时间：2022-04-26 08:05:09
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇学术会议通知，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
1、年会主题：知识服务2011：面向“十二五”的文献情报机构知识服务能力构建
会议交流内容：年会将邀请国内著名专家、学者及开展知识化服务成效典型突出的文献情报机构，专门就提升文献情报机构的知识服务能力展开深入研讨，大会分四个版块：面向“十二五”的文献情报机构知识服务能力构建规划；嵌入科研一线的知识服务能力建设；面向知识服务的技术支撑与平台建设；面向知识服务的信息组织。会上还设自由发言与专家点评，分享各机构知识组织、知识服务方面的新理念、新技术、新实践。
2、征文内容
图书馆知识服务的理论探讨：①知识管理与知识创新；②知识服务与决策咨询；③图书馆知识服务：概念、方法、模式；④图书馆知识服务：理论、模型、机制；⑤学科信息服务：方法、理论、机制；⑥图书馆知识服务评价体系研究。
面向知识服务的信息资源建设：①信息资源需求研究；②信息资源组织；③信息资源评价；④信息资源整合建设；⑤信息资源建设技术与平台：⑥信息资源共享：新理念、新方法、新技术。
面向知识服务的知识组织能力建设：①信息组织技术新趋势、新发展；②语义组织技术研发；③知识组织技术应用；④知识组织工具应用与开发；⑤词表系统、工具和平台建设；⑥专业知识组织体系建设。
知识服务技术环境和平台建设：①信息系统集成与知识化改造；②信息组织与服务的知识库建设；③机构知识库(IR)建设、管理、运行；④知识挖掘与知识服务系统构建；⑤信息计量与信息分析平台构建；⑥专题信息系统与知识服务建设。
图书馆知识服务的观念转变和文化建设：①工作制度、工作标准、工作规范、绩效评估、业务结构设计、工作流程设计等；②文化环境建设，如：图书馆价值体系、信念、制度、规范等；③人才培养与人力资源管理。
实证案例：知识服务模式与知识服务产品
3、征文要求
(1)内容要求：①研究问题明确、具体，论点明确；②论据充分且有实际材料(如统计数据、事实、自己或他人的调研发现、工作中积累实证等)的支持：③层次清晰，结构严谨，文笔精炼。
(2)投稿要求：①投稿文章必须为以前未在公开刊物或会议上公开发表过的文章；写作要求及格式规范请参见国家规定标准，严格遵守参考文献著录规范。②请通过专业图书馆分会网站(Http：//省略.cn)或专业图书馆分会学术年会网站http：//省略.cn/cs-la2011／提交论文。③征稿截止日期：2011年6月10日
(3)论文评选及出版：①邀请专家组成论文评审委员会，对征文进行评奖并颁发获奖证书。②根据文章内容或选题方向，确定会议发言人。③优秀文章将推荐到相应图情类期刊(正刊)上发表。或根据论文质量结集公开出版。
4、会议时间：2011年8月2-7日(含报到、离会时间)
会议报到时间：2011年8月2日全天
报名截止期：2011年7月1日(即日起即可报名)
5、会议费用：1600元(食宿自理)
6、会议地点：新疆昆仑宾馆
地址：乌鲁木齐市友好北路38号
宾馆联系人：张凌燕电话：0991-4811403
宾馆网址：http：//hotel.省略/6074/hotel-Location.shtml
7、乘车路线：
①从火车站乘2路，26路或52路到八楼站下车；全程7公里。
②从机场乘民航大巴到人民大会堂门口下车，全程16公里。
8、备注：
①，预定返程票者请务必于2011年7月20日前，将定票信息发到秘书处(只负责预定火车票，飞机票预定自理)。
②参会方式：投稿参会；直接报名参会。
专业图书馆分会秘书处联系方式：
联系人：王莹莹，电话：(010)82626812(010)82626611-6225。
传真：(010)82626821，电子邮件：wangyy@mail.las.省略
