时间：2023-08-10 09:23:19
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇家具设计的设计定位，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
Abstract: The implementation of nomads settlement project made scattered herdsmen be moderately centralized, directly influencing the transformation of the modes of production and life of the nomads. Taking the nomads settlement project as the opportunity has important significance for accelerating theconstruction of professional cooperatives.
关键词: 游牧民;工程;合作社;意义
Key words: nomads; engineering; cooperatives; meaning
中图分类号:F3 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)25-0250-01
0引言
农牧民定居工程的实施,使分散居住的牧户适度集中、聚集,从而直接影响游牧民的生产生活方式的转变。一是游牧民定居后,生活条件得到改善,牧民获得信息的渠道增加,生活、生产观念会随之发生变化;二是由于集中生活,形成消费群的集中,在牧民定居点农贸市场会逐渐形成;三是由于人群集中,会带动第三产业的发展,那么人口的增加也成为一种趋势,消费群体扩大,对农产品的需求量也会相应增加。这种变迁将对发展农牧民专业合作社带来很大机遇:一是由于牧户的集中,便于我们开展宣传和组织工作,降低了合作组织的发展难度;二是由于观念转变,牧民对合作组织容易接受;三是由于集中消费区的形成,对畜产品的需求量增加,为合作社规模经营创造了条件;四是定居与暖棚的同步建设,为合作社的发展奠定了产业基础。因此,要按照因地制宜、分类指导、积极发展的方针,坚持民办、民管、民受益的原则,加快培育多种类型的畜牧业合作组织,多渠道引导分散养殖户转变观念、积极参与。
1发展农牧民专业合作组织的目的和任务
发展目的:组织牧民发展畜牧业生产合作社就是为了转变牧民粗放的经营方式和落后的生产方式,实现畜产品的规模经营,解决生态平衡与劳动力合理使用,增加成员收入。
发展重点:立足地方优势和主导产业,组建牧民专业合作组织。玉树、果洛州应围绕发展牦牛、藏系羊为主、环湖地区应围绕发展细毛、半细毛以及改良羊为主,发展专业合作组织。
2发展的主要途径
2.1 农牧业服务部门带动由县农牧业服务部门领办或乡镇机构改革分流人员指导和兴办,农牧户以土地草场、资金、劳动力和技术等共同参股,发展营利性专业合作组织。
2.2 供销社转型带动基层供销社要充分发挥资产、场地、信息、营销网络、组织等优势,改革管理体制,转变经营机制,围绕畜牧业专业生产、流通、加工等,兴办各类专业合作组织,带动更多从事专业生产的农牧户联合起来,促进农牧业生产经营向贸工农一体化的方向发展。
2.3 科学技术协会带动充分发挥科学技术协会的技术、人才和组织优势,发展壮大各类专业技术协会,把专业技术协会的职能逐渐向产前、产中、产后延伸,吸引更多的农牧民到协会中来,扩大协会覆盖的范围和影响力,形成多样的农牧民专业合作组织。
2.4 龙头企业带动依托从事农畜产品贮运、加工、销售的农牧业产业化经营龙头企业,把从事同类农畜产品生产的农牧民组织起来,建立农牧民专业合作组织。
2.5 能人带动围绕同类农畜产品的生产和市场营销,依托能人、大户的技术、管理经验和资金、销售网点优势,由专业经营大户带头,在一定区域内联合其他专业户和农牧户兴办专业合作组织。
2.6 基层组织带动鼓励村级组织带头发展农牧民专业合作组织,在农牧民专业合作组织中发挥核心作用,形成“村委会+协会”的发展格局,加快农牧民专业合作组织的发展。
3合作范围与合作方式
3.1 草场利用合作合作组织对拥有的草场进行有效整合,按草场分布状况划分羔羊育肥草场、母羊草场(在四季草场轮牧)、后备母畜草场、种公羊草场、综合草场(夏秋草场)等;草场利用方式,一方面合作组织对草原通过人工种草满足牲畜草料需求,保护草原;另一方面实行划区轮牧和季节性轮牧;既保护了生态,又避免草场超载。
3.2 牲畜饲养合作对成员入社的牲畜进行分类,形成母羊群、种公羊群、育肥羊群、牛群等,由合作社组织统一管理牲畜,即统一购买牲畜、统一放养,并对牧民进行饲养方法培训。
3.3 流通领域的合作流通领域的合作主要在购买生产资料和出售畜产品方面。由合作组织直接到产地购买牧草和精饲料,从药厂订购兽药,为牧民成员节省成本;在羊毛销售上与毛纺厂联合,减少了中间环节。
