时间：2023-07-27 09:28:43
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇高级网页设计，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词：网页设计；计算机专业；课程改革
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 06-0178-02
一、引言
随着互联网的发展，对网页设计人才的需求也越来越多，要求也越来越高。《网页设计与制作》不但是高职院校计算机相关专业的核心基础课程，也是电子商务，工科相关专业的专业课程以及艺术相关专业的选修课程。
面对市场需求的变化，不同的专业的学生，我们再不能不考虑学生的专业，而是用同一本教材教授所有的学生，而是应该根据市场的需求，针对不同的岗位的不同要求，因材施教，进行相应的教学改革。
二、课程性质
《网页设计与制作》其主要任务是使学生掌握网页设计及制作的基本知识，了解当今网页设计与制作技术发展的趋势，培养学生网站建设和网页设计过程中的综合能力学生毕业后可胜任网站管理员、网页设计师、网页美工师等工作岗位，并可不断提升岗位工作能力。
《网页设计与制作》是一门操作实践性很强的课程。
基于《网页设计与制作》课程的特点和网页设计人才的岗位需求，需要从以下几个方面进行教学改革：
（一）课程设计的理念的更新
培养学生的职业能力是职业教育课程设计的基本目标。本课程的教学是基于相关就业岗位的工作过程，把课程内容模块化，课程内容序列化，课程设计将“企业的任务”以“教学的形式”来完成“人才的培养”。
课程设计的思路
由于对相应的工作岗位群应该具有的相关职业能力
《网页设计与制作》课程设计采用“基于工作过程”新的教学模式，对网页设计人员以实际工作岗位中的工作过程为依据，分解出四个工作任务，即网页的设计与制作、图形图像动画素材的加工处理、网页配色及熟悉网站开发以及的流程。再由这四个工作任务分解出多个岗位工作能力，再由职业能力转化为相应的只是，工作技能和工作态度，然后确定教学的内容和教学的先后次序。再将整个过程形成一个完整的教学体系。
（二）针对不同的专业的教学内容有的放矢，加强不同专业的适用性
1.针对不同专业《网页设计与制作》采取模块化教学方式
为了针对不同的专业，教学内容决定采用模块化，不同专业学生可以选取不同的模块进行学习。
《网页设计与制作》课程教学根据不同的专业和学生兴趣点的不同，选择不同的教学模块。计算机专业大体上可以分为两个教学模块：页面设计（静态和动态）和平面设计。
非计算机专业可以也可以有两个教学模块：静态页面设计和平面设计。
以此《网页设计与制作》课程可以按照不同的工作岗位需求分以下五个模块：
（1）经典网站赏析以及网页制作的相关工具介绍模块
（2）网页制作模块（主要学习html，dreamweaver，div+css网页布局和网页特效的插件的使用）
（3）图形图像动画处理模块（主要学习photoshop和flash，学习这些软件可以达到对网页中的图像进行处理和制作网站的logo，banner条和网站片头的作用）
（4）网页配色模块（主要学习网页的基本配色规则和配色工具的使用）
（5）网站策划开发及维护模块（主要学习网站的整体策划开发流程和网站如何进行维护以及简单的动态网站服务器脚本语言ASP）
第一第二模块是《网页设计与制作》的基础部分，通过这两个模块的学习学生可以制作简单的网站。
第三第四第五模块是《网页设计与制作》的提高部分，通过这两个模块的学习学生可以达到培养网站的艺术鉴赏力。
各个专业的学生可以根据自己专业所学习的前序后续课程选取适合自己的模块学习。
电子商务专业和艺术类的学生由于前序课程学习过《平面设计》（主要是photoshop和flash）可以选择模块1、2、4、5
艺术类的学生由于前序课程学习过《平面设计》和美术可以选择1、2、5学习合理选择教学内容。
机电类和计算机类的学生可以选取所有模块进行学习。
2.网页设计与制作课程采取序列化教学模块
在一般情况下，《网页设计与制作》课程的内容较为独立，模块教学内容之间彼此的联系很弱。模块具有较强的独立性，彼此间往往缺乏联系。为了提高人才培养的质量，保证学生的知识体系完整，同时培养一定的网站鉴赏能力。因此根据高职学生的认知规律，对教学内容进行序列化处理能提高教育教学质量。并将整个教学分为四个教学阶段。
基础阶段：本教学阶段主要以赏析国内外各种优秀网站为主。通过欣赏可以培养学生对网站的艺术鉴赏能力，激发学习兴趣，开阔视野，了解网站的基本构成。
基本技能培养阶段：本阶段将学习网页的基本制作知识，包括网页文本，表格，超链接，图片的插入，行为flash的插入以及插件的使用，站点的搭建等最基础的技术。通过简单的学习学生可以运用所学的知识很快做出一个简单的网站。
网页设计阶段：本阶段的教学将以提高学生的艺术鉴赏力为目标，以photoshop和fureworks软件为主讲授图片的切片处理，色彩的调配，页面的设计等。让学生在网站的制作过程中加入设计的元素。将简单的网站制作上升到设计的层面。潜移默化，循序渐进，以模仿学习为主逐渐提高学生的艺术创新能力。
综合实训阶段：本阶段主要为了让学生熟悉网站的完整开发流程。将所学习的知识全部那个在网站开发的过程。本阶段要求学生从书写一个小型网站的策划书，到网站的设计，到全部由学生独立完成，老师只是进行指导。通过学习学生会对网站的整个开发有详细的了解。
3.针对不同专业将开展不同主题的网站专题讲座进行补充教学
例如电子商务专业需要专门对电子商务类网站进行设计
三、教学模式的设计与创新
实行工学结合的教学方式是高职院校按照市场对高职人才的需求而行之有效的教学模式
为实现培养目标，建立工学结合的长效机制，我们加大了实践教学力度，广泛开展校企合作，形成了开放、多边、灵活的工学培养模式。其中主要有以下几种：
（一）订单式培养
学校按照企业对用人的要求，校企一起制定相关的培养方案和培训体系，开展相关的课程教学。
学生直接根据企业的要求，掌握专业的职业技能。
（二）“双证书”制
依照国家职业分类标准，结合学生所学专业，学院实行了“双证书”制。学生在学期间不仅要取得毕业证书，还要获取与专业相关的职业资格证书。
（三）课程调整
为了满足企业发展的要求，为了使毕业生尽快成为专业技能型人才，加大相关课程的实训课时数。
（四）实训基地建设
我院校为了培养学生适应行业企业需要的职业技能，坚持校内实训与企业实习相结合。
（五）“双师型”队伍建设
工学结合的培养模式，决定了高等职业教育教师除具备各类教育教师都要具备的素质外，还应具备技能型人才的各种素质。定期选派专业教师到企业挂职锻炼；同时聘请了企业来的专家，兼职承担《网页设计与制作》课程的教学。
四、多种教学方法的运用
高等职业教育应该培养具有大量专业技术知识和操作技能兼备的高级应用型人才。为此，我们改变传统的教学方法，引入先进的教学理念，强化技能训练，实现了与专业岗位的无缝连接。
（一）采用了“三位一体”学习法
“精讲多练”是该课程教学的最大特点，本课程的教学目标强调在了解网页设计理论知识的基础上，重点培养学生的操作技能和技巧。为了达到良好的教学效果，采用了“三位一体”教学法。所谓“三位一体”教学法就是在实训课中教师在计算机上教，学生在计算机上学，然后在计算机上做。这种边教边学，边学边做的交互式教学形式，提高了教学的直观性，调动了学生的积极性，增强了学生的动手能力，达到了教、学、做合一，手、脑、机并用的效果。
（二）运用基于案例的教学方法
根据本课程的教学目标和特点，我们主要采用“基于典型案例”的教学方法，从实际的网站中捕捉网页技术的典型优秀案例，引入课堂。对启发思维、激励情趣、提高学习效率起到重要作用。
（三）建立了基于创建个人网站的实训方法
整个授课过程中就要求学生根据自己的兴趣和能力自主选择一个相应主题，创建一个自己的网站，尝试和感悟职业岗位对职业技能的要求。
参考文献：
[1]卢莉，陈苡.综合职业能力视角下高职网页设计与制作课程改革[J].哈尔滨职业技术学院学报，2012，3.
