时间：2023-10-08 10:16:11
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇建筑专业技术培训，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
1.干粉乳胶漆生产技术。生产成本超低，每吨500～800元，色彩可调，加水即可施工，滚、刷、刮均可，防水性好，不脱粉。
2.108胶水胶粉生产技术。生产1吨108无醛环保胶水（1 ∶110兑水）成本仅需180元。108胶粉成本20元/公斤，售价28～35元/公斤。灰钙加重钙（滑石粉）好刮不脱粉（不发黑、不变质、省时、省力、省钱）。制作：刮水泥、腻子、刮大白、批墙、拉毛，好刮，不脱粉。
3.多功能腻子砂浆胶粉生产技术。生产1吨内外墙耐水腻子粉、砂浆、仿瓷涂料，胶粉成本仅需60～100元。多功能胶粉成本：20元/公斤，售价28～35元/公斤。比传统胶粉用量少一半 每吨仅加3公斤，好刮，不脱粉，不再添加HPMC、MC等任何助剂，具有一定防水性），具黏结强度高、成膜快、保湿、抗酶、耐老化等优点。使用时加冷水搅拌均匀即可批刮墙体。
4.801无色透明胶水胶生产技术。生产1吨无色透明多功能801胶水，成本仅需168元。801胶粉成本25元/公斤，售价35～40元/公斤。1 ∶150兑水，稠度好，黏度高，存放不分层，不变质，也可直接加801胶粉，刮石膏、水泥、灰钙、大白，好刮，硬度好，不脱粉。
5.821腻子胶粉生产技术。生产1吨821内墙腻子，胶粉成本仅需60元。821胶粉成本8～10元/公斤，售价13～15元/公斤。只加重钙、滑石粉好刮、用手来回擦摸，绝不脱粉的腻子胶粉。此胶粉直接加于重钙、滑石粉等粉体中，混合均匀加水搅拌均匀即可。不再添加HPMC、MC、CMC等任何助剂。①821环保腻子粉每吨仅加6公斤胶粉。②12公斤821胶粉兑水800公斤，加2000公斤重钙（大白、滑石粉），好刮、不脱粉。
6.水包水仿花岗岩涂料生产技术。每公斤成本12～15元，售价25元/公斤以上，多种图纹花色可调。
7.纳米水性环保涂料生产技术。内、外墙，高中低多档次，数十种配比。
8.新型防水涂料生产技术。JS双组分、单组分防水涂料技术。
9.新型，不加温、速凝、彩晶固体酒精系列生产技术。
10.免蒸轻体发泡砖、发泡玻璃、防火混凝土保温板生产技术。利用石粉、工业矿渣、尾矿沙、废渣、粉灰煤、煤矸石、电石灰、火山灰、造纸厂废料、糖厂滤泥、各种沙子、石膏粉、磷石膏、水泥、耐火材料等、大大降低材料成本，产品强度高，成本低，变废为宝。
11.提供：疏水剂、憎水剂、建筑胶粉、水性环保全效净味乳胶漆产品系列。
二.面授：随到随学，学期1～3天。理论与实际操作相结合，包教包会，学会为止。面授费单项4800元，每增加1项加2000元，免费使用商标。
三：函授：送原料，函授也包学会。函授费单项3000元，每增加1项加1500元，免费使用商标。
报名地址：江西省南昌市蓼洲街2号附1号农村百事通读者服务部
由于建筑行业的迅猛发展，建筑企业的人才需求量往往供不应求，建筑工程这项课程也成为众多高职院校的核心课程。为了能够培养出适应社会需要、符合企业要求的高素质人才。许多高职院校纷纷开始创新教学模式，对传统的人才培养模式进行优化改革。其中尤以项目主导的实训培养体系最为突出，强调对于学生职业技能的培训，提高学生的就业能力，使学生在毕业时既具备建筑工程企业所需要的工作能力。
1.实行项目主导的人才培养体系必要性
随着科学技术的不断发展，当今建筑行业对于建筑方面人才的要求不断提高，许多用人企业对于高职院校的毕业生要求较高，应届生必须具备快速适应施工环境并且能熟练操作相应设备的能力，做到一入职便可上岗，企业不需要再投人人力、物力、财力来培养新员工。然而传统的人才培养模式更加注重学生理论知识的掌握，对于实际工程的实践操作与应用缺乏足够的重视，学生的工程设计能力与施工能力不足，导致学生综合素质不能达到用人企业的要求。
