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绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇电气工程训练，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
在我国高等学校的教学内容中非常缺乏关于电气工程的训练，只是单纯的讲解关于电工电子的技术，这样使得所培养出来的人才不具备生产实践能力。如果在电工电子技术训练中借鉴电气工程的训练将能够更好地加强我国电工电子人才的实践能力，即在日常教学过程中强化实践教学，这将使得所培养出来的人才满足现代化工业生产的要求。本文将详述电气工程训练与电工电子技术应用的概况、电工电子技术实践教学的方式方法及内容、电气工程训练的现状和训练建设的目标以及电气工程训练的不足之处以及改进措施。
1 电气工程训练与电工电子技术应用的概况
电气工程是现代科技领域中的核心，被运用于各大高新技术中。一个国家电气工程的发展程度将反应出这个国家的科技水平，我国高校一直致力于研究电气工程的科研。以往对于电气工程的定义为用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和，但是这个定义十分宽泛，伴随着科学技术的快速发展，现今社会对于电气工程的概念已经远远超出传统定义的范畴，斯坦福大学教授指出：今天的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为。这个定义使我们要重新检查并重新构建电气工程的学科方向、课程设置及其内容，从而使得电气工程的教学能够更加适应学生和社会的需求。
电气工程的训练的主要目的是使学生掌握基础的电工电子技术以及一定程度的实践操作技能，一个合格的电气工程师不仅需要掌握专业技能而且还需要优秀的综合素质。在实验教学的过程中既要传授学生的实际操作技能，也要改变学生的思考方式，让学生在实际操作过程中将知识消化理解。
2 电工电子技术实践教学的方式方法及内容
2.1 电工电子技术的课程内容
在电气工程训练中的电工电子技术课程含括了三个部分，分别是电路基础知识和分析方法、电机及控制部分以及电子技术部分。电路的基础知识含有直流电路和交流电路，其中交流电路相对复杂。电机及控制部分含有电磁的基础知识、变压器的工作原理和内部结构、继电器控制系统以及交流线圈电路和可编程控制器，其中变压器、继电器控制系统以及可编程控制器都有非常广泛的运用。电子技术部分包括数字电子技术和模拟电子技术，其中数字电子技术含有触发器以及逻辑门电路，而模拟电子技术含有半导体器件和集成运算放大电路。电路基础知识、电机及控制以及电子技术这三种教学内容对于培养学生的技术有很显著的作用，学校在制定电工电子技术课程的教学内容时要充分考虑学生的需求和社会的需求，并通过这些课程的学习让学生掌握足够的技术。
2.2 电工电子技术教学的层次
在电气工程训练中电工电子技术的教学中，教师要注意教学过程中的基础实训教学、应用与设计的实践教学以及提高开放式的实训教学。基础实训教学主要是让学生在掌握基础理论的基础上把理论知识转化为技术技能，通过基础实训教学学生可以了解到自身理论知识的不足并更深刻的掌握已有的理论知识。工程应用与设计的实践主要是让学生在掌握基础实训教学的基础上学习社会所需要的技术，要让学生发挥自己的创新精神将所学到的理论知识运用到社会的生产实际中。开放式实训教学就是提倡学生成立研究小组，培养学生间的团队协作能力。开放式实训教学将使得学生更多的关注课堂外的科研活动，同时还可以引导学生进行发明创造，让学生在社会的大平台上积极发展。
2.3 电工电子技术试验实训课程体系的改进
对电工电子技术的实训体系进行改革的目的是突出实训的实用性以及符合社会实际需求，电工电子技术的实训就是要使得学生将所学到的理论知识转化为基础技能，所以在实训之前就要让学生了解实训的教学目的，教师是通过实训让学生完成学习目标。在理论教学中学生无法辨识知识的重点部分，这就需要学生通过实训来了解社会实际需要的技术。
3 电气工程训练的现状和训练建设的目标
现今的电气工程训练一般分为两部分，主要是依据其专业的不同来区分的。第一种电气工程训练主要是教育学生一些相对简单的电气控制方法，学生在实训过程中逐步了解电气控制方面的理论基础并掌握一定的操作技能。另外一种电气工程训练主要是教育学生学习室内照明电路的相关内容，其中包括学习室内照明电路的实际原理、安装以及调试过程，通过这些学习掌握基础的电工技能。电气工程训练的目标是使得工科学生不仅具备电工电子技术的理论基础，同时还要使其在电工电子技术上有较强的动手能力，并通过实践达到社会对其的培养需求。
4 电气工程训练的不足之处以及改进措施
电气工程训练的不足之处体现在教学内容安排不妥当和教学实践与社会实际情况脱轨，首先教学内容没有得到恰当的安排，即学生的课程会出现突然很多及突然没有的情况，这样便使得学生在下一节学习的时候遗忘了上一节课的知识，教师在上课时就需要对学生进行上一节的温习，使得课堂的教学效率大打折扣，而且长时间的没课会使得学生对知识的遗忘速度加快。再就是教学的实践内容脱离了社会实际情况，学生在电气工程的实习过程中主要是学习室内照明电路，而室内照明电路技术在科技如此发达的今天早已不是最新的电路，但是教师仍然沿用以往的电路，使得学生丧失了学习的兴趣。
针对上述电气工程训练的不足之处，可以从以下方面进行改进。首先要合理安排学生的理论学习和实验学习，同时还要注意课程之间的间隔时间，避免课程之间有长时间的间隔，这样可以提高学生的学习效率。另外就是增加新的电路或者电子产品制作来供学生学习，以提高学生的学习兴趣。
电气工程所培养的是社会所需要的实用型人才，所以不仅要加强学生关于电气工程技术的理论学习，还要提高学生的实际操作能力，这样才能适应社会的需要。
参考文献
[1]雷学敏.电气工程训练与电工电子技术应用探讨[J].科技创新导报，2011.
