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绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇社会实践活动的建议，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
[关键词]公民意识教育;社会活动;自主实践
[中图分类号]G415
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2015）24-0024-02
在城市化进程快速推进的区域中，公民的素质得到高度重视，公民意识教育的重要性进一步凸显。因此，必须引导和加强学生有序参与学校各项活动，为学生依法参与管理学校事务创设实践舞台，并通过显性教育和隐性教育两种方式引导学生学习宪法和法律规定的基本权利和义务，从而提高学生的责任感、使命感，使其在自我认识上把权利、义务统一起来。
一、背景：当前我校学生公民意识现状
通过江干区《学生公民意识问卷调查结果》发现，我校学生在法律意识、责任意识、公正意识的调查项目中维权和自主参与的意识比较强烈。他们会依据法律赋予的权利，维护自己的合法权利，并大胆进行申述，对公共危机的处理会以法律为准绳，父母教养方式比较民主，与父母的交流也比较宽松，参与集体管理的意识强，有正义感，有独立的思想。但同时也还存在对公民意识的理解偏差，不能正确辨别权利与义务的关系，平等、包容性和社会责任意识明显不足等问题。为此，我校在《自主实践》校本德育课程中开展了学生公民教育的实践研究，努力探索在教育教学各环节中开展公民教育的新途径和新方法，使公民教育的内容有效落实在德育课程的学习之中。
二、活动体验，增强公民主体意识
学生良好道德观念和品行的形成不可能靠说教完成，也不可能一蹴而就，只有通过看得见、摸得着的实践过程，才能使学生达到知、信、行的统一。为此，我校开设了岗位实践课和社会实践活动课。
（一）开设岗位实践课，提供角色体验
全校共有四十个责任区，学生主动承包校园责任区的各个岗位，负责管理、打扫和保洁等工作。自主参与和自主管理的活动，激发了学生的主人翁意识，增强了学生的工作责任心，他们把岗位视作阵地，对工作一丝不苟;把岗位视作舞台，尽情施展才华，展示自我，塑造自我。学生的劳动观念增强了，集体观念提高了，真正实现了遇物则诲，相机而教。
（二）砥砺学生品性，融入社会生活
在当今社会中，教育不仅是一个知识传授的过程，更是一个孩子从学校走向社会，从个体生活参与到集体生活中的过程。在这个过程中实践锻炼活动能增强学生的公民意识，学生对公民的权利、责任和义务的理解在活动中会得到进一步加深。
1.建章立制
我校规章制度学习具体安排在起始年级的衔接教育中，包括以下三个方面的内容：（1）制定规则的意义，规则的制定、执行的原则;（2）在家庭、学校和社会中拥有的不同的权利、义务和责任，如《学生一日常规》;（3）明确的奖惩机制，如“文明之星”的评选。当然规章制度的确立的标准要适度，对违背班级规章制度的学生要给予适当的批评教育，以强化规则意识。
2.学生会和大队部的改选
在学校生活中模拟民主政治下的各种公民活动，比如选举、演讲、辩论等，这样可以真正把公民意识内化为学生的一种自我认知。我校的学生会和大队部的改选就模拟选举的形式，通过设立投票点，宣读选举办法等流程，选出学生会和大部队的组成人员。学生通过慎重思考后投出自己的一票，这种模拟选举的过程让学生有机会履行自己的选举权，加深了学生对政治生活中公民参与民主选举的知识的理解。
学生干部也可通过模拟竞选的方式来选出。笔者就让学生候选人组建竞选团队参加竞选，经过周末的团队构建、破冰突破、竞选演讲后，学生结合学校“弘扬和培育民族精神”实践月活动的“继承”与“创新”之处，做了精心设计及细腻的评估要求。候选人仅有一天半的时间针对小组的专题项目进行分工、调查、总结等，六个小组的专题项目分别为：团校一课――经典感悟;干部管理智慧――评价有方;学雷锋志愿服务队――设想元素;星辰闪耀――文学演绎;小红帽扮靓小红车――创新企划;学少骨干换届传承――稳中求变。
