时间：2023-09-14 16:43:34
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇会计的任职要求，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
Abstract：business accounting?new the criterion from 2006 issued that in 2007 implemented to now has carried out more than four years. Period because accounting personnels' professional quality still had the occupational ethics idea weak, the specialized knowledge level not high, the comprehensive skill to be weak and so on reasons, caused the new accounting standards to encounter the hindrance in the actual implementation. This article was introducing briefly new business accounting the criterion implements this environment in the foundation, according to new old criterion to economic work calculation method divergence comparative analysis current accountant jobholders' professional quality existence subject matter. Mainly from strengthens the occupational ethics construction, to raise accounting personnels' competence level and to strengthen accountant the occupation the responsibility to realize three aspects to propose the key to the situation. Enables the new criterion to obtain further smoothly implements.
关键词： 新企业会计准则 会计人员 职业素质
key word：New business accounting criterion Accounting personnels Professional quality
一、引言
2006年2月15日，我国财政部了包括1项基本准则和38项具体准则的企业会计准则体系。新会计准则于2007年1月1日起在上市公司中执行，其他企业鼓励执行。这套企业会计准则体系进一步完善了我国社会主义市场经济体制，提高了我国的对外开放水平，加速了中国融入全球经济一体化的步伐。
近几年，我国会计界在不断改革和完善会计准则体系的进程中，对于有关会计伦理道德与会计职业素质问题的讨论和研究也予以了高度的关注。建立并严格执行单位内部会计管理制度，规范对会计从业人员的职业素质的要求，是保障新企业会计准则顺利实施的必需。
二、新企业会计准则的变化
新企业会计准则体系以维护社会经济秩序为宗旨，强化了对信息供给的约束。一方面促使上市公司提高会计信息质量，保护投资者的合理的知情权；另一方面促使上市公司改善治理结构，增强抗风险能力。新企业会计准则颁布后，对会计从业人员应具备的职业素质提出了更高的要求，其在基本会计准则、具体准则和会计处理方法三方面都有若干变化。本文以短期投资经济业务分别在新旧准则环境下的会计核算差异为例，分析说明新企业会计准则在投资的确认、计量和披露等方面做出了新的规范，与旧企业会计准则比较在会计科目名称、核算内容、核算范围等具体方面都有了较大的变化。如：
（一）会计科目（名称）的变化
企业为了近期内出售以赚取差价为目的而持有从二级市场购入的股票、债券、基金等金融资产，旧准则称为“短期投资”，新准则称为“交易性金融资产”。
（二）核算内容、核算范围在计量等方面的变化
（1）初始计量的变化
旧准则规定，短期投资取得时的初始投资成本包括购买时支付的买价、税费、手续费等相关费用，实际价款中包含的已宣告但尚未领取的现金股利或已到付息期但尚未领取的债券利息作为企业的债权计入“应收股利”或“应收利息”。
新准则规定，交易性金融资产应当按照取得时的公允价值作为初始确认金额（不含应收股利和应收利息），所发生的相关交易费用在发生时计入投资收益。
（2）后续计量时的变化
旧准则规定，企业在整个短期投资持有期间所获得的利息收入或现金股利不确认为投资收益，而在实际收到时有两种情况的处理：一种是在实际收到时冲减已记录的应收股利或应收利息，另一种是在实际收到时作为初始投资成本的收回，冲减短期投资的账面价值。如果在资产负债表日公允价值发生了变动，则短期投资应以市价低于成本为基础，按照成本与市价孰低方法计提短期投资跌价准备，反之，则应将已计提的短期投资跌价准备全部冲回。在旧准则环境下，原始投资成本在账簿上的记录不便于查看其原始投资额，资产负债表日当投资成本低于市价时不能如实反映投资的真正价值。
