时间：2023-05-29 08:32:30
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇超级高效学习法，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
其实要记牢一个东西一定要有逻辑顺序。我背东西都会取谐音或者用一种很符合逻辑的方法把逻辑性不强的东西串联起来，这可能看起来要花费很多脑力劳动，但是其实比一直读背快得多，而且记得深。这东西比较抽象需要大家意会。所以，如果有同学有什么东西特别是理科口诀觉得难背可以试试。
关于辅导书
辅导书一定要买适合自己的。我以前买了一大摞关于中考的书，一本几十元，超级厚，结果没动一本，那个后悔可惜啊。话说回来，我觉得比较好的辅导书，对于草根们来说实验班之类的基础不够，所以《倍速学习法》和《绿卡凯尔系列口袋本》都是很好的选择，每个知识点都有少量精、选、练，字后面对应知识点编号，做错了可以直接查漏知识点，高效啊！还有，我们老师说可以看书的版权页上的印刷次数，印刷次数越多，质量越好。
关于英语听力
其实初中听力不算难的。首先要抓紧时间浏览题目，标注出关键词，最好能猜一下听力内容和答案，然后照着听，这样即使有的听不懂也能抓住关键词。在听的时候听不清的话可以闭上眼睛，这样，听力感官会更灵敏哦！
关于英语词汇量
这个是实打实的功夫，建议大家准备一个口袋本，做阅读理解之类的时候不会的词汇即时查，然后一英一汉记在本子上，有空或者是在课间的时候拿出来看一看。背英语单词的时候有一个非常重要的地方，就是不要把字母一个一个拆开来读，要连起来读，一定要懂音标，这样的话你就可以通过读音，顺出字母，一气呵成。
信息技术 游戏教学法 学生
游戏是学生们喜欢的事物，不管是什么样的游戏，学生教师会喜欢。当今是一个网络的时代，学生对电脑游戏与网络游戏的热爱胜过了一切，他们对游戏有着很多的研究，那么，我们可以在初中的信息技术教学中，运用游戏教学法，来提高学生对信息技术的了解与掌握。我们在游戏的运用中，可以让学生进行角色的扮演，充分利用模拟情境进行教学。学生可以在游戏中利用猜想、观察和竞赛等形式，来掌握信息知识。这样做是提高学生的参与度，让学生主动参与学习，学会竞争合作，创造性地学习，从而完成信息技术教学的目的。对于游戏，本身对孩子们就有很深的吸引力。笔者在教学中尝试通过学生玩游戏或自己制作电脑游戏，来提高具有一定计算机基础的学生的学习兴趣。通过实践证明，利用游戏开展教学，能很快让学生融入到学习活动中去。
一、如何运用游戏进行教学
1.运用探究学习法分析游戏
游戏都有一定的规则，并不是每个学生在不了解游戏的情况下拿过来就可以玩，而是要弄清楚规则，了解了如何玩，才能会玩。比如说，在PowerPoint中我们来超级链接一个叫做《走迷宫》的小游戏，要求鼠标行进的过程中不能碰障碍物，哪一位同学能以最快的速度通过终点为胜，如果碰到了障碍物算为失败，可以重新游戏。这个游戏的制作很简单，但是首先要教会学生分析游戏：我们可以提出以下几个问题：第一，需要几个幻灯片来制作这个游戏；第二，我们可以在每张幻灯片上安排什么内容；第三，在这个要制作的游戏中迷宫由什么组成的，还要设置什么样的动作为好。第四，每张幻灯片之间是一种什么样的联系。这四个问题主要是引导学生分析超级链接的载体组成、链接方式、链接目标等。再举一个例子，在excel筛选游戏《找人》游戏中，给出几个找人所具备的条件，再由条件出发找到数据中符合条件的人。我们是这样分析游戏的：第一，这个人符合的第一个条件是什么；第二，在上面第一个条件的基础上，第二个符合条件又是什么，第一个条件与第二个条件是一种什么样的关系。在我们分析问题的同时，也能够使学生认识了自定义筛选对话框中的几个条件设置方法。同时，理解了“与”和“或”的关系。
2.在游戏的制作中掌握知识，提高技能
学生只会打游戏，但是如何去制作还是新鲜事，他们会很积极地去做。另外，他们又会在制作中了解到，游戏的组织形式与游戏的难度等会更对他们有吸引力。利用电脑中已经有的工具，让学生自主地制作开发游戏，有助于他们在制作游戏中，发现软件中的问题，并能解决问题。
比如，在制作《走迷宫》游戏的时候，学生可能会首先来超级链接游戏迷宫前的封面设计。这里就要使用到了进入迷宫的“开始”按钮，还有就是链接的目标。游戏设计了，就是来玩的，所以设计时也本着玩的原则，首先思考的是设计要从玩的角度出发。所以，学生在制作中，就会思考选择什么载体做“开始”，这个开始放在什么位置比较方便，再就是链接到什么目的地。
教学过程，就是学生学的过程，是学生发现的过程。要求学生成为学习的主人，能利用教师提供的材料，有创造性地学习。强调学生有创造性，能够自我思考、探究和发现事物，强调他们学习活动的过程是最有价值的。信息技术课程注重的是培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，在教学设计的同时，也要考虑学生在学习的过程中会遇到哪些问题，又会用什么样的方法来解决，在此过程中能够获得什么。所以，游戏教学中，选择的游戏，在玩或制作的过程中，一定会使学生体会到一些什么，而不是玩玩而已。
3.游戏测试来满足学生的成就感
信息技术教学体现的是科学性，而非情感性，即对学生的情感价值观没有体现的出处。实际上，我们也可以通过游戏制作之后的游戏测试来满足他们的情感体验，让他们感觉到学习的成功所在。因为学生在利用信息技术解决问题的同时，都有不同的体验，能感受到其中的快乐，也能体会到合作的酸甜苦辣，这是其他学科所不能比拟的。
例如，我们把游戏的制作与英语教学结合在了一起，把全班分成几个小组，每4人1组，来进行合作游戏《考单词》，先是制作PowerPoint自定义一下动画，要求他们4个人制作四关考单词试题，每一关试题中包涵着10个单词，而且用不同的出现方式组成。这些单词是他们在最近的英语课上所学到的，或者以前学到的。要求四关中，每下一关在难度上都是增加的，这样做既有利用技术设置考试障碍，即单词出现的形式不同或者用每次单击不同的时间来控制难度，即单词出现的速度增快，或单词出现时有不同的动画效果，等等。小组成员经过小组讨论技术上的要求，学会知识的同时，体验到合作的愉快。小组间互相《考单词》的过程中，了解其他小组设置障碍使用的技术，从而改进自己小组的内容，在合作中增强了竞争的意识。测试游戏过程中，激发了学生不服气时求知心切的心情和成功时的喜悦心情。在这个游戏中，不仅增强了小组之间的竞争意识，同时小组内的合作意识也在游戏的制作过程中得到提高。
二、游戏教学法的组织形式
1.闯关式。游戏闯关者，在完成不同难度的几个游戏中，从认识相关工具，到观察并使用其功能，最后到能充分熟练使用此工具并应用到解决其它问题上。
2.设计开发式。利用所学的知识，自主开发游戏。在进行开发的同时，从游戏的要求出发，寻求需要的技术和工具，在老师和同学互相帮助下，完成作品。
3.竞赛式。竞赛中，不断发现高效的技术，对比各种技术的优劣，让学生学会选择合适的技术处理问题。
在以上各种各样的游戏组织形式的教学中，我们本着以游戏是教学主线的原则，把教学内容融入到游戏的内容之中，通过游戏的分析、制作与测试达到游戏目标，这是一个学生主动学习知识的过程，是探究的过程，也是合作的过程。
综上所述，游戏法在信息教学中有着不可估量的作用。我们要在教授不同的内容时，适当地运用游戏教学方法，以提高学习效率为原则，不要为游戏而游戏，而浪费了宝贵的学习时间。
参考文献：
\[1\]沈园梅.游戏在信息教学中的巧妙应用——记一次游戏教学的启发\[J\].中国现代教育装备，2011，(06).
\[2\]陈敦敏.游戏教学与小学信息技术\[J\].科技资讯，2011，(10).
