时间：2023-07-24 09:23:13
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇专业建筑室内设计，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词：高职 室内设计 速写教学
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）05（a）-0119-01
1 高职院校建筑速写课程存在问题
通过几年的建筑速写教学发现在对高职院校学生教学中存在以下几个问题。
（1）很多高职院校招收非艺术考生，学生没有任何的绘画基础，即使招收艺术考生，基本上也是没有通过本课术科考试的学生，学生的绘画基础薄弱，加上艺术学科学生普遍文化课相对较差，接受能力不强，再加上高职院校只有两年多的学习时间，而专业基础课程的学习只有一学期或更少，开设课程由于学生的基础也只能开些素描几何形体和素描静物及色彩静物等课程，学生没有真正掌握绘画要领和打下良好的基础，对学生专业能力的形成有很大的障碍。
（2）随着计算机的普及，计算机成为室内设计的主要工具，校外的电脑培训班一两个月就可以把效果图做的说的过去。学生不愿意下苦功夫进行手绘练习，不懂得手绘能力是一个室内设计师必须具备的基本能力，而建筑速写是手绘能力中最基本的一个能力。
（3）教师的教学方法比较单一，教学中教师让学生临摹为主，脱离了临本学生就不会画了，缺乏自主绘画的能力。
（4）由于教学资源和教学条件的限制，学生建筑速写室内外写生课程开设不够。
2 对于存在问题的改进
（1）调整教学内容，根据教学大纲，建筑速写的线条、透视及造型是学生学习的难点。按照建筑速写元素让学生分开掌握，线条，透视等元素，线条采用先讲解线条绘画规律和绘画方法，再用硫酸纸描摩，最后在白纸上反复练习的方法，让学生快速掌握线条得绘画方法，增强绘画的表现力。透视分一点、两点、三点透视等多种，正确的透视是一项严谨而又科学的工作，方法复杂比较难理解，不可能各项精通，所以尽可能教会学生熟练掌握最常用的几种，教学采用先让学生了解透视原理，熟练掌握一点透视和两点透视以及三点透视的绘画方法。掌握了绘画元素后，进行综合运用，将所有掌握的技巧融会贯通综合运用，采用由易到难由单体到复杂组合到整个室内或室外空间，循序渐进的掌握建筑速写的绘画方法。同时遵循临摹、写生、创作三个阶段练习，加强学生学习的目的性。
（2）引导学生正确的学习方法，课上要求学生按照要求和绘画步骤进行练习，一段时间突破一项学习内容和元素，课外让学生多通过网络、书籍、实际的设计项目等，多收集设计元素，多记录整理，多通过速写多画身边的物品，不断积累和提高，用到自己的设计当中。学习中循序渐进，没事的时候多进行线条练习，多画建筑单体。临摹和写生相结合，多体会优秀作品优秀的地方。注重实践多看好的实际设计项目，从中学习，进一步提高建筑速写绘画能力。
（3）教师在教学中应该多示范，在讲授绘画原理的同时更应该具备很强的建筑速写绘画能力。将各种绘画技法，线条的运用、透视原理示范给学生。在讲解透视时，给学生分析整个画面的透视变化，分别让学生思考如何用一点透视、一点斜透视、两点透视等将其表现出来。教会学生正确运用比例尺和对平面图的分析。
（4）采用多媒体演示教学，可以采用实物视频展台加投影机，将绘画步骤展示给学生，学生根据老师的绘画步骤进行学习。也可以将国内外优秀的建筑速写作品给学生展示，学生可以有选择的进行临摹，学习优秀的部分。从而使学生保持良好的学习状态，
（5）教师应该针对学生没有绘画基础或只有简单绘画基础的实际，打好学生基础绘画能力，建筑速写学习的过程中明确透视关系显得尤为重要，因此我们要不断的训练和学习几何体的透视关系。提高学生的艺术思维和审美能力。不断的练习中努力学习形体和光线的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而精微的呈现出来，培养自己的观察力的同时结合动手能力。培养学生养成经营画面布局的良好习惯。在把握整体的基础上，去描绘丰富的局部形态。局部和整体的关系是教学中提到的最多话题，这也是一切艺术形式的共同问题。《文心雕龙・总术篇》结尾概括了四句话，即：“先务大体，鉴必穷源，乘一总万，举要治繁。”首先要掌握整体，也就是大的趋势和根本要点，察其究竟，抓住主要的东西，统帅全局。
（6）勤奋也是学好建筑速写的一个重要方面，建筑速写的绘画是一个由生到熟，从质变到量变的过程，没有画不好的速写，速写是人们认识事物最直接最本质的方式，只有长期坚持并且不断的体会和感悟，才能越画越顺手，画的也会越来越好。古人说“废画三千”，没有几百张的积累是画不好建筑速写的。
（7）多带学生参观较好的建筑室内外空间并进行现场作画。建筑速写课程是一门实践性很强的课程，建筑速写技能的提高不仅要有正确的教学方法，更应在平时多练习，熟能生巧，同时多思考，在学习中不断总结和积累经验。教师应该在教学中发现教学过程中的不足，不断优化和完善，更好的提高建筑速写教学效果。
参考文献
[1] 陈春花.对室内设计手绘效果图教学的两点建议[J].教学论坛，2008（5）.
[2] 刘辉.建筑速写[M].武汉理工大学出版社，2009.
