时间：2023-12-14 11:38:37
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇光污染的认识，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
“光污染”是一种新型污染源，主要包括白亮污染、人工污染、彩光污染等，随着城市现代化的飞速发展，城市“光污染”问题也日益严重，虽然较之以前的废气、废渣等传统污染，城市“光污染”没有存在可见的污染物，但是城市“光污染”带来的危害绝对不容小觑。目前，国内“光污染”治理问题面临公众共识不高、法律标准不全、管理部门不全、源头防止不足等五大难题，亟需引起重视。
一是公众意识不高，共识难。一方面，城市“光污染”是一种新型污染源，普通公众对于“光污染”的认识较之对其他传统污染源的认知存在本质上的差距，通过对城区内50名居民做的调查问卷显示，79%的居民甚至不知道还有“光污染”这个概念，63%的居民将城市灯光看做城市发展的象征，对于“光污染”习惯性忽视，或者已经将它看做一种常态，缺乏清醒正确的认识，47%认为“光污染”与其他传统污染相比，对人体的健康影响低，导致缺乏社会治理共识。而据有关专家介绍，彩光灯产生的紫外线大大高于阳光，长期处于其照射下，可诱发鼻出血、脱牙、白内障甚至白血病、癌症等疾病。
二是法律标准不全，认定难。“光污染”治理的另一难点是界定标准不全，认定困难。针对“光污染”认定没有明确的法律法规，目前我国在防治“光污染”方面没有专门法，仅有的法律条文也只是一些原则性规定，如新环保法第42条将“光辐射”作为污染对象要求进行防治，但对于怎么防治及责任主体的认定及承担标准并没有具体的规定。界定标准的空白给城市“光污染”的治理带来操作性困难。即使有居民意识到“光污染”的危害，向环保等相关部门进行投诉，但是由于缺乏判定标准及依据，对于居民维权并不是那么容易。
三是源头防御不足，防止难。目前，政府及相关责任部门没有在城市建房或企业建立的初期，通过划定光环控制区域等方式对“光污染”进行源头上的控制。对于建筑外墙装饰可能带来的“光污染”，环保、规划等部门在事前没有预先评估，事后在审核验收时也没有严格把关。此类大型建筑建成以后，如果接到相关投诉，再来治理不仅整体改造费用昂贵，治理难度也相当大，也不一定能从根本上完全解决问题。此类大型建筑物外观产生的强光不仅对人们的日常生活造成影响，也会对陆地交通造成危害，甚至引发交通安全事故。
一、初中物理教学中生活物理社会教育原则
一是，以生为本原则。教师在教学活动组织设计过程中应始终坚持以生为本的原则，保障教学设计符合全体学生的学习需要，并在细节设计上突出教学的针对性，让不同层次学生的发展型需求得到满足，从而能够让学生在丰富的教学内容中根据自身的需求找到合适的学习内容，实现自我个性与自我能力的发展。
二是，开放性原则。目前大部分初中物理教师的教学设计都局限在教材内容上，从而限制了学生眼界的拓展，教师应系统的总结当前的教学资源，充分利用多种渠道丰富物理教学资源与教学信息。例如，在温度计这部分知识教学过程中，可以让学生通过网络详细了解热力学温标以及华氏温标的具体规定，丰富学生的知识储备，将知识延伸到课堂外的具体实践中，对学生展开更科学的引导[1]。
三是，综合性原则。为了实现生活物理社会教育更好的渗透，在教学过程中对于与物理学科相关的历史、生物、化学等知识都会有所涉及，教师应从综合性角度看待学生的发展以及物理的教学，实现学科精神、科学精神、人文精神三者的统一，在重视学生学科素养提升基础上，也重视学生道德素养、人文素养的培养，帮助学生树立正确的科学观、价值观。
二、初中物理教学中加强生活物理社会教育的策略
教学通常基于建构主义，将学科知识细化后由学生根据自己的理解重新构建知识体系，因此，其强调学生主动构建，在学习中发挥主观能动性。而实现学生正确构建知识体系的主要方式则是通过社会实践活动。基于生活物理社会教育教学观，教师可以将教材中与社会生活相关的内容有效结合在一起，为学生创造社会实践的机会，让学生主动感受、感知物理知识，实现学生主观能动性与积极性的充分发挥。文章以《光现象》这部分知识教学为例，探究了初中物理教学中加强生活物理社会教育的具体策略。生活物理社会教育实践设计如下：
在《光现象》这部分知识学习中通过对光的传播、反射、平面镜成像、折射、色散等知识有了深入的了解，也认识到光的重要性，其为人类社会带来了光明，让这个世界的绚烂多彩为人们带来更愉快与幸福的生活。从城市的发展来看，流光溢彩的华灯使整个城市的夜晚更加璀璨，明亮、整洁的玻璃幕墙实现了城市的亮化，但是这些设施在美化城市的基础上也产生了光污染，如掩盖了星辰、使人们身体受到不良影响等[2]。因此，教师可以组织学生基于所学知识对光污染现象产生原因、危害、防治展开具体的探究。
探究的主要目的为了解城市光污染的产生、对民众的影响，探究防治光污染的有效方法。探究可以以学习小组为单位，以学生自身所在城市或生活区域为探究对象，通过访谈、网上查询、实地考察等方式展开具体探究。从学生的探究结果来看，大部分同学都找到了光污染产生的主要原因，导致光污染的最主要原因是镜面反射，同时，通过查找资料学生发现当前国际社会已高度重视城市光污染问题，并对污染类型以及污染程度进行了划分。现阶段，光污染主要有人工白昼、白亮污染、彩光污染三种类型，其产生源头为室外建筑外墙污染；室内装修不良光色导致的污染；以及工业产品等帶来的局部污染。人长时间处于光污染环境中，会对正常的生活、休息以及身体健康造成影响，严重时会出现失眠、情绪低落、食欲下降等情况；在办公中如果受到光污染的影响会影响办公效率以及办公效果，而且在室外环境中强烈的光污染会对正常的交通造成干扰[3]。
