时间：2023-09-22 15:04:39
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇劳动教育策划，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、让学生动动“嘴”
现在，学校的劳动教育非常被动，一方面，学校认识到劳动教育的重要性，也结合学校活动开展一些有价值、有意义的劳动，但是家长不领情、不配合;另一方面，整个社会对学校教育的“应试化”非常反感，甚至认为学校变相地弱化劳动教育。之所以出现这种情况，根源在于劳动教育仅仅是教师在“动嘴”，学生只是被动地参与。
劳动教育不能只是国家的号召、学校的事宜、教师的教育，而应真正地走进学生的内心世界，让劳动教育成为学生自觉的教育行为。因此，学校开展劳动教育，要主动地挖掘学生资源，让学生成为劳动教育宣传大军，为劳动教育鼓与呼。
教师要学会善于发动学生参与到劳动教育中去。平时，不但组织学生学习《悯农》之类珍惜粮食、尊重劳动的学科知识，更应组织学生走进社区、农村，主动参与到劳动教育宣传中。无疑，这样“动嘴”的活动，比单纯的说教教育效果好多了。
二、让学生动动“手”
劳动教育不让、少让学生“动手”，这看似悖论，却是我们劳动教育的现状。学生缺乏足量的劳动教育，甚至不知道还有劳动教育。之所以出现这种情况，一方面学校有不可推卸的责任，劳动教育需要动手，这存在着些许安全隐患，还有什么比安全问题更让学校揪心的呢？于是，能不举行的劳动活动就不举行、能不开展的劳动教育就不开展;另一方面家庭也有一些显性的责任，主要是不愿意让自己的孩子吃力受苦。
劳动教育就是让学生在参与劳动过程中真切地感受到劳动的光荣、伟大，进而产生热爱劳动、喜欢劳动的良好品质。因此，学校要学会放手，放手让学生动手实践。当然，在具体操作过程中，学校要做好周密的安排，做到有预案、有保障，以万无一失的活动安排去达到劳动教育的目的。
三、让学生动动“脑”
有这么一种观点：世界是懒人创造的。这说明反省的重要性。劳动教育也是如此。我们不但要教育学生爱劳动、会劳动，更要教育他们思劳动。学会反思劳动的有效性，想出更好、更有效的劳动方法来。因此，要激励、鼓励学生“动脑”，学会以最短的时间、最快的速度、最高的效率、最好的效益达到劳动教育的教育目的。
有一种观点，劳动教育仅仅是劳动，不需要动脑，其实，这种观点是错误的。劳动教育不仅仅需要“动手”，更需要动脑。劳动教育不仅让学生在劳动中身体素质得到提升，更要让学生在劳动过程中心理素质得到发展，其对劳动的认识更深刻、更深入。我们要让学生在劳动的过程中学会从另一个角度看劳动，即想出“快、好、省”的办法来，做一回劳动的“懒人”。
四、让学生动动“脚”
现在，一些学校的劳动教育其实就是校园劳动教育，停留在大扫除这一老掉牙的活动上;不敢带学生去野外、社区开展经常性、系统性的劳动教育。古人云：读万卷书、行万里路。劳动教育如果仅局限于校内，这样的劳动教育是不完善的，其效果也是不完美的。因此，学校的劳动教育应大胆地鼓励学生走出校园、走进社区。
劳动教育不仅仅是一隅之地的劳动教育，而应将目光投向整个社会，让学生的脚踏出校园，走入社会，以大社会办大教育的视野，去统筹劳动教育，让社会发挥其应有的教育责任，这才是劳动教育的真正价值所在。
五、让学生动动“眼”
劳动教育并不是简单、简化的粗活，其实，它也是需要细致地策划、实施的。劳动教育需要一定的步骤去实施。因此，引导学生有效地观察很重要。学校在开展劳动教育时，重要的是培养学生细致、细心的观察能力、创新能力，让学生开眼界，看到社会七彩缤纷的一面。真正的劳动教育，不是脱离社会现实的闭门造车式的教育，相反，它会紧密结合社会实践，紧跟时代前进步伐的新型教育。
六、让学生动动“耳”