[2]范瑞云.电气工程训练与电工电子技术应用[J].科技传播，2011.
[3]黄文浩.电气工程训练与电工电子技术应用研究[J].中小企业管理与科技（下月刊），2012.
[4]赵妮娜.竞赛式教学在电工电子技术课程设计中的应用[J].电子设计工程，2013.
关键词：电工电子技术 实践教学 生产实践
1 引言
电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程，学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。
2 实践教学的现状和改进措施
(1)实践课程简介
根据专业的不同，电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业，开设电气工程训练A，共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制，训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段，使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能，了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业，开设电气工程训练B，共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践，让学生懂得安全用电，学习常用电工工具和仪表的使用，掌握最基本的电工技能。
(2)实践教学存在的不足之处
从近三年的教学实践过程看，存在的不足之处有两点:
第一，教学内容不够充实，学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练，前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计，占用时间偏长。
第二，教学实践内容和现代生产实践结合度不够，电工电子技术含量偏低。电气工程训练A的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践，在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天，这些电路已不是最常用的电路了。
(3)实践教学改进措施
针对在电气工程训练中存在的现状，对原有的实践教学内容进行提炼和整合，在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生，可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练A的学生，可以选作PLC控制器;参加电气工程训练B的同学，可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中，通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用，探知最前沿的科学技术，推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
3 实践教学改进后的实施方案
(1)实践教学内容
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
在教学实践过程中，六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出，和电气工程训练B相比，电气工程训练A的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。
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(2)教学实施方案
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的，在教学过程中需要把握三点:
第一，理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲，和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学，学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践，这才是理论教学的真正目的。
第二，因材施教。专业不同，采用的教学方法和教学手段就不同，讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同，教学内容的侧重点就不同，对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养，对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。
第三，课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生，教师要积极引导，把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来，并给予必要的指导。
(3)激发学生兴趣的方法
为了更好地完成教学任务，实现预期的教学目标，要充分调动学生参与实践的主观能动性，激发学生的兴趣和培养创新意识。
第一，确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中，结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段，采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式，在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫，使教学效果不断提升。对于基础实践项目，主要以演示教学为主，通过演示教学，学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目，主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学，开阔学生的思路，培养同学们独立完成实践项目的能力。
第二，采用不同的考核标准。在教学过程中，要根据不同专业、不同基础的学生，调整实践项目在量和质上的要求，制定相应的考核标准，让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感，激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣，教学目的就容易达到了。
第三，实行多方位的奖励制度。在基础实践环节，可以把一个班级分成几组，组和组之间比赛，哪个组完成的又快又好，哪个组就有额外加分，并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节，可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合，给成绩优异者颁发获奖证书和奖金，鼓励学生参加科研活动。
4 结语
在电气工程训练的教学实践中，我们本着与时俱进、勇于创新的精神，不断提炼和整合实践教学内容，着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中，通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用;探知最前沿的科学技术，增强求知欲望，培养自我发展的能力。
参考文献
[1] 董启广，电工电子实训教学模式的研究与实践，北京工业职业技术学院学报，2006(10).
