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人事基础管理工作8篇

时间:2023-05-28 08:21:43

绪论:在寻找写作灵感吗?爱发表网为您精选了8篇人事基础管理工作,愿这些内容能够启迪您的思维,激发您的创作热情,欢迎您的阅读与分享!

人事基础管理工作

篇1

1、学校的教学工作都需要每一位教师的合作和配合才能完成,因此教师们之间的相处,人际关系好不好,直接影响工作中的心情,不好的人际关系,会影响工作效率。

2、相互尊重是形成良好人际关系的前提,要尊重他人的观点和看法。

3、要学会关心别人,每个人都有得到别人的关心和注意的需要。当别人感觉到你对他的尊重和关心时,他就会觉得很温暖,他也会去关心别人。

4、在实际教学工作中,难免会有不开心,这时要注意努力学会控制自己的情绪,不能因为情绪不好影响了人际关系,影响了工作。

(来源:文章屋网 )

篇2

关键词:初中生;初中班主任;班级管理

一、新时期初中生的特点

随着我国社会经济的不断发展,电子信息技术逐渐进入人们的生活,能否正确利用网络直接关系到网络对我们的效用,尤其对初中生的影响更是不容小觑。如今的初中生都是含着金钥匙长大的“00后”,他们对电子信息技术的认知还不全面,再加上他们的心智不成熟,过度使用网络可能会引起他们的逆反心理,以至于失去对学习的兴趣。网络对学生学习成绩的影响更是家长和老师共同关注的问题。

二、新时期初中班主任班级管理工作的问题

首先,初中班主任班级管理体系不够完善,导致管理工作做得不到位,漏掉了学生存在的一些问题。其次,初中班主任的精神压力过大,很多班主任因为这些琐碎的事情而造成困扰,无法正常地管理班级,以至于管理效率低下。这两个问题对初中班主任班级管理工作的影响是非常大的,所以,广大班主任应该及时查缺补漏,完善班级管理体系,并且应该调整自己的心态,全身心投入班级管理工作中。

三、新时期初中班主任班级管理对策

初中班主任能否有效地管理班级直接影响到工作效率,也影响着学生的学习与生活。为学生营造一个良好的学习环境是班主任不可推卸的责任,对学生生活上的关爱是班主任的职责所在,无论是在学生的学习还是生活上,班主任都扮演着十分重要的角色。

1.树立良好的个人形象

古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”由此可见,负责教育教学重任的班主任要想做好班级管理工作,必须提高自身素质,树立自身良好的形象,做到言传身教、以德感人。这就要求初中班主任善于与学生沟通,谦虚地接纳学生的意见与建议,只有这样,班级工作才能正常有序地开展。

2.选举有能力的班干部

班干部的职责是组织领导班级工作有序地开展,所以班干部是老最得力的助手。一个有能力的班长会把班级的纪律管理得有声有色;一个好的学习委员是老师与学生之间的桥梁,会及时地向老师反映学生的学习问题,并且会和老师一起商讨方案以解决问题;一个好的生活委员会密切关注学生的生活,以自己最大能力帮助学生克服困难,这样不仅帮助了学生,还增强了班级的凝聚力。

3.营造良好的学习环境

一个良好的学习环境是学生学习的前提条件,也是保证学生学习质量的基础。现在大多数初中生的学习都是“被动型”,学生的学习意识就是完成老师布置的任务即可,缺乏主动学习的积极性,因此班主任应该建议各科老师创设一些有趣的学习情境帮助学生主动地学习。例如,在语文课上利用多媒体技术制作一些动画与音乐,这样可以让学生身临其境,切身地体会到诗人作诗时的思想感情。在数学课上可以做一些立体图形,帮助学生对图形进行想象与理解,从而深入地理解数学的奥妙。在历史课上可以播放一些有关历史的影像,加深学生对历史的了解。当然这些工作都需要班主任和各科老师进行协调,商量实施方案,如果可以实现这样的学习环境,学生的学习效率将会大幅度提升。

4.关心学生的生活状况

初中生正处于青春叛逆期,他们不成熟的心理心智可能会成为生活上的绊脚石,稍不留神可能就会误入歧途,所以班主任对学生生活的关心是相当重要的。这些“00后”的初中生大部分都是第一次住校,严重缺乏自理能力,可能一个小小的问题就会成为他们的困难。由于父母不在身边,这时候班主任的关心就是学生最渴望的关爱,此时班主任尽到了责任,学生得到了帮助,不管对于学生还是对于班主任来说,这都是一种幸福。因此,班主任在管理班级时,一定不能忽视这一点,应该及时地了解学生的生活习惯以及他们的生活问题,然后制订出相应的方案,以提高学生的生活质量。

作为班级的管理者和学校制度的执行者,初中班主任的管理工作繁琐且复杂。尤其是新课程改革要求班主任必须转变管理方式,将学生发展作为班级管理的主要目的和前提,这就对初中班主任的管理工作提出了更高的要求。因此,在新形势下,初中班主任要想做好整个班级的管理工作,就必须树立终身学习的观念,将学生的全面发展作为首要条件,在实际的管理过程中转变管理思想,不断创新自身的教育管理理念,从而促进学生健康发展,培养出现代社会所需要的高端人才。

参考文献:

篇3

年度工作总结

 

编制单位:         XXX项目部     

编 制 人:             XXX          

日    期:           XXXX年XX月      

2018年工作总结

历史的车轮一直在前进不止,不论你愿不愿意,时间就是这样在毫无声息的流逝,总是在回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。