一、一读到底
方式：选取20到30个包含不同读音规则的单词写在黑板上，参与者须逐词读出，出现失误则换第二位挑战者从头再读，准确拼读所有单词者胜，首位挑战者可有两次机会。
游戏总结：本游戏适用于语音阶段的教学，是学习乏味的语音规则后的一支兴奋剂，新鲜例词可激发学生的求知欲与好胜心，学生注意力迅速集中，积极参与游戏。
二、绕口令
方式：语音阶段每次课都可设此环节，针对当天所学音素给出绕口令，从单句到段落，由易入难，学生分为两组后进行一一对决，累计获胜次数多的组为赢家。例如：
Lily lit le livre dans le lit.
Son chat chante sa chanson.
Fruits frais， fruits frits， fruits cuits， fruits crus.
Pauvre petit pêcheur， prend patience pour pouvoir prendre plusieurs petits poissons.
游戏总结：在语音学习阶段，学生重复跟读课本例词容易感到烦躁、疲惫，绕口令能缓解学生的厌学情绪，助其进入轻松的学习状态。
三、数字接龙
方式一：学生用法语正序或倒序报数或轮流说出1―100的偶数，5的倍数等。
方式二;教师先示范，说一个包含数字的句子，然后向一名学生提问，而学生的回答中必须包含数字，一答一问，以此类推。A、B、C、D 四名参与者对话可如下：
A. J’ai dix livres. Quel age avez-vous？
B. J’ai vingt ans. Quelle heure est-il？
C. Il est neuf heures et demie. Vous êtes né en quelle année？
D. Je suis né en 1995. C’est combien， votre vélo？
游戏总结：法语中数字学习是难点，此游戏有助于学生对法语数字做出快速反应与表达，方式一适用于入门阶段，方式二是针对一定法语基础的学生的综合训练，对涉及数字的各种表达法如时间、价格、年龄、数量和号码等进行了有效的复习。
四、超级指令
方式：将学生分为两组，指导他们各自编写指令，先由第一组同学读出一条指令，第二组同学迅速根据指令行动，失误者出局或罚唱歌。再交换角色由第二组同学发出指令。具体指令例如：
Fermez votre livre， s’il vous pla？t！
Parlez avec votre voisine！
Ne regardez pas le tableau noir！
游戏总结：法语口语交际中命令式使用频繁，本游戏不仅训练听力与反应速度，还能使学生在轻松愉快的状态下掌握常用动词的命令式。
五、传话筒
方式一：根据课堂人数分为若干组（每组5到8人为宜），首位参与者把给出的法语句子告诉第二位组员，第二位传话于第三位，以此类推，最后一位同学得到答案后马上举手并将答案写在黑板上，既快又准者胜。
方式二：根据课堂人数分为若干组（每组5或7人为宜），首位参与者将给出的中文句子翻译成法语并告诉第二位组员，第二位再转译为中文传话于第三位，以此类推（汉译法，法译汉）， 最后一名同学得到答案后马上举手并将中文句子写到黑板上，速度快且中文句意最接近原句者胜。
游戏总结：方式一训练学生的法语听说及记忆能力，句子难易程度不同，适用于各个阶段，方式二在锻炼听说能力的基础上探查学生的法汉互译能力。
六、角色扮演
方式一：教师给出指令，参与游戏的学生进行即兴表演，模拟一段情景对话。
Ex： Vous êtes dans le métro parisien. Des personnes vous demandent comment aller à différentes stations. Utilisez la carte du métro parisien et jouez avec votre voisin（e）. Demandez un renseignement chacun à votre tour.
例如：你现在在巴黎地铁站，有人问你怎么去某些车站。参考巴黎地铁路线图，与同桌轮流扮演问路人和指路人。
方式二：学生模拟表演教学视频中的情景对话或电影中的经典片段。
游戏总结：角色游戏深受学生喜爱，在表演过程中，法语口语得到锻炼，语言知识转化成了交流技能，学生的才能得以全面展现。
无疑这是一个不成熟的市场。
但是，乱世出英雄！
……
学习机市场是一个淡旺季特别明显的市场，经过了8、9、10三个月的喧闹，进入十一月份后，市场明显转淡，一些在旺季靠强力广告拉动的学习机品牌，在失去了强力广告的支撑后，销售更是一落千丈，惨不忍睹。相反，一些稳扎稳打，即便是在旺季也不过分依赖广告拉动的品牌，在市场转淡之际，反而越来越显示出其强大的竞争力和生命力。
这其中，名人e+e可谓是佼佼者！
炒出来的学习机市场
学习机市场是靠广告炒出来的！
在好记星没有进入这个市场之前，并不存在现在大家所称谓的“学习机市场”，之前有的只是电子词典，作为一个英语单词辅助查阅、学习工具，因为消费群有限，电子词典的市场并不大。因为小，这是一个并不被人注意的行业。因为不被人注意，各电子词典品牌间也都相安无事，各自守着一亩三分田。而好记星这个“门外汉”的到来，没有依照“规矩”办事，凭借创新的概念和保健品营销模式，不仅打破了这个行业十年如一日的现状，也让身在庐山中的“行内人”醍醐贯耳――原来电子词典市场的营销可以那样做。
于是紧随着好记星之后，电子词典市场各大品牌纷纷举旗冲进学习机市场，同时一些原先做电子\保健品的企业在看到好记星燃起的熊熊战火后也都纷纷举事，学习机市场一夜间进入战国时代。而好记星的成名杀手锏――广告高空拉动，竞也成了各跟随者的不二法宝。
殊不知，似我者死，这是市场营销一个永恒不变的法则。
……
与此同时，经过近一年时间潜心的研发，名人公司也在05年7月份，基于名人公司独家研发的“汉风”开放式操作系统，推出了一款功能堪比市面上任何产品都要强大的学习机产品――名人e+e手写英语学习掌上电脑，可以手写、有128M的内存，可以插卡，可以播放mp3，可以实现教材同步，而且在好记星的看家本领――五维记忆法的基础上还增加了另外两种记忆方法，功能可以说至少领先竞争对手半年以上。但名人公司并没有象其他一些企业一样，以盲人摸象的方式，在没有分析自身资源，自身优劣式的基础上一哄而上，而是采取了稳扎稳打的市场推广策略。
定位――把准名人e+e的命脉
好记星之所以成功，除了强大的广告拉动以外，其关键在于好记星定位的精准，好记星在电子词典的基础上创造了一个新的品类――英语学习机。通过概念的引导，将电子词典从简单的查询工具转眼间变成了一个能快速提高学生英语成绩的魔法盒，将一个消费者关注度很低的产品一夜间变成了各个学生和家长争相购买的学习法宝，如此一来，再加上电视、平面广告的密集轰炸，煽情引导，火力促销，望子成龙的家长们自然纷纷掏钱购买，学习机市场一时间便炸开了锅。
就像当年文曲星成了电子词典的代名词一样，好记星不仅催生了英语学习机市场，同时也成了英语学习机（背单词机）的代名词，占领了消费者的心智，后来者要想在学习机市场立足、发展，必须要跨越好记星这道门槛，否则即便不是“似我者死”，也是事倍功半。
