时间：2022-09-05 09:03:04
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇五年级语文下册，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、 教学目标：
1. 正确、流利、有感情朗读课文。借助课文插图指导学生朗读，从而感受课文洋溢的童真童趣。
2. 结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
3. 培养学生合作意识，提高学生合作能力。
4. 激发学生对大自然的热爱及增强保护环境的意识。
二、 教学重点|：
1. 正确、流利、有感情朗读课文。借助课文插图指导学生朗读，从而感受课文洋溢的童真童趣。
2. 结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
三、 教学难点|：
1. 培养学生合作意识，提高学生合作能力。
2. 激发学生对大自然的热爱及增强保护环境的意识。
四、 教学准备：教学课件、图片、词语卡片
五、 教学过程：
六、 复习引入，细读感悟：
出示丁丁图片，学生打招呼
师：昨天丁丁带我们远远的欣赏了一座与众不同的桥。今天，就让我们再次
追随着丁丁的脚步，走进那神奇美丽的影子桥吧！（多媒体课文背影图片）
生齐读课文。要求：读准字音，读通句子。（配乐）
师：读的真好。掌声送给你们。能用一个字说说你对这影子桥的感受吗？
生：美
师：影子桥究竟美在哪里呢？请孩子们用心去读课文，边读边用喜欢的符号勾画出描写影子桥美的句子，勾画完毕后，小声地读一读。
师：好东西要与同伴分享。请同桌的宝宝贝贝们把自己找到的句子读给对方听听。如果读得有感情的，就请你夸夸她。如果有困难，就请你帮帮她。
同桌学习
师：得到同桌夸奖的和我招招手，帮助了同学的也和我招招手。我喜欢帮助人的孩子。
师：谁愿意来汇报你的收获呢？
生汇报
生：我喜欢“站在桥上往下看，河水清清，水底有许多五颜六色的石子，还有好多好多的小鱼游来游去。”
师：你从哪里找到这句话的呢？
生：我从第二段找到的这句话。
师：你能读给大家听听吗？
生读
师引读 生有感情齐读
同上
生汇报 师指导朗读
师：我们的好朋友丁丁喜欢这美丽的影子桥，即使是炎热的夏天，他也会坐在桥边欣赏那美丽的风光。
他都看见了什么呢？六人小组合作学习
课件出示合作学习要求：
1、 一切听从组长指挥。
2、 别人发言的时候认真仔细的倾听。
3、 默读第五自然段，边读边用喜欢的符号勾画自己觉得这段用得好的词语，并思考：这些词语好在哪里？
生合作学习，教师巡视。
分组汇报
智慧组汇报员：我们小组认为‘你追我逐’这个词用得好，因为它说明了鱼儿很快乐。
师：你能把鱼儿的快乐心情读出来吗？
生有感情读
师：我们在平时在什么情况下会‘你追我逐’？
生：我们在平时在做游戏时会‘你追我逐’。
师：这就是我们的操场，谁愿意来“你追我逐’？
请生表演，并采访他们表演后的心情
师：那就让我们把鱼儿的快乐告诉给大家吧！
生齐读这句
开心组汇报员：我们这组觉得‘一忽儿’这个词语用得好，因为我们组的文润洲说‘一忽儿’可以换成‘一会儿’。
师：你们真聪明，会用换词语的方法理解‘一忽儿’的意思，我真佩服你们这组的学习能力。那这个词语好在哪里？
生：它说明鱼游的很快，很调皮，
师：把你们的感受带进去，小组一起读。生评
师：和他们小组想的一样的孩子们就站起来读。
聪明组汇报员：我们觉得‘快乐’这个词语用得好，因为它说明了鱼儿很快乐。
师：那54条小鱼儿，我们一起把快乐的心情与别人分享吧！
运动组汇报员：我们组觉得‘藏猫猫’这个词语用得好，因为‘藏猫猫’是人做的，而这里把小鱼写成了人，说明它很快乐。
师：你们小组真是团结合作的小组。那你们喜欢藏猫猫这个游戏吗？
生：喜欢。
师：做这个游戏时快乐吗？
生：快乐。
师：是啊，小鱼也和你们一样，在水里做着藏猫猫的游戏。它们一忽儿蹿上桥面，一忽儿跳进水里。多么快乐啊！就让我感受你们的快乐吧！
生齐读
师：读得太好了，我真为你们喝彩！在文中也有一个用‘喝’字组的词是？
生：吆喝。
师：谁在吆喝？
生：丁丁在吆喝。
师：丁丁在吆喝什么？插上想想的翅膀想想，丁丁在吆喝什么？
生：小鱼快跑，有人来抓你们了。
师：你好像在和别人说话了，能用吆喝的语气说说吗？
生再试。
师：你吆喝的很好，还有谁想吆喝吆喝？
指明生汇报
师：丁丁为什么要吆喝呢？
生：因为丁丁要保护影子桥，不想人家破坏它。
生：因为丁丁爱桥，所以他要吆喝，吓走那些破坏影子桥的人。
生汇报
师：是啊，丁丁爱这美丽的影子桥，也要用自己的行动去保护这美丽的影子桥，你们愿意像丁丁那样做一个爱桥、护桥的好学生吗？
生：愿意。
师：愿意的孩子，你们知道吗？白天的影子桥很美丽，晚上的影子桥更美丽，请你们闭上眼睛，用心去看看这座晚上的影子桥。
配乐：夜幕降临。四周静悄悄的，青蛙在田地里呱呱地叫着，小虫子在草丛你低声唱着歌，一轮圆月慢慢地升上了天空，在月光的照映下，河水像穿上了一层薄薄的纱，水里的鱼儿也安静地睡着了，这时，一群萤火虫提着灯笼远远地飞过来了……
师：你们看到了吗？
生：看到了。
师：看到什么了呢？
生汇报
师：还看到什么？
生汇报
师：带着这些美景，让我们字字入目、句句入心地再去欣赏那美丽迷人的风光吧！（配乐读）
师：在我们身边有许多像影子桥那样有着迷人风光的景色，那我们又应该怎样去保护他们呢？
生：我们应该欣赏这些美丽的景色，不去破坏它。
生：我们应该爱护环境、保护环境。
……
春： 草长莺飞二月天，_______________________（1分）
一、看拼音，写词语。 （10分）
suō yī zhān mào jì mò pēi tāi huò huàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xiū kuì tiān fù jǔ jué qū zhú zhuāng xiè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面带点字选择正确的读音。 （6分）