关键词：数学教学;小学生;学会;质疑
学校是培养学生的基地，学生通过学校学习能够获得成长的必备知识、情感与能力。让学生从学会到会学，让学生有自我发展的能力是学校教育教学的最终目标。笔者认为实现这些学生需求与教学设想的最根本条件就是让学生形成质疑的能力，小学阶段是培养学生质疑能力的基础学段。下面我将对于培养学生质疑能力方法的进行分析。
一、教师提供质疑学境
学生是教学活动的主体，教师是教学活动的主导，但是在实际教育教学活动中，这些理念往往还只是停留在教师的意念里，却没有真的付诸于实施。目前的课堂教学中许多教师还是没有真正以学生为主体，填鸭式的教学，没有留给学生积极思考的空间。要将“质疑”引入课堂，教师要把课堂的主动权还给学生，以教师为主导，学生为主体，提问不应该只是老师的专利，更应该是学生的权利。在每堂课新授时，教师应引导学生大胆质疑，提出不懂的地方，组织学生互相交流、积极探索。由于同一个班的学生成绩有好也有差，参差不齐。在质疑问难时，往往提一些表面的，肤浅的问题，不能提在点子上、关键处。这时，教师应以鼓励为主，消除学生的畏惧心理，激发他们质疑问难的热情。如果遇到学生没有问题或提不出有价值的问题时，教师不要一味的批评与指责，教师要耐心的引导，并且应有意识地与学生互换角色，提出具有价值的问题，同时发挥小组协作精神，让学生自由讨论，尝试解答。久而久之，就形成了宽松、活跃的质疑氛围。
二、教师提供质疑方法
小学生对于什么都敢兴趣，对于任何事情都具有好奇心，而且对任何困难心里都“不会怕”。教师要善于利用小学生这一心理特点，教给学生质疑方法，让学生学会把学习过程中有价值的疑难问题提出来。比如可让学生这样想：小数的基本性质为什么要规定（0除外）如果没有这个规定会是怎样的，可引导学生尝试一下，自己总结完善。从而让学生明白数学概念是非常准确严谨的，不能随意改变某一个关键性词语。数学也是一门严谨的学科，学习数学必须要一丝不苟，认认真真。例如，在教学“分数工程问题”时，可问“为什么可以用单位‘1’来代替具体的数据。”教学时要鼓励学生对任何一个问题都去探索，或提出与众不同的看法，甚至提出其他学生或老师一时也想不到的问题。这时老师要组织学生讨论，哪些问题问得好，哪些问题不着边际，不是教材的内容和重点，引导学生逐步由“多而杂”变为“少而精”。只要引导得法，学生就有所发现，逐渐学会质疑。
三、教师帮助学生处理质疑关系
如果对小学生进行仔细的分析就会发现，小学生拥有的是学习的热情，缺乏的是学习的能力。质疑是手段，释疑是目的。教师在鼓励学生质疑的同时，更要帮助学生解决问题，如果对学生的质疑置之不理，将压抑学生的积极性，那如何正确处理学生的质疑？面对学生的质疑教师不要急于回答，更不能轻易否定，问题交给学生去讨论，老师起组织作用，得出正确结论必然会产生更深刻的效果。
四、教师把握质疑时机
质疑是需要恰当的“时间、地点、氛围”的，课堂教学教学契机的把握者就是教师，引导学生自主学习时，教师的主导更加重要。如在自主学习过程中，如果学生遇到的是比较简单的问题，就鼓励学生同桌之间交流来处理。稍复杂较有价值的问题才提出来，杜绝问题的泛滥成灾耽误课堂上的黄金时间。要做到这一点，教师必须要合理安排好时间。那么一堂课的最近质疑时机是什么时候呢？本人认为在讲授新课时和新课结束后，把握好这个时机，这个时间段学生会有各种各样的问题呈现，由浅入深。其次，当学生提出有价值的问题时，要留给学生充分的思考时间，并组织学生小组共同探究，这样才能有所发现。三是，鼓励学生不耻下问，课堂上不必过分担心解决学生的疑问会打乱整堂课的教学计划。实践证明，只有教师在教学过程当中做好有效的铺垫，才能使学生提出有价值、质量高的问题，这是培养学生质疑能力的重要措施。
五、教师做好引导质疑工作
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临床论著
