时间：2023-04-17 17:22:26
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇网络工程论文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
我们认为，解决这个问题并不一定完全靠加强学习理论知识和强化对专业知识的训练，让学生在学习基础课程时就认识到网络积极的一面，体会网络的各种应用和实践活动，同样能够达到使学生尽早认识专业的目的，并且比理论教学更能激发学习兴趣。当然，这种方法需要网络软硬件系统和相关教学资源的支撑，甚至需要改革教学管理制度。
2具体内容与方法
我们从几年前开始探索网络应用系统在网络工程专业人才培养中的运用，并在理论教学、实践教学、课程考核等方面进行了一系列的尝试和实践。
2.1网络应用系统在理论教学中的运用
对于理论课程的教学，我们主要采取以下两种方式来利用网络应用系统：一是开发与课程有关的网络应用系统；二是使用现有的网络教学资源平台。在开发与课程相关的网络应用系统方面，我们目前主要是制作网络化的教学软件；尝试将教学内容制作成为开放式、可扩展式的网络教学软件，并将其挂载到Web服务器上。教师在课前通知学生把要讲授的教学内容及相关教学材料添加到此课件中。学生在上课前可以通过浏览器预习相关的内容。在我们的网络教学课件中，除要介绍的知识外，还增加了留言板、教学互动等功能，便于与学生交流、了解学生的状况和教学过程中存在的问题。通过这方面的实践发现，部分学生可能在课堂上或课后不愿意当面向老师提问，但却能够在网络课件中提出自己在学习过程中遇到的问题。这表明在网络深刻影响人们的交流方式的情况下，部分学生把网络交流作为学习方式之一；有些接受得较好的学生甚至在教师回复前给出自己的理解，因此这为师生之间的交流增添了有效的渠道。在使用网络教学资源平台方面，我们积极利用学校或公共的教学资源平台来开展教学活动，例如河南科技大学的网络教学综合平台、公网上的数字大学城等，这些平台支持上传和访问教学课件、布置作业、提交和批阅作业等。在使用这些网络系统的同时，我们注意提及与专业相关的背景知识和技术，在某些课程（尤其是涉及开发的课程）中还提及相关的实现方法，并引导对它们感兴趣的学生开展自学。通过网络系统的应用，使学生提前接触到网络工程相关专门知识，无形中强化了学生的专业意识。
2.2网络应用系统在实践课程教学中的运用
让学生在实践中通过网络应用系统参与基于网络的处理事务过程，能进一步深化学生对网络技术的认识，因此我们花了许多精力来探索和实践网络应用系统在实践教学中的运用。在这方面的工作中，首先面临的是在哪些课程中应用的问题。在网络工程专业人才的能力结构中，大部分能力都是以程序设计能力为基础的，而程序设计能力的培养取决于对C语言程序设计和数据结构知识的掌握和运用的程度。因此，我们选择C语言程序设计和数据结构这两门课程的课程设计来开展网络应用系统的运用探索。其次是网络系统的选择问题。在两年前，我们已经尝试在C语言课程的实验中使用基于校园网的在线判题系统来实验内容，用竞赛评价机制来判断学生对知识的掌握程度，这种改革取得了较明显的效果。从近两年开始，我们进一步扩展在线判题系统的功能，将在线判题系统引入到C语言程序设计和数据结构课程设计的集中实践课程中，并设计了专门的教学内容与之配合。考虑到作为才学习完C语言和数据结构理论的初学者，学生要马上完成较系统的课程设计内容是存在一定困难的。因此，我们所设计的教学内容包括一部分与课程设计内容相似、难度较低并贴近教材中相应章节知识的题目，将它们先给学生去熟悉，从而避免了部分学生对实践内容不知如何下手的情况。在实践课程教学过程中，教师只需要引导学生分析课题、制定解决问题的方案，帮助学生解决一些具体的知识运用问题。其他的事情，例如判断程序正确性、运行过程及结果的评测等，都由在线判题系统来实现。由于有了网络系统的协助，教师和学生在教学过程中不仅能够了解班上所有学生完成课题的数量，同时还能获得所完成内容的时间信息和代码的执行信息。在教学过程中，学生随时可以通过系统的统计功能了解自己的排名，无形中就有了竞争的压力，培养了竞争意识。借助这两门实践课程是开设在大一的有利时机，我们在指导学生的课程设计的过程中，有意识地引导他们将部分注意力集中到在线判题系统本身的结构和运行机制上，让学生及时认识到网络应用系统的基本架构、使用的主要技术及其与当前实践课程和后续专业课程之间的紧密联系。从目前的效果看来，将程序设计竞赛网络系统应用到实践课程教学中能带来以下好处：一是形成竞争氛围，学生整体完整的任务量比前几年增加不少；二是提高了学生学习的积极性，不认真开展课程设计的情况明显好转；三是通过对网络系统的应用，学生在一年级对网络应用系统有了具体的认识，对后续专业课程的学习兴趣增强。
2.3网络应用系统在课程考核评价中的运用
