时间：2023-08-18 09:33:06
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇最新的科学技术，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词一：生活
新课程倡导数学教学来源于生活、生活中处处有数学，可实际上，学生在生活中是不易发现数学问题的，那么教师就一定要学会用数学的眼光看到数学问题，并且会分析和挖掘生活中蕴涵的数学信息，把书本上的知识与学生熟视无睹的生活有机结合起来。
可以这样说，小学生学习数学是以自己的经验为基础的一种认识过程。数学来源于生活，同样也应用于生活。要加强学生学习数学的应用意识，要会用学到的数学知识发现和解决生活中的问题，这才是学习数学的价值体现。
例如百分数练习中，先读一读，说说下面百分数的意义，你还联想到了什么？
吸烟引发的肺癌是不吸烟者的500%。这样一个数据，学生马上联想到叫家里人不要吸烟，吸烟危害太大了！
通过数学的再次回归生活，要帮助学生认识到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我要学数学。
关键词二：兴趣
俗话说得好：兴趣是最好的老师。记得有一次我上一节公开课，课题是《条形统计图》，书上的例题统计的是住家分布图。上完课下来才知道学生没什么兴趣，回去以后我就好好地进行了反思，问自己：问题到底出在哪儿？
关键词三：直观
数学学科的特点之一就是抽象性，而小学生的思维特点是形象思维为主，要解决这一对矛盾，就必须加强直观。
小学数学教学中的直观，包括实物直观、抽象直观、语言直观和现代化手段。
实物直观就是通过直接接触具体实物来感知，包括教师的实物演示和学生的实践操作。教师的实物演示是教师演示给学生看，教师是操作者，是主动的，而学生是观察者，相对是被动的；而学生实践操作，人人动手，认真思考，思维随之展开，容易把学生推到主体的地位。记得有一位教育专家说过这样很经典的三句话：对小学生来说，听过了可能就忘记了；看过了，可能就记住了；只有做过了，才会真正理解。这三句话从一个侧面说明了动手操作的重要性。《数学课程标准》在基本理念中就明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，教师要善于用实践的眼光来处理教材，把书上静止的教学内容设计为物质化活动，让学生在“做数学”的过程中体验学习乐趣、理解数学知识。
在小学教材中，许多内容都可以通过学生的实践操作活动来完成。例如：验证三角形内角和是180度，让学生通过撕下不同的三角形纸片的三个角拼成一个平角；推导圆锥的体积公式，准备等底等高的空心圆柱和空心圆锥，让学生通过倒沙实验，理解圆锥的体积等于它等底等高的圆柱体积的1/3，从而得出公式。通过实验操作，学生往往理解得透、记得牢。
语言直观是指教师对事物作生动形象的描述和举例。很多几何概念都是用一些生动、具体的语言进行描述的，如射线、线段、直线、角、平行线等。再比如1吨重量观念的建立，不可能像体验千克重量那样去掂一掂、称一称，这时必须借助语言直观，描述每袋500克的盐，2000袋合在一起是1吨，学生通过想象，调动已有的生活经验，理解了1吨的重量。
现代化教学手段，是指幻灯、投影、录像、电影、计算机辅助教学等，声色俱全，动静搭配，能大能小，灵活方便，在小学数学教学过程中显示了不可比拟的优越性。
关键词四：创新
我国著名教育家陶行知先生早在20世纪40年代就提出了“处处是创造之地，天天是改造之时，人人是创造之才”的呼声，我们在平常的教学中发现，学生通过独立思考后，想到的问题往往不敢大胆地提出来，有的担心自己想法不够成熟，担心自己的见解不被老师和同学接受，这样无疑阻碍了学生创新能力的发展。教师要培养学生的勇气，努力创设一个平等、民主、和谐的氛围，让他大胆地说出自己的想法。