如何从定位上超越好记星，这是摆在我们企划部面前的第一个问题。
万事开头难，产品命名、产品定位、产品推广策略、招商等等一长串的课目摆在我们的面前，此时的e+e学习机，就像是捧在玉人手中的一块璞玉，让人浮想联翩。
命名――车到山前必有路！
俗话说，名不正，则言不顺，可见一个琅琅上口的好名字有多么的重要。而且不同于给人取名字，产品命名不仅要考虑名称本身是否易懂、易记，能否很好的传达产品的相关信息，还需要考虑竞争品牌的命名，尤其是当这个行业有强势品牌时，如果命名不慎，极有可能被淹没在强势品牌的光芒中。
基于以上的考虑，我们在给产品命名时定下了以下几个原则：
1、 名字中不得有：星、记、易、译、快、典等字。
这一点主要是考虑到目前行业中，文曲星、好记星已经分别成了电子词典和背单词机的代名词，占领了消费者的心智，而且市场上混水摸鱼的一些厂家，相关类似的名称也非常多。虽然说大树底下好乘凉，但大树底下同时也难长草，我们意欲将以这款学习机为起点的系列产品打造成一个长线品牌，如果名称中有这几个字，无疑是孙猴子自带金箍圈，自缚手脚，从人之后，头顶五行山，在消费者心中翻不了身。
2、 要和英语学习相关联，直抵产品本质。
3、 除却上述两点，命名可以天马行空，可以是中文，可以是英文也可以是数字也可以是混合体。
有了规则，“游戏”就可以开始。在制定了前提条件的情况下，我们邀请了部分核心商，一起投入到产品命名的脑力激荡中。
在经历了无数次的脑力激荡后，工夫不负有心人，我们西安的商想出了一个好名字，在征询大家意见之后，获得一致通过，这名字就是――名人e+e
“e ”--- enjoy（快乐）、exact（标准），“e ”--- easy（轻松、容易）、effective（高效）
“e +e”即enjoy and easy（快乐英语，轻松提高）或exact and effective（标准英语，高效学习）之意。
“e ”---english (英语)，“e ”--- easy（容易）
“e +e”即 English can be easy （学英语，更容易）之意。
“e +e”谐音“1+1”
名人e+e打破学习机单一功能的传统，具有“背单词＋教材同步＋语法课堂＋模拟考场”等全面的学习功能。
e 代表着网络，是时下的流行元素。
名人e+e是新一代数码学习机，与网络紧密相连，而其较大存储空间能海量下载各种学习资料。
定位：
在给产品命名的同时，我和企划部的兄弟们也查阅了大量的资料，作了详细的分析调查，在通过对产品功能进行详细的对比分析以及对学习机产品的消费特点进行仔细调查后，同时对学习机行业发展的整体趋势做一个分析预测后，这款产品的脉络逐渐清晰起来。
首先，从产品本身出发，这款产品的整体功能要远远高于目前所有竞争对手的产品，假设竞争对手的产品是属于第一代的话，我们至少是属于第二代的。
其次，目前消费者对市场上现有的产品并不满意，目前的大多数产品，概念大于实际内容，消费者迫切渴望市场能够给他们提供一款名副其实的英语助学产品。
再者，名人公司这款机器所特有的手写功能是目前市场上任何学习机产品所不具备的，而且手写功能给消费者的感觉比其他功能的区别更加直观，也更加高科技，完全可以以手写为突破点，从类别上区分于目前的竞争对手。
还有，主要竞争品牌在推广其产品时，用的是一个杜撰出来的并且是错误的概念――学英语就是背单词，单词只是学英语的基础，学英语怎么可能就是背单词呢？由此可以发现，竞争对手的定位优势同时也将是其最大的劣势。其无孔不入的宣传，已将其牢牢钉在背单词机这个定位柱子上。
在将这些要素一条条列出来之后，这款新产品的清晰形象在我们的脑海中浮现出来，越来越明亮――“换代”：
产品定位：区别于市场市场上以背单词为主的换代型英语学习机，侧重全面学习。
产品类别：手写英语掌上电脑（以手写为突破点，界定产品类别）
广告、推广主题：学英语，换代了（英语学习方法换代，学习工具换代）
在此基础上，通过对产品功能的仔细分析，我们还提炼出了产品的“10大换代功能”，从产品本身对该定位做了有力的支撑。
天时地利人和，名人e+e注定将在学习机市场掀起一场换代风暴！
第五次机会，声东击西，强力招商
e+e这款产品对名人公司来说，是一款富有使命的产品，不仅仅因为这款产品是名人公司进入学习机市场的开山之作，更重要的是，名人公司将通过该款机型的运作，对名人公司传统词典机的营销方式作一次革新，对渠道进行一次整理。
经过多轮的讨论，大家一致决定为e+e重新招商。重新招商，主要是考虑到现有的渠道，习惯了传统词典机的操作模式，对学习机操作方式在观念上可能会一时无法适应甚至有一定的抵触，从而对e+e上市的配合度不够，这样对e+e的成功上市是极为不利的。因此在e+e上市前，有必要重新进行一次招商，一则给现有商一定的压力，通过现实的压力帮助其接受学习机的新操作模式。二则，让现有商明白公司对这款机型的重视程度，从而强化商对这款机型的重视程度，第三，局部区域也可以让新的商进来。
可以说，此次招商，名为招商，其实是增强商对这款机型的重视程度，从而与公司站在同一战线，共同加强新机型的推广力度。
那么，如何让商重新审视这款机器，从而跟进我们营销部署呢？
综合各方面的因素，我们认为要商跟进我们的营销部署，重新审视这款机器的意义，首先要做的就是让商知道名人公司本身对这款机器的看法和重视程度，要让商明白这款机器在名人公司的发展历程中占据什么位置，只有让商明白了公司对这款机器的重视程度，商才会与名人公司一道，共同重视这款机器的营销推广。
显然，为名人e+e单独招商，显然是最好的方法。
于是，我们根据名人公司成立发展10年以来，基本上每两年就会有一个发展高峰的规律，我以名人公司在10年时间里通过产品创新，给带来是四次创富机会，造就一大批千万富翁的发展历程为基础，提出了“第五次机会”的招商主题，让商通过这个招商主题明白，这款机器将是他们与名人公司共同迎接第五次事业高峰的一个机会。如果错过了名人公司前面四次创富机会，绝对不能再错过第五次。
这个行业的人，很多都曾经尝到过名人产品创新带来的幸运，很多人都是通过经营名人产品发了家，致了富，甚至成了千万富翁。果不出我们所料，本次招商的效果异常的好，不仅在部分区域找到了我们理想的合作伙伴，原先名人公司词典机的商也通过此次招商活动大大增强了销售的信心，纷纷要求继续做名人学习机的，并加大名人学习机的市场投入。
于是乎，名人e+e机器还未出厂，商已纷纷将全部订货款项打入了名人公司。
招商这一仗，我们大获全胜。
短兵相接，黄雀捕蝉！
（螳螂捕蝉，黄雀在后。在市场营销中，如果把消费者比喻成蝉，那么高明的营销不是作螳螂，而是作螳螂后面的黄雀。）
消费者的追捧和竞争对手的反应是检测一个策划方案成功与否的最简单也是最有效的方法。名人e+e上市不久，就凭借准确的定位和广告宣传以及强大的产品功能，受到了商和消费者的一致追捧，轰轰烈烈的刮起了一场换代风暴。不到半个月，名人e+e在全国市场就陆陆续续出现了断货情况。市场反应之好，超乎我们的预期。
在我们产品上市接近一个月的时候，不知是竞争对手早就蓄谋已久还是因为感受到了我们咄咄逼人的气势，竟然在学习机最旺的旺季开始之际，在全国范围内发动了一场价格战，其主流产品最高降价达300元，旺销产品从1280直降到998元，欲以价格屠刀扼杀名人e+e这类后起之秀。
