时间：2023-07-07 09:19:53
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇工程管理最新研究方向，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
当今时代,科学发展已成为具有历史高度、全球角度的战略思想。在环境与资源的压力同步增长的环境中,科学发展必然要依靠科学技术的进步与创新,而科学发展的理念也会进一步加快科学技术的创新步伐,进入经济和社会发展的新阶段。
党的十六大以来,中央提出了“科学发展观”的战略思想。党的十七大明确了“科学发展观”的重要地位与作用,开启了一个学习、实践科学发展观的历史进程。
我国是以投资建设为主要推动力的发展中国家,投资的规模巨大,投资的结构和效益直接影响到国民经济和社会的持续发展,指导投资建设的工程管理体系因此有着非常重要的地位与作用。所以,按科学发展观要求,创新工程管理的理论和方法,是在经济建设实践中深入、贯彻落实科学发展观的必然途径和重要的组成部分。
以科学方法论为基础,争取工程管理的创新
科学发展观是科学的认识论和方法论,在经济建设领域实现科学发展应该从实践出发,在实践中得到体现和验证。所以,以科学发展的方法论为依据和出发点,实现理论的创新与应用是工程管理创新的主要方向、内容和目标。但方法论决不是具体方法的集合和简单叠加,而是依托长期实践、经过高度的理论升华形成的基本理论。随着科学方法论的不断完善,现代的科学技术、特别是工程科学正在快速发展,工程科学在大规模应用的过程中,逐渐超越自然科学的范畴,融合社会、人文、管理、政治等学科因素,逐步成为一个完整的科学学科,并通过投资建设转化为巨大的生产力,影响和决定着人类、社会、环境、经济、文化的快速、持续发展。
在工程科学的体系构成中,相对于工程技术的成熟与稳定,工程管理的理论、方法仍处于不断地发展和完善中,工程管理的创新将带动工程科学的跨越式发展。科学发展观从发展理念的高度指出了工程管理的创新方向;从社会、环境和经济结构的系统角度提出了协调、持续发展的要求。
工程科学与工程管理的发展
伴随着科学技术的研究、应用历程,人类改造自然、创造财富的能力也在快速提高。大规模的工程建设体现了这种生产力的发展程度,也成为社会发展的主要标志。同时,工程实践的积累也进一步促进了科学理论与方法的发展,随着工程建设规模的不断扩大,工程项目专业程度的不断提高,科学技术的应用内涵也不断丰富,逐渐演变为以工程技术为最新阶段的自然科学体系。科学技术的理论、方法不断完善,经历了从基础科学、技术科学到工程科学的层次性发展,逐步形成了目前的自然科学体系。
工程科学是现代科学技术在经济建设中的全面、综合应用,是科学技术发展的标志性阶段,也是自然科学与管理
科学、社会科学交叉、融合的重要领域。
工程科学大致由工程技术和工程管理技术两个部分构成。工程技术带动生产力的快速发展,但是也可能附带产生出资源、环境问题,需要通过工程管理技术进行有效、合理的控制,指导和控制工程技术的使用方向、决定工程建设整体效果。相对于工程技术的高度发展水平,目前工程管理理论和应用均处于相对滞后的阶段,这体现了工程管理的复杂性和不确定性。工程管理涉及管理科学和社会科学的诸多领域,同时必须形成与工程技术的有效结合,并可能在不同的经济体制和历史时期中,呈现不同的实际效果。所以,工程管理的技术理论目前仍处于一个不断发展、期待创新的阶段。以理论的创新、发展带动工程管理水平的提高,是落实科学发展观、推动投资建设领域全面、均衡、持续发展的关键途径。
工程管理技术可以大致分为宏观管理和微观管理的两个层面;宏观管理主要针对工程建设和自然、社会、宏观经济的关系,寻求、揭示工程建设的外在规律,并提出相应的应对方法和政策措施,宏观管理还要关注工程项目之间的协调、结构关系,关注重大项目的决策和过程的监管。宏观管理技术的主要形式有法律、政策、区域和行业的监管等。微观管理主要包括具体项目的项目管理和项目过程的咨询,主要从方法理论的研究和应用角度,从提高执行力的角度,对工程项目的实施过程进行控制、评价和组织监督。微观管理的主要形式为市场化的专业服务形式,在国内外以往的实践中,微观管理主要关注于提高具体项目的投资收益、减少建设风险。
工程管理创新的方向与途径
根据科学发展的思想和工程管理技术的发展趋势,未来的工程管理理念可以概括为三点:
1.将不仅仅局限于项目的效益与风险,还应兼顾项目与社会、环境的辨证关系;
2.微观管理不仅仅局限于项目的的实施过程,还要扩展到项目的外部和相关的环境中,从传统的刚性管理发展为辩证的柔性治理;
3.形成完整、量化的方法理论体系,从难以重现的“精英管理”模式转变为结构化的“制度管理”模式。
在工程科学的范畴中,工程技术和工程管理技术的构成与关系可以由上述的示意图描述(参见上图)。
科学方法论在工程管理创新中的应用
科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论,探索方法的一般结构,阐述它们的发展趋势和方向,以及科学实践中各种方法的相互关系问题。20世纪随着自然科学的发展出现了许多新的方法理论,如控制论方法、信息方法、系统方法等,促进了方法论研究的高度发展。科学方法论进一步显示出它在科学认识中确立新的研究方向、发展规律、提示科学思维的基本原理和形式的作用,并以方法论的理论研究为基础,形成了现代工程科学的体系结构。
在工程科学的形成过程中,实践的需求和方法论的研究、应用支持了这一学科的不断发展,并在微观管理领域中,通过对产生技术方法的规律、标准和工具等的理论提升,逐渐形成了“方法体系”的研究与应用。
方法体系从词义可以简单解释为“产生方法的方法(平台)”。到目前为止的工程管理领域,对于方法体系的研究和应用仍比较薄弱,以一种普遍的现象为例,人们学到的项目管理知识难以在实践中直接应用,或者表现为项目经理们在不同的项目实践中的差异较大。在科学研究领域,不能得到重复结果的过程往往意味着理论方法的缺陷,并认为这是判断“科学理论”的基本标准之一。对于项目管理这类以实践应用为主的学科,缺少方法体系将难以形成一个完整、可操作的理论体系框架。
关键词：实践教学；工程管理；经济学院
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0088-02
工程管理专业自上世纪80年代以来，其毕业生受到了社会的普遍欢迎。工程管理专业要求学生掌握土木工程技术、项目管理、工程经济等基本理论知识和技能，培养具有铁路、交通土木工程项目决策和项目实施管理基本素质和能力的复合型高级工程管理人才。但学生实际掌握知识水平与企业存在一定差距，毕业生实施工程项目决策和项目实施管理能力不高。究其原因在于多数高校还是存在重理论轻实践的现象，很多学生对实践教学的学习态度很不认真，对于教学质量学生很难说出具体学习内容，学校实践教学没有什么效果，导致学生毕业后不能把学校所学知识很快地融入到企业实践的操作当中。
如何提升工管专业实践教学质量，是当前高校面临的很重要的现实现象。
一、对于高校公管专业实践教学质量提升原因之分析
1.对实践教学的重要性认识不够。首先，实践性教学内容比例偏低。国内工程管理专业实践性教学内容偏少。工程管理专业国内外大学教育在实践环节上差距较大，国外工程管理专业实践教学的课时一般情况都是占总课时的50%左右。在我国，以石家庄市铁道大学为例，学生的毕业合格分数总分是150分，实践教学在其中满分是35分，是总课时的23%，可见实践教学在我国高校教学中的比例严重失衡。其次，导致实践教学质量偏低的原因一方面是具有实践经验的教师对于实践教学中的参与率低，一些专业性较强的实践教学中系统、开放、动态的设计会受到一定程度的影响；另一方面是学校没有对实践教学出具相关鼓励政策，对于实践教学中起主导作用的教师的积极性调动不足。
