时间：2023-07-09 08:25:08
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇高中科普小知识，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）29-00-01
近年来，示范性重点高中学校不断涌现，大量初中毕业生涌入重点高中学校，致使普通高中生源数量不足，教育质量严重下降，科任教师的教学困惑重重。针对此种情况，结合本人多年教学实践，就如何消除普通高中学校科任教师的教学困惑谈几点意见。
一、调整心态，因材施教，消除教学困惑
充分认识到普通高中尚有“不求个个升学，但愿人人成才”的提法，学生进得来，住得下，有进步，有收获就是好的，就值得肯定。现在就读普通高中学校的学生多数学生和家长不同程度地存在初中混三年完成义务教育的思想，在初中时根本不把学习放在心上，中考成绩为C等级。对这类学生，我的意见是：不搞齐步走，不搞一刀切，多把尺子衡量，多种形式评估，多表扬少批评，多鼓励少指责，有进步即肯定。课堂上从未发过言的有了第一次就是进步，从不交作文的尽管只写了个开头也值得肯定。普通高中学校的学生多数存在自卑心理，我接手的高一普通班第一个学期敢站起来朗读课文的极少，更不用说即席发言，争论问题了。开了头就是好的，读得怎么样暂且不管。老师在处理教材上也从实际出发，有些该降低难度，有些该扩展知识，因人而异，灵活掌握，以学生能接受、可接受为前提，正如大教育家陶行之所说，他之所以办教育就是为了“让人人都有面包吃，人人都有水仙花看”。因为在我们面前的就是这样的生源，科任教师只有调整心态，因材施教，才能消除教学上的思想困惑。
二、利用学生本身特点激发其兴趣，消除教学困惑
高中生十六、七岁，思想敏捷，爱好广泛，老师对学生热衷的话题应予以鼓励，正确引导。学生会有一种喜悦感、被重视感，以激起学生观察、体验、表现等的兴趣，从而喜欢上你的课堂。
传统的课堂教学大都是老师讲学生听，老师写学生记，学生成了盛装知识的容器，加上许多程式化的条条框框，课堂拘谨有余，活跃不足。普通高中学校的学生由于种种原因其进取心远不如重点高中学校的学生，如果普通高中学校的课堂再按老一套办法上，很难有所收效。笔者是语文教师，以语文课为例。如语文《新课标》里说：“开展丰富多彩的实践活动，拓展语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力，课外阅读是一种最好的语文实践活动，我们应该加强指导，让学生在这种实践活动中获得更丰富的营养。”于是，我们在营造一种宽松的课堂环境的同时，又开辟了第二课堂，扩大学生的阅读量，锻炼学生动脑动手能力，如办学习园地，出国庆、元旦等节日专刊，学生在老师的指导下，自行设计、组稿、排版，如2013年学校“五四”特刊，老师应学生之邀为其撰写了一副对联：“山青水秀地干净，林茂粮丰民尽欢”。如此一来，既融洽了师生关系，又使学生锻炼了能力，增长知识。故事会、擂台赛组织好效果也不错，如我们开展的歇后语比赛，学生参与率达百分之百，平时上课很少发言的同学，积极性也非常高。由此看来，只要组织得法，内容合适，课外活动确实不失为一种增长知识、提高能力的好形式。
三、凭教师的魅力激发学生的兴趣，消除教学困惑
关键词：知识图谱 高校 本科教学 应用 建议
一、知识图谱的内涵、功能及应用可行性
科学知识图谱，属于科学计量学的范畴，是以科学知识为计量研究对象，显示科学知识的发展进程与结构关系的一种图形。科学知识图谱具有可视化、直观化、通俗易懂等特点。科学知识图谱对某一学科或领域的研究情况进行深入分析时的功能较为强大，如利用来源分析方法，可以探寻某一学科或领域中的主要来源作者、来源国家、来源机构等；利用词频分析方法可以探讨某一学科或领域中一段时间内的研究热点、研究前沿及其演进历程等；在共被引分析方法中，利用共被引分析中作者共被引方法（ACA）可以研究某一学科或研究领域中权威作者及其研究网络、相互关系等；利用文献共被引方法（DCA）可以分析某一学科或研究领域中的经典文献、知识基础及其相互影响等；利用期刊共被引方法（JCA）可以确定某一学科或领域中的重要核心期刊及其相互关系等。
基于知识图谱独有的特点与强大的功能，知识图谱方法和技术完全可以被融入到高校本科教学过程之中，以实现本科专业知识的可视化与直观教学，丰富教学手段和方法，提高学生学习和科研兴趣，可以有效地帮助本科学生在相关学习及研究领域中，从数以千计、甚至数以万计的文献资料中快速准确地找到学习及研究领域中的国内外研究热点、研究前沿、权威作者、经典文献及核心期刊等，有利于对专业知识的进一步深入学习和研究，克服了传统教学只讲授课本专业书面知识，忽视学科及相关领域的研究热点、研究前沿、重要文献等必要知识而导致专业知识陈旧、理论脱离实际、被动知识灌输忽视科研探索、缺乏创新的负面现象。因此，在本科教学过程中，科学知识图谱具有可行性、科学性、客观性、有效性等特点，是开展高等教育不可缺少的重要教学手段、教学模式和必要研究方法。知识图谱教学可以实现教师课堂教学与学生课外探索学习相结合，教师讲授和学生科研相结合，有利于提升教学水平与教学效果，有利于激发学生专业知识学习的积极性、主动性和有效性，不断提升学生的创新能力和创新水平。
二、人力资源管理本科教学的知识图谱应用与实践
1.本科教学程序中的知识图谱应用