基于学生对光污染来源、产生原因、危害的了解，学生利用所学知识提出以下防治方法：争取政府的支持，在城市建设中对玻璃幕墙、反光材料的使用做出限制，并尽量减少光滑幕墙，通过增加幕墙褶皱，避免镜面反射；倡导城市建筑建设与装修中使用水性涂料，减少金属板、瓷砖等材料的应用；并建议重新对城市亮化进行规划与设计，适当的通过隔离带将居民区与商业区隔开。
夜幕降临后，商场、酒店上的广告灯、霓虹灯闪烁夺目，令人眼花缭乱。有些强光束甚至直冲云霄，使得夜晚如同白天一样。在这样的“不夜城”里，夜晚难以入睡，扰乱人体正常的生物钟，导致白天工作效率低下。这就是我们所说的光污染。
什么叫光污染？从广义上来说，指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。从波长十纳米至一毫米的光辐射，即紫外辐射，可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。光污染虽未被列入环境防治范畴，但它的危害显而易见，并在日益加重和蔓延。如何防治光污染，是一项社会系统工程，需要有关部门制订必要的法律和规定,采取相应的防护措施。但人们在生活中应注意，防止各种光污染对健康的危害，避免过长时间接触污染。首先，在企业、卫生、环保等部门，一定要对光的污染有一个清醒的认识，要注意控制光污染的源头，要加强预防性卫生监督,做到防患于未然；科研人员在科学技术上也要探索有利于减少光污染的方法。在设计方案上，合理选择光源。要教育人们科学地合理使用灯光，注意调整亮度,不可滥用光源，不要再扩大光的污染。其次对于个人来说要增加环保意识,注意个人保健。个人如果不能避免长期处于光污染的工作环境中，应该考虑到防止光污染的问题，采用个人防护措施：戴防护镜、防护面罩、防护服等。把光污染的危害消除在萌芽状态。已出现症状的应定期去医院眼科作检查，及时发现病情, 以防为主，
防治结合。
防治光污染主要有下列几个方面：
1、加强城市规划和管理，改善工厂照明条件等，以减少光污染的来源。
2、对有红外线和紫外线污染的场所采取必要的安全防护措施。
为了保护人体健康，开展光污染防护和治理工作，势在必行。本文笔者从光污染概述、光污染的特征、光污染成因以及光污染的防治对策等方面对环境中的光污染进行了探讨，希望政府和公众加强对光污染危害的认识，将光污染防护和治理工作列入环境保护工作的议事日程。
关键词：光污染 危害 防治 措施
中图分类号：X131文献标识码： A
前言：
光污染现象在许多大城市里已经出现了，光污染对环境已经造成明显的不良影响，已经影响到人们的正常生活，在不同程度上对人们的身体造成伤害。因此加强对环境中的光污染及其危害的研究是非常必要的。
1.光污染概述
光污染，也有人称为噪光（noisy light）。在环境科学领域里，把过量的光辐射侵入空间环境，并对空间环境造成不良影响或对人体健康造成危害的现象，称为“光污染”（Light Pollution）。
2 光污染的特征
光污染是一种物理性的空间环境污染。光波具有一般电磁波的性质和特征，光辐射具有均匀、稳定和各向同性的特征，与位置、时间和方向无关。光辐射的强度只与光源的温度和光波频率有关。光污染对人体和物体的危害程度，除了与光源的辐射强度有关外，还与离开光源的距离有关系。离开光源的距离越远，受到的伤害越小。光污染自身没有残留物。如果光污染源消失，则光污染的危害作用立即消失[1]。
3 光污染成因
3.1 缺乏相关规划，导致光污染现象普遍存在
光污染是一个相对新生的污染现象，由于目前公众对于光污染的维权意识不强，光污染的防治问题尚未得到城市管理者的足够重视，加上我国城市缺乏城市照明规划，导致了光污染在我国城市的蔓延。
3.2 亮度水平过高
建筑外立面使用高功率的泛光投光灯具，光线投射到建筑物的同时，大量的光线会投射到夜空，因而也浪费了大量的能源。此外，广告以及道路的照明方式、灯具的选用和灯具投射角度不当等问题，都导致了亮度过高，产生光污染。
3.3灯具以及玻璃幕墙选用不当
非截光型、高功率等非“绿色”道路照明灯具的使用，不舒适眩光和失能眩光是城区道路照明存在的问题，在城区许多道路照明仍然在使用非截光型路灯，增加了司机在行驶过程中的不舒适，易引起视觉疲劳。此外，高反射率玻璃幕墙的大量使用，导致了不同时段、不同区域高强度光污染的产生，对行人和司机会产生严重的干扰。
4 光污染的防治对策
光污染防治应坚持“以防为主，防治结合”的原则，在借鉴发达国家先进经验的基础上，结合我国城市的实情，建议从制定和完善光污染防治法规体系、加强规划和宏观管理、提高公众参与力度和监督力度、加大人才培养和政策扶持力度、加大清洁生产推广力度以及实施照明设计单位资质认证等多方面加强工作力度，切实做好光污染的防治工作。
4.1 制定和完善光污染防治的法规体系，加强法律约束力和执法取证力度
为确保城市照明建设和管理工作逐步制度化、科学化，同时赋予行政执法部门执法工作的法规支撑，进一步明确光污染责任主体的民事、行政、刑事责任，建议建立健全防治光污染环境保护制度，包括建设完善的法律制度，完善专业照明标准，培养专业的监管执法队伍，采取行为有效的执法手段等。同时，考虑到我国城市光污染监测力量薄弱等现状，国家应重点扶持城市监测机构光污染监测能力建设，将光污染监测能力建设和光污染环境监察能力建设纳入到当地环保机构能力建设要求，并纳入到地方政府的绩考，确保提高城市光污染执法、检测能力。同时，政府要进一步加大光污染防治工作的宣传力度，切实增强公众对光污染危害的认知以及维权意识。
4.2 加强规划和宏观管理，从源头减少光污染的产生
