时间：2023-06-28 10:01:03
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇初级审计知识点，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
2、起动电路：由起动机、起动继电器、起动开关及起动 保护装臵等组成，其主其要任务是将发动机由静止状态转变为自行运转状态。
3、点火电路：由分电器、电子点火控制器、点火线圈、火花塞及点火开关等组成，其主要任务是控制并产生足以击穿 火花塞电极间隙的电压，同时按发动机工作顺序将高压电送至 各缸火花塞。
4、空调控制电路：由空调压缩机电磁离合器、空调控制器、控制开关及风机控制电路等组成。
[关键词] 触电 技术 措施
人身触电事故的发生，一般不外乎两种情况：一是人体直接触及或过分靠近电气设备的带电部分；二是人体碰触平时不带电，但因绝缘损坏而带电的金属外壳或金属架构。针对这两种人身触电情况，从根本上说，应加强工作人员的安全思想教育，严格执行《电业安全工作规程》的有关规定。同时，也要对设备本身、工作环境采取一定的技术措施。这些技术措施主要包括：采用安全电压、保护接地、PEN线保护等。
一、安全电压
安全电压与通常所说的低电压是两个不同的概念。《电业安全工作规程》规定对地电压250V及以下的电压为低电压；《电力设备接地设计技术规程》规定额定电压1kV以下的电压为低电压。但是，这两种规程所规定的低电压对于人身电击事故而言都是非常危险的。
根据欧姆定律，人体触电时的安全电压是根据人体安全电流和人体实际电阻的乘积来确定的，但人体的电阻存在着一定的差异，而且不同条件下人体的电阻变化也很大，所以不同条件下人体的安全电压也不相同。根据工作的具体场所和工作环境，各国规定了相应的安全电压等级。
采用安全电压在一定程度上可有效地防止电击事故的发生，但由于工作电压降低，要传输一定的功率，工作电流就必须增大。这就要求增加低压回路导线的截面积，使投资费用增加。
采用降压变压器（即行灯变压器）取得安全电压时，应采用双绕组变压器而不能采用自耦变压器，以使一、二次绕组之间只有电磁耦合而不直接发生电的联系。
二、保护接地
为保障人身安全、防止间接接触电击造成伤亡或设备损坏而将设备的外露可导电部分进行接地，称做保护接地。保护接地有下面几种情况：
（一）经各自保护接地线分别接地
将电气设备的外露可导电部分经各自的保护接地线(PE线)分别进行接地，使其处于地电位，一旦电气设备带电部分的绝缘损坏时，可以减轻或消除电击危害。例如TT系统和IT系统的接地，如图1所示。
（二）经公共保护接地线或中性线接地
将电气设备的外露可导电部分经公共的保护接地线(PE线)或保护接地中性线（PEN线）接地，例如TN系统。
（三）重复接地
在电源中性点直接接地的TN系统中，为确保公共PE线或PEN线安全可靠，除在电源中性点进行工作接地外，还必须在PE线或PEN线的下列地方进行必要的重复接地，例如：
1. 在架空线路的干线和分支线的终端及沿线每间隔1km处。
2. 电缆和架空线在引入车间或大型建筑物处。
否则，在PE线或PEN线发生断线并有设备发生一相接地故障时，接在断线后面的所有设备的外露可导电部分都将呈现接近于相电压的对地电压，如图2（a）所示，这是很危险的。如果进行了重复接地，如图2（b）所示，则在发生同样故障时，断线后面的PE线或PEN线的对地电压为U'E。假设电源中性点接地电阻RE与重复接地电阻R'E相等，则断线后面一段PE线或PEN线的对地电压U'E=U?椎/2，危险程度大大降低。
（四）低压电力系统的接地方式
1.TN系统
TN系统的电源中性点直接接地，并引出有N线。当其设备发生一相接地故障时，就形成单相短路，其过电流保护装置动作，迅速切除故障部分。
2.TT系统
TT系统的电源中性点直接接地，也引出有N线，而设备的外露可导电部分经各自的保护线（PE线）分别进行接地。其保护接地的功能可用图3来说明。
如果设备的外露可导电部分未接地，如图3(a)所示，则当设备发生一相接地故障时，外露可导电部分就带上相电压。由于故障设备与大地接触不良，故障电流较小，通常不足以使故障设备电路中的过电流保护装置动作来切除故障设备，这样就增加了人体触电的危险。