现行高校建筑工程技术专业实践教学大部分都采用模拟施工工艺流程，先进行前半学期的理论教学，后半学期进行动手实践操作，而实训场地一般利用宽敞的实训中心进行。该动手实践操作内容主要针对施工工序活动，实践环节的教师容易把握课堂效果，但是实践活动仅限于理论课程内容以及施工工艺技术进行考核，与现实中的工作场景有所区别，对学生的职场的应变能力、专业技术的提升无法进行针对性的培养。因此，要培养这一类的应用技术型人才需要高校建立相关类型专业的实训基地，以此保证实践课程的开展。由于建筑类行业的技术发展更新快，从而对于新型高科技的设备、软件也是更新很快，从而校内实训基地建设主要存在有以下几个方面问题：一是专业设备的更新无法与社会接轨；二是实训基地场地有所限制；三是实训基地建设的费用来源途径少；四是实训基地的建立很少服务于社会，对社会的贡献不大。
二、建筑工程专业校内实训基地建设的思路
对于建筑类行业的工作流程，建筑工程技术专业的实践教学环节为：基础理论学习（如力学、制图、房屋构造等）相关课程认识实习（房屋构造认识、建筑工地见识）专业课程学习相关专业课程动手实践训练社会实践顶岗实习。从流程中可知，建筑工程技术专业校内实训基地建设应该按照教学体系的要求，提供便于学生进一步动手实践能力的场所、相关仪器设备、相关专业技术教师。由此，学校建立相应的实训基地来满足教学要求。建筑工程技术专业校内实训基地应该配备足够大的实训场所（满足学生在场所内进行建筑流程工序的实训）、模型实验室、仿真实验室、创新实训实验室等，以此构建成开放管理、创新思维、可持续发展的人才培养模式。
三、建筑工程专业校内实训基地建设的探讨
建设校内实训基地在高校中培养出应用技术型毕业生有着举足轻重的地位。实训基地建设的资金投入除靠自身财力以及教育部拨款外，还需拓展其他渠道建立校内实训基地。如何建设且符合可持续发展作用的校内实训基地，仍需要积极探讨。
（一）“因企制宜”，加大引企进校，建立校内实训基地的力度。在建筑工程技术行业中，与高校进行较好的合作关系主要是技术服务型企业，“因企制宜”，共建基地比较容易操作。企业缺少的物资，高校可以提供，如较宽的场地、师资以及相关设备；而学校缺的社会先进的生产力或者说是生产技术，因而企业可以提供智力资源和先进的仪器没备、技术等。如此，根据企业所需要的资助来进行与高校合作，不仅能满足企业的需求，而且也为学校提供了给学生社会实践。企业通过与高校合作不仅可以增加公信度，增强对客户的吸引力，还可以借助学校的师资、科研、设备等优势，拓展经营范围，开拓新业务。因此，与学校合作共建校内实训基地的产生的经济价值主要是以智力劳动为主，如工程质量检测报告、鉴定意见书、设计图纸、招投标书、施工合同、预算造价书等。高校除了给学生提供真实的职业环境，增强学生社会价值意识外，还可以将企业人员引入教学活动，将教师带入行业发展中，把行业发展对员工职业能力、核心技能的要求渗透到专业建设的方方面面，能够融会贯通甚至游刃有余地在不同时间组织基础不同的学生实施个性化的生产实训。
（二）校校合作，达到资源共享。由于建筑工程技术专业的实训设备费用较高，除了开展校企合作以外，还可以开展校校合作，与实训基地早已成规模的兄弟院校进行深度合作，相互利用对方的设备以提高设备的利用率。校内实训基地的设备基本上只是满足学生的实训条件为主，而设备真正的价值却随着设备的更新而折旧，因此，高校利用“校校合作”将在实训一线的教师队伍组织起来，共同探讨如何提高设备的经济价值，开拓“以训养训”的道路，从而将实训基地由消耗型转向为盈利型的运转形式。在校校合作开展的过程中，将实训基地的硬件设施、软件设施以及实训教师成为共有的资源，转变实训基地建设管理理念，在共用资源的基础上引出对教学实践的探讨，实现由本校实训场所的教育转向到进入其他高校不同教学基地的教学体验，从而促进实训基地的更好建设。如学生在开展相关课程实训环节，可以到有该设备的合作兄弟院校进行实训，而本校的资金可以使用在其他的实训设备购置，从而更有利的开展实训基地的建设。
（三）建设“双师型”教师队伍，提高学生实训质量。实训基地的建设除了硬件措施外，还要有一批精、强的教师队伍才能够将实践环节进入到学生的动手能力锻炼中。这样的队伍就是“双师型”教师，他们不仅具有丰富的理论知识，而且还要具备有在建设领域企业中深入一线工作的经验。组织建设这样一支“双师型”的教师队伍，不但要求教师在课堂上理论教学，还要求教师在寒暑假中进入到建设行业实践中去，将理论知识与企业经验相结合，做到授予学生的知识与行业的标准不脱轨，从而提高学生的实训质量。
