时间：2023-07-07 09:20:09
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇信息分析的特点，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
品牌名称既然可以被用户在搜索引擎里搜索，从传播学的角度讲，通过搜索引擎进行的搜索已经是一种新的信息传播方式了，是基于网络传播的一种衍生大众传播方式。这种传播方式是基于互联网上现有的信息，由网络用户借助搜索引擎这一信息传播工具主动选择、使用信息。并具有三个基本特征：
1、非线性传播：与报纸、杂志、广播、电视一样，通过搜索引擎进行的信息传播是一种非人际传播，是靠互联网这个平台进行的。但搜索引擎中的信息传播打破了传统纸质、视听媒体的线形单向特征，不再是由信息制造者向接受者的单向流动[2](P13)。而是由信息接受者主动发起，通过搜索关键字，接触到多维的信息资源，包括网页、文本文件、图片、声音、动画、视频等资料。信息接受者是自己主动走入一个虚拟的网状信息空间，是信息传递的发起者。
2、个性化传播：在互联网上，围绕一个主题，信息的制造者没有一个特定的主体，可能有多个信息制造者，比如：如果用户搜索的主题是儿童服装，并以"儿童服装"这个关键字在网络上实施搜索，则搜到的信息有可能是产业新闻、企业网站、图片、分析报告、儿童服装商品等，这些信息归属不同的制造者，依次可能是新闻记者、儿童服装厂、广告设计公司、市场研究机构和电子商务公司。用户根据自己获取信息的特定需要，利用不同的搜索引擎，通过关键字获取可个性化信息，不是对这些信息被动接受。同一主题的信息，究竟需要哪种，由用户的搜索行为决定。用户是信息传递内容的决定者。
(一)无时空限制的高速信息传播
互联网突破了时间和空间的限制，用户足不出户即可随时随地享受全球性信息服务。网络商店可以24小时对客户开放，只要用户在需要的时间登陆网站，就可以挑选自己需要的商品。
互联网的高速信息传播特点，使得企业需要的各种信息如产品价格、功能说明、打折促销等信息都可以通过互联网迅速传播。而且网络信息的和传输速度极其迅速，大量的信息可以在极短的时间内上网和传递，即使是跨国界的数字化信息提供，也可以在几分钟内甚至是瞬时完成。
(二)实时互动的信息传播
互联网的信息传递具有实时交互的特点。在传统的营销中使用的信息媒介通常都是单向传播的。即企业通过某种集中的信息源向用户自己的信息，客户只能被动地接受信息而不能主动寻找信息。互联网能够提供交互式的信息，消费者可以根据自己的需求在为数众多的消费信息中寻找对自己最有价值的信息。同时互联网络实现了实时性的交互，消费者可以根据需要同产品和服务的提供者进行实时的交谈，以获得更多，更详尽的信息。企业也可以在和消费者互动的过程中了解消费需求，获得市场信息。而不用像传统营销那样通过中间商来反馈相应的信息。这使得企业能够更好地把握消费需求和市场。
关键词：自考；信息化管理；毕业环节；统计分析
中图分类号：G726 文献标识码：A
一、概述
作为国民高等教育重要组成之一的自学考试，因为具有开放、灵活的特点，其管理工作相对全日制教育更为复杂，利用信息化对自考生进行有效管理就显得非常重要，而建立完整详实的考生基本信息数据库系统是实现信息化管理的前提和基础。
二、毕业环节信息管理系统设计
建立完整的考籍数据库系统是实现信息化科学管理的前提和基础。因此，设计一套用于毕业环节的信息管理系统，可以收集、处理、分析进入毕业环节考生的全部考籍信息，同时还能根据考籍信息对考生的申请资格进行自动审核。基于此，我们设计了一套用于线上受理毕业环节资格申请的信息管理平台，对毕业环资格审核采用线上申请和线下确认相结合的方式，即在线上提交网上毕业环节资格预申请，线下提交送审材料进行确认，这样将毕业环节网上管理和考生线下递交申请材料有机地结合，逐步建立起完整的毕业环节基本信息和考籍数据库。
（一）线上提交资格申请
在预申请系统开放期间，考生以本人身份证和准考证信息登陆申请页面，填写相关信息，在网上完成毕业环节资格申请。为简化在线申请程序，当考生所有考籍均在本校获得时，系统会根据考生的基本信息自动调取相关成绩。一旦收到考生提交的网上申请，系统在后台就立即执行资格审核功能，根据考生准考证、身份证信息，自动提取考生在本校的考籍信息，再结合其提交的其他考籍、证书等信息，自动审核材料是否符合申请要求。如满足申请条件，系统会自动为考生生成一个序列号，并提示网上审核通过。如果系统接收到的提交信息不完整，会提示考生补充相关材料内容，一步步帮助考生完成网上申请流程。
（二）线下资格申请确认