本研究以高校本科人力资源管理专业课程教学为例，科学设计出人力资源管理专业本科知识图谱教学程序上的应用模式，其主要涉及以下2个方面。
第一，将知识图谱可视化分析方法融入到人力资源管理专业本科课堂教学环节之中，主要包括教师课件PPT制作、讲授过程、课上讨论及问题答疑等。在课件制作过程中，可以将课程讲授内容的相关知识图谱分析结果，如关于学科研究前沿、研究热点、经典文献、权威作者等图谱及统计数据融入其中，并在课堂讲授过程中可以结合所学专业知识的教学大纲要求，进行深入讲解和详细讨论，并对同学们提出的问题进行答疑。
第二，将知识图谱分析及结果融入到人力资源管理专业本科课外教学之中，如将人力资源管理基本研究图谱分析结果上传到网络课程或网络学堂中以供学生学习；还可以将图谱分析任务布置到课后作业、学生科研（如大学生科技立项等）之中，以及非常重要的毕业论文写作之中（包括文献综述的科学评析，毕业论文的科学选题以及后续论文创新写作等），以不断拓展和丰富课外教学方法和教学手段，提高学生专业知识的学习能力和创新能力。
2.本科教学内容中的知识图谱应用
目前，国内部分学者已将知识图谱运用到相关学科或领域研究的可视分析之中。以人力资源管理学科为例，本文作者已对国内外人力资源管理研究的基本情况进行了系统的可视化分析，在核心期刊上发表了多篇相关论文，研究内容主要包括：国际范围人力资源管理研究热点及演进历程、权威研究作者、研究群体及相互关系、核心研究期刊及著名研究机构；国内人力资源管理研究热点、研究前沿、权威研究作者、经典研究文献、重要核心期刊及主要研究机构等。这些宝贵的研究成果将为人力资源管理专业本科生、研究生学习和了解该领域研究的基本情况提供了有益的参考和借鉴，是本科生、研究生开展专业学习的必要基础和重要前提。本文以国内外通用的Citespace、Bibexcel可视化分析软件应用为例，探讨知识图谱在高校人力资源管理专业本科教学中的充分开发和利用。
第一，利用关键词词频共现方法帮助学生了解国内外人力资源管理研究热点、研究前沿及其发展趋势等，为充分掌握学科研究及发展基本情况，以及毕业论文的科学、创新选题打下基础。图1为2006―2010 年国内人力资源管理研究热点图谱，清晰地展示了近5年来国内人力资源管理研究的主要热点；图2则体现了2006-2010年国际范围内人力资源管理研究的主要热点情况。
图1 2006―2010 年国内人力资源管理研究热点图谱（ CSSCI）
图2 2006-2010年国际范围内人力资源管理研究热点图谱（SSCI）
第二，利用文献共被引分析方法帮助学生确定国内外经典研究文献、研究主题网络及相互关系等，为了解该领域的重要经典文献及知识基础打下基础。如通过对SSCI数据库中国外人力资源管理研究文献的图谱分析，可以确定该领域重要的经典文献包括：罗格斯大学教授 Huselid 博士于1995年发表的《人力资源管理实践对员工离职率、生产效率和企业财务绩效的影响》，Delery J E和 Doty D H 于1996年发表的《战略人力资源管理理论化模式：通用观、权变观和配置观的绩效预测》，Brian Becker 和 Barry Gerhart、Macduffie于1995年发表的《人力资源政策“束”和生产绩效：全球汽车业组织逻辑与柔性的工作体系》，Arthur J B 于1994年发表的《人力资源模式对工作绩效和员工流动率的影响》以及Youndt M A的《人力资源管理、生产战略与企业绩效》（1996），Delaney 和 Huselid于1996年《对人力资源管理在企业绩效的影响的预测》等。
通过对国内CSSCI数据库相关资料分析，确认国内人力资源管理研究领域较有影响力的经典文献：①著作类：主要包括赵曙明的《人力资源管理研究》（2001），廖泉文的《人力资源管理》（2003），萧鸣政的《人力资源开发的理论与方法》（2004）等；②论文类：主要包括范秀成的《外商投资企业人力资源管理与绩效关系研究》（2003），刘善仕的《高绩效工作系统与组织绩效：中国连锁行业的实证研究》（2005）和蒋春燕的《企业特征、人力资源管理与绩效：香港企业的实证研究》（2004）等。
第三，利用期刊共被引分析国内外重要核心期刊，为帮助学生快速确定该领域核心期刊，研读重要文献，查询重要相关资料奠定基础。如通过对SSCI收录的人力资源管理研究文献的期刊共被引分析，发现国际范围内的人力资源管理研究重要核心期刊包括：《国际人力资源管理杂志》（INT J HUM RESOUR MAN）、《人力资源管理》（HUMAN RESOURCE MANAGE）、《管理学会杂志》（ACAD MANAGE J）和《管理学会评论》（ACAD MANAGE REV）等为该研究领域中的重要核心期刊。通过对国内人力资源研究的期刊（CSSCI）的共被引分析，发现共被引频率较高、且具有重要影响力的国内核心期刊包括：《中国人力资源开发》、《外国经济与管理》、《管理世界》、《科学学与科学技术管理》、《科技进步与对策》、《南开管理评论》、《中国软科学》、《科学学研究》、《科研管理》和《人力资源管理》等。
第四，利用作者共被引方法帮助学生明确国内外人力资源管理研究领域中的权威作者、研究群体及相互关系等。如通过对SSCI数据库中人力资源管理研究文献资料的作者共被引分析，发现胡斯里德（Huselid）、舒勒（Schuler）、普费弗（Pfeffer）、阿瑟（Arthur）和麦克达菲（Macduffie）等是该领域研究最有影响的代表人物；通过对CSSCI数据库该领域研究文献的作者共被引分析，确认对国内人力资源研究较有影响、被引频次比较高的国内权威作者包括赵曙明、刘昕、萧鸣政、张德、刘善仕、张一驰、廖泉文、谢晋宇、张正堂、彭剑锋、张文贤和范秀成等。