[2]钱会敏.电子商务专业中《网页设计与制作》课程改革的思考[J].中国科技纵横，2009，11.
[3]马晓虎.基于工作过程的高职“网页设计与制作”课程改革与实践[J].电脑知识与技术，2011，29.
该文介绍了《网页设计与制作》项目化教学思路和方法，从设计理念与思路、对计应相关专业建设与发展的定位与作用、课程内容的针对性与适用性、教学内容的组织与安排、教学模式的设计与创新、实践教学条件的建设与使用等6个方面进行了设计与分析，为学生较好地掌握知识及快速适应工作岗位需求进行了一些思考和探索。
关键词：
高职院校;网页设计;项目化课程;开发实践
《网页设计与制作》是计算机应用专业的一门专业核心课程。该课程目标是让学生掌握网页设计与制作能力。它以图形图像处理、互联网应用等课程的学习为基础，也是进一步学习动态网站设计等课程的基础。学完本课程，要求学生能达到掌握网页美工初步技能；熟练掌握HTML+CSS进行页面布局与排版的技能；基本掌握使用网页脚本控制页面操作和提升用户体验的能力。按照高职高专知识传授特点与职业技能需求，同时根据网页设计与制作课程知识的掌握规律，目前我校采用了项目化教学方法，为学生较好地掌握知识及快速适应工作岗位需求打下扎实的基础。
1设计理念与思路
该课程根据职业能力发展的基本规律（新手—生手—熟手—能手—专家），将学习内容设计为网页设计实际工作，通过工作实现学习。采用整体→模块→整体的设计思路，按照简单到复杂、单一到综合、低级到高级的原则进行。
1.1设计理念：学习的内容是工作，通过工作实现学习。这一理念体现了该课程的职业性和实践性，同时学习的主体变为学生，学习内容以培养学生的职业技能为主。为体现这一设计理念，在课程设计前我们调研了数十家合作企业，与企业专家一起，对网页设计各个方面涵盖的岗位进行职业技能与职业素质分析，整合出一个基于工作实践的“网页设计与制作”项目（比工作实践更完备体现课程的各个知识点）。同时分解实际工作中网页设计的工作流程和岗位，确立多个子项目。这种方式学习，充分体现职业典型工作任务，以“工作”促学习，边“工作”边学习，学生学习内容具体化，学习兴趣大大提高。
1.2设计思路：整体→模块→整体课程设计的思路是根据几个不同类型的网站案例整体设计入手，将网页设计所有环节和操作步骤详细介绍给学生，让学生从与“用户”沟通开始参与到整个系统的设计过程中，教师根据任务需要，先给出网页效果图，让学生体验完成后的整体效果，再根据项目进程分解任务，这种设计优点是能让学生将学习过程作为完整的“工作”过程。在此基础上，进一步将各工作任务分成若干子任务，通过90课时教学+30课时整周实训学习，最终将各个子项目整合，完成网站整体设计工作。在子模块学习任务设定中，每个子任务设计是按实际工作中网页设计的技能要求提炼出来的，能满足不同岗位的需求。项目完成时，我们还设计了学员相互评价体系，对设计成果进行评估，让学生在自我学习过程中及时总结并收获进步。
2对专业建设与发展的定位与作用
该课程采用项目化教学方式，可以起到如下作用。（1）学生对该专业的工作岗位有了具体认识，了解了各岗位所需的专业知识，从而帮助学生进行职业规划和知识储备。（2）学生对所学专业的工作内容有了比较具体的认识。该课程使学生对计应专业到底是做什么的、怎么做等问题有了全面认识，增强了学习信心和学习兴趣。
3课程内容的针对性与适用性
（1）该课程是依据“计算机应用专业职业岗位与职业能力分析表”中网页设计师职业岗位设置的。总体设计思路是：着重培养学生网页制作能力，具备HTML、CSS、JavaScript等知识，以网站设计工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成网站设计具体项目的过程中完成相应工作任务。课程构成主要突出职业能力要求。（2）课程总学时为90学时教学+30学时整周实训，内容包括Web服务器配置、网页视觉效果设计、用户体验设计、网页兼容性设计等。（3）知识目标和能力目标。知识目标应掌握HTML、CSS、JavaScript、HTML5、CSS3等知识，该课程学习结束，学生应能自行设计各种网页、开发一定规模的网站，熟练掌握网站制作基本方法和技巧，并最终设计出综合性的网站。能力目标主要体现以下方面：①熟练使用网页编辑软件。②熟练使用样式表控制页面外观。③能在网页中设置需要的脚本。④能进行网站的更新与管理。另外根据职业教育要求，加强学生以下素质：①服务意识：为他人提供优质的服务。②文明法制意识：网站内容积极健康向上，不做违法的事。③合作精神：能够与他人合作，具有协调能力和组织管理能力。④较强的自我知识及技术更新能力：能快速跟踪网页制作的新技术及市场应用动态。
4教学内容的组织与安排
该课程主要教学内容包括网站服务器、HTML、CSS、网页界面整体设计(含JavaScript应用)、网页兼容性等5个教学模块，其中HTML和CSS为学习和实践的重点，通过几个案例的制作过程展开知识讲授。具体教学内容及课时安排见表1，“网页外观制作技术”项目的教学设计见表2（其他教学项目的教学设计因篇幅所限此处省略）。
5教学模式的设计与创新
在该课程的教学中，教学地点由教室迁移到一体化实训室，教学方式由教师讲为主转变为学生做为主。实施中包含如下步骤。（1）指定清晰的工作任务，教师展示页面效果。（2）学生制订工作计划，理顺工作思路。（3）教师进行工作过程辅导，讲解涉及的理论知识。（4）学生根据需要在课程网站上获得丰富的教学资源。（5）学生完成工作任务，体验工作效果。（6）师生及企业专家共同评价工作成果。
6实践教学条件的建设与使用
课程在网站设计一体化教室完成，其间配合到企业现场教学实习环节,实施时由每位学生独立完成网页制作任务，课程各种教学资源能够在学习过程中在线使用。
7结语
关键词： 《网页设计与制作》 教学有效性 专业技能 提高
21世纪是网络、信息的时代，随着网络发展的日新月异，互联网给人们的生活带来了一系列根本性的变化。网络的迅速发展和普及也同时酝酿出一个全新的设计领域――网页设计。在目前的各种院校的计算机相关专业中，网页的制作与设计成了一个必须要掌握的专业技能。但事实上，很多计算机专业中职毕业生的计算机水平还只是停留在很低的层面上，再加上用人单位对计算机从业人员的要求越来越高，使他们很难能满足市场竞争的需要。造成这一结果的其中之一的因素就是我们现行的教学方式方法过于陈旧，提不起学生学习的兴趣，甚至是让学生产生厌学心理。作为一名工作在教学第一线的老师，我们有责任去思考如何提高教学的有效性。在此我根据自己这几年的教学实践，谈谈如何提高《网页设计与制作》教学的有效性。
