时间：2023-08-04 09:19:00
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇工程管理方面的论文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
工程管理专业是1998年由国家教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》，将建筑管理工程、基本建设管理工程、房地产经营管理、国际工程管理、涉外建筑工程营造与管理等专业整合而形成的。随着建筑业、房地产业在国民经济与社会发展中的支柱产业地位和作用日益显著，对工程管理专业人才的需求量呈显著增长趋势，截止到2008年4月，国内高等学校中已经有600多所设置了工程管理专业。
工程管理专业以培养技术型、职业型、应用研究型人才为主，强调学生在掌握工程技术、管理、经济、法律等四个方面的专业基础知识的同时，加强学生实践能力的训练。《工程管理本科规范（讨论稿）》中，对工程管理本科专业教育内容和知识体系做了要求，包括专业实践训练知识体系。但是如何实施专业实践教学和训练各个学校不尽相同，取得的效果也不一样，因此，如何在工程管理专业学生的培养过程中加强实践教学环节是专业培养过程中需要解决的问题之一。
二、工程管理专业的性质与加强实践教学的必要性
工程管理本科专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备由土木工程技术知识及与工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构，全面获得工程师基本训练，同时具备较强的专业综合素质与能力，具备健康的个性和良好的社会适应能力，能够在国内外土木工程及其它工程领域从事全过程工程管理并初步具备相关行业与领域工程管理类专业人员国家执业资格基础知识的高素质专门人才。
因此，首先，从培养目标来看，工程管理本科专业首先是系统性和理论性都很强的专业，要求学生掌握扎实的土木工程技术知识、管理、经济和法律法规等方面的知识。其次，工程管理又是一个具有很强实践性的专业，应特别注重工程管理专业实践教学体系的构建与完善；再次，学生应具有发现、分析、研究、解决工程管理实际问题的综合专业实践能力、基本的创新能力和专业研究能力。
近年来，工程管理专业得到迅猛发展，但是与企业需求和社会发展还是有相当的差距，比如：人才知识结构和人才类型不适应企业实际需求，课程设置和教学环境不合理，缺少实践教学环节或者实践教学内容偏少；毕业生到现场工作和专业技术人员相比，实施工程项目能力较低；而与管理人员相比，专业管理水平又不够高，不能达到用人单位的要求。同时，学生在学校接受专业教育前，对工程实践过程没有较多感性认识，对工程中需要解决的管理问题缺乏基本和全局性的概念。因此，工程管理作为实践性要求很强的专业，更需要通过实践教学环节，验证和巩固所学的理论知识，从系统性和学科体系出发组织专业教学，以解决理论知识和工程实际需求脱节的问题。
工程管理专业实践教学主要由课程设计、认识实习、生产与项目管理实习、毕业实习等实践教学环节构成。实习环节有利于提高学生综合素质，培养学生创新能力；还可以进一步巩固课堂教学效果，促进课堂教学；并且可以培养学生工作实践背景和职业意识。
三、工程管理专业实践教学环节的现状和存在问题
2007年由我校和四川大学、西南科技大学牵头成立了四川省高校工程管理专业建设与发展研讨会，根据每年各参会高校介绍情况，并对国内有代表性的高校和四川省内各高校进行调研，结果发现，实践教学环节是各高校最为关心的议题之一。根据调研情况，发现在工程管理专业实践教学过程中，存在的问题主要有：
1.缺乏长期稳定的实习基地，难以支撑实践教学环节
实习基地是对实践教学的重要载体之一，但是由于国家相关法律法规对施工企业安全生产的约束，施工企业接收学生实习的社会责任较重，风险较高；施工企业项目经理或现场管理人员出于安全考虑，经常不安排学生具体工作，甚至不让学生去施工现场，只安排学生在办公室看图纸或者整理资料。因此，学生实习效果很差，实习内容也不全面。
2.学校对实验室建设重视不够
一方面，由于很多学校多学科协调发展，因此对工程管理专业实验室建设的资金投入不够，实验室的建设内容单一，不能满足专业四大类平台课程专业知识的教学要求，更不能满足开设研究性实验课程要求。另一方面，实验室建设的指导思想仅仅停留在为教学服务，除此之外，还应该围绕科研工作和对外科技服务进行，围绕提升工程管理专业的办学水平和人才建设来展开。
3.实习教学方法和内容过于单一
工程管理专业的生产实践教学环节应当巩固和深化工程技术、经济、管理和法律方面的基础知识和专业知识，加强学生专业基本技能训练，使学生具备一定的实践能力和创新能力。不同实习环节有不同的目的，应采用不同的教学方法和内容。从认识实习到课程设计，再到生产实习和毕业设计，各个环节的内容和要求都不一样，需要学生深入到项目现场，需要培养学生的动脑和动手能力，而不能只停留在参观、讲解，否则学生的参与意识不强，实习效果不佳。
4.毕业设计或论文与实际结合不强
毕业设计或毕业论文环节是对学生四年来掌握专业知识和专业技能的检查，除了要求学生按进度认真完成设计内容或者论文内容以外，对设计题目和论文题目的选择最好能以实际项目为主。而多数学校毕业设计环节的论文题目或设计题目凭空想象居多，毕业设计的效果不佳。
四、加强实践教学环节的措施
在专业指导委员会的本科规范的指引下，结合近几年我校工程管理专业在实践教学方面的做法，对工程管理专业应如何实施实践教学环节做一些总结和介绍。
1.以高等学校工程管理本科专业规范为指导，构建和完善工程管理专业实践教学体系
本科规范指出：工程管理本科专业实践教学的体系包括教学实习（包括课程实习、生产与工程管理实习、毕业实习）、课程设计、课程实验、毕业设计或者毕业论文、专题讲座与专题研讨、社会实践等环节。课程实验由各高等学校结合自身实际情况针对工程管理本科专业核心课程、选修课程进行开设，应以设计性、综合性实验为主。另外，某些综合教育内容，如学术与科技活动、自选活动（如大学生创新基金资助项目研究、学术性社团组织活动等），有条件的高等学校也可作为相应的实践教学形式逐步纳入工程管理本科专业实践教学体系。
2.建立长效稳定的实习基地，使其成为实践教学的载体之一
实习基地是工程管理专业学生理论联系实际重要场所，也是培养学生动力能力和创新能力的重要载体。实习基地建设应该作为专业建设的重要内容之一，常抓不懈。聘请实习基地单位的专家任校外导师，可以在学生进行实习时候对学生进行讲解和辅导，也可以在学生毕业设计或者毕业论文时候进行指导。另外，实习基地是本专业认识实习和生产实习以及毕业实习的场所，通过实习，可以增强学生对工程管理的感性认识，并可能通过实习中发生的问题再强化理论知识，加深对理论知识的理解。