新准则规定，企业持有的以公允价值计量且其变动计入当期损益的交易性金融资产在持有期间所获得的利息或现金股利，应当确认为投资收益。在资产负债表日公允价值（市价）发生变动时，将其视为企业的损益，按公允价值与其账面余额的差额，借记或贷记“交易性金融资产―公允价值变动”科目，贷记或借记“公允价值变动损益”科目。在新准则环境下，交易性金融资产的投资成本在账簿上的记录始终保持不变，在资产负债表日能如实地反映企业短期投资的真正价值，而且按公允价值计量的资产价值波动能全部体现在不同时期的损益当中，更真实地反映企业每期通过投资获得的收益。新准则也存在缺陷，就是有可能会使某些上市公司在新旧准则替换时将其潜亏显形化，间接调节其未来收益。
（3）投资处置时的变化
旧准则规定，处置（出售）短期投资时，将其所获得的净收入与短期投资成本或账面价值之间的差额确认为投资收益。
新准则规定，处置（出售）交易性金融资产时，应将该金融资产出售时的公允价值与其账面余额之间的差额确认为投资收益，同时调整公允价值变动损益。
新准则环境考虑了该投资的公允价值变动{时效因素}产生的损益，避免了个别企业在某个会计期间因亏损而人为操纵利润。
三、当前会计人员职业素质存在的问题
通过新旧准则核算差异的比较和分析，结合新环境下对会计工作发展的客观要求，剖析当前会计人员职业素质普遍存在以下三方面的问题：
（一）职业道德观念薄弱
会计人员的职业观念和人文素养是影响会计工作有效开展的重要因素。由于受社会经济浪潮的冲击，部分会计人员过分追求从业经济主体的经济利益和个人物质享受，职业观念和法规意识淡薄，把小集体和个人利益放在国家利益之上。这部分会计人员往往经受不住利益的诱惑，在工作中不求真务实，不认真执行国家的有关财经法规制度，导致其所在行业普遍存在会计造假现象。从整体上看，会计人员的人文素养和职业涵养还比较缺乏，社会责任意识缺失，职业道德情感淡漠。
（二）专业知识水平较低
学历层次较低是影响会计人员职业素质提高的制约性因素。宽广的知识面和深厚的知识量是会计人员职业要求特殊性的一个重要表现。一方面是对会计理论知识的理解深度不够，另一方面影响了会计人员知识面的横向拓展，从而阻碍了会计人员对于专业方面的纵深研究。
（三）竞争意识较差，缺乏创新意识
与其他行业相比，多数会计人员的发展长期依赖于所在单位主管部门的会计继续教育或者培训，缺乏自我学习、自我提高和与时俱进的精神，既缺乏对社会经济发展的宏观把握，又缺乏对企业发展、自身优势和会计工作的研究。其原因，主要是我们的会计人员受传统职业理念的羁绊，因循守旧、固步自封，缺乏创新意识和竞争观念所致。
四、提高会计人员职业素质的途径
面对会计人员职业素质的良莠不齐，我们必须结合新企业会计准则，转变职业素质理念，创立长效机制，寻求多种方法，有计划、多层次地提高会计人员的职业素质。
（一）强化职业素质理念的形成
职业素质的提高需要以职业素质理念的正确树立为基本前提。一般而言，职业素质理念的树立可从内外两个方面着手：对内通过加强培训，积极引导，潜移默化，群体认同，使会计人员职业素质理念深入人心；对外通过强化职业道德，强化法制意识，弘扬会计人员职业素质理念，将会计人员职业素质理念发扬光大，使会计人员能够自觉地认真履行会计核算和会计监督职能，更有效地提升会计职业素质理念的形成。
（二）、提高会计人员的综合水平
通过前面阐述了新旧会计准则环境下会计核算方法差异的比较和分析，针对当前会计从业人员的职业素质结构不合理的现状，作为培养会计人才的各级教育亟待改革。首先，应在明确新时期社会经济迅速发展对会计人员要求的前提下，准确找到制约会计人员职业素质提高的问题所在，积极探索会计人才的学历教育的新方法、新途径，为我国的会计事业培养专业性强并具有相关学科知识背景结构的复合型人才。其次，会计人员应该把握自身的职业特性，树立为企业做预策、决策和为会计信息使用者担负责任的服务意识，对国内外相关的经济法律、法规要了解、熟悉，真正体现会计工作的规范性，保证会计信息的高质量。
（三）、培养责任意识和创新意识
责任意识主要体现在遵守国家的法律、法规和保守企业的秘密上，而创新意识则体现在对新业务、新理论和新方法的学习、把握和去旧纳新等方面。遵守国家的法律、法规是不择不扣的责任意识，创新意识则要求积极上进、敢于实践和勇于创新，且能适应企业自身发展和整个市场经济的建设对会计工作的要求，发挥会计工作在市场经济中应有的作用。
六、结论
新企业会计准则的颁布，势必对会计人员提出了更高的要求和挑战，会计人员既要用新的会计知识结构充实自己，又要用新的思维去重新界定诸多的会计问题，既要认真贯彻学习新企业会计准则，又要在会计工作实践中会具体应用，会计人员既要自身增强职业道德品质，又要强化职业责任意识。新的企业会计准则不仅给会计人员带来了新的挑战，同时也给了会计人员展现自我才能的机会，使会计人员积极参与到企业的各项经济管理之中，充分运用自己的专业判断，真实地反映企业的财务状况和经营成果，从而为企业的预测和决策提供信息基础。新准则的实施，将在一定程度上提高会计人员的地位，会计人员也将在未来企业的管理当中发挥越来越重要的作用。而会计人员职业素质的提高，为新企业会计准则的顺利实施奠定了坚实的基础。
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第二条 本办法适用于取得中国注册会计师证书的注册会计师。
