时间：2023-06-22 09:13:26
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇校园宣传活动方式，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
当前，对于高校网络舆情的引导与管理研究越来越受到业界及学界的重视。不仅各相关职能部门对高校网络舆情态势进行着长期和即时的监管，以提供和总结各种信息与经验，大量的专家学者也在为如何做好高校网络舆情的引导管理工作而进行着深入的研究。具体到高校的日常运作中，在诸多方面我们也愈来愈多地发现高校网络舆情引导的应用痕迹。其中，与校园危机公关等较为明显的网络舆情引导不同，校园文化活动宣传上的高校网络舆情引导更具渗透性和隐匿性。从这点上可以看出，针对高校网络舆情引导的研究工作正从单纯的、被动的理论分析逐步发展到复合的、主动的实践应用。
高校网络舆情的定义
关于高校网络舆情的概念分析，现阶段还未有一个权威定论。在《高校网络舆情工作初探》一文中，张鹏程将高校网络舆情定义为：“大学生和高等教育工作者对社会公共事物及高等教育系统之外的民众对高等教育公共事务的态度总和。”苏州大学的明义敬认为，“高校网络舆情就是指在高校网络这一特定空间内，网络舆情主体大学生对自己关心或与自身利益相关的各种社会事务、校园事务所持有的情绪、意愿、态度和意见交错的总和。”而李育全认为，“高校网络舆情是指在高校网络空间内，围绕中介事件的发生、发展和变化以及大学生对此的评价和所持的社会政治态度。”广西科技大学的潘清泉教授等指出，高校网络舆情主要指“大学生在学校内外各种事件的刺激下产生的，并借助于互联网传播，且在高校范围内形成的对于刺激事件的认知、态度、情感和行为倾向的集合。”
可以看出，学者们针对高校网络舆情的定义分析各有其侧重，但较为明显的一个分歧点即为：到底哪部分人群才是高校网络舆情的参与主体？有的学者认为是“大学生”，有的则认为是“大学生和大学教师”，还有的认为是“大学生和高等教育工作者”以及校外的社会“民众”，如此等等。笔者认为，如同“大学生”一样，作为高校环境内的活动主体，“高等教育工作者”是不应缺席高校网络舆情的主置的。但张鹏程所指出的“民众对高等教育公共事务的态度总和”，应该属于社会普遍性质的网络舆情范畴，而不应包括于特定的高校网络舆情中。故“民众”不是高校网络舆情的主体之一，其针对高等教育公共事务的态度总和也不能被定义为高校网络舆情。
综上，通过修改潘清泉教授等的相关定义，笔者认为：所谓高校网络舆情，即大学生及高等教育工作者在高校内外各种事件的刺激下产生并借助于互联网传播，在高校范围内形成的对于刺激事件的认知、态度、情感和行为倾向的集合。
高校网络舆情引导在校园文化活动宣传中的应用方式及特点
通常情况下，高校相关部门对校园文化活动的宣传工作都侧重于宣传本身的前期规范和后期监督，而这些规范和监督又基本上是简单地停留在文化活动的既有内容上。虽然其间也不乏对校园文化活动的价值引导，但大多是基于常规性、事务性的工作要求，缺乏主动性。随着网络的发展，高校网络舆情的引导管理工作日渐重要，同时高校文化活动的宣传方式也发生着巨大的变化。于是，高校相关部门也开始注意到主动将高校网络舆情引导工作应用于校园文化活动宣传工作中的便利性和重要性。
高校相关部门针对某一阶段出现的高校网络舆情，经研究过后，除了进行必要的、及时的、正面的引导和管理外，还主动有计划分步骤地将这种引导融合到各类校园文化活动的宣传中，或干脆由此而策划举办意义关联度极高的新的校园文化活动并宣传推行，以此而达到潜移默化的引导效果。这就是高校网络舆情引导在校园文化活动宣传中的应用。它的应用方式较为灵活，分为曲线分层引导、直线全面引导、重点二次引导三种方式。
曲线分层引导，即高校相关部门按层级区分，从上到下对文化活动宣传工作进行布置，借助各层各级部门或主体对该项工作的再认识、再分配以及最基层主体的具体施行，最终达到预期的引导效果。这种应用方式可以强调各层级部门对文化活动宣传工作（实则为网络舆情引导工作）的认识，但会导致引导效力的逐层缺失，以致最终会让高校网络舆情的引导效果发生一定程度的散耗；直线全面引导，是指高校相关部门针对某项已接种网络舆情引导初衷的校园文化活动，通过以权威者的身份对该活动进行直接全面的反复宣传和不断强调，从而直线地达到自身真正关心的引导效果。这种方式可以保证引导效力的无损耗发出，但由于相关部门的权威身份容易引起部分学生甚至高校工作者的逆反心理，故可能对最终效果产生消极影响；重点二次引导，即高校相关部门将某项校园文化活动宣传工作布置给与大学生或高校教育工作者联系最为密切的重点主体，例如年级辅导员、学生社团、教师工会等，由他们对在校大学生或高校教育工作者进行活动宣传（舆情引导）的二次辐射，从而引起其自觉接受和相互传播。往往这类重点主体能够获得高校网络舆情主体的充分信任，使得这种应用方式能够达到很好的预期引导效果。
高校网络舆情引导应用于校园文化活动宣传中时往往体现出以下几大特点：隐匿渗透性、情感趋同性、较易接受性。第一，隐匿渗透性。借助校园文化活动宣传的外衣，相关部门对高校网络舆情的引导管理工作变得不再突出明显，而是具备了一定的隐匿性。它渗透于貌似常规化和事务性的校园文化活动中，却潜移默化地对高校网络舆情主体进行着有目的的引导。相较于校园危机公关等较为明显的高校网络舆情引导，这种应用特点在一定程度上能够带来更好的长期引导效果；第二，情感趋同性。在高校里，丰富多彩的校园文化活动作为校园文化生活不可或缺的内容之一，一直极受大学生及高校教育工作者的欢迎，尤其是前者。许多大学生将参加校园文化活动视作对自身能力的全面锻炼和对自身价值的充分实现，更有甚者是对自身梦想的不懈追求，于是会对其倾注一份特殊的感情。这种情况下，将高校网络舆情引导应用于校园文化活动宣传中，能够使得引导工作获得高校网络舆情主体的情感趋同效应，从而增加引导管理的成功几率；第三，较易接受性。事实上，这一特点是基于前两大特点而体现出来的。正是因为在校园文化活动宣传工作中进行高校网络舆情引导具有隐匿性和渗透性，同时又可以获得相关高校网络舆情主体的情感趋同，故不容易引起管理对象的逆反心理，能够使其在主观上愿意接受引导，并最终在针对刺激事件的认知、态度、情感和行为倾向上向着被引导的方向发展。
