时间：2023-02-24 23:16:28
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇英语下册英语知识点，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
1.argue v.争论;争吵 argue with sb.与某人吵架
I argued with my best friend.我和我的好朋友吵架了。
2.① either adv.(用于否定句)也
He doesn’t have any money, and I don’t, either.他没有钱，我也没有。
I can’t play chess. She can’t, either.我不会下国际象棋，她也不会。
② too 也(用于肯定或疑问句)
I’m a teacher.He is a teacher, too.我是老师，他也是老师。
3.ask (sb.)for sth.向某人寻求某物;要……
Don't ask for food every day.Go and find some work. 别天天要饭，找点儿工作做。
I don’t think you should ask your parents for some money.我想你不应向父母要钱。
4.the same as... 与……相同 (注意前后两个比较对象的属性保持一致)
The clothes are the same as my friends'.这些衣服与我朋友的一样。
Tom is the same age as Anna.= Tom is as old as Anna. 汤姆和安娜一样大。
Her backpack is the same as mine. 她的背包与我的一样。
5.except 除……以外;(不包括……在内)
My class has been invited except me.除我以外，我的同学都被邀请了。
All the students went to the park except him.除了他之外，全体同学都去过公园了。
They all traveled America except her. 除了她以外，所有的学生都去美国旅行过。
注意区别：besides 除……以外，还有...(包括在内)
We all went there besides him.除他去以外，我们也都去了。
(= He went there.We went there, too.) 他也去了，我们也去了!/大家都去了!
There are five more visitors besides me.除了我之外还有5名访客 (加上我是6个)
6.wrong adj.错误的;有毛病的;不合适的
─ What's wrong with you? 你怎么了?(你哪里不舒服?)
─ I've got a headache.我头痛。
What’s wrong with your watch? It doesn't work.你的手表怎么了?它不走了。
注意：What’s the matter with you?= What’s wrong with you ?=What’s the trouble with you? 你怎么了?/你出什么事了?
7.get on(well) with sb.与某人相处(融洽)
get on ( well ) with sth 某事进展地好
The students will get on well with the teacher.学生会和老师相处得非常好。
How are you going on with your new friends? 你和你的新朋友相片如何 ?
These days ,Mr Green gets on well with his new job.
这些天，格林先生的工作进展很顺利
8.have a fight with sb.= fight with sb.与某人打架
I don‘t want to have a fight with my cousin. 我不想和我的堂兄打架。
They never fight with each other.They are really good friends.
他们从不打架，他们的确是好朋友。二、主要句型(Key Sentences Structures)
What should I do? You could write him a letter.
What should he do? Maybe he should say sorry to him
What should they do? They shouldn't argue.
三、词语辨析
1. borrow sth. from sb. 从某人处借进某物 (借回来)
lend sth. to sb. = lend sb. sth 把某物借给某人 (借出去)
注： borrow sth. from sb. 是指该句的主语从别人处(往里)借进某物
例:He borrowed the dictionary from Lucy yesterday. 他昨天从露西处借了那本字典.
lend sth. to sb. = lend sb. sth.
是指该句的主语把某物(往外)借给别人用
例如：Could you lend me your car?
=Could you lend your car to me?
请你借给我你的车用一下好吗?
2. ①get sb. to do… 使……做(以人为对象时，有“说服……使做……”的含义)
He could get a tutor to come to his home. 他可以请一位家庭教师来他家。
You’ll never get her to agree. 你决不可能使她同意。
②ask sb. to do… 邀请(人)做……
We asked her to come to our party.我们请她来参加聚会
③ tell sb. to do…让某人做某事 例如：
The teacher told him to finish the work that day. 老师那天让他完成那项工作。
3、be in style 时髦的，流行的
be out of style 过时的，不时髦的
例： Look! Her new dress is in style.她的新裙子很时髦。
Those clothes are out of style. 那些衣服过时了。四、课文解释
1、I don’t want to surprise him. 我不想让他感到意外。
此处surprise是及物动词 surprise sb. 使某人感到吃惊
eg. My friend always surprises me.
2、talk about it on the phone 用电话就此事进行交流
On the phone 在电话里 。不能使用 in the phone、
eg. They talk about a lot on the phone yesterday.
