时间：2023-06-27 15:25:11
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇初中物理评课标准，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
大家好！
我们初二物理组由八人组成，由张校长和李主任带头，我们大家都配合的非常默契，每一位老师都非常的务实和敬业。以一种永不服输的精神投入到物理教学之中。两年多来我们学校的物理成绩总是高于兄弟学校。新学年，我们初二物理组的工作目标就是“团结协作，互帮互学，再创辉煌”。
1. 发扬团队精神——做一个和谐共赢的教研团队一个教研组就是一个团队，在这个团队中，我们每个老师都密切配合，相互合作。大家相互尊重，坦诚相待，相互学习。为工作的顺利开展创设一个良好的人际环境。
在我们这个教研组里，碰到大型的教研活动，大家总是一起来备课、研讨，毫无保留地说出自己的建议，做到优势互补。例如：隋老师的课件做的比较好，唐老师的实验做的非常成功，张校长的说课、评课比较精辟，林老师的教材挖掘比较透彻；李老师的课比较扎实，张老师语言比较幽默……。
九一年我刚毕业的时候就和唐老师一块教毕业班，如今唐老师工作三十多年了，可他那严谨的治学态度有增无减，尤其是他的备课、作业批改非常的认真，是我们学习的楷模。每个人都有年老的时候，说心里话有时候真不好意思让唐老师干，可唐老师总是任劳任怨，一点没有倚老卖老的架子。我们都非常的感动。
李主任担任级部主任、班主任、还有后勤工作，忙的很少在办公室里碰到他，可轮到他备课的时候总是说“好”，可谓雷厉风行。
教研室来学校督导，我们总是先找到年轻的隋老师，她总是不折不扣的答应、保质保量的完成。
还有任劳任怨的李老师、林老师等，使的我们组的工作总是有条不紊。
2. 做一个善于学习的教研团队积极参加教研室、学校等组织的各项教研活动，如研课标、煮教材、说教法等活动，让学习成为习惯 。珍惜每一次业务学习的机会。以前我不知道怎么进行说课，也没说过。去年暑假期间我们在这里举行了说课大比武活动，给我们提供了一次很好的学习机会，记得王爱民、高国圆、孙培森、李树明等十几位老师精彩的说课给我留下了深刻的印象，使我深受启发，在去年的潍坊市教学能手选拔活动中，就是采用了说课的形式。在此感谢学校领导为我们老师提供了这次业务学习的机会。
有些毕业多年的学生问我：老师您还用备课吗？我只是微微一笑，工作二十多年了，我从不用现成的备课，课堂检测、作业本等的次数可能少了点，书写可能差一些，但备课、上课从不马虎。每天再忙，我总要拿出点时间研究点教材、教法，发现几个问题。我最喜欢的一句话就是“太阳每天都是新的”，用来催我自新，教我进取。努力打造每一节精品的备课，这是我不懈的追求。对于学生难以接受的知识，总是反复推敲、仔细研究，和老师们探讨，找出解决问题的最佳切入点，尽量少走弯路。
3. 做一个善于反思的教研团队：让反思成为习惯。教学反思是教师成长的助推器，催化剂。为了大面积的提高教育、教学的质量，我们组进行了以下反思。
3.1 真正做到了面向全体学生，从最后一名学生抓起，激发每一个学生的积极性。
从内心深处平等对待每一个学生；在我心目中一个好学生的标准就是：品质第一；态度第二；学习第三。即使学习差一点，只要态度端正了，差也是暂时的。尤其在初中阶段的学习，不只是智力的较量；更重要的是毅力、态度、习惯的较量。
为了不使每一个学生落伍，我们的首要任务是培养起学生的自信 心，并且采用了“盯人”战术。让每个学生都充满自信，相信自己永远是最棒的。让学生觉得“我行，我能行，我要行”。哪怕有一线希望，就不要放弃每一个学生。
3.2 将知识落实进行到底。
教学不是看你教给学生多少，而是看学生学会了多少。我对“会”是这样理解的：知道——理解——会说、会做——会讲——会变。我经常对学生说：学物理就像学英语一样，要学会“翻译”，也就是让学生把抽象的概念、规律变成自己的话。
为了大面积的提高教育、教学的质量，上课的时候眼睛最好盯在学生上，六十多个学生的一举一动都在自己的视野之内，对学生不能估计过高。提问问题的时候尽量提问那些中下等的学生，从而为教学很好的“把脉”。狠抓两头，促中间，从而大面积的提高教学的成绩。
3.3 夯实基础，狠抓了基础知识和基本技能、基本方法的教学。
在那些年的毕业班教学中，总是围绕中考的指挥棒，由于受评价机制的影响，我们老师总是围绕班里的尖子生转，很容易造成两极分化，并且差的越差。现在我们彻底转变了。其实班里的尖子生根本不用去管，因此例题、习题的选编主要应该考虑到中下等学生的接受水平。当大多数学生都对基本知识掌握很好的时候再去逐渐的拓宽知识面。但放的不能过宽，尤其在一轮复习的时候，要始终围绕课本这条主线，教辅永远代替不了教材；再说做题不在多少，在于“精”。
3.4 善于研课标、煮教材、说教法
现在的物理中考，实验题占了三十多分，而计算题才二十分左右，因此练习的重点不要只放在计算上，更要深入研究课本上的每一个演示实验、学生实验，插图、例题、习题。要让学生跳出“题海”，教师首先要跳进“题海”。在研究中考试题的时候，应该拿出更多的时间考虑一下，这道题目和课本上的哪一个插图、习题、例题、实验类似？是怎样变式的？怎样才能使自己的教学达到中考的最前沿？
3.5 要培养学生善于质疑、释疑的习惯和能力
古人云：学而不思则惘、思而不学则殆。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。我觉得自主学习、合作探究的教学模式的核心就是培养学生的自主学习的习惯和能力。在导学稿中，往往是一些老师预设的问题，为什么不让学生自己去发现问题呢？在学生中吃等食的不在少数。以前是老师解答，现在弄不好就是由教师的“一言堂”变成了好学生的“一言堂”。我提倡学生不到万不得已不问别人，大多数学生会的老师不讲、大多数学生不会的老师也不讲，留给学生一个思考、顿悟的时间。
反思我们初二物理组的教学，也存在以下问题：
（1）在在“细化”、“打磨”、“做精”，教学常规上下功夫。我们学校的整体物理教学水平很高，但现在还没有形成自己的特色教学，创造出我们第一初中的品牌。