高校网络舆情引导在校园文化活动宣传中的效应计较
可以说，将高校网络舆情引导应用于校园文化活动的宣传工作当中，既能够满足高校开展校园文化活动的价值导向需求，又能够恰当地提升网络舆情维稳的引导管理能力。但这种应用的最终效果是否令人满意，还需要我们对其作出深刻的效应计较。总体看来，高校网络舆情引导应用于校园文化活动宣传中所体现出来的效应是长期的、潜在的、长尾的，而不是短期的、即时的、主体的。
长期效应而不是短期效应。与校园危机公关等较为明显的高校网络舆情引导不同，应用于校园文化活动宣传中的高校网络舆情引导所起到的是长期的引导管理效应。它不会在短期内就达到预期的引导目标，故不适合于管理在时间要求上非常紧急的网络舆情突发事件。然而这种长期引导效应对于高校网络舆情主体认知大形势、大是非来说具有非同一般的管理意义，能够很好地达到总层面上的引导目标。
潜在效应而不是即时效应。一般的即时性舆情引导所能起到的作用效力都较短且停留在浅层次上，不能对后续发生的类似刺激事件进行预防性引导。由于隐匿渗透性和情感趋同性的存在，应用于校园文化活动宣传中的高校网络舆情引导能够对目标主体起到潜移默化的引导作用。这种作用不会以显性的形态作出立竿见影的即时干预，但其潜在的引导方式能够更深层地影响目标主体对某一网络舆情事件的认知、态度、情感和行为倾向。当类似的刺激事件再次发生时，这种预先的潜在的引导就会干预高校网络舆情主体的相关判断，从而实现引导工作的既定目标。
长尾效应而不是主体效应。将高校网络舆情引导应用于校园文化活动宣传中，只是高校网路舆情引导方式的长尾部分，即不常用、不太受重视的引导方式之一。目前来说，更主体的引导方式仍然是常规的、正面的高校网络舆情引导。但根据克里斯？安德森的“长尾理论”，将“这些分散的需求综合起来，就可以和主流产品的市场份额相抗衡，甚至来得更大。”同样的道理，虽然将引导应用在校园文化活动宣传中属于高校网路舆情引导方式的长尾部分，但其所起到的长尾效应依然不容忽视――最终是可以和常规正面的高校网络舆情引导这一主体方式所带来的效应相比较的。
【关键词】高校；商业广告；投放
一、高校商业广告的投放问题现状
高校传媒，也叫高校媒体，通常指校园中的包括以报刊和杂志为代表的纸质媒体，以及以广播、网络为核心的电子媒体。随着社会主义市场经济的繁荣与高校文化生活的开放与多样化，商品广告逐步通过各种高校传媒走进校园，成为学生学习和生活的一部分。
在我国提出可持续发展的经济发展道路之后，环保问题越来越多的被社会所关注。其中纸张浪费的情况因其贴近生活而受到了广泛关注。然而，在经济利益的诱惑下，宣传用纸的用量仍然居高不下，纸质媒体的应用在商家眼中仍然是上选。商业广告投放的不同方式有着不同的关注群体，所需成本和带来效果的不同影响着商家对宣传模式的组合和使用，也影响着高校管理中的方式方法。如何针对不同受众，进行有效又环保的高校宣传，是商家和学校需要共同思考和努力的问题。
目前高校为维护学校形象、保持良好教学环境而反对更多地引进商业广告；同时，由于学生的消费能力不强，短期促销效果不明显，商家对高校广告的投资也并不重视。因此，高校内外界的商业广告较少（粟娟，2004）。由此看来，由于校园内商业广告没有收到学校和商家的足够重视，目前未能形成一个成熟、高效的投放体系和模式：学校多是进行单一的限制，没有更灵活的管理方法；学生获取广告信息的渠道和内容相对局限；对商家而言，校园广告的形式有待拓展，效果还有待提高。
其次，商业广告对高校传统宣传媒介的渗透是不顺利的，高校由于其性质和功能的特殊性，无法采取与商场、企业等商业性、营利性机构相同的广告投放模式，“公益性、非商业性、非营利性”的校园广播，近来开始打破传统，播出商业广告，但大多数听众对此不敢兴趣，甚至反感。因此，高校广告信息必须对师生负责，与师生学校、生活密切相关，选择的商业广告可以是技能培训、书籍推荐、就业信息、节假日出行旅游、影视信息等符合大学生消费层次和生活需要的广告。另外，校园广告必须最大限度保证其真实性，商业广告和公益广告要平衡比例以期与学校的文化气氛、学术氛围相适应。最后，广告播出形式可多样化，如在生活服务类节目中进行书籍推荐，在音乐节目中插播音像制品的广告资讯。（张西静，2009）
但同时，商业广告进入校园具有为学校进行创收，以弥补校园媒体运营经费不足；扩大高校市场，挖掘师生消费潜力；帮助学生可以获得更多的市场信息，为学校、生活、就业等提供便利等多重意义。（王存喜，杨玉枫）
而在市场经济迅速发展的今天，高校也不可避免宣传媒介的商业化。因此，在新媒体的冲击和帮助之下，高校应该如何进行校园广告的管理，商业广告应该如何借助传媒联盟模式（共同向商家出售版面，进行覆盖诸多校园的广告宣传模式）、是否应该考虑新型的宣传方式（如以宿舍为发行单位以保证广告的到达量，或通过电子媒体等进行更有效的宣传），都是当前学校和商家都需要认真考虑的问题。（王芳菲，2009）
二、北京地区高校内商业广告问题调查分析
本次调研根据此问题现状，选择以高校中的纸质媒体作为调查对象。现阶段针对高校这一特殊消费群体，各路商家纷纷在食堂，宿舍，教学楼门口发放大量的宣传单与宣传册。而学生们对于宣传册的态度各异，或置之不理，或随手丢弃，那么纸质媒体所起到的宣传作用是否足够大呢？商家所期待的宣传效果又能否起到呢？同时，新兴的电子媒体宣传也在高校中悄然兴起。由于学生的自主媒介掌握了在校学生的如手机号的个人信息，电子媒体宣传的有着良好的前景，电子媒体是否被商家重视和利用呢？
综合以上两点我调研小组提出以电子媒体取代部分纸质媒体，从而以更环保的方式在高校中取得同等的宣传效果。在保证商家的经济利益不受到损害的同时减少纸张的浪费已达到环保的效果。
调研过程中，我们在北京市陆续发放了二百余份问卷，针对的是北京市高校的大一、大二在读大学生。在抽样上，我们采用分层抽样和随机抽样两种方法相结合。问卷发放地点为清华大学、北京大学、中国人民大学、北京理工大学和中央民族大学，对象为在读生。并通过网络向其他地区高校在读生发放问卷。为了更全面了解情况，我们在对在校学生进行调查并获得初步数据之后，分布对宝岛眼镜、木北造型、合利屋快餐店、中国移动人大店等学校周边商家进行访谈，了解商家在高校校园内常用的广告方式，及其成本和效果。