我国城市经济处于高速发展阶段，城市建设日新月异，现阶段做好照明规划管理工作显得十分重要。城市管理者应摒弃照明越亮越好、越大越好、越多越好的旧观念，切实做好城市照明规划，制定科学合理的光率区域分布标准，并严格按照规划实施照明建设，加大整体验收力度，不符合要求的设置一律不通过验收，不得投入使用，以此实现节约能源、保护环境，从源头上减少甚至防止光污染。同时，在项目审批过程中，应尽量避免大面积玻璃幕墙的使用以及凹形玻璃幕墙建筑的建设，禁止地处交叉路口建筑物使用反射率高的玻璃幕墙，减少高强度反射光污染以及聚集光的产生。
4.3 提高公众参与力度和监督力度，及时消除光污染隐患
在城市照明规划或者单个产生以光污染为主的建设项目的环保审批工作中，应严格按照《中华人民共和国环境影响评价法》、《环境影响评价公众参与暂行办法》等规定，征询有关单位、专家和公众的意见，充分发挥公众参与项目环保管理的作用。对于未能通过公众参与工作的，一律不予审批通过建设。同时，要畅通环境投诉渠道，及时受理和调查处理各种光污染环境案件，发现违法行为，要及时实施限期整改、立案查处等措施，并跟进整改措施落实情况。
4.4 加大人才培养和政策扶持力度，提升照明规划设计水平
由于我国目前对于照明设计的重视不够，专门开设照明设计专业的高校很少，导致照明设计和管理方面的技能专业人员缺乏。建议开设高校的照明和光学设计专业，重点培养专业的照明和光学设计人员，提升我国照明和玻璃幕墙设计和管理方面的技能专业人员水平。此外，要切实加大政策扶持力度，强化科研开发能力，重点加大对截光型节能照明设备的研发工作，政府应加大扶持力度，引导灯具企业加大研发投入，加快落后产品的淘汰，鼓励有实力的灯具企业参与国家节能灯具标准的制定，提升灯具行业的整体节能设计水平。
4.5 加大清洁生产推广力度，从源头减少能源消耗和光污染
政府应大力推广绿色照明灯具以及环保玻璃幕墙的使用，从源头减少能源的消耗和光污染问题。对于照明灯具，要大力推广截光型节能灯具。对于玻璃幕墙，应综合考虑玻璃的半球辐射率、室内光和热环境以及南北供热差异等多种因素，在南方和北方地区推广不同的玻璃幕墙。[2]
4.6 实施照明设计单位资质认证，确保照明工程设计与施工分离
我国现阶段照明建设的主要模式是设计施工一体化，很多照明灯具供货商既做设计又卖灯具，出于自身利益考虑，照明设计中无法保持科学中立立场，导致设计超标。为此，国家应该对照明设计单位进行资质认证，由中立的专业设计机构开展照明建设的设计，实现照明建设的设计与施工分离，从而有效约束承包商的商业动机，打破设计施工一体化的商家利益最大化模式，减少光污染问题的产生。
4.7采用特殊玻璃，降低反射率
玻璃幕墙中高反射率的玻璃是造成光污染的主要成因，所以为了降低光污染可以使用低辐射的玻璃，所谓的低辐射玻璃就是在玻璃的表面镀上一层或多层的金属或者是化学物组成的膜系产品，镀上金属或者是这种膜系产品后，会使反射比大大降低同时还可以增强可见光的透视比，重要的是还有很好的隔热性能。这种玻璃的使用不但降低了光污染还能使建筑物的采光得到很好的改善，可谓一举多得。还有一些玻璃贴膜和回反射玻璃，也能够有效的降低反射光对周围环境的影响。
结语：综上所述，光污染已经成为现代社会经济发展，科学技术进步伴随而产生的环境问题，对人们的健康产生了危害，必须引起政府和公众的重视，加强对环境中的光污染的防治，制定光污染防护的法律法规，给人们营造一个健康的生活环境。
参考文献：
1.光污染及其危害
国际上一般将光污染分成三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。
白亮污染：是指阳光照射强烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等装饰反射光线，明晃白亮、炫眼夺目。专家研究发现，长时间在白色光亮污染环境下工作和生活的人，视网膜和虹膜都会受到程度不同的损害，视力急剧下降，白内障的发病率达45％，还使人头昏心烦，甚至发生失眠、食欲下降、情绪低落、身体乏力等类似神经衰弱的症状。
人工白昼：夜幕降临后，商场、酒店上的广告灯、霓虹灯闪烁夺目，令人眼花缭乱。有些强光束甚至直冲云霄，使得夜晚如同白天一样。在都市“不夜城”里，人们难以入睡，扰乱人体正常的生物钟，导致白天工作效率低下。人工白昼还会伤害鸟类和昆虫，强光会破坏昆虫在夜间的正常繁殖过程。
彩光污染：是指舞厅、夜总会安装的黑光灯、旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色光源。据测定，夜总会和舞厅中的黑光灯所产生的紫外线强度大大亮于太阳光中的紫外线，且对人体有害并影响持续时间长，如果人长期接受这种照射，可诱发流鼻血、脱牙、白内障，甚至导致白血病和其他癌变。彩色光源让人眼花缭乱，不仅对眼睛不利，而且干扰大脑中枢神经，使人感到头晕目眩，出现恶心、呕吐、失眠等症状，还会影响心理健康。
光污染对人眼的角膜和虹膜造成伤害，引起视疲劳和视力下降。有研究表明，我国高中生近视率达60％以上的主要原因，并非用眼习惯所致，而是视觉环境受到污染。
2.正在采取的措施
(1)要减少光污染的危害，关键在于加强城市规划管理，合理布置光源，加强对广告灯和霓虹灯的管理，禁止使用大功率强光源，控制使用大功率民用激光装置，限制使用反射系数较大的材料等措施势在必行。作为普通民众，一方面切勿在光污染地带长时间滞留，若光线太强，房间可安装百叶窗或双层窗帘，根据光线强弱做相应调节；另一方面应全民动手，在建筑群周围栽树种花，广植草皮，以改善和调节采光环境等。
(2)建议国家制订与光污染有关的技术规范和相应的法律法规。我国还很少有人认识到光污染的危害，因此还没有这方面统一的标准。专家认为在我国城市夜景观建设迅速发展的时候，尽快制订景观照明的技术标准是必要的。专家认为，我国目前从事灯光设计施工的人员当中专业技术人员很少，许多产生光污染和光干扰的夜景观是由不科学的设计施工造成的。