劳动教育需要借鉴前人、他人的经验，在劳动教育中让学生动动“耳”，听听他人的技巧、技术。学校组织劳动教育，应该向学生讲清楚劳动实践活动的目的、意义所在，提高学生参与劳动教育的积极性。就劳动教育自身而言，让学生在劳动过程中接受劳动思想教育，这比任何形式学科教育的效果要好。
我个人认为，劳动教育和其他主题教育一样，贵在激发学生内需。学校劳动教育如果能很好地根植于学生的校园生活，融于学生的全面发展之中，学生就能在日常化的实践体验中逐步理解并认同“劳动”的意义，即“劳动”对于“我（们）”、“我（们）的生活”和“我（们）的成长”的作用，从而提升教育的吸引力和感染力。
从案例所及“校园除草”这样的劳动任务，或者说想以此展开的劳动教育有两个具体的操作思路：
1.设立劳动小岗位，使学生拥有自主选择的可能。
从学校层面讲，教学班以外的公共区域的管理，既可以设置专门的校级岗位，面向全校学生招聘，又可以根据就近原则（近班级所在位置，近学生能力所及）分配给各个班级，纳入班级劳动小岗位统一管理。无论是校级岗位，还是班级岗位，我们都可以按照岗位设置岗位竞聘岗位实践岗位评价岗位轮换这样的运作过程，丰富并提升那些不被人们重视的学校、班级日常劳动的育人价值。
劳动岗位设置，可以从学生生活的具体维护和建设需要出发，从发挥学生才能、弥补其不足的角度出发，鼓励由学生提出、策划各种类型的劳动岗位，自主地设计劳动岗位的职责，确立合理的劳动岗位目标，让劳动岗位的产生与设置过程，成为引导学生关注生活、自主地建构生活的过程。劳动岗位的名称不求统一，可以个性化命名，像“黑板美容师”、“桌椅小排长”、“护绿小天使”等，不仅岗位名称与岗位内容相关度高，而且富有童真稚趣，岗位竞聘时往往会受到许多学生的喜爱。
劳动岗位的竞聘，要提前公布岗位职责和人数，以供学生对照选择。每个学生根据自己的愿望，自主选择有兴趣的劳动岗位，包括适合自己且能胜任的岗位，也包括挑战自我、希望在实践锻炼中提高自我的岗位。过程中，教师可以适度给予指导，但不要替代学生选择，更无需扮演“任务分配者”的角色。因为是“我要做”，比起“任务分配”可以少许多“很难做到公平”的自责。
学生新接手一份劳动岗位工作，会因为自身能力、个性和岗位间的差异等呈现出不同状态。作为教师，除了耐心等待学生的实践、体验与发展，还需要时时给予帮助、引领和纠偏，而不仅仅只是“监督落实”。特别是对于那些“娇生惯养，根本不会劳动；由于体质问题，劳动能力比较欠缺；好溜尖耍滑，会投机取巧”的学生，更要在尊重学生发展差异的同时进行分类指导。
前两类学生，初次承担劳动岗位工作往往会感到有困难，老师一定要对他们充满期待，并给予手把手的指导，及时肯定他们在劳动岗位工作中的点滴进步，因为这份岗位工作能否做下来，不仅影响他们对劳动的快乐体验，还会影响他们自信心的建立。对于第三类学生，可以通过目标引领，鼓励创造和多元评价来激发他们参与劳动实践锻炼的内需。
另外，劳动岗位的定期轮换，不仅可以丰富每个学生的角色意识，使学生在不同角色的动态流动中得以发展，也是追求“劳动中的公平”的一个有效举措。
2.组建劳动项目组，为学生创设协作互助的时空。
劳动教育，除了自主选择劳动岗位、定期轮换来尽可能追求“劳动中的公平”，我们还可以通过劳动项目组的建设，来促进学生差异资源的积极转化。
这样的项目组一般说来，有三种类型：
一是把小干部培养与劳动岗位进行横向沟通，组建项目组。例如：纪律委员――课间小巡警、绿化小卫士；生活委员――餐厅小卫士、水电节能员；劳动委员――黑板美容师、桌椅小排长、地面清洁员……项目组“组阁”时，由班委、队委担当项目组的组长，项目组各岗位的工作内容即为班委、队委的管理内容，这样既可以明确小干部的职责，在相对稳定的较小范围内培养其领导能力和组织能力，又可以通过评价项目组工作促进学生之间的互帮、互学。