各组候选人根据各自专题项目的提示与启发，充分利用备战材料，发挥创造能力，热切地投入到了演练的策划、调查、组织活动中去。汇报会上，小发言人自信满满，侃侃而谈，他们呈现的不仅是精美、细致的总结PPT和报告，更是团队凝聚力、团队智慧的结晶。例如“学雷锋志愿服务队”专题策略备战小组针对公共空间，特别是公共图书馆使用状况展开调查，对图书馆设施、借阅程序、人员管理等多方面、多层次问题展开细致调查、反思，并且撰写了一份《倡议书》。这次专题实战考察、评估的是候选人的团队协作意识，通过专题，学生体会到了个人对集体的意义，并理解了个人在集体活动中合理发挥最大作用的有效方式。
3.社区志愿者服务
学校还通过小志愿者进社区服务、研究性学习等活动来拓宽课堂，把课堂的探究延伸到校外，学生自主参与社会生活，培养自身的责任意识和参与意识。团校邀请到了曾参与团中央暖光培训机构、在汶川地震后赴都江堰铁军小学做心理辅导的义工丁平阿姨，以及原浙江大学国内访问学者、国际关系学院教授、现浙二医院“广济之舟”义工服务队周爷爷为学员们介绍志愿服务。从两位的经历和讲解中，学员对志愿者以及志愿服务有了更深刻的认识。“小红帽”紧锣密鼓地计划着他们的系列志愿服务活动，当扮靓小红车的活动成了习惯，活动就成了小红帽们互相了解、互相交流的机会。每周二，小红帽们约好了时间，带上工具，有说有笑地出发去公共自行车租借点。他们中有新加入的成员，也有老成员，更不乏学生干部。从打水、擦车到交流座谈会中小红帽们积极、热情，从陌生到熟悉，有的队员还从擦车中悟出了一些道理，说道：“从不熟练到找到诀窍，再到如今的熟练，擦完想想细节，想想如何给活动增添意义，这中间的经历和道理就同适应学习、找到方法，最后熟能生巧一样。”小红帽不仅扮靓了小红车，还给城市人们带来了生活的乐趣。
4.社会实践活动
学校通常会通过暑期的社会实践活动，组织学生服务社区。学生在自己熟悉的社区里服务、考察，逐渐熟识本社区的地理环境、人文景观等，自觉地从身边小事开始，关注周围的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。学生还可以留意社区中人们关注、谈论的问题，积极参与解决问题，掌握基本的服务社区的本领。在服务的过程中学会交往、合作，增强服务意识和责任感;经常留意身边需要帮助的人，自觉为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，通过与人交往、合作，形成团结、合作的意识，从中获得经验，感受到精神的满足。
公民意识教育要让青少年学会正确行使自己的权利，同时履行自己的责任，它不是简单地说教，而是学生的自主能力、独立思考和判断能力的培养。在现代庞杂的社会信息的冲击下，政治、经济、法律等领域都存在着很多有争议性问题，这需要我们花大力气对学生开展公民意识教育。要培养学生独立分析和判断的能力，从而采取合法的社会行动解决具有争议性的问题;在公与私中摆正自己的位置，学会合情、合理、合法地表达自己的诉求，并提出政策建议或影响决策去改变现状。尊重学生，平等、公正地对待他们，创设学生积极生活的平台，让学生学会关爱他人，学会合作、分享，学会与他人和社会的相处之道，顺利完成从“自然人”到“社会人”的转变，成为合格的公民。
参考文献：
[1] 袁元，郑航.德育原理[M].广州：广东高等教育出版社，2000.
[2] 卢家楣.以情优教――理论与实证研究[M].上海：上海人民出版社，2002.
[3] 董奇.有效的学生评价[M].北京：中国轻工业出版社，2003.
[关键词]义工活动 社会实践 育人功能
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）20-0136-02
“义工”旨在服务社会，提倡自愿、利他、不计报酬。“义工”的主要工作范围包括扶贫济困、支边支教、弱势群体的关注、公益服务、环保以及一些社会公益性宣传活动。高校义工是由在高校中不同的学生个体组成，其中有通过学校困难认定的大学生，也有非困难学生，高校义工群体在高校思想政治教育的过程中，提供了让大学生进行德育实践的一个平台。
一、高校义工活动的意义
中央十六号文件中，提到“要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去”，“积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献，增强社会责任感”。