在某种程度上，课程考核是推动学生学习的因素之一。传统的课程考核一般有两种形式，试卷形式和课程报告形式。前者不能很好地反映出学生的实践创新能力，后者则很难保证学生是自己完成相应的内容。此外，由于两种方式都是纸质形式，对于网络工程专业中占多数的设计类课程，如果要教师在评阅时先判断答案或作品的正确性，这是一项困难且繁重的工作，现实中难以执行。无纸化考试是未来考核方式发展的一个趋势，它经济环保，其技术基础之一就是网络技术。既然网络系统在理论和实践教学中起到了有效的辅助作用，我们尝试将其应用到课程考核和评价中。目前，我们主要通过以下三种途径进行相关实践：一是将课程考试直接在网络系统上进行。一个网络应用系统要用于考试，它需要有在线判题系统相关功能和考试所需的成绩处理相关功能。我们在前面提及的在线判题系统中扩展了成绩处理相关的功能，使其能够满足对考试的有关需求。之后，我们对C语言程序设计实验这门易于进行严格的数据测试的课程通过这个系统直接进行考试，通过试用我们发现这种方式能够较好地反映学生的动手能力。二是将网络系统应用于集中实践课程的考核。我们将第一条途径所获得的系统进一步用于C语言相关的程序设计类课程对应的集中实践课程的考核中。集中实践课程的考核与单纯的课程考试之间有区别，学生在实践过程中的表现也是非常重要的方面。为此，在设计教学内容时，为了兼顾学生不同能力层次，我们设计了基础部分和综合应用部分。前者为必须完成的部分，后者为选做部分。在课程结束时，系统将学生完成的任务量、能够反映工作的质量的相关信息（如时间、任务正确完成前的错误提交次数等）都汇总起来，形成一个初步的成绩统计表。指导教师以此表作为重要依据，进一步根据学生的其他实际情况进行最终的判定。进行判定的方式由教师自己把握，可以直接使用系统的判定，也可以增加一部分类似考试的限时设计内容，或者选择学生完成的任务中的部分内容进行问答式考核。三是将网络应用系统作为理论考试之外的部分考核工具。大多数理论课程的最终成绩一般分为考试成绩和平时成绩两部分。对于平时成绩部分，由于一般不易于量化，往往都是由教师根据对学生的印象进行粗略的判定，从而不能较准确地反映学生表现的差异。鉴于网络应用系统提供的便利，我们尝试利用它们对学生的平时表现进行考核。主要的方法是利用前面提及的网络教学应用系统中的作业、在线提交、在线批阅以及相关自动记录、统计功能来分析学生完成课外任务情况的相关数据。有了这些数据，根据一定的分值比例和评分标准就很容易得到这部分的成绩，从而形成比较客观准确的判断。
3结语
随着我国社会的发展速度越来越快，信息化建设的脚步也越来越快，现代的通信技术也得到了比较大的提高。人们可以利用网络的推广和普及来完成很多以前很难完成的事情，可以获取各种各样的信息以及和他人交流等等。但与此同时，由于计算机网络的分散性、互联性以及开放性等特点，使得网络工程也存在着一些安全隐患，让网络工程的通信网络环境受到一定的威胁。网络安全防护作为一种网络安全技术，可以对网络工程中的安全进行加强，也能够让通信网络能够更加安全和畅通。所以，网络工程中的安全防护技术对于计算机网络来说非常的重要。
二、网络工程安全目前存在的问题
(1)黑客威胁攻击
在网络工程安全中，黑客的威胁攻击一直以来都是一个重要的问题。黑客是指对系统的安全漏洞进行利用，然后再对网络实施破坏以及盗窃资料等等的人。在通常情况下，黑客攻击网络工程的时候主要使用两种方法，分别是破坏性攻击以及非破坏性攻击，前者是指破坏电脑的系统之后，再进行入侵电脑系统以及盗窃系统的保密信息等等；后者是指用信息炸弹以及拒绝服务来攻击系统，并不会盗窃系统的资料，目的是对系统的运行进行扰乱以及阻碍系统的正常运作。
(2)计算机病毒入侵
网络工程安全的发展在一定程度上受到了计算机病毒入侵的制约。计算机病毒的特点有传染性、破坏性以及复制性等等，它并不是天然存在的，而是由人工编程而成，并将其植入到想入侵的计算机系统当中。计算机病毒通过对计算机系统的正常运行进行影响，就可以盗窃计算机上的资料，对用户造成了极大的危害。由于计算机病毒的传播非常迅速、不易察觉且破坏力强，一些通过网络来传播的计算机病毒会对用户的计算机造成严重的影响，破坏了计算机的资源等等。因此在网络工程安全中，必须要让计算机系统的安全性得到提高，来防止计算机病毒的入侵。
(3)IP地址被盗用
在网络工程安全中，IP地址被盗用也经常发生。在用户的IP地址被盗用之后，就不能正常地访问网络，也无法正常的进行网络连接。IP地址被盗用多发生在区域网络之中，被窃取的IP地址的权限通常较高，在这种情况之下，用户无法进行正常的网络连接，也会被告之IP地址已被占用。窃取IP地址的人通常会对用户的正常网络使用进行扰乱，让用户受到严重的印象，侵犯用户的自身权益。
(4)垃圾邮件泛滥
网络工程安全陷入困境的其中一个原因就是垃圾邮件的泛滥。垃圾邮件是指那些不是用户自愿但不能阻止接收的邮件。在那么长时间以来，垃圾邮件都对邮件使用者的权益造成了严重的损害，也让网络的负荷越来越大，对网络工程的效率和安全性都造成了影响，一方面对网络资源进行了大量的消耗，让系统的运行效率减慢，另一方面，垃圾邮件由于数量非常的多，整个网络工程的安全受到了侵害。