3.推进工程管理模拟实验室建设，使学生对工程管理的相关专业课程有感性认识，从而进一步加深学生对理论知识的理解
由于教育观念上的认识误区，仅仅把工程管理专业等同于一般的管理专业，在教学方法上局限于以课堂讲授为主的专业课教学模式。因此，要改变这种现状，必须建立工程管理专业模拟实验室，强化人才创新精神和综合能力的培养。实验室是专业教学的有机组成部分，是学科创新研究的基础平台。工程管理模拟实验室是专业实验室建设的重要内容，它的建设必须满足设备配套、专人管理、制度完善、维护及时。在模拟实验室中，可以模拟的方式开展教学与实践，同时结合工程项目管理软件，完成对相关课程知识的传授，提高学生对知识的理解能力和对工程项目实际管理过程的认识水平。
实验室可以分为教学型实验室和研究型实验室，教学型实验室由专人管理，除了教学以外，还可以给学生发放门禁卡，面向学生全天候开放；研究型实验室主要是以教师为主导，结合教师的科研课题引导学生参与，使学生通过参与课题培养实践能力和创新能力。
另一方面，模拟实验室的建立要基于计算机多媒体、网络及虚拟仪器等关键技术基础上的开放式创新实验模式，为案例教学的大力运用提供强有力的基础。通过工程项目管理案例教学，可以强化学生对工程项目管理复杂性、风险性等特点的认识，还可以使学生在模拟情景中体验管理实践，通过学生个人及集体的分析与决策培养独立综合的项目管理工作能力，为今后实际工作打下坚实的理论及实务基础。
4.聘请校外导师指导学生学习
邀请校外导师给学生做专题讲座、专题报告或工程综合案例讲座。校外导师一般是工程界、实业界的专家，每学期结合某门课程的知识单元来安排讲座内容，内容最好来自校外导师的实际工作，时间安排在课程学习到14周左右比较合适。通过讲座，可以让学生尽早接触实际工作，加强学生对专业问题及发展状况的了解，同时也是扩大教师知识面的一个机会。
截止到2008年4月，国内高等学校中已经有600多所设置了工程管理专业。工程管理专业以培养技术型、职业型、应用研究型人才为主，强调学生在掌握工程技术、管理、经济、法律等四个方面的专业基础知识的同时，加强学生实践能力的训练。《工程管理本科规范（讨论稿）》中，对工程管理本科专业教育内容和知识体系做了要求，包括专业实践训练知识体系。但是如何实施专业实践教学和训练各个学校不尽相同，取得的效果也不一样，因此，如何在工程管理专业学生的培养过程中加强实践教学环节是专业培养过程中需要解决的问题之一。
二、工程管理专业的性质与加强实践教学的必要性
工程管理本科专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备由土木工程技术知识及与工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构，全面获得工程师基本训练，同时具备较强的专业综合素质与能力，具备健康的个性和良好的社会适应能力，能够在国内外土木工程及其它工程领域从事全过程工程管理并初步具备相关行业与领域工程管理类专业人员国家执业资格基础知识的高素质专门人才。因此，首先，从培养目标来看，工程管理本科专业首先是系统性和理论性都很强的专业，要求学生掌握扎实的土木工程技术知识、管理、经济和法律法规等方面的知识。其次，工程管理又是一个具有很强实践性的专业，应特别注重工程管理专业实践教学体系的构建与完善；再次，学生应具有发现、分析、研究、解决工程管理实际问题的综合专业实践能力、基本的创新能力和专业研究能力。近年来，工程管理专业得到迅猛发展，但是与企业需求和社会发展还是有相当的差距，比如：人才知识结构和人才类型不适应企业实际需求，课程设置和教学环境不合理，缺少实践教学环节或者实践教学内容偏少；毕业生到现场工作和专业技术人员相比，实施工程项目能力较低；而与管理人员相比，专业管理水平又不够高，不能达到用人单位的要求。同时，学生在学校接受专业教育前，对工程实践过程没有较多感性认识，对工程中需要解决的管理问题缺乏基本和全局性的概念。因此，工程管理作为实践性要求很强的专业，更需要通过实践教学环节，验证和巩固所学的理论知识，从系统性和学科体系出发组织专业教学，以解决理论知识和工程实际需求脱节的问题。工程管理专业实践教学主要由课程设计、认识实习、生产与项目管理实习、毕业实习等实践教学环节构成。实习环节有利于提高学生综合素质，培养学生创新能力；还可以进一步巩固课堂教学效果，促进课堂教学；并且可以培养学生工作实践背景和职业意识。
三、工程管理专业实践教学环节的现状和存在问题
2007年由我校和四川大学、西南科技大学牵头成立了四川省高校工程管理专业建设与发展研讨会，根据每年各参会高校介绍情况，并对国内有代表性的高校和四川省内各高校进行调研，结果发现，实践教学环节是各高校最为关心的议题之一。根据调研情况，发现在工程管理专业实践教学过程中，存在的问题主要有：
1.缺乏长期稳定的实习基地，难以支撑实践教学环节
实习基地是对实践教学的重要载体之一，但是由于国家相关法律法规对施工企业安全生产的约束，施工企业接收学生实习的社会责任较重，风险较高；施工企业项目经理或现场管理人员出于安全考虑，经常不安排学生具体工作，甚至不让学生去施工现场，只安排学生在办公室看图纸或者整理资料。因此，学生实习效果很差，实习内容也不全面。
一方面，由于很多学校多学科协调发展，因此对工程管理专业实验室建设的资金投入不够，实验室的建设内容单一，不能满足专业四大类平台课程专业知识的教学要求，更不能满足开设研究性实验课程要求。另一方面，实验室建设的指导思想仅仅停留在为教学服务，除此之外，还应该围绕科研工作和对外科技服务进行，围绕提升工程管理专业的办学水平和人才建设来展开。
3.实习教学方法和内容过于单一
工程管理专业的生产实践教学环节应当巩固和深化工程技术、经济、管理和法律方面的基础知识和专业知识，加强学生专业基本技能训练，使学生具备一定的实践能力和创新能力。不同实习环节有不同的目的，应采用不同的教学方法和内容。从认识实习到课程设计，再到生产实习和毕业设计，各个环节的内容和要求都不一样，需要学生深入到项目现场，需要培养学生的动脑和动手能力，而不能只停留在参观、讲解，否则学生的参与意识不强，实习效果不佳。
4.毕业设计或论文与实际结合不强
毕业设计或毕业论文环节是对学生四年来掌握专业知识和专业技能的检查，除了要求学生按进度认真完成设计内容或者论文内容以外，对设计题目和论文题目的选择最好能以实际项目为主。而多数学校毕业设计环节的论文题目或设计题目凭空想象居多，毕业设计的效果不佳。
四、加强实践教学环节的措施
在专业指导委员会的本科规范的指引下，结合近几年我校工程管理专业在实践教学方面的做法，对工程管理专业应如何实施实践教学环节做一些总结和介绍。
1.以高等学校工程管理本科专业规范为指导，构建和完善工程管理专业实践教学体系