杀人一千，自伤八百。面对竞争对手如此猛烈的价格冲击，我们感受到了压力，因为一旦处理不当，名人e+e的销售将受到极大影响，良好的市场开局将毁于一旦，但所谓“福兮祸所伏，祸兮福所倚”，我们也在进竞争对手的这次大降价中看到了其中蕴含的巨大机会。
首先，从产品功能来说，竞争对手的产品和名人e+e本来就不是一个层次的，竞争对手的降价，无疑是自揭其短。
其次，学习机产品的销售终端大部分是重叠的，竞争对手的大规模降价，必将将目标消费者在短时间内集中到终端柜台来，这无疑给我们接近目标消费者创造了巨大的机会，如此一来等于竞争对手用巨大的广告费，将鱼赶到了渔网前，就看我们有没有本事把鱼捞出来了。
再者，名人e+e产品优势巨大，只要消费者仔细对比了我们和竞争对手的产品，基本上80％的消费者会购买名人e+e。
由此，我们针对竞争对手的此次降价举动，我们不但没有贸然跟进，陷入价格陷阱，还针对其出台了一个“黄雀方案”――《名人e+e终端撒网大行动》
主要内容就是：
1、 在各地媒体一定量的硬广告和软文――《名人e+e刮起换代风暴，普通学习机被迫降价》、《买学习机，别看广告，看功能比较》。
2、 制作精美的机模卡，大小和机器一致，正面为机器正面图片，背面为产品的10大换代功能介绍，在终端大规模派发。尤其是在竞争对手柜台前的目标消费者，要重点发放。
3、 加大终端形象的建设力度。
此方案一出，立即在市场销售中发挥出了巨大的威力。竞争对手通过大规模广告宣传吸引到柜台前的准顾客，通过我们精美的机模卡，很大一部分被转化成了我们的顾客。在竞争对手强大的广告宣传和价格屠刀面前，名人e+e在没有降价的情况下，销量不仅没有下降，反而节节上升，很多柜台都销售一空，各地商抢着要货。
活动促销，四两拨千斤
《超级女声》是2005年无可争议的最热门娱乐活动和最成功的造星运动，可谓一时风头无二。几个初出茅庐的小女声，凭借着自信和才华，载歌载舞，着着实实的让全国人民娱乐了一把，疯狂了一把。随着《超级女声》的缓缓落幕，围绕着超女的各种商业活动纷纷出笼，各行各业的商家都希望与《超级女声》沾一点边，借一点势。
超女决赛刚落幕，学习机行业某品牌便对外宣布以500万元的冠名费，全程赞助超女巡演活动，并且签下了何洁等三位超女做旗下另一产品的代言人。一时间，该品牌又成了行业焦点。
听到这个消息，我思索着，名人公司也该有点什么动作，不能让它独个风光。
一日我上网浏览新闻，突然看到一条关于美卡公司发行超女CD的新闻，说超女CD还未上市，预定量已经超过了XX万张，于是一个大胆的想法从我脑海中冒了出来：何不用超女CD来做文章，即用了超女的形象，又不需要太大的代价。
于是我把想法立即和邱总进行了沟通，在取得了初步认可后，我立刻让传播部徐茜和广州美卡公司取得了联系。
电话联系后，徐茜小姐带病去了广州，经过一番你来我往的谈判后，我们用超女CD做促销品，在全国媒体上以超女形象为主的宣传方案正式敲定。
随后，我们企划部设计人员连夜加班，将《主角登场》和《终极pk》两个版本的超女广告设计出来，火速印刷发往全国各地。
同时，网站、报纸的新闻、软文操作也紧锣密鼓进行。
结果仅仅用了区区几十万元的代价，我们就成功的将超女资源纳入了名人e+e的促销宣传，并且由于超女巡演直到10月1日才正式开始，名人e+e的超女促销活动比好记星还提早了几天，再结合我们的终端撒网行动，名人e+e又将竞争对手狠狠的卡了一下。
用区区几十万元博弈竞争品牌的几百万，虽然不能说我们彻底赢了，但至少我们没有让竞争品牌凭借超女资源在十一黄金周一枝独秀。
后记
2005年虽然是学习机市场发展突飞猛进地的一年，但据了解，2005年全国所有学习机厂家中，除了好记星、步步高、名人等少数企业外，几乎全行业陷入了亏损的泥池。与一些不审视自身资源，盲目模仿保健品营销模式的企业相比，在2005年各大学习机品牌大冒进、大投入的市场运作中，名人e+e这种低投入运作方式不仅没有输给竞争品牌，反而显得更加灵活高效。
关键词：大学篮球；篮球教学活动；合作性教学
中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）03-0245-02
大学体育课程里，篮球是最受学生欢迎的一门课程，因此学校的老师和领导也对此给予了非常高的重视。所以，在这样的情况下，改进现有的篮球教学模式，提高整体的教学水平，促进学生的全面发展，成为了国内现在篮球教学的当务之急。这就需要大学体育老师根据学生的实际情况，及时进行教学方法创新，提高学生的学习兴趣，结合现有的课程标准，将合作性学习的新理念融入到日常教学活动中去。
一、合作性学习方法应用于篮球教学的定义
合作性学习方法，实际上就是利用各个小组形成一定的竞争关系，促使学生们在小组内部进行共同学习的一种新型教学形式，这种教学方法重视学生和教师在教学活动中的互动，要求学生们加强合作关系，小组成员之间应该互相帮助，共同进步，每一个学生都应该在小组中发挥出自己的作用，帮助小组的其他成员取得长足的发展。[1]教师则应该根据小组的整体表现情况进行评价，使自己的教学体系变得更成熟，理论性更强。构成合作性学习方法的模式主要包括以下内容：
1.合作性学习方法的指导思想
合作性学习方法最重要的特点就是采用了小组奖励方法，利用学生和学生之间的帮助关系，使他们共同取得进步，不过需要注意的一点是，合作学习并不排斥竞争活动，他实际上也是合作学习的一个有机组成部分。教师在进行教学活动的时候，应该有意识地在教学活动中穿插一部分竞争内容，使每一个小组都产生一定的危机意识，这对于促进小组内部的合作有着非常积极的作用。
2.合作性学习方法的主题
首先教师应该坚持在教学活动中做到以人为本，真正将帮每个学生取得长远的发展当做自己的教学目标，就是在进行教学活动的时候，一方面应该及时告诉学生篮球相关的专业技能知识，另一方面也应该告诉学生做人的道理，帮助他们建立自信心，发现体育活动所带来的成就感，感受到竞争中的合作以及情绪控制和情绪管理，调节自己的情绪，提高自己的意志力，这对于学生未来的成长和人生道路是非常有利的。
3.合作性学习方法的操作程序
合作性学习方法实际上就是要帮助学生建立合作关系，并不断维护合作关系，最终实现合作关系的扩大。它主要包括以下几部分内容：首先是导入准备，这部分需要教师发挥出自己的主导作用，不断为学生创造丰富多样的教学形式，使他们在学习活动中保持着较高的热情。[2]这对于接下来教学活动的开展是非常有必要的。其次是小组建立阶段，在这个阶段教师应该观察学生的情绪变化，一旦学生表现出想要参与讨论的情绪，教师就应该引导学生进行合作，参与到日常教学活动中来，使他们自然而然地形成分组。接下来就是开展相关教学活动，在这个阶段教师应该引导学生在小组内部共同努力，互相帮助，这样就能减少教学时间上的消耗，提高教师的教学效率，实现更好的教学效果。
二、传统大学篮球教学模式中存在的不足
1.教学内容失衡
现在国内的大学篮球教学实际上最关注的依旧是技术动作的教授，教师在进行教学活动的时候，依旧是将大量的时间花费在讲解怎样运球，怎样上篮，怎样跑位，怎样传球等基础动作上，随后再安排一定的时间让学生进行练习。这样的教学活动实际上忽略了篮球运动的特征，篮球运动注重的是是团队合作，所有的技术动作都需要战术思想的指挥，仅仅进行技术上的教授，是没有办法帮助学生发现篮球运动的魅力的。