他们昨天在电话里谈了很多
3、call sb. (up) =give sb. a call 给某人打电话
4、write sb. a letter = write a letter to sb. 给某人写信
5、give him a ticket to a ball game.给他一张观看球赛的入场券 (注意to 译为：...的)
eg. They got two tickets to tonight’s show. 他们搞了两张今晚表演的入场券。
6、She has the same haircut as I do. 她和我有相同的发型。
eg. Tim has the same clothes as his brother does.提姆和他的弟弟有相同的衣服。
7、find out (经过某人的研究、努力)发现，查出，找出
You should find out the answer for yourself.你应该自己去找答案。
8、Everyone else in my class was invited except me.
除了我以外，我们班其他别的人都接到了邀请(信)
此句中else一词不能单独使用，它必须跟在不定代词像“someone, anyone nobody”等词的后面，或跟在特殊疑问词像“what, where”等词的后面使用意思是“别的”
eg. What else 别的什么， Who else 其他谁 someone else 其他人
9、I can’t think what I did wrong. 我真想不出我做错了什么。
此句中 what I did wrong是宾语从句，应用陈述语序 (即 ：主语+动词)
10、I’m very upset and don’t know what to do.我很沮丧，不知该干什么。
此句中 what to do是不定式作know的宾语，可用宾语从句来代替。可以说成“I don’t know what I should do.”
请背熟以下两个常见结构： I don’t know what to do .我不知道该做什么。
I don’t know how to do it. 我不知道该怎么去做它。
11、There are a lot of things you could do. 有许多你能做的事。
此句中 you could do是定语从句，修饰前面的名词“things”
12、You left your homework at home.你把你的作业落在家里了。
leave sth. +介词短语，是“把……忘在，落在(某处)的意思。
eg. He left his umbrella on the bus.他把伞忘在公交车上。
注：千万不能根据汉语的说法写为：forget sth ,只能用leave sth.’表示“落下”
13、You should try to be funny. 你应该试着幽默一些。
Try to do…努力做，试着做，尽量做
而try not to do 是尽量不做……
eg. Please try not to be late again. 请尽量不要再迟到。
14、Their school days are busy enough. 他们的学校生活是够忙的。
enough必须放在形容词/副词的后面,表示“足够……的” (后置)
eg. He is tall enough to reach that apple. 他足够高的可以够着那个苹果。
15、be under too much pressure. 在太多的压力下
16、see other children doing a lot of things 看别的孩子在做许多事
see sb. doing 看见某人正在干某事 (强调动作正在进行)
See sb do sth 看见某人做过某事 (强调动作已结束)
eg. We saw them playing basketball at that time.那时我们看见他们在打篮球
17、find it hard to do sth. 发现做……(事)很难
2、be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友 like and dislike 好恶;爱憎。
3、live in +地点 在...居住 speak +语言 讲某种语言 play sports 做体育运动a little French 一些法语go to the movies 去看电影 write to sb 给某人写信an action movie 一部动作片 on weekends 在周末tell sb about sth 告诉某人某事Excuse me 对不起，打扰 get to 到达、抵达。
4、句型：
5、Where+be+主语+from? 主语+be+from+地点。
6、Where do/does+主语+live? 主语+live/lives in。
7、What language do/does +主语+speak? 主语+speak/speaks。
8、主语+like/likes+doing/to do…
9、What is your favorite subject/sport? My favorite subject/sport is。
10、It’s fun。
1.argue v.争论;争吵 argue with sb.与某人吵架
I argued with my best friend.我和我的好朋友吵架了。
2.① either adv.(用于否定句)也
He doesn’t have any money, and I don’t, either.他没有钱，我也没有。
I can’t play chess. She can’t, either.我不会下国际象棋，她也不会。
② too 也(用于肯定或疑问句)
I’m a teacher.He is a teacher, too.我是老师，他也是老师。
3.ask (sb.)for sth.向某人寻求某物;要……
Don't ask for food every day.Go and find some work. 别天天要饭，找点儿工作做。
I don’t think you should ask your parents for some money.我想你不应向父母要钱。
4.the same as... 与……相同 (注意前后两个比较对象的属性保持一致)
The clothes are the same as my friends'.这些衣服与我朋友的一样。
Tom is the same age as Anna.= Tom is as old as Anna. 汤姆和安娜一样大。
Her backpack is the same as mine. 她的背包与我的一样。
5.except 除……以外;(不包括……在内)
My class has been invited except me.除我以外，我的同学都被邀请了。
All the students went to the park except him.除了他之外，全体同学都去过公园了。
They all traveled America except her. 除了她以外，所有的学生都去美国旅行过。
注意区别：besides 除……以外，还有...(包括在内)
We all went there besides him.除他去以外，我们也都去了。
(= He went there.We went there, too.) 他也去了，我们也去了!/大家都去了!