科技教育活动作为素质教育理念施行的重要手段之一，是以实践项目为载体，以发展学生的科学精神、知识与技能、方法与能力、行为与习惯为目的的教育活动。长期以来，一线教育工作者在组织科技教育活动时，往往面临着度浅（活动研究深度不够）、面窄（活动参与人数较少）等诸多的困扰。根据“多元智能理论”“丰富教学模式”的指导，针对不同智能类型、不同能力水平的学生设计不同方向、深度的项目活动，可以在一定程度上解决上述困扰。下面，我们以“多层次城市夜空光度测量科技教育活动”为例，谈谈如何基于项目来实施分层次的科技教育活动。
一、活动背景
光污染是继水、气、声和渣污染之后的一种新型污染，主要包括白亮污染、人工白昼和彩光污染。光污染的影响首先在于破坏天文观测环境，历史上天文台因此而被迫搬迁的案例屡见不鲜。英国格林尼治天文台早在1948年就为躲避光污染和大气污染而迁往东南沿海环境优美、观测条件更好的赫斯特蒙苏堡地区。在美国、加拿大、日本、西班牙、葡萄牙等国，多个著名天文台都曾几次迁址。我国紫金山天文台的观测工作也全部转移到了其他观测站点，紫台园区则已改建为天文博物馆，以天文科普和天文旅游为主，仅保留了少量与太阳观测有关的科研工作。
光污染的影响其实并不局限于天文观测。居高不下的学生近视率、迷途的海龟幼崽、撞上玻璃幕墙的飞鸟、爆发性增殖的水藻、能源紧缺与气候变暖，这些看似并无关联的人与事，其实背后都与灯光之扰息息相关。
作为长三角地区的重要城市之一――无锡的光污染较为严重。在距市中心三阳广场约6.2公里远的天一中学校园里，天空是白的是灰的是橙的是多彩的，北斗七星中的天权是看不到的，狮子座的镰刀是认不全的……在距三阳广场16.9公里远的斗山山顶，连仙女座大星系M31和猎户座大星云M42都仅能勉强分辨，山脚下的路灯和远近城镇的光源清晰可见，天空泛着浅浅的灰白色……在与市区间隔有10公里的太湖十八湾地区竟连天顶附近的银河都彻夜不现，三角座星系M33也必须要通过双筒镜才能被观察到……
为提高学生及公众对光污染的认识，学校针对性地引进了一批测光仪，并依托天一天文社加贺谷穰工作室（文化宣传部）、达盖尔工作室（学术委员会）、伽利略工作室（普及委员会）和斯科特工作室（项目办公室），设计了“多层次城市夜空光度测量科技教育活动”，策划并实施了多个文宣、教育、科普和研究性项目。
二、活动目标
知识与技能：
1.理解夜空光度、光污染的概念，了解导致夜空光度增大的主要原因。
2.掌握夜空光度分级的方法，并能运用器材测量夜空光度值。
3.了解背景光对天文观测的影响，
学会设计反映此原理的科普实验。
过程与方法：
1.开展观星活动、光污染摄影与夜空光度测量活动，掌握天文观测及夜空光度测量的基本方法。
2.了解策划、组织活动的过程，学会科学研究的一般方法，实验设计的一般结构。
情感、态度和价值观：
1.了解城市对自然地理环境的改变，不合理的城市亮化带来的环境问题，敢于解决问题。
2.在活动中，提升科学素养，发展科学思维、合作创新精神。
三、参与对象与活动形式
活动对象以天一天文社社员为主体，包括国际分社约40人，少年分社约40人，高中分社约70人，荣誉分社约20人。此外，还包括无锡市中小学天文联合会（锡天联）下属成员学校约150人，以及其他相关单位的学生约300人。
活动主体――天一天文社社员参与了“多层次城市夜空光度测量科技教育活动”的全部项目、环节的活动，包括项目研究、实验设计、科普观测和摄影活动。锡天联成员学校、无锡市少年宫等其他相关单位的学生主要参与了科普观测和摄影活动。
四、活动的重点、难点、创新点
活动重点：搭建天文研究平台，以光污染研究为抓手，调动学生积极性，让更多的学生参与到天文活动中来。
活动难点：城市夜空光度测量研
究，光污染相关实验设计。
活动创新点：由中学发起并组织
的使用国际顶尖测光仪对城市进行高覆盖度的夜空光度测量研究，夜天光监测站点建设在世界范围内都具有唯一性；由中学生开展科普实验设计与教材编写同样具有开创性；以光污染为主题的摄影大赛在当今世界也是少见的。
五、可利用的各类科技教育资源
1.技术指导：中科院紫金山天文台科普部、北京师范大学天文系高爽老师、国家天文台刘博洋博士等以技术顾问的身份，参与了“城市夜空光度测量”的相关活动指导。此外，南京大学、中国科技大学、北京天文馆的专家教授们也曾多次来校指导天文课程建设。
2.团队建设：锡天联成员学校、无锡市少年宫等作为天一天文社紧密的合作伙伴，不仅为开展与夜空光度相关的科普活动提供了场地与学生支持，而且还有一批教师参与共同开展天文教研活动，形成了教研团队。
3.资金支持：天一中学为开展天文教育投入了大量的资金，已多批次采购天文实验器材如望远镜、测光仪、相机、野营设备、图书等，并已建设完成天文创新实验室一间；天文创新实验室作为学校“STS综合创新课程基地”的重要组成部分，还得到了省市区各级教育部门的专项建设资金支持；锡天联成员学校、无锡市少年宫等单位也配套投入了相关的天文基地建设。
六、活动内容
“多层次城市夜空光度测量科技教育活动”的全部项目、环节的活动，包括项目研究、实验设计、观测实践和摄影活动等多个层次，分别由天一天文社斯科特工作室（项目办公室）、伽利略工作室（普及委员会）、达盖尔工作室（学术委员会）和加贺谷穰工作室（文化宣传部）等四大工作室具体负责。表1为各工作室的智能类型列表。
（一）主题活动一：城市夜空光度测量（项目研究）
1.选题背景及意义：
无锡作为长三角地区的重要城市之一，经济发达，城市光污染情况总体比较严重，但是不同区域的污染程度也存在明显差异。夜空光度是衡量城市光污染程度的重要指标，通过使用专门的测光仪器，对无锡城区进行高覆盖度的光度测量，从而了解无锡城区整体的污染程度，不同区域的污染水平差异，以及分析光污染产生的背景，并尝试提出防治的建议，有利于提高公众对光污染的认识，也能为城市管理部门在优化城市灯光设置时提供参考。