2017年11月16日正式来到XXX项目报道,时至今日已整整过去一年有余,虽然还是来时的那片土地,但是一年多的时间里在这片土地上却给人留下的难以忘怀的记忆,和值得深刻总结的事情。总结是对自身实践进行回顾的产物,是对以前一段时间里的工作进行反思,其目的还是为了做好下一阶段的工作。一年多时间里确实发生了很多值得深思和总结学习的事情,值此辞旧迎新之际对一年的工作做如下总结:

一、工作开展及完成情况

XXX项目属市政基础设施类工程,对于本人来讲是全新的,从未接触的领域,不同以往参建项目,能来到这个项目既是一种机遇同时也是一种挑战,虽然来时已经做好准备,但还是被打了个措手不及,甚至有些狼狈不堪,总结分析还是由于自己的经验不足,有些领域未能涉猎。项目上一年多的工作时间,所负责的工作有以下几个方面:

1、征拆工作(2017.11.16-2018.7.1)   

负责征拆工作的那段时间对我来说是人生中一段重要的时光。到项目后无数次在耳边听到的都是,项目征拆工作是重点,是决定项目成败的关键。再次重压之下有幸得到领导的认可和信任把如此重要的工作交由我来负责,接到任务之时内心十分纠结,如此重要工作非常担心自己无法胜任,影响项目前进的步伐,但同时也十分想去尝试这个全新的领域,想通过自己的努力能做出不一样的贡献。线性工程征拆工作真的是一件让人十分难啃的硬骨头,过程虽是十分艰辛,但细细回味确实收获颇多,也真真切切的让我受益匪浅。征拆工作对我来说既爱又恨,热爱它是因为他的工作特点,本人性格外向善于与人沟通,在工作的过程中能充分发挥自己的优点,展示自己的特长。恨它是因为这项工作对我来说是个全新的,毫无方向,同时又因为它里面错综复杂的关系,工作过程中时常灰心受挫,内心备受煎熬。但值得庆幸的是在领导的帮助下和同事无私配合下该项工作还算是勉强完成,最终没有太大程度的影响项目的工作开展。

  心得体会:征拆工作就像是一场持久战,它不是能瞬间解决的战斗,想完成这项工作,需要的是平时工作过程中的不断努力和积累。平时的工作虽然在努力的做,但是你却看不到效果,他不是立竿见影的工作,他是水滴石穿的工作,需要的是铁杵磨成针的精神。日常工作中你所做的虽然不能当时看到效果,但是是最终攻克难关不可或缺的东西。征地拆迁工作我总结需要做的嘴勤、腿勤、脑勤这三点,嘴勤是工作过程中一定要勤沟通、勤咨询、勤关注,腿勤是在工作过程中一定要勤到现场实地考察,把相关情况烂熟于心,详细的掌握每个部位每个细节,以至于工作过程中可以把情况有条理的、有信心的进行阐述,脑勤是工作过程中每个阶段要勤于总结、勤于分析、勤于动脑,寻找解决问题的办法和途径,思考如何把问题全面有序的进行梳理,分析重难点,如何推进征拆工作的不断前进。此外,做好征地拆迁工作还需拥有一个良好的心态,和强大的心脏,因为在工作过程中往往会经常遇见很多挫折和不如意的事情,需要在工作过程中不断调节自己的心态,不气馁、不放弃、不服输。

2、浑河四街与开发18号路变线倒虹(2017.4.21-2018.5.30) 

XXXXX第一个抢工节点,同时也是现场施工生产的第一枪。时间之紧迫,任务之艰巨,形式之严峻全部在时刻的提醒着我要加倍付出,一个月的施工生产任务从施工安排和组织协调上不允许出现任何差错,其中还包含着大量的需要征拆协调的工作,一周的时间排掉热力管线、市政自来水管线、雨污水管线。过程中经历两次迎检准备,一次交通监管部门管制影响,最终在项目全体努力下顺利按期完成。     

3、开发22号路土方开挖工程(2018.7.1-2018.9.15)        

随着工程不断进展,拆迁工作接近尾声,开始负责三工区开发22号路施工区域,该区域施工情况复杂,由于受钉子户影响,施工区域被分割成两部分,东部大桥区域施工条件较好,主要面临问题为降水、排水困难;西部区域主要施工困难为高压线杆及通信线杆、施工场地狭窄。

  4、全线支廊施工(2018.9.16-2018.10.30)

     由于施工区域调整及人员分工,负责整个施工区域支廊施工,共计6处,工作内容包括市政道路破除、土方开挖、自来水管线改移、结构施工、土方回填、道路恢复,工期节点为10.30,同时包含变线倒虹路面恢复,全部按时完成。

  5、配合三工区管理工作

    交叉口三场地布置、围挡拆除清理工作、开发22号路及浑河四街市政路画线工作、现场管线统计倒运等。

二、工作中存在的不足及反思

我从以下几个方面具体阐述在过去一年当中的不足:

1、    施工计划完成情况

第一个方面我想先说说在施工中进度与施工计划的完成情况。在过去一年的施工过程中先后排了很多计划,每一个计划都排的很周密,但是为什么计划总是很难完成呢?是的外界影响的因素有很多,但是自身也有很多问题需要改善,在我看来每次计划排完以后,劳动力往往是决定实现计划的重要支撑,以及持之以恒的工作态度是计划实现的保证,二者非常重要。回顾整个一年施工过程中,劳动力缺失问题一直是头疼的问题,过程中也想过很多管理手段,可是效果不大,但在现有劳动力的基础上未能使其超额发挥工作,最终影响计划的实现。除此之外就是工作的持之以恒,很多工作计划在前期执行的效果很好很明显,但过段时间后大家开始有所懈怠,导致施工队同样开始懈怠,最终出现一鼓作气,再而衰,三而竭的局面,最终导致计划无法实现。