(1297)寰椎椎弓根螺钉和侧块螺钉技术的临床疗效比较 郝定均 贺宝荣 许正伟 郭华 刘团江 王晓东
消息
(1303)第四届《中华骨科杂志》论坛通知 无
(1303)第六届上海国际骨科前沿技术与临床转化学术会议通知 无
临床论著
(1304)颈椎后路减压术后脊髓后移的临床意义 飞 张为 靳宪辉 申勇 丁文元
(1309)经后路椎体次全切除三柱重建治疗不稳定性胸、腰椎单发爆裂骨折 洪正华 陈海啸 王章富 洪华兴 张传毅 陈伟富 陈国富 洪盾 林列
(1314)球形探针技术在椎弓根螺钉置钉术中的应用 陈克冰 刘少喻 李浩淼 梁春祥 龙厚清 韩国伟
(1319)儿童跟骨关节内骨折的分型特征及手术治疗 俞光荣 赵宏谋 袁锋 周家钤 李海峰 杨云峰 李山珠 朱辉
消息
(1324)第四届中国国际腰椎外科学术会议通知 无
临床论著
(1325)跟腱再断裂的修复重建 王碧菠 徐向阳 刘津浩 朱渊
消息
(1330)第四届积水潭骨科论坛通知 无
临床论著
(1331)唑来膦酸盐（5mg）干预绝经后骨质疏松症对骨量的影响 林华 徐天舒 范璐 杨海明 陈新 钱程
消息
(1336)2012年骨科学术活动信息 无
临床研究
(1337)下颈椎前路椎弓根螺钉内固定解剖学测量及临床应用 徐荣明 赵刘军 马维虎 朱彦昭
基础研究
(1344)转化生长因子-β1对脊髓损伤后神经细胞凋亡的影响 刘庆鹏 姚猛 蔺松若 王显光 周昌伟 孙崇毅
(1352)神经生长因子基因修饰的雪旺细胞在神经元损伤后修复中的作用 于志勇 杨大志 刘洪涛 徐亮 王多 汪代东
消息
(1357)第12届亚太地区微创脊柱外科年会暨第五届中国微创脊柱外科学术会议征文通知 无
基础研究
(1358)腰椎间盘传入神经的投射范围及其临床意义 单忠林 彭宁宁 宋跃发 金驰 杨磊 杜红梅 曹同军
(1362)ilizarov牵张技术对挛缩跟腱组织学改变的实验研究 韩大为 李良华 王清玉 姚东文 余兰伟
消息
(1367)首届外固定与骨-关节修复重建大会通知 无
&
nbsp; 基础研究
(1368)新型骨质疏松大鼠骨生物力学测试方法：股骨干骺端弯曲试验 陈柏龄 杨晓曦 黎艺强 谢登辉 廖威明 徐栋梁 李佛保
消息
(1373)《中华骨科杂志》编辑部取消审稿费及增加稿费的通知 无
基础研究
(1374)包封硫酸依替米星壳聚糖／羟基磷灰石纳米缓释骨支架的实验研究 弓家弘 王静成 王大新 杨伟霞
综述
(1382)多节段颈椎退变性疾病手术方式的研究进展 蒋继乐 董健
个案报告
(1387)颈椎融合术后9年人工椎间盘置换术后恢复节段活动一例报告 田伟 韩骁 李志宇 茅剑平 孙宇庆 何达
蒙太因（华佗）生物力学
(1389)植入物-骨界面微动的试验和计算分析的对比（二） tarala m janssen d telkal a waanders d
verdonschot n
消息
(1391)orthopaedic surgery被medline/pubmed/index medicus检索系统收录 无
(1391)第15届全国足踝外科学术大会通知 无
(1392)《中华骨科杂志》2011年第31卷主题词索引 无
(1406)热烈祝贺orthopaedic surgery编委换届暨《中华骨科杂志》上海办事处成立大会圆满成功 无
各位老师、各位同学：
今天，我们××班的老同学在这里聚会，这是我们珍贵友谊的隆重庆典。首先，请允许我代表同学联谊会筹备组，向各位尊敬的老师，向从外地和农村远道而来的同学，向所有的同学们朋友们表示热烈的欢迎和亲切的问候！
三十年前，我们曾经有三年的时间在同一个教室学习。那正是我们人生的花季。那时，我们就像春天的小鸟，充满少年激情，怀抱远大理想，焕发青春活力，充分展示着人性的真善美。那时，我们心目中的世界，似乎永远是一片灿烂阳光！三年中的每一次早读和晚自习，每一次课外活动，每一次篮球赛，甚至于每个同学的绰号，同学间偶尔发生的误会和口角，都是我们纯真友情的真实记录，都会勾起我们美好甜蜜的回忆。