There are five more visitors besides me.除了我之外还有5名访客 (加上我是6个)
6.wrong adj.错误的;有毛病的;不合适的
─ What's wrong with you? 你怎么了?(你哪里不舒服?)
─ I've got a headache.我头痛。
What’s wrong with your watch? It doesn't work.你的手表怎么了?它不走了。
注意：What’s the matter with you?= What’s wrong with you ?=What’s the trouble with you? 你怎么了?/你出什么事了?
7.get on(well) with sb.与某人相处(融洽)
get on ( well ) with sth 某事进展地好
The students will get on well with the teacher.学生会和老师相处得非常好。
How are you going on with your new friends? 你和你的新朋友相片如何 ?
These days ,Mr Green gets on well with his new job.
这些天，格林先生的工作进展很顺利
8.have a fight with sb.= fight with sb.与某人打架
I don‘t want to have a fight with my cousin. 我不想和我的堂兄打架。
They never fight with each other.They are really good friends.
他们从不打架，他们的确是好朋友。 二、主要句型(Key Sentences Structures)
What should I do? You could write him a letter.
What should he do? Maybe he should say sorry to him
What should they do? They shouldn't argue.
三、词语辨析
1. borrow sth. from sb. 从某人处借进某物 (借回来)
lend sth. to sb. = lend sb. sth 把某物借给某人 (借出去)
注： borrow sth. from sb. 是指该句的主语从别人处(往里)借进某物
例:He borrowed the dictionary from Lucy yesterday. 他昨天从露西处借了那本字典.
lend sth. to sb. = lend sb. sth.
是指该句的主语把某物(往外)借给别人用
例如：Could you lend me your car?
=Could you lend your car to me?
请你借给我你的车用一下好吗?
2. ①get sb. to do… 使……做(以人为对象时，有“说服……使做……”的含义)
He could get a tutor to come to his home. 他可以请一位家庭教师来他家。
You’ll never get her to agree. 你决不可能使她同意。
②ask sb. to do… 邀请(人)做……
We asked her to come to our party.我们请她来参加聚会
③ tell sb. to do…让某人做某事 例如：
The teacher told him to finish the work that day. 老师那天让他完成那项工作。
3、be in style 时髦的，流行的
be out of style 过时的，不时髦的
1 .be from = come from 来自于----
2. live in 居住在---
3. on weekends 在周末
4 .write to sb = write a letter to sb 给某人写信;写信给某人
5 .in the world 在世界上
6.in China 在中国
7.pen pal 笔友
8. 14 years old 14岁
9.favorite subject 最喜欢的科目
10.the United States 美国 the United Kingdom 英国 New York 纽
11.speak English 讲英语 like and dislike 爱憎
12.go to the movies 去看电影 play sports 做运动
二.重点句式：
1 Where’s your pen pal from? = Where does your pen pal from/
2 Where does he live? 3 What language(s) does he speak? 4 I want a pen pal in China.
5 I can speak English and a little French. 6 Please write and tell me about yourself.
7 Can you write to me soon? 8 I like going to the movies with my friends and playing sports.
三.本单元的国家，人民、语言对应。
1 Canada---- Canadian---- English / French 2 France------ French------French
1. fewer people 更少的人(fewer修饰名词复数，表示否定)
2. less free time 更少的空闲时间(less修饰不可数名词，表示否定)
3. in ten years 10年后(in的时间短语用于将来时，提问用How soon)
4. fall in love with… 爱上…
例：When I met Mr. Xu for the first time, I fell in love with him at once
当我第一次见到许老师，我立刻爱上他
5. live alone 单独居住
6. feel lonely 感到孤独(比较：live alone/go along等)
The girl walked alone along the street, but she didn’t feel lonely那女孩独自沿着街道走，但她并不感到孤独
7. keep/feed a pet pig 养一头宠物猪
8. fly to the moon 飞上月球
9. hundreds of +复数 数百/几百(概数，类似还有thousands of; millions of)
10. the same as 和……相同
11. A be different from B A与B不同(=There is a difference/Thgere are differences between A and B)
12. wake up 醒来(wake sb. up表示 “唤醒某人”
13. get bored 变得厌倦(get/become是连系动词，后跟形容词如tired/angry/excited等)
14. go skating 去滑冰(类似还有go hiking/fishing /skating/bike riding等)
15. lots of/a lot of 许多(修饰可数名词、不可数名词都可以)
16. at the weekends 在周末
17. study at home on computers 在家通过电脑学习
18. agree with sb. 同意某人(的意见)
19. I don’t agree. = I disagree. 我不同意
20. on a piece of paper 在一张纸上(注意paper/information/news/work/homework/housework等常考到的不可数名词)
21. on vacation 度假
22. help sb with sth/help sb do sth 帮助某人做某事
23. many different kinds of goldfish 许多不同种金鱼
24. live in an apartment 住在公寓里/live on the twelfth floor 住在12楼
25. live at NO.332,Shanghai Street 住在上海路332号
26. as a reporter 作为一名记者
27. look smart 显得精神/看起来聪明
28. Are you kidding? 你在骗我吗
29. in the future 在将来/在未来
30. no more=not …anymore 不再(强调多次发生的动作不再发生)I’ll go there no more.
