时间：2023-10-11 09:58:03
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇土木工程概述，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词：土木工程；施工；质量；安全；管理
前言：在我国建筑工程施工中，工程质量的好坏将会直接关系到国家经济的建设，一旦出现工程质量问题，便会导致许多的安全隐患和质量事故，其损失是无法估计的。因而，施工单位必须要建立一套完整的质量管理体系，把质量、安全管理看作是企业的头等大事。只有加强企业的施工质量控制和安全管理能力，才能够使整个建筑工程施工项目的产品和成果得到保证，进而全面提高房屋建筑施工的综合效益。质量与安全管理是房屋建筑施工过程之中的关键内容，它不仅会关系到单位、施工企业的利益，也会关系到国家、人民的利益，影响到国家、社会的和谐发展。也正是因为这样，我国房屋建筑施工企业必须及时的认识到质量、安全管理工作的重要性，并且结合自身的具体实际条件，寻求有效的解决措施，只有这样才能实现预期的建设目的，满足人们的需求。
1.加强土木工程施工质量与安全管理的重要性
针对近年来我国的工程建设过程中出现的一系列的质量事故以及问题进行研究表明，土木工程施工中的质量控制与安全管理体系的不健全是导致工程质量问题频发的主要原因之一，现代土木工程施工企业的质量管理体系应该根据自身的施工管理架构与工程流程构建基础，并且根据工程实际情况进行质量控制的完善，以建立起完善的质量和安全保证体系来保障质量管理体制的完善。每一项工程施工过程都要保障跟质量管理体系相适应，以满足工程的实际需求，避免传统施工质量控制体系不能满足工程实际情况造成的质量控制的不适应性。通过科学的质量和安全管理体系的完善促进土木工程专业的发展，保障工程施工质量奠定良好的基础。
2.土木工程施工中质量管理方面存在的问题
2.1重视程度不够，存在侥幸心理
部份施工企业在施工中对质量管理存在着侥幸心理，不根据工程的实际情况来分析，往往依据以往的习惯和经验来对质量进行控制，对工程质量管理一直放不到主要的位置，领导在意识上就不够重视，因此往往导致质量管理工作做不到位，在施工过程中监督力不够，从而为工程的质量埋下了隐患。
2.2片面要求工程进度，轻视工程质量
部分建筑企业在利益的驱使下，为了获得利益的最大化，在施工过程中，为了片面的追求工程进度，赶工期问题严重，这样往往忽视了对施工过程中质量的控制。施工人员在施工现场，只为求快速完工，而忽视了质量的要求，为图方便快捷违规操作的情况时有发生，施工人员多劳多得，因此为了赶进度，粗制滥造，把规范标准置于脑后，同时因领导对质量的不重视，施工现场的质量管理工作监督不力，管理措施落实不到位等情况，导致施工过程中质量缺乏控制，建筑产品无法达到质量的要求。
2.3细节处着力不够，管理不到位
在施工现场的质量管理过程中，无法把具体的管理措施落实到每个施工环节上，质量管理往往只做表面文章，没有在细节上做到位，这样对工程的质量势必会产生影响。
3加强土木工程施工质量控制的具体措施
3.1对设计图纸进行有效控制
在正式施工前必须要对设计图纸的意图和主要内容有全面的了解和掌握，不仅要检查设计图纸是否正确反映设计方案、计算是否正确、尺寸标注是否有误、选用材料以及施工要求是否合理"整体设计中各个部门的设计是否协调等！而且要审查其是否有细节错漏，还要考虑到应用于施工中是否合适，是否具有可操作性。
3.2要加强工程施工企业人才管理与培训，促进土木工程施工质量控制措施的实行。
3.3要通过严格的现场管理
为保障工程施工质量奠定基础，为工程技术参数"施工工艺管理奠定基础，保障工程施工质量处于受控状态，满足工程施工要求，施工监理是保证施工质量的关键，质量管理部门要及时听取监理部门对主要关键部分的施工质量的监察报告，落实监理责任。同时，还要及时取样抽检，确定施工工艺是否符合设计要求，对于施工监理部门，要检查其监理工作是否有完善的监理工作程序，检查监理报告是否标准，对于不符合要求的施工操作是否及时纠正。
3.4对原材料以及半成品的质量控制。
在原材料的监控中，要注意对进场的实物进行仔细的检查，包括相关的质保书"规格和性能等是否符合相关的规定，对一些特殊的原材料还要进行复试，需要小心保存的易潮"易碎的物品，特别是在运输和安装等搬动较大的工序中，都要加倍注意操作。另外管理人员要多听取设计人员对设计理念的陈述，多征询使用单位人员在宏观以及微观上的建议，使设计方案不断完善！相关人员要对施工效果进行抽检，发现问题，及时与监理人员联系，进行整改，避免工程纠纷和因工程质量造成的浪费、对原材料的采购以及施工程序的检验都要有详细的记录。
4.土木工程施工中安全管存在的问题
4.1建筑法律法规体系方面的问题
当前的颁布的法律法规中，有一部分是在计划经济体制下建立的，可以说有些法律法规已经不能适应当前新形势发展基本需要，导致伤害事故行为缺少法律规范。因为法律人才与资源的短缺，导致立法工作不能和新问题同步的情况，在法律法规体系中出现的疏漏之处较多。
4.2建筑安全业绩评估方面的问题
当前对建筑企业开展的建筑工程安全评估，一般是政府安全检查执法部门用打分的形式来开展。一般来讲，国家开展安全大检查的一段时间内，建筑工程安全管理形势较好，但是在安全大检查之后，就会出现安全事故的再次反弹。
4.3安全生产管理机构体系中的问题
建筑工程安全生产管理机构体系方面存在的实际问题，很长一段时间以来并未彻底解决，管理体制还不十分完善以及多次反复性改革，为建筑安全生产管理产生了一定影响。管理职能相对来讲比较分散，效果大打折扣。安全生产管理职能与工伤保险分开，导致了双方在发挥工伤预防以及使用工伤保险提升安全生产水平方面，管理效果不佳。
5加强土木工程施工安全管理的具体措施
5.1对建设人员进行安全教育
施工企业应当制定并完善安全生产教育制度，增强安全意识，增强对安全事故的应急能力。同时，还应增加应急设备和救援物资的投人，防范于未然。定期进行安全演习，尽可能降低安全事故发生的可能性。
5.2加强现场管理，做好防盗工作
可以建立专门负责安全生产的小组，健全安全生产责任制；加强对施工人员的轮班、换岗等工作，认真做好人场教育；严格按照安全生产规定，对着装进行要求；必须认真听从指挥，不做违章的事等等
5.3做好机械安全管理措施
在良好的环境中使用机械，禁止违章操作，听从机械管理部门的指挥，定期进行检查、维护，对机械的隐患要及时处理，制定详细的预防措施。
5.4完善安全保障体系
对工程建设的后期保障以及监督是十分重要的，这就需要一些监督部门和单位对工程进行质量检查，杜绝豆腐渣工程，杜绝偷工减料。完善安全保障体系，才能使企业加强责任心，对施工项目质量有一定的保障。
6.结语：
建筑工程施工是一项较为复杂的工作，施工管理涉及很多方面的内容，因此必须针对施工过程中存在的问题及时采取有效的措施，保证安全生产，确保工程的施工质量，才能真正的提升企业的管理水平，促进建筑行业的发展。
参考文献：
[1]刘建国.浅谈土木工程管理[J].新疆石油教育学院学报，2012，（05）.
