时间：2023-08-30 09:16:46
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇中级审计师相关基础知识，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
第一条为了适应社会主义市场经济发展需要，科学、客观、公正地评价审计专业技术人员的能力和水平,促进审计专业技术人才队伍建设，根据《审计署高级审计师任职资格评审办法》(审人发[2002]58号)和我区深化职称改革的有关精神,结合全区审计系统实际情况，制定本评审条件。
第二条本条件适用于通过国家高级审计师专业考试，且成绩达到国家或自治区合格标准的人员。
第三条本条件中的评审范围是指从事审计工作（含从事会计、财税、经济工作并兼任审计工作）的人员和大中专院校中担任审计教学（含会计、财税、经济教学且兼任审计教学）工作的教师、科研单位中从事审计研究（含会计、财税、经济研究并兼任审计研究）的人员。
第二章基本条件
第四条坚持四项基本原则，认真执行《中华人民共和国审计法》以及有关财经法律、法规和规章制度。严格履行“依法审计、客观公正、实事求是、合理谨慎、职业胜任、保守秘密、廉洁奉公、恪尽职守”的岗位职责。
第五条年度考核、职称外语、继续教育、计算机应用能力等须符合国家及自治区的有关规定和要求。
第六条学历、资历条件须具备下列条件之一：
一、取得博士学位且获审计师任职资格一年以上。
二、取得硕士学位且获审计师任职资格三年以上。
三、取得大学本科学历且获审计师任职资格四年以上。
四、取得大学专科学历且获审计师任职资格六年以上。
第七条符合第六条学历要求、符合第三条中从事兼职审计工作5年以上，且已获得高级会计师、高级经济师、高级讲师、副教授、副研究员任职资格一年以上的人员。
第三章评审条件
第八条理论水平：
一、具有系统、坚实的审计专业基础理论知识，熟悉相关专业基础知识。
二、熟悉国内外现代审计及会计、财税、金融等方面的基本理论、基本方法及其发展趋势，并能运用新理论、新方法解决审计工作中较为复杂的问题。
三、了解国家宏观经济政策和各项经济改革措施，熟悉与审计工作相关的经济法律、法规，通晓《中华人民共和国审计法》及各项配套法规和有关行业审计、会计制度。
四、具有指导中级审计人员学习和工作的能力。
第九条工作能力须具备下列条件之一：
一、担任过1次以上大中型审计项目（含县级以上政府财政审计项目、金融机构审计项目、大中型建设项目审计、大中型企事业单位以及相应其他经济单位审计项目）的负责人或主审。
二、结合国家经济形势，组织实施县级以上行业性审计或审计调查1次以上。
三、主持承办大中型企业（或事业单位及相应其他经济单位）审计查证、咨询服务业务2项以上。
四、承担重大专案审计工作1次以上，为案件处理、审理提供准确依据。
五、主持或承担由省、部级以上审计机关或省、部级审计机构下达的审计科研课题1项以上。
六、具有解决审计业务中重大疑难问题的业务能力。
第十条业绩成果须具备下列条件之一：
一、有公开出版不少于3万字的审计著作或译著。
二、有公开出版发行的审计专业教材。
三、独立或作为第一作者，在公开发行的专业学术刊物上发表专业学术论文2篇以上，或在省级新闻出版部门核准的有内部刊号的刊物上发表专业学术论文3篇以上。
第四章破格评审条件
第十一条对虽未达到学历、职称外语、任职资格年限等要求，但业绩显著，品德、知识和能力出众，为我区经济社会发展做出了突出贡献，在社会和业内享有较高认可度的人员，可破格申报评审高级审计师任职资格。
第十二条破任职资格年限者不得提前3年申报（不含博士、硕士学位获得者）；破职称外语者，须年满4O周岁以上，且任职资格年限和职称外语不得兼破。
第十三条破格人员除具备第三章评审条件外，还须具备下列条件之一：
一、任职期间成绩显著，所从事的审计业务工作受到省部级表彰一次以上，或市级人民政府（含自治区业务主管部门）表彰二次以上，或所主持的审计项目有1项在省部级以上审计项目评选中，被评为优秀审计项目。
二、在全国性公开发行的专业学术刊物或全国性学术会上发表较高学术价值的论文2篇以上。
三、公开出版审计专业著作一部（独著者字数在10万字以上，合著者个人撰写量在12万字以上）。
四、获得注册会计师或注册资产评估师或注册税务师执业资格者。
第五章附则
第十四条凡有以下情况之一者，不得申报高级审计师任职资格评审：
1、伪造证件、证明。
2、提交虚假申报材料。
3、违反审计的有关规定、纪律。
4、其他严重违反考试和评审规定的行为。
[关键词]审计 教学改革 困难 对策
目前我国大学生就业压力大,学校教育与社会对人才的需求不匹配等问题,引起教育部及各院校的重视,并制定了促进教育改革的相关政策,提出高职院校的教育中,应以就业为导向,以职业技术教育为目标,适当的理论课程与大量技能操作学习相结合,使学生在具备职业所需技能的基础上,有一定的理论知识。
为响应教育部号召和为学生服务的办学宗旨,各高职院校进行了一系列的改革,上到各专业课程体系的设置、下到教师教学模式的改变、教学设备的更新、教材编定等,都有所改革与创新,高职院校的教学改革经历了探索阶段后,已进入另一个新时期。文章作者立足于教学实践,结合国家相关文件精神及已有研究成果,针对高职院校会计专业所开课程《审计》在教学改革中遇到的困难加以分析,并提出其解决对策。
一、 教学改革中遇到的困难
1.学生专业知识掌握程度深浅不一
审计是高职院校会计专业必修课程,它具有专业性强,涉及知识面广的特点。通常审计课是在学生学习了基础会计、工业企业会计、中级财务会计、管理会计、成本会计、财务管理、企业管理等课程后开设的一门课程,由于学生对专业知识掌握程度深浅不一,在这种情况下无论是开展案例教学,还是开展模拟审计教学,都不能达到预期的效果。
有资料为解决这一问题,建议在教学过程中,用到相关专业知识时可以对其加以回顾,这种建议在一定程序上解决了专业知识掌握不好的同学习审计的困难。但从整体来看,对专业知识加以回顾这种办法浪费了专业知识掌握较扎实学生的时间,也使教师在教学过程中效率下降,为学生提供的新信息量降低。
2.学生实践、参观学习难以实现
根据审计的特性,需要教师具备双师资格,不能单纯的讲授理论,实践性强。
有些教师毕业后,直接进入高校教学,没有实践经验,虽然大部分教师非常有责任感,为了不断加强自己的实践水平,提高教学质量,利用寒暑假期或业余时间去注册会计事务所或企业实践,但短期实践取得的经验毕竟是有限的,为了弥补这种不足,提出让学生到注册会计师事务所或企业审计部门实践、参观学习,使其身临其境,通过注册会计师或内部审计人员实地讲解,加深了审计知识的理解,技能操作得到训练,增加学习兴趣,也更加直观。
这一方法有效解决了审计教师经验不足和教学不直观,缺乏操作性等难题,但注册会计师事务所有限,特别在中小型城市,而企业内部审计部门的业务又涉及企业内部重要会计信息,通常不愿接纳学生参观实践。因此,这种方法在实现上有一定的困难,实践单位是有限的。
3.案例补充费时费力
案例教学法是审计教学改革中最早实施的方法之一,这种教学法对比较抽象的概念和业务循环审计的教授是非常有帮助的,在现今的审计教学中已经非常普及。但经过教学实践发现,教师上课前精心准备的案例,在课堂上需要给学生补充大量的文字信息资料,采用多媒体教学,上课分析过的案例下课很快就印象模糊,不利于学生回顾;让学生抄下来费时费力;用移动存储设备拷贝给学生,由于教学资源有限,学生使用电脑的时间也有限;这样就降低了案例教学的效果。
二、教学改革中所遇困难的解决对策
1.分层次教学
文章作者在前面分析中提到,学生专业知识掌握程度深浅不一,而教师在讲授过程中对其专业知识加以回顾,就会导致新教学内容的效率下降,为学生提供新知识的信息量降低。
针对这一现象,可以采用分层次教学,具体步骤:将需要开设审计课程的年级所有班次按基础会计,中级财务会计,财务管理等主干课程的综合成绩排名为标准,分为几大类,专业基础较好的为一类,中等的为一类,较差的为一类,上课时按类别分班级进行授课,这样可以更有针对性的授课,对基础较为扎实的班级可以加大专业信息量,而接受程度较慢的可以更有针对性,教师讲授时更加注重基础知识的强调。这种方法可以解决高职院校会计专业学生学习审计时因专业知识掌握程度不一致而导致的授课内容针对性不强,授课效率不高的情况。
2.聘请经验丰富的审计师
如上文作者分析,联系学生到注册会计师事务所或企业内部审计部门实践、参观学习在实现上有困难。换位思考,由把学生派出去实践、学习,同样,可以把经验丰富的审计师或专家请到学校来,聘为实践指导教师,专职教师与其互相配合,同样可达到弥补专职教师实践经验不足的缺陷。
3.编制校内教材
为了节约上课时间,提高授课效果,教师采用案例教学法时,可以把整门课程所需的案例,精心准备按章节或知识点整理成册,编定校内教材,印发给学生,这样学生可以在上课前对案例资料加以了解,课堂上有充分的时间讨论,课后回顾也有资料可查。
三、 结束语
