时间：2023-07-05 15:57:09
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇我的体肓老师，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
我想我就和他一样，骄傲的不可一世，由于我拿过很多个奖项，那个叫骄傲与虚荣的幼虫在我体内慢慢张大。以前我喜欢与同学一起去网吧打游戏，喜欢一起打球。但现在我喜欢一人独处，喜欢寂静，眼前一片漆黑的感觉，喜欢被别人当作偶像。于是@两条小虫在逐渐长大，我体会到人是善变的，正如他们f：“生活本没有色彩，需要自己创造色彩”我以为自己的生活创造了色彩，我的路别人管不着，没有权利管。我狂妄自大，@是我一贯的作风。呵呵，于是不去理会别人对我怎么f，我只是低着头走我自己的路就好了。有时候别人会和我f：“早上好啊，XX。”我回他一白眼加一句我不和你说话时你就只有闭嘴的份。然后很酷的把双手放裤兜里低着头往前走。
有时我会在夜里一直在想，难道@就是我想要的生活幔肯肓撕镁茫吠春螅蝗ハ胨缓蟮雇啡ニ蛭嵩较朐铰摇
有时老师会主动找我谈话f：“XX，你这样可不行啊，人是活在集体里的动物，像你这样搞独立，以后也许很难立足于社会的。”我把低着的头慢慢抬起道：“是吗？”老师听了我的态度便]什么可说的了，于是我就走了。留下老师的叹息。
我喜欢我的虚荣心与骄傲，因为@会使我奋发向上，也许你们会不信，毕竟有这么一句f：“骄傲使人落后”幔∶看翁秸f这句时我就想听是lf的，lf骄傲的人会落后，骄傲的人就一定落后幔坎灰欢ò桑∮幸淮卫鲜θ梦颐前嗟耐ゲ渭佑镂闹毒喝捎谖业慕景潦沟梦业谝桓霰谎∩先ゲ稳诙鍪俏颐前嘌暗匾坏模f要和我比一下，锻炼一下自己，老师应声答应了。而现实的她卑鄙的抄着别人的成果，现实社会虚假的东西太多，以至于他们的精神以变的麻木了。我想做一个真实的自己，骄傲的自己。
“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……”
每当我哼起这支歌，记忆之神总会将我带回那温馨的童年岁月，带回到我那懵懂幼稚的孩提时代。记得小时候，我总爱牵着妈妈的手，问一些不着边际、妈妈也回答不出来的问题。每每这时，妈妈总是说：“孩子，快快长大吧，等上了学，老师会给佻最满意的回答！”那时的我对老师是何等的心驰神往！上了中学，我有幸遇到一位博学多才，爱生如子的老师，他叫玉麟。每当我遇到挫折时，他总是和风细雨化解开我心中的烦恼，场起我前进的风帆；而当我取得成功，陶醉于这些胜利的喜悦中时，又是他在我耳边及时敲起警钟，让我明白“百尺竿头，更进一步”的道理。孙老师身体极其虚弱，叫得上名字的病症不有七八种。每当冬晨东方欲晓，夏夜日已中天，佝偻的身躯伴着枯涩的咳嗽，而孙老师心中牵挂的却是每一个学生的冷暖炎凉。那时的我哟，便已萌发了做一名人民教师的梦想，也想像孙老师那样报春以桃李万株。
当自己的角色一瞬间已经转变，切身的体会胜过言语万千。我第一次明白了教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰富的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肓头沉甸甸的责任。
但，我无悔于自己的选择！我深爱着教师这一行，我探究着，孜孜地寻觅着，用我的汗水，用我的智慧，用的跳动的这颗火热的心！不是吗？黑色夜中我叩开熟睡的门户；那是为了挽救一只迷途的羔羊；晨曦露时我已摊开了备课笔记，那是为了课堂四十五分钟的辉煌。面对一群十四五岁的孩子，我揣摩着，尝试着，与他们真诚地交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片睛空灿烂。
“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……”
每当我哼起这支歌，记忆之神总会将我带回那温馨的童年岁月，带回到我那懵懂幼稚的孩提时代。记得小时候，我总爱牵着妈妈的手，问一些不着边际、妈妈也回答不出来的问题。每每这时，妈妈总是说：“孩子，快快长大吧，等上了学，老师会给佻最满意的回答！”那时的我对老师是何等的心驰神往！上了中学，我有幸遇到一位博学多才，爱生如子的老师，他叫玉麟。每当我遇到挫折时，他总是和风细雨化解开我心中的烦恼，场起我前进的风帆；而当我取得成功，陶醉于这些胜利的喜悦中时，又是他在我耳边及时敲起警钟，让我明白“百尺竿头，更进一步”的道理。孙老师身体极其虚弱，叫得上名字的病症不有七八种。每当冬晨东方欲晓，夏夜日已中天，佝偻的身躯伴着枯涩的咳嗽，而孙老师心中牵挂的却是每一个学生的冷暖炎凉。那时的我哟，便已萌发了做一名人民教师的梦想，也想像孙老师那样报春以桃李万株。