本科规范指出：工程管理本科专业实践教学的体系包括教学实习（包括课程实习、生产与工程管理实习、毕业实习）、课程设计、课程实验、毕业设计或者毕业论文、专题讲座与专题研讨、社会实践等环节。课程实验由各高等学校结合自身实际情况针对工程管理本科专业核心课程、选修课程进行开设，应以设计性、综合性实验为主。另外，某些综合教育内容，如学术与科技活动、自选活动（如大学生创新基金资助项目研究、学术性社团组织活动等），有条件的高等学校也可作为相应的实践教学形式逐步纳入工程管理本科专业实践教学体系。
2.建立长效稳定的实习基地，使其成为实践教学的载体之一
实习基地是工程管理专业学生理论联系实际重要场所，也是培养学生动力能力和创新能力的重要载体。实习基地建设应该作为专业建设的重要内容之一，常抓不懈。聘请实习基地单位的专家任校外导师，可以在学生进行实习时候对学生进行讲解和辅导，也可以在学生毕业设计或者毕业论文时候进行指导。另外，实习基地是本专业认识实习和生产实习以及毕业实习的场所，通过实习，可以增强学生对工程管理的感性认识，并可能通过实习中发生的问题再强化理论知识，加深对理论知识的理解。
3.推进工程管理模拟实验室建设，使学生对工程管理的相关专业
课程有感性认识，从而进一步加深学生对理论知识的理解由于教育观念上的认识误区，仅仅把工程管理专业等同于一般的管理专业，在教学方法上局限于以课堂讲授为主的专业课教学模式。因此，要改变这种现状，必须建立工程管理专业模拟实验室，强化人才创新精神和综合能力的培养。实验室是专业教学的有机组成部分，是学科创新研究的基础平台。工程管理模拟实验室是专业实验室建设的重要内容，它的建设必须满足设备配套、专人管理、制度完善、维护及时。在模拟实验室中，可以模拟的方式开展教学与实践，同时结合工程项目管理软件，完成对相关课程知识的传授，提高学生对知识的理解能力和对工程项目实际管理过程的认识水平。实验室可以分为教学型实验室和研究型实验室，教学型实验室由专人管理，除了教学以外，还可以给学生发放门禁卡，面向学生全天候开放；研究型实验室主要是以教师为主导，结合教师的科研课题引导学生参与，使学生通过参与课题培养实践能力和创新能力。另一方面，模拟实验室的建立要基于计算机多媒体、网络及虚拟仪器等关键技术基础上的开放式创新实验模式，为案例教学的大力运用提供强有力的基础。通过工程项目管理案例教学，可以强化学生对工程项目管理复杂性、风险性等特点的认识，还可以使学生在模拟情景中体验管理实践，通过学生个人及集体的分析与决策培养独立综合的项目管理工作能力，为今后实际工作打下坚实的理论及实务基础。
4.聘请校外导师指导学生学习
邀请校外导师给学生做专题讲座、专题报告或工程综合案例讲座。校外导师一般是工程界、实业界的专家，每学期结合某门课程的知识单元来安排讲座内容，内容最好来自校外导师的实际工作，时间安排在课程学习到14周左右比较合适。通过讲座，可以让学生尽早接触实际工作，加强学生对专业问题及发展状况的了解，同时也是扩大教师知识面的一个机会。
5.教学方式多样化、灵活化
但由于受时间、经费以及外部资源条件的限制，导致毕业论文（实习）阶段的工作主要集中在文献检索上，而通过社会调查、政府咨询、企业走访等实习手段所形成的对课题认识远未达到论文开题应具备的成熟度，甚至出现论文写作与实践严重脱节的现象。
一、工程管理专业毕业论文（实习）环节在专业教育中的作用
（一）有利于提高学生综合素质，培养学生创新能力
工程管理涉及技术、经济、管理、法律、心理多学科知识，要求从事工程管理的人员具备良好的综合素质与创新能力。在论文完成期间所要解决问题涉及的知识是多方面的，这就为学生提供了综合运用所学知识解决问题的环境，有利于加深学生对知识关联性的掌握，对学生的综合素质与创新能力的培养起着理论教学无法替代的重要作用。
（二）有利于锻炼学生实习能力，培养学生研究能力
学生通过做毕业论文（实习）能更多地接触社会，了解课题研究现状及发展趋势。实习专题、实习对象、实习方式、实习程序安排等等一系列实习策划均有助于提高学生的实习能力。通过实习，学生发现自己对问题的理解与实际情况的差距，对论文课题的认识就逐步清晰、明朗，并通过实习中出现的问题反馈及时调整实习方案，使实习更加深入和具针对性。
对实习资料进行整理、分类、对比、归纳、总结，并对其关联性、因果关系等内在联系加以分析，进而揭示问题的本质，这一过程有助于锻炼学生对实习资料的加工能力，培养学生解决问题的能力和研究能力。
（三）有利于培养学生解决问题的能力
通过实习，能够培养学生的表达能力、应变能力、沟通能力、谈话技巧等这些在实际工作中必须具备而在课堂教学中难以锻炼的能力。毕业论文的完成需要学生从不同层面，多角度、系统性地考虑问题，从而能够锻炼学生对问题的逻辑分析判断能力。通过毕业论文的训练有助于提高学生认知能力，培养他们分析和解决问题的能力。
二、工程管理专业毕业论文（实习）环节存在的主要问题
（一）缺乏选题会审制度，论文选题脱离实际
长期的教学实践表明，目前高校教材通常落后于工程实践，加之受环境限制，高校教师普遍存在对工程了解较少的情况，教师在毕业论文选题方面存在以下问题：
一是空中楼阁，从纯理论角度出发，选题方向对解决实际问题无任何指导意义；
二是选题陈旧，对于实践中己基本解决的问题仍作为课题加以研究；
三是脱离背景，选题多为国际方向，缺乏实践支撑，实习难以开展。
以上问题直接导致学生的毕业论文内容陈旧、空洞、教条，论文的深度和创新性上都达不到要求，对实践的指导和借鉴意义不大。
（二）缺乏校外毕业实习基地实习与论文之间存在脱节
目前，工程管理专业毕业实习的组织多为学生自主联系实习场所。虽然这在一定程度上解决了实习场所的紧缺问题，但由于学生能力有限，毕业实习主要集中在施工现场，与多元化的选题方向不符，毕业实习内容与论文选题联系不紧密，毕业实习流于形式。
由于前期实习内容与选题方向的脱节，使得后期论文写作主要通过期刊、文献检索来获得对课题的认识，容易形成论文开题与正文写作被己有的文献观点牵着走的被动局面。
（三）缺乏对指导教师严格的考核评价，过程管理不到位
多数院校对学生毕业论文完成效果主要通过毕业实习手册、论文工作手册、开题报告、论文正文、毕业答辩几个方面进行评价。对教师指导质量的评价弹性较大，缺乏科学、客观的指标。另外，对教师指导过程进行经常性、随机性监督管理不到位，学生论文写作或教师论文指导存在前（期）松后（期）紧的情况。在学生论文写作后期发现了存在的问题，若要求学生开展二次实习（检索或对论出结构性调整，却因时间仓促而使其论文质量难以保证。
学生对问题的理解、知识吸收是循序渐进的过程，前松后紧的不均衡指导方式可能会对学生己形成的写作思路造成不利影响。这就要求教师、学生在毕业论文写作过程中互相配合，严格按毕业论文任务书的时间要求及时提交、及时指导，过程控制对论文质量起决定作用。
三、工程管理专业毕业论文（实习）环节教学改革思路与建议
（一）调整毕业论文（实习）教学计划，提高组织效果