四、结语
关键词：建筑装饰;校内实训室建设;一体化教学
高职院校校内实训基地是学生进行专业技能训练的重要场所，特别对于高职建筑装饰专业，校内实训室建设水平和质量是衡量实践教学的一个重要的指标。而目前许多高职院校建筑装饰专业的实训基地大多存在数量不足、结构不够合理、软硬件条件不匹配等现状，导致学生对于实践环节不够重视，实践效果不理想，与企业真实工作状态衔接不好等问题。由于建筑装饰专业的特殊性，如完全依赖校外实训基地，是无法满足专业教学需要的。所以，近年来许多高职院校开展对建筑装饰专业校内实训室的建设探索。校内实训室的建设必须紧紧围绕专业的人才培养目标和课程教学的需要，针对建筑装饰专业教学特点校内实训室建设形成以下三种类别。
一、以科普和观摩为主的实训室建设
以宜宾职业技术学院为例，该校建筑装饰专业是四川省重点建设专业，该院建筑装饰专业注重培养学生设计、施工和预决算技能训练，在校内的建筑装饰材料构造与工艺展示实训室分为两大部分：一部分为科普展示以视频、图片的形式让学生掌握材料的基本性能、应用范围以及价格。另一部分是由课程教学中要求学生要掌握材料、工艺、结构等方面的知识，充分的利用实训室天花、墙面、地面以及室内各个角落，合理的设计和布置与建筑装饰有关的各类装饰材料，构件以及施工工艺，静态的装饰构造等，学生在实训室内可以很直观的学习各种装饰构造，各类施工工艺样板流程，还可以近距离的感受各种材料的特征，这样的实训室建设，使学生通过实训室把相关的专业知识有机的联系在一起，把理论与实践很好的融合在一起，让学生潜移默化掌握知识重难点。这种校内实训室适合培养学生实践操作性较强的建筑装饰专业。另外，由于其将实训验室与相关课程相结合实训室又是教室，被称之为一体化教室，所以这种校内实训室也适合空间资源条件有限的院校进行推广建设。
二、以模拟工作流程的实训室建设
宜宾职业技术学院建筑装饰专业的培养目标不仅要求学生学会如何做设计如何施工，更加注重学生熟悉装饰设计方案实施的全部工作流程，从而掌握施工现场管理的技能，以便能够适应一线企业的工作，培养出真正的技能型人才。在校内设置设计师工作室，工作室按照装饰工程流程布置。从谈单――量房――设计――施工――验收这些流程对工作室进行功能分区。学生在该实训室内可以扮演不同角色，以模拟仿真的形式训练职业技能。在实训室中，学生不仅学会了如何制图，如何设计，如何在图纸上详细表达施工工艺，还学会了如何熟练应用材料，掌握设计的基本方法。这种校内实训室适合培养学生以设计管理和工艺表现的能力。
三、一体化教学结合的校内实训室建设
宜宾职业技术学院建筑装饰专业实训室共六七个，分别为：建筑装饰工种实训基地、建筑装饰材料构造与工艺展示室、建筑装饰预决算实训室、建筑装饰水电隐蔽工程实训室、建筑装饰手绘基础实训室、建筑装饰设计工作室、建筑模型设计与制作实训室。实训室硬软件配置完备，紧密与课程建设结合。强调专业中建筑装饰设计与建筑装饰工程质量检验与检测标准。结合实训室我们可以看到，宜宾职业技术学院的校内实训室不仅有突出动手操作能力的建筑装饰工种实训基地、建筑装饰预决算实训室、建筑装饰水电隐蔽工程实训室，而且也有突出学生设计和表现能力的装饰手绘基础实训室、建筑装饰设计工作室、建筑模型设计与制作实训室。而且在实训室的建设与运作过程中，非常突出实训室的硬软件结合建设，强调实训室和课程的紧密结合，通过边讲边操作的一体化连贯教学，使得实训室成为一个整体。
学生通过该一体化教学环节体验真实的装饰设计与施工过程，能够强化对理论知识的理解，并加强对装饰设计、装饰材料、施工过程及其预算等方面的认识，从而拓展知识面、提高专业创新意识和工程应用能力的目的。这样实训室建设可以有效的实现学校与市场接轨、提高教学质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才。强化学生的专业实践动手能力，提高技能型人才的培养质量。
四、结语
通过对宜宾职业技术学院实训基地的实训室分析，得出建筑装饰校内实训基地建设的时候首先要结合自身的硬件条件和师资的实际情况，抓住专业的人才培养模式和方向。在此基础上，将课程按照工作岗位技能的要求进行单元化的整合，使之能够形成一个连贯的技能训练整体。此外，校内实训基地的建设应该与课程的教学改革相配合，同时结合校内实训基地的软件建设，最终建设成为具有各自院校特色的建筑装饰校内实训基地。
参考文献：
[1]岑 岗.构建学生自主管理的开放型项目教学新环境[J].实验室研究与探索，2011（2）：158-160.