2、  施工生产协调情况

第二个方面我想说说施工生产协调。在现场施工中要想工作顺利的进行,生产施工的协调非常关键,有时候明明一件很简单的问题如果协调不好就很难进行下去,在项目施工生产过程中很多单位都是相互独立的,中间如果不去协调,很可能导致现场施工出现停顿,严重影响工程的进度,例如在机械的使用协调,项目机械是项目部统一管理所以在机械的是使用上都会产生矛盾,在这一方面上我觉得现场的施工经验还不是很足,关键时刻要分清施工环节的轻重缓急,如果协调不好导致施工队伍矛盾计划的话,还很影响下一步的施工。在施工过程的衔接上也是很关键,比如基础工程里面,土方开挖与支护施工是不同的单位在施工,开挖和支护是交错进行的,每一步的协调施工都是很关键的,在这种情况下如果协调不好就导致下一步的施工停止。所以我觉得这个施工生产协调上,一定要多动嘴,勤说话,勤思考,尽量做到平衡施工,维持好各个施工班组的积极性,消除内部矛盾才能确保施工的有效进行。

3、  施工机械管理情况

第三个方面我想说说现场机械的管理工作。机械是现在化工程施工过程中必不可少的东西,一般项目上的机械就不少,在我们去年的施工过程中也是很多,现场的机械使用率是直接影响到了,项目的盈亏与进度,可以想象一下,一个小时的活半个小时干完,和一个小时的活2个小时干完,概念是完全不一样的,项目上这样机械包月的情况应该充分的提高机械的使用率,体现它的价值,在去年的工作中我觉得我们项目的机械很大程度上没有达到机械使用的最大化,很多时候机械的分配自己回想起来确实很不合适,能充分利用上的机械没有利用,我觉得自己在去年中这个方面也是非常的失败,机械完全没有达到他的效率,从而大大增加了项目的成本。

4、  现场文明施工情况

第四个方面我想说说现场安全文明施工的工作。在这方面我直接就是太没做好了,每次检查都不希望到自己所负责区域,这就说明自己知道是没有做好,公司及项目标准化管理根本就没有真正的在心里当回事,所以每次在正常施工中就没有做到,很多常规动作都没有做到,所以到检查了就忙着忙那心里没底,天天都在说文明施工,但是真正的没几个人做的到,这就是根本就没要想去做好,不过其实要做好也真的是不容易,首先在施工班组眼里这方面真的是非常的淡薄,尤其其中两家劳务队伍并不是公司常用劳务队伍,要做好文明施工我觉得首先要在思想上先打下基础,只有思想进步了把文明施工真正在心里当回事了才能把项目的文明施工搞上去,做到不怕检查,达到企业宣传的目的,所以我觉得文明施工的工作就是思想上的问题只有思想端正了才能做好现场的安全文明施工。

5、  工作责任心

第五个方面我想谈谈在工作当中对于责任的认识。其实这个问提是很大的,因为在任何的工作当中都需要这样东西,如果没有这东西我想做什么事情都不会有什么大的气候,责任不光是做事,做人也要有责任心,但是能真真正正把这两个字做到很难,我自己也没有完全做到,在工作当中一个小小的事情就能看出来你有没有责任心,作为一名在现场施工的人员,是不是工地的每个角落都能看到你,是不是施工现场每个工序的检查都认真负责了,是不是每次关键部位施工的时候你都去旁站了,很多很多的事情都能表现一个人在一个岗位上责任心,在这方面我们都有所欠缺,有些人会认为负责任了以后做错了批评的也就多了,但是我觉得只要你做了,觉得问心无愧了就行了,因为 群众及领导的眼睛是雪亮的。

三、下一步工作计划

  1、  加强施工生产管理

认真总结分析管理过程中存在的不足,努力提升自己管理能力,身为项目施工管理人员,管理能力的大小直接决定着日常工作的正常开展,是保证施工生产的决定性因素,由于过程中对于劳务的管理过于容忍导致项目管理制度未能严格执行,下一步将严格要求自己,在以服务好施工生产为宗旨的前提下严格监管,确保以制度管人,执行项目部的管理规定。

2、  重视过程监督,避免亡羊补牢

在以后的施工生产过程中重视过程中的控制及整改工作,确保及时发现问题,及时改正问题,避免出现最终完成时才发现问题,导致亡羊补牢,从而影响项目下一步工作

3、  做好常规动作

篇4

【关键词】初中教学 班主任 班级管理工作

在新课程改革的大背景下,对班主任的班级管理工作也有了新的要求,班主任作为学生的教师与朋友,不仅要做好正常的教学工作,并在“育人”方面做好正确引导,帮助学生树立积极的人生观、价值观与世界观。班主任作为一个集体的重要管理者,不但承担着培养学生综合能力的重任,还要帮助学生在新课程改革与社会发展中谋求最大的发展。所以对于整个教学体系来说班主任是一个极为重要的角色,如果能有效发挥其自身的职能作用,将会为“教书”与“育人”创造最佳的成效。那么笔者将在下文浅谈新时期初中班主任的班级管理工作。