三、人力资源管理本科知识图谱教学的评价与完善
改革教学方法，加强大学生创新能力的培养，根本问题在于转变教育思想、教育观念。开展知识图谱本科教学是教学方法、教学模式的新尝试和新探索，无疑对教学效果及教学水平的提升和改进具有一定的积极意义。但在其初步应用过程中，要不断地进行应用程序、应用领域方面的反馈，以及教学效果的总结与评价，客观地分析其应用过程的优缺点，进一步总结良好的教育经验与教学方法，辩证分析造成教学困境的主要原因及形成机理，并结合人力资源管理专业本科教学的实际情况与特点提出具体的有效对策。
参考文献
[1]刘则渊，陈悦，侯海燕等.科学知识图谱：方法与应用[M].北京：人民出版社，2008
[2]房宏君.基于SSCI 和CSSCI的人力资源管理研究热点计量与比较[J].科技管理研究，2013（7）：128-134
[3]房宏君.基于SSCI的国际人力资源管理研究文献分析[J].科技进步与对策，2012，29（14）：145-149
一、整合课程
校本课程是对国家课程和地方课程的补充，而在国家课程、地方课程中渗透法制教育是我们进行法制教育的主渠道之一。要跨学科梳理文化学科中可能与法制教育发生联系的内容和知识点进行专题教学，实现学科内、学科间的整合。我们坚持把校本课程与国家课程、地方课程相融合，打破学科界限，走综合化的路子，整合各种资源，形成更大的教育教学优势。目前已开发出学科整合课程：《名篇名作中的法律》、《数学思想在法学中的应用》、《危险化学品的依法使用》、《古代法家思想简析》、《思想政治与法律基础（遗产继承法）》、《思想政治与法律基础（知识产权法）》六门法制教育校本课程，通过使用、修订，深受学生欢迎。
当然，法制校本课程的整合不仅是知识内容层面的整合，还应有教学方式、方法、手段乃至教学技术层面的整合，特别是与数字化网络的整合，要让整合成为课程创新的亮点和发展动力。整合课程的主体可以是教师，也可以是学生。在某些领域，学生比教师整合更具有优越性，要知道他们每天上不同内容的课，接受不同类别的知识，更何况每个学生的家庭背景、社会历练都是整合的重要资源。
二、社团课程
高中学生社团是高中生在教师的指导下，依据相同的兴趣爱好，自愿发起、自主选择、自主管理并开展实践活动的团体，是校园文化的重要载体，更是培养高中生综合素质、拓展高中生素质的有效载体。我校在法制教育过程中，坚持学生法制社团正常开展活动，培育了一批质量优、成果丰的优秀法制社团，同时积极推动社团活动课程化。应在教师的指导下，建立在广泛活动的基础上，师生共同形成具有学校特色的法制社团课程，突出课程的活动性、学生的主体性。
我校历来注重在学校管理中充分发挥学生社团的作用，既锻炼学生能力又提高学校管理效益，同时能形成真实且有生命张力的法制社团课程。例如，“学生纪律检查委员会”社团：通过参与或主持部分学生违纪违规事件的调查处理、思想交流；论证学校校纪校规、班纪班规的合理性合法性。通过“我心目中的好教师”推选等活动，形成《校园法典》法制课程。共分三个板块：“案例分析”，有学生违纪事件回放，有好教师的言谈举止等；“校纪班规”，明确学校的校纪校规，推介优秀的班纪班规等；“法律溯源”，寻找相应的法律依据等。以社团的形式产生课程，规范社团活动的同时丰富法制校本课程资源，将社团产生的课程列入课表，来自学生用之学生，增强校本课程对学生的吸引力，确保校本课程的时代感、适当性。
三、生活课程
杜威说“生活即教育”。综合实践活动课程基本理念之一是“面向学生生活”，密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，是综合实践活动课程的基本要求。我校的法制教育活动注重灵活运用综合实践活动的三种形式：研究性学习、社会实践活动、社区活动，使法制教育生活课程的产生水到渠成。
广泛开展研究性学习，突出法制生活课程的自主性、体验性。例如高二年级《身边的法规》课题组：学完《人大制度》这一节后，正逢我县网民热议养犬话题，小组成员商讨后，决定起草一个《海安县养犬管理条例（草案）》，从“制定目的、适用范围、负责实施机关、养犬范围、个人养犬条件、品种限制、养犬许可证办理和年检制度”等方面着手研究。花了两周的时间，小组成员有的找资料，有的到小区邻居中间咨询，有的到县人大寻求专业支持；花了两周的时间把各成员关于立案所需的资料、意见整理成文，形成了像模像样的议案草案。同时，一门优质的法制校本课程《我们自己的议案》形成。“2013年南通市法制教育现场会”在我校召开，该课程得到与会专家、代表的一致好评。
汽车类基础课试题卷
考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效
一、选择题（汽车发动机构造与维修1-20；
汽车底盘构造与维修21-40。每小题3分，共120分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）
1．当连杆弯、扭变形并存时，应该
A．先校弯后校扭
B．先校扭后校弯
C．弯、扭同时校
D．先校弯或者先校扭都可以
2．调整发动机气门间隙之前，首先要确认一缸活塞处于
A．进气行程下止点位置
B．压缩行程上止点位置
C．作功行程下止点位置
D．排气行程上止点位置
