时间：2023-08-03 09:19:48
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇环境污染的危害性，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
1我国农业环境污染的现状
在我国经济高速发展的背景下，我国农药污染成为了农业环境污染的主要原因，研究表明，我国大量不合格农药的使用严重影响了农业生产的正常进行，我国境内的农药使用整体质量已超过13.3万t，这些农药由于外部环境的影响，对周边地区的耕地产生了严重的破坏，已经有超过533.4万hm2的耕地受到了不同程度的破坏，我国淮河及周边地区因农药违规使用引发的污染已经造成了1.7亿元以上的经济损失。另外，违规使用农药和化肥造成的水污染也是造成耕地面积退化的重要原因，目前我国已有超过3.0%的农田正在使用污水进行灌溉，这些污水大多是受到违规使用农药的影响。当前，相比于我国改革开放初期的农田污染状况增长了60.0%，由此产生了一系列农产品质量问题。目前，我国已有超过18.7%的农产品存在不同程度的质量问题。在我国公民生活状况日益改善的背景下，我国很多城市周边相继成立了一些农产品购买站，虽然这些购买站为城市居民的生活带来了便利，却为周边地区的农业用地带来了较大的麻烦，大量农产品交易带来的废物和废水，严重影响了农业环境，造成了较大的经济损失。据统计，我国农业用地受废水的影响总额超过17.0亿t。此外，焚烧秸秆也是影响我国农业环境的重要因素，大量秸秆焚烧带来的恶劣影响不仅局限于空气质量的下降，也广泛存在于农业生产环境的恶化。因此，我国农业环境面临着较大的压力。
2农业环境污染的治理对策
2.1加快发展生态农业，拒绝使用违规农药
改良我国农产品的生产质量，比较科学的方法就是提升生态农业建设水平。要结合当前我国环境保护事业的发展需要，合理规划生态农业建设。首先，要加强生态农业技术的推广和经营模式的推广，使农业生产者拥有较多的机会了解生态农业的具体实施方式和实施技术，以便生态农业的优势和意义能够尽快被农业生产者吸纳，在保证农业生产者经济效益的同时，提升农产品生产效率，避免对农业环境造成较大的不良影响。要科学地开发农业用地周边的自然能源，避免能源开采影响农业环境，要采用生物性农药和化肥，在提高农产品质量的同时保证农产品的生产环境不受较大影响。对违规使用危害性农药和化肥的农产品生产者，要进行严厉的经济处罚，使农产品生产区域的生产环境能够得到切实的保障。
2.2加快污染区整治技术推广，研发危害农药治理技术
对于已经出现污染情况的农业环境，要加快污染区整治技术的推广效率。首先，要将受到污染的农业环境根据污染的严重程度来划分等级，农业环境污染程度的判断需要根据污染物的属性、污染物存在的体积和质量以及污染范围大小进行判断，污染物在治理过程中有无可能形成次生污染也是治理人员必须考虑的问题。其次，要加强对科研机构的联系，了解当前最新危害性农药化肥治理技术的发展情况，并及时引进这些技术，使污染区的技术推广能够更有针对性。再者，在污染区治理技术的推广过程中，要注意农产品是否属于食用性农产品，如果污染区的污染较为严重，短时间内无法进行妥善的治理，要将污染区设置为非食用性农产品的种植区，避免农产品影响食用者的身体健康。例如，我国吉林省某小麦种植区，由于受到化工厂排污的影响，成为污染程度较高的污染区，在当地专业人士的指导下，该污染区将小麦种植区改成棉花种植区，避免食用性农产品对我国公民造成伤害，维护了农产品生产者的切实利益。
2.3农药对农业环境构成污染的具体治理措施
首先，要对各地区农药生产厂家的资质进行调查，保证农药生产厂家的生产流程和生产工艺完全符合国家相关标准的要求。另外，要对当前我国农作物病虫害的现状进行分析，科学研究农药对治理病虫害的实际作用，以便指导农民科学地撒施农药。农药和化肥在使用过程中，要进行农药化肥的危害性检测，在农产品生产区域，必须配置危害性农药化肥检测站，要求农产品生产者定期将农药化肥进行危害性检测，避免农药化肥对农业生产土地质量构成不利影响。避免过多使用质量低下的农药，对农业环境造成污染。要科学安排农药的撒施时间，在保证农药有效作用充分发挥的前提下，缩短农药的使用频率，减少农作物的受药范围。
3结语
环境污染英语教材环保教育环保教育是一个非常严肃的话题，它的开展是为了保护我们人类赖以生存的环境，加强学生的环保教育应该从多方面入手，要巧妙的体现在各科教材中。将环保教育渗透到英语教材中，使学生们在学习英语的过程中，体会到环保的重要性，从而养成良好的生活习惯。我们为何要将环保教育渗透到英语教材中呢？环保教育渗透到英语教材中体现在哪？如何去渗透环保教育才能让学生更好的吸收呢？
一、在英语教材中渗透环保教育的重要性
随着人们生活水平的提高，制造的生活垃圾逐年上升，工业的发展也会带来大量的垃圾污染，使环境污染加重，环境污染造成了全球气候变暖，引起降水分布的变化，从而影响生物链，增加干旱和水灾等，破坏我们的生态环境。环境污染还会对大气环境造成危害，空气质量的下降危害着我们的健康。环境污染的危害性不仅仅如此，臭氧层的破坏、生物多样性的减少、酸雨的增加、土地荒漠化、森林的锐减等等都是危害性的体现。