第三条 注册会计师任职资格检查（以下简称检查），是注册会计师协会依法按年度根据注册会计师提交的检查材料，对与注册会计师任职资格事项有关的情况进行的检查。
当年准予注册的注册会计师，自下一年度起接受检查。
第四条 各省、自治区、直辖市注册会计师协会(以下简称省级协会)负责本地区注册会计师的检查工作。中国注册会计师协会（以下简称中注协）负责对检查工作进行监督指导，必要时可以进行实地抽查。
第五条 注册会计师应当接受注册会计师关系所在省级协会的检查，认真、如实地填写《××年度注册会计师任职资格检查基本情况表》（以下简称《基本情况表》）中的内容。每年的1月1日至1月20日，注册会计师须向其所在的会计师事务所（以下简称事务所）提交《基本情况表》。
具有以下情形之一的注册会计师，在前款规定的时间内，直接向省级协会提交《基本情况表》：
（一）已从原事务所转出，拟加入其他事务所或正在申请设立事务所的。
（二）正在办理事务所清算的责任人。
（三）省级协会认可的其他情形。
第六条 注册会计师因病不能填写《基本情况表》的，可委托本事务所内的其他注册会计师代为填写，并出具相关病历或其他证实患病的材料；属于本办法第五条第二款规定情形的注册会计师，可委托本地区其他注册会计师代为填写。在注册会计师签名栏，被委托人应签署本人姓名及注册会计师编号。
第七条 事务所应当认真组织本所的注册会计师参加检查，并对注册会计师提交的《基本情况表》的有关内容进行复核。
每年的1月21日至1月31日，事务所应当将以下材料一并报送所在地省级协会：
（一）《基本情况表》；
（二）注册会计师证书原件；
（三）《××年度注册会计师任职资格检查基本情况汇总表》（以下简称《基本情况汇总表》）；
（四）特别事项说明，即对于具有本办法第十二条第(三)、(四)项情形和已死亡的注册会计师，应当作为特别事项予以说明；
（五）本所开展检查工作情况的报告。
第八条 注册会计师和事务所应当对所填报内容的真实性负责。
第九条 省级协会应当认真、及时审查事务所申报的检查材料。省级协会可以根据需要要求补充相关证明材料，必要时对实质内容进行核实。
对于检查中发现弄虚作假的，应当要求注册会计师、事务所予以改正；对情节严重的，应当视情况予以行业内通报批评；对有法定注销、撤销注册情形的，应当予以注销注册、撤销注册处理。
第十条 省级协会每年应当安排一定比例的实地检查。
第十一条 对有下列情形之一的注册会计师，省级协会应当暂缓检查：
（一）不履行会员义务且情节严重的;
（二）所在事务所在接受暂停执业处罚期间的；
（三）本人在接受暂停执业处罚期间的。
第十二条 对有下列情形之一的注册会计师，省级协会不予通过检查：
（一）依法被撤销注册，或者吊销注册会计师证书的；
（二）不在事务所专职执业的；
（三）完全丧失民事行为能力的；
（四）受刑事处罚的；
（五）自行停止执行注册会计师业务满1年的；
（六）以欺骗、贿赂等不正当手段取得注册会计师证书的。
第十三条 每年3月31日前，省级协会应当将事务所申报的有关材料审查完毕，并在《基本情况表》及《基本情况汇总表》中签署检查意见。同时，省级协会应当认真填写《××年度撤销、注销注册人员统计表》、《××年度注册会计师任职资格检查情况统计表》（以下简称《检查情况统计表》）。
对符合任职资格的注册会计师，省级协会应当在其注册会计师证书上加盖“××年度任职资格检查合格”专用章，并将注册会计师证书交还其所在事务所。
对有本办法第十一条、第十二条规定情形的注册会计师，省级协会应当在注册会计师协会检查意见栏中注明暂缓检查、不予通过的原因。
第十四条 省级协会应当在检查结果公告前，对于不予通过检查的注册会计师，根据《注册会计师注册办法》的有关规定撤销注册或注销注册，并收回其注册会计师证书。
对于本人申请不继续执业的注册会计师，或事务所申报已死亡的注册会计师，省级协会应当及时注销注册，并收回其注册会计师证书。
第十五条 省级协会应当将符合任职资格、暂缓检查及撤销、注销的注册会计师名单，在财政会计行业管理系统、中注协网站以及地方协会网站或地方主要报刊予以公告。
公告时，对暂缓检查及撤销、注销的注册会计师，应当注明原因；对具有本办法第五条第二款规定情形的注册会计师，应当注明为“协会代管”。
第十六条 对暂缓检查的注册会计师，待暂缓检查的事由消除后，再按以上程序进行检查。其所在事务所或省级协会应当在《基本情况表》及《基本情况汇总表》表头空白处注明“补检”字样。对检查结果，省级协会另行予以公告。
第十七条 截至每年6月30日，对于无故不参加检查、不履行会员义务的注册会计师，省级协会应当予以行业内通报批评；截至每年9月30日，对仍不参加检查、不履行会员义务的注册会计师，省级协会应当予以公开谴责。
第十八条 事务所不为本所注册会计师申报检查的，接到注册会计师的申诉后，省级协会应当要求事务所限期申报。超过规定期限，事务所仍未申报的，省级协会应当予以行业内通报批评；情节严重的，应当予以公开谴责。
第十九条 检查工作完毕，省级协会应当于每年的4月30日前，将本地区检查工作报告、《××年度撤销、注销注册人员统计表》、《检查情况统计表》报送财政部、中注协备案，并抄报所在地的省、自治区、直辖市财政部门。
第二十条 暂缓检查人员的补检情况及表格，另行备案、抄报。
第二十一条 检查工作结束后，有关检查材料应当建立档案。检查档案应保存五年。
第二十二条 事务所分所注册会计师的任职资格检查，适用本办法。