2.教学方式固定
国内很多篮球教师在进行教学的时候，常常遵循既有的秩序进行教学，首先进行技术要领的讲解，亲自向学生展示动作规范，安排学生自行训练，为学生指出动作中的问题。这样的教学方法非常老套，降低了课堂教学活动的趣味性，使课堂氛围变得非常枯燥，难以引起学生的学习热情。
3.考试方法存在不合理性
篮球教学实际上是国内大学体育课的重要组成内容，当学期结束，教学课程的教学任务也已经完成后，教师肯定是要进行必要的期末考核的。国内体育篮球考试的常见方法是非常单一的，教师只会对学生的技术掌握程度进行必要的考核，但是显然技术掌握程度并不能反映一个学生对于篮球技术的掌握水平，这种考核方法存在着严重的不合理性，忽略了篮球运动的本质和特征，难以满足现在高校教育的实际要求，也没有办法促使学生真正提高身体素质水平，改善体育竞技水平。
三、合作性学习应用在篮球教学中的优势
1.可行性
众所周知，人类是群居动物，天性中就带有合作性质，需要团队成员形成良好的合作关系建立坚固的团队意识。只有这样才能够降低完成目标所要付出的工作数量，提高日常生活工作的效率。将合作性学习运用到日常篮球教学活动中来，具有较高的可实践性。这种学习方法基础单位是小组，建立在一定的团体运作理论基础上，教师只需要在教学活动中给予一定的技术指导即可。教师利用小组内的互动和互助学习，帮助学生提高技术掌握水平，使他们的整体体育素质得到一定的进步。
2.合理性
作为一种常见的团队项目，篮球需要由某个队员在一个队伍里扮演不一样的角色，有的人需要担任小前锋，有的人需要担任大前锋，还有的人选担任后卫，等等，篮球运动对团队性有着较高的要求，它不允许存在超级英雄一样的单打独斗，它需要每一个队员相互合作发挥团队精神，只有这样才能取得最终的胜利。在篮球的实际教学活动中应用合作性学习的方法，能够帮助学生建立良好的团队合作意识，使学生就篮球运动产生更加真实科学合理地认知，进而为他们的体育水平进步奠定扎实的基础。
四、合作性学习在篮球教学中开展的方法
1.改变思维模式，丰富教学方法
教师应该改变传统的教学模式，放弃口述的教学方法，在教学过程中应该选择更加丰富多彩的教学方法来进行教学。21世纪是信息化的时代，这就对多媒体的应用提出了一定的要求，现在国内高校的多媒体设备已经是非常普及的，所以教师可以有意识地安排学生观看一定的篮球比赛，及时向学生讲解各种篮球动作、技巧，搭配相应的教程视频，充分调动学生的视觉和听觉体验，运用他们的感知能力，提高他们学习的兴趣和学习的效率。教师在进行教学活动的时候应该有耐心，帮他们奠定扎实的篮球理论知识基础。在日常的实际教学活动中，同时，运用多媒体教学，可以帮助学生产生浓厚的学习兴趣，为他们提供一种将理论知识应用于实践生活的良好机会，进而提高他们的整体篮球水平。
2.重视动作技巧和战术思想的结合性
当学生能够较为熟练地掌握各种动作技巧的时候，教师就可以将动作技巧教学有意识地和战术教学结合起来，真正在实际应用场景中进行必要的讲解分析，使学生产生一种整体化、全局化的篮球战术观念。如果教师在教学活动中只讲究技术技巧而忽略战术思想，那么学生是很难寻求篮球运动的全局观的，这样的篮球教学活动是不完整的。
国内一些大学的体育老师是能够在日常教学活动中，真正将动作技巧和战术思想进行有机结合的。比如在进行投篮技巧的讲解时，教师将可以告诉学生投篮有非常多的方式，而究竟该选择哪种方式进行投篮要结合场上的战术部署进行考虑。真正的比赛活动里，球员需要马上对场上的情况进行分辨，考虑清楚我方队友所处的位置，对方的情况，自己的优势，等等，选择出最好的，最高效的，成功率最高的战术，提高自己的得分率。只有使学生产生这样的意识，才能够真正帮助学生提高篮球教学的水平。
五、小结
将合作性学习法应用于大学篮球的教学活动中，能够提高课堂教学效率，帮助学生培养对篮球这项运动的兴趣，真正实现大学体育教育的价值和意义。本文主要结合现在国内大学篮球教学的不足，对合作性学习在国内大学篮球教学活动中的应用进行了简单的分析。在高校体育的日常教学活动中，教师还是应该根据学生的情况，选择合适的教学方法，而在进行方法应用的时候，应该充分考虑学生实际情况，必要的时候应该进行一定的调整。
参考文献：
简单来讲，英语学习的方法分为两种：显性学习和隐性学习。显性学习主要是指依靠英语老师或英语教材，通过老师讲解和传授进行学习；隐性学习又叫“浸泡式学习法”，提倡英语学习者像小孩子牙牙学语一样，把自己浸泡在一个纯英语的语言环境中，逐渐提高语言能力。在国外学习或生活，“英文自然会变好”是完全有可能实现的，但前提是学习者要主动将自己浸泡在英语环境中，而不是等着环境来陶冶自己，并且这种“主动浸泡”需要一定时间的坚持和积累。但如今，中国学生在英美国家的留学情形却是，虽然人在国外，但日子过得比在国内还“中国”：整日和同胞聚在一起，很少主动开口说英文。如此一来，“浸泡在英语环境中”的隐性学习难以实现，又没有显性学习的助攻和保障，英语水平自然直线下降。
那么留学生们究竟该如何在国外抓住机会，高效提高英语能力呢？下面笔者就根据自己在英国求学和工作的经历，给出三点建议。
让你的英语在文化里落地生根
或许你的雅思或托福都拿了高分，或许你将《神探夏洛克》和《唐顿庄园》刷过很多遍，但当你闯进真实的英伦社会，你对自己英文水平的所有骄傲和自信都可能在瞬间崩塌。当你去超市买完东西结账，收银员的一句“Cash back？”就能让你一脸懵逼。原来在英国，人们在超市结账时，可以通过收银员从自己的银行卡中取出少量现金，所以“cash back”并不是“买完东西还能返现”的意思。由此可见，在英伦学英文，一定要了解当地的文化，要仔细观察英国社会，了解英国人究竟是怎样生活的。你会发现，这是一件特别有趣的事。
对于文化，有人将其比作冰山，认为我们所能看到的建筑和能听到的语言只是其中的一小部分，而无法直接看到的价值观占了一大部分；也有人将其比作洋葱，一层里面还有一层，只有身处其中才能参透其中的玄机。然而，无论是“探寻冰山”还是“手撕洋葱”，语言都是了解文化的一把关键的钥匙。学英语和了解英国文化难以分开，语言是文化的载体，而语言本身也是文化的重要组成部分。
谈到英国的文化，就不能不谈英国人对足球的狂热。正如英国足球专栏作家大卫・考恩所说：“足球赋予英国人一种归属感和神秘的终极崇拜意识。”你若生活在双雄矗立的足球之都――曼彻斯特（编注：“双雄”指的是曼彻斯特联足球俱乐部和曼彻斯特城足球俱乐部），你更能切身感受到英国人血液中对足球的激情与热爱。仔细研究英国人常用的口头用语，不难发现很多表达都是从足球用语借鉴而来。例如，kick off原本专指足球比赛开始，但渐渐地，这个表达不再限于足球比赛，因此在英国你常会听到人们说“OK， let’s kick off”，用于表示即将开始某项活动。Score an own goal原本也用在足球比赛中，指的是球T将球射进自己队的球门，后来该短语的使用范围也逐渐扩大，形容某人因不经意的举动将自己和团队置于一个更加不利的处境，自摆乌龙。这样的例子在英语中不胜枚举。