31. no longer=not… any longer 不再(强调状态不再发生)
32. besides(除…之外还，包括)与except …but(除…之外，不包括)
33. be able to与can 能、会
l (be able to用于各种时态，而can只能用于一般现在时态和一般过去时态中;have to用于各种时态，而must只能用于一般现在时态)例如：
1.I have been able to/will be able to speak two languages. (不可以用can)
2. had to stay at home/ will have to (不可以用must)
34.be big and crowded 大而且拥挤
34. be in college 在上大学
35. live on a space station 住在空间站
36. dress casually 穿得很随意casual clothing 休闲服饰
37. win the next World Cup 赢得世界杯 win award 获僵
38. come true 变成现实
39. take hundreds of years 花几百年的时间
40. be fun to watch 看起来有趣
41. over and over again 一次又一次
北京百万庄图书大厦总经理 缪立进
我们在不断地反思，实体书店的经营者如何把书店经营得更好。
2015年我们的宏观环境有三个显著的特征。
第一个是互联融合，就是在大的环境下，我们选择和什么样的人或者企业合作，这是至关重要的。现在是一个整合的阶段，这是一个大的环境。
第二个是线上与线下，因为有更大的互动才能增加机会，我们要增加与店铺融合的机会。
第三个是知识与资本，市场是价值驱动的，我们要提供更多增值的核心价值，创造市场价值。
这三个宏观环境对我们的经营企业来讲有三个要求。第一就是我们要不断的提升生产效率，这是我们书店一个永恒的主题。第二还要回归产品，回归基本层面。现在大家讲互联网思维，互联网思维里面有一个最大的思维就是极致思维。我们要把产品做到极致，这个极致，是指你在读者或者在用户心中有一个最突出的特色，比如说钟书阁，大家认为他是最美的书店，他为好书找到读者，为读者找到好书。我想这个店最大的特点，就是在读者心目中的定位，非常简单的把它表达出来，这个非常重要。第三我们要充分与顾客互动，因为只有互动才有价值，不管做什么样的努力，我们更多的都是以增加与顾客接触的机会，增加与顾客互动的机会，来提升我们的经营价值。
不断创新 积极转变
南京先锋书店董事长 钱小华
实体书店最重要的是要去创新和转型。这几年我们看到很多实体书店纷纷倒闭，却还有一批实体书店像雨后春笋般茁壮成长，就在于这些书店都在不断地去创新，不断地去改变。
第一个方面，中国的实体书店从去年以来，已经进入了发展的新常态，书店已经在崛起。具体有三个原因：一是国家把实体书店作为一个政策扶植的重要方面，各个地方的政府也出台了民营书店发展的扶持政策，比如上海、浙江。这都是利好政策，而且政府还在大力地推动这方面的工作。二是国家已经把全民阅读提高到国家战略层面去考量。在这方面，江苏第一个出台了全民阅读发展的纲领性规划。三是实体书店自身力量的改变。这是一个永恒不变的主题，钟书阁、字里行间、单向街、贵州西西弗等等，这些有代表性的书店都在以很快的速度去改变，而且给我们这个行业作出了示范性的作用。他们由传统书店、粗放式书店向创意型书店、精品书店和集约型书店转变。
第二个方面，是商业模式的创新。做书店，商业模式的创新才叫真正的创新，现在涌现出来的新型书店层出不穷，有酒店吧、银行吧等。江苏建设银行跟凤凰出版传媒合作，每个银行网点上开出一个书吧，满足顾客的消费需求，提升他们的附加值。甚至有的博物馆也在开书店。民营实体书店在经济新常态下，把握住了新机遇，由粗放型向质量型转变。到2014年为止，24小时书店全国有32家，到2015年肯定有不少24小时书店可以精彩亮相，南京有一个24小时书店网上已经公示，现在新华书店也在准备积极筹备24小时书店。这些都是在大环境、新常态下的新举措。