二是通过“一岗多人”来组建劳动项目组。例如：黑板美容师项目组、桌椅小排长项目组、地面清洁员项目组等，因为组内成员劳动内容和要求相同，最能实现“同伴互助”“以老带新”，学生便于相互比照，容易找到同伴比自己做得好的地方，也便于发现自己需要进一步努力的方向。如果能加入“岗位小能手”之类的评比，还能促进学生的争先积极性。
三是同一天从事岗位工作的同学组成劳动项目组。这种类型的劳动项目组，对于开展劳动教育会呈现出更多、更丰富的资源。因为评价指向“每个人都把自己的劳动岗位工作做好，项目组才算完成劳动任务”，所以利于强化学生的岗位责任意识和团队合作意识。
为了贯彻落实学生的素质教育目标，积极推进教育校本课程资源的开发与研究，培养学生探究科学真理的兴趣，提高学生的动手实践能力和观察能力，特开辟学校种植园。
一、实践教育目标
通过校园各种观察、实践活动园地的开辟，进一步加强小学生的劳动教育，创新学校德育的新形式，提高德育的实效性。同时通过花卉类植物的种植活动，绿化和美化校园，发挥环境育人的功能；通过蔬菜的种植和专题研究；丰富学生研究性学习的素材。培养学生成为有向善、求真、行美、创新的意识的人。
二、我校实施条件分析
我校绿化用地面积多，教职工人数有限，许多绿地难以打理，杂草丛生，影响校园环境。特別是尚德楼北面绿地面积大，而且处于校门入口的视野区。考虑上述因素可以将此片区域作为种植园区。
小学生对绿色植物充满兴趣，有强烈的好奇心和动手的欲望。学校采取小班化教学，所有的学生都能获得教师的关注，学习方面进步都很大。再加上小学课程安排并不是很紧张，学生有丰富的课余时间。在时间上考虑每周一到周四第六节课放学后增加一小时为课外活动时间。
三、初步实施和构想
植物名称
数量
效果
备注
向日葵
一、指导思想
根据全国少工委和市少工委2006年的工作思路，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生的养成教育，以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，进一步完善少先队工作机制，加强少先队基础建设，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
二、主要工作
（一）、以常规教育为主线，进一步强化德育教育
1、组织队员学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并将行为规范教育与学校“四项竞赛”相结合，围绕卫生、仪表、两操、文明言行进行认真考核，提高值日、值周质量，加强日常行为习惯的检查监督，并及时将检查结果在校园网上进行反馈。
2、针对本校实际，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高队员的道德素质，增强少先队工作的针对性。
（二）、面向社会，注重实践、体验
1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。
2、加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，整合社会资源，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，营造良好的外部育人氛围。引导队员在丰富多彩的社会实践中体验人生、锻炼成长，提高少先队工作的实效性。
（三）、以基础建设为抓手，促进少先队工作全面活跃
1、抓好升旗仪式。每周一次的升旗仪式和国旗下讲话一直是德育教育的重要形式。从唱国歌到集体站队的纪律、精神，从细小处入手规范学生的一言一行。
2、营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；组织好奉化日报小记者投稿活动，同时，用校园小报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。