为了能够满足现代用人企业的要求，必须对传统的教育模式进行改革，推出新型的人才培养模式。通过对人才市场以及建筑行业的需求进行调查，并结合诸多用人企业对于高职院校毕业学生的相关意见和建议，传统的教育模式已经无法满足用人单位的需求，高等职业技术学院必须转变人才培养方式，以社会需求与企业要求为培养重点，推出新型人才培养体系。
为了能够摆脱传统教育模式的束缚，提高人才培养的质量，以项目为主导的新型实训人才培养体系逐步为各大高职院校所采纳。新型的人才培养模式强调提高学生的职业技术能力，通过对工程项目的具体学习，建立完整的知识学习体系，培养学生对施工现场的环境判断能力，对于施工中遇到的实际问题能够出色解决的事件处理能力。通过项目主导的人才培养模式，可以使学生在毕业时既具备上岚工作的能力，又可以更好地满足用人企业对于人才的要求，既能提高高职院校学生的就业率，也可以更好的满足企业对于人才的需求。
2.项目主导的实训培养体系概述
2.1项目主导的培养体系教学规划
由于高职建筑工程技术专业其目的在于培养建筑施工的一线人才，同时用人企业对于人才的要求是具备一定的动手操作能力、合作能力以及较强的沟通能力，因此项目主导的人才培养体系的教学内容主要以实际的工程项目为主，将所学的建筑理论知识与实际的施工项目相结合。在前期的教学工作中，老师主要负责传授学生相关的理论知识，在学生对理论知识掌握到一定程度时，老师这应该主动引导学生参与后期的教学实践，让理论在实践中得以有效运用，并且帮助学生陕速适应施工现场的环境。
2.2项目主导的培养体系教学项目
在项目主导的培养体系教学中，学生作为培养对象、教学工作的主体，教师更多的是起引导和辅助的作用。教师指导学生完成相应的理论课程，并引导学生主动参与后期的工程项目实践活动，帮助学生运用相关的理论知识解决工程项目中的常见问题，积极完成工程任务。要尽量避免与学生所学的理论知识脱轨，使学生能够充分的将所学知识运用的工程项目的实践中去，从而使学生能够真正掌握理论知识与实践能力。
2.3项目主导的培养体系教学实施
依据项目教学的规划，安排具有针对性的教学任务，并根据具体任务的不同，安排学生进行分组学习。在这一过程中，教师应当根据学生平时的表现以及对学生了解。制定科学合理的分组计划以及小组学习目标，尽量保证小组的平衡性，加强学生的沟通能力以及团队合作能力。同时教师应当做好督导工作，对于小组项目中所遇到的施工问题以及小组成员实践操作等做好详细的记录，在实践项目完成后，对各个小组所遇到的施工问题以及各小组所采取的处理措施做出总结。对于施工过程中常见的错误以及操作失误应当及时指正。避免类似情况的发生，对于措施处理妥当的小组则应给予肯定。在总体教学结束后，教师们应集中讨论教学中常见问题，并针对这些问题做出相应的调整，使项目教学体系更加完善。
2.4项目主导的培养体系教学考评
以往的教育模式对于学生的考评多来源于理论课程考试，这样的考核体系无法对学生的整体素质做出科学合理的评价，考评过于片面化。为了满足建筑施工用人企业对于人才高素质、高能力、高规格的要求，项目教学体系也采用相应的考评方式。由教师负责制定实践项目以及考评标准，通过对学生的日常表现以及项目实践表现进行详细考核。考核应从日常的教学工作开始，包括理论知识的学习、小组分工、项目实施以及最终结果等多方面作为参考要素，教师依据学生表现进行公平公正的考评，同时对于权重的分配，应以实践为主，理论为辅，充分提高学生的综合能力。
3.结束语
高职院校应当将人才培养作为教学任务的重点工作，充分了解社会和用人企业对人才的要求，不断完善和发展项目主导的实训培养体系人才培养模式，全面提高学生的综合能力，为企业和社会培养符合要求的高素质人才。
（1）培养市场化。校企合作共建实训基地的人才培养方式是一种新型模式，它有效打破了传统人才培养就业难的问题。在教学之中，校企合作共建实训基地摆脱了“学非所用”局面。根据社会以及市场的需求，制订相应的人才培养计划，真正做到将建筑工程人才培养目标与社会需求相结合，缩小高职院校人才培养与社会需求之间的差距。