关键词：电工电子技术 实践教学 生产实践
1 引言
电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程,学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。
2 实践教学的现状和改进措施
(1)实践课程简介
根据专业的不同,电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业,开设电气工程训练a,共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制,训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段,使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能,了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业,开设电气工程训练b,共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践,让学生懂得安全用电,学习常用电工工具和仪表的使用,掌握最基本的电工技能。
(2)实践教学存在的不足之处
从近三年的教学实践过程看,存在的不足之处有两点:
第一,教学内容不够充实,学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练,前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计,占用时间偏长。
第二,教学实践内容和现代生产实践结合度不够,电工电子技术含量偏低。电气工程训练a的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练b的实践内容是照明电路的安装实践,在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天,这些电路已不是最常用的电路了。
(3)实践教学改进措施
针对在电气工程训练中存在的现状,对原有的实践教学内容进行提炼和整合,在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生,可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练a的学生,可以选作plc控制器;参加电气工程训练b的同学,可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中,通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用,探知最前沿的科学技术,推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
3 实践教学改进后的实施方案
(1)实践教学内容
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
在教学实践过程中,六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出,和电气工程训练b相比,电气工程训练a的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。
(2)教学实施方案
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的,在教学过程中需要把握三点:
第一,理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲,和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学,学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践,这才是理论教学的真正目的。
第二,因材施教。专业不同,采用的教学方法和教学手段就不同,讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同,教学内容的侧重点就不同,对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养,对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。
第三,课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生,教师要积极引导,把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来,并给予必要的指导。
(3)激发学生兴趣的方法
为了更好地完成教学任务,实现预期的教学目标,要充分调动学生参与实践的主观能动性,激发学生的兴趣和培养创新意识。
第一,确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中,结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段,采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式,在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫,使教学效果不断提升。对于基础实践项目,主要以演示教学为主,通过演示教学,学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目,主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学,开阔学生的思路,培养同学们独立完成实践项目的能力。
第二,采用不同的考核标准。在教学过程中,要根据不同专业、不同基础的学生,调整实践项目在量和质上的要求,制定相应的考核标准,让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感,激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣,教学目的就容易达到了。
第三,实行多方位的奖励制度。在基础实践环节,可以把一个班级分成几组,组和组之间比赛,哪个组完成的又快又好,哪个组就有额外加分,并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节,可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合,给成绩优异者颁发获奖证书和奖金,鼓励学生参加科研活动。
4 结语
在电气工程训练的教学实践中,我们本着与时俱进、勇于创新的精神,不断提炼和整合实践教学内容,着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中,通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用;探知最前沿的科学技术,增强求知欲望,培养自我发展的能力。
参考文献
[1] 董启广,电工电子实训教学模式的研究与实践,北京工业职业技术学院学报,2006(10).
【关键词】职业学校；电气工程训练；教学；改革
电气工程训练学习的主要内容是安全用电常识和基本的电工电子技术知识，以及实践操作技能。要提高学生的竞争能力，仅传授专业技能不够，还要提升学生的综合素质。这就需要从实用角度改革教学内容，以将学生培养成为合格的电气工程师。
实验教学要与时俱进，与现代实验技术相结合，既要传授实际操作技能，又要使学生的思维方式受到启发，促使学生融会贯通地理解和掌握知识。因此实验教学内容的设置首先要考虑教学对象，突出学生的主体地位，一方面要与理论教学的知识点相结合，另一方面要注意趣味性、实用性和扩展性。要遵循由浅人深、由易到难、由基础到综合、由理论到创新循序渐进的原则，淘汰与删减陈旧的演示性、验证性实验，增加能培养学生创新意识和动手能力的设计型、综合型实验，按照基础性、综合性和研究性三个层次开展实验教学，各层次在内容上各有侧重，但又相互衔接，使其成为既与理论教学联系紧密，又相对独立、完整的实验教学体系。
一、教学存在的不足之处
（一）教学内容不够充实，学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练，前三天的实践内容是理论教学和基础实践；后两天的内容是创新设计，占用时间偏长。
（二）学生的动手能力差，对有些理论知识的掌握也不是很好，很难理论联系实际。尤其是有些女生对电有惧怕心理，不敢动手，兴趣也不强。教学实践内容和现代生产实践结合度不够，电工电子技术含量偏低。
二、教学改革