在我国经济高速发展的大好形势下,对人才的需求也更加多元化,审计教学改革中存在的一些困难阻碍了审计教学的发展,作者通过实际教学并结合对专业学术资料的研究,希望找到解决困难的对策,在以后的教学工作中,真正做到以就业为导向,以职业技术教育为目标,为社会培养更多的专业人才。
参考文献:
[1]张勇.《应用型大学审计教学改革探微》,《当代教育论坛》2010年第06期,第81页
[2]许仕芳.《浅析案例教学法在审计教学中的运用》,《现代经济信息》2008年第103期,第42页
关键词：教学计划；会计学；独立学院
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）04-0299-02
引言
会计的发展离不开经济的繁荣。近些年来，随着中国社会主义市场经济的不断发展，中国的会计学教育也在蓬勃发展中。据统计，目前开设会计学专业的本科院校共有583所左右。从国内知名的第三方教育数据咨询和评估机构麦可思公布的《2011年中国大学生就业报告》显示，会计学专业毕业半年后的就业率达到了94%。该报告同时也显示会计学专业也是2010届本科专业失业量达到前十位的专业之一，失业人数达到了0.73万。高薪职业像财务分析师、个人理财顾问、信用分析师、信贷面谈员和办事员、贷款顾问等所对应的专业也包括会计学专业。毋庸置疑，因为各个企事业单位政府部门都需要会计和财务人员，因此会计学专业相对其他本科专业来讲就业前景还是比较好的。但从上述调查来看，失业的会计学毕业生也不在少数。这与全国开设会计学专业的学校比较多，会计学毕业生较多不无关系。因此，如何在众多承办会计学专业的本科院校中脱颖而出，体现出独立学院的办学特色，培养出适应社会需要的人才，就需要在教学计划和教学方法中下工夫了。本文通过对国内开设会计学专业较有特色的若干所大学的会计学专业的教学计划分析，结合独立学院的实际情况给出独立学院在制定和实施会计学专业的教学计划时的几点建议。
一、独立学院会计学教学计划制定探讨
本文对财政部上海国家会计学院下属的中国会计视野网站联合天职国际会计师事务所的“2011年度最佳会计院系”中位居前十的十所高校的会计学专业的教学计划进行了力所能及的调查和研究。并在此基础上针对独立学院的特点给出独立学院会计学专业教学计划制定的几点建议。
从培养目标和业务要求来看，大部分院校都针对自己的生源情况和学校层次制定了相应的培养目标。比如北京大学就希望通过“研究型学习+参与式讨论+团队化实践”的模式，培养学生具备财务总监、总会计师和财务管理者的基础素质；熟练掌握精深的专业知识和广博的跨学科知识，卓越的财会工作能力、研究与创新能力、辅助决策能力以及战略领导能力，同时具备较强的中英文沟通能力以及良好的职业道德。东北财经大学则指出广义的会计学专业（含专业方向）培养德、智、体全面发展，适应社会经济发展和社会主义现代化建设需要，经济管理理论基础扎实、知识面宽、专业能力强、业务素质高，富有时代特征和创新精神，能够在会计、审计领域胜任专业工作的高层次、应用型专门管理人才。要求学生掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能以及相邻学科基本知识；了解国内外会计、审计领域的现状与发展趋势；奠定较深厚的学科理论基础，为从事专业工作打好基础。要求学生全面掌握经济管理、汉语写作、数学、计算机和外语等方面的理论及应用技能，拓宽知识面，树立创新意识，培养独立获取知识，提出问题，分析问题和解决问题的能力；毕业前，必须通过国家组织的外语定级考试，取得计算机操作证书。政治思想过硬，具有一定的职业道德修养和良好的心理素质，身体健康。学生毕业后，能分别在各类企事业单位、会计师事务所、政府机关及有关部门从事会计管理、审计实务及财务管理或金融管理等实际工作和科学研究工作。
那么，针对独立学院招收的学生为本科三批次，学生思维较为活跃，具备较好的数学和外语基础，笔者认为独立学院应结合合办学校本部的特点以及生源特点等来制定培养目标和业务要求。比如笔者所在的北京科技大学天津学院的校本部北京科技大学为一所以工科见长的学校。所以依托北京科技大学的师资，结合招收学生的特点以及社会需求，笔者建议北京科技大学天津学院会计学专业的学生的培养目标制定为本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，专业基础扎实、知识面宽、实践能力强、具有创新精神的，能在企、事业单位及政府部门和基层生产一线，从事会计实务工作的工商管理学科的应用型人才。业务规格指定为本专业学生主要学习会计、审计、税务、经济学和工商管理方面基本理论和基本知识，并具备相关领域的知识，熟悉相关的政策、法规等，受到过专门的会计方法与技巧方面的基本技能训练，具有分析和解决会计问题的素质和技能。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握管理学、经济学和会计学基本理论、基础知识；掌握财务会计尤其是工商业企业会计实务知识；具有较强的语言与文字表述、人际沟通、信息获取能力以及分析和解决会计、企业管理工作实际问题的基本能力；掌握注册会计师、注册税务师、注册审计师所具备的最基本的专业基础知识，具有通过会计从业资格考试的能力；能够较为熟练地使用企业常用的会计软件如金蝶用友等从事业务工作；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；养成积极参加体育锻炼和健康的文化活动的良好习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准，身心健康。
在课程设置方面：
1.从和注册会计师等资格考试的关系来看，通过调查发现国内绝大多数财经大学都开设了中国注册会计师，美国注册会计师，加拿大注册会计师（CGA），英国注册会计师（ACCA）等专业方向。通过和组织这些考试的相关机构进行合作，使学生在大学四年期间不仅学好相关的学位课程，还针对考试的相关要求和科目进行专门的培养。笔者认为，独立学院可以尝试通过承办实验班挑选英文水平专业水平较高，有志于向国际化发展，家庭条件可以负担的起这些考试费用的同学参加国际合作办学的国外注册会计师班。通过此举，实行因材施教，培养出有一定水平的会计人才。
2.独立学院的会计学专业都将培养应用型人才作为其培养目标，所以在课程设置上一定要突出实践性的办学特点。北京科技大学天津学院会计学专业的教学计划中就有专门的实践教学环节，其中和专业结合比较紧密的包括在大二学完会计学原理，中级财务会计基础上进行的会计手工实训，在大三要进行的会计电算化和Excel在财务管理中的应用课程，在大四要进行的会计综合大演练。除此之外，还有在学习完会计学原理，中级财务会计，成本会计，税务每门课程之后，利用网中网软件操作平台进行的模拟实训过程。所有这些，都为了使学生在毕业之后走向工作岗位后能够尽快上手开始从事相关的出纳，会计等工作。
3.从课程设置的时间安排来看。鉴于学生考证考研工作的需要，建议将部分专业课提早开设。比如在大一大二开设微观经济学和宏观经济学，管理学原理，经济法课程；在大二开设了中级财务会计1和中级财务会计2，财务管理课程，会计电算化原理与实务。这样考研相关的基础课程，考取会计从业资格证书，初级会计职称的相关课程在大二就能够学习完毕。也在大三开设审计学，财务报表分析，成本会计，管理会计，税收概论，Excel在财务管理中的应用等课程。这些专业课程为学生在大四和毕业之后报名参加中级职称考试，注册会计师考试等也打下良好的基础。在大三开设高级会计，政府与非营利组织会计，金融企业会计，财务会计理论，资产评估，投资学，国际金融等选修课程，拓展学生的知识面，实现宽口径的培养目标。
二、独立学院会计学教学计划实施过程中的建议
1.笔者认为，对于比较重要的专业课，结合学生考取会计从业资格证书，初级会计职称证书等的需要，学校可以对相对应的专业课诸如会计学原理，中级财务会计，经济法，财务管理等课程开设附加的讨论课、习题课，采用专门的案例教学、小组讨论、习题探讨等方式进行，当然这些课程主要以学生自行组织为主，教师只起到辅导答疑的作用。
2.建议开展小班教学，增加选修课范围，实施个性化教育，针对不同学生的兴趣特点开展专业教育。既实施通才教育，又实施个性化教育，使每个学生在接受了四年的大学教育之后，真正学有所长，能够为中国的经济建设做出自己应有的贡献，同时也能实现自我的价值。当然，这就需要学校在师资建设等方面进行更多的投入。无论是实施个性化教育，还是增加选修课的范围，都需要一方面扩充师资的数量，另一方面提高师资队伍的水平。
结论
百年大计教育为本。独立学院作为高等教育新生的模式，值得探讨的地方还有很多。教学计划也要随着实践结合社会的发展变化，不断地做出调整，以培养出更适合社会需要的会计专业化应用型人才。
参考文献：
[1] 郭亦骏.会计学专业本科教学计划特点浅析[J].财会月刊：理论，2008，(1)：92-94.
