时间：2023-06-12 09:11:02
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇初中三年规划，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
九年义务教育巩固率的概念和计算方法
教育巩固率，也称在校生巩固率，是指期末毕业人数与期初入学人数之比。九年义务教育巩固率是义务教育成果与水平巩固情况的具体体现，是衡量一个国家或地区义务教育质量的重要指标。其计算公式：九年义务教育巩固率=期末九年级毕业人数与期初一年级入学人数之比的百分数。
与教育巩固率相关的另一个反映教育普及程度的重要指标是入学率。入学率分毛入学率和净入学率。毛入学率是指某学年度某级教育在校生数占相应学龄人口总数比例；净入学率是指在校生数中该学龄人数与相应学龄人口总数的比例。
九年义务教育巩固率是国家“十二五”规划新增的一项指标。在此之前，主要采用入学率作为衡量中国教育发展水平的重要指标。
“十一五”规划纲要中，在“普及和巩固义务教育”一节中提出“全国初中三年保留率达到95%”的目标。“初中三年保留率”只反映了初中阶段学生的巩固或者流失情况，而九年义务教育巩固率跟踪义务教育全过程学生的巩固或者流失情况，从而全面地反映了义务教育的水平和质量。
全面普及九年义务教育、全面实现城乡免费义务教育
从1986年实施《中华人民共和国义务教育法》以来，中国着力全面普及义务教育。特别是相隔二十年后，2006年修订后的《义务教育法》出台，义务教育回归免费。2005年以来，中国小学净入学率一直高于99%，超过了发达国家96%的平均水平。2010年，初中毛入学率超过了100%，初中三年巩固率达到94%。但与此同时，由于受新的“读书无用论”等思想的影响，在义务教育阶段，出现了学生辍学现象。特别是在一些边远山区，小学生、初中生辍学现象日益突出。针对义务教育中出现的新问题，“十二五”规划纲要中新增了“九年义务教育巩固率”，这意味着义务教育的发展思路发生了深刻转变，即从关注教育的入口转向关注教育全过程，其目的就是为了巩固九年义务教育普及成果，全面提升义务教育的质量和水平，实现义务教育由量的扩展向质的提升的转变。
未来展望：办好人民满意的优质均衡义务教育
关键词：语文教学 整体规划
一.精心准备一段开场白，希望学生们也能在初中阶段好好学习
我曾为此编写了两句话：“祝贺大家在激烈的竞争中取胜进入初中阶段学习，我也很高兴能和大家一起学习初中新教材第一册。”这两句话的第一句，肯定了同学的才能、智力、竞争能力，学生会欣然地接受这种祝贺，也可能会暗暗下决心，一定要在初中阶段好好学习，在初考时取得更大的胜利。第二句话包含了老师跟大家相处将会很愉快的意思，使学生有了一种和谐相处的愉受，包含了老师谦虚的态度，而不是一副一本正经讨人厌的样子，包含了在以后的学习中师生互相取长补短的意思。这样的简短的祝贺辞，不光会使学生有一次愉快的心理体验，更重要的是会使学生暗暗下决心，来学好这门课。
二.老师做一个简短的自我介绍。
介绍中添加一点幽默色彩，活跃气氛，不至于使你的介绍枯燥死板，使学生对老师有了一定的了解。有一句话说得好“了解是师生关系的第一步”。另外，在这样的介绍中也展示了老师的一些教学教研成果，会对学生有一些潜移默化的影响。再者，相对比较幽默。这种幽默能调节一下课堂气氛。在老师的介绍完毕之后可点名辨认同学。叫学生觉得老师不光叫咱了解他，他也同时想了解咱们。同时，可以叫几个同学上台，稍做准备，也向老师和其他同学作一个简要的自我介绍。这种介绍会锻炼他们的口头表达能力、语言组织能力、语言色彩设置能力等。同时也能体现师生互动，而不是老师一个人在动。
三.使学生对初中三年的语文学习有一个整体把握，