当自己的角色一瞬间已经转变，切身的体会胜过言语万千。我第一次明白了教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰富的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肓头沉甸甸的责任。
但，我无悔于自己的选择！我深爱着教师这一行，我探究着，孜孜地寻觅着，用我的汗水，用我的智慧，用的跳动的这颗火热的心！不是吗？黑色夜中我叩开熟睡的门户；那是为了挽救一只迷途的羔羊；晨曦露时我已摊开了备课笔记，那是为了课堂四十五分钟的辉煌。面对一群十四五岁的孩子，我揣摩着，尝试着，与他们真诚地交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片睛空灿烂。
北京残奥会上，需多镜头让人感动：11岁女孩李月在汶川地震中失去左腿，开幕式上，她右脚穿着红舞牲，在夜空中曼妙起舞：盲人柔道运动员郭华平在决赛中获胜，当裁判给出判定她获胜的手势时，全肓的她还没有意识到，直到听见教练欢呼，她才开心得跳起来：短跑比赛中，盲人选手在领跑员协助下狂奔：泳池里，运动员独臂划水，奋力向前：双腿哉肢的自行车选手用运动假肢拼命踩着踏板，挥汗如雨……赛场上，运动员们每一次人水、每一次出发、每一次挥拍、每一次救球、每一次用肩膀去擦拭球桌上的汗水，都触动了观众的心弦，
上帝没有给他们一副健全的躯体，却给了他们一颗坚强不屈的灵魂!残奥会上运动员的乐观、坚强和拼搏精神，让人体味到生命的尊严与超越的壮美。
超越自我，生命才能拥有如泰山般的重量；超越自我，生命才能拥有如《千手观音》般的绚烂。邰丽华，这个用灵魂舞蹈的女子，带给我们的已不能只用“震撼”一字来形容：她耳聋却偏偏怀有舞蹈的梦想，即使受人嘲笑也不放弃，终于在霓虹灯下展现了曼妙的舞姿――《千手观音》已不再是简单的舞蹈，它是一群勇于超越自我的聋哑人用心灵谱写的赞歌，在这磅礴的歌声中，又有谁能不为之动容?不为之震颤?这便是勇于超越自我的力量，足以创造奇迹的力节。
残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。五年时间，温暖八万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。李丽，衡阳市“李丽家庭教育工作室”、公益网站“丽爱天空”的创办人。她自幼患小儿麻痹症，并遭遇严重车祸，下肢完全瘫痪但她身残志坚，敢于超越自我，长期从事公益事业和青少年心理教育工作、先后义务深入省内外一百多个学校、企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健康教育系列讲座，听众达十万余次，帮助近百名厌学孩子重返学校、数十名中学生戒除网瘾，让近万名学生书树立自信，被大家誉为“感恩天使”“湖南的张海迪”“中国的海伦・凯勒”。
占往今来，身处困境却志坚者超越自我的精神为我们竖立起一座座不朽的丰碑。太史公《报任安书》有言曰：“昔两伯拘羡里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失叫，厥有《国语》：孙子膑脚，而论兵法；小韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”史铁生在人生最美丽最充满梦想的年龄上双腿残废，却在痛苦的超越叶成为中国文坛的新星：生来既聋又盲的海伦・凯勒早年生活在与常人隔离的孤寂境况中，可她靠着惊人的毅力学习史化，撰写了父于人类精神升华的一本书――《我黑暗巾的光叫》；霍金在全身仪有儿根手指能动只能完全依靠电脑传递信息的艰难处境中，却完成了科学巨著《时间简史》。
先贤圣哲们超越了种种生理障碍，为历史留下了一部部不朽的作品，为后人留下了一个个精神的典范。也正因为这种种磨难，终让他们伟大的精神品质逾越下载，却依旧散发着永恒的魅力，激励着我们前行。
超越自我，你将看到一个全新的自己：
超越自我，你将拥有更完美的灵魂：
超越自我，你会发现生命原来可以如此绚丽!