针对电气教学的现状，对原有的实践教学内容进行提炼和整合，在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于电子专业的学生，可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。如让他们自己安装实用的小型电机，机电专业学生可以选作电子镇流器等。学生在电工实践过程中，通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验，可了解电工电子技术的应用，探知最前沿的科学技术，推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作；六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
三、教学要点
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的，教师在教学过程中需要把握三点。
（一）因材施教，促进个性发展。在实验教学中教师要充分考虑学生之间的个体差异，全面实施因材施教。对于基础好的学生，要求他们不仅知道“应该怎么做”，而且知道“为什么这么做”，并启发他们思考“还能怎么做”；对于基础较差的学生，着重培养他们的规范操作能力，促使他们养成良好的实验习惯，学会发现问题并解决问题。教师还可将实验内容分为必做和选做两类，对那些学有余力的学生鼓励他们在完成必做实验后，去研究和设计选做实验内容。同时还可以利用实行开放式实验教学，建立电子技术兴趣小组，开展电子技术制作大赛，进行课外科技活动等形式，为学生营造一个能充分动手实验，发挥其想象力、思维力和创新意识的环境，拓宽学生的知识面，促进他们的个性发展。
（二）课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生，教师要积极引导，把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来，并给予必要的指导。
（三）理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不要讲，和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学，学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践，这是理论教学的真正目的。
（四）动笔、动手与动口相结合。实作考核是职业教育最重要的考核方法之一。实作考核一般包括两方面的内容，一是实作过程中动作的质量，如操作、执行等动作的准确性，表演等动作的完善性；二是实作结果的数量和质量，例如加工工件完成的质量和所用的时间。以学生汉字录人的速度或完成作业设计的质量来评定成绩既客观又实效。在实作考核中，学生既要动脑，又要动口、动手或用动作来展示自己的成绩，是笔试考试所无法做到的。因此，职业教育不能拘泥于用笔试来实现成绩的评定，要根据各专业学科的特点，采用动笔、动手与动口相结合的方式来进行考核，这也是学生所能接受的全新的考试方式，符合职业教育的特点。
（五）激发学生的兴趣。为了更好地完成教学任务，实现预期的教学目标，要充分调动学生参与实践的主观能性，激发学生的兴趣和培养创新意识。教师要采用灵活、直观的教学方法。在实践教学过程中，结合多媒体课件及实物展示等教学手段，采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式，在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫，使教学效果不断提升。
在电气工程训练教学中，我们本着与时俱进、勇于创新的精神，不断提炼和整合实践教学内容，着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中，通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验，了解了电工电子技术的应用，探知了最前沿的科学技术，增强了求知欲望，培养了自我发展的能力。
参考文献：
[1]李林，叶继英.电气控制技术课程的教改研究[J].中国科技信息.2010.1 .
[2]王艳君，白杰.电气工程及其自动化专业应用型人才培养的改革与实践[J].高等农业教育.2007.6.
[3]谢海青.电气自动化专业新课程体系的改革探索[J].消费导刊.2008.23.
[4]王丽静.电气控制专业的教学改革探索[J].中国科技纵横.2010.12 .
[5]赵虹丽.电气教学的改革与实践[J].科技信息.2007.8.
预习是上课前对即将要学习的教学内容进行理解掌握，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。“凡事预则立，不预则废”，工人建房要备料，农民耕作要备耕，军队打仗要备战，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这也就是预习。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用，是学习知识的一个重要环节。《现代汉语词典》对预习解释为：“学生预先自学将要听讲的功课。”而实际上，预习应该包含紧密联系的两个方面，即预先学习和预备学习。预先学习以预备学习为目标，预备学习以预先学习为基础。预习是为了更好地听课，以更好地掌握知识。因授课对象是非电工科专业学生，故电学基础薄弱，甚至有些学生连电学常识也知之甚少，故先指定预习内容，学生带着疑问走进课堂，在教师的讲解中寻找答案，在实践操作中进一步得到验证。采用纸质和网络两种平台，学生可根据情况由班长提出申请，教师根据实际情况发放预习报告，或者开放网络预习平台，在预习中设计理论教学中的主要内容，在做好预习报告的同时能够做到对理论教学内容的整体了解，把疑问带入理论课堂中解决，这样能提高训练课程的理论教学效果，更好地指导实践操作。
二、演示上一批学生的成功作品，提升学生的自信力，确保训练效果
演示上一轮学生的成功作品，既可以提升学生的自信力，同时也给学生设定学习目标。在实际教学过程中，因为授课对象存在差异，仅有少数学生学过电工学，近90%的学生没有学过电工学。走进训练室，看着复杂的电路和陌生的元器件，他们就会提出一个疑问———我能做出来吗？当他们了解了前面同学的情况和观看了作品展示后，都会觉得自己也可以完成，在实际操作中能够提高训练积极性，从而确保训练的效果。
三、理论课程中运用动画、视频演示操作相结合的教学方法，提高学生听课效果
夸美纽斯曾经说过这样一句话：“一切知识都是从感官开始的。”在理论教学中适当运用动画、视频演示操作过程，有利于提高学生学习的积极性，其在讲述复杂的元器件内部结构和原理的时候，效果非常明显。传统的理论教学，学生很难清楚内部的结构，通过视频把元器件外壳去掉拆开内部组成部分，辅以动画分解内部的结构和动作过程，学生能够很清晰地看到元器件的工作过程，直观易懂。
四、设置可选项目和创新项目，以备不同层次学生选择
随着社会的发展，人才评价从资格转向能力，从技能转向创造，电气工程训练的培养目标也要随之改进。对于不同专业、不同层次的学生，要采用不同的教学方法进行分层次教学，要设置可选项目，创新设计项目，采用不同的模块组合来组织教学，尽力引导学生发挥最大潜能，达到最好的训练效果。
五、加强师资队伍建设
关键词 电气工程；教学改革；分层次教学法
中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)36-0049-02
Research and Practice on Teaching Reform of Electrical Engineering Training//Sang Lin, Fu Qiang
Abstract Electrical engineering training course is intended for wide range of professional, working closely with the reality, its practical quality directly affects the effectiveness of application-oriented training in our University. On the basis of summing up the experience in teaching, we further deepen the reforms, changed the traditional teaching model, and proposed the “professional-oriented hierarchical approach”, at the same time, through the active use of heuristic teaching methods, the quality of teaching and training is truly enhanced.