环境污染有如此多的危害，因此保护环境是必须的。然而环境是大家的，保护环境仅靠一个人是不够的，需要我们大家携手，环保教育不仅仅是生物地理学科的内容，也需要在英语教材中渗入，这也是每一个英语教学者的责任和义务，将环保教育渗透到英语教学中来，更能体现我们对环保教育的重视，让学生们有了更广泛的方式了解环境问题，增强环保意识。英语学习并不是单独的课目学习，学生需要多课渗透性的学习，在英语教学中体现环保教育更能引起学生的重视，从而掌握好环保知识，热爱大自然，更好的保护我们的家园。
二、环保教育渗透到英语教材中的体现
在地球上，生存着许多的生物，人类具有着最高的思维，是地球的主人，因此保护动植物是每一个人的责任。在历史的进程中，许许多多的生物因为受到环境的污染而遭到灭绝，物种的多样性慢慢减少，这对我们人类来说也是一种遗憾。我们无法挽回过去，却能拯救现在。我们将环境污染的这一危害性也渗透到了英语教材中，例如，八年级仁爱英语教材第四单元中的“Topic l Weshare the world with plant and animals”，围绕着动植物展开环保教育渗透。
在Section A中，通过对话的形式让学生们了解动植物是我们人类的朋友，然后以小组活动的方式告诉学生们要拯救那些面临灭绝的动植物，最后又采用完形填空的方式让学生们了解食物链，这不仅让学生们了解到生物的多样性不可缺失，而且也体现了学科之间渗透的魅力。
在Section C中，通过文章、听力等方式阐述了热带雨林对人了的重要性，让学生们了解到森林的破坏不仅仅会造成植物的减少，没有了热带雨林，许多动物失去了保护屏障，危及这它们的生命甚至造成物种灭绝。在3a和3b中又讲述了生命之源――水，没有水，便没有了生命的存在，水资源的枯竭会直接造成人类的消失，让学生们了解到节约用水的重要性，养成良好的用水习惯，及时的关掉水龙头，合理用水，保护我们的水资源。
在Section D中，讲述了几种特殊的鱼类，我们也可以联想到乱吃动物的危害性，渗透到教学中，让学生了解到有些动物的身上携带病菌，人类乱吃或生吃后会导致疾病，甚至危及生命，保护动物也是保护人类自己，和动物成为朋友，而不是只把他们当成我们的猎物。
三、如何渗透环保教育才能让学生更好的吸收
在英语教学的课堂上，老师起到引导作用，调动起学生的积极主动性，不要一味地讲解，让学生们成为“复读机”，被动地接受。要采用灵活多变的方式教学，例如将学生分成几个竞赛小组，让每个小组举出在生活小事上的浪费现象，并且用英语表达出来，例如，忘了关水龙头（Forgot to turn off the tap）。词汇是英语学习的重要部分，在英语单词中，有很多是可以渗透与环境有关的问题，例如单词旅行者（tourist）的学习，老师可以用英语来告诉学生怎样去做一个有素养的“tourist”，可以插入一些简单的语句句子，如“不要乱涂乱画”（Don't Scribble）、“不要乱扔垃圾”（Don't litter）等。通过单词的讲解渗透一些环保教育既能增强环保意识，又使学生更加牢固的掌握单词。在学习环境有关的英语文章时，老师可以组织征文比赛，征集一些有关环保的小短文，字数不需要多，根据学生的掌握能力来定，这样还可以锻炼学生的英文书写能力。
走出课堂，还有许多的教学资源可以利用，学校是一个育人的环境，所以更需要在校园内宣传环保教育，营造一个美好的校园环境。可以在保护环境的指示牌上标注上英语，例如在草坪旁边可以加上“Keep off the Grass”（勿踏草地）的标语牌。还可以在植物上挂上英语标识牌，例如小草（grass）、仙人掌（cactuses）等，让学生可以在校园里潜移默化的加强环保意识，而且还能更熟练的掌握英语句子。老师也可以帮助学生制作环保主题的英语宣传栏，例如用一些英文漫画来表现破坏环境的现象，说明它的危害性，提醒学生们正确的做法，让学生们逐渐养成良好的生活习惯。在英语教学中可以多组织野外实践课，在野外实践中可以讲解一下应当注意的环保问题。让学生贴近大自然，在大自然中去学习有关的英语单词，用简单的英文句子来进行交流，例如，不要随便扔垃圾（Don't throw rubbish casually）。
四、总结
重视环保教育是对学生以及人类的负责，将环保教育渗透到英语教学中去是正确的抉择，但是切忌喧宾夺主，毕竟英语学习的主要任务是语言的学习，环保教育的渗透要运用的巧妙恰当是很重要的，不要理解成围绕环保教育去制定英语教学，而是在英语教学中慢慢去渗透环保教育，这样才能达到一举两得的效果，让学生在英语学习中，加强环保意识。
参考文献：
关键词：环境污染 犯罪 客观方面 探讨
一、 国内外重大环境污染犯罪客^方面简介
（一）国内重大环境污染犯罪客观方面简介