（2）如何删除小组合作学习中的无效教学环节，打造大容量、高效率的课堂上下功夫。
（3）在研课标、煮教材、说教法上下功夫。尤其在说课方面还没有像讲课那么熟练，没有达到顺口成章、脱稿的程度。
（4）教研活动的积极性还不是很高，一提到教研活动好像就是年轻教师的事。其实从两次全市的物理教研活动来看，我们学校的老师水平很高，就是怕麻烦、不愿参加。
大家好！
我们初二物理组由八人组成，由张校长和李主任带头，我们大家都配合的非常默契，每一位老师都非常的务实和敬业。以一种永不服输的精神投入到物理教学之中。两年多来我们学校的物理成绩总是高于兄弟学校。新学年，我们初二物理组的工作目标就是“团结协作，互帮互学，再创辉煌”。
1. 发扬团队精神――做一个和谐共赢的教研团队
一个教研组就是一个团队，在这个团队中，我们每个老师都密切配合，相互合作。大家相互尊重，坦诚相待，相互学习。为工作的顺利开展创设一个良好的人际环境。
在我们这个教研组里，碰到大型的教研活动，大家总是一起来备课、研讨，毫无保留地说出自己的建议，做到优势互补。例如：隋老师的课件做的比较好，唐老师的实验做的非常成功，张校长的说课、评课比较精辟，林老师的教材挖掘比较透彻；李老师的课比较扎实，张老师语言比较幽默……。
九一年我刚毕业的时候就和唐老师一块教毕业班，如今唐老师工作三十多年了，可他那严谨的治学态度有增无减，尤其是他的备课、作业批改非常的认真，是我们学习的楷模。每个人都有年老的时候，说心里话有时候真不好意思让唐老师干，可唐老师总是任劳任怨，一点没有倚老卖老的架子。我们都非常的感动。
李主任担任级部主任、班主任、还有后勤工作，忙的很少在办公室里碰到他，可轮到他备课的时候总是说“好”，可谓雷厉风行。
教研室来学校督导，我们总是先找到年轻的隋老师，她总是不折不扣的答应、保质保量的完成。
还有任劳任怨的李老师、林老师等，使的我们组的工作总是有条不紊。
2. 做一个善于学习的教研团队
积极参加教研室、学校等组织的各项教研活动，如研课标、煮教材、说教法等活动，让学习成为习惯 。珍惜每一次业务学习的机会。以前我不知道怎么进行说课，也没说过。去年暑假期间我们在这里举行了说课大比武活动，给我们提供了一次很好的学习机会，记得王爱民、高国圆、孙培森、李树明等十几位老师精彩的说课给我留下了深刻的印象，使我深受启发，在去年的潍坊市教学能手选拔活动中，就是采用了说课的形式。在此感谢学校领导为我们老师提供了这次业务学习的机会。
有些毕业多年的学生问我：老师您还用备课吗？我只是微微一笑，工作二十多年了，我从不用现成的备课，课堂检测、作业本等的次数可能少了点，书写可能差一些，但备课、上课从不马虎。每天再忙，我总要拿出点时间研究点教材、教法，发现几个问题。我最喜欢的一句话就是“太阳每天都是新的”，用来催我自新，教我进取。努力打造每一节精品的备课，这是我不懈的追求。
对于学生难以接受的知识，总是反复推敲、仔细研究，和老师们探讨，找出解决问题的最佳切入点，尽量少走弯路。
3. 做一个善于反思的教研团队：
让反思成为习惯。教学反思是教师成长的助推器，催化剂。为了大面积的提高教育、教学的质量，我们组进行了以下反思。
3.1 真正做到了面向全体学生，从最后一名学生抓起，激发每一个学生的积极性。
从内心深处平等对待每一个学生；在我心目中一个好学生的标准就是：品质第一；态度第二；学习第三。即使学习差一点，只要态度端正了，差也是暂时的。尤其在初中阶段的学习，不只是智力的较量；更重要的是毅力、态度、习惯的较量。
为了不使每一个学生落伍，我们的首要任务是培养起学生的自信 心，并且采用了“盯人”战术。让每个学生都充满自信，相信自己永远是最棒的。让学生觉得“我行，我能行，我要行”。哪怕有一线希望，就不要放弃每一个学生。
3.2 将知识落实进行到底。
教学不是看你教给学生多少，而是看学生学会了多少。我对“会”是这样理解的：知道――理解――会说、会做――会讲――会变。我经常对学生说：学物理就像学英语一样，要学会“翻译”，也就是让学生把抽象的概念、规律变成自己的话。
为了大面积的提高教育、教学的质量，上课的时候眼睛最好盯在学生上，六十多个学生的一举一动都在自己的视野之内，对学生不能估计过高。提问问题的时候尽量提问那些中下等的学生，从而为教学很好的“把脉”。狠抓两头，促中间，从而大面积的提高教学的成绩。
3.3 夯实基础，狠抓了基础知识和基本技能、基本方法的教学。
在那些年的毕业班教学中，总是围绕中考的指挥棒，由于受评价机制的影响，我们老师总是围绕班里的尖子生转，很容易造成两极分化，并且差的越差。现在我们彻底转变了。其实班里的尖子生根本不用去管，因此例题、习题的选编主要应该考虑到中下等学生的接受水平。当大多数学生都对基本知识掌握很好的时候再去逐渐的拓宽知识面。但放的不能过宽，尤其在一轮复习的时候，要始终围绕课本这条主线，教辅永远代替不了教材；再说做题不在多少，在于“精”。
3.4 善于研课标、煮教材、说教法
现在的物理中考，实验题占了三十多分，而计算题才二十分左右，因此练习的重点不要只放在计算上，更要深入研究课本上的每一个演示实验、学生实验，插图、例题、习题。要让学生跳出“题海”，教师首先要跳进“题海”。在研究中考试题的时候，应该拿出更多的时间考虑一下，这道题目和课本上的哪一个插图、习题、例题、实验类似？是怎样变式的？怎样才能使自己的教学达到中考的最前沿？
3.5 要培养学生善于质疑、释疑的习惯和能力
古人云：学而不思则惘、思而不学则殆。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。我觉得自主学习、合作探究的教学模式的核心就是培养学生的自主学习的习惯和能力。在导学稿中，往往是一些老师预设的问题，为什么不让学生自己去发现问题呢？在学生中吃等食的不在少数。以前是老师解答，现在弄不好就是由教师的“一言堂”变成了好学生的“一言堂”。我提倡学生不到万不得已不问别人，大多数学生会的老师不讲、大多数学生不会的老师也不讲，留给学生一个思考、顿悟的时间。