3.4 综合性合作方式牧民加入合作社,成员入社可将牲畜以股份的形式加入合作社,草场以流转的形式交由合作社统一使用;一是对牲畜进行优化组合:对成员入股的牲畜进行分类,形成母羊群、种公羊群、育肥羊群、牛群等,由合作社组织统一管理牲畜;二是整合草场:对合作社拥有的草场进行有效整合,按草场分布状况划分羔羊育肥草场、母羊草场(在四季草场轮牧)、后备母畜草场、种公羊草场、综合草场(夏秋草场)等;三是以草定畜:根据草场的承载量,确定放牧数量,并实行划区轮牧,分群放牧;对草场不能承载的牲畜进行舍饲育肥。四是整合劳动力。除管理人员外,将入社成员根据成员的实际情况和生产技能进行分组,形成生产组和服务组。由于分工合作,将节约三分之一的劳动力可转移到其他产业,或外出务工,增加劳务收入。
合作社产品销售与分配。由合作社畜产品销售,实行统一定价、统一出售;畜产品收入进行统一核算,统一分配。收入分配程序:首先,由合作社统一补充牲畜,达到社员入社时的规模;其次,合作社根据章程规定提取公积金、公益金和管理费;第三,盈余部分的60%以上用于成员分配。根据社员入股的牲畜等生产资料的量确定各成员所占股的比例,按股分红。
因此,合作组织的建设,不仅能够解决一家一户分散经营的生产弊端,而且有利于形成规模、形成效益,更有利于使牲畜、草场和劳动力得到有效整合利用。
过去，在各行各业的基本建设中，合理和节约使用土地是有成绩的，但是长期以来，没有形成一整套用地定额指标体系和严格科学的管理制度。当前，迫切需要有一个全国统一的标准作为确定、审批用地的衡量标准和依据。因此，应当尽快组织制订各类建设项目用地定额指标。为做好这项工作，现提出如下意见：
一、建设项目用地定额指标的作用
建设项目用地定额指标是指在平均的生产工艺水平、规划设计水平、经济技术水平和通常的场地条件下，一个建设项目的主体工程和配套工程所需占用的额定土地面积。
用地定额指标，主要为计算建设项目所需用地面积、建设项目的选址、总平面设计和按合理方案征拨用地服务。它是建设项目评估、编审项目建议书、设计任务书的依据；是编审初步设计文件，确定建设项目用地规模，以及核定审批用地面积的尺度。对于检验项目的用地投资和用地计划，以及在开展项目用地选址招标、投标和征地费用包干等项工作中加强建设用地管理和监督，具有指导作用。科学的用地定额指标可以促进工艺和设计水平及生产集约化程度的提高，保证用地审批工作的质量和效率。
二、建设项目用地定额指标的层次结构
建设项目用地定额指标一般可以分为总体和单项建设用地定额指标两个层次。
总体建设用地定额指标，指按设计任务书和初步设计文件规定的一个独立、完整项目的总平面用地定额指标。如矿山、电厂、钢铁厂的总用地定额指标。
单项用地定额指标，指在建设项目中有独立设计、可以独立发挥效益的各个单项工程的用地定额指标。如大型企业的主要装置和分厂、民航机场的跑道等。
由于各类建设项目的具体情况不同，也可以根据实际情况提出划分方法，但应与计划、统计口径相一致。
建设用地定额指标的计量单位，可根据工程特点确定。工业项目可用单位生产能力占地面积，交通项目（如公路、铁路）可用每公里占地面积，非工业项目可用建筑容积率和建筑密度或建筑系数；也可采用其它适用的表达方式。
三、用地定额指标水平的确定
制订用地定额指标，要坚持科学合理、节约用地的原则。在具体工作中，结合我国国情和现有经济技术条件、土地资源条件，总结以往制订用地定额指标正反两方面的经验，并适当考虑近期工艺技术水平提高节约用地的可能性，本着切合实际、科学合理的要求，进行调查研究和分析测定。
四、编制工作的组织和步骤
编制建设项目用地定额指标工作量大，涉及面广，行业性强，主要靠部门组织力量制订。可设立编制组，吸收设计人员和有用地管理经验的人员参加。也可以结合工程项目建设标准的编制同时进行。主要任务是，收集整理、分析研究本部门建设项目用地方面的情况和资料，并系统编制所承担的建设项目用地定额指标。
各部门建设项目用地定额指标的编制工作由国家土地管理局归口管理，统一制定规划和计划，按年度向国家计委报请列入全国工程建设标准定额制订、修订计划。具体步骤是，本着急用先搞的原则，前2年完成能源、交通、原材料工业等的方面建设项目用地定额指标编制任务，特别是今后一段时期内建设量较大的项目，应首先考虑。其他各类建设项目用地定额指标的制订工作，也要尽快纳入各部门的工作日程，逐步使各项建设项目用地定额指标齐全、配套。
五、建设项目用地定额指标的审批和
各部门组织编制的建设项目用地定额指标经部门初步审查后，由国家计委和国家土地管理局共同组织审批。
没有周全法律规范的房地产业，该行业容易走向过度投机，不断递升博取超额回报的愿望。房地产业自由放任发展的局面，在开发的土地资源的有限供给的局面下，必然形成价格攀比。显而易见的是，自由放任的房地产商人，容易与土地资源供给方形成共同牟利的无形之网，并在社会中同盟化公众媒体、广告商和商业经济学人。这种共同利益，亦导致行政管理方面，尤其是房地产行政管理机构、金融机构实现与投机商人之间利益共同――主要是在价格的方面，形成隐性默契――为涨价欢呼和论证。这种局面不断深化，市场暴利不断出现。投机性房地产业的发展，政府或可短期获益，但会造成对市场价格体系不可挽回的负面影响。房地产发展不当，损害维系经济安全的社会价格平衡能力，威胁经济的整体性安全。 合意法学一向认为交易代价败坏，是交易体制结构性崩溃的前奏。价格败坏对全社会包括政府和商人，都具有危害。
