时间：2023-09-18 17:01:45
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇网络用语的现状，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
面对网络构建的丰富世界，当代大学生表现出了极高的认同度和参与热情，多数大学生树立了正确的网络理念，通过快捷的网络他们可以开阔视野、了解世界，搜集信息、获取知识，网络在他们的学习、生活过程中正发挥着越来越重要的积极作用。但是，如果不能正确地使用网络，也会带来负面的效果，甚至影响大学生的学业及前途。笔者旨在通过对大学生使用网络的现状及调查，探讨网络对大学生的利弊，通过对网络的了解，分析网络对大学生各方面产生的影响，并在此基础上，为高校及时采取有针对性的措施提供参考和建议。
1使用的调查研究方法及统计分析
1.1调查研究方法。
课题组根据研究需求设计了调查问卷，其内容主要包括：年级、性别、学习成绩、人际关系、上网时间、上网目的等。在调查表中，明确涵盖所有内容，其中关于学习成绩，要求学生根据各科考试及格率进行分类综合自评，而人际关系、各项压力、适应能力等则根据自我感觉按照程度进行分类自评;对于上网时间、使用频率和上网消费要求进行定量填写，力求准确。以上要求均在发放调查表的过程中明确宣布。以附近几所学校（欧美学院、河北科技师范学院、燕山大学、建材学院）不同年级的一些大学生为调查对象随机发放调查问卷，共发放100份调查问卷，收回问卷100份，回收率100%，其中男生59名（59%），女生41名（41%）。
1.2调研统计及结果分析。
在对调查问卷发放后，对所填写内容、数据进行统计，此次调点在了解大学生使用网络情况，从问卷调查的结果来看基本达到了调查目的。
1.2.1从不同年级使用网络的比例看，大一新生相比高年级学生还不是很熟悉大学生活，上网的人相对较少，自己有电脑的也不太多，上网比例只占18%，大二明显增加，上网比例占29%。大三、大四因学习、应聘等，特别是自己有电脑的较多，所以上网比例占调查总数的53%。
1.2.2从对上网的目的调查中可见，浏览新闻和查资料的占29%，玩游戏与聊天的占36%，收发电子邮件的占12%，更新博客与个人主页的占23%。其中浏览新闻查找资料和玩游戏聊天的比较多，一般学生在上网查找资料的同时也不忘它的娱乐性，也有很多人在更新博客或主页，写写自己的东西，以网络公开自己的心情，记录自己的故事，这也是大学生多彩生活的一部分。
1.2.3在对上网的利弊调查中，多半的学生认为上网对学习有利有弊，由此可见，学生们对网络的认识还是全面性的，而利弊的关键还在于自己的把握。
1.2.4调查结果。通过调研统计得知，当代大学生的上网率高达94.60%。调查还显示，大学各年级网络使用率男生相比女生高一点。这是因为计算机技术、网络技术的发展、普及，使得现在的用人单位在招聘中对学生的计算机技能都有较高的要求等，这从调查中有59.8%的学生认为自己最需要提高的就是计算机使用水平可看出。另外，还有43.2%的学生是因为同学影响而上网的，且有不少大一新生以寝室为单位集体去网吧上网。可见，追求时尚和好奇而上网，也是重要原因之一。
2.大学生使用网络的利弊浅析
网络对于当代大学生就好比一柄双刃剑，有利也有弊。其中关键在于大学生本身怎么处理好这其中的关系。我们要充分发挥网络的积极作用，使其为大学生丰富知识，开阔视野，增长见识，博采众长提供最大的平台，但同时，还要杜绝网络成瘾等负面的影响。
2.1网络的积极影响。
2.1.1合理上网有利于大学生学习和生活。在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔途径，学习者不论何时何地都能接受教育，学到在校大学生学习的所有课程，并可以和在校学生一样修学分，参加毕业并取得学位。这对于处在应试教育体制下的大学生来说是一种很好的形式，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于社会的稳定。
2.1.2合理的上网有利于提高大学生的自身素质。网络对大学生的生活提供了便利，使大学生不用再为找工作到处跑，也不用再去人才招聘会上和别人挤来挤去，利用网络就可以获取很多信息并和招聘单位联系投递简历。大学生通过上网，可以提高和各式各样的人交流的能力，通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身的文化素养。
2.1.3合理上网有利于大学生人际关系的提升。有的大学生在功课方面相当优秀，但在交际方面却有些逊色，一方面可能缺乏交往技能，另一方面可能由于性格内向，不善言谈，在生活中建立不了协调的人际关系，交往范围变得狭窄。而利用网络这个平民化的交际舞台，他们不受时间、空间的限制，每个人都是自己的主人。网络的互动平台让大学生在这个广阔的环境中扮演不同的角色，增强自己的独立性和自主性，从而扩大交流范围和交际面，主动扩大现实生活中的交际圈子，展示自己。
2.1.4网络有助于创新大学生思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和大学生在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这为德育工作者摸清、摸准新时代大学生的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。
2.1.5大学生利用网络对职业生涯的规划。很多人如果想象大学生上网的情形，多数会想到他们在宿舍里面下载MP3歌曲，玩游戏，或者聚集在聊天室中。然而，的确有越来越多的大学生使用互联网寻找工作和学习机会。［4］
2.2网络的消极影响。
2.2.1影响大学生的学业成绩。目前，大学生的主导活动是学习，学业成绩是衡量大学生学习成功的主要标尺。大学生沉迷网络侵占了学习时间，削弱了学习兴趣，破坏了学习秩序，降低了学习效率，从而导致学习成绩下降、学业受挫。在上海某高校退学、试读、留级和转学的237名学生中，约有80％的人是因为无节制地沉溺于电脑游戏、网上聊天而荒废学业，导致不能通过考试的。
2.2.2影响大学生的身心健康。身体是革命的本钱，良好的身体素质是学习生活的基本保证，也是大学生全面均衡发展的需要。网络成瘾剥夺了大学生大量的时间，减少了休息、睡眠和学习等正常生活的时间，就会严重影响他们身心的健康成长。大学生沉浸在网络之中，容易迷失现实的自我，把虚拟的角色当成现实的角色，造成交往心理失落。另外，网络成瘾易引发大学生人格异化。
2.2.3影响大学生的人际关系和思想品德。良好的人际关系是大学生顺利实现社会化的重要途径，但如果过度迷恋网络，势必就大量占用有效时间，而使学习兴趣下降，与老师、同学、父母交流和沟通的时间减少，逐步出现人际关系障碍。当他们意识到网络上的人际交往比现实中的人际交往更轻松、自由、快乐时，便会投入更多的时间到网络交往中，从而减少了对周围人际的交往和接触，在现实的人际交往中产生紧张、孤僻、情感缺乏等症状，造成严重的人际交往障碍。
2.2.4污染了大学生的思想。遨游在网络中的大学生在网上的交往以符号为特征，其交往不受物理时空的限制，可以隐瞒自己的姓名、性别、身份与年龄；在网上自由任性，容易在网络游戏、黄色网站中放纵自己的欲望；不必遵守现实社会中人际关系和角色扮演的规则；甚至他们到处散布病毒、潜入网站偷窃资料、骗取他人感情，等等，这样便使得网络成为玩世不恭、恶作剧的场所。
