时间：2023-04-26 15:43:30
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇高三毕业论文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
【硕士毕业论文自我评价范文一】
研究生毕业时，我27岁。十年前的这个时候，我还只是一个高三刚分了文理科的中学生，现在想起过去的这一切，忽兮恍兮仿佛只是过了几天。在这段时光当中，我觉得最有意义的莫过于研究生的三年，其中有三点值得被永久地记录，留待后人的评价。
第一，研究生是要做研究性的学习或工作的。这一点我在考研前就已经确认无疑，并最终通过三年的学习将其证实。吾生也有涯而知也无涯，知识毕竟学不完，到了研究生层面，已经不在于得，而是要学会判断舍去哪些以及如何去舍。如果不能够坚持专注的进行研究，那么这三年无疑沦落为了本科的翻版;如果仅仅为了掌握一些知识或者技能甚至技巧(固然也重要)，那研究生的价值仍未被有效开发。只有通过研究性的学习学会独立的思考，这三年才算物有所值，学到了真东西，也不枉那么家人和朋友那么多年无言的支持和默默的期望。
第二，人要习惯于多读书。高三分班的时候，当时的班主任祝渊博先生曾寄语予我：要多读点书，让才华内敛，精气外蕴云云，这句话到今天为止我依然在不断的琢磨。由于我当时在学校里，各方面的专业表现都比较突出，老师可能担心我过早沉迷于外在语言性的表达而忽视了精神自我的实现，恐于成长不利，故有此言。所万幸的是，后来的这十年，我逐渐学会了思考并让自己安静下来，在喧闹的环境当中发现进步的可能性，所以一部分时光与书为伴，自己不觉烦躁且乐此不疲。估计这种情况也会持续以后的余生。
第三，要能明白别人对你的好是什么。这里也有意想做一个相对于论文答辩而言深度的致谢。因为答辩最后每个人都要致谢来致谢去，但对我而言最重要的事只有一件。10年前传播系成立，开始招收第一届本科生，5年前，开始招收研究生。如果没有王国宾教授在2001年的教学改革、和张朝霞教授这么多年来、他们一起对艺术传播系的悉心呵护与所付出的心血和汗水，我想我不可能有今天，我所有的可能性也将化归为零。毕业论文成稿和研究生学习的跨度虽然并不长，但是这个学科给了我机会，并且给予了我10年的滋养，也让我知道了以后要走向何方。一粒砂可以看到世界，一朵花可以看到天堂，我们一起走过了10年，我也有信心在接下来的10年里，和这个学科、和大家一起成长。
这三个方面既是自己对之前经历的感悟，也是对以后人生的希望。在研究生阶段，自己学会了做减法，也发现了一些新的问题与不足，希望今后能将这种学习的状态保持下来，持续的有所提高与进步，以便能帮助更多人、更好的回馈于社会。
【硕士毕业论文自我评价范文二】
自2011年北上至此求学，三年的时光转瞬即逝。辗转反侧感受良多。借此空白略作总结，往后不再赘述。
可是后来，大神没有参加中考，而是保送去了上海最好的高中之一，又竞赛得奖，去了清华。上一次和他聊天，说到一胖保研的事，他云淡风清地说：“挺好呀，我也直博了。”
由于大四的关系，我们聊起了毕业论文。
我：“我的毕业论文题目是《大型网络游戏团队型玩家忠诚度影响因素研究》。”
大神：“有意思，挺逗比的。”
我：“这么多年同学，你用逗比两个字来形容我的毕业论文有点伤感情。”
大神没理我：“你想知道我的毕业论文题目是什么吗？”
我一脸谄媚，仿佛以前抄他卷子的表情：“好啊好啊。”
大神：“NiTi记忆合金马氏体相变朗道原理。”见我瞬间沉默，贴心地补充了一句：“我觉得这几个名词你可能都没听说过。”
我：“留点面子好吗？要做实验？”
大神：“是啊。”
我妄图卖个萌：“和你们这些要做实验的大神相比，我们连听懂这个题目都很艰难了呢！”
大神：“是的。”
是的！在下卖萌失败心很碎啊！你不是应该安慰我一下的吗？
如果要用一句合适的话来总结这段对话，请这么说：“不要妄图以凡人的智慧来理解神谕。”
后来我把这段对话告诉了小妞，她对于大神的冷感笑了半天之后，特别沉痛地说：“你有看到我最近的分享吗？”
我在人人上翻找了一下，她今天分享了一个相册，是一个学霸妹子晒的成绩单。高分进清华，高分得各种奖。
“看到了。”我告诉小妞。
“她好厉害。”小妞说，“我觉得自己弱爆了。”
“可是我们本来就是普通人啊。”
高三那年我参加复旦的博雅杯，当时我看过的最严肃的一本书是史铁生的《务虚笔记》，不出意料地名落孙山。后来在报纸上看到得奖作品，写的是刘勰的《文心雕龙》，我去古文书店找到这本书，厚厚的一本，翻开第一页我就放弃了。对我而言，这种书并不是我静下心就能读好的，我不适合，而幸好，我明白。