根据注册管理体制，事务所分所的注册会计师，应当通过分所向所在地省级协会申报检查。
分所应当及时将注册会计师接受检查的情况及检查结果向事务所报告。
会计博士可直接报考。
报考会计职称需要具备；
1、《会计专业职务试行条例》规定的高级会计师职务任职资格评审条件。
[关键词]武警部队；财务；会计；教育
自1982年武警部队重新组建以来，武警会计专业教育紧跟国家改革开放的步伐，坚持系统性，科学性和实用性的原则。历经近30年的探索与实践，从无到有，由弱渐强，逐步形成了学历教育、任职教育与继续教育互补的特色行业会计教育教学体系。其以“厚基础、宽口径、活模块”的课程体系设计及面向业务流程的教学理论为代表的特色人才培养模式，抓住了武警部队财务会计工作的需求核心，做到了教学体系与能力素质培养相一致，教学内容与任职岗位需求相一致，为培养武警财务会计专业人才，繁荣武警财务会计专业教育，促进武警财务改革作出了积极的贡献。
一、武警部队财务会计教育发展概况
武警部队的财务会计教育从无到有，从弱至强直到初步完善，经历了一个比较长的发展过程，其发展历程大致可分为三个阶段。
(一)创业起步阶段
武警部队重新组建初期，武警财务会计教育从零起步，受专业师资队伍等制约因素影响，会计教育只能依托武汉军事经济学院、江西财经管理干部学院等代为培养。这个阶段，教育内容基本以财务会计通识教育为主，对武警部队会计业务的特殊需求无针对性，无法体现武警部队的特色，学员很难满足部队第一任职需要。
(二)建设发展阶段
20世纪80年代中后期，以西安武警工程学院(原技术学院)财务管理专业、会计学专业为首，各武警指挥院校后勤专业为辅的会计教育得到了蓬勃发展。许多武警部队特有的财务会计专业课程在这个阶段开始逐步设立。各警种部队学校也根据自身业务的特点，逐步开始了具有警种特色的财务会计教育课程。此阶段的武警部队会计教育，基本解决了学员第一任职需要的问题。但由于缺乏统一的规划部署，各院校之间的培养层次、内容重叠，教育资源并没有得到很好的配置。
(三)整合优化阶段
2006年。全军第15次院校工作会议召开后，武警部队财会人员培养模式进行了重大调整，许多办学特色不明显，师资力量相对薄弱的院校被撤消、合并，任职教育发展成为武警会计教育的主形式，逐渐形成了以国防经济硕士研究生教育为龙头，以财务管理专业本科学历教育和武警财务保障勤务任职教育为主体的现有人才培养模式。
二、武警部队会计教育人才培养体系
武警部队的财务会计教育。为武警部队培养合格的财务会计人才起到了积极作用，具体有任职教育、学历教育、继续教育等多种表现形式。经过二十几年的发展，初步形成了以硕士研究生教育为龙头，本科学历生长干部、任职教育为主体，自学和函授教育为辅助的武警部队财务会计人才培养体系。
(一)干部任职教育
武警部队重新组建后，为解决武警会计人才缺失等问题，武警部队在西安武警技术学院举办了为期三个月的首届财务干部培训班，后来又与原江西财经管理干部学院(现江西财经大学)签订了代培协议书，为武警部队代培财会专业学员，开启了武警部队财务会计任职教育的先河。2000年以后，武警部队财务任职教育逐步走入正规化。武警财务会计岗位任职干部教育现有财务处(科)长和财务股长、助理员两个层次。处(科)长培训班学制为半年，招生对象为武警部队总队(师)级单位后勤机关现(预)任财务处(科)长；股长、助理员培训班学制为三个月，招生对象为武警部队支队(团)级单位后勤机关现(预)任财务股(科)长、助理员。在人才培养模式上处(科)长注重业务加管理，股长、助理员注重业务加技能的培训I。通过开设政治、军事及现代管理、人文科学等任职基础课，岗位管理、岗位主要财务会计业务、财务信息决策等任职岗位课，结合武警财务会计理论改革前沿等任职拓展课程，达到岗位任职要求。
(二)本科学历生长干部
武警部队自1990年开始从部队优秀士兵中招收军队财务管理专业三年制大专学员；1995年起，开始从地方高中毕业生中招收会计学专业四年制本科学员，授予管理学学士学位；2006年，依据总参、总政联合下发的《武警院校训练任务规划》，取消会计学专业招生，而改为从地方高中毕业生和部队优秀士兵中招收军队财务管理专业四年制本科学员，授予管理学学士学位。生长干部学历教育主要培养“能指挥、懂技术、会管理、善理财”，具有大学本科学历和现代警官基本素质，德、智、军、体全面发展，具有较高科学文化素养，技术精湛、有较强科研和保障能力；精通武瞽后勤财务业务，适应武警部队财务信息化建设和遂行多样化任务应急财务保障需要，能胜任武警部队后勤财务、审计部门工作的管理人才。本科学历教育要求学员系统掌握本专业领域必需的专业基础理论知识；掌握军队财务管理专业所需的武警会计学、武警财务学、武警审计监督、武警财务管理信息系统、“处突”财务保障等专业知识；了解本专业范围理论和应用发展趋势。具有较强的财务实际操作和管理的能力，能够适应武瞽财务专业发展和岗位转换的需要。
(三)硕士研究生培养
2004年，武警部队开始招收第一批全日制国防经济专业硕士研究生，招生对象为军队以及武警部队在职干部或地方应届大学本科毕业人员。分配去向主要为武警部队后勤财务、审计以及其他后勤方面的财务、会计、审计、军需等理论研究与实务管理工作。研究方向：一是理论研究，主要研究军事经济资源配置与效益，武警部队经费筹集、分配与调控，以及武警部队执勤、“处突”、反恐经济准备与保障的理论、原则和方法；二是经济管理，主要运用现代管理理论和方法，分析军事经济管理关系、管理过程、会计核算方法及其一般规律，研究军事经济管理的效益及其评价方法，探讨市场经济条件下武警部队经济管理模式及提高军事资源配置效率的方法与途径。