2.2.5扭曲了大学生的心理，诱发大学生犯罪。网瘾容易导致大学生心理或人格扭曲，迷失自我，而网络中黄色信息、火爆刺激的暴力内容则容易使大学生认知模糊，误认为通过伤害他人而达成目的的方式是合理的，导致大学生产生破坏欲，甚至是大学生犯罪。一旦形成这样的错误观点，他们就会为达到自己的目的而不择手段，欺诈、偷窃甚至对他人施暴的事就会不断在网上甚至在现实生活中发生。如2004年5月，江西某学院一名大四学生上网成瘾，导致狂想症后杀死二人、重伤五人的惨剧。
3.避免大学生网络成瘾的控制对策
对大学生网络成瘾现象的教育引导，关键在于坚持以人为本、循序渐进的原则，发挥网络迷恋大学生的特长，举办网络相关的竞技、交流、互动活动，建设并充分发挥校园绿色网站的作用，培养大学生树立文明健康的上网意识，严格遵守文明上网的规范，使大学生正确对待网络和网络对自身成才的作用。
3.1帮助大学生正确的认识网络。
正确对待网络就是把网络对于工作、学习的好处充分发挥出来，结合学生自己的爱好兴趣，合理地运用网络。控制上网的时间，拒绝网络“黄毒”，准确评价网络信息，正确运用网络交往方法，做到健康文明上网。教育大学生正确地评价网络，要看到网络的优点和缺陷，又不夸大网络的优点和缺陷；教育大学生充分利用网络，提高学习效率，把网络当成生活和学习的一种工具；教育学生认识到网络不能代替教育，不能代替课堂教学，不能代替现实社会中人际交往，积极引导大学生树立文明使用网络的意识，客观看待网络对自身成长的作用。
3.2引导大学生遵守网络规范，树立文明上网意识。
引导就是因势利导，教育引导指运用教育的原则和方法，探究问题产生的原因，根据问题特点，采用舒缓的办法解决问题。作为学校、教师不能不负责任地把网络迷恋的大学生开除了之，把问题推向社会，推向家庭。学校对于大学生网络迷恋教育管理不足的主要表现就是没有在学生上网之前让学生了解文明的上网规范，帮助大学生树立文明上网的意识。
3.3学校为学生提供完善健康的网络服务。
3.3.1完善校园局域网，提供全面的信息平台。学校要促进校园网络健康发展，大学生网络道德的形成，需要一个良好的网络环境。但目前高校对校园网的建设还存在一些需要加强的地方。例如在做毕业设计的时候需要查阅大量的文献和参考资料，而图书馆只能提供有限的资料，很多东西还是需要上网查询，但宿舍往往上不了学校的期刊网，只能通过机房来获取期刊网的信息，这样就很不方便。所以学校应该更加完善校园的网络建设，为学生提供一个方便、可靠、安全的网络服务，同时可以登陆各种各样的教育和科研网站，如英语四六级、考研，各种层次计算机学习指导网站，进行自学辅导、作业测验、大考冲刺、升学模拟考场，等等。
3.3.2构造良好的交流环境和校园文化。由于各高校面向大学生的免费或低费的群众性文化活动比较少，大学生周末除了上网无处可去、无处可玩。单调的大学生活会使人压抑、烦躁、兴趣减低、生活缺乏乐趣，而网络多彩丰富的信息资源和虚拟生存的自主创造性，满足了大学生对文化生活的多样需求。所以良好的交流环境和丰富多彩的校园文化也是必不可少的。
结语
网络时代已经到来，给大学教育和大学生都带来了机遇和挑战。大学生应该积极发挥网络给自身带来的积极影响，树立正确的价值观，利用广博的网络资源开阔视野，丰富知识，为将来步入社会打下良好的基础，同时要坚决抵制网络给大学生带来的负面影响。高等学校教育管理也应与时俱进，积极应对网络时代的挑战，对大学生做到理论上指导，思想上启迪，组织上保障，利用网络技术资源，加强学生上网的引导，增强学生的自控力，避免网络迷恋的负面影响，促使大学生顺利成才。
参考文献：
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在初中语文教学中， 引入网络教学平台能够使教学效率得到有效提高， 转变以往的教学方式， 使学生在生动灵活的环境中学习。学生在网络教学平台上， 通过教师对知识的传播获取大量的理论知识， 还能够利用语文网络教学平台， 帮助学生们创建一个新颖而有趣味的语文学习氛围， 进一步推动了对教学信息的整合速度及利用效率， 有效提高语文教学效率。
一、 网络教学平台的利用现状
1.认同感有所欠缺
目前随着网络教学平台的大量涌现， 很多问题不断显现。不少教师难以接受网络教学平台的教育模式， 仍然保持着传统的教学理念， 认为只要在课堂上严抓严管就能取理想的教学效果。而某些已经应用网络教学平台的教师也是浮于形式， 纸上谈兵。在教学过程中刻板地按学校要求进行操作， 既浪费时间又没有达到理想的教学效果。
2.对网络课堂的依赖性增加
教师在采用网络教学平台模式时， 存在课件制作过于浮夸的问题， 且对应该展现的内容没有充分重视。有些教师在网络课堂中， 对教案任意翻动查阅， 导致学生们的注意力被转移到花俏的教案上， 却忽略了课堂的教学内容。
3.网络课堂教学不够严谨
不少教师对网络课堂教学重视程度不够， 教学中存在敷衍了事的现象， 教师只是简单地查询网络资源归为已用， 根本没有考虑到网络相关资源是否对学生适合。教师制作的网络课件不够完善、 有所欠缺， 因此导致了不良的教学效果。长此以往， 初中语文网络教学的意义就不存在了。上述现象充分证明， 不少教师仍未对网络教学产生足够的认知。网络教学平台刚推出时， 教师们的热情很高， 但由于接触时间不长导致专业性比较缺乏， 在专业知识不足的基础上难以取得良好的教学效果。再者， 目前很多教师日常教学的工作量较大， 在学校既要备课讲课， 又要按学校的安排组织学生进行各项学习活动， 因此很难抽出时间制作网络教学课件， 但仍然需要按学校的要求完成网络教学的要求， 因此造成网络教学费时费力， 却难以取得预期的效果。
二、 网络教学平台利用的改进措施
1.教师提升自我调节能力
作为一名合格的语文教师， 应当对初中语文网络课堂平台有科学的认知， 要充分明确该 平台对初中语文教学的重要意义， 要充分利用好语文网络课堂平台， 帮助学生进一步形成语文素养， 要把课堂的主体交给学生， 对学生在课堂的重要作用有充分重视， 积极转变传统的教学观念， 不再依赖语文网络课堂， 在教案中切实融入网络课堂内容。
2.充分利用网络教学资源
目前的网络平台非常发达， 教师应当借助这些平台优势， 加强与学生的沟通和交流。例如可创建教师博客， 与学生在博客上共同交流语文知识。也可将班级小课堂开设在网络课堂上， 帮助学习程度不同的学生掌握更多的语文知识， 提高学生的语文学习成绩。另外， 还可定期按学生的爱好， 通过网络课堂为学生们展示与语文相关的一些视频， 让学生们既能感受到视频的趣味， 也能够产生足够的学习兴趣。
3.课堂作业要科学
网络教学平台还能够帮助教师留作业， 使学生们课堂上掌握的知识更加巩固。教师可在网络平台上设置电子作业本， 并且做到随做随批， 网络可将结果迅速提供给学生， 学生可及时弥补自身的缺欠。在网络教学平台上， 学生能够提高自己， 巩固知识， 及时发现问题并解决问题。
4.教师与学生自由交流和沟通
教师要在讲课结束后的课余时间里， 与学生通过视频进行交流。尽管授课过程主要通过电脑完成， 不过， 在视频当中看见教师， 学生们仍然感觉比较轻松。在网络课堂上， 教师要对学生进行耐心的引导， 积极采用新的教学模式， 使语文教学更加生动有趣。通过网络平台使学生们实现自主学习。在网络教学平台上，学生的精神世界得到了充分的满足， 既张扬了自己的情感， 又使双方的沟通更加顺畅。
5.学校应给予有力的支持