一、确立正确合理的教学目标
网页制作这门课程对学生来说是个比较陌生而好奇的项目，他们都希望自己能通过这次课程的学习来获得一个新的技能，制作出漂亮的网页来。一直以来，我们对于《网页设计与制作》这门课程制定的教学目标都是：让学生熟练掌握网页制作技能和技巧，也就是能够跟着老师一步一步走下去。这样学完之后，我们从考核结果来看是不差。但是我们却忽略掉了一个很重要的能力，就是设计能力，网页除了制作能力之外，更应该重视的是设计能力。很多学生在学完课程之后，如果老师布置一任务，要求自己找资料，独立完成一个网页，这时候往往无从下手。所以新学期我制定的课程目标是：了解熟悉网站的开发流程，能够根据任务的不同来设计网页，学会网页制作的技巧，利用网页制作工具制作出自己设计的网页。
二、学习网页制作工具及美化工具并重
在工具软件的选择上，我们的原则是选择最流行的，因为流行的软件一般用户多、功能强、有生命力。网页制作一般需要网页制作软件、图像处理软件和网页动画制作软件的配合使用。
用于网页制作的最为常用的专业级的软件是FrontPage和Dreamweaver。这两个工具软件都提供了图形化的设计界面，FrontPage重视网页的开发效率、易学易用的引导过程，适合于网页设计的初学者；而Dreamweaver主攻的是网页高级设计市场，适合专业的制作人员使用。鉴于Dreamweaver在网站管理和网页编辑方面的卓越表现，我们采用它作为课程用软件。
三、教学过程中设计好实例
在本课程的学习中，任务驱动法是比较适合的。学生在完成一个一个的实例过程中，会获得成就感、满足感，也就有了继续学习的兴趣。选择和设计教学实例的目的是为了使学生掌握网页设计的理论知识，提高学生设计和制作网页的实践能力。网页实例的设计除了具有明确的目标外，还应遵循由浅入深、循序渐进的原则，同时考虑分散知识点中的重点与难点、知识的前后序关系等。一个教学实例的难度对教学效果影响也比较大，在实例设计过程中，我们要注重网页设计基础知识与基本技能的训练，应避免重点与难点过于集中而导致的学生兴趣下降和产生畏难情绪。比较妥当的实例难度是大部分学生能做出来，但又存在一点点疑问。同时实例的设计应尽量结合网页设计的实际应用，这样可使实例既有新鲜感、可操作性又具有趣味性。
因此，我们在选择和设计教学实例时应注意：（1）实例必须具有教学性：通过直观的网页实例可以形象生动地展示学习的目标，能使学生的明确所学知识的实用价值，从而提高学生学习的兴趣和积极性，这也是运用实例教学的主要目的。教师要根据教学内容及目标要求来确定每个网页实例，因此选择实例应紧扣教材和教学大纲，使其具有教学性，能为教学目标服务，更要符合教学的需要。（2）实例必须具有典型性：所选择的实例要能充分地考虑理论知识点和操作技能等学习目标，应遵循由简到繁，由易到难，循序渐进的原则。所选择和设计的网页教学实例要能突出重点，突破难点，真正起到帮助学生理解如何制作和设计网页的作用。（3）实例还必须具有针对性：选择和设计的教学实例应针对学生的实际兴趣和接受能力来选择。这样学生就会学得兴致盎然，轻松愉快，教师的点拨也易明易懂，事半功倍。
四、注重HTML语言教学
无论什么类型的网页，其基本结构都是HTML标记，所以认识、了解HTML标记的含义是非常重要的。认识HTML代码，在一些必须要修改HTML代码的情况下（如添加网页特效的Javascript代码、添加背景音乐时）就不会感到无从下手，也为动态网页的学习奠定基础。而往往教师认为学生对于计算机语言的学习不感兴趣，也没有一定的基础，所以对这一部分常常忽略掉，这其实是做网页中的大忌。本学期，在网页制作的讲解过程中，我将HTML语言带入到教学过程中，先教会学生如何来看懂HTML语言，然后让学生再根据原有的HTML依葫芦画瓢地自己编写HTML语言，最后达到能够自己编写简单的HTML语言的目的。
五、加强团队协作
在给学生实践操作过程中，教师可以使用学生独立完成任务与团队完成任务相结合的方法。对于一些比较简单的任务，我们可以要求每一位学生独立完成。而对于一些较大的任务，则采用学生互相帮助的方法。由学生自主选择为主，加上老师的一定的调剂，最终由2到3名学生组成一个小团队，教会他们分工组织的方法，让他们自己去设计网页，鼓励学生到网络上搜索素材或自行设计素材，最终完成各个页面。以前我在教学中，很少去开机房的网络，主要担心学生在网络上聊天、打游戏。但是本学期我在机房中将网络开下来之后，发现打游戏、聊天的情况甚少，主要是因为学生有事情可做了，他们团队之间会互相监督、互相帮助，而且不同的团队之间也会有比较、有竞争。这样可以大大提高学生学习的效率。学生在学习到技能的同时，也学会了怎样来与人交流、沟通。
六、设计合理的评价手段
传统的考试方式很难真正进行有效的考核。因此，我们进行了考核方法的改革，首先采用常规的笔试、上机操作，考核学生掌握基本知识、基本技能的情况，还采取口试，考核学生对整个项目开发的思路及开发方法，同时考查学生口头表达能力、与人沟通能力。最主要的考核是以项目最后实现的效果及每个人完成工作量的情况、完成工作的质量及效率进行评分，由项目小组与教师共同打分。采取的形式有学生相互评价，小组评价，通过学生在小组中的表现，完成任务的情况，在小组中的表现进行评价。我要求学生在交流评价的基础上对自己获得的材料和做出的作品进行检验，验证自己的观点。通过对比师生评价结果，找出造成结果差异的原因，让学生反思他们在探究实践中所运用的解决问题的策略。
通过这次教学实践和反思后，我感觉教学方式不能完全照搬以前传统的教学模式，在新时期下可以利用更为丰富的教学资源――网络来进行教学。在以大力培养中职学生动手能力的前提下，大胆对传统教学方式进行改革是可行的。世上没有最完美的教学法，只有不断完善的教学法；没有一成不变的教学策略，只有不断改进以切合学生学习实际的教学策略。多对自己的教学过程进行自我反省，以就业为导向，旨在解决问题，能够使教师成为动脑筋的教师。通过自我反省，我们能增进对课堂，教学问题的认识，从而改进教学方式，提高教学效率。
参考文献：
［1］张阁林.网页制作技能教程.北京：电子工业出版社，2007.