通常大部分院校的教学计划将毕业论文（实习）安排在本科四年级进行，时间大约2～4周。从实际效果来看存在以下问题：一是与学生毕业就业应聘时间、用人单位见习时间、考研复试时间冲突，矛盾难以调和；二是学生毕业在即，有的学生要重修补考，有的学生要补修学分，有的学生要过英语四六级，因此学生普遍心情浮躁，实习态度不够端正。
为提高学生毕业论文（实习）的效果，可考虑以下建议：
一是毕业论文（实习）计划可穿插安排在各学期。具体做法是：提前两学期或三学期公布毕业论文（实习）选题计划，要求学生根据所选课题自主安排毕业论文（实习）计划，可充分利用较宽松学期的课余时间开展小组实习，相关课题教师加以引导；学院也可在暑期（寒假）社会实践手册中加入毕业论文（实习）内容并作为硬性考核指标，实习前后提交详细实习计划与实习报告并由实习单位盖章。这样通过较长时间分层次、多专题、多轮的实习，学生视野开阔，逐步形成了成熟的写作思路，为后期的毕业论文开题写作打下坚实基础。
二是学校与相关企事业单位建立长期毕业实习合作关系。针对工程管理专业毕业论文的大致选题方向，学校牵头搭建实习定点合作单位，例如：政府房地产管理部门、建设管理部门、行业协会、开发公司、建筑业企业、银行、金融保险机构、科技情报机构等。为学生实习提供场所和平台。学校还可邀请相关部门专家、领导给予专题指导或讲座，或组织对论文选题申报进行评审或组织联合命题。
（二）建立毕业论文选题会审制度，加强命题筛选工作
建立严格的毕业论文选题会审制度，组织成立评审委员会。可适当邀请政府、企事业单位相关领域的专家加入，避免论文选题脱离实际。并可根据政府、企事业单位丰富的管理实践经验，对选题进行补充、优化，还可开展与校外单位的联合命题、实行真题真做等。最后，评审委员会综合各方意见对论文选题的可行性进行评价、筛选。
为保证毕业论文（实习）质量，应适当提高毕业论文指导师生比，综合重庆大学、东南大学、天津大学近三年毕业论文（设计）的师生比情况，比例控制在1：3～1：5为宜。一（学）生一（选）题，不得重复，选题范围也不宜过于分散。另外，为发挥学生积极性、主动性，也可根据学生的自身兴趣、就业方向自主选题申报。
（三）加强毕业论文指导的过程监管，提高论文质量
根据教师对学生论文指导弹性较大的特点，可考虑采取以下措施加强过程监管：
一是细化教师对论文的指导深度要求及指导责任，明确规定指导范围、指导项目或要点；
二是采取随机抽查教师、学生阶段资料（必要时抽取学生面谈或答辩）
三是落实指导教室，根据教师上报的指导计划采取随机听课方式，旁听评价；
四是根据所指导学生论文答辩环节优良率给予评价，答辩成绩应占较大权重（需合理设计答辩范围）
五是増加学生论文的校内外预审环节（论文答辩前10～15天为宜）从第三方出发对论文质量进一步把关。
四、结语
关键词：专业应用能力；教学导向；工程管理；教学模式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）11-0177-02
引言
应用型本科高校的教育教学模式，是近年来的研究热点。应用型本科高校，着重培养应用型人才。应用型人才的培养，首要解决的问题当属教育教学模式、专业学科建设。伴随对教育教学规律的认识，以应用能力为导向进行教育教学改革也逐步取得共识、成为主流教改方向。但是对于应用能力的概念内涵、具体的改革模式、培养规格等，还未完全厘清，未形成统一的范式。文章以工程管理专业为例，对专业应用能力导向教学模式进行了深入的思考与探索。
一、应用型本科高校工程工程管理专业人才培养现状
目前我国绝大多数应用型本科院校在人才培养方面采取传统教学模式，以学科与教师为中心，教师围绕相关教材在课堂以讲述为主，学生课堂听讲，记忆，做题，书面考核，以记背知识为主。学生被动地接受灌输，而对于所学知识的应用与实践能力极为欠缺[1]。传统模式重理论轻实践，学生不能学以致用，而应用型本科高校工程管理专业培养的人才需要具有综合系统的运用与实践能力。现有教育教学模式对人才培养与实际业内需求专业人才素质的要求难以实现无缝对接，这对高校教学模式提出了新的要求。
二、以专业应用能力为导向的教学模式设计
由于任何一个学科的专业都有一定宽度与深度，所以专业应用能力的培养也便成为相对难到达的目标高度，这需要本专业所有的课程应用能力作为基础、所有的技能应用能力作为支撑、融合本专业的所有知识，对本专业涉及的确定性的、非确定性的、难于直接用固定指标衡量的各种问题的解决能力[2]。文章将专业应用能力作为核心应用能力，主要就是探讨以专业应用能力为导向的教育教学模式。
1.结合专业案例启发教学。老师负责先将基础知识在课堂中讲授，同时利用案例，提出问题，引出学生们对问题的思考、讨论，让学生们利用课下时间通过上网查找资料、去图书馆借阅书籍等方式，自己找出最好的解决问题的办法。例如：在讲授进度目标控制的保证措施的时候，可以通过案例讲解，分别通过组织措施的案例、技术措施的案例、合同措施的案例、经济措施的案例、信息管理措施的案例，让学生进一步了解进度目标控制的过程，方便学生们在理解理论的同时，加以思考，加深记忆。
2.结合施工现场进行教学。可以把一些成功的工程项目管理案例的视频在教室里课堂上放出来，增强学生们对工程项目管理的兴趣。同时如果有机会带领同学们进入工程现场亲临观摩，学习现场人员对工程项目管理的每一个项目每一个步骤的管理。例如，在讲解进度计划编辑程序的时候，校方和施工方进行协商，让学生有机会亲临施工现场，观摩施工进度，与课本理论知识相结合，真正方便工程项目管理的上手。
3.结合科研项目引导教学。定期让同学们写一些有关工程项目管理方面的论文，在同学们查找资料的同时，深化了同学们对工程项目管理的认知，同时可以更进一步了解工程项目的管理工作，深化专业知识的记忆。例如，在进行工程项目管理组织的内容时，可以让学生课下在课本理论的基础上，进行小组讨论，课下通过上网查找资料，通过论文的形式，每人提交一份关于工程项目管理组织的论文，让学生们通过论文资料的查找以及对论文的组织，不仅提高了学生们对课本理论内容的掌握程度，同时也会提高学生们论文撰写水平。
4.结合实习实践创新教学。目前的实习与实践活动大多是由学校组织、教师安排，学生往往是被动接受与执行，教学效果大受影响。此外，课堂教学与实践教学的结合还不到位，实践教育的效果难以评价。因此要高度重视实践教学环节，适当分配理论教学与实践教学的学时比例，加大实践教学力度，提高实践教学比重。另外，根据专业需要，重点打造综合性试验以及实践课程，培养学生的动手能力、应用能力、创新思维能力。再者，设置集中的实习学期，让学生到专业对口的企业去实习，实习期间可少量设置与实习相关课程，增加理论与实践的贴合度；同时建立实践教学情况的课堂报告制度，以客观公正评价实践教学的效果。
5.结合应用能力构建课程教学体系。在课程教学体系中要强化应用能力的培养，实现课程理念从“知识传授”向“素质培养”的转变，探索“应用能力”培养内涵。大学课程的设置要重拾专业本位的价值取向，强调课程建设优先与社会对接而非与学科对接，要充分考虑一线人才对工作一线的适应性要求。在课程内容的选择上要根据生产或服务的现实需要，更多地倾向于现成、实用技术与规范的经验知识。而理论知识的学习，要求学生理解相关结论，但更重要的是让学生掌握其使用方法，学会用理论去指导实践。可尝试引入德国模块化课程方案，即系统化的课程，它是根据专业的能力要求，集合不同学科专业的知识要点，形成有相互关联的课程体系。