[2]田月华.混凝土施工质量控制[M].西安建筑科技大学，2005
[3]李冬瑾.建筑工程施工项目质量过程控制[M].西安建筑科技大学，2003
关键词：土木工程；大体积混凝土；结构施工；质量；裂缝
中图分类号：TU375 文献标识码：A 文章编号：
1 引言
随着建筑行业的迅速发展，在土木工程大体积混凝土结构施工中，原材料的控制、浇筑质量的控制、混凝土养护的控制、降低水泥水化热等方面成为施工质量控制的重要方面。由于大体积混凝土结构的施工技术与措施直接关系到混凝土结构的使用性能，因此，研究土木工程大体积混凝提结构施工的质量控制是重要的课题。本文在重点论述大体积混凝土质量控制方法，以为相关行业的建设提供参考。
2 大体积混凝土施工质量控制方法
2.1 原材料的控制
大体积混凝土一般采用商品混凝土和泵送混凝土工艺浇筑，泵送商品混凝土对原材料的技术指标要求很高。因此，混凝土生产设备的稳定运行和计量的精确度首先应得到有效保障，组成混凝土的所有材料应符合规范标准要求，以确保混凝土的质量。
(1)水泥品种的选择。应根据大体积混凝土的特点，既要注意水泥的水化热，又要注意水泥的收缩作用，选用低水化热、低收缩的水泥，如矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、粉煤灰水泥、复合水泥等，而不宜采用早强型水泥。由于采用泵送施工工艺，因此混凝土的流动性较大，水灰比较大，水泥用量一般均较大。为减少水泥的水化热，在尽量少用水泥的基础上，掺入一定量的粉煤灰，以保证胶凝材料的总量。
(2)粗细骨料的选择。配制大体积混凝土，应选用合理粗细骨料的比例，砂率过高意味着细骨料多，粗骨料少，增加了收缩，对抗裂不利。碎石应采用连续级配、良好粒级的弹性模量低的骨料。其次是砂石的吸水率应尽可能小一些，以利于降低收缩。
(3)外加剂的选择。外加剂有减水剂、引气剂、缓凝剂、早强剂等多种类型。在混凝土添加了膨胀剂之后，混凝土内部产生的膨胀应力可以抵消一部分混凝土的收缩应力，提高混凝土抗裂强度。
（4）优化混凝土配合比。在混凝土中掺加缓凝剂、减水剂等外加剂和粉煤灰、矿渣粉等掺合料，可以改善混凝土的性能，减少用水量和水泥用量，延长缓凝时间，提高混凝土的抗渗能力。另外，可以采用粉煤灰代替部分水泥的方式。试验证明，在混凝土中掺入一定量的粉煤灰，使其替代部分水泥，不仅可以降低水化热，而且能起到改善混凝土和易性的效能，且掺加粉煤灰后，混凝土的后期强度与基准混凝土相等或略高。但是这样会降低早期极限抗拉值，对混凝土抗渗抗裂不利，因此粉煤灰的掺量最好控制在10%以内。
2.2 浇筑的质量控制
根据混凝土配合比要求，跟踪检查进入现场的混凝土质量，监理工程师应目测混凝土和易性、离析状况、混凝土用料规格，并按施工组织设计要求定时、定量抽查混凝土塌落度。一旦发现异常情况，应提出暂缓该车或该批混凝土浇捣， 并报总监理工程师处理。
拌制与输送
大体积混凝土由于体积大，一般可达数千立方米甚至上万立方米，因此在拌制时应尽可能集中拌制，有条件的可采用商品混凝土，用混凝土运输车运到现场，采用两台混凝土输送泵泵送。或当施工条件允许时,在临近施工地点设置搅拌站。
（2）浇筑与捣固
根据具体情况和温度应力计算确定是整浇或分段浇筑。浇筑时应采用“分区定点、一个坡度、循序推进、一次到顶”的浇筑工艺。根据混凝土泵送时形成的坡度,在上层与下层布置两道振捣点。第一道布置在混凝土卸点,主要解决上部振实；第二道布置在混凝土坡角处,确保下部混凝土的密实。浇筑时先在一个部位进行，直至达到设计标高，混凝土形成扇形向前流动，然后在其坡面上连续浇筑，循序推进。混凝土分段浇筑完毕后,应在混凝土初凝之后终凝之前进行二次振捣或进行表面抹压，排除上表面的泌水，用木拍反复抹压密实，消除最先出现的表面裂缝,提高混凝土防水性能和表面观感。混凝土浇筑应在夜间进行,以缩小新旧混凝土间的温差，减少因限制条件下冷缩变形而产生的裂缝。
（3）泌水、浮浆处理
由于混凝土坍落度大，浇筑面广，在浇筑和振捣后，必然有大量的泌水和浮浆顺着混凝土坡面流淌，在低洼的地方沉积，若不及时清除,混凝土拌合物中的杜拉纤维会出现漂浮现象,影响抗渗效果。为此，在混凝土的浇筑过程中，先在未浇筑的一边设置集水坑。同时准备1台~2台吸水泵排干小承台内的积水。
2.3 养护的控制
根据方案布置图，混凝土浇筑前检查测温点布设情况及防止浇筑时损坏该设施，并建立测温点初始值。混凝土初凝前，落实二次泌水处理，克服由于早期脱水引起的裂缝，适量浇水后覆盖薄膜，并落实保温措施。根据施组要求，严格检查混凝土保温措施落实情况。混凝土浇捣过程中以及养护期内，应严密监测混凝土内温度变化情况。
大体积混凝土养护一般不少于 7 d，并根据板中心混凝土温度变化及同条件养护的混凝土试块强度确定养护周期。
混凝土的养护应采用保温、保湿及缓慢降温的技术措施，一般在浇筑时，要求考虑在大体积混凝土内部设置冷却水循环降温措施，设冷却水管，并通过温度检测控制混凝土中心与表面的温度或混凝土内部与冷却水的温度控制在25℃以内。
2.4 降低水泥水化热和变形
(1)在厚大无筋的或少筋的大体积混凝土中，掺加总量不超过20%的大石块，减少混凝土的用量，以达到降低水化热和节省水泥的目的。
(2)改善配筋。为了保证每个浇筑层上下均有温度筋，可建议设计人员将分布筋做适当调整。温度筋宜分布细密，一般用φ8钢筋，双向配筋，间距15cm。这样可以增强抵抗温度应力的能力。
3 进行严格的温度控制
根据现场混凝土配合比和施工中的气温气候情况及各种养护方案，采用计算机仿真技术对大体积混凝土施工期温度场和温差进行动态模拟及预测，提供结构沿厚度方向的温度分布及随混凝土龄期变化的规律，制定混凝土在施工期内不产生温度裂缝的温控标准，进行保温养护优化选择。在约束条件和补偿收缩措施确定的前提下，大体积混凝土的降温收缩应力取决于降温值和降温速率。降温值=浇筑温度+水化热温升值-环境温度。