【关键词】物联网；人才；环境
一、河南物联网产业发展现状
在未来的世界，物联网产业将会成为世界经济新的增长点和主要推动力，物联网成为各国提高综合国力和国际竞争力的重要手段，发达国家以其传感网的先发优势，不断向政治、经济、军事和文化领域拓展。物联网作为主导未来的新兴产业，目前全球各国政府已经高度重视物联网。美国表示将经济刺激资金将会投入到宽带网络等新兴技术中去，并认为物联网将成为美国在21世纪保持和夺回竞争优势的方式；欧盟等国拟定了14点行动计划，以确保欧洲在建构物联网的过程中起主导作用；日本提出了u-Japan战略以推动物联网的发展，同时形成民、产、学、官共同参与政策实施的开放性组织管理模式，为加强在基础设施建设和标准化等各方面的联合协作；韩国已经初步确立物联网3年发展规划，并树立到2012年实现"通过构建世界最先进的物联网基础实施，打造未来广播通信融合领域超一流ICT强国的目标。
自2009年8月总理提出“感知中国”以来，物联网被正式列为国家战略性新兴产业之一。赛迪顾问研究显示：2010年我国物联网产业市场规模将达到2000亿元；2015年我国物联网产业整体市场规模将达到7500亿元，年复合增长率超过30%，物联网被称为继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮。河南积极响应号召，以“感知河南·物联天下”为出发点，大力发展物联网产业。河南省工业和信息化厅在2010年工作要点中明确指出，要加快发展战略性新兴产业，积极发展网络经济，引导催生物联网产业发展口目前，河南在物联网研究和应用领域已取得一定成绩，特别在无线传感网络、智能卡与射频识别、数据和信息交换、物联网标准应用、物联网规模应用等方面具有领先优势。作为本次大会的承办和联盟的主席单位，中国电子科技集团公司第二十七研究所是国家物联网创新研发中心(无锡)的主要成员单位，其物联网技术和产品已经涵盖感知环境和农业、略知交通、感知安全等方面，具有较强的技术实力和人才保障。同时节信息工程大学、郑州大学、河南移动、河南电信、河南联通等单位都在致力于物联网应用方面的研究。
二、中原经济区建设物联网人才需求分析
企业发展科技进步离不开人才，特别是在21世纪科技高速发展的今天。毋庸置疑，物联网的发展对人才的需求更是迫在眉睫，人才的短缺将是物联网产业发展的瓶颈。可以这样说，在物联网产业发展中，有了人才就掌握了竞争的主动权，有了人才就占领了竞争的制高点。
计算机/通信类学科是物联网领域中的关键学科，也是发展最为迅速、技术含量最高和社会最热门的专业之一。技术应用涉及物联网的各个领域，主要从事物联网通信系统与网络的理论、技术及应用的研究。网页设计师、PHP网络工程师、协议研发工程师主要职责为负责分站架构、网页设计及数据库结构设计；大型网络应用程序开发，交换机、防火墙的网络设备的设置与管理；计算机网络协议的研发，GSM/CDMA无线协议的开发等。通信类则以应用类人才的需求为主，包括通信工程师、传感器系统工程师、高级产品经理，要求为有Zigbee或者802.15.4或者CDMA/GPRS/TD-SCDMA等开发经验；产品规划和运作的决策、组织和预见能力；有丰富传感器系统设计经验等。应用物理的测控技术、光学精密测量、遥感遥测、纳米技术及光学工程，应用数学的计算数学、组合数学等专业在物联网中的计算机科学、图像处理、图像与模式识别、可视化、系统优化与布局优化、模糊优化等领域中都有着重要的应用。对新传感网企业而言，这类人才当属“最为紧缺”。
三、中原经济区建设物联网高校人才培养分析
我省物联网行业人才较为缺乏，已对我省产业发展形成了显著影响。产业发展客观需要搭建人才服务支撑平台，为企业输送人才，助力产业快速发展。目前，在高等院校都纷纷加快物联网相关的学科建设，社会培训机构也是人才培养的不可或缺的力量，特别是利用嵌入式系统的培训机构，在嵌入式系统教学的基础上，增加通信、无线模块、RFID、网络等课程，就可以很快的适应物联网技术发展的需求，这也是最快的人才培养捷径之一。大力推动嵌入式与物联网的人才引进和培训，是为构筑物联网产业发展创造人力资源的基础条件。
作者简介：吴庆伟(1984―)，男，汉族，山东临沂人，曲阜师范大学信息技术与传播学院教育技术学2006级研究生，主要从 事计算机教育应用研究。
摘 要:扩招以来，高校毕业生就业形势日益严峻，今年的整体就业形势更是不容乐观。造成高校毕业生就业困难的原因是多方面的，解决方案当然也是多方面的。文章介绍了基于Internet的高校就业指导网站的建设原则、主要功能模块设计，初步探讨了就业指导网站设计与开发应注意的问题，以期对此类网站的建设有所借鉴。
关键词:毕业生；就业指导；网站设计
一、就业网站设计与开发应遵循的原则
高校就业指导网站的建设有着明确的目的性，即为毕业生就业提供指导与服务，因此高校就业指导网站的建设应遵循以下原则：
（一）功能性
要充分发挥计算机网络的种种优势，充分体现出就业网站的功能性。通过网站介绍就业形势，宣传就业政策和法规，就业信息，建立电子简历，进行就业指导和心理辅导等，为毕业生就业提供切实有效的服务。
（二）交互性
交互性是就业指导网站设计的重点。为此，网站应当充分利用技术手段，实现网站与毕业生和用人单位的有效交流。例如，利用先进的数据库技术，实现对网站资料、毕业生信息和用人单位信息进行有效管理，使毕业生可以方便地求职信息，进行各种求职活动，并能根据自己的实际情况从网站获得各种针对性的帮助。而用人单位也可以便捷地需求信息，进行各种招聘活动，并能得到各种信息反馈。
（三）便捷性
就业指导网站的设计和开发，应贯彻“以人为本”的思想。要充分考虑到毕业生、用人单位和管理者三方的知识背景和技术水平，充分体现出网站的简洁性和方便性，使略懂网络知识的人就可以轻松地使用和维护网站。