3、努力抓好红领巾电视台的宣传阵地。大队部将筹备成立红领巾广播台播音组和电视台节目策划组，设立台长、播音员、编辑、采访等多个岗位培养和锻炼队员的能力。
（四）、重视生命教育，开展“平安学校”活动
让学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，加强安全意识。首先利用晨会、集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育；其次，加大校内安全的巡查，如发现安全事故就扣去班级当天的文明行为总分；再次，要求值周教师认真做好学生校内安全的检查和管理工作。
三、逐月工作安排：
二月份活动主题：快乐新学期
工作思路：愉快的春节过后，队员们将进入紧张的学习生活，怎样让他们尽快地适应学习生活？各中队辅导员可引导队员确定本学期班队建设目标，鼓励队员制订切实可行的学期计划，以饱满的热情投入新学期的学习生活中。
重点工作：
1、总结寒假活动情况，表扬好人好事
2、四项竞赛开始
3、出好第一期校报
4、各中队完成教室布置
5、黑板报版面设计比赛
三月份活动主题：爱在春风里
工作思路：三月份节日较多，植树节、妇女节、世界水日、气象日等，以学雷锋活动为重点，通过开展学雷锋系列活动，（读一本雷锋书籍，讲一个雷锋故事，唱一支赞颂雷锋的歌曲，向雷锋说一句心里话，做一件表现雷锋精神的事），结合开展养成教育、环保教育。在活动中培养队员良好的行为习惯，学会关心他人，保护大自然。
重点工作：
1、开展学雷锋系列活动。 低年级为家庭做件好事；中年级为班级、学校做件好事；高年级为社会做件好事。
2、植树节活动。
3、“三八”妇女节开展“我为妈妈做点啥”活动。
4、安全教育周系列活动。
5、第二期校报、班报刊出。
四月份活动主题：情系民族魂
工作思路：四月份是革命传统月，是进行爱国主义教育的重要时机。可广泛开展“寻找英雄的足迹”等活动，通过看革命题材电影，写观后感，唱革命歌曲等形式，激发队员的爱国情感，树立“做中国人真自豪”，甘为祖国奉献一切的信念。
重点工作：
1、四项竞赛小结。
2、四—六年级竖笛吹奏比赛。
3、第三期校报、班报刊出。
五月份活动主题：劳动最光荣
工作思路:结合五一国际劳动节,各中队可以组织开展"要做合格的劳动者"系列队活动,配合学校强化劳动教育,培养队员珍惜一切劳动成果和勤俭俭朴的优良品德.
重点工作：
1、以“劳动最光荣”为主题，各中队出一期板报。
2、第三期校报刊出。
3、各中队开展“劳动最光荣”主题班会
六月份活动主题：你我同欢乐
工作思路：“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，同时，六月又临近学期结束，各中队应组织好复习，帮助学生系统归纳所学知识，看到自己各方面的进步，感受到自己成长的快乐。
重点工作：
1、四项竞赛和百花奖总评
2、上交少先队工作总结
3、布置暑假生活，组织暑假活动
经常性工作：
1、每周一的升旗仪式
2、四项竞赛检查人员培训
3、班报刊出
4、大队委员会议
根据全国少工委和市少工委XX年的工作思路，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生的养成教育，以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，进一步完善少先队工作机制，加强少先队基础建设，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
二、主要工作
（一）、以常规教育为主线，进一步强化德育教育
1、组织队员学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并将行为规范教育与学校“四项竞赛”相结合，围绕卫生、仪表、两操、文明言行进行认真考核，提高值日、值周质量，加强日常行为习惯的检查监督，并及时将检查结果在校园网上进行反馈。