在我国的现有刑法罪名和体系下，重大环境污染刑事立法主要指《刑法修正案（八）》修订前的重大环境污染事故罪或修订后的重大环境污染罪【下文论述在不特别区分修订前后的规定而作统一讨论时，将两罪合并写为“重大环境污染（事故）罪”】。因此，对重大环境污染刑事立法的客观方面的研究主要是对重大环境污染（事故）罪的客观方面进行探析。重大环境污染（事故）罪的客观方面的探讨主要集中在对该罪究竟应该属于结果犯、危险犯还是行为犯的争论。从修订前97《刑法》第338条的规定来看，重大环境污染事故罪属于结果犯，只有造成重大环境污染事故，致使公私财产遭受重大损失或者人身伤亡的严重后果的行为才能构成重大环境污染事故罪。而该罪修订后的规定虽然摒弃了以往的强人类中心主义，不再规定要“造成重大环境污染事故，致使公私财产遭受重大损失或者人身伤亡的严重后果的行为”，在弱人类中心主义的立场上向环境保护迈出了积极的一步，但仍然规定“严重污染环境的”才构成犯罪。这“严重污染环境的”仍是一种损害结果，只是将对人的损害提前到了对环境的损害，但实质上该罪仍属于结果犯。然而学界对该罪为结果犯的规定提出了很多质疑，并形成了两派观点，一派认为应将重大环境污染（事故）罪规定为行为犯，另一派则认为应规定为危险犯。在弱人类中心主义的立场下，笔者结合重大环境污染（事故）罪，对刑法中的结果犯、危险犯、行为犯做了一番思索和比较，认为重大环境污染（事故）罪被规定为结果犯的犯罪形态欠妥，而危险犯和行为犯都各具优劣。
（二）国外重大环境污染犯罪客观方面简介
在探讨我国重大环境污染犯罪的客观方面之前，先看看国外一些国家的规定。一些西方国家非常注重刑法对环境污染犯罪的惩治和预防作用，规定环境污染犯罪的成立不要求法定危害结果的出现，只需实施行为或造成危险即可，如德国、欧美均是如此。对造成危害结果的，则以结果加重犯的相关规定处之。
日本环境污染犯罪的成立，无论故意或过失，也不要求危害结果的出现，只需造成危险性，即日本环境污染犯罪属于危险犯。对造成危害结果的，也以结果加重犯论处。如《日本刑法典》第206条规定：“将毒物或其他有害健康之物，混入由水道供给公众的饮用水或者其水源的，处二年以上有期惩役。”第209条又规定了该罪的结果加重犯：“犯第206条之罪，其结果致人死亡的，处无期徒刑或者五年以上惩役。”
二、 弱人类中心主义视角下重大环境污染犯罪的客观方面
（一）重大环境污染犯罪之结果犯
结果犯，是“指以作为构成要件要素的外界的一定的变动即结果为必要的犯罪”。1行为犯，是“指仅以一定的行为为犯罪构成的要件，而不以结果的发生为犯罪构成要件的犯罪。”2危险犯，是指对构成要件以之为前提条件的受保护客体造成了危险情形的犯罪。3即它不仅要求实施污染或破坏环境的危害行为，而且要求这种危害行为造成可能导致某种危害结果的危险状态，但仅仅是只需达到危险状态即可，而不要求危害结果。三者的区分正好表现出行为犯和危险犯的规定较之结果犯的存在在人类中心主义向弱人类中心主义迈进的道路上走得更远。因为环境污染事件遵循的是环境污染行为环境法益遭到侵害人身财产遭到重大损失这样一个时间和逻辑上渐进的过程，而由于环境污染的特性，其环境法益或人身财产法益的受损往往并不是马上就能呈现出来，可能需要几年、几十年或几百年的时间才会显露。假如重大环境污染事故罪坚持结果犯的规定，强调对环境或人身财产造成重大损失的实害结果出现之后再来关注、处罚和补救，势必会造成对前期环境侵害行为的纵容和对环境恶化过程的漠视，所以，坚持结果犯的做法只会带来我们周遭环境全盘严重污染的结果。这时就算剥夺某一个人或一群人的自由或财产也无法挽回我们美丽宜人的自然环境，这种剥夺又有什么意义呢？！甚至可能到时已经过了追溯时效或已经找不到责任人了，失去即时惩罚犯罪的时机，使环境刑法的惩治和预防作用难以发挥。因此，在环境被全盘严重污染的惨景还未完全发生的今天，我们在立法上要做的就是防患于未然，将环境污染行为扼杀在摇篮之中，只要有罪过并实施了这类环境污染的行为或者行为足以造成危险状态，不须等到危害结果出现，就被认为是犯罪。这样才能更好地保护环境法益。
（二）重大环境污染犯罪之行为犯和危险犯
既然行为犯和危险犯的规定较之结果犯都能更好地预防环境问题，那么它们二者之间又该做何种取舍呢？笔者认为它们二者之间各有利弊。
（1）行为犯比危险犯要求的危害性程度更低，不仅不要求结果犯要求的危害结果的出现，也不要求危险犯要求的危害状态的出现。因此行为犯比危险犯对行为人的要求更高，定罪的时间更加提前，从理论上来说，是比危险犯更有利于环境保护的。
（2）在我国的环境刑法中，已有行为犯的规定，如《刑法》第339条规定的非法处置进口的固体废物罪，第341条第1款规定的非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪，非法收购、运输、出售珍贵、濒危野生动物、珍贵、濒危野生动物制品罪，第151条规定的走私珍贵动物、珍贵动物制品罪，《刑法修正案（四）》第6条规定的非法采伐、毁坏国家重点保护植物罪，非法收购、运输、加工、出售国家重点保护植物、国家重点保护植物制品罪，《刑法》第151条第3款规定的走私珍稀植物、珍稀植物制品罪等。这意味着在修订重大环境污染（事故）罪时，可以顺理成章地将其修订为行为犯，而不会破坏环境刑法的理论体系。而危险犯虽然在刑法其它章节出现过，如放火罪、破坏交通设施罪等，但我国环境刑法还没有危险犯的规定。如若将重大环境污染事故罪修改为危险犯，则可能会改动环境刑法的部分理论体系。
（3）从另一方面看，行为犯虽然比危险犯要求更高，更利于环保，但是将重大环境污染事故罪规定为行为犯，对环境犯罪的客观要件的要求未免过于严苛，很可能将导致实践中的难于操作，导致法律失去它赖以实现的人心。即便这种法律迫使现实中的人们停止了污染环境行为，恐怕同时停止的还有经济的发展和社会的进步。因此，从这个角度说，危险犯既比结果犯提前关注了环境，更好地坚持了弱人类中心主义的价值立场，又最为科学可行。