（2）教学资源整合化。高职院校为学生提供着较为先进的建筑工程技术理论知识，而这些理论知识是形成技术的前提保障，也是建筑工程企业最为缺少的。校企合作共建实训基地的人才培养方式让高职院校与企业共同发挥自身的资源优势，实现教育资源的互补，以保证双方实现共赢。
（3）实习基地企业化。虽然高职院校能为学生提供充足的建筑工程理论知识，并且也为学生提供了一定的实践环节，但是实践时间相对较短，无法做到真正符合社会要求。而校企合作共建实训基地的人才培养方式，可进一步强化实训环节，为学生提供一线设备与场地，学生通过在企业的一线实习，更加有利于建筑工程技术专业教师开展教学工作。
（4）实训车间化。校企合作共建实训基地的人才培养方式则有效改善建筑工程技术人才的流失状况，企业不但为学生提供充足的实习机会，同时企业也在考查学生与实习岗位的磨合情况，帮助学生了解企业文化。
2.建筑工程技术专业校企合作共建实训基地人才培养模式探析
（1）强化岗位实习教学过程。针对目前高职院校建筑工程技术专业的教学现状，想要真正通过校企合作实训基地的人才培养方式，让学生获取真正的建筑工程职业能力，就需要不断强化实训基地的教育作用，尤其是强化定岗实习环节的作用。学生的定岗实习要充分注重实训基地的作用，通过具有达标性的项目进行教学。真正实现高职院校人才培养的专业性目标。只有这样，校企合作共建实训基地才能成为真正的“实训基地”。
本人于2014年6月浙江工业大学建筑学专业毕业，同年参加工作，并于2015年12月被认定为助理工程师。2014年6月至2016年2月在杭州协和建筑设计咨询有限公司从事建筑设计工作，2017年1月至今在台州民用建筑设计有限公司从事建筑设计工作。从2014年到现在已有6年左右时间，6年里学了很多，也成长了许多。回望这些年在公司所走过的旅程感慨很多，针对6年来所做的工作，在此就专业技术做一个总结。
一、加强政治学习，提高政治素质
政治上要求进步，学习党的路线、方针、政策，拥护党的领导，拥护社会主义制度，拥护改革开放的政策，热爱本职工作，对自己所服务的单位充满感情。加强政治学习，提高政治素质，只有不断地学习新的知识、新的精神，才能在工作和生活中不走弯路。近几年国家对建筑工程设计质量越来越重视，管理的力度也越来越大，国家和地方出台的法律、法规、条例也越来越多，而提出要求更是越来越高，面对环保工作的新形势、新任务，只有强化学习，才能将国家和省市的相关规范规程体现在实际工程中。
二、不断学习跟上步伐
通过不断学习，扩大知识面，使专业技术工作更加充分发挥。在竞争日益激烈的市场经济条件下。自参加工作以来，利用空余时间阅读各方面知识的理论书籍，通过参加技术培训和交流，不断提高自己的理论知识水平。工程设计对整个项目来说至关重要，关乎造价、外观、使用性能等，因此是一项非常严谨的工作，要本着对国家（不浪费资源）、对社会、对业主负责的态度去工作，要有“干一项工程，树一座丰碑，赢一片口碑”的决心。这样才能把工作做好，才能成为一名合格的建筑设计人员。在这六年的工作生涯中，我多次参加了各种培训及考试。顺利通过了继续再教育等考试。
关键词：安全意识安全管理
建筑业的超常规发展给建筑安全监督管理带来更大的压力和新的挑战。本人结合近年来的建筑施工安全监督工作实际, 就如何加强建筑施工安全生产监督管理提一些个人看法。
一、提高企业主要负责人的安全意识
建筑安全生产的关键是企业自身要真正重视安全，要让企业重视安全必须首先要使对企业生产经营拥有主要决策权的企业主要负责人从思想意识上对建筑安全高度重视。此外，企业是安全投入的主体，要搞好安全生产必须要有充足的资金投入．在大部分企业中企业主要负责人往往掌握着财政大权。因此，只有提高企业主要负责人的安全意识． 取得他们对企业安全工作的大力支持，才能使安全投入得到保证，才能使安全措施落实得到强有力的支持。加强企业主要负责人对建筑施工现场的安全意识可采取以下措施：①加强对企业主要负责人的安全教育．对企业主要负责人进行安全生产再培训时加强案例教育，生动形象的案例教育有助于从思想上加强企业主要负责人的安全意识。②分级约谈企业主要负责人，分级约谈中的分级指的是建设行政主管部门负责人分级，在约谈企业主要负责人时，可先由各地安监站站长进行约谈，告诉其企业安全管理方面存在的问题。如果约谈后，企业安全管理工作依然没有好转．再由各地建设局里主管领导对该企业主要负责人进行约谈。通过分级约谈，逐步施压，使企业主要负责人意识到安全工作的严肃性和重要性，感觉到安全工作的压力，才可能对安全工作真正重视。