2、针对本校实际，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高队员的道德素质，增强少先队工作的针对性。
（二）、面向社会，注重实践、体验
1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。
2、加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，整合社会资源，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，营造良好的外部育人氛围。引导队员在丰富多彩的社会实践中体验人生、锻炼成长，提高少先队工作的实效性。
（三）、以基础建设为抓手，促进少先队工作全面活跃
1、抓好升旗仪式。每周一次的升旗仪式和国旗下讲话一直是德育教育的重要形式。从唱国歌到集体站队的纪律、精神，从细小处入手规范学生的一言一行。
2、营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；组织好奉化日报小记者投稿活动，同时，用校园小报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。
3、努力抓好红领巾电视台的宣传阵地。大队部将筹备成立红领巾广播台播音组和电视台节目策划组，设立台长、播音员、编辑、采访等多个岗位培养和锻炼队员的能力。
（四）、重视生命教育，开展“平安学校”活动
让学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，加强安全意识。首先利用晨会、集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育；其次，加大校内安全的巡查，如发现安全事故就扣去班级当天的文明行为总分；再次，要求值周教师认真做好学生校内安全的检查和管理工作。
三、逐月工作安排：
二月份活动主题：快乐新学期
工作思路：愉快的春节过后，队员们将进入紧张的学习生活，怎样让他们尽快地适应学习生活？各中队辅导员可引导队员确定本学期班队建设目标，鼓励队员制订切实可行的学期计划，以饱满的热情投入新学期的学习生活中。
重点工作：
1、总结寒假活动情况，表扬好人好事
2、四项竞赛开始
3、出好第一期校报
4、各中队完成教室布置
5、黑板报版面设计比赛
三月份活动主题：爱在春风里
工作思路：三月份节日较多，植树节、妇女节、世界水日、气象日等，以学雷锋活动为重点，通过开展学雷锋系列活动，（读一本雷锋书籍，讲一个雷锋故事，唱一支赞颂雷锋的歌曲，向雷锋说一句心里话，做一件表现雷锋精神的事），结合开展养成教育、环保教育。在活动中培养队员良好的行为习惯，学会关心他人，保护大自然。
重点工作：
1、开展学雷锋系列活动。 低年级为家庭做件好事；中年级为班级、学校做件好事；高年级为社会做件好事。
2、植树节活动。
3、“三八”妇女节开展“我为妈妈做点啥”活动。
4、安全教育周系列活动。
5、第二期校报、班报刊出。
四月份活动主题：情系民族魂
工作思路：四月份是革命传统月，是进行爱国主义教育的重要时机。可广泛开展“寻找英雄的足迹”等活动，通过看革命题材电影，写观后感，唱革命歌曲等形式，激发队员的爱国情感，树立“做中国人真自豪”，甘为祖国奉献一切的信念。
重点工作：
1、四项竞赛小结。
2、四—六年级竖笛吹奏比赛。
3、第三期校报、班报刊出。
五月份活动主题：劳动最光荣
工作思路:结合五一国际劳动节,各中队可以组织开展"要做合格的劳动者"系列队活动,配合学校强化劳动教育,培养队员珍惜一切劳动成果和勤俭俭朴的优良品德.