由于学校数据库的不完整，外校考籍等信息由考生自己填写，所以现场审核的重点主要集中在核查该部分信息是否真实、准确，相关证明材料和成绩是否符合要求。毕业环节管理系统经过反复修改和测试，自2014年投入使用以来，取得了很好的实际效果。特别是当进入毕业环节人数众多时，信息化管理系统的优势更为明显。
一是改变了以往被动等待考生提交材料，来现场的考生人数分布不均衡的局面；二是可以合理安排、优化各种配置，提前做好接待准备和应对措施，更好地为考生提供服务；三是加强了考生和学校之间的网上互动，方便考生即时知晓审核结果，也间接起到提示考生申请材料完整性的作用；四是充分利用信息化的优势，发挥系统自动审核功能，减轻了人工审核的压力，也减少了误差，极大地提高审核效率和质量；五是通过系统平台，建立了完整的考籍数据库，实现了对考籍的信息化管理，可以科学方便地对信息数据进行整理和统计分析，为专业建设、课程设置及开考计划调整等提供详实的技术支持。
三、数据选择和统计结果分析
我们对进入毕业环节阶段的考生信息数据进行统计分析，为了尽可能减少非主流因素的影响，以期获得更具代表性，可靠性的分析结果，选取数据时主要遵循以下原则：
一是选择课程设置基本相同，且近年来未有大规模调整的专业；二是专业的开考计划相对稳定；三是在研究时段，该专业对考生进入毕业环节的资格要求未有调整；四是该专业考生人数具有一定规模，数据相对具有可比性。
基于上述原则，我们选择了某一经管类专业，在2015～2016上半年连续3个批次，每批约有700～900名考生进入毕业环节，我们对考生信息数据进行处理和统计整理，分析其年龄、性别构成，以及从报名参加考试开始到进入毕业环节用时数等基本情况，由此来分析近年参加自考的考生特点。
（一）进入毕业环节时的考生年龄分布
在2015～2016上半年连续三个批次，进入毕业环节时考生的平均年龄28.5～29.3岁。图1为各年龄区间考生人数占同批次考生总数的比例，显然，三个批次分析结果均呈现基本一致单边下降变化趋势，即随着年龄增加，考生数量近直线快速下降。这种趋势在2015上、下半年2个批次的考生中尤为明显，年龄在25岁以下的考生，都是各年龄段中人数最多的，超过同批次总人数的34%，其中又以2015上半年的考生比例最高，达到同批次总人数40%。2016上半年，年龄在25岁以下考生和25～30岁的考生，都约为同批次总人数的34%～35%。在这三批次考生中，年龄在30～35岁之间的考生数，已下降至总考生人数的20%以下，超过40岁的考生，仅占总人数5%左右。在图2“该年龄段考生占总人数比例”中，三个批次各年龄段考生分布比例非常相近，年龄在30岁以下的考生都达到同批次总考生人数的60%～70%，35岁以下的考生都超过了同批次总考生人数的80%。统计结果表明，35岁以下的年轻考生是参加自考的主力生源。
（二）考生性别构成
对三个批次毕业环节考生的信息数据进行统计，发现总体上女性考生数量远超过男性，接近男性的2倍（图3）。对比这三个批次各年龄段考生（图4），明显发现，考生性别比例变化趋势非常相近：在25岁以下低龄段考生中女性比例最高，都超过同批次考生总数70%，近同期男性考生人数3倍。但随着年龄的增加，女性考生比例逐步下降，而男性考生的比例则相应上升。当年龄超过35～40岁以后，男性考生人数开始超过同期女性考生。
（三）进入毕业环节用时数的分布特点
对考生从参加该专业第一门课程考试开始到进入毕业环节时所用总时间（下文简称“进入毕业环节用时数”，时间单位以“月”计）进行统计，考生进入毕业环节平均用时数为32.2～34.2个月。以平均用时数为中间点，将进入毕业环节的时间等比分为7个时间段，图5为不同用时数的时段内，进入毕业环节人数占同批次总人数的比例，三个批次共同特征非常明显：当用时数在某一区间时，考生人数达到最高，在该峰值两侧时间段，人数以峰值分界呈正态分布。在2015和2016上半年这2个批次考生中，考生数量最多集中在用时数18～24个月之间，超过总考生数的25%，而2015下半年则是用时数24～30个月的考生比例最高，超过总人数的30%。当用时数超过该峰值区间时，随着时间的增加，考生人数呈快速下降的趋势。在这三批次考生中，用时数在36～42个月的考生，近总人数的5%，用时超过48个月的考生都不到总人数的10%。
图6为不同用时时段进入毕业环节的考生比例，三批次考生用时数与人数比例呈现非常相近的同步趋势。都有超过50%以上的考生进入毕业环节用时24～30个月，约80%的考生需要30～36个月，90%的考生用时48个月以内。根据这一统计分析结果，可以从该专业的新生报名数，预测将来进入毕业环节和申请毕业的考生人数。当需要对专业课程计划进行调整时，也可以据此预估出可能受到政策影响的老考生人数，从而为专业改革调整提供具体的数据支持。