学校要加强培训力度， 定期组织教师学习专业知识， 不断提升教师的综合素质， 提高教师的专业知识能力， 切实提升初中语文教师对网络教学平台的利用效率。学校还应当创建一个专门针对教师的网络教学交流平台， 彼此在平台上对经验进行沟通和交流， 实现共同进步。与此同时， 还可为教师创建一个优势更强的网络平台， 可将电脑配制在图书馆或者班级等地方， 打造一个以学校为主的网络教学平台， 为教师们提供更具优势的教学资源。进一步健全并完善网络硬件， 充分凸显网络教学平台的重要性。学校应适度减轻教师平日的工作量， 使教师有充分时间制作网络课堂课件。
【关键词】网络语言；中学生作文；调研报告
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
自1987年9月20日钱天白教授从北京向德国卡尔斯鲁厄大学发出第一封电子邮件起，因特网在中国内地开始运行。1994年4月，我国正式加入互联网。从此，互联网事业在我国的发展可谓蒸蒸日上。我国互联网络信息中心（CNNCI）的统计报告指出，2007年我国互联网用户为1.72亿，仅次于美国，位列世界第二。2008年，中国网民的数量就达到了2.53个亿，一跃成为世界第一。互联网的迅速普及催生了一系列附加产品的诞生，例如互联网通讯、互联网办公、互联网学习……其中，以互联网为生存载体的网络语言正以其迅雷不及掩耳之势冲击着我们传统的交流方式，令人猝不及防。“BT”代表变态，“稀饭”代替了喜欢，“886”代表拜拜啦，“顶”代表支持……大多数网民都希望“语不惊人死不休”。年龄大多在16―18岁的高中生作为网民大军的主要力量，对新事物的接受能力强，因此在语文学习方面深受这些新潮的网络语言的影响。“你out了”、“有木有”、“酱紫”、“偶”、“菜鸟”等网络词语开始频频出现在中学生的作文写作中。
一、网络语言在中学生作文中的使用现状及影响分析
为了使得本文的数据真实可靠，实地调研是必不可少的。根据对四川省资阳市乐至县的吴仲良中学的实地调研和统计，在高中学生的周记或作文中，平均有29%的学生会偶尔使用到网络语言，51%的学生几乎不会使用网络语言，20%的学生会经常使用网络语言。
（一）个人视野直接影响学生们对网络语言的了解程度
在调研中，从高一到高三，随着年龄的增加和视野的开阔，学生们对“偶”、“恐龙”、“潜水”、“土豪”等流行的网络词汇的意义了解得越来越深刻和全面。据统计调研，学生们主要通过网络、电视以及与同学交流等方式，普遍对网络语言都有相当程度的了解。
（二）个体认知影响学生们对网络语言的使用程度
从高一到高三，大多数同学都会在周记和作文中使用网络语言。但是，部分同学由于担心在考试中会因网络语言而扣分，因此就减少或自觉杜绝使用网络语言。即使使用，也会使用没有错别字或语法错误的网络词汇。尤其是高三学生，由于高考或老师的严格要求，大多数人在作文中都不使用网络语言。
（三）教师态度决定着学生对网络语言的使用率
据统计，约占68%的老师在日常工作和生活中有使用网络语言的习惯，但是总的来说他们还是对学生们在作文中使用网络语言的情况比较排斥，尤其是拥有错别字、语法错误、低俗字眼的网络词汇。拥有15年教龄的高级语文教师唐有名说：“根据2007年的考试大纲规定，学生在考试作文中用生造的网络语言可能会被扣分。因此，在平时的周记或作文训练中我就明令禁止他们使用网络语言，即使是表意正确、符合情境的网络语言也不行。”
（四）网络语言自身的特点吸引着学生的使用意愿
网络语言表达贴切、形象，书写简洁、方便，时尚、有个性，能缓解压力、真实地表达内心世界等特点对学生们有强大的吸引力，这大大提升了学生对网络语言的使用率。此外，在学生群体中，如果大多数人都使用网络语言，不用的话有可能就会当作是“异类”，会受到同学们的排斥和嘲笑，被认为是“OUT”了。
网络语言的异军突起是人们始料未及的，它是伴随着互联网的迅猛发展而产生的一种有别于传统平面媒介的语言形式。网络语言自身的特点对中学生的作文有着积极和消极的影响。
网络语言简单灵活、快捷高效的特点在一定程度上可以提高作文的写作效率；网络语言诙谐幽默、生动逼真，这使得作文课堂气氛活跃，学生作文生动有趣；网络语言求新求异、不断创新的特点使得学生的作文充满朝气和活力。但是，网络语言随意性大、缺少规范使得作文课堂秩序混乱，学生作文纰漏百出；网络语言自身的错别字、语法错误等问题直接影响学生们的作文质量以及对母语的认知能力。处于高中阶段的青少年认知能力还不成熟，缺乏生活历练，分不清美丑。用“霉女”来代替“美女”，“鸭梨山大”来代替“压力山大”或“亚历山大”，BT来代替“变态”，这些错别字、有歧义的字眼、低俗字眼严重扰乱汉语秩序，一旦运用在作文中，就对传统的中国汉语结构造成严重的影响。
二、网络时代背景下的中学作文教学改革策略
在本次调查中，约占58%的老师明确表示反对学生在作文中使用网络语言，33%的老师认为规范的、符合情境的网络语言可以使用。的确，流行的未必就是经典，新奇并不代表创造。网络语言在中学生作文中的使用加大了汉语语法秩序的规范；挑战严肃认真的教学氛围；严重影响学生对作文，甚至对各学科的学习态度。因此，教师的引导规范就显得尤为重要。但是，疏导并不代表“一棍子打死”。
（一）以语法为依托，强化作文基础
教育部于2001年、2003年先后颁布《全日制义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》，明确指出语文教育是人文性和工具性的统一。然而，随着汉语、文学分科的取消，语法在语文教学中的地位也岌岌可危。近几年来，很多人认为，主、谓、宾、定、状、补等句子成分的划分在语文学习中， 最让学生头疼，从而大大削弱了学生对语文这门科目的学习兴趣。最重要的是，在高考的“指挥棒”下，大多数教师坚持考什么就教什么、不考就不教的原则，对于语法知识的教学，或者蜻蜓点水一带而过，或者干脆让学生自己看，教师则成了旁观者。但是，一个没有语法修辞知识的母语教学，其科学性必然大打折扣，对于中学生学好母语，提高语文成绩和文学素养有着决定性的作用。其中，最明显的影响就体现在中学生的作文上。语法素养决定学生的母语基础，这对于中学生提高作文水平大有裨益。只有以基础为保障，学生才懂得在作文中尽量避免使用网络语言，至少可以分辨哪些网络语言可以使用、哪些不能使用。
（二）以活动为手段，促成课堂回归
资阳市乐至县吴仲良中学的实地调研和课堂实录显示，大多数老师都坚持着传统的“定主题―讲要求―学生写―教师评”的模式。老师的任务主要是安排作文，学生的主要任务是撰写作文。教师评改完毕就标志着一次作文练习的结束，个别老师会朗读优秀篇目。因此，学生的作文平均成绩始终保持在40分左右。
这种传统的教学模式极大地限制了学生对作文学习的主动性和创造性，不仅花费时间，效率还是最低的。命令禁止不仅对于正处于青春叛逆期的学生毫无用处，反而会激起他们内心的反抗。《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。”因此，我认为，改革作文教学模式很有必要。例如，鼓励学生采用适合自己的写作方式，鼓励全班同学轮流上讲台展示作文课堂的教学。除此以外，开展“我谈网络语言在作文中的使用”的辩论赛也是大有裨益的。
以活动为手段，促成课堂回归。这一措施的实施，就把有语病、有错别字的网络语言放在了全班同学的“放大镜”之下，同学们通过共同学习，就能在轻松、融洽的氛围中明确网络语言的利弊，对规范作文课堂、提高写作水平有着重要的作用。
（三）以交流为保障，塑造健全人格