如果设备的外露可导电部分采取直接接地，如图3(b)所示，则当设备发生一相接地故障时，就通过保护接地装置形成单相短路电流I■■，这一电流通常足以使故障设备电路中的过电流保护装置动作，迅速切除故障设备，从而大大减少了人体触电的危险。
但是，如果这种TT系统中的设备只是绝缘不良引起漏电时，则由于漏电电流较小而可能使电路中的过电流保护装置不动作，从而使漏电设备的外露可导电部分长期带电，这就增加了人体触电的危险。因此，为保障人身安全，这种系统应考虑装设灵敏的触电保护装置，例如剩余电流保护电器(RCD)等。
3.IT系统
指电力系统的带电部分与大地绝缘，或其中一点（通常为中性点）经阻抗与大地相连。电气设备的外露可导电部分是接地的。
IT系统的电源中性点不接地或经阻抗（约l000Ω）接地，且通常不引出N线，因此它一般为三相三线制系统，其中电气设备的外露可导电部分均经各自的PE线分别直接接地。这种系统中的设备如发生一相接地故障时，其外露可导电部分，将呈现对地电压，并经设备外露可导电部分的接地装置、大地和非故障的两相对地电容以及电源中性点接地装置（如采取中性点经阻抗接地时）而形成单相接地故障电流。如果电源中性点不接地，则此故障电流完全为电容电流，这种IT系统属小接地电流系统。小接地电流系统在发生一相接地故障时，其三个线电压仍维持不变，因此三相用电设备仍可继续正常运行。
IT系统的一个突出特点是：当发生一相接地故障时，所有三相用电设备仍可暂时继续运行。但同时另外两相的对地电压将由相电压升高到线电压，增加了对人身和设备安全的威胁。IT系统的另一个特点是其所有设备的外露可导电部分，与TT系统一样，都是经各自的PE线分别直接接地，各设备的PE线之间无电的联系。而且，一般情况下IT系统最好不要设置中性线。
（五）多种接地的兼容性
当多根接地极彼此间距离比较接近时，接地极间存在电流屏蔽效应，即靠近的接地极入地电流的流散相互受到排挤，由于这种屏蔽效应，使得接地装置的利用率下降。因此，如果施工条件允许，可考虑彼此靠近的多种接地共用一个接地装置，这个接地装置应能满足所连接的不同类别接地的所有要求。另外，从入地电流形成的电位分布可以看出，采用两个或更多的接地装置，如果相距不到20m，则接地电流在地中所产生的电位相互影响，达不到降低接触电压或跨步电压的要求。
（六）保护接地的范围
下列设备的外露可导电部分，除有特殊规定者外，一般都需要通过PE线进行接地：
1. 携带式及移动式用电器具（如便携式照明灯具和手电钻等）的金属外壳。
2. 电动机、变压器等的金属底座和外壳。
3. 互感器二次绕组的一端。
4. 配电柜、控制柜、开关柜、配电箱的金属构架以及可拆卸的或可开启的部分；箱式变电站的金属箱体。
5. 电力和控制电缆的金属外皮和铠装，敷设导线的金属管、母线盒及支撑结构、电缆桥架以及在金属支架上所安装的电气设备的其他金属结构。
6. 起重机的导轨和提升机的金属构架。
7. 在非沥青地面的居民区内，不接地或经消弧线圈接地和高电阻接地的系统中，无避雷线架空线路的金属杆塔和钢筋混凝土杆塔。
8. 室内外配电装置的金属构架和钢筋混凝土构架中的钢筋以及靠近带电部分的金属围栅和金属门。
9. 装在配电线路杆上的开关设备及装有避雷线的架空线路杆塔。
10. 电力电容器的金属外壳。
三、PEN线保护
在TN－C系统中，将PE（保护接地）线和N（中性）线合用为一根线，称为PEN线（保护接地中性线），同时承担两者的功能。在用电设备处，PEN线既连接到负荷中性点上，又连接到设备的外露可导电部分。
TN系统的电击防护主要依靠过电流防护电器（例如熔断器和低压断路器）切断电源而实现。单相碰壳故障变成了单相短路（接地）故障，较大的故障电流使FU熔断，切断电源，实现了保护。
PE线和N线的功能本来不同，用一根PEN线来同时承担两者的功能，必然带来一些技术上的弊端。
TN－C系统曾在我国广泛应用，但由于它所固有的技术上的一些弊端，现在已很少采用。尤其是在民用配电中已不允许采用TN－C系统。
继电保护装置是通过断路器切除故障。