老师在第一节语文课上要告诉同学自己对初中三年语文教学的全局性设想。其一，师生共同讨论初中、初中语文学习的异同，使大家能够有准备、很顺利地把初中阶段的学习和小学阶段的学习衔接起来。其二，努力创设一种浓郁的语文学习环境。其三，初中三年的整体设想，初一重视材料积累，同时也做相应的练习。初二积累与练习并重。初三突出创作型学习，同时注重练习但不忽视积累。其四，注意学习目标的确立和培养良好的自我规划能力并注意使大家养成良好的语文学习习惯。学习目标：阶段考试要达到什么程度，初考要达到什么程度，想不想初一些创作并拿出去发表。自我规划。并在学习中要注意用脑，在收集比较中有所创造。其五，在初中阶段的学习中，注意让大家了解文学史、文学批评、中国古代现代当代有哪些典范作品，外国有哪些名著、中外有哪些星湖名文学评论家等（为体现师生互动，学生可以谈一谈自己了解的这方面的知识，可以是零星的，不系统的）。其六，语文活动的安排，教师应结合课文的特点，有计划地设计、安排一些学生感兴趣的语文活动，以增强语文教学的能力。这些活动老师可以先做一做样板，然后让学生自己去组织，自己去创设更好的语文活动，这样会极大地提高学生学习语文的兴趣，锻炼他们的各种语文能力。搞这样的活动，学生自然就会去查找资料，体会学习语文的乐趣。
四.使大家在语文学习中能有一种持之以恒的精神
为了能使大家在语文学习中能有一种持之以恒的精神，特讲一个故事：学生中有人问苏格拉底，怎样才能向您那样学识渊博。苏氏没有正面回答，他却叫同学做一个简单的动作，说大家尽量吧胳膊往前后甩，每天三百下。问大家能做到吗？大家异口同声的喊“能”。一个月以后，苏氏问甩臂哪些同学坚持了？九成的同学骄傲的举起了手。一年之后再问，只有一个人坚持下来了，那个人就是古希腊的另一位大名鼎鼎的哲学家柏拉图。所以告诉同学们，只要对自己有安排，安排得合理，坚持下去，你会取得预想不到的成功。
初一学年是打基础的重要阶段，在此阶段，学生一定要摆正心态，同时养成良好的学习习惯。学生一定要在透彻地理解概念、名词的基础上，强化计算能力、综合分析能力，同时要了解初中最重要的数学思想和相关拓展内容。新初一学生应该怎样进行学习规划，向着中考的目标不断迈进呢?
首先，学生要练习书写规范。进入初中阶段，家长应该配合老师一起督促孩子练习书写，养成书写规范的好习惯。在考试时，学生规范的书写会让阅卷老师拥有愉快的心情，会增加卷面分数，同时，减少由于学生书写不规范，导致阅卷老师看不懂而失分的情况。
第二，学生对每天的时间要有合理的规划。在家长的帮助下，学生要开始学习规划自己的时间，这样有助于提高学习效率。同时，还会培养学生计划、规划的能力，无论对什么事情都有一定的把握。
第三，培养独立思考的能力。学生应减少学习方面的依赖性，努力培养自己独立思考、解题的能力和习惯，拥有很强的自学能力。当遇到真的非常难解的题目时，学生可以请教老师或和同学一起探索，在请教或一起探索的过程中，学生会收获很多意想不到的知识和启发。
关键词：年级管理；三维立体化梯度；德育教育
随着番禺区上品教化教育理念不断的深入推进，学校管理模式的不断发展，强调以“学生为本，培训现代公民”的归本意识提高。在实行年级负责制的中学，针对德育工作的立体性与全面性，以年级为载体构建纵、横向交织的立体德育管理网络，从而形成管理育人，教学育人，教师学生家长三方互动，全面育人的格局。初中学生德育，在年级管理层面，就要做“大德育”，如何做到更加教育有效呢，笔者在多年从事年级组长的管理工作中进行了实施实践和探索，根据初中三年不同的心理特点，进行有梯度判蚪ソ的立体化德育管理与教育将会取得更加良好的效果。
一、落实常规、抓好习惯为根基形成第一维德育教育梯度
良好行为习惯的培养对初中生的成长极为重要，是提高初中生素质的一项基础性教育工作，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础，因此在年级管理中落实常规、抓好习惯养成是走好初中三年最重要的第一步，也是德育教育的关键一步。笔者结合我们番禺区的教育改革新思路和本校特点，经过三届学生的实践和摸索，在年级层面初步探索出了几点有效让学生尽快养成良好学习、行为习惯的做法。