反思我们初二物理组的教学，也存在以下问题：
（1）在在“细化”、“打磨”、“做精”，教学常规上下功夫。我们学校的整体物理教学水平很高，但现在还没有形成自己的特色教学，创造出我们第一初中的品牌。
（2）如何删除小组合作学习中的无效教学环节，打造大容量、高效率的课堂上下功夫。
（3）在研课标、煮教材、说教法上下功夫。尤其在说课方面还没有像讲课那么熟练，没有达到顺口成章、脱稿的程度。
（4）教研活动的积极性还不是很高，一提到教研活动好像就是年轻教师的事。其实从两次全市的物理教研活动来看，我们学校的老师水平很高，就是怕麻烦、不愿参加。
（5）我们物理专业方面的书读的较多，但教育理论方面的书较少。
新学期，我们将以求真、务实、扎实的工作作风、以饱满的热情投入到工。
时间过得真快，转眼间一个学期又即将过去。回望一个学期以来，初中物理备课组紧密团结在学校和教研处周围，以“基于课标学习，深耕共美课堂”作为本学期的工作重心，以落实教学常规为核心，全面开展工作。下面将一学期以来的工作总结如下。
一、备课组的基本情况
1.成员组成
八年级：***老师、***老师；九年级：***老师、***老师。
2.班级设置情况
八年级：共有学生208人，分为4个教学班。其中1、3班由***老师任教；2、4班由***老师任教；其中1-3班（外宿班）；4班（内外宿混合班）。每班每周3课时。
九年级：共有学生345人，分为6个教学班。其中1、3、5班，***老师任教；2、4、6，***老师任教。其中1、2、3班（内宿班）；4、5、6（外宿班）。每班每周3课时。体育中考结束后调整为每班每周4课时。
二、本学期以落实教学常规为核心搞好备课组建设
1.认真备课
（1）认真钻研课程标准和教材。课程标准是教学的基本依据。2020年广东省考试院将不再颁发广东省初中学业水平考试大纲，将以目前实施的课程标准（2011版）作为命题的依据。取消“考纲”，课程标准成为考试命题的唯一依据，因此，认真钻研课程标准显得尤为重要。组织教师认真学习领会课程标准，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目标、教学原则以及八年级和九年级的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
（2）深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。根据我校学生的现状，本学期教师的重点是强化学生的基础知识，同时注意激发学生的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方法。
（3）认真编写前置学案。前置学案是进行生本教育的关键，内容必须包括以下几方面内容：①课程标准的解读；②标明课时分配和主备人；③学习目标；④课前预习；⑤诊断练习。本备课组的前置学案次数达到要求。
（4）做好学校和教研处提倡的“主题化”研究。
（5）坚持集体备课。本学期初中物理备课组总共开展了17次集体备课活动，九年级物理备课组为了高效备考每周进行一次集体备课，均达到要求。大大提升了各位教师的业务能力和理论水平。集体备课做到了“四定”：定时间（每周星期二上午9:00-10:00），定地点（九年级办公室），定主题，定主讲人；“六备”：备课标——体现其实质性；备教材——挖掘其拓展性；备学生——发挥其主体性；备学法——研究其实效性；备环节——展示其艺术性；备练习——抓住其针对性。
2.认真上课
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师面向全体学生，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，优化教学方法和教学手段，打造有效课堂教学。积极尝试和实践“生本课堂”。
组内教师都能重视和加强实验教学。积极开展实验教学，上课认真做好演示实验，认真完成课程标准中要求完成的必做实验，重视基本的实验技能的学习。
3.认真辅导
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。教师们都能做到：
（1）充分利用晚修课对学生进行辅导。
（2）平时对学生提出的疑问能及时耐心地给予指导和帮助。
尤其是九年级的2位老师，能结合中考备考的要求，对学生的辅导做到了更细致的效果。具体体现在以下方面：
（1）能认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。这届九年级的培优工作抓得较早。在11月份即期中考试后，就开始建立档案实施培优辅差计划。
（2）根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施。利用好晚修课等课余时间，积极找学生谈话，了解其思想和学习情况，对症下药，做好培优辅差工作。
（3）结合学生实际情况，实施分类辅导，对后进生热情关怀、重点辅导，对优等生加强培养，发展其特长，提高其各科成绩。
4.认真布置作业，认真批改作业
（1）组内成员都能认真布置作业。作业适量适度，以巩固所学知识、启发学生的思维、培养学生的能力。认真批改作业和前置学案。认真检查练习册的完成情况。包括练习册和前置学案在内，作业的批改次数都能达到要求。批改作业能做到及时、认真。不足的是部分作业批语缺乏针对性、指导性和激励性，个别教师的作业批改甚至没写日期。
（2）重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，能及时讲评和纠正。对好的作业予以表扬，同时督促学生订正错误。
（3）作业的内容还可更形式可多样。
5.认真进行考核
高度重视阶段性综合检测。每讲授完一个单元（一个模块）后都进行了单元测试。八年级顺利进行了6个单元的单元测试、2次月考以及期中考和期末考。九年级顺利进行了3个新课单元的单元测试以及4次周测以及4次月考模拟考。超额完成次数要求。
6.公开课、观课、议课