重点工作：
1、以“劳动最光荣”为主题，各中队出一期板报。
2、第三期校报刊出。
3、各中队开展“劳动最光荣”主题班会
六月份活动主题：你我同欢乐
工作思路：“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，同时，六月又临近学期结束，各中队应组织好复习，帮助学生系统归纳所学知识，看到自己各方面的进步，感受到自己成长的快乐。
重点工作：
1、四项竞赛和百花奖总评
2、上交少先队工作总结
3、布置暑假生活，组织暑假活动
经常性工作：
1、每周一的升旗仪式
2、四项竞赛检查人员培训
3、班报刊出
4、大队委员会议
烈火雄心真英雄
活动背景
我们的世界由劳动来创造，因劳动而精彩，各行各业的劳动者都在默默付出，他们用“敬业”精神为我们服务，推动着社会的发展。其中包括那些用生命守护国家与人民的劳动者，像警察、医生、消防队员等等。一直以来，在学校和消防支队的多方努力与合作下，我校与海印南消防中队结成“手拉手”单位，多次邀请该中队的消防员为学生进行安全教育，开展消防演练活动，我校也常组织校内小义工去参观、探访消防员，学习逃生自护知识。5月份，结合劳动教育主题，为让队员能更深刻地感受消防员的付出，激发队员对消防员等劳动者的感激，尊重别人的劳动成果，特开展本次活动。
少先队员策划思路
在我们心目中，消防员是很神秘的工作，消防车就像他们的百宝箱，在有很多。通过活动，让队员了解、真切感受消防员的付出、激发对消防员及劳动者的感激之情；认识常用的消防工具，掌握一定的消防自护技能；培养队员自主合作能力、勇于表现自我的意识。
活动主要内容、形式
环节一：队干会议定主题
（1）由中队长周彦菲组织召开全体中队委员、小队长会议，商量五月活动内容。
（2）各小队确定分头调查的目标，调查方法和手段。
（3）和消防队志愿辅导员叔叔联系，争取他们的支持。
（4）请家长义工协助带照相机，带领小队队员到消防中队参观。
环节二：组织全体队员参观海印南消防中队
（1）小队集合， 欢迎家长义工。
（2）明确参观目标，注意安全事项。
（3）先听海印南消防中队李叔叔介绍消防中队的情况。
（4）分小队参观消防车、准备室、学习室、生活区。
（5）活动小结，布置队员根据活动内容制作绘画、手抄报，整理活动照片等。
环节三：做好参观反馈，准备中队活动资料
（1）各小队整合材料，选择消防员工作、生活中的一个方面进行汇报。
（2）中队干部再次拜访海印南消防中队的志愿辅导员，确定活动中学习哪些消防知识和技能竞赛内容。
（3）文娱委员周洋搜集消防员救火视频、歌曲，学习委员梁嘉琪向学校申请消防器材等物品。
（4）修改完善活动计划，并进行分工。
（5）制作课件，准备主持稿。
环节四：邀请消防中队支援辅导员到学校参加中队活动
（1）各小队利用不同形式汇报参观消防中队的收获，表达对消防员职业的敬意。
（2）请消防员叔叔们给各小组介绍灭火器使用、穿防护服、带防毒面具、电锯的用途等知识，学习之后可获得知识印章。
（3）进行技能竞赛，检测队员学习效果，体验消防员工作的难度。竞赛完成可获技能章。
（4）合唱《光彩人生》，表达对消防队员的敬意。
（5）就如画面和歌词所描绘的，消防队叔叔们正是用自己的热血与汗水保护我们，让我们用庄严的队礼再次向叔叔们致敬吧！
（6）参观了消防中队后，队员们还利用课余时间为叔叔们制作了小礼物（为叔叔们送上满载我们心意的小礼物）。
（7）在本次活动，我们成功地完成了一个又一个争章的任务。有请消防队叔叔为争章达标的队员颁发“团结章”“友爱互助章”和“勇气章”。
（8）辅导员讲话：再次感谢咱们中队的四位志愿辅导员。对于队员们今天的表现，老师是由衷地赞赏！因为你们都和消防员叔叔一样爱劳动，认真学习、积极参与竞赛。其实，在我们身边还有许许多多像消防员叔叔一样，通过劳动获取成功、实现自己的人生价值的英雄，如辛勤工作的爸爸妈妈、时刻为我们打扫街道的环保工人、兢兢业业的老师等等。队员们，其实要当英雄一点都不难。只要能爱上劳动、勤勤恳恳地工作，每一个人都能成为生活中的英雄。