2.现场实习难以达到预期效果。工程管理专业的现场实习是提升实践教学质量的重要影响因素，学生在实践中可以全面了解工程管理的相关知识。但是，这种实践模式困难重重，很多现场实习根本达不到实践教学所要求的质量。原因在于：①多数企业并不欢迎学生现场实习。首先，学生在实践期间给企业带来的效益有限。学生初到企业，任何工作都要经过企业培训才可以上岗工作，而且在学生刚刚熟悉一点儿环境的情况下就随着实践结束而离开了。其次，现场实习场地有诸多安全隐患。工管行业的企业都是在野外进行作业工作，存在着不确定因素并且有些工作危险性很大，这些行业特点决定了企业组织管理的难度和风险性。②学生自己实习的效果良莠不齐。为了使学生可以全面的把所学知识和企业实际联系起来，增强自己的实践工作能力，很多高校都把学生自主选择单位现场实习安排为本学科的最后一学年的第二个学期，并且在此期间要完成毕业论文的撰写和实习报告。这样学生可以全面的把所学知识和企业实际联系起来，增强自己的实践工作能力。但最终大多数学生不会认真进行实习，甚至根本就没有到企业去实习，只有少数学生能够在这个实践环节得到很好的锻炼。
3.实验室软件在实践训练中的产生的效果不太乐观。在高校工管专业的实践教学中实验室软件实训是很重要的环节。在一些课程的学习中是必不可少的。例如：建筑材料试验、建筑工程估价课程设计、公路工程预算和报价课程设计、混凝土结构课程设计等都要在实验室利用各种软件进行学习，石家庄铁道大学工程管理专业的实验室软件实训效果还差很远。原因是软件价格很高，学校投入经费不足，软件不能及时更新，导致所学知识与企业现实情况脱节；实验室实训时间不够学生把软件学通、学透，大多数学生勉强完成操作。
4.实践教学中的考核项目不完善，反映不出学生的实力水平。衡量实践教学效果的重要方式为考核，高校教师往往会依据学生的实践学习中的实结和报告以及实习出勤情况等等评定学生成绩，通过实践考核来实现。然而这样的考核方式的弊端是容易出现造假和抄袭现象。
二、工程管理专业实践教学质量提升的方案
工程管理专业的实践教学模式主要包括实验室实训、现场实习和大作业等，对于实践教学质量改进方案有以下建议：
1.实践教学分段实施、灵活安排。实验室实训采取每门课程结束后集中1～2周进行实训。课程实训后可以安排在老师讲授理论课的过程中进行，这样理论课程和实践课程紧密相接，起到的教学效果更好。
大作业的实践环节注重与学生的互动和交流，指导老师跟随指导。在建筑工程估价大作业中，实践教学教师可以根据课程设置，选择理论课程讲授和题量适中的工程案例，边理论边实践。
2.与提供实习场地企业建立为合作关系。石家庄铁道大学积极的与中国铁路工程公司、中国铁道建筑总公司等企业建立了多个协议实习场地进行合作，这样可以和主要合作用人企业建立固定的实习基地，既节省了使用经费又对学生实施有效管理达到良好的效果。学校要在实习基地长期派驻老师监督、指导、管理学生实习，学生的情况第一时间就能掌握；学生有老师的监管更加认真实习。派往实习基地的老师定期更换，被派驻期间，学校给予老师一定的补助，以提升积极性。
3.校企合作保证实验室软件实训的质量。首先，校企合作使学校可以获得软件公司提供的免费软件更新，解决了实验室的实训知识和企业实际操作相脱节的问题。如：石家庄铁道大学就是通过和软件公司的合作，获得了很多最新的软件服务。在与天津铁三院2003年的合作中，协议达成为单位提供免费的20套铁路预算软件来用于《铁路工程预算》相关课程教学；另外由广联达公司提供的房屋建筑工程概预算软件运用到大作业和《建筑工程估价》中等等，对方承诺给予相关软件并且会及时更新。其次，可以从更深的层次上开展为“校办工厂”。例如：企业可以把软件开发的部分工作转移到学校，学校为企业提供相应的条件，学生积极参与到整个过程中来，学生的积极性、学习兴趣也提高了。学生既能掌握最新的前沿知识，又能够真正做到学以致用，效果事半功倍。
4.建立严格的实践考核体系。考核体系越是严格，学生和老师就越重视，实践的教学质量就越能够得到保障。下面从三种主要模式分别分析：①实验室实习。由指导老师根据提交的报告和实际指导实训时学生的学习状况综合评定成绩。另外，学生如果在与企业合作软件开发的过程中有良好表现，指导教师在评定成绩时给予加分。学校给予表扬和鼓励，作为优秀毕业生的评选指标之一。②现场实习。学校统一组织现场实习，其成绩考核由派驻现场的指导老师和企业相关负责人共同为学生评定实习成绩；学生自主选择实习单位进行的现场实习，规定学生在实习期间定时向指导老师汇报实习情况及所学知识，每天记录实习日记。指导老师也应该积极和学生实习单位进行联系，对学生情况及时了解。③大作业。大作业的考核成绩是以学生提交的作业和实习过程中回答问题的态度是不是很认真等表现来综合评定的。
综上所述，实践教学质量的提升是现阶段工程管理中的至关重要的工作内容，要从形式主义走向现实主义，从实践中吸取经验，培养满足社会的新型工程管理人才。
参考文献：
【关键词】计算机；信息技术；工程管理；应用；对策
【中图分类号】TP315【文献标识码】A【文章编号】1006-4222（2015）23-0050-01
作者简介：祁予（1978-），男，汉族，内蒙古人，本科，研究方向为电信信息技术或电子信息工程
工程管理是一门比较复杂的学科，往往需要涉及到工程技术、管理学、经济学以及外语等方面的知识。因为工程管理涉及的领域多，并且应用范围也比较广，所以在计算机信息技术出现之后，人们意识到要是能实现工程管理当中信息技术的应，有利于顺利解决工程管理各个环节面临的复杂问题，不断提高工程管理的规划水平。
1计算机电子信息技术在工程管理当中的应用
（1）信息技术在项目管理系统当中的应用。一个全新的项目在开发过程当中，项目计划是由工程企业的项目经理进行组织，并且项目管理方法可以借助于计算机系统完成，使用计算机存储保留信息也有比较明显的优势[1]。一方面是计算机信息技术有利于及时反馈关键的路径，另一方面计算机信息系统能够自动完成资源的调度分配，并且能够及时分析传递项目进度报告以及其他方面的信息，同时提出需要解决的问题。这些应当及时分析的项目相关问题，有利于提醒项目经理完成自身的工作内容并掌握项目进展的状况。
（2）信息技术在物资管理系统当中的应用。计算机技术在工程项目实施的过程当中，有利于实现工程物资实时状况方面的信息或者是报告，有效完成库存的预测以及材料的采购等环节的操作，可以说为物资管理提供快捷使用的途径。通过计算机技术分析物资市场的行情，并且对比各地商品的价格数据，分析工程物资的采购成本，并将采购条件以及其他领域的信息搜索展示出来，从而就便于为项目经理提供当前物资市场状况方面的分析，帮助完成材料的采购或者是产品的销售[2]。除此之外，信息技术也能够为客户以及供应商提供便捷的沟通与服务，并且能够及时得到关键的反馈信息，便于持续改进工程项目，也为整个项目的完成提供可靠的物资管理支撑。
（3）信息技术在建设管理系统当中的应用。在工程项目的施工阶段，工程需要根据施工计划开展，施工工作状态的报告、项目执行报告、关键活动表与执行与计划之间的对比分析等一系列活动，都要求项目工程经理及时掌握。在这方面就能够充分发挥计算机统计功能以及整理功能。
（4）信息技术在工程自动控制当中的应用。自动化控制能够提高生产率，已广泛应用于农业、工业、国防以及技术研究当中，信息技术在这方面的应用集中体现在以下两个方面：①实现控制对象操作。控制对象操作指的是计算机借助于计算需要控制的设备或者是装置的放大系数、递函数表征以及惯性时间常数等结果，达到实时监控的目的[3]。②实现执行器操作。执行器可以说是控制系统当中的关键部件之一，能够根据调节器信号，并且转变输出角位移或者是真线位移来转变调节介质的能量，确保生产过程符合预定的要求。在此过程当中计算机信息系统能够边计算边调节，从而确保执行器得到准确地执行。
2改进工程管理中信息技术应用水平的对策
（1）在统计施工管理信息的前提下制定科学的计划。工程管理当中需要将计算机信息技术的使用作为核心工作内容之一，而不能将应用信息技术作为工程管理可有可无的点缀，需要真正应用到实处，并且处理工程管理当中的那些重要问题，最大限度发挥信息技术应用价值。工程施工水平以及效率的改善对企业持续发展有重要的意义，所以我们应当利用信息技术来改造已有的工程管理技术。工程管理不断提高信息化水平的核心在于提高信息技术的应用水平。企业需要根据施工管理当中涉及到的相关信息，实现信息收集的自动化、存储的自动化、检索的自动化等有关技术，并且在此基础上制定合理计划，准确处理施工环节面临的问题，逐渐建立健全各方面的施工管理信息制度。
（2）运用互联网以及局域网等载体落实信息共享以及网上办公。随着现代社会的不断发展，工程项目的规模持续扩大，工程涉及的企业也越来越多，很多情况下还会牵涉国外企业，文件以及各类信息复杂繁多。传统的项目管理信息通常使用纸当作记录以及分析的载体，并且分析整理得到的数据还需要经过多个部门，才可以最终传递到决策人员手里。这样的办公方式一方面浪费财力、人力以及时间，另一方面也导致工作的效率底下，并且因为转交次数较多容易影响到信息交流完好性以及有效性。在信息技术不断发展的背景下，通过应用计算机技术有利于有效传输并且分析最新信息，从而及时向决策人员转达信息，改善工程施工管理的质量与效率。