(四)自学考试和函授教育
除了学历教育和岗位任职教育外，为提高武警部队财务人员业务素质，总部鼓励在职人员通过参加自学考试提高自身业务素质。近年来，武警部队有近万名学员通过参加全军财务专业自学考试以及武汉军事经济学院财务专业和武警工程学院财务会计专业函授教育来提升学历层次，获取部队急需的财务会计专业知识，既有效缓解了财务干部的工学矛盾，又弥补了院校招生条件不能满足部队需求的现实矛盾。
三、武警部队财务会计专业教育体系建设内容
经过二十多年的教学实践积累和教育研究探索，武警部队财务会计专业教育通过教学内容建设、教员队伍建设、教材体系建设等逐步形成了具有自身特色的专业教学体系。
(一)教学内容建设
武警财务会计专业教育依据“厚基础、宽口径、活模块”的原则，坚持依据部队业务需求对教学内容进行了全面梳理和整
合，经多方位、多层次、多岗位不断充实、过滤、组合，达到“适合、新颖、独特、精深”。
一是在教学内容设计上，有总部财务部、总队(师)财务处(科)、基层部队一线财务人员以及院校具有多年教学经验等多方面的群体和专家参与，并在任职干部培训学员中广泛征求对教学内容、教学理念以教学方法等各方面的意见，充分保证课程内容符合部队需求，符合学员认知规律，符合学科的发展方向。
二是在实践教学环节上，专业建设始终坚持理论和实践相结合，先后通过建立财务模拟实验室，在总队(师)建立教学基地以及下部队带职锻炼等实践环节，初步形成了“院校学知识、基地精专业、专家教高招、岗位练技能”；坚持“瞄准战场、着眼课堂、走向部队、服务部队”原则；在实践内容上体现系统化，实践手段上运用信息化，实践模式上坚持多元化，实践资源上力争网络化。与部队财务部门共同育人的人才培养新模式。同时，注重开发综合、系统、完整、真实的武警财务会计专业网络课程和案例库等信息资源，不断满足在校研究生、本科生、任职干部培训班学员的实践环节需要，为学员走向部队搭建了系统完善的实践平台。
(二)教员队伍建设
通过上级业务部门的大力支持以及学院的持续建设，武警部队的财务会计专业教育已经逐步形成了一支结构合理、教学水平高、教学效果好、实践经验丰富的教员梯队。教学团队中既有上级业务部门领导，也有院校多年从事财务会计教育的专职教员，还有每年从部队现职岗位上聘请的专业知识和实践经验都比较丰富的财务处(科)长。从知识结构看，教学队伍涵盖了军队后方专业勤务、经济学、管理学与工学等方向，都有从事过武警财务与会计理论教学和实践性教学的经验。所有专职任课教员承担教学授课任务至少在三至四门课程，并长期在教学一线工作，教学经验丰富；兼职教员队伍来自武警部队财务会计最高机构，既注重聘请总部领导进行专题授课，还安排实践经验丰富的财务助理员进行实务操作培训。
(三)教学方法和手段建设
注重武警部队财务会计专业教育方法和手段革新，合理运用现代信息技术，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。一是在创新教学理念上，结合专业实际，在学历教育中，构建了“面向财务会计业务流程的‘全向’教学理论”，通过“面向业务流程来整合各类课程资源”这一手段，来实现对学员素质的全方向培养；在任职干部教育中按照“理论讲授、案例教育、作业实践、研讨发言、考核点评”五步教学法组织实施，构建了符合岗位任职规律的教学方法体系。二是在传统教学模式上进行了课堂改革，提出了“预习、启发、讲授、讨论、小结、练习”六段式教学方法，达到了良好的授课效果。三是创新授课方式，能够在网络教学平台上进行教学与管理，教研室鼓励教员和学员通过使用网络课件、虚拟课堂等网络教学模式进行教学，打破传统时空概念，实现优质教学资源共享。
(四)教材体系建设
教材建设是武警财务会计专业教育体系建设的重点内容。由于专业开设和培养目标在全国范围内的唯一性，武警会计科目和核算内容与军队相关专业的差异性等原因，武警部队财务会计专业教育教学的教材经过多年的不断完善，已经出版发行了包括《武警会计学》、《武警财务学》、《初级会计电算化》、《武警财务学》、《武警审计》、《武警基层财务》、《武警财务管理信息系统应用》、《武警财经法规》、《武警资产管理》等一系列具有武警部队特色的财务会计专业教材体系，并开发了与之相配套的录相教材、多媒体CAl教学课件及网络课程。
四、结语
武警部队会计专业教育历经二十余载的改革探索，已经从最初的“邯郸学步”，发展到现在初步具有自己鲜明特色、教材体系配套齐全、教员队伍结构合理、培养对象相对稳定、教育理念新颖，在军内外具有一定影响的特色专业教学模式，为武警部队的财务会计人才培养发挥了重要作用。但武警部队财务会计专业教育改革和建设是一项长期任务，不可能一蹴而就，环境和需求在不断的变化，专业教学要积极适应武警财务会计环境和实际需求的调整和变化，积极进行财务会计实务和理论上的改革创新，逐步形成在全国财务会计专业教育体系具有一定地位和作用的人才培养模式。
[参考文献]
[1]息中朝武警部队军事训练学[M]，北京：军事科学出版社，2006：66-74
户口所在： 白云区 国 籍： 中国
婚姻状况： 已婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 160 cm
诚信徽章： 未申请 体 重： 60 kg
人才测评： 未测评
我的特长：
求职意向人才类型： 普通求职
应聘职位： 会计：
工作年限： 13 职 称： 中级
求职类型： 兼职 可到职日期： 随时