可见，义工活动作为大学生社会实践的重要组成部分，它鼓励大学生走出校园，深入基层，发扬“无私奉献，回馈社会”的义工精神。高校义工群体，作为大学生志愿服务的一个群体，它倡导大学生们利用课余时间参与各项公益活动，通过“实践育人”这一途径，加强大学生思想政治教育。通过参与各类公益活动，让大学生懂得如何去关爱他人，关爱社会，关爱自然，在活动中体验生活，了解社会，学会感恩。此外，从培养大学生思想道德品质的角度方面，通过参与公益活动，大学生们在道德认知、道德情感、道德意志、道德行为上都有所提升。
二、高校义工活动的组织架构及活动内涵
目前，各高校的义工活动可以说是“百家争鸣”。本研究通过近几年来义工活动开展相对较好的几所高校作为分析对象，即华东师范大学慈善义工队、东华大学慈善义工队、上海大学慈善义工队，从义工队的组织框架、义工活动内容、义工活动传播形式、义工活动效应这四方面进行研究。
首先，从义工队的组织架构来看，上海大学慈善义工队由校成才服务中心负责慈善义工队的日常管理工作；总队下设20个义工分队，包括成才服务中心义工队、社区义工队及18个院系分队，由各自的帮困辅导员担任联络员。华东师范大学慈善义工队采用学生义工队和教职工义工队这两个主要群体进行义工活动。东华大学慈善义工队则在学校学生处学生资助中心统一管理下，下设12支学院分队，每个分队下设组织部、宣传部、实践部、外联部等部门负责本学院分队的相关志愿者公益活动。
其次，从义工活动的内容来看，各高校义工队都在“关老、扶弱、助学、助残”方面都有涉及，但是各有偏重和特色。如上海大学慈善义工队每年都会举行大学生慈善文化节，包括慈善文化论坛、慈善义工沙龙、公益电影展等活动，通过一系列活动，在校园里营造了较好的氛围，让大学生们体验到参与公益的快乐。华东师范大学慈善义工队则侧重于各社区街道的合作，如各街道社区服务中心进行挂职锻炼、社区心理辅导、义教义卖等形式。东华大学慈善义工队把暑期社会实践纳入义工活动，丰富了义工活动的组织形式，吸引到更多的大学生参与到义工活动中。
最后，从义工活动效应来看，上海大学慈善义工队较关注心理健康，培养完善人格；搭建实践平台，发挥主体意识；树立感恩典型，内化道德认知。华东师范大学慈善义工队在深化区校合作模式上有所突出，各项活动围绕社区服务，深入基层，提供更好的服务给各类群体。
三、高校义工活动对大学生德育影响的调查研究
本研究通过问卷调查和访谈的方式对在校大学生进行调查。其中问卷采取道德因素的5个维度，即道德认知、道德情感、道德意志、道德行为进行编制，较充分地对高校义工活动对大学生的道德影响进行调查。
道德认知方面，在对于义工的要求方面，23.3%的被试认为不需要任何条件，76.7%的被试认为需要有一定的条件。在这些条件中，63.1%的被试认为义工需要富有爱心和热心，40.8%的被试认为义工需要有无私奉献的胸怀，37.9%的被试认为义工需要有高尚的品德和坚定的信念，57.3%的被试认为义工需要敢于实践、不怕挑战，28.2%的被试认为义工需要有一定的知识储备。从结果可以看出，大学生普遍认为作为一个义工是要具备一定的条件的，相对于一些专业上的条件来说更加看重义工的爱心和热心，因此在人员选拔和相关培训中需要注意相关的方面。
道德情感方面，对于在义工活动中个体获得的感受，84.5%的被试认为自己在活动中得到了快乐。在对于接受他人给自己的帮助而产生的情感体验方面，大部分被试报告懂得感恩，由此可见在关于道德的情感方面被试所具有的情感较为积极。
道德意志方面，在义工活动中面对和他人存在异议的情况下，58.3%的被试会选择变通的方式进行解决，总是坚持的被试只占到15.5%。
道德行为方面，在义工活动的收获调查中，45.6%的被试认为在活动中认识了更多的人，50.5%的被试认为自己开拓了眼界，61.2%的被试认为自己学会了理解与感恩，38.8%的被试认为自己各方面的能力得到了提升。可见，义工活动对于学生来说影响最大的还是为人的方面，但是在活动的安排上也要进一步兼顾学生的综合能力的培养和锻炼。
四、义工活动对高校德育工作的启示
大学生们通过参加义工活动，从道德认知、道德情感、道德意志、道德行为这四方面得到了很大的感性认识和价值体现。德育目标也在此得到升华和内化，做到了真正的“内化于心，外化于行”的目的，他们用自己的无私奉献、暖暖爱心，在付出中学着成长和感悟，同时也得到了外界对自身的肯定，达到了自我价值的体现。这一德育实践过程为他们树立正确的世界观、价值观、人生观奠定了良好的基础，也为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的总目标创造了有利的条件。
（一）为大学生提供了德育实践的平台
