时间：2023-07-20 09:21:42
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇房屋设计类专业，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
随着我国社会主义现代化的不断发展和社会生产力水平的不断提高，近年来，我国的房地产市场不断扩大，而室内设计作为房地产发展中的重要环节，决定着房地产行业的发展。手绘和电脑制图作为室内设计的主要手段，其在室内设计中的应用情况决定着房屋的整体效果，本文通过对室内设计过程中，手绘与电脑的表现手法进行分析比较，从而提出了提高室内设计效果的相应方案。
【关键词】室内设计 手绘 电脑表现手法 应用措施
手绘是室内设计的基础，可以完整地表现出设计师设计房屋的最初构想，是对房屋进行整体设计的第一步措施，而在科技高度发达的信息时代，电脑制图的发展为手绘在室内设计过程中的应用带来了较大的威胁。本文通过对室内设计的概念进行分析，并分别研究了手绘效果图和电脑制图的优缺点，并就如何将手绘与电脑制图结合共同进行室内设计进行了相关分析。
1 室内设计的相关概念
1.1 室内设计的含义
古老的室内设计是指单纯地应用相关设施进行房屋内部的整体规划和布局，以满足人们日常生活的居住环境设计。随着社会的不断发展，室内设计的含义和功能也在不断变化。现代社会下的室内设计是指在充分了解建筑物的使用性质、所处环境以及建筑标准的情况下，通过应用物质技术方法和建筑设计的相关原理，创造出具有合理功能和舒适环境的并能满足人们精神和物质双重需要的室内环境设计。现代社会的室内环境设计标准要求其不仅能够满足人们对居住环境的要求，同时也需要满足人们的居住的精神需要。
1.2 创造性在室内设计中的地位
决定一个室内设计是否成功的标志是看其是否具有一定的创造性。创造性在室内设计过程中的应用不仅体现了设计师的设计理念，同时也为室内设计增加了较多的艺术色彩，从而更好的满足人们居住的精神需要。所谓创造性，就是个体产生的新奇独特的、有社会价值的产品的能力，是一个从无到有、产生新事物的过程。由创造性的定义可知，一个室内设计是否能够被大众所接受，取决于设计师是否在室内设计的过程融入了自身的创造力。
2 浅析效果图
效果图就是指通过图片以及相关文字标注等媒介来表达作品的预期效果，并将与专业领域有关的想法具体化到相关图纸中。室内设计的效果图就是把室内设计作品展现到公众面前，是公众可以直观了解到房屋设计后所呈现出来的效果。效果图通过将设计师对房屋整体和局部的设计理念具体呈现到图纸中，使开发商和用户更有效地了解其对房屋的设计理念。通过对效果图进行描绘和制作可以使设计师和非专业人员更加清楚地看到房屋设计完成后的效果，并且利于发现房屋设计过程中出现的相关问题。
3 手绘效果图的优点与不足
3.1 手绘效果图的优点
3.1.1 充分发挥设计者的创造思维
手工绘制室内设计图是设计者创造思维的表现方式之一。在对室内进行整体设计前，由于相关的设计思路是不确定的，对整体房屋的设计构造是比较模糊的，因此需要设计师将偶然间出现的灵感迅速地记录到图纸上，将其对房屋的局部思维具现化，进而形成对房屋整体的设计理念。通过手绘效果图的方法可以讲设计师的抽象思维活动以绘画的方式进行再现，这样使用者在充分了解设计师构思的前提下，提出自己对室内设计的观点和意见，使其也参与到室内设计中来。
3.1.2 真实性强
手绘效果图效果图具有丰富、生动和表现力等特点，一方面可以直观地反映出房屋在建成后的情况，另一方面房屋使用者可以通过手绘效果图对房屋在设计过程中不同阶段的设计情况进行了解。由于手绘效果图的绘制方法较多、限制较少、人为性和绘制风格比较多样化，所以其真实性较强，由于绘制手法和形式比较丰富，所以其表现出的效果也不尽相同。此外，不同绘制工具的使用可以更加真实地反映出室内设计后的效果。例如，铅笔和钢笔的使用可以表现效果图的速写效果，而运用水粉笔绘制效果图可以增强图纸的空间性和立体感。
3.1.3 方便设计师与客户交流
手绘效果图的使用方便了设计师与客户在房屋设计上的意见交流。一方面由于手绘效果图具有较强的灵活性，因而可以反映出房屋设计在不同阶段的实时动态，方便将设计师在设计中各个时段的设计观念传达给客户，并通过与客户进行交流来进行设计方案的改进。另一方面，客户通过了解房屋设计的实时动态，将自己对房屋设计的相关意见传达给设计师，加强了房屋设计的合理性。
3.2 手绘效果图的不足
3.2.1 修改过程较慢
手绘效果图虽然在室内设计的前期过程中，可以将设计师的设计理念体具现到图纸中，但是在室内设计后期，对相关问题的改善进度比较缓慢，从整体上阻滞了室内设计的进程。例如对部分环节的设计缺乏合理性，则需要对该环节的整张效果图进行重绘，浪费了较多的时间。
3.2.2 设计资料局限
运用手绘对室内结构进行设计虽然较好地发挥了设计师的创造力，但是在对设计过程中的相关材料进行调用时产生了较大的麻烦。由于设计是个体所具备的的知识量具有局限性，因此不得不通过电脑进行设计资料的搜索，这样设计师一边要对图纸进行绘制、另一边又要通过电脑进行资料的查找，增加了室内设计的复杂程度。
4 电脑绘图的优点与不足
对于初学者来说，手工绘图与电脑制图相比，更加依赖与电脑制图，因为对电脑软件的学习和应用要比手工绘图的学习更简单一些，手工绘图需要大量的专业练习和实践，并且需要不断地积累经验，相比之下，电脑制图较为方便，各类软件的运用又比较符合现代化的发展趋势，所以相当一部分的设计者们选择电脑制图。
4.1 电脑绘图的优点
4.1.1 设计效果逼真
近年来随着我国现代化的不断发展，室内设计制图已由手工制图向电脑制图方向发展。3D MAX和CAD等制图软件的应用，为室内设计增加了更多的立体感、真实感和空间层次感，使得设计的效果更加逼真。
4.1.2 节省成本
在对室内设计进行手绘效果图的制作时，通常需要如张、笔等较多的真实材料，通常需要在购进建筑材料时还要考虑对这些制图用具的采购，增加了室内设计的成本，而通过电脑制图可以用虚拟的材料代替真实材料，在加强设计效果真实性的同时也节省了室内设计的成本。