(5)计算机系统风险
网络工程安全也收到计算机系统风险的影响。在网络工程当中，由于管理机构在体系方面并不够健全，在岗位的分工上面也不够明确，也不能对密码以及全县进行完善的管理，因此会让用户的防卫意识相对来说比较薄弱，对信息系统带来的风险也无法做到有效的规避，也让网络安全受到越来越多的破坏，这样就会让计算机系统的风险越来越严重，甚至会让计算机不能正常工作，最终让计算机网络的安全受到严重的威胁。因此，必须要对网络工程中的安全防护技术进行加强。
三、如何对网络工程中的安全防护技术进
行加强为了可以让网络工程的安全可以进一步的提高，针对以上提到的网络工程安全问题，可以采取以下措施，
(1)设置防火墙过滤信息
要做好黑客防治，最直接的手段就是运用防火墙技术，对防火墙过滤信息进行相应的设置就可以对网络工程中的安全防护技术进行加强。在网络工程中，在局域网和外部网络之间架设防火墙是最有效的防护手段，网络防火墙可以分割局域网和外部网的地址，所有计算机的网络通信都要经过网络防火墙，在经过防火墙的过滤之后，就能够对一些网络上的攻击进行过滤，避免了攻击在目标计算机上的执行，让内部网络的安全性大大提高。同时，防火墙还可以对一些不使用的端口进行关闭操作，还可以让一些特定端口的通信进行尽职，封锁木马。对于一些来自特殊站点的访问，网络防火墙还可以对其进行禁止，防止黑客的入侵。
(2)加强病毒防护措施
在网络工程中的安全防护技术当中，对病毒的防护措施进行加强是其中的一个重要的组成部分。在计算机系统的安全管理以及日常维护当中，病毒防护是其中的重要内容，由于目前计算机病毒的形式越来越多，越来越难分辨，这样就造成了防止计算机网络病毒的工作变得越来越困难，单纯依靠技术手段是不能杜绝病毒的蔓延的，因此必须要把技术和管理机制科学且有机的结合起来，让人们的防范意识得到提高，才可以让网络系统能够从根本上受到保护，才能够安全运行。在杀毒软件当中，常见的有金山毒霸、卡巴斯基以及瑞星杀毒等等。在通常情况之下，一定要对计算机进行定期的病毒检测以及病毒查杀，发现了病毒之后要及时对其进行处理。除此之外，对于计算机的一些重要文件也要及时进行备份，防止在收到计算机病毒的入侵之后造成重要文件的丢失。
(3)植入入侵检测技术
入侵检测系统在网络工程当中，是一个主动的安全防护技术，可以有效的对网络工程中的安全防护工作进行加强。对于网络工程来说，入侵检测技术可以有效识别计算机网络资源中包含的恶意攻击行为，在网络系统受到危害之前就可以进行响应以及拦截工作。可以实时保护外部攻击、内部攻击以及误操作等等，也可以根据受到的攻击来采取相应的安全防护措施等等。在网络工程中，如今监测系统可以从网络安全的多层次防御以及立体纵深的角度来为用户提供安全服务，从而可以让来自网络的威胁和破坏有效的减少，因此要提高对如今检测技术的重视。
(4)拒绝垃圾邮件收取
前面说过，垃圾邮件是指未经过用户同意就强行要用户收取的电子邮件。批量发送几乎是所有垃圾邮件的特征，在计算机网络急速发展的这段时间当中，垃圾邮件也逐渐成为了计算机网络安全的公害。因此要对网络工程中的安全防护技术进行加强，就必须要拒绝垃圾邮件的收取，而要想决绝收取垃圾邮件，就必须要保护自己的邮件地址，不可以随意的将自己的邮件地址泄露出去，这样就可以有效避免收取垃圾邮件。除此之外，还可以使用一些邮件管理邮件来对自己的电子邮箱进行管理，对邮件进行过滤操作，从而拒绝收取垃圾邮件。
(5)加强网络风险防范
在网络工程的安全防护中，也不能忽视网络风险防范的加强。而要想做好网络风险的防范工作，可以对数据加密技术进行利用，它可以对网络上传输数据的访问权进行限制，具体来说就是通过对用户的数据设置进行引导，从而达到加密的目的。在网络工程中，数据加密的方式主要有端与端加密以及线路加密等等，可以根据不同的情况来采取不同的数据加密方式。
四、结语
中小型局域网具有一定的局限性，其覆盖的范围较小，有线网络一般在1~2km的范围，无线存在网络不稳定的问题，但是其建设的成本低和工期短等优势，因此较为适于中小型企业。局域网络的建设是集信息技术、工程技术、网络技术、电子技术等多种先进技术于一身的先进工程，其工程的建设与普及符合当今我国企业的发展趋势。
1.1缺乏职业技术人员
目前企业建设中人才队伍中严重缺乏专业技术人员，基本上企业建设局域网所谓的专业人员都出自高职技术学院，甚至仅仅受过社会上短期的培训，仅仅掌握局域网建设的表层，他们擅长的是技术的执行，而非局域网建设的设计，在如此重视创新性的竞争环境，注定在这一方面使市场竞争中处于弱势，不利于企业的发展。这种层次的“专业”人士并不能从根本上改善局域网建设的现状，企业急需进一步提升专业人员的职业素养。
1.2局域网工程的不正规化