【摘要】目的 探讨老年重度高血压伴心肌缺血患者行妇科手术时应用尼卡地平、艾司洛尔及硝酸甘油围术期临床效果。方法 患者24例，围术期静脉泵注艾司洛尔、尼卡地平、硝酸甘油，分别观察静注后收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、心率(HR)、心电图的变化。结果 24例女性患者围术期生命体征平稳，术毕可唤醒，术后镇痛效果满意，妇科临床其他治疗顺利。结论 围术期尼卡地平、艾司洛尔及硝酸甘油综合应用能显著降低高血压及心率增快，维持围术期血压、心率的平稳，且能减少各自用药量及其毒副反应。
【关键词】老年 重度高血压伴心肌缺血 麻醉
1 资料与方法
1.1一般资料 24例女性患者，年龄61～76岁，体量42～84kg，术前经心内科诊断患重度高血压病伴心肌缺血。拟诊子宫肌瘤13例，子宫脱垂8例，子宫肌瘤合并子宫脱垂3例，要求行腹式全子宫切除术或曼市改良术，或阴式全子宫切除+阴道前后壁修补术。术前30min东莨菪碱0.3mg，鲁米那0.1g肌注。
1.2方法 入室后静脉输液、接多参数迈瑞MET—PM9000监护仪监测心电图、脉搏氧饱和度、血压、呼末CO2浓度。观察尿量。腰—硬联合麻醉L2-3穿刺，腰麻药为0.75%布吡卡因2ml，硬膜外给药为0.75%罗哌卡因5-15ml。麻醉效果满意后手术顺利进行。接Grasly 3400微电脑注射泵，尼卡地平2-3μg·kg-1·min-1，艾司洛尔40μg·kg-1·min-1，硝酸甘油0.5ng·kg-1·min-1。心肌缺血主要依据监测心电图ST段和T波变化。血压控制在术前血压下降15%左右。心率80-90次/分。脉搏氧饱和度95%以上。呼末CO2浓度35-45mmHg。术后0.125%罗哌卡因和2mg吗啡混和液100ml镇痛泵硬膜外自控镇痛。手术用时50-220min。
2 结果
所有患者围术期生命体征平稳，术毕可唤醒，术后镇痛效果满意，按时痊愈出院。
3 结论
围术期重度高血压伴心肌缺血对于非心脏手术患者是一个严重的临床问题，血压过高增加心肌耗氧，易诱发心肌梗死，脑血管意外而致死。怎样合理调控老年重度高血压伴心肌缺血患者血压控制与心肌缺血改善之间的问题，大大提高麻醉与手术安全性？以往仅靠加深麻醉，扩大麻醉平面控制高血压易引起心肌抑制、冠脉窃血及术后低血压，故非最佳手段。本院麻醉医生在近几年围术期采用尼卡地平、艾司洛尔、硝酸甘油联合应用，术后硬膜外完善镇痛取得良好效果。现总结以下几点：（1）充分做好术前准备，纠正贫血，电解质失衡，控制血压及心率在适当水平，术前用β-受体阻断药治疗者不停药[1]。（2）围术期正确合理使用尼卡地平、艾司洛尔、硝酸甘油。硝酸甘油降压作用是松弛血管平滑肌，同时对冠状动脉有扩张作用，可改善低血压所致的心肌供血不足。但硝酸甘油控制性降压存在反射性心率增快、快速血管耐受、脑血流增加、颅内压增高等缺点[2]。转贴于 此时联合应用艾司洛尔，使心率降至70-80次/分，这种治疗还可协同增强降压的效果[3]。低剂量尼卡地平、艾司洛尔联合控制性降压可使血中去甲肾上腺素维持在较低水平，另一方面艾司洛尔抑制了儿茶酚胺与β1受体结合，降低了交感活性，有效地抑制了尼卡地平降压中反射性心动过速，减少心输出量，降低患者术中心肌耗氧量，达到了保护心肌细胞的目的，降低了高血压、冠心病以及有潜在此疾患的患者术中的风险性[4]。围术期尼卡地平、艾司洛尔及硝酸甘油联合应用且能减少各自用药量及其毒副反应。（3）高血压伴心肌缺血患者围术期心肌梗死的峰值多发生于术后次日晚上，完善的术后硬膜外镇痛可降低心脏前负荷和后负荷，减轻肾上腺能反应和凝血反应[1]。
参 考 文 献
[1]杨静，李立环.围术期心肌缺血的监测和治疗，2006，22：719—721.
[2]张祥晶，奚春花，李天佐.两种控制性降压方法对老年患者心率变异性的影响.临床麻醉学杂志，2009，25：13—15.