4.1.3 方便调用资源
由于手绘过程中设计师所具备的知识和思维具有一定的局限性，因而需要不断互联网中获取所需要的资源，增加了室内设计的繁琐程度。通过应用电脑制图，可以将室内设计的制图过程和资源的调用过程一体化，更加方便了相关资源的调用，不仅使设计师获得较多设计信息，也加快了室内设计的制图过程。
4.2 电脑制图的不足
与手工制图一样，电脑制图自身也存在着相关缺陷，只有正视电脑制图在设计过程中的作用，才能使其更好地为室内设计服务。
4.2.1 制图机械化
由于应用电脑制图进行室内设计时，相关的制图程序都是已经编好的，所以要求设计者必须按照规定的模式进行制图，因此运用电脑制图比较机械化且不能随意更改，使得设计师的一些创造性思维无法通过电脑显现出来，束缚了设计师的创造思维。
4.2.2 制图软件学习时间较长
学习并精通一类专业的制图软件少则需要2个月，多则需要3-5个月左右，短期的培训虽然可以使设计者了解一个软件的功能和作用，但是却无法使其了解软件的内容和详细的使用方法，使其在进行电脑制图的过程中出现了诸多操作上的问题。
5 手绘与电脑制图的关系
为了使室内设计的效率和效果达到最佳，则必须了解应用手工制图和电脑制图的关系，通过正视手工绘图与电脑绘图，使其在室内设计中互相作用，相互配合，从而达到更好的室内设计效果。
5.1 互相依赖
现代社会的快速发展与信息化在各个领域中的广泛应用，使得电脑制图对手绘产生了较大的冲击，这种冲击不仅表现在现代制图对传统制图的分析，也表现在相关设计语言和设计方法上的冲击，而某些室内设计中仍然保持着手绘的设计方法较好地继承了传统的设计理念和设计方法，但是不能因为这样就说电脑制图是现代化的，而手工制图是传统的，由于二者在室内设计上各有优缺点，所以必须通过优势互补的方法来提高设计理念和设计效果。
5.2 相互促进
一方面，电脑制图以其方便性和快捷性提高了室内设计的效率，另一方面，手绘又以其真实性和灵活性加强了室内设计过程中设计师与客户之间的沟通，避免了设计完成后相关问题的出现，因此，二者应该互相协调，相互促进共同为室内设计服务。
6 手绘与电脑制图的结合运用
6.1 效果图的优势互补
室内设计作为空间设计领域中的重要组成部分，其创意和表达都需要不同的方式来是实现，这样一方面利于设计师打开宽广的设计思路，另一方面也使得室内设计的效率大幅度提高。由于手绘和电脑制图各自具有其优势和不足，同时也都是室内设计的具体变现形式，因此通过手绘效果图和电脑制图的优势互补是提高室内设计效率和质量的重要方法。由于手绘方法具有偶然性、灵活性和实时性，而电脑绘图则具有准确性、可复制性和科学性，所以通过将二者的优势相结合，并改善其在设计过程中的不足，可以使室内设计的发展更为完善。
6.2 手绘功能与电脑软件相结合
随着现代化科技的不断发展，将手绘的相关功能与电脑软件相结合已成为提高室内设计效率的必然趋势和解决办法。由美国AUTO DESK公司研制的SketchUp软件是目前为止将手绘功能与电脑制图功能相结合的最好的制图软件，该软件在保留包括便于修改、方便操作以及反应室内设计实时动态的手绘功能的基础上，结合了电脑制图的相关优点大幅度的提高了室内设计的效果。
6.3 不同阶段下二者的结合应用
通过在设计的不同阶段将手工制图与电脑制图相结合，可以有效地提高室内设计的效率和质量。下文就室内设计的构思阶段和设计方案的表达阶段两方便对二者的构思加以分析。
6.3.1 设计构思阶段
在设计的构思阶段，设计师通过运用手绘的制图方法将其对房屋局部和整体的构思具现化到纸张上，并在图纸上描绘出其转瞬即逝的灵感，通过将设计师最初的创作激情融入到手绘图纸中，可以更加形象的反映出设计师的设计初衷，而通过一张张的手绘草图，设计师将不断完善自己对室内设计的构思和理念，并以最快的速度与客户的意见达成一致。而为了使设计者的设计理念得以实现，则需要借助电脑进行设计草图的建立并规范相关的设计标准，并从空间立体化的角度及时发现手绘过程中的问题，并加以弥补，从而为设计师提供了更广阔的设计思路。
6.3.2 设计表达阶段
在设计的表达阶段，通过手绘可以直观、清晰地将设计的方案呈现到客户面前，一方面可以让客户更直接地了解到设计师的设计理念，另一方面由于对设计效果的表达是需要经过长时间的实践经验积累的，因此通过手绘可以清晰地了解设计师的设计能力。现代的室内设计效果需要通过将手绘的设计图纸通过电脑进行相关的完善和修改，从而确保设计效果达到最佳，有效地提高了室内设计的质量。
7 结论
本文通过引出室内设计的概念和创造性在室内设计的地位，分析了以手绘和电脑制图为主的室内设计方法的优势和不足，并针对室内设计中手绘和电脑制图的关系进行分析，从手绘与电脑制图相结合的角度为我国的室内设计提供了合理的意见和建议。
参考文献
[1]韩朝晖.室内设计中手绘与电脑结合应用研究[J].美术之友，2009，03（23）：81-84.
[2]陈志东.电脑语境下的手绘建筑表现图[J].中外建筑，2009，10（12）：64-65.
[3]杨熙.插画手绘形式的价值及在包装设计中的应用研究[D].南昌大学，2013.
[4]降波.浅析环境艺术设计中手绘与电脑制图的关系[J].佳木斯教育学院学报，2011，02（21）：104+107.
[5]耿效彦.室内设计师不可忽视手绘[J].出国与就业（就业版），2011，18（02）：120-121.
[6]黄磊.手绘图在室内设计中的应用[J].濮阳职业技术学院学报，2011，05（15）：119-121.
[7]吕红，孙延峰.室内设计手绘表现技法课教学改革探析[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2011，03（10）：106-107.
[8]夏克梁.手绘表现图的创作技法和实践[J].浙江工艺美术，2007，04（28）：35-39.
[9]张毅.手绘表现与电脑软件结合在设计表达教学中的运用研究[J].鄂州大学学报，2014，04（11）：89-91.
[10]矫克华，李梅.城市景观设计与手绘表现艺术的教学研究[A].中国创意设计年鉴论文集，2012.