（四）进入毕业环节平均用时数与年龄的关系
对不同年龄段考生进入毕业环节的平均用时数进行分析，发现三个批次也呈现较为一致的变化趋势（图7），年龄在25～30岁之间的考生，都为同批次考生中用时数最多的群体，约需要34～36个月。当年龄超过30岁以后，随着年龄的增长，进入毕业环节平均用时数反而呈现逐步下降的趋势，年龄超过40岁的考生，平均用时数仅接近30个月，为同批次各年龄段考生中平均用时数最少的。由此可见，该专业考生的年龄与考试时间没有明显的相关性，年龄增长并非考生参加自考学习的不利因素。
四、结论
对2015～2016上半年B续三个批次进入毕业环节的自考生数据统计分析结果表明：
1.考生平均年龄28.5～29.3岁，30岁以下的考生是参加自考的主力生源，超过60%的考生年龄低于30岁，超过80%的考生年龄低于35岁。2.总体上，女性考生人数接近男性2倍。在35岁以下的低龄段考生中，女性考生数量远远超过男性，而在超过35～40岁的考生中，男性则多于女性。3.三个批次进入毕业环节的平均用时数为32.2～34.2个月。统计结果显示，有超过50%的考生在24～30个月进入毕业环节，约80%的考生在30～36个月内进入毕业环节，90%的考生在48个月内进入毕业环节。4.进入毕业环节用时数最多的考生集中在25～30岁之间。当年龄超过30岁以后，随着年龄的增加，平均用时数反而呈现逐步减少的趋势，在三批次考生中，年龄超过40岁的考生，平均用时数都为所有考生中最少。
通过准确的数据分析，可以更详细地掌握考生的来源、年龄分布及其学习规律，帮助我们更完整、科学、更深层次地了解考生，从而对考生进行有序、高效的科学管理，更好地为考生服务。同时根据数据分析结果，可以发现该专业的发展规律，从而有效地进行资源整合，帮助我们科学地规范管理工作，为决策提供数据支持，优化安排考试计划，合理调整专业课程设置，帮助自考更好更健康地发展。
参考文献
[1]陈永井，秦乐.高等教育自学考试的发展与创新[J].成人教育， 2015（11）.
随着社会的发展，纵观近几年小学信息技术教育杂志的发展，可以发现计算机技术以及相关多媒体技术和网络技术已经渗透到社会的每一个层面，并以前所未有的强劲的态势向前拓展，极大地改变着人们的工作、生活和思维方式，给教育方式带来巨大的变化，同时也对人才的知识结构和能力素质提出全新的要求，带来全新的教育质量观。
2 小学信息技术特点分析
2.1 小学信息技术的基础性
信息技术教育主要是对信息技术人才的培养起到关键性的作用。现代社会，人们必须具备的基础能力与素质就是读、写、算，然而，信息技术已经成功地代替了这一点。因为就目前计算机和互联网为核心的信息技术的发展速度而言，任何学科都已经无法与之匹敌，硬件和软件的不断更新换代，信息技术将主导未来的社会发展。所以应当让学生从小掌握一定的信息技术知识与技能。
2.2 小学信息技术的应用性
小学信息技术的应用性非常强，其核心意义是培养学生应用信息技术解决实际问题的能力。学生应当学会如何应用信息技术，而不只是对计算机的构造进行了解，更应该学会灵活地掌握信息技术的运用。因此，学生应当学会如何在浩瀚如海的信息世界中搜索、筛选、鉴别、使用、表达和创新，更应该学会运用信息技术来解决生活中的问题。
2.3 小学信息技术的整合性
小学信息技术具有较强的整合性，因为它涉及的学科众多，比如文学、美学、哲学等。信息技术课程的优势是得天独厚的，同时也需要注意，在使用信息技术教学的过程中，信息技术学科不应该与其他学科脱离而独立存在。
2.4 小学信息技术的趣味性
小学生的心智发展决定了趣味教学的关键性。小学生对知识的强烈渴望主要体现在是否产生学习兴趣，兴趣越高，学习动力就越大，效果也就越好。小学信息技术的兴趣培养将决定学生今后一生对信息技术的态度。所以，教师在教学过程中要着重把课程的趣味性激发出来，培养学生对信息技术学科的学习兴趣。
3 针对小学信息技术课程的特性提出教学建议
3.1 基础性教学着重培养学生基础技能
小学信息技术教育是基础性的教育，重点在于培养学生的基本技能，所以应当着重培养学生对信息技术的基本原理、理论和方法的学习。对基本信息的知识不够了解，就不可能对处理信息和活用信息起到关键性的作用。例如，在讲解画笔工具时，只需要重点讲解一个工具即可，学生在掌握工具的使用方法后，自然可以应用到其他的工具。
同时，软件知识也占一定比重。计算机软件知识在信息技术课程中占有很大的比重，切不可盯住一个具体的功能详细讲解，应当概括地讲解一类软件，注重对核心内容和基本操作的筛选，如“文字处理”选用WPS作为教学内容，应重点对其汉字输入、文字编辑、美化和图片插入等基本技能做详细讲解。