（3）开发相关的信息应用系统。工程企业应当在互联网基础上开发项目信息系统，并且建立数据库以及链接，展示网上投标、网上查询、网上材料采购以及网上会议等方面的信息，为相关人员提供一个信息交流与共享的可靠平台，并且实现信息交流方式由纵向到平行的转变。这一方面有利于提高工作效率以及信息传递的精确性，另一方面也有利于加强不同企业间的沟通与合作，提高工程管理决策的科学性，并且此外施工过程当中也应当尝试应用项目管理系统以及专业管理软件。综上所述，工程管理当中应用计算机电子信息技术有重要的限制价值，可以提高工程管理运作水平，改善工程管理质量，并且不断实现工程管理国际化，实现工程管理同国际水平的接轨。这就要求我们借助于各种不同的途径在工程管理当中应用计算机电子信息技术，从而不断推进工程管理的发展进步。
参考文献
[1]田振亚．论信息技术在工程管理中的运用[J]．中国新技术新产品，2014，15（12）：102~103
[2]李卫星，朱焕立，吴喜泉．信息技术在工程管理中的应用研究[J]．中国西部科技，2014，30（29）：123~126.
关键词：公路建设；管理信息化；重要性；发展
On the importance and construction of the highway construction project management informationization
Ma Xiao-juan
（Henan Highway Survey and Design Institute Xinxiang Xinxiang 453003）
Abstract： Along with the continuous development of highway construction， highway engineering management problems are gradually exposed， how to take the scientific and effective method for highway engineering management is the problem that needs to be solved. Therefore， the construction of the highway engineering management information system is very important； this article on the highway engineering management and information system construction and so on， the system can provide a certain theoretical basis for highway construction management.
Keywords： highway construction； management information； importance； development
公路对国民经济的发展有着极为重要的影响；伴随信息技术的飞速发展，对公路建设项目和管理的现代化提出了更高的要求。由于很多建设项目地域跨度越来越大，项目参与单位分布越来越广，项目信息成指数级增长，信息交流问题成为影响建设项目实施的主要问题。管理信息化是以信息化带动工业化，实现企业管理现代化的过程，它是将现代信息技术与先进的管理理念相融合，转变企业生产方式、经营方式、业务流程、传统管理方式和组织方式，重新整合企业内外部资源，提高企业效率和效益、增强企业竞争力的过程。工程管理信息系统与现代信息技术的应用，不但提高了信息处理的效率，同时也提高了工程管理中目标控制的有效性和工作流程的及时性，从而使公路项目管理实现标准化、现代化、科学化。
一、公路建设项目管理信息化的重要性
信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。建设项目管理信息化指的是建设项目管理信息资源的开发和利用，以及信息技术在建设项目管理中的开发和应用。在投资建设一个新的工程项目时，应重视开发和充分利用国内和国外同类或类似建设工程项目的有关信息资源。
1.处理大量信息
管理信息化是为达到企业目标而进行了的一个过程。信息存储数字化和存储相对集中有利于项目信息的检索和查询，有利于数据和文件版本的统一，并有利于建设项目的项目文档管理。信息传输的数字化和电子化可提高数据传输的抗干扰能力、使数据传输不受距离限制并可提高数据传输的保真度和保密性。可以摆脱管理者繁琐的事务性劳动，将集中精力致力于管理工作，提高建设项目管理水平。
2.加大沟通信息的力度
“信息获取便捷”“，信息透明度提高”以及“信息流扁平化”有利于建设项目参与方之间的信息交流和协同工作，加大沟通信息的力度。建立现代化信息平台，加强各参建单位的有效沟通，形成科学、规范、开放的制度，使公路建设项目管理向知识管理和学习型组织转变。公路建设项目管理信息化是一个动态的系统和一个动态的管理过程。
3.有效节省成本
高速公路工程具有建设规模大、投资数额大、建设周期长、分布范围广、参与单位和人员多、风险大等特点，工程项目管理是一个复杂艰巨的系统工程，涉及合同、质量、安全、进度、费用、文档资料等多方面的工作，参与单位和人员众多，使沟通和协调工作产生困难，大量的动态信息需要有效的集成管理，传统的项目管理方法已显吃力。运用现代建设管理理念建设一个采用先进开发技术、功能全面、高实用性、高可维护性的高速公路建设管理系统；结合具体高速公路管理机构的管理特点进行量身定制，实现工程建设过程中的业务综合管理。建立信息化平台，实现电子化办公、无纸化办公，有效减少管理成本。
二、公路工程管理信息系统的构建
1.大力推进电子商务及电子政务
充分利用Internet平台，建设包括电子商务、电子政务在内的综合项目管理信息系统，这个综合系统不仅提供简单的信息查询服务，更主要的是实现工程项目寿命周期内的全过程电子商务和，包括项目的规划、设计、招投标、施工、监理和竣工验收等过程，都可以通过网络来完成大部分工作，例如：召开虚拟的工作会议，交换资料信息，会签图纸和文件，监测施工质量等等。
2.加大信息化推广效果
信息化建设成果的推广，需要在完善的体制和制度才能取得良好的效果。为此，首先要培养专业的信息化管理人才，他们是信息化成果推广和应用的普及者和应用者；其次，要制定信息应用的标准化程序和规则，实现行业内的信息共享和无障碍交流；再次，规定信息化的达标等级，例如：硬性规定什么等级的施工企业必须达到相应等级的信息化管理水平，并配以相应的奖惩措施。
3.提供网络系统，搭建硬件平台
采用成熟的计算机与通信技术为公路建设工程管理信息系统的应用与建设搭建硬件平台。网络设计应本着可扩充性、可靠性、安全性、实用性的原则，同时提供支持用户数与应用多、稳定可靠的网络系统，保证工程项目管理系统的多种信息的安全、快捷、有效的传递。
4.应注意保证网络的安全性
由于网络的虚拟性，其安全性有时候会出现一定的问题，因此，应注意保护网络的安全性。在进行设计时，应对网络上的用户进行访问权限的设置，防止对网络资源的非法访问。应针对不同的用户类型提供不同的信息，实现外部公共网、内部网络间的互联，同时利用防火墙等技术进行访问的控制，保证网络的安全性。
5.不断的提高人员的整体素质
构建项目管理信息系统需要最新的数字技术作为支持，因此，就需要不断的提高人员的整体素质，特别是参与项目的管理者以及各方领导者的素质更应得到提高，因没有高素质的管理者就不能带动整体素质的提高。只有整体的素质提高了，才能将数字技术的应有功能充分的发挥出来。
6.信息系统的构建需要整合各方资源
信息系统的构建需要经过前期准备、系统设计、系统分析、软件开发、软件测试、安装调试、后期服务与支持等有关工作。信息系统的构建需要整合各方资源，同时具备可发展性与开放性，进而实现数据共享，同时具体的实施过程应本着分布实施、整体规划、不断深入的原则。
参考文献
[1]李耕.关于公路信息化建设的思考[J].交通科技，2004（3）.