关键词：建筑基础课程；室内设计专业；创新人才
中图分类号：TU026；G642 文献标志码：A 文章编号：
1005-2909(2012)03-0053-04
一、室内设计专业的创新人才培养
室内设计专业人才的培养，主要有本科教育和职业技能教育两种不同定位：职业技能教育偏重在较短的学制中培养学生实用绘图技能和工程能力；而本科教育则在较长的学制中培养学生综合专业素质和设计能力，其核心是创新能力。虽然毕业生接触实际工作时需要适应过程，可能刚开始设计时创新能力不佳，但从长远看，学校教育为以后的设计创新打下了良好的根基。经过更多实际工作的锻炼，其创新能力就会逐渐体现出来。所以，创新人才的培养很有必要。
创新不是异想天开，培养学生的创新能力不是鼓励学生求新求异，单纯求异的结果可能没有任何实际价值。所以，培养学生的创新能力需要有正确的途径和目标。
（一）创新人才的培养途径
1.做好专业积累，打好基础
学生只有掌握了牢固的基础知识，做好专业积累，才能在此基础上创新。从古至今都有许多优秀的设计典范，如果把这些设计实例和素材积累起来，必然成为设计创新的良好基础。
2.培养专业兴趣
灵感往往迸发于自发的热情，而在被动的压力之下成型的可能是畸形的结果。室内设计创新人才必须具备较浓的专业兴趣，这样才能在生活中处处留心，培养出敏锐的观察与分析能力，以及良好的记忆和审美能力，才能善于在别人和自己的设计作品中不断发现问题，设计水平稳步提高，而不是在一点点成绩面前就裹足不前。总之，对专业的兴趣和爱好是室内设计创新的重要动力。
3.锻炼独立思考能力
学生作为未来的设计师，需要勤于思考，建立自己的思维体系，才能真正创新。创新常常产生于独立的思考，而非盲目的模仿与拼凑。当今世界，信息的互联程度很高，所以在设计领域，完全的原创较少，借鉴较多。借鉴作为相互影响的结果，本无可厚非，但如果只会借鉴，没有自己的思想和创新点，学生就只有在别人后面亦步亦趋，进而退化为抄袭。而且，在别的环境条件下的设计的创新点，如果生硬地用到自己的设计中，可能会成为败笔。所以，无论是借鉴，还是原创，只有加入了自己合理的思考和创新点，才能称之为创新。
4.强化实际应用的观念
创新的设计要以创新的方式解决实际问题，不能孤芳自赏，脱离现实。一方面，一些纯粹的虚拟设计的练习固然对开拓思维、激发想象力有帮助，但作为整体的本科教学，重点仍要放在实践应用上，否则就成了空中楼阁。另一方面，设计中有许多常识、规范、功能、技术等需要遵循，这些是硬性要求，并不可以忽略或随意变通。学生只有把握了哪些不可变，才知道哪些可以创新，否则，所谓的创新实际变成无知的冒险。
（二）创新人才的培养目标
创新人才培养的最终目标是使学生建立自己理性的设计思维体系和感性的丰富灵感来源。通过专业积累和兴趣培养丰富学生灵感，独立思考能力和实际应用能力培养其设计思维（图1）。从设计过程看，人的感性使设计发散铺开，人的理性则使设计聚拢回来；从设计成果看，感性使设计鲜活有灵气，理性使设计成熟、可推敲。纵观设计历史，那些最有创新能力的设计师均是两面并重的。许多设计大师往往既能从自然界、古代历史或其他文化中发掘灵感，设计作品具有丰富的内涵；又能形成自己的设计理论，以自己的理论体系保持其设计作品的独特个性和思维深度。
二、建筑设计与室内设计联系紧密
（一）专业本身的相关性
建筑设计和室内设计本来就像手心和手背的关系一样密切。建筑设计主要侧重建筑体的整体功能、空间和外观设计，室内设计则侧重建筑体内部空间的具体功能、形式等方面的设计。建筑设计是室内设计的载体，而室内设计是建筑设计的延伸和深化。两者在设计范围上有许多交叉，如：两者都考虑内部功能和内部空间，只是侧重点不一样；两者的设计思维是相通的，都是艺术和技术的结合；两者的目标也是相同的，都是塑造适宜的人工环境。
（二）专业的发展情况
在古代，无论东方还是西方，那些代表性的建筑物其建筑设计和室内设计多是一体化设计。古代建筑师往往也承担着室内设计的任务。近现代建筑大师的作品也是包含室内设计的。近几十年来，室内设计的专业性越来越强，逐渐从建筑设计中分化出来，但它仍和建筑设计保持着千丝万缕的联系。现在，许多室内设计，如住宅空间、办公空间、餐饮空间等的室内设计，只是把建筑作为载体和背景，在功能、结构、设备等方面衔接；而一些大型场馆和纪念性建筑物，则在设计构思和内外的艺术形式上都保持一致，进而形成一体化的设计 ［1］。
可以说，建筑设计和室内设计的紧密关系是不言而喻的。所以，在室内设计的人才培养体系中开设建筑基础课程，是必要且有益的。
三、室内设计专业人才培养体系中的建筑基础课程
对应人才培养体系中理论、设计、技术3个方面教学，建筑基础课程也大体分为以下3类：第一，建筑史论类课程，包括中外建筑史和建筑设计史，主要是让学生了解历史上有代表性的建筑物及其设计师；第二，建筑设计类课程，主要是建筑设计初步和小型建筑设计，主要是让学生了解建筑的基本知识和基本设计方法；第三，建筑技术类课程，包括建筑制图、建筑结构、建筑构造、建筑设备、建筑规范等，主要是让学生了解建筑设计的各方面技术要求。
四、建筑基础课程对室内设计专业创新人才培养的重要作用
（一）从培养途径看建筑基础课程对室内设计专业创新人才培养的重要作用
【关键词】新形势；室内设计；人文思考
1引言
在新的形势下，影响我国建筑室内设计发展趋势的关键因素就是人对建筑室内设计的需求，其主要表现就是渴望回归自然，注重文化和情感，多元性和个性化并重，注重生活品味等等。基于此，目前我国建筑室内环境的设计就更应注重“人-空间-环境”的关系，以实现建筑室内环境设计的最终目的。因此，论文主要从以下两个方面进行了阐述。
2新形势下建筑室内设计所存在的问题分析