帮助学生塑造健全的人格一直都是老师们的责任所在。作为陪伴青少年成长的人民教师，不仅要给学生“授业、解惑”，更重要的是要“传道”，尤其是在道德滑坡、世风日下的当今社会。
帮助学生塑造健全的人格，使学生明白“道”的深刻内涵，最重要的方式就是师生之间的相互沟通。作为语文教师，作文板块的教学正是教师与学生沟通的重要环节。俗话说“文如其人”，教师不仅可以透过学生作文，了解学生的性格，更能把握他们的思想状态，洞察他们的心理活动。教师的评语更是与学生的直接对话。此外，通过定期与学生面对面、平等的交流也是一种可取的方式。
开展活动也好，教育引导也罢，一切形式都是为了提高学生的写作水平、帮助学生提高文学素养、培养学生健全的人格这一宗旨而服务。在实际教学中，教师们可以因地制宜地选择适合学情、校情的方式，避免学生使用粗陋、错误的网络语言，引导学生规范写作，在提高作文成绩的同时，促成作文课堂的有序回归。
通过实际调研和访谈，笔者得知，许多网络语言不符合语法规范，它们仅仅是某个时间段的一种网络交流或口口相传的词汇，没有经过时间的大浪淘沙和规范语言的严格鉴定，经不起实践的检验。中学生作文中网络语言的出现，是由于现在他们经常在网络上使用网络语言，久而久之便带进了作文中。高中时期，同学们应学习我们民族的优秀传统文化，不要随意跟风。因此，我们要讲究网络文明、尊重传统文化，尽量避免在作文中使用网络语言，即使偶尔使用，也要注意取其精华、去其糟粕。
参考文献
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论文关键字:视频点播视频服务器机顶盒
随着多媒体技术、通信技术以及硬件存储技术的发展，人们已不再满足以往单一、被动的信息获取方式，而是希望主动参与节目之中。视频点播技术((voD)是近年来新兴的一种传媒方式，它彻底改变了长期以来广播式的单向视频传播方式，满足了人们对视频播放进行实时控制的愿望。
1相关概念
视频点播是近年来新兴的一种网络传媒方式，该技术是计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、电视技术和数字压缩技术等多学科、多领域融合交叉的产物。
视频点播简称VOD(VideoonDemand)，也称为交互式电视点播系统，意即根据用户的需要播放相应的视频节目，从根本上改变了用户过去被动式看电视的不足。打开电视后可以不看广告，不为某个节目赶时间，随时直接点播希望收看的内容，就好像播放刚刚放进自己家里录像机或VCD机中的一部新片子，但是又不需要购买录像带或者VCD盘，也不需要录像机或者VCD机。这就是信息技术带来的梦想，它通过多媒体和网络将视频节目按照个人的意愿送到千家万户。
2原理与组成
视频点播的原理是VOD服务提供者将大量节目源存储在视频服务器中的超大容量、高速硬盘中，视频服务器可随时响应用户需求，并通过传输网络将压缩编码并经过打包处理的视频、音频码流传送至用户端，用户接收端利用电视机十数字机顶盒或电脑等数字多媒体终端将压缩编码并经过打包处理的视频、音频信号进行相应的逆处理，并通过电视机显示设备或电脑等数字多媒体终端还原出原始的视频、音频信息，给用户提供需要的高品质视听节目。
视频点播主要由以下几个部分组成:
(1)视频服务器
用于存储经过相应处理后的多媒体文件，如歌曲、电影、电视剧、教学视频等等，由数据库、高速磁盘阵列、记账计算机、节目选择计算机和高性能的服务器主机等组成。
(2)Web服务端
将视频服务器上的多媒体信息通过Web服务向访问该Web网页的客户，提供用户搜索查询等功能。
(3)管理和工作站
管理和工作站是视频和音频的采集工作站，经过相应的处理后，将多媒体到视频服务器上，供用户点播播放。
(4)宽带通信网络
宽带通信网可以是高速以太网，也可以是光纤网络.
(5)多媒体终端
多媒体终端可以是机顶盒十电视机或者是电脑等数字多媒体终端。所谓机顶盒是一台网络计算机，机顶盒中有CPU.内存、调制解调器、解码器、高频头等硬件及操作系统和应用程序等软件，接收有线电视网络中传输的数字电视信号，信号经过处理后把节目在电视机上显示出来。
3应用现状
大多数广电运营商已经搭建了VOD平台，其中:合肥有线开展了基于交互电视平台的视频点播项目，向用户提供VOD服务，采用单向HFC网络，电话回传方式，及IP流媒体点播功能。武汉数字电视公司采用循环影院方式，包月14元。杭州有线数字电视平台已推出两套NVOD点播影院。青岛广电局的NVOD片源由电视台提供，网络公司负责传输，还提供股票信息业务，采用轮播方式，每天分6个时段点播，用户点播后一般可在15分钟内收看到节目，但尚未实施收费。
目前，网络也存在类似于视频点播的网站，如激动网、优度、优酷、土豆、迅雷看看等，在这些网站上面，能够搜索到自己想要看的电影、电视剧等视频信息，是视频点播的一个雏形，一个狭义概念(视频点播即点播视频内容供客户观看，这里的视频主要是指MTV、电影、电视剧等)的体现。
4应用前景
截至2008年6月底，中国有线电视用户由2006年底的1.389亿上升到1.43亿;中国的有线数字电视也取得了突破性进展，有线数字电视用户由2006年的1600万上升到1817万户;同时，付费频道的产业链基本形成，高清电视开始启动。让人奇怪的是，在人们的家中通人了那么多粗粗的有线电视线路之后，为什么还不能按一下遥控器就立即播放电影呢?有线电视产业认为视频点播技术将能解决这一问题。在经过了多年的试验和失败后，视频点播可能要迎来自己的好时光了。费城和纽约两大城市本月都大张旗鼓地推出了视频点播服务，700万美国家庭将能访问有线电视公司的“超级DVD"，在自己的电视机上播放电影等节目。这与以往的付费节目不同。以前，有线电视公司是在指定的时间播放一些电影，而视频点播让数字户花几个美元就能从大量新电影和经典影片中挑选自己爱看的，可以随心所欲地暂停、快进、重放。最棒的是，用户不必再去商店购买或租赁，不必拿回家中，也不必退还。
从家庭接人网进行分析，其特点是规模大、投资多、涉及面广，它是网络通信发展的瓶颈，被称为“信息高速公路的最后一公里”。实现这种网络有多种技术，而每种技术都有具体的服务对象、带宽范围和环境特征等。它既要满足现在VOD的需求，还要考虑将来的发展及横向兼容服务问题。目前可以考虑的有以下几种:
(1)模拟调制CATV同轴电缆网;
(2)数字调制CATV同轴电缆网;
(3)无屏蔽双绞线VTP;
(4)光纤同轴电缆混合网(HFC);
(5)光纤网和双绞线混合网。
随着政府和国家越来越关心人民的生活、越来越重视人民的生活质量，如果在政府和国家的大力推行下，全民影院、全民KTV、全民课堂等将会相应地产生，同时VOD也会相应地迈进历史性的一步。
5结语
5.1存在问题
(1)VOD视频点播系统的造价昂贵，从整个VOD视频点播系统来看，系统的造价主要集中在三个部分:服务器端、传输部分和用户终端。
1)服务器端造价
服务器端的造价主要包括:高性能服务器主机、高速磁盘阵列、数据库、高性能Web服务器等的造价，伴随着高清视频信息的出现，对视频点播系统的服务器端的硬件要求更高。
2)传输部分造价
目前国内的传输主干网和接人网部分还是不能满足视频点播系统的需求，需要进行改造。伴随着高清视频的出现，对于主干网和接人网提出了更高的要求，改造费用是相当高的。
3)用户终端造价