3．发动机气环的断面形状有多种，为了加强密封及改善条件，发动机广泛采
用了
A．矩形环
B．扭曲环
C．梯形环
D．桶形环
4．四行程汽油机活塞顶部多采用
A．球面顶
B．平顶
C．喇叭形顶
D．凹面顶
5．直列四缸四行程发动机相邻发火的两缸曲拐间夹角是
A．60°
B．90°
C．120°
D．180°
6．四行程发动机某缸活塞处于作功行程下止点时，进、排气门的位置处于
A．进气门开，排气门闭
B．进气门闭，排气门开
C．进、排气门都关闭
D．进、排气门都打开
7．油路中设置旁通阀的主要作用是
A．防止机油消耗过多
B．保证系统最小压力
C．防止系统压力过大
D．机油滤清器堵塞后，机油仍能进入主油道
8．给发动机冷却系统加压，使冷却液在冷却系中加速循环流动的部件是
A．散热器
B．补偿水桶
C．水泵
D．节温器
9．以下采用压力的零件是
A．曲轴主轴承
B．气缸壁
C．汽油机活塞销
D．配气机构凸轮
10．根据排气中氧浓度监测空燃比，向电脑发出反馈信号，以控制空燃比，达到降低排放污染目的的传感器是
A．曲轴位置传感器
B．空气流量计
C．节气门位置传感器
D．氧传感器
11．在发动机燃烧室的高温、富氧条件下生成的有害物质是
A．HC
B．CO
C．NOX
D．CO2
12．将节气门打开的角度转换成电压信号反馈给电喷发动机电脑的传感器是
A．氧传感器
B．节气门位置传感器
C．曲轴位置传感器
D．空气流量计
13．发动机是由多个机构和系统组成，能使发动机保持正常的工作温度的是
A．配气机构
B．系
C．冷却系
D．进、排气系统
14．以下部件中，属于电喷发动机执行器的是
A．空气流量计
B．喷油器
C．节气门位置传感器
D．曲轴位置传感器
15．在多点电控汽油喷射系统中，电磁喷油器的喷油量主要取决于
A．气缸内压力
B．供油总管压力
C．喷油器内压力
D．喷油器针阀开启持续时间
16．将柴油从油箱中吸出，并以一定的压力及足够的数量输送柴油的是
A．喷油泵
B．输油泵
C．柴油滤清器
D．油水分离器
17．电喷汽油发动机的燃油被喷油器喷入气缸是在
A．进气行程
B．压缩行程
C．做功行程
D．气门重叠时
18．为了增大发动机的进气量，近年来车用汽油机，特别是轿车汽油机越来越多地采用
A．机械增压
B．气波增压
C．涡轮增压
D．扫气泵增压
19．柴油机喷油泵柱塞行程的大小取决于
A．柱塞长短
B．喷油泵凸轮升程
C．柱塞与套筒相对位置
D．供油时间
20．柴油发动机烧机油的原因可能是
A．凸轮轴后端漏油
B．曲轴箱通风不良
C．活塞与气缸壁间隙过大
D．正时齿轮室密封不严
21．汽车上坡行驶时，需要克服由于汽车重力和坡道所引起的
A．滚动阻力
B．空气阻力
C．加速阻力
D．上坡阻力
22．手动挡汽车发动机的动力经传动系传递给驱动车轮，首先要传递给
A．离合器
B．变速器
C．万向传动装置
D．主减速器
23．自动变速器中，与变矩器外壳连成一体，用螺栓固定在发动机曲轴后端的凸缘上与曲轴一起转动的部件是
A．导轮
B．涡轮
C．油泵
D．泵轮
24．自动变速器通过操纵选挡手柄可实现不同挡位，一般用字母“D”表示
A．前进挡
B．倒挡
C．空挡
D．驻车挡
25．在越野汽车的转向驱动桥上得到广泛应用的万向节是
A．球笼式万向节
B．球叉式万向节叉
C．三销式万向节
D．双联式万向节
26．普通行星齿轮差速器中，通过半轴带动驱动轮旋转的齿轮是
A．行星齿轮
B．主减速器主动齿轮
C．主减速器从动齿轮
D．半轴齿轮
27．使接合套与待接合齿圈两者之间能迅速同步的部件是
A．同步器
B．换档杆系
C．换档拨叉
D．都不是
28．普通变速器的动力输入轴是
A．第一轴
B．第二轴
C．中间轴
D．倒档轴
29．汽车上广泛采用的减振器是
A．单向作用筒式减振器
B．双向作用筒式减振器
C．阻力可调式减振器
D．摆臂式减振器
30．安装在车身与车桥之间，用来检测车身高度的变化和因道路不平而引起的悬架位置移量，并将其转化成电信号传送给悬架ECU的是
A．悬架控制开关
B．转向传感器
C．车身高度传感器
D．高度控制阀
31．汽车由高速挡换入低速挡，变速器输出轴的转速和扭矩变化情况是
A．转速增大、扭矩减小
B．转速降低、扭矩增大
C．转速增大、扭矩增大
D．转速降低、扭矩减小
32．具有弹性大，耐磨性好，滚动阻力小，附着性强，缓冲性能好，承载能力大等优点的轮胎是
A．子午线轮胎
B．普通斜交胎
C．无内胎充气轮胎
D．有内胎充气轮胎
33．在液压动力转向系中，当油泵输出油压过高时，自动打开阀门，使出油口、进油口相通，从而降低输出油压，保证转向系安全正常工作的部件是
A．转向器
B．流量控制阀
C．贮油罐
D．安全阀
34．由于道路不平而传给转向盘的冲击振动，为了衰减振动，防止转向盘打手，保证汽车行驶方向，汽车均装有
A．转向直拉杆
B．转向减振器
C．转向垂臂
D．转向节臂
35．电控式动力转向系中具有检测方向盘的操作方向和操纵力功能的部件是
A．转向扭矩传感器
B．减速机构
C．电控单元
D．电磁离合器
36．车轮制动器中，由制动凸轮的机械力张开制动蹄的制动器属于
A．非平衡式制动器
B．单向助势平衡式制动器
C．自增力式制动器
D．双向助势平衡式制动器
37．主减速器的作用是
A．减小扭矩，降低转速
B．降低转速，增大扭矩
C．增大转速，增大扭矩
D．增大附着力
38．液压制动系统制动主缸中制动液不足时，会造成
A.