1. 最喜小儿亡 （wú wáng） 赖，溪头卧剥 （bō bāo） 莲蓬。
2. 我忽然想起了自己的发现，情不自禁 （jīn jìn） 地笑出了声音。
三、写出近、反义词。 （8分）
近义词： 惩罚 （ ） 迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 天赋 （ ）
反义词： 独立 （ ） 澄澈 （ ） 淘气 （ ） 湿软 （ ）
夏： 接天莲叶无穷碧，_______________________ （1分）
四、把下面句子补充完整。 （6分）
1. 茅檐低小， _____________，__________________，白发谁家翁媪？
2. __________________________，吾将上下而求索。
3. 看到有些同学学习不努力，虚度光阴，我会用古人的诗“___________________________________________ ”劝他；看到有些同学不懂得积累知识，我还能写出一句类似这样的励志名言：_________________________________________
五、按要求改写句子。 （12分）
1. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
（缩句） _________________________________________________
2. 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 （改为“被”字句）
_______________________________________________________
3. 用恰当的关联词语把两句话连成一句话。
文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。
_______________________________________________________
4. 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （在原句上修改）
六、判断。正确的画“”，错误的画“×”。 （8分）
1. 我想大概肯定还没有人发现这个道理。 （ ）
2. “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”是因果关系，前句讲原因，后句讲结果。 （ ）
3. “夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话表达了作者对逝去的童年的怀念。 （ ）
4. “他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟”采用了比喻修辞手法。 （ ）
秋：_______________________，霜叶红于二月花。 （1分）
七、课内阅读 《冬阳―童年―骆驼队》 片段。 （16分）
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼 （jué jiáo） 的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样 （安静 平静） 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满胡须。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼 （jué jiáo）；总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头阵的那一匹，长脖子底下总系 （xì jì） 着一个铃铛，走起来，当当当地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的 （稚嫩 幼稚） 心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒 （dǎo dào） 出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也 （ ） 掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上 （ ）下来，（ ）在肚皮底下。我真想 （ ） 把剪刀替它们 （ ）一（ ），因为太不整齐。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，（ ） 在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
1. 画去文章中不正确的读音或词。 （3分）
2. 在文中的 （ ） 里填上合适的动词。（掉 拿 剪 垂 脱 搭） （3分）
3. 用“”画出描写骆驼咀嚼时的样子的句子。 （2分）
用“________”画出说明骆驼能沉得住气的句子。 （2分）
4. 就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：
“我”认为：_______________________________________________ （2分）
爸爸认为：_______________________________________________ （2分）
你的看法是：_____________________________________________ （2分）
冬： 忽如一夜春风来，_______________________（1分）
八、 习作。 （30分）
身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事：一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……都包含着我们的快乐、梦想和追求。 把童年生活中这些难以忘怀的事写出来，和我们一起来分享吧！