[关键词]信息技术有效教学课堂提问小组合作
有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动.作为教师，必须具有一切为了学生、一切为了学生的发展的思想，科学地运用教学策略，使学生乐学、会学、愿学，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展.信息技术学科由于其学科的特殊性，在课堂教学中，时常会出现一些不如意的教学行为，致使课堂效率比较低，课堂上无效、低效的教学现象时有发生，极大地阻碍了新课改的实施，限制了学科的发展.那么，提升课堂教学的有效性、探求一种全新的教学模式成为深化新课改的迫切需要.那么怎样才能算是一堂有效的信息技术课呢？笔者认为应做到以下几点.
1. 小组合作的有效性不可忽视
对于信息技术教学来说，小组合作是经常被提到的，通过小组之间成员的相会帮助学习，会起到比较好的效果.小组合作学习体现了”与人合作，并与同伴交流思想的过程和结果”，不但充分地体现教学的民主，也给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，是学生取长补短、展现个性的舞台，因而，在新课程的背景下，很多的课堂上都可以看到小组讨论式的合作学习.但是，我们在听课的过程中也经常看到这样的场面：孩子分组围坐在一起，老师一宣布小组讨论开始，学生就像蜜蜂采蜜一样，教室里马上是一片嗡嗡的声音和学生忙碌的身影，谁也不知道其他人在说什么和干什么？有的是组长一个人在发挥，其它学生当听众；有的小组合作的分工、意图不明确，学生不知所措，一脸茫然；还有的学生就自个儿在玩…….几分钟后，老师一声令下，小组合作讨论就齐刷刷地停下，紧接着小组汇报开始，听到的是：我认为怎样怎样……一些很有条理性的回答.我们不妨扪心自问：这样的合作有效吗？合作交流学习是新课程所倡导的三大学习方式之一，它的理念是完全正确的，但我们有些教师却把它演绎成为课堂教学中的”点缀”，成了形式和走过场的”合坐”.
2.课堂提问的有效性重点关注
我们经常说”人的思想是从疑问开始的”，恰到好处的提问，可以引起学生探索知识的欲望，激发学生积极思维，使学生情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识，发展智力，培养能力.可见，有效的课堂提问是课堂教学有效性的有机组成部分，是整个教学过程推进和发展的重要动力.所以在具体的教学过程中，问题的设计要具有启发性，给学生提生问题的情境，并提供学生自行解决问题的办法和机会.比如：讲”保存网页内容”这部分内容时，非常简单，只要执行菜单”文件”中的”另存为”就可以保存当前网页中的所有信息了，但是如果能够对此进行一系列的问题引导：”另存为”真的能保存网页中的所有信息吗？如果该网页中有Flas，用”另存为”可以保存下来吗？如果我要保存网页中的文字或有用的图片该怎么办？……这样不但能启发和拓展学生思维，也使学生产生探究的兴趣，从而对所学知识有了更深刻的理解.
教师应该尽量避免问一些”对不对”、”是不是”的不带思考性的简单问题，或者是一些带有暗示性的问题，这样的问题不仅不能引起学生的探究兴趣，还会使学生产生压倦，影响探究学习效果.只有问在有疑之处、问题难易适度并具有启发性，才是有效的课堂提问.