每一个迷恋英音的孩子都是“折翼的天使”，因为他们既向往那种英伦腔，同时又被英国人变幻多端的口音和时不时的吞音折磨着。如果仔细去听英国人讲话，你会发现，身处底层的民众往往会漏掉一些单词末尾的/t/音，比如单词overweight、adult等。但我发现，一些高级官员在接受BBC采访时也会漏掉/t/，这是怎么回事呢？后来我就这个现象跟同事探讨，他们说，那些官员要么是说话随意，不留意发音和社会阶层的关系，要么就是“老司机”，接受过特殊训练，故意在讲话时漏掉/t/来接近普通民众，让民众觉得他们的话可信。由此可见，如果不了解英国文化，很难掌握英语学习的精髓。
像英国人一样说英语
出国之前，大多数人对于口语好的理解就是“洋腔洋调、发音地道”。然而出国之后，人们才会意识到，说英语的目的不是为了秀，而是为了和别人交流。这就需要我们了解英国人的讲话方式和交际策略。其实，你和英国人聊多了会发现，他们往往喜欢通过重音、弱读、停顿、语调和语气的变化等来表达不同的意思。举个例子，当一个同事说“I may come to the office tomorrow”，如果重音落在office上，那么该同事明天很可能来办公室；但如果重音落在may上，那就意味着该同事明天不大可能会出现在办公室。
还有一个例子，英国属于温带海洋性气候，冬长夏短，但是热的那几天是超级热。每年的高温天里，我的内心几乎是崩溃的，因为在英国很难找到空调，好用的电扇也不多见。可是当我见到英国的同事，我不仅不能抱怨天气热，还要和他们一样兴奋地指着天说：“Excellent！ Wonderful！”这样才能和他们继续愉快地聊天，因为在英国人眼里，一年当中难得的高温天是用来期待和享受的。所以说，好的口语不是箭一般的语速，也不是非常时髦的伦敦腔，而是要明白英国人的说话之道，把英语讲到英国人的心里去。
充分利用你的iPhone
在英国，我无论走到哪里，都会抓住一切机会，用iPhone里的拍照和NOTE功能来记生词。比如去超市买猪肉，我会把所有装肉的盒子上的标签拍下来，然后回去研究。后来我发现，超市里卖的pork无非就是这几种：mince （肉末）、belly （五花肉）、rib （排骨）、joint （肘子）和chop （猪排）。再比如去Nando’s烤鸡店，我也会把他们的菜单拍下来，然后就掌握了一系列关于鸡肉的表达：chicken drumsticks （鸡小腿）、chicken breast （鸡胸肉）、chicken leg （整鸡腿）、chicken wings （鸡翅膀）、chicken thigh （鸡大腿）和whole chicken （整鸡）。可见，词汇的学习靠积累，走到哪里，这都是王道。
谈到读写，现在英国的报纸都在推广无纸化运动，鼓励读者通过电子订阅在APP上看。因此，每当我在APP上看到一些不懂的词和精彩的表达，我都会马上通过截屏的方式记录下来，然后分类整理。后来我发现，英国报纸上的核心词汇其实就是那么多，解决掉这些核心词汇后，阅读英文报刊的速度自然会不断加快，把那些精彩的表达用在自己的写作里，也会给导师带去惊喜。
2005—2010年，全市依法行政工作以贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》和《关于加强市县政府依法行政的决定》为主线，以“群众满意、投资者满意、干部满意”为目标，通过抓重点领域和关键环节，创新工作机制，强化制度建设，规范权力运行，取得了明显成效。市政府从2001至2008年连续八年被省政府评为全面推进依法行政落实行政执法责任制工作先进单位，2009年被省政府确定为全省创建法治政府示范单位。
（一）深化行政审批制度改革，推进政府职能转变。2005年以来，我市先后3次清理行政审批事项，目前市级行政审批事项已从2005年初的近400项减少到198项，是全省行政审批事项最少的市州之一。行政审批平均办理时限仅2.93个工作日，提速率达99.8%，群众满意、基本满意率达100%。开展了政务服务中心标准化建设，全面实行“两集中，两到位”，建立了以窗口为主导的行政审批运行机制。完善便民服务网络，建成乡镇（街道）便民服务中心118个、村（社区）代办服务点465个，形成了覆盖市、区县、乡镇、村（社区）的四级便民服务网络。积极推进政府信息公开，《政府信息公开条例》实施以来，全市主动公开政府信息49823条，有效保障公民的知情权、参与权和监督权。
（二）健全科学民主决策机制，完善行政决策程序。近年来，我们修订完善了《政府工作规则》、《重大行政决策程序规定》，出台了重大决策专家咨询论证、“三重一大”集体决策、听取意见、公开、合法性审查、实施后评估以及责任追究等一系列制度，初步形成了公众参与、专家论证和政府决定相结合的行政决策机制。近年来，对相对集中行政处罚权、出租汽车经营权、创建国家卫生城市和国家优秀旅游城市、在用机动车船尾气排放污染防治办法等重大事项的决策，我们始终坚持了决策的科学性、民主性和合法性原则，使各项决策在实践中得到了很好的贯彻实施。
（三）加强规范性文件监督管理，提高制度建设质量。我们坚持把加强规范性文件监督管理作为建设法治政府的重要保障，进一步规范了政府的抽象行政行为，维护了法制统一和政令畅通。一是完善规范性文件管理制度。市政府修订了《行政规范性文件制定和备案规定实施细则》，建立了规范性文件合法性审查、有效期、评估、清理和“三统一”（统一登记、统一编号、统一）制度，提高了政府的公信力；二是全面开展规范性文件清理。全市对2009年5月1日以前的规范性文件进行了清理，共清理11747件，其中继续有效7027件，修改350件，废止2126件，失效2244件，并将废止和失效的规范性文件目录在政府门户网站上进行了公告；三是加强规范性文件备案审查。政府法制机构对规范性文件严格审查，做到有件必备、有备必审、有错必纠。五年来，市政府共向省政府和市人大常委会报送备案规范性文件158件，经审查，没有一件被责令纠正和撤销。
（四）深入落实行政执法责任制，切实规范执法行为。我市着力从体制、机制、制度上规范行政执法，确保严格执法、公正执法、文明执法。一是深化行政执法体制改革。2005年以来，我市先后在市城区、蓬溪县、射洪县、大英县城市管理领域开展了相对集中行政处罚权工作，有效解决了多头执法、重复执法、执法缺位问题；二是全面清理行政执法主体、执法依据和执法权限，规范行政处罚自由裁量权，切实减少行政权力滥用现象；三是加强行政执法队伍建设。市政府出台了《遂宁市行政执法人员资格管理办法》和《遂宁市行政执法人员学习培训考试办法》，对行政执法人员实施资格管理。五年来，共举办行政执法培训班16期，培训行政执法人员3353人。
（五）积极防范化解社会矛盾，维护社会和谐稳定。我们坚持从重点方面入手，在机制体制上发力，作了一些有效的探索。一是建立实施重大事项社会稳定风险评估化解机制，在作决策、定政策、上项目、搞改革时，必须进行风险评估。近年来，全市共对496件重大事项进行了稳定风险评估，其中群众拥护顺利实施和通过化解矛盾、消除隐患后分步实施的471件、占94.96%；被列为一级预警不准实施的25件，占5.04%。二是深入推进行政调解工作。市政府制定了《遂宁市行政调解暂行规定》，加大了行政调解工作力度，有效化解了大量争议纠纷。成立了医患纠纷调解中心，出台了《遂宁市医疗纠纷预防与处理暂行办法》，基本形成了“政府主导、第三方调解、第三方理赔、部门履责、整体联动”的大格局。共受理医患纠纷调解案件126件，调解成功111件，成功率达88%，实现了医患双方满意、社会平安稳定。三是创新行政复议工作机制。2009年，我市在全省率先开展行政复议委员会试点工作，实行行政复议申请集中受理制度。2005年至2010年，市政府行政复议机构共收到行政复议申请856件，受理812件，不予受理44件。市政府复议机关作出复议决定851件，正在办理5件。其中：维持380件，撤销102件，变更17件，确认违法4件，责令履行34件，驳回申请3件，终止28件，申请人撤回申请的251件，其他处理的32件。