工民建筑专业实际上更注重的是实践性，而学生在钢筋配置、房屋结构构造等方面接触得少，这些知识用纯理论教学方法也很难教授，就导致了学生对这些实际操作的缺乏。针对这些问题，很多学校对建筑结构教育实行了改革，推出传统教学与现代教育方法相结合的模式，虽然不抛弃传统的理论教学，但在以往的教学内容上还是有所改变，同时把现代建筑教育运用到其中。
传统的理论教学改革主要表现在其内容上。对理论知识的教授不能太枯燥，要采取趣味教学的方法，培养学生对《建筑结构》课程学习的积极性。在教学内容上不能一陈不变，要及时进行更新，将现代建筑业的发展趋势融入到教学中，让学生及时了解到当前建筑结构的变化情况，告别落伍的建筑时代。
现代教育方法就是将多媒体设备运用到教育中。《建筑结构》课程中有很多复杂的公式运算和符号，而且算术公式复杂，如果将这些算术公式及推导运算过程使用多媒体设备表现出来，既减轻了教师的工作强度，又能将知识一目了然展示在学生面前。
二、注重实践与理论的结合
（一）把实践融入到教学课堂中《建筑结构》课程不是一个孤立的学科，它与力学、房屋构造等课程有着紧密联系，由于《建筑结构》对房屋设计的精准度有很高要求，如果学生完全缺乏对建筑结构设计的实践操作，就会很难拿捏其中的精确度。为了让学生把学习到的理论知识运用到实践中去，建筑教育课程应该增设实践操作环节，将学习到的相关知识与专业技能相融合。
（二）着重培养学生的实践能力学生实践能力的培养需要通过对其引入工程案例来实现。学生可以结合已有的生活及工程案例来进行学习，他们在细心观察之后便产生一些潜移默化的影响。学生的实践工作主要利用学校与建筑单位的合作来实现，在建筑单位的实习过程中，他们可以亲身体验对房屋构造的设计、屋盖结构的布置以及如何设计变形缝等操作。将实践与理论知识相结合，可以让学生在《建筑结构》的学习上达到事半功倍的效果。
（三）以教师的实践操作来带动学生实践《建筑结构》课程实践操作的实现靠学生单方面的力量是不够的，它也离不开专业教师的指导。现代化建筑类专业缺少的是新型技术人才，需要创造性和可行性，学生对房屋结构的设计不是靠盲目的空想，而是实践，这就要求教师具备专业的实践操作能力来对学生进行教育，他们要随时更新建筑类的教育信息，培养好自己的实践操作能力，然后才能顺利解决学生在实践中遇到的困难。
（四）增设实践场地虽然学生可以到与学校合作的建筑单位进行实践，但是无论从空间上还是时间上来说，单一的实践场所都是有限的，学校必须通过增设实践场地为学生提供更多的实践机会，扩大实践基地规模，增加资金投入，让学生在实践中培养自己的创新能力和动手操作能力。
三、结束语
关键词：房屋结构，设计，问题
Abstract: this paper in the design of building structures and the analysis of existing problems, and to building structural design problems should be paid attention to talk about some experiences.
Keywords: housing structure, design, problem
中图分类号：S611文献标识码：A 文章编号：
房屋工程的结构设计工作不仅直接关系到建设单位的经济效益，同时也密切的关系到广大人民群众的切身利益，完整细致的设计工作不仅能给施工单位提供实际的经济效益，更能给建设单位创造良好的品牌优势，因此在设计过程中，因对建筑物重点区域的结构设计加以详细的注意，已达到设计工作的质量要求。本文就房屋结构设计中存在的问题进行分析，并对房屋结构设计应注意的问题谈一些体会。
一、房屋结构设计中存在的问题
1、结构设计与工艺设计不相协调
房屋结构设计首先要满足工艺设计要求。工艺人员在进行工艺布置时，常与结构设计发生冲突矛盾。例如，需开洞的位置结构本应是框架梁，设备应沿梁布置，却安排在了跨中，这就与工艺设计发生了冲突，既不符合设计要求，也不利工业生产进行，同时也存在安全隐患。另外，荷载分配也不合理。建议在设计方案阶段，结构施工设计结合工艺布置要求来进行，以求结构设计合理、经济，并符合安全指标。
2、防火设计问题比较突出
一些设计人员对防火规范、规定不熟悉，对建筑物分类有错误，导致在设计中对防火标准执行有误，消防处理不当，存在许多安全隐患；一些重要场所的安全疏散出口、疏散门开启方向不正确，影响安全疏散；有些设计中的防火分区面积过大，防火间距过长，设计存在随意性；有些消防设施设计不合理、不配套，建筑物一旦失火，消防设施将不能有效发挥作用。
3、部分结构设计不合理
如《建筑抗震设计规范》第7.1.8条(强制性条文)规定“底部框架-抗震墙结构，上部的砌体抗震墙与底部的框架梁或抗震墙应对齐或基本对齐”。有些设计把底层设计成大空间，抗震墙很少，上部砌体抗震墙大部分与底部的框架梁或抗震墙不对齐，造成结构体系不合理，传力不明确；有些设计中抗震分类、场地类别选用错误，导致整个结构设计错误。一些混凝土构件，特别是悬挑构件的最小配筋率达不到要求，有的相差一半，有的甚至一半都达不到；有些设计中荷载取值没有按规范要求来确定，存在漏算错算现象；有些结构设计与提供的计算书不一致，结构强度远远低于计算结果，设计存在严重安全隐患。
4、设计深度达不到规定要求
由于设计人员没有对一般房屋尤其是多层房屋设计引起高度重视，盲目参照或套用其他的设计的结果；或是由于设计过程中对设计规范和设计方法缺乏理解.因此在设计人员制作图纸中存在“偷工减料”，设计粗糙，过于简单。
二、房屋结构设计应注意的问题
1、地基等基础方面的设计
通常来讲，在进行施工图设计前，设计部门应查看由相关部门出具得多层房屋建筑地质详勘报告，避免以建设单位提供的笼统的附近建筑物基础设计资料为依据的情况发生。地基等基础设计必须以安全为最主要的设计原则，在进行设计时必须依据地质勘察资料，综合考察地质、土壤以及地下水等多方面因素，充分完善基础类型和上部结构的设计方案，不能片面地追求耐力容许值，认为耐力容许值小即为安全标准。然后，应对软弱地基进行换土垫层设计，采取安全高效的方法处理软弱地基的换土垫层，避免单纯凭经验处理的方法。如果凭借经验处理，仅仅采用砂垫层加强承载力，而没有计算垫层宽度和厚度，那么不仅损害了建筑单位的经济利益，同时也为建筑物的安全性埋下了极深的安全隐患。在对民用建筑进行设计时，应对梁与柱及基础的负荷乘以折减系数。尤其是在对多层民用建筑进行设计时，一定对梁与柱和基础的负荷按现行设计规范中规定的荷载乘以折减系数来计算，准确各部分的荷载值，之后其他相关部分的设计工作才能顺利进行。