[2] 宫兴国.本科会计专业课程体系及教学模式设想[J].会计之友，2008，(1)：69-70.
[3] 鹿丽，田丽娟.会计学本科专业课程体系的构建[J].2007，(3)：69-70.
[4] http：//news.省略/focus/collegelist/index.shtml.
Study on the Draft and Implement of Accounting Teaching Plan of Independent College
WU Ting
（Beijing University of Technology，Tianjin College，Tianjin 301830，China）
【摘要】随着中国-东盟自由贸易区进程的加快和该区域经济贸易的快速发展，对适应中国-东盟经济发展需要的会计人才培养提出了新的要求。本文针对我国高校会计人才培养存在的主要问题，提出了适应中国-东盟经济贸易发展的会计人才开放式培养模式，对我国高校会计人才培养模式进行了新的有益的探索。
一、中国-东盟经济贸易发展对会计人才提出了新的要求
2004-2006年连续3年在中国广西南宁成功举办了中国-东盟博览会。到2006年末，中国-东盟经济贸易总额超过1万亿美元，呈现区域加快发展的好势头。据专家测算，到2010年，中国-东盟贸易区贸易额将从目前的1万亿美元，大幅提升到接近欧盟和北美自由贸易区的水平，并使中国和东盟的经济增长率分别提高1个和0.8个百分点。由此可见，随着中国-东盟经济贸易的快速发展，我国会计行业面临着融入世界经济和区域经济发展的轨道，并发挥会计作为国际通用的商业语言推动国际贸易和中国-东盟经济贸易发展的重要作用。同时，对会计人才提出了新的、更高的要求，主要体现在：
（一）宽厚的、全新的会计理论和实务技能
为适应中国-东盟经济贸易发展的会计人才的专业素质需不断更新和提高。不能沿用过去的思维方式设想需要学习和掌握的会计专业知识，而是要学习和掌握与国际接轨的宽厚、全新的会计理论基础和娴熟的会计实务技能。一是必须掌握和熟悉会计的基本原理，包括会计学和会计工作的基本原理；二是掌握和熟练运用会计应用理论，主要包括中国和东盟国家的财务通则、财务制度、会计准则、会计制度；三是掌握与熟悉会计本质与属性、会计职能与地位、会计对象与任务等基本原理。特别需要掌握运用会计理论对某一特定时期不同国家（地区）的会计问题进行比较分析，从而得到比较系统的会计知识，才能从较高的视角上把握财会工作的运行规律，提高财务分析能力。
（二）业务精湛，及时进行职业判断
二十一世纪是知识经济时代，产品的知识含量越来越高，加大了会计处理的难度和灵活性。新的经济业务、规定、处理方法不断出现，会计制度在不断完善之中；国际市场和区域经济贸易中的利率、汇率、股票价格以及政治经济环境的风险在不断变化等等情况，要求会计人员业务精湛，有较强的职业判断能力，在多种方法中快速选择最佳的会计核算方法，实施有效的管理与核算，降低风险和成本。
（三）开拓创新，实施高效、综合控制
国际通行的企业法人治理结构，决定了企业以追求利润最大化为最高目标。企业为提高经济效益，高度重视对经营活动的控制。这就要求会计人员不但要会记账、算账、报账，还要能进行成本控制、成本预算、风险控制、业绩考核与评价等工作，在国际贸易和区域贸易中，还要能够进行跨国投资决策与跨国营运资本管理等工作。
（四）知识结构多元化，成为经营理财的行家
随着跨国经济贸易形成的国际结算业务增加，在中国-东盟乃至世界范围内的经济活动趋于多样化和高级化，会计人员不仅要掌握会计专业知识，而且要懂得网络、软件等IT系列新的技术和知识，还要了解和熟悉经济贸易相关国家的政治、经济、文化等知识。同时要能够运用外语（英语、东盟国家语言）进行交流，不断增强与东盟国家企业的沟通联系，扩大企业的业务范围，提高企业经济贸易竞争力。
二、目前我国高校会计人才培养存在的主要问题
纵观目前高校在会计人才培养方面，不同程度地存在着会计教育不适应社会经济发展需要的客观情况，导致“两难”现象：一方面，会计专业的本、专科毕业生很多，毕业生就业难；另一方面，社会经济发展所需要的应用型、复合型、创新型等素质的会计人才奇缺。随着中国-东盟经济贸易的发展，这“两难”现象更加突出，更应该引起重视和反思。
（一）学科结构单一，会计人才知识面窄
一个严重的缺陷是过分注重会计专业基础知识，忽视与专业相关的知识和能力，导致培养的会计人才知识面窄。长期以来，我国高校在会计人才知识结构的设计上，基本上沿袭《会计学基础》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《预算会计》、《商品流通企业会计》以及《成本会计》等课程框架，缺乏从事现代会计工作技术所必需的其他专业的基础知识和理论。如：经济管理、金融证券、投资等方面的知识和综合技能。近年来，部分高校虽然通过拓宽专业面、实施学分制、开设选修课、推行第二学位制、主修辅修制等措施，但这些改革措施尚未完全到位，培养的会计人才知识面窄的问题，还没有取得根本性改变。
（二）本科教学力量薄弱，会计人才业务功底不牢
高校的会计本科、专科教育，既要进行会计基础知识的学习和积累，更重要的是培养学生自学能力，提高会计应用和研究水平。要有相当数量的具有丰富教学实践和科研能力的骨干老师在教学第一线，大胆创新培养模式和教学方法，传授会计基础知识、业务技能的同时，提高学生研究能力。然而，我国高校的知名教师、骨干教师偏少，且这部分名师、骨干的主要工作是指导研究生或从事科研工作，致使会计本、专科教学力量薄弱。另外，在目前追求高经济效益的驱动下，师生比严重不足，班级人数过多，教室过于拥挤，导致教师指导不力，严重影响了会计本、专科学生的教学水平和质量，培养的人才业务功底不牢。
（三）培养模式单一，会计人才能力不强
由于种种原因，在高校会计教育中仍然存在重理论轻实践、重知识轻能力、重共性轻个性的现象，把本来具有不同个性、不同特点的人才苗子，用整齐划一的培养规格和模式，压成了千人一面的所谓“合格人才”，遏制了人才在成长过程中的创新思维和创新能力，培养的会计人才能力不强。
（四）不注重培养职业意识，培养的会计人才职业道德修养差
会计是一种职业性质很强的工作，有比较健全的职业规范。毋庸讳言，我国高校在加强会计专业学生的职业道德修养方面缺乏针对性和专业性，导致部分学生对相关法律法规和会计制度缺乏深入的理解和把握，会计职业意识和社会责任感不强，不能处理好国家、集体、个人三方面的利益关系，提供的会计信息失真，做假账较为普遍，甚至发生人格扭曲的现象。
三、适应中国-东盟经济贸易发展的会计人才培养的对策措施
总体思路是：以中国-东盟经济发展的市场需求作为会计人才的培养原则，以充分利用国内、国外两个教育市场、两种教育资源为培养方式，以应用型、复合型、创新型、国际型为培养目标，通过市场配置资源，有效优化和配置国内外教育、企业和人才资源等，探索形成“不求整体教育水平一流，但求办学特色”的适应中国-东盟经济贸易发展的会计人才开放式培养模式。
（一）发挥优势，加快我国高校会计人才培养的教育改革和创新
1.转变教学观念，倡导探索性、开放式的教学改革