（4）危险犯虽然在我国的环境刑法中没有规定，但是纵观世界各国，许多国家的环境刑法都有危险犯的规定，世界各国环境刑事立法的趋势是更多地将污染环境的行为规定为危险犯。4 如日本的《关于处罚危害人体健康的公害犯罪法》、现行俄罗斯刑法典关于生态犯罪的规定、《巴西环境犯罪法》等，并将实害结果的发生作为从重情形。尤其是日本，属于大陆法系，与我国的社会主义法系具有亲近性，其《关于处罚危害人体健康的公害犯罪法》更有借鉴作用。该法第2条规定：（故意犯）在工厂或企业的生产活动中排放有损于人体健康的物质（包括在人体中积蓄后对人体有害的物质），给公众的生命或身体造成危险的，处三年以下有期徒刑或三百万日元以下的罚金刑。因此，危险犯在其它先进国家已有示例，并且事实上也起到了很好的效果，所以虽然危险犯的增设可能会撼动环境刑法理论的部分内容，但是如果这种改变是一种积极的改变，我们大可以为之。
（5）从逻辑上说，既然环境刑法大量规定了比它危害性程度要求高的结果犯，也规定了少量危害性程度要求低的行为犯，那么处于它们之间的危险犯自然就应该有其存在的空间。从理论上说，既然环境刑事立法有从结果犯向行为犯逐步转变的趋势和必要，而这两类犯罪形式的规定又相去甚远，作为中间形式的危险犯便有可能会起到过渡和协调的作用，避免转变过程中的突进和左右为难的尴尬。
因此，如果是按照现行法律一罪的规定，应将重大环境污染（事故）罪规定为危险犯更妥。因为结合重大环境污染（事故）罪的主观方面，若将该罪规定为行为犯，意味着该罪的成立只能以故意为主观状态，过失不能构成。根据刑法理论，过失犯罪必须有危害结果的出现才能成立，否则不以犯罪论处。但我们知道，《刑法修正案（八）》修订之前，过失就是该罪的通说心态。《刑法修正案（八）》修订之后，只是删除了“事故”二字，从而间接承认了该罪的故意心态，但无论如何，“过失”都是该罪的“明媒正娶”，不能因此而否定掉过失犯的成立。而如果将其规定为危险犯既也能有效预防环境问题，又不会出现这一矛盾。因为危险犯所要求的危险状态也可以看作是危害结果的一种。这样，就能合理地将实践中的过失和故意的主观心态都纳入重大环境污染（事故）罪中。
而更科学的办法应该是根据主观心态分两罪名规定的情形。将故意犯罪规定为行为犯，过失犯罪规定为危险犯。（1）如上文所述，行为犯和危险犯对危害性程度的要求有别，分别对应故意和过失两种不同罪过，区分入罪门槛，更为科学合理。（2）分罪名分别规定为行为犯和危险犯，可以吸取上述行为犯和危险犯规定的优点，而同时避免其不足。不至于将其全部规定为行为犯而导致实践中的难于操作（仅将故意犯罪规定为行为犯是现在的社会经济条件下可以接受的，并且将这部分犯罪的入罪阶段提前，更利于保护环境法益），也不至于将其全部规定为危险犯而间接放纵了故意犯罪。
三、Y论
关键词：环境污染，防治，措施
中图分类号：X5 文献标识码：A
首先我们想要预防环境污染，需要详细了解环境污染的原因以及危害性，才能更好的对症其原因进行防治。
1环境污染的原因
1.1人们的环保意识差，没有充分认识到环境污染会给我们带来哪些危害，由于我国的历史原因，人们的环保意识一直很差，不论是企业还是个人，都没有重视保护环境这一问题。我国大部分的污水都没有经过处理就排入江河、湖泊；空气的污染也相当严重，绿地面积大量减少，呈现沙漠化现象，洪水泛滥，自然灾害严重。
1.2城市人口过于密集，造成产生大量的垃圾、污水、噪音和汽车废气等一系列的问题。
1.3大量使用农药和化肥，这些不仅会破坏土壤的结构，而且还会严重污染土壤、大气、水源以及食品，对环境污染也相当严重。
1.4滥采滥伐，自然资源遭到大规模的采伐，使汞、铅等这些危害人体的元素从地下被挖掘出来，从而对人体的健康造成潜移默化的影响，植物在一步步减少，这样严重破坏了生态环境。
1.5我国的执法力度不够，在环境保护方面，我国并没有立明确的法规来监管这方面，虽然环境污染有很多标准，但是执行的力度并不够，所以造成环境污染严重。
1.6大气污染可分为自然和人为两大类，自然原因是：如火山爆发，森林火灾等形成；人为原因是：如烟囱、工业排气筒、汽车、火车废气排放等，这些都是由于人们从事生产和生活活动所造成的。
2环境污染的危害
2.1酸雨对人类以及生物的危害，酸雨会使土壤和河水酸性化，经过小河流汇入到大湖泊中，造成湖泊酸化，使生长在湖泊中的动植物大量死亡，威胁湖内鱼、虾以及贝类的生存，破坏湖泊中的整个食物链，最终会使湖泊变成一滩“死湖”。酸雨还会直接危害到陆地上的植物和农作物死亡。酸雨是环境污染的重要危害之一。
2.2有害的化学药品对生物的危害，农药是最常见的一种有害化学物，当人们利用农药来杀死病菌与害虫时，同时也对环境造成了污染，大多农药都是不容易分解的化合物，这些化合物被生物体吸收后，会在体内不断的累积，最后这类有害的化学药品就会更佳危害生态环境。
2.3水体污染对人类的危害，人体中有70%-80%都是水分，所以水资源的污染对人类的危害非常大，会导致体质不佳，降低人体抵抗力，水资源中的铅会对肾脏、神经系统造成危害，尤其对儿童的危害性巨大，会有致癌的危险；水资源中的砷对皮肤以及神经系统的危害极大，会有致癌的危险等。
2.4大气污染的危害
2.4.1大气污染对人体的健康伤害很大，它主要通过三条途径危害人体，一是人体表面接触后会受到伤害；二是使用含有大气污染物的食物和水中毒；三是吸入污染的空气后患上各种严重疾病。大气污染物会通过各种途径进入到人体，对人体的影响是多方面的，而且危害极为严重。