用户端造价包括接入网改造造价和终端设备造价，其中，终端设备的造价相对较低。目前新建的智能小区已实现宽带接人，即千兆到小区、百兆到楼底、十兆进户。这样就给数据、语音、视频信号提供了一条高速通道。利用好这一通道，就能解决智能小区中数据、语音、视频三线合一的问题，也就能打破阻碍智能小区系统向前发展的瓶颈。但是比较老的小区接人网的速度还是有限的，改造成本也是很高的，用户不可能出资进行改造，只有VOD系统开发商进行改造，这方面的费用也是相当高的。
(2)多媒体信息的版权问题
因为几乎所有的MTV、电影、电视剧、视频教程等都涉及到版权和许可证的问题，需要从发行商手里购买，这一方面的费用是相当高的，不是一般企业能够负担的，这是VOD视频点播系统面临的最大的问题。
(3)多媒体信息的内容审查问题
目前在我国，不是所有的多媒体的内容都可以在网络上公开传播的，在公开传播多媒体信息之前，需要经过国家广电总局的鉴定，只有通过鉴定的多媒体信息才可以在网络卜公开传播。未经鉴定的多媒体信息公开传播，有可能触犯法律。由于多媒体文件需要通过鉴定，手续繁琐，给VOD的发展增加了障碍。
(4)网络瓶颈的限制
由于我国的实际情况，比较理想的是HFC接入方案。它综合了光纤网带宽、电缆价格便宜的优点。对于通过互联网进行视频点播的用户，接人网也可以是由电信提供的宽带接人服务，可以通过ISDN或ASDL等方式接人中心交换机。这种方案对于普通的视频点播可以基本符合要求，但是对于目前高清的多媒体信息点播显得力不从心，网络瓶颈问题突出。
5.2解决建议
针对存在的问题，提出了以下几点建议:
(1)伴随着高新技术的发展，PC机、普通服务器等硬件价格下降，服务器端价格也有所下降，但配置高端服务器设备的造价还是很高，可以采用普通服务器的集群来组建VOD服务器，可以大大降低服务器端的造价;对于组建光纤网络或高速以太网络造价，目前来说几个还是很高的，可以利用现有的网络开辟出专用的快速网络通道，来支持视频点播的应用，待国家对现有网络进行改造时，可以利用改造后的网络来重新架构VOD系统模式;用户端的造价可以由用户和VOD系统的开发商共同承担，来降低开发商的投人，是VOD方案可以推行。
【关键词】网络化;教学;现状;应用
《高等教育法》中规定：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。目前，随着高等教育改革的不断深入，高等院校为了提高人才培养质量，实现创新型、应用型人才培养目标，在进行着一系列的教学改革。而成人教育是高等教育中非常重要的组成部分，其教学效果的好坏直接影响到临床实践，因此，教学效果是在教学过程中应该高度重视的。随着多媒体网络技术的飞速发展，成人教育过程中教学的传统模式也发生了巨大的变化。 基于计算机和网络的教学，为成人学员提供了良好的语言学习环境与条件。科技信息化时代更应该转变传统的教育教学观念，改革陈旧的教学方法，充分利用现代化教育教学手段，推动成人教育的进一步发展。因此，教学方法应从传统的教学模式中走出来，从学生的结构和层次上去思考，应用更适合学生的教学方法去教学，方能达到事半功倍的教学效果。
1．网络教学的发展现状
1.1网络教学的国际情况
在亚洲,网络教学已成为亚洲许多开放大学的发展重点,马来西亚正在建设该国第一所虚拟大学;韩国放送通讯大学于1997年就开始进行网络教学的实验;印度的英迪拉?甘地大学采用的视频会议教学系统在1998年已经扩展到18个地区,建成145个学习中心;香港公开大学已发展了40多门网络课程[1]。美国科罗拉多大学的网络教学,除了教材、课程表、作业上网外,将整个学校运作环境建置在网上,使学生不必踏入校园半步,仍有身在校园的感觉。澳大利亚昆士兰州的网络学习中心已推广到40多个。
1.2中国网络发展的现状
CNNIC公布中国互联网络调查报告显示:2001年6月30日为止,我国上网计算机数约1002万台,我国上网用户人数约2650万人。用户最常使用的网络服务是网上教育的11.8%,用户在网上获得科技、教育信息的占31.4%,用户希望网络能更多地提供教育学习服务的占33.6%,用户认为将来最有希望的网上事业是网上学校的占54.7%。这些调查数据表明中国开展网络教育已经被认同[2]。
2.网络教学的特点
2.1丰富的教学资源
互联网以其独特的链接方式通向世界各地,囊括教育、科技、文化等各个领域的知识,源源不断地为学生提供丰富多彩、图文并茂、形声兼备的学习资源。与传统教学模式中以教师或几本教材和参考书为仅有的信息源相比,学生有了很大的、自由的选择空间,这对教育个性化的形成,对学生创造性思维的培养,对实现教学过程要素关系的转变，对促进教育从“应试教育”向素质教育转轨都将产生重大而深远的影响。
2.2互动式的教与学
无论是传统教学还是网络教学,人与人之间的交流是教学的重要环节之一。师生之间、学生之间的交流是教学成败的关键。网络提供了先进的BBS、在线聊天等实时交流技术,可以为每个使用者提供一个平等交流的平台,为他们创设一种相互交流、信息共享、合作学习的环境。网络教学使师生之间在教学中以一种交互的方式呈现信息;教师可以将教学内容放在网上,也可以将部分教学任务用BBS或电子邮件的方式进行;学生们可以用BBS或在线聊天进行课堂交流,也可以用BBS或电子邮件的形式交课堂作业。教师可以根据学生反馈情况及时调整教学内容。学生可以与任课教师进行交流，并且发表自己的看法,学生之间也可发生这种交互作用。因此学生不仅可以从自己的思考过程中获取知识,还可以从其他学生的观点中获取知识,从而形成自己的知识体系。
2.3培养个性和创造力
学校教育不仅要让学生学到一定的知识,更重要的是要让学生具有自己去探索知识、发现知识,具有自我教育的能力,具有分析问题、解决问题的能力。布鲁纳认为:“学习者自己发现的东西才是最重要的和最富于独特的个人特色的知识”[3]。网络教学强调学生在学习过程中的主体地位,可以最大限度地开拓学生的个性,培养学生发现问题、解决问题的能力。学生可以根据教师的安排和自己的实际情况进行学习,克服了传统教学中的“一刀切”的人为现象。学生和教师之间可以通过网络及时交流,在学习进程中就能及时了解到自己的进步与不足,及时按照要求调整个人的学习计划。
3.网络教学的主要形式
3.1利用互联网的网络教学模式
利用互联网的网络教学模式采用完全的网络教学，其包括教学、作业、答疑和考试等教学过程都在网上进行，这也是远程教育所采用的模式。该模式将教师、学生、教学与互联网结合起来。教师利用互联网建立网络教学平台，将教学课件、教学资源或录制的教学视频放到教学平台上，学生经过注册登记就可以在自己的工作站上访问教学平台，教师和学生通常不在同一地点，学生也不在同一教室，不需要在规定时间内上课。学生通过教学平台可以选择自己喜欢教师的教学视频，可以选择自己需要学习的知识，跳过自己已经掌握的知识，避免重复学习。在教学过程中，学生除了可以听课，还可以参与教学过程中的提问、发言、开展课堂讨论，而这些问题又能透过互联网教学平台得到及时解决。
3.1.1实时学习
分布在不同地点的教师和学生在同一时间登陆互联网教学平台，进行网络教学。在这种教学中，教师在远程授课透过直观演示、口头讲解等手段向学生传递教学信息，网络将这些信息传递到学生所在的远程教室让学生进行学习，通过教学平台允许教师和学生进行互动，最后由教师对学生的学习成果及时进行检查。
3.1.2即时学习