1.调查结果分析
（1）关注维度分析
由此可以看出，对于校园广告大家关注更多的是准确性、时效性和新颖度，这个与预调查结果相一致。
对于准确性的关注可以解释为什么大家不欢迎手机报等电子广告的理由，即电子广告可能会附带大量垃圾信息。但同时，由于利用信息技术，电子广告投放更加快捷，能够满足大家对于时效性的要求。因此，纸质和电子广告各有优劣。
（2）偏好原因分析
问 题 选 项 频率
（问卷第五题）
您接受传单的原因为 可以了解很多活动和商品信息 28%
尊重派发人的工作 44%
资源再利用（如：当草稿纸） 14%
随手一拿 14%
（问卷第六题）
您不领取传单的原因为 质疑传单信息的实用性 23%
派发传单使人厌烦 27%
质疑传单信息真实性 11%
宣传方式不正规 9%
减少浪费，避免更多印发 30%
（问卷第十一题）您欢迎电子广告的原因为 方便浏览 34%
减少浪费 32%
及时性 20%
信息量大 14%
（问卷第十二题）
您反对电子广告的原因为 怀疑信息真实性 17%
垃圾信息过多 71%
宣传方式不正规 12%
（问卷第二题）
您比较关注哪种广告方式 派发传单 23%
扫楼（即宣传人员进入宿舍逐个面对面宣传） 9%
校园广播 8%
海报或展板 60%
由以上统计数据可以看出：正式调查结果和预调查结果非常类似，这说明各个高校的广告宣传和受众接纳偏向都有以下特点：①大部分同学领取传单是因为尊重派发者工作而非传单本身。②对传单进行再利用的并不多，说明大家环保工作仍需改进。③传单实用性不强是大家反对传单的首要理由，同时，大家也意识到了过多印发是一种浪费。④电子广告的便捷性是大家比较喜欢的，但是垃圾信息仍是大家反感之处。⑤相对于其他宣传方式，海报关注度较高
（3）回收意愿分析
由统计数据看，80%的同学是愿意将传单回收利用的，说明相当一部分同学的环保意识较强。其中他们比较倾向的回收地点是宿舍一层和垃圾桶旁的分类回收箱。
2.访谈结果分析
宝岛眼镜店的负责人提出，不会单独地采取某种宣传方式，从经验来看，多种宣传方式同时进行的宣传效果会更好。同时，由于电子媒体宣传的技术并不成熟，和不是主要宣传手段，所以电子媒体宣传并不是他们的第一选择。而中国移动人大营业厅则提到，他们常借助手机报、折页、网络对活动进行宣传，与传单类似的折页大多数都存放于营业厅内，供来营业厅办理业务，并对活动感兴趣的同学自行取阅。而木北造型反映，一般来说，店内不会单独进行广告宣传。由于是连锁店，广告宣传都由总公司策划部和广告部负责，并且由总公司的相关人员负责实施。宣传方式比较多样，以大型海报和传单为主，也有适当的媒体宣传等。
从各商家的回答可以看出，当前更多商家选择纸质媒体的主要原因有二，一是电子宣传并未得到普及，受众面不够广；二是纸质媒体的制作、投放技术和流程更加成熟和规范，操作相对更加简便。
同时，合利屋快餐店反映店内主要依赖3种宣传方式，一是放置于人行道旁的展板宣传，二是传单宣传，三是依靠师生之间的口碑相传。其中，商家的宣传主要集中于传单宣传部分，认为只要传单的利用率达到8%左右就实现了预计的宣传效果。与此相比，由于电子媒体现阶段在校园中仅限于文字的宣传，而餐饮业的宣传注重以颜色夺人眼球，以图片吸引关注，因此宣传单与宣传册的应用成为了首选。同时，由于餐饮业存在订餐、送餐等业务，传单能使同学便捷地了解各类优惠信息和快餐店的菜式，方便订餐。
这说明，宣传方式的使用需要考虑商家产品或服务的特性。因此，如要推广电子媒体，必须提高其信息承载数量和质量，提供更多样化的展示方式，做到多种媒体，如文字、图片、音频和视频的有机结合，以凸显其信息化、便捷化的优点。
第三，在传单的回收问题上，由于活动具有一定的时间限制，传单具有时效性，同时回收的传单往往会有折痕，或有污损，有碍传单的美观，会影响宣传效果，商家表示一般不会采用回收再利用的传单。
因此，回收工作应该更多地交由第三方的环保组织完成，通过环保知识的宣传和理念的灌输，引导大家自觉对传单等纸质宣传品的回收和利用。
三、关于高校商业广告投放的几点建议
第一，商家可以减少传单的派发，并增加海报或展板的宣传力度，这样可以为商品或服务带来更好的宣传效果，而且这样减少了不必要的宣传支出，又支持了环保建设。
第二，建议校方能建立相关部门，使其负责校园广告的筛选和刊布，提高校园广告的准确性和真实性，其次，还可在校园广播站、BBS上适量张贴经过校方筛选的广告，这样也可以为学校增添少量的收入，扭转校园内广告龙蛇混杂，派发广告混乱的现象。再次，我们建议学校相关部门能够在校园内的适当位置开辟广告区（如宿舍楼内），为学生提供即时有效的广告信息。这样，也可减少商家无目的的传单的派发，节约资源。
第三，建议政府有关部门能够增加对于校园广告的关注，与校方一同，营造良好的校园环境。必要时，请有关部门能给予校方一定的资金支持，以规范校园广告市场，建立较为完备的高校广告宣传体制。同时，希望有关部门能够向各企业、商家以及全社会宣扬环保思维，提高全民的回收再利用意识，推广用网络宣传代替适量纸质宣传的新方法。必要时，请出台相关的条款政策，扭转利益至上的市场导向，使各商家在作出商业决策前，也要考虑到资源的浪费以及回收利用等问题。
最后，学生作为高校商业广告的主要受众以及广告活动的主要参与者之一，也是之后的回收利用环节的重要力量。我们希望高校同学能够加强环保意识，建议支持低碳生活和环保事业的同学和团体可以不定期地举办一些宣传活动，普及环保生活方式。通过这些活动，努力培养同学们回收纸质宣传品并进行再利用的良好习惯，为保护环境、节约资源共享力量。另一方面，还可以更多地使用电子媒体对所举办的活动进行宣传，从点滴开始，推动电子宣传在校园中的普及和发展，拓宽并丰富校园广告的宣传渠道。
参考文献
[1]粟娟.高校广告面面观[J].经济论坛,2004(7):155-156.
[2]张西静.论高校校园广播中的广告传播[J].新闻知识,2009,(11).
[3]王芳菲.高校传媒联盟探讨[J].世纪桥,2009,(13..
[4]王存喜,杨玉枫.正确发挥广告在高校传媒中的作用[J].考试周刊,2007(27).