第三个方面，我想分享未来书店的模式。未来书店的模式就是事业合伙人制、小组制、众筹模式，这三种模式先锋都在做。今年我把先锋转变成为事业合伙人的团队，把所有的门店转变成小组制创新的门店，我们做出有益的事，鼓励创新、宽容失败。每一个人都是创业者，让每一个人发挥好作用，让业绩说话。在先锋人人都是创业者，这也是保持先锋有序成长经营的一个积极举措，没有比人更重要的，人比制度更重要，制度也是人建立的，没有一个好的机制和团队，企业很难走下去。我们把每一个门店，作为每一个人的创业组织，创新发展模式，创新发展思路，让每个人的活力和创造力能够得到发挥，释放潜力。
打造精神的“独立王国”
杭州晓风书屋总经理 朱钰芳
我今天就拿这个“独”字跟大家交流。
第一个是“情有独钟”。晓风书屋1996年开业到今天，开了12家门店，都很小，但在地方上得到一些认可。我们一直在很努力地做，更多的是为我们几十万的读者。到今年4月为止，书店办了近700场书友活动，忠实的粉丝47万。最早以前很多在我们书店里看书的小学生、初中生，他们现在已经身为父母，开始带自己的孩子来看书了。我们并不是为了某一个人做，更多是为一群人，为社会和地方上的文化一直在努力做事情。
第二个是“独一无二”。晓风书屋今年跨入了第20年，对我们来说，民营书店就是在一个“独”字上，“独来独往”。最早在浙江最强新华书店的夹缝中生存，这几年又在阿里巴巴这么强的网络平台下生存，非常艰难。但就是因为这个“独”字，我就想要做自己，就想一个人，或者一群人好好经营一家书店，所以我们才坚持到现在。
独来独往了20年，现在孤独的成分少了一些，更多的是“独一无二”。我们能够坚持到今天，更多是因为有自己的特色。不能说别人没有办法来复制，没有可比性，更多是做我们自己。
第三个是“独立王国”。我自认为我最好的精神寄托，就是我有一批非常忠诚的员工，跟了我十几年，有一批非常信赖我，非常钟爱我的读者。我的每一家书店，全部有我自己的风格。在其他地方我不一定很自在，但是在我自己的王国里面我非常自在。
第四个是“独辟蹊径”。这两年政府对我们的关注越来越多，晓风这两年接收到了省市和中央的扶持资金，这对我们非常重要。拿到政府的钱，我希望自己有更多的造血功能，让自己可以生存下去。16周年店庆的时候，我说我想开百年书店，如果没有造血功能，这个书店造不下去。我们不断在进行多元化的尝试，包括做文创，做定制的图书，建微型书吧，这个对我们很关键，因为有一批忠实的粉丝，在微信群和淘宝的消费群里面他们会很在意，会支持。
第五个是“独出心裁”。晓风作为地方认可的品牌书店，需要得到政府的关注，应该有更多责任感、义务感。最近这几年，不仅仅我们的书店在变，我个人也在浙江省民营书店的协会里面担任一定的工作，我们更希望所有的独立书店都可以找到一个好的转型模式。
在困惑中坚守
雨枫书馆创办人 许春宇
在做书店这样一个，有一点行为艺术的过程里面，我看到了并感知了一些无奈。但是作为一个行为艺术，至少我把它在某些时候作为一个行为艺术去表达的时候，其实还有另外一个收获就是你得到了这种响应。更多人会因为你的存在，受到影响。我们书店里面有一些小朋友看书的数量很惊人。有一年，通过对读书率的统计发现，有个妈妈和孩子读了470本书，无论你怎么样质疑他是不是每一本书都读过，但是这么多书他每一本都拿到手里过目，如果每一个孩子每年都可以读100本书，或者30本书，我觉得意义都是无限大的，这是我觉得我们带给社会责任感的部分。
雨枫做了八年，我个人还有困惑在里面，我不知道前辈们是如何抵抗当热情消退，当你的愿望有很大的落差，当你对自己所做的事情充满了质疑和无限期的等待的时候，你们是怎么熬过来那段时间的？怎么去保持自己热情？其实我对实体书店的前景不太乐观，我觉得书和阅读的本质在发生变化，无可质疑，我们已经从纸质书的单一阅读方向，转变到电子化阅读上面。
书店是会存在，但书店不会成为我们主流的一个阅读方向，纸质书也不再是我们阅读的主流，我们都是有阅读习惯的人，但是我们的阅读已经发生了一个转变。面对这样的一个前景模糊的行业，怎么去说服自己在坚守的同时，在认真努力的时候接受它的死亡，我觉得是一个很重要的心理过程。我确实没有做准备，我想跟在座的去分享我自己实实在在的感悟。这个感悟包含我们是不是真的把我们的读者放在了第一位上。