局域网建设工程的相关标准国家并没有给予明确的规定，造成该工程优良衡量标准和发展方向的混乱。往往局域网工程并不能满足企业对于局域网的要求，在企业工作过程中频频出现故障，影响企业的正常工作流程。由于该工程体系并不完善，企业对于该工程的控制力度也受到质疑，往往竣工后并不符合企业专业人员对于工程项目的设计规划，该工程严重缺乏监管体系，局域网工程存在很多问题，需要健全的体系引导其走向正规化的道路。
1.3安全性和兼容性不能满足企业工作的要求
中小型企业的局域网存在很多漏洞，已经影响到企业的正常工作。在日常工作期间经常出现网络瘫痪，恶性攻击等网络问题，安全性不能得到保证。局域网安全性差，一方面是因为企业所配置的设备没有达到工程设计的要求；另一方面是因为我国信息网络的相关法律不健全；还有就是在设计阶段专业人员的专业素养满足不了企业日常工作的要求，在网络程序编排方面存在漏洞，造成该局域网安全性差。我国网络本身就具有兼容性的问题，品牌的不同、格式的不同、浏览器的不同等多方面因素都有可能导致兼容性不同，从而影响企业正常工作。
2局域网网络工程的建议
2.1网络拓扑设计建议
网络拓扑是网络工程首要解决的问题，其大多数企业选择运用树形拓扑方案。树形拓扑经常被用做网络计算机之间的连接，这种连接方案具有良好的延展性，可以根据企业规模的扩张，随时增加计算机设备，同时也有利于设备的更新换代，降低设备更新的成本。从经济和效率的角度考虑更适用于中小型企业局域网网络建设。
2.2布线设计建议
局域网布线设计时需要考虑到两方面的内容，一方面是同一楼层或不同楼层子系统之间连接点的连接；另一方面就是中心网络机房的连接点的特殊性。局域网在设计子系统的布线要注意同一楼层计算机之间的水平布线和不同楼层之间的垂直布线，并且要尽可能减少布线的渠道，对于整体的布线结构做到横平竖直，线路简洁大方，这不仅仅是视觉美观的享受，也有便于日常的检查维修。中心机房的布线应该考虑到大量连接点的特性，科学合理的安排各个子系统的线路分布。水平布线时一般选取非屏蔽双绞线或屏蔽双绞线的布线方案，垂直布线则利用交换机技术进行处理，至于线路材料的选取则根据局域网对于线路的要求决定。
2.3设备的选取
局域网建设所涉及的主要设备有路由器、交换机、防火墙、服务器和操作系统等设备。不同设备的选择有不同的注意事项，根据局域网对于设备要求的不同来进行选择恰当的设备，以经济适用为设备选择的原则。路由器的选取主要注意端口和包交换两方面的能力。根据局域所覆盖的范围大小和子系统的多少来选取路由器型号。中小型局域网对于数据交换和端口覆盖都没有过高的要求，因此选择中低端的路由器设备完全可以胜任局域网内部数据的转换和端口的连接。中心机房需要设置交换机，实现对各个子系统的控制功能。交换机负担的是局域网内部所有计算机的高速转换的安全性。交换机要确保所有子系统网咯同时高速运转时的网络安全性，并且实现终端对于仔细同网络访问的控制。防火墙是为局域网建立的保护膜，防御外界对于该局域网的恶意或无意的破坏，维持局域网内部网络的正常运转，从硬件和软件两方面建立坚实的防火墙，对于中小型局域网而言一般选取包过滤的防火墙。中小型局域网的网络服务器选取：应尽个能选取高性能的服务器，保证企业的工作效率，但是在企业条件不允许的情况下，也可以利用多台低配置的服务器进行组合来满足局域网内部对于服务器的要求。这种方案既可以降低局域网建设的成本，又可以减轻服务器的负担，从而增加服务器的使用寿命。操作系统的选择，中小型企业对于操作系统并没有过高的要求，主要从两点出发，首先要考虑的就是操作系统的稳定性能，其次就是操作系统的先进性。尽可能选取当下普及的操作系统，确保员工能够熟练掌握操作系统，若是选择刚刚出道的系统，企业员工还需要花费精力和时间去适应新的系统，并且对于系统的稳定性也有所保证。
3结束语
跟踪2010~2014年，51job、智联招聘、中华英才网、大学生就业网等国内知名就业网站的招聘信息.分析显示涉及到网络工程专业人才需求的岗位主要有以下几类：
（1）软硬件开发（如：硬件工程师、网络测试工程师、网页设计工程师、网络游戏开发工程师、移动互联网应用开发工程师等）；
（2）网络运维管理（如：网络管理员、网络建构分析师）；
（3）网络系统集成（如：网络系统集成工程师、网络安装工程师、网络综合布线工程师等）
（4）网络产品营销等.因受移动互联网络、云计算、3G/4G的普及发展，各类网络应用软件开发、网站开发、网络游戏开发、Andriod开发、IOS开发、云计算和云平台设计运营、WIFI无线互联网络、电子商务应用开发等方面的人才需求供给存在巨大漏洞.这主要是因为高校的网络工程专业的课程体系受到学科知识结构、课程学时数、学时分配、教学条件、教材资料、师资力量等各种因素限制，人才培养多陷入知识结构“广而不精”，“重理论轻实践”，“重考试轻能力”等境地，并且不同学校人才培养呈现知识结构趋同，新知识更新相对企业需求具有一定的滞后性.企业在中端岗位及以上的人才选拔时，虽然以本科以上学历为起点，但是对应聘者的专业知识、综合素质、工作经验和职业能力等都有较高的要求，致使应届毕业生很难适应相关岗位的需求.