三、专业应用能力导向教学实例――工程管理专业的“递进式课程、螺旋式实践”教学体系
工程管理专业是学科跨度较大的综合系统学科，是土木工程技术、工程管理与工程经济交叉的复合性的新型学科，课程教学既具有理论性又有很强的实践性。以专业应用能力为教学导向，要求理论与实践具有较高的贴合度。因此，以课程理论为基础、以课程实践为应用，构建了“递进式课程、螺旋式实践”教学体系。
“递进式课程、螺旋式实践”教学体系，其实质是双轮驱动，即课程理论与课程实践交替并行。随着专业课程理论的学习，陆续开展相应的实践环节，让理论与实践紧密贴合，通过课程应用能力的强化，促进技能应用能力的提升，最终目标是专业应用能力达到一定的高度。以课程实践为例，房屋建筑学课程设计，要求学生设计出建筑施工图；建筑结构课程设计就以前面的建筑施工图为基础，设计结构施工图，这个过程中如果学生设计的建筑施工图不合理，结构设计就无法进行下去，因此学生就会主动发现并纠正房屋建筑学课程设计的错误，这样学生掌握的知识就会更加牢固深刻；建筑工程计量与计价课程设计以前面两个课程设计的图纸为基础，计算工程量并确定工程造价，如果前面的课程设计有错误，工程量也是无法准确计算的，因此，环节学生依然会不断修正前面的错误并准确计算工程量以及造价；建筑施工组织课程设计是以前一个课程设计为基础，确定施工组织方案，计算工期以及资源需要量等，编制施工组织设计；工程招投标与合同管理以施工组织设计作为技术标，以建筑工程计量与计价课程设计的工程造价作为商务标的报价，最终编制工程投标书以及合同管理方案；工程项目管理课程设计是将前面的课程设计进行整合，编制整个工程的项目管理方案，包括项目范围管理、项目组织设置、项目进度质量成本管理、项目职业健康安全管理、项目采购管理、环境管理、风险管理、资源管理、信息管理等管理方案。
四、结束语
教育的改革不是一蹴而就的，要经过长期的认知、积累和总结。以专业应用为导向的教学模式取代传统的教学模式只是时间的问题，但是目前我国有太多的限制条件导致了高等院校在短r间内还是要以应试教育为主，例如缺少足够的实习地以及系统授课与讨论研究。工程管理专业是一个学科跨度大、涉及知识范围广的综合性学科。针对目前工程管理教学环节中普遍存在的问题，我们应坚持理论与实践相结合，培养方向与专业应用相结合，正确处理理论与实践的关系，坚持以能力培养为核心，理论知识为基础的原则。通过不断地深入研究与改革，加强工程管理专业实践教学效果，提升高等教育工程管理专业的办学水平。
参考文献：
[1]谢丹凤.我国高校工程管理专业现状及教育模式的优化探讨[J].教育现代化，2015，（14）：45-49.
[2]高林.以工程应用能力为主导提高工程教育人才培养质量[J].中国大学教学，2013，（1）：27-29.
Exploration on Higher Teaching Mode of Professional Application Ability Oriented
―Take the Engineering Management Professional as an Example
XIE Dan-feng，ZHANG Da-fu
（School of Civil and Architectural Engineering，Shandong University of Technology，Zibo，Shandong 255049，China）
【关键字】房建施工管理水平方法途径
中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：
前言
为了能够使土地资源的利用达到最大化，在建筑施工的过程中，提高工程的设计合理性，加强工程的质量管理，合理的、充分的利用土地资源越来越受到工程人员的重视。由于当今城市居民越来越重视生活质量的形势下，房屋建筑的工程质量不仅直接关系到建筑工程的使用寿命以及居民的生命财产安全，更涉及到社会和谐度以及建筑企业的自身发展，建筑行业必须重视对房屋建筑的工程质量管理工作。
建筑施工管理工作所涉及的具体管理内容
1、建筑工程施工过程中对工程进度所进行的管理
工程进度管理工作是确保工程建设项目如期完工的重要手段，工程进度对工程造价有着非常明显的影响。工程建设施工工期延误是工程建设中经常发生的问题。影响工程建设工程进度的因素也是多种多样的，工程设计的不合理、施工方案的不科学、工程施工队伍的建设能力等等多个方面都会影响工程施工进度。针对各种影响因素，建设单位要对各种影响因素进行深入细致的分析，对复杂繁重的建设任务进行合理分配，确保工程建设项目在规定的时间内保质保量的完成。
2、建筑工程施工过程中的工程质量管理
质量问题是我国建筑工程事业生存发展的根本，建筑工程质量一旦出现问题，将严重影响到我国建筑事业的发展，进而对整个国民经济的发展造成影响。质量是施工企业进行竞争的重要砝码，面对激烈的市场竞争环境施工企业要不断地提高自身的建筑能力，确保工程建筑的质量水平。
3、建筑工程施工中的安全管理工作
建筑工程施工安全管理工作主要的主要目的在于通过对施工环境进行有效控制，为施工人员营造相对安全的施工安全。安全管理工作的有效与否直接对建设工人的人身安全造成重要影响，工程安全事故一旦发生还会对施工企业的形象以及信誉度造成负面影响。为此在工程建设中一定要坚持“以人为本”的工程建设理念，充分保障施工人员的生命财产安全。
三．影响建筑工程施工管理的主要因素
1、图纸设计因素
设计是所有工程实施的参照，在工程的设计阶段，除了要考虑工程的创新性，更要保证工程设计的科学性、合理性，但是在实际的设计过程中常会出现一些不合规范的地方，例如变形缝间距留设过大、设计配筋不合理等，这些问题在根本上对工程质量造成隐患，增加了工程质量管理的难度。
2、具体施工因素
在工程具体实施过程中，施工人员常常为了赶工期或者节省成本等原因，不按设计规范执行相关工作，虽然给施工带来方便，但是对工程质量而言却是极大的威胁。在工程后期，各工序间相互交叉，互相影响，如果工程管理考虑不够周全，就会出现施工现场混乱等情况。
3、户主因素
户主在拿到住房后，会根据自己的需要对房屋建筑进行一番装修或局部改建，在这个过程中很可能破坏了建筑工程原有的线路、管路设施，造成墙体裂缝、管道渗漏和通气孔堵塞等问题。此外，新材料、新工艺不成熟，在应用中可能引发新的质量问题。
建筑施工管理中存在的问题
1、安全措施管理混乱
我国一些项目施工单位安全管理职务出现空缺，甚至不设置安全管理职务，有些项目施工单位虽然设置安全管理职务，但安全管理人员不能担负起其安全管理责任。此外，组织者很少对施工人员进行安全教育，施工人员对项目设施了解不全面，都可能在项目施工过程中发生工程事故。