新形势下的建筑室内设计，需要结合时代的特点，设计市场的需求，有针对性地进行设计，充分利用建筑的形状，优化整体设计结构，从而提高室内设计的质量。提高建筑室内设计水平，需要注重室内设计的思维创新，更新建筑室内设计的理念，确保室内设计的实用性。
2.1建筑室内设计理念更新慢
与西方国家相比，无论是在建筑的工艺上还是建筑理念上，国内的建筑水平都与其存在着一定的差距。换言之，我国的建筑室内设计理念落后于西方先进国家，而国民对于西方先进理念的接受度也不够高，最终导致建筑室内设计水平的提升速度十分缓慢。而引起设计理念更新慢的原因还包括以下几个方面：第一，建筑室内设计没有得到足够的重视，更多关注于建筑室外设计方面，改革开放后，人们才对建筑室内设计有所了解[1]；第二，建筑室内设计师受传统设计形式的束缚，难以发挥和展现更多的创新方法；第三，对于人的因素考虑的不够充分，如客户的实际需求和经济因素等等。
2.2建筑室内设计专业性人才不足
在我国，建筑室内设计的发展历史相对来说比较短，尽管在几十年的发展中相继取得了一定的成果，但是仍存在一定的欠缺。任何行业的发展都离不开专业人才工作方向上的创新，建筑室内设计行业更是如此，但是我国目前建筑室内设计人才却严重匮乏。从国家发展的整体层面上来讲，造成建筑室内设计人才缺失的主要原因在于以下两个方面工作开展不足：①人才供应不足，这主要是由于我国目前的建筑室内设计还处于初级阶段所引起的。②人才流失严重，这主要是由于我国建筑室内设计的正规企业相对来说比较少，导致具有专业性的建筑室内设计人才无法在国内找到适合的工作，所以大部分具有专业性的人才都流向了国外。这两个方面严重导致了我国建筑室内设计行业存在专业性人才不足的现象。
2.3建筑室内设计缺乏创新意识和能力
在新的形势下，建筑室内设计师的设计过程要更体现出其对时念的追求，以最大限度紧跟时代的需求。唯有如此才能做到符合时展的需求，才能以人为本，满足人的需求，更能从根本上做到具有实质性的创新。然而，目前我国建筑室内设计在创新意识和能力方面还存在诸多不完善的地方，具体主要表现在以下几个方面：第一，在建筑室内设计理念方面，创新意识和能力都比较薄弱。一方面是由于建筑室内设计师对于室内设计的发展历史缺乏较为深刻的把握，另一方面是由于建筑室内设计师对于室内设计缺乏创新思维。第二，在建筑室内设计的硬件和材料方面，未能及时应用新兴的科技和材料。第三，在建筑室内设计的装饰技巧方面，设计师缺乏一定的创新。
3建筑室内设计以人为本的几点建议
3.1更新建筑室内设计的理念
在进行建筑室内设计的时候需要考虑不同类别、不同层次的人的不同需求，包括其心理活动、环境需求、设计格调需求以及颜色需求等等。只有如此，才能促使建筑室内设计的理念具有人文情怀，也才能促使建筑室内设计理念的更新具有实质性。因此，更新建筑室内设计理念时，应着重从以下几个方面来进行：第一，增强对建筑室内设计的重视。第二，组织培训和交流学习，解放我国建筑室内设计师的头脑和思维，以摆脱传统设计的形式，促进建筑室内设计走向多元化、多样化。第三，以人为本，从人的实际需求出发，为其选择适合的且形式多样的设计。信息化时代下，建筑室内设计崇尚绿色环保理念，对于室内风格的设计，可以充分利用自然光线与自然风，从而节约能源，达到节能环保的效果。绿色环保的设计理念，能够满足现代人们的时尚追求，同时符合我国的可持续发展战略。
3.2培养专业的建筑室内设计人才
目前，为完善和发展我国的建筑室内设计行业，以促使建筑室内设计满足“以人为本”的实际需求，从整体上使其发展走向更符合国际化标准，此时进行培养并留住具有专业性的建筑室内设计人才就成为重中之重[2]。因此，应从以下两个方面着手：第一，从学校层次来说，加强相关院校对建筑室内设计专业人才的培养，为我国建筑室内设计行业输送专业人才。高校需要结合时代的特点，引进先进的设计理念，创新教学模式，通过实践训练去提升学生的设计能力，注重学生发散思维的培养，从而去培养社会需要的建筑室内设计人才，促进建筑设计行业的发展。第二，从建筑室内设计企业层次来说，规范建筑室内设计企业，使其走向正规化，为留住专业性人才提供平台。除此之外，还可以运用奖励机制等多种方式方法为我国培养并留住专业性的建筑室内设计人才。培养专业的建筑室内设计人才，可以提高建筑的设计水平，提高自然能源的利用效率，为客户提供更优质的服务。企业需要加强对设计人才的引进，同时提高培训力度，提升室内设计人员的专业水平与综合素质，从而去提高企业的室内设计水准，有助于企业的未来发展。
3.3提高建筑室内设计的创新水平
在我国，建筑室内设计创新主要是指设计师合理运用室内条件，进行有价值的创造，形成新的视觉效果的设计过程。从中可以看出，建筑室内设计创新具有可行、价值、新颖以及未来性等特征。为此，我国建筑室内设计想要提高整体的创新水平就必须以此为基础，进行科学的、合理的创新。基于此，应主要从以下几个方面开展：第一，全方位、多角度开展建筑室内设计的培训和学习，让设计师能够更好地理解和把握室内设计发展的历史，从而更好地感知建筑室内设计的时展脉络。第二，注重创新思维的培养和灵活运用。例如，建筑室内设计师可以通过观察和思考，探寻某个事物与其他事物之间的联系，并对其进行模仿或重组，以产生新的形势，达到建筑室内设计创新的目的。第三，科学合理地将现代技术和新材料运用到建筑室内设计过程中。最后，创新建筑室内设计的装饰技巧。
4结论
总而言之，在当今社会，从某种程度上来说，尽管目前我国的建筑室内设计仍存在诸多的问题亟待解决，但其整体的发展前景还是十分令人向往的。因此，从建筑室内设计的理念、专业性人才的培养以及创新意识和能力的提高三个方面来阐述如何更好地推动我国建筑室内设计行业的发展，具有十分重要的意义。
【参考文献】
【1】练全炳.基于建筑室内环境艺术设计的人性化思考[J].建材与装饰，2016（46）:108-109.