二、转变政府职能, 改进监管模式
目前, 政府建筑工程安全监督部门仍然是运动员和裁判员两个角色集于一身, 这样很不利于建筑工程的安全监督管理工作的有效开展, 而且也容易滋生腐败, 要加快转变政府职能, 把政府不该管的事项, 交由公民、市场和社会去处理和运作, 应该尽快建立一个合理的建筑施工监管模式, 打造一个公开、公正、公平合理的平台, 最好是引入建筑施工安全生产评价中介组织机构,建立政府、社会中介组织、企业三级管理体制。建筑生产安全评价的目的是为企业( 项目) 安全管理提供科学的标准方法和应达到的要求, 使管理制度化和规范化, 达到实现本质安全化的目的。安全生产评价是综合评价一个企业( 项目) 的安全管理体系, 安全工作的有效性和可靠性, 组织措施的完善性以及管理者和操作者安全素质高低等。。建设行政主管部门应尽快出台有关政策, 成立专业的安全生产评价机构, 强化建设单位(业主) 安全生产责任, 可鼓励其聘用安全生产评价机构对安全生产进行管理, 强制不符合安全生产条件的建筑施工企业聘用安全生产评价机构对企业安全生产负责。建筑施工安全评价机构做出的评价结果要及时上报建筑安全监督管理部门, 以便监督管理,并可以据此来进行安全文明工地和质量安全标准化工地的评定。
三、重点突出抓好重大危险源监管工作
任何事物都不是绝对安全的，安全工作的目标应该是控制危险源，努力把事故发生概率降到最低，即使万一发生事故． 也可以把伤害和损失降低到较轻的程度。建筑施工现场重大危险源是建筑施工现场造成群死群伤事故的根源，只有抓好建筑施工现场重大危险源管理这个安全管理中的主要矛盾，才能避免群死群伤等重大安全事故的发生，才能实现上述安全工作目标。要管理好重大危险源，必须做好以下工作：①建立建筑施工重大危险源评价标准体系，目前已经有学者开始着手建筑施工现场重大危险源辩识问题的研究，但国家还没有对建筑施工现场重大危险源辨识依据做出具体规定；②加强建筑施工现场重大危险源备案登记；③加强对建筑施工现场重大危险源动态监控，随时掌握危险源的情况，发现问题立即进行处理，同时要求施工企业在实施前和实施完毕后告知建设行政主管部门，这样建设行政主管部门就可以准确了解当地建设施工现场重大危险源的动态分布情况。
四、加强安监机构建设, 进一步规范安监工作
1) 加强组织机构建设。
自1999 年以来, 全国各地虽陆续成立了建筑安全监督站, 但到目前为止, 由于政府执法财政和人力资源有限, 许多地区还存在着质量监督站和安全监督站是一套人马两块牌子的现象, 经费来源严重不足, 安全监管工作难以充分开展, 削弱了对安全监督的力度, 所以国家要制定一个规范标准的组织机构模式, 比如说单位性质、经费来源问题; 负责制及责任制问题; 组织制度行为规范问题; 检查检测设备问题等等。
2) 充实人员, 提高素质。
目前各级建筑安全监督机构的人员特别是专业技术人员紧
缺, 也直接影响了安全监督任务的完成。建筑安全监督人员必须加强学习, 提高专业素质, 要具备专业技术知识, 使监督工作到位, 能及时发现施工现场存在的安全隐患, 从而为事前预防提供有力保证, 建议尽快实施建筑施工安全监督制度, 走专业化执业资格路子, 合理划分专业, 保证监督检查质量。还要督促监管人员保持严肃认真的工作态度, 做到有法必依, 执法必严。
3) 要严把安全监督备案资料审查关。
对备案资料中申报的安全监管人员与施工现场明显不符, 安全考核合格证造假的一定要严厉查处。
五、安全技术一体化，加强安全技术培训