点评：
昨天，接到消息的我们激动不以，于是，一放学，我们小组的同学就一起去超市买东西了，我和汤承青一人带了一百元钱，在超市里，我们买了火锅的底料和各种各样的蔬菜、水果，最后我又分工每个人带些什么，就这样，分完后，我们就各自回家了。
今天，早以迫不及待的我迈着轻快的步伐去学校，刚走进教室的时候，我简直不敢相信自己的眼睛，教室里就像一个菜市场，到处都是同学们的锅、碗、瓢、盆。后来，陈老师来了，我们就准备出发了。
我们六年级的同学走在街上，就像一条长长的丝袋，从街头一直到街尾。不知不觉中，我们就到了大河坝。“王艾伶、汤承青你们两个去搬水。”只听见陈老师在前面大声叫到。接到陈老师的命令，于是，我就和汤承青去搬水了。在所有搬水的人中大多数都是男同学，好像就只有我和汤承青两个女同学，虽然我们是女同学，但是我们还是不甘示弱。只见我和汤承青两个人两脚分开，弯下腰，卷起衣袖，一人搬起一头，向前走去。可是不到十步，我们就已经坚持不住了。后来，出于无奈的我们想到了一个好办法，那就是一让水桶滚着走，我俩一个在路的上面一个在路的下面，时刻都注视着水桶，所以一路都很顺利。突然，意外发生了，因为水桶表面有了太多的泥土，我俩一时划了手，所以出了一点点小小的失误，水桶从一个三、四米左右高的地方滚了下去，在那掉下去的一瞬间，我的心都提到嗓子眼了，我和汤承青马上伸出头探望，幸好，我们的水桶完好无损。在这时，一个别班的男同学帮我们把水桶抱了上来，看到没有一点损伤的水桶，我俩的心终于平静了下来。水搬到了平地，我俩就把水桶交给了我们班另外的同学。
昨天，接到消息的我们激动不以，于是，一放学，我们小组的同学就一起去超市买东西了，我和汤承青一人带了一百元钱，在超市里，我们买了火锅的底料和各种各样的蔬菜、水果，最后我又分工每个人带些什么，就这样，分完后，我们就各自回家了。
今天，早以迫不及待的我迈着轻快的步伐去学校，刚走进教室的时候，我简直不敢相信自己的眼睛，教室里就像一个菜市场，到处都是同学们的锅、碗、瓢、盆。后来，陈老师来了，我们就准备出发了。
我们六年级的同学走在街上，就像一条长长的丝袋，从街头一直到街尾。不知不觉中，我们就到了大河坝。“王艾伶、汤承青你们两个去搬水。”只听见陈老师在前面大声叫到。接到陈老师的命令，于是，我就和汤承青去搬水了。在所有搬水的人中大多数都是男同学，好像就只有我和汤承青两个女同学，虽然我们是女同学，但是我们还是不甘示弱。只见我和汤承青两个人两脚分开，弯下腰，卷起衣袖，一人搬起一头，向前走去。可是不到十步，我们就已经坚持不住了。后来，出于无奈的我们想到了一个好办法，那就是一让水桶滚着走，我俩一个在路的上面一个在路的下面，时刻都注视着水桶，所以一路都很顺利。突然，意外发生了，因为水桶表面有了太多的泥土，我俩一时划了手，所以出了一点点小小的失误，水桶从一个三、四米左右高的地方滚了下去，在那掉下去的一瞬间，我的心都提到嗓子眼了，我和汤承青马上伸出头探望，幸好，我们的水桶完好无损。在这时，一个别班的男同学帮我们把水桶抱了上来，看到没有一点损伤的水桶，我俩的心终于平静了下来。水搬到了平地，我俩就把水桶交给了我们班另外的同学。
关键词 班主任 班级管理