高职院校对人才的培养有重视传授职业技能等特点，高职院校毕业生是行业人才的重要来源。文章对贵州省高职院校建筑室内设计专业开设的大环境和条件及其发展改革规划等方面进行探究，以期能更好地服务于建筑室内设计专业教学。
关键词：
建筑室内设计；高职院校；专业建设
一、贵州省高职院校建筑室内设计专业开设的大环境
其一，建筑室内设计行业对专业从业人员有着大量需求。近年来，伴随贵州省经济的快速发展与城市化进程的加快，贵州省处在全面大发展的大环境中，建筑建设是着重发展的方面，建筑室内设计行业愈发显示出其巨大的发展潜力，建筑室内设计专业人才需求量也与日俱增。但是，建筑室内设计人才的培养培训工作相对滞后。据笔者调查，就贵州省而言，当前建筑室内设计行业内受过专业系统教育的从业人员总数约有3000人，贵州省高校（包含高职院校）室内设计相关专业的在校生约有5000人，每年毕业生约有1200人。根据目前贵州省建筑装饰类行业的发展状况，保守估计，近5年贵州省该行业对设计人才的需求量至少为2万人。所以，建筑室内设计相关行业专业从业人员的数量还不能满足行业市场的需求。其二，科技的发展，为建筑室内设计专业的开设和发展建立了良好的平台。科技的发展，各种现代材料、设计软件的更新，使建筑室内设计行业的思维方式、工作方式获得了深远发展，建筑室内设计从传统手工表现模式逐渐转变为电脑制作与手工表现相结合的模式。同时，建筑室内设计专业也获得了良好的发展平台，使培养的学生具备了适应社会发展的实践能力与创新能力。
二、贵州省高职院校建筑室内设计专业开设的条件
开设建筑室内设计专业的高职院校应该具备开设相关设计类专业的师资条件、完善的实验设备和充足的实训条件等。以贵州交通职业技术学院为例，其开设有电脑艺术设计、计算机应用（建筑装饰设计辅助方向）、建筑工程技术等专业。各院校应该科学、合理地规划学科体系，整合专业资源，实现设计类专业教育的可持续发展。其一，加强师资队伍建设。根据高职院校着重培养学生专业技能的特点，开设建筑室内设计专业要拥有一个业务强、素质高，且具有创新意识的专兼结合的双师结构师资团队。师资团队不仅要有从高校毕业的专任专业教师，而且要从行业一线公司聘请具有丰富实践经验的工程师和设计技术人员作为校外兼职教师，专兼教师比例不低于2∶1。其二，完善实践教学环境。高职院校要建设可以满足建筑室内设计专业教学所需的校内实训基地，如高配置的计算机机房、装饰施工工艺实训室、集群渲染实训室等产学结合的综合实训中心。这些校内实训基地要具备高配置计算机工作站、绘图板、喷绘机、路由器、交换机及铺实木地板、涂乳胶漆等教学仪器设备，并加强校企项目合作，建设校外实训基地。其三，加强学习资源建设。高职院校要建设校园网络，依靠完备、流畅的校园网络为学生的学习提供广阔平台和多元途径。如，为室内设计、艺术设计等专业学生打造精品课程、网络课程、各课程题库、多媒体课件库等。当然，建筑室内设计相关图书资源也是必不可少的。
三、贵州省高职院校建筑室内设计专业发展改革规划
其一，加强校企合作，提高教师专业水平。高职院校在建筑室内设计专业教学中，要不断加强与企业的合作，从企业、行业聘请技术骨干和专家作为校外兼职教师，使学校的专业教学更符合行业市场需求。与此同时，高职院校要安排校内专业教师经常去企业、行业一线进行调研、培训和学习，使校内专任专业教师具备企业、行业双师型教师能力和资格，更好地服务于建筑室内设计教学。其二，将专业技能培养与行业资格认证考核相结合。高职院校学生到行业就业，必须具有行业职业资格证。因此，高职院校在提高学生专业技能水平的同时，还要加强职业资格认证教育。这就需要高职院校教师对建筑室内设计相关行业职业资格证书的标准进行系统的学习和培训，获得职业认证教育的资质，提升职业认证教育水平。对于通过教育培训和最终考试的学生，颁发建筑室内设计职业资格证书。其三，深化改革专业课程体系，加强综合素质教育，提高毕业生就业率。建筑室内设计专业专门培养具备较高职业素质，熟练使用计算机进行平面图制作、立体图制作、效果图出图的应用技能型人才。所以，高职院校要根据行业市场发展的变化，整合各方资源，构建合理完善、符合行业市场发展的专业课程体系和教学内容，提高学生的就业率。对于学生的教育，只有专业教育是远远不够的，还要加强综合素质教育。这不能只体现在口号上，还要体现在教学内容和课程设置上。贵州省部分高职院校的专业课程设置并没有采用学分制，也就是没有设置选修课，所以调整课程的设置尤为重要。以上所述是对贵州省高职院校建筑室内设计专业发展改革规划的几点看法，希望对贵州省高职院校建筑室内设计专业的发展有益，更好地服务于建筑室内设计专业教学。
作者：胡晓雷 单位：贵州交通职业技术学院
参考文献：
[1]王孟霜.对高职室内设计专业建设的思考.美术大观，2004（9）.