Key words electrical engineering; reform of teaching; hierarchical teaching
Author’s address Heilongjiang Institute of Science and Technology, Harbin, China 150027
1 引言
黑龙江省提出的建设“特色应用型”本科，是伴随着高等教育大众化产生，以本科教育为主体、以应用型人才培养为突出特征的一种新型高校，也是黑龙江科技学院的发展任务与目标。作为本科院校，如何进一步加强应用型人才的培养，切实落实国家提倡的应用型教学、应用型创新的教学培养目标，也是高校工作者不断探索与研究的动力。工程训练与基础实验中心被评为省级实验教学示范中心，同时肩负着学校应用型人才培养的重要职责。结合电气工程实训的具体实际，探索出高效实用的实践教学方法，也更好地体现以人为本的教育理念，紧贴就业实际、提高实训质量。进一步推进省级示范中心建设，提高示范效应。本文对工科非电类专业学生电气工程实训教学的改革进行探索。
2 教学改革策略
目前，很多学校在电气工程训练课程的教学过程中，不管面向的专业是否相同，实训的内容与模块却完全一致，忽略不同专业的特点与就业需求，缺乏专业的训练体系。因此，应切合所教课程特点、学生的专业特点，积极探索有效的教学方法与手段，不断提高教学能力与教学质量。
2.1 提出以专业为导向的“层次教学法”
教学要有的放矢，避免盲目性，使学生各有所得、各尽其才。传统的统一的教学模式，忽视不同专业的背景特点，对所有专业采取一刀切的教学模式已经不适应现在的人才培养模式和国家对人才的需求。尤其对于实训课程而言，实验教学体系的特色建设必须与专业自身特点和本专业人才培养目标紧密结合。由于不同的专业的后续课程不同，将来要面对的实际情况也是不一样的。这就要求教师对各专业的专业特色进行研究，针对不同专业开设的实训内容，进行相应的调整和增补，确定相应的具有特色实训模块[1]，使实训模块的内容得到不断充实、完善和创新。比如，对于采矿专业，应针对该专业可能的就业领域与方向，开设一些可以解决实际问题的教学与实训内容，这样不仅拓展学生的知识面，还可以提高学生的学习兴趣，也能让学生更深刻地体会到该课程的重要性。
在实施“以专业为导向的分层次教学法”的过程中，教师除了要求对不同专业背景有很好的了解之外，还要进行分层备课，分层备课是实施分层教学的前提。教师要在透彻理解大纲和教材的基础上，确定不同层次的教学目标，把握住哪些是基本要求，是所有学生应掌握的，针对特定专业的学生，哪些属较高要求，需要完善和充实的。只有围绕不同专业的特色，不断进行创新教学设计，精心设计教学内容，才能对学生进行切实有效的实训技能训练，充分发挥学生的主观能动性，以提高学生解决工程实际问题的能力。
2.2 积极运用启发式教学法
努力把注入式教学转变为以学生为主体、教师为主导的启发式教学[2]。实训教学是培养学生的动手能力、创新能力的重要环节。但由于学生多年来的学习和思维定势，一到实训场地，往往失去创新意识。因此，在实训教学过程中，必须努力给学生创设问题情境，使学生不断发现问题、提出问题、解决问题。
向学生提出需要探究的问题，进行简单的讲解，并指出解决的思路与方向。比如，“自动往返控制线路”是较为复杂的且难以理解的内容，但只要抓住其作用和本质，就可以了解到以上电路是已做过的“点动连续控制电路正反转控制电路”的变形、拓展，在讲解这几种典型的控制线路的过程中，通过提出诸如“如何使电机连续运行？如何操作能使电机实现反转？怎样通过行程开关实现自动往返控制”等问题，使学生在课堂中扮演的角色不再是被动接受，而转变为主动研究问题、解决问题的主人，同时培养学生的创新意识，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，真正做到的“授之以渔”。
2.3 多媒体与板书合理结合
采用多媒体教学，可以增加教学信息量，丰富教学内容，大大提高教学效率和教学质量，使在传统教学难以观察到的事物能够清晰地呈现在学生面前，使学生可以更细致、全面地了解所学课程。比如，对于非电专业的学生而言，对低压控制电器的构成及电气线路的功能原理较难理解。因此，可采用Flas等技术将交流接触器等较难理解的电器动态表示出来，同样，在电机正反转及自动往返控制线路图中将所有触头、开关做成动态的，学生通过观察触头动作，更好地理解电气线路的控制方法。