为掌握基础内部混凝土实际温度变化情况，了解冷却水管进出水温度，对基础内外部以及进出水管进行测温记录，密切监视温差波动，来指导混凝土的养护工作，并同时控制冷却水流量以及流向。测温设备可采用“大体积混凝土温度微机自动测试仪”，温度传感器预先埋设在测点位置上，基础承台测点位置分承台内部、薄膜下温度、室内室外温度、冷却水管进、出水温度设置。测点温度、温差以及环境温度的数据与曲线用电脑打印绘制。当混凝土内外温差超过控制要求时，系统马上报警。测温点的布置应考虑由于大体积混凝土浇筑顺序时间不一致，应由各区域均匀布置，核心区、中心区为重点。
4 结语
随着大体积混凝土越来越多地应用在众多实际工程中，对大体积混凝土温度裂缝的研究也在不断深入。实践证明，要保证大体积混凝土的施工质量，除要满足强度、刚度、整体性、抗渗等要求外，还应根据混凝土结构的不同特点、受力状况、约束条件等因素进行综合考虑,从工程设计、原材料选用、改善施工工艺、做好温控和养护工作等方面入手进行全面的质量控制，从而减少温度裂缝的产生，保证大体积混凝土的质量。
参考文献：
[1]任玲华，杜向明.上海信息城综合楼基础底板大体积混凝土施工技术[J]. 科技资讯. 2008(17)
[2]仇文辉，刘国贤，王贵堂.大体积预拌混凝土的温度控制与防裂技术[J]. 甘肃科技. 2010(22)
关键词：土木工程；施工技术；绿色施工
1土木工程概况
1.1概述
土木工程是建造各种工程设施的科学技术的统称，涉及的内容多，适用范围广。包含了对施工过程中材料、设备合理科学的运用，以及在施工过程中所进行的必要的勘测、设计、保养等技术维修活动，也包括了对各项工作质量的监控，后续防护等工作。
1.2土木工程施工技术的特点
（1）固定性。土木工程的固定性是指在施工过程中一些固定技术，由于所耗材料的特殊性，恢复期等各类时限较为固定，相应的施工技术也较为固定。（2）相对的流动性。施工队伍的在空间，人员上的不断变化，都展现出了土木工程施工技术的流动性。（3）整体性。土木工程无论是从长期施工的前后关联来看，还是从施工人员之间的相互配合，互相合作来看，都显示出土木工程施工技术的整体性。（4）易干扰性。土木工程在施工中极易受到天气等外部环境因素的干扰。（5）高危性。从工作的内容、工作环境来看，高空作业，露天工作，材料多数体积较大，质量较重等都具有一定的危险性。
2土木工程施工技术中存在的问题分析
2.1施工质量较低
施工质量的高低，直接关系到土木工程的可持续发展，也关系到居民的生命财产安全[1]。近年来我国因施工质量产生的问题层出不穷，居民对土木工程相关产业的信任也随之降低。久而久之，问题便陷入了死循环。而究其原因，施工质量低主要是因为：（1）施工者作业精度达不到要求。土木工程工作量较大，工作内容也较为繁琐，它对施工人员乃至管理层面的工作素养，要求都较高.相关工作又需要大量的人力去完成，这就造成了人才质量和工作内容之间的冲突。施工者鱼龙混杂，工作能力参差不齐，往往达不到该工程本应有的精度。（2）管理措施不完善。近年来，土木工程行业的崛起，由于利润巨大，发展前景可观。一时间，投资者蜂拥而至，也逐减变成了滋生的温床。部分官员因为一己之私，让个别竞标者有机可乘，用不正当的手段去与同行里真正有能力者竞争。高层管理者层层克扣，最终到达施工作业现场的资金材料匮乏，低层采购人员只能以次充好，影响工程质量，这从深层次来讲，因为管理措施的不完善，暗箱操作影响正常工程进度。（3）验收标准不规范。我国土木工程的管理体制发展的还不够完善，对工程的验收标准没有做出完善的规定。但规范的工程验收标准，不仅关系到土木工程未来的发展前景，也给了土木工程在施工过程中一道标准，给相关施工人员一点压力，问题也会相应减少一点。因此，制定一个完善的土木工程验收标准，是目前相关工作中需要被认真对待的问题。
2.2施工环境问题
我国环境污染正在加重，造成巨大环境污染的，并不能说只是土木工程[2]。但必须承认，土木工程在施工过程中也会对环境造成一定的污染，工程施工企业在作业过程中，不能一味地追求短期的利益，秉承企图先污染，后治理这种不科学的陈旧思想。
3土木工程施工技术的改进方法
为了提高土木工程的施工技术，让它能够以一种可持续发展的姿态健康的成长下去，可以通过以下方式来改进施工质量，减少对环境的伤害。
3.1加强土木工程工作人员的技术培训
随着现代技术的飞速发展，老一辈“埋头苦干”的方式或许已经不再适合这个恢弘的科技时代，国家需要的是拥有一定技术素养的新型人才，有必要进行工作前的技术培训工作。它不仅是土木工程相关工作人员工作效率的提高，正确科学的使用现代机械设备，能保障工作人员在施工过程中自身的安全，减少不必要的费用支出。
3.2提高施工方案的可行性，减少不必要的资源浪费
土木工程在施工过程中不确定因素较多，施工中应考虑的突发事件相较其他行业而言也较多，在具体的实践过程中，部分设计图纸以及在开工前制定的各种方案与施工现状是完全不同的。并非施工单位或者设计单位哪一方单方面的原因，由于地质，天气等各项不确定因素，导致施工单位不能按原定计划完成。而为了解决这些问题，必须保证施工单位和设计单位有深入的交流和沟通，能及时全面的考虑到各种不可抗力因素。施工单位也需要认真处理各项工作，尽量以最大的努力赶上计划进度，遇到问题及时与设计单位沟通，以减少不必要的资源浪费。
3.3建立有效的监督管理体系
在施工中，上层领导不能徇私枉法，弃制度法律于不顾，以免上行下效，为后期各项问题的出现埋下导火索[3]。当然，这个社会总会遇到一些不可避免的挑战法律底线的渣滓，我们应该做到的是保持自身的立场，坚持不动摇。因而，施工单位就需要建立完善的监督管理体系。一套完善的监督管理体系，多少还是会给一些危害社会的人敲响警钟，从侧面提高土木工程施工的工作质量。