需要借助于网络和流媒体技术实现，流媒体技术可以在 互联网上实现教师授课过程中音频和视频的即时播放。即时学习模式是学生通过访问放在互联网教学平台上事先已经编制好的网络课程，网络课程所在的网页左边为树型目录结构，右边显示相应的章节内容，能方便的浏览课程内容，同时也能听到教师的讲授[4]。学生在树型目录中选择要学习的章节进行学习，完成学习后通过教师在每章节末尾布置得教学测验进行自我检测。学生在学习过程中遇到的问题可以用互联网教学平台的在线论坛组织其他学习者进行讨论，也可以通过网上留言或向教师发送 E-mail 进行咨询。
3.2讨论式网络教学模式
讨论式网络教学的特点是互教互学，合作教育。教学需要一个好的教学环境，对学生而言，共同学习的环境是十分重要的，也是十分有益的。在讨论方式下，学生为完成某一共同任务可以成立学习小组，利用网络对学习任务进行网上谈论，进行相互帮助或对学习任务进行分工合作，由小组来共同完成任务。在互教互学下，使得传统教学上的学习伙伴能在网络教学中同样得到延续，使学生体会到学习的乐趣。
3.2.1成立学习小组
将班上的同学 5-6 人组成协作学习小组，在小组内进行互助学习。为促进协作学习小组的学习工作，教师可以经常引导性的向学习小组提出一些问题，同学们可以相互讨论，找到答案。
3.2.2个人学习
这种学习模式与成立学习小组不同，学生以个人身份登录网络与他人进行交流，可以自由的组织谈论组，在网上可以与他人就同一问题或学习目标进行讨论，为节省时间可以与其他人就同一目标进行分工查找资料，最后再进行整合，这样就可以缩短解决问题的时间。
总之，为适应现代化教育的发展需要，网络教学这种基于计算机网络技术的新型教学模式，不仅打破了传统教学模式下对学习时间和空间的限制，而且使教师和学生之间的交流更加密切，最大限度的发挥了学生的主动性和积极性。良好的教学模式是要加强师生之间的互动，必须把教与学有效地结合起来，使之成为一个统一体。网络教学有丰富的网上资源可供师生使用，通过网络教学平台相互反馈信息，使教师能适时掌握学生的学习状况，及时调整教学计划，因人施教。网络教学模式在我国作为新兴事物，无论在观念、理论还是技术上都有待于进一步开发、研究，但随着教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学越来越满足教学的需要，使之将成为一种主流教学模式。 [科]
【参考文献】
［1］张珠龙．网络教学的现状及其对未来教育的影响，2000,5(网络版)．
［2］刘丽萍．网络教学在护理继续教育的应用现状及前景护士进修杂志，2002.2，17:2．.
关键词：高校网络；摄像机；监控
0 引言
随着互联网技术的不断发展，硬件价格的不断降低，以数字化为特征的高校信息化发展也更为迅速。各种信息化手段不断应用于高校的教学管理、后勤管理、科研管理、办公自动化、复合型图书馆、园区管理等各个领域，改变着我么在校师生的学习、生活、管理方式。本文主要研究分析网络摄像机技术在高校各个领域中的应用，为校园信息化的进一步深化、硬件资源的合理应用、系统架构的进一步优化提供研究基础。
1 网络摄像机的现状
现代网络摄像机是数字摄像技术与网络技术相结合的产物，网络摄像机拥有独立的音视频采集编码模块、存储模块、网络传输模块，通过网络接口直接连接到网络上，实现音视频的实时网络传输。其中的采集编码模块，针对不同应用需求，相继过多个图像和视频编码压缩标准，目前网络摄像机主要采用的标准有：MJPEG、MPEG4、H.264。
2 网络摄像机在高校中的应用分析
由于网络摄像机相关技术的发展，以及高校信息化的深入，使网络摄像机在高校中的应用也日趋广泛。
（一）网络摄像机在校园安全中的应用
（1）高清视频监控平台
高清监控是网络摄像机在校园安全中最主要的应用。依据《上海市高校校园安全技术防范工作“十二五”发展规划》（沪教委保〔2012〕11号）、《上海市教育委员会关于制订新一轮高校安全技术防范系统建设三年规划（2013―2016年）的通知》（沪教委保[2013]9号）中关于各高校组织实施技术防范系统，建成满足：实战平台（数字化）、高清图像（高清化）、完善布点（覆盖化）、联网共享（网络化）、高效管理（智能化）的校园技术防范系统的要。
其中“高清图像”指的就是建立一套基于高清网络监控摄像机，覆盖高校重点区域的高清监控平台，建立了实时可监控、事后可追溯的监控系统。
主流编码方式为：H.264。
（2）车牌识别
主要出入口的管理是高校安全管理中重要方面，除了对出入人员的管理，另一类主要管理对象就是出入车辆的管理。
随着出入高校的车辆逐年增加，除了对进出车辆进行记录，还提出了更高的要求，如：要求记录车辆出入时间，自动计费；对于进出车辆根据车牌进行个性化管理；对车辆在校内的运动轨迹进行记录和统计等更细化的管理需求，这些需求传统的管理模式很难实现。
网络摄像机配上车牌识别服务器，实现对车牌的自动识别，从而实现基于车牌的个性化管理。
在实际应用中，车牌识别摄像机有别于普通的网络摄像机；除了运用相同的H.264编码方式外，车牌识别摄像机的电路设计、抗反光设计比一般的网络摄像机要求更高，价格也较之一般的网络摄像机更高；一般在出入口，会在低位安装专用的车牌识别摄像机，识别率可以达到90%。通过车牌识别服务器，更具车牌识别算法，可以利用一般网络摄像机实现车牌抓拍和识别功能，但是识别率比较低。所以对于车辆运动轨迹的记录和统计，还需要提高车牌识别率。
（3）人流量统计
人流量统计也是网络摄像机在高校安全中的一个应用方向，通过对网络摄像机捕获的画面进行对比计算，从而得出画面内的人员流动数量。此项应用更多的起到预警作用，当某个区域人员数量短时间内增加或者人员数量大于某一限定值，系统发出预警信息，由管理人员查看判断后做出相应的干预措施，防止由于人流量过大造成的意外事故或者人员聚集发生突发事件。
此项应用需要在高校的监控系统上增加一台人流量统计服务器，通过交换机转发的方式将监控数据发送给服务器进行统计分析。
基于监控视频的人流量统计算法的核心是运动人体检测和跟踪技术。运动人体检测就是在视频图像中将运动人体目标提取出来，有3中常用的算法：光流法、背景减除法和帧间差分法。由于环境因素的影响（天气、光照、噪声等）、人员之间的互相叠加、人员运动轨迹的不规则性以及对于运动人员目标的检测和跟踪算法的不同，使人流量统计的结果一般与实际情况存在误差；虽然存在误差，但是由于人流量本身是一个动态数据，而且一般预警之后会配合管理人员查看判断，因此误差只要不是太大、误报频率不要太高，大多情况下是可接受的。
（4）人脸识别
人脸识别系统以人脸识别技术为核心，是一项新兴的生物识别技术，是当今国际科技领域攻关的高精尖技术。它广泛采用区域特征分析算法，融合了计算机图像处理技术与生物统计学原理于一体，利用计算机图像处理技术从视频中提取人像特征点，利用生物统计学的原理进行分析建立数学模型。
人脸检测虽然也是高校安全技防的一个重要应用方向，但是由于受到人脸检测技术的发展，实现的成本以及识别精确度的影响，在高校中大面积应用尚需时日。
（二）网络摄像机在教学管理中的应用
（1）标准化考场
根据《国家教育考试标准化考点规范（暂行）》，标准化考场建设的核心是建立符合《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》、可进行监控图像实时传送的网上巡考系统，并围绕网上巡考系统建立相应的指挥室、视频监考室。
网上巡考系统主要由网络摄像机（前段监控子系统）、基于TCP/IP的专用网络（传输子系统）、基于ip-san架构的存储器（存储子系统）、用于实时监控及网上巡考的应用平台（应用子系统），四个子系统组成。
编码方式采用：H.264或MPEG-4
存储方式：集中存储
（2）教学质量管理