制动不良
B．制动失效
C．制动拖滞
D．制动跑偏
39．汽车直线行驶时，差速器中的行星齿轮
A．不转
B．公转
C．自转
D．边公转边自转
40．离合器处于结合状态时，以下部件之间
A．压盘、飞轮和从动盘之间没有压紧力；
B．飞轮和从动盘之间没有压紧力；
C．离合器处于滑磨状态
D．弹簧将压盘、飞轮及从动盘相互压紧
汽车发动机构造与维修（60分）
二、判断题（每小题2分，共20分。
在答题卡的括号内正确的打“√”，错误的打“×”）
41．发动机飞轮上的标记，一般是表示第一缸上止点记号。
42．发动机的正常工作温度一般在60～75℃范围内。
43．化油器加速柱塞严重磨损后，会导致发动机加速时转速不能及时升高。
44．混合气过稀会导致发动机不易发动，发动后动力不足，行驶无力。
45．发动机气门间隙太大或气门间隙调整螺钉松动都会导致气门响。
46．进行发动机气缸压缩压力检测时，应使发动机运转至正常工作温度。
47．发动机的有效功率随转速的不同而改变。
48．在柴油机中，孔式喷油器用于直接喷射式燃烧室。
49．节气门位置传感器用于检测曲轴转角和转速。
50．当只接通点火开关，而未起动发动机时，发动机故障灯点亮，表明故障灯电路良好。
三、名词解释题（每小题3分，共12分）
51．活塞行程
52．发动机压缩比
53．进气谐振增压
54．制动跑偏
四、简答题（每小题4分，共20分）
55．更换汽车轮胎时应注意哪些事项。
56．发动机凸轮轴的磨损和弯曲，对发动机的工作有什么影响。
57．发动机冷却系的故障有哪些？
58．汽车上的电脑都备有自诊断系统，调出故障码的方法有哪些？
59．柴油发动机供油系的关键件是哪三对精密偶件？其中属于喷油器的是哪对偶件？
五、综合题（8分）
60．电喷发动机电动汽油泵不工作的原因有哪些？
汽车底盘构造与维修（70分）
六、判断题（每小题2分，共20分。
在答题卡的括号内正确的打“√”，错误的打
“×”）
61．对于客车或中重型载货汽车，在传动系中，要求输出更大的扭矩和实现较大的速度变动范围，一般广泛采用二轴式变速器。
62．汽车在制动过程中，车轮没有抱死的迹象，制动防抱死系统是不工作的。
63．驱动桥磨合试验的目的是为了扩大运动副的实际接触面积，为驱动桥承受负荷做好准备。
64．汽车轮胎双胎并装时，两轮胎的气门嘴应对称排列（互成180°），这样有利于平衡。
65．汽车悬架中弹性元件的作用是承受和传递垂直载荷，缓和和抑制不平路面所引起的冲击。
66．循环球式转向器具有结构简单，传力杆件少，维修方便，操纵灵敏等优点，目前广泛应用在上海桑塔纳、一汽奥迪等轻、微型车和中、高级乘用车上。
67．齿轮齿条式转向器一经拆解，必须调整齿轮齿条间隙。
68．车轮制动器制动蹄上新摩擦片的安装，一般采用铆接连接。
69．气压制动传动装置中，制动气室是将输入的空气转变为制动凸轮的机械力，使车轮制动器产生摩擦力矩。
70．若制动防抱死系统ABS出现故障，制动防抱死系统警告灯点亮，发出警告信号，ABS自动停止工作，普通制动系统仍照常工作。
七、名词解释题（每小题3分，共12分）
71．传动比
72．汽车的牵引力
73．独立悬架
74．转弯半径
八、简答题（每小题4分，共20分）
75．汽车制动系检修后，应进行制动性能检测，常用的检测方法有哪些？评价制动性能的指标有哪些？
76．为什么要进行车轮动平衡检测？
77．机械转向系主要有哪些故障？转向节主销与衬套装配过紧或缺油时，将会导致什么故障？
78．汽车离合器主要有哪些故障？离合器踏板自由行程过大，将会导致什么现象？
79．对普通变速器的性能有什么要求？
九、综合题（18分）
80．（1）现代汽车上为何都采用了双管路制动传动装置？
（2）简述液压制动传动装置的工作过程。
河南省2010年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试
汽车类基础课试题参考答案及评分标准
一、选择题（汽车发动机构造与维修1-20；
汽车底盘构造与维修21-40。每小题3分，共120分）
1．
B
2．
B
3．
B
4．
B
5．
D
6．
B
7．
D
8．
C
9．
A
10．D
11．C
12．B
13．C
14．B
15．D
16．B
17．A
18．C
19．B
20．C
21．D
22．A
23．D
24．A
25．A
26．D
27．A
28．A
29．B
30．C
31．B
32．A
33．D
34．B
35．A
36．A
37．B
38．A
39．B
40．D
汽车发动机构造与维修（60分）
二、判断题（每小题2分，共20分）
41．√
42．×
43．√
44．√
45．√
46．√
47．√
48．√
49．×
50．√
三、名词解释题（每小题3分，共12分）
51．活塞在气缸内由上止点运行到下止点（或由下止点运行到上止点）所经过的距离称为活塞行程。
52．发动机气缸总容积与燃烧室容积之比称为压缩比。
53．进气谐振增压也称为“惯性增压”，是利用进气惯性产生的压力波，提高进气压力（2分），增加进气量（1分）。
54．汽车同轴上的左、右车轮制动力不等或制动生效时间不一致，当汽车制动时，将导致汽车偏向制动力较大或制动较早的一侧。
说明：答出主要内容可酌情给分。
四、简答题（每小题4分，共20分）
55．答：不能装用其它汽车型号的轮胎，否则难以保证汽车的路面附着性和行驶的安全性
（2分）；
为了使轮胎磨损尽可能达到均衡，安装在汽车上的所有轮胎，应进行轮胎换位。（2分）
56．发动机凸轮轴的磨损和弯曲，会使气门最大开度和气缸充气量下降（1分），配气定位失准（1分），发动机噪声增大（1分），发动机功率下降（1分）。
57．发动机冷却系的故障主要表现在水温不正常（过高或过低）（2分），冷却液泄露（外漏或内漏）。（2分）
58．（1）用专用的解码器读取故障码，它能显示出故障码及故障的文字、符号和数据流；（2分）
（2）利用汽车仪表盘上故障灯的闪烁信号来读取；（1分）
（3）直接用直流电压表，根据表针的摆动情况读取故障码。（1分）
59．柱塞偶件（1分），出油阀偶件（1分），喷油嘴（针阀）偶件（1分）。其中属于喷油器的是喷油嘴（针阀）偶件（1分）。
说明：答出主要内容可酌情给分。
五、综合题（8分）
60．（1）汽油泵电源线路或保险有故障；（2分）
（2）EFI继电器故障；（2分）
（3）汽油泵继电器不良；（2分）
（4）空气流量计汽油泵开关接触不良；（1分）