题目：难忘的童年
A.匕首 （bǐ） 目的 （dí） 地 稀薄 （báo） 枝干 （àn）
B.高歌一曲 （qū） 开凿 （zào） 迂回 （ yú ） 不计其数 （shǔ）
C.陷 （xiàn） 入 狰 （zhēn） 狞 效率 （lǜ） 勾勒 （lè）
二、读拼音，写词语。 （16分）
xuàn rǎn shuāi jiāo chā zuǐ fēn biàn
dī yín jiè shào qīn xī xīn jiān
三、读句子，将画线的部分换成四字词语，写在括号里。 （9分）
1. 天和地的界限并不是那么清晰，都是浑浊的黄色，分不出界限。
（ ）
2. 他为了这个项目的研究，没日没夜地工作，甚至不记得吃饭，不记得睡觉。 （ ）
3. 这幅名画非常生动逼真，像活的一样。 （ ）
四、选词填空。 （6分）
矗立 屹立 挺立
1.雄伟的人民英雄纪念碑 （ ） 在天安门广场上。
2.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。
3.一行高大的白杨树沿着铁路线 （ ） 在茫茫戈壁上。
五、按课文内容填空，完成练习。 （14分）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿 ，它就在哪儿 ，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管 ，它总是 ，不 ，也不 。”
1. 这段话选自课文 《 》。 将这段话补充完整。
2.这段话中写了 、 、 、 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来― 、 。
3.这段话写出了白杨树的三个特点：
（1） （2） （3）
4.这段话运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了 。
六、古诗积累与运用。 （10分）
1.夜晚，当我仰望银河出神的时候，我不由得想起唐代诗人刘禹锡的 《 》 中的诗句―“ 银河去，同到 ”。
2.小明读了关于战争的资料，以前的边塞生活那么艰苦，让他不由自主地想起王之涣的 《凉州词》，其中的名句是：“羌笛何须 ，春风 。”
3.“蒙汉情深 ， 话斜阳”出自 《 》 一文，作者 。你怎样理解这句话？
。
七、阅读指南针。 （18分）
莫 高 窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。它坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上，其中最有价值的要数彩塑、壁画和藏经洞。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异：有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士；有一尊卧佛长达16米，它侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖（xiào xiāo）的彩塑，游人无不啧啧称赞。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有45000多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩：有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有（反映 反应）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上面的飞天，有的臂挎着花篮，采摘鲜花；有的怀抱着琵琶，轻拨银弦（xuán xián）；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟―藏经洞。洞里曾藏有我国古代的多种经卷、文书帛画、刺绣等文物6万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义列强掠走。仅存的部分经卷，现在（摆放 陈列）于北京故宫博物院等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
1.选择文中正确的词语和读音，用“√”标出。
2.仿写词语：
威风凛凛： 、
翩翩起舞： 、
3.写出下列句子运用的修辞手法。
（1）敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 （ ）
（2）这些彩塑个性鲜明，神态各异：有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。 （ ）
4.读句子，按要求完成练习。
“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有45000多平方米宏伟瑰丽的壁画。”这个句子写了莫高窟的 和 ，在文中的作用是 。
5.文章是从 、 、 三个方面来介绍莫高窟的。
6.读了短文，你有何感想和体会，请写下来。
。
五年级下册语文教学工作总结
时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到务本、求实、创新，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学五认真。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。
二、寓思想教育于语文教学过程中。
本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。
三、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。
根据大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。