建筑安全和技术是密不可分，没有技术支撑的安全是无力的，安全要靠技术保驾护航。因此，必须加强对安全管理人员的安全技术培训工作．不断适应建筑安全工作发展的需要，在建筑安全技术培训中应注重“四个结合”：①理论与实践相结合；②考试与考核相结合；③发证与技能相结合；④当前和长远相结合。
一、坚持学历教育，加快农村人才队伍建设。
1、落实“百万中专生计划”，加快农村实用人才培养。今年各地普遍重视招生工作，积极加强部门联合，整体发展较为均衡，全市农广校预报中专招生计划310人，占全省中专招生计划30%以上，合作高等教育招生129人。凤阳县农广校积极克服“坐在家里等生源”的传统办学方式，不断拓宽渠道和思路，做到向主管部门勤汇报、多请示，争取领导重视；主抓本系统生源，做好本系统的干部职工继续教育和学历提高；加强跨行业联系与合作，吸引返乡农民工积极参加“百万中专生计划”培训，抓好中专以上生源的组织招生,为农村培养有用人才；扩大社会招生为补充，编印了4000份中专招生简章，扩展生源，取得了较好的效果。
2、严格资格审查，严肃统考纪律，提高学员素质。根据中央和省广校统一部署安排，20**年3月6日统一组织全市广校系统20**、20**级14个专业617名中专在校生第一次年度统考，全部通过考试。根据省广校《关于做好20**级毕业学员颁证验印工作的通知》要求和合肥市教育局统一安排，我市认真执行20**级中专毕业生毕业颁证工作制度，6月份集中对148名中专毕业学员进行登记、资格审查和颁证，确保毕业学员按期毕业、安全毕业。
二、拓展农民培训，提升农民职业技能水平。
1、抓好“阳光工程”培训，促进农村劳动力转移。各地广校采取与企业联合、与中介机构联合等多种方式，以市场需求为导向，以岗位技能培训为重点，全力开展“订单、定点、定向”培训，开辟了具有地源特色的电动缝纫工、电子操作工、计算机应用、建筑工、保安等多种相对稳定的专业，抵御经济危机影响，扩大当地就业率，保障农民工资性收入。截至五月底，全市农广校已完成农村劳动力转移培训任务1770人，占全年计划45%。
2、大力开展农业专业技术培训，增强农民应用技术能力。今年全市农广校承担了800名农业专业技术培训任务，为保质保量完成全年培训任务，各地集中力量，开展农业专业技术培训。全椒广校组织人员集中力量已累计办班18天，培训总人数300人，共培训900人次，现场指导8次，指导总人数300人，现场指导400人次，手把手、面对面传授水产立体养殖高效种养模式，有效促进农民实现生产技能提升、经营思路拓宽，为发展特色农业，增加收入，进行了有益的探索。
3、全力组织创业培训，提升农村经济发展后劲。一是组织20**年创业培训学员开展理论联系实践学习活动。二是认真实施承担的20**年新型农民创业培训规划。4-5月份，组织开展基层调研，征求专家意见，精心实施开班设计等前期准备工作；6月20日，将举办新型农民创业培训开班，集中第一期200名学员培训。通过培训，将增强新型农民创业意识，激发创业热情，壮大产业实力，带动农村经济发展。
三、完善教学管理，提高全市广校整体实力。
1、教学质量管理得到进一步加强和完善。一是进一步建立和完善教学管理、学籍管理等各项规章制度；二是加大声像教学、实践性教学的力度，明光广校精心制作甜叶菊高校栽培技术电视片深受好评；三是引导学员自愿参加职业技能鉴定，增强就业资格和能力。
2、自身建设得到加强。我市广校办学水平得到中央农广校的高度肯定。根据中央和省广校统一部署，完成全市县级分校办学水平评估自评和复评工作，天长、凤阳、明光、南谯等4家分校被评为a级县校，其中天长分校、凤阳分校位列全省14个a级县校的第一名、第三名。根据我校实际，聘请8名具有副高级以上职称的农业专业技术人员作为兼职教师和农民创业指导员，将进一步壮大师资力量，提升农业科技培训水平和档次。
下半年工作计划
1、加强督促指导，力争中专学历教育全面完成省下达任务，大专以上联合办学稳步推进。
2、加大监管力度，确保全体系“阳光工程”培训任务如期完成，加快学员职业技能鉴定发展步伐。
3、发挥各级农民科技教育培训中心职能作用，构建农民科技教育培训体系，有效地组织开展农民创业培训、农业专业技术人员、新型农民科技培训等。