我从没想过有一天，我会搞懂这世上那些让我束手无策的物理题。初三那年我到处补课，试图理解那个永远光滑的滑块会滑向何方，想要知道一个电路图该怎么画才好，结果中考依旧被打回原形。
我也从没想过，我可以在IT领域有所发展，那些代码，编程，哪怕我曾经学过许多个学期，也依旧在大学的VB考试里显得束手无策。
就连打游戏，甚至都需要天分的，不是每个人都能成为sky，不是每个人对着木桩狂抽，最后都能成为团队第一。
有天分的才能成为大师，而没有天分的，再努力也不过是工匠。
所谓知足常乐与奋发进取，其实需要的是有机的统一。小时候老师总是对我们说你们要努力，爸妈总是觉得你没考到第一还是因为不复习。我买了无数本的作文精选送给父母朋友的小孩，他们认真研读了还是给我一个不及格的答案。
这世上，并非每个人都可以成为神，却是每个人都能当学霸。
当你只有普通人的资质的时候，想要成为神，也只不过是给自己徒增烦恼。认识到自己的不足与平凡，然后在自己能做到的境界里去做到最好。如果天资决定我可以在60分和90分里徘徊，就让自己去成为90分的那个，并不要去为了自己没有100分而痛苦。
论文摘要：在全面推行素质教育的当今时代，对学习风格和学习策略的研究有着重要的意义。国内外都已经取得了显著的结果。但是大多数研究是针对中国大学英语的非英语专业学生进行的研究，但是针对高中生的研究相对来说比较少。高中阶段是学习生涯中的一个重要转折点， 高中阶段的英语学习也是至关重要的一个阶段，基于以上特点， 本文把高中学生的语言学习风格和学习策略作为研究的主题。
论文关键词：学习策略,学习风格,相关研究,英语学习,
1.引言
近年来，学习风格和学习策略的研究一直是教学研究的热门话题之一。在全面推行素质教育的当今时代，对学习风格和学习策略的研究有着重要的意义。国内外都已经取得了显著的结果。但是大多数研究是针对中国大学英语的非英语专业学生进行的研究，但是针对高中生的研究相对来说比较少。高中阶段是学习生涯中的一个重要转折点，高中阶段的英语学习也是至关重要的一个阶段，基于以上特点，本文把高中学生的语言学习风格和学习策略作为研究的主题。
在教育过程中，师生英爱彼此相互适应，这样才能达到最好的教学效果。理论上来说，学生应该调整其学习风格和策略来满足不同老师的需求，并且老师也应该调整其教学策略来适应不同学习者的需求，我们把它称之为因材施教。20世纪70年代，外语教学法研究停滞不前，而认知心理学迅速发展，促使外语教学研究的重点从研究老师如何“教”，转向学生如何“学”。从而为开展学习策略的研究提供了理论基础。
2.研究方法
2.1调查对象
本研究对象是郑州中牟第一高级中学的160名学生。他们来自三年级的两个班级,每班80名学生。被试中的男女学生比例为1:1。选择三年级的学生作为研究对象是因为经过两年的英语学习,他们已经形成了固定的学习风格、学习策略。同时学习成绩也趋于稳定。较之一二年级的学生，他们的学习目的也更加明确。
2.2研究工具
2.2.1问卷调查
在本研究中,我选用“感知学习风格偏好调查表”
评估学习策略的调查表也有2个版本:“语言学习策略量表——适用于英语使用者学习新语言”和"语言学习策略量表——适用于英语学习者。”设计前一版本是为了收集学生学习外语或第二语言时采用的学习方式的相关信息,,而后一版本适用于学生将英语作为第二语言进行学习的情况。在目前的研究中,我选用的是第二版本。语言学习策略量表最初是被用来测评加州国防语言学院学生使用的语言学习策略的频度。
2.2.2学习成绩
在本研究中，所使用的英语成绩是从期末考试中获得的。它准确的反映了学生的学习水平。考试主要由三部分组成，语法和词汇，阅读，写作。语法和词汇主要测试学习者关于外语的基础知识，阅读和写作主要测试学生的理解和应用能力。
2.2.3数据收集与分析
目前所收集的数据是建立在学习风格问卷调查和SILL的基础之上的。2007年10月做了问卷调查。当问卷被收回后，每份问卷都单独被整理。一共发出160份问卷，收回157份。把问卷调查结果和学生的英语成绩进行编码输入电脑来进行统计分析以便回答前文提到的研究问题。我们使用社会科学统计软件包(SPSS11.0)来统计分析这些数据。
3.结果与讨论
本次研究是定量研究，通过调查问卷的形式调查了河南省郑州市中牟第一高级中学的160名高三学生。问卷结果表明：
(1)高中学生的学习风格的分布情况是：以触觉型最多，其次是视觉型,个体型，听觉型和动觉型，以小组型最少。
(2)高中学生的学习策略的颁布趋势是：学生最多采用元认知策略，其次是补偿策略，记忆策略，情感策略和认知策略，采用社会策略最少。