3.2 应用性教学着重培养学生发现问题和处理问题的能力
根据这一特性，教师应当从生活中选取实际例子用于教学，让学生在生活当中解决问题，让学生可以更好地掌握信息技术学科。知识和技能应当以任务的方式来传授，培养学生解决问题的能力，让学生在分析问题、采集和处理信息、归纳总结、完善创新中来提高。在这一过程中，学生既得到了锻炼，也增强了对问题的处理能力。
3.3 整合性教学着重于学生之间的合作
根据信息技术学科的整合性，在教学时应当注意把其他学科的内容尽可能地与信息技术学科融合在一起，让学生学习其他学科的同时对信息技术有一定的了解。在布置学习任务时应该与其他学科联系在一起，让学生通过一门学科的学习也能了解到其他学科的知识，更好地发挥整合性的作用。学习方面应提倡学生合作学习，让学生在合作当中相互学习。
3.4 趣味性教学着重培养学生对知识的兴趣，在学中玩、玩中学
小学生的普遍心理特征体现在好动、好问、习惯于游戏，容易被形式新颖的东西所吸引。因此，在教学过程中通过演示和游戏的方式更能让学生接受，游戏教学起到的作用是非常显著的。小学生接受和学习的能力是很强的，又因为好玩的心理特性，所以通过游戏所传达的知识更能让其接受。
传统的管理系统具有成本高、效率低等弊端，已经不能适应社会发展的趋势。将管理信息系统运用到企业管理、公共事业管理、工程项目管理等诸多管理工作之中已经成为信息技术与管理技术发展的趋势。我们需要充分了解管理信息系统的概念以及计算机通信技术带来的影响，通过相关分析，把握计算机通信技术的特点，深入认识其在管理信息中的应用价值，从而促进管理信息系统成熟稳定的发展。
【关键词】信息技术 数据 计算机通信技术
信息技术与其他信息传递系统具有速度快，操作便捷等特点，近年来发展迅速，已经被应用到各个行业。计算机通信技术是人类实现远距离信息交流的重要工具之一，是建立在信息技术基础上，以计算机为信息传递平台的一种数据通信形式。管理信息系统依赖计算机通信技术来实现其管理作用。
1 管理信息系统及计算机通信技术概述
1.1 管理信息系统
管理信息系统的产生顺应社会发展趋势，也是信息技术融入到管理系统的体现，它实现了管理者实时、全面地掌握信息的可能。管理信息系统应用范围正在不断扩大，其自身的可靠性也在不断提高。信息管理系统是一门综合性学科，涉及到经济管理学、计算机技术、信息技术、统计学等。它在当今社会发挥了重要的作用，主要体现在以下几个方面：
1.1.1 制定管理管理计划
信息管理系统全面分析数据后，制定适合管理层需求的管理计划。管理人员可以将信息管理系统提供的管理计划直接实施到管理工作之中，大幅度提升管理工作的效率，为管理者决策提供有效的管理计划。
1.1.2 分析预测功能
信息管理系统可以对收集到的数据进行分析处理，还可以通过构建数据模型，充分利用已知信息，进行相关数据预测工作，实现了预知策划的功能。
1.2 计算机通信技术
计算机通信技术建立在现代通信目标基础之上，运用计算机技术实现通信数据的技术收集、及时传递与高效处理。同时，计算机通信技术也是管理系统网络正常运行与维护的基础环节。信息管理系统实现高效管理依赖的是计算机通信技术搜集到的大量数据。前文也提到过，管理信息系统是以计算机平台为基础的一种管理系统。计算机通信技术实现了管理系统的数据采集、处理、分析以及制定管理计划，完成了信息数据的传递工作，如图1所示。
计算机通信主要进行数据通信处理，实现了数据在不同移动终端之间传递的目标。随着通信技术的不断发展，计算机通信技术也在不断地发展，其应用范围与方式也得到了发展与进步，例如光纤通信与电力线载波等信息技术的综合应用。而且，目前出现的信息技术新生代“云技术”，为计算机通信系统提供了足够的信息存储空间，根据计算机通信系统运行的观察，及时进行优化编程技术，不断提高计算机通信技术的高效性与稳定性。
2 管理信息系统中计算机通信技术特点分析
计算机通信技术在信息管理系统中运用，实现了信息的连通性与共享性，更实现了不同管理者之间的信息交流。连通性是指计算机网络用户之间可以进行信息交换。信息共享则提高了信息数据的透明性，避免任何违规现象的出现，实现了管理者之间的有效监督与资源共享。与电话通信系统相比，计算机通信技术具有更广阔的应用范围，它具有多样化的通信模式与通信语言等特点。纵观目前计算机通信技术在管理信息系统中的应用现状与前景，笔者进行了计算机通信技术的特点分析。
2.1 高通信质量
在管理信息系统中，计算机通信技术通过物理层进行数据传输。数据传输追求的是准确性。计算机通信技术的窄带数字调制方式、跳频扩频调制系统等方式，不断提高物理层的频谱效率，从而保证物理层的通信质量，为管理者提高了良好的通信环境，促进数据的及时、有效传递，利于管理信息系统的管理计划能够及时传递至管理者。