（1）本备课组本学期积极开展公开课。***老师和***老师分别参加了学校组织的生本课堂教学大赛八、九年级组初赛公开课。5月21日，2021年东源县初中物理学科中考备考研讨会在我校召开。***老师在会上开展了一节专题复习研讨课《功和机械能》。
（2）备课组内的所有教师都积极参加观课议课活动。听课教师都作好听课记录并作出客观分析评价，课后积极参加评课活动并对上课教师提出了中肯的改进建议。
7.开展课堂改革
本学期，我们备课组继续响应学校的课改号召。积极学习生本课堂教学理论，物理生本课堂模式以及如何进行小组建设和小组合作教学等。
8.积极开展第二课堂活动
本备课组本学期在第二课堂活动的开展方面做得不好，今后要加以改正。
我校物理组全体教师本着以课程标准为依据，以物理教学为依托，转变观念，努力加强自身建设，积极推进新课程改革，促进学生全面发展，采取了一系列措施。
1．加强教育教学理论学习，提高教师素养
我校全体物理教师“静下心、扑下身”，努力做到多学习、多思考、多实践、多总结，提升教师的专业水平。在教研组内组织学习《物理课程标准》等知识和有关课改的材料。学习课标，通研教材。加强物理教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，加强教研组的理论修养，并以此来指导教学工作。组织教师进行理论学习的交流，把自己的体会和心得形成书面材料，进行组内学习交流互动。使先进的教育思想扎根于每位物理教师心中，更好地为教育教学服务
2．扎实开展课堂教学工作
怎样进行有效的课堂教学及物理学科课堂模式的构建.，显得尤为重要。每位老师根据自己的教学特点和风格设计组织教学，在教学上体现出自己的个性。做到教学要明确三维目标，培养学生积极的情感，提高学生的思维能力及创新能力，大胆开放课堂，体现学生主体地位，使学生的素质得到全面提升，是达成体验学习过程与方法、培养学生能力和价值观等课改目标的主要途径。开放的课堂经常会让老师感受到惊喜、惊讶，有时甚至有被学生难住的尴尬，让我感受到了与学生一起成长的快乐。使学生的素质得到全面提升。教学设计以课程标准为依据，根据教学目标和本校的学生实际，安排教材内容，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法和辅导方法。
在教学过程中，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，注重对学生思维的启发引导，学习方法的训练指导，注重物理运算能力的培养，努力体现学生的主体地位，指引学生参与教学活动，给学生自主参与活动的时间和空间，优化教学手段、提高教学效果。
课堂教学，我们加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。努力实现教学高质量，课堂高效率。
3．积极开展教研活动
学期初，教研组长制定一系列教研活动计划，教研组每周都开展教研活动。
3．1 开展听评课活动。在教研组内进行听课和评课活动，每位老师都互相随堂听课，每周听两节课，课后进行评课。每位教师都能够真心地进行交流，认真地评课，以达到全面提高教研组教学水平的目的。
同时本学期，我校举行公开课和赛课，在评课过程中，每个人都能将做到互评的同时更深刻的反思自己教学行为的成功与失败之处，全组教师群策群力真正对自己的教学行为转变进行探索，在学习理论知识的基础上，以实际的教学操作来铺就课改之路。
3．2 认真备课活动，全面提高教研组教学质量。备课时组内教师对各个教学环节把好关，发挥群体的力量和集体的智慧，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。通过集体备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。
3．2．1 早定计划，提前备课。九年级的教学是一个学校工作的主力线，进入了九年级就意味着冲刺，每一位老师增强了紧迫感与使命感。教学活动离不开学校教研与备课,在假期里，学校就组织安排集体备课活动，在开学前，一学期的集体备课教案在每位老师的心目中已有计划。我们始终认为集体的力量大于个人，通过集体备课，大家在下一周的课堂教学中进度、作业、试卷、练习基本做到了统一，充分发挥了团队协作精神，取长补短，注重课堂实效，取得了不错的效果。
3．2．2 敢于讨论、质疑，确定最佳学案。我们都知道备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。特别是物理学科，集体备课显得尤为重要。
3．3 以老师间的互帮互助整体提高教学水平。每周一次的集体备课是我校教师整体提高教学水平的纽带，我们组既有经验丰富的老教师，也有年富力强工作热情极高的年轻教师，老教师经验丰富，关心年轻教师，从不吝啬自己丰富的教学经验，做好了传、帮、带，起到了示范作用；年轻教师工作热情高，他们新的教学理念和教学方法毫不保留，而且多媒体技术运用娴熟，对老教师的帮助也很大，评课时更是不走形式，不搞浮夸，有针对性，对教学中的不足之处毫不保留，直言不讳，使得授课和听课老师均有收获和提高，真正做到团结一心为教学。在这样的互帮互助中我们整体教学水平有了显著的提高。
4．加强实验教学，提高学习物理兴趣
物理是一门以实验为基础的学科，又加上明年的中考物理实验作为考试科，因此今年我们特别重视实验教学，重视科学探究，强调过程与方法的学习。无论是演示实验还是探究实验我们都是尽力去做，同时还指导学生大力开展小实验，利用生活中常见的物品进行物理实验，加深了物理知识的理解，也提高了学生学习物理的兴趣，还体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。
5．创新评价，激励促进学生全面发展
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
6．在教学研究中注重反思、加强反馈来提高教学成绩