一、班主任班管理工作的重心

1.关注学生心理健康

初中生正是心性快速成长的时候,在心理健康方面难免出现一些影响学生健康成长的问题。而作为班主任,做好班级管理工作的第一个重心就是关注学生的心理健康状况。发现问题,要在萌芽时期就将其扼杀在摇篮里,避免在日后形成更大的麻烦。比如有的学生总是认为学习就是为了今后能够找到一个能赚很多钱的工作,于是整日无心学习,想着不如早一点进入社会参加工作。于是就这样耽误了学习,还养成了错误的价值观,把学习当成赚钱的工具,所以班主任要教育学生:“学习是目前的主要任务,不仅仅是为了更好的将来,更是对自身综合能力的培养。”只有在健康的价值观的引导下,学生才会走进成功的人生。

2.养成集体荣誉感

对于一个集体来说,如果缺乏集体荣誉感,那便是一盘散沙,不能迸发更大的能量。所以教师在日常工作中要积极培养学生的集体精神,让学生养成以集体利益为追求、集体利益大于个体利益的正确观念,为了集体荣誉而奋斗。让学生生活在一个团结和睦的集体能让学生有更高的幸福指数,从而更愉快地参与学习,提高教师教学的效率,实现班级健康的成长。并且集体观念的养成,也是为学生今后的工作打下坚实的基础,帮助学生更好地适应将来工作的大环境。

二、实现班级有效管理的策略

1.树立自身良好形象

班主任作为一个集体的管理者,起到言传身教的作用,班主任的一言一行都是影响学生的因素。那么在日常管理工作中,班主任要提升自己的专业素质,树立一个良好的形象。班主任往往都能与学生打成一片,学生视班主任为自己学习的榜样,点点滴滴都是学生进行学习的素材。于是这就要求教师自尊自信、自爱自强,具有较高的素质,于文明的举止中体现个人的浩然正气,于潜移默化中影响学生,让学生成为同样高尚品质的人。比如在日常的谈话中,要注意语言的措辞,表现出个人礼貌、敬人的一面,让学生学习到其中的内涵,不再“出口成脏”,说话有礼貌有涵养,这才是新时代的可造之材。同时待人接物方面,要有原则,讲诚信,教师切不可在日常工作中表现得无原则、不讲信用,这便为学生做事不讲诚信提供了借口,要避免学生总是把“我们老师也是这样不守信用的啊”挂在嘴边。

2.善于培养班级干部

虽然说班主任是一个班级的管理者,但是在某些特定的时候,班主任的职能作用将会被弱化,需要班主任培养众多得力的班干部来辅助自己的工作,弥补工作中的漏洞。因为班主任也有自己的授课科目,常常会要对别的班级进行授课,不能在任何时刻都能实现对自己班级的管理,这个时候就需要班干部的帮助了。比如在其他教师的课堂上,需要培养一位纪律委员来监督学生的上课情况,针对每节课的纪律做好记录,在课后反馈给班主任;又比如针对班级的大扫除活动,教师可能有其他事务要进行,这就需要卫生委员合理安排人员并做好监督工作。所以班主任在日常工作中可以放松自己某一部分职权给学生,培养自己的得力助手,能够实际管理工作的效率。

3.发扬健康向上的班风

班风是整个班级的风貌,代表着班级里所有学生的精神面貌,一个健康优秀的班风给以人积极向上的感觉,也能有效地激发个体成员积极奋斗,成为新时代有用的人才,并且在外人面前可以展示充满正能量的一面,增长自己的自信心。所以班主任做好日常班级管理工作,发扬健康向上的班风,是十分重要的。班风的建设体现在方方面面,有严谨认真的学习风气,也有乐观活泼的娱乐风气,更有乐于助人的正义风气。那么如何做好班风建设工作呢?那这就需要班主任组织好各项活动,促进学生全面发展。发扬健康向上的班风,能为实现学生的全面发展达到事半功倍的作用。

结语

总而言之,初中阶段是学生个人发展的重要时期,一个健康良好的班级氛围能够为学生的成长创造许多的有利条件。所以在今后的工作中,广大教师要针对班级的实际情况,采用科学合理的管理手段,营造一个健康愉快的班级氛围,引导学生更好地学习与成长。并且做好其他的班级管理事务,为学生的长远发展铺好道路。

【参考文献】

篇5

关键词:企业;人力资源;绩效考核;管理

中图分类号:F272 文献标识码:A 文章编号:1001-828X(2013)02-00-01

新时期的企业绩效考核具有它特定的内涵,当前绩效考核是企业人力资源管理工作的非常重要的组成部分。它能够对组织或个人的工作效率和工作业绩进行全面、客观和中肯的评价,当然在实际操作过程中也出现了若干具体问题。绝大部分企业为了增强企业竞争能力,都各自建立和完善了相应的绩效考核管理制度,通过采取各种各样的考核方式和方法对员工进行考核评定,以此提高企业生产效率和经济效益。要利用和发挥好绩效考核的激励和约束作用,那么必须使绩效考核与自身的企业实际相结合起来,根据企业的条件和环境,让绩效考核成为企业人力资源管理中的“试金石”,在不断的完善中更好的激励员工、从而提升企业的竞争力。

一、绩效考核中存在的问题

1.考核目标比较单一。企业绩效考核应该是一种综合评定,但某些企业现有的绩效考核常常只是对职工纪律的一种约束,考核目标较为单一化,比如,有的企业人力资源管理部门只是提出了一些硬性指标,即没有达到某一个目标就罚多少钱,达到了某一个目标就奖励多少钱,罚款多,奖励少,使得企业职工都更多地在考虑如何避免被处罚,而没有真正调动企业职工在工作上的积极主动性。这就使得企业的绩效考核只注重形式而忽于内容,或者使得考核的方面过于片面,对企业发展贡献的作用甚微。