2、管理机制不健全
在我国，建筑工程管理体制不健全是建筑工程管理工作中存在的主要问题之一。一些建筑工程施工单位为了节省建筑施工成本，不设置建筑工程管理部门，这不但不符合国家和上级部门的相关规定，还影响了建筑工程的质量。一些建筑工程施工单位虽然设置了建筑工程管理部门，但是并没有重视这些建筑施工管理部门，没有不赋给这些建筑工程管理部门应有的权利，造成这些建筑工程管理的虚设。
3、管理质量不过关
建筑施工技术管理是保证工程质量的重要手段，在我国一些项目施工单位建筑施工技术管理质量不过关。一方面表现在材料质量不过关，一些项目施工单位没有严格的施工技术管理，为了节省项目成本，选取低价工程材料，导致豆腐渣工程的出现。另一方面表现在建筑施工流程不规范，由于缺乏建筑施工技术管理，一些项目施工单位不能遵照国家标准的施工流程或者地方标准的施工流程进行施工，导致工程项目质量不过关和工程项目不能按时完成现象的发生。
提高建筑施工管理水平的建议
1、加强质量监督管理体系
加强质量监督管理体系，可以解决一些建筑工程施工单位只考虑工程进度而忽略工程质量的行为。加强建筑工程质量监督管理体系，一方面加强工程质量的管理，这需要建立科学的建筑工程管理体系以实现各部门与建筑工程质量之间的关系，责任到位，责任到人。加强建筑工程质量监督管理体系，另一方面要加强成本管理和监督，例如对一些建筑材料的采购指定好计划，在建筑材料采购结束后注重审查，不给那些劣质建筑材料进入建筑工地的机会。
2、重视施工工程监理工作
执行工程监理的工程师一般经验和阅历都比较丰富，在设计及施工监理过程中能提出许多积极的降低工程造价的建议，尤其在施工阶段关系到是否要设计变更和工程变更的决定时，他们往往能根据自身的技术优势做出合理正确的选择，这一点许多建设方代表因其经验、阅历及技术受各方面的条件制约而无法做到。
3、做好项目调节，提高施工效率
在施工过程中，各工序间难免交叉，从而相互制约、相互影响，如果不加以协调，可能会出现现场混乱甚至发生冲突。组织专门人员做好项目调节，不仅可以避免出现混乱，而且可以提高工程实施效率。各项目人员加强交流，不仅能够提高自身各方面素质，掌握更全面的知识，还能增进彼此间的感情，增强队伍间的融洽氛围，提升施工速度。
4、做好施工预案，控制工程变更
施工预案是工程实施的指导，必须要综合考虑各方面的因素，根据不同的工程要有针对性的提出项目施工方案。对关键部位的施工过程要详加考察，务必做到心中有数。不同工序持续时间以及不同工种间互相插入的时间要严格控制，抓住关键问题，使工程时刻处于受控制的范围之内。对于必须要变更的工程，设计图纸要及时更新，以免对后面的工序造成影响。
六．结束语
建筑施工工程管理的好坏不但会直接的影响最终竣工工程质量的好坏，也还会影响到建筑施工周期的长短和工程实际使用价值的高低。不过，通过不断的提高对建筑施工工程管理重要性的认识，进而再实际工作中加强管理力度，及时发现施工工作中的工程问题，然后调整工作中相应的措施，把建筑施工工程建立成规范化的管理模式，不断提高建筑施工的质量和工程项目的社会及经济效益。
参考文献：
[1]邝凌飞 关于提升建筑施工管理水平有效途径的探索 [期刊论文] 《中华民居》 -2012年6期
[2]林秋莉 基于绿色施工管理理念下如何创新建筑施工管理 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年15期
[3]麦上荣 信息化对建筑施工管理水平提升的应用与几点思考 (被引用 1 次)[期刊论文] 《科技资讯》 -2009年16期
[4]马贤举 建筑施工管理中存在的问题及解决策略 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年5期
从工程硕士培养模式来看，面对我国经济的发展以及国际竞争的日益激烈化，我国工程硕士培养规格应当为知识结构具有宽广性以及能力结构具有创新性的人才。他们需要具备良好的思政素养、职业道德以及创新精神，掌握所在领域的基础理论知识，掌握与工程实际问题相关的现代化技术方法与手段，并具备独立进行工程管理工作的能力。
通过对比工学硕士与工程硕士，工程硕士所具有的特点会更加凸显：首先，在知识结构方面，工学硕士需要具备较广的知识面以及跨学科的理论知识，并需要对学科发展做出了解，对学术规范、学术道德以及研究方法进行学习。而工程硕士则将专业技术的训练作为核心内容，学生需要具备与某个领域相关的基础理论、现代化技术手段以及先进的技术方法；从能力结构来看，工学硕士需要具备进行教学、科研、管理等工作的能力。工程硕士则需要具备更强的创新意识以及独立承担工程管理或工程技术管理的能力；从招生对象来看，工学硕士可以招收应届大学毕业生与具有工作经验的社会人员。而工程硕士主要以具有工作经验的工程管理人员与工程技术人员为招生对象；从培养方式来看，工学硕士需要进行全脱产学习，属于全日制。而工程硕士则为在职学习，具有进校但是不离岗的特点。
二、工程硕士教育质量保障体系的构建
工程硕士教育质量保障体系的构建要突出全员性、全过程性以及全方位性。在对工程硕士教育规律进行遵循的基础上，将质量管理与质量保障意识贯穿在工程硕士招生、教育管理、论文管理以及学位授予等各个方面，并引导学校、企业以及工程硕士群体提高在工程硕士教育过程中的参与性。
（一）把好招生关
学校要通过把好招生关来确保生源质量。合理掌握工程硕士质量以及数量是把好招生关的重要内容，这些内容对工程硕士教育质量产生着直接影响。为了切实把好招生关来确保生源质量，在工程硕士招生过程中，学校有必要做到以下几点：一是学校有必要强化宣传，从而更有效的调动企业在优秀生源推荐方面的主动性以及企业对工程硕士进行培养的热情，从而让企业更好的引导与工程硕士报考条件相符的学生产生参加工程硕士考试与招生的愿望；二是在培训企业的选取中，学校应当持有开阔的视野，招生对象单位不仅包括国家重点工程以及大型企业，同时也要包括非国有企业、中小型科技企业以及边远地区、国防部门和工作环境与条件相对艰苦的行业；三是学校要将自主招生与全国联考结合起来，以工程硕士招生特点为依据，通过灵活措施的采用以及专业实践能力测试和专业知识水平测试来选取合格生源。
（二）重视工程硕士教育师资队伍建设
学校要重视工程硕士教育中的师资队伍建设。在工程硕士教育过程中，具有较高专业素质以及教学能力的教师是提升工程硕士教育质量的有效途径，所以在工程硕士教育质量保障体系构建中，强化师资队伍建设是一项十分迫切的工作内容。在此过程中，学校应当从以下几点做出努力：一是鼓励教师参与校企合作。工程硕士教师不仅要具有较强的工作责任心，同时要具有较高的业务水平以及工程实践经验和能力，鼓励教师参与校企合作，就是让教师通过参与企业产品的设计与开发以及技术改造来进一步丰富教师的实践经验与理论知识，从而提高工程硕士教师的专业素养；二是构建规范且科学的导师制度。在工程硕士导师资格确定以及遴选方面，学校有必要确保选拔程序以及选拔标准的科学化、规范化、完善化以及严格化。同时有必要针对新晋导师开展具有针对性的培训，从而推动导师在教育过程中对学生特点、招生制度、学位规定等作出了解，从而促进导师队伍整体质量的提高。