3.4加强环保观念，建立绿色施工制度
政府部门可以通过制定相关的规定，做好对绿色施工的监督管理工作[4]。保护环境同时也是未来每个人都应该努力的方向，绿色施工是一个系统的工程，需要多方面，各行业进行配合协助才能顺利进行的。企业也应该加强对员工环保意识的培训，从心底建立起一个持续发展的意识，工作人员彼此监督，互相督促，共同打造长远发展的绿色明天。
3.5研发高新技术，不断创新发展
土木工程施工过程中所使用的各项设备寿命都比较短，在运作过程中也经常会因为各种意外而产生损伤，这也会大大降低土木工程施工过程中安全性能，为了延长机械设备的寿命，给工作人员一个安全的工作环境，提高施工质量，研发高新技术迫在眉睫。
4结束语
土木工程施工技术是一个不断学习，不断进步，不断发展的过程，我们必须不断改进落后的技术，抛弃不利于施工技术的老旧制度，加强各单位的环保观念，同时，在施工过程中，要保证各部门之间的联系和衔接，提高施工人员的专业素养，努力做到可持续发展，打造出一个全新的土木工程行业。
参考文献：
[1]刘水才.现阶段土木工程施工技术探究[J].工程技术研究,2016,(6):76.
[2]郭远方,余宗夏.土木工程建筑施工技术创新研究[J].工程技术研究,2017,(2):234-235.
[3]武樊星.土木工程建筑施工技术创新研究[J].南方农机,2017,48(14):86+107.
关键词：土木工程；施工技术；改进
中图分类号： TU74 文献标识码： A
引言
随着我国经济实力的增长，为了更好的改善国民生活环境，提升我国的现代化水平，早日实现中华民族伟大复兴，我国在工程建设领域的投入不断增大。为了保证工程建设中的资源利用、环境保护以及工程的使用寿命，尤其是关系城市广大居民幸福感的市政工程建设项目，更是在建造时要十分注重上述几个问题。土木工程作为建造各类工程设施的科学技术的总称，土木工程施工技术的水平直接决定着工程项目建设过程中对资源的利用、对环境的保护以及工程的使用寿命。
一、土木工程施工技术的特点
随着科学技术水平和我国经济实力的增长，建筑工程中新材料和新结构不断应用，加大了建筑施工过程中对施工技术的要求。由于土木工程的特点，许多工程都需要依据工程的性质和特点进行单独的施工。这使得土木工程施工技术具有如下特点：①复杂性。因为房屋建筑工程的功能不一样，使得许多房屋建筑工程需要采用特殊的方法进行施工，因此，使得施工技术十分复杂；②流动性。建筑工程在施工过程中，采用相同的施工技术时，需要施工人员在作业面上不停移动，具有流动性。
二、传统的土木工程施工技术
传统的土木工程施工技术主要有三种:地基基础施工技术、混凝土结构施工技术和钢结构施工技术。
1、地基基础施工技术
地基基础施工技术的施工质量控制要点在于:首先，要综合考虑群桩和单桩的问题，避免出现不均衡下沉问题。其次，要确保预制桩的施工质量。在吊运过程中要避免撞击和振动。再次，是要确保桩基的灌注质量。其中包括定位放线、钻孔清土、安放钢筋笼、校正钻机垂直度等。最后是成桩验收，要按照相关标准进行严格的质量检验。
2、混凝土结构施工技术
混凝土结构施工技术是土木工程中应用最为广泛的施工技术。预制、现浇是最为常见的两种方法。预制法因为具有高效能、低成本的特性应用更为广泛。预制法通常是批量生产，因此模具的尺寸把握非常关键。混凝土施工技术质量控制需要特别注重以下几点。
一是必须要将水泥水热化的要求降低。可选择一些水热化较低的矿渣酸盐水来配置混凝土并且使用减水剂和粉煤灰的融合技术也减少水泥的用量并保证骨料的质量。二是降低混凝土入模温度的要求、加强施工中的温度控制的要求。无论是在浇灌还是运输过程中都需要做好保温工作。在夏季既不能暴晒更要注意保湿，在冬季需要对混凝土进行保温覆盖以免出现温度急剧变化造成的断裂等情况出现。同时还需要改善约束条件，削减温度应力的要求。在合适的时间进行拆模以充分发挥混凝土的“应力松弛效应”。三是提高混凝土的抗拉强度。在混凝土的搅拌中要注重砂、石的比例，尽量把石含泥量控制在1%以内，将砂含泥量控制在2%以内。同时采用二次振捣法、投料法来清除表面的水以及最底层的含粉煤灰的砂浆，以增强混凝土的抗拉强度。此外，还可利用刷沥青以及建立表层与内部相互配合的混合配筋来增强抗拉能力。四是要加强对混凝土的养护。养护时间一般不少于28天。塑性混凝土在浇灌完后的6－18小时之后要进行再次浇水养护，并且要连续进行不能中断要保持养护建筑一直处于表面湿润的状态。
3、钢筋结构施工技术
钢筋结构施工技术的在施工过程中则主要需要注意这样四点:施工前严格清理场地、运送过程中需按照施工顺序先后运送、运送过程中需有足够支撑面的枕木垫底并保持钢结构表面清洁、钢结构施工连接中要注意连接方式和连接位置。
三、土木工程的施工技术改进措施
现如今土木工程的创新型施工技术主要有这样几种:深基坑施工技术、钻孔灌注桩基础施工技术、体外预应力技术三种。
1、深基坑施工技术
随着社会技术的进步以及经济水平的发展，城市中的建筑水平也在不断的提高，尤其是高层方面的建筑技术得到全面发展，由于高层建筑物对于抗震效果、空间发面的利用要求严格，进而导致对深基坑的支撑技术要求越来越高，正是在这种形势下，不断的推动施工技术的发展创新。在建筑过程中对于桩错支挡体系在实际中的应用方式进行创新，首先结合建筑施工处的地质条件进行分析，对于土质疏松、坑壁土质的密度较低的土质，采用预应力错杆和灌注桩技术;而针对建筑地下水位上下变化明显的地质则是采用套管水冲法成锚工艺，对于更为复杂的地质条件可以采取复和土木工程施工工艺，对于地震区域的高层建筑施工技术，可以采用临时文档的加固桩技术、永久性的支挡桩技术以及地下支撑墙技术结合在一起施工，这样不仅能够满足支挡和承重的需要，还起到了良好的抗震效果，这样的复合土木工程技术具有很大的创新性，同时提高了施工效率，对于提高经济效益而言，这是一种高效率的施工技术，但是在深基坑施工过程中需要注意控制灌注桩以及成孔的质量。