有效的教学必须经历教学设计──教学行动──教学反思的过程。反思是对教学实践的积极回顾与思考，是改进教学的前提，是研究的问题的依据，能够对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，是校本教研中最有效、最普遍的活动形式，有利于在教学实践中总结经验，探索规律。反思贯穿于教学过程的始终，通过反思自己实践活动的成功与不足，使教师的实践能力得到较大的增强，也提升了自己的理论水平，有利于探索解决问题的新思路和新方法。
在平时的教学过程中，每月一次的月考是必不可少的，我校的月考均采用流水阅卷，把学生学习过程中出现的问题在第一时间反馈给学生。老师们在每一次习题处理完毕后，都要在一起交流本班学生出现的问题，并把学生们简单、精彩的答题方法加以总结，真正做到了教学相长，通力合作，共同提高。
另外，每次期中、期末考试前后，我组老师都要对出题方法及类型，试题难度的把握，学生答题情况进行分析总结，对失分多的地方每位教师都要先深刻分析自己在教学中的不足，其他老师还要说出个人对这一知识点的处理方法，使得每次考试完毕，不仅学生要有提高，教师的教学水平也要提高。
关键词：中学物理；教学设计；教学目标
教育部2011年颁布的义务教育物理课程标准中明确提出了中学阶段物理课程目标，课标从四个方面全面论述了中学阶段物理课程的目标要求。义务教育物理课程旨在提高学生的科学索养，让学生：其一，学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法；其二，经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识。
一、生活知识化：拓展课程资源提升物理素养
在平时授课的过程中，许多教师都有一个共同的体会和感受，那就是现在的中学生对于物理的厌学情绪比较严重。在于孩子们谈心时，有些孩子坦言：他们对物理没有感觉，没有情趣，也不知道如何学习，更不知道如何运用。反思这些问题的根源，不难发现，这些学生其实从思想上已深深的陷入误区，他们片面的认为物理这门学科是“天外之物”，总是高高在上，总是脱离于人们的生活实践的，无法理解、无法把握。实事求是的讲，孩子们之所以出现这些误区，不仅主观方面的原因，也有客观方面的因素。作为物理科任教师，帮助孩子们走出这些认识误区是其应有的责任。物理教学的环境与场所不能仅仅局限于学校和教室，应该在开展常规教学的前提下，带领孩子们广泛的深入工厂、深入社区、深入自然界，让孩子们通过自己的眼睛、鼻孔、嘴巴、耳朵，去感知声、电、力、光的现象，去归纳和总结有关物理学的相关规律，可以说生活中处处充满着物理知识，譬如：夜间行驶的汽车内不开灯是为了避免挡风玻璃反射光而影响驾驶员的视线，汽车的反光镜用凸镜而不用平面镜是为了扩大观察范围，近视眼病人要佩戴凹透镜是为了矫正物体成像在人的视网膜上，手电筒能“收光”是利用凹透焦点发出的光能平行射出。另外，教室的长度限制10m左右是避免原声、回声两次声音，从而使两种声音叠加在一起，加强原声；两山距离和海底深度的测定也是利用声音的传播原理。科任教师将生活作为有效的教学资源加以合理的利用和整合，有益于提升孩子们学习物理的主动性和自觉性，有益于提高孩子学习物理知识的情趣。
二、优化教学方法：让课堂在自主合作探究中展开
新课标提出的三维教学目标为广大教师的课堂教学工作指明了方向，更进一步细化了课堂教学环节。在平时组内听评课时，我们经常会遇到这样一些情况：一些老师不能适应新课标的要求，还是按照老教材的知识体系去授课，课本上没有的知识，教师在上课的时候让学生要记在笔记本上，常常一讲到底，满堂灌、堂堂灌的现象还较为普遍。有些教师虽然形式上具备了新课改的要求，但是内容却没有发生丝毫的变化。预习展示、课堂小组探究、生生互动、师生互动等活动，仅仅是为了活跃课堂气氛所增加的点缀而已。
自主合作探究的教学方法已在一些地方运用的非常成熟了，实践证明，这种教学方法有利于调动广大学生课堂参与的热情，有益于在互动、展示、交流的过程中让学生找到自我价值，从而增强学习的主动性和自觉性。初中物理知识是一个较为复杂的知识体系。一些现象、原理、规律需要孩子们共同发现、共同体验。在实际授课的过程中，可以有效整合文本资源，对涉及到概念、现象的一些知识可以让学生以自主探究的方式，自我认知、自我体验。对于一些比较难以理解的规律、原理等方面的知识，可以以小组合作探究的方式加以解决。通过生生互动、师生互动将各个生涩难以理解的知识点逐一消化。所要注意的是，在开展合作探究之前，教师要充分的整合文本资源，利用多媒体、白板等辅助工具，将所要探究的问题以较为直观的方式呈现于学生。在问题设计方面，一定要确保所抛出的问题是值得一探的问题，而不是没有任何意义的虚空问题。要探究摩擦力大小与压力及接触面粗糙程度的关系，需要解决三个问题：摩擦力的测量问题，实验的研究方法问题以及实验器材的选择问题。摩擦现象学生比较熟悉，要先引导学生对摩擦与哪些因素有关做出猜想，然后让学生按照课本提示，独立完成实验，包括自己设计实验，自己设计表格记录实验数据，自己得出实验结论等等。教师只需提供必要的实验设备即可。
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。下面由小编来给大家分享初中教师个人工作心得，欢迎大家参阅。
初中教师个人工作心得1在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自我，不断给自我施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。同时，认真做好作业批改和辅导工作。
在纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务本事要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并进取参加各类现代教育技术培训。教学成绩得到了教研组内其他教师的一致认可。我所带的班级，总体来说，成绩较好。