但在使用多媒体授课的同时，千万不能忽略与学生的交流和沟通，学生长时间处于被动接受的状态，容易产生疲劳感，从而影响对内容的理解和记忆。要注重板书和多媒体课件合理结合。比如讲授电路分析，教师分析时一步一步地板书，使学生更好地跟上教师的思路逐步领会。所以，不同的内容应以不同的教学手段为主，从而切实提高教学质量。
2.4 将PLC引入到电气控制实践教学中
在实训内容方面，可增加相应的新技术、新知识，这样不仅可以扩大学生的知识面，而且可以增强学生在就业方面的竞争力。
教学中充实PLC及其应用的课题势在必行。将PLC引入电工实训教学是实践教学改革的一个重要趋势。PLC由于具有体积小、功能强等优点，现已广泛应用于自动化的各个领域，也逐渐成为工科学生需要掌握的一种重要的应用技术。将PLC技术应用引入电工实训教学，对于培养学生的工程实践能力和创新精神发挥了重要的作用。引入PLC教学内容后，学生可根据教师要求，在掌握教学内容的同时，还要翻阅有关参考书和资料，才能进行系统实验的设计和编程，这无疑开拓了学生的思路，并使其感受到新技术的优越性。
3 结束语
非电类专业学生掌握电工基础知识，对他们拓宽知识面、培养创新思维、提高动手能力、成长为社会所需要的应用型人才至关重要[3]。现实条件不可能让全部学生到实际生产环境中去接受真实的电工基本认知能力、动手能力、分析和解决问题能力的训练，要不断总结教学经验，改革教学环节的教学模式、教学方法，完善相应的教学内容，结合专业特色，建立教学体系，对不同专业的学生提供不同的具有专业特点的教学模块，并辅之以相应的教学方法，使教学内容、教学方法不断地充实和创新，很好地增强电气工程训练的教学效果。
参考文献
[1]林玲,王瑾.电工实训教学改革初探[J].职业教育研究,2004(6):88.
[关键词]水电工程咨询；跨国经营；战略决策；供应链管理
[中图分类号]F252.8 [文献标识码]A [文章编号]1005－6432(2009)02－0088－02
1 我国水电工程咨询企业跨国经营的内部动因
1.1资源行业生命周期的有限性
我国水电开发步伐的加快，一方面使我国水电勘测设计行业当前面临良好的发展机遇，但另一方面由于水电资源的有限性，也加快了水电勘测设计行业回落期的来临，缩短了我国水电行业的生命周期。
1.2以咨询设计为龙头，带动承包工程
我国水电工程跨国经营的领域目前主要分布在工程建设环节，缺乏全过程的管理能力。由于水电工程的行业特点，国际工程公司如能承接诸如流域规划、项目前期策划乃至设计等环节业务，就等于抓住了项目源头，对工程公司承接后续项目有极大帮助。我国水电工程咨询企业目前只能切入产业链的设计环节，却不能起到统领的作用。
1.3贴近市场获得信息和本土资源
在工程建设领域信息和关系资源非常重要。在目前国际承包市场上的通行做法中，项目承包中的干系人占有非常重要的地位，特别是在项目总承包中，诸如律师、设计师、测量师、咨询顾问公司等干系人更是不可或缺的。
1.4提高企业竞争力的内在需要
2004年建筑业改革与发展报告指出：建筑业五大主要任务之一是加快国有企业产权制度改革，增强企业活力和竞争力，培育具有国际竞争力的企业集团。就大型建筑企业而言，改革的方向是：一要加快现代产权制度改革，推进企业兼并重组，提高产业集中度。二要鼓励大企业把产权制度改革与做大做强、培育具有国际竞争力的大集团的目标结合起来。
2 水电工程咨询企业跨国经营的外部动因
2.1开拓国际市场，抓住发展机遇
从市场的规模和发展来看，我国工程咨询企业也面临国际水电市场的发展机遇，跨国经营则是抓住这一机遇的重要手段。
2.2跨国经营是迎接国际挑战的需要
企业占有足够大的市场，是企业确立竞争地位，实现赢利和其他经营目标的条件。同大多数发展中国家一样，寻求和占有更广阔的海外市场，同样也是我国水电工程咨询企业发展跨国经营最基本和最普遍的动因。按照世贸组织的要求，到2010年，中国要基本实现投资体制的自由化，到2020年全面实现贸易和投资的自由化。外资的大举进入加快了我国国内市场与国际市场的融合，企业不出国门也要面对外国企业的竞争。