2.员工对绩效考核的主动性不高。很多企业员工对绩效考核的认识不足,主动性不高,甚至有的员工对绩效考核存在抵触情绪。细究其个中原因,主要是有的员工害怕绩效考核差,不仅受罚,还会遭受管理者的严厉批评。有些企业的许多管理者他们只是简单粗暴的处理一些问题,更使得员工的心理负担加重。还有的管理者认为绩效考核那是人力资源管理部门的事情,这就不仅对企业绩效考核的实际意义认识不到位,并且对企业的绩效导向也存在着一系列问题。正是因为基于这样一种状况,一些企业职工对绩效考核管理的主动性不高,甚至产生一定的抵制情绪,与企业绩效考核目标方案的初衷相差甚远。

3.绩效考核管理技术和能力偏弱。大多数企业的绩效考核主要考察的对象是职工的工作态度和工作效果,但是,绩效考核的标准却不是很明确,而考核标准又大部分都是一些定性指标,很多细则表述过于一般而未能量化到具体。基于此故,人力资源管理者在操作运用绩效考核方案时,存在着或者是方案的可操作性差,或者是考核标准的量化过程并不准确的问题。我们知道,制度和实践是有一定差距的,一套完整的制度在绩效考核管理实践中仍然会出现不尽如人意的情况。由此可见,管理者掌握与此相关的技术和运行这些技术的能力,对于执行整套绩效考核管理体系有着至关重要的作用。如果绩效考核管理的技术和能力不强,将直接影响到绩效考核的量化结果。

二、改善人力资源管理中绩效考核工作的几点措施

1.提高个人绩效考核公正性。绩效考核要发挥它应有的激励作用,就必须保证它的公正性。根据笔者多年的实践经验总结,可以参考诸如以下的具体建议:一是绩效考核的公开性。只有坚持公开,才有公正可言。因而要把制度和考核的量化结果实时公布,让企业职工自行监督,充分发挥绩效考核的作用。二是尽可能少的采用一些主观标准,更多的去采用客观的评估标准。这方面可以多借鉴一些先进的企业管理经验、科学的考核方法和测分标准。三是进行定期和不定期的绩效考核,开展多次的定期和不定期绩效考核,再计算考察出企业员工的平均水平,这样就更有利于保证企业职工绩效考核的公正性。绩效考核结果也更加具有说服力。四是鼓励职工参与企业的绩效考核。真正做到让企业的绩效考核是“从群众中来,到群众中去”。五是管理人员有针对性的提出评估的不足之处,逐步完善管理制度中的缺陷,并且建设一系列有效投诉机制,坚决及时制止绩效考核中的不合理现象,提高绩效考核的公正性。六是及时反馈,增加企业职工对绩效考核的满意度,真正做到在企业内部运行的良性循环。

2.建立多元化的考核激励机制。绩效考核应以正面激励为主,以反面惩罚为辅,尽量避免或减免一些不必要的惩罚,充分带动职工的自主积极性,摸索出针对企业职工的培训、加薪、晋级等多方面的多元化激励措施。企业进行绩效考核之后,要综合合理的利用绩效考核结果,以此来带动职工工作的积极性和自主性,赢得企业职工对于绩效考核发展的支持,从而推进人事制度改革,切实有效的提高企业员工的工作效率,为企业的发展赢得更强的竞争力和更宽广的生存空间。

3.设定科学合理的绩效考核指标。绩效考核指标分量化指标和效化指标。量化指标是数据指标,效化指标是成效指标。我们知道,在企业内部,有着各种不同属性的工作岗位。属性不同,绩效考核的量化标准就不同。在企业的绩效考核中,有一些可以量化的指标设定,考核人比较容易操作,但在效化指标的考核过程中,特别是某一些职能部门的定性工作中,操控的难度和准确度往往难以很好的把握。这就需要管理者在绩效考核管理中不断摸索,总结和完善。只要绩效考核结果的趋于合理,绩效考核才具有充分的说服力,也才能真正的起到它所应具有的动力。

从以上的分析和探讨中,我们知道了绩效考核在现代企业人力资源管理中的重要作用。要利用和发挥好绩效考核的激励和约束作用,绩效考核必须与企业自身实际相结合,根据企业条件和环境,让绩效考核成为企业人力资源管理的一块“试金石”。企业通过摸索、借鉴、反馈等不断地更新、完善,最终建立起一套完整的绩效考核体系。并通过绩效考核结果的综合运用,激励企业职工不断进步,促使员工挖掘工作潜力,提高工作效率,为企业赢得发展空间和提升企业竞争能力。

参考文献:

[1]李振群.企业人力资源绩效考核工作管理探讨.现代经济信息,2013(01).

[2]肖丹.试论绩效考核在人力资源管理中的作用.黑龙江科技信息,2012(12).