（5）汽油泵电动机故障。（1分）
说明：答出主要内容可酌情给分。
汽车底盘构造与维修（70分）
六、判断题（每小题2分，共20分）
61．×
62．√
63．√
64．√
65．√
66．×
67．√
68．√
69．√
70．√
七、名词解释题（每小题3分，共12分）
71．主动齿轮的转速与从动齿轮的转速之比称为传动比。
72．汽车在行驶时必须由外界对汽车施加一个推动力，这个力称为汽车牵引力（驱动力）。
73．独立悬架广泛应用于乘用车上，它能使汽车两侧的车轮各自独立地与车架或车身独立连接。
74．汽车转弯时，从转向中心到转向外轮中心的距离称为转弯半径。
说明：答出主要内容可酌情给分。
八、简答题
（每小题4分，共20分）
75．常用的检测方法有路试和台架检测。（1分）
制动距离（1分），制动减速度（1分），制动力。（1分）
76．由于车轮动不平衡时对汽车的危害很大，汽车车轮动不平衡会造成车轮
的跳动和偏摆（1分），使汽车的有关零件受到损坏（1分），缩短汽车的使用寿命（1分），对于高速行驶的汽车来说，还容易造成行驶不安全。（1分）
77．转向沉重（1分），前轮摆头（1分），汽车行驶跑偏（1分）。
转向沉重（1分）。
78．离合器打滑（1分），离合器分离不彻底（1分），离合器发抖（1分）。
离合器分离不彻底（1分）。
79．
1）具有合理的挡数和适当的传动比；（1分）
2）具有倒档和空挡；（1分）
3）传动效率高，操纵轻便，工作可靠，无噪声；（1分）
4）结构简单，体积小，重量轻，维修方便。（1分）
说明：答出主要内容可以酌情给分。
九、综合题（18分）
80．（1）答：双管路制动传动装置是利用两个彼此独立的液压系统（3分）。当一个液压系统发生故障时，另一个液压系统仍然照常工作（3分），从而提高了汽车制动的可靠性和安全性。（3分）
（2）1）汽车制动时，踩下制动踏板，推杆推动双腔制动主缸的前、后活塞
前移，使主缸前、后腔油压升高，制动液分别流进各个轮缸。（3分）
2）轮缸活塞在制动液压力作用下向外移动，进而推动制动蹄张开，压向制动鼓产生制动效能。（3分）
【摘要】
目的建立一种同时测定白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ的高效液相色谱检测方法，并分析中成药参苓白术颗粒中白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ的含量。方法样品采用液-液萃取，以乙腈-水（50∶50）为流动相，流速1.0 ml· min-1，采用SHIMADZU ODS柱（150 mm×4.6 mm; 5 μm）色谱柱分离；检测波长220 nm。结果标准曲线线性范围为0.5～50.0 μg·ml-1，线性关系良好(r>0.99)，定量限为0.5 μg/ml，回收率98%以上，方法的稳定性、重复性和精密度均较好（RSD
【关键词】 白术内酯Ⅱ 白术内酯Ⅲ 高效液相色谱-紫外检测法 参苓白术颗粒
Abstract：ObjectiveTo develop an HPLC-UV method for the simultaneous determination of atractylenolide II and III and to detect the content of atractylenolide II and III in Chinese medicinal preparation.MethodsAfter a simple liquid-liquid extraction， atractylenolide II and III were separated on SHIMADZU C18 column(4.6 mm×150 mm， 5 μm) and detected by UV spectrometry. The detection wavelength was set at 220 nm. The mobile phase consisted of acetonitrile-water (50∶50) at a flow rate of 1.0 ml·min-1. The content of atractylenolide II and III in Chinese medicinal preparation(Shenling Baizhu Granule) was simultaneously determined by the method above after simple liquid-liquid extraction.ResultsThe linear calibration curves were obtained in the concentration range of 0.5～50.0 μg·ml-1(r>0.99). The lower limit of quantification was 0.5 μg·ml-1. The recoveries were more than 98.0%， and the stability， repeatability and precision of the method were all better in all cases（RSD
Key words：Atractylenolide II; Atractylenolide III; RP-HPLC; Shenling Baizhu Granule
参苓白术颗粒由人参、白术（炒）、茯苓等中药组成，具有补脾胃，益肺气的功效，用于脾胃虚弱，食少便溏，气短咳嗽，肢倦乏力［1］。白术为本方中重要组成部分，白术为菊科植物白术Atractylodes macrocephala Koidz.的干燥根茎，为常用大宗药材，著名的“浙八味”之一［2］。其味苦、甘，性温，归脾胃经，功能健脾益气、燥湿利水、止汗、安胎，为补益类补气药［3］。白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ为白术中的有效成分，该类物质具有抗炎、抗肿瘤作用［4］。此外该类成分还具有调节胃肠道功能和促进营养物质吸引的功能［5］。有学者采用了人参皂苷［6］作为检测指标来对其进行质量控制。为了加强对该药物的质量控制，本研究建立了同时测定该中成药中白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ的方法，以此来进一步加强对参苓白术颗粒等含有白术类中成药的质量管理。