当电力系统中的电力元件（如发电机、线路等）或电力系统本身发生了故障危及电力系统安全运行时，能够向运行值班人员及时发出警告信号，或者直接向所控制的断路器发出跳闸命令以终止这些事件发展的一种自动化措施和设备。实现这种自动化措施的成套设备，一般通称为继电保护装置。
继电保护主要是利用电力系统中元件发生短路或异常情况时的电气量（电流、电压、功率、频率等）的变化构成继电保护动作的原理，还有其他的物理量，如变压器油箱内故障时伴随产生的大量瓦斯和油流速度的增大或油压强度的增高。大多数情况下，不管反应哪种物理量，继电保护装置都包括测量部分（和定值调整部分）、逻辑部分、执行部分。
继电保护装置应满足可靠性、选择性、灵敏性和速动性的要求：这四“性”之间紧密联系，既矛盾又统一。
（来源：文章屋网 ）
关键词:管道焊接；焊缝熔深控制；电弧声发射
近年来，虽然我国的管道行业有了一个快速的发展，但我国具有自主知识产权的管道全位置自动焊机还比较少。管道全位置自动焊接装备在我国管道工程上大规模应用，管道焊接熔深控制成为实现管道打底单面焊双面成型关键技术之一。在实际生产中，熟练焊工往往能根据电弧声辨别熔滴过渡方式、焊接过程稳定性和飞溅大小，这说明电弧声可成为用于焊接质量检测的潜在信息源之一，而管道结构特征为电弧声发射信号在低噪声管内传播创造条件，因此本课题提出管道电弧声发射特征与熔深控制试验研究，为管道焊接熔深智能控制提供新的方法，对管道焊接新技术在实际生产中应用具有一定推动作用。
一、管道电弧声发射（AAE, Arc Acoustic Emission）特征信号硬件系统设计；
1、管道焊接电弧声发射试验系统示意图
2、传声器
传声器是声电转换的换能器，通过声波作用到电声元件上产生电压，再转为电能。选用Φ16.5mm的电容式传声器进行电弧声发射信号拾取，传声器的频率响应范围为20～20000Hz，具有超心形指向性，灵敏度89.1mV/Pa（1kHz），信噪比大于60dB，拾音距离范围20～50cm。管外传声器固定在焊枪上，管内传声器的放置由支架完成，并指向电弧，距离电弧中心约50cm。
3、信号适配电路
信号适配电路原理如图3所示。焊接电流和电弧电压分别采用分流器和分压电阻获取，经运算放大器LM358放大，再经阻抗变换、限幅后进入PCI-1713的模拟通道AI2和AI3。
传声器拾取的电弧声发射信号比较微弱，通过LM358提高其分辨率。为了减少噪声影响，考虑到传声器的频率响应范围，采用MAXIM公司的集成芯片MAX274和MAX263设计了通带频率范围为20～20000Hz的带通滤波器。信号经滤波后进入PCI-1713的模拟通道AI2和AI3。
4、数据采集卡
本系统使用基于PCI总线的32通道模拟量采集控制卡PCI-1713，它采用12位高速A/D转换，采集率可达100KS/s，并在输入和PCI总线之间提供了2500VDC的直流光隔离保护，用于保护PC及外设免受输入线上高压电的损害。PCI-1713使用一个PCI控制器作为采集卡与PCI总线的接口所示。由于它支持PnP（Plug and Play），其基地址及中断都由系统自动配置。
二、研究方案
1、建立管道焊接电弧声发射（AE, Acoustic Emission）采集试验硬件系统
1）管道外正面电弧声发射单通道信号采集系统，用于监测电弧飞溅、干伸长、弧长、熔透和焊接位置等方面的电弧声发射信号特征；
2）管道内电弧声发射单通道信号采集系统，用于监测管道内电弧声发射特征，主要监测熔透电弧声发射特征；
3）管道壁上安装1个传感器，研究电弧声在管壁中传播特性。
2、管道焊接电弧声发射声道形成机理
试验是采用内外2个声传感器，测量电弧声发射信号在空气中传播特性；同时在管道壁上安装1个传感器，研究电弧声在管壁中传播特性，信号分析软件用MATLAB。
1）电弧声采集传感器安装位置对电弧声信号影响试验，不同相应频率的声信号采集器对电弧声信号采集影响，
2）保护气Ar+CO2的混合比例对电弧声影响试验（CO2（5-20%）+Ar（95-80%）混合气体保护焊）
3）熔滴过渡形式对电弧声发射影响
4）飞溅电弧声发射特征试验
5）焊接电流、电压和干伸长对电弧声发射影响
6）焊丝成份对电弧声发射影响