月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广州,广州,广州
工作经历财税工作自由职业者 起止年月：2009-04 ～ 至今
公司性质： 私营企业 所属行业：服务业
担任职位： 财税工作自由职业者
工作描述： 从事记帐，税务筹划，企业开业等业务，注销；ERP实施，财务顾问等管理工作；从事财务教学工作等。
离职原因： 从来至今天
广州市日晖新型薄膜有限公司 起止年月：2005-03 ～ 2009-03
公司性质： 私营企业 所属行业：其他行业
担任职位： 财务部经理
工作描述： 负责纳税筹划，与政府相关部门建立，保持关系，公司内部财务管理等工作
离职原因： 转换工作环境
广州市日晖新型薄膜有限公司 起止年月：2002-06 ～ 2005-02
公司性质： 私营企业 所属行业：其他行业
担任职位： 主办会计
工作描述： 负责总账，单据审核等财务工作
离职原因： 公司内部职务调整 公司性质： 私营企业 所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业
担任职位： 主办会计
工作描述： 负责公司全盘账务
离职原因： 转换工作环境 公司性质： 外商独资 所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业
担任职位： 成本会计/工资会计
工作描述： 制衣厂成衣生产成本核算，计件工资计算等基础性财务工作
离职原因： 转换工作环境
深圳华强三洋销售公司 起止年月：1996-11 ～ 1997-07
公司性质： 中外合资 所属行业：其他行业
担任职位： 出纳员
工作描述：
离职原因： 转换工作环境志愿者经历
教育背景毕业院校： 广州大学(业余)
最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： 2008-12
专 业 一： 会计学 专 业 二： 国际金融
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
1993-09 1996-06 深圳市财经学校 财务会计 中专学历 -
1994-05 1994-05 全国会计专业技术资格考试 会计学 会计员 -
1996-09 2000-01 深圳广播电视大学 国际金融 大专学历 -
1997-05 1997-05 全国会计技术职称考试 会计学 助理会计师 -
2006-09 2008-12 广州大学成教学院 会计学 本科学历 -
2007-05 2008-05 全国会计技术资格考试 会计学 会计师 -
语言能力外语： 英语 一般 粤语水平： 精通
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长 本人有多年的会计工作基础工作经验及财务管理工作经验。
1、能独立完成全盘账务处理工作（一般纳税人）；
2、能独立完成整个公司财务管理制度的制订、执行调整；
3、能独立建立一套快速反应市场，满足各部门需求的财务信息系统；
4、具有较强的财务分析能力和审计经验；
5、熟悉国家会计法规、财税和金融政策，及时了解最新的政策与信息；
6、熟悉广州市税务，银行，工商等各部门的办事流程；
7、能够与税务机关等政府部门建立、维护良好的关系；
8、有金蝶K/3，速达3000PRO财务软件的实施经验，熟练使用办公软件操作。
关键词：思政教育；成本会计实务；课程；融合
引言
在课程思政发展浪潮下，各个专业课程和思政课程逐渐开始同向、同行。要注重把思政教育与会计专业教育进行有机结合，有助于培育品德过硬、能力过强的会计专业优质人才。
一、思政教育与成本会计实务课程融合的必要性
自改革开放以来，人们手中空闲资金不断增多，而社会经济资本整体流动速度也在持续提高，中国经济渐渐从传统劳动密集型转变为现代资本密集型。整个社会对各种资本的追逐展现出一种空前活跃的良好状态，主要呈现在经济交易行为模式不断创新变革，交易涉及的各个资本不断增加。而会计身为经济交易行为的主要记录者与监督者，首先需要根据对经济交易整个过程进行如实记录，从而协助信息使用者展开科学决策。其次根据对经济交易整个过程的记录，对经济业务实行全面监督，确保经济顺利运行。在现代资本经济迅速发展的背景下，会计会面临诸多诱惑和考验，怎样在诱惑与考验中维持自身“初心”，始终遵循可靠性、真实性的原则，更好、更有效反应和监督经济业务的整个运行过程，思政教育在其中起到非常关键的作用。
二、成本会计实务课程教学存在的问题
（一）教育方法陈旧单一
所谓成本会计，即是根据成本数据前后之间的勾稽关系来全面反映成本核算的具体流程，而且涉及的信息数据一般均是利用表格形式来反映。现如今，成本会计教育方法往往停滞在自然媒介阶段，因数据信息资料繁多，计算过程十分复杂，从而在一定程度上增加了课堂教学板书书写数量。故而，任职教师一般为了节省课堂时间，加之黑板固定空间有限，难以将知识均书写在黑课题项目：武汉商学院2020年度课程思政示范课程建设项目，课程名称：《成本会计学》。板上，唯有根据教材向学生讲解与介绍各种知识点，但是此种教学模式乏味无聊，难以激发学生学习知识的自主性和积极性。除此之外，因课堂板书会耗费大量时间，所以任职教师必须加快讲解速度，致使诸多问题难以向学生细致讲解，如此一来，对于基础较差且学习能力薄弱的学生而言，极易发生“掉队”现象，进而渐渐对成本会计实务知识学习失去信心和热情。