义工活动的开展要通过大学生自己的组织、策划和参与，从活动背景、活动目的、活动意义和活动内容等环节的精心设计，这一系列的过程也正是大学生们进行道德判断、道德行为、道德评价等实践过程，在一次次的考验中，让他们感受到什么是爱，什么是责任，什么是付出，什么是价值体现。如“关爱你我、温暖夕阳”的敬老院义演活动，大学生们通过和老人们的交流，了解他们的喜好，从而安排适合他们的节目，让他们感受到小辈们带给他们的关爱，这个义工活动，都是学生们自愿参与，无私付出，他们用自己的实际行动，让老年人们心中充满暖暖的爱意。
（二）鼓励大学生发挥创新能力
义工活动的成功开展，需要大学生们付出很多心血和努力，此外也锻炼了他们的创新能力。现在的大学生们不再拘泥于简单的活动形式，而敢于创新和尝试，用自己的聪明才智给他人带去快乐。如“换物行动力倡低碳――以物易物”活动，在通过交换各自的物品，一方面使物品达到了最好的使用率，另一方面，通过交换物品获得的差价再去奉献爱心，通过参与这个活动，大学生们既可以积极宣传低碳环保的理念，又给大家带去了付出的快乐。因此，义工活动给大学生们一个敢于想象、敢于尝新的机会，让他们的小爱可以汇聚成大爱，丰富活动的形式和理念，提升了义工活动的内涵。
（三）打开了大学生的眼界和胸怀
现在的大学生往往沉溺于网络，喜欢和电脑交流，对世界、对社会有着片面的认识。如何让他们真实地去认识这个世界和社会，最好的方式就是“以情感人、以境触人”。只有投身于真实的环境中，让人有真切的感受和体悟，这种提升才是有效的。此外，义工活动所涉及的面很广，不仅从社会各个阶层，社会各个领域，而且从与自身有关的人、事到整个社会和国家都有所涉及。这可以让大学生们有机会看到真实的生活环境、知道社会的真实发展状况，从而能够客观地看待人和事，避免片面和偏激，营造积极、健康的校园环境及社会环境，让他们自我定位，自我成长，自我奋斗。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 李顺琴，李兴奎，罗晓云.义工特色化：农业高校人才培养的有效途径[J].农业教育研究，2012，（1）：11-13.
[2] 李向前，林枫，邹娟.浅论高校“义工”学分制的实施及其完善――以成都理工大学为例[J].成都理工大学学报，2008，（3）：83-86.
[3] 吴月齐.高校大学生社区义工服务的实践与思考[J].教育与职业，2010，（6）：169-170.
【摘要】医学生参与暑期“三下乡”社会实践活动，有利于培养团队合作精神，有利于提高所学知识的实践运用能力，有利于树立服务农村基层的意识，有利于提高处事应变能力，有利于提高综合素质。
【关键词】医学生；三下乡；问题；意义
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）08-05261-01
①项目来源：长沙医学院2014年暑期“三下乡”社会实践活动一般项目，长医团[2014]11号；长沙医学院大学生德育实践资助项目，长医团[2014]10号。
暑期“三下乡”社会实践活动为培养医学生的实践能力提供了一个很好的平台。医学生通过“三下乡”社会实践活动，有利于其深入了解农村现状，了解国情，增强其社会责任感。社会实践是大学生受教育、长才干、做贡献的有效载体，大学生暑期社会实践是高校育人的重要内容[1]。
1暑期“三下乡”社会实践活动应该注意的问题
1.1 指导老师应该在暑期“三下乡”社会实践活动中充当好角色
暑期“三下乡”实践活动中，学生是实践活动的主体，指导教师仅仅是对实践活动起到技术指导的作用[2]。如果一切活动都是由指导老师策划，那么这样的活动就失去了意义性，使得老师变成了活动的主体，学生没有真正的参与到社会实践中去。指导老师在活动中，应该充当的是一个顾问的角色，做好专业知识的指导，以及强调好各项活动开展过程中应该注意的问题。
1.2 团队在出发之前应该充分强调安全问题
暑期“三下乡”社会实践活动本身就是以农村基层实践地为依托，所以广大大学生都要深入农村基层，开展社会实践活动。其面临的安全问题尤为突出，针对暑期“三下乡”社会实践活动中的安全问题，我们在活动开展之前，包括开展之中必须多次并充分强调。在出发之前，应该就安全问题，召开一次专题会议，部署安全工作。
2暑期“三下乡”社会实践活动的意义
2.1 对医学生的意义
2.1.1 有利于培养团队合作精神