2、钻孔灌注桩基础施工技术
钻孔灌注桩基础施工技术的施工关键要点有四点:一是注重钻孔机的安装与定位。钻机位置的偏差不能大于2cm，可使用千斤顶等机架使钻头、固定钻杆、护筒中心、重滑轮在同一直线;二是压入套管。压入套管的垂直度主要取决于挖掘开始阶段5－6m深时的垂直度;三是钻孔。首先是保证开孔质量，在压好护筒的基础上做好垂直度与中线，避免出现偏斜现场。其次是在采用冲击式或冲抓式钻机施工时，要注意因为震动所产生的影响因素。最后是钢筋笼和灌注混凝土。除了按照预定的顺序一个个进行时，还要避免相互之间的干扰，一般可以采取从中央向两边施工，以避免钻桩震动所引起的桩身上抬。四是灌注混凝土。要保证灌注质量除了严格清理孔、端正摆放钢筋笼并加固外，还需要注意在灌注混凝土时不能中断，否则很容易出现断桩的现象。
3、体外预应力技术
新型的预应力技术主要是指体外预应力技术。体外预应力技术目前主要应用于混凝土桥梁、大跨度建筑工程、特种结构中。目前分为两个体系一是有粘结体外预应力。其优点在于摩擦损失小。其质量控制要点在于要严格检查控制管道的铺设质量及水密性。二是无粘结体外预应力。其优点在于单根张拉工艺易操作。其质量控制要点在于注重无粘结技术的应用，并在单根无粘结摩擦力极小的情况下发挥体外预应力最大的效用。
四、土木工程施工技术发展趋势
1、土木工程施工技术发展结合科学技术的发展
为实现经济效益最大化，土木工程施工技术发展必须要通过结合先进科学技术来降低工程造价方，工程造价作为工程技术的重要评价参数，在工程施工过程中通过先进科学技术来实现，先进科学技术可以降低工程过程中的人工费用以及机械设备费用，提高工作效率，促使工
程实现机械化、智能化、自动化施工发展，而且土木施工技术在先进科学技术的推动下，实现多方面发展，对原有施工技术中所存在的不足进行改善，进而达到提高施工效率的目的。
2、土木工程施工技术的自动化发展
自动化施工时未来工程施工发展的一重大趋势，也是当前建筑业的发展方向，为实现自动化施工技术，必须对传统的施工技术以及施工方式进行改革，例如采用标准化的技术对施工技术进行改革，施工方式可以采用流水线性或者互换型，进而可以实现高效的施工生产，这为自动化施工打下了基础，之后通过引进先进的机械设备，以实现自动换施工。
3、土木工程施工技术发展与环境保护相结合
土木施工工程技术的发展应该与环境保护协调发展，土木施工工程是人为改造自然的重要途径，这一过程中对环境的破坏严重，当前我国自然环境破坏严重，为实现人类社会的可持续发展，在未来土木工程施工技术必须与环境保护有关，同时在施工过程中，通过使用环保建材，合理开发等方式，实现与环境的协调发展。
结束语
综合上述，对于土木施工技术的创新与发展进行了全面的论述，从中以实现企业经济效益为建筑，大力发展施工技术，在未来其发展趋势将会与环境保护紧密的结合在一起，土木工程相关行业的发展前景也是十分广阔的，例如材料工程，开发新型的绿色建材室未来的一个重要的发展全是，对我们说水土木工程施工技术创新发展对人类社会的进步意义重大，所以不断创新土木工程施工技术，加强其实际推广语应用，为推动人类社会进步做贡献。
参考文献
[1]吴磊，沈建强，李俊等．土木工程施工技术及创新［J］．科技资讯，2012，(8):251．
1.课程设计的实践
课程设计是学生对已学知识进行融会贯通的重要环节之一，在此，重点探讨结构类课程设计的实施。目前，南通大学杏林学院结构类课程设计主要有楼盖结构设计、基础课程设计、混合结构课程设计以及钢结构课程设计，学生在做这些设计的过程中，理论计算掌握得比较好，也具备一定的计算能力，但是定性分析、概念设计能力严重不足，特别是表现方法欠缺。[2]在有关结构设计专业课程的学习阶段，虽然一直强调结构设计中概念设计、构造措施与结构计算同样重要，但主要学习内容还是结构计算，而概念设计要求有深厚的理论基础和丰富的实践经验，构造要求大多是些枯燥的条文，学生不易理解和掌握。由于忽视或没有掌握结构设计的构造要求，加上前期的建筑制图、建筑构造知识点掌握不够扎实，学生的课程设计成果往往与工程设计要求相差甚远。针对存在的问题，在课程设计的实施中采取如下措施进行完善：（1）编制课程设计指导书。指导书的编制结合设计实例将相关的规范条文及其应用方法加以强调和详细说明；同时对学生的课程设计成果提出施工图的深度要求，要求无论是表达内容还是表现方法都需要与实际工程施工图相接轨。（2）增加工程案例教学环节。如在指导基础课程设计时，结合南通大学主校区多幢新建教学楼的基础选型、基础的设计和基础的施工图的表达进行讲解，通过对实际工程的理解，引导学生在理解基本概念、原理的基础上参考实例进行课程设计，同时使学生从中体会到如何将书本知识运用于工程实践。（3）课程设计任务书多样化。在达到设计要求、工作量相当的前提下，布置的设计任务尽可能呈现多样性，精心构思，由原有的一个班一个任务书的模式，变换为4～5人一个任务书，这样，既培养了学生学习的主动性，也可避免少部分学生相互抄袭的现象。采用了小组下达课题的方式，其效果较好。
2.毕业设计的有效实施