3. 备课环节的有效性至关重要
学术科技节是指学科、学术研究方面的科技活动。在科技节上，热爱科技的工作者或科学技术协会把他们最新的科研成果进行参展，供同行或科技爱好者来参观、交流。以增进了解某方面学科、学术研究的最新学术科技动态，提升人们的科技学术内涵。
举例说明
由广西师范大学生科学技术协会主办的学术科技节之“科学源于生活”科普微博宣传活动在文科教学楼二区103教室举行。
本次活动目的在于积极开展科技普及和学术研究活动，在校园内营造良好的学术科研气氛，推动学风建设。使广大学生适应当今知识经济发展的要求，激发广大同学崇尚科学，追求真理，勤奋学习，培养迎接新挑战的主动性。
（来源：文章屋网 ）
再谈创新，是因为1月9日～11日全国科学技术大会在北京召开，创新成为最热门的关键词。总书记在大会上发表了题为《坚持走中国特色自主创新道路 为建设创新型国家而努力奋斗》的重要讲话，明确提出：用15年的时间，到2020年，使我国的自主创新能力显著增强，进入创新型国家行列。由此，将创新提升到国家战略的高度。在大会上，总理发表了题为《认真实施科技发展规划纲要，开创我国科技发展的新局面》的重要讲话，强调指出：国务院最近的《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，是指导未来15年我国科技发展的纲领性文件，要组织实施好科技规划纲要，推进我国科技事业的大发展。由此，指明了制定和实施中长期科技发展规划的重要意义。
此次大会是继1956年知识分子会议、1978年全国科学大会、1995年全国科技大会之后，中国在21世纪首次召开的全国科技大会，是部署实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要》、加强自主创新、建设创新型国家的动员大会，其意义非常重大。此次大会的召开，可谓是我国科技发展史上一次具有里程碑意义的大会，它对我国科技创新的推动力量之巨大，怎么形容都不过分。尤其对于我们所重点服务的高科技领域而言，此次全国科学技术大会所传达出的，动员广大科技工作者和社会各方面力量建设创新型国家的决心，不仅令人欢欣鼓舞，更需要积极地解读和响应。本期《新闻与评论》版及时策划推出从IT视角解读此次全国科学技术大会的文章《“创新型国家”考验IT业》。
同时，本期《新闻与评论》版独家采访撰写的《互联网激活软件业?》一文，深入报道了国内软件公司向互联网转型的现状。本期《技术与应用》版则策划推出“指纹识别”技术专题。指纹识别在信息安全领域有着广阔的应用空间，此专题约请专家撰文，详细介绍了指纹认证技术与密码技术相结合、更先进的指纹识别算法、嵌入式指纹识别系统等指纹识别相关的最新技术进展及应用。本期《技术与应用》版还精心组织了“聚焦金融”行业主题，针对金融风险、银行股改转型和客户关系管理这三大近期银行业最为关注的焦点问题进行了深入的剖析。这些选题内容紧扣最新的产业动向、技术趋势和行业应用，非常切合推动科技创新的诉求。
而对于创新的高度关注和热烈讨论，正在业界和全社会积极展开。1月11日，一年一度的计算机世界专家新春联谊会在北京举行，张效祥院士、李三立院士、何新贵院士、沈昌祥院士等近百位知名专家学者冒着严寒到会，其中有的代表正是从刚刚闭幕的全国科学技术大会上赶来。88岁高龄的张效祥院士代表与会专家致辞时，结合全国科学技术大会的召开和国家将创新提升到如此空前的高度，发表了热情洋溢的讲话，殷切希望各位专家学者以及《计算机世界》报在各自的岗位上为建设创新型国家做出自己的贡献。
殷切希望之下，是强烈的使命感和前进的动力。建设创新型国家的目标已经明确，随之而来的是如何将创新落到实处，如何对创新进行认真思考并付诸行动。《计算机世界》将继续坚持既定的报道方针，为这些思考提供交流和分享的平台，为创新行动鼓与呼！
[关键词] 科技查新 专利文献 检索
认真做好科技查新工作，使立项以及成果先进性的评审等建立在更加科学、大量的情报调研基础之上，才能更好地保证技术创新和科技进步，推动我国的科研工作乃至社会经济的快速发展。在知识经济时代，科学技术是第一生产力，科技全球化大背景下，自主创新能力日渐成为决定企业、产业、区域乃至国家核心竞争力的关键因素。为了避免科研重复、促进科研成果的转化，科研人员还应注重专利文献的检索。