暑期“三下乡”社会实践团队分为支教组、支医组、调研组、后勤组等，每个同学都在不同的组，小组组内通过一起互帮互助开展工作。每一个小组在开展活动中所遇到的问题，通过小组内集体讨论，小组内积极交流，畅所欲言，集思广益，达到解决问题的目的。小组同学之间互帮互助，有利于培养团队合作精神。
2.1.2 有利于提高所学知识的实践运用能力
医学生有着一定的医学基础知识，但可能缺乏更多的实践机会。通过暑期送医下乡的活动，有利于医学生得到更多的实践机会。也有利于在实践中查漏补缺，不断检验、修正和完善自己的知识积累，提高理论知识的实际运用能力[3]。
2.1.3 有利于树立服务农村基层的意识
医学生通过参与暑期“三下乡”社会实践活动，深入农村基层，在指导老师的指导下，利用自己的所有学知识，亲身投入到义务支医、支教以及调研等活动中，有利于树立服务基层的意识。
2.1.4 有利于提高独立思考问题、解决问题的能力
活动开展的过程中，需要团队成员与实践地居民相互交流与沟通。在交流与沟通的过程中，会遇到这样或者那样的问题，需要团队成员自己想办法去解决。通过自己去分析问题，解决问题，充分提高了医学生独立思考问题，解决问题的能力。
2.2 对“三下乡”实践地的意义
2.2.1 有利于丰富空巢老人的生活
暑期“三下乡”开展关注空巢老人的活动，走进敬老院，陪老人们下棋以及聊天，帮助老人打扫卫生，并且给老人们带去了精彩的文艺活动，丰富了农村空巢老人的生活。
2.2.2 有利于丰富留守儿童的暑期生活
暑期“三下乡”开展关注留守儿童的活动，走进教室，给学生们带来了一堂堂生动有趣的课程。原本农村基层放暑假只能呆在家的学生，因为我们的到来，故在暑期能够走进教室，学习更多的新知识，丰富了留守儿童的暑假生活。
2.2.3 有利于促进农村医疗卫生事业的发展
暑期“三下乡”开展支医以及调研农村医疗卫生发展状况的活动。通过给农村居民做一些基本的检查，有利于其更加了解自身的身体状况。深入农村基层，调研农村基层医疗卫生事业发展的状况，为农村医疗卫生事业的发展提供一些建议，有利于农村医疗卫生事业的发展。
3 讨论
实践是检验真理的唯一标准，医学生通过暑期“三下乡”，可以把自己所学到的医学知识运用到暑期“三下乡”社会实践活动中，从而提高自己的实践操作能力。暑期“三下乡”社会实践活动是医学生积极服务社会，弘扬社会主义核心价值观的具体体现。暑期“三下乡”社会实践活动也有利于丰富医学生的暑期生活。
参考文献
一、前期准备
第一步：小组分工，选出组长，组长再明确组员职责。根据“男女搭配原则以及活跃分子当组长”的原则分好小组。创业小组名单如下。
1组：杨泽林 张泰宇 廖楚t；
2组：许盟 严润宏 李培根；
3组：邹志峰 何慕 龚英健；
4组：郑宫显耀 张奕娈 殷雨琪；
5组：余晓明 龚康宁 徐坤；
6组：方舟 杜典 彭昱聪。
第二步：领取创业基金。每人创业基金10元，每组共计30元（含中餐费）。学生用诚信担保：不舞弊，组员相互监督，所有的公交卡与银行卡都上交，手机仅作联络之用。
第三步：布置创业时间，提醒注意事项。4月1日7：40-14：00为学生创业时间。创业期间务必穿好校服，诚信营销，绝不做违法乱纪有损学校和学生形象之事。14：00返校后开始撰写创业社会实践报告，分享创业心得。同时，我将活动告知家长，让家长提醒孩子们安全事宜，并承诺不给孩子提供任何资金援助。
二、创业行程
实践活动第二天早晨开始进行。当7：40学生摩拳擦掌准备大展身手时，发现教室少了两名同学，原来他们迟到了。从7：40到8：00是学生备受煎熬的时刻，为两个不守时的同学一起接受惩罚――空手等待！没有比这更好的进行“守时教育”的机会了！在等待的过程中很多同学反省了自己以前的行为――不守时就会失去别人的信任，在集体活动中一定要遵守规则，不能将自己的贪图享受建立在别人的痛苦之上。面对集体的指责，两位姗姗来迟的同学发誓要痛改前非，不能耽误集体活动行程，并为耽误大家的20分钟创业时间甘受惩罚。
14：00除了一名送货的学生请假半小时外，其他学生都准时毫发无损地回到教室。经历了一天的辛苦工作，加上炎热的天气，同学们看上去都比较疲倦，但一说起当天的创业经历，都难以掩饰兴奋之情。
三、创业交流
第一组：利用网络信息平台，帮助一家企业修复网络漏洞，在自家电脑工作，两小时赚了2800元。创意思路来源于广阔与深度并存的互联网平台，创业组希望能发展一个新的创业模式。前期准备如下：1.选定需要互联网安全服务的企业。2.准备相关设备，专业工具以及专业渗透测试平台。3. 针对互联网安全漏洞进行渗透测试。4.联合乌云漏洞平台进行漏洞修复。创业体会：知识就是财富。打破常规思维，充分利用自身的技术、知识及网络资源，根据客户的需求，提供相应的技术支持，将其作为资本出售。但君子爱财，取之有道。创业不仅是获利，是为了社会更好地发展。