供给土地者与商人利益取向完全一致化，政治理性选择上出现了错误――说它错误，是因为供给土地者，没有履行“人居发展义务”。这就是说，应当为供给土地者立法，创设出法律义务，促进其履行“人人享有适当住房”的行政义务（引自联合国《人居议程》）。
――政府须制定出“人人享有适当住房”的住房发展规划。这就是说，住房发展规划要成为一种城市房地产业发展的法律性指南，具有产业发展的约束性。这个规划，不是现在的城市规划，也不是经济适用房这种社会救济性质的住房规划，而是社会基本阶层的住房的安排。此种规划需要听取社会意见，形成社会对“适当住房”的必要认可。“建设小康社会”的城市政府，如果没有经济上可行、建设成本有效控制的居民住房发展规划，是不适当的。
――政府须为住房发展规划，廉价提供土地，而不是通过商业拍卖促进住房发展规划用地的地价上涨。由于城市土地国有，住房发展规划具有全民利益的性质，因此，政府住房规划用地，不应当具有营利性。行政部门向居民住房用地收取土地收益，有违宪之疑，与土地公有制有冲突。
――政府须根据住房发展规划，制定城市陈旧房屋拆迁计划。城市房屋拆迁计划，主要根据城市房屋状况，在听取社会意见的基础上制定。
――在保障建筑商国际市场平均赢利水平的价格基础上，择优选择政府规划房产的建筑承包商，由进驻居民自行选择物业服务商，政府规划的居民住房提供，应当确保公益性。政府住房规划的实施，会催生出“建筑大王”，这种有别于土地控制型社会商业怪物“地产大王”的工商业组织，可为全球建筑市场服务，建筑商之间的充分竞争，将提高国家建筑技术水平。
――按照政府住房发展规划每年使用的土地面积的一定比例，提供“纯商业房地产”使用的土地。这种土地供给地带，可以通过城市规划制定阶段确定，可考虑将一部分商业销售前途较好的地皮，用以满足纯商业房地产开发，通过拍卖，形成土地使用的自由价格，并且对竣工房产售价不行干预。这就是说，一个与住房发展规划并行的房产高端市场，仍然可以满足房地产市场中的特殊需要，为社会富裕阶层提供高端房屋。通过拍卖商业房地产地皮取得的政府收益，用于城市公共事业。
实现“人人享有适当住房”要求，事关政府对“人居”事业的认知。弹元之地新加坡城，在城市土地十分紧张的情况下，基本实现了“居者有其屋”。新加坡的住房政策，形成安定社会。 毫无疑问，新加坡是中国城市房地产发展的榜样。由于历史原因政府市场化经营土地的香港等地的房地产经验，是华人世界的人居悲剧。
一、高职院校家具设计专业教育的特点与要求
1.突出的实用性定位
在我们对陕西乃至西北家具行业实际调研中，我们得出了一个结论：在目前家具企业最紧缺的人才中，家具设计师排在第一位。而家具设计也是中国家具产业的最薄弱的环节，培养实用型家具设计人才也成为影响中国家具产业发展和核心竞争力的关键因素。因此，一向视培养实用性人才为自身生存和发展生命线的高职院校，更应该突出自己的实用性优势，即以家具设计为中心，以家具制造为辅助，培养实用型家具设计人才作为培养定位。
2.因材施教的重要性
从目前大多数高职院校来看，高职院校家具设计专业学生普遍从理工类和文史类学生中招生，少数从艺术类学生中招收。由于受中国高等院校招生层次性和传统思想的影响，高职院校整体的生源质量不是很理想。对于理工类和文史类学生而言，由于传统艺术美学基础教育的缺失，这些学生往往缺乏必要的艺术审美基础和美术手绘功底。而少数艺术类学生，又缺乏必要的技术基础和严谨的逻辑思维能力。这些就给我们的教学带来了较大难度。在这种情况下，以学生为中心，因材施教就表现得尤为重要。
3.培养时间与培养目标的协调性
从这几年的教学实践中，我们深感培养时间与培养目标之间的矛盾。我国的高职教育普遍采用三年学制。但在实际的教学中，我们不得不面对来自两方面的压力：一是我们必须针对不同生源学生补上他们相关薄弱的艺术或技术基础环节，这无疑会占用教学课时而压缩其他专业课程课时；二是按照现行的毕业生分配制度，我们在最后的一学期内必须面对完成毕业设计工作和学生就业之间的矛盾。怎样实现二者之间的协调，怎样在有限的时间内达到我们的培养目标，这已成为高职院校家具设计专业普遍面临的问题。
4.教师素质与教学方法的创新性
在实际的教学中，教师的素质与教学方法会直接影响到教学效果和学生创新能力的培养。我国大多数家具设计专业教师的素质水平参差不齐，实践经验缺乏和教学方法落后的状况严重制约着我们教育水平的提高。在这种形势下，我们家具设计专业教师必须转变观念，要充分利用各种实习机会和学习资源锻炼自己，不断更新我们的思维，改革教学方法，多方面的提高自身素质。
二、形成高职院校家具设计专业教育特色探讨
1.学分制模块化的课程体系
台湾的经验值得我们学习与借鉴：台湾各大学基本上都实行学分制课程体系，学生修满规定的成绩符合要求即可毕业。针对家具设计专业特点设计了模块化课程，在课程体系中设置学科基础选修课和专业选修课，有多门跨专业选修课，供学生根据自己的需要和教师的学术水平进行选择。在模块化课程体系实践与探索中，国内的很多高职院校也进行了很有价值的尝试，获得了宝贵的经验，值得我们学习和借鉴。实行学分制模块化的课程体系，是高职院校家具设计专业教学改革的突出方向。
2.“双元化”的技能型实践教学特色