(3)学生学习风格和学习策略之间存在着一个的联系。视觉型学生多采用情感策略;听觉型学生多采用认知策略，补偿策略，情感策略和社会策略;动觉型学生采用记忆策略，情感策略和社会策略，尤其采用记忆策略较多;触觉型学生倾向于认知策略，补偿策略，元认知策略，情感策略和社会策略。小组型学生喜欢运用记忆策略，认知策略，情感策略和社会策略;而个体型学习者与本研究中的六项学习风格之间没有显著的联系。
(4)个体型学生学习风格与学生的语法词汇成绩之间存在显著的联系，个体学习风格的学生语法,词汇成绩较高，但与阅读和写作成绩不存在联系。其它五种学习风格与学生的语法，语汇，阅读和写作成绩之间都不存在联系。所以可以说学习风格是一中性概念，不存在好与坏之分。学习策略和英语学习成绩之间存在着直接的联系，在语法词汇方面取得高成绩的学生多采用记忆策略，元认知策略和社会策略;在阅读理解取得好成绩的学生多采用记忆策略和元认知策略;在写作中取得好成绩的学生多运用认知策略和元认知策略。
4.结论
以本次研究的局限性为依据，下面是为进一步的研究提出的一些建议。
第一，研究的对象应该包括各种各样的学生小组，例如:高一高二跟高三有很大的区别，不同专业的大学生，成人学习者。研究应该扩展到研究不同组别、高中学生和大学生的学习风格和策略的不同。
1993年樊兰君从渭南师范学院毕业，“侥幸”地成为了一名物理教师，只有大专毕业文凭的她，面对着个头比她都高的学生、大嗓门的家长，既自卑又胆怯。
刚参加工作，她满脑袋都是班级的工作和教学问题，可每周15节课，平时的补差、加上周六补课和日常班主任工作，开始让她感觉力不从心。于是，她开始了第一次的教育科研的尝试，她向自己提出了一个简单又淳朴的命题：如何让自己的工作不再辛苦？怎样让自己的课堂教学从容且有广度和深度？怎样让学生能够自主自觉管理自己？现在看来，那时的想法，就是一个真实的教学研究，是最朴素的教育科研活动。
“模仿”是最便捷的方法和途径。她坚持天天听不同年级物理老师的课，对他们的教学语言、表情、教态和板书加以批判性地吸收和模仿，在比较中她有了针对性的听课和借鉴。为了检验模仿的实效，她就趁别人没课的时候请别的老师来听自己的课，并恳请他们只说缺点不谈优点。慢慢地她发现仅仅模仿是不够的，怎样才能逃离模仿他人的现状，实现异于他人的超越？于是她一头钻进学校的阅览室，决心要用广泛的专业阅读滋养自己的课堂。应该说，学校的阅览室打开了她的阅读之门。
2002年她考上了教育T士，这一年她开始接触新课改理念。虽然带高三课程还兼任班主任，工作量非常满，她除备课、上课、课外辅导外，还担任物理竞赛辅导工作，但她还是坚持阅读大量的理论书籍和自己订阅的专业期刊进行教学研究。在完成教育硕士毕业论文的过程中，她对研究性学习和探究性教学进行了深入的研究和实践。这一切，大大提高了她的教学水平。
进入西安中学后，在与同行交流的过程中她深感西中文化底蕴的深厚，全体教师整体的高素质，让她不敢有丝毫懈怠。在这里她没有停下探索的脚步，她完善了自己推创的“逆向思维式教学”及“让学生当老师”教学模式。她的课堂气氛非常活跃，学生敢言能言多言，教学成绩一直处于年级前列。新颖的教学方法和独特的教学思想，使得她的课堂深受学生喜爱。她的学生李占元某次参加赛教获奖后，给她发了一条短信：“老师我还很清晰地记得，第一次上您的课，您那种开放式的课堂，让我喜欢上教师这个职业，才会使我今天站在人大附中的讲台上。”
撒贝宁出生在广东湛江。4岁时，他一个人站在舞台上表演儿歌就毫不怯场。11岁时，他和妹妹撒贝娜策划、演出了一台家庭“晚会”，这一年，他还获得了武汉市五年级口头作文竞赛第一名。上初中后，撒贝宁对演讲、唱歌产生了浓厚的兴趣，他经常一个人在家里对着镜子一遍遍地练，有时让爸爸做示范。初二时，撒贝宁就代表学校参加武汉市中学生演讲比赛，而且获得了第一名的好成绩。撒贝宁对自己越来越有信心。在此后两年多的时间里，撒贝宁参加了多种演讲比赛，选手一听有撒贝宁参加，就“只能争亚军了”。“得意洋洋”的撒贝宁甚至还想，长大了就以演讲为生吧，当个演说家挺威风啊！后来，撒贝宁说：“我喜欢演讲，因为我爱上了那种站在舞台上，当着所有人的面儿，直抒胸臆的感觉。演讲给我自信，演讲锻炼了我的心理素质和应变能力。”
撒贝宁的高中生活是在武汉一中度过的，那时，撒贝宁对前途没有什么设想，只是很盲目地热衷艺术。高三的一位历史老师怕他贪玩误了前途，常在下课后找他聊天，点拨他。有一次，老师说：“你是一个有潜力的孩子，一旦有一根针扎到身上，你觉醒了，就能做很多事情。”听了老师的话，撒贝宁浮躁的心渐渐平静下来，突然觉得应该努力，尝试一下。当时，正赶上北大保送的机会，全国400多人中武汉市只有两个名额，想不到这一努力，撒贝宁真的换来了成功。