第二组：借电动车，上门推销文具（在一家贸易有限公司抵押证件，预支300元货物），成功挖到人生第一桶金920元。前期准备：一台电动车、一家可以给我们创业机会的公司和三颗诚恳之心。创业总结：“欲求身富贵，必下死功夫”。只要努力、诚恳，抱着一颗必胜的决心，才有成功的机会。最重要的是在一个团体中要学会合作“两人一般心，有钱堪买金，一人一般心，无钱堪买针。”
第三组：为同学们制作他们喜爱的水果沙拉，收取加工费。创业收益：400元。创业体会：要做很多体力储备，洗切水果，摆盘花了四个小时，送货，营销都要及时。做任何事都要提前做好准备，遇到困难不是相互抱怨，要一起面对，团队协作解决问题。同时，还要尽可能多利用身边的资源。
第四组：送快递，卖报纸。虽然只赚了117元，但他们的创业感悟却不少：1.赚钱不易，不是一开始便会成功，过程也许是痛苦的，挫折接踵而来，但不要气馁，坚持下去一定有成果。2. 要懂得主动去寻找机会，而不是等待机遇降临，因为无益的等待会失去更多的机会。3.不要胆小，不怕丢脸。在拼“颜值”的年代我们信心百倍！4.从步行街一般的营销到高级宾馆门口的成功推销告诉我们：要巧妙地运用智慧，占据重要的战略地位。
第五组：推销饭团，创收80元。创意思路：增大本金低价收购高价出售。前期准备：变废为宝，增大本钱提前与商家协商确定主攻市场提前熟悉环境做好宣传准备选择有利战地完成工作。创业感悟：赚钱不容易。赚钱靠脑子，但宣传也很重要。以后要学习现代信息技术，用高科技赚钱。
第六组：钓鱼出售和当餐厅服务员。淘金30元。1.干任何事都要有计划，有目标。一开始，我们浪费了太多的时间去寻找赚钱的方法，但收效甚微。2.人脉是笔宝贵的财富。方舟运用长辈的关系，借到了鱼竿，最后我们将钓到的鱼卖给他的伯伯，并且在他伯伯的店里当服务员，赚了一餐饭。3.机遇很重要。如果鱼不上钩。白忙一上午。4.工作不分贵贱。在当服务员的时候，受了很多委屈。有顾客砸瓶子，不给好脸色，从内心瞧不起服务员。我暗下决心：认真学习，以后不能成为那样的人。我希望大家尊重不偷不抢，靠自己双手创造财富的服务人员，因为工作不分贵贱。5.增加知识，提升个人修养。工作分脑力和体力劳动。如果不认真学习，力气再大，也只能用体力谋生，这样事倍功半。但用专业高端的知识创造财富的话，事半功倍。6.提升个人修养，处事不惊，遇事不怒。用良好的心态面对机遇，用正确冷静的方法处理冲突，抓住机遇。
四、撰写创业报告
在创业交流后，很多学生陷入了沉思。人生的首次创业之路铺满荆棘与挑战，永生难忘。于是我让每个实践小组完成他们的“创意・创业”社会实践报告。报告包含创业时间、地点、组员、前期准备、具体行程与创业总结。小组一起非常团结认真地完成了整个创业报告。
五、创业感恩
学生自主创业是社会发展的内在需求，也是改善就业结构和缓解社会就业压力的重要途径。那么，我该如何引导学生淘到的第一桶金？是一起吃喝一顿？还是做些其他有意义的事情？创业经验交流会后，我把这个难题抛给了学生，由他们支配他们的劳动所获。经过激烈的讨论，小组决定：将百分之七十的钱分给辛苦创业的成员，百分之三十的钱捐献出来，成立一个慈善基金用来向残疾人献爱心，回报养育他们的社会。因为珍惜才能拥有，感恩才会天长地久。听到这样的话我很欣慰也为他们骄傲：他们用宽广的胸怀，感恩的品质回馈社会，最好地诠释了爱国、诚信、友善等社会主义核心价值观。
世界水日前夕，我参加了一个实践活动。它需要我对陌生的居民进行一次调查,了解居民的节水问题。我当时十分兴奋，但略有些担心——这是我第一次社会实践活动，没有经验，如果他们不欢迎我，把我轰出去怎么办？？
而事实并不是我想象的那样。我来到了我家隔壁的一栋房子，敲响了第一户人家的门。心里还是紧张得怦怦直跳，脑海里还想象着待会儿交谈的画面。终于，一位老奶奶开了门，她微笑地打量着我，又和蔼地问：“你找谁啊？”我说明了来意，老奶奶倒是很乐意地协助我完成实践活动。看到老奶奶那亲切的面孔，我也慢慢地放松了。我把问题告诉了老奶奶，她极其认真地回答了我，生怕漏掉了哪一句话。很快地，我顺利完成了第一户人家的调查。走时，奶奶还对自己的小孙女说：“要向这个姐姐学习，长大了也去做些社会调查！”我听了还真有些不好意思。