我国医院建筑室内设计在整体上还落后于发达国家，原因之一就是在国外医院建筑室内设计中有必备的医疗工艺设计环节，而在国内医院室内与景观设计中却很少见。不仅如此，很多国内医院建筑室内设计公司对医疗工艺设计了解不深，致使对医疗建筑的工艺流程设计不精。所谓“医疗工艺设计”，即对医院内部全部医疗系统活动过程及程序的策划。医疗工艺流程是医疗建筑设计的重要参考要素，只有对医疗系统功能有一个清晰的认识，才能够设计出让使用者满意的、有特色的医疗建筑。医院建筑室内设计，不是单靠室内设计专业能够解决的问题，最优化的方式应该是医疗工艺、建筑、室内、景观、机电、结构各专业一体化的解决方案，而所有的这些专业，都应该以医疗工艺设计为基础。近日，《综合医院建筑设计规范》GB50139-2014，于2015年8月1日起实施，里面特别增设了“医疗工艺设计”一章，这对医院建筑室内设计有促进作用。
二、关键点：“人”与“环境”
作为医院建筑和人关联最密切的专业——医院建筑室内设计，要解决的问题是医务人员和就医人员的环境问题，应以“提升医务人员的幸福感和消除就医人员的恐惧感”为目标，以医疗建筑的功能性为基础，从“人”——使用者的角度出发，进行环境设计。
1功能性是基础
医院建筑室内设计首先应该对原建筑设计的医疗结构、功能和规模，以及相关医疗流程、医疗设备、技术条件和参数，进行核对和审查。尽管建筑设计阶段已经完成了医疗工艺设计的前期设计和条件设计，但由于医院设计本身特有的复杂性和实施过程中的变化性，室内设计阶段还必须再对医院内各医疗功能单元之间的流程和各医疗功能单元内部的流程进行全面的核对和审查。核对和审查的目的是最终使医疗功能单元设置合理。其中一个必不可少的过程，就是和医院各科室进行交流，确定相关数据。其中有些数据是不可或缺如：门诊诊室间数、急救抢救床数、各个护理单元设置的病床数、手术室间数、重症监护病房（ICU）床数、心血管造影机台数、X线拍片机台数、胃肠透视机台数、胸部透视机台数、腹部B超机台数、心血管彩超机台数、十二指肠纤维内窥镜台数。此外，各科室的门诊量，各科住院床位数也是需要重点关注的。室内设计工作就是把这些单元在现有的建筑空间中科学布局，优化既有的建筑设计，使室内空间更好地满足医护人员、就医人员的使用要求。只有在合理解决医疗工艺的前提下，才能够开展室内空间的设计工作。这方面，我们中国中元室内设计团队已经积累了成熟的经验，空间形态、色彩、陈设各方面，都有一套科学的设计方针，尤其是造形设计、色彩设计、声学设计、照明设计的一体化解决方案，在国际上也是领先的。另一方面，医院的景观设计应和建筑设计、室内设计相和谐，医院的景观设计不同于普通的景观设计，有其特殊性。医院是集治疗、探望、科研、生活等诸多功能的组合建筑，所以在医疗景观设计过程中要充分考虑景观功能的划分。比如对应门诊楼的室外空间，应该是集散型空间，因为门诊窗口会积聚大量患者及家属，通过明确的交通流线及大面积的休息空间来引导使用者到户外等候，从而减低室内人流拥挤的问题。再比如儿科门诊，虽同属集散型，但出于对患者群体特殊性考虑，通过营造简单的娱乐空间和丰富的色彩环境使儿童情绪得以放松、舒缓，是儿科诊疗空间景观设计的职责所在。而住院区面对的是长期住院的患者，相对应的空间应该是医疗型的景观，通过园艺疗法等方式创造安静舒适的环境来帮助患者安抚情绪，从心理层次上达到辅助治疗的效果。而医院的其他空间，比如科研办公楼，对应的空间应该是观赏型的景观，在紧张繁忙的工作环境之余，以视觉为主导观赏型景观会使工作人员身心舒展，达到减轻压力的作用。
2人性化是真正的内涵
1 我国建筑室内环境艺术设计的起源与背景
我国的建筑室内环境艺术设计是在改革开放之后得到重视和发展的。大约在1980年之后，人们的物质生活水平提高，精神审美需求增强，表现在建筑方面就是人们开始对建筑室内环境和家居质量提出更高层次要求。
在室内环境设计发展初期，我国由于缺乏专业的设计人才，建筑室内设计发展有一定的局限性。进入21世纪以来，随着我国建筑市场的扩大，人们审美要求的继续提高，我国室内艺术设计迈进黄金发展期。全国出现了各种形式的家装公司，家装从业人员达到几十万人。其中有些老室内设计师不仅知识结构全面，文化修养深厚，还参加过多个工程实践，创造出很多既具有我国民族特色又彰显时代精神的绝佳之作。如中央工艺美院何镇强教授负责主持设计的中国大饭店“夏宫”，在室内空间处理和装饰配置方面大范围利用高雅的暖色调，展现出中华民族的传统文化特征。
2 现阶段，我国建筑室内环境艺术设计的现状
2.1 我??室内环境艺术设计不能完美调合建筑审美性与功能性的关系
现阶段，我国室内环境艺术设计师在处理建筑物的审美性、功能性的关系上不够成熟，这也是阻碍我国室内环境设计发展的主要原因。国内的大部分室内设计师在进行室内设计时侧重于关注空间设计，往往将空间艺术表现得具有很强的艺术情调、审美气息。但一般忽视了建筑物的实际条件和功能、用途。这样最终导致建筑室内环境艺术设计表面效果理想，实际应用功能极具欠缺，空间浪费严重。