[2]刁彦.谈如何加快公路信息化建设[J].辽宁经济统计，2005（9）.
[3]何际辉，陈宇文.高速公路信息化管理的实践与探索[J].中外公路，2001（5）.
关键词：信息化技术；工程项目管理；应用型本科；改革
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）11-0037-02
作者简介：胡新萍，女，副教授，研究方向为工程项目管理类课程教学。
作为土木工程专业的一门必修课，工程项目管理类课程旨在培养学生的工程管理能力，极大地影响着学生的综合素质水平。近年来，国内外众多高校和学者对工程管理类课程的教学改革进行了积极的探索，但所制定的教学计划仍难以脱离原学科体系的框架，“重结构、轻管理；重理论、轻实践”的现象比比皆是，工程管理方面的一些信息技术（如办公自动化系统、招投标系统、项目管理系统等）都没有纳入教学计划，难以适应以培养应用型人才为主的高校需求。由此可见，融合信息化技术的工程项目管理类课程的改革和实践，是值得深入研究和探讨的教学课题。
一、我院工程项目管理类课程的现状
按照土木工程专业人才培养方案，我院于2006年开设了工程项目管理类课程，并将该课程作为土木工程专业的必修课程，是学生在完成工程结构和工程造价等专业课程后，所必须学习的实践性和综合性课程。
目前，经过近4年的建设，该课程已经成为省级精品课程，加之我院土木工程应用型本科人才培养模式已基本成熟，为培养具备技术和管理双重技能的应用型人才打下了坚实的基础。但是，由于目前我院的工程项目管理类课程过于重视理论细节的传授，没有建立动态的案例教学和构建信息化的项目管理平台，同时也缺乏网络互动的教学评价体系，极大地制约了学生管理应用能力的提高。因此，本课题将结合我院的实际情况，以管理类课程改革为载体，强化实践能力的培养，并将成熟的现代信息技术工具引入工程管理类课程的后续改革与建设中，通过数字化实践平台的创建来提高学生的自主学习和科学管理能力。
二、我院工程项目管理类课程改革和实践的指导思想
在对工程项目管理类课程进行改革和实践时，需要遵循以下指导思想：一是根据宽口径土木工程专业培养的方案，重视培养学生的创新能力和综合素质，重视强化学生的基础理论知识结构和专业基础知识。要对课程内容进行提炼，确保课程改革向着培养应用型人才的方向拓展；二是切实把握土木工程各相关科学和课程之间的联系，确保整个土木工程课程体系的完整性，在避免课程重复的前提下进行工程项目管理类课程的改革；三是既要重视对土木工程基本理论、基本特征和性能的讲授，又要重视对工程背景和理论依据的讲授，确保每个学生都能掌握我国工程项目管理的发展历程。
三、融合信息化技术的工程项目管理类课程的改革条件和内容
1.融合信息化技术的工程项目管理类课程的改革条件
首先，我院的工程项目管理类课程为省级精品课程，经过几年的建设已经在教学内容和教学方法上积累了不少的经验和教训，为工程项目管理类课程教学融入信息化管理的后续建设打下了较为坚实的基础。其次，我院领导对工程项目管理类课程的改革给予了足够的重视和支持，并且在人员、时间、经费和设备等方面进行了大量的投入，为工程项目管理类课程的改革提供了人员和技术的支持。再次，我院土木工程专业拥有技术比较先进、仪器设备齐全（实验开出率为100%）的满足教学和科研需要的实验室和计算机房。而且，拥有校外实践教学基地十余个，为工程项目管理类课程改革的实施提供了良好的基础条件保障。最后，我院土木工程专业开设了预算员、施工员、造价员、二级建造师等职业资格培训，在人才培养、项目管理体制与运行机制的改革和创新方面已经积累了较为丰富的经验，为工程项目管理类课程改革的实施提供了宝贵的软环境支持。
2.融合信息化技术的工程项目管理类课程的改革内容
融合信息化技术的工程项目管理类课程的改革，旨在将项目管理信息技术引入到工程项目管理类课程中，对原有的教学内容和教学方法进行改革，促进学生创新思维和创新能力的培训，并且以点带面，最后惠及整个土木工程专业。我院融合信息化技术的工程项目管理类课程的改革内容，主要包括以下六个部分：
（1）培养方案的设计。工程项目管理任务的设计要紧密结合施工行业企业技术背景，在精品课程原有建设内容的基础上，还要和项目管理最新信息技术相结合，解决由于课程建设与现代化的项目管理信息技术相脱节的问题，实现动态跟踪最新的信息化管理技术，并及时消化吸收到教学中，培养适应建筑行业发展的新的项目化教学体系。
（2）数字化教学资源平台的建立。随着土木工程科技的进步，各种工程项目管理及综合应用软件将逐步替代传统的管理手段，尤其是数字化网络管理具有传统方法所无法比拟的优势。因此，依托校企合作的实习实训基地建设，加强数字化教学资源平台的建设，依此将数字化教学资源向工程管理类课程进行全方位渗透，激发学生的学习与发现的兴趣，培养自主学习能力和创新能力，从而完成工程项目实践训练。
（3）教学形式的改革。工程项目管理类课程的实践性很强，很多时候难以在黑板上将施工料具管理和现场管理等内容描画出来，这就需要对教学形式进行改革。除了精品课程中原有的多媒体教学、案例教学、项目教学法等外，结合信息技术引入模拟教学法、现场教学法等，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果，才能努力提高学生的自主学习能力。
（4）教学质量评价体系的设计。要对传统的教学质量评价体系进行革新，更加重视对学生平时成绩的考核和对知识综合应用能力的考核；要将过程评价与效果评价相结合，建立完善的、可监控的、网络教学互动的过程评价与激励体系，以及建立能体现技能水平的效果评价体系。
（5）教学内容的优化和整合。虽然教材是教师授课的依据，但是教材内容并不等同于教学内容，教材编写的逻辑结构并不等同于教师授课的逻辑顺序，教师必须对教学内容进行优化和整合，对教材内容进行加工和处理。由于教材本身涉及的知识点较多，教师必须针对学生的实际情况，更加重视教材的实用性，并与注册监理工程师等职业资格考试的内容相结合，利用实际案例的讲授去覆盖教学的全部知识点，使得授课内容更加生动且易懂。
（6）师资培训的设计。教师的综合素质对于教学效果至关重要。工程项目管理是一项发展很快的课程，要求教师必须结合工程项目的发展趋势，不断对自身的知识结构和教学方式进行创新。因此，要依托校企合作、校校合作等形式，以跟踪掌握最新技术动态和提升项目管理技能和经验积累为中心，设计长期有效的师资培训体系。
提高工程项目管理课程的教学效果，是目前土木工程专业教学改革的重要内容。本文针对我院工程项目管理类课程的现状，对融合信息化技术的工程项目管理类课程的改革和实施进行了探讨，以期对外校设置相关课程和专业起到一定的借鉴和启示作用。
参考文献：
关键词:3S技术;VRS;二次土地调查;数据库建设
中图分类号:F301
文献标识码:A
文章编号:1009-2374(2009)19-0060-03
第二次全国土地调查作为一项重大的国情国力调查是按照土地调查技术规程,充分利用现有土地调查成果,运用航天航空遥感、地理信息系统、全球卫星定位和数据库及网络通讯等先进技术方法,采用内外业相结合的调查形式,形成集信息获取、处理、存储、传输、分析和应用服务于一体的土地调查技术流程。通过对调查成果实行信息化、网络化管理,以满足经济社会发展及国土资源管理的需要。
一、3S技术在某市第二次农村土地调查中的应用