7）厚壁管坡口尺寸、焊接间隙变化，错边等因素对电弧声发射特征影响；对电弧声发射影响试验
8）焊接空间位置对电弧声发射影响
9）熔透程度对电弧在熔池前段坡口间隙大小影响试验，因熔透现在还没有在线精确量化手段，将熔透程度分成五个级别：未熔透，稍微熔透，熔透，稍微过熔透，过熔透。对应每种熔透情况，通过图像传感测量熔池前段坡口间隙大小；
10）打底焊时熔池前段坡口间隙大小对电弧声幅频特性影响试验，进而找到电弧声幅频特性与熔透关系。
由于焊接环境具有强噪声干扰，影响电弧声发射特征信号提取，这也是电弧声发射传感在焊接中应用受到限制原因之一，为此在建立管道焊接电弧声发射采集系统时，采取硬件电磁屏蔽抗干扰技术，降低焊接噪声对AE信号采集影响，在此基础上，再利用独立分量分析（ICA）方法对电弧声发射信号进行降噪处理。
参考文献
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进入新世纪以来，我国职业教育有了长足的发展和新的成就，但是与经济社会发展的需要和民众对优质职业教育的期望还存有很大的距离。毋庸置疑，我国的职业教育正处于“十字路口”的转型与选择关键时期。其中最为亟待解决的问题，就是消除职业教育发展过程中的“认知赤字”，即单纯性“就业导向”和“技能培养”的片面性追求和取向，忽略了职校学生的个性素养（“素质教育”的同义语）和终身发展基础性的教育价值取向。世界职业教育的成功经验，更多的是“职业导向”和“终身发展”的个性化的价值追求；职业教育的旗帜上印刻着“体面就业”、“终身发展”和“幸福生活”等关键词。为此，职业教育领域的有识之士进行了探索、实践和创新。
苏州工业园区工业技术学校王乃国校长和同仁们，数年来苦心经营，依托苏州工业园区的产业发展优势，聚焦学生发展的基础性和结构性的教育问题，发展和提炼出“IPQ教育模式”，其旨意在于：以提高学生的职业素养为核心，实施量体裁衣的个性化教育，为每一个学生终身发展奠定基础。IPQ教育模式秉承的教育思想是“使无业者有业，使有业者乐业，使有志者创业”；IPQ教育模式的实施策略是“因材施教”，即根据学生的学习基础（能力、方法和态度等）、兴趣、爱好、特长、自我认知、发展需求、成长背景等基本情况，开展生涯导航（包括学业生涯和职业生涯）；IPQ教育模式的评价则力求差异性、参与性和发展性评价有机结合；IPQ教育模式推行的管理为企业经营模式与学校教育管理模式互为一体，通过教学管理创新、德育创新、师资建设、信息化建设、文化建设、基础能力建设等提升教育教学质量，满足和体现IPQ教育模式的目标达成。
现今，我国中等职业教育学校改革和发展呈现多种模式和改革探索经验，成功经验证明：中等职业教育只有满足两种教育需求，即“就业准备教育”和“升学准备教育”，方能为学生终身发展和多次就业提供有力支撑。殊不知，如今的劳动力市场“供大于求”，职业结构变化则愈加“不可确定”，而IPQ教育模式的潜在效能将是：为学生面对职场变化要求和面临多次就业选择的可能，创造“终身享用的财富”（职业素养）和幸福生活的基础性能力。所谓办学特色，就是让更多的学生通过学校环境的学习、生活和体验，享用到其成长、发展的基础性帮助与获得“基础学力”等保障性的支持。IPQ教育模式的真谛就在于以“职业素养”为本质内涵的“职业个性素质教育”。
概而言之，苏州工业园区工业技术学校创建的IPQ教育模式，不仅是我国中等职业教育扎实推进素质教育的一种成功范例，更是一种职业教育的结构性改革和探索。IPQ教育模式的持续发展与驱动力得益于学校的文化建设。如教风建设坚持“有教无类，教做合一”，学风建设贯彻“敬业乐群，强学力行”，注重确立开放、民主、和谐、进取的文化精神，营造“学校环境中的企业，企业环境中的学校”，为IPQ教育模式的持续发展铺垫了深厚的文化土壤。
（作者单位：华东师范大学）
关键词： 青少年 法制教育 英语学科渗透
青少年是国家的未来、民族的希望。对于种种问题，我认为有必要改变教学观念，务实教学，给学生提供他们需要的东西。在设计每堂课时，有必要向学生渗透法制教育，法制是一个国家进入文明时代的重要标志之一，充分考虑学生要实现什么样的思想目标、认知目标、技能目标和情感目标等各个教育目标。用现实的说教捕获他们的思想，引发他们内心深处的共鸣。因此，加强中小学的法制教育迫在眉睫。同时，在校实施法制教育是素质教育的重要延伸。课堂是培养青少年学生法律意识的重要场所，在课堂教学活动中自然渗透相关法律法规的知识，从而引导学生规范自己的道德行为，遵纪守法。