1 器材
LC-20AT高效液相色谱仪（日本，岛津），SPD-20A UV/Vis检测器，浙江大学智达N2000色谱工作站，Shim-pack VP-ODS色谱柱（4.6 mm×150 mm，5 μm），Hettich Mikro 22R超高速低温离心机（德国），SHBZ-IIIA型循环水真空泵，KQ-250B型超声波仪（昆山超声仪器有限公司），YKH-型漩涡混合器（上海精科实业有限公司）。
白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ对照品均由实验室自制（图1），纯度分别为99.8%和98.5%，色谱乙腈、色谱甲醇购自杭州嘉辰化工有限公司；参苓白术颗粒，北京汉典制药有限公司（批号：07030101）。
2 方法
2.1 色谱条件色谱柱为Shim-pack VP-ODS（4.6 mm×150 mm，5 μm），保护柱(4.6 mm×12.5 mm，5 μm)；检测波长220 nm；流动相为乙腈-水=50-50（V/V）；流速1.0 ml·min-1；柱温30℃，进样量20 μl。
2.2 供试品溶液的制备取参苓白术颗粒粉末 (过40目筛) 约2.0 g，精密称定，置于具塞三角瓶中，加甲醇10 ml，称定重量，超声提取30 min，室温下静置30 min，补足减失的重量，上清液过0.45 μm微孔滤膜后，得供试品溶液。
2.3 标准曲线和线性范围将分别溶解于甲醇中的白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ贮备液混合稀释成0.5，1.0，5.0，10.0，20.0，50.0μg·ml-1的白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ系列标准液，分别进样得到白术内酯Ⅱ、Ⅲ和内标物的峰面积，分别以白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ峰面积与对应两种化合物的质量浓度进行线性回归，求出其回归方程和相关系数。
2.4 加样回收率称取一定量已知白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ含量的该中成药颗粒粉末，共6份，精密加入白术内酯Ⅱ对照品和白术内酯Ⅲ对照品适量。按“2.2”项下操作，按上述色谱条件进行HPLC分析，计算平均加样回收率。
2.5 方法的稳定性、重复性和精密度取同一批样品（批号：07030101）按“2.2”项下操作，制备供试品溶液，精密吸取同一供试品溶液，在上述所确定的RP-HPLC条件下，分别于配制后0，1，4，6，24h吸取供试品20 μl进样分析，计算白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ在供试品溶液中的稳定性；取同一批样品5份，按上述方法分别制备供试品溶液，各进样20 μl，计算方法的重复性；将上述供试品溶液吸取20 μl进样，重复进样5次，计算方法精密度。
3 结果
3.1 色谱行为与色谱图在本实验建立的色谱分离条件下，白术内酯II和III的保留时间分别为21.615 min和10.365 min，标准品和经过处理后的参苓白术颗粒样品进HPLC分析的色谱图相应的保留时间处色谱峰均较好（图2）。
3.2 流动相和检测波长的选择本研究曾考察了甲醇-水=60-40（V/V）、乙腈-水=50-50（V/V）以及乙腈-水=60-40（V/V）作为流动相，结果表明只有采用乙腈-水=50-50（V/V）作为流动相白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ能够很好的分离。
本分析方法曾分别尝试了209，220 nm和237 nm作为检测器的检测波长，结果发现在209 nm和237 nm波长处，白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ的吸收峰均小于220 nm处，故本研究采用220 nm作为检测器检测波长。
3.3 标准曲线建立以及方法确证在0.5～50.0 μg·ml-1浓度范围内，线性关系良好，其回归方程和相关系数分别为：
白术内酯Ⅱ：Y= 47 443X+9 491.4 r=0.999 9
白术内酯Ⅲ：Y= 35 385X+5 843.8 r=0.999 9
在上述制备的供试品溶液分别进样分析后，计算白术内酯Ⅱ和Ⅲ峰面积变化的RSD，求得分析方法的稳定性、重复性和精密度（表1），结果表明所建立的分析方法重复性、稳定性及精密度均较好。白术内酯Ⅱ的平均回收率为102.38％，RSD为1.92％；白术内酯Ⅲ的平均回收率为 98.58％，RSD为2.43％，测定结果表明本品回收率好，方法可行。表1 分析方法的稳定性、重复性和精密度（略）
3.4 参苓白术颗粒中白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ含量的测定取3个批次参苓白术颗粒粉末2.0 g，精密称定，按“2.2”制成供试品溶液，按上述高效液相色谱条件，吸取20 μl进样，计算白术中白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ的量，结果参苓白术颗粒中白术内酯II含量为0.000253%（RSD=0.59%），白术内酯III含量为0.000 7%（RSD=2.54%）。研究结果表明参苓白术颗粒中白术内酯类化合物含量均较低，可能是由于该中成药的制备工艺中白术炮制方法为炒白术，由于白术内酯类化合物均为挥发油类，所以当炒制白术时，大量的白术内酯类挥发油被挥发或发生了化学反应转变成了其它成分，因此中成药中白术内酯类化合物含量较低。
4 结论
本研究建立一种简便、快速、灵敏、准确的白术内酯Ⅱ和白术内酯Ⅲ的RP-HPLC分析方法，并将该分析方法应用于中成药参苓白术颗粒中白术内酯Ⅱ和Ⅲ的含量检测，该研究为中成药参苓白术颗粒的质量控制提供一个新的途径和检测手段，同时该研究还可以为进一步加强含白术类中成药质量控制提供方法和手段。
【参考文献】
［1］刘中国，闫欣，马宏，等. 参苓白术颗粒治疗脾胃虚弱证的疗效与安全性多中心对照研究［J］. 中国药物与临床，2007，7（2）：126.