（二）知识点整合比较少
针对成本会计知识展开教学时，均是从单一的知识点进行讲解，在每一节内容中都要介绍某种费用的归集、核算及分配，而每一种费用对应的核算及分配又包含诸多不同方法。在成本核算知识教学中，什么是输入数据、哪种是输出数据、输入数据生成路径是什么与成本数据相互间的关系等，学生极易混淆这些知识点。教师在讲解产品成本计算的各种方法时，虽然能够呈现对某种特殊方法的针对性，但没有把每一种成本计算方法的整个过程展现给学生，一般是把部分需要归集以及分配的信息数据作为已知条件，从而造成学生学习这部分综合性极强的计算方法时，无法与之前学习到的知识点进行融合，出现严重脱节的现象。基于此，学生无法掌握知识点在具体成本核算进程中占有的地位及作用，难以把散乱的知识点进行有机整合，使其只能看见局部，无法看到整体，会对学生更好掌握成本会计知识产生不利影响。
（三）学生缺少实践操作
以往成本会计课堂教学往往采用“教师讲解，学生听讲”“教师书写，学生抄记”“教师考、学生背”的陈旧教育形式，过于注重理论知识教学，忽视了实践教育具有的重要性。现代学生进入到大学前，没有参与过相关工作，并且对企业具体生产过程和生产方法一无所知，也无法理解部分工厂生产涉及的术语，教师单一的理论教学模式成为了“纸上谈兵”。由于学生缺少实践，会对其成本会计工作方法与程序的理解及掌握产生直接影响，比如无法理解产品投料程度以及完工程度等。除此之外，成本会计课时设置缺少合理性，亦会造成教育质量和教育成效直线下降。根据相关调查得知，在安排成本会计课时，应当根据对学生学习心理和学习特点进行全面了解，故而安排两个课时较为合理，如若多于两个课时，任职教师讲解的内容就会随之增加，好似“填鸭一般”，致使学生难以迅速接受及消化，极易出现困乏无聊，从而对教育成效和教育质量产生不利影响。
三、思政教育与成本会计实务课程的融合路径
（一）邀请思政教师完善课程教学设计
会计专业任职教师具有的理论知识和实践知识是非常扎实的，然而把思政教育和成本会计实务课程割裂开来，定然会出现势单力薄的情况。在日常教研活动过程中，会计专业任职教师可邀请思政专业教师对课程教学设计展开全面指导，让思政元素和会计知识做到无缝衔接，防止发生生搬硬套的情况。针对与思政教育相关的素材，可邀请思政教师进行审核查验，使其更加贴合课程思政提出的要求。除此之外，会计任职教师亦可多参加一些优质思政教师的课堂讲座，掌握思政专业教师备课方法与授课模式。而且，也可邀请思政专业教师参加会计课程讲解、评课以及说课等相关活动，根据不断互动交流，从而共同提高会计专业学生的专业能力与思想素养。
（二）建立成本会计实务教师课程团队
要想将思政课程和成本会计实务课程进行有机结合，并非一朝一夕就能实现的，必须持续优化与完善。首先，为了能够更好、更有效履行专业教师的职责，指导学生积极健康成长，则必须强化师风师德，让专业教师变成先进思想理念和文化的主要传播者。在教授成本会计实务课程知识的进程中，应当选取会计专业知识扎实、实践功底深厚且教学经验丰富的教师作为此课程教师团队中的一员，强化此课程团队思政知识的学习，提高专业教师思政教育素质。其次，课程团队应当定期针对教学中存在的思政问题进行研讨，增强任职教师的思政意识和思政理念，统一思政教育内容，将最前沿思政教育和会计专业教育成果合理运用到实际教学工作中。除此之外，团队成员相互间应当展开有效沟通，渐渐掌握思政教育和会计专业教育有机融合的方法，从而提升自身思政教育设计能力和设计水平，为学生更好掌握成本会计知识奠定扎实基础。
（三）重视思政元素与教育内容的结合
成本会计实务课程教学主要目标是培育成本会计岗位工作人员，从现代各个招聘网站对成本会计岗位提出的任职要求得知，社会企业要求该岗位工作人员具备极高的专业知识以及职业素养，多数社会企业在具体招聘过程中，均会提出任职成本会计相关工作岗位员工必须具备团队协作意识，具有责任心且吃苦耐劳，可以承担一定程度的工作压力，还要拥有极强的学习能力和总结能力。由此可见，热爱会计、尽职尽责、团队合作以及终身学习等相关政治元素能够根据教育内容合理融入成本会计实务课程教学中。例如，在教授品种法这一内容时，通过对学习任务单的了解和掌握，将小组作为单位展开品种法的实训，小组所有成员均需要承担对应任务与责任，从而达到团队协作，思政育人的最终目标。另外，教师应当让每个小组呈现自身实训成果，并针对错误成果或者问题展开探讨，以此寻找到错误的原因。在这一过程中，有些学生会认为是自身粗心大意而导致计算错误，然而在现实工作中，任何一个小错误均会使整个财务部门所有成果功亏一篑，更严重会让产品价格定位出现错误，对企业管理层作出科学决策产生不利影响。由此，教师应当及时告诫学生必须具备强烈的责任心以及荣誉感，要对自身工作尽心尽职、认真负责，只有这样才能发挥思政教育和成本会计实务课程有机融合的作用，才可推动学生进一步发展。
四、结语
综上所述，成本会计是会计专业的一门核心课程，因这一课程具有的特殊性，对任职教师职业素养、教学方法以及教学条件提出极高要求。在国家大力提倡“课程思政”的背景下，成本会计任职教师不仅肩负教授专业知识的职责，还需承担作为教师对学生思想品德的教育责任。由此对成本会计学课程的教学要从教学资料、教学方法、教学流程等多个方面进行改革，将思政元素切入专业知识点，以期达到“以德树人”的教学理念，从而为更好开展课堂教学打下扎实基础。
参考文献
[1]张君.成本会计课堂教学改革方向探析[J].财会学习,2020(17):265-266.