当然，作为一名青年教师，我在工作中还存在?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植煌晟浦Γ谆八?“金无足赤，人无完人。”在今后的工作中，我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，以期更大的提高。成为一名优秀的人民教师。
初中教师个人工作心得2本学年度以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下头是本人的教学经验及体会
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下头的工作
(1)课前准备，备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。
3、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自我的力量。
初中教师个人工作心得3在这一年的教学中，自我踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好教师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成上级所布置的任务，并取得了优异的成绩。我所教的是八年级学生，八年级学生大多数是14、15岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;可是他们的自制力却很差，注意力也不集中。掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下头我谈谈这一学期来我对八年级地理的几点体会：
一、思想方面
进取参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学工作
认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情景，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，本事培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。进取参加校内外教学研讨活动，进取投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。
三、个人学习
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自我的不足之处。
进取学习各种教育理论，以充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。
四、取得的成绩
回顾过去的一年，我所任教的初二年级1—3班，地理取得了不错的成绩，平均分都名列前茅，学生的知识也得到了相应的提高。
初中教师个人工作心得4转眼间，来到__中学工作已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说，只可是是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只可是是几十分之一。可是，一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都能够用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自我的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的总结
一、师德方面
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自我的学生一个好的表率，同时也是使自我陶冶情操，加强修养，不断提高自我水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面
在教学准备上，新教师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不明白应当怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。可是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自我的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。
我有幸能得到一位教学经验十分丰富教师梁义红教师的指导，他在教学方面给我提出很多宝贵的提议，从他身上我学到了很多有用的东西。由于自我教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的本事大大增强。为了把自我的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
在从教学理论方面。我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考，并且还借阅很多有关中学数学教学方法的书籍，博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自我的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
三、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，晚上也尽量到校，为学生解决学习上的问题。
“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。作为新教师，我唯有以最充分的准备、最大的努力去迎接新的挑战。