探索性、开放式的教学方式是帮助学生确立一种新的探索性的学习方式，引导他们在知道是什么和为什么的基础上，主动寻求知识，知道怎么做和知道谁有能力去做，学会从丰富的知识系统中捕捉、提炼自己所需的知识和信息，并运用到会计实践中去。把会计职业道德教育与专业理论知识有机结合起来，在探索性学习中，提高学习效率，强化专业知识，拓宽知识面。
2.明确培养目标和培养规格
培养应用型、复合型、创新型、国际型的高素质会计人才。其内容包括：精通我国会计准则与会计制度，熟悉国际特别是东盟国家会计准则和惯例，具备国内会计师执业水准和基本具有国际会计特别是东盟国家会计师执业水平，能熟练运用英语与计算机，具有全面综合素质与适应能力，能在跨国公司、外商投资企业、国际或国内会计师事务所、政府和企事业单位从事会计、审计、财务管理实务的高素质会计人才。
适应中国-东盟经济贸易发展的会计人才培养规格，主要包括：（1）熟练掌握和运用会计学基本概念和基本知识，掌握中国会计准则和会计制度，熟悉国际会计特别是东盟国家会计准则和惯例；（2）具备良好的管理学、金融学、国际贸易学、法学、统计学、计算机应用等相关知识和能力；（3）具备良好的英语或东盟国家语言的听、说、读、写、译等能力，达到与东盟人士无障碍交流水平；（4）具有较强的发现问题、分析问题、解决问题的能力和较强的学习能力，具有较强的创新意识和创新能力以及良好的组织与管理能力、沟通与协调能力；（5）掌握良好的科研方法，具备一定的会计学研究能力，了解会计学发展前沿，把握会计学发展动态；（6）具有遵纪守法意识，良好的职业道德、高尚的品质和情操。
3.优化课程体系，突出重外语、厚基础、宽知识、强素质和能力的培养特色
（1）重外语（英语、东盟国家语言），是指强化学生外语学习，使学生具有较强的外语应用能力。因此，大学外语学习课程调整为巩固和加强学习英语的基础上，增设东盟国家语言（小语种）课程，无论是英语还是东盟国家小语种，强化口语、听力、阅读、写作与翻译等综合训练，要求学生大学二年级和四年级分别通过国家四级、六级英语考试，熟练掌握和运用至少一个东盟国家语言进行交流。
(2)厚基础，是指具有较雄厚的会计专业基本理论和基本知识。专业课程主要包括会计学原理、财务会计、公司财务、会计信息系统、成本与管理会计、审计、会计报表分析、国际会计、投资、国际贸易、国际税收、国际商法、中外会计准则与惯例比较等课程。
(3)宽知识，是指具有较宽的会计专业及相关的学科知识。包括管理学、经济学、投资学、市场营销、货币银行学、法学基础知识、经济法与税法等课程为必修课程，并要求学生选修管理类、经济类、人文科学类等2-5门课程。
(4)强化实践能力和综合素质的实习训练。采取“四段式三类实习”强化训练。要求学生分两段深入企业进行实习，熟悉企业会计核算、财务管理或审计的过程和要求；建立手工会计学原理和财务会计实验室；建立电算化会计实验室和电算化审计实验室，进行模拟实习。
4.调整教学内容和教学方法
(1)在教学内容方面，注重优化会计专业课程。突出国际会计特别是东盟国家的会计准则与惯例，并能熟练运用专业英语，鼓励学生参加注册会计师资格和注册审计师资格考试。要求学生既能熟练掌握中国会计电算化软件（如用友、金碟等财务软件），又能熟练应用国外财务软件。
(2)在教学方法上，大胆进行改革，采用案例分析法、自学与讨论法、试验与实践相结合法、多形式作业法、计算机辅助教学法和研究型学习法等教学方法。
5.改革教学管理
全面修订会计专业教学计划，明确适应经济全球化和中国-东盟经济贸易发展的会计人才培养的指导思想、培养目标、培养模式、培养要求以及课程体系和保障措施。实行完全的学分制，包括主辅修制、选修制、弹性学制，为学生塑造自我、发展个性建立科学合理的机制。认真搞好教学管理，做好专业评估、课程评估和教学评估工作，以评促改，以评促建；按照新的教学计划，抓好教材、教学大纲、题库建设，规范教学行为；完善院校、教师评教和学生评教的双重评教制度。
（二）加强同东盟国家高校的教育合作
1.大力借鉴和引进东盟国家会计学先进的教学内容和教学方法，例如借鉴新加坡的双语教学、外部远程教育、海外办学和马来西亚的“双联课程”等；引进新加坡、马来西亚等教育发达国家的教学课程和外语版教材，部分课程直接用外语授课。
2.建立与东盟国家高等教育办学合作，提高人才培养的质量和水平。在联合办学方向上，可以同东盟高校在会计人才的本科、研究生、博士生等层次进行交流和联合培养，包括开展联合办学的学位课程和双学位课程；在联合办学内容上，引进东盟的先进教育资源，学习的优秀办学理念和方法，借助东盟国家高校的管理经验；在办学方式上，可以互派访问学者、交流教师、交流学生到对方国家高校学习，互通学习课程；在学分机制上，扩大在教育质量监督和认证领域的合作，寻求建立中国―东盟之间互认学分、学位和文凭的互相认证制度。
3.大力推进中国-东盟国家高等院校互招会计学留学生工作，促进双方高等院校在会计人才培养方面的合作与发展。中国-东盟国家高等院校互招会计学留学生，可以有效地促进教育的发展，带动高等教育升级，推动高等教育的优化。通过招收东盟国家的留学生，增进对东盟国家高等教育的了解，增加我国高校学生同东盟国家学生互相接触、交流和学习的机会，促进与东盟国家留学生的互相交流和共同进步。
（三）校企联合，创新高校会计人才培养模式
1.加强同东盟国家企业集团的联合办学，提高会计人才培养的水平和能力。我国高校同东盟国家企业集团在会计人才培养方面，应该通过多元化的合作方式实现校企强强联手的培养模式。一是实行东盟国家企业给我国高等院校注资的方式联合办学，校企实行董事会方式进行管理，共同培养企业所需的会计人才；二是东盟国家企业给予适当资金赞助我国高校，企业委托培养所需的会计人才；三是东盟国家的企业作为我国高校会计人才培养的海外实习基地，每年选派中国学生到企业实习，企业可以在优秀的学生中挑选适合企业需要的会计人才。
一、中职会计专业教学的现状
1.过分强调会计知识的传授，忽视了对职业能力的培养
现行的会计职业教育旨在训练学生毕业后成为一名合格的会计人员，教师只注重“应知”“应会”内容的教育，过分强调讲授和作业的重要性，学生只知其然而不知其所以然，其结果是装了一脑袋制度和准则，出了校门却发现许多知识仍跟不上时代的发展变化，遇到新问题时依然束手无策。一个明显的例子便是很多刚刚毕业的学生不会开支票，因为从来没有接触过支票，因此很多用人单位都提出应聘会计岗位须有两年以上工作经验。
2.专业设置缺乏理论依据，课程间交叉重复现象严重
一些职业学校为了扩大生源及便于学生就业，在会计专业设置上随意性较大，并且有越来越细化的趋势，如电算化会计、网络财务管理、国际会计、涉外会计等等，职业针对性很强。实际上这种专业划分只能使学生的知识面越来越窄，就业空间越来越小，难以适应会计人才市场的需要。此外，课程设置也很不规范，“轻基础，重专业”，且课程间交叉重复现象极为严重。例如，成本会计和管理会计在变动成本、本量利分析、标准成本法和作业成本法等方面存在较多重复，而管理会计和财务管理在货币时间价值、存货管理、长期投资决策等方面也存在重复现象。此外，选用的会计专业教材陈旧，不能及时满足教学需要。
3.师资队伍的素质有待提高