作者简介：
陈瑜，大学本科，现就读于中国人民大学劳动人事学院2010级人力资源管理专业。
符如春伊，大学本科，现就读于中国人民大学劳动人事学院2010级人力资源管理专业。
预防校园欺凌宣传教育活动总结1： 为进一步加强学校法制教育，严肃校纪校规，规范学生日常行为方式，促进学生身心健康，切实维护学校及校园周边的安全稳定，为师生的学习生活和健康发展营造良好的环境。
5月15日，元山小学各年级在学校大队部的组织下，充分利用周一的升旗仪式，进行了以“防校园暴力，共创和谐校园”为主题的国旗下讲话，学校领导也作了“反对校园欺凌，防暴力伤害”的主题讲座，最后进行了 “杜绝校园欺凌，从我做起”的签字仪式。在签字仪式结束后，各班又开展了以“防校园欺凌”为主题的班队活动，在活动中，通过观看视频、案例分析等方式各班主任集中对学生开展思想品德、心理健康和以校园欺凌治理为主题的专题教育。
通过系列活动，让学生充分明白了“违法必究，冲动必受惩罚，违纪就要付出代价”的道理，进一步增强了全校师生的法制意识和自我防范能力。
预防校园欺凌宣传教育活动总结2： 为进一步加强校园欺凌和暴力的预防教育，5月2日下午，平昌县笔山职中在学校会议室召开由政教处魏刚主任主持，各班班主任、班长及纪律委员参加的预防校园欺凌和暴力专题会议。
会议组织学习了县教科体局《关于切实开展好预防校园欺凌和暴力宣传教育的通知》， 宣读了学校预防校园欺凌和暴力宣传教育工作方案，并就校园欺凌和暴力的内涵、危害及防范措施结合我校实际做了详尽的讲解。要求各班广泛宣传，加强教育，完善机制，举一反三，警钟长鸣，切实把预防校园欺凌和暴力宣传教育工作落到实处。会后，各班利用夕会时间，广泛开展讨论，书写承诺书，举行“杜绝校园欺凌，从我做起”签字仪式。
通过开展预防校园欺凌和暴力教育宣传活动， 我校全体学生受到了深刻的教育，真正认识到了校园欺凌和暴力的危害，加强了自我修养，强化了学生文明守纪、守法的意识，形成了向真向善向美的校园文化氛围，提高了学生抵制和防范校园欺凌的能力。
预防校园欺凌宣传教育活动总结3： 为了加强法制教育，规范学生行为，培养学生与人友善，自觉遵纪守法的意识，近期，仪征市金升学校开展了校园欺凌治理宣传教育系列活动。
一、成立机构，强化管理。成立了以校长为组长、分管副校长、督导联系人为副组长的“校园欺凌专项治理工作领导小组”;制订了“校园欺凌专项治理实施方案”和“校园欺凌干预机制”;设立了校园心理疏导室，为有校园欺凌倾向和被欺凌的孩子进行心理疏导，从而使校园欺凌事件能够及时消灭在萌芽之中。
二、加大宣传，增强意识。大队辅导员和各班主任利用国旗下讲话和晨会、队会时间，结合具体事例，向学生介绍了什么是欺凌，怎样预防欺凌，教育学生要珍惜友谊，不以大欺小，不以强欺弱，要与人为善、互相帮助、远离欺凌、加强自我保护意识。
体育部网站建设：随着网络的发展，高职院校体育部建立了体育部网站，网站中对各个代表队参加比赛所获得的奖杯和证书进行公布，网站中栏目较多，有教学管理、课程建设、群体竞赛、体质测试等栏目。对体育部组织的各种体育比赛进行公布和公告。体育宣传栏建设：目前，学院的教育宣传栏较多，基本上张贴一些先进个人、获奖情况、就业信息等方面的宣传栏，体育专用宣传栏只是在体育比赛前后才出现在宣传栏当中，比赛结束后，这些地方就会被占用。各所学校基本上没有固定的体育宣传栏。体育比赛建设：体育部负责的主要校园体育比赛是每年一度的田径运动会和冬季运动会，其他体育比赛如迎新生篮球赛、公寓杯篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛部分学校开展较为积极。能够满足学生课余体育活动的需求。
2．陕西省高职院校校园体育文化建设存在的问题
2．1学生人均活动场所面积不足
由于高职院校近几年的扩大招生，学生人数增长迅速，学生人数的增加，必然会导致学生人均活动场所面积的增加。在调查过程中发现，60％的高职院校达不到省评估要求。风雨操场建设较落后，在遇到雨雪天气，学生体育课无法得到保证。在课外活动高峰期间，一些主要活动场地如篮球场、乒乓球台等严重不足。
2．2体育器材破损严重
在调查中发现，学校提供的体育器材质量存在一定的问题，篮球变形、乒乓球怕脱胶、羽毛球怕断线、断柄严重，而且数量较少，许多班级晚借一会，器材就没有了。操场周边的路况器械损坏较多，无人维修，还具有一定的安全隐患。
2．3体育比赛组织较乱
许多学校组织的一些体育比赛都是由学生组织和管理，由于学生组织体育比赛经验不足，以及对比赛规则的理解程度，往往出现一些不公平的因素。
3．陕西省高职院校校园体育文化建设建议
3．1加强硬件设施建设
高职院校需要加强校园体育场馆、场地建设，修建风雨操场，为学生的体育锻炼提供充足的场地设施，满足学生每天锻炼一小时的基本要求。在器材方面，需要不断的补充体育器材，不断的更新，遇到有质量问题的器材及时处理，以免带来安全问题。器材需要对学生开放，在课外活动期间，学校有义务为学生提供锻炼器材，吸引学生参加体育锻炼，营造校园体育文化。
3．2课内外有机结合
体育课堂内容要和学生课外活动内容相结合。在体育课堂中，要保证学习的体育课知识和运动技能在课外体育活动中能够得到充分利用，避免体育课学习只是一味的强调教材内容，而忽略了他的实际价值。学生只有把体育课中学习的体育知识和技能应用到实际活动中才能感受到体育课的重要性，这样才能提高学生课堂学习兴趣，活跃课堂气氛，有利于校园体育文化建设。
3．3有效组织体育比赛和体育表演
体育比赛是体现学生体育能力、展现学生个性以及提高班集体凝聚里的有效办法。学校要选择适当的时间组织好各类体育比赛。比赛前期要对裁判员和组织者进行一定的培训，使他们掌握比赛规则和裁判法，做到秉公执法，公平竞争的原则。学校定期邀请一些体育方面比较突出的代表队或个人来学校表演，如篮球表演赛、足球表演赛、武术表演、健美操表演等，让学生感受到体育的乐趣，积极参与体育锻炼，提高校园体育文化建设。
3．4积极做好宣传
体育宣传的内容很多，宣传方式也多样化，在校园里，最直接的宣传方式主要有板报形式宣传、网站形式宣传、校园广播宣传。通过这些宣传方式可以把校园体育比赛、全国体育比赛、世界体育比赛等人们比较关注的体育赛事进行宣传，对这些赛事进行简单的分析或预测，以及对一些运动员的积极评价等；学生参与的体育比赛获奖情况可以通过这些宣传方式进行宣传，从而吸引更多的学生参加到体育比赛中，为自己争光，为学校争光。
4．结束语
一、活动原因
为了大学课余生活的更加丰富，使学生们了解“穿衣打扮”的真正含义，让校园的靓点再多一些，色彩再靓丽一些。校社团联合会衣缘体俱乐部在成功举办了第一届模特暨服饰设计大赛的基础上，特举办第二届校园模特暨服饰设计大赛。希望借此展现当代大学生青春洋溢、梦想飞扬和作为潮流引领者的精神风貌并发展丰富多彩的校园文化。为此制定以下计划。
二、活动时间
2004年11月6号。
注：时间为暂定，根据学校有关安排进行调整。
三、活动地点
*****礼堂。
四、活动目的
1、体现新时代大学生审美态度，诠释自我审美观点。让学生们了解“穿衣打扮”的真正含义，而不是所谓的追求。
2、使校园内充满生机，让学生们从自己穿着的服饰开始关注生活中的点点滴滴。