“双元化”指的是在实践教学环节中利用两个基地实现“工厂化”技能培训特色，关键是要搞好校内实训基地和校外实训基地建设。建设校内实训基地要充分利用学校现有的资源与环境，充实与完善校内实验、实训基地，并凭借先进的实训教学设备、现代企业的管理方法，营造出真实或仿真的职业活动氛围，缩短厂校间的距离。校外实训基地的建立应依托企业作为学生学习技能的基地，培养学生能够胜任企业的技术性工作的能力，并协助企业进行生产或建设，为企业创造出较高的经济效益服务。在校外实习基地进行专业见习，可以使学生较早地进入企业就熟悉企业，了解专业的工作性质与内容，使学生通过实习增强对行业的了解和从业的信心。“双元化”的技能型实践教学是高职教育与企业生产的重要结合点，是实践教学改革的重要方向。
3.专业教师全程指导的毕业设计模式
毕业设计教学环节与大学生毕业就业之间形成了非常突出的矛盾，这是高职院校普遍存在的问题。针对矛盾，很多高职院校进行了卓有成效的实践和探索，取得了较好的教学效果。
我院尝试着改革原来的毕业设计模式。在进行毕业设计环节时，我们要求专业教师在3年级上学期期末就开始对毕业设计教学环节进行教学组织，规定全体学生一律不能提前离校。根据学生自选原则，我们将学生分成几个小组，由指定的毕业设计指导老师进行全程的毕业设计与制作的教学指导，并要求每周至少进行两次辅导。还要求有一份五千字左右的毕业设计说明书，然后开始进入毕业设计展览和毕业设计答辩阶段，最后是毕业设计公开展览与企业人才招聘会的结合，以毕业生走向工作岗位作为毕业设计教学环节的结束。
4.“校企合作，产学研结合”办学特色
2002年12月，我院联合陕西省家具协会和西安众多知名家具企业成立了“室内与家具设计专业指导委员会”。专业指导委员会的建立，一方面解决了我们的校外实习基地的建设困难问题，另一方面，学校也为企业提供了人才智力支持。学校与企业的合作，可以有效促进提升当地家具产业的企业文化和设计水平，同时也可以提高教师与学生的实际设计能力，使学校和企业实现双赢，双方的合作进入良性循环阶段。这也更坚定了我们走“校企合作，产学研结合”办学之路的决心。
回归家庭的设计本质。这三个主题组成的设计价值观，并非是这个泡沫年代所提倡的“一切以商业为目的”的主流价值观，却真切地反映时下须具备的设计精神。由此可见，设定的“疯狂”为主题，并非真正为发疯，失去理性或摒弃设计本身，而是重新出发，从另一个至高度展望未来设计的理性出路，寻找一条使人与设计融合共处的道路，使其形成紧密的关系。而如何设计出“简单却不失华丽，高贵却不失本色”的作品，才是《灵感手册》所阐述的核心所在，这也将成为2012年家具设计界值得参考的全新设计理念，引领家具设计迈向新的设计思潮。
甜蜜的怪诞
――荒诞与美丽
设计师Vintent Gregolre所带来灵感手册第一部分的主题名为“Sweet Freaks”，其主题所要表现的是通过无限的想象力与夸张的表现手法进行家具演绎，力求表现“奇特的重叠，与独特和精致交织”的设计精髓。设计师通过将展品并置、堆积，颠覆传统的手法进行创作，利用鲜艳的颜色进行强烈的碰撞，或通过改变我们以往认知的家具大小，呈现出一副令人眩晕的家具风格。而通过如此天马星空的想象力，展品也焕发出独特的魅力，它不再是刻板地追求有序的变化，而是颠覆传统的手法进行设计装点。这样的家具作品，也令家突变成为充满奇迹的神秘场所。
艺术定位
――为艺术而癫狂
灵感手册的第二部分来自设计师FrancoisBernard的主题“Art'keting”，此项主题的设计风格定位是“为艺术而疯狂”，主题阐述了“超越个性化”的设计概念。这种混搭的风格是一种模糊的概念，以毫无章法的混搭风格进行演绎，其意味着一种优雅、随性，甚至混杂着讽刺意味的设计风格。这样的设计并不是使用一两件作品而突出室内的特色，而是将众多颜色、材料等综合因素加入设计，利用元素众多且没有固定_生的特点，使材料与颜色产生冲突，利用冲突使家具的外在得以升华，成为独一无二的艺术品，而其外在的奢华与舒适感却丝毫不受影响。家具成为艺术品，其完成者变成使用者本身，使用者也最终完成了“超级个性主义”的风格设定。这样的设计理念不仅为个人提供创造家具艺术价值的机会，同时也为时下最流行的个性居室风格设立标准。
梦中盒子
――温柔的狂野
设计师Elizabefh Leriche总能注意到人们更私密且隐蔽的地方，并以此作为设计理念，制定主题方向。续此前的“私密念头”之后，ElizabethLeriche在本届趋势会上带来以“Dream box”为主题设的计作品。设计师以私密的梦境作为设计素材，为人们呈现出妖娆、冷酷、迷幻以及超现实主义的奇幻梦境，通过室内的布置与物品摆放的设定，将空间反转、倒置，将人们的梦境一一呈现，千变万化，令人着迷。设计师想通过这组作品向人们传递着一个重要讯息，或许我们正处于一个令人不安且狂恐的年代，或许我们的美梦与噩梦不断交织平行，而当我们平静下来，欲望和恐惧却可以发生转变。设计的“疯狂”与偏执，是抛开一切欲望与惶恐归于平静，只有这样，我们才能回归到家的本质，那才是美梦的原点。
复刻，再现