2、抗震结构设计
房屋设计用从抗震要求出发，进行合理的结构设计。（1）对一般多层砌体住宅结构，应优先采用横墙承重或纵横墙共同承重的结构体系：纵横墙的布置宜均匀对称，沿平面内宜对齐，沿竖向应上下连续；楼梯间不宜设置在房屋的尽端和转角处不宜采用无锚固的钢筋砼预制挑檐。（2）对钢筋砼多高层结构住宅，力求做到：框架与抗震墙等抗侧力结构应双向布置，以便各自承担来自平行于该抗侧力结构平面方向的地震力；框剪体系的各抗侧力结构要形成空间共同工作状态，除了控制抗震墙之间楼屋盖的长宽比及保证抗震墙本身的刚度外，还需采取措施，保证楼、屋盖的整体性及其与抗震墙的可靠连接；结构布置应尽量采用规则结构，对复杂结构，可以设置防震缝。
3、楼板的设计
首先，在作用力的计算上，应避免简单地将双向板作用按单向板作用进行计算，这样会造成计算假定与实际受力状态不符，导致一个方向配筋过大，而另一方向配筋不足，而配筋放热严重不足是楼板出现裂缝最主要的原因。另外，如果双向板有效高度取值偏大，那么双向板就会在两个方向均产生弯矩，因此，在结构设计中，双向板跨中的正弯矩钢筋应采取纵横叠放的设计，计算时应考虑到两个方向的各自的有效高度。
4、构造柱的设计
一般来讲，在砖混结构中，构造柱除可以提高墙体的坑剪能力之外，还可以与圈梁联结在一起形成对砌体的约束，这样的设计不仅可以限制墙体裂缝的开展，同时还可以维持竖向承载力，提高结构的抗震性。应避免在结构设计中，将构造柱作为承重柱使用的作法。这是由于如果构造柱一般生根于地梁中，没有另设基础，如果将构造柱作为承重柱使用，会造成构造柱提前受力，降低了构造柱对墙体的约束作用，柱底基础的局部承压强度必然不能满足整体设计要求，柱底基础一旦发生冲切或局部承压破坏，就会出现裂缝。尤其是在结构遭遇地震作用时，应力会集中早构造柱位置，导致构造柱首先遭到破坏，这样一来，构造柱不但起不到应有的作用，反而会成为房屋结构中的薄弱部位。因此，设计人员必须保证承重大梁下的柱子应按承重柱进行设计，若遇特殊情况，如梁上荷载较小，也可将构造柱布置在承重梁下方，但构造柱对下墙体的承压和抗弯强度作用都不应考虑在柱承范围之内。
5、通风结构设计
（1）通风结构设计要考虑当地的环境及风向，尤其是建设小区的规划，每栋房屋的方位，应考虑所在城市风的流向，要避免风洞效应使小区的庭院不适用。近年的小区为了最大限度地利用景观，大多采用围合式设计，中间用于小区绿化或景观，楼宇像围墙一样排列在四周，尽管中间绿树成荫，但由于楼宇之间没有通风口，不能形成有效对流区，这对防止病毒的传播是非常不利。一般来说，开敞的空间比封闭的空间空气流通性能好；点式住宅比条式住宅通风效果好。点式住宅当夏季风吹来时如同梳过一般，将居室和庭院内的热空气吹走。另外把居住区的室外空间组织成一个系统，将居住区主要道路设计成主通风道，沿通风廊道流向各个住宅组团，然后再从组团内庭院空间分流到住宅。
（2）如果建筑平面布局、居室通风只有进气口，没有排气口或进气口排气口的位置与室外气流方向平行时，居室通风不利，最好使进气口位于正压区内，排气口位于负压区内，气流才会畅通。故住宅平面设计应明确各户型的空气对流通道，单朝向户型的设计必须采取通风措施，建筑平面布局应该是明厅、明卧、明厨、明卫、窗的位置及开启同住宅的内部布局和外部环境要密切结合，不要简单处理，可采用高窗、角窗等多种形式，窗的开启要考虑室内通风和立面效果，同时也要便于擦窗，内廊双面房间的建筑，在走道墙顶或墙底开些通风窗。近几年过于强调景观、卖点，新建住宅多为封闭式窗户，房间里偌大的落地玻璃窗，采光面积不算小，却仅有一扇小窗户可以打开，空气明显不流通。另外，广泛使用的推拉式铝合金窗使通风口只有窗户面积的一半，同样达不到空气流通顺畅的要求。
6、采光结构设计
天然采光的基本要求主要包括天然光的组成。通常到达地表的天然光由太阳直射光和天空扩散光两部分组成。在全云天的情况下，室外天然光只有天空扩散光。全云天的亮度分布和水平面照度的关系。全云天亮度分布相对稳定，不受太阳位置的影响。全云天时天顶亮度最大为地平线附近天空亮度的3倍。
（1）采光标准。采光标准从采光数量和采光质量两个方面对天然采光提出要求。采光数量是根据视觉工作的精细程度，划分为五个等级，并依据采光的形式用采光系数的形式给出标准值。采光系数是室内给定水平面上某一点的由全云天天空漫射光所产生的照度和同一时间同一地点在室外无遮挡水平面上由全阴天天空漫射光所产生的照度的比值。采光质量包括采光均匀度、眩光的控制、合适的亮度比等方面。
（2）侧窗的采光特性。低窗时，近窗处照度很高，往里则迅速下降当窗的位置提高后，虽然靠近窗口处照度下降，但离窗口远的地方照度却提高不少，均匀性得到很大的改善。侧窗的有效采光范围为窗高的3-5倍。影响房间横向采光均匀性的主要因素是窗间墙。窗间墙越宽，横向均匀性越差。
（3）常用天窗的采光特性。矩形天窗、横向天窗和锯齿型天窗相当于提高位置（安装在屋顶上）的高侧窗，光特性与高侧窗相似。采光系数最高值一般在5%7%以内。平天窗由于不需安装天窗架，简化结构平天窗采光效率高，而且更易获得均匀的照度。采光结构设计的主要步骤和采光计算原理。采光设计的主要步骤：收集设计要求、条件和环境方面等的基础资料，选择采光口形式，确定采光口位置及可能开设的窗口面积，估算采光口尺寸，布置采光口、采光计算原理：这种计算方法是根据有关数据查出相应的理想条件下的采光系数值。然后按实际情况考虑各种影响因素，加以修正而得到室内最暗处的采光系数值。
三、结束语
总之，建设工程是一种特殊商品，工程投资大、建设周期长，其工程设计质量不仅关系到工程的投资效益、使用要求，而且直接关系到人民群众的生命财产安全。因此抓好设计质量管理工作显得非常重要。针对当前设计质量状况，设计单位应加强内部的质量管理，设计管理部门要加大对设计质量的监督管理，结合施工图设计审查、专项检查、质量抽查等工作，加强对业主、勘察、设计单位的市场监管力度。特别是设计单位在进行房屋结构设计时必须在满足国家设计规范要求的前提下，加强房屋结构的概念设计和地基设计，才能提高房屋结构设计水平，确保房屋设计质量不断提升，以使房屋的结构设计工作做到更安全、更合理。
参考文献：
[1]熊丹安.21世纪土木工程类专业丛书-结构构--造原理与设计(第二版)[M].武汉:武汉理工大学出版社，2003.
