时间：2023-10-12 10:26:17
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇数字记忆力训练，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、指导思想
为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，响应教育局和学校号召，创建特色学校。在上学期的基础上，本学期继续开展记忆力社团。通过系统有序的有效训练提高学生的注意力和记忆力，并初步总结能应用到各个学科提高注意力和记忆力的教法和学法，增强老师们的教学效果和学生们的学习能力。打造高效课堂，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。
二、活动方案：
1、活动时间：每周四下午第四节课
2、活动地点：小学部四楼专用教室
3、指导老师：由校内专职教师和校外特聘教师组成
4、成员分析：通过一学期的记忆力和注意力培训，超级记忆力兴趣小组的成员，分别从视觉、听觉、味觉、嗅觉、身体协调能力等方面进行了注意力训练，注意力比较集中；通过记忆力训练已经初步掌握了记忆力方法，有：数字编码，串联记忆，信箱记忆、人物头像特征记忆、古诗记忆。但是成员水平不一，高年级的同学表现比较优秀，三四年级的少数同学注意力不集中或保持时间短，记忆方法掌握不牢固，不会灵活运用，本学期要系统学习，有重点的培养。
三、活动目的：
1、在上学期学习的基础上，本学期深入系统的培养学生的注意力和记忆力。
2、通过对学生注意力进行训练，培养学生专注力，帮助学生克服克服上课好动走神、做作业粗心马虎、拖沓磨蹭，一心多用有始无终的坏习惯。
3、学习先进的记忆方法，通过对学生记忆力进行训练，增强学生的记忆基本功，让学生们拥有超强的记忆力，记得快、记得准、记得牢。
4、通过社团活动的开展，尝试总结出值得推广的在日常教学中提高学生注意力和记忆力的途径方法。
四、活动内容：
1、注意力：身体平衡训练、手操训练、静心训练、听觉注意力训练、视觉注意力训练、视听组合训练。
2、记忆力：串联记忆、配对记忆、信箱记忆、数字记忆、地点定桩记忆、快速阅读法。
五、活动措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，明确奖罚制度。保证每次活动的时间、效果和活动的顺利进行。
2、激发学习兴趣，训练由易到难，逐步深入。
3、准备相关课件、教具、学习资料等。
4、为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、能力训练为主，学生活动为辅。同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和有重点的个别指导，实现注意力与记忆力等学习能力共同提高。
此次大赛分三个环节：个人必答题、小组必答题、小组抢答题。每个环节由省校外教育研究会的评委老师进行现场打分，比赛公平公正。同学们沉着冷静、团结合作，体验着比赛的紧张，彰显着记忆的魅力。
个人必答题环节，分别由两名同学进行数字记忆比赛，两名同学进行词语记忆的比赛。数字记忆学生一分钟快速记忆14个无规律数字，记忆时间结束学生在10秒内将数字回忆出来写在答题纸上。在这一环节我们确定的是擅长记忆的刘昊洋和王涵宇，这两个同学沉着冷静， 运用平时训练的方法，将数字转化为数字桩，串联成故事。在短时间内成功记忆数字，完全正确地完成了题目。词语记忆比赛由杨西曼、藉林两位同学完成。杨西曼平时训练踏实，赛场上镇静从容。藉林虽有些紧张但是记忆方法掌握熟练，完成比赛题目对她来说不难，随着比赛的开展也渐入佳境。第一轮比赛旗开得胜！也再一次印证了记忆法的重要性，学生们比赛信心十足。