（六）完善行政监督制度和机制，强化对行政行为的监督。一是坚持依法行政报告制度。市政府向省人民政府和市人大常委会报告了依法行政工作情况；二是自觉接受社会监督。在政府门户网站开设了书记信箱、市长信箱、网上、政民对话等互动交流栏目，收集群意见建议，及时反馈回应；三是建立了《行政执法过错责任追究试行办法》，完善行政处罚案件的立案调查、决定、执行权相分离的执法权力制约制度，强化执法机关内部行政执法权力的制约；四是落实行政监察制度。深入完善和认真落实行政监察举报和案件管理承办责任、催办督办、审核把关等工作制度，及时开通12388免费举报电话和绿色邮政，促进了廉洁从政，营造了干事创业的良好氛围。
（七）深入开展法制学习宣传，切实增强依法行政意识和能力。我们建立了市政府常务会学法制度，坚持每次政府常务会前学习一部法律法规。先后邀请了国务院法制办、省法制办的领导、专家进行依法行政专题辅导。坚持把法制教育纳入领导干部资格考试培训的重要内容，近年来，对280余名新任县级领导干部进行了任前法律知识考试；对1000余名县级干部集中开展了法律知识考试。以单位定期学法和执法人员集中培训为基础，举办公务员法制讲座、培训2000余场次，参训近10万人次；组织7000多名公务员参加了《行政机关公务员处分条例》、《突发事件应对法》培训考试。2010年，组织全市9000多名政府系统公务员及参公管理人员开展了依法行政知识竞赛，增强了依法行政意识，提高了依法行政能力和水平。
《纲要》实施六年来，政府职能和管理方式逐步转变，公共服务能力明显提高，制度建设步伐加快，依法决策、科学决策、民主决策水平进一步提高，执法行为更加规范，防范和化解社会矛盾的能力逐步增强，公务员特别是领导干部依法行政的意识和能力明显提高，为我市改革、发展、稳定提供了有效的法治保障，有力地促进了各级党委、政府中心工作的顺利实施，进一步加强了政府自身建设，规范了政府行为，得到广大人民群众的充分肯定。
在充分肯定成绩的同时，我市依法行政工作还存在以下一些问题：一是行政决策、跟踪和监督机制有待探索，决策失误、过错责任追究制度有待建立完善，已建立制度的执行力度有待进一步加强；二是一些行政机关工作人员学习法律知识的自觉性不高，法律意识还不很强，依法行政的能力还不适应建设法治政府的需要；三是一些县级政府法制工作机构力量比较薄弱，人员配备和办公条件与所承担的工作任务极不适应。
二、依法行政“二五规划”
（一）工作目标。
在巩固《一五规划》成果的基础上解放思想、大胆创新，抓住关键环节，突出重点领域，深入落实《四川省市县政府依法行政评估指标》，努力做到行政决策规范化、公共服务规范化、行政执法规范化、化解争议规范化，行政监督规范化，在《二五规划》末基本实现《纲要》确定的建设法治政府的目标，建设人民满意政府。
（二）主要任务
1．提高依法行政能力。健全政府常务会议学法制度、专题法制讲座制度和集中培训制度。强化行政机关工作人员法律知识培训。普法宣传工作要制度化、经常化，培育广大公民社会主义法制观念，营造良好的法治氛围。
2．继续深化行政管理体制改革。继续深化政府机构改革，依法合理界定职能。加强应急体系机制建设。健全依法行政财政保障体系。增强基层群众和社会组织的自治功能。加强行政效能建设，完善行政审批监督制度。完善基层便民服务网络和公共服务职能。深化政务信息公开。
3．完善科学民主决策机制。完善并落实重大行政决策程序规定、重大行政决策听取意见制度、听证制度、合法性审查制度、集体决定制度、实施情况后评估制度、责任追究制度，促进决策科学化、民主化、法制化。
4．提高制度建设质量。建立并实施规范性文件“三统一”、定期清理和有效期制度，严格规范性文件制定权限和程序，完善规范性文件备案审查制度，加强规范性文件监督管理，维护法制统一和政令畅通。
5．不断深化行政执法体制改革。推进行政执法体制机制改革创新，进一步完善行政执法程序，全面落实行政执法责任制，强化行政执法监督，规范行政执法行为。加强行政执法队伍建设，促进严格、公正、文明执法。
6．建立高效、便捷和成本低廉的防范、化解社会矛盾机制。完善并落实重大事项社会稳定风险评估制度。深入推进行政调解工作。切实抓好工作。加强矛盾纠纷排查调处工作。
7．进一步强化对行政行为的监督。自觉接受人大及其常委会的监督，政协的民主监督，人民法院依法实施的监督，政府系统内部的层级监督，以及新闻媒体舆论监督、人民群众监督等社会监督。超级秘书网
三、2011年依法行政工作打算
2011年，我们将按照省政府《关于创建法治政府示范活动的实施意见》和《四川省市县政府依法行政评估指标》要求，进一步创新机制，突出重点，打造亮点，具体抓好以下几方面工作：
一是进一步深入开展创建法治政府示范活动，努力做到行政决策规范化、公共服务规范化、行政执法规范化、化解争议规范化，行政监督规范化；
二是建立健全规范性文件管理制度，加大行政规范性文件出台前的合法性审查力度，切实提高制度建设质量；
三是完善行政复议委员会的工作制度，加强对各行政复议机关办理行政复议案件的指导与监督，维护广大人民群众的合法权益，监督行政机关依法行政；
四是开展部门行政执法责任制示范活动，促进行政执法规范化；
五是深入推进行政调解工作制度，积极防范化解社会矛盾；
论文摘要：文章阐述学生公寓管理过程中存在的诸多学生权利不同程度受侵害的现象，并从依法治国、依法治校、依法治教和维护学生权益的角度出发提出系列维权对策，为学生创造良好的公寓环境。
学生公寓是学生学习、休息的重要场所，其管理工作事关学校乃至整个社会的稳定和教学质量的提高。随着我国高校扩招和后勤社会化改革的进一步深化，高校的学生公寓管理迈出了可喜的一，但尚遇到许多新问题，存在诸多不同程度的侵害学生权利的行为。在依法治国、依法治校越来越成为社会的强势话语，新一代重视自我权利，张扬个性的今天，如何有效地对学生进行依法管理，切实维护他们的合法权益，是巫待高校学生思想政治工作者研究的新课题。本文拟阐述目前公寓管理存在的系列侵权现象并从法制管理的思路提出若干对策，以引起有关方面的重视。
一、高校学生公寓管理存在侵害学生合法权利的现象
权利或称权益，这里专指法律意义上的权利，是指体现国家意志上的法律法规所承认和保护的一般性的行为规则。其含义是:作为法律关系主体即权利主体或享有权利人具有自己这样行为或不这样行为，或要求他人这样行为或不这样行为的能力和资格。
大学生在公寓生活、学习，与之相关的权利主要有:在公寓学习权、休息权;交费住宿(即与学校订立住宿合同)的自由权，住宿交费的知情权、监督权;人身权利和财产权利受学校保护的权利;因违纪或违法受行政处罚后的申诉权、申请复议权，等等。