初中教师个人工作心得5本人在这上学期担任九年级_、_、_班物理课教学;下学期担任九年级_、_班物理课教学，全年担任物理科兼职教研员。为使下一学年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下：
一、政治思想方面
热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，进取参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自我的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。
二、业务本事方面
1.本期我认真学习教育教学业务理论，不断丰富自我专业知识，提高自我的业务素质。
深化教学改革，提高教学质量。认真学习《物理课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自我的教育教学，使自我的教育教学贴合新的教学理念的要求。
2.研究课程改革，探索新课程教学方法。
课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值全要经过课程来体现和实施。所以，课程改革是教育改革的核心资料，是全面推进素质教育的关键环节。
3.深化课堂教学改革，提高课堂效益。
改革课堂教学方法，提高课堂效益是目前乃至今后一个时期的主题。我们要大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习。要求教师把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的过程，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。使广大教师切实把激发和坚持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习本事放在课堂教学的首要位置。
4.强化教研科活动，圆满完成各种教科研任务。
进取参加听评课活动、论文评比活动等。
三、履行职责方面
1.在教学中应教会学生认知，注重学法指导，这也是素质教育的根本要求，不但要教知识，并且应教会学生如何学习。
2.在教学中注重教学常规的落实，切实向四十五分钟要质量、要效益。
为此应在课堂研究教学大纲，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并能在教案中突出教法和学法指导，讲课时应能根据学生的反馈情景及时调整教学，不能以教案教学，而应为教学而写教案。辅导工作认真仔细，除自习课全面辅导外，还应结合学生的不一样情景做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业并上交作业。学段结束及时进行考评工作，利于学生不断地在理解新知识的同时复习旧知识。
3.坚持团体办公、做好教科研工作。
进取承担上级教研室和学校分配的教科研任务，在以前集累的经验中完成教科研任务。主动帮忙年轻教师，使我校物理成绩有一全面的提高。
4.指导好学生实验，为中招理化生实验加试做好准备。
我们物理教师定能团结协作，指导好学生实验，不使学生做错实验的每一步。
四、取得成绩方面
1.在暑假期间和__合作编写了《___》一书，本书于20__年_月在__出版社出版发行。
2.参与省级课题《____》的研究，所撰写的《____》于_月__日在__市初中物理教学研讨会上做了专题报告，受到广大教师的欢迎并获奖励。
3.本人所撰写的《_____》在20__年度__市电教论文评选活动中被__市教育局评为优秀论文二等奖。
4.指导学生参加理化生实验加试，取得了较好的成绩;
关键词：生成性；科学素养；课程改革；杜郎口模式；新课标
在新课程改革的大背景下，针对目前农村初中物理教学的现状，许多老师都在对平时的教学活动和教学行为进行着积极的探索和思考，以期能有更加适合和高效的教学方式和教学理念呈现到课堂上，并且尽量做到与自己的教学实际相结合，以便最终能找到一种适合自己的最有效的教学模式。
一、课程改革开展和推行了这么多年，理论讲了很多，但具体到实际的教学中，我认为只有一个问题：如何上好一堂物理课
1.一堂好课的标准是什么
作为一名教学工作者，我们每天都在不断地上课、听课、评课。问题是：怎么样的一节课才算是一堂好课呢？一堂好课的标准有哪些呢？有人也许会说：教态自然大方、语言抑扬顿挫、板书工整有序、教法新颖多变等，像这样的优点其实不胜枚举。诚然，这些都是我们对一堂好课的所谓评价标准。但光有这些还远远不够。结合本人这几年的教学经验，我个人认为：一节好课除了有这些个标准之外，还得有以下两个标准：（1）一节课学生有没有“动”起来。（2）一节课有没有“擦出学生智慧的火花”，即疏忽而至的“灵感”产生（生成性）。
2.怎样上好一节物理课
传统的观点认为要上好一节物理课，首先必须要做到“三备”即：备教材、备教法、备学生，但考虑到物理学科自身的特点，我觉得除了这三点之外，还得加上一条――备实验，要真正上好一堂物理课，备实验是必不可少的一部分，因为依据现代的教育教学理念：除了要让学生掌握最基本的知识和技能之外，还得注重培养学生的科学素养精神，对科学问题的探究能力、实践能力。而这些能力的培养主要就源自于学生实验的开展，在做实验的过程中学生就可以充分地体验到自己亲手做实验、仔细观察实验现象、最后得出实验结论的快乐，这一过程本身就可以培养学生的科学素养和人文精神。
3.在缺少实验器材的情况下，教师如何去备实验
在农村中学经常会遇到这样的情况：实验器材严重不足或者干脆没有什么像样的实验室，这就给平时的实验教学带来了极大的困难，面对这种特殊的情况，大多数老师都选择了尽量少做实验甚至不做实验，但我们知道实验教学对于学生的重要性，那怎样才能有效地克服这一困难呢？作为学科教师，我们就应该自制实验器材，首先应该明确的是，我们自制实验器材并不是因为“穷”的原因，最重要的原因是：这些自制的实验器材有着现成器材所无法替代的作用和效果，而且自制实验仪器的过程本身就是对学生完成一次很有意义的教育，他可以培养学生正确的科学素养精神，树立艰苦朴素的意识，还可锻炼学生的动手能力、想象能力、再加工能力。我们何乐而不为呢？