2.2 高信息处理能力
计算机是信息管理系统的数据处理工具，在数据处理方面具有压倒性优势，能够最大限度地进行数据搜索、计算、传输、加工、输出、储存等数据处理工作。例如局域网的数据传输速率一般为1-100Mbps，能支持计算机之间的高速通信，所以时延较低。计算机通信系统的信息处理能力保证了信息数据的准确性与实时性。
2.3 实现有效管理控制
计算机通信具有丰富的通信形式，实现了信息数据的传输与再现，适用于多种多媒体通信技术。计算机通信的MAC子层，是实现有效控制与管理信道使用的控制层，确保数据传输需要。MAC子层可以实现管理者之间的多地址访问，利于管理者之间的及时有效沟通。管理者也可以运用此进行一对多的通信，提高管理效率。
2.4 实时监控反馈
计算机通信系统根据计划目标要求，实时跟踪相关数据信息，实现管理人员实时掌握数据信息动态，及时处理出现的突况，及时解决潜在问题。例如新型电力工程调度运行管理信息系统借助计算机信息技术的应用， 实现对沿线各控制性建筑物等的远程监控、集中监督和统一管理，为各级管理部门提供决策信息，为各级生产部门提供信息服务数据。其中的计算机信息技术是选择了基于SDH（同步数字传输）的MSTP（Multi.Service TraIlsfer Platfom）技术作为组网核心。
3 总结
在管理信息系统中利用计算机通信技术提高信息数据传递的实时性、高效性、准确性，促进了管理信息系统的发展，利于管理水平的不断提高。我们需要把握计算机通信技术特点，充分发挥其价值，推动管理信息系统的不断发展，推动管理工作的不断进步。
参考文献
[1]杜芳.刍议计算机通信技术应用于发展[J].计算机光盘软件与应用，2013（10）.
[2]杨亮.计算机通信技术的发展趋势[J].科学之友，2011（12）.
作者简介
吴海（1974-），男，大学本科学历。现供职于广东粤电信息科技有限公司。研究方向为计算机通信技术及计算机软件。
【关键词】设备管理；信息化；建设；企业
一、前言
信息化技术应用在现代设备管理中，就可以做到采集和处理过程数据；实时监控、诊断系统过程；共享设备信息等，使得企业的设备管理工作更上一层楼，对于实现高效、准确的工作目标，使设备管理工作迈向现代化，有着明显的推动作用。
二、企业设备现代化管理的特点
设备现代化管理造成企业仅靠人工、按传统的设备管理方式进行设备信息化管理，已经变得越来越困难，甚至于已经变得不可能。企业设备现代化管理的特点主要有以下几方面。
（1）设备的体积、产能和生产规模越来越大。
（2）设备以生产线、装置、系统的形式出现，在生产过程中会使用到各种类型的设备以及大数量的设备。
（3）设备的运转速度、运行速率、反应速度等大大提高，从而使其生产效率和效能显著提高。
（4）设备各种零部件的加工工艺越来越好、其表面加工质量和精度也越来越高，运行性能大幅提升。
（5）随计算机技术、自动化控制、电子技术水平高速发展，对设备运行方式和运行效能产生巨大影响。
（6）自动化水平的提升，不但可以确保生产线、装置和系统的自动、顺序运行，对产品生产过程中的质量、产量、安全、包装进行自动控制，还能对设备运行状态进行实时监控，确保安全运行，保证人员、环境安全。
三、设备在企业生产经营活动中的地位
（1）在现代大中型企业中，设备投资比例越来越大，占固定资产总额的60%～70%，成为企业建设投资的主要支出项目。
（2）随着设备技术含量的大幅提升和设备种类的大幅增加，除了设备正常运行所需的能源、资源消耗外，每年还要投入大批维修预算费用，用于设备的日常维修、保养支出。
（3）由于现代设备的运转速度、运行速率、反应速度等大大提高，如果设备维修保障措施不到位，一旦发生故障停机就会造成生产中断，给生产经营活动带来巨大经济损失。
（4）现代设备往往在高速、高负荷、高温、高压状态下运行，设备承受的应力大，设备的磨损、腐蚀速度也大大增加。一旦故障处理不及时，引发事故，会造成设备的损坏，影响生产正常进行，甚至造成人员伤亡、环境污染等恶性后果的发生。
（5）由于现代设备的技术含量很高，单靠某一学科的知识无法解决现代设备的技术问题，因而需要对设备进行社会化管理和维修。
随着设备在企业生产经营活动中所占的地位越来越重要，决定了企业领导必需在设备信息化管理方面投入更多的资金和精力，以提高企业设备管理水平。
四、企业信息化建设中存在的主要问题
在企业信息化建设的过程中，具有多个行业实施经验的设备管理软件实施方会参与到企业设备信息化建设的过程中。但由于以下主要因素的存在而会极大地影响到设备信息化管理软件的实施质量，希望在企业实施的过程中，能够引起企业方领导的高度关注。