2.4.2大气污染危害生物的生存和发育，它主要通过三条途径危害生物的生存和发育，一是使生物中毒或者枯竭而亡；二是减缓生物的正常发育；三是降低生物对病虫害的抵抗能力。大气污染还会通过酸雨的形式来杀死土壤微生物，使土壤酸性化，降低土壤肥力，危害农作物和森林。
2.4.3大气污染对物体的腐蚀，大气污染对仪器、设备和建筑物等都有腐蚀作用。比如：金属建筑物会出现锈斑、古代文化会遭到严重风华等。
2.4.4大气污染对全球大气环境的影响，大气污染现在已经不仅仅是对某一个国家的污染，它已经超越国界，危害全球，受到大气污染表现为三个方面，一是臭氧层破坏；二是酸雨腐蚀；三是全球气候变暖。
3环境污染的防治措施
3.1保护环境应该分为政府行为、企业行为和个人行为三部分。政府行为应该起到主导作用，大力宣传保护环境、防治环境污染等，应该统一对公共环境的治理以及生活消费产生的污水和垃圾进行管理，并且要监督企业的污染状况，要求企业要有处理污染的设备，设立相关的法律政策；企业行为主要是严格控制污染源的产生，将造成污染源作为是一种违法行为；个人行为主要是从自身做起，提高自身素质，对破坏环境的行为进行谴责。
3.2控制人口的增长，合理利用各项资源，因为人口消费带来的污染问题很大，需要每个人都参与解决，建议对企业和居民适量征收资源消耗税、污染治理费和环境保护费。我们应该把人口过多的负面效应转化为正面效应。
3.3加强对环境污染的治理，保护环境关系到经济的发展以及子孙后代的生存问题，所以必须要坚持节约以及合理利用措施，把节约放在首要位置，提高资源的利用率；严格执行土地、水、矿产、森林等资源的管理和相关法律法规，做到长期保护环境，让我国的经济得到可持续发展。
3.4 大气污染的防治，我国受大气污染最为严重的是京津翼区域，在今年2月份，北京、天津、河北、河南等地方的空气质量都为中度或者重度污染，受到雾霾天气的影响，很多路段的通行都受阻。针对京津翼污染物的排放问题，京津翼将联手防治大气污染，规划处重点区域，进行统一排放标准、统一污染监管、统一环境质量检测与评估，对异地空气质量实现“实时监测、随时预警”。进一步加强大气污染防治的科学研究，深入研究大气污染形成的机理和防治对策、关键技术等，为有效改善环境质量提供有力的科技支撑。
防治大气污染是一个庞大的工程，需要每个人的共同努力，我们可以从以下几方面采取防治措施。
3.4.1减少污染物的排放量，尽量多采用无污染的能源以及设备，比如：太阳能、风力、水力等，降低污染源，另外，在污染物未进入大气之前，可以使用除尘消烟技术、冷凝技术、液体吸收技术等，消除废气中的部分污染物，减少大气的污染数量。
3.4.2治理排放的主要污染物，主要方法有，利用各种除尘器去除烟尘和各种工业粉尘；采用气体吸收处理有害气体，比如用氨水、氢氧化钠、碳酸钠等碱性溶液吸收废气中的二氧化硫；利用其他物理方法回收利用废气的有用物质，或者将有害气体转为无害化。
3.4.3充分利用大气的自净能力，由于气象条件的不同，大气对污染物的容量也是不同的，因此应该有效控制不同地区、不同时段的排放量。
3.4.4厂家在选择建厂地址以及烟囱的设计时要合理，不要过度集中排放污染物，以免形成局地严重污染的事件发生。
3.4.5进行绿化造林，植物有美化环境、调节气候、吸收大气中的有害体等功能，可以在大面积的范围内，长时间的净化大气。所以多种植一些绿色植被是一种行之有效的方法。尤其是对大气中污染影响范围广、浓度比较低的状况，使用这种方法最好不过。
3.5对于水污染应该采取的防治措施主要有以下几点
3.5.1对于污水的处理，要从资金、行政、法律保障三个方面去进行，资金是必不可少的条件，政府的支持是坚强的后盾，法律法规是最终的保障。只有有了这三项，才能让水污染的防治措施做起来更容易一些。
3.5.2工程保障措施，必须要实施彻底截污、污/雨分流；对老平房区进行搬迁改造；生活污水是最严重的污染源，只有对生活污水实施彻底的截污，才是治污的根本。另外老平房的房屋破旧，多数没有完备的下水管道系统，这也是主要的污染源，所以要对老平房区进行搬迁，设计完备的下水管道系统，降低水资源的污染。
3.6土地污染是很难治理的，它不像大气和水体受到污染，切断污染源后通过稀释作用和自净化作用就能使污染问题慢慢解决，但是日积月累的土地污染很难治理，因为土壤中的污染物很难稀释，所以土地污染的治理非常难，它要靠换土、淋洗土壤等方法来解决污染，治理成本非常高，而且周期也比较长，因为这些因素的困扰，土地污染的问题一般都不会受到人们的重视。
3.6.1科学的进行污水灌溉，工业废水的成分复杂，而且种类繁多，所以工厂排出的这些工业废水都是有毒的，所以在利用这些废水灌溉农田前，应该按照相关规定进行净化处理，这样才能用来浇灌田地，避免对土壤的污染。
3.6.2合理的利用农药，重视开发高效低毒的农药，这样不仅能减少对土壤的污染，而且还能有效的消灭病虫，发挥农药的真正作用。
3.6.3合理使用化肥，增加有机肥，要根据土地的特性、气候以及农作物的生长特点，严格控制有毒化肥的使用范围和用量，增施有机肥，提高土地的有机质量，增加土地对重金属和农药的吸附能力。
总结：环境污染对人们的生活以及社会的发展危害非常大，它和我们的生活息息相关，近些年来，又出来了一些新的环境污染，所以我们要从自身做起，将保护环境作为自己义不容辞的一项责任，这样才能改善环境污染的问题，促进社会的发展。