小组必答题，古诗记忆、人头像。学生两分钟记忆古诗，选代表答题，有一次求助机会。这个环节对学生来说是一个挑战。在这个过程中四位选手没有一个懈怠，都在积极记忆。学生在短时间读古诗，梳理古诗内容，寻找关键词语，在头脑中形成画面。人头像记忆，充分体现学生合作意识。小组记忆几十个头像，孩子们要在最短的时间分配记忆任务，按分工进行短时间的记忆。同学们通过共同努力也出色完成任务。比赛见证了孩子们的认真态度、合作意识、团队精神。
小组抢答题，是本次比赛最为紧张、激烈的环节。同学们不但要完成规定的记忆任务，还要在主持人“开始抢答”提示音结束时及时按下抢答器。按抢答器是在赛前我们没有进行训练的内容，此时真替孩子们捏把汗。同学们灵活应变，迅速分配任务，确定了反应快的同学按抢答器，记忆出色的进行记忆任务。由于抢答的节点没把握好出现几次失利，但同学们发扬胜不骄败不馁的比赛精神，通过共同努力，最终本环节完成得也不错。
文/大隐
带病延年是指那些身体患有某种疾病的人通过医治和保养也能够像不患病的人一样高寿。如皋坊间的说法就是“病秧子熬出了大寿命”。
我在长寿村接触了一个带病延年的老人叫郭英，已经90岁了，她患糖尿病有40年，现在除了每天注射胰岛素外，身体如同常人，精神状况很好，能说会道，还能唱京剧。郭英的母亲在村里也是有名的病秧子，身体骨瘦如柴，大病没有，小病不断，常常感冒发烧，浑身酸痛，但她也活到了92岁。
老人带病延年的秘密在医学上可以简单地解释为机体通过病症的发作产生抗体，免疫力得到了增强。疾病是人体与外界或身体内部的有害因素搏斗的复杂运动过程，在它们相互较量的过程中，人体获得了一系列防御、适应和代偿功能。常生小病对机体有一种持久的刺激，可以使体内的神经、内分泌系统活跃起来。人体内分泌的激素，也可以调整体内环境，保持机体的内外平衡。比如说，一个体弱多病的人，因为经常受到疾病的骚扰，内分泌素不断产生调整作用，从而不使身体发生重大的病变。而不常生病的人体内的内分泌素时时处于不作为的状态，因而它的功能很弱，当病魔突袭时，不能进行有效抵抗。所以一旦发病就可能是大病。
从如皋长寿老人的实际情况来看，常生病的人之所以能带病延年，除了机体免疫系统受到刺激而增强了抵抗能力外，他们还具备了自我关爱的意识和养生技巧。带病延年的另一个秘密是“巧者有余、拙者不足”所发挥的作用。
一般来说，体质较弱或常生病的人，出于本能，会小心翼翼照顾自己的身体，有意规避健康上的各种风险，以避免诸多因素对身体的伤害，他们以“巧”取胜，使生命细水长流，反而能延长寿命。而那些貌似健康强壮的人则高估自己的身体能力，肆意挥霍身体资源，造成身体的空前透支，使得抵抗力下降，给疾病以可乘之机。
在长寿之乡走访，您会慢慢体会到那些长寿老人在带病延年的过程中所传递出的生活哲理。我觉得，凡是能带病延年的长寿老人都是精通生活的智者。他们除了在饮食、生活起居、锻炼等方面形成良好的习惯外，积极乐观的生活态度是他们战胜疾病的法宝。
四个方法提高短期记忆力
文/李柏
一、写购物清单
老伴刚说让你帮个忙，可你转身就忘了；医生反复叮嘱你用药须知，可一回到家你就想不起来了……这说明你的短期记忆力在变弱。这时，你可以尝试一下短期记忆训练。
1.拿出纸笔，记录一个购物清单，到了超市，先根据记忆去找要买的东西。当买全能记起的东西后，再拿出清单看一看，快速记一下还没买的东西，紧接着再寻找。