时光易逝，岁月无情。当我们今天在这里重新聚首的时候，一晃已经过去了三十年。走过三十年的人生旅途之后，同学们之间已经产生了距离，这种距离不仅仅是空间上的；我们自己和自己也产生了距离，这种距离也不仅仅是时间上的。生活已经使我们懂得：人生最宝贵的，不是金钱财富，不是权位桂冠，也不是花容月貌，而是友谊，特别是少年时期那种纯真无邪的友谊。因此，不必慨叹岁月无情，也不必抱怨命运不公，最重要的是我们曾经有过美好的青春，曾经有过真诚的友谊，曾经有过脚踏实地的奋斗，曾经有过无怨无悔的人生！
愿我们的友谊如生命之树，永远长青！
一、征文内容
1. 新发传染病的防控策略和措施；
2. 重点传染病流行病学调查、预警预测研究与控制；
3. 慢性非传染性疾病的病因学研究及干预控制；
4. 伤害流行病学及行为、心理障碍与疾病研究，精神卫生研究；健康教育与促进；
5. 分子流行病学与疾病控制；
6. 流行病学研究的新理论、新技术、新方法。
二、征文要求
未公开发表的论文，字数不超过3000字，附800字以内摘要，用Word文档打印；要求论据充分、观点明确、内容真实；首页写明题目、作者单位（加盖公章）、姓名、联系电话、通讯地址、E-mail。稿件请于2008年6月30日前（同时发电子邮件）寄至上海市预防医学会办公室（上海市中山西路1380号，邮编：200336）。电话：62758710－1323，联系人：李凡，电子信箱：fli@scdc.省略。
三、论文排版具体要求
1. 论文标题（第一行）：三黑字体，居中排。
2. 姓名（第二行）：小三楷字体，居中排。
3. 作者单位、邮编及通讯地址（第三行）：小三楷字体，居中排。
4. 关键词：需列出3～4个关键词，小三楷字体。
5. 正文：五号宋字体。文中所用计量单位，一律按国际通用标准或国家标准；并用英文书写，如km2,kg等。文中年代、年月日、数字一律用阿拉伯数字表示。
6. 参考文献：“参考文献”4字用五黑居中。文献著录格式如下：
著作：作者姓名.书名.出版社名，出版年份，起页-止页.
期刊：作者姓名.文章名.期刊名，年份，卷（期）：起页-止页.
如有2个以上作者，作者间用逗号分开。
7. 作者简介。请在参考文献之后附作者简介。“作者简介”用五黑字体左起顶格排，后空一格，接排简介内容。作者简介内容50字左右，包括姓名、出生年月、工作单位、职务职称、专业领域、地址、邮编、电话、传真、电子信箱等。
8. 论文文字和格式务必符合本通知要求，否则，将会影响文章的收录。
四、征文截止日期：2008年6月30日。
本次会议的主题为“分子生药学发展、创新与人才培养”,(Development,innovation and talents fostering of molecular pharmacogonosy)主要围绕以下议题进行讨论与交流:① 分子生药学研究新方法;②道地药材形成的分子机制策略;③ 药用植物(菌物)次生代谢产物的生物合成与代谢调控;④ 濒危珍稀中药资源研究;⑤ 药用植物有效成分合成生物学研究;⑥ 药用植物的分子鉴定。
大会特邀嘉宾:黄璐琦研究员(中国中医科学院中药资源中心主任),高文远教授(天津大学天然药物研究院主任),刘塔斯教授(湖南中医药大学),张重义教授(福建农林大学),刘春生(北京中医药大学)以及韩国东亚大学的Byung-Rae Jin教授,Jung-Kwan Lee教授和 Ho-Won Jung教授等四十余位专家学者莅临大会。
时间:9月18-20日
地点:凯宾斯基饭店。
研讨会征稿截止时间:2015年9月12日
关键词：学前儿童；艺术教育；艺术通感；艺术价值