2专业定位
针对安徽科技学院应用型本科示范建设院校建设的背景，根据学校关于人才培养模式改革的整体指导思想，对网络工程专业的人才培养模式，课程体系等进行反复的研讨，确定建设一套适应地方经济建设要求的，具有我校鲜明特色的网络工程本科专业人才培养体系，该体系既要区别于重点院校学术性、科研型人才培养定位，又要有别于高职高专或民办三本院校的纯技能型的人才培养定位.遵从教指委关于网络工程专业的网络科学理论和网络工程技术两个层面的专业内涵，并结合我校的办学实践、区域特点等客观因素.我校网络工程专业的人才培养定位是：培养德、智、体、美全面发展，掌握计算机学科和网络通信领域的基本专业知识，具有网络工程规划与设计，网络安全防控管理，网络软件开发或嵌入式系统开发及网络硬件产品研发等专业能力，能够在相关企事业单位从事网络工程设计与管理、高级应用软件开发或相关网络硬件产品研发等方面工作，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才.
3课程体系设置
2014年修订的人才培养方案建立在2010年修订的框架基础上，继续采用“两级平台+三级模块”形式的课程体系结构.所谓“两级平台”指的是以培养学生政治立场、人文素质、语言能力和学科基础为主要目的的通识课程平台和基础（学科、专业）课程平台.通识课程平台主要教授思政类课程、大学英语和大学体育，课程学时共计690，占38个学分.具体课程设置由学校教务处统一部署，与2010版人才培养方案相比无较大改动.其中思政类课程着眼于引导和培养学生正确的政治立场和辩证思维能力，改变传统的灌输式教学模式，利用学校所在地凤阳县的地缘优势，将小岗村政治学习实践活动纳入课程教学，并观看实政教育、反腐倡廉等视频，引入对实时政治的讨论分析等实践性环节.体育课程则采用俱乐部形式开展活动，学生可以根据个人兴趣自由选择加入合适的俱乐部并修得相应的学分.专业教育课程平台进一步分为学科基础课程、专业基础课程和专业核心课程3个板块，其中学科基础课程共设置了436个学时、24.5个学分，着力于奠定学生良好的数理基础、逻辑思维能力和理论分析能力，开设研究生入学考试必考的3门数学课程（即：高等数学、线性代数、概率论与数理统计）和大学物理；专业基础课程共设置了628个学时、37个学分，该部分立足于网络工程专业所属学科，开设计算机科学与技术学科的必修专业课程（如：程序设计基础、数据结构与算法、计算机组成原理、计算机网络、操作系统等），为学生攻读计算机类的研究生，实现深层次发展奠定坚实的学科理论基础；同时增设《现代通信原理基础》和《网络工程制图》课程，突显网络工程专业与计算机科学与技术专业的专业基础上的区别；专业核心课程共设置260个学时、15.5个学分，该部分依据教职委的意见，筛选、整合5门网络工程职业核心能力培养所需的课程，如：网络系统设计与集成、网络安全基础、TCP/IP协议分析与编程、linux操作系统与内核编程、网络性能测试与评价，突出对学生网络工程规划、管理、运维等技术，网络底层协议分析、开发等核心能力的培养.所谓“三级模块”指的是以培养学生就业能力、个性化发展和创新能力为主要目的的专业方向课程模块、创新创业课程模块和个性化拓展课程模块.该板块的修订较大。
专业方向课程模块根据学校实际办学能力和条件，设立网络应用软件开发和嵌入式系统开发两个子模块，学生可以根据个人未来的职业发展定位、兴趣能力、及前期课程的学习基础，自由选择其中一个课程群模块.该模块课程群的设置尽量贴近企业对人才知识结构的需求，促使学生在某个方向能够深入、系统、全面的开展学习.创新创业课程群采用弹性方式进行，要求学生需修满4学分，其中创新模块和创业模块各2学分.同时学校制定创新创业学分认定政策，鼓励学生通过参加技能培训、专业竞赛、大学生创新课题、发表科研论文、大学生创业实践等，并申请置换相应的课程学分.个性化拓展课程模块鼓励文理兼修、全面提高综合素质，要求学生至少选修4个学分，其中人文素质模块至少选修2个学分（2门课程）.专业拓展实现学生差异性发展需求.实践性教学环节，根据相应的课程设置、专业能力需求，开设对应的实践教学周，如表2.高年级的实践教学，积极开拓校级教学合作模式，将企业需求作为实践能力培养宗旨，引入“校企双导师”教学方法，联系企业工程师来校开展实践教学，教学内容引入企业实际项目及其子项目，采用案例教学、项目实施、教师指导，在“教、学、做”一体化的方式下，逐渐提高学生实践动手能力.目前，我们已经和南京网博、上海尚嵌、无锡中软国际、上海志盟、苏州天智等多家企业建立了良好的长远合作关系.