3、提供时尚的美丽咨讯，丰富校园文化生活，通过大赛为辽工校园生活提供一道极具特色的文化大餐。
4、展示校园美丽气质，树立我校人美、水美、校美、人美的美丽形象，发扬校园文化精神，更进一步激发学生们热爱校园的主人翁精神。
5、给协办单位一个展示自我、宣传自我的机会、拉近与我们学生之间的距离。
五、活动形式
大赛采取报名的形式，模特通过初赛后进行系统性训练方可参赛，服饰设计参赛者通过效果图的评选后制作成品参赛。第二章准备工作
一、模特选拔1、模特要求
男生身高180以上；
女生身高166以上；
形象好、气质佳。2、模特咨询时间
3、模特咨询地点
南区浴池前篮球场。4、模特报名时间
9月11日——9月18日晚7点到9点11、12、18日全天。5、报名地点
校社团联合会南区8舍后。6、模特训练安排初赛后从10月9日起至决赛晚6点40到9点30安排系统性训练。7、模特训练要求
训练期间不得迟到早退，如有事情必须提前请假，听从安排，否则取消参赛资格。8、模特初赛时间
2004年9月26日早8点。9、模特初赛要求
模特每人准备两套服装，一套正装，一套休闲装，并准备与服装搭配的鞋与配饰。10、模特大赛所用服装
可用协办单位提供的服装进行展示。
模特也可自带服装，但必须通过协会的批准。
二、服饰设计制作1、服饰设计咨询时间
2、咨询地点
南区浴池前篮球场。3、服饰设计报名时间
9月11日——9月18日晚7点到9点11、12、18日全天。4、报名地点
校社团联合会南区8舍后。5、服饰设计作平要求
报名后交参赛作品效果图，要求4开大小；
所设计作品为一系列，3套以上；
作品要求必须自行设计不得抄袭，款式新颖大方。6、制作要求
10月24日参赛人员必须交上参赛服装，否则取消参赛资格；
非本专业参赛人员，在制作过程中如有专业方面困难，可向协会提出，协会会做出适当帮助；
所有参赛人员要保证作品的工艺精细。7、大赛中的展示要求
服饰设计的参赛作品在展示工程中所用模特，可由参赛的设计人员自己安排，但大赛必须通过协会审查方可展示。
也可通过协会，由协会安排模特进行展示。
三、现场准备工作1、制作参赛模特及服饰设计参赛人员的顺序号牌。
2、制作评委与嘉宾的名牌。
3、准备大赛的宣传海报等用品。
4、准备布置舞台的地毯。
5、准备舞台背景所需物品。
6、准备所有参赛模特及服饰设计参赛人员的名单，供评委打分。
7、准备本大赛的评分标准，作为评委打分的标准。
8、准备评委打分作用的笔及纸张。
9、准备大赛所需的音乐素材。
10、准备各协办单位的条幅及宣传用品。
11、写请柬，邀请大赛评委及嘉宾。
四、会场布置1、会场外部布置
礼堂外放参赛设计作品的效果图展板；
礼堂外悬挂协办单位的条幅。
2、会场内部布置
舞台布置形状为“T”型，用地毯布置；
评委席布置按位置放好评委名牌，并放好名单、评分标准、笔及纸；
嘉宾席布置按位置放好嘉宾的名牌；
检查音响设备、音乐素材、现场灯光；
布置安排好参赛模特更衣的房间。3、会场布置示意图(略)
五、活动宣传1、9月9日上午出图文并茂的海报4张，贴于五号楼、南区2、9和10舍两个宣传栏、北区宣传栏。
2、9月9日、10日全院范围内发放有关大赛的宣传单。
3、11月3日出大赛开幕的通知海报4张，贴于五号楼、南区2、9和10舍两个宣传栏、北区宣传栏。
4、大赛前给协办单位出适当的宣传海报。
5、大赛前给协办单位发放宣传单。
6、大赛前给协办单位在校园内悬挂条幅。
7、大赛当天悬挂协办单位的宣传条幅。第三章现场演出
一、人员安排1、总指挥：联系方式：。全面负责大赛各项工作。
2、参赛模特、设计人员总负责人：。联系方式：。全面负责参赛模特、设计人员的安排工作，从报名到大赛结束。
3、赛场布置总负责人：联系方式：。负责在开场前3个小时内布置会场。开赛前30分钟布置结束。
4、宣传总负责人：联系方式：。负责宣传工作。
5、音响负责人：联系方式：。全面负责音响工作。
6、灯光负责人：联系方式：。负责灯光工作。
7、统计分数负责人：联系方式：。负责全面统计分数。
8、礼仪负责人：联系方式：。负责大赛礼仪工作。
9、嘉宾、评委接待负责人：联系方式：。负责嘉宾、评委的接待安排工作。
10、全场秩序负责人：联系方式：。负责全场的秩序。
11、后台负责人：联系方式：。负责后台的所有事宜。
二、大赛程序1、模特出场并定位。
2、主持人出场介绍嘉宾、评委及协办单位，并介绍本次大赛，宣布大赛开始。
3、模特按顺序退场，主持人介绍模特。
4、歌伴舞表演。
5、模特按顺序进行服装展示，评委按模特表现进行打分。
6、10分钟协办单位宣传活动。
7、服饰设计参赛作品进行展示，评委根据作品的艺术效果和使用性进行评分。
8、展示结束后，现代舞表演。
9、主持人宣布获奖模特并请嘉宾颁奖。
10、主持人宣布获奖设计人员并请嘉宾颁奖。
11、主持人宣布大赛结束。注意：在协办单位宣传和服饰设计参赛作品进行展示时，统计模特得分情况。
在现代舞表演和模特颁奖时，统计设计人员的分数。
三、赛场安全1、赛场在每个电源接线处设1名工作人员负责看管电源安全，防止断电。
2、赛场门口设4名工作人员负责观众入场，维持秩序。
3、后台门口设2名工作人员负责参赛人员及工作人员入场，无关人员不得入内。
四、奖品设置1、模特部分
青春活力奖、最佳时尚奖、最佳上镜奖、冠军、亚军、季军。
注：男女各一人，共计12人。2、服饰设计部分
一等奖、二等奖、三等奖、最佳工艺奖、最佳创意奖、最佳配饰奖。
注：二等奖2人、三等奖3人。其他奖项各一人，共计9人。
五、现场活动大赛过程中，协办单位做宣传的10分钟，为协办单位和学生之间的互动活动。
六、大赛全程时间表9月18日大赛报名工作结束。
9月19日开始参赛模特初步训练。
9月26日8：00参赛模特进行初赛。
10月9日开始模特系统训练。
10月23日参赛模特训练结束参赛设计人员交上参赛服装。
11月5日进行大赛彩排。
11月6日15：00布置赛场19：00大赛正式开始。第四章资金预算
一、赛场布置
1、地毯200元
2、条幅100元
3、音乐素材50元
4、背景字幅50元
小计：400元
二、人员
1、礼仪200元
2、礼仪服装100元
3、工作人员胸签50元
4、主持人50元
5、摄像300元
6、化妆200元
小计：900元
三、奖品
1、纪念品20份200元
2、模特奖品12份500元
3、设计奖品9份360元
小计：1060元
四、宣传
1、海报20元
2、通知20元
3、传单100元
小计：140元
五、其它
1、门票100元
2、摄影胶卷50元
3、不可预见200元
在日常工作方面，宣传部将及时收集校园新闻线索，对校园新闻进行采访和报道，整理汇编后刊登在《校园晨曦》上以及送至校“菁菁园”广播台在每天的《校园直通车》栏目中播出，以方便大家在最快的时间内了解到我校的最新动态。
《校园晨曦》是由校团委、学生会宣传部主办，以学生会为阵地，面向广大同学传达我校指导思想、宣传学生会的各项工作、及时客观地报道校园新闻、想同学们之所想，急同学们之所急，成为学生会沟通广大同学的桥梁。《校园晨曦》每月一期。它一期期的出版，内容日臻充实，版面渐趋精美，它将继续把握正确的舆论方向，坚持走的新闻观。《校园晨曦》在今后的发展中将不局限于校园新闻的报道，它将成为贴近校园生活、关注社会焦点、展示学生风采、创建学术氛围的一个代表我校形象的综合性报刊。与此同时，《校园晨曦》还开设了电子信箱：email：，为广大师生的交流和沟通提供了一个广阔的平台，为《校园晨曦》的素材需求又新增了一条绿色通道，从而保持《校园晨曦》的可持续发展。