某市地势从西北向东南倾斜,山地、丘陵、平原依次呈阶梯下降。使各种植被垂直分布明显,土地利用类型多样,地类图斑复杂。由于收集到相关的土地资料为多种不同数据格式,作业时各种形式数据采集技术也因地制宜,因此数据利用时需要多种技术交叉使用。根据本市实际情况,现代3S 技术相关配套软、硬件设施都已具备,因此在二次土地调查数据库建设过程中联合3S技术对其进行作业是十分必要的。
(一)遥感技术(RS)在第二次农村土地调查中的应用
传统的作业方法以野外判读为主,其劳动强度大、周期长、效率低。随着遥感技术的发展,高分辨率,高光谱遥感以及雷达影像应用于土地资源调查技术革新日趋成熟,传统的土地利用更新调查方法不再适应当今社会的作业要求,而遥感技术室内判读是一种很好的方法。本方法是在室内已将已有土地利用数据库与调查底图(DOM)套合,参考原来调查数据进行预判解译,并在计算机中依据影像将解译的界线、图斑、地类等标绘在调查到底图上。对遥感影像进行特征分析:不同的地物有不同的特征,从色调、形状、阴影、纹理及影像结构等方面对拟被解译的可视地物要素进行影像的定性分析。室内对因变化不能够确认的地类或界线,分别用不同的线划、颜色、符号、注记等形式标绘在调查底图上。由野外核实作业过程中调查确定。如图1所示。
本次农村土地调查以县级行政区为基本单位,以1∶10000比例尺正射影像为调查底图。为了制作出适合土地更新调查使用的影像图,在确保影像的质量上运用了以下技术手段:
1.利用地面控制点数据对遥感图像进行几何校正。
2.进行遥感影像配准:影像配准是指将多图像的同名影像通过几何变换重叠,即实现影像与影像间地理坐标及像元空间分辨率上的统一。
3.遥感影像的融合处理:影像融合是一种将多源遥感影像数据在统一的地理坐标中,采用一定的算法将多幅影像合成为一幅新的图像的过程。融合后的影像整体高亮均匀,色彩反差适中,纹理色彩信息丰富,地物分异明显,没有出现重影或模糊不清,色调基本达到自然彩色的效果。
应用以上技术手段制作出满足本次土地调查的正射影像图,如图2所示。
遥感技术应用于第二次土地调查体现了许多优点:宏观、动态、便捷、客观性强、周期短,即可以在最短时间内得到最新的地面现势性数据,直观人为因素干扰小。大范围采用遥感正射影像图作业提高了第二次土地调查的工作效率,节约了调查成本,保证了土地调查结果的准确性与客观性。
(二)全球空间定位系统(GPS)在第二次农村土地调查中的应用
区别与传统土地调查采用卷尺量测、目视估算和图解计算为主的方式方法。本次土地调查作业中城市虚拟参考站VRS 、网络RTK、GEOxt解析法等为代表的现代测量技术、新手段的应用大大提高了调查成果的精度。如图3所示。
某市连续运行卫星定位服务系统是以系统管理中心为中心节点的星形网络。6个固定基准站均位于各区县市的合理位置,最大站间距约为41km,最小站间距约为26km,平均站间距约为33km,点位布设均匀,网形结构合理。该系统完全覆盖本市及周边地区,满足全市农村土地调查中对城乡结合部高精度界址点、地物点定位的基本需求,同时还可以在野外作业过程中为各小组提供高精度定位和导航服务。
系统采用的徕卡最新一代GNSS参考站网软件,具有革新的网络RTK算法和主辅站概念,与其它同类软件相比,徕卡软件操作更便捷,效果更好。
系统采用基于固定IP的MPLS技术组建VPN网络,是网通的最新接入技术,保障了系统的稳定性,可靠和安全性;
各坐标系(1954北京坐标系,1980西安坐标系,CGCS2000,WGS84)之间的转换参数和该市似大地水准面模型(1985国家高程基准)可安装在RTK手薄中,实现了各种坐标系统化成果和正常高程的显示和输出,解决了作业过程中不同坐标系之间的转换方法,统一了全市坐标基准框架。
全球空间定位系统(GPS )技术的应用,全天候、坐标定位的作业模式,为该市第二次土地调查带来了革新性的技术基础,为权属界址点实地测量、新增图斑和现状地物坐标补测、GIS的数据库管理、网络化成果存储管理以及相关单位部门获取空间信息提供了全新的手段,实现了坐标权属调查土地的地类、位置、范围和面积等利用状况;准确地查清了国有土地使用权和集体土地所有权状况,提高了外业调查的精度和进度。
(三)地理信息系统(GIS)技术在第二次农村土地调查中的应用
地理信息系统(GIS)的数据库网络化运行从根本上改变了纸质成果存储和管理的传统方式;同时促进了成果的广泛应用和社会化服务。
MAPGIS是本次第二次土地调查数据库建设中常用的软件之一,广泛应用于全市各区国土系统的土地管理工作中。它采用工程管理模式,具备数据建库、数据编辑、变更处理、查询统计、汇总出图、成果输出及系统维护等主要功能。
1.数据库可以获取空间数据:能够进行分幅分层矢量化,根据专题分为不同图层,遵循分层规则,采用一致的图例。对于地类图斑,录入图斑的标识信息,核查图形数据和属性数据的图斑数目,保证了图形数据与属性数据的一一对应。能够保证数据间拓扑关系的完整性,可以进行图幅面积检查。单图幅的所有图斑面积之和与该图幅的控制面积应相等。
2.数据库建设可以获取属性数据:属性数据主要描述土地的数量、质量、利用现状、权属及其空间特征。土地利用现状属性数据库一般有图斑、线状地物、零星地物、行政区、自然保护区、基本农田保护区和耕地坡度等属性库。在获取属性数据的同时也可以与空间图形数据同步进行,也可以在空间图形数据编辑后进行。
3.数据字典的新建和编辑:数据字典是土地利用现状数据库设计的一项重要内容,它描述了数据库中属性字段的属性与组成,是数据值为常量的数据库,是一个规范属性数据库的元数据。MAPGIS土地利用数据库管理系统中,主要是对地类、权属、坡度等代码及所属部门、保护类别等信息的规范。本次新建数据字典行政区代码长度设置采用全国行政区国家编码标准,省级行政区编码长度为2位,县级为4位,县级以下为3位。例:AABBBB001002,AA为某省,BBBB为某市某区,001为某街道办事处,002为某村。
4.可以进行土地管理数据库的组建:MAPGIS土地管理数据库采用了层类的概念,以图幅为单位来管理地图数据,在纵向上以“要素层”来组织各图幅数据。MAPGIS土地管理系统可以提供给用户灵活直观的数据入库手段和强有力的数据查询途径。利用图幅与图幅间的线和区接边功能,消除相邻图幅间接合误差,能拼接成一幅完整的地图。将图形与属性数据连接后,进行同类文件拼接,将不同图幅的同一专题数据拼接在一起,形成整个县级行政区各专题的整体数据库。
5.土地管理数据库更新:土地利用现状数据库建成后,为保证土地利用数据库的现势性,要定期进行更新维护,这是土地管理工作的一项重要内容。根据外业采集的数据资料,利用MAPGIS可以对各种数据,包括行政辖区、地类图斑、线状地物、零星地物进行实时动态变更处理,以保证土地数据库的现势性。如图4所示:
整个第二次农村土地调查工作过程从配准套合信息到数据入库和调用,GIS软件技术贯穿其中。利用MAPGIS通过良好的数据组织形式能够建立一个安全、可靠、高效、实用的管理系统,来实现土地信息的快速查询、检索、修改更新、统计制表、分析预测和辅助决策。GIS系列图件成果能反映多种利用规划现状信息于一图,不仅使图形信息更直观更有参考价值,还提高数据准确度和精确度;检查功能避免了人工误操作,提高了数据的正确性;统一规范的数据属性,使数据的调用更便捷、更有效。GIS软件的数据处理、存储、建库方面功能在二次土地调查中扮演了重要的角色。