四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。
还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办?对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。
五年级下册语文教学工作总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生44人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
一直以来，我校把开展环保教育列入学校工作重点，成立了环保教育领导小组，由陈色卡校长任组长，政治处负责全面组织实施工作，组员由中层干部、年段长、班主任和部分任课教师组成。坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成绿色校园-绿色教育-素质教育-可持续发展教育的教育链条，把创建绿色学校、实施绿色教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环保教育创建绿色学校作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。
二、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生读画思写问的五步预习方法，意思是读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是以多优带一差的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
一、看拼音，写词语。（5分）
dǎo gào jǐ liang chuán shāo yìng jiē bù xiá
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。（5分）
稍（ ） 桦（ ） 遐（ ） 拇（ ） 挺（ ）
哨（ ） 哗（ ） 暇（ ） 姆（ ） 艇（ ）
三、把下面词语补充完整。（5分）
（ ）尔一笑 花团锦（ ） （ ）紫（ ）红 应接不（ ）
大饱眼（ ） 冲（ ）（ ）阵 （ ）人寻味 （ ）纵自如
四、选择合适的词语
填空
。（4分）
秩序 次序 顺序 程序
1、什么都有个先后（ ），插队会影响别人购票的。
2、他们一个接一个地按照（ ）从小船上下来。
3、码头上船只虽然很多，但（ ）井然。
4、姑娘们严格按照一道道（ ）加工茶叶。
五、把下列名言补充完整。（3+2=5分）
1、________________________，你就得给世界创造价值。
2、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，____________________。
3、______________________，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
4、请写一句课外积累的名言：
六、按要求写句子。（6分）
1、钱学森在美国享受着优厚的待遇。钱学森一刻也没有忘记祖国。（用关联词把两句话合并成一句）
__________________________________________________________
2、北京申奥成功，华夏儿女怎能不欣喜若狂呢？(改成陈述句)。
__________________________________________________________
3、照样子，写句子。
例：奶奶看他们吃得那样香甜，嘴角上露出了微笑。
看他们吃得那样香甜，奶奶嘴角上露出了微笑。
我听到这个消息，兴奋得一夜都合不拢眼。__________________________________________________________
第二部分：
阅读
积累与运用（30分）
一、
阅读
课文《威尼斯的小艇》选段，回答问题。（12分）
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1、在文中（ ）的地方填上适当的关联词。（2分）
2、写出下列词语的近义词。（3分）
灵活（ ） 耸立（ ） 情趣（ ）
3、用“ ”划出文中的比喻句，其中我最喜欢的一句是_______
，喜欢它的原因是_________
。（4分）
4、文中哪些地方看出船夫的驾驶技术特别好的？（3分）
__________________________________________________________
__________________________________________________________
二、读下面的短文，按要求作答。（18分）
________________
有这样一个颇令人玩味的故事。
两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的工资。不久，叫阿诺德的小伙子薪水大增，而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。
终于，有一天他发脾气了。老板一边听着他的牢骚，一边盘算着怎样向他解释。忽然，老板想出一个办法:“布鲁诺先生，你到集市上去一下，看看今天有什么卖的。”布鲁诺从集市回来后汇报说：“只有一个农民拉着一车土豆在卖。”“有多少？”老板问。布鲁诺赶快又去了，然后回来告诉老板是40袋。“价格是多少？”老板又问。布鲁诺第三次到集市问价格。“好吧，”老板说，“现在你坐在这儿，看看别人是怎么样的。”老板让人叫来了阿诺德，也叫他去看集市上有什么卖的。阿诺德很快就从集市上回来了，汇报说，到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共40袋，价格是多少多少，土豆质量不错，他带了一个回来让老板看。他还说，1小时后，这个农民还会拉几箱西红柿来卖，据他看价格非常公道。昨天，他们铺子里的西红柿卖得很快，库存已经不多。他想，这样的西红柿，老板肯定会进一些的，所以他也带回一个样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面，等着回话呢。