（四）共享性
共享性是指整合各高校就业指导网站资源，实现就业信息资源共享。就业指导网站是为广大高校毕业生和各类用人单位提供求职和招聘的信息化平台。高校应该在加快各自就业网站建设的同时，尽快实现与其他高校、人才市场、劳务市场、高校毕业生就业网的信息互联，最大限度地为毕业生提供准确、规范、可靠的就业信息服务。
（五）多媒体化
随着网络带宽的增大、网络新技术的不断涌现，图形、图像、声音、视频等多媒体信息可以方便快捷地在网络上实现传输与应用，求职信息、招聘信息等不再仅仅局限于文字，还可以以多媒体的形式更加生动地表现出来。就业指导网站应当充分发挥这一优势，如毕业生为自己做一份视频的自我介绍来展示自己的风采，招聘单位做一份电视短片来展示自己的实力等等。
二、就业指导网站的功能模块设计
功能完善的就业指导网站不但要能提供充足的就业信息，还应该能有效地管理网站上的各种信息，提供毕业生相互交流的空间，并向毕业生提供有针对性的指导。具体地，在内容上可设置四个模块：信息模块、指导模块、管理模块和交流模块。如图1所示：
（一）信息模块
通过相关问卷调查可以发现毕业生对就业相关信息的渴求，因而信息模块应当成为就业指导网站的中心内容之一。这一模块主要用于各种信息的，使毕业生不必奔走于各招聘现场就能及时了解各种就业信息。因此，可以在这一模块下设置以下栏目：
政策解读这一栏目主要用于介绍最新的国家、省市有关就业方面的政策；国家、省市在人事制度方面的变化，让学生了解国家和地方就业的法律、法规和方针，合理地规划自己的职业生涯。
最新动态用于介绍有关毕业生就业的新闻，就业工作的动向等等，如招聘会的召开，省市、学校在推动就业方面的新举措，以及公务员选调生考试的情况等。
招聘信息这是就业指导网站核心栏目之一，主要用于用人单位的招聘信息，让毕业生注册用户能及时了解到企业的用人需求信息，突破时间、空间的限制。
求职信息这也是就业指导网站的核心栏目之一，主要用于毕业生个人求职信息。凡是毕业生注册用户都可以以电子简历的形式自己的求职意向，以便招聘单位可以在线浏览毕业生信息，选择自己需要的人才。
专业介绍主要是学校各专业的简介，毕业生情况以及院系毕业生工作开展情况、就业联系人、联系方式等，使用人单位可以方便快速地了解各个专业毕业生的基本情况。
人才推荐对于成绩好、能力强、有诚信的优秀毕业生，学校、院系可以在这一栏目中予以推荐，以提高其被关注度以及顺利就业的几率。这样，不但可以帮助毕业生就业，还可以树立院系、专业的良好形象。
（二）指导模块
当前的就业信息异常庞杂，职业中介机构良莠不齐，因此有必要经常对就业的各种信息进行筛选、评价。毕业生还应能对自己的身体素质、智力、性格、职业兴趣、职业能力倾向等方面进行自我测定，以便确定哪些职业更适合于自己的个性，更能实现自己的个人价值与社会价值。
求职指南这一栏目主要针对毕业生在求职过程中应注意的事项以及遇到的问题提供指导，如对招聘信息的甄别，面试的基本技巧和注意事项等等。
心理辅导要进行毕业生心态调查，以及毕业生就业心理的辅导。通过毕业生就业心态调查，了解到毕业生最新的思想动态；同时通过论坛、留言板、实时聊天工具或者集中讲座等形式，对毕业生进行就业心理辅导，引导毕业生树立正确的就业观，正确面对就业过程中遇到的各种问题。
自我测试在我们的问卷调查中，有相当比例的毕业生表示，对自己想要从事的职业不太了解，还有一些人对自己的知识、技能、能力等也不能清楚地认识。为此，在这一栏目中，可以设置一些自我测试的内容，以帮助毕业生正确认识自己的知识技能、职业兴趣、能力倾向等，帮助他们找到适合自己的职业，以更好地发挥个人的特长，服务于社会，实现自己的个人价值和社会价值。
职业规划根据“自我测试”的结果，帮助毕业生进行合理的职业发展规划，以便毕业生既能充分发挥自己的技能特长，又能为社会做出应有贡献，实现个人价值与社会价值的统一。
专家点拨针对毕业生在求职、面试中遇见的普遍的、典型的问题，可以在这一栏目中，聘请就业指导专家给予针对性的指导；此外，在线专家还可以根据个人的个别问题，给予个别化的指导。
案例分析在这一栏目中，可以把以往毕业生成功就业的案例作为正面教材，让毕业生吸收其成功的经验；还可以把以往毕业生不能成功就业的案例作为反面教材，吸取其失败的教训，这样一反一正，可以使毕业生总结成功经验与失败的教训，以指导自己的求职。
（三）管理模块
管理模块对网站上各种信息进行有效管理，在就业指导网站中的地位极其重要，是网站有效发挥功能的保证。管理模块的功能主要包括：用人单位信息管理，毕业生信息管理，求职信息管理，招聘信息管理，信息审核与监控，系统管理与设置等。
就业指导网站的用户一般分为4类：
毕业生毕业生主要是指本校的应届毕业学生，他们是网站的主要使用者。
用人单位主要是指已通过学校有关部门认证、审核的企事业单位等，他们可以查阅学校、专业相关资料以及学生资料；进行招聘活动。
学校审核人员毕业生信息审核人员，主要由班主任、学生辅导员、学生办公室人员等组成，负责对毕业生信息进行审核；招聘信息审核与就业过程控制人员，主要由学校学生就业部门人员组成，对招聘信息进行审核，对就业招聘过程进行监控，以及对就业状况进行统计。
网站管理员网站管理员是整个就业指导网站的管理者，一般由学校授权的、有一定网络知识的人来担任。系统管理员拥有最大的权限，他几乎可以对网站上任何信息进行任何操作。
为保证信息有效性，学校就业管理相关部门要对就业过程进行以下控制：
(1)对毕业生的信息进行审核。学校可以根据学号，对毕业生提交的各种信息进行审核，真实有效的则准予通过，失实的则责令修改。只有通过审核的毕业生才可以进行求职活动，这样可以充分保障用人单位的合法权益，并维护学校的良好信誉。