（三）强化过程监控与管理
学校需要以工程硕士特点为依据来强化教育过程中的监控与管理。在此过程中，要求学校做到以下几点：
一是对教学内容选取以及课程设置进行优化。工程硕士教育过程中往往强调知识以及技能的应用性、实践性以及工程型，尤其是在以大众型企业为合作对象的工程硕士培养过程中，更应当重视高层次、复合型以及应用型工程管理人才和工程技术人才的培养。因此在工程硕士教育过程中的教学内容以及课程设置需要遵循复合型、宽口径、先进性、新颖性，确保教育内容能够对本专业相关知识、理论、工艺、技术等作出体现，使工程硕士教育内容和课程能够随着学科发展而获得发展与创新。
二是推动教学方法的多元化发展。工程硕士教育中教学方法的确定需要以工程硕士的职位特点以及个人实际需求为依据，并重视推动教学方法实现多样化发展。在工程硕士教育中，课堂教学不仅要重视理论的传输，同时要重视理论与实践以及科研等工作的联系，通过引入案例来让工程硕士学生在更好的解决实际工作中曾经碰到的问题。教师还可以使用研究式、讨论式的教学方法，从而充分调动工程硕士在教学活动中的积极性与参与性。另外，工程硕士教育过程要重视现代化教育技术的运用，通过对网络远程教学模式以及多媒体教学模式的构建与完善来探索教学方式、总结教学经验。
关键词：房屋建筑；工程管理；施工质量；控制
中图分类号：TL372文献标识码： A
房屋建筑工程的管理，主要指的是工程立项后，要科学合理的来管理招标、设计、规划以及施工等过程，从而来高效的完成房屋建筑工程的项目。近些年来，我国房屋建筑工程的企业都取得了较好的发展和成绩，同时也积累了较多的管理经验。但是房屋建筑工程的管理仍旧存在着许多的缺陷，这些缺陷对于我国的在房屋建筑工程方面的发展上都带来了非常大的阻碍。
一、房屋建筑施工管理及质量控制的特点
房屋建筑工程的项目施工涉及面非常广，为此，房建工程同样也有着许多的特点：
1.房建工程质量受到很多因素的影响，如施工房建材料设备和机械、工程的地质和地形条件、施工方法以及工艺、环境条件、投资成本、管理制度等。工程在施工的过程当中非常容易产生质量变异。
2.工程项目施工有着固定生产的流水线，需要是规范化的管理与生产，在工程的施工当中要有比较完善的技术和工艺，并且要配合稳定的生产环境及成套的生产设备，但是项目施工的质量同样也存在偶然性的一些因素，为此，非常容易形成在质量上的变异。
3.房建工程非常容易在判断上出现错误。房建工程施工项目非常的复杂，施工的程序同样非常的多，施工工序也涉及到许多需要交接的工作，施工工程也涉及到很多中间的产品，这些产品均要及时的进行质量检查，若是在事后处理，那么就会在第二判断出现错误，生产出来一些产品也不将会合格，但若反之，若是没有认真的检查，就会在第一判断出现错误，将一些合格的产品误认为不合格的产品，在质量进行检查验收的时候，这样的问题是要注意的。
4.质量在检查的过程当中，要是发现有问题的产品没能拆卸、解体。工程在项目建成之后，在验收的时候，如果发现在质量上有问题，也没有像工业产品那样来实行产品的退换、拆解等。
二、房屋建筑工程管理以及施工质量方面的影响因素
当前由于我国的建筑大部分工程项目均是时间比较长且耗资也比较大，且有着相对较高的要求，因此影响的因素就会非常多，并且这也便给建筑工程在施工质量管理方面带来非常多的困难。所以，应该在当今的环境形势之下针对于我国房屋建筑工程在施工当中所存在的一些质量问题来提出相应的管理措施，这样来优化管理的策略，从而在确保质量的前提之下完成施工的任务。
1.设计因素的影响
因为负责设计的技术人员由于其整体水平都不高，所以在设计的时候并没有充分全面的考虑到现实情况。为此，所设计的一些作品也没有达到合理的标准，这给房屋建筑也带来了一些潜在的安全隐患。
2.原材料因素的影响
通常在材料的选用上由于存在一定的缺陷从而在质量方面荣誉出现的一些问题也是比较常见的。例如，在选用水泥的时候，因为碎石粒度的大小，在抹灰的时候所用到的砂含泥量的要求控制等，这均对与施工工程的质量有着一定的影响。为此，若在原材料的选用上及材料低劣的质量均会对与施工工程造成一些不同程度的影响，它的后果同样也是比较严重的。
3.施工因素的影响
因为在施工企业中工人的数量比较多，所以在技术的培训方面同时也没有得到较为全面的管理，导致工人的技术素质相对的比较低，在进行操作的时候并没有严格的根据规定顺序地进行，同时也没有在质量安全上意识，给工程形成一定的隐患。并且也缺乏较为完善健全的质量控制管理的措施，对于在每一道工序之间也没有进行较为严格的交接管理，为此这给前道的工序就会留下质量上的问题，而对于后道德工序也没能得到及时的处理，甚至会出现隐蔽的问题现象，会严重的影响到工程整体的质量。
4.现场监理因素的影响
因为在施工现场的监理工作并没有做到位，这也就导致施工的质量存在一些问题的重要因素。在一些监理单位当中只为了提高经济效益然而却忽略了本职工作的效能，有一些监理的人员存在无证上岗的一些问题，这也便体现了在监理工作控制的体系并不够完善、不够健全。并且有一些监理人员对于原材料及构配件和设备等的使用上面也没有进行较为严格的审查，并且也没有执行见证取样的制度，甚至是没有根据相关的规定程序来进行检验，对于工程质量来进行验收，从而留下一些质量隐患都没能得到较为及时地解决，严重的影响到了工程的质量。
5.质量因素的影响
因为有一些建筑施工的项目在质量管理方面只是注重形式，并没有严格的根据施工的习惯，对于其质量来进行相关的管理措施。且在施工中，存在一定的侥幸心理，认为每一个工程的管理方法均适用，从而造成将质量的标准形成习惯化，也没有一定安全的意识，甚至是监督的管理力度还不到位，给施工工程在质量方面造成一定的隐患。
三、加强房屋建筑在工程管理上的策略
1.要创新管理的观念
当前，房屋建筑企业若想要实现在工程项目上得到有效的管理，企业的管理者及高层领导应提高他们对于工程管理重视的程度，在工程管理的经费上要加大投入，并且系统的来开展管理人才培养的工作。建筑企业应将工程管理的工作作为企业发展的一个目标，及时地采取有效的措施来贯彻落实工程管理的工作。除此之外，企业的管理者要改变一些传统的思维方式，树立一些全新的管理理念，充分的认识到创新房屋建筑的工程管理模式及方法的紧迫性。并且，还要制定管理创新的方法和具体方案，并且依据工程的实际状况及企业自身的情况，通过不断的实践和探索来寻找到合适的建筑工程的管理模式，从而进一步保证工程管理工作的质量和效率。
2.要加强成本上的管理
（1）在工程现场成本方面的管理，通常通过施工现场的成本管理来降低工程项目的成本；
（2）在施工设备方面的成本管理，通过合理的使用施工机械设备以及缩短机械运作的时间来降低成本