参考文献
[1]朱国宏.通向可持续发展的道路——中国人口.资源与环境的协调发展研究（第一版）.上海：复旦大学出版社.1998
[2]余某昌.创造美好的生态环境（第一版）.北京：中国社会科学出版社.1997
[3]河北省地方志编篡委员会.河北省志第十一卷环境保护志（第一版）.1997
摘要：近年来环境犯罪日益严重，尤其是大气污染犯罪问题显得尤为突出。今年年初蔓延我国北方大部分地区的雾霾天气给人们的生产生活带来了严重的影响。有鉴于此，世界上许多国家都将此类问题予以刑事法规制。我国目前大气污染问题严重，但是有关大气污染犯罪的刑事法规范却很少，只有刑法和一些简单的附属刑法做了规定，不尽详细和具体。这就造成了大气污染犯罪与理论相脱节的现象。
关键词：大气污染危害性 大气污染犯罪 立法反思
一、大气污染犯罪的危害性
大气污染的危害性可以概括为以下三个方面。
1、对人体健康的危害。
大气污染对人体健康的危害多表现为呼吸道疾病。人的口、鼻、喉等器官容易受到刺激而患病，长期受大气污染的作用，会引起支气管炎、肺炎、肺癌等疾病。具体的危害表现为（1）颗粒危害。直径在5-10Lm的细小颗粒可到达支气管区，直径小于5Lm的微粒可以到达肺泡区，从而导致心血管和哮喘病的增加。（2）一氧化碳的危害。一氧化碳是一种能再短时间内致人死亡的毒物，进入人体能直接影响神经并导致心绞痛。据世界卫生组织统计，因为大气污染每年有几十万人过早死亡。
2、对人类财富的危害
大气污染会导致对人类即有财富的破坏。例如美国每年因酸雨所造成的损失达50亿美元。大气污染导致的功能也生产的损失更为惊人，法国因大气污染使工业生产每年损失为1000亿法郎，我国为70亿元人民币左右；我国仅广东、广西、四川、贵州四省自治区因酸雨造成的直接经济损失每年就高达160亿元人民币。①
3、对生态系统的危害
大气是自然界一切生物生存第一物质条件，生态系统中的动植物及其后等因素均难逃脱大气污染的损害与威胁。比如大剂量的大气污染物，会使野生动物大面积死亡。小剂量的大气污染物，如果持续的时间长，会使动植物患病，并发生畸形病变，最后导致死亡。
二、大气污染犯罪辨析
1、大气污染犯罪的概念
大气污染犯罪的概念在学术界没有达成一致，争议的焦点就是大气污染犯罪是否必须以实害结果为构成要件。有观点认为构成大气污染犯罪必须具有造成实际的损害后果这一法定条件；有观点认为构成大气污染犯罪必须是污染大气的行为有足以造成一定的损害后果的危险。②笔者认为大气污染犯罪一旦发生实际的损害后果，不仅波及的范围广、持续的时间长，而且极难治理。为了突出刑法对重大环境法益的保护，所以大气污染犯罪的应该以危险犯进行定罪处罚。所以大气污染犯罪是指违反有关法律的规定，利用一定设备、场所、工具，向大气中处置有毒有害气体，足以造成对一定区域内人的生命健康、公私财产损失的损害后果的行为。
2、大气污染犯罪的特征
（1）大气污染犯罪是危险犯。根据上文笔者对大气污染犯罪所做的定义，大气污染行为有足以造成一定的损害后果的危险，就构成大气污染犯罪。众所周知，大气污染犯罪一旦爆发实际的危害后果，无论是对人的生命健康还是对生态系统的危害都是巨大的。惩罚大气污染犯罪的危险犯既实现了刑法对环境的法益的保护，同时也体现现代刑法预防犯罪的理念。
（2）大气污染犯罪是法定犯。法定犯是相对于自然犯而言的，由意大利著名犯罪学家加罗法洛昨早提出，是国家基于保护社会公共福利和社会行政管理秩序的角度，在刑法上规定某些行为构成犯罪。大气污染犯罪作为一种犯罪类型，不是自始至终都存在的，是人类社会发展到一定的阶段才出现的。具体而言，伴随人类经济社会的发展，环境问题日益严重，人们的生存面临挑战，由此催生出了环境刑法学科，那么大气污染犯罪类型也就出现了。
三、我国大气污染现状及立法反思
1、我国大气污染现状。
根据国家环境保护总局2005年的环境状况公报，我国大气污染的主要污染物是颗粒物，在可比的城市中，40.5%的城市颗粒物超过二级标准；超过三级标准的城市占5.5%。全国酸雨区域主要在长江以南，较重的酸雨区域主要分布在浙江、江西、湖南三省。近日，中国人民大学环境学院等机构昨日的《中国城市空气质量管理绩效评估》显示，经济发展高的城市，空气质量普遍较差。《评估》报告显示，城市空气质量的具体状况是：PM10污染有所改善，PM10暴露人口的比例以中等空气质量最多，并呈增加趋势；《评估》结果显示，空气质量好的城市个数占10.67%，差的城市占75.80%，极差的城市占13.52%。其中，空气质量好的城市中，经济发展水平低的城市所占比例大；空气质量差的城市里，工业城市、采暖城市所占比例大；空气质量极差的城市中，采暖城市、经济发展水平高的城市所占比例大。
2、立法反思
（1）我国立法现状。目前我国应对大气污染犯罪的法律主要有两部，《刑法》、《大气污染防治法》。2011年出台的刑法修正案（八）将刑法中的第338条做修改，去掉“造成重大环境污染事故，引起公私财产及人身伤亡的重大结果”，增加了“严重污染环境”。这样就避免了过去对大气污染犯罪的表面认识，大气污染犯罪不是单纯的事故。只要严重污染大气就上升为犯罪，降低大气污染犯罪的入罪门槛，有利于更好的惩治大气污染犯罪。但是我国刑法中没有关于大气污染犯罪的单独罪名，在犯罪构成上也不明确。2000年修改的《大气污染防治法》在第61条规定了对不同情节的责任人员和企事业单位的处罚。