由于我国教育制度改革滞后以及长期受计划经济的影响，忽视和侵犯学生权利的现象时有发生，不同程度损害了学生的合法权益。
(一)后勤服务工作没有完全到位，损害了学生的权益。过去，各地高校学生免费住宿，而现在学生都必须向学校交纳一笔不菲的住宿费，一定意义上可以说，学校与学生之间签订了“房屋租赁合同”。“学校是房东”、“管理就是服务”的后勤社会化管理理念，要求学校转变角色，以优质的服务质量对待顾客—学生。但因体制因素制约，学校弱化了对学生服务的意识和工作质量，没有充分尊重学生的切实利益，使学生对学校产生误解、怨言、不满和矛盾，无法赢得学生的理解、支持和配合，阻碍了学校各项工作的正常开展。如水电故障维修服务态度差，学生无权参与制定水电费的补助标准;抄表、计价不公开，缺乏透明度;交费一样却要住宿不同年代建造和配套的生活设施不同的公寓，所住楼层、距离澡堂远近以及所处的周围环境等也大不一样。如此等等，不一而足。尽管如此，学校还往往用行政手段迫使学生在校内公寓住宿，以保持高住宿率，确保学校的收人，实质上是剥夺学生订立合同、选择服务的自由权。
(二)思想政治教育乏力，成效低。扩招后生源质量、生均资源占有率明显下降和独生子女的个性特征，使宿舍管理工作产生了新问题。有的学生在公寓通宵达旦地沉溺于麻将、扑克牌或电脑游戏;有的肆意酗酒、猜码、吵闹;有的违章用电，造成严重的安全隐患;有的从楼上乱扔东西、倒水，室内烟味、酒味、汗臭味弥漫其间等等。公寓内脏、乱、差成为老大难问题。本来实行学分制改革以后，各班级已经没有固定的教室，二十四小时都有人在学生公寓中学习、生活，学生公寓因而成为思想政治教育的重要阵地。但部分高校思想政治工作进学生公寓的工作名存实亡。部分管理者工作缺乏耐心，对违反规章制度又不主动认错的学生，动辄“株连”，集体处罚，严重地伤害了无辜者的情感，从而把他们推向学校及其管理者的对立面。而那些违反学校纪律，视情节和事后态度被学校给予行政处分的学生，只能处于被动挨罚的地位。正是校方管理不善，客观上侵害了大部分在学校住宿公寓的同学的休息权、学习权和人身安全权利。
(三)规章制度和住宿收费欠公平和透明度。
“没有规矩无以成方圆。”学校方制定的规章制度就是学校的“法律规范”。但是，从法理的角度分析，学校管理学生的行政权力是学生通过契约让渡的、赋予的。学生之所以要服从学校管理，即让出或者失去自己的部分权利和自由成为公共权力，是要获得在学校对他们的人身自由和生命财产的保护，实现平等的权利。学生服从学校管理，学校也要遵从绝大多数学生的共同意志。
由于社会不可能提供也无法在短时间内找到这么多民房供学生自己住宿，在学校住宿成为学生的必然选择。学生集中住宿实际上就是大集团消费，学生完全有权选举和组织代表与权利相对人(学校)就住宿的条件和价格等合同的实质性内容进行协商谈判。因此，学校在将自己的收费申请报送当地物价部门审批前，充分征求和吸收学生的意见，以做到公平、合理、合法但学校长期以来形成单方面行政行为，并不主动听取民意，学生的合理性建议和正当性理由常被忽视。
(四)人身、财产权利受侵害。学校对学生的浸权主要表现在几个方面:其一，公寓管理水平、生活条件和后勤服务质量是目前各高校招生宣传介绍的硬性指标和必选内容。学校向考生宣传，目的是希望考生报考本校，是希望与学生订立就读合同的要约。但是许多新生报到(承诺)之后常常后悔，有被欺骗的感觉，因为学校提供的住宿条件与招生宣传资料货不对版，学校违背了诚实信用原则，事实上构成了对新生履行合同义务的违约。其二，在利润的驱使下，不少学校借口统一要求的名义为新生购置军训服装、校服、宿舍生活用品，普遍存在质量瑕疵、价格欺诈。其三，线路改造不及时和扩招后用危房继续作宿舍使用，常常潜伏着安全隐患，随时会给学生的生命财产带来灭顶之灾。其四，学校为节约开支，保安力量有限，宿舍内不可避免地会发生财物失窃案。其五，近年不少学校巧立名目乱收费现象仍不同程度存在。其六，学校或后勤服务集团无一例外地将围墙或学生宿舍楼底层作商业出租，繁荣的商业和闲杂流动人员进人学校造成宿舍周边安全环境恶化，侵占了学生的活动空间，严重干扰了毫无商业利益的学生一方正常的学习、生活，损害了学生的行动自由权利和带来人身、财产安全隐患。
(五)校园成了游离于社会之外的“法外桃源”。对于学生违纪甚至违法行为，学校总是本着“家丑不外扬”的思想，担心影响学生前途、学校声誉和综合治理考核评估成绩，不问行为性质是否已构成违法，习惯于将案件扣在校内处理，不恰当地代之以行政手段来解决，使学校真正成为“法外桃源”。如个别学生连续作案二十余起，总价值达万余元，最后公安机关主动介人，启动司法程序，学校不得不开除其学籍以自保声誉。因而笔者认为，似这类案件应根据情节及时向当地公安部门报案，防微杜渐，绝不能扣压瞒报，养痈成患。
二、维护学生合法权益的对策
(一)履行合同义务。保障学生权利。从民事法律的规定看，该项服务的提供者和接受者是合同的当事人，两者地位是平等。当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得干预。学生作为租赁消费的主体，有权根据后勤服务的态度、质量和规格，对之提出批评意见，甚至选择拒绝接受服务，搬到校外住宿。即便如此，学校也无权强行要求学生接受。另外，法律规定“出租人应当履行租赁物的维修义务”，“承租人在租赁物需要维修时可以要求租赁人在合理的时间内维修。因不可归责于承租人的事由……承租人可以减少或不付租金，甚至解除合同”，“租赁物危及承租人的安全或者健康的，承租人可以解除合同”等等。这表明法律对出租方—学校在服务质量、人财安全保障等规定了种种义务，学校应明确自己作为房东的义务和责任并切实履行，让学生住得称心满意，从而保住住宿市场(高住宿率)，稳定收益。
(二)建立和健全学生参与制订规章制度的机制。要学会正视学生在公寓中的权利，凡是涉及学生收费、人身和财产安全的大事，必须有学生自己的声音。建立反馈机制，虚心听取和采纳学生的意见，这是为政者执政为民，顺应民意，体贴民情，尊重民权的反映;建立学生民调机构，涉及学生利益的敏感问题先调查后施政，民所不欲，勿施于民，做好稳定工作;设立主管学生校长和后勤处、学工处学生处处长助理，出台宿舍管理措施前先听取学生的意见;建立宿舍管理事务法律顾问，涉及学生权益主动征求意见;成立学生自治组织—学生公寓自律(管理)委员会，让学生参与管理，行使与校方对等的谈判权，以及住宿问题、收费工作、后勤服务和履行合同义务的监督管理权力，赋予他们与学校各级部门进行沟通的权利，促使校方做到服务与收费公平，切实了解和解决学生的实际需要和合理性要求。
(三)依靠社会力量，参与办学竞争。经营学生公寓，有稳定的生源作为常客，有国家政策合法收费作保障，有可观的利润诱惑，可以使许多社会资金投资学生公寓建设和物业管理，学校就可以腾出资金集中力量投资教学科研工作。学校或可以站在学生的立场与物业公司谈判，或可以发包给学生住宿和物业公司管理，监督物业公司，充当维护学生权益的角色和利益代言人，又可以警示部分未发包的学校公寓努力提高服务质量和管理水平，从而保证学生权利不受侵犯。超级秘书网
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