土木专业毕业设计是全面考查学生综合运用所学知识解决实际问题和进行知识创新的主要途径，是理论与实践相结合的重要环节，是提高学生工程能力的一次综合训练，其重要性不言而喻。南通大学杏林学院在毕业设计题目的选取上，根据学生的就业意向，分为建筑设计类、施工类及科研论文类供学生选择。以建筑设计类课题为例来说明其实施。建筑设计类课题主要有教学楼设计、办公楼设计、厂房设计和生产办公综合楼设计，选题来自实际工程，为常用民用建筑，课题要求学生完成全套建筑和结构图纸，同时要求手算整体结构中的一榀框架、电算整个工程结构，训练内容广，能训练学生综合运用所学专业知识解决实际问题的能力，对学生进行常规的工程训练，从而具备土木工程专业的基本功，尽可能做到与实际工程的零距离接触，“真刀真枪”做毕业设计。为了引导学生顺利完成毕业设计，南通大学杏林学院在多年的实践中，摸索出了一套行之有效的办法。毕业设计指导教师除了进行常规的答疑外，根据设计的不同阶段给学生做专题辅导，依照进度，依次讲解“建筑设计方法与制图要求”、“建筑防火要求”、“结构布置方法与传力途径”、“框架计算简图的确定”、“一榀框架的计算方法”以及“平法施工图需表达的内容”等等，讲解中引导学生逐渐熟悉相关规范和规程。由于能根据学生的进度分阶段讲解，并根据实际工程作案例教学，毕业设计收到较好的效果。建筑行业已经实行注册工程师制度，用人单位的资质与各类注册工程师的数量密切相关，毕业生在从业的过程中，如果不具备考取注册工程师的潜能，在未来的竞争中将处于劣势。为了加强学生的市场竞争力，在土木09级毕业设计实施中，首次增加了结合注册建造师和注册结构师的相关知识点对学生的考核，考核分为基础知识部分和专业部分，其考核成绩纳入毕业设计成绩。该举措目前正处在试行阶段，其效果有待时间来检验。
二、土木工程专业课程实践教学的几点探讨
1.人文与社会科学课程的研究
在土木工程专业教学中，针对步入土木工程专业教育之初的学生，对如何逐步引导他们从建筑、结构乃至施工全面地认识建筑物，在教学的各个环节都下了很大功夫。除了相关课程的设置外，还有认识实习、生产实习、毕业实习等实践环节，但对于如何引导他们从孤立地认识事物过渡到全面、正反面、从各个层面去认识和解释事物上下功夫不足，哲学课与土木专业教育脱节。应当把哲学、认识实习及生产实习等作为一个教学体系研究，使学生从专业入门时养成求真务实、辩证认识事物的态度。在高年级实践环节中，应加强背景调查分析，引导学生在多种因素中寻找出最佳方案，培养判断分析能力和解决问题的能力。
2.综合性课程设计的研究
在课程设计的选题上，由于每个课程设计时间从一周到二周不等，时间短，任务重，选题往往把真实工程作了简化，这样容易造成学生在设计中整体与局部、理论与实际的脱节。这就需要研究如何将课程设计的整体概念具体体现到各个课程设计中去，能使学生所学的知识实现从点到面、从局部到整体的顺利过渡，让课程设计成为一个有机的整体，而不是各个孤立的教学环节。[3]
3.工程教育师资队伍的研究
【关键词】高职院校;土木工程检测;实践教学
1.高职院校土木工程检测实践教学中存在的问题
1.1重视理论教学，忽视实践教学
当前，很多高职院校的土木工程检测专业教学更多的注重学生的理论知识教学，实践教学的比重较轻。这导致学生虽然掌握了一定的土木工程检测理论知识，但是实践工作能力一般，在进入真正的工作实践中，表现出眼高手低的现象，缺乏同行就业竞争力。
1.2资金投入有限，实践基地较少
高职院校在土木工程检测的基地建设上也比较滞后，这主要是因为学校资金有限，无法给学生提供更多的实践工作场地。学生的高职学习更多的是局限于校内的课堂学习，条件好一点的还能在学校自建的实践教室学习，学生缺乏实践锻炼，知识应用缺乏更多机会。
1.3教学形式单一，缺乏产学研合作教学
目前，很多高职院校的土木工程课程教学形式比较单一，其实践课程多为模拟实践场景，很少有机会进入真实的实践工作场地，更无法接触到一线的技术工人，学校缺乏产学研合作教学项目，学生学习积极性和有效性难以得到提升。
2.高职院校加强土木工程检测实践教学的有效途径
2.1优质的实践教学基地是培养应用技术型人才的保证
优质的实践教学基地是土木工程检测专业学生有效实践学习的前提和基础，高职院校可通过建立于企业的合作，创办校内实践基地，例如，新疆维吾尔族自治区的专业群实践基地建设，为自治区土木工程应用技术型人才的培养打好了基础。专业群是通过在校内建有道路桥梁工程综合实训中心，设置道路桥梁工程综合实训基地、道路桥梁工程仿真实训基地、工程测量技术专业实训基地、公路监理专业实训基地、基桩检测培训基地等融实践教学、科研创新、人才培养培训、技能竞赛、技术服务为一体的五大基地。新疆地区目前正在全力筹建检测无损检测实训基地、道路桥梁工程虚拟仿真实训中心。相信新疆地区高职院校实训基地的不断建设完善将为地区土木工程检测人才培养带来更大的帮助。
2.2创新教学形式，以技能竞赛，提升人才培养质量
土木工程检测专业是一门对工程实践要求较高的专业，为了提高该专业实践类课程的教学效果，高职院校土木工程检测专业要积极探索和创新实践教学形式。据悉，新疆地区一些高职院校通过组织开展技能竞赛的形式，学以赛促学、以赛促教，激发学生的学习兴趣，整体提升学生的专业技能。在检测实践教学方面，大力开展了工程测量、试验检测、手工绘图、工程造价、工程识图、趣味力学、安全技能等院级学生技能竞赛，组织参加自治区职业院校测量测绘学生技能竞赛、自治区职业院校工程识图学生技能竞赛、全国交通类职业院校工程类识图绘图技能大赛、全国职业院校路桥工程类测绘技能大赛等赛项。通过竞赛的形式创新，新疆地区高职院校土木工程检测人才的培养成效显著。
2.3创建专业社团,促进学生创新创业能力
高职院校土木工程检测实现教学改革可针对学生结构差异性，构建了“认知———模拟———体验———实战”的“四层递进式”创新创业实践平台，实现创新创业教育分类培养路径上的新突破。建立认知实践平台，学校成立大学生创业指导小组，二级学院成立大学生创业社团，学生运用真实项目实战模拟创业。
2.4校企深度合作共赢,岗位零对接