[2]孟建军.浅析少量抗震墙的框架结构的设计和运用[J].科技致富向导,2011,(23)
【关键词】区域经济;产学研;协同创新
黄冈职业技术学院曾被中国教育报誉为“大别山里的职教明珠”，学院多年来始终围绕服务地方经济的理念，走产学研结合的道路，为区域经济发展做出了巨大贡献。黄冈职业技术学院根据区域经济特点，不断调整专业设置，并建立与区域经济发展相关的产学研团队，与黄冈市的相关企业、行业建立基地对接关系，成立了5个研究所、8大服务区域产业基地，10大产学研合作创新团队，形成了一套独特的区域经济建设与产学研结合的协同创新模式。
一、黄冈市经济发展特点
黄冈市虽然工业化发展有一定规模，目前主要有六大产业群分别是:食品饮料产业群、纺织服装产业群、机械电子产业群、医药化工产业群、新型建材产业群、能源工业基地。但这些产业群规模有限，总的来说，黄冈市工业化、城镇化、农业现代化发展相对滞后，旅游业资源丰富，潜力巨大。
二、学院适应区域经济发展，建立专业开发与淘汰机制
(一)专业开发典型案例。黄冈市近年生态农业、旅游业，新农村医疗保健等行业发展迅猛，黄冈职院结合区域经济发展特点，重点开发光电子信息产业、现代服务业、现代观光农业，新开物联网应用技术、护理、医学检验、临床医学、电气自动化、汽车制造与装配技术等专业。2006年，团风县引进第一家钢构企业，2007年，团风县委、县政府把建设中部钢构基地，打造中国钢构品牌，作为工业强县的着力点。招商引资的主攻目标。学校灵敏地捕捉到了产业发展的新动向，开始广泛开展专业调研，筹办为钢结构产业服务的专业，并于2009年成功申报了目录外专业———钢结构建造技术。专业开办后，与落户黄冈的湖北鸿路钢构、汇创重工等12家钢结构企业合作办学，成立了“团风钢构”班，为黄冈钢构产业发展提供强有力的人才支撑。目前，团风县从“中国中部钢构生产基地”升级为“中国钢结构生产基地”，钢结构产业发展为可年产各类钢结构制品140万吨，创产值130亿元，安置就业人员1．5万人的湖北重点成长型产业集群，钢结构建造技术专业毕业生供不应求。
(二)专业淘汰机制。根据区域经济发展需要，淘汰了法律事务、社区管理与服务、信息安全技术、财政、金融保险、房地产经营与评估等一批专业。
三、五个研究所———提高了学院自身科研能力
(一)茶叶研究所:与英山县政府合作，帮助当地茶农编写有机茶生产技术操作规程及采制技术手册等，黄冈职业技术学院开发研制的“春缈”茶叶获2009世界绿茶评比会金奖。
(二)农业机械化技术研究所:与芜湖欧宝机电科技有限公司合作申报“欧宝机电压缩机装配生产线的技术改造”和“压缩机气缸座加工生产线的技术改造”横向科技项目，共取得企业资助金额达80万元，为企业创造效益近百万元。
(三)汽车零部件二次开发利用研究所:该研究所自成立以来立项研究课题8项，带领学生多次获得湖北省大学生优秀科研成果奖，并与武汉理工大等高校重点实验室、科研团队建立合作关系，提升自身的科研能力。
(四)食品饮料加工技术研究所:研究所承担了“巴河藕保鲜加工技术及新产品开发研究”、“巴河藕国家地理标志产品开发战略研究”等10多个科研课题，与浠水县巴河镇建立共建关系，研究成果在黄冈市应用推广，效果良好。
(五)花卉蔬菜研究所:开展了黄冈市花卉蔬菜栽培技术培训、推广工作，开展黄州萝卜提纯复壮技术研究、迷你黄瓜无土栽培技术种植等技术的推广应用，在我市产生了不低于50万元的经济效益。
四、基地———培训、服务、实习融为一体
黄冈职院的8大培训服务基地与黄冈市的“一园八基地”挂钩，即黄冈大学生创业园、黄冈大学生实习实训基地、黄冈大学生创业就业基地、黄冈市国家和省级创业延伸基地、黄冈市科研成果转化基地、黄冈市农产品供应基地、黄冈市高校优质生源基地、黄冈市高层次人才智库基地、黄冈市留学归国人员创业基地。学院的实习实训基地与区域经济发展的基地紧密结合，资源互补，既保证了黄冈职院学生实习锻炼，也为他们的就业创业提供了很好的平台。黄冈职院的基地分别为:
(一)国家“新型职业农民”黄冈培训基地。茶叶生产与加工技术培训、农村畜牧实用技术培训、中草药栽培技术培训、青年农民企业家培训、无公害蔬菜生产技术培训、淡水渔业养殖技术培训、林果栽培技术培训等项目，每年为黄冈市培训新型职业农民1000多人次。
(二)大别山生态茶园示范基地。基地在红安、英山、蕲春、麻城开展生态茶园建设与技术推广，并与麻城市东南沟村合作，实行“公司+农户+茶园基地”模式，从种苗选择、茶园管理、采茶、制茶、茶农培训等全程式服务，为当地茶农带来巨大经济效益，同时也是我院茶学专业实习基地。
(三)湖北省“一村一名大学生计划工程”黄冈培训基地。基地为黄冈市培养了403名合格的农民大学生，他们有的在当地村委会任职，有的成为了私营企业骨干，有的成了带动一方致富的合作社带头人。
(四)黄冈市城镇职工再就业培训基地。基地举办了无公害农产品内检员培训、士官生培训、国税系统青年干部财务会计培训、黄冈市劳动局“创业培训进高校”培训等各项培训每年达万人次。
(五)黄冈职教师资培训基地。师资培训基地为黄冈市中职学校举办培训研讨班、还举办了园林技术、土建类专业、汽车类专业的三个国培班，培训来自全国46所高职院校的120多名教师，增进了我院和全国其它职院之间的联系，也促进了黄冈市中职和高职之间的交流与合作，为中高职3+2专业对接提供了很好的平台。
(六)黄冈农业信息化服务基地。基地开展了“基于WEB的四级农业信息化平台建设”科研项目的推广应用，构建了市、县、乡、村四级农业信息化网络平台，培养了有文化、懂技术、会经营的新型农民。很多在我们这里接受培训的学员将自己的创业产品推上淘宝网站。
(七)农业实用创业人才黄冈培训基地。开办了致富带头人创业培训、农村能源经纪人创业培训、养殖创业培训等多个创业培训项目，为黄冈市培训了农业创业人员5000多人，这些创业人员解决了我市很多劳动力就业，同时也拉动了我市地方经济发展。
(八)黄冈职院老年护理基地。基地每年接诊60岁以上老人4000余次，对社区贫困和孤寡老人进行义诊，每年选择性上门义诊200余次，免费发放药品一万余元，与黄冈市卫生局联合编写《本草－养生专号》，在黄冈市发放，极大提高了我市人民健康知识水平。