此时，老板转过头来对布鲁诺说：“现在你肯定知道阿诺德的薪水比你高的原因了吧？”
故事很简单，但含义却非常丰富。Xk b1 .c om
1、请给短文加个标题，写在文章前面的横线上。（2分）
2、在文中找出下列词语的反义词。（4分）
突飞猛进――( ) 贫乏――( )
3、根据短文内容回答问题。（3分）
布鲁诺一共去了三次集市。第一次了解了（ ），第二次知道了（ ），第三次他得到了（ ）。
4、阿诺德只去了一次集市，除了布鲁诺告诉老板的这些情况，他还做了些什么？（3分）
5、你觉得阿德诺的薪水为什么比布鲁诺高？（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________
6、读了这个故事，你懂得了什么？（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分：习作 （40分）
一、指导思想：
以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。
二、主要工作要点：
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立"以人为本"的教育观，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。
2、引导全体老师共同学习《小学语文教师》，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。
3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做"研究型教师".
3、大力推进班级读书会计划。
4、继续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。
5、积极探索写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。
6、重视钢笔字的书写质量和规范，举行钢笔字考级活动。
三、具体工作措施
一、认真学习，大胆实践，不断尝试新举措。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，努力实践"主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导"的课堂教学模式，努力实现三个"转变":由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
3、继续尝试班级图书会的研究。每个年级根据学生的年龄特点，给学生重点推荐几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，培养学生良好的读书习惯和兴趣，营造良好的读书氛围，积极推进班级读书会工作。
4、不定期开展读书论坛活动，调动老师阅读的积极性。
四、教研活动安排
2月份：
1、制定教研组计划，学习学校工作计划精神。
2、学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划。
3 、讨论每月主题。
3月份：
主题教研：同课异构
教师读书故事演讲
筹备艺术节活动
4月份：
阅读指导课观摩
写作教学专题研讨
5月份：
古诗过关活动
班级读书会的专题研讨
教材疑难问题研讨
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共23题；共100分)
1.
（5分）看拼音，写词语。
①一只狗wò
dǎo________在shā
tān________上晒太阳。
②他总是xián
qì________妈妈做的饭不好吃。
③我们不应该fēng
cì________别人，更不能màn
mà________别人。
2.
（4分）选择加下划线字的正确读音。
安静________
(jìnɡ
jìn)
鸟窝________
(wō
wū)
都是________
(dōu
dū)
只好________
(zhǐ
zǐ)
3.
（5分）按意思写词语。
①指发源地。________
②不停地叫苦。________
③生活、养育后代。________
④困苦患难。________
⑤抑制不住。________
4.
（10分）给划线的字选择正确的解释。
Ⅰ任：①随俊，不论：②使用，给予职务；③由着，听凭：④负担，把。
任命________
任务________
任性________
任教________
任凭________
任何________
Ⅱ临；①拿近，对着；②来，到；③骑委；④照着字画模仿。
居高临下________
临别________
临察________
身临其境________
5.
（5分）按要求写句子
①夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。（用加下划线词造句）
②母校啊，母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。（改为反问句）
③狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！（写一个相同句式的句子）
6.
（5分）缩句
①数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
②我激动得流下晶莹的泪珠。
7.
（5分）把下列三句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。
①下雨天“不高兴”偏要抄近道。
②“不高兴”抄近道走泥地回家。
③“不高兴”做事总跟别人反着干。
8.