多数人会用“言有尽而意无穷”这句词语来形容艺术作品，艺术作品是艺术工作者表达情感、认知和感受的载体，是用有限的形式来表达无穷的意境。每一类艺术似乎都有它的局限性，音乐是听觉的艺术，绘画是视觉的艺术，雕塑是视觉和触觉的艺术，他们通常用艺术作品的有限来表达无限。艺术创作时艺术通感的运用在一定程度上可以克服这种创作的局限性，在凭借感观经验的基础上触动各种器官，让音乐不仅是单一的听觉艺术，让绘画不再以单一的视觉艺术，在艺术通感的作用下形成了新的意象，让欣赏者得到全新的体验。
由于学前儿童思维形象性、具体性的特点，幼儿对事物的理解是具体的，缺少一定的概括理解能力，因此对学前儿童的艺术教育不能过于分化，学前儿童的艺术教育应该是综合性的教育。重视各艺术门类之间的相互联系，适合学前儿童发展的特点。综合艺术课程所要体现的就是通感，通感是人体各感官同感官与情感、灵感等沟通的一种心理现象，是对各种艺术的一种触类旁通和融会贯通。
2007年南京师范大学王丽的博士学位论文《艺术通感与儿童艺术教育研究》，以五至六岁儿童为研究对象对儿童艺术通感进行了解读，认为艺术通感丰富了儿童的审美经验、给儿童带来审美自由、有利于儿童的全面发展，提出了综合艺术课程是培育儿童艺术通感的主要途径。[1]
一、开阔学前儿童审美能力，引发幼儿的审美情趣
审美感知是一切审美活动的基础，是美感的门户，在审美活动中发挥着重要的作用。[2]
人们在接触审美对象时，首先依靠感官对审美对象的外部形式进行感知，产生初步的审美印象。审美想象、审美情感、审美理解等诸因素都是以审美感知为基础的。与此同时，审美感知到的线条、色彩、节奏等这些个别的本身就能带来，喻快的感受，这些愉快的感受即是审美活动的出发点，如音乐的音高在由低音向高音上行的过程中给人一种积极、明快的心理体验，而且音高越高，感觉物体越轻，音高越低，感觉物体越重。
由于幼儿语言能力等方面还有待发展，这给我们引导幼儿对事物的情感表现性进行把握带来了难度，在引导幼儿对客观事物的情感表现性进行把握时，通感的运用可以打破各种感官的局限性，使幼儿获得简单的视觉或听觉之外的感官体验，正如前面所提到的对颜色的感知，只有经过视一触相通，当看到红色时才能感觉得到温暖，才能进一步对其情感表现性进行把握。因此，即使是幼儿在听一首歌，但是由于通感的参与，也能体验到歌声以外的感受，或者是看见美丽的田野、闻到诱人的香味，或者是产生像躺在床上一样的软绵绵的感觉。如欣赏姆斯基・柯萨柯夫的《野蜂飞舞》时，仿佛能够看见野蜂狂飞袭击坏人的情景，从而使幼儿接收到多样的音乐信息，形成不同的知觉映像、视觉映像、运动觉映像，这时幼儿就能较完整的感知乐曲了。又如在绘画时引导学前儿童观察兔子，要引导学前儿童对感知的细节特征进行具体形象的表达，问问孩子看到了什么？什么颜色？听到了什么？摸上去怎么样？两只耳朵的位置和大小关系怎么样？从远处看兔子时的感受如何？
通过艺术通感，不仅使幼儿在审美活动中拓展了审美感知，还能丰富幼儿的生活经验。如让幼儿观察种在小盆里的植物时，当幼儿看到红红的花朵，由于通感的作用，这种由视觉获得的信息引起了嗅觉上的反应，幼儿便产生了想闻闻的冲动。幼儿在这种观察中，由一种感官引起其他感官的连锁反应，幼儿对事物的熟悉和了解程度加深，常此以往，即使幼儿只是看到某一样事物，不用触摸，便己经知道它摸起来是什么感觉了。与此同时，他们自然会产生对植物的亲近感，又会促使他们对周围的事物充满了好奇，诱发观察的需要，极大的丰富了幼儿的审美经验，为幼儿审美活动的发生打下了坚实的基础。
二、调动学前儿童的审美想象，激发幼儿的艺术联想