1 专利文献的概念、特点
1.1 专利的概念及特点
专利是国家专利主管机关授予申请人在一定时间内享有的不准他人任意制造、使用或销售其专利产品或者使用其专利方法的权利。
专利具有创造性、新颖性、实用性等基本特点。专利权的保护期限各国专利法都有规定，大多数国家是15～20年，日本15年，美国17年，英国、德国、法国、中国等20年。过了这期限，这项发明就成为社会的公共财产，谁都可以无偿使用。何种发明创造能够获得专利法保护，各国专利法的规定不尽相同。绝大多数国家的专利法只保护发明和外观设计，少数国家的专利法还保护实用新型。其中发明专利是专利法保护的主要对象。发明专利指前所未有的新设计、新技术和新产品，包括产品发明和方法发明两种。一般保护期为20年。实用新型专利又称“小发明”、“小专利”，是对产品形状、构造及其结合上提出的新的、实用的技术方案，我国对此种专利一般保护期为10年。外观设计专利指对产品的外形、图案、色彩或其结合上提出的新颖的设计方案，我国对此种专利一般保护期为10年。不是所有的发明都可以取得专利权，各国对授予专利权的领域都有限制。
1.2 专利文献的概念
专利具有三层含义：一指专利法保护的发明；二指专利权；三指专利说明书等专利文献。其核心是受专利法保护的发明，而专利权和专利文献是专利的具体体现。专利文献是国际性专利组织和世界各国专利局审批专利过程中产生的官方文件及其出版物的总称。从广义上解释，专利文献包括专利申请说明书、专利说明书、专利公报、实用新型说明书、工业品外观设计说明书、专利检索工具、专利分类表、与专利有关的法律文件及诉讼资料等。从狭义上解释，专利文献就是专利说明书。它是专利申请人向专利局递交的说明发明创造内容及指明专利权利要求的书面文件，既是技术性文献，又是法律性文件。
1.3 专利文献的特点
1.3.1 专利文献报道迅速，反映新技术快
专利申请人为了尽快取得专利权，以便获得专利保护，都争时间、抢速度提出专利申请。这是专利文献报道迅速的基础。专利文献以最快速度对外公开报道，及时反映了世界科学技术水平及动态，为避免科研重复提供了一个重要方法。
1.3.2 专利文献内容新颖
因为对专利申请的审查，最重要的就是审查发明创造的新颖性。如果申请人的发明创造不具备新颖性，就得不到专利权。正是新颖性使得专利文献中所涉及的科学技术一定是最先进的水平，世界各国的专利法都有作出明确规定，要求专利文献中的发明内容在世界上的各种文献和出版物中是没有公开报道过的，经专利局批准出版的专利说明书，在当时来说一定是最新的，所以人们可以从专利文献中获得最新的科学技术情报。
1.3.3 专利文献内容详尽
因为专利审查要求专利文献必须清晰、完整、具体地阐述发明，以便一般的专业人员都能够看懂，因此专利文献一般都描述非常详尽。专利文献不但用文字进行准确描述，又用各种公式和附图给予完整表达。一般的专业人员要了解某一科学技术领域的详细技术资料，根据技术发展顺序进行追溯检索，就可以基本了解到该技术的详细情况。
1.3.4 专利文献内容广博
从日常生活小至别针到高精尖科学技术，几乎无所不包，以及科学史上划时代的重大发明，在专利文献中都有详尽的记载，都可以找到它们的踪迹。随着科学技术的发展和人类社会的进步，专利文献包括的范围也越来越广，过去不授予专利权的遗传工程技术、计算机软件等专利已经开始出现。
1.3.5 专利文献分类及格式统一
为了便于专利审查，世界各国专利局对专利申请说明书都要求有统一的格式。著录项目有统一的INID识别代码，统一的国际专利分类号，按照通用的国际专利分类法(IPC)归类。IPC建立和推广以后，世界各国专利分类使用统一标记，从而使专利文献具有一套科学分类和统一格式，使得可以方便利用专利分类号来检索专利文献。
1.3.6 专利文献实用性强
专利法要求，专利申请必须具有实用性，理论上的新发现不可以申请专利，专利申请必须是技术发明或技术革新，必须有工业实用价值。专利文献区别于其他文献的主要标志是实用性，专利文献详细描述了每一项科学技术的发明成果，一般的专业人员根据说明书中介绍的内容，经过实验和分析就能制造出某项产品[1]。