2.3占领国际工程高端市场，优化产业结构的需要
目前我国的建筑市场产业集中度较低，规模和业务种类趋同，施工承包企业比例较高，具有较强专业承包和总承包能力的大企业较少。中国企业在国际承包市场的利润较低，主要原因是我们没有能掌握产业价值链的高端环节。我国承包商一般只承包设计、采购、施工阶段，利润较高的融资及前期规划阶段尚缺乏竞争优势，因此难以通过产业链的延伸扩大业务规模和利润空间。通过水电工程咨询企业跨国经营，进入产业价值链的高端，一是可以带动国内的建筑企业走出去，缓解国内过度竞争的局面；二是可以实现产业结构的优化，获得规划早期利润较高的部分。
3 我国水电工程咨询企业跨国经营的思路
3.1跨国经营的战略决策框架
环境的内外部要求，决定了我国水电工程咨询企业需要走出去，但是企业应该如何实现跨国经营，则需要根据企业的环境特征，结合企业的优势与劣势，系统地分析跨国经营的战略模式选择。
3.2区位选择决策
东盟是我国水电工程咨询企业跨国经营的传统市场和重要市场。近年来，我国政府与东盟各国关系发展良好，东盟各国政府均十分重视发展双边和区域经济合作，并且签订了多项经济贸易协定，为我国水电工程咨询企业参与该地区的建设创造了良好的条件。
中国与东盟达成了建立中国一东盟自由贸易区的协议，这为我国水电工程咨询企业开拓东南亚市场提供了更为广阔的前景。企业的境外工程市场选择亚洲，尤其是周边国家，将会大大降低获取项目的前期成本和风险，提高项目获取的成功率。
3.3战略定位决策国外水电设计咨询企业一般参与水电资源普查、流域开发规划，对具体的工程项目设计只参与到可行性研究和招标设计阶段，一般不参与施工图设计，施工图设计一般由承包商自行负责。我国水电设计咨询企业则参与水电资源普查、流域开发规划、工程项目预测、可行性研究、招标设计、施工图设计、竣工资料整编等全过程的技术供应，相比国外水电设计咨询企业我国企业专业配套能力强，人力资源充足。相应地我国的工程承包企业、设备生产企业，一般不具备整体工程设计能力，在对外投标和工程实施中，均需与设计咨询企业合作；而国外的工程公司内部有小型的设计所，可以承担施工图设计。
4 企业的供应链管理模式应用
供应链管理的研究始于20世纪80年代初期，Koske－la在斯坦福大学做访问学者期间提出将制造业的新的管理哲学应用到建筑业中的思想，形成了工程供应链管理思想的雏形，正式提出工程供应链的研究要归功于Ber-telsen，William和Fischer等。此后，世界各国的学者、咨询公司、工程建设单位也纷纷投入到这方面的研究和实践中来，工程供应链管理研究作为供应链管理的一个重要研究分支逐渐登上历史舞台。
5 结论与启示
关键词：职业病 危害因素 天然气蒸汽联合循环热电工程 探讨
随着天然气资源开发工艺的不断发展，天然气蒸汽联合循环热电技术在化工生产中迅速发展，而这一行业对职工造成的职业病危害也受到了社会的高度关注，因此，为了有效维护蒸汽联合循环热电工程企业职工的生命安全，必须针对化工生产中的危害因素进行有效的控制。
一、天然气蒸汽联合循环热电工程概况
在天然气化工企业的发展中，由于蒸汽联合循环热电工程能够有效的改善环境状况，并且带动经济的发展，因此随着我国经济水平的迅速提升，越来越多的大中型城市选择建设天然气蒸汽联合循环热电化工企业，以此促进城市的经济发展。在天然气蒸汽循环热电工程建设中，最为普及的是2*350MW工程类型。这一热电工程主要由2*350MW装机容量的燃气蒸汽联合循环机组构成，机组年均以50Hz频率运行约3500Hz，并通过天然气蒸汽联合循环完成产热与调峰。在2*350MW天然气蒸汽联合循环热电机组中，主要包含有燃气轮机，蒸汽轮机余热锅炉和发电机等机组，加热器，气体处理装置和DCS主控机柜则用以辅助设备完成蒸汽处理。在机组对天然气蒸汽加工的过程中，经预处理后的天然气甲烷含量可达到97.8%，其650Nm3的年耗气量也可以供给整座城市约一年的电能和热能。此外，在2*350MW蒸汽联合循环机组运行中还要加氨，氢气和盐酸等辅料，通过辅料催化天然气蒸汽的循环反应，以此保证机组设备的稳定运行和工作效率。
二、生产工艺与职业病危害因素分析
（一）天然气蒸汽联合循环热电工艺