审美想象有再造性想象与创造性想象之分，再造性想象是在观察客观事物的基础上进行的想象，是面对审美对象时受到感染而展开的，如在观赏云南石林的“阿诗玛”或黄山的奇景“仙人指路”时，能从中幻化出生动的生命形象。那些适合学前儿童欣赏的音乐、绘画作品等都能引起他们的丰富的联想，有时，学前儿童不仅能说出这些联想中的形象，还能用其他的方式如肢体动作等表现出来。创造性想象则是不依赖眼前事物的想象，丰富的生活经验是其产生的基础，情感则是其发生的动力，相互协调的一种状态。各种感官共同参与到审美活动当中，这就扩大了审美空间，刺激审美想象的发生，使幼儿表现出更大的创造力，从而促进学前儿童审美想象能力的发展。如欣赏乐曲《动物音乐会》引导幼儿倾听音乐，让幼儿边听边随着音乐律动，引导幼儿用动作表现自己倾听完音乐后的感受，说说自己听到什么和看到了什么，将自己听到后的感受画出来。在这一教学活动中，幼儿获得了对乐曲的音乐、动作、语言的三种印象，最后，对这三种印象进行整合画成图画，幼儿同时又获得了对乐曲的视觉意象。在整个欣赏音乐的的过程中，通过听觉、动觉、视觉等的感统引导幼儿欣赏作品，而不仅从单一的听觉入手把握乐曲，极大的开拓了幼儿的视野，激发了幼儿对艺术作品的联想。
三、触动学前儿童审美心灵，丰富幼儿的审美情感
1微信推送内容的选择和加工设计
1．1推送期刊科技论文
1．1．1根据论文选题进行选择性甄选推介
与科技期刊刊载的科技论文不同，借助微信平台推送期刊的科技论文时，编辑需要具备用户思维、大道至简思维和跨界思维，甄选科技论文的选题，即判断其是不是期刊报道的专业范围内的热点问题，是不是易于编写成科技期刊微信阅读群体易于接收的微信阅读素材，是不是立足于期刊专业领域、且涉及交叉学科，易受广泛关注的跨界内容。对于一些具备上述选题特点的论文，在期刊微信公众号推介论文全文的方式对其公众平台关注用户有很强的吸引力。对于此类论文，可以通过技术处理首先将源文件转换为适合数字出版的XML格式，然后再转换为适合手机阅读的HTML文件，此类文件在界面展现方式、文件大小等方面都具有特别突出的优势，而且能以目录的形式进行浏览和内容定位，特别适合手机阅读。
1．1．2论文标题、摘要和图文等的加工
此外，科技期刊论文内容的专业技术性较强且比较长，而微信平台有其特有的信息传递和接收特点，因此借助微信平台推送期刊科技论文时，期刊论文内容的加工设计至关重要。在信息量繁杂多变的互联网时代，标题的吸睛度直接关系着微信内容的点击率和转发率，因此在推送科技论文时，标题宜言简意赅，突出核心亮点。大道至简，简单即流行就是这个道理。在具体题目的加工时，有如下技巧，比如一些陈述性标题可以变换成问答句，一些解决生活实际问题但科技名词较生僻的科技论文还可以在经原创作者同意的前提下调整成科普些的标题，以更好、更快地拉近期刊与阅读群体的距离，促进传播，从而巩固和扩大期刊品牌形象。此外，在经原创作者同意的前提下，再次对微信推送论文摘要进行改写也十分重要。科技论文的摘要一般遵从目的、方法、结果、结论四要素的原则撰写。而微信推送论文时，阅读群体先进行的是浅阅读，因此讲清研究的来龙去脉以及作者团队的研究方向和成果往往是阅读群首要关注的。在微信推送论文的摘要加工环节，建议将研究的背景、意义以导读的方式展开，再配以精选的、必要的图表、视频和音频内容以及作者团队的生活照，既简练、多元、高效地展现了原创作者的研究内容和核心观点，又拉近了作者群和阅读群之间的距离，还会对期刊的推介和引用带来益处。在微信论文的推送中，图片的作用也不容小觑。恰当的与文字呼应的图片，可以高效地突出文字想要表达的内涵，使人在阅读文字时快速产生相应的视觉联想。为了固化读者群对期刊推送论文的印象，可以将科技论文推送固化成一个微信栏目，如“优文荐读”“好文快报”等，并在每次推送时，固化此栏目的背景图片，就像知名广告宣传画一样，以图文配合的方式固化和提升期刊品牌形象。
1．2为期刊关注群体提供信息服务
结合《电力信息与通信技术》期刊微信公众号两年来的运营经验，笔者发现科技期刊微信平台不但可以成为多维度承载和传播科技成果的窗口，还逐渐成为为期刊关注群，尤其是作者群、读者群和专家群的提供信息服务的平台。《电力信息与通信技术》就是在实践中，立足期刊报道的专业领域，通过科技论文集锦、期刊近期策划重点、专业领域会议信息和通知、提供最新行业资讯和学科知识、科技论文写作知识和投稿须知等提升期刊品牌形象和被关注度的，吸引优质稿源的。