2.就这样不断反复，直到你买好所有的东西。可能第一次你只能记起两三个，但经过训练后，你就能记忆得更多了。此后加大难度，列出更多商品。海马于脑颞叶内，主要负责人的学习和记忆，人从外界接收到的短期信息大都由它负责存储。短期记忆训练可以不断刺激海马体，从而帮助中老年朋友提高记忆力。
二、算算收银条
接下来，我们再来介绍一种和超市购物相关的方法，那就是“心算购物总价”的训练。
选商品的时候顺便记住每件商品的价格，然后将它们的总额算一算。到了收银台，你就可以根据收银结果对照一下自己算得准不准确。这个方法开始的时候会感觉很难，即使你心算的数据和最终收银结果有出入，也不要灰心，养成习惯后你就能够算得越来越准确。
这项训练同时针对大脑的运算能力和记忆能力，对大脑额叶、颞叶、顶叶等不同区域都有“修复”作用。而且这个方法简单方便，既不费时也不费力，轻轻松松地就训练了记忆，非常适合中老年朋友们。
三、复述话语
很多中老年朋友记不住别人刚刚说过的话或交代过的事情，那是因为没有在脑子里形成短时记忆的习惯。今天我们介绍的是“复述”的方法。
你可以找个同伴一起来学习，一个朗读文字，另一个一字不差地复述出来。如果没有搭档也没关系，像录音机、复读机、电脑都是不错的学习帮手。我们可以先说一段文字，用设备录下来，紧接着你自己复述一遍，复述完之后立即放录音检查有什么不一样，看看自己是否一字不漏地说出来了。
这个训练可以随时随地进行，你可以多多练习，相信用不了多久，你的记忆力就会有好转，到时候别忘了把这个方法推广给你的亲朋好友。
四、数字游戏
除了上面的复述训练，还有一种更为简单的训练方法，那就是记数字。今天就让我们来试试下面的方法吧！
1.用10秒钟来记忆这七个数字：4、9、15、16、28、38、42，然后把视线移开，按照顺序把它写下来。如果写对了，再接着记忆下面一组数字：21、34、7、16、82、15，同样用10秒钟的时间，如果还记得不错，那就再多写几组数字进行训练。
音乐辅助法
音乐不仅可以增强识记内容的趣味性，还能减轻孩子大脑的负担，让孩子记得牢固。在音乐中反复听或诵读，有意识地进行一番强化练习，是一种简便易行、行之有效的记忆方法。对于一些难记的识记内容，还可以辅助音乐反复播放。
举例：这一方法尤其适合一些枯燥难记的知识，像二十四节气歌、乘法口诀、珠算口诀等。如教孩子背二十四节气歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”父母编成歌谣，配上音乐，一遍遍播放，如此反复几次，孩子就能在轻松的音乐声中记住这些内容了。
游戏参与法
在玩耍中学习，孩子学什么都会事半功倍。经过游戏演练，再复杂的内容，孩子也能轻而易举地记住。
举例：让孩子认识10以内的数字，可以将数字做成两套卡片，妈妈拿一套卡片，孩子拿一套卡片，然后一起玩“找朋友”的游戏。妈妈出示数字卡片，问孩子说：“我的朋友在哪里?”让孩子从自己手中的数字卡片中找出相同的数字卡片。反复游戏，在欢乐的互动中，10个数字的模样很快就会在孩子的脑中打上烙印的。
故事表演法
以故事表演的方式记忆某些常识，是发展孩子记忆力的重要方法。妈妈可以自编有趣的故事，在轻松快乐的亲子同乐中锻炼孩子的记忆力。表演时，要让孩子尽可能动用多个感官共同参与，这样可以使故事在他头脑中留下的印象更全面、更清晰，保持的时间更持久。
举例：教孩子学习“狐假虎威”这个成语。家长可以先给孩子讲“狐假虎威”的故事，再与孩子一起合作表演狐假虎威的情节。刚开始家长扮演狐狸，孩子扮演老虎，演练几遍待孩子初步熟悉情节后，家长再跟孩子互换角色表演。在生动有趣的表演中，孩子很快就能真正理解“狐假虎威”的含义了。