据了解，中职的专任会计教师大多毕业于财经院校，他们很少接受教育学、教育心理学等知识的学习，不了解中职教育的特点和规律，对现代职业教育思想也知之甚少；还有一些教师是大学毕业后直接从教的，自身也缺乏会计工作的实践经验；另外，一些中职学校师资水平原本有限，繁重的课务使教师无暇更新知识。教师队伍的素质大大影响了中职会计人才的培养。
4.教学方法和教学手段陈旧，实习实训条件简单
目前，中职会计专业的教学方法仍以讲解教科书和习题作业为主，没有考虑学生之间的差异，这种教学法会让学生误以为会计就是同数字打交道，不用跟人打交道，造成学生缺乏学习的主观能动性，难有发展空间。
二、改变中职会计专业教学现状的主要对策
1.确立合理的中职会计教学模式
会计专业教学模式应体现以学生为中心，针对一门课选定一个综合实例，该实例应涵盖整个课程的主要理论和实践内容，具有典型性、综合性并以此为教学背景，让学生参与其中，从而使学生获得一个解决实际问题的“知识结构图式”，在该图式中既包含各种技术和经验，也有与之相关的专业理论和方法论。在这种模式下，知识不再由教师直接传授，而是设置一个案例背景，提供相关资料、工具等，由教师指导学生在协作和问答中自己解决问题，教师只对理论性问题进行讲授说明，起到点拨、诱导和激发兴趣的作用。
2.课程设置应突出能力培养
中职应以能构建立完善的知识结构和能力要素为原则，在对会计职业必须具备的基本素质、专业能力和综合能力进行充分分析和论证的基础上设置课程。改革的方向应是“夯实基础知识，优化职业知识，强化实践技能”，即增强基础课的比重，将外语、计算机课程贯穿于整个教学过程；根据会计职业资格的要求适当增减专业课，归并内容重复的课程，增设现行教学体系中缺漏的课程，如财务分析；适当调整专业选修课，并注重其基础性以及各课程之间的相互衔接。此外，中职还必须发挥自身在操作能力和动手能力方面的优势，强化实践教学，加强对学生应用能力的培养。
3.加强师资队伍建设
在财会专业担任一线教学任务的大多数是青年教师，通过几年的教学实践，已积累了一定的教学经验，但大多没有接触过会计工作实务，缺乏实践工作经验。学校应采取具体的措施来提高教师的专业素质。
（1）聘请有多年实践经验的企事业单位的高级会计师、注册会计师、审计师等到学校来做报告、开讲座和兼课，把企事业单位中实际遇到的问题及解决方法传授给教师。另外聘请校外高级会计师等来校兼职，承担课程的讲授任务，在一定程度上也带动校内会计专业教师素质的提高，使会计专业教师及时更新专业知识，学习交流先进的教学方法，以提高教学水平。
（2）有计划地选派教师到企事业或会计师事务所等单位实习，为教学积累更多的经验，提高实践能力和专业技能。
（3）鼓励教师带薪进修和报考研究生，积极参加会计中级职称考试，加快“会计师+教师”双师型队伍建设。中职会计教师只有不断更新知识，提高素质，适应会计环境的变化，才能符合时代的要求。
4.注重会计专业的实践教学
（1）加强与企业合作，建立校企(包括会计师事务所等)实习基地，寻求实习的多种渠道。教师组织学生定期到企业的财务会计部门实习，请企业会计人员讲解企业里发生的各项业务，让学生接触企业的实际业务，配合模拟实习，能让学生更好地理解和掌握所学理论知识。
求职简历是大学毕业生向用人单位介绍自己、推销自己的敲门砖，所以写好一份求职简历很重要。小编在这里给大家带来2021年大学生求职简历优秀模板五篇，但愿对你有借鉴作用!
大学生求职简历优秀模板1姓名：
目前所在：
年
龄：
户口所在：
国
籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民
族： 汉族
培训认证： 未参加
身
高： 172 cm
诚信徽章： 未申请
体
重： 65 kg
人才测评： 未测评
我的特长： 求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 工程造价师/预结算经理：造价员\预算员，其它类：其它类：
工作年限： 1
职
称： 无职称
求职类型： 兼职
可到职日期： 随时
月薪要求： 1000以下
希望工作地区：
工作经历
教育背景
毕业院校： __职业技术学院 最高学历： 大专
获得学位： 毕业日期： 2009-07
专 业 一： 楼宇智能化工程技术 专 业 二： 造价员
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2006-09 2009-07 __技术学院 楼宇智能化工程技术 高级电工(维修类)
2008-11 2009-01 __职业培训学校 造价员 全国建设工程造价员
语言能力
外语： 英语 一般
粤语水平： 一般
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
1、本人是2009年毕业，但从2008年11月份离开学校，到现在已经两年，在广州市建筑集团有限公司的广州市血液中心工地实习一年，在实习期间本人参加了造价员培训班，并且已通过2009年的造价员考试，拿到造价员证书。
由于工作原因也参加施工员培训，并拿到施工员上岗证。
2、在校期间懂得多方面专业知识：建筑制图、中央空调、给排水、电工基础、供配电、综合布线等，也拿到电工上岗证、制冷中级证、CAD绘图中级证、电工高级证。
3、从2009年10月份进入广州建筑工程监理有限公司工作至今，在本公司当任机电安装监督工作。
详细个人自传
本人工作责任心强，勤恳踏实，有一定的创新精神，亦注重良好的团队合作精神和集体观念，具有高度的纪律性，生存和适应环境的能力较强!
不求安逸的工作环境，保持吃苦耐劳，勤恳踏实的工作作风努力奋斗，我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作，为公司的利益做出自己最大的贡献。
在实习期间得到上级的认可表扬，工作之外，大量学习建筑类的书籍，以便以后的发展，争取明后年拿到二级建造师。
大学生求职简历优秀模板2姓 名：
性 别： 男
出生年月：
联系电话：
学 历： 大专
第一外语： 英语
住 址：
电子信箱：
求职意向：
目标职位：工程造价师/预结算，结构/土木/土建工程师，建筑工程治理/项目经理
目标行业： 建筑与工程，房地产开发
期望薪资： 面议
期望地区：
到岗时间： 新岗位能够多长时间内到任
工作经历：
2007/01—现在 __ 公司所属行业：建筑与工程
工程部 结构/土木/土建工程师
主要职责：
1) 对所分管土建单位和单项工程按建设生产计划的完成负责。
2) 对所分管土建单位和单项工程质量、进度、投资及安全治理合理性、科学性、公正性、合规性、准确性负责。
3) 对土建设计变更的合理性、可行性、科学性和经济性负责。
工作业绩：协同项目部同仁圆满完成__工厂三期厂房的建设任务。
2004/06—2006/12__集团
所属行业：房地产开发
工程部 土建工程师
主要职责：负责公司工程项目进行基础、主体结构、装饰装修等分项工程及市政、园林等本专业技术治理工作，负责对本专业工程项目进行有效的质量、进度、投资控制、文明施工治理、合同治理、信息治理工作;协同施工单位根据合同及公司总体布置情况编制施工总进度计划，审查工程施工组织设计，负责控制土建工程项目的现场施工进度，确保土建工程项目进度计划的完成。
工作业绩：担任房产公司土建工程师，负责__五号地块“四高”示范居住区的开发建设工作，本项目被评为市优质工程!