篇6

关于在全校开展“夯实基础管理、落实工作责任”集中教育整顿活动的实施方案

当前,我校正处于跨越发展的关键阶段,改革发展安全稳定的任务非常繁重。为切实解决校务管理中基础薄弱的问题,解决实际工作中责任不明确,落实不到位的问题,解决教职员工存在的思想作风等方面的问题,根据县委县政府开展“夯实基础管理,落实工作责任”集中教育整顿活动的总体部署,结合校情,特制定如下方案。

一、 指导思想

深入贯彻落实党的十精神,紧紧围绕我校向科研型学校发展的大局,密切联系干部队伍建设的实际,以“夯实基础管理,落实工作责任”为主题,以确保校园安全为重点,突出排查隐患这一前提,突出基础管理这一关键,突出落实责任这一根本,突出改进作风这一保障,突出完善机制这一基础,在我校构筑起分级负责、层层落实的制度体系和责任体系,促进学校各项工作的程序化、规范化、精细化,确保教育教学工作顺利进行。

二、 基本原则

1、整体推进,重点突出。

这次集中教育整顿活动是全市范围内的一次重大活动,覆盖各级各部门、各行业、各领域。具体到我校,就是要全面系统的加强整改,改进作风,建章立制。重点是抓住安全稳定和学校管理的薄弱环节,特别是针对基础工作中存在的突出问题,实实在在查找,认认真真剖析,针对性地研究制定改进措施。

2、领导带头,分级负责。

这次集中教育整顿实行“谁主管、谁负责、谁承办、谁落实”的方针,校领导对各自分管处室的集中教育整顿工作牵头负责。各处室负责人是第一责任人,具体承办人员是直接责任人。各处室要切实加强组织领导,确保活动取得实效。

3、严格程序,务求实效。

这次集中教育整顿活动统一制定程序和i骤,各处室要严格按照学校的总体要求,紧密结合本处室实际,把集中教育整顿活动的任务主动分解,责任落实到岗位,要求量化到个人,一项程序一项程序地进行,一个步骤一个步骤地完成,以程序的严肃性保证活动的实效性。

4、立足当前,着眼长远。

这次集中教育整顿活动要把“夯实基础管理,落实工作责任”贯穿到业务管理和学校发展的全天候、全领域、全过程,既要立足当前解决现实问题,在活动期间取得明显成效;又要着眼长远制定长效机制,努力实现打牢管理基础,确保科学发展的目标。

三、方法步骤

这次集中教育整顿活动从2013年4月1日开始,到2013年5月31日结束。具体分为五个阶段。

第一阶段,动员部署。从4月1日开始至4月7日结束。主要任务是对教育整顿活动进行安排部署。学校要召开专题会议,贯彻落实县委县政府、学校“夯实基础管理,落实工作责任”会议精神。要认真学习党的十精神,认真学习相关方针政策,切实增强大局意识、责任意识和服务意识,明确开展集中教育整顿活动的重要意义、主要内容、方法步骤和具体要求,以高度的政治责任感和饱满的热情投入到集中教育整顿活动中。

第二阶段,查找问题。从4月8日开始至4月21日结束。主要任务是认真查找学校在实际工作和队伍建设中存在的突出问题,特别是围绕基础工作,查找责任、管理、程序、制度等方面存在的问题。

从思想层面剖析,是否存在宗旨意识淡薄,对学校发展漠不关心的问题;是否存在对招生、教学等环节认识不足的问题;是否存在思想松懈、精神不振、麻痹大意的问题。

从责任层面剖析,是否存在责任划定不清晰、工作细化不到位的问题;是否存在责任体系有漏洞、有盲区、有死角的问题;是否存在不负责任、不按规定、不按程序办事的问题。

从制度层面剖析,是否存在制度不健全,管理不规范的问题;是否存在有制度不落实,有规定不执行的问题。

从作风层面剖析,是否存在严格不起来,落实不下去的问题;是否存在有部署、无检查、难落实的问题;是否存在对违法违纪违规行为制止不及时,处理不坚决的问题。

学校要坚持“开门搞整顿”,采用多种有效方式广泛征求全体教职员工和服务对象的意见和建议,主动查找工作中存在的突出问题。在此基础上,写出全面深刻的总结,找准问题,剖析原因,提出改进措施,明确今后努力方向。

第三阶段,集中整顿。从4月22日开始至5月12日结束。主要任务是本着“有什么问题解决什么问题,什么问题突出解决什么问题”的原则,广泛征求意见,深刻剖析原因,进行集中整改,认真解决存在的突出问题。

要梳理整改项目,充分利用查找问题阶段的成果,重点围绕思想认识,责任落实,制度建设,工作作风等当面存在的突出问题梳理出整改项目。在此基础上,进一步明确哪些问题是自身能够解决的,哪些问题是需要上级部门协调解决的,逐一列项归类。

要制定整改方案,按照“明确整改目标,明确整改时限,明确整改措施,明确整改责任,明确整改效果”的要求,把整改思路和措施具体化,把解决问题和完善制度的工作要求具体化,制定切实可行的集中整改方案。

要公布整改内容,征求各方面对整改内容的意见,修改完善集中整改方案,并采取适当方式公开并做好公开承诺。

要落实整改措施,从现在做起,从当前工作抓起,从看得见,摸得着的事情做起,对具备条件可以解决的,立即整改落实;对难度较大不能马上整改的,列出时间表,明确责任人,逐步予以解决。

第四阶段,整章建制。从5月13日开始至5月23日结束。主要任务是认真总结夯实基础管理、落实工作责任的好经验,好办法,及时发现和查补工作机制上的漏洞和薄弱环节,完善制度保障,强化制度管理,使各项工作都有法可依,有章可循。要坚持用制度管权管事管人,建立健全科学决策、严格监管、考核评议、督察督办、责任追究等覆盖所有工作环节的工作机制,对以前行之有效的要坚持,对执行不到位的要抓好落实,对缺乏制度保证的要研究建立相关制度,着力构建起一套内容协调、程序严密、配套完备、有效管用的制度体系。