1.以通过制定和实施《年管理十项常项》为以托，让初一新生迅速养成良好习惯
制定《年级管理十项常规》包括了早读常规、上课常规、课间常规、课间操常规、眼保健操常规、升旗仪式常规、集会常规、清洁保洁常规、搭食常规、仪容仪表常规十个方面，将从方方面面去要求学生。如“早读常规”中要求做到“第一.有科代表（班干部）主持、该学科老师到位监控；第二.坐姿要端正，捧书姿势要正确，态度认真；第三.读书声音提倡以小声感情朗读为主，不提倡“唱读”、“喊读”。就需要每一位老师都按同样的标准去要求学生。经过一个月的强化训练后，学生的良好习惯基本养成，应该说是年级管理中最重要的第一步，也是德育教育梯度中的基石。
2.以级组长为核心，组建年级学生干部，为常规管理保驾护航
《年级管理十项常项》的落实、执行需要我们每一位级内的班主任、科任老师一起努力支持与配合，但日常检查、班与班之间的比较就需要学生干部协助，因此组建一个十人左右的年级干部是非常必要的，将成为年级组长的左右手。年级干部组建好后要进行培训并树立他们的威信，一周每天安排两个级干进行全级各班的日常检查进行扣加分，并及时反馈给年级长。通过这些措施将会很快让初一新生适应新的学习和生活，同时养成良好的学习、行为习惯。
二、以制度管理为立足点形成第二维德育教育梯度
对年级组而言，制度就是年级组日常活动的规则，是德育管理和教育的保障。正所谓“无规矩不成方圆”，要想提高年级组管理和德育教育的有效性，就要在影响绩效的每个环节上形成制度，加强管理，形成一套比较完善的年级管理制度，建立合理的管理评定制度。
1.建立和实施《级务日志》制度
主要通过对各班常规、学生情况进行扣加分，以班为位，每月统计，评出文明班、先进行班。对班、学生的德育常规进行一个量化考核。例如，学生在校内捡到公交车卡，将会进行表扬和加班分以此鼓励，而发现乱扔垃圾将按人次进行扣分。通过班与班的“级务日志评分”进行评比和竞争，非常有效的提高了学生的良好品行意识。
2.《品行后进生帮扶转化制度》有效减少品行出现偏差的学生
一个年级一般有多个班，学生到了初二阶段将会陆续出现“后进生”，也包括品行出现偏差的后进生。笔者在所带的近两届年级中，注意到转化品行后进生的重要性，因此建立了《后进生帮扶转化制度》，主要进行年级内一个班的三名老师进行包干到户，一个科任认领一到两个思相出现偏差的学生，并通过家访、与学生谈话等形式进行跟踪转化，并且要求老师从初二帮扶到学生毕业，年级领导小组将会进行考核和反馈帮扶效果。
三、以构建年级核心文化为第三维德育教育梯度
初中三年，对于培训具有现代公民意识的学生需要在第一维常规习惯教育和第二维制度管理的基础上进一步提升，以书育人、以文化育人是德育教育第三维梯度的更高追求和要求，让学生从文化层面潜移默化提高自身素质修养，做一个品学兼优的中学生。笔者从三个层面进行了年级核心文化的构建。
1.构建年级阅读文化氛围
阅读使人进步，阅读使学生提高自身素质，引导学生向善、向真、向美发展，所以在年级层面，很有必要按三年规划引导学生阅读不同的书籍，并适当开展读书交流会，朗诵比赛、讲故事等活动。初一时期要求学生购买并阅读十本以上课外书，如《好习惯、益终生》、《为谁而读书》等励志书籍；初二阶段要求阅读更深层次的书，如《平凡的世界》、《怎样做男孩/女孩更优秀》等；而到了初三时间，学生面对升学的压力和心智进一步成熟，需要《人生》、《为什么要上大学》、《文化苦旅》等好书进行引导和提升。年级通过构造一种教育和学习的良好文化环境，是常规德育教育的升华，让学生在有形和无形中受益。
2.鼓励班级形成自己的特色班文化