接着我又调查了第二户，第三户 ……都很顺利，我的心情也就越来越放松了。到后来，我感觉就像和自己的朋友、亲人在交谈一样了。
那次实践活动虽然结束了，但社区叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们的一张张笑脸总是浮现在我脑海里，它让我感觉到温暖，让我感觉到人与人之间的和谐美好！
关键词：社会实践 活动 育人功效
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（c）-0187-01
1 参加社会实践活动的必要性
在应试教育的束缚下，学生的很多课余时间被压缩，缺少一些有意义的活动和锻炼。社会实践活动的开展为同学们提供了一个锻炼自己，提高自己综合素质的平台，通过各种各样的社会实践活动磨练自己，在不同的体验中完善自己，形成正确的、健康的、科学的人生观、价值观。
1.1 迈出接触社会的第一步
在校学生繁忙的学习生活使得他们每天形成了家庭―― 学校两点一线的生活，很少接触社会，因此学校里组织的社会实践活动，为他们提供了一次很好的机会，很多同学在这些活动中的语言表达能力和人际交往能力都得到了锻炼和提高。
1.2 是建立学校―家庭―社会教育沟通的桥梁
父母是学生们的模范，学校能做的是教书育人，而真正能体现一个人素质的是社会，只有在社会实践中去体验、感受才能更好的实现家庭学校的教育，例如在孤儿院、敬老院做义工，培养了学生的爱心和责任意识；组织学生去烈士陵园扫墓，使学生产生了爱国情怀。这些经历往往比课本上学到的更受益匪浅，建立了学校―家庭―社会三位一体的教育体系，增强教育合力，提高教育质量，这样才能获得最佳的教育效果。
1.3 当今超前的教育理念
同志曾提出过“不要把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增加他们的社会经验”，现如今国家对学生综合素质的重视，学校家庭的支持为青少年参加社会实践活动给予了鼓励。
2 少年综合素社会实践活动对青质的提高
2.1 自立自强，适应社会
现在的大部分的学生都是独生子女，娇生惯养，是温室里的花朵，社会实践活动让他们提前步入社会，培养他们实践能力、助人为乐的精神，改变他们自私、过分依赖别人的习惯。社会实践活动是对青少年在课堂上的延伸，对于青少年的身体素质、思想素质等综合素质都得到了磨练和提高，有利于青少年了解社会、适应社会。近几年来我们的活动中心，积极组织社会实践活动，例如体验农村生活，自行准备生活用品，吃农家饭、干农家活。学生亲自动手除草、铲地，在艰苦中体验生活乐趣，孩子们受益匪浅。除此之外，还组织了公益环保活动，学生们头顶烈日，手拿扫帚、铁铲、抹布等工具，清理小区绿地护栏和健身设施，通过劳动培养了学生们爱护公共设施的意识，在劳动中体会快乐，拥有社会责任感。
2.2 培养学生的思想品德
“不成才，先成仁”。一个人的思想道德决定一个人一生的命运。随着学校组织的各类社会实践活动的开展，学生们的思想也会产生潜移默化的变化，他会从有限的空间中跳出来思考问题，“原来社会是这样的而不是那样的”，会通过助人的举动，培养乐于助人、无私奉献的品格；会通过对烈士的肃然起敬而拥有爱国主义情怀；会通过艰苦的农村生活培养自己坚强的意志。在这些社会活动中增强社会责任感。
2.3 了解社会，了解国情
通过农村生活的体验，学生们学会节约，意识到即使条件优越的今天依然有人在田间挥洒汗水，通过自身努力回报社会，使我国早日实现全面小康社会的伟大目标，为社会主义事业而奋斗。社会实践活动为不了解国情的青少年打开一扇窗，激发青少年努力学习报效祖国。
2.4 强化团队意识
通过参加社会实践活动，使学生们意识到一个团队互帮互助的重要性，懂得合作、懂得感恩。意识到一个活动的完成需要全体成员的共同努力，齐心协力。跳出课堂束缚的青少年能更好的培养组织协调能力。
2.5 培养用知识解决实际问题的能力
现在的青少年大多是高分低能，学生以课堂学习为主要接受知识的方式，在课堂上掌握了知识，但并不代表能用课堂上学习的专业知识解决实际问题，例如自然科学课，学生学习了显微镜的使用，可是实际操作起来能顺利使用的寥寥无几，因此社会实践活动能够培养实际动手能力，解决实际问题的能力。
3 感受自然，拥有宽广的胸怀
通过课外实践活动的开展，例如爬山远足、捡白色垃圾、给鸟儿筑巢等活动，既体验了自然地山山水水，祖国的大好风光也学会了保护、爱护大自然给予人类的馈赠，学会了大自然宽广的胸怀，拥有一颗包容的心。