北大每年都邀请各省重点中学里学习好、有文艺特长的学生参加冬令营，高三那年，撒贝宁有幸去了他向往已久的北大。试演时，别的学生唱的多是美声或民歌，撒贝宁却唱了一首《把根留住》，评委老师感觉不错，就问：“你会唱民歌吗？”撒贝宁搜肠刮肚地想起了一首《小白杨》。老师说：“明天汇报演出，你就唱《小白杨》吧。”撒贝宁傻了眼，连夜找到父亲的战友，赶制伴奏带，还请了一位声乐老师，用两个小时速成，第二天他顺利通过了汇报演出。当时的北大副校长王义道接见了他们，王校长还希望撒贝宁学业和文艺特长齐发展，将来考到北大来。
离高考还有三个月时，撒贝宁就接到了北大录取通知书，他激动得差点晕过去，回宿舍收拾书包时眼圈红红的，同学不解地问：“被开除了？”
18岁的撒贝宁靠一曲《小白杨》跻身北大。成名后的撒贝宁说：“是那位老师开启了我的心灵之窗，打开了一个广阔的天空。后来长大了，我就更深刻地认识到，每个人都有不了解的另一个自己，发现、挖掘出来，会让你惊喜。”
北大是自由的、宽松的，热爱艺术的撒贝宁在北大如鱼得水。他的专业是经济法，在撒贝宁眼里，法律同样是艺术，是用来解决人与人之间矛盾、纠纷，用来平衡整个社会的艺术。其实，撒贝宁最初对律师的肤浅认识来自影视剧：戴着假头套，在法庭里走来走去，很威风；而且每个案子不一样，辩护词、当事人、观众也不一样，充满了挑战，是最难得的表演。在撒贝宁看来，律师既能改变别人的命运，又有渊博的学识和表演空间，还能满足表达和说服的欲望，很符合他对职业的想象。幸运的撒贝宁不仅进了北大，而且还找到了兴趣和专业的契合点。
1997年夏末，中央电视台《今日说法》栏目刚开始筹备，到北大法学院招主持人，老师推荐了撒贝宁。当时他正在山里排演话剧《保尔•柯察金》，传呼机在山里收不到信号，只能面试其他的同学，走时栏目组留下联系电话。一个星期后，撒贝宁回来了，但面试已经结束。他嘴上说“算了，无所谓”，可心里却觉得这可能是一个很重要的机会。一连几天撒贝宁都在琢磨到底要不要去试一试，打个电话。他没想到的是，这个在学校公用电话亭里、用饭票给栏目组打的电话竟然改变了他的命运。接电话的是北大校友钱尉，她让撒贝宁马上去试镜。撒贝宁穿上仅有的一套肥大的蓝西装，系了条红领带，急急忙忙地去了，像个傻女婿。在演播室里，撒贝宁结结巴巴背了一段有关“企业破产”的毕业论文。编导急了：“停停，这是招主持人，不是让你背论文来了。”然后，编导递给他一张报纸，“随便找一段，谈谈自己的想法。”于是，撒贝宁就“美国一男孩因黑客被抓”一事，联想到北大的一个“邮件事件”说了一通。两天后，撒贝宁竟然接到了“尽早加入节目运作”的电话。
作为当代的研究生，应该不断的提升自我素质不断的增强自己的核心竞争力，这样才能够真正的立足。下面小编给大家分享一些毕业生自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
研究生个人的自我评价范文一：研究生毕业时，我27岁。十年前的这个时候，我还只是一个高三刚分了文理科的中学生，现在想起过去的这一切，忽兮恍兮仿佛只是过了几天。在这段时光当中，我觉得最有意义的莫过于研究生的三年，其中有三点值得被永久地记录，留待后人的评价。
第一，研究生是要做研究性的学习或工作的。这一点我在考研前就已经确认无疑，并最终通过三年的学习将其证实。吾生也有涯而知也无涯，知识毕竟学不完，到了研究生层面，已经不在于‘得’，而是要学会判断舍去哪些以及如何去舍。如果不能够坚持专注的进行研究，那么这三年无疑沦落为了本科的翻版;如果仅仅为了掌握一些知识或者技能甚至技巧(固然也重要)，那研究生的价值仍未被有效开发。只有通过研究性的学习学会独立的思考，这三年才算物有所值，学到了真东西，也不枉那么家人和朋友那么多年无言的支持和默默的期望。
第二，人要习惯于多读书。高三分班的时候，当时的班主任祝渊博先生曾寄语予我：“要多读点书，让才华内敛，精气外蕴”云云，这句话到今天为止我依然在不断的琢磨。由于我当时在学校里，各方面的专业表现都比较突出，老师可能担心我过早沉迷于外在语言性的表达而忽视了精神自我的实现，恐于成长不利，故有此言。所万幸的是，后来的这十年，我逐渐学会了思考并让自己安静下来，在喧闹的环境当中发现进步的可能性，所以一部分时光与书为伴，自己不觉烦躁且乐此不疲。估计这种情况也会持续以后的余生。
第三，要能明白别人对你的好是什么。这里也有意想做一个相对于论文答辩而言深度的致谢。因为答辩最后每个人都要致谢来致谢去，但对我而言最重要的事只有一件。10年前传播系成立，开始招收第一届本科生，5年前，开始招收研究生。如果没有王国宾教授在2001年的教学改革、和张朝霞教授这么多年来、他们一起对艺术传播系的悉心呵护与所付出的心血和汗水，我想我不可能有今天，我所有的可能性也将化归为零。毕业论文成稿和研究生学习的跨度虽然并不长，但是这个学科给了我机会，并且给予了我10年的滋养，也让我知道了以后要走向何方。一粒砂可以看到世界，一朵花可以看到天堂，我们一起走过了10年，我也有信心在接下来的10年里，和这个学科、和大家一起成长。