本学期，《校园晨曦》将在原有的编排基础上作进一步的完善，从第十五期出版的《校园晨曦》起，我们将采用正规的排版软件（方正飞腾4.0排版软件）进行报纸编排，致力于使《校园晨曦》向正规化、专业化的方向挺进。对于这套新的报纸编排系统，《校园晨曦》编排人员将利用暑假的两个月时间进行学习和实践，我们将以《方正飞腾4.0实用教程》为教材进行自学，在理论的基础上加以实践，力求能够攻破软件操作生疏这一难关。
回顾过去《校园晨曦》出版的十四期，指出不足，内容依然不够充实，编排人员不到位；分析不足，负责人欠缺工作经验。对此，我们要反思过去，在今后的工作中不断的进行批评与自我批评，不断听取他人的意见和建议，对别人提出的意见进行反思，有则改之，无则勉之。遇到错误，要从自身上找问题，理由少一点，方法多一点；解释少一点，实事多做点。在工作中学习他人的长处，补足自己的不足之处，扬长避短，通过努力力求做的更好。
本学期，宣传部的文宣传工作要招聘3名干事，拟定计划为05级2名、06级1名。新干事上任前后，都要做好“带新”工作，将排版、新闻采编、文学修改和创作等方面进行培养。为宣传部日后的工作奠定坚实的基础。
除了《校园晨曦》外，宣传部文宣传工作的另外一项重要任务就是要出版好《文学社刊》。纵观上学期《文学社刊》的出版工作，漏洞诸多，问题也是层出不穷。本学期，宣传部将致力于让《文学社刊》朝着文学性、艺术性、思想性、学术性于一体的方向发展。它将为广大同学提供一个展示自我文学才华的平台。为提高大家的写作水平，活跃校园文化氛围而不断创新和发展。
以上是宣传部文宣传的日常工作安排，是我们工作的基础，文宣传工作是注入学生会宣传部的最新元素，是一项需要发展和提升的工作，我们正在尽力探索一条创新的道路，让宣传部凭借自己的优势，为校园的宣传工作发挥自己的作用并作出新的贡献。
宣传部的创新工作将从以下几个方面开展:
一、制度创新
为营造良好的工作气氛，使宣传部的文宣传工作更顺利的开展，宣传部将完善现有的内部成员考核制度。在新的制度中，宣传部要更注重对成员责任心和团队合作精神的培养。完善后的新制度将从考勤制度、值班制度、交稿制度和工作制度四个方面对成员在宣传部的每月表现作出详尽的评价，有利于提高成员的积极性，督促成员较好的完成本职工作。但考核制度只是从量上反映成员的工作态度和质量，宣传部亦可从其他方面对成员的表现作出综合评价，以发现更多有能力的、对宣传部的发展有利的成员。
二、内容创新
作为对外宣传的重要工具，《校园晨曦》的编辑与出版工作是宣传部文宣传工作的重点。如何使这份报纸成为大家必不可少的资料是宣传部今后要探求和摸索的方向。本学期，宣传部将对《校园晨曦》进行全面改版，推陈出新，除报纸的编排进一步趋于专业化的同时，其内容版块的重新调整和定位也是本学期工作的重点。《校园晨曦》仍然要对我校要闻及学生会主要工作进行报道，但在符合真实、客观的基本要求之外力求使语言生动活泼，增强可读性；要一改以往对学生会工作的重复、枯燥的报道，以颇为深入的语言对校园内的各种值得探讨的现象进行探讨，旨在引起老师、同学们对某些现象的关注与思考，使《校园晨曦》真正成为一个老师、同学们相互交流的空间，一个传达校园信息的平台。
三、方式创新
作为校园宣传的主力部门，宣传部也在寻求着更利于自己的工作方式，发挥自己作用的工作方式。随着网络的普及以及其在宣传上的各种优势，宣传部现正着手将《校园晨曦》和《文学社刊》在原有的平面出版模式的基础上增加网络版，将每期的《校园晨曦》和《文学社刊》发至校园网上，以扩大宣传阵地，弥补平面模式传播不广泛不足的缺点。目前，该工作正在计划筹备中。
四、定位创新
学生会是一个整体，每一个部门都发挥着其不可或缺的作用。宣传部的发展自然也离不开学生会其他部门的帮助和支持。本学期，宣传部将会与学生会其他部门积极合作，共同发展。与此同时，我部与校卫队和社团联合会也将积极合作，以真正起到沟通各学生组织的作用，并在合作中发现自己的不足，学习其他部门的长处，发展自己，提高自己，对自己有一个正确的定位。
除了创新之外，本学期的工作目标主要有以下两方面：
一、进一步做好新闻宣传工作，营造积极向上、团结和谐的舆论氛围
1．做好学校宣传工作。围绕学校中心工作，围绕学校“十一五”规划、师德学风建设、节约型校园和平安校园等工作任务，将开展生动有力的宣传报道，努力加大正面宣传的影响力。
2．在日常生活和工作中学会发现新闻，找新闻，发现身边事，关心身边事，学会创造思维，多为《校园晨曦》、广播台和校园网播发优秀的新闻报道。
3．做好对外宣传工作。制定对外宣传工作计划，主动出击，为学校树立良好的社会形象而不断努力。全面建立关于学校重大突发事件和敏感问题的新闻舆论应对机制。
4．充分发挥《校园晨曦》、《社联报》、《校园治安报》、广播台、校园网及宣传刊物等校内媒体的作用，做到校内各媒体办同互动、信息共享，形成宣传合力，强化舆论引导。进一步提高《校园晨曦》的媒体质量，采取针对性措施，在宣传内容的丰富性、可读性和报道的深度上下工夫。争取将《校园晨曦》的发行范围在原有的基础上作进一步扩大。本学期，计划出版《校园晨曦》5期，编辑出版《文学社刊》5期。
二、坚持守土有责，进一步加强意识形态领域的管理
1．加强舆论阵地管理，坚持在学校意识形态领域的指导地位。进一步做好校内刊物、广播、黑板报、橱窗等各种宣传舆论阵地的工作，积极做好校内的舆论监督，把握正确的舆论导向。严格加强对《校园晨曦》、《文学社刊》和黑板报的日常检查工作，按照谁主管主办由谁负责的工作原则，明晰管理职责。
2．进一步建立和完善有关制度，加强对宣传部出版的校内刊物的审查力度，不给错误思想提供传播渠道。
以上就是本学期学生会宣传部文宣传的工作计划，以后将根据实际情况来进行改进。在日后的工作中，希望校领导给予我们关注并在我们犯下错误时严厉地批评我们，在我们遇到困难时引导和支持我们。
“舟行千里，始于浅水”，不够成熟的我们在努力成长，希望通过努力我们的工作能够像芝麻开花一样节节高，能够日趋成熟。
宣传部XX年工作计划
——1111班 郁宁豪
宣传部在将来的一个学期可谓工作众多，责任很重。广播站的每周3次广播；多张海报的绘制；黑板报的检查以及评比……宣传部致力于学校的宣传事业，为更美好的校园不断努力。只有更好，没有最好！
⒈广播站 广播站隶属宣传部，今后的任务一如以前，每周一、三、五将播报节目，那悠扬的音乐为同学们中午增填一抹轻松的色彩，播送的火热出炉的新闻也能为同学们开阔视野。
⒉海报 海报工作是宣传部的重点工作之一。每到重要的节日和有重大的活动，宣传部和其他的部门以及社团联合，能及时地绘制精美的海报，宣传相关的活动。我们制作海报有3个小组，每组4人，由1名高二学姐学长带3名高一干事。
⒊黑板报 黑板报和海报一样，也是我们工作的重点之一。每个月各班要出2次黑板报，其中一次由宣传部拟题，每月25日检查，成绩由宣传部成员检查后打分决定，以次来评比出每月的一二三名；另一次由各班自主创作，只检查不记入评比。每月的评比结果会在月底于东门公布。