图像直观法
孩子受思维能力的局限，在观察事物时往往难以深入体会事物的本质，只会对那些形象鲜明生动的东西感兴趣。因此，形象、直观的图片有助于孩子理解词汇内容，并长久储存在记忆里。
举例：教孩子认识“地球”这个抽象的词汇时，家长可以上网收集各种各样的地球图片，用图片吸引孩子的注意。在形象的感官冲击下，孩子很快就能记住“地球”的模样了。
策略归纳法
建立记忆的信心
有许多人认为：“就如同人一生下来，头脑有好有坏一般，记忆力的好坏也是天生的!”但是，我敢断言：记忆力的好坏绝对不是天生的。
我们常听人说：“我的记性真差”、“我对数字真是无可奈何，朋友的电话号码都记不住”等。可是，对于数字的记忆力不好，并不就表示记忆力真的不好；无法记住朋友的名字，也未见得是记忆力低弱的象征。人一生下来，对于数字、文章、名字等需要直接去记忆的东西，在能力上就有着不同的差异。对于其中的一项特别强，并不就表示所有的项目都很强。相反地，对于其中的一项特别弱，也并不表示所有的项目都很弱。
这种差异可以靠训练来改善。记忆时最重要的，就是抱着能够记忆的自信与决心。若是没有这种自信，脑细胞的活动将会受到抑制，脑细胞的活动一旦受到抑制，记忆力便会迟钝。
心理学家在研究中表明：无论谁都可以增强自己的记忆力。其实，正常的人是不可能没有记忆力的，如果不信，请试试回答下面的问题：
写下从孩提时代到现在你所记得的10个人的名字(你的家庭成员除外)；
试唱(或背)一首孩提时代的儿歌或童谣；
请尽可能把最初所学的英语(或其他外语)单词回想出来；
试写出一至两个小学时代的老师或校长的姓，当然最好写出姓名：
试把过去游览过的地点及有关事情叙述出来；
试把两年读过的某本书的书名及作者姓名写出来；
写出3个5年以来未见过面的校友或朋友的姓名，看看能回想出多少个两年来未用过的电话号码或地址：
试复述一年之前所听过的笑话；
试说出5个现在朋友的姓名，回想起你与他们见面的时间、地点及会面情况。
怎么样?当你将上述问题回答过之后，你会发现自己的记忆力比你原来所料想的好得多。那么反过来想想，为什么这些事记得这么牢固，而另外一些事却忘掉了呢?
好记忆的基础
对数字感到厌烦的人，如果喜欢打桥牌，可能很快地学会算番。对人名没有任何概念的人，却往往能对明星的名字琅琅上口。而有许多学生讨厌记法文单词，但是他们却能够很流利地唱出法国流行歌曲。
我们对于自己所关心的事物。往往能毫无困难地记住。因此，小学生能够将上学途中所见到的玩具店名记得一清二楚，除了因为儿童的脑部活动比较活跃外，更重要的是他们对事物充满了好奇心。因此，记忆的先决条件就在于引起兴趣。
我们对于看过的电影，常常会忘掉它的故事情节，但是，剧中某一幕的印象，却往往记忆在脑海深处。例如我们小时候看过的“十诫”，其中摩西扬手把海水分开成为一条狭道，然后率领子民渡过的情景，至今依然历历在目。虽然全剧的情节已记不清了，然而，这个画面却可能一直清晰地烙印在脑海里。把你所要记忆的事物，造成一种能对自己产生震撼的效果，便是一种基本的记忆法。
德国大音乐家门德尔松，在他十七岁那年，曾经去听贝多芬第九交响曲的首次公演。等音乐会结束，回到家里以后，他立刻写出了全曲的乐谱。这件事震惊了当时的音乐界。
在门德尔松的脑海里，必定有个排列整齐的资料柜，并且将一个一个的音符，严密地分别放入抽屉里。
记忆力好的人，他的资料柜一定排列得井然有序。记忆力不好的人。则往往不加分类地把事物乱堆。
学会遗忘