2.活动过程和步骤：
（1）编写《无锡市夜空光度测量指导》方案。指导学生收集、整理与夜空光度测量相关的研究论文及其他材料，对“光污染”“夜空光度”等概念进行界定，并组织编写《无锡市夜空光度测量指导》方案，就测量时间、地点、方法及报告填写的格式予以统一规范。
（2）撰写开题报告。指导学生撰写《无锡城市夜空光度测量》开题报告，对研究背景、要解决的问题、选题意义及研究价值，核心概念的界定、相关现状、参考文献，研究目标、研究内容、研究假设，研究思路、研究计划，预期成果等内容进行项目论证。经论证后的项目被中国教育学会地理教学专业委员会研究性学习课题专家组立项。
（3）开展测量活动。指导学生开展城市夜空光度测量活动，具体步骤有：
①仪器编号：为支持本课题组
的研究工作，学校从加拿大购置了9台SQM测光仪，并予以编号（以分辨仪器本身存在的机械误差）。
②路线设计：将无锡市区划分为
不同的片区，并设计好测光的具体行
进路线和测光任务。
③实地测量：将课题组成员分成不同的小组，每组由3人组成，分别负责仪器操作、数据记录和坐标定位，每个坐标点测5个数据，以减小误差。
④数据处理：将测光所得的数据（经度、纬度、时间、测光值）输入EXCEL表格，进行误差分析，取平均值，得到各坐标点夜空光亮度的最终值。
（4）撰写结题论文。指导学生根据开题报告中预期成果的要求对收集的数据进行不同角度的分析，并将结论撰写成结题论文《无锡城市夜空光度测量研究》。结题论文主要结构包括：夜空光概述，测量仪器及方法，数据分析及测量结果（数据测量与分析步骤、夜空光亮度的地区分异、夜空光亮度的地区变化、夜空光亮度的地平高度及方位分异、夜空光亮度的时间变化），反思及讨论等。于2015年第4期《地理教学》杂志。
3.活动效果及呈现方式：
活动进行过程中及之后，我们得到了诸多媒体的关注：指导教师受邀赴上海复旦大学为2015年第六届全国天文社团发展论坛作了《也谈高中天文社团建设》的专题报告，赴江阴为2015年第二届无锡市高中生峰会作了《城市天文学》的专题报告。项目组还收到了国际天文学联合会普及工作委员会及香港大学物理系的邀请函，受邀加入国际夜空光度监测网络并赴香港大学开展项目交流与培训。
在前期活动的基础上，天一天文社发起成立了锡天联、无锡城市夜空光度监测网络两个组织，吸引了南菁中学、青阳中学、山明中学、旺庄实验小学等多家单位参与，将在无锡建设若干城市夜空光度监测站，并以此为抓手，开展进一步的天文教育活动。
（二）主题活动二：光学相关实验设计（科普实验）
1.选题背景及意义：
激发学生对科学的热情，培养并学习掌握科学研究的方法与技能是我国进行素质教育的目的之一。科学研究的方法和技能至少应包括：分析和观察周围世界的技能，发现问题、提出问题、作出假设、安排实验的技能，真实地记录观察结果与数据的技能，按照正确方法处理数据的技能。
天文因为不属于中小学必修课程而不被大多数学生所了解，中学阶段非常缺乏天文科普实验或科技制作的教学内容，非常有必要利用天一天文社的资源优势整理、设计一些科普天文实验或制作，这些源自我们身边的天文科学知识将极大地激发学生对天文的兴趣，增加他们对天文的认识，促进天文知识在基础教育阶段的普及。
2.活动过程和步骤：
（1）编写“光学相关实验设计”模板。指导学生学习《高中物理实验手册》等专业书籍，在此基础上，编写“光污染相关实验设计”模板：活动目标、概念与方法、材料准备、活动步骤、活动建议、活动拓展等，同时，设计一份样稿《在微光中辨认颜色》。
（2）开展“光学相关实验设计”。指导学生开展“光学相关实验设计”，具体步骤有：
①创意征集：发动学生提出光学
相关实验（及制作）设计的创意，组织人员从投稿的创意中精选可操作性较高的方案。
②方案编写：制订编写计划，并为课题组每一位学生分配编写方案（草案），指导他们根据模板和样稿的格式及要求进行方案编写。
③实验验证：将课题组成员分成不同的小组，每组2人，以小组为单位对所编写的方案进行实验验证。
（3）组织“光学相关实验设计”比赛。面向全校师生组织开展“光学相关实验设计”比赛，吸引对天文有兴趣、乐于动手实践的学生参加“在微光中辨认颜色”“彗星为什么长尾巴”“简易望远镜制作”等比赛，并评优颁奖。
（4）举办“光学相关实验设计”科普活动。面向锡天联成员学校、无锡市少年宫及无锡地区其他中小学、幼儿园开展“光学相关实验设计”科普活动，针对不同年龄阶段的受众举办光污染科普讲座或科普游戏。
3.活动效果及呈现方式：
学生编写的“光学相关实验设计”将被编入校本教材《中小学生天文学习指南3》，这是一本专门介绍天文相关科普实验及科技制作的教材，受众定位为中小学天好者及天文指导教师。
上述科普实验及科技制作被引入天文社“宇宙意识”少儿天文科普项目及“天文全球化”社区天文科普项目，作为寓教于乐的教学素材向少年儿童及社区的天好者推广。
（三）主题活动三：星空光害旅行团（观测实践）
1.选题背景及意义：
对业余天好者来说，观星是极大的乐趣所在。然而，严重的光污染正将灿烂的星空从我们身边
夺走。
为便于普通学生及其他业余天好者通过对比观测，直观地了解无锡各地的光污染情况，我们依托天一天文社组织的“天一观星营”项目，开展了“星空光害旅行团”活动，带领旅行团的团员们利用晚上的时间，去往锡城不同的地点，实地观测、考察并对比分析星星的数目，从而普及光污染的防治意识、夜空光度的概念。
2.活动过程和步骤：
（1）编写观测方案。指导学生编写观测方案，使用最常见的目视极限星等法，即通过肉眼能观察到的最暗星等来进行估算：选择2个或2个以上地平高度大于40°的定标天区，数出该天区内能观察到的恒星数目，与国际流星组织提供的表格对应来确定极限星等。同时，为便于零天文基础的团员参与，我们设计了简易观测法，请同学们观测标志性星座所在天区的恒星数量，来比较不同地点的光污染程度。