本届巴黎家居室展上展出的复古作品，不仅展现了旧式家具的优雅以及高尚的人文气息，且最大限度地展现了人们对过去美好时代的向往。而对于家具与环境的关系，设计师们也做出了新的调整，将家具作为家居环境的中心点，利用纵向与横向的配合进行框架的搭建，并将台灯、茶几、灯光等因素纳入设计前期的考量范围，以此进行搭配，呈现出完整且线条流畅的居室空间，展现了和谐、统一的局面。这样将室内环境与家具纳为整体的设计理念，是本届家居展带来的最大启示。
关键词：雕刻艺术与家具设计；中高职衔接
“三二分段中高职衔接” 是高职院校与中职学校中相对应专业对口合作、 高职院校自主考试招收中职优秀毕业生，统筹安排中职学段（三年）和高职学段（二年）连贯一体化的人才培养方案、分段开展教学活动的一种办学方式，三二分段是中高职构建新型职业教育体系的探索。东莞职业技术学院雕刻艺术与家具设计专业为做好三二分段教学工作，努力培养出高水平的技术、技能型家具设计专业人才，在秉承《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《广东省教育发展“十二五”规划》等文件的理念下正积极探索中高职分段衔接的有效方式、努力创建中高职一体化人才培养模式。
1 基本思路
“雕刻艺术与家具设计”专业中高职一体化人才培养模式创建要树立系统培养和终身教育的理念，以建立中高职相衔接的现代职业教育体系为目标，进一步明确中高职办学定位，加强中高职在人才培养目标、课程体系、课程内容等方面的衔接，优化职业教育的层次结构，增强职业教育的吸引力和竞争力；要以社会发展需求为依据，以内涵建设为重点，整合资源、优势互补、合作共赢，强化办学特色，增强服务经济社会发展能力，促进学生全面发展，提升办学水平。结合实际情况和客观要求，建立雕刻艺术与家具设计专业中高职一体化人才培养模式的总体思路是：建立合理的三二分段职业教育招生测试方案，重点探索发展“中高职一体化”职业教育人才培养方案衔接，加强中高职专业课程与教学标准衔接，加强一体化的中高职管理模式研究，为我校雕刻艺术与家具设计专业三二分段人才培养的顺利开展打下坚实基础。
2 主要措施
2.1 合理确定招生测试方案
招生测试方案是中职毕业的学生进入高职院校三二分段学习的入门考试，也是影响中等与高等职业教育衔接质量的最直接、最关键的环节，是保证中高职衔接合理的基础。招生考试政策若不完善，将会严重影响高职院校招生的数量和质量、制约中高职教育的顺利衔接。
为合理确定招生测试方案，东莞职业技术学院雕刻艺术与家具设计专业与对口中职学校进行了多次探讨，一致认为招生测试方案应在人才培养方案定位的基础上采用职业能力和理论考试相结合的形式，招生测试方案为避免偏离职业教育方向，将职业技能考核成绩提高到60%，职业技能考核主要以CAD、3DSMAX软件实操为主；理论考核占总成绩的40%，理论考核特别强调不能与中职教学内容错位，考试制度须保证中高职的培养目标与能力的有效衔接。同时对于在中职学习期间获广东省中等职业学校技能大赛一等奖和获全国职业技能大赛一、二、三等奖者，经省教育厅主管部门复核可免试就读。
2.2 努力创建“中高职一体化”人才培养方案
为加强中高职教育的有效衔接，推进雕刻艺术与家具设计专业三二分段教育的深入实施，我校联合中职学校、行业、企业共同形成雕刻艺术与家具设计专业教学指导委员会，在明确中职和高职不同层次的人才培养目标定位的前提下根据东莞家具行业人才需求以及产业升级背景下的东莞特色联合探讨并制订了中高职一体化的人才培养方案。最终确定我校雕刻艺术与家具设计专业“中高职一体化”人才培养方案的制定要基于中职培养家具绘图人员、生产一线人员以及高职培养家具设计、家具产品制造、家具质量检测、家具产品营销、家具企业管理等各项能力的发展型、复合型和创新型的技术技能人才的人才培养目标，同时以高职院校牵头，联合中职学校专业教师和行业企业技术人员，共同探讨企业就业岗位对中、高职两个阶段学生应具备的职业能力的要求（表1），将职业技能培训纳入教学计划，分段完成职业技能培训。
2.3 加强中高职专业课程体系与教学内容衔接
“中高职一体化”课程体系的融会贯通是“三二分段”的核心。要实现雕刻艺术与家具设计专业二个阶段培养目标的相互融合，必须以全局观念统筹构建课程体系。在明确各阶段的培养目标的前提下按照“中职课程重基础，强应用；高职课程重实践，强创新”的思路以及不同阶段人才培养目标设定的职业岗位要求，建设以“能力本位”的模块式中高职教育衔接的课程体系，推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，课程设置与职业技能鉴定接轨，实现中高职人才培养的实质性衔接。教学实施注重职业情景的创设，以学生为本，以任务实施为导向，突出应用性，让学生在教学活动中增强职业意识，训练其综合职业素质。专业课程内容进行模块化设计，根据人才培养目标定位的不同岗位、不同层级的职业活动，根据真实工作任务、工作过程和职业能力要求来设置课程、选取教学内容，制订相互衔接的课程标准，避免中高职课程设置和教学内容的重复与脱节，实现中、高职课程内容的对接。同时中高职课程安排要各具特色，中职阶段要适当加强语、数、外、计算机等文化课及技术基础课如CAD、3DSMAX等软件技术的教学，专业课程如家具发展史、家具材料与五金、家具造型设计等课程分层逐步递进，以提高学生基本文化素养和职业适应能力。高职教育阶段在基础课上可进行适当取舍，如外语、数学、计算机在考虑中职已开设的前提下不作安排，将专业课程在深度、维度以及广度上结合相关职业资格证书（如高级家具设计师证、计算机辅助绘图员证等）对知识、技能和态度的要求进行拓展，可开设系列家具设计、品牌传播设计、家具营销、综合家具设计以及计算机综合绘图技术等加强、提升专业技能的课程以体现中高职的层次区别，突出职业教育的特色。