你也许常常抱怨自己忘得多，不过这其实不一定是什么坏事。真正的“过目成诵”者是甚少的。有些人学习法文，将一本法文词典，从A起顺着一页一页地默记下去；有的人为了锻炼记忆力，竟然逐页背诵电话号码簿。这都是很愚蠢的办法。这不但加重了大脑的负担，时间长了还会变得神经衰弱。你一定要记住如下的秘诀：没必要记住的东西就彻底地忘掉好了。英国作家柯南道尔笔下的福尔摩斯就是这样。作者说他“知识贫乏的一面，正如他的知识丰富的一面同样地惊人”。对此，福尔摩斯反而感到是理所当然，他说：“我认为人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些有用的家具装进去。只有傻瓜才会把他碰到的各种各样的破烂杂碎一古脑儿地装进去。这样一来，那些对他有用的知识反而被挤了出来；或者，最多不过是和许多其他的东西掺杂在一起。”
1 数字艺术造型能力的培养
数字艺术造型能力实际上是由形象记忆力、空间想像力、理性思维力和手头表达力综合而成。数字艺术造型创造的第一步要在脑中有一个大致形象(图像)的构想，这个形象(图像)必然是以头脑中的初步的感性记忆为依据综合改造后的产物，这依赖的是形象记忆力；在形象具体化过程中，必须想象到形象结构点在空间中的位置，这依赖的是空间想像力；若要进一步令人信服地表现出这个形象，还必须运用形体结构的内在规律进行推理和检验，这依赖的是理性思维力；最后，所有的构思都必须通过手部的协调运动精确地呈现出来，这依赖的是手头表达力。在数字艺术造型能力中，关键是要培养形象记忆力、空间想像力和理性思维力。
要培养良好的形象记忆力，首要任务便是让学生“记忆”起来。怎样迫使他们记忆?默画是最直接不过的办法了。教师可以要求学生在规定的时间榷阅掣鑫锾寤蛲计进行观察，然后将其拿走，这时学生就不得不凭借脑中的鲜活印象对物体进行表现了。当然，绘画过程中这一做法也可以反复几次，使学生脑中的记忆表象逐步走向清晰。另外，心理学研究表明，“只有理解了的、有系统的知识，才能长久地保持在记忆中，并在需要时很快地提取出来”。对于造型活动而言，“理解”是指对形体结构的理解，“有系统”是指对形象进行比较归类，教师应当引导学生对形象进行比较分析。
空间想像力和形象记忆力其实可以归入一个大类，因为它们都强调作画之前要在头脑中建立起某种图像，但两者又稍有不同，形象记忆力要求的图像更多地注重形体的直觉特征，不论其是否立体、是否写实；而空间想像力的图像性质则是“空间”的、三维的。要在头脑中建立起三维的图像，必须对形体的结构点在空间中的确切位置有绝对的把握，只有先“知道”形体而非“看见”形体，才能立体地表现形体。因此，培养空间想像力的根本是迫使学生将其“知道”的关键结构点全部表现出来，包括那些看不见的部分。
形象记忆力和空间想像力注重的是感性形象的获取和积累，它们只是为形体的建立提供思维的必要基础，要想准确地对形体进行表现，理性思维是必不可少的。理性思维的主要特征在于“言之有据”。思维过程必须依据客观规律，对于造型活动而言，这种客观规律就是造型规律。艺术设计的最终目标是设计表现出并不存在的物体，设计者没有实物可供摹仿，如果没有造型规律的指导，所画形象只能永远停留在模糊的、似是而非的层面，不可能如实地反映出事物的“预想”效果。
2 数字艺术造型能力的培养目标
数字艺术造型能力的培养目标。主要是以计算机平台为基础，结合传统的造型训练方法，意在寻求数码艺术教育与传统素描造型训练的链接点，从而提高学习的便捷性，提高学生运用计算机的原创造型能力。