4结束语
网络工程专业是实践性很强的专业，要培养出“会技术、懂管理、能开发”的网络工程方面应用型人才，在专业教学过程中植入CDIO理念是十分必要的。通过实际项目驱动式培养模式提高学生的综合素质，学生不仅能将专业知识应用于实践，而且能够提高团队合作、自主学习能力以及职业道德。基于CDIO理念的网络工程人才培养方案可从以下几方面开展：
（1）优化课程体系
专业课程设置是否合理是培养目标实现与否的关键因素之一，课程开设的宽窄直接影响到学生掌握专业知识体系和专业技能范畴的大小。课程设置过窄会弱化学生的就业面，课程设置过宽则无法体现学生专业的重点。同时在有限的课堂教学过程中要避免课程间的重复性，保证专业基础知识的继承性和延续性，便于提高学生解决综合问题的能力。我院网络工程课程体系按照学校“三重一高”的教学体系顶层设计思路采用金字塔式结构，由“通识教育平台课程+学科基础平台课程+专业教育平台课程+实践教学模块”构成。塔基是主要涉及大学通识教育课程及网络工程专业课程和专业方向的课程；塔身课程设计、课程实验和实习实训；塔尖是毕业设计。在课程设置中，实践性的课程设置是CDIO教育的突出点，我校2014版网络工程人才培养方案中总学时为2880（16节课1学时），实践课学时（含通识教育课、学科基础课的实验学时和实践学时）1042学时，占总学时比例的36.2%；选修课学时662学时，占总学时比例的23%。实践性的课程包括课程实验、课程设计、实习和实训。
1）课程实验：在计算机与信息科学学院计算机相应实验室进行，着重编程、网络规划与设计、综合布线、软件开发等方面的实践。通过学生独立完成实验所要求的基本任务以巩固所学课程知识，并运用到实际工作中，提高学生的动手能力。
2）课程设计：程序设计包括语言课程设计、数据结构课程设计、软件工程课程设计、网络工程课程设计、JAVA程序设计课程设计、数据库原理课程设计、TCP/IP协议课程设计。通过这些课程设计，使学生进一步掌握该课程的具体应用实例，提高实践应用能力。
3）实习和实训：主要包括认识实习、生产实习、毕业实习。通过统一安排，组织学生到企业从事有关软件开发、网络规划与设计、网络安全工作的集中实习，使学生在实习过程中掌握软件开发、网络规划与设计、网络安全、网络管理等工作方法，以积累工作经验，提高就业竞争力。
（2）改革教学方法
影响CDIO式教学改革成功与否的一个重要因素是改革的指导者的改革手段和自身综合能力，指导者是施教体，也是引路人。指导者的改革思路直接导向改革的方向，所以在改革的过程中可以通过课程群的建设和社会实践，使四个平台课程有机联系，通过案例式教学和项目式的学习，不但可以提高学生学习的兴趣，更能提高学生综合素质。同时教师自身只有具备工程实践经验时，才能更好的指导学生进行实践项目的开展。所以要进行项目式、工程化的教学改革，双师型的教师是基础，双师型的教师除了有必要的知识结构，还需具备不可或缺的职业技能，比如个人实践操作能力和人际能力。
（3）营造工程教育环境
工程教育环境是成功实现项目式学习的重要保证，培养出合格的网络工程师或者从业人员，首先工程概念必须要具备的，在大一暑假我们集中安排1周的认识实习，以此培养学生工程概念的感性认识，增加学生对网络工程专业学习的兴趣；其次工程从业的方向要明确，通过三年的大学校园学习后，专业还可能处于模糊的印象中，为了提高学生的专业感，我们在大三暑假集中安排3周生产实习，组织学生到工作作坊和大型的软件公司参加实践锻炼；最后从事工程要有归宿感，要爱岗，要敬业，在大四第二个学期安排学生在实习工地进行8周的毕业实习，提高学生的从业感的同时，使学生尽快从学生向员工身份的转变，大大提高了学生的实际动手能力，同时也增强了学生的沟通能力和团队精神。
（4）改革学分认定制
在我国高校现在的教育模式下，学生能否顺利毕业是看学生在校期间是否修完学分，而学分获取实际是老师通过各种考核方式衡量学生完成各类课程任务的结果。然而高等教育大众化后，不同学业基础的人走进高等学校，他们的智能结构、学习能力、个人目标和学习动机趋于多元，而社会对他们的期待也是多元的、宽容的。由于任何一个学生均具有各自的个性，在共性标准之上总会在某一部分存在偏离、超越、拓展等等，都可能在各自的事业上找到用武之地。为了全面发展学生的独特性，教育更要强调“以学生为本”，鼓励学生根据个人的兴趣和余力拓展学习内容，打破学习时段的限制，根据自身能力和生活节奏灵活安排学习进程，变固定学习制为弹性学习制，将技能培训的地位凸现出来并融入学历教育之中，将社会教育与学校教育相互沟通、自主学习和应试教育充分兼顾。所以高校可以与时俱进制定创新创业学分认定制度，鼓励学生多参加技能培训、专业竞赛、发表科研论文、大学生创新创业课题等，通过这些活动的参与提高学生学习的兴趣，培育学生的个性发展方向，并申请置换相应的课程学分。