这三个方面既是自己对之前经历的感悟，也是对以后人生的希望。在研究生阶段，自己学会了做减法，也发现了一些新的问题与不足，希望今后能将这种学习的状态保持下来，持续的有所提高与进步，以便能帮助更多人、更好的回馈于社会。
研究生个人的自我评价范文二：两年的硕士研究生学习已经接近尾声，马上就要从学校走向社会了。回顾这两年来，通过自己不断的努力，在工作、学习、生活等各方面都有所提高。这两年的研究生学习，使我不但开阔了思路，增长了见识，更重要的是在学习和实践中锻炼了自己的实际操作和解决问题的能力。自身整体素质的提高使我受益匪浅。
在学习上，文化课的学习使我对本专业有了更深刻、更准确的认识;查阅相关的文献和资料使我对专业的相关进展有了更加清晰的了解;实验相关的课程使我对很多仪器有了更直观的认识。在不断的学习中，积累了知识和经验;在平常的实验中，提高了动手技能;在课题的研究过程中，对相关的领域有了全面而具体的认知。
在生活中，我积极参加各项集体活动，同学之间和睦相处，与同寝室、同专业、同班级的同学保持十分融洽的关系。平常注意锻炼身体，参加丰富多彩的各种体育活动，并且在足球、篮球等有特长的方面努力为集体争取荣誉。保持朴素的生活作风，注意节俭，抵制各种浪费行为。提高自身修养，从小事做起严格要求自己。
在思想觉悟上，我时刻牢记自己是一名党员，处处以身作则，以一名合格党员的要求严格规范自己的言行举止，起到模范带头作用。关心国家大事，经常通过各种媒体了解时事新闻，对国内外发生的事件都有自己的见解和判断。
当然，在不断进步的同时，自己还是暴露了一些缺点和需要提高的地方。例如，在两年的学习中并没有发表相关的论文，说明自己在学术研究上还需要继续努力。平常的待人处事中容易冲动，有时脾气比较急躁，做起事情来有些时候也欠缺考虑。所以在将来的工作和学习中要更加努力，不断严格要求自己，从各个方面完善自我，继续提高自身的综合素质。
研究生个人的自我评价范文三：三年的大学校园生活是我人生的一大转折点。我于XX年9月以优异的成绩考入XX大学。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基 础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。
学校的各种活动都热情的参加，在XX年至XX年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在XX年X月获校演讲比赛一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥XX年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师。 技术员兼培训部教师。XX年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告、商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
【关键词】独立学院；趋同化模式；办学质量；创新
独立学院的创办时间不长，但它作为我国高等教育办学机制和模式改革的重要创新，满足了人民群众接受优质高等教育需求、缓解高等教育等教育供需矛盾方面，发挥了重要作用。实践证明，独立学院以其“民、独、优”的新模式、新机制和特色，在我国高等教育体系中已独树一帜，占有了特殊的地位。独立学院必须走有别于传统高校办学的道路，不然的话就没有存在的意义。本文就如何提高独立学院的办学质量，增强学生就业竞争力，提出一些看法。
一、趋同化办学模式是目前我国高等教育事业的弊端
当前,在毕业生人才市场上，存在一种不正常的选聘人才现象，就是“高等学校毕业生的竞争力经常表现在学校层次和类型的竞争力上”。用人单位先选聘一本院校的毕业生，再选聘二本院校的，最后才选聘三本和高职院校的毕业生。选聘市场不是选人才，而是在选学校。
产生这种奇怪现象的根本原因，是办学指导思想的趋同化。各层次学校的培养目标多是“高级应用人才”，具有相同的培养目标和评价体系、相同的知识结构和培养环节，甚至学时分配都是相同的，各种类型和层次的学校每年培养成千上万相同“规格”的同类人才，用人单位当然要去选一二本的学生。