(2)审核用人单位信息和招聘信息。系统赋予审核人员对信息的浏览及删除权。审核人员浏览各用人单位的信息并随时接受各方的举报，如果发现有虚假信息，可以责令用人单位修改，或者直接删除。
（四）交流模块
充分的交流与沟通有利于取人之长，补己之短。交流模块的作用就是提供一个交流的空间。为此在这一模块可以设置以下栏目：网上论坛、校友留言、在线专家、毕业生追踪等。
网上论坛BBS是网络时代一种重要的信息平台，它提供了交流、讨论、互动的良好环境，可以利用这一点，让毕业生相互交流，取长补短，以共同提高。
校友留言 提供毕业生和学校互动交流的场所。毕业生可以根据自己的体验与实践，对学校就业指导工作提出意见和建议，以便学校改进。
在线专家 这一栏目可以和“专家点拨”结合起来，主要作用在于向毕业生的在线提问提供实时解答。“专家”的形式可以是多样的，既可以是真实的、守候在网上的专家，又可以是智能答疑系统，还可以是毕业生常见问题的汇总。从实践来看，第一种方式不太现实，后两种方式较为可行。但可以请专家在某个时间段集中回答毕业生的提问。
毕业生追踪这一栏目可以和“案例分析”结合起来，提供真实的毕业生就业案例，以提供借鉴。
除了上述四大模块，一个完善的就业指导网站还应该包括两个很重要的内容：搜索工具和帮助系统。利用搜索工具，毕业生可以快速地找到适合自己的招聘信息，提高了效率。而帮助系统对于第一次访问网站或对网络技术不太熟悉的人，则是至关重要的。通过帮助系统可以给他们提供就业网站的详细使用指南以及网站地图，以便他们能快速、便捷地找到自己需要的信息。
三、就业网站开发与设计中应注意的问题
（一）数据安全问题
网络的开放性与共享性使得数据安全问题显得尤为重要。对就业网站而言，主要是要保护网站的各种信息，防止非法用户的恶意破坏，防止用户误操作造成的数据丢失，防范黑客的攻击等。所以作为网站的管理员要经常对数据库进行检查和进行数据的备份，只有这样，才能保证网站的正常运作。
（二）隐私保护问题
隐私保护主要是保护毕业生和用人单位的注册信息。网络管理员无权私自把毕业生和用人单位注册的信息随意公布，更不能用于各种非法目的，而只能供合法的注册用户浏览。
高校就业指导网站的建设对于毕业生顺利就业起到十分重要的作用。高校要充分发挥自身的技术优势，不断探索完善的信息化服务方式，保证就业信息渠道的畅通，切实服务于毕业生就业，使高校毕业生就业工作实现新的发展。
参考文献：
关键词: 高校网站 艺术设计 信息
近年来,随着网络技术的飞速发展,网络已渗透到全人类的各个方面,深刻影响着我们的生活和工作方式。高校也纷纷建立了自己的网站,给高等教育带来了更广阔的发展空间。高校网站承载着高校信息化管理和对外宣传之重任,所以网站的主页设计既要能充分传播信息,又要能使浏览者达到感官上的愉悦,从而对高校留下更深更好的印象,达到对高校的深度认同,促进高校的良好发展。高校网站的设计是一个系统的工作,而主页的设计又有着举足轻重的作用,只有对部分高校网站进行分析,找到规律和方法,才能设计出具有较高美学价值和丰富内涵的网页。
1.高校网站主页的内容设计
现有的高校校园网大部分存在内容繁多且拥挤的问题,将所有信息不加规整地塞进校园网页中,整体看起来杂乱无章,更谈不上艺术的价值,这样的网页看起来很满,没有留白给读者一个遐想的空间。还有一些高校网站的主页几乎没有什么内容,没有对高校内部资料和信息进行整理策划就推出了自己的网站。
高校网站与其他网站相比,不需要华丽的外表,而要多增加些校园的气息,主要还是多注重丰富的内容。高校网站的主页是校园对外的窗口,是浏览者了解高校情况最直观的平台。本校的师生都通过高校网站了解校园的发展、最新动态,以及工作安排,所以需要设置公告栏和新闻板块。而校外的浏览者则希望通过网页对高校的整体情况和特色有一个基本了解,并能在这里查询所需的信息。有些高校根据这一特点在主页分出两个入口:校内网和校外网入口,根据浏览内容有所不同而设计界面,这也是整合比较好的方法之一。当然网页的形式只是第一印象,而能持久吸引读者、发挥其自身作用的还是其丰富的内容。
通过抽取国内50所高校网站进行分析,主页的内容一般分为以下几大模块。
(1)高校概况导航栏。这是网页中很重要的部分,也是浏览者了解高校的基础部分。所以各个学校富有特色的项目在设计的时候要以显著的方式表现出来。从全国大部分高校的网页来看,其内容主要都有:学校概况、机构设置、人才培养(包括本科生教育、研究生教育、留学生和成人教育等)、教室队伍、科学研究、招生就业、合作交流等。
(2)高校新闻和公告。高校新闻一般包括校内重要新闻、专题新闻、校报电子版、报刊信息等。新闻和公告的设计要以滚动或者翻动的形式出现在校园网的首页,方便更新和浏览。其中重要新闻以图片滚动的方式能将一些重要事项及时、便捷地告知读者,免除了通知、发文等许多的行政事务。如:九江学院校园网组建后,会议安排表、重要通知和公示等都在网页上,解决多校区的办公问题,既降低了办公成本,又提高了工作效率。
(3)交互窗口。为读者提供了一个参与学校管理、反映群众呼声的窗口,也是领导了解基层、接近群众的一种途径。在这一部分,较常见的就是校长信箱。因为网络通信的隐蔽性和便捷性,较之于传统的书面意见,人们似乎更乐意通过网络来表达自己的思想。
(4)高校信息管理系统。校园网为高校教学管理和行政事务管理提供了很大的方便。许多高校将校内公文处理、人事查询、学籍选课管理、成绩查询与管理等都放在校园网主页上,教职工和学生都能借助于校园网这个平台,快捷地进行信息处理和查询。
(5)信息服务。这一部分为读者提供站点导航、搜索等相关的信息服务,使读者能方便地通过网页进入整个互联网。
2.高校网站主页的版式布局设计