五、十大产学研合作创新团队———研制、开发、推广有机结合
2010年至今，我院教师每年在各级各类刊物上在600篇以上，每年主编或参编教材100部以上，申报国家专利的发明创造每年10项以上，这些都与黄冈职院的各个二级学院成立相关产学研团队的努力分不开。
(一)农村信息化技术产学研合作创新团队。团队与黄冈信息中心联合进行农业信息化平台建设、黄冈商贸平台等网络的建设与推广应用。将我院毕业创业学生的蜂蜜、天麻等产品推上信息化平台，为黄冈市社会经济发展做出了巨大贡献。
(二)机械设备维护维修技术产学研合作创新团队。团队大力开展机械设备维护维修技术方面的应用性技术和和横向课题研究、企业技术创新和研发，完成市局科技课题《现代数控技术加工设备维护的研究》，承担了横向课题《三环气门驱动有限公司进口设备的维护及常见故障的排除》，为黄冈经济社会相关行业企业的技术创新、技术开发提供了技术服务和人才支持。
(三)山河建筑技术产学研合作创新团队。团队帮助学校与山河建筑集团联合成立了山河鲁班学院，团队依托学院成立研发中心，承担了施工工法研究，并与黄冈广益投资咨询公司联合进行了大型工程项目可行性研究，每年组织建筑行业五大员从业人员知识培训，为我市建筑行业培养了大量技能型人才。
(四)建筑节能推广技术产学研合作创新团队。团队与黄冈市墙体节能管理办公室合作，承担了建筑节能新技术、新材料的推广工作，与黄冈惠尔节能技术有限公司合作，开展建筑节能设计、变更、检测工作。并与湖北省区域内的多家新型建筑节能材料企业合作，开展了新型建筑节能材料的研制、开发、推广。
(五)村镇房屋建筑规划产学研合作创新团队。团队为蕲春、浠水、麻城、英山等县市村新农村建设提供免费的房屋设计、咨询服务、，提高了学校的社会影响力，锻炼提高了学生和教师的能力和水平。
(六)奶牛疫病防治技术产学研合作创新团队。团队深入奶牛规模养殖企业，为他们提供技术培训，为养殖户和企业解决技术难题，编写《奶牛疾病防控一本通》，为伊利这样的大型乳制品企业在我市有充足的奶源保证做出了贡献。
(七)蛋鸡饲养管理技术产学研合作创新团队。团队参与培训农村创业人员1100多人次，为湖北神丹、湖北同星、湖北昌大等企业输送了大量的优秀毕业生，团队还完成了园林养鸡技术，散养土鸡技术等课题，团队成员经常下到我市土鸡养殖场，解决了我市土鸡散养存在的许多问题。
(八)蔬菜无土栽培技术产学研合作创新团队。团队进行了无公害蔬菜无土栽培技术的试验，在六福湾蔬菜基地推广了优质蔬菜栽培技术，到黄冈市的浠水、蕲春、团风、罗田等地多次参与送科技下乡活动，主持并推广黄冈优良品种黄州萝卜的提纯复壮技术。
(九)黄冈市东坡文化产业产学研合作创新团队、大别山旅游产业开发产学研合作创新团队。东坡文化是黄冈市的一个文化品牌，而黄冈市本身又是著名的红色革命根据地。团队根据黄冈市的这些特点，确立三个研究方向:大别山旅游产业结构调整与升级优化、大别山区域旅游合作发展、大别山共同旅游市场开发。成功开发黄冈红色旅游路线、麻城杜鹃节，东坡文化节、东坡外滩休闲旅游景点开发等旅游文化项目。六、结束语产学研的深入推进，需要高职院校不断提高服务区域经济社会的能力，坚持以创新驱动作为产学研当前发展以及未来拓展的动力和根本任务，坚持以对科技成果的实际转化效应作为产学研的主攻方向。高职院校只有增强服务区域经济社会发展能力，才能构建双赢的产学研合作机制，才能不断把产学研合作推向深入。
基金项目:湖北省中华职业教育社2015年调研课题“高职院校创新人才培养对区域经济发展的作用及相关对策研究”(项目编号HBVE2015007)
【参考文献】
［1］徐冬冬．高职院校产学研协同创新发展现状及对策［J］．中国高校科技，2015(4)
［2］赵玲珍．高职产学研结合人才培养模式的创新与实践［J］．黑农江高教研究，2013(7)
【关键词】中职数学教学；服务专业；角色
中等职业教学在进行文化课教学的同时，也实施专业理论与专业技术技能教学，以培养具有一定专业技能和特长的中、初级职业技术人才.因此，中等职业教育是坚持“以就业为导向、以服务为宗旨、以能力为本位、面向市场、面向社会”的原则，进行组织实施教学活动.作为中职校的数学教学，既要满足学生未来生涯发展的基本要求，也要为学生升入高一级学校学习提供必要的数学预备知识，更要突出地为学生的专业技术技能学习提供必需、够用的服务.在此情形下，中职数学教学应如何展开？本文试对此进行粗浅探讨.
一、融数学知识于专业以激发兴趣
抽象性是数学的一个特性.在教学中应正视学生实际的文化基础，竭力从学生的认知水平出发，强化数学与专业技术的联系，以现实生活中的实际问题，创设教学情境，调动学生的学习兴趣，提高学生应用数学意识.
例如，商务类专业的教学中，在数列应用的章节教学中，可举有关分期付款问题的案例：周某在2009年1月10日购买了一套商品房，总价50万元.首付现金30%后，余下的款额向银行贷款.贷款期限为10年，月利率5%（按复利计算），贷款后的下一个月开始每月向银行还一定数量的款额.该银行推出两种还款方式：一种是等本息分期付款（每期所付款额相同）；另一种是等本金分期付款（每期所付本金相同，再加付上一期利口大新县中等职业技术学校何建廷息）.请分析一下，周某选择哪一种还款方式比较合理.可设计如下问题：（1）利用等比数列求和知识计算等本息分期付款每月还款额和还款总额.（2）利用等比数列求和知识计算等本金分期付款每月还款额和还款总额.（3）对周某年龄和收入情况的不同假设作出多种开放性结论.
又比如，在计算机班的教学中，在统计初步的教学中，涉及平均数、最值、方差、标准差的时候，可以结合电子表格软件EXCEL中的函数加以讲解和应用，让学生们体会到数学在计算机中的应用.
这样，一方面，可以使学生增长知识，激发学习兴趣，有助于改变数学的抽象乏味现象；另一方面，可以使学生提高应用能力、创新能力，强化数学的应用意识.应选择紧贴社会实际的典型问题，深入分析，将知识学习融入实际问题，使学生养成自觉地把数学作为工具来应用的意识.由此，既可培养学生的应用意识和应用能力，又可活跃课堂教学活动，激发学生的学习兴趣，从而顺利地完成知识的形成教学.