这种趋同化办学模式既不能适应社会对人才的多样化需求，也不能满足人才成长的多样化需求。独立学院要想办成一所受社会欢迎的本科院校，必须走出趋同化办学模式，闯出一条新路。
二、走出一条培养新型本科生的道路
如果大学生分四批录取的方式不改变，那么由于一二本院校占有软硬件的资源优势、国家资金保障优势和生源优势，而独立院校仍采取与他们趋同的办学模式，用自己的弱势比别人的优势，肯定是不行的。反之，如果能充分发挥独立学院灵活的办学机制，充分发挥受教育者活动能力强的优势，探索出一条有别于一二本院校的办学新路，一定能找出属于独立学院的生存空间，提高三本的竞争力。
基于以上认识，独立学院应开创出一条培养人才的新模式，这种新模式的指导思想可以发挥独立学院的办学优势，顺应生源特长，把学生培养成具有本科生的基本理论知识、较强的实践动手能力和职业技能的新型本科生，以满足社会对人才多样化的需求。新型本科生（三本生）的特点是：理论基础知识优于高职生，达到本科（一二本）的要求，使学生就职有门。
三、关于新培养模式的思考
1.新培养模式的基本思路：一是深化教学改革，改进教学方法，加强实践教学，提高实践能力，使学生具有扎实的理论基础；二是增强职业技能，努力实现“专业人才”和“职业人才”的无缝对接。
2.推荐一种模式：“611”式的三阶段模式
（1）理论学习阶段（前6学期）：采用成熟的被普遍认可的本科培养方案、课程体系和教学环节，保证学生达到本科生的理论知识水平和实践动手能力。但应在此基础上深化教学改革，改革教学方法和教学内容，采用通俗易懂的教材，教学内容要删繁就简，精讲多练，减少课程门数，采用启发式和互动式的教学方法，广泛采用现代信息手段，加强教学形象化、直观化和趣味化，让学生把基本知识真正学到手。
（2）职业培训阶段（第7学期）：英国利物浦大学中国籍副校长提出“人们已习惯了学生毕业之后要经过工作实践、培训和工作积累才能逐步适应和胜任工作”，但大学为什么不能直接培养“职业人才”呢？高等教育是“专业教育”，培养的是“专业人才”，社会需要的是“职业人才”，两者是脱节的。我国有一位独立学院的院长提出了同样的问题，他说他的学院可实现学校和职业之间的无缝对接。要想实现教育与就业无缝对接，我认为有三个基本条件：一是社会有需要，即培养出的学生在专业、行业和区域经济内是需要的人才；二是质量有保证，人才规格类型、知识结构能力能满足社会需要；三是职业能力具有竞争力，即学生经过短期培训就能上岗。经过充分的调查研究，掌握社会行业、区域对人才的需求，合理设置专业是达到第一条要求的基本条件；制定先进、合理，且适应社会需求的培养方案，并认真实施培养方案，即为人才培养提供了保证；按岗位需要进行职业能力培训是当前独立学院进行教学改革的主攻方向。哪所学校在这一教学改革中取得成绩，哪所学校就会在人才竞争上取得优势。
（3）综合提高阶段（第8学期）：主要教学任务是开设选修课和进行毕业设计。本阶段可以大量开设选修课，如提高专业技能和理论基础类，或人文科学类……学生经过前面两个阶段的训练，将会结合自己的不足、未来就业或兴趣爱好等，更有针对性地选择选修课，这必将提高选修课的效果。对毕业设计要适当减少时间，降低理论性要求，保证学生在一具体实践问题上得到专业的综合性训练。理工科学生要加强施工和工程设计类题目，减少或取消论文类题目；经济类要结合企业运作中的实际课题进行总结提高；文科语言学类应避免大而全的题目，减少或取消论文类的题目。无论哪个学科，毕业论文（设计）题目越具体、越结合实际，学生就越会得到越大的锻炼，收获也会越多。
以上独立学院发展的创新之路，希望能对三本学院的发展有指导意义。改革之路是艰苦创业之路，一切为学生服务，一切为学生着想，千方百计提高教学质量和提高学生竞争能力，这是独立学院的出发点。通过大家的共同努力，独立学院一定能开创出有别于传统高校办学的道路，切实为学生发展服务。
参考文献：
【1】吴启迪.以评估为契机促独立学院提高办学质量-在评估中心召开的制定独立学院教育工作水平评估方案研讨会上的讲话， 2005（7）.
散落在风中的已蒸发
喧哗的都已沙哑
没结果的花，未完成的牵挂
我们学会许多说法
来掩饰不碰的伤疤
雨巷相遇，开启爱的心扉
尚文婕出生在上海，她家位于老闸北一带，家中只有一间十几平方米的老式公房，惟一的电器就是电视机。就是在这间小屋里，尚文婕刻苦学习，最终考入复旦大学。
在大学里，尚文婕才华出众，却很少与人交往，是个个性特别的人。一个周末，尚文捷在图书馆看完书准备回家，天空下起了小雨。尚文婕喜欢雨中漫步的感觉，她打着一把花伞走在霏霏的雨里，踟蹰于那些铺着青石板路的弄堂，寻觅着心灵的宁静。