班级是年级的一份子，在初一阶段，班主任就要为本班打造班特色文化而进行规划。通过布置课室内文化环境及主题班会课等形式进行渗透，而且要有三年的连续性才有一定的效果。笔者曾有一个班是以研究学习伟大诗人杜甫作为这个班的核心文化，班主任和学生通过研究杜甫诗集、生活等形式引导学生在自己生活学习中有更高的追求。这种德育教育也是非常有效的手段。
四、结语
在当前的年级管理和年级德育教育，不能只着重于点，更要着重于面，不能只看眼前，更要眼光放远，抓好上面论述的三维梯度，将会是德育教育很好的方法、途径，进而为社会培养更多的优秀学生，为社会做出更多的贡献。
参考文献：
各就各位，指令枪已经举起。嘣！一声枪响——出发！
今天，是你开学上课的第一天，也是你高中三年这个如万里路的第一步。在充满压力和挑战下，三年的时间转眼即到，每天你会觉得时间不够用。三年后的今天，是你人生的另一个起点，是上大学，还是被淘汰。虽然后者，也就是被淘汰，并不是意味着无路可走，而是意味着你在这三年激烈的竞争中，你失败了一次。今后，还有第二次，第三次，更多次的竞争，如何去面对？
回首初中三年，也许你会觉得时间过得异常缓慢。从小学而来的你，最明显的变化是，你渐渐懂事了，身体在发育，从童年进入了青少年。随着你的成长，所面对的问题和事情越来越多，所学的功课和知识越来越多，越来越深。
你不再仅仅是父母怀抱里的小孩，而是要开始面对学校和社会对你的教育和影响，甚至是不良的侵袭。你不再是温室里的一朵小花，受到百般呵护，而是要面对这个快速发展，思潮变化万千的社会，一起发展，跌宕起伏。你是时代弄潮儿的初来者，带着时代的印记前行。
这个阶段，也许你会叛逆，不再听父母的话。这个阶段，也许你会厌学，不再听老师的谆谆教诲。这个阶段，也许你经不起诱惑，去玩游戏，甚至初恋。
你的人生——说到人生，也许对你太抽象——也就是你的前途，命悬于你的一念之间和你的所作所为。这个后果是你所无法臆测的，也是按你的阅历所看不到的。
在漫长和迷糊的初中三年中，你成长了，你经受了考验，你走了出来。
考入xx中，这是你人生的第一次突破。你是胜利者！
可是，你身边也有很多人误入歧途，不求上进，以为读够了。还有的人，大意失荆州，多做错了一道题，多理解错了一个概念，或者写错了一个答案，他们与一中失之交臂。很替他们可惜，他们没有你这么幸运，与一中无缘。
然而，无论他们是去xx，还是xx，或者其他高中，跟你都是在同一条起跑线上，同一个时刻出发了。
你有高的起点，你有更好的读书环境，这是你的初始条件。在这三年的路上，路漫漫，充满荆棘和和诱惑，困难重重，请别掉队，粗心大意，更别骄傲瞧不起。时间在你的手里把握，如何管理好你的时间是你学习好坏的关键一环。
说到时间管理，这是你必需要有自己的时间观念，不断地调整自己的学习习惯到最佳的状态。这个时间管理大体上是应该这样的：你要有每学期的学习进步目标，每个月的大体学习任务规划，每周的读书安排，每天的各个科目时间分配。每天从早晨起来的晨跑（5～10分钟，不需要多，以不感到累为准），晨读（起床不晚于5点半到6点），早餐（大概10～15分钟），早读，上午四节课，午餐，午休（半小时到一小时），下午三节课，放学后的休息（一天的疲劳，需要在饭前稍微休息）和晚饭，晚自习和晚锻炼（晚自习课间5～10分钟），到入睡（11点左右）。
高中所面对的知识不再是初中般简单。初中所学的知识只是为高中打基础，是一架梯子，是进入高中的桥梁。从高中的第一天起，请抛弃你初中懒散的读书方式，如果你有的话。请不要再自以为聪明，觉得可以象初中一样不需要花太多时间去背，去复习，去做题，去思考，去总结。你初中的那一套习惯，好的方面，请在那基础上，继续改进和优化；不良的方面，请确底放弃，因为那是过去式。都过去了，过去的因缘巧合，让你获得一次成功，很难再在高中得到复制。