中等职校的数学教学若能更主动地寻求与专业相关的数学问题，用与专业相关的实际问题背景作为数学教学的背景，将取得更好的教学效果.在文化基础课教学中，应使学生经常接触专业学科中的问题，既了解专业技能中需要的专业知识，又熟悉专业问题解决中应用的数学知识.应让学生处在一个有实质内涵的专业教学氛围中，自然和谐地与专业零距离的碰撞，无时无刻不受到专业思想的熏陶.这样，既可以潜移默化地催生学生的专业思想，也可以避免传统数学教学的枯燥，有利于激发学生的学习兴趣；既能提升学生数学知识的应用能力，也能锤炼学生解决实际问题的能力.
例如，在函数知识的学习中，描点法是作函数图像常用的方法.对于一个函数要准确地画出其图像，经常会面临大量的数值计算，而且最终画出的效果并不一定理想，因为我们不可能选择足够多的点来描点.借助计算机专业的电子表格软件EXCEL画函数图像往往能达到事半功倍的效果.又如，在椭圆知识的学习中.利用FLASH动画绘制图像，既可直观生动地学习椭圆的定义与性质，又可巩固学生的专业知识.再如，立体几何中讲述直线与平面位置关系的举例中，可以列举CAD制图中的实例：机器零件的设计制图；小区的房屋设计规划图；FLASH动画设计，等等.还如，正弦函数图像的学习中，可举电子电器专业中的三相交流电的正弦波例子；在复数中举有关电工学中的虚数单位：i2=-1.
在教学实践中，应发挥教师的主导作用，调整更多的与专业相关的实例，充实到教学中，这些实例应避免采用常规教材中纯数学问题的形式，而尽可能给予原汁原味的实际应用的背景，且这种背景应以与学生所学专业相关的问题的形式出现.
二、考虑专业需求深度
现行的数学教材，几乎都未摆脱传统普通教材的形式，很少从专业教学需要角度考虑组织教材的深广度，当专业教学中需要相关知识时，专业教师只能自行介绍，教学效果又慢又差.作为专业背景下的中职数学教学，应主动考虑专业的需要，了解相关专业的教学内容，熟悉它们对数学知识的具体要求，主动规划对原数学教学内容的改造、扩充、加深，拾遗补缺专业教学中需要的数学知识，让原本零碎的、夹杂在专业课中的数学知识，归顺到数学教学的体系中，有利学生形成合理的知识链.拓宽或加深相应的数学知识，当然不是为了专业上一个知识点，包罗万象式地去介绍其相关知识的全部完整内容，而是根据数学教学的实情，结合专业的需要，顺势、省时、高效的一个举措.
三、应用问题选材应贴近实践
在数学教学内容中，需要有一定量的数学应用问题的教学.在应用问题的素材选用上，应根据不同知识的特点，选取不同专业背景内容的材料，教学中尽量实现数学课程与专业的融合，体现专业特色.
（一）还原数学应用问题的实际专业背景
例如，在大街上常看到商场上实行换季打折，有的商家就标高产品的价格再来打折，它的实际折扣是多少？利润率如何计算？标高率如何计算？如何结合这些商业行为来分析成本、标价、售价之间的关系，让学生弄清怎样计算标高率、盈亏率、折扣率？又如，社会上各种贷款方式与还款方式的组合及选择，学生能对它们作出理性的认识和鉴别吗？这是一些现实生活中与每个人都息息相关的事情.学生在学习等差数列时，不妨引导他们从算法的最优化说起；学习立体几何时也可以从专业的图形设计和汽车与摩托车维修专业的三视图说起.
（二）编著有专业特色的校本教材
由于职校的学生中，一部分将直接走上工作岗位.面临不同行业的要求：有的行业与数学联系紧密，如计算机、电子电器等涉及理工科的行业；而有的行业需要用数学的机会就不太多，如旅游业、文秘公关等.而且不同的行业对数学知识要求的侧重点也不尽相同，如计算机行业对算法的要求就会高一些，商业方面主要侧重点在利润和最优化方面.另一部分进入高职进行深造的学生，由于选择的专业不同，也将面临数学方面的不同要求.但他们都需要在中职校阶段为他们的各种不同需要打下适应他们未来的基础.因此，首先应对各个专业目前所需的数学知识，以及在这个专业上进一步发展所需的数学知识作详细的调查.根据调查结果确定在中职校阶段有哪些内容是必须传授的，哪些是可以传授的，编著成有专业特色的校本教材.这些知识在课程中应有所涉及，并以它们在该专业中的本来面目进入数学教学内容.随着社会的发展，各个专业也不断发展完善，出现新的涉及数学方面的内容也应及时地列入教学内容.
（三）注重知识应用的实践环节教学
在实践中尝试应用，让学生亲历一个再认识过程，训练学生运用知识解决问题的能力，培养他们发现新问题、解决新问题的创新精神，针对一部分有专业应用背景的数学知识，给学生布置调查与实习作业：首先，找出应用知识的专业点；其次，列举具体应用知识解决专业问题过程的实例；再次，布置运用所学知识进行相关操作；最后，在实训情况许可的条件下，引导学生开展小发明制作活动，并设计体现用所学知识解决专业问题并提出新见解.
总之，中职学校数学课教学要为专业课服务，实现与专业课程的融合，就应融数学知识于专业，激发学生的学习兴趣，就应考虑专业需求深度，在应用问题选材上贴近实践.
关键词：建筑设计；几何学；集合；等差数列
Abstract: open the Chinese and foreign history of architecture, we can see, all the place of someone there will be a building, and nearly every building in the buried a science - mathematics. This article mainly introduced the building generally contain some of the mathematical knowledge, including geometry, series and set theory, in order to achieve a deeper understanding of architectural beauty, show a unique architecture and mathematics subject and integral beauty.