我尝试从以下几方面做起：
一、认真研究教材、整合教材，立足教材，挖掘教材中的法律知识渗透点。
新目标英语教材是渗透法制教育的载体，根据教材挖掘法律因素是学科渗透法制教育的前提，我们必须深入钻研教材，挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规知识，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合、相互统一。现行英语教材的内容编制与社会现实紧密结合，具有极强的教育性和可操作性，为实施法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。例如：新目标七年级上Starter Unit3“What color is it？”中对颜色的识别，可以渗透对红绿灯的认识延伸《道路交通安全法》，教育学生“红灯停，绿灯行”，培养“珍爱生命，不闯红灯”的良好交通安全意识；Unit1“My name’s Gina.”中可以渗透《姓名权》，Unit2“This is my sister.”中可渗透《肖像权》；Unit 6“Do you like bananas？”中的《食品安全法》，Unit7“How much are these socks？”中的《消费者权益保护法》。新目标七年级下Unit4“Don’t eat in class.（校规）”的内容，贯穿初中英语教材始终，其目的都在于强化青少年遵循学校、家庭秩序的意识，Unit12“What did you do last weekend？”可教育孩子们周末不要做对自己身心健康不好的事，比如：周末上网吧、打牌、抽烟、喝酒等。新目标英语教材涉及的法律法规因素是很丰富的，我们应该做有心人，充分、合理、科学地挖掘出更多的法律知识。
二、充分利用课程资源结合现实生活，扩充英语课堂法制教育的信息量，找到恰当的切入点。
现实是活生生的教材，有利于引导学生关注时事，明辨是非，遵纪守法，做社会的合格公民。在英语课堂教学过程中潜移默化地将法制教育有目的、有计划、有步骤地进行渗透，让学生在课堂学习中自然受到法律熏陶，学法知法懂法，遵法用法。例如：在新目标英语七年级上Starter Unit3“What color is it？”的教学活动中，在学生掌握所有颜色名称后，我让学生说出身边的色彩，学生说出很多物体色彩，其中有学生说出红绿灯，我就顺势启发学生说：Can we go when the light is red？并出示红灯的图片，用立正停下来的姿势示意同学们回答“No”。接着为激发学生的积极性和运用知识的能力，我让学生表演过马路的场景，向同学们渗透了《道路交通安全法》。接着用PPT出示闯红灯引发悲惨交通事故的图片，通过活动的方式和真实图片，使学生懂得珍爱生命，遵守交通安全的重要性。八年级英语下册课本中编制连环画故事，讲述一个小女孩丢失新自行车和一个偷车男孩在警察局受审的过程，课文中提供大量的词汇。课堂上，我尝试添加如下内容：小男孩Tom沉迷网络游戏，无钱进入网吧，又不敢向父母要钱，同学那儿借不到，于是产生偷盗的念头，最终沦落为小偷……我让学生以小组方式编小品“A policeman and a thief”和布置书面表达作业“Tom’s...day”。学生讨论很激烈，表现出强烈的自尊心和求知欲，不仅小品表演精彩，作文也显示出最高水平。更重要的是通过这些活动，学生经历了一场法制的洗礼，进一步懂得学法、知法、守法，我也感受到一节成功的英语课的快乐。
三、结合课外活动渗透法制观念，教师做表率。
1.金秘书为何那样 刚开始就差点笑的昏古七的韩剧，自恋的副会长和秘书小姐的爱情故事，副会长逐渐学会了自恋之外的另一件事，恋她，看韩剧吗?金秘书为何那样超甜宠。
2.汉莫拉比小姐 菜鸟法官和正义法官之间的对决，专业精英也逃脱不了情感的束缚，但每个人都心甘情愿，这就是爱的力量啊!