在天然气蒸汽联合循环热电的生产过程中，压电机吸收来自于过滤器的空气，并将其进行压缩处理，最后送至机组中的环形燃烧器。在环形燃烧器中，高密度的压缩空气与天然气发生反应并生成高温烟气，高温烟气在形成后进入涡轮设备，通过对涡轮做功带动发电机发电，同时，涡轮转动还会带动压气机，从而使更多的空气进入燃气机，促进机组设备的循环发电。在涡轮设备的做功过程中，一半以上的功率提供给压气机作为其压气动力，而另一部分则会进入到机组的燃气热力循环过程中，从而提高机组的热力供给效率。在整个机组设备的运转中，燃气轮机作为动能和热能的分离设备，不仅影响着高温炉气对涡轮的做功效率，还负责将散管中的排气输送至余热锅炉，从而促进机组中高温烟气的连续扩散，高温烟气在扩散过程中依次经过过热器，再热器，以及其他类型的热量转换装置，从而将气体余热充分传递至机组设备中，热量收集设备再利用收集到的热量加热炉水生成蒸汽，蒸汽带动发电机发电，最后进入烟囱排出机组。
（二）天然气蒸汽循环热电危害因素分析
天然气蒸汽联合循环热电生产中会伴随有大量的有机化学物生成，天然气裂解反应后会产生硫化氢，甲烷和其他有机气体化合物，气体在空气中燃烧也会生成大量的二氧化碳，二氧化硫和一氧化碳等气体，由于天然气中含有少量的氮元素，因次燃烧生成气体中还会包含有少量的氮氧化物，如一氧化氮，二氧化氮等。就天然气蒸汽联合化工反应的气体生成物而言，由于机组不同设备的密封性不同，机组中化学反应生成的气体极易通过设备分析扩散到职工生产车间中，这就会使有害气体直接进入人体，从而影响职工的生命健康。此外，机组反应物料的添加剂，如氢氧化钠，盐酸以及氨盐等的反应也会产生一定量的有害气体，这也会对职工的生命安全构成威胁。在这一化工生产中，机械设备机组运行过程中的震动和噪声，气体加热处理过程产生的射线辐射和高压电场，都直接对职工的生命安全构成了威胁。
三、职业病危害因素防护措施探究
（一）加强对机组参数监控
为了从根本上控制天然气蒸汽循环机组对职工的危害，必须进一步加强对机组中有毒化学物质，噪声以及设备敷设的控制。为了有效限制天然气蒸汽联合循环机组的化学气体排放，就要针对企业的化工气体设立职业卫生标准，如在机组的环形燃烧器周边，要设立一氧化碳，一氧化氮以及二氧化氮的检测点，并在机组生产中将不同的气体排放量控制在一定区间，如一氧化碳的浓度范围必须在0.02～0.0mg/m3之间，氮氧化物的每立方米含量不得超过0.08毫克等。在对机组设备的噪声和辐射进行监控中，可以严格按照国家职业卫生标准，对设备的不同位置进行定期的检测对比，一旦发现机组某部位的噪声或辐射指数超标，必须立即停止职工作业，在完成了设备维护后让职工继续施工。
（二）完善设备管理与职工防护措施
在天然气蒸汽机组的运行管理中，为了有效避免天然气反应化工物料挥发对职工产生影响，工厂要针对不同化工物料设立存储间，如化工液态物料储存间，加药间和酸存储间等，并在不同存储间安置通风口，保持物料的干燥和安全储存。在反应机组配电装置施工中，为了有效降低机组噪声和高压电场对职工的影响，工厂还要在发电机，汽轮机和其他类型风机中安装降噪设备，通过对噪声进行隔离和吸收，实现对设备噪声的有效控制，防止噪声影响职工的生命健康。在天然气蒸汽联合循环热电机组的职工防护措施中，主要防护方式是为职工配置防辐射服装，并在对反应机组进行施工操作时发放橡胶手套，从而避免职工因施工而造成触电，并随时保证职工免受高压电场和辐射影响，针对天然气蒸汽联合循环中有毒气体较密集的车间，化工工厂还要为职工配备防毒面具，以防止职工受到毒气侵害。
四、结论
为了有效防止天然气蒸汽联合循环热电工程对职工身体健康的危害，必须进一步加强工作环境维护工作，在对职工工作环境进行改善的同时，还要在职工中有效落实健康教育，从天然气化工企业和职工两方面控制职业病的发生率。
参考文献
[1]张晓芳，刘洋.某燃气电厂220MW发电机组建设项目职业病危害与评价[J].职业与健康，2012.35（12）：12～60
[2]刘思洋.叶鸣献.某燃气火力发电厂职业病危害因素及其动态检测结果分析[M].职业与健康，2014（15）
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