4、强化岗位技能培训，提高农广校整体素质。一是加强系统岗位培训；二是加强教学培训的管理和检查督促；三是加强工作调研；四是加强信息服务；五是建立市农民职业技能培训人才资源库；六是加强专职师资队伍建设，做好专职教师聘任与《教师聘书》发放工作。
关键词：建筑技术人员；培训；问题；对策
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.03.093
1 现下建筑技术人员技能培训工作出现的主要问题
1.1 建筑技术人员对职业技能培训不够重视
多数建筑技术人员对社会机构提供的就业培训表示怀疑，他们更多的把业余时间花在娱乐、游玩等上面。一些建筑技术人员思想观念依然迂腐落后，前瞻性不足，只关心眼前的利益，没有认识到强化技能对经济收入的重要性，不肯将时间和精力花在职业技能培训上。另外，建筑技术人员找到一个合适的岗位非常难得，工作强度大、时间长，又是摆在每个建筑技术人员面前的现实难关，让他们放下工作参加技能培训变的更困难。所以没时间进行职业培训或是培训时间太短效果不明显，也是制约建筑技术人员进行职业培训的一个主要因素。
1.2 职业技能培训内容缺乏针对性，培训质量较差
建筑技术人员的职业技能培训过程中，出现理论教学与实际操作脱节的情况。建筑技术人员进行职业教育培训是为了增强自己的实践工作能力，提升自己技能水平。培训教师容易忽略建筑技术人员的接受能力，未能全面的考虑建筑技术人员的个体差异，技能培训多数是学，同建筑技g人员进行互动，教学效果不明显，培训内容针对性不强。并且对建筑技术人员往往只开展电焊等的培训，培训科目少。在专业设置上主要以初级技能为主，而对日益发展的制造业所急需的技术专业却很少。此外，一些建筑技术人员在选择培训内容时更在乎短期收益，经常进行在短期内可以获得收益的项目的培训上，并且自费培训的积极性不强。建筑技术人员多数只在乎从业能力培训，对在城市中生活要求的一般性认识，和对自己的保护等各方面的意识不足。目前的培训资源比较散乱，没有形成完整的体系。建筑技术人员参与培训变动较多，由于个体具备的知识水平、能够参与培训的时间的差异，以及面对培训的态度比较随意。很多因素都制约着培训效果。
1.3 就业服务体系尚不够完善
我国建筑技术人员职业技能培训体系尚未健全。我国相关政府部门需要制定及落实行营可行的培训政策，从法规条例上加强政策的落实力度。积极调动各方积极性，推动培训工作的展开。从整体上看，我国培训制度有所欠缺，不能对现有培训资源进行有效利用，资源整合的能力不足。培训机构没有城镇用工信息，导致培训项目与市场实际需求脱离，建筑技术人员参加培训后就业质量不高，受益效率低，打击了参加职业技能培训的积极性。归根结底还是因为没有建立完善的市场化运作的就业服务体系。很多建筑技术人员找工作的主要方式是通过朋友介绍，找熟人推荐，不经过就业服务体系，导致培训机构难以获得建筑技术人员的培训需要，无法制定迎合市场和建筑技术人员需要的培训计划，所以解决这个问题需要把培训放在就业服务体系中去思考。
1.4 职业技能培训的经费不足
职业技能培训最主要的问题是资金。我国现下施工技术人员培训资金长效机制欠缺，培训资金来源几乎是以政府投入，企业贴补为主。资金投入不够规范化、常态化，资金链的时断时续和投入不足，严重制约施工技术人员技能培训工作的正常实施。培训资金的来源问题大大限制了农民工职业技能培训工作的展开。国内很多用人单位在培训问题上不愿投资，建筑技术人员工资待遇不高，再支付一定数额的培训费，困难是巨大的。这导致一些建筑技术人员虽工作十余年却从未参加过技术培训，职业技能方面未有所提高，一旦遇到企业结构调整或技术升级，便被淘汰出公司。
2 建筑技术人员培训的对策及建议
2.1 加强宣传，提高认识
政府要主动担负起支持倡导建筑技术人员参加培训的责任，提倡企事业单位与培训机构开展职业技能的相关培训课程。并且对施工技术人员进行相关法律、权益保护等方面的教育，加强施工技术人员的维权意识。此外，积极举办各种各样的岗前职业技能培训和安全知识教育，提高施工技术人员就业和再就业的能力。对建筑技术人员进行职业技能培训，既能增加其谋生本领，提升薪酬待遇，