2.4 探索建立中高职一体化的管理机制
在推进“雕刻艺术与家具设计”专业中高职一体化人才培养模式改革的过程中，我校与中职学校要加强统筹管理，采取多种形式，积极探索中高职一体化人才培养模式相适应的管理体制。同时应由我校牵头制定教育教学管理以及学生管理方案，在三二分段培养过程中结合中职院校定期组织和召开管理协调会议，督查中职学校教学计划的实施、组织情况，参与中职学校教师教研和培训，研究解决教学和学生管理中的相关问题。
3 结语
东莞职业技术学院雕刻艺术与家具设计专业中高职教育的有效衔接、中高职一体化人才培养模式的创建是当前我校雕刻艺术与家具设计专业三二分段教育实施的一项重要工作，对于办好良好的三二分段教育、形成合理的教育结构体系、促进职业教育可持续发展都具有重要的意义。推进我校雕刻艺术与家具设专业中高职一体化人才培养模式的有效衔接有利于提升我校雕刻艺术与家具设计专业职业教育的竞争力和吸引力；有利于家具行业高素质高技能人才的培养，也将会更好地适应新时期经济社会发展的需要；同时也有利于职业学校学生多样化成长，为满足地方经济、地方家具行业的特色需求提供了人才保障。
参考文献：
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[3] 吴勇.“三二分段”中高职衔接人才培养研究[J].南方职业教育学刊，2011（7）：2325.
[关键词]家具 课程 实践教学
家具在室内空间中扮演着重要角色，同时也是室内设计成败的关键。环艺专业在高年级中设置各种专题空间设计课程，家具设计与这些课程内容息息相关。长沙师范学院环艺专业为了让学生通过家具设计的学习，为后续深入学习专业课程打下基础，利用自身资源，结合家具设计课程与学生学习特点，探索出一套家具设计实践教学新模式。
一.家具设计课程实践教学的迫切性
1.家具设计课程的重要性
家具是人们日常生活中使用的器具，它起源于生活，又促进生活。在室内环境中，家具是室内设计的重要组成要素。它是实用的艺术品，与室内其他的装饰物共同构成了室内陈设设计的内容。当代室内设计师要在对家具种类了解的基础上，不仅要灵活运用不同种类的家具，对室内空间进行装饰，还要在更大程度上满足人们的功能需求和精神需求，努力营造出完美的生活环境。
在高校人才培养模式中，环艺专业在专业课程设置上是以专题空间设计为主，而其家具设计课程主要侧重于家具的功能、造型设计、家具的选择与布置及其与整体空间设计的关系。环艺专业学生基本为艺术生，对课程理论教学缺乏兴趣；另一方面，家具的结构和工艺材料方面就成为环艺专业学生的薄弱环节。针对这一点，教师往往通过图片，对家具的一些基本结构原理进行简单说明，传统的教学形式也很难使学生对这些知识有直观的了解，因此设计出来的课程作品往往脱离现实，作业浮于形式。
2.学生实践能力薄弱
高校毕业生优质就业率不断下降，在行业对人才的实践能力要求较高的情况下，环艺专业毕业生很难满足企业需求，究其原因是由于传统教育观念的长期影响，环艺设计专业以课堂教学为主，重理论而缺实践，重图纸而缺实际操作的知识学习，缺少理论与实践相结合的体验式教学系统做支撑，导致所掌握知识与实际应用脱节，而家具设计课程实践教学弱化现象则更为严重，很多高校的家具设计课程沦为经典家具赏析课。
3.培养学生创新能力的需要
创新能力的培养一直是设计类专业教学的首要目标。在家具设计课程中，不仅要加强学生对家具的造型、功能和材料等设计方面的创新，更重要的是培养学生在制作家具的手脑结合过程中对材料特性、加工工具使用、家具结构以及五金件的选用等方面的理解和创新能力。这种在实践过程中培养创新能力是其他专业课程所无法替代的。
二.家具设计课程实践教学形式
实践教学的形式多种多样，环艺专业课程实践教学通常以实地参观体验或企业实习为主，这种形式的作业以报告、PPT等形式，其过程对学生的可控性较弱，严重依赖学生的主观能动性，往往达不到应有的教学效果。而家具设计课程与其他空间设计课程的作业形式存在很大区别，设计作品拥有很大的可实现性。
基于以上特点，专业教师打破传统实践教学的图纸绘制+模型制作的模式，探索一条新实践教学模式——设计+实物制作：在课程中要求学生以小组为单位在课堂上以其现实生活需要和造型美观为出发点设计并完善一件或一套家具。为了鼓励学生在制作材料上的创新，作品材料不限，目前已有实木、金属、纸板、塑料和玻璃等材料的家具。受限于加工工艺，本课程仍以易于加工且强度较好的三层指接杉木板为主，通过板材裁切——部件组装——表面处理三个基本步骤制作设计作品实物，由专业教师带领学生完成从概念——图纸——实物的完整设计过程。
1.板材裁切