二、农村中学中“杜郎口教学模式”与“传统讲授式教学法”如何“博弈”
在新课程改革的大背景下，各地都在积极探索适合自身需要的所谓新的“教学模式”，这其中的最大亮点就是“杜郎口教学模式”。诚然，作为一种体现“还课堂给学生”的新式教学法，必然有它的可取之处。
1.学习过程中切记走极端
时下各地在学习和借鉴过程中存在着一些“误区”，本人所在区县均在积极、有序地开展和采用“杜郎口模式教学”法，各个学校在上级领导的“亲切关怀下”，紧锣密鼓地响应起来。大有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之势。我想：任何一种好的方法，学习和借鉴都是相当必要的，但关键是我们如何学、学什么的问题，切记在学习过程中走极端，这才是辩证唯物主义的观点。须知教育是个最需要耐心、最需要时间、最需要掌握自身规律去操作的事情。
那么，如何让初中物理课堂富有诗意呢？下面我就从以下四个方面谈谈自己的感悟。
一、激发学生物理学习兴趣――知之者不如好之者，好之者不如乐之者
科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”当一个人一旦对某件事某个物产生了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索、去实践，并在这些过程中产生愉快的情绪和体验，以达到事半功倍的效果。每一节物理课是一首交响乐，而我的每节课的第一乐章是“说生活中的物理”，在这2分钟里学生根据自己的观察畅所欲言，说出心中的疑问。同样在这2分钟里，我会用眼睛微笑着跟学生交流，把学生带入轻松愉快的课堂中。此举的目的是吸引所有学生的眼球，让他们都尽快参与到课堂中来，进入最佳学习状态。一节课45分钟，我带领学生在课堂上争分夺秒，目的是绝不多占用课下一分钟。
试卷讲评课上，教师更应重视学生的主体地位，张扬学生的个性。每一次试卷下发后，我会发自内心地告诉学生，成绩只代表过去，只要做到真正把知识理解掌握就是最好的。在这样的课堂上，我只负责给学生限定试卷每个大题留出的解决问题时间，其余的问题都下放给学生，我尽量发挥老师的“懒惰性”，正是由于我这个“懒”老师，培养出了一个个勤奋好学的学生。每到此时，课堂上是最“乱”的，到处是一个个渴求知识的面孔“对说”、“对讲”的场面。事实证明，学生讲一遍胜过听教师讲多遍。当然，我也不能盲目地让学生充当“小先生”讲授，学生要有选择、内容要有选择、时机也要有选择。这样的合作学习有助于因材施教，使每个学生都拥有个人的发展，为学生的自主学习创造条件，学生物理课学习兴趣不断被激发出来。
二、注意物理习题的选择――会当凌绝顶，一览众山小
习题课是物理教学的一种重要课型，优化习题课教学不仅能有效地增强学生解决问题的能力，提高物理教学质量，而且可以促进学生良好的物理观念的形成。
如何选用物理习题呢？我个人认为应从新课标的要求、学生的实际认知水平、中考要求这三个角度考虑。一般来说，好的物理习题符合以下几点标准：1.联系社会实际，贴近学生生活，有助于激发学生学习物理的兴趣；2.突出物理学科的特点，有助于学生对概念规律的理解以及物理学习方法的培养；3.与现代科技联系紧密，有助于增强学生服务于社会的责任感和使命感；4.注重知识面拓宽，有助于学生探究能力和科学思维能力的提高。
物理试题还应面向全体学生，立足每一位学生都得到发展，由于每位学生的基础不同，能力不同，教师在布置作业时必须满足基础不同、智力因素各异等的每一位学生。这就要求我们老师在布置作业时，一定要多思考，要对习题进行重新设计。对同一个问题尽可能多设问，设问要具有梯度，梯度由易到难，使学生踏着一步步的阶梯攀上“成功”的高峰，尝试成功的快乐。
三、精心进行教学设计――星垂平野阔，月涌大江流
教学设计是教学的重要组成部分和教学的基本特征，它体现了执教者的教育理念、对教材的整体规划、教学目标、教学策略等。缺乏周密的教学设计，教学活动就会陷入盲目和无效，因此，教学设计是教学活动顺利实施的关键。
对于每种课型，我精心备课，预测课堂上可能出现的各种问题，我该干什么，学生该干什么，只要学生能完成的，我绝不包办。以新授课为例，我努力从教育规律和学生身心发展规律出发，好好研究“讲”，正确把握“讲”的作用，提高“讲”的艺术，把学生思维引向深入，有利于培养学生的创新意识和实践能力。如何上好新授课做好以下三点是关键。
1.巧妙引入课题。人们常说:“好的开始就是成功的一半”，吸引学生的最好时机就是在课堂的开始。
2.采用恰当的教学方法， 运用现代化教学手段会起到事半功倍的效果。
3.幽默和谐的语言、丰富的专业知识，让学生在愉悦的气氛中学习。
教学活动，从一定意义上说是一种交往活动，在这种交往活动中，教师如果能让自己的教学语言既显得诙谐、风趣，又不乏逻辑性和科学性，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增长技能，那么学生的学习兴趣是很容易被激发出来的。每到此时，教室里每一位学生的眼睛都紧盯着老师，学习他们想知道的知识。
四、重视学生学科能力培养――为渠哪得清如许，为有源头活水来
随着新课改的推进，物理学科从单纯的对学生成绩的片面追求，逐渐转变为对学生学科学习能力的关注。物理学科能力培养是物理教学质量提高的保证。物理知识抽象，而初中学生年龄小，抽象思维尚未形成。因此，绝大多数学生在学习过程中困难较大，为了克服这一困难，在实际教学中我每章都会安排小实验，努力培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。
如在讲《杠杆》一节时，力臂是这节课的重点，也是本节课难点，我让学生模拟撬棒、撬石头的实验，设计了以下探究活动。
探究一：在哪施力更省力？
探究二：同一点上施力，动力的大小相等吗？
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