2.结束语
网络工程专业认证是专业认证机构对高等学校网络工程专业的人才培养目标、专业条件、课程体系、教学过程、教学成果、学生评价等进行的认证工作。教育部于2006年3月成立了全国工程教育专业认证专家委员会，由教育部、高等学校教学指导委员会、计算机教育界、计算机相关行业学会、工程界等的权威专家、知名教授、工程师等组成专业认证工作组。专业认证可以对网络工程专业的教育质量加以控制，保证网络工程专业的毕业生达到相应教育要求，与企业岗位的技能要求相匹配。网络工程教育认证更加重视学生的工程实践与能力，注重学生的教育产出，可以实现从“教什么”到“学到什么”的转变。为了达到专业认证标准，学校进行教学研究与改革，更加注重与企业的合作与联系，不断注入教育改革的动力。在专业认证的驱动下，学校的课程体系、师资队伍、图书资料、实验条件等得到了不断改善，教学管理体系进一步规范，教学管理质量也提高了。
2以专业认证为导向的网络工程专业人才培养模式
基于新建本科院校网络工程专业的教育现状及地方产业发展的实际需求，以专业认证为导向，我们构建基于CDIO的网络工程专业的工程教育人才培养模式，即将网络工程专业工程型人才的培养与专业认证相结合，使新建本科院校培养的网络工程人才与产业需求相适应。
2.1完善人才培养方案
CDIO代表构思、设计、实现和运行，以任务驱动，构建以项目为主导的知识、能力和创新培养一体化的教学体系。CDIO通过“做中学”，激发学生的学习兴趣，强调工程实践训练，强化能力的培养，着重培养学生的工程基础知识、个人能力、团队合作能力和工程系统能力。人才培养模式是大学本科教育的出发点，学校应依据人才培养模式制订合理的人才培养目标，构建完善的人才培养方案。依据网络工程专业的发展潮流、产业的发展需求、学校与地方的特点，我们确立“2+1+1”的分段式工程教育人才培养模式。前两年学生在校完成专业认知模块、综合能力模块、专业基础模块的学习，重点培养学生的综合能力（价值判断能力、身心调适能力、交流沟通能力等）、专业认知与专业基础能力等；第3年企业与学校共同完成专业应用模块、专业专长模块、校内实践模块的教学过程，有针对性地指导学生完成项目以及专业方向相关内容的学习；最后1年，学生进入企业实习，参与项目开发，完成企业课程模块、素质拓展模块、毕业设计等。通过“产学研”深度联动，校企合作共同制订人才培养目标、人才培养方案，企业全程参与专业人才的培养，使“教、学、需”一致。通过“做中学”，将“知识、能力、探索兴趣、解决问题毅力和社会责任感”的培养融入CDIO教学过程中，培养社会急需的有责任感的实践能力强的、与企业需求相匹配的高级工程型人才。
2.2优化课程体系
网络工程专业的工程教育是为了培养具有熟练技术基础，拥有善于构思、设计、实现和运行网络产品或系统的能力，能够适应网络行业发展的网络工程师。课程体系建设要对照专业认证的标准，坚持以产业需求为导向、以应用为目标、以能力为核心，整体优化课程体系。以往专业课程教学模式大多强调各课程自身的特点和作用，在教学实践过程中注重本课程知识的运用与知识点的深、专、独。如果弱化了专业课程综合体系的整体关系，会导致相关课程间内容重复较多，课程培养目的分散，各门课程授课内容之间缺乏连贯性，学生不善于综合运用所学知识解决实际问题。因此，我们应当坚持整体优化原则，注重学生知识结构、素质结构和能力结构的优化，适当进行专业主干课程群、专业专长课程群的优化与重组，形成以培养网络工程能力为核心的课程体系。
2.3建设专兼结合的双师型教学团队