在板材上以墨线和铅笔为工具根据大型台锯加工特点绘制主要零部件尺寸；使用大型台锯切割出主要零部件，这个过程具有一定危险性，因此在实验员的指导下由男生操作；使用曲线锯和木工锯切割小型复杂造型零部件。在这个过程中，学生体验到了板材的特点以及对各种木工切割工具的使用。
2.部件组装
在得到所有初步加工的零部件之后，用粗细两种砂纸对表面进行打磨至光滑，以便未来表面上漆；根据设计方案中的家具结构对零部件进行组装，组装的形式以铁钉、射钉和木工胶为主。在家具方面这个阶段也能帮助学生加深对家具结构、受力、结合等方面知识的理解和掌握；更重要的是在这个过程中会遇到各种设计中忽略的实际问题，而这些将带动学生积极性，充分发挥思维潜能，结合课堂所学理论知识解决问题。
3.表面处理
部分家具的重点部位（如桌面板）要求使用封边条结合木工胶进行封边处理。由于学生设计作品以板式家具为主，因此目前家具的表面处理以油漆为主：学生根据比例调漆之后，根据家具部位使用程度刷2-3遍油漆。个别实木家具作品已开始使用桐油等其他材料来处理表面。在这个过程中，学生通过对油漆的配比和上漆掌握了木制品表面处理的基本方法。相对于装饰材料课程而言也是一次难得的实践学习机会。
三.家具设计课程实践教学新模式的意义
1.满足家具设计课程教学要求
新的实践教学模式很大程度上解决了过去家具设计课程所面临的教学效果低下的问题，收获了教学的最理想效果，真正做到了理论结合实践的家具教学才能真正地调动学生情绪，手脑结合，训练学生思维，激发思维潜能，使其从形象认知上真正掌握家具的结构、工艺及材料的各项知识和经验，并合理运用，为学生未来的专业课学习铺平道路。
2.各方面的深远影响
家具设计课程这种新的实践教学模式所带来的意义已经远远超过教学本身。对于学生而言，本课程的家具制作环节给学生留下深刻印象——他们共同通过解决一系列困难，最终完成对自己设计作品的实物制作，获得了很强烈的成就感，增加了对专业学习的信心，在产生对自己认同感的同时，也锻炼了最缺乏的团队合作意识。这些都对他们未来职业生涯中的能力培养产生宝贵的启蒙作用。
对于专业而言，这种模式不仅促进实践教学水平的提升，也为其他课程的实践教学产生积极启示作用。对于教师而言，通过指导学生从概念设计到完成实物制作，在与其共同完善方案、修改结构、解决问题等一系列过程中，师生关系更加融洽，教师的威望与专业水准在学生心目中也有了新的定位，由此促进未来的专业教学。
四.结语
家具设计课程的这种家具设计+实物制作的实践教学新模式是长沙师范学院环艺专业近年来不断探索并逐步完善的成果。受限于教学条件等各方面原因，它与全国优秀高校环艺专业还有很大的差距，笔者还会继续为更加适合自身特点的教学模式做出有益的探索，以期为相关院校环艺专业实践教学提供有益的借鉴。
参考文献
对企业设计部门建立的调查与分析对于企业设计部门建立时间的调查中，“公司成立1年之内”、“公司成立1年～3年”、“公司成立3年以上”、“一直未建立”选项分别占调查总数的2.13%、11.52%、57.97%、28.38%；对于企业设计部门建立形式的调查中，“企业独立部门”、“企业与设计公司联办”、“外包设计公司”、“一直未建立”选项分别占调查总数的5.82%、54.87%、10.93%、28.38%。单项调查小结：①“公司成立1年之内”便建立设计部门，该企业建立形式全部为“企业独立部门”，并且所有掌舵人全部为大学毕业归来的企业第二代继承人，这部分人接触过大场面，有新思想，努力的把外面见到的情境，经历的事情融入企业中，形成了赣南家具的新流派；②对于“公司成立1年～3年”建立设计部门，企业多为外包设计；③对于“公司成立3年以上”建立设计部门，企业多为与设计公司联手推出新设计方案；④占调查总数28.38%的企业一直未建立设计部门，这部分企业依然以工人师傅分解广东家具、抄袭成型作品为主要设计手段。
对设计人员组成的调查与分析由于239家企业一直未建立设计部门，所以调查总数变为603家。对于设计人员数量构成的调查中，“1人”、“1人～3人”、“3人～5人”、“5人以上”选项分别占调查总数的6.47%、65.01%、14.26%、14.26%；对于设计人员学历构成的调查中，“本科为主”、“专科及专科以下为主”选项分别占调查总数的29.68%、70.32%，没有企业填写“博士及博士后为主”、“硕士为主”选项；对于设计人员专业资格构成的调查中，“助理家具设计师”、“无”选项分别占调查总数的10.95%、89.05%，没有企业填写“高级家具设计师”、“家具设计师”选项；对于设计人员专业构成的调查中，“家具设计专业为主”、“室内设计专业为主”、“工业设计专业为主”、“其它”选项分别占调查总数的7.96%、27.36%、60.36%、4.32%；对于设计人员领军人物的调查中，“特聘高校教授”、“特邀家具协会人员”、“政府职能人员参与”、“其它或无”选项分别占调查总数的33.33%、11.94%、6.97%、47.76%。单项调查小结：①具有独立设计部门的企业，设计人员数量多为“1人”选项，与设计公司联办设计的企业，设计人员多为“1人～3人”，设计外包的企业，设计人员多为“3人～5人”，可见企业对设计人员数量有严格定位，不愿意多聘请；②博士、硕士高学历人员以及高级家具设计师、家具设计师高专业资格人员的缺乏足以说明赣南家具的产业群定位，那就是中低端为主，无高端；③从事家具设计的人员中“家具设计专业为主”竟然只占7.96%，只是从江西理工大学、赣南师范学院等几所临近大学招聘相关专业的本科毕业生而已，专业对口率低，很难适应设计要求；④在聘请领军人物的企业中，多数为特聘高校教授，以南京林业大学、北京林业大学为主，这一部分教授兼顾教学、科研，加之路途遥远精力有限，多为讲座传授、电话沟通，很难达到实质效果。