2.2 加强供需对接，围绕市场抓培训
可以通过展开劳务洽谈会，走访联谊知名企业、向经济发达地区派驻办事处等形式，加强劳务对接，积极与外派劳务公司合作，开拓沿海及国际劳务市场。文化水平不高，又缺少专业技能及稳定收入的建筑技术人员，主要对他们进行实用技术培训。培训过程中，考虑建筑技术人员的实际水平，理论知识要少而精，运用简单易懂的语言；对于文化水平较高的建筑技术人员，就可以进行专业的技术培训，培养他们掌握一定深度的专业知识与技能；对具有初级职业技能的建筑技术人员，进行中高级职业技能培训，或是技师培训，培养高技能人才，保证其高质量稳定就业。对经考试合格的，颁发相应的技能等级证书。职业技能培训在加强理论培训的同时更要着重通过现场演示、实地操作等实训方式，提高建筑技术人员的实际动手能力，切实提高建筑技术人员的生产技能和自身综合素质。
2.3 健全技术培训体系
政府应该建立健全建筑技术人员的专业培训的相关制度，通过各方面的改革和完善来消除制度。督促各级部门形成培训管理的制度和评价体系。针对当前建筑技术人员培训管理现状，进一步整合各方资源，统一制定教育培训计划，扩大培训规模，提高资源利用效率，降低建筑技术人员培训成本。建立政府统筹，相关部门协作配合，社会力量参与的培训管理体系，使建筑技术人员培训工作发挥出最好的社会效应。
2.4 建设培训资金多元投入机制
建筑技术人员技术培训工作中要考虑各个行业的具体要求，明确被培训建筑技术人员的基础水平，再对不同的受众群体采取合适的培训内容与形式。此外，建筑企业还需提高员工的工资待遇、改善单位福利和工作环境，避免建筑技术人员频繁更换工作，减少建筑技术人员培训风险。
3 建筑技术人员培训的案例分析
3.1 江苏以行I需求为导向，积极实施大规模、多渠道、多层次、多形式的教育培训
对建筑技术人员进行职业技能培训的成果：2015年专业技术人员培训17.6万，技能人员10.6万，农民工19.7万，继续教育19.8万培训内容、流程和重点：
（1）联合开展市县领导干部培训（省厅会同省委组织部）：城镇化专题培训、援疆项目建设专项培训 。
（2）专业管理人员培训：同浙大联合培养村镇规划管理研修班，并组织管理技术人员前往北大清华参观学习（宿迁市规划局）、邀请知名专家开展城管业务培训（淮安城管局）、自编教材（南通市公积金中心）。
（3）开办多形式的公务员培训，如“南通规划讲堂”（全省各级各部门） 。
（4）推进高层次人才培养：包括职称评审系统的使用，国家、江苏省层面的各项高层人才项目申报和资金申请等工作。
（5）实施各类继续教育，截止2015年已培训19.8万人次（江苏省建设教育协会）。
（6）高技能人才培训及多形式组织农民工培训（省建设职业技能指导中心）。
（7）加强师资队伍的培养 。
（8）建设网络信息化管理平台：苏州-农民工业余学校信息化建设；开展部分岗位网络教学系统；建设人才网络培训管理整合，目标”一个平台，多个入口（各地市住建委和建设局组织农民工的各项培训）
3.2 河北引入标准化理念，确保培训质量
成绩：近五年举办培训班482期，39000多人次（高端培训省厅主导，各地市建委配合）。
培训内容、流程和重点：
（1）开展专题培训：市、县住建系统行业局长及执法骨干培训班和周末大讲堂等专题培训“科学推进新型城镇化”。
（2）与高端专业培训机构联合办班：如与国家行政学院、全国市长研修学院合作。
（3）着重课程设计，系统改进：按培训主题拟定教学方案和课程设计；加强与业务处室沟通，不断完善方案；面向培训对象，开展调研和意见征询；制定课程需求单，与授课教师沟通。
（4）创新教学方式，突出能力培养：突出能力教学；组织论坛和经验介绍；采取教学互动。
参考文献：
[1]刘平青，姜长云.我国农民工培训需求调查与思考[J].上海经济研究，2015（09）.
[2] 谢建社.城市化进程中农民工教育问题及对策[J].教育与职业，2014（06）.