（2）开展观测实践。带领旅行团的团员们利用晚上的时间，去往无锡城不同的地点，实地观测、考察并对比分析星星的数目。具体观测过的地点有太湖广场、馨和苑广场、天一中学、斗山、保利广场、崇安寺广场、南禅寺广场、安镇高铁新城、太湖十八湾等。（见图9、图10）
3.活动效果及呈现方式：
通过“星空光害旅行团”活动，结识了一批无锡地区的成年及未成年业余天好者。以此为抓手，天一天文社发起成立了“无锡市业余天
好者协会”QQ群。以此活动为素材撰写的《星星都去哪儿了》发表在《天好者》杂志2016年第2期。
（四）主题活动四：光污染摄影大赛（文化艺术）
1.选题背景及意义：
为推动公众思考光污染在无锡及其所在社区的状况，让公众参与光污染活动，我们发起了“光污染摄影大赛”活动。邀请公众使用摄影设备捕捉各种光污染的画面，从而了解及思考无锡地区乃至全世界日益严重的光污染问题。比赛主题分为：光污染与生态、光污染与健康、光污染与能源、光污染的分布、光污染的来源等。评选标准主要有：摄影照片视觉美感、作品说明表达技巧、光污染意涵、手法创意等。
2.活动过程和步骤：
指导学生起草“光污染摄影大赛章程”，包括组织单位、大赛目的、比赛主题、参赛资格、参赛设备、照片格式、相关权益、比赛日程、评选规则等。
章程起草完毕后，通过锡天联官网、锡天联微信公众号（AUWS2015）、无锡市业余天好者协会QQ群（91462404）、牧夫天文论坛无锡天协专版等渠道向外比赛信息。
投稿截止后，组织专家对作品进行评审，并举办颁奖仪式。
3.活动效果及呈现方式：
通过光污染摄影比赛，一方面间接了解了无锡地区光污染的来源、分布情况，另一方面，在公众中对光污染进行了有效的宣传与普及。光污染摄影作品还被制作成海报，用于专题展览。
七、活动可能出现的问题及解决预案
1.项目研究中的技术问题：
考虑到光污染问题在大陆地区的研究仍处于起步阶段，即便在世界范围内也未引起足够的重视，我们在开展夜空光度测量时会遇到各种各样的技术问题。对此我们的解决方案主要是：
（1）开题报告与测量指南两个指
导性文件必须花大力气保证质量，保证指导性和可操作性。
（2）争取学校在测光仪采购上的
支持，以及年级组、班主任在学生活动时间上的支持。
（3）遇到实在难以解决的技术问题，请教中科院紫金山天文台等相关研究机构。
2.科普实验中的素材问题：
中学生的专业知识储备毕竟是有限的，对生活的观察能力也仍有待提高，这直接导致了科普实验素材的缺乏。对此我们的解决方案主要是：
（1）大量、深度阅读中小学阶段及国外的实验手册，学习实验编写的一般结构，积累与光学相关的实验和科技制作素材。
（2）通过天文科普书籍和天文历
史故事，寻求实验和科技制作素材。
（3）面向全校发起光污染相关实
验和科技制作素材的征集活动。
3.观测实践中的安全问题：
夜间开展天文观测实践活动遇到的最大挑战是人身与财产安全问题，很多学生、家长或教师不支持天文活动也主要是对此有深深的顾虑。对此我们的解决方案主要是：
（1）与参加活动的学生签订合同，
并要求学校同意、学生签字、家长签字。
（2）统一、强制购买意外险，分担风险。
（3）与有资质、口碑好的旅行社合作，联系包车或食宿。
（4）对每一个观测地点进行事先
的实地探访，确保观测地的安全性，远离陡坡与水体。
4.摄影大赛中的发动问题：
摄影大赛看似简单，就是摁一下快门的事。但真正要发动公众参加，激发大家的热情却并不是一件简单的事。对此我们的解决方案主要是：
（1）通过锡天联成员学校的天文
指导教师，发动学生中的天好者参赛。
（2）通过官网、微信公众号、QQ群等网络平台推送摄影大赛比赛通知。
（3）积极联系赞助，为获奖选手准备证书、奖杯及奖品。
八、效果评价标准与方式
在评价的过程中，坚持“主体多元”“方式多样”“向度多维”等原则。
1.主体多元：
在活动过程中，要求学生首先进行自评和互评，不同组别之间也可以进行他评。这有利于加深学生对评价标准的认识与理解，可以促进学生自我反思和自我发展。教师在此基础上，对学生自评、互评及他评进行再评价，保证了评价的指导性。
2.方式多样：
在活动过程中，灵活运用即时评价与延时评价。即时评价有利于表扬先进，纠正缺陷；延时评价则体现了尊重、关爱与期待。此外，还将口头评价与书面评价，一次评价与多次评价，诊断性评价、过程性评价与终结性评价等多样化的评价方式相结合，以保护学生的积极性，强化学生的成就感。
3.向度多维：
关键词：玻璃幕墙；危害；有效防止；光污染；
中图分类号：X131 文献标识码：A 文章编号：
引言
建筑师在设计时，为了使建筑物更加美观、为了符合时代的特点，在广泛使用玻璃光幕同时却忽略了周边的环境问题。尤其是玻璃幕墙带来的光污染问题是非常严重的，给人们的生活和健康带来了不小的影响力。对于如何解决玻璃幕墙以减轻对环境的危害程度，是当前迫于解决的难题。
玻璃幕墙光污染的概述
1.1光污染。光污染是指由于不恰当地光线给人造成视觉压抑，从而给人的生理心理带来危害的一种污染，它通常是由一些不符合人们视觉习惯的自然光、反射光及一些人工灯照射产生的。光污染有很多种，像眩光污染、紫外线污染、红外线污染等等，而本文讲的玻璃幕墙产生的光污染属于眩光污染。
1.2玻璃幕墙的光污染。 强烈的阳光照射下含有很强的可见光成分，在这种环境下，人们的视觉伤害会比较大。城市高大建筑物玻璃幕墙的反射光，是属于一种反射系数较强的单一视觉环境，从而造成对人眼的较大伤害。而玻璃幕墙零散的小玻璃组成，由透明玻璃幕墙及银灰色钛金属板构成的白色椭圆形球体中心建筑，建成后将形成对周围建筑、居民和过往车辆、行人较强的光污染，当太阳光射到这些玻璃幕墙上的时候，则会形成眩光，而这种眩光摄入人眼之后则会使人视物不清晰，射到地面会增大光照度，从而形成了光污染。