（1）在企业进行设备信息化建设项目的过程中，通常会出现企业领导较重视但投入精力和时间很少，一般用户不愿因信息化建设给自己增加额外的设备管理录入工作而热情不高、参与度不足的情况。进而由于企业方的需求表达不清、设备信息化管理系统功能设计不能满足要求而造成项目实施双方的不满，给项目实施带来巨大的风险。
（2）把信息化建设当成实施方交钥匙工程，实施过程完全成了实施方的事情，企业用户只等着拿到一个自认为可以到手就可以使用的简单系统。殊不知，这样提交的系统根本就不能反映企业的真实情况，也不能适应企业的现状和发展需求。
（3）企业用户通常的想法是把自己的需求告诉实施方，后续系统功能只需要实施方按他们说的做法去开发就行了。这说明企业领导和用户没有树立正确的系统实施观念，没有把设备信息化建设过程想成是他们管理水平的提高过程，也是培训、讨论、业务流程改进等过程。从而浪费了时间和获取知识资源的机会。
（4）企业各设备管理部门一般都会从自己部门的业务需求出发，从自己当前最迫切解决的业务需求出发，购买和实施解决某一方面业务的设备管理信息系统，然后把这些系统限制在本部门内部使用，从而人为造成许多的信息孤岛，为以后的系统整合、各部门业务重组埋下重重障碍，成为设备信息化建设中的重大助力。
（5）企业在信息系统建设中，往往会由于企业方对项目实施方法的理解不透、实施方的引导和培训不足等原因，在信息化系统整体功能设计方面，没有以端到端的业务设计需求思想为指导，没有从部门内业务集成与协同、部门间业务集成与协同、同一部门不同地点间的业务集成与协同出发，而仅从本部门各种业务需求本身思考，设计出互不关联、处处存在断点的业务流程解决方案，最终影响信息化的实施质量和用户的认可度。
（6）在企业实施设备信息化项目的过程中，企业及实施方因各种原因把一些素质不高的人员派到项目组中参与项目实施工作，人为的给项目的成功实施带来巨大风险。
（7）在企业设备信息化建设过程中，项目实施方往往应用户的强烈要求或者是在自身能力不足的情况下进行了电子化开发，而没有从设备管理理论的最新研究成果和发展趋势出发，结合企业实际，开发出更好的系统功能。
在企业进行设备信息化建设中存在的各种问题，每一个都会给信息化建设的成功带来巨大风险，都是需要引起项目实施双方的高度重视和关注的，并要在自己企业设备信息化建设的过程中采取有效措施力以避免。
五、企业在设备信息化过程中的需求分析
许多企业通过不断的参观、学习、思考等过程积累，开始有了更多自己的想法与要求，在进行新的设备信息化建设的过程中，开始不再盲从项目实施方的培训与引导，具有了越来越多的主动性和提升项目实施质量、提高企业设备管理水平的新的需求。
（1）企业方已不仅限于深入挖掘和使用信息化管理系统的标准功能，开始根据企业自身情况、发展要求和设备管理理论的指引，要求实施方提供更多适应多种业务的新功能。
（2）企业方除了使用实施方所介绍的功能外，已经开始针对企业某一方面的业务需求，结合企业领导的最新管理思路和最新设备管理理论指导，提出对某项业务的精细化管理需求，要求分阶段、有重点的解决企业设备管理业务难点，为企业总体生产经常目标服务。
（3）为更好的适应市场竞争环境，企业领导不能仅关注设备维修保养某一方面的业务需求，要从设备的全寿命周期出发，关注设备整个寿命周期各业务阶段需求，追求设备全寿命周期的最大效益和企业生产运营的整体效益最大化。
（4）企业方希望通过信息管理系统的建设，引进和吸收项目实施方在各个行业的成功实施经验与专业知识，同时结合实施方可能带来的最新设备管理理论讲解，将企业的设备管理水平提升到一个新的高度。
（5）解决企业信息孤岛问题，企业就希望通过某个适合的设备信息化系统的实施，把这些孤立的系统进行整合，最终解决用户在多个系统中多次重复操作，信息还不能充分共享的问题。
（6）企业领导希望通过设备信息化系统的实施，不但能够方便企业各级用户的日常业务操作，还能为企业KPI业务指__标的数据来源提供依据，从而为企业的设备管理提供决策依据，最终为提升设备管理水平服务。
青年期是个体生物性和社会性发展走向成熟的时期。作为青年初期的高中生,正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期,处于与儿童的外界获得相对应的内部获得时期。这一时期,高中生的生理发展迅速,而心理发展却相对了落后。在理智、情感、道德和社交等方面,他们都还达不到成熟的指标,而处在人格化的过程中。也就是说,高中生的生理与心理、心理与社会关系等的发展是不同步的,具有异时性和较大的不平衡性。
2.动荡性