面对电脑的普及和网络的诱惑力，在高中，郑重地劝你：请不要去玩游戏！你完全可以是在玩游戏上什么都不会的，也不要成为让人背后指指点点的在读书上的，成绩差得没脸见人。游戏人生，玩游戏就是在拿你的前途当游戏，在玩掉你自己。这样的教训，相信你身边就有例子。那些学生缺乏自制力，受人引诱，或者教唆，或者攀比，或者好奇，迷上了游戏，也迷失了自己，前途变得渺茫，看不到路在何方。这是在拿自己的前途开玩笑，这是对自己命运的自暴自弃，更不用说老师的谆谆教诲，父母的殷切期望，都随风飘去，未曾引起他们的注意。一切都是自己造成的，咎由自取。自己的行为，后果自己承担。伤心也好，痛苦也好，玩掉了自己的青春，你后悔去吧。没用了！
青春期发育，情感的萌动，暗恋或者早恋，蠢蠢欲动。这是你路上的温柔乡，是考验你的意志和自制力，是检验你做人处事能力。请小心青春期的诱惑，万一处理不好，精神心理无法承受波动，后果不仅仅是痛苦，更可能的是成绩的下滑，和连带的命运前景。青春期的早恋，会分散你的心思，会让你无法专注到学习。喜欢一个人没有错，欣赏即止，不要伸手折“花”，小心带刺。这是你在做选择，学业前途和恋情，二者孰大孰小，孰轻孰重。轻重缓急，都在你的一念之差，后果也会差之千里。
这里，面对青春期的困惑，送你一个字：忍！小不忍，则乱大谋！
高中阶段三年所面对的压力和竞争态势是别的人生阶段所无法比拟的。如果说高考是一次龙门跳，则跃过去是一条龙，跃不过去是一条虫，虽然是有点极端，但不失为一次人生的检阅。你不仅仅是跟身边的同学竞争，更是跟全省的同一年和补习生在竞争。你的同学是你的团队，你在一中是一个群体。你作为个体，你要优秀突出，你在这个群体里，更要懂得要一起互相促进，而不是嫉妒！嫉妒会堵住你的心眼，嫉妒会让你没有了人缘。
你的同学是你今后一生中的真诚的朋友，没有利益的玷污。无论你是什么性格，是孤僻，增强好胜，脾气古怪，腼腆内向，还是其他特点，请注意在学习过程中，不要去妨碍其他同学的学习，更不要因为小事而引起事端，吵嘴干仗。同学的友谊地久天长！
读书，不仅仅是为了获取成绩，虽然成绩好是第一要务，但读书也是修心养性，学会做人做事。吸取的知识，不仅仅是为了应付考试，也是用来武装自己，开阔自己的视野和扩大自己的胸怀。知识是死的，人是活的，死与活的结合，才能体现出知识的活力，为自己和社会创造价值。
大家上午好！今天是一个值得纪念的日子，历时一周紧张而有序的军训活动就要圆满结束了。在这七天里，同学们经历了磨练意志的体能训练，享用了国学教育的精神食粮，体验了精彩绝伦的拓展教育。我相信每一项活动都会给你们留下深刻的印象。
同学们，一周的时间是漫长的，这一周的每一分、每一秒都是你们在脱离父母的关爱呵护下，完全独立度过的，这里有汗水，也有泪水，这里有艰辛，也有困苦。一周的时间是短暂的，它只是你们高中三年的呀呀学步，最多是只能算是人生的一小步。这一周的军训又是难忘的，你们学会了关爱，懂得了合作，知道了感恩。你们克服一个个困难，用钢一般的意志向老师和父母证明，你们是坚强的人，你们是自信的人。太阳晒黑的是你们的皮肤，坚硬的却是你们的意念。这一周将成为你人生历程中闪光的一页，希望它可以照亮你们人生的航程！
同学们，良好的的开端是成功的一半。再过几天，我们就要走进教室漫游于书山学海，用知识去武装自己。进入高中就意味着你们不再是小孩子了，应该对自己的高中三年的学习生活做一个整体规划。首先希望你们迅速完成从初中到高中的角色转变，学会自己管理自己；要从心态上、行为上作好调整，全面适应高中学习生活的新节奏。其次希望你们为自己制定一个三年目标，因为我相信每天叫醒自己的不应该是闹钟，而应该是梦想。为这个梦想，你要坚持不懈，奋力拼搏。最后希望你们能够学会主动学习，高压强制下的被动学习令人痛苦，并且效率低下，只有学习积极主动的同学才有可能成为将来的胜利者。
关键词：初中数学；复习策略；探索交流
初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。
一、紧扣大纲，精心编制复习计划
初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛选教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。