Keywords: architectural design; Geometry; The collection; Arithmetic progression
中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)
一、数学与建筑
数学是什么？说得具体一些，数学是以数和形的性质、变化、变换和它们的关系作为研究对象，探索它们的有关规律，给出对象性质的系统分析和描述，并在此基础上分实际，培训得具体解法的科学。如果换一个角度，数学也可看成是对客物质世界的数量关系和空间形式的一种抽象。
建筑是什么？“建筑”——指建筑物和构筑物的通称。建筑物，这是为了满足社会需要，利用所掌握的物质技术手段，在科学规律和美学法则支配下，通过对空间的限定组织而创造的人为的社会生活环境。构筑物，是指人们不直接在内进行生产和生活的建筑。如烟囱、水塔、堤坝等。建筑从形态学来说，构成建筑形式的基本要素为：点、线、面、体。点是所有形式之中的原生要素，从点开始，其它要素都是点派生出来的。例如，一个点展开变成一条线，一条线展开变成一个面，一个面展开变成一个体。建筑的所有形态，都是依据点、线、面、体四个基本要素构成的，体现的就是一个“形”字。建筑从工程学说，侧重的是工程计算，这是建筑构成的基础，也是建筑构成的手段。例如，把点变成线，把线变成面，把面变成体的量度，是建筑构成的重要特征。这在建筑工程中，是计算的基本内容。这里，除建筑构成已表现出来的长度、面积、体积等特征外，“量度”还反映了重量、角度、强度等“量”和其它特征。这些归纳起来，便是“数”。
总之，建筑中的“数”与“形”，是对客观物质世界的数量关系和空间形式的一种表现，是人类为了适应环境的一种创造。
数学与建筑有什么联系？
如前所叙，同样是“数”与“形”，一种对其抽象，一种对其表现。一种是其抽象，一种对其表现。表现依据了抽象，抽象来自表现。在建筑工程的实践中，我们会遇到各种各样“数”与“形”的问题。例如，在房屋设计中，既要进行各种技术经济指标以及荷载、内力、构件截面等数量的分析与计算，又要进行建筑、结构、水暖电工等图形的分析与绘制；在组织施工中，既要进行建筑资源（如材料量、劳动力……）等数量的分析与计算，又要进行建筑资源使用的时间安排和空间布置等的分析与绘制……。在实现建筑工业现代化的过程中，我们将会遇到更多的“数”与“形”的问题。
另外，作为现代数学基础的集合论，基本原理已经纳入中学教学课程。集合论的基本术语，如集合、子集、交、并、非等已常见于建筑理论文献中。
二、建筑设计中的等差数列
按一定次序排列的一列数列为数列（sequence of number）。数列中的每一个数都叫做这个数列的项。排在第一位的数列为这个数列的第1项（通常也叫做首项），排在第二位的数称为这个数列的第2项……排在第n位的数列为这个数列的第n项。
一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列（arithmetic sequence），这个常数叫做等差数列的公差（common difference），公差通常用字母d表示，前N项和用Sn表示。
在中国现存的排列最整齐的大型塔群宁夏一百零八塔，着108座塔，排列成12行.从上往下，各行塔数次为1,3,3,5,5,7,9,11,13,15,17,19.这些都是奇数。在这其中就隐藏着数学的规律，在数学里，利用等差数列可知：连续前n奇数的和，等取n=10，得1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=100，总共要建108座塔，其中100座可以安排成连续奇数1至19的和。剩下8座可以拆成3+5，也是奇数的和。由此得出分拆表达式108=1+3+3+5+5+7+9+11+13+15+17+19，正好是一百零八塔自上而下各排塔的个数。
在调查方法设计、实验设计、数据和结果处理分析中，都需要运用概率论和统计学的知识和方法。常用的有频率和分布的统计和图示，算术平均数、中位数和众数的计算枷权平均数的计算，全距、标准差和平均差的计算，方差分析，相关分析，回归分析和经验公式确定，参数估计和假设检验等。
三、建筑设计中的几何学
几何学（Geometry）这个词就来自古埃及的“测地术”，它是为在尼罗河水泛滥后丈量地界而产生的。自然界中常见的简单几何形状是圆、球、圆柱，如太阳、 月亮、植物茎干、果实等等，而几乎找不到矩形和立方体。矩形和立方体是人类的创造，而这正是和建筑活动有关的，因为方形可以不留间隙地四方连续地延展或划分，立方体可以平稳地堆垒和架设。金字塔在如此巨大的尺度下做到精确的正四棱锥，充分显示了古埃及人的几何能力。希腊人在发展欧几里德几何的同时，写下了建筑史上最辉煌的一页。希腊建筑的美在很大程度上取决于尺度和比例，“帕提农给我们带来确实的真理和高度数学规律的感受”（勒·柯布西埃）。几何学的产生则是和建筑活动密切有关的。
到了文艺复兴时期，人们普遍确信建筑学是一门科学，建筑的每一部分，无论是内部还是外部，都能够被整合到数学比例中。“比例”成为建筑几何学在文艺复兴时期的代名词，而象心形、圆形、穹顶则是文艺复兴时期建筑的基本形式，只要人们用几何化的形式来诠释宇宙和谐概念的话，就无法避免这些形式。在这一时期，建筑师追求绝对的、永恒的、秩序化的逻辑，形式的完美取代了功能的意义。
17世纪科学革命所揭示的宇宙是一部数学化的机器。这一时期法国最重要的建筑理论家都是科学家，在笛卡尔理性主义精神的引导下，一切问题讨论的基础都以理性为原则，数学被认为是保证“准确性”和“客观性”的唯一方法。笛卡尔通过解析几何沟通了代数与几何，蒙日则将平面上的投影联系起来，在《画法几何》中第一次系统地阐述了平面图式空间形体方法，将画法几何提高到科学的水平。与传统的模拟视觉感受方式不同，画法几何切断了视觉与知识之间的直接联系，赋予建筑以不受个人主观认识影响的客观真实性，时至今日仍然是建筑学交流最重要的媒介。
建筑的几何学价值首先表现在简洁美。几何学的理论基础在于格式塔心理学的视觉简化规律，简洁产生了重复性，重复演绎出高层建筑的节奏和韵律美，最终形成建筑和谐统一的审美感受；同时，简洁的形体易于谐调，使不同的形体组合具有统一美感。
新古典主义的乃是对巴洛克、洛可可风格的夸张豪华、过度装饰的风格产生反感，受到意大利庞贝城出土的影响，开始企图恢复希腊与罗马的建筑特质，特别重视几何学的构成关系将几何形式带入建筑设计中，文艺复兴时期，人们普遍确信建筑学是一门科学，建筑的每一部分，无论是内部还是外部，都能够被整合到数学比例中。“比例”成为建筑几何学在文艺复兴时期的代名词，而象心形、圆形、穹顶则是文艺复兴时期建筑的基本形式，只要人们用几何化的形式来诠释宇宙和谐概念的话，就无法避免这些形式。在这一时期，建筑师追求绝对的、永恒的、秩序化的逻辑，形式的完美取代了功能的意义。例如上海的东方明珠电视塔，就是几何学中的圆柱与球的结合。三根竖直的圆柱形通天巨柱，是一个球体完美的结合。东方明珠电视塔利用球和圆柱的巧妙结合，将数学的严谨与艺术的浪漫融为一体，创造了纯洁的、充满诗情画意的建筑形象。
总之，对于我们建筑类中专学校来说，在各类专业课程的讲授与学习当中，数学知识的应用说是比比皆是的。例如，劳动力的安排、施工进度、配料、支座反力，需要一次代数方程的计算；生产增长率，简支梁受压区高度，需要二次代数方程的计算；劳动生产率、钢筋锚固锚长度、配料允许范围的计算，建筑材料的代换，需要代数不等式的应用；土方施工中“零点”位置的确定，变截面梁钢箍高度的计算，建筑构件形体及自重的计算，需要大量的几何及三角计算；均匀荷载作用位置的函数及幂函数的应用。
参考文献：
[1]蒋声，蒋文蓓，刘浩；数学与建筑；上海教育出版社；2004年。
[2]《建筑中的数学论文》/潘峰
购物车(0)