活动总结
热力汽车中队在学校电教室顺利地开展了“烈火雄心真英雄”主题中队活动。活动内容紧扣“感受、感激消防员的付出，为守护人民生命财产安全的英雄点赞”这一中心，整个五月份开展了参观海印南消防中队、分享参观感受、学习消防知识和消防技能、致敬消防员等一系列活动内容，借助现代信息技术、消防器材实物，通过汇报、知识与技能学习、争章、竞赛等体验实践活动，让队员学习一定的消防自护知识与技能，学习消防员知识丰富、反应敏捷、团结合作、工作认真细致的优点，深刻感受到消防员叔叔艰辛的工作，从而激发队员对消防员的感激之情，以及对劳动的热爱、对劳动者的尊敬之情。与此同时，让队员能在活动中充分发挥所长，培养合作能力。
这次活动做到准备充分、形式丰富有趣、实效性强，做到全员参与，达到预期效果。
1.活动实施情况
在中队活动开展前，辅导员组织全体队员召开了一次活动动员大会，在五月初带领队员参观海印南消防中队，并拍摄活动照片。参观结束后，小队长组织队员就参观活动和感受，制作手抄报、绘画等。此后，还召开了队干会议，讨论并确定“分享参观感受”、“学习消防知识和消防技能”、“致敬消防员”这几项活动内容。然后组织队干部再次拜访海印南消防中队的志愿辅导员，确定活动中所学的消防知识和技能竞赛内容，并修改完善活动计划，组织各小队完成搜集消防员救活视频、歌曲及消防器材等资料、制作课件等预备工作。
2.活动效果与评价
通过参加本次活动，队员们更真切感受消防员的付出、激发对消防员及劳动者的感激之情；认识常用的消防工具，掌握一定的消防自护技能。不仅如此，队员在活动中积极合作，充分发挥所长，全员参与到活动中，让他们变得更自信。队员们在活动中互助、互勉、互相学习，集体凝聚力得到增强。本次活动收到预期效果。
3.活动思考
本次活樱队员们真切感受消防员的付出、激发对消防员及劳动者的感激之情；认识常用的消防工具，掌握一定的消防自护技能。但是劳动教育不能仅靠这么一两次主题活动，如何保持活动的长效性，从校内推广到校外，并内化成一种品德、意识，这是我们需要思考、探究的问题。
一、打造“阳光学生”
构建以“笑容、善行、学习、气度、礼仪、强健”六个维度，12个指标为具体内容的“阳光少年”计划，将学习、礼仪、责任、诚信等德育内容纳入其中，引导学生不断努力，达成学校的育人目标。
第一，结合“阳光文化、新教育、攀登英语”等文化建设活动，扎实开展“阳光之星、阳光少年”评选等各项活动。学校按低、中、高三个不同的年级段，分别制订《“阳光少年”评价指标》，采用多元评价及星级制的形式，每学期进行评选。同时，将评比标准纳入每位学生的评价手册，鼓励每位学生争当“阳光少年”。
第二，结合思品课、主题班会、劳动课等课程，积极开展对学生的劳动教育和礼仪训练；结合晨诵、午读、暮省，开启学生的心智，培养学生讲文明、爱劳动的习惯。
第三，深入开展学雷锋和感恩教育活动。3月5日，组织学生到龙翔苑慰问老人，帮助打扫卫生。学校开展感恩教育活动：引导学生感恩学校，学生为学校种上了树，美化了校园；召开感恩主题班会，培养学生对家人的深厚情感。
第四，营造书香校园。“晨诵、午读、暮省”是新教育倡导的一种回归朴素的教育方式。晨诵，为每一天注入生命源泉，每天早上全校师生一起从一首小诗开始新的一天，与黎明共舞；午读，唤醒生命的美好与神奇读经典，读优秀诗文，教师与学生一同享受读书的乐趣；暮省，每天晚上回味一天所读经典，反思自己的收获，彼此交流，体会成长的幸福。
学校开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。现在我们的教室有书香、花草香，每个班都有书架和图书，各班的图书还定期漂流；每个学期评选阅读能手和书香班级；开学典礼时给亲子共读优秀家庭颁奖。
二、打造“阳光教师”