（5分）读一读体会句子的意思
我有机会看清它的真面目……就像一株大树卧在水面上。
9.
（5分）扩句
①发展表明了优越。
②梨树开花了。
10.
（3分）我是拼音小能手
________
________
________
泡沫
留神
卖弄
11.
（3分）写出反义词
喜剧—________
停止—________
聪明—________
12.
（5分）解释下列词语
①害臊
②拥抱
14.
（5分）把陈述句换成把字句
①北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
②黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
15.
（2分）把下列词语补充完整。
不知________
聪明________
16.
（5分）将下列陈述句改成反问句
①要奋斗就会有牺牲，这是真理。
②杭州的西湖像一颗光彩夺目的明珠。
17.
（2分）给加横线字注音
声响________
震荡________
18.
（3分）查字典
“树”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________
19.
（5分）扩句
①他保持作风。
②老师讲。
20.
（5分）说出下列句子的修辞手法
刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
21.
（2分）改正下列词语中的错别字。
道貌暗然________
陨身不恤________
22.
（2分）根据意思写出相应的词语。
①形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。________
②能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细判断。________
23.
（4分）照样子写词语。
①气势汹汹
________
________
②溜达溜达
________
________
二、阅读题
(共2题；共20分)
24.
（15分）课内阅读。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
（1）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于”一词中，可以看出“我”什么样的心情？
（2）在演出的时候我的心情特别是怎样的？写出相关的句子。
（3）“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。
25.
（5分）《童年乐趣》主要讲了一件什么事情。
参考答案
一、基础题
(共23题；共100分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题
(共2题；共20分)
23-1、
23-2、
21
杨氏之子课时练
第一课时
一、给字选择正确的读音，打“√”。
梁国杨氏（sì
shì）之子九岁，甚（shèn
shèng
）聪惠。孔君平诣（zhǐ
yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi
wèi
）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng
yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín
qíng
）。”
二、比一比，再组词。
梁（
）
惠（
）
诣（
）
乃（
）
禽（
）
粱（
）
慧（
）
指（
）
奶（
）
离（
）
三、解释词语的意思。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）氏：
（2）甚：
（3）惠：
（4）诣：
（5）乃：
（6）设：
（7）曰：
（8）未：
（9）闻：
【答案】
一、shì
shèn
yì
wèi
yìng
qín
二、梁国
高粱；实惠
智慧；造诣
手指；乃是
奶奶；家禽
离开
三、（1）氏：姓氏，表示家族的姓。
（2）甚：很，非常。
（3）惠：惠同“慧”，智慧的意思。
（4）诣：拜访，拜见。
（5）乃：就；于是。
（6）设：摆放，摆设。（7）曰：说。
（8）未：没有。
（9）
闻：听说。
第二课时
课堂作业新设计
一、把下列音节补充完整。
l____
n____
____ì
____èn
q____
梁
乃
氏
甚
禽
二、解释下面句子中带点的字，再写出句子的意思。
1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：________乃：________
2.孔指以示儿曰：“此是君家果。”。
示：________曰：________
3.未闻孔雀是夫子家禽。
未：________闻：________
三、读一读，想一想，做一做。
何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也”。魏武知之，即遣还外。
1.注释：
（1）若：好像。奇爱：十分喜爱。
（2）以：把。乃：于是。
（3）欲：想，希望。知：明白。
2.思考：
（1）这篇文章主要写了一件什么事？
（2）联系上下文，查字典解释文中的字，再理解词句的意思。
①何氏之庐也。庐：________________
②人问其故。故：_________________
③即遣还外。遣还：_______________
【答案】
一、liánɡ
nǎi
shì
shèn
qín
二、1.诣：拜见乃：于是，就
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
2.示：给……看曰：说
孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”
3.未：没有闻：听见
我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。
三、（1）何晏七岁，象神童一样聪明智慧，魏武帝认为他很出色而很喜爱他。