2003/03—2004/05 __公司
所属行业：建筑与工程
工程部 结构/土木/土建工程师
主要职责：
我的工作要求我编制好各项施工方案、技术措施、施工交底;并且在工程施工当中要把握好进度、质量及安全的平衡点，为企业创造尽可能多的利润……
工作业绩：__名邸1号、3号楼。
项目经验： 2007/11—至今 __有限公司新建厂办工程
项目描述：__第二有限公司新建项目位于__市新区经十二路以西、__厂区以南，占地面积120亩。
新建厂区总建筑面积38898m2，建筑物主要包括：制罐厂房及成品仓库、行政办公楼、化学品仓库、污水处理间、废料打包及废铝库、消防泵房、木托盘维修处、传达室、出厂车辆等候区、访客停车场、职工汽车停车场、自行车停车处、木托盘堆场、化学品室外堆放场、垃圾堆放场以及厂区道路和绿化。
责任描述：
1、对所分管土建单位按建设生产计划的完成负责。
2、对所分管土建单位的工程质量、进度、投资及安全治理合理性负责。
3、对土建设计变更的合理性、可行性和经济性负责。
2007/01—2007/113M__三期厂房项目描述：本项目为框架结构工业厂房，基地面积54381m2，总建筑面积27735m2，建筑层数4层局部5层，建筑高度24m
责任描述：对所分管土建单位或单项工程质量、进度、投资及安全治理合理性、科学性、公正性、合规性、准确性负责;对土建设计变更的合理性、可行性、科学性和经济性负责。
2004/06—2006/12 __
项目描述：本工程为__市“四高”小区，共56个单体工程和2个地下车库，总面积13万平方。
责任描述：根据合同的约定、设计图纸及相关规范规程的要求，严格监督土建工程项目施工质量，土建工程检查验收，对土建工程质量负完全责任;解决工程项目施工中的设计、施工及现场的工程涉外关系。
2003/03—2004/05 __名邸1#、3#楼
项目描述：工程位于__路，共7个单体、3个车库;本工程都是高层建筑，其中6#楼被评为“__”工程，1#楼及3#楼都被评为区优质工程!
责任描述：本人在项目中担任施工员兼预算员，主要工作是负责施工技术的设计，施工质量的控制以及施工成本的核算!
教育培训：
2003/05—2003/11__大学 工程造价治理 大专
1999/09—2003/05__工业大学 建筑工程 大专
2003/05—2003/11__大学 预算员相关课程上海市预算员证
证 书：
2007/05 二级建造师合格
2005/09 初级工程师 __5号地块
2004/05 助理工程师 __名邸3号楼
2003/12 全国建设工程造价员(土建)合格
2003/06 国家施工员证书合格
语言能力： 英语：良好
自我介绍：
有五年的工作经验，熟悉建筑行业各项操作规范;性格开朗、有很强的沟通学习及适应能力。个性率直，做事沉稳……
大学生求职简历优秀模板3姓名：
性别：
出生日期：19__-__-__
民族：汉族
籍贯：__
学历：本科
毕业院校：__大学
教育背景
华中科技大学计算机学院计算机科学与技术专业(2006.9—现在)主修课程：C语言程序设计、数据结构、汇编语言程序设计、计算机算法基础、C++程序设计、操作系统原理、计算机组成原理、计算机系统结构、计算机网络、数据库等。熟练掌握C++下的MFC编程、SQLServer数据库的操作，熟悉数据结构、操作系统、计算机网络等计算机专业课的基础知识。
社会实践
唯冠集团—华中科大联合中心(2009.7-2009.9)实习生
项目简介：基于机顶盒上的VOD视频点播系统，让用户能坐在电视机前点播自己想看的影片，用于商用。工作职责：我和小组另外一名成员负责用户管理模块。使用的编程工具是VC++6.0和MySQL。
实现了用户管理界面，扫描数据库信息。对数据库进行添加、删除、编辑、查找。将e_cel表中的信息添加到数据库。
深圳顺佳电器维修有限公司(2008.7-2008.9)实习生
学习并参与主机硬件故障的检测与维修。
记录客户的维修档案和需求。
计算机学院青年志愿者协会(2006.10-2007.6)副会长
征集同学们的建议，开展志愿者活动。
组织了学院辩论赛，包括策划书、活动布置、比赛程序进行等。
参与组织了中外交流、和师兄师姐学术交流、东湖环保等活动。
参与活动
2009.3—2009.4计算机网络实验
小组四人合作用C++编写出网络FTP软件，主要进行界面设计及事件绑定，成果得到老师的好评。
20009.5参与学院与平安科技公司合作进行的初级IT项目培训计划
平安科技公司的高级工程师给我们讲解了项目管理，初步了解项目综合管理、工作排序、持续时间估计、进度计划开发、进度控制和项目风险管理等方面的内容。
英语能力大学英语四级，具有良好的听说能力。
自我评价
勤奋踏实，能吃苦耐劳。有良好的团结合作精神。做事情认真负责，绝不轻言放弃。
大学生求职简历优秀模板4姓名：___
国籍：中国
目前所在地：广州
民族：汉族
户口所在地：梅州
身材：160cm48kg
婚姻状况：未婚
年龄：23岁
求职意向
人才类型：普通求职
应聘职位：出纳/收银员：出纳、会计/会计师：会计助理，会计文员，会计、审计师/审计专员：审计助理，审计专员
工作年限：0
职称：无职称
求职类型：全职
可到职日期：随时
月薪要求：1500—2000
希望工作地区：广州深圳东莞
工作经历
公司名称：深圳佳泰科技有限
公司起止年月：2009-02～2009-05
公司性质：私营企业
所属行业：电器，电子，通信设备
担任职务：会计
工作描述：负责编制公司的各项日常费用、客户货款、产品报价等明细账;
负责制作、管理会计凭证，进行帐务处理、核算;
负责利润成本核算，员工工资的结算以及固定资产的管理。
离职原因：实习期结束
公司名称：广东宏建会计事务所
起止年月：2008-02～2008-05
公司性质：私营企业
所属行业：信息咨询，事务所，人才交流
担任职务：审计专员(实习生)
工作描述：
负责抽查会计凭证、审核凭证、核对、收集、处理数据;
负责编辑相关科目的底稿(银行对账单，应付账款，固定资产等编辑);
负责协助年度审计报告的编辑
离职原因：实习期结束
公司名称：广东工业大学
起止年月：2006-10～2007-11
公司性质：事业单位
所属行业：教育事业
担任职务：行政助理(兼职)
工作描述：负责日常公文的收发、录入、归档管理;负责管理办公用品、接听电话等
离职原因：兼职期结束
教育背景
毕业院校：广东工业大学
学历：本科
获得学位：双学士
毕业日期：2009-07-01
所学专业一：食品科学与工程
所学专业二：工商管理
2005-092009-07广东工业大学工商管理毕业证书
会计主修课程：初级财务会计，中级财务会计，经济法，财务管理，统计学等
选修课程：成本会计，管理会计，审计学，出纳等
语言能力
外语：英语良好
国语水平：精通
粤语水平：一般
工作能力及其他专长
个人技能：英语四级(具备听说读写能力)
熟练使用E_CEL，PowerPoint，用友、金蝶等财务软件
具备3个多月会计事务所实习经验和3个多月处理公司财务会计经验
在校的活动表现
担任职业生涯与规划协会秘书部部长
担任班上学习委员
参加广东省青年志愿者协会举办的义工活动
长期从事中小学生的家庭教师，学生成绩提高很快，并获得家长们的一致肯定。
获奖情况
获得学业优秀奖学金二等(3次)
优秀学生奖学金二等(2次)，三等(1次)
获得国家励志奖学金，获得校级优秀班干，优秀青年志愿者，积极分子(4次)
详细个人自传
本人在大学四年以来，学习上勤奋刻苦，严谨认真，工作上认真负责。虽然我的专业不是金融会计类的，但是我对审计、会计这行业超级感兴趣，在课外我发大量的时间在学习会计等相关课程，而且我还另主修工商管理这门专业，在这门专业上也让我接触到许多关于财务会计等会计方面的知识。并且我曾在广州宏建会计事务所实习，在公司企业做过会计，在那里让我真正的接触到了会计，而且在那里也让我学到了许多东西，让我积累了一些处理帐务的经验。
联系方式
通讯地址：
联系电话：
电子邮件：____@qq.com
大学生求职简历优秀模板5姓名:___
性别:女
毕业院校:中南大学
民族:汉
籍贯:湖南
出生年月:1987年
专业:外贸英语(大专)
电话:13868237___
市府虚拟网668858
政治面貌:共青团员
电子邮件:ranly22222@163.com
求职意向:采购船务外贸业务外贸跟单文秘
技能总结
外语水平:能熟练的进行听、说、读、写。并通过国家英语四级考试。尤其擅长撰写和回复英文商业信函，熟练运用网络查阅相关英文资料并能及时予以翻译。
曾担任广州一家电子产品公司经理的助理兼职翻译。
在校期间进行过专业的日语学习，能够翻译简单的日语函电。
计算机水平:
计算机等级考试二级，熟悉网络和电子商务。熟练办公自动化，熟练操作worde_cel能独立操作并及时高效的完成日常办公文档的编辑工作。
教育背景:
2002年9月——2004年7月湖南常德中山外语电脑专修学院(中专)
2004年9月——2006年7月中南大学(大专)
教育模式为“2+2”学分模式
主修课程:
国际贸易、外贸英语、商务英语、英语函电、电脑、iso9000质量认证体系
获奖情况:
2003年度学院“三好学生”
2005年度校级“优秀学生干部”
自我评价:
第一章
总则
第一条
背景
公司于日前实施之薪资制度，其职等职级、薪资结构等到目前为止已作了部分或重大调整，工薪福利参照标准不明确，因无绩效薪资部分，不能有效调动员工积极性。
第二条
目的
本着劳酬合理、有据可依的原则，结合经营实绩制订本制度和薪资标准，给予员工相应合理的待遇，籍此推动员工进步与企业共同成长。
第三条
薪资制订程序
(一)
薪资制订程序图
分享原则
成本原则
合理原则
效益原则
制订职位分等
订薪资构成项目
依激励及制约原则制
订权责范围
依不同职位及部门制
责任工作
依不同功能部门制订
经营政策
执行及控制
实施方法制订
薪资水准制订
薪资结构制订
职等制订
/
职称
岗位描述制订
部门职能制订
组织架构设计
(二)
薪资制订程序说明
1．依照经营政策进行组织架构设计，是确定薪资制度的第一步；
2．制订部门职能、岗位描述，以便进行职位分等；
3．在职位分等之基础上，依激励制约原则，进行薪资结构设计及薪资标准制订；
4．实施薪资制度过程中，进行有效控制。
第二章
职等划分及核定
第四条
职等职级与职位别
（一）职位别
公司的职位别分为：主管位、技能位、职员位。
（二）职等职级
公司的职等依不同职位类别最高分为四等，最高等为一等。其中一等分二级，其余职等分二至四级，每一职级分为A、B、C三薪点。
主管位(分四等)：
A.