1．2．1科技论文集锦
科技论文集锦，往往是对期刊报道范围的一个热点分支进行重点宣传。这种论文集锦针对性强，阅读群体集中，因此如果能结合专业会议应景、定点地向与会专家推送，对期刊品牌提升效果显著。比如，《电力信息与通信技术》的主办单位中国电力科学研究院于2017年3月9日召开了电力大数据技术研讨会，《电力信息与通信技术》争取到此次会议的独家媒体支持工作。会前，编辑部汇编整理了2014～2017年期刊刊载的大数据相关论文，制作成HTML文件，以大数据论文集锦的方式集中而有针对性地推送给与会专家，获得了较好的论文点击率，也受到了与会专家的好评。
1．2．2期刊近期策划重点
2016年起，《电力信息与通信技术》邀请不同领域的业内专家为栏目特约主编，陆续开辟了“虚拟现实”、“电力大数据”、“电力物联网”、“量子通信”、“人工智能”等多个热点前瞻的专栏，并在微信平台专栏征稿通知。从微信公众号专栏的点击率看，选择期刊报道范围内的热点话题，及时开辟专栏有助于吸引和聚拢优质稿源。同时，通过邀请栏目特约主编的方式，既能更好地提升领域内专家的知名度和影响力，回馈支持期刊工作的专家学者，也能给特约主编在其朋友圈分享以及定点邀约稿件带去方便。
1．2．3科技论文写作知识和投稿须知
关注期刊微信平台的阅读群往往是有投稿需求的。面对这一需求，适时开辟便于阅读、易于理解、适合传播的科技论文写作知识和投稿须知，能更好地体现期刊服务意识，拉近期刊与阅读群的距离。比如《电力信息与通信技术》在微信平台创建之初就开辟了“投稿那些事儿”栏目，编辑以略带幽默而通俗的语言，图文并茂地道出作者写稿的重点、投稿的技巧等，因语言简单明了，通俗易懂，受阅读人群广泛关注。
1．2．4学术会议专家PPT
科技期刊编辑除了编审稿件、积累和跟踪专业知识和热点动态，还会经常参加学术会议，以开阔学术视野，结识学术专家。因此在参加学术会议时，留心与期刊报道重点相关的学术报告，积极与报告专家联络并获得其PPT权，既可结识学术专家(或与专家深度交往)，还可为其提供宣传服务，并通过在期刊公众号其学术报告PPT给期刊公众号增粉，实现多赢。分析《电力信息与通信技术》微信平台几次阶跃式增粉的数据发现，重大学术会议知名专家学术报告PPT很受期刊微信平台微信群体的欢迎，是给期刊微信平台增粉的好方式。
1．2．5专业范围相关的会议通知
随着科技期刊微信平台运营的积累和粉丝数量的增多，其渐渐会对期刊品牌有辅助支撑作用。因此，在一些专业对口的学术会议中，科技期刊应该多与会议主办方沟通，阐明科技期刊拥有的专业人群资源，最好能使科技期刊成为学术会议的媒体支持。这样，会前可帮助其会议通知，会后可尽快与会专家热点学术PPT，既提升会议的影响力，也提升期刊品牌影响力。
1．2．6期刊编委或审稿专家的书讯
科技期刊的编委和审稿专家往往是业内知名专家。在让编委和审稿专家为期刊审稿、组稿、期刊品牌建设出谋划策的同时，期刊微信平台也给这些专家提供了一个宣传其适合微信宣传的研究成果的好机会，比如专家在期刊的论文、专家近期出版的书讯及其研究团队的资质介绍等。这些宣传素材往往很受业内学术圈关注，因而也是科技期刊微信平台通过做好信息服务，从而助力期刊品牌提升的好方法。
2期刊微信平台增粉渠道和时机的把握
总结《电力信息与通信技术》微信平台运营经验发现，借助为专业学术会议提供媒体支持，通过期刊微信平台向业内同行会议通知与会专家学术报告PPT是期刊快色增粉的好方法。同时在重大学术会议期间，适时推出期刊与会议专业相关的适合手机阅读的HTML论文集锦，也是助力提升期刊品牌影响力的好时机。另外，科技期刊编辑还应主动思考，本着为读者、作者和专家服务的宗旨，积极开拓微信平台栏目内容和形式，激活和发掘好科技期刊微信平台的宣传价值，助推科技期刊健康发展。
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