确定了高校网主页的内容,我们就可以开始进行网页总体版式布局。通常人们阅读的视觉习惯是:从左到右,自上而下,先左上后右下。因此在整体版面布局时要遵循这个原则,把网页中的校园概况导航栏和校园新闻公告放到版面的上部,这样更易引起人们第一时间的注意。
根据搜集高校网站进行观察分析,大部分高校网的版式结构大概分成以下几种。
(1)“T”字型结构。“T”字型布局是指上部为横条标志,广告栏,下方左边为导航菜单,右边为内容。这种结构清晰、主次分明,简易的版面布局,使用也比较广泛。但如果细节处理不好,容易显得单调乏味。
(2)“三”字型结构。“三”字型结构,以两条色块横向分割成四块版面,对称对比布局,顾名思义,采取左右或者上下对称的布局,里面填上所要内容,一半深色,一半浅色,比如哈佛大学网站的主页,就是采取这种布局方式。优点是视觉冲击力强,缺点就是不能将两部分融合在一起。
(3)“口”字型结构。“口”字型结构的特点是:能容纳较多的信息,一般上下都有广告条,左右两边为导航和链接,中间为主要内容。这种页面的缺点就是显得画面拥挤,不太灵活。如何设计出布局合理的校园网页?首先整体要简练精准,而且在强调艺术性的同时,要通过网页页面结构的分割和造型空间的确立,合理安排组成各内容的合理位置,使页面内容和形式有所统一,具有整体美感。要考虑页面的美观和可读性,还要考虑网页浏览的特点,网页版式设计是通过视觉元素实现传播的视觉传达过程,为了达到好的效果,版式设计必须依据人们在视觉上的心理和生理特点,确定各种视觉构成元素之间的视觉关系和浏览顺序。合理的视觉流程应是在人们认识过程的心理顺序和思维发展的逻辑一致的基础上,根据信息的主次来确定各元素的顺序,并通过精心安排引导浏览者。在进行高校网站的主页设计时,版式布局既要实现“功能”又要实现“美”,而“功能”和“美”都是为了更好地表达主题。
3.高校网站主页的主题定位与统一
高校的门户网站往往只有一个主题,网页设计风格应体现高校的社会性质、办学特色、校园风貌与校园文化,充分展示自己的优势和形象,才能让浏览者有认同认知感。根据调查的高校网页的设计,这种效果的取得并不明显,一方面没有通过运用逻辑规律对网页主题思想进行条理性处理,使之符合浏览者获取信息的心理需求和逻辑方式,没有让浏览者快速理解和吸收,另一方面缺乏运用艺术的形式美法则对网页构成元素进行条理性处理,没有营造出符合设计主题思想的视觉环境、主题,使浏览者缺乏对网页的兴趣和内容的理解。有些高校网站注意到以上几点,对改版后的网站主题定位能准确表达。例如武汉大学网站的主页设计以“传承百年辉煌,尽展名校风采”为主题思想,融合了古建筑和珞珈山文化的元素进行设计,尤其在色彩上,运用淡雅的色调,各元素色彩间对比柔和,具有文化底蕴和校园气息。
在高校的主题定位确定之后,保持风格统一也相当重要。在被调查的高校网站中,有一小部分网页没有做到风格统一,既会让人对网站甚至高校的形象感到混乱,又会给浏览者带来不便。举个例子来说,假如每个网页上的导航排列或者颜色不同,那么浏览者进入不同页面之后就会无所适从,难以准确找到所需的信息。网页上所有的图像、文字,包括色彩、版面编排、区分线、字体、标题、注脚等页面元素,要统一风格,让风格贯穿于整个网站。保持风格的统一,既能强化风格定位所带来的作用,又能在阅览体验上给读者带来方便和顺畅。
4.九江学院网站的主页设计
九江学院是经国家教育部批准设立的国有公办全日制本科普通高等院校,面向全国30个省(市、自治区)招生。学校坐落在长江中下游的历史文化名郡――江西省九江市,位于庐山之麓、长江之滨、鄱阳湖之畔,校园美丽宜居,生态环境优越。名城、名山、名江、名湖,造就了九江学院的灵气,尤其是具有千年历史、享有“天下书院之首”美誉的白鹿洞书院,更为九江学院赋予深厚的文化气息和办学氛围。就学院的概况来看,我们选择“名城、名山、名江、名湖”为主题。首先,根据主页内容分为:学校导航、新闻公告、专题通道、站内搜索、常用服务、友情链接等栏目。根据内容的主次关系,来做整体布局设计,从版式上来看,整体采用“三”字版式构图,以庐山作为九江学院的背景图案,但在上半部分打破以往的格局,把九江学院标志及具有代表校园风景照片作为画面的注视点,大幅照片以激起片片涟漪贯穿整个画面,配以校训及文字的介绍,更能体现出优美的校园环境和校园氛围,使浏览者第一时间就能关注到,起到很好的宣传作用;在色彩方面,用九江学院标志标准色做延伸,配以灰色与灰绿色的画面,给人以稳重感。(见图1)除此之外,在设计时考虑到子页面的风格,也根据主页的元素和结构做一个延展,沿用了上半部分图案和色彩,由“三”转变为“T”字结构,左边用校园风光引出导航一目了然,更利于读者阅览。(见图2)
图2
在整个网页设计中,不仅仅是把各种文字和图案等元素放上去就行了,还要科学地考虑如何使受众能更多、更有效地接受网页上的信息,这就需要从“审美”配合“功能”的要求,设计出内容表达清晰、整体性好、具有艺术内涵的页面。所以,网页设计不但需要运用平面设计、版式编排、视听艺术,而且应懂得计算机、网络等方面的技术原理。在这次九江学院改版的设计中我们实现了一些动态网页功能。
以往的高校网站设计往往会有偏向性,如果界面比较具有艺术感,功能技术方面就有所缺少,如果功能技术方面实现比较完善,则艺术设计方面又有欠缺。高校网站的主页,网页美观性和实用性都是重要目标,所以在设计高校网站主页时,应集中技术与艺术的专业人员,综合考虑,便会制作出既实用功能完善,又具有艺术内涵的高校网页作品,把浏览者带入一个全新的网络高校时代。
参考文献:
[1]陆乐编著.网页设计.南京:东南大学出版社,2004.
[2][韩]崔美善著.马晓阳,刘娟译.设计师谈网页风格构成.北京:电子工业出版社,2006.