二、追本求源，系统掌握基础知识
总复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。
三、系统整理，提高复习效率
总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。
四、集中练习，争取最佳效果
梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的分量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵活性和综合性
五、冲刺策略
中考就要到了，为了能在中考时胸有成竹，考生要做以下几件事：
（一）了解中考试卷的命题原则，明确试卷结构、难度系数。中考试卷的命题原则为：保持稳定、适当创新、检测潜能。容易题、中档题和较难题仍会维持在6：3：1的水平，命题风格基本稳定。试卷会在以下三个方面作适当创新，一是题面上创新，如：变换问题的呈现方式，由平铺直叙的文字表述改为人物的语言对白；由条件的直接揭示改为图表的无言表达；由问题结论的推导求解改为问题结论的探究验证等。二是知识综合上创新：数学内部知识的综合或与物理、化学等其他学科知识的综合。总之，试卷绝大部分题目都是基本题型。
（二）回归课本，查漏补缺。将课本翻阅一遍，首先对基础知识、重点章节重要的知识像放电影一样过一遍，初中数学的内容包括：数与代数、空间与图形、统计与概率和课题学习，对概念、定理、公式、法则不仅要熟练掌握，还要学会运用。即使是综合题的求解，也是基础知识、基本方法及数学思维的综合运用，知识和方法的积累是开启难题的钥匙。
（三）整理试卷上的错误并分析错误原因，寻求减少错误的方法。分析并解决自己在试卷中的问题是最有实效的举措。
六、应试技巧
（一）对题目的审查要认真。俗话说：细节决定成败！审题的正确是正确解题的开始和基础，对题目的阅读，除了有较好的语文基础外，必须结合数学的特点，最后达到看懂、看清题目内容的目的。只要通过几遍阅读看清题意，再联系学过的知识，大部分题目是不难解决的。
（二）对题目的应答要准确
1.选择题的应答：主要方式有两种：（1）直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其他选项是不正确的，这时将唯一的正确选项答出；（2）排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中作认真的分析与比较，最后确定一个选项。
第一：我必须要做到专心听课，课后认真，仔细完成老师布置的回家作业，常作练习，要争取做到每个单元结束时，做一份自我分析。
第二：改变以往的学习方法，一但有一点不懂得问题就要马上去问老师。我还要激发出学习兴趣，改变以往的一看到难的题目就不想做的状态。除此之外我还要注意锻炼身体，每天坚持锻炼，每天的睡眠时间一定要保证。
第三：应该客观评价自己，及时补漏补缺。一旦发现各科目的成绩下滑，立刻在不影响其他科目的时间，利用课余时间补救，务必在2个星期内有所提高，又以2个星期的时间内逐步提高，创新新的学习方法，化被动为主动，以达到事半功倍的效果。
第四：保持乐观自信的心态，应该学会及时归类，对原有知识的强化、深化、拓展、应用。
第五：我绝对不会乱用零花钱，帮助父母节约好每一分钱，尽自己的微薄之力来减轻父母对我们的操心。
在接下来的三年中我也将协助老师、与同学友好相处。尽自己所能为班级、学校服务，做我自己力所能及的事情。并谨遵老师的教导、记住同学的善意提醒。积极参与学校组织的活动与竞赛。
希望接下来的高中生活将成为我人生中印象最深刻的时光。
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