计算机技术的运用也使得设计师能从许多烦琐的具体制作中解放出来，在数字艺术设计制作方式上带来了革命性的变化。同时，我们也要意识到计算机只是一种工具，包含的是一种精确的理性的逻辑思维，与设计要求的感性的美学思维是不一样的。它还无法替代我们的大脑从事数字艺术设计的创造性思维，计算机只能是我们进行数字艺术设计的高科技手段。对于一个设计，造型基础在前期的构思阶段具有更重要的意义，到后期的精确表现就可以依靠计算机了。
在数字艺术教学中，以三维数字艺术为例，建立模型，是三维艺术的基础，需要大量了解客观世界中的事物，掌握基本规律才能建立好的模型。人物造型建模是学习建立好模型的捷径，但人物造型无疑又是最难的，也是在数字艺术造型当中不可缺少的
三维数字艺术中，角色建模主要是训练三维空间的感知能力，而在场景和道具等建模中有很多的软件使用技巧还是需要认真学习的。角色建模，同样也是属于美术造型的范畴，所以在作品形象的内涵中，都必须将角色客观内在的结构视觉感受，根据需要表现出来。对结构的表现不应局限在作品外在刻画中，更多的应是艺术家对其内涵的感受与把握，使作品形成自己独特的艺术魅力。人体造型解剖学是通过剖析正常人体组织，从中获得对人体造型结构、表情及运动规律的科学认识。所以先学习艺术用人体解剖的理论是非常重要的，结合对色彩、光线等等的理论学习，并且加强在实践中运用以积累经验和逐步建立自己的艺术风格，才是正确的学习方法。软件工具的学习可以放到次要地位。
教师是引导学生提高数字艺术造型能力的重要保障，可以组织、鼓励、帮助、促进学生的独立学习。想方设法激发他们的创造热情，鼓励他们积极创新，运用铅笔、彩笔、毛笔、颜料、刻刀以及雕塑泥等绘画工具和材料，从各个方面来提升造型能力。另外设立项目教学，以具体的设计制作课题作为研究学习造型能力的契机，使得学生的造型能力学习有的放矢。也可以采用绘制影视脚本的办法，还可以通过看录像或根据寓言来创作连环画或动画，有条件的甚至还可以把画好的动画经过电脑处理制作成动画片，这就更有趣味了。而科幻画则更是展现学生创造能力和艺术才华的天地。只要教师充分利用教学资源，培养学生的造型能力，善于启迪学生的创造性思维，学生随时都可以创造出惊人的作品。
3 结语
吃有利思考的食品
饮食与智力有关。首先把好早餐关。大脑要消耗葡萄糖，因此应提供定量的葡萄糖，但不是简单地吃糖就行。一项研究表明，早上常喝碳酸饮料吃甜点的孩子，其记忆力和注意力并不比同龄人出众。相反，英国阿尔斯特大学的研究发现，豆子等可提供碳水化合物和食用纤维的食品，能提高大脑的认知力。
午餐的明智选择是鸡蛋和沙拉。鸡蛋富含维生素B复合体，可用于产生神经传递素。研究表明，提高神经传递素的摄入量可减缓老年记忆力衰退。餐后点心首选酸奶酪甜点。它富含酪氨酸，是产生神经传递素的必需营养素。美国的研究发现，压力大时，体内的酪氨酸会加快消耗，补充酪氨酸能提高反应能力和记忆力。最后要用草莓和蓝莓来打发你的晚餐。实验表明，喂养这些水果的老鼠能提高协调能力、注意力和短期记忆力。
音乐改善思维能力
美国心理学家罗丝捷和她的同事研究发现，听莫扎特的音乐能提高人们对数字和空间的反应能力。最近她又发现，演奏莫扎特钢琴能刺激老鼠大脑发信号的神经细胞中的3个基因的活跃性。
一般认为，音乐能使人感到轻松愉快，听故事也能起到同样的作用。但是，音乐的独特之处在于，它能使你变得聪明。相对接受戏剧教育或无特别教育的6岁孩子来说，接受音乐训练的同龄孩子的智商要高2～3分。罗丝捷还发现，接受2年音乐训练的学龄前孩子，与接受电脑训练的孩子相比，在空间反应测试中有更好的表现。
不要小看睡眠
不要小看睡眠。加州大学的研究人员肖恩・德拉蒙认为，如果你21小时不睡，则表现出的智能水平与醉汉无异。睡眠不仅可以使脑力得以恢复，而且还可以处理新的记忆，训练新的技能。如果睡足了觉，你的精神和注意力都会很好。而且，睡觉时大脑在处理新的记忆，想办法解决问题。还有证据表明，睡觉能产生瞬间灵感，疑难问题一下就解决了。