一等主管位：总经理/执行总经理
B.
二等主管位：副总/总监、项目总经理
C.
三等主管位：部门经理/独立分公司经理
D.
四等主管位：职能部主管、业务部经理、各级执行、运作部主管
技能位(分四等)：
A.
一等技能位：高级工程师、会计师、经济师、高级学位、管理人员
B.
二等技能位：工程师、会计师、审计师、相等级技术管理人员
C.
三等技能位：助理工程师、会计师、相等级专业技术资格人员
D.
四等技能位：技术员、技术工、各专业资格技能人员（含行业内定技能）
职员位(分四等)：
A、一等职员位：总经理助理、公司级项目经理
B、二等职员位：总经理/副总经理秘助、大部经理助理、专职主管、客户经理
C、三等职员位：业助、文秘、专职助理、客户专员
D、四等职员位：文员、统计员、办事员、操作员、业务员、保安员
第五条
职等划分及工资级数核定
（一）职等之划分根据其学历、工作年限、岗位职责、专职工作经验及相关经验等来进行划分。
公司之职等评定，依照职等评定标准表执行。
（二）职等评定标准
职位
职等
职等标准
主
管
位
一等
1、负责全公司经营方针的规划及全面工作的公司最高层管理者；
2、具有高度敬业精神及坚韧不拔的毅力；
3、具非常广泛的学识和经历及掌控全局的应变能力。
二等
1、负责企管职能、系统管理或担任专业化业务管理的高层管理人员；
2、具高度的专业学问及较丰富的工作阅历和实践经验；
3、参与经营规划，具企划、组织、经营管理及应变能力；
4、相关工作经验八年以上。
三等
1、具有大学或大专毕业程度的专业基础知识和经历，负责部门的目标设定及目标达成的全过程管理；
2、相关工作经验5年以上；
3、具应变能力能独立解决部门内具有难度的工作及人员管理。
四等
1、具备相当于中专程度及以上的专业基础知识；
2、在上司的组织领导下，指导下属按技工等级规定实施目标达成；
3、相关工作经验3年以上；
4、具有一定的理解和执行判断能力。
技
能
位
一等
1、具有高级职称，从事专业技术管理十年，有较高的技术判定和裁决能力，本行业及相关专业学识丰富；
2、负责产品开发等项目立项、研究审核等工作，并能组织策划相关研发工作；
3、参与经营规划，能独立解决重点技术疑难问题，擅长技术引进和应用研究工作。
二等
1、具有中级职称，专业要求较强，有五年以上专职经验；
2、大学本科相关专业毕业或具有同等操作能力；
3、独立负责专职技术管理及研发，解决一般技术疑难问题、学习理解力较强。
三等
1、具初级职称，大学专科相关专业毕业，专业工作经验五年以上，有独立操作经验、一般技术问题处理能力较强。
四等
中专高中以上，从事本行业工作连续三年以上，具专业特殊技能资格，操作技能水平及专业知识本企业先进。
职
员
位
一等
1、较丰富专业学识和三年以上连续经历，参与高层次的规划、立项等工作
2、具卓越的出谋划策之能力，善于协调和配合；
3、独立担当公司级开发管理之工程项目。
二等
1、领悟性好，文字编辑及业务处理能力较强；
2、行政办公，经营业务等相关工作知识较全面，擅长配合支持性的工作。
3、大学专科毕业程度，相关工作经历3年以上。
三等
1、任本部门范围内的日常操作性工作，具有中专以上毕业程度的知识及经历，工作经验一年以上操作技能熟练；
2、工作专注，重视结果和信息反馈传递，求知学习度好。
四等
1、从事一般性作业，具初高中毕业知识及一定的作业经验，工作态度良好，学习领悟较强，工作准确度好。
(三)
职等职级核定
1、新入职各等职位人员，原则上均自该职位职等第一级起薪，但有下列情形之一者，需提高其薪级一到二级。
A．其所具工作经验，已超过该等所需专业3年以上；
B．其所具能力特别优异，且为本公司甚难罗致之人才。
2、新入职人员，薪资等级核准依以下办理：
2.1、职员位之等位由人力资源部薪资专员依规定办理，人力资源部经理及分管负责人审核及批准。
2.2、其余职等以上之人员，由人力部经理或分管总经理预核后，报薪酬评审组评审通过，报总经理批准。
3、新入职职员未具专业技术资格，虽在专业技术部门工作，仍按照一般职员核薪。
4、各部门新进职员位四等职员工到职后，各部主管于每月1日到8日期间将新进人员月工作小结及部门评核意见，连同个人资料送交人力资源部，以便审查。
4．1试用期满需转正时，用人部门需将转正考试记录、结果于每月1日到8日期间送交人力资源部。
5、除普通员工之外，其它职员的职等职级核定由人力资源部于每月8日到12日期间组织相关部门进行月度评核，并于15日前将评核结果报总经理审批。
第三章
薪资结构
第六条
本公司之薪资结构分为
A
基本薪
B
福利津贴
C
绩效奖金
D
特殊规定的薪资
(一)
基本薪拟定
1．依部门职能、岗位描述之内容规定给付范围。
2．每年7月由总经理决定是否作出调整。
3．调整依据：同类型企业的综合标准，周边企业的工资水平，本企业经营绩效。
(二)
福利津贴
1．职务津贴：企业内部之管理人员或特殊岗位(如外勤岗位)之人员，公司依不同职务，给予不同津贴。
2．住房津贴：依不同职位职等，给予不同住房津贴及住宿配置标准及面积。
3．值班津贴：办公室周日值班所给予之津贴。副总经理、总工程师、总经理助理值班，不享有值班津贴。
4．技术津贴：具有专业技术职称职员所享有之津贴。
5．话费额度：相关职员因业务往来需发生一定话费，额度话费之内由公司承担，超过额度，自行承担。
6．伙食津贴：根据不同职等之工作用餐标准实行伙食津贴，未出勤之日无津贴。
7．工龄金：公司不同职等之职员为企业服务之年资，享有相应之工龄金。
8、保险金：政府规定之工伤、养老、医疗等保险购买支出，标准以职位不同而定。
9、交通津贴依据：
①人员居住地理及人才需求；
②外勤作业工作特性的费用需要，而确定津贴支付或报销。
第七条
薪资结构表
分
类
项
目
适用人员
基准依据
基本薪
日/月薪金
全体员工
《薪资基准表》
福
利
津
贴
职位津贴
主管位、职员位
《薪资基准表》
住房津贴
全体员工
《薪资基准表》
值班津贴
值班人员
专项管理规定
技术津贴
工程师、高级工程师等具技术职称资格人员
《薪资基准表》
伙食津贴
全体员工
《薪资基准表》
保险
合同期员工
《薪资基准表》
工龄金
合同期全体员工
《薪资基准表》
奖
金
全勤奖金
三、四合同期职员工
专项规定
目标绩效奖
合同期全体员工
薪资基准及《绩效考评制度》
佣奖
绩效佣金
营销系统营销人员
营销部业薪、佣、标准
薪资结构表
第八条
加班费/津贴
1、计时制：加班费适用于职员位之三、四等职员工，包括技能位三等职员，不列入薪资结构，但会在工资表中体现。
2、职员三等按作业性质核发固定加班津贴。
3、职员四等按超劳动工时制度部分核发，按1：1，1：1.2，1：1.5不等，区别不同，岗位性质。