2.2 建筑室内环境艺术设计的专业人才匮乏
一项工作如果全面顺利开展，一定要在专业人士的指导下才能完成，建筑室内设计行业也不例外。新时期，人们物质生活水平提高，审美需求增强，在居住上开始讲究“宜居”，建筑室内环境艺术设计顺势而为，成为热门。国内很多大专院校，都增加开设了此专业，力争为社会培养专业设计人才。但由于我国的室内设计较国际起步晚，发展慢，设计公司不少，但其中有正规资质的不多，所以很多优秀专业人才在找工作时会首先考虑国外企业，导致国内室内设计专业人才大量流失。另外，室内设计师在进行设计活动时，受装饰公司、业主、开发商等多方面要求限制，不能很好地发挥自己的能力，一般都被囿于某一设计框架中或直接照搬国外的某些设计加以利用，周而复始，他们的设计灵感被消磨，设计水平滞步不前，对我国室内设计的发展产生巨大的消极作用。
2.3 建筑室内环境艺术设计理念陈旧落后
建筑室内环境艺术设计理念的创新，能够积极促进室内环境艺术设计的发展。但目前，我国建筑室内环境艺术设计理念却仍然陈旧落后，难以满足人们的现代化“宜居”需求。这主要表现在以下四方面：
1.建筑环境艺术设计分为室内环境艺术设计和室外环境艺术设计，在我国建筑环境艺术设计发展的历程中，人们过于关注室外环境艺术设计，主动忽略了室内环境艺术设计。其实对于建筑本身而言，室内环境与室外环境必然是一体的，不能单纯地发展某一方面。所以设计师在进行建筑室内环境艺术设计时，一般都会兼顾室外环境，将室内环境与室外环境自然融合，并尽量彰显二者的特色之处。只有这样，才会让建筑物从自内而外成为一个和谐的统一体，给人们营造出一种极致优雅自然的艺术氛围。
2.在进行室内环境艺术设计时，设计师受传统艺术设计形式影响，不能很好地发挥，创新能力不足，所以我国大多数室内环境艺术设计接近雷同，不能展现出自身的独特之处，不能满足客户的个性需求。
3.很多业主室内环境设计成本有限，在初期进行室内环境艺术设计方案的选择时，受经济因素影响，一般会选择设计相对简单、造价相对低廉的方案。这种情况下，设计的样式就会大大减少，设计完工后的效果与预期设计效果难以符合，差距较大。
4.设计师在设计时，一般都会尽量按照业主的实际需求进行设计，努力为业主营造一个舒适宜居的室内环境。但由于设计师和业主的审美观存在差异，不少设计师在设计过程中，不自觉地忽略了业主的实际要求，导致其设计成果得不到业主的认可。
3 我国建筑室内环境艺术设计的发展前景
3.1 在设计效果上，追求格调和品味
日常生活中，人们都想自己的室内环境保持干净和整洁、有格调，这就需要室内设计师对相应物件的摆放做出一定的设计与规划。在实际设计过程中，设计师应该努力把控好室内空间、物品形式与整体色调间的关系，以使设计完工后三者看起来相吻合，具有统一美感。同时，设计师还应提升自身的文学修养、美术修养和历史修养，多参考国内外优秀的获奖设计案例等，以求在日后的设计中能将各种文学、艺术、历史元素进行有效融合，不断创新，让室内的各物件在自己的设计下摆放更加和谐、整洁、有品味、有格调。
3.2 在设计理念上，倾向自然、绿色、环保
室内环境设计的发展，是在顺应社会发展趋势的基础上，以满足人们生活需求为目的的。随着我国城镇化的实施，人们的生活被限制在一座座钢筋水泥中，自然田园生活逐渐远离。为了减缓人们的生活、工作压力就可以在室内设计时，配置一些自然田园风格的物件，放松人们的精神，美化人们的生活环境。在设计材料的应用上，可选择一些较为天然及环保的材料。仿自然的设计加上天然材料的运用，既可以为人们营造出一种自然生活的惬意氛围，又能实现环保目的，这也是未来我国建筑室内设计主要追求的。
3.3 在工艺技术上，倾向现代化、科技化
伴随着科学技术的发展，人们日常生活中需求所应用的各种机器设备更加先进高效。因此，未来的室内环境艺术设计中要大力加入现代化、科技化的技术元素，培养一批专业人士学习掌握一流的专业工艺技术并将其发扬光大，提高工作效率的同时更注重工艺上的精益求精，以方便人们的日常生活与应用。
3.4 设计风格既追求整体性又注重个性化
室内环境艺术设计要从室内环境、室外环境两方面综合考虑，所以在进行设计时，室内的设计和各种陈设物件不能太突兀，要与室外环境有联系性，室内各种陈设之间也要相互融合，形成一种整体美，而不是单纯的物体摆放。另一方面，还要注意人们在心理上普遍存有“打破雷同，追求个性”的需求，所以未来室内设计师应该更加注重在设计中体现业主的个性特征，室内可以利用混搭的方式去进行布置。应用不同材质不同色彩便能碰撞出新的视觉效果，也能够营造特别的氛围；最后还有空间结构的混搭，随意装换，更加灵活，彰显个性。
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