锻炼肌肉也能健脑
锻炼强健的肌肉也能健脑。研究表明，一周3次散步半小时，就能使学习能力、注意力和抽象理解能力提高15%，对老年人尤其明显。经常运动的老年人较不运动的同龄人有更好的记忆力表现。英国埃克塞特大学的专家发现，10岁到11岁的孩子一周锻炼三四次，成绩会更好，其中男孩表现最明显。专家认为，这是由于运动能将更多的氧送入大脑。另一原因是锻炼促进新大脑细胞的生长，成年人也不例外。锻炼是促进细胞生长发育的最好办法。
增强记忆力能提高智商
黑猩猩对数字记忆强于理科生
在第一组实验中，6只黑猩猩和12名大学生各站在一个触摸屏前，屏幕的不同位置会同时出现9个数字，并在瞬间消失后用白色正方形方块代替。测试对象需要按照从小到大的顺序指出9个数字所在的位置。测试结果显示，黑猩猩的表现明显优于大学生。
黑猩猩的记忆力可能与“遗觉象”现象或“相片式记忆”有关。这种记忆能力是在刺激停止作用后，脑中仍然继续保持异常清晰、鲜明的表象。这种敏锐的记忆能力对于黑猩猩在野生环境中生存非常重要。我们可以猜测一下，当几只雄性黑猩猩接近附近的黑猩猩群落时，它们如果匆匆扫视一下就能了解到附近有多少只充满敌意的黑猩猩，这将是很重要的。还有这样的情况，当黑猩猩在一棵无花果树下，只需要瞟一眼，它就能分辨出哪些果实可以食用。
海狮对10年前的记忆仍然清晰
美国加州大学圣克鲁斯分校的海洋生物学家，在1991年开始训练一只名字叫“里奥”的雌性海狮。研究员先向里奥展示一张写有字母的卡片，然后再展示两张卡片，其中一张与曾经给它看过的内容相同。如果里奥拿起字母相同的一张卡片，便会获得一条鱼作为奖励。
到了2001年，研究员再次向里奥进行了同样的测试，结果它的表现与10年前一样卓越。研究员由此发现，里奥可以牢记一些在多年前学习过的关于字母和数字的知识。这是已知停留时间最长的动物物种，更加令人印象深刻的是，因为海狮的寿命平均为25年，这就相当于我们人类在70岁的时候，记住了30岁时所学到的东西。
大象可以记住并分辨象群中的任何亲属
英国圣安德鲁斯大学教授理查德表示，大象在环境不断变换的条件下，能够快速记住周围的事物，并且能靠相应的参照物记住象群中的每一个亲属。但是对于我们人类而言，如果在商场购物中心川流不息的人群中，能够和两三个孩子保持联系的话，就已经相当不容易了。试想一下，如果让你带30个孩子逛商场的话，将是怎样一番“混乱”的情况，对于人类来说，这是一个不小的挑战。
章鱼能够瞬间提升自己的记忆力
虽然我们人类也拥有一个复杂的短期和长期记忆，但是如果跟章鱼比，我们人类还相差太多，在这上面，章鱼是独一无二的，因为它的短期记忆是直接连接到其长期记忆上的。这就意味着它拥有了极高的适应能力，可以快速学习以适应生存的需要，短期记忆可以大大增强长期记忆的核心，把章鱼从笨拙的野兽变成狡诈的天才。
猫的短期记忆是人类的20倍
在猫还没有被驯养之前，它们的生存严重依赖于它们的记忆力。在野外，猫们只能自己去捕食。不像那时候的狗是群体捕食，猫则是善于单独狩猎。捕猎的过程需要数小时的学习，同时还需要耐心，需要形成一套适当的捕猎策略。为了保证猫儿们每次捕猎后能安全返回，它们要记住自己所经过的各种路线，各种气味，各种声音，或哪些区域有对它们构成威胁的动物存在等。因此，猫在保留自己短期记忆的能力方面就会不断的增强，虽然已经驯养了许多年，但是其短期记忆仍是一般动物的几十倍。
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