（2）立法建议。首先，在《刑法》中规定大气污染犯罪的独立罪名。混合罪名的立法模式不利于彰显大气污染犯罪在刑法体系中的地位，也不利于指导司法实践，因此为了加强对大气这种环境法益的保护，有必要将大气污染犯罪从环境污染罪中分离出来。
其次，我国刑法中没有规定处罚大气污染犯罪的危险犯。我国刑法中规定的大气污染犯罪要求以一定的危害结果出现为构成要件。如上文所述，为了实现对重大环境法益的保护，应该处罚大气污染犯罪的危险犯。
再次，引入资格刑的思考。大气污染犯罪是一种新型犯罪，而我国的刑法体系，还停留在传统刑法的层面上。法律所固有的滞后性，使法律总是在犯罪出现之后才出现。应对大气污染这种新型犯罪，其刑罚配置的结构不尽要调整，所以对于传统刑罚措施之外的刑罚手段的引入是有必要的。（作者单位：西南科技大学法学院）
参考文献：
[1]付卓：“环境污染罪研究”，中国青年政治学院硕士学位论文，2011年。
[2]覃志军：“重大环境污染事故罪研究”，湘潭大学硕士学位论文，2003年。
[3]陈春娥：“重大污染事故罪若干问题研究”，华东政法大学硕士学位论文，2010年。
注解
那么，如何在思想政治课上，适时，恰当地创设教学情境呢？这要根据不同课程安排和不同的课堂气氛做出决定。平时，我根据教学实际做出的安排 有下列几种：
一.用语音描述情境
教师利用带有情感的语言，渲染气氛。诱导启发学生。让课本中的人物或事物复活。或者情境出现时，教师伴以形象，动情的语言描绘，从而激发学生的形象，使学生如身临其境，倍受感动。如：我在讲《依法保护人类共有的家园》一课时，为了让学生认识到环境污染的危害性，我举了一个西北某地因环境污染，致使许多人患上癌症的事例，并描述村中大片植物中毒的状态。让同学们在具体的背景中感受到环境污染的危害性。
二、用音乐渲染情感
音乐对人的振奋，感染力自不必说，它还可以以自身特有的旋律。节奏，把学生带到特有的情景中去，唤起学生情感的共鸣，拓展学生的想象空间，吸引学生的注意力，给学生以美的感受，从而达到“寓教于乐”。例如，放一首热爱祖国的歌曲，会激起学生的爱国情操。再放一首校园歌曲，会是学生觉得校园的美好与幸福。从而更喜欢自己的校园。然后在教育学生保护校园的一草一木的时候就简单容易的多了。
三、利用图画再现情景
利用图画把课文的内容形象化，使学生感知丰富，记忆加强，为思维提供丰富的想象支柱。如在讲《热爱祖国》一课时，为让学生认识到爱国光荣，卖国可耻。设计一幅岳飞受人尊重的图画，和一幅秦桧受万人唾骂的图画，构成对比。这样，让学生在直观中明白：爱国者，千古流芳；卖国者，遗臭万年。从而激发起学生的爱国情操和民族意识。
四、模拟生活情景
关键词：突发环境污染事件 监测 事件处理
随着我国工业化进程的不断加快，我国环境突发事件在严重污染环境的同时，还给人们的日常生活及社会稳定带来了极大的影响。与此同时，针对突发环境污染事件，受应对体制不完善、应对能力不强及环境信息发送迟缓等多个方面的影响，导致相关部门对突发环境污染事件无法及时的采取救治措施。对人民群众的生命安全造成了严重的威胁。在此，本文笔者本着一切从实际出发的原则，结合自身多年的工作经验，对我国突发环境污染事件监测中遇到的问题及完善途径，做如下简要分析：
一、突发环境污染事件
结合当前我国有关部门对环境污染作出的规定，突发性环境污染事件一般是指没有任何事先征兆，突然发生，且造成或可能造成重大人员伤亡、重大财产损失及威胁全国或某一地区的经济社会稳定、政治安定等损失及损害，有重大社会影响、涉及公共安全的环境事件。与其他事件相比，该事件在实际运行中，其特点主要表现为突发性、紧迫性、公共性及危害性等几方面。同时在该事件出现前，其发生是无法通过人力进行预料、逆转的，同样，针对这类事件，人们在现实生活中，很难准确的知道其发生的时间、地点、破坏程度、产生的后果；一般来讲，一旦出现该事件，将会对公共利益造成直接威胁，甚至在情况严重下，直接威胁着人们的生命财产安全。而在处理这一时间的过程中，需要相关部门能够第一时间采取监测措施，避免延误而造成难以弥补的损失。
从我国近几年遇到的环境污染突发事件能够看出，结合突发事件造成的严重后果，国家相关部门对突发环境事件制定了总体预案，并将环境污染事件分为特别重大环境污染事件(I级)、重大环境污染事件(II级)、较大环境污染事件(ⅡI级)和一般环境污染事件(Ⅳ级)四级。但在实际监测中，则需要监测人员对该事件进行全面分析，在确保监测结果准确性的同时，还能为下一步的治理工作提供一定的科学依据。
二、突发环境污染事件的监测程序
工作人员在对突发环境污染事件进行监测时，需要按照国家相关程序规定，有步骤的对其监测，并在得出监测结果后，第一时间将其上报给相关部门，确保下一步治理工作的顺利开展。一般来讲，在整个突发环境污染事件中，其监测程序主要包括以下两个方面：
1.应急预案的制定
受突发性环境污染事件自身突发性、紧迫性、公共性及危害性等几个方面的影响，导致人们在日常工作中，很难第一时间掌握突发事件准确的时间、地点、破坏程度及造成的后果。因而在处理这类事故的过程中，需要相关部门能够采取预防为主、防治结合的处理措施，制订科学、完善的应急预案，并在原有的基础上建立起高效、反应迅速的应急处理机制及措施，以便在事件突发时，能够第一时间进行救治，避免问题的进一步扩大。