第五阶段,验收总结。从5月23日开始至5月31日结束。主要任务是对集中教育整顿活动进行检查验收和总结。首先,进行自查。学校要按照制定的整改方案逐项检查应整改的问题是否整改,整改方案和整改措施是否落实,确保整改到位。第二,检查验收。活动领导组要组织专门检查,对各处室的整改情况进行检查验收,监督评议。第三,召开总结大会。活动结束时,召开全校集中教育整顿活动总结大会,巩固和扩大活动成果。

四、 组织领导

这次集中教育整顿活动是关系全校科学发展的长远大事,学校进行了精心组织,周密部署,扎实推进,务求取得实效。

一是加强领导,落实责任。学校成立由刘元英校长为组长,郭记平、范佩俊、赵九花、崔志敏任副组长;李宝林、赵晋华任成员的“夯实基础管理,落实工作责任”集中教育整顿活动的领导组,负责统筹协调全校集中教育整顿活动。领导组成员要充分发挥表率作用,从自身做起,层层抓好落实。

二是强化监督,严格落实。活动期间要严肃工作纪律,确保人员到位,时间到位,精力到位,措施到位,对重视不够,组织不力,整顿工作走过场的,要追究主要负责人的责任。

三是联系实际,注重实效。这次集中教育整顿活动,要大力弘扬求真务实精神,解决问题,讲求实效。要把集中教育整顿活动与推进当前各项工作相结合,确保达到解决问题,夯实基础,落实责任,推动工作的目的。

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关键词:初中 班主任 班级管理 弊端 对策

如果说教师是人类灵魂的工程师,那么班主任作为一个班级正常运行的重要支撑者,教师就成为了一个班级的中流砥柱。在班级之中的每一项决定都是需要班主任的关心,而班主任的每一个决定对于班级的氛围都会产生十分重要的影响。班主任需要充分认识到自身所肩负的重要任务,时刻严格要求自己,公正对待每一个学生,充分发挥主观能动性,认识到班主任工作的复杂性,进而创造性的完成班级管理工作,[1]

一、初中班主任在班级管理工作中存在的问题

1.由于教师专业水平不足而导致的班级管理混乱

所为班级管理并不是随便就可以的,他需要丰富的理论基础作为实际工作的重要支持。现在的班主任一般是由教学经验丰富的老教师来承担,但是却由于受到传统观念的束缚,在班级管理过程中只是凭借着经验来进行班级管理的主导,通过铁血镇压的手段来进行管理,没有尊重学生的个性特点和思想特点,进而导致了学生的逆反心理,因此课堂秩序混乱。这些就是由于教师缺乏专门的理论知识,因此对于学生的心理和性格不够充分了解,进而影响了班级管理效率。

2.学生意识上缺乏集体感,学习积极性不高

网络的飞速发展,在给人们带来无限的便利之外,网上的一些消极资源和不良之风也是得到了飞速的扩散,无孔不入的网络对于学生的学习也是具有两方面的影响。由于初中生社会经验较少,对于是非的实际判断能力比较低,因此在网络辨别力上较低,再加上思想还未定型并且可塑性极高,这些就使得学生一到受到外界的负面影响,就容易产生一些不良的习惯和消极的思想、性格,诸如自私自利、以自我为中心等问题愈来愈突出,这些错误的价值观引导使得学生沉迷网路、做事自私、忽略他人感受、打架、早恋等现象愈来愈突出。对于集体意识和集体荣誉感等意识淡薄的行为,都是教师的监督和学识的自我监督能力差导致的。[2]

3.管理工作中班主任没有真正树立威信

在传统的班主任管理中,在教学过程中灌输的是“尊师重道”的观念,也就是说无论老师的教学水平和管理水平如何、教学中的方法是不是真正顾及到了学生等,只是依靠强制性的教学手段来进行“镇压”,进而让学生产生恐惧的心理。班主任在一定程度上使得了自己的“威严”膨胀并且最大化了,这就使得在对于学生的教学与管理都存在问题,同时学生也没有办法完全的信任教师,这就使得在教学和班级管理上都没有办法受到学生的欢迎和响应。

二、初中班主任在班级管理工作中问题的对策

1.创新管理方式,制定班级行为规范

班级作为学校正常运行的重要单位,作为学校的管理工作中的重要组成部分,班级管理秩序是否通畅直接关系到一个学校的总体管理水平的评估。班主任作为班级的引导者,应该克服传统观念的束缚,充分发挥创新性思维,实现科学性的课堂管理。班主任要充分认识到教育与管理之间的区别,通过教育来促进管理,再管理反作用于教育。此外还需要通过借助成文的科学的行为规范来约束学生的日常行为,诸如《中学生守则》等,通过学生的生活习惯、行为举止、道德纪律和文明语言等方面来进行制度化的规定,同时还可以针对本班的实际情况,再结合科学的文明守则来制定出为自己班级量身打造的行为守则,进而为学生的成长提供正确的导向。

2.2充分尊重学生,师生之间建立平等地位

初中时期的孩子正处于青春期,思想和性格都比较叛逆,但是思想意境开始丰富起来,这就需要班主任认识到自己的职能,与学生进行更加平等的沟通,进而拉近班主任与学生之间的距离。传统的班主任管理方式是将自己的观念强加于学生的身上,简单粗暴,伤害了学生的自尊性,并且激起了学生的逆反心理,进而适得其反。班主任应该正确认识到自己的职责和地位,端正态度,并且准确掌握学生的心理活动和心理状态,尊重学生,通过学生的个性发展规律来对学生的行为和思想进行科学的分析,进而通过平等的地位来对学生进行正确的诱导和渗透,进而循序渐进的实现教育,只有这样才能够营造出良好的师生的关系,进而为班级管理提供良好的基础。