2.玻璃幕墙光污染的危害
玻璃幕墙光污染对人体健康有很大的危害，除了造成人眼的晶状体、角膜、结膜、虹膜细胞死亡或发生变异而加速白内障形成之外，人们长期处于光污染环境中，还会出现头晕目眩、失眠等神经衰弱症状和诱发心动过速、心脑血管等疾病。强烈的玻璃幕墙光污染还会诱发皮肤癌。同时。玻璃幕墙光污染还会造成其他环境危害，甚而危及正常的天文观测。 2.1对人的生理和心理产生影响。通常情况下，玻璃幕墙对各种光的反射率都很高，如果将反射出来的光线长期射到人们的眼球上，使视网膜不自觉的反复收缩和舒张以适应光线的变化，长时间的刺激会使视力收到影响，甚至引发其它的眼睛疾病并发症。而玻璃幕墙的使用，使这种反射光产生的污染随处可见，人们在工作、生活中总会受到这种光污染的影响。过多的光线摄入眼球，会使人产生眼疲劳，甚至会感到头晕的症状 ，持续晕眩可能就会使人的精神强度受到损害，可能就会造成精神的萎靡、失眠、食欲降低，严重者还会出现神经紧张，影响人们工作的兴趣，打击人们的积极性。
2.2在交通方面产生影响。玻璃幕墙在市中心繁荣地段被广泛的使用，人群流动和车辆流通都比较频繁，而玻璃幕墙在这种环境下，产生的光污染对人群危害极大。玻璃幕墙的反射光刺眼，是路人眼睛闭合，进而对路面上的情况看不清，很容易使驾驶员产生错觉或者判断失误。再加上玻璃幕墙的反射光线经过多次折射，可能会将光线集中在一点，当照射强度非常大的光线射入眼睛时，很可能给行人造成暂时性的失明，极易发生交通事故，难免会危害到人的生命安全。 2.3室内温度骤升，居住环境受损。当光线非常充足的时候，玻璃幕墙的反射率就越大，这种反射光折射到室内，会造成温度的急剧升高。当遇到炎热的天气，外面温度已经足够高，再加上反射到室内的光线产生的温度，室内肯定让人受不了。由于玻璃幕墙一般都不能够开启，通风也比较差，只能靠其电扇、空调的使用来降低温度，这就在经济上造成了不必要的浪费。
2.4的玻璃幕墙的曲面设计有缺陷。曲面形设计的玻璃墙，在使用角度上可能会对光线产生聚光的作用，这样就存在一定的安全性问题。当光线强烈时，可能引发火灾之类的事故，给人们的生命和财产带来危害。
3.如何防治玻璃幕墙的光污染
玻璃幕墙光污染危害是潜在的，各界人士都有不同的认识，没有统一的标准来判定。同时，玻璃幕墙光污染很难像其他环境污染那样通过分解、转化和稀释等方式消除或减轻，因此，其防治应以预防为主。
3.1加强城市规划，合理限制玻璃幕墙的使用。过于密集的玻璃幕墙的使用，可以看出在城市的规划安排上缺乏合理性。城市的规划应该得到重视，尤其城市的规划部门一定要能够从城市的环境、气候、功能和规划要求出发，真正的做好城市玻璃幕墙的使用规划，以下列举了具体的做法：第一要控制安装玻璃幕墙的地区，不能让玻璃幕墙的安装过于集中，要使其分布尽量合理，特别是城市比较繁华交通比较拥挤的路段更应注意；第二限制玻璃幕墙的安装面积，靠近街道的最外层外墙不可以用玻璃幕墙,对于大片的玻璃幕墙可以通过中间加分隔的方式把玻璃幕墙进行水平或者是垂直的分隔；第三不适用凹面、凸面等所有曲面幕墙，这样可以有效避免外凸式幕墙对临街的光反射现象和内凹式幕墙由于反射光聚焦引起的火灾。
3.2采用特殊玻璃，降低反射率。玻璃幕墙中高反射率的玻璃是造成光污染的主要成因，所以为了降低光污染可以使用低辐射的玻璃，所谓的低辐射玻璃就是在玻璃的表面镀上一层或多层的金属或者是化学物组成的膜系产品，镀上金属或者是这种膜系产品后，会使反射比大大降低同时还可以增强可见光的透视比，重要的是还有很好的隔热性能。这种玻璃的使用不但降低了光污染还能使建筑物的采光得到很好的改善，可谓一举多得。还有一些玻璃贴膜和回反射玻璃，也能够有效的降低反射光对周围环境的影响。
3.3合理选择玻璃幕墙的材质。随着时代的进步，科技的发展也是日新月异，建筑材料的种类也是玲琅满目数不胜数，就连玻璃幕墙也从原来的单一性发展到了铝板、钢板、铝合金板等等，如果通过合理的设计，把玻璃幕墙和和钢、铝、合金等材质的幕墙进行有机的组合，这样不仅能够使高层建筑更加美观，也可以有效的减少幕墙反光带来的光污染。
3.4加大城市绿化力度。城市绿化近年来已经得到了全社会的高度关注，人们越来越感受到城市绿化带来的好处，如果能够在路边和玻璃幕墙周围种植一些高大树冠的树木，相信一定能有效的遮挡反射光的照射，减少玻璃幕墙造成的有害反射，从而使采光环境得到了真正的改善和调节，另外加大地面的绿化面积也是十分必要的。
3.5进行大力的宣传，加强环保意识。对于当前的各种污染，无论是光污染还是水污染、大气污染，想要得到根本性的解决，务必要提高人们的环保意识。只有每一个人都重视环保了，污染的问题才能够真正的得以解决，所以对环保的宣传是必不可少的。可以通过媒体进行大力宣传，对于玻璃幕墙光污染存在的问题一定要能正视，正确的去引导公众，从而使每个人都能树立良好的环保意识，促使研究人员不断进取研制新型的环保材料；通过媒体宣传也能引起相关部门的重视，使相关的标准和技术规范逐渐得到完善，同时健全相应的监督机构，有效保证各项政策的实施。
4.结语：玻璃幕墙需要健康的发展，要减小光污染对人们安全和生活的影响，努力使玻璃幕墙既能美化建筑，同时又不对环境带来破坏，兼顾利害，但这需要全社会的共同努力。要从根本上解决玻璃幕墙光污染的问题，要确定统一的环境标准，界定范围，制定有关的政策措施，充分减少其污染源的产生。只有在各方面的共同努力下，才能发挥玻璃幕墙最大的优势，减少污染的损害，提高人们的居住水平。
参考文献
[1] 刘凯,陈亢利. 昆山市巴城镇室外光环境现状调查[J]. 环境科学与管理, 2008,(12) .