2 科技查新中专利文献的作用
2.1 科技立项
为防止科研重复，避免决策失误，在科技立项前应该对项目中的技术或者产品的新颖性和可行性进行分析判断，应该对专利文献和非专利文献进行查阅，对相关的文献综合分析，以确保所开发项目的创新点在最高和最新的起点上。通过查阅专利文献和非专利文献，了解相关领域的最新科研情况，从而可以缩短项目的研发时间。在申报国家攻关计划、国家自然科学基金、863计划、创新基金等重大项目中，相关单位都非常重视专利文献在科技查新报告中的作用。
关键词：现代汽车 维修特征 优化措施
中图分类号：U463.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）04（a）-0131-01
汽车维修是指对汽车的修理和维护。随着时代的飞速发展，汽车逐渐走入我们的生活，现在已经发展成为我们生活中不可缺少的交通工具。随着科学技术的发展，汽车自身变得更加智能、能耗更低、性能更好，价格也更容易让人接受。与此同时，汽车维修技术必须紧跟汽车发展的脚步，需要更高的科学技术，更新的维修理念，更多的维修人才，才能够引起更多的社会关注。目前，汽车维修行业仍然处在一个起步的阶段，需要将更多的科学技术融入到汽车维修的技术之中，未来必定会蓬勃发展，具有很大的发展潜力。
1 现代汽车维修的特征
1.1 汽车故障诊断的精确化
现代汽车不再是一个简单的机械，也不再是原始的交通工具，而是将现代的高科技融入到原始汽车之中的产物。ABS防抱死制动系统、SRS安全气囊系统、自动空调系统（A/C）、电子控制自动变速箱系统（AT）、电子悬挂系统（ECS）、电子燃油喷射系统发动机（EFIE）、加速滑动调整系统（ASR）、自动巡航系统、动力转向系统、TCS动力牵引系统、中控门锁及防盗系统以及自我诊断系统等，这些电子系统均由电控单元（ECU）控制，电控单元能够将出现的故障记录，并存储在电控单元的存储器之中。因此，当出现故障之后我们可以通过存储器中的记录，准确的确定故障的位置，进而确定排除故障的方法。
1.2 汽车维修工具的设备化
改革开放之后，人们生活水平不断提高，对汽车的需求量也迅速的增长，也带动汽车行业的迅速增长。各种各样的民族品牌的迅速崛起，外国进口汽车也大量涌入中国，使中国的汽车数量迅速增长。伴随汽车数量的增加，汽车维修行业也在飞速发展，传统的维修工具已经不能满足当前庞大的汽车维修规模以及现代化汽车的维修要求。因此，汽车维修工具也必须得到提高。
1.3 汽车维修技术的高科技化
现代社会是信息社会，科学技术已经融入到我们日常生活的各个方面，带给我们更多便捷与舒适。汽车维修行业也是如此，原始的硬件控制的汽车系统已经被可以由编程人员远距离操控的软件系统所取代。当汽车出现故障时，维修人员只需要将电子计算机接入软件系统，就可以确定故障所在并对其维修，维修人员也可以借助最新的网络信息知识来维修故障的汽车。这也对汽车维修人员提出了更高的要求。
1.4 汽车维修人员的专业化
我国传统的汽车维修人员的理论基础以及文化水平普遍较低，培训的方式还是在采用师傅带徒弟的传统的模式，因此很难达到会电脑、懂外语、机电一体化等对现代化汽车维修人员的要求。在这个科学技术高速发展的新时代，对于知识的要求必然更高，汽车维修行业也不能仅凭借老技工多年汽车维修的经验去判断及维修。
高科技的现代化汽车对维修工人的理论水平、计算机应用水平、外语水平、受教育程度和综合素质都提出了更高的要求。首先，作为一名优秀的现代化维修人员既要有丰富的实践经验，还要具有较高的理论水平，具备一定的创新能力，这样才能跟上时展的脚步，不断适应时展的新要求。其次，现代的汽车越来越智能化，汽车的各个系统都是由电子计算机控制，因此维修人员必须具备一定的计算机知识。再次，经济全球化不断发展，更多的进口车辆以及零部件进入中国，所以维修人员需要掌握更高的外语水平，对维修人员的综合素质也有更高的要求。在这个高科技的时代，需要更加专业化和高素质的维修人员。