二、结语
二次土地调查中联合3S技术,采用“自动解译,现场导航,及时定位,自动量算、快速入库管理”的土地调查新模式;从而减轻了野外劳动强度,缩短周期节省了大量的人力和物力。为二次土地调查赢得了时间。利用遥感影像图自动判读,快速发现变化信息,外业及时定位确定范围,计算机自动量算面积,直接获取较高精度的数字化测量结果,土地利用数据库自动化变更,以及3S集成技术的不断成熟为土地调查新机制的建设提供了有益的尝试。提高了调查科技含量,简化了技术程序,减轻了第二次土地调查工作难度和负担,同时也保证了成果的准确性,提高了数据精度和作业效率。以3S技术为核心的土地资源信息技术正在被土地调查及相关部门所广泛应用。
参考文献
[1]中地软件编委会.MAPGIS农村土地调查数据库管理系统[R].武汉:中地数码科技有限公司,2008.
[2]毋河海.地理信息系统(GIS)空间数据结构与处理技术[M].北京: 测绘出版社,1997.
[3]李天文.GPS原理及应用[M].科学出版社,2003.
关键词:软件工程;教学知识体系;本科教学
中图分类号:G642 文献标识码:B
1引言
软件工程这一术语首次出现在1968年的NATO会议上。软件工程这一概念的提出,其目的是倡导以工程的原理、原则和方法进行软件开发,以期解决当时出现的“软件危机”。张效祥院士主编的《计算机科学技术百科全书(第二版)》将软件工程定义为“是应用计算机科学理论和技术以及工程管理原则和方法,按预算和进度实现满足用户要求的软件产品的工程,或以此为研究对象的学科”。
“软件工程”作为计算机科学与技术及相关专业教学计划中一门重要的专业基础课,其主要目标是,培养学生运用软件工程的原则、开发方法和技术进行软件的开发和维护。作为一门多学科交叉的工程学科,如何合理地构建软件工程本科教学知识体系,对于培养国家急需的高素质的创新型软件人才具有重要的意义。
为了满足中国软件产业发展的需要,北京大学积极探索和推进软件工程教育。在1984年,北京大学首次为本科生开设了“软件工程”课程,培养学生在软件工程学科的基础知识以及基本实践能力。同年,在国家科委的支持下,北京大学和复旦大学分别举办了共4期软件工程研究生班,教学以工程实践为主,聘用国际上一些计算机专家任教,先后培养了近200名软件工程人才;1988年北京大学计算机科学技术系试办软件工程的本科专业;1996年北京大学开始招收软件工程领域的工程硕士。目前,在北京大学软件工程领域培养的人才,大部分已成为我国软件企业和国际软件企业的技术骨干。
通过多年软件工程领域的教学实践,杨芙清院士提出“软件工程教育体系需要多层次、多样化。比如,在本科教育阶段,重点培养软件工程学科的基础知识、基本的实践能力。而研究生教育阶段,首先要培养扎实的理论基础、软件工程技术和方法,然后再根据人才需求和职业发展分为两种,一是学术研究型,二是工程应用型”。
针对北京大学本科学生的特点,一是基础知识扎实、自学能力强,二是毕业后大部分继续学习深造,攻读硕士和博士学位(根据历届统计,直保本校研究生的比例大约在50%～60%),这为软件工程教育课程体系的建设提出了新的挑战,即如何体现启发式和因材施教原则,如何适应持续培养“本-硕连读”学生的需要。
围绕以上问题,我们自1984年开设本科生“软件工程”课程以来,不断结合北京大学软件工程团队在大型“软件工程”科研项目上的丰富的研究和实践经验,结合软件工程领域最新的研究成果,不断对软件工程本科教学知识体系进行改革,在探索和实践的基础上不断充实和完善,以期创建具有北京大学特色的软件工程本科教学知识体系。
2软件工程本科教学知识体系
在软件工程本科教学知识体系的探索和实践过程中,我们一直遵循以下两条基本原则:(1)一是软件工程本科教学知识体系不仅需要体现先进性、系统性,而且选取的内
容需要有助于提高学生求解软件的能力,特别是提高学生直接参与软件开发实践和工程管理的能力。(2)二是选取的内容是基础性的、比较“稳定”的,我们向学生尽量介绍有关软件工程的国际标准和成熟技术。我们从以下几个方面来推动软件工程本科教学知识体系的不断发展和完善。
2.1充分利用科研实践经验
多年来,北京大学软件研究所承担了数十项国家级科研项目(包括国家科技攻关计划项目、863计划项目、973计划项目、国家自然科学基金项目等)。其中,以研究软件工程开发环境为主要宗旨的国家科技攻关项目“青鸟工程”,对北京大学软件工程本科教学知识体系的构建影响最为显著。它是国家重点支持的软件产业的共性、基础性建设工程。从“六五”计划开始,历经二十个春秋,由北京大学牵头、中科院院士杨芙清教授主持了持续的科技攻关课题,其目标是以实用的软件工程技术为依托,建立软件产业基础,推行软件工业化生产技术和模式,提供必要的工业化生产手段和装备。
图1概括给出了“青鸟工程”动机、发展及研究内容。青鸟工程历经了国家 “六五”科技攻关项目“软件工程核心支撑环境BETA-85”、国家“七五”科技攻关项目“软件工程技术、工具和环境的研究与开发(SEP)”、国家“八五”科技攻关项目“软件工程开发环境(CASE)的标准化与实用化”、国家“九五”科技攻关项目“软件工程环境(青国际上令人关注的一支科研队伍。通过这些大型软件工程项目的实践,使教师提升了软件工程领域的知识,丰富了
图1青鸟工程动机、发展与研究内容
鸟CASE)工业化生产技术及系统(JB/SEIMS)的研究与开发”、国家“十五”973项目“Internet环境下基于Agent教师的软件工程知识体系结构。我们坚持教学与科研相结合,教师积极参加科研项目,从学习跟踪到自主创新,并的软件中间件理论和方法研究”等,取得了一系列重要的研究成果,在理论上不断创新,每年在国际重要刊物和国际会议上发表上百篇论文,理论成果覆盖了软件工程领域几乎所有的研究方向。北京大学软件工程研究团队已成为不断将这些科研成果和软件工程实践经验融入、引入软件工程的教学和实践活动中。
另外,北京大学软件研究所积极接收本科生进入实验室从事科研实践工作,这些学生可以应用最新的科研成果进行软件工程实践,并对科研成果提出相应的反馈意见。这样,通过科研项目极大地提升了学生的软件工程知识和技能。
2.2加强课程体系与教材的建设
北京大学软件工程教育长期研究和借鉴IEEE/ACM推出的软件工程规范。IEEE最新的软件工程知识体系SWEBOK(Software Engineering Body of Knowledge)将软件工程知识分解成10个知识领域,即软件需求、软件设计、软件构造、软件测试、软件维护、软件配置管理、软件工程管理、软件工程过程、软件工程工具与方法、软件质量,从而明确了软件工程学科的内容和体系。IEEE/ACM软件工程学科小组研究和公布了软件工程教育知识体系SEEK(Software Engineering Education Knowledge),将软件工程的本科教育分为10个知识领域,包括计算基础、数学与工程基础、专业实践、软件建模与分析、软件设计、软件验证与测试、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。这两个知识体系明确提出学生要有工程素质和专业实践能力,要有问题求解和工程管理能力,要有职业道德和相关法律的教育,要有书面和口头表达能力,要有交流和沟通的能力,要有国际交流的能力,要有组织和管理能力,要有纪律性和团队精神、主动性和创造性、为适应科学技术发展和学科变化进行自主学习的能力等。我们在课程体系的建设和教材的编写中,不断完善对学生以上能力的培养。