⒋观影活动 经过去年一年的观影活动，这个学生会为民活动已经得到了一定的发展，今年我们将继续展开观影活动，届时可能会在中山厅与同学们见面，2节课的电影一定不会让同学们失望。
在今后的工作中，我会努力加强部中人员的沟通交流合作，增强团队意识，可以通过部中的集体活动等方式来加强。同时，也会积极调动干事们的积极性，形成一个大集体。
在过去的一年里，我们学生会宣传部将我们的本职工作做好的同时，还帮助其它部门完成了不少的工作，得到了学校领导和学生会所有同学的称赞。
所以我们宣传部应该在去年的工作基础上再进一步，将我们的工作做的更好！
新的一年开始了，在这春意盎然之际, 校学生会的各项工作已经紧锣密鼓的展开,我们宣传部也将饱满的精神面貌做好新学期的部门工作，作为新一届的宣传部部长,更是深感肩上责任之重。我们对新学期的工作主要划分为两个大部分：加强部门自身建设和加强本部门与其他部门的交往。针对学生会提出的 “团结、严谨、求实、创新”的工作理念，我部作出了学生会宣传部新学期的工作计划。内容如下：
一、工作目标：
1. 加强宣传部的纽带作用，积极配合个方面的工作。加强各部门的联系，积极主动的行使宣传职能，为我校学生会的宣传工作再添亮点；
2. 积极挖掘和培养宣传人才，为我校宣传工作注入更多新鲜血液；
3. 充分利用好展板和橱窗栏，做好院会活动总结和宣传工作；
4. 改革宣传部内部的运行机制。让每个人的能力都得以发挥，得以提高，拥有锻炼的空间；
5. 把宣传部建设成一个人性化的温暖大家庭。
二．加强部门自身建设和部门间的交流：
1.进一步完善部门内部的规章制度，提高工作成员的工作积极性，提高工作质量。
2.细化部门内的工作记录，详细记录每位干事在任职期间所做的工作事迹，并将添加部内的会议记录。
3.节约经费开支，为保证此项工作开展，每次海报幕布等打印所出经费均采取透明制度，以收据为证。
4.鼓励部门成员与其他部门成员交往，及时了解其他部门信息，把工作状态由原来的被动转为主动，协助其他部门工作的完成，以更好的起到宣传作用。
5. 设计安排各院优秀橱窗，宣传栏的评比。尽可能的美化校园的宣传环境，增强宣传部门的宣传力度。
三.工作重点：
首先，海报的宣传是我们宣传部的主要阵地，也是同学们获得信息的重要渠道，其宣传的力量和效果不言而喻，我部会发挥好学校的喉舌作用，为学校即将开展的校园舞蹈大赛，校园剧星风采大赛等活动做好宣传工作。我们可在原有工作习惯上，锐意创新，时刻保持宣传形式的多样化新颖化。校园内单一的常规宣传模式已经在某些程度上给大家造成了视觉疲劳，如何在宣传方式上创新，将成为决定宣传效果好坏的重要因素。因此，宣传部将开拓更多的宣传途径，或是改良传单、海报的版面来吸引同学们对于活动信息的关注。此外，往日的宣传工作，每每将重点放在前期宣传上，因而也就忽略了在活动举办后的后续报道。后期宣传不仅是面向大众的重要一笔，更是组织对于活动的一次总结。
其次，我们要充分利用网络的便捷作好宣传，快速而又准确的信息传递使得网络宣传具有不可取代的地位。达到海报，网页，广播宣传的结合。使宣传的效果最大化。宣传不仅是一个部门的工作，做好宣传需要每个部门的协调配合。活动前，我部会积极与主管部门做好相关的沟通，包括横幅、海报，制作要求，活动现场的摄影需求等。
再次，校园电台也是宣传中不可或缺的媒介，宣传部可以和电台协商通过电波进行宣传，把宣传工作开展的更深入人心。让同学们了解校学生会，并支持校学生会。
最后，利用学院的宣传部作为校学生会宣传部和同学们之间的纽带，利用他们把我们的信息带给大众，把我们的工作开展的更彻底。使同学们能了解最新活动信息的同时，也通过他们把同学们的心声反馈给我们。做到上情下达，下情上达，使我们的宣传工作能更有目的性的开展。
这里需要着重提出的是:我部将积极的配合其它部的工作,团结各部以及各成员去应对本学期即将到来的挑战. 在今后的工作中,要尽职尽则,要尽心尽力,要以饱满的热情,要以端正的态度去做好每一件工作.争取使宣传部的工作取得更好的效果,在新的一学年内有大的进步,争做优秀,为创建优秀的部门做出我们自己应有的努力。我相信，只要校学生会宣传部能够上下同心，共同努力，在各部门的协助下，在老师的指导和帮助下，宣传部会越走越远，越走越好。
大学生活的几年里，是我们人生最美好的时刻，这一段时光你一定不要错过，因为这一段时光真的是很值得珍惜和记忆。这里有你可爱的同学，幽默的教师，繁华的城市和旷达的校园，真的是很值得回味。
关键词：SNS网站； 大学校园； 信息传播
笔者针对SNS网站在大学校园中的“信息传播”效果及存在的问题，进行实证调查研究，以期为相应的改进完善提供针对性建议。
1 调研方法与内容
基于大学校园中信息者与接收者的身份特征，共制作了A、B两种调查问卷，A卷主要针对信息接受者，B卷主要针对信息者(即各学生组织负责人)。A卷根据各学院人数、性别和年级按比例发放，共发放问卷400份，回收有效问卷348份，有效回收率87.00%。B卷根据学生组织的类型、规模按比例发放，共发放96份，回收有效问卷68份，有效回收率70.83%。
2 调研结果与分析
2.1 大学生校园信息需求现状
通过调研，几乎不参加校园活动的同学仅占受访人群的6.34%，说明兰州大学榆中校区的同学们对于校园活动的热情度与参与度普遍较高。在此过程中62.54%的同学比较希望或很希望及时掌握校园信息，而仅有35.84%的同学认为自己及时的了解到了相应的信息。
2.2 SNS网站在校园信息传播方式中的地位
在问卷提及的13种校园信息传播方式中，手机短信通知、SNS网站转载与班级班会通知以42.34%、31.02%、22.63%分列前三，成为了同学们了解校园资讯的三种最主要的传播方式。说明传统的信息传播方式仍旧占据着主流，但是SNS网站后来居上，以其强大的冲击力冲击着传统信息传播方式的垄断地位。
在以上的信息传播方式中，有28.57%的同学认为手机短信的方式使得内容本身给他们留下的印象最为深刻，广场宣传以13.59%紧随其后，而SNS网站则也以12.54%高居第三，说明以SNS网站为载体的校园信息传播方式在操作上具有可行性。
2.3 SNS网站校园信息传播的效果
30.19%的学生组织负责人认为以SNS网站为载体的校园信息传播方式可以取得最佳的效果，却仅有1.71%的学生组织表示在过去的活动中最常选择此宣传方式。说明在校园信息传播方式的选择上还存在种种限制因素，传统宣传方式以其稳定、成熟等优势倍受青睐，而以SNS网站为载体的校园信息传播方式还存在着一些不足。
同样，52.44%的同学最希望通过手机短信的方式了解校园资讯，而选择以SNS网站作为载体的校园信息传播方式的仅占1.83%。这与同学们对该方式表现出的乐观与支持形成了巨大的反差，说明传统的校园信息传播方式以其成熟性、真实性等优势仍深深的扎根在同学们的心中，而以SNS网站为载体的新兴方式依然有很长的路要走。
2.4 影响以SNS网站为载体传播校园信息的因素