小巷里人迹寥寥，只有鞋子走在石板上的声音。一个高高帅帅的男孩儿从尚文婕身边跑过去，还对她笑了笑，他的笑容像水晶一样剔透，看上去天真、顽皮。男孩儿牵着一条小狗，小狗跑得太快了，一下子失控跌倒在路边的水里，男孩儿赶紧跑过去抱起小狗，轻轻用衣服给它擦拭身上的水，擦干净后，他把小狗放在肩头，吹着口哨走了。
尚文婕痴痴地看着这一幕，心中油然升起一种感动，泪水溢满了眼眶。男孩儿的身影消失在小巷深处，尚文婕依然伫立在雨中。
一个多月后，尚文婕选修了古典文学课程，上课第一天，她坐在角落里认真听讲。“丁香一样结着惆怅的女孩。”随着一个纯净的男孩声音，尚文婕觉得自己的胳膊被人推了一下，她转过脸一看，推她的人竟然就是那个雨天在小弄堂里遇见的男孩儿，他就坐在她旁边微笑。
尚文婕的心突突地跳了起来。“那天你撑着小花伞走在雨中，就像一幅美丽的油画。”男孩儿说道。一向不善言谈的尚文婕，红着脸不知道如何是好。
“现在像你这么清纯的女孩很少，有没有人告诉过你，你就像一朵淡雅的百合?”男孩儿笑着说。
“那天你也很让我感动，像你那样善待小动物的男孩不多，我以前总以为男孩儿都很自我。”尚文婕终于开口。
男孩儿笑了笑说：“我叫枫，星期五下午有场足球比赛，你愿意去看吗?”尚文婕使劲地点头。
那场球赛让尚文婕见识到了枫阳刚霸气的一面，球场上的他就像一只小老虎，充满朝气与活力。比赛结束，尚文婕举着两杯可可奶跑到球场上，她第一次这么激情澎湃地热衷于一项体育运动，落日的余辉笼罩着她，一袭淡蓝色的衣裙在风里飞扬。
枫接过尚文婕送上的可可奶，热切地看着她：“你像从天上飘下的女神。”
二人并肩走在空旷的球场上，枫说他是大四的学生，比尚文婕高三届，毕业后打算考本校的研究生。
尚文婕深深吸了一口气，枫淡淡的汗味隐隐传来，她觉得这是青春进取的气息，有一种激情在她的心里涌动。尚文婕甜蜜地陶醉着，这个男孩让她少女的情思萌动了。
枫是个大忙人，虽然他们同在一个学校，可尚文婕只能每隔两周在古典文学课上见他一面，而上课时他们也很少有机会坐在一起。下课后，尚文婕刚想和枫说说话时，枫总是匆匆离去。
一次，尚文婕鼓足了勇气叫住枫：“我请你喝咖啡吧。”尚文婕很腼腆，低着头不敢看枫。枫笑说他还要回去学习，为考研备战。枫拍了拍尚文婕的肩，轻快地跑走了。
看着枫远去的背影，尚文婕心里很失望，但她又很激动，觉得枫特立独行且积极进取，她喜欢有上进心的人。不久，枫去余姚实习，尚文婕有几个月没看见他，相思的日子里，她借助日记抒怀。
黄昏，尚文婕坐在寝室窗前，看着蔚蓝的天空中飘飞的风筝，她在日记里写到：交汇的爱就好像两只飘在夜空中的风筝，只要继续放飞，总有一天会和那颗遥远的心相遇……
似曾相爱，默契不关情
2002年寒假前，枫实习结束归来，一次上课时他突然出现在教室门口，尚文婕的心差一点从嗓子里跳出来。枫对着尚文婕笑了笑，在旁边座位坐下。
那节课老师讲得很生动，同学们不时爆发出笑声，尚文婕却一句也没听进去，她不时地偷眼看身边的枫，枫专注于老师讲的每一句话，不断地做着笔记，她从心里喜欢他这个样子。
下课后，枫从口袋里掏出一个小梳子递给尚文婕：“他们说这是牛骨的，我们班同学都给女朋友买了，我也买了，顺便送你一个，喜欢吗?”尚文婕接过梳子的手在颤抖，她是枫的女朋友?
尚文婕的心里泛起一丝幸福，她要请枫吃饭为他接风。枫还没来得及说话，一个高个儿女孩从远处笑盈盈地走来。枫对着女孩挥手，尚文婕的心像是沉到了水底，冰凉冰凉的。
女孩走过来，枫介绍说她叫蔚，是他的同班同学，他们准备一起考研，今天要去拿报名表，所以不能和尚文婕一块吃饭了。“有时间我请你。”枫柏拍尚文婕的头，“好好吃饭，有时间多和同学出去玩玩，你好像很忧郁，以后我们要让你开心起来。”
枫和蔚走了，看他们的样子又不像恋人，枫在暗示她什么?尚文婕心里七上八下地想了一个晚上，她觉得自己陷入爱情不能自拔了，她从来没有这样迷恋过一个人。那几天，尚文婕食不甘味、神不守舍，一天天在消瘦，但她喜欢这种感觉，心里有一种苦涩的甜蜜。
2002年元宵节晚上，枫给尚文婕打电话约她出去和大家聚会，尚文婕打车过去，枫在门口等她，微笑地看着她：“过了年你也没长胖，还这么苍白，你好像不开心，家里有事儿吗?”
听着枫温柔暖心的话，尚文婕泪盈于眶，她低下头不敢说话。枫拉着尚文婕走进餐厅，很多朋友都在，蔚也在，和他们在一起，尚文婕开朗了很多。
从餐厅出来，尚文婕和枫等人一起去外滩，江面上一轮圆月之影静飘，江边彩灯高悬，他们一边走一边猜灯迷，其中一个“往来无白丁”的谜语大家猜了半天也没猜出来。尚文婕笑了，她说是烤鸭。大家一时没明白过来，枫大叫着说：“对啊，谜底就是全聚德啊。”蔚看了他俩一眼说：“你们真够默契的。”尚文婕心里像盛开了一朵鲜花，心有灵犀，这也许是天定的缘分吧?