在软件工程本科教材编写和教学过程中,参照以上两个软件工程规范,关注软件工程课程知识体系的完善。通过多年的教学实践,给出了软件工程本科教材的基本知识结构,如图2所示。软件工程基本知识结构,基于对软件开发本质的认识,即实现问题域到软件解域之间的映射,紧紧围绕软件开发,讲解软件工程的生存周期过程;讲解有关过程、活动和任务的组织框架,即介绍一些在工程中常用的软件生存周期模型;讲解实施开发活动和任务的一些基本途径,包括结构化方法和面向对象方法,以及支持软件评估所需要的软件测试技术等;简单介绍作用于开发活动上的一些管理活动,其中重点介绍支持管理活动的一些基础性技术,例如过程创建以及成本、进度估算等。
图2软件工程基本知识结构
为了建设世界一流大学,培养出具有创造性的一流软件人才,我们充分地利用了北京大学软件工程科研队伍。这支科研团队在理论上的创新,给教材的编写和讲授提供了源源不断的新知识。在教材的建设中,不断总结新的知识和经验,编写了《面向复用的需求建模》、《构件化软件设计与实现 》和《面向复用的软件资产与过程管理》,这三本书是北京大学软件工程研究几十年经验的结晶,在理论上有许多创新、对教学和科研有重大的指导意义。在多年从事软件工程教学和科研的过程中,编写了《软件工程》,该书先后出版三版,每一版都增添了新的教学经验和科研成果。
我们不仅利用自身团队的经验,我们也充分吸取世界最新软件工程成果为我所用。我们先后翻译了《软件工程――实践者的研究方法》、《软件复用实践》、《管理软件开发项目》和《软件工程最佳实践项目经理指南》等经典著作,作为我们所用教材的补充。
这些教科书和参考书的编写和翻译有力地推动了软件工程课程体系的持续优化。例如,在《软件工程――技术、方法与环境》第一版中,在面向对象分析和面向对象设计两部分,我们讲授的是Coad-Yourdon方法,而到了第二版,我们介绍的是主流的UML和RUP。又如,在《软件工程――技术、方法与环境》第一版和第二版中,我们没有系统地介绍软件项目管理内容,而在第三版中,我们参考和借鉴了软件工程知识体系SWEBOK,引入了“软件工程项目管理概述”一章,进而加强了对本科生软件工程管理能力的培养。
2.3注重因材施教
北京大学的学生具有很强的自学能力,而且不同专业和不同层次的学生对软件工程知识的需求也各不相同。基于以上因素的考虑,我们设置了以下课程分别满足不同层次本科生对软件工程教育的需求,体现了因材施教的原则:
(1) 为计算机科学技术专业的学生在设置了“软件工程”课程,使学生系统地学习软件工程的基本思想和方法,培养他们从事软件开发、维护和软件工程项目管理的能力。
(2) 为二学位的学生设置了辅修“软件工程”课程,与计算机科学技术专业的“软件工程”课程相比,该课程在内容和难度上有所降低,主要培养学生的软件工程思想以及基本方法的应用能力。
(3) 为“电子信息科学类”专业、基础好、领悟力强的学生开设了“软件工程―实验班”。这些学生经过计算概论实验班以及数据结构与算法实验班的培养,具备了很强的程序设计技巧与能力。本课程不仅讲授软件工程基本思想与主流方法,而且主要通过实际系统的工程化开发,培养学生的软件工程素质和能力。
(4) 为研究生和高年级的本科生共同开设了一些先进软件工程技术或研究探索性课程,如“高级软件工程”、“方案工程”和“软件项目管理”。这些课程的开设,主要是使学生对先进的软件工程理论、方法和技术有一定的了解和掌握,培养学生从事软件工程研究的素养。
图2所示的软件工程基本知识结构体现了计算机科学技术专业设置的“软件工程”课程的内容体系,而辅修“软件工程”根据非计算机专业学生的知识基础和专业需要,对软件工程本科教材内容进行适当剪裁,“软件工程-实验班”依据其培养目标,结合实际需求,更加关注软件工程有关知识的应用。
3软件工程本科教学实践的探索
3.1启发式教学培养创造性人才
我们不仅在教材编写过程注意启发式教学,而且在讲授中更要突出启发式教学,让启发式教学贯穿教学活动的始终,这样很好地调动了学生学习的积极性和主动型,开发了学生的创新思维,培养了学生的创造能力。
我们从以下三个方面贯彻启发式教学原则:
(1) 教师授课中的启发式。教师讲授不是照本宣科,而是在深入备课的基础上提炼出重点、难点,拟好带有启发性的关键问题,在课堂上提出,让学生认真思考和讨论,老师有目的、有重点地做点评。例如,在讲授“软件过程”一章时,我们主要提炼出两个关键问题:①软件开发要做哪些映射-活动?②应如何正确地组织开发活动,形成求解软件的逻辑?让学生带着这两个问题去阅读、思索和讨论,从而得到对这一章节知识的深入理解。
(2) 学生登台讲授。这是调动学生学习主动性和积极性的极好方法。北京大学的学生基础好、自学能力强,并有一定的动手能力,这是他们登台讲授的良好基础。我们选择一些章节,在教师的指导下,让学生做准备,然后在小组或班级做讲授。学生准备的过程就是深入学习的过程,这样学习的知识掌握得更深透。一位讲过课的学生深有感触地说:“自己讲一遍胜过听别人讲三遍。”
(3) 老师解惑答疑。我们采用启发式教学充分调动了学生的学习积极性,并不能解决所有的问题。学生越愿意学习,越容易发现问题,提出问题。老师必须居高临下,采用讨论的方式,给学生以及时准确的回答,增强学生的信心,鼓舞学生继续向前攀登。
3.2加强课程实践培养动手能力
根据教材,我们设计了一些配套的课程实践课题,如结构化方法实践和面向对象方法实践课题,这样学生可以充分利用北京大学软件工程领域研究的各种软件开发环境(因为北京大学软件工程领域的研究成果覆盖了软件工程各研究方向),如青鸟面向对象建模工具JBOO、青鸟配置管理系统JBCM、基于软件体系结构的可视化建模和构
件组装工具ABCTOOL等,进行课程实践。软件工程课程实践要求学生采用“项目小组”的形式,结合具体的开发项目进行分析和设计,每组不得超过5人。每个项目小组选出项目负责人或项目经理,由其召集项目组成员讨论、选定开发项目。学生分工合作,学习软件开发小组的组织和管理,将项目开发各阶段的任务明确,熟悉软件开发环境,培养团队精神,共同完成该项目的开发任务。教师的主要任务是总体指导学生。学生在规定的时间内完成相应的课程实践,并对已有的科研成果进行反馈,从而进一步促进科研的发展。
从“六五”国家科技攻关项目的研究到目前的研究,我们一直利用科研促进教学,不断完善软件工程本科教学知识体系,在这个探索和实践的过程中,也培养了学生软件工程理论和实践相结合的能力以及创新性的思维能力,很多学生都说这正是北京大学软件工程教学知识体系和科研结合的独到之处,也是北京大学良好学风的体现。
4结束语
北京大学软件工程本科教学知识体系的建设和教学活动实践既参照了国际上计算机学科发展规范所提出的质量要求规范-软件工程知识体系SWEBOK和软件工程教育知识体系SEEK,又充分考虑了国家对北京大学的要求和希望,以及北京大学软件工程教学和科研团队,高质量的学生的特点,不断进行教材建设和教学活动的探索和改革,已经取得了一定的成果,对科研和教学起到了推动和促进作用。这种探索和改革还在继续进行中,我们相信未来会取得更理想的成果。
参考文献:
[1] 张效祥. 计算机科学技术百科全书[M]. 2版. 北京:清华大学出版社,2005.