学院土木工程检测技术专业的《土木工程材料检测技术》课程，是该专业实践性较强课程的典型案例。该课程实行项目化授课,桥涵工程材料检测完成了首次校外实践教学模式。此次校外实践教学的地点是新疆乌鲁木齐市东二环项目工地试验室，任课教师中国交建二航局乌鲁木齐市东二环一标的检测工程师。课堂上，工程师结合工程项目的进度，为同学们详细介绍了桥梁的质量检查及资料编写等内容，讲解了工程基本概况、施工现场平面布置动态变化的特征、BIM技术在施工中的应用、桥梁下部构造的工艺流程、施工技术要点等知识。在此过程中，工程师们全程指导并与同学们进行讨论、交流，随时解答他们的疑惑。首次校外实践教学后，参与此课程的不少同学点赞了这种新型的教学形式。能够接触一线的检测技术人员，并且所有教学内容均以工程规范为准，这让学生们更深刻的了解了理论知识在实践中的应用，这是教材上学不到的。该校的《土木工程材料检测技术》这门课程主要采取理实一体的教学方法，聘请的校外实践教师均为相关领域的资深检测工程师。
3.结论
高职院校土木工程检测实践教学至关重要，高职院校要认识到自身实践教学中存在的问题，积极采取措施，构建有效的土木工程检测实践教学体系。
参考文献：
[1]刘春燕.新时期高职院校土木工程检测专业教学中出现的问题及解决对策[J].西部素质教育,2017,3(10):158.
关键词：土木工程施工技术；应用型本科；实践；改革
中图分类号：TU7-4 文献标志码：A 文章编号：
1005-2909(2012)03-0094-04
土木工程施工技术课程是土木工程专业本科生必修的一门专业课程，具有很强的实践性。该课程中关于施工工艺、施工过程、施工机械的性能及操作过程等内容很难单纯用语言来讲述［1］。如土方的机械化施工、扣件式钢管脚手架以及爬升模板工艺和塔式起重机的顶升过程等工艺，若仅靠教师在课堂上讲解，学生难以理解，达不到相应的教学效果，但若通过视频教学或到现场考察等方法，学生则容易理解。笔者结合近年的授课实践和工程实践探索，在皖西学院大力发展应用型本科教育的基本方针指导下，针对学院目前的教学现状，建设性地提出了土木工程施工技术改革措施，并在实际教学应用中取得了良好的教学效果。
一、土木工程施工技术课程的特点
第一，多学科交叉。土木工程施工技术课程不仅局限于简单的技能知识讲解，更多地需要工程力学、测量、建筑材料、工程结构、地基基础、项目管理等专业知识为强力支撑，并且该课程各章节跨度大、相对独立［2］。
第二，强调技能型，需要大量实践探索。土木工程施工技术课程研究土木工程相关专业施工工艺、操作过程及施工设备机械的性能和操作等规律。这些知识若只从理论上讲解，学生很难理解，因此
需要教师有工程经历才能抓住重点，做到有的放矢。
第三，应用性强。学院建筑与土木工程专业80%以上本科毕业生就业于建筑施工企业、监理企业等一线岗位。理论知识绝大多数要在实践中才能体现，特别是常规工程，如土方工程、高层建筑基础工程、钢筋砼工程施工、预应力砼工程、结构吊装安装工程、流水施工和施工网络计划等知识应用频率很高。
二、土木工程施工技术课程教学现状
（一）教材内容滞后
近20年来，伴随着中国城市化进程和土木行业的发展，土木施工技术和现代化机械施工突飞猛进，许多新工艺、新技术、新材料不断涌现。然而众多教材内容与现实施工工艺差距很大，主要由于很多专业教师为了写书而写书，或没有任何工程实践经历，在编制教材过程中很多大型工程中的新技术、新工艺无法引入教材，导致施工教材极其死板。许多教材中普通钢筋砼的冷拉工艺、屋面沥青卷材等已被规范明令淘汰的内容仍存其中；一些新的施工材料和施工工艺却没有写进教材，特别是建设部近年来推广的建筑防水工程新技术、高强度高效钢筋、清水混凝土、新型节能保温工程等在教材中都没有体现。
（二）教学手段单一
现在很多教师依赖计算机来完成教学任务，多媒体课件成了课堂教学的主要手段［3］。与传统教学相比，多媒体教学虽然改善了教学效果，但仍表述不清楚施工技术的众多内容。特别是施工工艺流程、施工机械的基本性能和操作要点等，根本无法在课堂上讲解清楚，如塔吊的自动顶升过程的操作要领等，学生很难在课堂上深刻理解。
（三）教学课时少、教学内容多、实践教学安排不合理
教育部和土木工程专业指导委员会提出了“大土木、宽口径”的要求，许多高校都减少专业课的授课学时。一般高校的专业课程约48学时，而应用型本科教育模式的院校要求学生分析每章的施工特点、编写施工工艺流程和施工方案、检测检查施工质量等。这使实际教学安排很难满足教学要求，教师常感到教学压力过大，没有时间对教学内容发散讲解。
在土木工程教学计划趋同的同时，绝大多数高校安排了4周的施工实习时间。一个工程项目4周的实习时间太短，可能仅停留在施工分项上，特别是对需要掌握的多层和高层主体结构施工，有时只可能看到二、三层的钢筋混凝土结构施工，无法了解施工工艺的全过程。
安徽省几所应用型本科高校联盟统计的土木工程施工技术课程教学计划如表1所示。可以看出，安徽省各高校土木工程施工技术教学计划基本趋同，这也正如土木工程专业指导委员会副主任何若全所说，“当前各高校土木工程专业教学计划趋同，教学内容没有体现本校特色”［4］。根据学院实际情况把土木工程施工技术课程安排在第7学期，因为学生有
暑假的实习经验，上课过程中极大提高了学生的学习兴趣，增进对施工理论知识的理解。
三、土木工程施工技术课程教学改革措施
（一）制定符合学校实际的教学大纲
课程教学大纲是课程的灵魂和统领性文件，教学内容设置是否合理取决于教学计划是否科学合理。针对土木工程施工技术课程的特点，结合学校师资力量和教师的相关经验，力争在以下几方面做到优化。
1.依托教学团队和施工企业技术人员一起精心编制教学大纲
教学大纲规定了课程的相关教学任务，是把握课程重点的必要参考。因此，在制定大纲时既要培养学生的理论基础，又要兼顾企业对人才的要求，才能培养出应用型强的土木工程专业人才。如讲解现行钢筋混凝土结构施工技术要参照现在的施工机械修订课程大纲，要紧跟现行的工程建设步伐，体现学院的应用型特色。
关键词：概念图 项目教学 案例