3.软硬兼施,促进班级管理的全面进行

所谓对学生采取平等的和缓方式进行管理并不是意味着一味的退让,班主任应该时刻坚持自己的原则,采取刚柔并济、软硬兼施的方式来保障班级管理的正常运行。如果只是采取“硬”的方式,那样会对学生的心理产生恐慌,进而学生对班主任是一种畏惧的态度,这样班主任与学生之间的距离就会拉远;如果一味的采用“软”的方式,学生就会认为老师比较好欺负,因此老师在实际的班级管理过程中学生不会配合,导致班级管理效率低下。初中生的正属于可塑性极强的时期,并且对于长辈或者十分有内涵的人都会有一种崇拜心理,因此只要获得学生的认同就可以拉近与学生之间的距离,这样就有利于班级管理工作的开展。班主任需要采取软硬兼施、恩威并重的方式来对学生进行管理,赏罚有度,做的对的话就会鼓励和表扬,而做的错的话就会批评和惩罚,进而保证班级秩序的正常进行。

4.采取公平公正的态度,平等对待每一个学生

在班级管理过程中,班主任切记要坚持对于全班同学一视同仁的态度,公平对待每一个学生,不能够因为成绩的优差、贫富的差别或者与班主任关系的亲与疏而出现差别对待的情况,不能够因为学生的生理心里有缺陷而出现差别对大的情况。每一个人都是不同的,那么每一个人都有自己独一无二的有点或者缺点,班主任需要科学、全面、公正的对待每一个学生,发掘他们的优点,尊重每一个同学的个性特点,为学生提供公平竞争的环境,这样有利于提高学生学习的积极性,同时也有利于班主任班级管理的正常进行,打破师生僵局,促进学生的共同进步,促进集体主义精神。

结语

年年月月花相似,岁岁年年人不同。随着时代的不断发展,人们的观念也在不断地更新,这就需要班主任紧跟时代步伐,吸取最科学的班级管理经验,采取一视同仁的态度来公平对待每一个学生,在尊重和了解学生的前提之下,采取软硬兼施、赏罚分明的态度来对待每一个学生,进而实现班级管理的全面发展,再加上更加创新的班级管理方式和行为准则的约束,这就使得班主任的工作能够顺利进行,实现班级管理的高效率。

参考文献:

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党的十六大三中全会提出,“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。朴方主席认为,学习科学发展观,要抓住三个关键。

首先,抓住“以人为本”,这是科学发展观的核心。改革开放以来,我国的经济发展速度保持在高水平,20年内GDP翻了两番,综合国力提高迅速,人民生活得到改善。但随着发展也出现了经济社会发展的不平衡,社会发展落后于经济发展,弱势群体的权益被忽视,社会矛盾比较突出。发展过程中出现的问题,归根结底还是要靠发展去解决,但是这种发展应当是健康的、科学的,就是要把“人”放在第一位,把人的幸福、人的全面发展当作最重要的发展。

从残疾人事业来说,以人为本就是“以6000万残疾人为本”。他指出,残疾人事业制定计划、设计目标、开展工作、处理问题,都必须首先考虑这个计划、目标、工作,对6000万残疾人是不是真有用处,真有好处。残疾人工作者如果忘了这个“本”,也可能整天忙忙碌碌,结果只是为了工作而工作,或者只是为残联这个小圈子而工作,而忘掉了残联应该全心全意为残疾人工作。

其次,发展是科学发展观的永恒主题。我国残疾人事业起步较晚,许多事情刚刚开始,虽然取得了一些成绩,但比起其他领域,差距还很大;比起残疾人的实际需求,差距就更大。朴方主席提出了四个“千方百计”:一是千方百计做好基层工作,使残疾人有了困难,能够得着残联;二是千方百计扩大服务面,根据不同地区的实际情况,重点解决好当地残疾人最迫切需要的问题,把有限的资源用在残疾人受益面广的项目上,同时注意残疾人在新形势下的一些新需求;三是千方百计地争取更多的投入,整合各方面的资源,积沙成塔,集腋成裘,壮大残疾人事业;四是千方百计地把事业向纵深发展,把已经开展的业务领域各项工作推向更高的水平,达到更高的质量。

第三,“全面、协调、可持续”,是科学发展观的基本内容。全面,就是以经济建设为中心,全面推进经济社会政治文化建设,实现经济持续健康发展和社会全面进步。协调,就是城乡统筹、区域统筹、经济社会统筹、人与自然统筹、国内发展与对外开放统筹。可持续,就是实现经济社会发展与人口、资源、环境相协调。

提出全面、协调、可持续的科学发展观,强调促进经济社会和人的全面发展,对残疾人事业来说,是个极好的机遇。残疾人事业是社会主义事业的有机组成部分,是社会发展的一项重要内容,也是经济社会协调发展的具体体现。人的全面发展,也包括残疾人的全面发展,这对于保障和维护残疾人的权益,争取残疾人在政治、经济、文化等各个方面拥有与健全人一样的发展机会,共享社会物质文化成果,都是极为有利的。残疾人工作者要抓住这个机遇,推动残疾人事业上一个新的台阶。

党的十六届四中全会,提出了一个构建和谐社会的命题,并把构建和谐社会作为加强党的执政能力的主要任务之一。朴方主席认为,残疾人和残疾人组织在这方面大有可为。

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