4 对未来就业的帮助
（1）社会实践活动培养人的综合素质，而综合素质正是人才市场当前的需求，通过社会实践活动形成的自立自强的品格、坚定地意志、吃苦耐劳的精神，在实践活动中挑战自我、超越自我、磨练自我，才会成为自身优势，帮助就业。（2）“求职不如创业”，已成为社会就业的趋势，面对就业压力的年轻人，自己创业也是通往成功的途径，创业既需要吃苦耐劳的精神又要有坚持不懈的勇气，因而社会实践活动对于青少年未来的创业提供了宝贵财富。
5 社会活动《变形记》的分析
《变形记》这一档以社会活动为形式的节目，其所选题材都很好的反映了与青少年密切相关的问题，如城市独生子女的教育问题、青少年沉迷网络问题、青少年青春期逆反心理等问题，让青少年切实加入，还特意采取了对比的手法，其最突出的个性化标签就是角色互换。互换的两个角色一般都在生存处境、社会角色或性格特质等方面存在很大的差异性，给双方变换一周角色的机会，尝试体验对方生活尤其突出了每个角色过去与现在的历史对比，及角色互换后两人每天表现的共识对比。节目的第一期，是一位孩子和父亲的互换。爸爸变成儿子去学校上课，儿子则为爸爸打理服装生意，互换后孩子知道了挣钱的辛苦和孩子的艰辛，最后他们的关系得到了一定的改善，父子更好地沟通，使孩子更好地理解父母。还有城乡孩子的互换社会活动，对于这样的互换，城里的孩子理解了父母，重新回到自己优越的生活，也许会改掉自己的缺点；而对于农村的那个孩子体会到了繁华城市的美好，更能鼓舞他们对走出大山的渴望，通过知识改变命运。我想，他回到原来的生活里，也会更加坚强更加成熟吧。现在的孩子很少走出社会参加这样的活动，其实这样的活动很有必要，让孩子感受一下不同的生活，从根本上达到教育的成效，而不是突击的七天时间。
总之，社会实践活动是培养青少年能力意志的重要途径，既能提高综合素质又能丰富青少年社会经验，在实践中锻炼、磨练自己，社会实践活动为青少年提供了宝贵的精神财富，潜移默化中影响一代又一代青少年。
参考文献
[1] 杨，董欲晓.新形势下如何实现大学生社会实践活动的育人功能[J].山东青年政治学院学报，2006（2）：47-49.
根据自己的专业知识和爱好，我坚决报名参加义教活动，并参与语文教员的竞选，同时选择了初二作为教学对象。很荣幸地，负责了古诗词兴趣班的教学;再三考虑之后参与八年级班主任的角逐，并且荣当这个职责，成为八四班的班主任。
十天的义教，说长不长，说短不短;在这十天中，我想我已经用心地去成长。以前只是单纯地幻想着站在讲台上的神圣，现在明白了在站到讲台之前的所要做出的种种努力：只能说，能无忧无惧地站在讲台上，不单需要勇气，更要一种付出;讲台，意味着一种责任!
这一次的义教，收获颇多。
关于教学方面，算是积累了教学经验吧。当时选了古诗词作为教学内容，从一开始的教学安排，到实际中因意味而不断调整的教学课程，我认识到准备了教案并不代表着可以高枕无忧了，如何灵活地调整教学内容，是一位教员必须要学会的。在写教案的过程中，要考虑的因素很多，就像我所教的古诗词，首先要考虑如何安排课程，是按时间顺序还是按风格，两者相比之下哪个更容易让初二的学生接受;确定了按风格来安排之后要选古诗词，这个一样要考虑学生的知识面和接受度;接下来是如何教学，如何调动课堂气氛，如何激发学生的兴趣，在这方面，我想老师的状态对整堂课的效果有着重要的影响，一个活生生的例子是在第三节课时，我的状态非常差，导致的直接后果是这堂课的教学效果不好，希望引以为戒。
古诗词的一个教学难点是对诗歌的欣赏和对学生的引导两个方面的协调。爱情诗是古诗词无法回避的一个重点，但是如何去引导初二的学生正确看待爱情，这需要老师把握好尺度，我想这点做得还不差。
我个人认为作为班主任的工作使我收获最多。班主任，不仅意味着是班级的管理者，更是一群孩子的向导，学习上的，还有生活上的。
大家上午好！
对于同学们来说，七月是一个多梦的季节。每一位有志学子，都希望自己梦想成真。我在学生时代，和你们一样，也想读一所名牌大学，至今我的愿望尚未实现，估计永远不会实现了，但我不觉得遗憾，因为今天我与××大学的师生坐在一起了。
首先让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！
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