概念图（concept map）是20世纪70年代美国康奈尔大学（Cornell University）的Joseph D.Novak教授提出的用于表征和揭示知识结构中的意义联系的图表，它是以视觉再现认知结构、外化概念和命题的一种方法，又称概念构图（concept mapping）、概念地图（concept maps）或概念网（concept webbing）①。这里的概念泛指存在于事件或对象中的知觉共性，它们可以是科学概念，也可以是思想、理论、符号、词汇等。研究表明，这种视觉图表容易被学习者快速识别并迅速掌握，有助于提高学习者对知识系统的梳理和整体理解力②。同时，由于概念图具有信息量大、内涵丰富、层次分明、可读性强、易于理解、延展性强、填补修复容易等特点，所以引起了人们的普遍关注。于是，人们尝试把它作为一种有效的工具应用于不同的研究领域，如评估工具、远程教学系统及网络课程的开发、计算机人工智能、企业管理等。本文拟用概念图策略进行高职《电工技术》课程项目教学的案例研究。
一、用概念图展示高职教育中项目教学的实施模式
项目教学是师生通过共同完成一个完整的项目而进行的教学活动。高职教育中的项目教学是指学生在教师的指导下通过完成工作任务（与学生的职业岗位紧密相连），进而提高综合职业知识、技能和职业能力的教学活动，具有内容职业化、实施一体化、结果具体化、评价开放化的特点。基于高职教育中项目教学的特点和概念图的优势，我们可用概念图策略对高职教育中的项目教学进行研究。用概念图策略实施的具体模式如文末附图1所示。
二、概念图应用于高职项目教学的案例
我们以某一房间日光灯的安装与调试为例，展示基于概念图策略下项目教学的实施过程。本教学案例实施时长90分钟，需2学时。
（一）布置项目任务（5分钟）
在该步骤中教师向学生展示项目任务概念图（如文末附图2所示），通过该图使学生明确本项目任务的四项子任务以及每项子任务应达到的目标。学生在该步骤中先自愿分组并推举出负责人，然后领取项目任务。
（二）完成工作任务（75分钟）
该步骤是我们教学过程中最重要的一环，这一环节中学生是主体，主要由学生自主完成。学生首先根据情境确立方案，然后制定计划，再实施计划，逐一完成各个子任务。教师在本环节中起辅助作用，主要是解决学生所遇到的困难。
子任务1（40分钟）：学生完成子任务1安装日光灯电路的过程如文末附图3所示。
明确任务：安装日光灯电路。
制定任务完成方案：小组研究成员一起讨论任务完成的步骤、时间进程、人员分工等，把所想到的问题用概念图展示出来，形成完备的研究方案，便于操作。学生制定的子任务1完成方案如文末附图4所示。
任务完成过程：按图4进行分工实施。在调试前，教师检查接线是否正确，注重接线工艺的指导，通过严格细致的检查以防烧坏元器件及意外事故的发生。
收集整理资料：收集整理任务完成过程中的资料，准备下一步交流讨论。
任务完成结果展示：在确保电路的正确安装、工作台安全的情况下，通电试验，通电展示电路安装结果。各组间相互讨论，为完成子任务2做好准备工作。
子任务2（15分钟）：了解日光灯电路各部分作用和工作原理。该任务主要以小组讨论、学生叙述、小组间互相补充更正的方式完成。
设计的问题有：
1.灯管中的水银蒸气是如何激活的？
2.启辉器内部的主要结构？是如何工作的？日光灯正常发光时，能否取出启辉器，为什么？
3.镇流器在日光灯点燃和正常发光时分别起什么作用？③
学生通过讨论以上问题，了解了日光灯电路各部分作用，并进一步掌握了日光灯工作原理。在整个过程中，教师引导学生小组间提问、互答，让学生自由发表见解，在充分交流中促进了学生对问题的深入理解。
另外，在该任务当中教师要适当介绍新型日光灯，并让学生课下搜集新型日光灯资料以调查报告形式上交汇报。
子任务3（20分钟）：日光灯电路常见故障分析并排除。该子任务先由教师设置故障，然后由学生检修。
设置的常见故障有：
故障现象Ⅰ：接通电源，灯管完全不发光。
故障现象Ⅱ：灯管两头发红，不启辉;灯管两端不断闪烁，中间不启挥;灯管两头发黑。
故障现象Ⅲ：断开电源，灯管能发微光。④
学生在了解日光灯工作原理的基础上，通过故障现象，分析故障原因，进而进行检修。在该子任务中主要以学生自主研讨的形式来完成。教师起引导作用，但要特别注意安全问题。学生根据故障现象找出原因后，先要跟教师进行交流，然后在教师的监督下完成检修。教师要对学生操作过程中的不当之处，及时给予指正，以防止意外的发生。
（三）反思工作过程（10分钟）
教师引导学生反思整个工作任务完成的过程，学生自主交流提出整改意见。学生自制的反思工作过程概念图如文末附图5所示。
三、结语
概念图是表征知识的有效工具，用它来解读高职教育中项目教学的模式，可以使我们轻松地理解其内涵。将概念图引入到项目教学的实践中去，可以使学生思路明确，轻松把握研究过程，最终提升自主学习能力。
注释：
①Joseph.D.Novak & D.B.Gowin（1984）.Learning How to Learn. New York and Cambridge ， UK： Cambridge University Press.
②Klein， S. P.， Kuh， G. D.， Chun， M.， Hamilton， L.， & Shavelson， R. （2005）. An approach to measuring cognitive outcomes across higher education institutions. Research in Higher Education， 46（3）：251-276.
③王金玉.“电工基础”项目教学课例开发与思考[J].科教文汇，2010（11）：55―57.
④陈绥.项目教学法在《电工基础》课程教学中的实践[J].福建轻纺，2008（4）：18―22 .
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