教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力、精神和力量。校长的办学理念和学校的特色主题，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。只有把办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
第一，我校对“阳光教师”提出了六个方面的要求：一是阳光外形（礼仪），二是阳光心态（健康），三是阳光专业，四是阳光书香，五是阳光公益，六是阳光品行。学校施行阳光化管理，做到从生活上关心教师，在感情上关爱教师，在心理上疏导教师，围绕“厚德”开展师德师风教育，培养具有大局观、大气度、大智慧的教师；通过读书沙龙、诵读比赛、写教育故事、总结年度珍藏十件事、开展科研课题研究等形式，打造一支活力充沛、具有学习能力的教师团队。
第二，大力开展学习型活动，提高教师的专业能力。组织教师外出观摩培训。每学期，学校组织语文、数学、英语等教师观摩在南宁举行的“绿城之春”“绿城之秋”全国小学名师课，观摩“全国十年课改成果展示课”、全区的阅读教学大赛等。学校组织领导、教师参加各级学习培训。
三、打造“阳光课堂”
打造“阳光课堂”，教师要把控三个环节，即课前有效策划、课中有效实施、课后有效反思；学生要做好三个阶段，即课程启动阶段、课程进行阶段、课程反馈阶段。加强课堂教学研究，提高课堂教学水平、教学质量。学校的教研活动应立足课堂，通过互听、互评、互教、互学，实现共同提高，取得很好的成绩。
四、打造“阳光班级”
以班主任为主导，调动全体学生的积极性，吸引学生参加班级文化建设，培育“阳光教室”、“阳光班级”；通过制作班徽、共唱班歌等形式，使学生形成积极的心态，加强学生的班级认同感；制定公约、班规等，加强班级文化中的“阳光因素”；积极开展班级活动，如“书香班级、书香教室”的评选。
五、打造“阳光家长”
我是××年××月在××参加工作的，直至今天，已经有×个年头，期间，我先后担任过××、××……。
总结多年来的工作，由于对工作的热爱和努力，我自觉得取了些成绩可以，可以向组织汇报。特别是近年来主持舍务工作，舍务科成立不久，我带领完成了确立舍务科各岗位职责、拟定考评方案及建立各项规章制度的工作任务，为舍务科成立后工作迅速走上制度化、规范化轨道尽到了自己的职责。第二，从九九年至今实行的以取包管理经费为主要内容的舍务管理改革，在学校班子的正确指导下，舍务工作相对独立运作，取得了初步成绩，形成了责、权、利有机统一，能充分调动全员工作积极性的舍务管理运行模式，对于学校后勤管理社会化改革也是一种积极的探索。第三，舍务管理中的学生勤工俭学活动得到广泛认可，产生了良好社会反响。通过安排校内贫困生参加宿舍的勤工俭学，不仅解决了舍务的劳动用工问题和相当一部分管理问题，为一些贫困学生解决了一定经济压力，而且也为学生接受劳动教育、接受锻炼、提高素质提供了一个有效形式。
这些成绩的取得虽不是我一个人的力量，但作为主要的策划、组织者和具体工作人员，我做出了积极的贡献。但是，就我个人而言，难得的工作机会使我个人素质获得的提高则是最宝贵的，得到的锻炼、积累的经验为我胜任更重要的工作打下了坚实基础，也给我今天的竞职以信心。
我竞聘的职位是学生处处长，对于学生处的工作，我认为首先面临的任务是要根据学校办专科的需要和学生特点，制定总体德育规划，确定德育工作目标，抓好落实。这是我校学生工作的一项长期任务，也是整个学生工作的出发点与归宿。第二，要抓好制度建设，为各项具体工作提供制度保障，使学生管理工作进一步规范化。第三，学校的学生工作不是一个处室的单独工作，学生处的工作必须寻求建立一个学校各方面能广泛参与的学生工作体系，使学校各方面力量协调一致，各尽其责，发挥作用，从而追求最佳的学生工作效果，使学校学生工作形成良好氛围。第四，要建立和完善科学的评价体系，使考评工作为调动各方面积极性，特别是学生管理人员班主任这样的一线人员的积极性的有力手段。
这就是我对学生处的工作的初步设想。
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