3.触及真心 这部韩剧被称为是鬼怪的第二部，男二女二的转世情缘，大律师和大明星之间的爱情故事，甜宠度满分!高颜值十大超甜宠韩剧一定要有它!!
4.经常请吃饭的漂亮姐姐 这部韩剧看的小编想有个小奶狗男友好像还不错，姐姐总是请我吃饭，但我不只是想吃饭的故事听起来是不是很刺激。
5.孤单又灿烂的神鬼怪 上部喜欢小奶狗，这部看完我爱上了大叔，啊我真是一个花心的女人，活了千万年的有格调有腔调的鬼怪大叔和高中生的甜甜的恋爱故事，颜值高高高!宠宠宠!甜甜甜!
6.我的大叔 又是一部大叔和小女生的爱情故事，三观不同和过着迥然不同生活的两个人真的能在一起吗?答案是爱无所不能，爱可以治愈一切。
7.迷雾 欧尼真的美到爆在这里，顶尖女主播就是牛的一批，我不认输谁也别想要退出的架势女的也会心动到不行，欧尼和姐夫之间的互动也是甜宠到不行。
8.三流之路 追梦之路上有爱的人相伴，多苦都不苦，爱拉东满的撒娇更是成为韩剧经典桥段，之后的很多韩剧都有出现，真的好甜好宠好喜欢啊!
9.想要停止的瞬间 高颜值十大超甜宠韩剧中一个拥有神奇设定的韩剧，女主可看见他人的寿命，男主可以停止她的时间，命定的克星也是命运的相逢，充满了魔幻色彩的浪漫爱情。
1941年,太平洋战争爆发,香港沦陷,陈灏珠被迫中断学业。1942年,陈灏珠随家人从香港回到广东老家。1943年,陈灏珠以优异成绩考入国立中正医学院,并于1948年以优秀成绩毕业,被学校推荐到中国人自己创立的第一所大型综合性医院――国立上海医学院附属中山医院(现复旦大学附属中山医院)实习。实习一年期满后,陈灏珠留在中山医院内科工作,从此踏上了治病救人的道路……
苦中作乐 勇攀高峰
从实习医生到住院医师,再到主治医师,陈灏珠在中山医院设施简陋的集体宿舍里,一住就是6年。好学的他博览群书,心无旁鹜地扑在医疗、教学、科研第一线。在紧张的临床工作之余,陈灏珠还撰写并发表了大量学术论文和病例讨论总结。与此同时,陈灏珠还积极响应医院号召,先后参加了为治疗血吸虫病的医疗队、抗美援朝医疗队、贵州巡回医疗队和云南抗震救灾医疗队,并多次立功和受到嘉奖。如今,每当回忆起自己当住院医师时的受训经历,陈灏珠都充满了感激之情,他认为自己扎实的大内科基础和严密的临床思维都得益于当时的严格训练。
改革开放以后,陈灏珠的事业迎来了久违的春天。在国家政策的扶持下,陈灏珠有了施展才华的广阔舞台和前所未有的机遇。1978年,陈灏珠晋升为内科副教授,并被任命为上海市心血管病研究所(设于中山医院内)副所长。两年后,他被破格晋升为上海医科大学内科教授。1984年至今,陈灏珠任上海市心血管病研究所(心研所)所长,为心研所的创建和发展做出了重大贡献。
从医60年来,无论外部环境如何变化,陈灏珠一直恪守一个知识分子和优秀医生的品德,清清白白做人,孜孜不倦工作,在心脏病流行病学、冠心病、动脉粥样硬化、血脂异常、高血压、心肌病,心律失常、心力衰竭,以及心血管疾病的超声诊断和治疗新技术等研究领域做出了卓著贡献。1997年,陈灏珠光荣地当选为我国内科心血管病领域第一位中国工程院院士。
陈灏珠最常说的一句话是:“医生这个职业是苦中作乐。”在不尽如人意的生活中,患者的康复能帮助医生排解愁苦,使自己能用宽广的心胸对待生活,更懂得生命和爱的珍贵。
仁心仁术 心系病家