那天晚上回到家，尚文婕激动地在日记本里写到：今夜是我生命里最珍贵的一天，不是因为良辰美景、高朋满座，也不是因为云淡风清，酒淳茗香，是因为和你在一起，平凡才显得伟大；是因为生命里有你，我的分分秒秒才那么多姿多彩。
2003年，枫考研之后开始写毕业论文，他天天泡在图书馆里，选修的古典文学课很少去上了，尚文婕见他的机会也越来越少。一天，尚文婕给枫打电话问他有没有时间，同学给了她两张演唱会的票，她想和枫一起去看。
枫说没时间，晚上他要看球赛，让尚文婕和蔚一起去。尚文婕心里有说不出的酸楚，枫平时那么温柔体贴，怎么关键时刻一点也不解风情啊，她气得把两张票撕得粉碎。
后来，尚文婕再没找过枫，她也很清高自傲啊。2003年5月，枫风风火火地来
找尚文婕：“我考上了复旦的研究生，我们还能同学两年，这下我可以看着你毕业了。”
尚文婕高兴地说：“我请你吃饭吧，庆祝一下。”枫说他是来请她的，同学们已经订好了酒店。尚文婕心里的不快不好说出来，但最后还是和枫一起去了。蔚也在酒店，枫说她也考上了，和他一个专业。尚文婕心里咯噔了一下，一种难以言喻的情绪击打着她的心。
大家高高兴兴地举杯为枫和蔚祝福，尚文婕的手机响了，是邻居打来的，说她爸爸突然昏倒了，尚文婕的脸一下子变得惨白。“快走啊，我陪你回家。”枫说。“把钱带上。”蔚掏出她的钱包给了枫。
尚文婕的父亲是因为高血压突然昏厥的，枫把父亲送到了医院，并且跑前跑后帮尚文婕办理住院手续。
进入病房后，枫打了一盆水给尚文婕的父亲擦脸，尚文婕很感动，眼睛湿湿的。尚文婕的父亲握着枫的手久久地不肯松开，那天晚上，枫和尚文婕一起在医院里陪护。第二天早晨，枫买了早点照顾尚文婕吃完后才去学校，这让尚文婕感到有了依靠，心里很踏实。
在尚文婕父亲住院的日子里，枫细致体贴地照顾他们，像是一家人。从那时起，尚文婕自觉和枫有了默契，开始依赖他。2005年，尚文婕写毕业论文时向枫求助，枫为她解决了很多难题。在枫的帮助下，尚文婕的论文顺利通过，他的热情和博学越发让她迷恋。
尚文婕想请枫吃顿饭表示感谢，枫痛快地答应了，并说他可能会晚一点儿去。尚文婕轻轻拉住枫的手说，她先去订位子。
晚上，尚文婕很早就去了餐厅，她心中充满甜蜜地等待枫的到来，她决定今天要敞开心扉把自己对枫的爱恋说出来。
过了很久，枫才来到尚文婕面前，他是和蔚一起来的，他俩手拉着手微笑着出现在餐厅里的那一瞬间，尚文婕的心碎了。
伤后重生，唱响超女大赛
枫和蔚是上完课后赶来的，蔚说她和枫要跟导师去北京，可能要很长时间，也许赶不上尚文婕的毕业典礼了，他们相信她会表现得很好，而且毕业后会找到一份好工作。
尚文婕惨笑着，想说的话不知如何开口。那顿饭吃得木木的，尚文婕最后实在忍不住了，她说想和枫单独谈谈。枫看了一眼蔚，蔚点点头，自己打车先走了。
尚文婕含泪问枫，他对她是怎样的感情?枫抓了抓自己的头发说，自从下雨那天在弄堂里看见她时，就觉得她像一个美丽的梦，应该珍惜与精心呵护，她是他的小妹妹，像个瓷娃娃一样的小妹妹。
尚文婕的眼泪流出来，她转过身无声地哭泣。枫拍拍尚文婕的背，她躲开他的手：“你从来没有爱过我，是吗?”尚文婕哭着问枫。“我只把你当成小天使，不可碰触的小天使，如果我让你误会了，我很抱歉。我和蔚上大学时已经相爱了，她也很喜欢你……”尚文婕哭着跑走了。
尚文婕在一家公司找到一份法文翻译的工作，收入很高，她和父亲的生活比起以前富裕了很多。尚文婕再也没有见过枫，初恋的苦痛留存在心里，无法排遣时，她就和同事们一起去K歌，她渐渐地爱上了唱歌，只有歌声才能渲泄她寂寞的心怀。
2006年，尚文婕萌生了参加超女大赛的想法，父亲坚决反对，说那是个低俗的节目，让她好好工作，不要想那些不切实际的事。2006年4月，超女比赛启动，尚文婕偷偷去了杭州，父亲没有察觉。不久，尚雯婕又“先斩后奏”去成都参赛。
在成都赛区，尚文婕被淘汰，回到上海后父亲对她大发雷霆，他不忍心女儿独自面对残酷的比赛，怕她受挫折、受委曲。父亲郑重地告诫女儿，以前的事情就算了，今后她应该安心工作。尚文婕不甘心，6月，她只身去了广州。
到了广州，孑然一身的尚文婕落寞无助，当时她也想过退出比赛算了，自己有那么好的工作，何必自讨苦吃。就在这时，尚文婕接到了一个电话，是枫!听到枫的声音，尚文婕流泪了。
枫说，他知道尚文婕永远都是最好的，一时的失利是上天对她“苦其心志，劳其筋骨”的考验，她会化茧成蝶、浴火成凤的，如果需要亲友团，他和蔚马上就飞到她的身边。
枫的话让尚文婕倍感温暖，她仿佛被注入了无穷的力量，第一场比赛时，她深情地演唱了《爱》：因为你总会提醒／过去总不会过去／有种真爱不是我的／假如我不曾爱你／我不会失去自己／想念的刺钉住我的位置／因为你总会提醒／尽管我得到世界／有些幸福不是我的／你还记得吗记忆的炎夏／我终于没选择的分岔／最后又有谁到达……
虽然没有受过专业训练，但尚文婕真诚的笑容、淡淡的歌声还有从内心流露出的温情与感恩打动了评委，她顺利晋级了。
每当遇到PK危险时，尚文婕总是以从容的微笑化险为夷。每过一关，枫和蔚都会打来电话祝贺并鼓励尚文婕，在他们的支持里，尚文婕觉得身后有千军万马为她助威，她从比赛伊始那个青涩的女孩儿，脱胎成了一个坚强面对自我、用心回报真爱的白天鹅。
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