4、国家法定假日安排上班，按2倍于时薪资计算。加点若未满30分钟，则不予计算加班费。
5、三等以上职员加点超时或法定节假日工作，按公司有关规定执行。
6、计件制：无按此例核发加班费，但根据实际工作情况，超时工作核发超时津贴、
加点津贴标准按实际情况制定。
第九条
全勤奖
三、四等职员年度内无未守时及缺勤，享有公司给予之全勤奖。
第十条
目标绩效奖
在公司目标管理体系中，个人目标达成状况与其个人目标绩效奖相挂钩。依照不同岗位及职位，个人目标绩效奖占工资总额的10%-30%不等。具体参照《级效考评管理办法》。
第十一条
佣奖提成
营销各部业务人员从应收帐款率、呆坏帐额、目标达成率三方面进行考核，达到相关指标予以提成，具体参照《营销部业薪、佣、奖之标准》。
第四章
薪资计算
第十二条
本公司职员工的薪资计算方法如下：
1．基本工资计算：基本工资计算期间为上月1日到上月月底；（依出勤日计算、含公假）
2．津贴工资计算：各项津贴计算期间为上月1日到上月月底；（依出勤日计算、含公假）
3．按工时支付工资的普通员工：小时工资率×实际出勤总时数+加班津贴+其它有关津贴+月度、季度绩效工资
4．按计件支付工资的普通员工：对作业人员工资的计算方式，可根据实际情况，采用计件制的方式，把每位员工的工作件数作为工资给付的标准，其计算方式如下：
生产件数×每件产品的工资价格+其它津贴(夜班津贴等)+勤工绩效奖
注：计件工资中每件产品的工资价格的计算标准另行规定，每半年一次修正并公布。
第十三条
薪金扣除事项
（一）
个人所得调节税：按国家相关政策法规执行。
（二）
社保金：个人负担部分(按政策及公司人事管理规定执行)。
（三）
该月应偿还向公司借支款项、预支工资等。
（四）
缺勤工资扣除。
（五）
罚款及赔偿费。
（六）
押金/培训费。
第十四条
薪资计算
月薪制员工工资计算期间，如中途发生有关员工加薪、降薪等情况时，该月份
的工资依下列公式按日计算：
第十五条
缺勤工资扣除
工资计算期间，如发生缺勤情况时，依下列公式计算缺勤工资额，并从该月工资中直接扣除：
第十六条
下列特别休假及特别情形，支付休假薪资及补助费，第6种情况支付基本薪，三天以上核发补助工资，其它情况按日工资率全额支付：
1．年度带薪休假；
2．公司集会或教育训练(包括外部训练)；
3．法定节假日；
4．行使公民选举权时；
5．公司高层管理人员参加重要社团活动并获得批准；
6．因公司内部作业停顿或其它意外情形，停产休息。
第十七条
工资结算若有元以下尾数产生时，则一律舍去不计。
第十八条
新入职员工培训见习期、辞离按以下规定计算：
1．四等职员位新入职之普通员工，培训期为3天，三天以上，五天以内离职不核发薪资。
2．四等主管位及二、三等职员位，培训期见习期为5天，五天以上、七天以下辞离职不核发薪金；
3．二等及三等主管位新入职之职员，培训期见习期为七天，十天以下辞离职不核发薪资；
4．其它新入职之职员，培训期为4天，七天以内辞离职不核发薪资。
5、培训、见习期以实际考勤日计算；
6、培训见习期工资按试用期日/时薪的50%计算核发。
7、特别需求的专业人才培训见习期薪资以总经理批准为定。
8、试用期内员工，月度评核连续两月低于65分，按10~30%核减基薪或辞退。
9、试用期员工月度评核连续两月高于80分，培训见习期薪资按80%核发以作奖励。
第五章
薪资发放
第十九条
薪资发放时间
薪资发放时间为每月20日
–
25日。
第二十条
薪资发放依据
员工薪资是以社会经济水平、公司经济能力、物价指数变化以及本人的工作能力、经验、贡献等作为发放依据。
第二十一条
薪资支付方式
(一)
新入职之员工，第一个月薪资支付是以现金形式，由财务部的经办人发放给本人。
(二)
除第一种情况外，公司所有员工之薪资支付均由公司指定银行，并将员工工资汇入员工银行帐户内。
第二十二条
紧急薪资支付
凡符合下列各项规定者，由员工或其亲属向部门经理提出书面申请，并于申请后一周内给付已出勤的工资。
1．本人死亡；
2．被解雇或离职时；
3．员工或其亲属患病、死亡或遭意外灾害时；
4．其它公司认可的事由。
第二十三条
特殊机要岗位和公司高管层离职须予离职三十天后结算工资。
第二十四条
提成及年薪制职员津贴工资、效益考核工资支付方式
1、年薪制职员范围：一、二、三等主管位职员；一等技能位及一等职员位职员。
2、年薪制职员其津贴工资及效益考核工资给付：每年一、四、七、十月分四次于该
月月初1日
–
5日支付。
3、营销人员提成工资支付方式：20日支付基本薪，月度30日—下月5日支付佣金和绩效薪，具体办法另行规定。
第二十五条
薪资误发处理
1．员工薪金虚报、怠于申报及误算时的多领，必须在发现后立即偿还。
2．因误算而给付的薪金，公司在支付后一个月内可向员工行使追索权。
第六章
调薪
第二十六条
公司原则上以业绩及营业增长比例作为调薪的依据，每年6月31前经公司正式聘用的工作期满6个月的在职员工都具有调薪资格。
第二十七条
以下情况可进行调薪：
A、
用期满合格后转正调薪；
B、
年度调薪：公司将根据当地的经济发展水平，并参照同类型企业的综合标准，由总经理决定调薪的幅度，并在每年7月1日起予以实施；
C、
调职、晋升调薪及机动调薪。
第二十八条
下列人员不在调薪范围内：
1．停职达三个月以上者；
2．调薪当月正办理离职手续者；
3．签订聘用合同后，服务年资未满6个月者；
4．受记过处分者。
第二十九条
服务年资未满6个月的在职员工，若工作期间表现优异，并对公司作出卓越贡献的，经直属主管呈报总经理批准，亦可准予调薪。
第三十条工作异动岗位变更薪资规定：
1、员工工作异动，高薪岗位调至低薪岗位，保留其原有薪资水平壹个月。
2、因工作需要调换岗位由人力部呈报总经理批准，可保留工资叁个月。
3、员工晋升及调换工作，低薪级调至高薪级岗位，原有薪资水平，移动后三个月内不调，经人力部申报可增加职位津贴及相应福利标准。
4、员工薪资确定：因工作需要发生的增加支出费用津贴，如通信、交通、误餐等，由工作委派单位主管审核经人力部核准后予以报销。
第七章
制度执行事项说明
第三十一条
相关表单编制、审核说明
(一)
《核薪/调薪通知单》呈报责任
1．试用期满职员工转正，逾期未送交《核薪/调薪通知单》之责任部门，由人力资源部提报总经理，对该责任部门主管予以警告之处分。
2．职等职级核定，如人力资源部逾期未呈报，由总经理对人力资源部主管/经理予以警告处分。
(二)
《员工工资表》编制及呈报责任
编制
批准
审核
1．《员工工资表》在每月12日前由人力资源部编制，财务部审核，于每月15日前报总经理批准。逾期未编或未审，责任人员予以警告，并处当月职务薪资减半之处分。编制
购物车(0)