在被问及为何学生组织最常采用的校园信息传播方式与其认为的最佳传播方式不同时，50.00%的学生组织负责人表示是由于经费限制，23.21%的学生组织负责人表示是由于活动本身的特殊性要求，17.86%的学生组织负责人提出这与该方式的实现的难易程度有关，8.93%的学生组织负责人则是担心产生不良影响。可以看出，经费问题是大部分学生组织比较关心的问题，而以SNS网站为载体的校园信息传播方式恰恰符合了节约经费这一理念。
2.5 以SNS网站为载体传播校园信息的特点及存在的问题
在对SNS网站为载体的校园信息传播方式的看法中，45.22%的同学认为其形式新颖、宣传效率高、有助于同学们及时了解校园资讯；42.90%的同学持中立态度，认为对他们的生活不会有明显影响；同时。11.88%的同学认为这种方式干扰了SNS网站的正常使用，失去了交友平台的自身意义。
针对SNS网站上部分校园信息的传播过程中大胆使用网络语和视觉冲击力较强的图片的方式，60.47%同学在认可这种新兴方式的同时指出了需要对此适当管理；22.38%的同学认为这种方式影响健康的校园文化，应当被禁止；17.15%的同学表示这种方式对校园文化的发展有促进作用，应该被完全支持。
51.47%的学生组织负责人表示非常愿意尝试将SNS网站作为校园信息传播的载体；27.94%的学生组织负责人认为此举可能会产生不良影响，他们会慎重考虑；13.24%的学生组织负责人表示，为了从源头杜绝可能产生的不良影响，他们不愿意尝试此举；仅有5.88%的学生组织负责人表示，他们不考虑SNS网站这一载体的原因是宣传效果的局限。
在被问及是否会考虑大胆使用网络用语和视觉冲击力较强的图片进行校园信息宣传时，38.24%的学生组织负责人表示这种方式新颖时尚、效果很好，他们非常愿意尝试；51.47%的学生组织负责人表示由于潜在的不良影响，他们会慎重考虑；而7.35%的学生组织负责人认为此举极易促长校园不良风气，过于冒险，不愿意进行尝试。
由此可见：多数同学(62.54%)希望及时掌握校园信息，而仅有少数同学(35.84%)认为自己及时的了解到了相应的信息，说明校园信息仍存在较多盲点，或者说还存在很大的完善潜力；传统的信息传播方式仍旧占据着主流，而SNS网站转载方式后来居上，影响力正在上升；从信息和接受两个角度看，对SNS网站的期待和实际应用都存在巨大反差，说明SNS网站还未以恰当方式真正承担起这项备受期待的功能；由于管理缺失，半数以上受访者担心，使用SNS网站信息会产生不良影响，这是影响SNS网站校园信息功能的重要原因。
3 完善SNS网站校园信息功能的几点建议
SNS网站以其功能强大、传播面广而深受期待。但要真正承担起校园信息传播功能，还需在以下几个方面进行完善。
3.1 要以基于大学生SNS网站使用动机的多功能集合建设为前提
大学生登陆SNS网站主要是出于“好友联络、自我展示、互动娱乐、扩大交际、信息获取、休闲享受”等动机。只有深层次、个性化开发网站的各个功能板块，才能提升网站整体影响力和点击率，才能吸引学生用户上得来留得住，才有发挥信息功能的人脉前提。
3.2 要以多维度综合性信息即时为依托
大学生作为一个文化层次较高的年轻群体，具有广泛摄取信息的天然兴趣。SNS网站的校园信息平台不能建成单纯的“通知板”，而应成为校园综合信息的新闻直播平台，内容应涵盖校园学习生活的所有领域，强调真实性，突出实效性。这样，针对包含数万名学生与数千名教师的丰富的大学校园生活，SNS网站的校园信息平台才能成为大学生了解信 息的便捷通道。学生社团及其他组织的信息作为其内容之一，才会被有效传播。
3.3 要以加强管理、专人负责、实名登记、虚假信息责任追究制为保障
网络以其一定程度的虚拟性为自律性差的用户制造和传播谣言提供了土壤，这也是调查中信息者的最大顾虑。因此，应该由学工部门集中管理，实名登记，建立对虚假信息的责任追究制度，净化网络环境。这样才能提高其可信度和利用效率。
一、指导思想
认真贯彻落实关于加强安全生产工作的系列重要讲话精神，按照“传递党委政府声音，传播安全生产知识，传授安全生产技能”的要求，建立多部门共同合作参与的安全生产宣传教育协同工作机制，深入广泛开展安全生产宣传教育“七进”活动。
二、工作目标
通过安全生产宣传教育“七进”活动试点工作，创建一批民资投资、市场运作的安全生产宣传教育基地，选出一批安全生产文化示范社区、企业、学校、家庭等先进典型，加快形成安全生产宣传教育与文明系列活动互融共建机制，全力打造宣教基地建设社会化、示范单位选树精品化、安全文化建设多元化的“样本”。
三、主要工作
（一）推进安全生产宣传教育进企业。从落实企业安全生产责任入手，推进安全生产宣传教育进企业。一是开展安全生产和职业健康培训工作。以全员安全生产培训为主载体，通过集中培训、专题培训和班组培训等方式，大力加强企业负责人、企业员工和特种作业人员安全生产培训。二是开展专题宣传活动。根据企业实际需求，采取“量体裁衣”的活动方式，以“送宣传进企业强意识、送专家下基层强服务、送培训进车间保安全”为主题，组织开展“三送安全进企业”活动。深入开展企业安全生产诚信体系建设、“安全文化示范企业”和“青年安全生产示范岗”以及“安康杯”竞赛等活动，大力宣传安全生产知识和职业病防治知识。三是开展市民监督活动。充分发挥市民监督团安监分团的作用，定期组织开展监督企业安全生产活动，采取实地检查、专家服务等方式，宣传安全生产知识。
（二）推进安全生产宣传教育进学校。以中小学生为重点，不断丰富教育载体，大力加强安全生产常识教育，提高在校师生安全生产素质。一是开展校园安全知识竞赛活动。经常性地举办安全生产少年儿童现场书画、作文大赛、校园“安全”主题教育创作比赛等活动，提高广大学生安全生产教育覆盖面。二是开展校园安全应急演练活动。以火灾逃生、建筑坍塌、溺水急救等内容为重点，每学期组织开展1次安全应急演练活动，增强应急逃生能力。三是加强校园安全文化建设。利用校园宣传媒体、宣传橱窗、专栏等阵地，加强安全知识宣传，形成安全文明的校园文化。四是加强安全专业人才培养。通过与温州大学、浙江安防职业学院等联合共建安全生产专业的方式，整合本地资源，培养安全生产专业技术人才。
（三）推进安全生产宣传教育进社区。把安全生产宣传教育阵地延伸到社区，因地制宜在社区、住宅小区设置安全生产宣传牌（栏）、橱窗，在小区楼宇电视、户外显示屏、广播等经常性播放安全常识。积极发动社区老年协会、物业管理公司、志愿者组织等参与社区安全生产宣传教育工作。把安全生产宣传教育纳入“文明社区”等活动内容。
（四）推进安全生产宣传教育进家庭。以家庭为单位，积极创建宣传载体，丰富宣传内容。把安全生产宣传教育纳入“文明家庭”“五好家庭”等活动内容，营造“安全人人抓，幸福千万家”的浓厚氛围。
（五）推进安全生产宣传教育进公共场所。根据公共场所人员集中、人流量大的实际情况，多方式设置载体，强化宣传教育力度。一是栏目宣传。安全生产网、微信、微博，采用群众喜闻乐见的形式，开展常态化宣传教育工作。标语宣传。在重要场所、重点地段以及道路隔离带、护栏、灯杆等醒目位置悬挂安全生产横幅、标语，营造安全生产浓厚氛围。
四、保障措施
（一）加强组织领导。高度重视，切实加强领导统筹推进“七进”活动试点工作。有关单位要自觉履行工作职责，积极开展宣传教育活动，并确定工作联络员，根据实际需要开展调研指导工作。
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