针对突发环境污染事件，相关人员在制定应急预案的过程中，其基本前提在于按照我国相关法律、法规，本着对事故方负责的态度，对突发事故积极开展调查，且在调查的过程中，各地整部、环保部门及其他部门应给予相应的配合，同时对事故造成的人员伤亡进行积极救治，在避免问题进一步扩大的同时，还能减少或清除污染危害，确保事故救治措施的顺利进行。此外，在制定应急预案的过程中，各地政府应从根本上认清自身的职责，第一时间启动应急预案，在对环境污染源进行及时控制的同时，还应将救治信息及时的告知群众；环保部门在这一过程中，应积极开展应急监测，并在自身工作的基础上，积极配合政府部门的应急处理工作，确保应急方案有条不紊地进行。
在整个突发环境污染事件的应急工作中，受突发事件的影响，该项工作作为一项复杂的系统工程，在实际开展中，任何一个环节都会对救治工作的顺利开展造成影响。这就要求相关部门能够结合自身的实际状况，成立专业的应急指挥中心，在统一指导、统一协调的过程中，科学、完善的启动应急方案，使其发挥出应用的作用。
2.突发环境污染事件的处置
针对突发环境污染事件的处置，应急预防的制定，其核心目的在于对突如其来的染污事件开展积极的处理工作，将该事件造成的环境污染及人员伤亡降到最低。结合应急方案的工作程序，其主要包括接报、研制、报告、预警、启动应急预案、成立应急指挥所、现场指挥，开展应急处置、应急终止等几个方面。与此同时，针对突发的环境污染事件，如何对其处置，将直接关系着环境污染事件的处理结果。在整个应急处置过程中，环保部门作为该事件的主要工作部门，应在同一领导下，端正自己的工作态度，将该事件的危害降到最低，同时在条件允许的前提下，积极向有关部门提出救援建议，有效地对污染源进行控制。在实际应用中，应急监测方案的制定，需要从监测项目、监测范围、监测点位及现场采样等几个方面出发，并结合着监测结果，从整个突发事件造成的污染范围出发，灵活运用应急监测方案。
三、总结
综上所述，针对当前出现的突发环境污染事件，需要相关部门能够在第一时间内对该事件造成的环境污染程度进行监测，以便在得出监测结论后，采取相应的应对措施，将环境污染降到最低。与此同时，在对突发的环境污染事件进行监测时，工作人员还应从根本上端正自己的工作态度，本着一切从实际出发的原则，实事求是，在保证监测结果准确无误时，还能为下一步工作的顺利进行做好铺垫。
参考文献
[1]黄娟，邵超峰，张余.关于环境风险评价的若干问题探讨[J].环境科学与管理，2008，(03).
[2]吴玉萍，胡涛，赵毅红，葛伟.环境污染突发事件应急管理对策[J].环境经济，2009，(Z1).
关键词:环境污染 环境保护
环境污染按环境要素可分为:大气污染、水体污染、土壤污染;按人类活动可分为:工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染;到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有:全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、能源短缺森林资源锐减、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。
一、认真阅读教材,认识环境污染
新教材中很多章节涉及环境保护内容,并且比较详细地介绍了这些污染的成因、危害,特别指出气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题,正在威胁着人类的生存和发展,保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
二、利用学科教学,进行环保教育
在教学中可以通过一些“思考与交流”活动以及图片的认识和“资料卡片”的学习,让学生知道生活中的一些环境污染问题,了解臭氧空洞的形成及危害,认识含硫、含氮氧化合物形成酸雨及其化学控制的原理,从环境保护的角度,讨论在化学实验以及化工生产中应注意些什么问题等等,提高“爱护环境从我做起”的自觉性,培养学生珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等矿区人民应该具有的价值观和社会责任感。
三、加强实验教学,掌握环保方法
教材中介绍了化工生产中尾气回收方法和处理装置以防止或减少环境污染。例如:金鼎锌业公司冶炼厂硫酸车间利用硫化锌焙沙产生的二氧化硫来生产硫酸,变废为宝、化害为利。
四、结合生活实际,介绍环保措施
通过化工生产实例分析,环境污染的原因,可以采取以下措施:(1)节约能源,调节能源结构,发展清洁能源,优化能源质量,提高能源利用率,减少使用煤、天然气等矿物燃料,更多地利用太阳能、风能等。(2)加强环境管理,限制并逐步停止氟氯烃的生产和使用。(3)回收可利用的旧物品,制造对环境友好的材料,如可光解的或微生物降解的塑料。(4)大力植树造林,严禁乱砍乱伐森林等。(5)强化环保执法,严格控制“三废”排放,做好“三废”的处理和综合利用。
参考文献:
1.《云南冶金集团志》.2006年5月
2.《中国环境报》.2007年3月
3.《中学化学教与学》.2006年3月
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