[关键词]建筑消防设施；消防安全；维护保养；措施
文章编号：2095-4085（2015）07-0117-02
建筑消防设施主要包括安全疏散系统和灭火系统两大类，常用的有安全疏散系统、火灾自动报警系统、消火栓系统、自动喷水灭火系统、干粉灭火系统、气体灭火系统、防烟排烟系统等。客观上说，建筑消防设施系统复杂、种类繁多，拥有很强的专业技术性，并会被管理机制、人员素质等影响，导致当前维护保养建筑消防设施的现状并不乐观，设施故障率普遍较高，无法真正在火灾中确保人员安全、建筑消防安全。为此，我们应及时找寻有效的措施加以改进。
1.积极实行手册制度，建立维护保养依据
我们应及时制定《建筑消防设施维护保养手册》（以下简称《维保手册》）制度，因为建筑消防设施维护保养工作的专业性、系统性都很强，很多单位并不清楚应当维保哪些消防设施，应采取怎样的维保手段，一些单位甚至不清楚建筑里有哪些消防设施。所以，只要建筑消防设施开始运行，就应及时制作一本完整的、系统的《维保手册》。
换言之，施工单位应当在建筑消防设施工程竣工之后即刻制作一本《维保手册》，把它作为重要的竣工验收资料移交到业主单位手上，通过实行手册制度，为单位维保建筑消防设施建立依据。
手册内容应涵盖建筑消防设施系统竣工图纸、变更改造及隐蔽工程施工记录、消防系统组件、维保说明、维保周期计划、维保内容、维保常识、相关注意事项等。即通过该手册，单位能清楚掌握应当维保哪些消防设施、采取怎样的维保手段、维保周期等，从而把建筑消防设施维护保养工作变得有据可依。
2.加强设施维护管理，确保建筑消防安全
首先，对于那些不熟悉的建筑消防设施，单位应主动跟设施生产商取得联系，或跟当地的产品服务站、商等联系，取得必要的技术支持，并确保消防设施备用件供给充足；同时要按照施工单位移交的竣工图纸、资料文件及使用变动资料等进行现场确认。对建筑消防设施进行动态的维护管理，包括查看值班记录、消防设施检查记录、维护保养消防设施的前期原始资料等，全面了解整栋建筑里面的消防设施，及时掌握火灾自动报警系统与联动设施相应的联动方式，要做到责任明确、心中有数，避免出现不良后果，如某高层教学楼的消防风机被启动之后，就要求人员必须到风机房手动停止风机，但维护保养人员并不了解这一情况，没有在风机联动之后及时将其停止，导致大量灰尘吹进教学楼的楼梯问。
其次，使用单位应全面普查建筑消防设施，对于现有消防设施的运行情况要详细掌握，并把设计、施工及材料等缺陷指出来，认真分析成因，及时向业主提交书面报告，并提出合理的、有效的解决方案，尽快降低消防设施设备的故障率，确保其运行稳定；建筑消防设施的维护保养工作不能轻维护重维修，不能局限于排除设施故障。
建筑消防设施的维护保养应确保单位相关技术人员的稳定性，不断提高建筑消防设施的维护保养质量，确保消防安全。
随着科学技术的飞速发展和进步，现代建筑消防设施的智能化程度越来越强，维护保养工作也不能一味停留在手动检查系统上，而应尽快实现维护保养工作的自动化。
智能化的建筑消防设施系统采用了大量的计算机技术、通信技术、控制技术等，不管是维护保养工作还是运行管理工作都出现较大的差异性，需要我们改变维护思路，朝着智能化系统的需求努力，避免出现各种建筑消防安全问题。
3.加强人员技术培训，提高人员专业水平
对于建筑消防设施维护保养人员，应把他们纳入自动操作人员管理的范畴，由公安消防部门统一培训并颁发资格证书，确保人人都持证上岗，从事维护保养工作的值班、检测、巡查等人员，要持有等级职业资格证或获得消防行业特有工种的职业技能鉴定才能上岗，单位的消防安全管理人员、消防控制室的操作人员等都应积极参加培训，提高自身对设施操作规程的熟悉程度，从而提高单位维护保养自身建筑消防设施的能力；使用单位也可组织工程技术人员、管理人员等开展消防行业特有工种职业技能鉴定培训活动，不断提高人员的专业化水平，为确保建筑消防系统可靠、安全提供条件。
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