［2］彭华胜，王德群.白术道地药材的形成与变迁［J］.中国中药杂志，2004，29（12）:1133.
［3］魏绪刚， 孟庆芬. 对苍术白术出典问题的探讨［J］. 时珍国医国药， 2002，13（3）：166.
［4］Ching-Chiung Wang， Shyr-Yi Lin， Huey-Chuan Cheng，et al.Pro-oxidant and cytotoxic activities of atractylenolide I in human promyeloleukemic HL-60 cells［J］. Food and Chemical Toxicology， 2006，44:1308.
[关键词] 循环护理模式；普外科；术前恐惧；围手术期生存质量；应用
[中图分类号] R473.71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2013）04（b）-0159-02
循证护理，又称实证护理，是在循证医学的影响下衍生出来的一种护理新型方式，即护理人员充分利用医疗资源尽早发现患者的生理或心理的异常，并找到科学依据，进而采取切实措施加以解决的过程。围手术期病人，处于一种应激状态，表现为各种焦虑，患者生存质量差。而护士作为经常直接接触患者的医务人员，其护理方法与患者的生存质量有密切的关系。循证护理模式，不仅可以消除患者的术前焦虑，还能改善患者围手术期的生存质量，值得引起临床重视。为探讨循证护理模式在普外科消除患者术前恐惧及提高围手术期生存质量的疗效，选取2010年6 月―2012年6 月于该院普外科应用循证护理模式消除患者术前恐惧及提高围手术期生存质量的患者80例进行分析。现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取于该院普外科应用循证护理模式消除患者术前恐惧及提高围手术期生存质量的患者80例作为研究对象，患者均肝肾功能正常、心肺功能正常、凝血功能正常；所有患者手术均获成功，未发生并发症；80例患者中，男45例，女35例；年龄21～72岁，平均50岁左右；其中，15例需行肝部分切除，42例需行胆囊切除，23例需行胰腺切除。将所有患者按随机原则分为治疗组和对照组。
1.2 方法
给予两组患者术前和围手术期常规护理，包括饮食，，手术相关情况介绍，心理等护理措施，治疗组在此基础上，进一步应用循证护理模式进行护理。术前充分利用各种医疗信息资源，了解患者具体情况，进行初步评估，预测可能发生的问题，采用循证护理模式制定相应的护理措施。其间每一个步骤，都要有充分的科学依据作为基础，通过查阅文献，相互交流等途径解决。术前要与患者充分沟通交流，向患者介绍手术相关情况，并进行必要的心理辅导；术中要密切观察患者生命体征的细微变化，并相应护理；术后要继续进行必要的监测，防止并发症的发生，促进患者早日康复[2]。
1.3 评价标准
术前恐惧采用FAVS评分进行测评，满分是10分，1～3分为轻度恐惧，4～6分为中度恐惧，7～10分为重度恐惧；围手术期生存质量采用QOL评分进行测评。
1.4 统计方法
本研究所得数据整理后输入SPSS 13.0统计软件进行分析，对内镜下止血夹治疗各型消化道出血的情况进行统计分析，计数χ2检验，计量资料以（x±s）表示，进行t检验。
2 结果
2.1 术前恐惧发生情况
对照组40例病人中，有11例轻度恐惧，12例中度恐惧，9例重度恐惧，恐惧总例数为32例，术前恐惧发生率达80%；而治疗组有17例轻度恐惧，6例中度恐惧，3例重度恐惧，恐惧总例数26例，术前恐惧发生率仅为65%。两组患者术前恐惧发生率的对比差异有统计学意义（P
2.2 围手术期生存质量情况
本研究中，治疗组患者围手术期生存质量明显优于对照组，两组患者围手术期生存质量的对比差异有统计学意义（P
3 讨论
手术病人均存在着不同程度的机体损伤，而手术本身对病人也是一种创伤。同时，手术存在一定的风险，而患者不能很好的理解手术的过程，术后的效果等问题。因此，围手术期病人，机体处于一种应激状态，很容易产生各种紧张焦虑，这不但影响了患者的手术效果，而且对于患者围手术期生存质量极为不利。因此，如何消除患者的术前恐惧和提高患者围手术期生存质量成为医务人员，尤其是护理，所面临的一项重要任务[3]。
作为近10年内快速发展起来的新型护理方法，循证护理模式受到了临床上广泛的亲睐。循证护理模式以科学的依据作为基础，结合众多的护理发展经验作为指导，针对性的对患者实施护理，有效的提高了护理效果。循证护理的步骤为循证问题，即通过整合医疗信息资源，对患者进行初步评估，预测可能出现的问题并制定相应的护理计划；循证支持，即已大量的科学研究结论为基础，并融入丰富的护理经验，再决定具体的护理措施；循证观察，即对前述的效果进行分析，再行制定后续计划；循证应用，即正确的护理计划的实施。循证护理模式，整合各种医疗信息资源，有科学的依据作为基础，并根据患者具体情况针对性给予护理措施，切实完善了临床护理[4]。
本研究中，治疗组在患者术前恐惧评分、围手术期生存质量均有明显的改善。最终得出结论，循证护理模式在普外科患者术前恐惧及围手术期生存质量改善中的效果明显优于常规护理，其差异有统计学意义，值得在临床上广泛推广应用。
[参考文献]
[1] 沈建通，姚乐野，李幼平，等.循证医学学科知识可视化研究之二：循证医学作者关系结构图[J].中国循证医学杂志，2011，11（7）：743-752.
[2] 杨丽君，何庆.以循证医学方法为百草枯中毒制定治疗方案[J].中国危重病急救医学，2011，23（10）：581-584.
[3] 白永菊，王亚丽，闫红，等.循证护理在腹外伤急救中的应用[J].临床误诊误治，2009，22（9）：95-96.
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