握。(3)作品的质量。(4)交流。(5)反思。
在教学中，我结合加德纳的专题作业评估方式，针对具有较强实践性的学习内容(如《设计我的纸桥》、《建设我们的家园》等)开展小设计、新方案等征集活动。此类活动由老师提出作业要求，让学生提供设计方案。我采取了如下评价方法：(1)科学课上，让学生以小组方式互评其他同学的设计方案，根据流畅性、变通性、创造性的评定标准，用5分制打分，并在方案纸的背后写上简短评语。(2)教师根据学生方案上的亮点和创新的层次给出该方案的评语和分数。然后让学生谈感受。(3)经评估后的方案设计交还给学生再作反思、改进并开展具体的实践活动。同样，对学生的其他科学活动也是采用类似的评价方法。
如在“建设我们的家园”活动中，五(1)班的孩子们个个信心十足，兴高采烈地动手建造小组的家园。有的建楼房，有的分工挖掘河道，有的开垦田地，还有的动手制作武器装备来保卫家园。
建设家园的比赛时间结束后，各小组互相参观建设好的家园，并从家园设计的整体观、创新点等方面给其他小组打分。
在小结活动中，我结合学生的设计方案、建设好的家园模型以及团队协作能力等角度对学生的设计给出综合评定，然后引导学生交流建造房子的感受与体会――
师：90分钟的建造“人类家园”比赛活动已经结束。大家在看自己小组的作品时，心情是怎么样的?我想大家应该有很多的感言，让我们一起交流一下。谁先开始?
生1：我先说。我认为做任何一件事情都要认真对待，不应该虎头蛇尾。例如我发现我们组的成员建造好“人类美丽的家园”后，没有环保意识，对废弃的纸、塑料膜等材料视而不见。我认为这样做就是在做虎头蛇尾的事情，大家设计出来的家园是那么美好，可实际行动却是那么不相符。
师：看到这种情况，你是怎样做的?
生1：作为组长，我有义务让组员和我一起搞好实验后的清洁工作。虽然一开始大家有些不情愿，但是在我的提倡下，大家还是把清洁卫生搞好了，我还是为我们小组感到自豪。
师：大家对这件事情有什么看法?
生2：我们小组就没有这样的事情。我们在分工时就专门安排一个同学负责随时收集、整理用不上的材料。造完房子，我们还一起把碎纸片捡起来。如果你们小组能够像我们小组一样分工细致一些就好了。不过，我认为你是个认真的人。我们应该向你学习。
生3：我们小组也没注意把废纸捡起来。我们应该认真反思，做好最后的工作。老师经常跟我们说“坚持就是胜利”，我认为我们小组没有达到真正的胜利。以后，我们会注意的。
师：环保意识在一定程度上也体现了一个人的素质高低，我们应该成为这样的人：认真做好每一件事情。现在流行一句话“细节决定成败”，就是这个道理。
生4：从这次活动中，我懂得了一个道理，那就是建造家园需要小组成员的团结协作。只有团结一心，才能够做好每一件事情。(顿时教室响起了一片掌声，气氛变得热烈起来。)
在整个活动中我始终作为―个记录者和引导者，在进行活动小结时，我及时对那些合作行为积极的小组进行表扬，以巩固这一良好的合作习惯和学习氛围，也为其他小组树立一个可以学习的模范。其次，利用对小组合作的评价，积极引导学生的合作行为。
最后，我把综合评定后的方案交还给学生，让学生联系交流后的感受作方案的改进。
我认为，合作学习是以团体评价为特征的，这种团体评价关注的应是多方面的，而不仅仅是成绩。
二、评价方式要倡导人文关怀
对小学生来说，非智力的心理因索如兴趣、情感、意志等对学习效果的影响很大。小学阶段养成良好的学习态度和习惯，对后续学习有重要意义。因此，教师不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，倡导运用发展的观念及动态方法综合评价学生在认知、情感、态度、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。在教学中，我从单一的评价学生学习成绩转向评价学生各方面的素质，将学科的学业评价分为“科学态度”、“知识能力”和“兴趣爱好”等多个领域，把学习的科学态度作为一个与知识能力平行的领域来评价。“兴趣爱好”也单独作为
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一个领域进行评价，以符合现代社会对多元化人才的需求。如在小组探究时，多数学生是只在组内交流研讨。但有时个别学生也会到其他组去收集“情报”。对于那些跑到其他小组去了解情况或讨论的学生，很多教师会下定义为不遵守纪律。而我却认为，这说明这部分学生能够通过多种渠道获取信息，完善自己的研究。在平时的教学中。我很注意运用这一理念鼓励孩子们多交流、多互相学习别人的实验设计和研究方法，并让学生对同伴的方案进行评价，说出他的多个优点和你的一个建议。
善于运用评价词语能更好地体现评价的核心和精髓――人文关怀。如上《研究磁铁》一课，在探究磁铁有指南北的性质时，我给学生提供指南针、大头针各种磁铁和棉线等实验材料，让学生分组交流讨论如何获取探究磁铁指向南北的方法。有的小组直接把条形磁铁放在桌面上转动它，却发现磁铁乱指方向。有组员提出太重了或摩擦力太大了，条形磁铁无法指示出南北方向。有一个小组马上想到用棉线吊起来试一试。针对这个小组的做法，我及时用赏识类方法评价他们：你们敢于大胆验证自己的想法，非常了不起……有的小组看到该小组的做法得到了老师的肯定。也仿效这一做法，对此，我就用激励类的评价：你们模仿能力真强，如果能从( )方面去思考，你们会有更大的收获……对做实验有困难的小组，我用体态类评价方式：握紧拳头做加油姿势……并请做实验成功小组当小老师，让小老师们带着自豪的心情向别的小组传经送宝。
三、精神鼓励与物质奖赏双结合的评价方式
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