关键词：初中物理教学;环境保护;教学内容
【中国分类法】G633.7
1.前言
人类的生产、生活与环境息息相关，处处离不开环境。可是，随着社会的发展，全世界各国的生态环境都在遭遇破坏，尤其我国的生态环境破坏非常严重。所以，我国应该采取及时、有效的措施，从初中开始加强公民的环境保护教育，提高公民的环境保护意识。在初中物理教学中，环境保护教育的内容就有所渗透，很多内容都与环境有关。因此，初中物理教学中给学生灌输环境保护的知识，既是新课标的要求，也是社会发展的需要。
2.初中物理教学中所涉及的环境保护教育
物理教学与环境教育在内容和方法上有着很多的相似之处。光、射线、电磁波、声、热等都是人类生活和发展所必需的部分，这些内容在物理课本中也都有所介绍，但是在现实环境中，它们含量过高或过低都有可能会给环境带来危害和污染。结合初中所学的物理知识，浅谈一下各种环境污染的产生和治理。
2.1光污染的产生和治理
随着社会的发展，城市建设的越来越繁华，各种路灯、白炽灯、装饰灯的安装，使得我国各大街道经常是灯火通明，出现了很多的“无夜城”，形成了严重的光污染现象。众所周知，光污染是指影响人类正常工作、生活、娱乐、休息，损害人类的视力，损伤人体的健康，引起人体产生各种不适感的各种光产生的污染。适当的光照可以给人带来诸多的好处，加强对光污染的治理非常有必要，治理措施有：加强城市管理和规划，减少光源，从而从源头上减少光污染；针对一些有辐射性的光污染，我们应该采取安全防护措施，如：戴防护面罩或防护眼镜等。。
2.2电磁波污染的产生和治理
电磁波污染是指人为的或者天然的各种的电磁的干扰及有害的辐射所引起的污染。现在的科技发展突飞猛进，人类的生活中，电磁波已经无处不在。人体过多的接触电磁波会出现乏力、失眠、记忆力衰退、心悸、胸闷气短、免疫力下降等症状，严重危害着人类的健康。为了减少电磁波污染，采用金属制成的外壳装置来屏蔽电场，保护人们正常工作。更有甚者，采取远离污染源的居民区，使用电磁吸收材料，运用遥测和遥控，改进电气设备等对策。
2.3噪声污染的产生和治理
在物理教学中,噪声被定义为振幅和频率完全没有规律的震荡.在环境保护中,噪声则是指人类所不想听到的任何一种声音。包括：交通噪音、施工噪音、生活噪音等。噪声主要是影响人类的听力，严重者还可能干扰睡眠，影响生理和心理健康。要想彻底治理噪声污染，就要从污染源头出发，消除污染源，或者切断传播途径，或者带上防护耳罩保护听力。只要做到这几点，相信噪声污染可以得到有效的控制。
2.4能源的利用和治理
能源是人类赖以生存的物质基础，人类社会的发展离不开优质能源和先进技术的使用。能源依据基本形态的不同可以分为:一次能源和二次能源。一次能源指的是天然无加工的能源，二次能源则是通过对一次能源加工，转换来的能源产品。我国是能源消费和生产的大国，能源的增长促进了我国经济的发展。但是，由于设备陈旧、技术落后，导致浪费大、利用率低的现象，严重污染了我国的环境。要想做到对能源的合理利用，就必须开发和推广新能源，如：太阳能、核能、风能、海洋能等，这新新能源既没有污染，开采所需的费用也较少，可以算是“取之不尽，用之不竭”的能源。
3.初中物理教学中环境保护教育的具体措施
3.1结合物理知识点渗透环境保护教育
新课标中要求我们必须改变原有的教学模式，从初中物理教材中挖掘出环境保护教育的素材，然后结合相关的物理知识点，采取多方位的、立体式的教学模式，向学生普及环境保护教育的意识及重要性。例如：物理老师在教学生认识光的现象的同时，可以向学生普及一下光污染的知识。告诉学生：如果人体过多的被紫外线照射，就有可能得皮肤癌；长时间的被白炽灯照射，可能导致缺钙，诱发骨折或者佝偻病；长期的面对手机或者电脑的荧光屏不仅会影响视力，还有可能得其他的一些眼病。学生了解了这些内容之后，会勾起学生的诸多疑问，此时当老师进一步讲解物理原理时，学生就会学得更加认真。通过这样的教学，不仅能让学生学到物理知识，还能让学生建立起自我防护意识，从而产生保护环境的想法。
3.2利用生活中的常见问题进行环境保护
物理源于生活又反作用于生活，因此在我们的生活中处处存在着物理。所以，我们应该从生活出发，结合生活中的实际问题向学生渗透环境保护意识。比如：近年来，水污染事件频繁发生，给人们的生产、生活带来了许多的不方便。有时污染水源的原因并不是其他污染物，而是藻类的大量繁殖。生活中存在着诸多类似的现象，通过结合生活问题进行教学，不仅能让学生认识到人类生存与环境保护的关系，还能加强学生环境保护的意识。极大的促进学生学习物理的积极性。
3.3通过实验得到亲身体验
在物理教学中，离不开物理实验，而且通过做实验极大的促进了学生学习物理的兴趣。所以，初中物理老师可以通过利用物理实验的方式来进行现场模拟，让学生对环境保护能有更深入的认识与了解。
4.总结
进行环境保护教育是一项长期而且艰巨的任务，今天是初中生将来就有可能是国家的建设者。因此，初中物理老师有义务和责任对学生进行环境保护教育的教导，增强他们的环境保护意识。环境保护教育的目的是从物理教学中挖掘环境保护的相关点，让学生对环境和环境污染有基本的了解，从而主动的对身边的环境进行保护，形成自觉保护环境的意识，扬尘环境保护的良好习惯。
参考文献
[1]丁红云，刘亚群．浅谈如何在初中物理教学中渗透环境保护教育．《中学物理（初中版）》．2013年11期
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