做百年老店 阅书香中国
钟书阁董事长 金 浩
不仅民营书业，整个书业都是阳光企业。不管多少年，书业不可能倒闭，但是书店会越来越少，不可能越来越多。这是一个趋势，就好像柯达胶卷，一夜之间就没了。记者问既然是这样，您为什么要开钟书阁？我说上海有2300万人口，这中间有许多爱书的人，我只要把书店开好，有100万或者50万人到我书店来，我的书店也是能生存下去的，所以我要把书店开到最好，人家喜欢来，我就有生存的空间。
我的想法是开大众化书店，为大众服务，为老百姓服务。所以我的书店就是一点点地开，最多时开了二十几家书店。这几年为了开钟书阁，我可以说全国几乎所有的书店都去了，去年我走了几百家书店，北京的书店我一家一家去看，从浙江、到福建、到广州等等，开车走了15000多公里，只要有书店我就去看，我就想探究如何把书店坚持下去。
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2012年初中二年级下册语文期中测试题汇总 初中八年级下册语文期中测试卷带答案 人教版八年级语文下册期中试卷有答案 初中八年级下册语文期中测试题附答案 苏教版初中八年级第二学期语文期中试卷及答案 语文(苏教版)八年级第二学期语文期中试题及答案 人教版初中八年级第二学期语文期中试卷 2012初中八年级下册语文期中试卷(答案) 2012年初中苏教版初二下学期期中考前模拟试卷 不断更新中......敬请期待！！
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2012年初二下册英语单元测试题汇总 2011级人教版八年级下册英语_Unit1_第一单元笔记 人教版初二年级下册英语第二单元unit2知识点 八年级下册Unit1-2单元重点知识点 初中二年级下册英语第一单元知识要点 八年级下册Unit1-2测试题 人教版初中二年级下册英语第一单元unit1知识点 >>>>>查看更多信息
【关键词】初中 英语教材 整合 策略
2012年起牛津英语教材在进行一次较大的调整后成为9年制义务教育初中英语教材。调整后的教材虽然在难度上比牛津英语教材有所降低，但全册仍有8个单元，每个单元8个板块，按教学计划要求，1个单元需要7-8课时，加上一些必要的复习课和习题讲评课等，按每周5个课时规定，1个单元大概需花2周左右时间，这就产生了课时紧而任务重的矛盾。《英语新课程标准》提出，“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整”。因此，英语老师在开展实际教学时要用整体观审视教材，在纷繁复杂的语言内容中抓住主线，科学高效地整合教材，避免出现时紧时松现象，实现课堂效率的最大化。
一、初中英语教材整合的原则
教材整合不能盲目根据个人喜好随意进行，要充分考虑课程标准的要求和实际教学的需要。N格兰特曾经在‘Making the Most of Your Textbook’一书中列出了教材重组与整合的4个原则：1.体现交际性原则；2.体现相关性和目的性原则；3.满足学习者需求原则；4.体现语言材料真实性原则 。程晓堂教授在此基础上提出了教材整合的5点要求：1.使教学活动更具有可操作性；2.使教学活动的挑战性更加适合学生水平；3.使教学活动更加贴近学生的生活实际；4.使教学活动的步骤繁简适当；5.使教学活动的形式更加符合实际情况。
二、初中英语教材整合内容
根据教材整合原则，对教材进行整合包括内容的增删、调整和对内容先后顺序调整两大方面。
1.教材内容的增删调整。
（1）教材内容的增。教材内容的增可以指从其它教学参考资料中挑选部分内容进行补充，使教材内容体系更完整、更贴近学生的生活实际。以义务教育教科书初中英语八年级上册为例（Unit8 Natural Disasters），阅读文章是关于台湾大地震的，在实际教学中可以补充一些有关近年发生地震的内容，如日本地震、雅安地震和最近发生的甘肃定西地震等，这样不仅可以丰富教学内容，而且可以提高学生的学习兴趣，使教学更加贴近学生的生活。再如Unit4 Do it yourself中study skills板块内容是否定前缀un-，in-和im-，在教学中可以补充否定前缀dis-，和ir-等，使学生的知识体系更加完整。