（3）在施工物料方面的成本管理，通过比较材料在选购时候的一些价格差异，合理的选用一些不同的材料来控制项目的成本；
（4）在劳动力方面的成本管理，通过劳动力的有效地使用来提高工程的生产效率以及降低成本。
3.要强化施工的管理
房屋建筑工程在进行施工前，施工的单位应该制定较为合理、科学、全面的管理制度，具体包括着单项工程技术比较低制度、绩效奖惩的制度、施工现场的会议制度以及质量责任制度等。为了保证各项质量管理工作能够有效地进行，应通过竞聘的形式来组建工程质量管理的队伍，从而保证管理人员的专业素质以及技术能力在工作上符合需要。建筑工程质量的控制以及管理的工作应围绕施工工材料以及机械、施工技术和技工艺、施工设计、施工人员等一些方面来进行。施工管理的过程当中，首先要明确施工的作业人员的责任和任务，并且定期的进行业绩考核，并且参照考核的结果来进行惩罚及奖励，以此来警示及激励施工人员，从而来提高工作的质量和效率。
结语
结合工程施工管理的实践，就建筑施工当中进一步的提高工程的质量，作好施工的管理、提出一些看法以及具体管理措施，通过加强施工之前管理、施工单中管理、竣工的管理，来达到有效全面实施质量控制的目的，对于避免质量通病，消除质量隐患具有非常重要的作用。
参考文献
[1]. 于晓光 房屋建筑工程管理与施工质量控制探究 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》.2013年
论文摘要：随着经济发达发展，各种建筑设施的建设也越来越多，这种高强度的建筑建设对新时期的建筑工程提出了严格的要求，而要想保证建筑工程能够按时，高质量的完成，对建筑工程的相应管理上也必须采取积极正确的措施，本文结合先进建筑工程的现状，给目前建筑工程实施上出现的问题提出了新的策略，而这种顺应时代的新管理策略的提出不仅提高了建筑管理能力同时也是间接保证了建筑公司本身在经济市场中的经济地位。
1引言
建筑工程行业的发展，让建筑行业的工程管理也变得越来越重要，这种管理层面涉及到工程管理体制的完善，工程理念的更新，工程管理方法是否跟得上时代脚步，建筑工程的相关人员的素质和专业知识是否合格这些细节方面，只有在这些方面上做到完善的建筑管理，现今的建筑管理才能使符合建筑标准的，但是由于我国在建筑管理方面的研究还不够深入，导致现今建筑管理的局面不太乐观，这些缺陷也影响的建筑施工的质量，下面就通过现今的建筑管理上一些现状分析，向读者介绍现今的建筑管理体制的不足。
2建筑管理现状
2.1缺乏完善的管理体制
要想保证建筑工程能够按时高质量的完成，管理体制起着很关键的作用，企业应当对及时意识到管理体制的重要性，同时设立专门的管理机构为项目的高效运作产生发挥作用。但是在我国先进的企业中，对企业管理重视还不够，为了减少成本支出，将企业管理视为多余成本，尽可能减少管理人员，更甚者，有的企业在施工过程中就没有设立相关的管理部门，企业内也没有相应的管理机构，这种不合理的施工制度造成了施工过程的混乱同时，施工效率也不能得到保证。
2.2缺乏新的管理概念
在日益发展的经济社会，企业在找寻机遇的同时也更面临这更大竞争挑战，这种高压力的挑战让一些只顾眼前发展利益的企业还抱着重技术，轻管理的传统企业运行方式，企业中的资金配置不平衡，在技术研发和技术人员招聘上花费了大量资金，但是对管理管理机构的假设和管理人员的召集却兴趣缺缺，这样就的管理理念也极大限制了企业中管理工作的开展。
2.3缺乏正确的工程管理方法
在工程管理中，领导者不能做到根据不同的建筑特点做到实地考察，只是一味根据以往的经验制定进度计划，但是在实际施工中，实际进度却不能和计划相吻合，给施工计划带来麻烦。同时对于进度计划的制定表示并没有采用先进网络计划技术，还是沿袭了古老的横道图编制，在对结算款的处理上也不够合理，为避免业主与企业的矛盾，结算款通常都不能及时结算，这不利于企业的发展，最后一点，在工程控制方面也缺乏合理合理手段，日常控制盒前期控制上都缺乏了理论知识的知道和正确方法的实践。
2.4缺乏相应的人才建设
在目前的建筑施工中，人员中主要都是农民工，由于自身素质和文化知识的限制，农民本身对施工中牵涉到的专业性操作不熟练，这给施工安全带来了巨大隐患，同时，新设备不能顺利运用也使施工的质量和速度都收到影响，同时，这种不正确的设备操作也很容易造成违规违章现象，因此，企业方面的管理不足和对专业化人才招揽不够都是企业缺乏人才建设的重要原因。
3建筑管理的创新策略
通过对现今建筑上工程管理的现状分析，读者也了解到，在建筑工程管理上有许多不足和难题需要面对与解决，本文通过对这些问题的分析，给出了相应的解决措施，这些创新策略的实行也是保证我国建筑工程管理能跟得上时展的重要前提。
3.1管理观念上的创新
建筑企业要想持久发展下去，要有自身的发展理念，这些新理念要保证新而合理，保证企业跟得上时代的脚步，相应的，企业也要做到管理理念上的创新，这种新管理理念的建立，最根本的创新还是要求企业抛弃传统的思想观念，对建筑管理重视起来，只有企业本身对管理的发展制定了长远的规划，才能保证企业中的管理机构的建设，管理人员的招募，管理资金的到位，这样的管理才是真实的落到实处的管理。
3.2管理技术上的创新
建筑施工中的人员，工序，物资各方面都需要进行相应的管理，这种管理不仅繁更乱，这位管理人员的有效管理带来很多不便，而管理技术上的创新，给建筑管理带来了新的管理形式，信息化管理不但能够进行任务量过大的管理，同时，将建筑过程中的图纸，管理信息都数据化，方便查询的同时也能够实现资源共享和及时发现施工问题，这种高效率的建筑管理方便快捷，也提高了建筑施工效率。
3.3管理机制上的创新
在旧的管理体制中，对责任分工不明确，因此企业应该努力完善自身管理体制，建立专门的管理部门和相应的组织机构，在施工时做到各个项目具有明确的责任分工，把明确的责任分布到各部门甚至个人身上，这样详细的规划，不仅使责任明确化，同时也督促着各方面人员工作的完成效率，并在施工的各个时间段制定不同的计划，保证施工有条理的完成。
3.4人员队伍的建设
企业在保证理念创新和制度创新的同时还要保证人员素质的提升，保证管理人员的管理能力和素质能够合格，而一线从业人员对新技术的专业知识和新设备的专业操作也要保证定期的专业培训，同时，企业在人员管理方面严格上岗制度，实行持证上岗的政策，在此基础上，企业还要注意专业人才的队伍建设，保证人员后备力量的充足。
4总结
本文通过对新工程建筑管理方面的现状问题分析，从而提出了相应的解决策略，从企业管理的机制，理念，人员队伍建设方面做到创新化建设，保证建筑工程管理做到更完备，更顺应时代要求保证建筑施工的高质量，高效率完成。
参考文献：
[1]许飞．论建筑工程管理中创新模式的应用及发展．《价值工程》，2010，15．
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