2 汽车维修技术的改善措施
2.1 加强专业培训，提高汽车维修人员的理论基础
汽车维修技术伴随汽车科技的发展而发展，汽车的故障检测设备、维修设备都在不断的更新，若要求维修工人更加快速的更高效地使用这些设备、仪器，就需要维修工人具有更高的专业素质，熟练地操作仪器设备，也应该具有扎实的理论基础知识，对汽车故障进行理论分析，建立更好的维修方案，也能够加强维修人员对汽车故障的理解，举一反三，提高工作效率。随着网络数据库的普及，也有了专业的汽车维修技术数据库可供汽车维修人员学习最新的维修技术和设备，也可以使维修人员之间进行经验与技术的交流和分享。加快汽车维修行业的发展。
2.2 加强汽车维修质量的监管
汽车维修的质量是汽车维修人员应该首先注意的最重要的问题，汽车维修质量关系到汽车的安全性及乘客的人身安全，因此必须加强对汽车维修质量的监管，加强维修人员的维修技术，提高汽车维修行业的形象，促进行业的发展。对汽车维修的质量的监管，首先，要确定一个严格的检验手段来对维修质量进行检验。可以利用最新的高科技设备进行检验维修质量是否达标。如果不达标，必须检测出失误的环节，维修人员也可以进行高效地有针对性的弥补，使汽车维修达到最好。其次，要加强对汽车维修人员维修技术的监管。汽车维修就像给人看病一样，应该对症下药，不同的故障应该使用不同的方法进行维修。所以，应该加强监管维修人员的维修技术，加强维修人员的技术学习与创新。最后，加强对汽车综合性能的检验。汽车可能会存在一些隐性的故障，不易被发觉，因此必须通过一定的高效地检验手段进行检测，准确的进行排除或预防，增强汽车的可靠性，保障乘客的人身安全，延长汽车寿命。
2.3 积极创新汽车维修技术
科学技术的发展，推动汽车维修技术的进步，相应的检测技术、维修设备、电子设备都在不断的更新，汽车也在不断升级，不断出现新的类型，因此，维修人员需要认真学习。认真实践、积极创新，加快维修技术的提高。此外，维修人员还可以通过自身的实践，积极改进现有的维修技术，加快汽车维修行业的蓬勃发展。
3 结语
当今世界，科技无处不在，科技推动整个社会进步，任何一个产业都不能离开新的科技，因此，要促进汽车维修行业的发展，必须加强对汽车维修新技术、新设备、新工具的研究；加强对汽车维修人员的培训；改善原有的维修技术，保留精华，去除糟粕。使科技的发展带动汽车维修技术的发展，进而带动整个维修产业的健康稳定发展。
参考文献
[1] 张小兵.汽车维修技术的特征与改善措施探讨[J].产业与科技论坛，2011，16：50-51.
1.科学技术影响教育者的观念
教育者不仅成为科学技术的应用者,也成为科学技术的支配者和受益者。教育者把科学技术融合到新的教育观念和新的教学方法中，成为新教育观念和教学模式的创新者。科学技术促进新观念的形成，改革了传统教育模式，实现教育的跨越式发展，产生了素质教育、创新教育等时代精神。科学技术直接影响和创造了素质教育观、教育价值观、教育人才观、教育质量观、教育效率观、学生主体观、自主学习观、终身教育观等等。
2.科学技术影响教育的数量和质量
首先,计算机技术的基本特点之一是用高速度的计算能力解决超大数量的数据处理问题。而通讯技术则进行一步加快了数据传输速度和传输范围，使得在任何地方、任何时候、任何人都能受到教育。另外，因为教育运用了多媒体技术，从根本上改变了传统学习媒体的属性。数字多媒体具有储存性、传播性、重复性、组合性等基本属性，加上流媒体和虚拟现实的运用，使得教学变得更加高效。以多媒体教学课件为代表的技术运用解决了几千年教师用书本和黑板无法表达清楚的知识，解决了传统媒体无法显现的真实场景，解决了人们瞬间或人的生命周期内无法看到的自然现象。
3.科学技术影响教育的方法
科学技术会渗透到教育资源所涉及到的所有环节之中，为教育资源的更新和发展提供各种必需的思想要素和技术条件。科学技术的迅速发展迫使教学内容不断更新，新学科、新课程、新专业不断出现，课程体系不断变化。科学技术的作用促进了学校类型与规模的扩展、教育设施的兴建、教育内容的记载与表达方式、教学用具与器材的制造等等。如开放教育、远程教育、成人教育、终身教育、全民教育等。科学技术创造了各种新型的学习法，如视听学习、自主学习、在线学习、移动学习等。