高中生生理、心理发展的不平衡性,以及生理和某些心理同道德或其他社会意识发展的不平衡性,一方面为个性以及道德和社会意识的发展创造了条件,但另一方面也导致高中生心理过程的种种矛盾和冲突,表现出一种成熟前的动荡性。例如,他们思维敏锐,但片面性较大,容易偏激;他们热情,但容易冲动,有较大的波动性;他们的意志品质在发展,但在克服困难中毅力还不够,往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干混同起来。在社会、他人与自我之间的关系上,常易出现困惑、苦闷和焦虑,对家长和老师表现出较普遍的逆反心理和行为。
3.自主性
高中生随着身体的迅速发育、自我意识的明显增强、独立思考和处事能力的发展,在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来,开始积极尝试脱离父母的保护和管理。他们具有很强的自信心和自尊心,在对人生与社会的看法上,也有了自己的主张。他们不满足于父母、老师的讲解,或书本上现成的结论,对成人的意见不轻信、不盲从,要求有实事求是的证明和逻辑的说服力。对许多事物都敢于发表个人意见,并常为坚持自己的观点而争论不休。
4.前瞻性
青年时期是连接过去与将来的中间环节,是从过去通向未来的过渡阶段。处于青年初期的高中生有着最广阔的未来前景和最佳的前景距离,他们对发展与未来充满了憧憬和向往。这种面对未来的前瞻性使得高中生特别富于理想,它引发高中生追求自我实现。
5.进取性
由于生理上的迅速走向成熟,加上心理上的迅速发展,使得高中生经历充沛、血气方刚、反映敏捷、上进心强、不安现状、富于进取,颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头。他们乐于开拓、敢于创新、积极向上。
6.闭锁性
高中生不像儿童时期那样经常向成人敞开自己的心扉。他们的内心世界变得更加丰富多彩,但又不轻易表露出来,心理的发展呈现闭锁性特点。他们非常希望有单独的空间,有个人的抽屉,并喜欢把抽屉锁起来,好像有什么秘密似的。他们不大爱对长辈说话了,喜欢自己写日记。这种心理发展的闭锁性使得高中生容易感到孤独,因此又产生了渴望被人理解的强烈愿望。他们热衷于寻找理解自己的人,对知心朋友坦率地说出内心的秘密。
川北医学院附属医院心内科心电图室，四川南充 637000
[摘要] 目的 探析老年患者的心电图特征及其临床意义。方法 入选我院就诊的老年患者1086例，按照常规的检查针对1086例老年患者均给予心电图监测，观察老年患者临床心电图的特征并进行分析。结果 老年患者C组（80~89岁）的异常心电图数比例86.2%明显高于A组（60~69岁）的48.6%和B组（70~79岁）的58.8%；老年患者异常的心电图主要以心律失常为主，年龄大的C组（80~89岁）比例52.5%明显高于A组（60~69岁）的20.7%。结论 老年患者的心电图多数有异常，应提醒老年人定期进行体格检查，将心电图列为临床上常规的检查项目，可以有效及时的发现病情并给予早期治疗，降低临床疾病的死亡率，效果显著，值得推广。
[
关键词 ] 老年心电图；特征；临床意义
[中图分类号] R541
[文献标识码] A
[文章编号] 1672-5654（2014）07（c）-0016-03
心电图（ECG）在临床上一般应用于心脏问题的检测与定位，是一种能够记录心脏电活动的一项简单检查，它对心脏的基本功能及其病理研究方面具有重要的参考价值[1]。随着我国人口老龄化的逐年增加，老年人的生活与健康逐渐引起了人们的重视，由于老年人的体质衰弱，各器官功能退化，容易导致相关疾病的发生。因此，定期体格检查及检测心电图具有重要的临床意义[2]。故我院对1086例老年患者进行心电图检测及其特征分析，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
我院2012年1月—2013年1月收治老年患者1086例，其中男性639例，女性447例，年龄60~89岁，平均年龄（72.5±8.3）岁；按照患者的年龄将其分为三组，A组患者362例（60~69）岁，男性213例，女性149例；身高150~170 cm，平均身高（161.2±2.3）cm；体重45~60kg，平均体重（50.2±1.4）kg；B组患者362例（70~79）岁，男性213例，女性149例，身高151~170cm，平均身高（161.3±2.2）cm；体重45~60kg，平均体重（50.1±1.5）kg；C组患者362例（80~89）岁，男性213例，女性149例，身高152~170cm，平均身高（161.4±2.3）cm；体重45~60kg，平均体重（50.1±1.5）kg；排除患者心脏病史及过敏史；老年患者的年龄、性别、身高、体重等一般情况大体一致（P>0.05）。