作为国内知名的心血管病专家,每天找陈灏珠看病的患者很多。其中不乏政府要员、企业界知名人士和外国友人,但更多的是从全国各地慕名而来的普通患者。他对患者全部一视同仁,看病时非常认真仔细,关心体贴。除日常工作外,陈灏珠还经常收到全国各地患者的求助信,以及一些遇到临床难题的同行写来的信。虽然回信占去了陈灏珠大量的业余时间,但他却毫无怨言。
陈灏珠认为,一个合格医师所应该具备的条件,首先应当是责任心,要把患者当作一个与你一样的独立而有尊严的人。对患者有责任感,关心患者、同情患者的医师,会以患者为中心去考虑问题,也会在与患者的交谈和观察中寻找出更多的临床问题,真正帮助患者解决问题。不关心患者,把患者看作时“问题”或等待修理的“生命机器”,那么即使你有再丰富的医学基础知识和临床技能,也不可能成为一个好医师。陈灏珠常告诫学生,前辈教授最看重什么东西?他们流传下来最珍贵的是什么东西?那就是他们身体力行,把患者当作亲人。其次,行医者一定要严谨,对患者态度要好,时刻牢记医疗工作是“如临深渊、如履薄冰”的,来不得半点马虎。第三,技术要精益求精。一个医生,态度很好,做事也非常认真,但技术不够高明,不能替患者解决问题,还是没有用。
著书育人 甘为“人梯”
在60年的教学生涯中,陈灏珠承担了包括临床医学院、预防医学院、药学院、留学生班等有关内科循环系统疾病和诊断学的教学任务,无数医学院学生聆听过他的讲课。陈灏珠学识渊博,上课从来不照本宣科,备课充分而仔细,讲解简明扼要、条理清晰、通俗易懂。在教学的同时,陈灏珠还教育学生要爱护患者,不要把患者视为实习的工具,而应把他们看作是帮助自己学习的朋友和不幸患病需要自己帮助的亲人。
陈灏珠为人友善、温文尔雅、治学严谨、诲人不倦。他鼓励学生多参加学术会议,增长见识、开阔视野;指导他们用英语书写论文,申请各级科研课题;鼓励学生出国深造,并力邀外国专家来华讲学,加强国际交流;坚持用英语教学查房,帮助住院医师提高英语水平;支持学生撰写论文,并坚持让学生作为第一作者署名,他自己放在最后。与此同时,他还通过举办各类全国性的进修班,以推广心内科诊疗进展,为全国培养专业人才,提高我国在心血管病诊疗的整体水平。
在教学、科研和临床工作之余,陈灏珠还主持编写了许多讲义、教材和专业书籍,如高等医学院校教材《内科学》,以及《实用内科学》《实用心脏病学》《心血管病诊断治疗学》《心脏导管术的临床应用》等。他认为:“著书为后学,把自己的经验传下去,也是表达自己临床经验、科研成果的好机会。”
2007年,时值复旦大学上海医学院80周年校庆之际,陈灏珠在夫人和女儿的帮助下,筹资100万元,成立了复旦大学陈灏珠院士医学奖助学金,支持医学院贫困学生完成学业。
关注科普 热心公益
陈灏珠一贯重视医学知识的普及,尽管如今已是86岁高龄,但他仍常利用业余时间亲自参加心血管病防治宣传活动。陈灏珠说,他早在当住院医生的时候,就已经开始写科普文章了。陈灏珠认为,临床医生要搞科研,也要重视科普。科普文章看似简单,不像科研论文那样追求“高精尖”,但要写好,却并不容易。如何把专业知识通俗化,让老百姓看得懂、可以用,是一门学问。他还认为,写科普文章也是锻炼临床医生沟通能力、减少医疗纠纷的好途径。科普文章写得好的人,知识面都较广,都善于用最通俗化语言与患者沟通,更容易获得患者的理解和信任。
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