把何晏安置在皇宫里，想以此把他当儿子。何晏于是在地上画出一方形，自己坐在里面。有人问他(这样做的)原因，他回答：“这是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(这件事)，就把他遣送出宫外了。
（2）①庐：房子。
这是(我)姓何的房子。
②故：原因。
有人问他(这样做的)原因。
③遣还：送回，遣送。
立刻把他遣送出去。
22
手指课时练
第一课时
一、看拼音写成语。
mǔ
zhǐ
sāo
yǎng
huì
wù
tàng
shāng
yà
shāng
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
nǐng
kāi
luó
sī
miǎo
xiǎo
yǎng
zūn
chǔ
yōu
（
）
（
）
（
）
（
）
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（
）pèn（
）
血xuè（
）xiě（
）
薄báo（
）bó（
）
拧níng（
）nǐng（
）
三、写出下面词语的反义词。
简单---（
）
舒服---（
）
薄弱---（
）
渺小---（
）
四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇
泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸
形容气势宏大。
养尊处优
单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱
指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？(
)
A.五个手指的特点
B.五个手指的特点
C.五个手指的特点和作用
【答案】
一、拇指
瘙痒
秽物
烫伤
轧伤
拧开
螺丝
渺小
养尊处优
二、喷水
喷香
血液
流血
薄被
薄弱
拧干
拧开
三、复杂
难受
雄厚
庞大
四、（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C
第二课时
一、看拼音写词语。
niǔ
kòu
miàn
mào
miǎo
xiǎo
xiǎng
shòu
fù
yōng
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
ài
zēng
mào
xiǎn
chā
yì
xiàng mào
táng huáng
（
）
（
）
（
）
（
）
二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
1.
水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（
）（
）
2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（
）
3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（
）
三、我读懂了课文重点句子的意思。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
（1）这句话运用了
的手法。
①对比
②拟人
③夸张
（2）突出食指
、
的外形特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体
人的全体，阐明“
”的人生道理，是文章表达的主旨。
【答案】
一、纽扣
面貌
渺小
享受
附庸
爱憎
冒险
差异
相貌堂皇
二、1.用力
使劲
2.秀美
3.体面
三、1.（1）①
（2）突出食指直落、强硬的外形特点。
2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
23
童年的发现课时练
第一课时
一、读得准，选的好。
(给字选择正确的读音，用____标出。)
1.我的发现竟如此的简单明了(le
liǎo)，我为此感到格外高兴。
2.哈!我总算明白了!这就跟画地图差(chā
chà)不多。
3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁(jīn
jìn)的笑出了声，竟使我当众受到惩(chěng
chéng)罚。
4.我凭着双臂舒展和双腿弹(tán
dàn)动，似(sì
shì)乎想去哪里就能飞到哪里。
二、填空，把词语补充完整。
（
）不自（
）
默（
）（
）声
（
）尽脑（
）
随（
）所（
）
三、读句子，将画线词的近义词写在括号里。
1．我的发现起始于梦中飞行。（
）
2．我们万分惊讶。（
）
3．我的发现竟是如此简单明了。（
）
4．我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（
）
四、阅读课文片段，完成练习。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，yùn
zhuǎn
zì
rú（
），凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān
fù（
），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
1.在拼音旁的括号里写上词语。
2.给带点的字词选正确解释划上“√”。
欲：①
欲望
②
想要；希望
③
需要
④
将要
明白：①
清楚；明确
②
公开的；不含糊的
③
聪明；懂道理
④
知道；了解
3.写出下列词语的近义词.
迷恋
（
）
轻盈
（
）
舒展
（
）
澄澈
（
）
4.你认为“我”的梦有趣吗?为什么?
【答案】
一、1.
liǎo
2.chà
3.
jīn
chéng
4.tán
sì
二、（情）不自（禁）；（绞）尽脑（汁）；默（不）（作）声；随（心）所（欲）
三、1.开始
2.惊奇
3.明白
4.惭愧
四、1.运转自如
天赋
2.欲：
②
想要；希望
明白：①
清楚；明确
3.
迷恋（着迷）
轻盈（轻巧）
舒展（伸展）
购物车(0)