对企业设计思维现状的调查与分析对于设计主管人员的调查中，“董事长、老板、投资人”、“设计主管、设计部经理”、“生产主管、生产部经理”、“销售主管、销售部经理”选项分别占调查总数的33.83%、15.26%、31.51%、19.40%；对于设计思维形成时间的调查中，“建立企业之初就有”、“企业发展过程中形成”、“企业具有一定规模后形成”、“无明显时间界限”选项分别占调查总数的10.12%、18.57%、63.35%、7.96%；对于设计原则的调查中，“原创设计为主”、“大部位改进为主”、“小部位改进为主”、“无改进、仿制为主”选项分别占调查总数的2.32%、19.24%、47.10%、31.34%；对于未来设计定位的调查中，“原创设计为主”、“大部位改进为主”、“小部位改进为主”选项分别占调查总数的64.84%、33.50%、1.66%，无企业填写“无改进、仿制为主”选项。单项调查小结：①原本设计与生产是并行关系，相关关联，在赣南家具产业群中却变成了附属关系。外行人领导内行人，只有15.26%的企业设计部门由设计主管、设计部经理来管理；②大部分企业具有一定规模后才会产生设计理念；③现在的产业群以改进式设计为主；④绝大多数企业还是认同未来的产业会发展为以原创设计为主。
对设计经费的调查与分析对于设计人员开资形式的调查中，“固定工资”、“固定工资+设计提成”、“固定工资+销售提成”、“设计工资”选项分别占调查总数的6.47%、29.19%、60.03%、4.31%；对于设计人员深造经费的调查中，“单人1000元/年”、“单人2000元/年”、“单人3000元/年”、“单人3000元/年以上”选项分别占调查总数的60.03%、19.57%、11.61%、8.79%；对于单件设计经费的调查中，“单价5%以下”“单价5%～10%”“单价10%～20%”“单价20%以上”选项分别占调查总数的33.83%、32.17%、29.68%、4.32%；对于设计总经费的调查中，“5%以下”、“5%～10%”、“10%～20%”、“20%以上”选项分别占调查总数的35.16%、27.53%、29.19%、8.12%；对于设计经费实用性看法的调查中，“支出，企业受益明显”、“支出，企业受益一般”、“支出，企业受益不明显”、“支出，对企业没作用”选项分别占调查总数的19.74%、50.41%、20.56%、9.29%。单项调查小结：①对于设计人员的工资，企业老板更倾向于和市场结合，以销售量来衡量设计的好坏；②对设计人员深造的投资偏少，不注重企业从业人员培养；③单件设计经费、设计总投资都偏低；④70.97%的企业认为投资设计对企业受益一般或是不明显。
对外来经销商的调查与分析在1051人次的外来经销商调查中，对于经销地点的调查，有379人次填写“江西省”、“东北”、“华北”、“华南”、华东（除江西省）”、“华中”、“西北”、“西南”选项分别占调查总数的36.06%、7.80%、5.14%、4.37%、25.12%、13.32%、2.38%、3.81%；对于经销方式的调查，“直销”、“下一级分销”、“批发零售”、“网上销售”选项分别占调查总数的43.96%、30.73%、23.03%、2.28%；对于从哪里知道赣南家具的调查，“商业往来”、“亲朋好友”、“书刊报纸”、“网上查询”选项分别占调查总数的86.30%、9.32%、3.04%、1.34%；对于看重赣南家具哪方面的调查，“材料”、“价格”、“质量”、“运输”、“工艺”选项分别占调查总数的25.88%、71.27%、0.76%、1.71%、0.38%，无人填写“设计”、“文化”、“品牌”选项；对于怎样看待赣南家具设计部分的调查，“无所谓”、“不是很注重这方面”、“较为注重这方面”选项分别占调查总数的53.38%、35.11%、11.51%，无人填写“很注重这方面”选项；对于你认为赣南家具要不要发展设计理念的调查，“全部企业要发展”、“大部分企业可以发展”、“小部分企业可以发展”、“不用发展”选项分别占调查总数的1.33%、16.75%、37.96%、43.96%。单项调查小结：①赣南家具主要集中销售以江西省为辐射中心的华东、华中二三级农村市场；②以直销为主要销售方式；③赣南家具对外宣传性较差，主要是业务往来得知，书刊、网路欠缺，南康家具网站、南康家具协会网站没有宣传、竖立正确形象，多是买卖交易信息，属于低端市场的表现；④外来经销商看重赣南家具的价格而不在意设计部分，甚至对未来发展设计不是很看好。
对补充问卷的调查与分析对外来经销商补充调查发现，绝大多数担心加大设计部分以后，赣南家具不再坚持低价格走向，形成了和深圳、东莞家具一样的路线，对他们的采购、经销影响大。
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