[2]张爱辉.数字化时代民办本科院校会计人才培养路径创新思考[J].农村经济与科技,2020,31(14):293-294.
[3]张岩,宋京津,关福远.高校“课程思政”教学改革的阻力与对策[J].高教学刊,2020(29):174-177.
财务不仅是国民经济各部门、各单位在物质资料再生产过程中客观存在的资金运动及资金运动过程中所体现的经济关系，更主要的是财产和债务，即资产和负债等。
今天小编要跟大家分享的是：财务会计个人简历表格，具体内容如下，希望能帮助到大家!
姓
名：
出国留学网
性
别：
女
民
族：
汉族
出生年月：
1995年1月1日
证件号码：
婚姻状况：
未婚
身
高：
155cm
体
重：
40kg
户
籍：
广东湛江
现所在地：
广东湛江
毕业学校：
湛江智洋职业技术高级中学
学
历：
中专
专业名称：
会计
毕业年份：
2021年
工作年限：
一年以内
职
称：
求职意向
职位性质：
全 职
职位类别：
金融/财务/保险
职位名称：
会计助理 ; 会计文员 ; 文员
工作地区：
湛江市 ; 湛江市霞山区 ; 湛江市麻章区 ;
待遇要求：
可面议 ; 需要提供住房
到职时间：
可随时到岗
技能专长
语言能力：
普通话 标准
计算机能力：
良好 ;
综合技能：
实操、办公软件基础应用、纳税申报、工业企业实操技能。
计算机初级证书、45字以上/一分钟。
获得普通话证书二级乙等。
工作经历
所在公司：
湛江智洋职业技术高级中学
时间范围：
2021年9月 - 2021年10月
公司性质：
事业单位
所属行业：
教育/培训/事业单位
担任职位：
学员
工作描述：
通过“实际工作的财务”了解了企业国地税的申报流程。国税主要包括增值税，企业所得税。地税主要包括营业税，附加税，个人所得税等。熟悉防伪税控系统开具增值税专用发票的流程等。
离职原因：
所在公司：
湛江智洋职业技术高级中学
时间范围：
2021年10月 - 2021年11月
公司性质：
事业单位
所属行业：
教育/培训/事业单位
担任职位：
学员
工作描述：
通过用友财务软件的模拟实训，熟悉了用友财务软件的操作流程，并很好的将手工做账和电脑账联系起来。
离职原因：
所在公司：
湛江智洋职业技术高级中学
时间范围：
2021年9月 - 2021年10月
公司性质：
事业单位
所属行业：
教育/培训/事业单位
担任职位：
学员
工作描述：
通过手工做账模拟实训，掌握企业的全盘账务处理，即根据原始凭证编制记账凭证，根据记账凭证登记明细账和总账，并编制科目余额汇总表。最后编制企业的资产负债表，利润表等财务会计报告。
离职原因：
所在公司：
广州增城市澳麦居蛋糕店
时间范围：
2021年7月 - 2021年9月
公司性质：
合资企业
所属行业：
餐饮/食品/酒店/娱乐/旅游
担任职位：
临时会计助理
工作描述：
在广州一家面包分店整理了两个月的会计凭证，同时也学到了会计工作的流程。
离职原因：
所在公司：
湛江智洋职业技术高级中学
时间范围：
2021年5月 - 2021年6月
公司性质：
事业单位
所属行业：
教育/培训/事业单位
担任职位：
辅导员
工作描述：
在学校做过兼职辅导其他同学考证
离职原因：
所在公司：
湛江智洋职业技术高级中学
时间范围：
2021年9月 - 2021年9月
公司性质：
事业单位
所属行业：
教育/培训/事业单位
担任职位：
学员
工作描述：
通过EXCEL在财务管理中的运用学会的相关函数在工作中的实际运用，例如如何快速编制工资表，如何快速编制工资条等。
离职原因：
所在公司：
东莞市荣雄塑胶电子有限公司
时间范围：
2021年7月 - 2021年9月
公司性质：
私营企业
所属行业：
五金/机械/设备/制造
担任职位：
QC
工作描述：
在东莞荣雄工厂当了两个月的QC ，让我明白了每一个岗位的重要性。
离职原因：
教育经历：
时间
所在学校
学历
2021年9月 - 2021年6月
湛江智洋职业技术高级中学
中专
培训经历：
时间
培训机构
证书
其他信息
自我评价：
能吃苦耐劳，虚心听取别人的意见，团队意识较强，性格温和，平易近人。
勤于学习，做事务实、对工作认真、细心、谨慎。
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