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）15-0062-02
在教育事业蓬勃发展的今天，“与学生共同成长”已成为时代赋予教师的一种责任和使命。面对生动活泼、个性各异的孩子，学校承担着更多的教育职责和管理任务，所以，“学生的成长”对于班主任而言，尤为重要。许多人认为班主任就是累、烦、忙的代名词，我的看法则与之相反。只有用心、用爱去做班主任工作，用心、用爱去体会班主任工作的过程，才会感到快乐，人生才会更充实。郑立平老师说得好，“教育的最终目的，是要把人引向优秀和幸福。只有幸福的教师，才能教出幸福的学生，只有快乐的教师，才能带给别人快乐和活力”。班主任在孩子成长的过程中，既是直接管理者，又是孩子的第二父母。保持积极乐观的态度，以实际行动感染并带动孩子，方能更好地履行该岗位赋予班主任的神圣职责。
一、加强对孩子的了解
了解孩子不是一件简单的事，如何尽快融入角色，我采用了邀请家长参加周班会“三步曲”的方法，以更好、更快、更全面地了解孩子。第一周班会，我邀请了部分孩子的家长参加，让家长谈论其孩子在家的表现，家长对老师的要求、建议和意见。这让我很快地了解了家长的想法，明确了自己下一阶段努力的方向。第二周家长会，听取了家长对于班级管理的建议和意见、对孩子的要求。同时，和家长达成共识，如果孩子在家里的管理和教育方面有什么问题，大家第一时间沟通，共同来想办法解决。及时向家长反馈孩子在校的情况。每一个孩子出现的情况，如作业不完成、在学校和同学相处不好等，我都及时告知家长，力争快速、高效地处理好存在的问题。
二、关爱每一个孩子
高万祥老师说：“教育就是爱，爱就是教育。”世界上有成千上万种教育方法，爱心教育是最有力的方法。只了解孩子是远远不够的，作为班主任应该给予孩子更多关爱。我带的这个班有个学生叫焦祝芪宸叛Ш笥肓硪桓鐾Т蚣堋4稳眨页だ吹绺嫠呶遥岛⒆涌淖帕耍已劬锇橛醒俊N腋嫠咚却⒆尤ヒ皆杭觳椋觳橥瓯显偎怠觳槊挥蟹⑾忠斐#液图页ば诺男闹沼诜帕讼吕础J虑榈玫皆猜饩觯页ざ晕业淖龇ǚ浅T奚停衔鲜γ挥杏闷缡拥难酃饪创暮⒆樱鞘止匦暮桶ぱ馐顾浅8卸？
三、加强与科任老师的沟通
在我校所属地区，小学班主任均由语文或数学老师担任，而我教的是英语，且每周只有两节英语课和一节班会。搞好班级管理，与科任老师的沟通尤为重要。为此，我每天不厌其烦地向语文、数学老师询问班上孩子的课堂纪律、课上表现、学习能力及作业完成等情况，对“学困生”更是重点了解，把他们的情况烂熟于胸。我不仅主动征求科任老师的意见，还邀请科任老师参加我班周二、周三下午的n外活动，和孩子一起跑步、谈心，增加师生交流的机会，为师生交流创造平台，以促进班级健康、和谐发展。
四、培养孩子良好的行为习惯
1.养成每天记录作业题的好习惯。我要求家长给孩子准备记事本，专门用于记录老师交代的事或布置的作业。同时，我每天坚持检查记事本的记录情况，看他们记得是否认真、交办的任务是否完成等，以培养孩子有条理和细心的行为习惯。
【关键词】 塑造 净化 健康 影响
俗语说："师者如父母"，当老师的对学生就要像父母对自己孩子一样关爱、关注其成长，为其进步而喜，为其缺点而忧，特别是肓负班主任工作的老师，在工作中应对学生具有"爱心、关心、平常心、责任心"。下面谈谈我的认识和理解。