1.2 临床检测方法
对老年患者进行心电图检查，检查前对患者进行评估，均符合要求。①嘱咐患者在检查中四肢平放、肌肉放松，保持静息状态，身体不要移动，局部皮肤清洁；②暴露患者的胸部、两手腕内侧、两脚踝内侧，用生理盐水擦拭患者两手腕的内侧上方约3 cm、两脚踝内侧上部约7 cm；③连接导联电极，肢体导联：RA：右腕，LA：左腕，LL：左内踝，RL：右内踝；胸导联：V1：胸骨右缘第四肋间，V2：胸骨左缘第四肋间，V3：V2与V4连线中点，V4：左锁骨中线第五肋间，V5：左腋前线平V4水平，V6：左腋中线平V4水平。④打印出心电图。
1.3 心电图观察评估
记录老年患者的心电图变化，根据正常的心电图进行对比评估，正常的心电图：窦性心律，心率60~100次/min；PR间期：0.12~0.21s，QT间期：0.32~0.44s；P波在Ⅰ、Ⅱ导联方向向上，在aVR导联方向向下；QRS时间：0.06~0.10s；ST-T无异常偏移[3]。
1.4 统计学分析
采用spss 17.0统计软件进行统计分析，分别对计数资料和计量资料采用χ2和t检验，P<0.05为差异显著，结果具有统计学意义。
2 结果
2.1老年患者临床心电图情况的比较
老年患者C组（80~89岁）的异常心电图比例86.2%明显高于A组（60~69岁）的48.6%和B组（70~79岁）的58.8%，见表1。
2.2 老年患者异常心电图的分类情况比较
老年患者异常的心电图主要以心律失常为主，年龄大的C组（80~89岁）比例52.5%明显高于A组（60~69岁）的20.7%，见表2。
3 讨论
心电图是临床上一门独立的电生理学学科，临床应用已有100多年的历史，是临床上诊断心脏疾病不可或缺的重要诊断参考依据。尤其在诊断心律失常和急性梗死疾病中具有重要的临床诊断意义[4]。随着我国人口老龄化的增加，人们开始重视老年人的生活与健康。本次研究针对老年人心电图检查出现的各种异常现象进行观察分析，老年人的发病率随着年龄的增长而递增。异常心电图的主要原因是冠状动脉粥样硬化、心肌传导与支架组织的退行性病变。因此，需结合其他的临床检查来判断心电图的意义。年龄越大，心电图的异常就越多，发现疾病的概率也越大。老年人常见的异常心电图主要有心律失常、低电压、ST-T改变等，老年心律失常常见于房性的异常搏动，而中青年则是室性。调查报道[7]发现，房早是室早的4倍，广东区为1.7倍，主要是由于老年人的窦房结起搏细胞减少，功能下降，胶原脂肪与纤维组织的增生，是引起房早的原因之一。心律失常其次为各种的传导阻滞，尤其是室内传导与AVB传导，这与传导系统的老化、变性、电解质紊乱及各种心脏疾病的增加有关。国外有报道[10]发现老年人心脏传导障碍的频率依次为AVB、窦缓、RBBB、LBBB，而本组的发生率略有不同。上述改变是传导系统随着年龄的增长而出现的组织学变化，主要是胶原纤维、网织纤维及更多弹性纤维的增加。低电压随着年龄增多，有报道显示70岁的低电压可达30%，而本组低电压占异常心电图总数的35.6%。低电压的机制多为心肌纤维化与淀粉样变性萎缩等退化改变，同时与心肌点动力减弱有关，但也有部分为老年性肺气肿[8]。因此，低电压可能是多种因素综合所致，排除心肺、心外因素外，可认为是老年人自然衰老的现象，属正常的心电图范围[9]。ST-T段的改变多由于心肌缺血与早期的左室肥厚引起，有专家认为，若ST-T段改变保持稳定不变，其预后尚好[10]。故ST-T改变具有一定的临床意义，尤其是ST-T段经常变化的老年人，应给予动态的观察。本次研究对老年人的心电图特征进行分析，通过研究结果显示：（80~89）岁的老年人异常心电图数的比例86.2%明显高于（60~69）岁的48.6%和（70~79）岁的58.8%；而老年人异常的心电图主要以心律失常为主，（80~89）岁的老年人心律失常的比例52.5%明显高于（60~69）岁的20.7%，与Se Jin Park等[11]的研究结果大体一致，说明老年心律失常的发病率随着老年人的年龄的增大而升高，可能与QT间期相对延长、血浆中儿茶酚胺浓度增高、左心室扩张肥厚、隐匿性冠心病等情况密切相关。由此可见，老年患者的心电图多数有异常，应提醒老年人定期进行体格检查，临床上也应将心电图列为常规的检查项目，可以有效及时的发现病情并给予早期治疗，降低临床疾病的死亡率，效果显著，值得推广[8]。
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参考文献]
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