[2] 杨芙清. 软件工程教育的思索与实践[C]//全国高校2007年软件工程专业教育年会论文集. 北京:高等教育出版社,2007.
[3] IEEE. Guide to the Software Engineering Body of Knowledge 2004[EB/OL]. /portal/web/ swebok.
[4] IEEE and ACM. Software Engineering 2004[EB/OL]. /ccse/.
关键词： 土木工程；信息化；经济
伴随信息化时代的到来，使土木工程信息技术也融进其中。所谓的信息时代，体现出来的最大特点就是人们重新建立了一个等同于现实的虚拟世界，这一虚拟的信息世界以互联网为依托，把知识和信息统一起来成为生产力的重要成分。土木工程信息技术就是凭借互联网把知识和信息充分的运用到土木工程中的，并随着时间的延长，这种应用会越来越丰富。这一行业在我国基本上还处于初级发展阶段，许多地方还很不完善，过程可能会相当长，作为一种新兴事物，对土木工程信息化进行探索很具现实意义。
一、土木工程信息化概念
土木工程的信息化是利用一整套高级信息处理技术，改善和提高原有的土木工程建设技术和建设方法，来促使土木工程技术不断地发展和完善，使它更具备科学性和合理性，目的是提高施工效率并节省资金；土木工程的信息化会带来企业管理模式的改变，促进团队重建和提高施工流程的质量，使管理方式方法不断更新；土木工程信息化的到来，必将使土木工程行业迅速发展，使它和现代的信息行业、物流行业、电子商务行业密切联系，从而提高土木工程建设的效率和效益。
二、发展土木工程信息化的重点
土木工程信息化建设的重点在于高层人员要对构成信息化的框架有一定的认识，摒弃陈旧的和传统的管理观点，树立新的观念和思想，以适应和推进土木工程行业的发展。土木信息技术的变化，主要表现在这四个方面：第一，土木工程信息网的建设。该信息网既是信息的源头，又是传播的中介，是土木工程建设的重点。第二，土木工程接收信息终端，主要有台式和手提式两种，当前提倡的是手提式终端，它的作用是在具体施工当中如果遇到技术难题，可以利用它与土木工程网联系，寻求帮助，网络上有很多专家能够帮助解决困难；第三，土木工程信息的传播，一是土木工程信息能够利用网络工具进行数据传输，二是各个信息网之间、信息网与接收终端之间保证通讯畅通，随时能够进行信息传输；第四，土木信息交互系统，此系统由许多大型程序联合构成，依据信息传输标准，此系统是能够进行土木信息处理、重组、传播的大型软件平台，凡是从事土木信息人员都可以利用它来展示自己所掌握的各种标准信息，以供需求者选择，并及时取得联系，运用此平台进行土木信息输送。
三、发展土木工程信息化方法
1.打造土木工程信息体系
信息技术集计算机、实时通信、有效控制、信息处理于一身，具有超常的应用价值，在工程建设当中引入信息技术，能够充分体现设计师的创作观念和建筑特点，能够任意发挥自己的想象和创作意图，打破以前设计的局限性，使自己设计的作品更加完美，完全超越以前的设计水平，达到工程设计的最高境界。比如，运用三维设计技术和模块化技术，把原来的图纸设计方法提升到了模型设计，制作实物模型，更能直观形象的展现设计对象，多个设计人员可以同时运用同一个模块，进行不同的设计，能够减少信息传递，实现资源共享，这些信息资源将长期保存，设计人员输入设计方案后，计算机会自动生成图形，省去了原来的绘图过程，可以使设计人员把主要精力用于方案的改进上。开发制作全智能化设计软件，在计算机自动生成图象的前提下，依托三维模型科学技术，全部收录工程专家的各种设计方案，探索最新管理方法和设计方式，早日研制出方便掌控、全智能化的设计应用软件。
2 .打造土木工程管理的信息体系
信息技术是一种能够保证信息快速传播的最新科技，它一定要结合于行业部门才能发挥它强大的作用。为了保证信息技术在土木工程建设当中的有效运用，应结合土木工程实际情况，制订适合信息技术发展的标准，建立信息管理部门，对制订标准的使用情况随时进行检查，可以使信息技术在本部门的运用有据可行。信息技术能够对施工实体进行数字化管理，大大节省工作时间，方便管理部门的管理，对实体的管理更加精细化，各种建筑项目都应具备时代特点，适应当前环境，须有多种因素同时对它进行影响，这些特点使得项目信息变化性增强，出现大量信息，信息技术可以用各种数据表示工程的多个方面，这种现象的出现，使得工程管理也要更新观念，具体表现有企业可以进行多方面融资，选取最佳规划方法，应用计算机技术进行项目设计，建设过程中运筹学在建设时间上的运用，综合多种因素保证工程质量，根据不同的条件确定不同的投资行为等。土木工程信息化管理能够把整个管理过程数字化，具备随时变化性特点，更加有利于工程的规划和集资、建设、设计维护等步骤的管理，为工程建设提供了很多新方法和有利条件。信息技术可以全面的进行人力资源管理、资金管理、生产成本管理、具体建筑管理、财务管理等。
3 .土木工程依靠互联网选取最佳方案
随着互联网技术的深入推广，土木工程也必将得到互联网的有力支持，有关施工的招标投标、各种设施购买、人才引进等都将借助互联网来完成，为土木工程提供多方面的信息，有利于土木工程建设迅速发展。再就是能够有效提升建筑企业的决策水平，利用互联网能够提供多种工程规划方案、具体施工方案、技术应用方案，企业管理者可能充分对比这些方法，根据自身情况，选择最佳方案。由于当前市场上各个企业掌握的信息量不同，会出现很多不和谐因素，互联网的介入，能够使建筑单位和原料生产厂家及时沟通信息，了解市场行情，有利于合作关系的进一步发展。利用网上招标投标，能够节省人力物力，加快工作进度，从而使招标投标更加公开化。
参考文献：
[1]徐正华，庞军伟.土木工程信息化建设研究[J].沿海企业与科技，2007（10）.
[2]曹燕.浅析土木工程的信息化建设[J].网络财富，2009（17）.
购物车(0)