4.科学技术影响教育技术
科学技术对教育的影响表现在有形技术和无形技术两个方面。有形技术就是教学设备和教学工具，如计算机、投影机、网络和通讯设备等。无形技术是技巧、方法、思想、观念等。从人类教育发展的四次革命来看，科学技术一直在用有形的物质设备、工具手段和无形的观念和方法与技能在影响着教育，影响着教育技术。由此推进教育技术开创在线学习和移动学习等一些最新教育技术理论的出现。
二、现代教育技术对英语教学的促进作用
1.推进英语教学技术手段创新现代教育技术手段被广泛运用在英语教学中，例如：
（1）多媒体教室
能实现音频、视频广播，多样化的复读，文体字幕音频配合广播，学生自主控制播放速度，跟读对比，数字录音。教师机屏幕广播及课件广播教学。教师或学生同期录音。翻译练习，电话交谈。视频、音频点播，任意分组讨论。视频复读机功能。分组授课。自助式考试。自主操作功能。电子作业，教师布置的作业，可以下发给指定的专业和班级的所有学生。电子词典。电脑自学功能试题管理。题库管理，自动组卷，考试评估，试题分析等。学生档案管理等功能。
（2）数字语音室
利用数字语音室可以更加提高英语学习的质量和效率，可以实现语音练习、同声传译练习、多语种呼叫中心场景模拟练习、复读练习外文歌曲练习、外文电影电视欣赏。
（3）数字卫星电视
数字卫星电视极大地丰富了英语教学的资源。英语教学所使用的卫星电视接收系统主要由：卫星接收天线、高频头、数字接收机、电缆、避雷模块和机柜等组成。经政府有关部门审批后，可有选择地为英语教学资源库的信息来源。将数字卫星信号送到教学资源库管理系统中进行处理，并可进行直播或存储，学生会看到最新的英语节目。
(4)媒体资源管理技术
媒体资产管理系统能对教学视频或音频进行压缩、网络传输、资料检索、存储管理、多媒体制作、课件制作、数据库管理、WEB访问等功能，它形成了一套媒体资料采集、创建、编目、存储、管理、检索、审查和的应用系统，能够运用技术手段来管理英语教学媒体。(5)精品课自动录播技术在教学过程中，自动跟踪主机根据获取的各种探测信号、语音激励信号、中控切换信号、键盘鼠标动作等，采用科学策略进行综合智能分析，灵活准确的调度现场的摄像机、调音台等采集设备，保证拍摄主体，自动调节景别景深，实现课堂无干扰、无意识控制、无人值守的全自动智能录播。
2.推进英语教学方法创新
现代教育技术为英语教学提供了许多很有成效的教学方法。如：交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、活动教学法、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。自然法、全身反应法、合作学习法、功能意念法等，举不胜举。3.推进英语教学体系创新在现代教育技术的支持下，英语教学体系具有全面性、普遍性、开放性特征，能够解决英语教学的难点、盲点问题，适应经济与改革开放和全体社会成员自身全面发展的需要，适应人才需求的多样性。从幼儿教育、小学教育、中等教育、高等教育、职业教育、成人教育和老年教育等，英语教学体渗透到全社会各个角落，英语教学体系已经形成，并且体系在进一步在创新。
三、英语教学利用现代教育技术要注意的问题
1.注意学习资源的开发与利用，要管理好、开发好和维护好学习资源
现代教育技术中的系统方法是一个计划、开发和实施教育的自我纠正的、逻辑的过程。它提供了一种程序化的框架：首先是明确系统的目的；其次是对目的进行分析，以找到实现目的的最佳方法；接着选择最适于发挥该系统成功性能的组成部分；最后对系统进行连续的评价，为提高英语教学效果开展工作。
2.要注意扩展学习平台，注重在线学习建设
在线学习具有不受时间，地点，空间的限制的特点，运用在线学习方式可大大提高英语教学的效率，降低教学成本。要提高数字化校园建设水平，重视网络平台建设，要开放学习资源，要开发移动学习平台。
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