昆明理工大学作为我国西南边疆特色鲜明的著名大学，秉承“根植红土，情系有色，坚忍不拔，赤诚报国”的校训，其在网页色彩应用方面注重色相的对比，采用了云南红土高原特有的地域颜色。学校主页，“校园新闻”、“通知公告”采用了简单白底黑字搭配，形成了鲜明的对比，让浏览者过目难忘。
云南综合性大学的代表———云南大学网站的网页横幅部分是云南大学的标志性建筑会泽楼，这座有近百年历史的法式建筑，很明显的把云南大学历史底蕴表现出来，处处彰显着云南大学“至公天下，会泽百家”的校训。而云大其他几个著名景点“金色银杏”、“东陆云大”、“海棠映月”等在不同网页中的应用也给浏览者留下很深刻的印象。如图3所示，主页横幅颜色与云大景点、建筑物的颜色相互映衬，其中“金色银杏”页面采用了秋天银杏道上飘落的黄色银杏叶，超链接的颜色也设置为金黄色的邻近色，使整个页面混为一体，具有很强的渲染力。“岁月永恒”页面根据云南大学的历史上“”、“一二•一运动”等的光荣的红色岁月，采用了象征革命，严肃认真的红色。
云南艺术学院作为云南省艺术人才的摇篮，在其网站主页设计中大胆采用了五种颜色以上搭配，这些颜色大多是云南各少数民族的识别颜色，色彩虽多却显得有序，多而不乱，杂而不揉。结合了云南少数民族地区多民族、多特色、多样式的特点，既延续了本土特色，又透露着现代的艺术气息，从以上几个高校网站中网页色彩的应用来看，各校由于专业特点、地理位置、学校性质的不同，其校园网站色彩的应用各不相同，但均通过色彩的合理应用充分体现了学校的办学特色、地域特色或者学科特色。
二、校园网站中网页色彩应用原则
色彩是网页设计的关键因素，如何把握色彩的合理应用，提高网页设计效果，是校园网站成功设计与开发的重要环节。
（一）应善于把握网页色彩的心理暗示
网页色彩能够给浏览者带来极大的心理暗示，众所周知，色彩具有象征性、职业标志性、民族性等，色彩的民族性在多民族聚集的云南省更是得到了充分的体现，各个民族由于环境、文化、传统等因素的影响，对于色彩的喜好也存在着较大的差异，例如佤族的红黑色、白族的红白色等。另外，色彩还具有鲜明的地域性，所处环境的土地、天空、树木也会影响着人们的颜色喜好，例如云南红土高原的红色，雪山的白色等。在网页设计中充分运用色彩的这些特性，可以增强网页的吸引力，使我们的校园网站具有更加深刻的艺术内涵，进而提升校园网的文化品位、提升用户浏览体验效果。
（二）网页设计应充分体现大学文化据统计
在我国教育部备案的各类高校有三千多所，其中“985”、“211”全国重点高校也就一百多所，如何让人在众多的高校中通过对学校网站各网页的浏览能够轻易的记住学校信息或者是吸引人们对学校的兴趣，大学文化在网页设计中的体现是很重要的一个因素。设计者要善于利用、挖掘、发现本校的历史文化资源，包括历史事件、历史名人、历史建筑等，让网页浏览者无形中能感受大学文化的熏陶，加强对学校的关注度。
（三）应有色彩鲜明的网站导航
设计网站导航在网站设计中占据着非常重要角色，特别是信息比较多的大型网站，显得更为重要。色彩鲜明的网站导航不但能够给浏览者带来愉悦的心情，而且能让浏览者方便快速找到感兴趣的栏目，节省查阅时间，清晰地说明网站结构。网站导航色彩主要与超链接文字颜色、超链接文字背景颜色有关，这两个元素都应该清晰无误地向读者标识出来。所有导航性质的设置，像图像按钮，都要有清晰的标识链接文本的颜色，最好使用与网站主题颜色形成鲜明对比或为补色的颜色。比如鼠标点击文字和文字背景的四个状态：点击前（link）、移上去（hove）r、点击时（active）、点击后（visit-ed）都要规范使用颜色，要让浏览者看得清楚，用着顺畅。
（四）应巧妙运用色彩和图片的关系
假设网站主题颜色为蓝色，但在网站建设过程中反而加入了一些红色、绿色、黄色的照片的话，整个网站会显得杂乱无章，没有头绪，给浏览者带来不好的体验，无形中影响了本来内容很丰富的网站。所以，统一网页与图片的颜色，使其色系一致或是视觉效果一致，将会使网页看起来更为美观且有自己的风格。
（五）保持实用性和艺术性的统一
网页设计既是一门技术活动，也是一门艺术活动，只有按照内容决定形式的原则，大胆进行艺术创新，才能设计出既符合网站主题，又有一定艺术特色、风格独特、个性鲜明的网页。
三、总结
【关键词】网页设计；审美能力；创造力；技术敏感度；教学模式
如何针对高校艺术设计专业的学生上好网页设计课程，利用艺术设计专业这个平台，将网站创意、版面构思、动静态设计元素、网页色彩、网络互动技术等知识点系统地糅合在一起，将是此课程教学的重点和难点。针对艺术设计专业的学生，在讲授此课程的同时，如何更好地将其与自身专业优势结合，如何最大化地激发学生的求知欲与学习主动性，这与我们的教学模式和教学重心关系密切。
一、网页设计课程教学现状分析
如前所述，网页设计是一门综合性很强的设计课程，它不仅要求设计者具备较强的平面设计能力和审美能力，还需要一定的技术能力。国内的理工科院校的网页设计课程无一例外地是以技术教学为主，而对平面设计和审美能力的培养鲜有提及，这对于理工科专业来讲当然无可厚非。但是目前国内大部分高校艺术设计专业的网页设计课程教学都在套用理工科相关专业的课程内容和模式，在注重技术性的同时，忽略了对自身尤为有价值和优势的艺术性。而艺术设计专业的学生在学习网页设计技术的时候常常感到力不从心，致使其对网页设计课程的学习仅仅停留在技术的表面。同时在高校艺术设计专业的网页设计教学当中，还普遍存在忽视用户体验、对Web可用性缺乏了解、对技术缺乏敏感度、欠缺良好的设计观念、忽视合作的问题。究其根源，网页设计是一门实践性很强的课程，没有多年的从业经验很难对其有深入独到的理解，作为教师的授课主体本身对网页设计行业欠缺长期的、专业的深度跟踪和了解，导致学生设计理念薄弱，作品缺乏创意，刻意模仿其他网站。
二、艺术设计专业网页设计课程的教学模式
（1）树立正确的设计观念。网页设计是一个全新的设计领域，没有照搬的模式，没有从属和延续。但任何设计形式又有其规律和标准，这就需要引导学生运用已有的知识，有针对性地借鉴、评判、吸纳、运用与发挥。对于教师而言，比传授知识更重要的是教会学生如何利用现有知识，在设计语言和设计理念上进行合理创新；如何将自己的创造意图向网络工程师展示并得到理解和反馈，从而真正得以用技术手段加以实现自己的想法；如何表述网络时代全新的传媒艺术语汇；如何创造出符合人们审美需求的网络设计符号，这些都是未知的空间，都是需要我们引导学生去探索的。任何设计最终都要为人所用，特别是网页设计的艺术表现，它既是传播信息的载体，又是传递美感的使者，以人为本便是一把验证优劣的标尺。（2）培养学生对技术的敏感度。尽管艺术设计专业的学生缺乏对深度技术的知识储备和学习能力，但如果能够加以引导，通过充分的课堂案例讲解，让学生在课后及今后大量浏览和欣赏优秀网站的过程中，注意时刻关注和积累这些新技术的表现方式、适用主题和场合，就可以逐渐树立他们对技术的敏感度。设计师无法做到面面俱到，但只要拥有了对网络技术的敏感度，在今后的设计创作和工作过程中，就可以借助网络工程师的技术力量来完成自己辉煌的设计创想了，并且技术的敏感度还可以帮助设计师排除一些不切实际或不可能实现的想法。（3）培养学生的团队合作意识。网页设计涉及平面构成、色彩构成、CI等方面的知识，还涉及到Java、JavaScript、HTML、CSS等编程语言方面的内容。网页设计涉及的内容要比单纯的图像设计多得多，因而网页设计师既是平面设计师又不同于平面设计师。网络对平面设计行业提供了机遇同时也造成了威胁，而且这种趋势将越来越明显，人们将把注意力更多地集中在如何整合各种不同的媒体、利用各种不同的手段来展示创意和对网页主题的理解。而人不是全能的，人的思维分逻辑思维和形象思维两种，很少有人能兼具两者并在两方面均做到出类拔萃。此时，团队合作就显得尤为重要，一个拥有坚实凝聚力的团队，可以发挥极大的工作效率，产生数倍的能量，创作出惊人的作品，这是单一个体智慧难以实现的。所以在教学当中灌输和培养团队合作意识，对学生今后的工作方式和设计生涯有极大的推动作用。
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