为了提高管理效率，很多高校在传统的教学质量监督体系中尝试运用网上评教系统、视频监控系统等信息化工具辅助质量监督体系。
但是相对于网上评教系统，视频监控系统由于对教师知识产权的保护、教师教学工作的尊重等因素的考虑，并未得到普及和认可。但是，在教学事故的事后追溯、学生投诉的认定以及教学数据库的建立、学生自主学习能力培养方面，视频监控系统还是具有其一定的优势。如何用好这把“双刃剑”，处理好相关敏感问题，也成为教学质量管理研究的一个方面。
（三）网络摄像机在实验室管理中的应用
（1）实训室管理
随着高校的实训基地、新型多功能实验室等也不断新建起来，对于管理人员的管理压力和效率也提出了更高的要求。
由网络摄像机组成的网络监控系统可以成为未来高校实训室管理的重要组成部分。通过已有的校园网络（有线或有线转无线），可以在不布线或者少布线的情况下，完成监控系统的部署；通过网络摄像机对实训室进行实时监控；将时候查证转向实时监控，预防发生；将维护工作由人工定期巡检变为主动提醒模式，实现无人或少人职守，大大减轻实训室维护量，降低维护人员的技术门槛，减少诊断设备故障的时间，提高实训室管理人员的工作效率，实现高校实训室的最大投入效益；通过网络监控系统来保证实训室的安全、稳定及高效运作，确保实训室设备的使用寿命、安全和良好的运行状态。
主要采用的编码方式：MPEG-4、H264。
（2）基于网络的多媒体教室管理
利用校园网基础设施，建设基于TCP/IP技术的多媒体网络教室，可以实现教室的网络集中管理，提高管理效率。
基于网络摄像机的数字监控系统是其中的重要组成部分。数字监控系统通过多媒体教室端的一台嵌入式视音频压缩编码服务器进行现场画面采集及通过局域网实现高达25帧的动态远程视频图像传输。服务器完全脱离PC平台，采用嵌入式实时多任务操作系统和特别针对多媒体处理而设计的可编程高速数字信号处理器（DSP），系统的稳定性、可靠性高；不受到计算机病毒危害；系统采用先进的H.264音、视频压缩算法，使得图像传输更加流畅并且显示更加清晰细腻；内置WEB服务器，可以增强传统监视系统的性能和网络联通性。
3 总结与分析
网络摄像机在高校的校园安全、教学管理、实验室管理都有着广泛应用。通过对相关应用的研究，相关应用具有许多共性和特殊性：
共性：（1）系统架构方面：基于网络摄像机的前段监控系统、基于TCP/IP的网络传输系统、基于集中存储的存储系统；（2）编码方面：主要以H.264和mpeg-4为主。
特殊性：（1）面对的用户不同，其分散于各个独立的智能部门；（2）各自应用平台不同。
基于以上共性及特殊性，设想是否可以建立统一的视频监控系统、传输系统、存储系统，而各自的应用平台可以考虑通过共享这3个子系统，以达到前段摄像机、存储、传输线路共享。
如果考虑到个平台之间存储需要分开，或者访问老系统的已有存储，就需要协调平台之间协议开放，实现前段摄像机、存储、传输线路共享。
参考文献：
关键词：计算机网络；云应用；发展趋势
中图分类号：TP391 文献标识码：A
云计算概念是2006年由美国谷歌的首席执行官提出的，并在美国多所著名学府中进行推广研究。它主要是一种以网络为依托的以付费的方式向使用人群提供其所需要的网络资源的方式。其原理主要是利用该系统有大量的分布式计算机，这部分计算机上含有大量的数据信息这一优势，形成一个类似于互联网虚拟覆盖网，将大量资源进行共享，人们可以按照自己的需求在存储和计算系统中查找自己的信息。其优势在于运用此技术能使平台有更强的灵活性和明显的技术优越性。
1 云应用技术的现状
云应用技术从提出到发展才经历短短的几年，虽然拥有强大的研发团队，但毕竟实践经验不足，所以预期设计中强大的存储能力和超强的计算能力还处于研究方面，并没有在现在的日常生活中被广泛地应用起来，因此目前云应用技术仍停留在初级阶段，不管是技术层面还是普及度都有待提高。但是我们必须明确的是21世纪终究是移动终端的天下，随着移动终端的智能化、移动宽带网络的普及等等问题，各种各样的问题也会随之而来，如资源的有限性、空间成本等。这时云应用强大的存储和计算能力就在信息领域占有自己强有力的一席之地了，今后移动互联的发展绝对离不开云技术的应用。
2 云应用技术的发展趋势
目前，人们对于云应用已经有了初步的认识，也已经看到了它所拥有的强大优势，对其未来一定会拥有广阔的发展前景也是毫不质疑。不久的将来，我们会看到云应用技术将逐步融入政府、企业以及个人，会慢慢的被整个社会所接受。那时候对于云应用的创新和个性化设计将达到一个新的要求。总的来说，云应用技术未来的发展方向主要包括易用性、运营管理提升、开放体系、移动互联网和动态整合几方面（见表1）：
2.1 易用性。随着科技的发展，人们的生活节奏越来越快，人们习惯在各种网络平台、移动终端上寻找自己所需要的各种资源，这时面对各种信息提供方，方便快捷是影响用户选择方向的重要因素。云计算的研发者在设计和运行过程中充分考虑了这一点，从用户操作界面到操作流程都做了精减，力争做到操作界面简洁，操作流程简单，完全是以提升用户使用满意度为重点开发对象的，坚持要充分考虑到用户的各种需求，在市场占有利地位。
2.2 运营管理提升。每一种服务的终极目标都是为了盈利，云应用技术也并不例外。所以企业如果想要一直利于不败之地，首要任务就是提升自身的运营管理能力，努力向标准化、流程化和自动化的方向发展。一切以用户满意度为前提，简化流程，提高效率给用户更好的使用体验，用户满意了，我们的技术才有了盈利的可能。
2.3 开放体系。云应用系统要为广大用户所接受，那系统的开放性是必不可少的，而且要求其必须是安全的并且是开放的系统。只有安全了，用户才会放心地去使用。这就需要云应用要不断创新改进云技术，目前云应用技术实践的先锋们也在不断公布相应的开放平台和注意每一个细节，让云应用系统尽可能的做到安全。而开放的另一个好处就是可以让每个人都变成创新者，用户使用体验反馈也可能成为一个改善的关键点，我们可以充分利用这一点，不断提升改善自己。
2.4 移动互联网。云技术的出现，大大地加快了移动互联网的发展速度，各种各样的移动终端都在为云端服务。云技术的创造者发现移动终端本身具备强大的发展潜力，也是目前互联网发展的一个重要战略方向。而云应用技术的发展不只是从技术上推动了移动互联网的发展，在成本上也体现了强大的优势。云应用技术在未来的发展中，不断地对定价模式进行简单化也能很好地促进用户体验，没有人希望去购买商品的时候面对繁杂的价格计算公式，用户更希望看到的是自助式定价模式，而这种期望有望在未来的发展中获得改善。
2.5 动态整合。云应用技术的出现带来信息网络资源的一个重大变革，它正在无声息地对企业内部资源，乃至整个社会资源进行动态的整合。例如教育领域和数字化校园建设的发展。同时，随着云应用技术的推广和发展，政府对电子政务办公的要求也必须与时俱进。它将带来又一次信息革命。
结语
虽然云计算才刚刚起步，其强大的存储功能和计算功能还没有被完成开发出来，但是其仅凭借易用性、开放性等优势就已经在现今网络平台表现出十分明显的优势了，越来越多地被各行各业所接受。它诠释了目前信息化技术的发展方向，未来受重视的程度只会愈来愈高，它的前景只会越来越好。只要再给它一点时间，在不远的将来我们将会看到越来越多的云计算应用和创新模式，云应用技术的普及度也会越来越高，政府机构、学校、企业等也会逐渐加大投入和研究，这是一个非常好的发展方向，也会使政府、企业以及个人的工作效率产生质变。
参考文献
[1]陈滢.云计算的趋势[J].科技创业专家视点，2014（05）.