1.用"爱心"塑造学生的心灵
作为教师爱学生就是爱事业，爱是教育的前提和基础。如果学生对老师的学的需求得不到满足，就会自然而然对教师产生一种依恋感，把读书学习看作是充满乐趣的事，陶行知先生说的："不要你的金，不要你的银，只要你的心"，这句话就像心灵标语，时刻感召我。日常工作中，我注意从小处着眼，小事做起，天气变了，及时叮嘱添减衣服，头发指甲长了，及时帮忙修剪，及时了解学生的心理变化和内心需求，想其所想，急其所急。深细致做好思想工作，放下架子和学生相处，与学生"交心"让学生感受你是他们的贴心人，这时老师的爱心就好像一块吸引力极强的磁铁，成就了一种巨大的教育力量，班主任才赢得依赖，学生才能从心里乐于接受教育，才能主动向老师敞开心扉，坦露心迹，教育才能收到良好的效果，促使学生进步。
2.用"关心"净化学生的心灵
一个老师，有了对待学生如同关心自己子女一样的神圣情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成才，学生进步了，他会发自内心高兴，学生有缺点，他会温和善意地指出。对待学生不是为了贪图将来学生对自己的回报，这种无私的情感会净化师生之间的关系，让关系在平凡中得到升华。如果我们每个老师在内心之中都存有这种美丽高尚的情感，将是学生不断前进的强大动力。家庭的影响，环境的不同，以及学生的个性特点，他们的表现是各有差异的，作为班主任，要善于因人而异，对症下药，关心化解症结，如某位学生上课很难约束自己，成绩不太好，先从生活上关心他，接近他，再寻找闪光点，找机会展示，赞赏，增强自信心，让他不断进步。又如，学生在学习，成长过程中难免有困惑不满，可以引导他们尽情地说，关心他们的情绪需求，如果他们的困惑得到解除，所有问题得到解决，他们会在学习中更加努力。
3.让"平常心"健康学生的心灵
作为班主任，为了应对学校对班级的各种量化管理、评分考核，或多或少在班级管理中都带有功利色彩。班级考核分，自然而然成了班主任的荣辱命根，一旦扣分，便成了班主任发号施令的原由，把班主任推到学生的对立面上，学生会产生心理对抗。我认为，作为学生的引路人，领航者，应该抛却班级积分和与之相并的一切名利荣辱，从学生角度出发，用平常心对待学生失误，提醒学生学会为自己的行为负责，让自己的提醒，成为促进孩子心理健康成长的催化剂。其实，班级管理的最高境界是自我管理，而班主任的平常习是实施学生自我管理的根基。宽松的心理环境就能给学生更多审视自己的机会，大家会针对自己的实际找准坐标，做一个最努力的自我。一个集体，不可能只有优秀的学生，学习困难的学生随处可见，我们无法一刀切，只有报国却急功近利的思想，给孩子们更多的机会和自由，让他们有足够的空间，从各不相同的现实出发，做一个最努力的自我。因此，我们班主任要有平常心，允许孩子出错，允许孩子扣分，允许孩子反驳老师，允许孩子指出班级管理的错误和疏漏，学生才会在你面前，展示最自然的个性，我们才能听到学生发自内心的真实的声音。
4.让"责任心"影响学生的心灵
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