（2）教材内容的删。这种调整主要将教材前后内容极其接近的内容删除，包括在前一册教材中已出现过的内容。如Unit 5的Grammar板块A部分，内容是情态动词may表示可能的用法，有关情态动词在七年级下册Unit 7中已出现过表示许可用法的内容，在七年级下册Unit 3 Comic strip板块出现过Maybe we can order a pizza的内容，句型中有了maybe表示“也许”的用法，教学时已经辨析了maybe 和may be的用法，在七年级下册2次出现may的用法，所以八年级上册就可以作为复习，简略即可。再如，Unit 3 Grammar板块B部分主要讲授的内容是反身代词，而这一知识点在七年级下册Unit 5 Amazing things 中的Reading板块中已经有所涉及，学生也接触过了类似enjoy oneself等一系列不同形式的有关反身代词的用法搭配，所以在这里只要作总结、归纳、复习即可。
2.教材内容先后顺序的调整。教材内容先后顺序的调整主要包括同一单元、不同单元以及不同年级内容之间的调整。
（1）同一单元内容的调整 如Unit 1 Integrated skills的听力部分的主题是Future plans，叙述的是自己将来的计划，而Speak up的主题是What’s he like？ 叙述的是介绍自己的朋友，这两部分内容相去较远，很难融合在1节课中教学，而本单元Welcome to the unit板块的主题是Qualities of a good friend，与Speak up主题较为接近，也较容易结合，将它们整合在一起教学效果相对较好。再如，Unit 1 Study skills内容是词汇的归类，如花1个课时讲授，显然内容较少、课堂容量过少，而本单元Task板块My best friend A部分表格里首先列出Words about people，可以将study skills 部分的内容与之整合，让学生通过brainstorming 来列出词汇，并自然而然归类。
（2）不同单元内容之间的调整 如八年级上册的语法重点之一是比较级和最高级，这些内容横跨了3个单元，Unit 1是形容词的比较级和最高级，Unit 2 是数量的比较级、副词的比较级和最高级，Unit 3 是as…as…的用法。如果分三3个单元讲教授，很难形成完整的体系，将它们整合在一起讲授，不一定要化1个课时，可以根据学生实际情况分几个课时连续讲授。首先从Unit 3 as…as…的同级比较再到形容词的比较级和最高级，同时穿插与之相似的副词比较级和最高级，最后到数量的比较，能更加符合学生的认知规律。再如，有关动词不定式的语法也分2个单元讲授，Unit 5 的2个语法知识点may 和动词不定式作宾语，是2个相对独立的语法项目，反而和Unit 6的动词不定式作目的状语和动词不定式作宾语补足语相关。之前提到的may的用法可以作简略处理，这样就可以将Unit 6的语法内容提前归类讲授。
（3）不同年级内容间的调整 这类调整主要出现在对教材内容的浅层拓展上。如在Unit 6 Study skills板块的内容是后缀-er，-or和-ist，这个知识点与七年级下册Unit 2 Integrated skills 板块的内容 Different jobs 相关，在七年级下册教学时可以适当拓展，这样再次遇到这个知识点的时就可以简略处理。
总之，初中英语教材通过整合后更加符合学生语言的接受能力和认知规律，使学生更易理解与接受。帮助学生找出教材内在规律，更容易形成语言知识体系，同时也增加了英语教学的开放性和灵活性，增强了学生的学习兴趣，提高了课堂实效。教材整合的过程是教学内容与教学方式综合优化的过程，是对教师教学智慧的挑战。教师只有深入理解教材，了解学生的知识结构才能有效整合教材，优化教学过程，提高课堂效率。
参考文献：
[1]教育部.英语课程标准教师读本（修订本）[M].武汉：华中师范大学出版社，2003（35）.
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