随着无线网络通信技术的发展，在一些不便于或需要消除有线连接的场合，无线通信技术便有了它的用武之地。无线网络通信具有安装便捷、 使用灵活、经济节约、易于扩展等优势，迅速引起了人们的关注，同时在行业内部，无线网络技术是目前最具发展潜力的信息科技技术之一。人民生活水平的提高，互联网用户数量不断增加，通信技术发展的速度也越来越快，而无线网络通信技术作为一种便利的网络通讯技术，也在极速的发展着。
一、现状研究
由于无线通信网络存在的需求和移动网络不足的矛盾，用户地域分布和对应用需求不平衡的矛盾以及不同技术优势和不足共存的矛盾，决定了发展尤线通信网络需要综合运用各种技术手段，从全局和长远的眼光出发， 采取一体化的思路规划和建设网络。发挥不同技术的个性，综合布局，解决不同区域、不同用户群对带宽及业务的不同需求，达成无线通信网络的整体优势和综合能力。下面主要介绍几种常用网络下的通信技术。
1.WiMAX通信技术
WiMAX技术是目前常用的技术之一，利用天线或无线发射塔与互联网进行连接，它采用了一种自调编码技术，能够有效控制其输出频率，使输出信号稳定，可有效抵抗外界干扰。它的传输距离远，一般情况下传输距离可以达到50km，速率可达75Mbps，可以应用在移动、固定、便携等场景，应用场景非常广泛。同时，WiMAX通信技术安全性强，在MAC层上添加了一个私密子层，可以保护用户隐私，防止非法用户侵入损害客户利益。此外WiMAX通信技术具有多样的服务方式，使得多媒体通信服务更加完善。
2.3G通信技术
3G通信技术一般情况下其传输速度可达144kbps，静态下可以支持2Mbps。3G通信技术主要体现在以下三个方面。
2.1 WCDMA
WCDMA标准是基于GSM网络系统开发出来的3G技术规范，同时也是欧洲提出来的宽带CDMA技术执行标准。。随着世界移动通信技术的不断改进，我国的移动通信业迅猛发展，3G通信技术更是备受关注。我国的3G通信业务随着3G牌照的发放，标志着中国正式进入了3G时代。3G技术的应用不仅是一场移动通信技术层面的变革，更是在政策、服务、业务、需求等层面上为各大通信运营商带来了各种机遇和挑战。
2.2 CDMA2000
CDMA2000标准提出了CDMAIS95（2G）-CDMA20001x（2.5G）-CDMA20003x（3G）演变的策略，是由美国主推的一个宽带CDMA技术执行标准，CDMA20003x采用多路载波技术，以此提高了总的接入速度。
2.3 TD-SCDMA
TD-SCDMA标准是直接没有2.5代的过渡，直接到3G，完全适应了GSM系统向3G系统升级的过程，TD-SCDMA通信技术也是3G标准之一。
3.IEEE802.15.4/ZigBee通信技术
3.1 IEEE802.15.4
IEEE802.15.4技术具有网络适应性强，可以实现多个设备的共享，在网络状态下完全满足上百个网络设备的动态寻址。此外，IEEE802.15.4的安全性和可靠性很强，通过采取相应的安全措施，使得其传输路径很安全，进而保护使用者的切身利益。
3.2 ZigBee
ZigBee是建立在IEEE802.15.4标准之上的应用协议，它是一种新型的低消耗、低数据传输速率、低成本的无线网络技术，可以实现多个传感器节点之间的通讯。采用AES-128加密算法，有效的保障用户的隐私，安全性强；传输速率低，ZigBee的传输速率在10-250kbps之间；ZigBee的覆盖范围可达10-75m之间。
二、应用分析
移动与宽带无线技术在互补和竞争中走向融合。移动通信的成功发展、宽带业务的迅速增长以及Wi―Fi的成功，促成了WiMAX、Flash―OFDM等多种宽带无线技术的诞生。另一方面，WiMAX的出现又推动了3G增强型技术的发展。两者将在互补和相互竞争中发展，最终在4G时代实现融合。
从技术角度来看，3G已经非常成熟。WCDMA和CDMA200正在全球呈现可喜局面，用户不断增加，带宽不断升级对于中国来说，更牵动人心的是TD―SCDMA的发展，可喜的是TD―SCDMA的商用进程很顺利，并在逐步打开国外市场。总的说来，当前的3G技术已经能够支持规模化的商用网络部署。
移动通信技术是在不断演进的，它最大的特点就是数据传输的速率越来越高。比如，第三代移动通信技术，国际电信联盟对3G速率的最低要求是384kbps， CDMA2000、WCDMA、T D―SCDMA等3G标准都不低于这一速率。在这个基础上，电信的技术组织提出了LTE，而真正的4G可能是在LTE基础上更进一步的发展。目前已经有6个提案入围4G备选标准，我国提出的TD―LTE Advanced 也是备选方案之一。
三、结束语
目前社会与互联网的关系非常密切，个人和企业的发展生活都需要都需要网络通讯的辅助，无线网络通信不仅满足于人们的交流，现在已经发展进入多个领域，给人民的生活带来诸多便利。随着通信技术的发展，各种无线技术互补发展，各尽所长，向接人多元化、网络一体化、应用综合化的宽带无线网络发展，并逐步实现和宽带同定网络的有机融合。
参考文献
[1]胡志勇， 张国勇.浅析无线网络通信技术[J].山西气象.2006（2）.
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