依据专业认证的标准要求，师资队伍建设要突破现有体制，按照市场配置资源，组建由企业工程师、外聘教授、学院专业带头人、实验师等组成的教学团队。充分发挥企业工程的人才优势，用好外聘教师，推行“双师授课法”，形成特色鲜明的“双师结构”和“双师素质”的专兼结合教学团队。我们要本着“引聘、培养、合作”的原则，充分利用学校的各项优惠政策，引进或聘用具有工程背景的高水平教师、企业工程技术人员，实现“校企”人才资源共享，加强工程教育师资队伍建设。学校要有计划有步骤地选派部分教师到重点工科高校、科研单位进修，鼓励并安排教师到企业一线顶岗锻炼，提高工程实践能力。此外，还要切实发挥教学团队的作用，采用“带头人+团队”的人才组织结构，充分发挥学术带头人与学术骨干的带头作用，确定“老中青”教师的“传帮带”关系。通过建立青年教师导师制、系级教学督导制、听课与评课制等制度，开展青年教师成长沙龙、青年教师教学技能比赛等活动，提高青年教师的教学与科研水平。
2.4建设实践教学体系
我们要对照专业认证标准的要求，依托校内外实践基地、产学研合作企业，整合校内实验资源，构建“两大平台、4个模块”的分层实践教学体系。两大平台即学校教学实训平台与企业工程实训平台，4个模块即基础技能实训、专业技能实训、应用技能实训和创新技能实训，构成逐层递进的实践教学。
2.5探索多元的评价方案
我们建立“评价主体多方、评价内容多种、评价方式多样”的多元评价体系。通过学生自评、互评以及教师评价等方式，建立科学合理的激励机制。注重学习过程的评价，实现由对结果的“终结性评价”转为对过程的“形成性评价”，激发学生的学习热情，调动学生的科研兴趣，培养学生的知识运用能力与科研创新能力。学校要参与国际交流与合作，开展工程教育专业认证，对照工程教育认证标准，切实构建工程教育质量保障体系。
3结语
1.1采用密码技术以及对数据进行备份
密码技术是安全防护中较为常用的一种防护技术，对数据库进行备份也是一种较为实用的安全防护方法。例如，在中国石油在大港油田的一个测试公司中有专门的信息管理部门，测试公司主要是对企业的信息进行管理以及安全方面的维护，为了保证大港油田的信息安全，就需要进行有效的安全防护，这时需要选用多种安全防护技术对大港油田的信息进行管理与分类，然后对信息进行加密处理，尤其是对大港油田的重要信息以及测试公司的重要商业信息可以采取双重或者多重的加密技术进行有效的防护，因为重要信息关乎企业的切身利益。由于测试公司的数据较多，数据的种类也很频繁，因此信息管理人员在进行加密处理后还可以对数据进行备份，这样可以防患于未然，提高信息的安全度，防止意外发生后没有补救的办法，数据备份可以起到双重防护的目的，也可以有效要管理与维护大港油田的数据信息安全。
1.2常用杀毒软件
网络用户在使用计算机进行上网过程中应该常用杀毒软件进行杀毒，或者是使用有效的防护墙软件进行安全防护，间隔一段时间或者常用安全监控对计算机进行扫描与检测，这样可以及时发现计算机中的病毒或者是有害信息，进行及时的删除或者技术处理，提高自身信息的安全性。例如，很多的用户会下载360杀毒软件或者是安全管家等软件对用户的计算机进行有效的防护，发现不安全的网站或者病毒软件会及时提醒并且自动防护，所以用户为了提高网络的安全性，需要经常使用杀毒软件或者是安全监控进行扫描。
1.3重视网络管理
网络工程的安全防护技术的提高，很重要的是需要对网络进行有效的管理与规范。因为我国的网络建设时间较短发展很快，但是在网络工程发展过程中往往重视网络工程的建设，提高网络工程的覆盖范围，提高网络用户的数量。但是在网络安全管理上却不够重视，在管理制度上也不够规范与完善，甚至对很多的网络安全问题没有实用可行的管理措施。例如，我国的网络安全管理上，首先需要国家重视网络工程建设与安全防护技术的研究，加大国家资金的投入力度。如在我国的计算机用户不一定要用微软的视窗系统，尤其是国家的重要部门以及各个机关与企事业组织也不一定要要微软的视窗系统，最好用本国的视窗系统。近年来我国进行了多项自主研究，如超级计算的研究，也研究开发了具有自主知识产权的视窗系统。我们国家重要的信息部门以及国家机关需要慎重选择视窗系统，因为使用微软公司的视窗系统会给美国政府提供一个潜在的控制世界的后门，微软公司通过核心技术可以用一个简单的指令来摧毁全世界使用微软视窗系统的计算机，这是一个灾难性的严重后果。接着是我国的各级政府部门对于当地的网络工程建设以及地区安全防护要严格管理，制定完善的管理制度。例如，对于我国的政府部门在安全管理制度上可以明文规定政府部门只可以使用我国的国产视窗系统，如开放源码的视窗系统。在这个系统使用过程中由我们国家的专业人员进行代码的检查与管理，尤其是安全方面的检查与防护，然后由专业人员进行有关的编译工作。
2结束语
采购平台的运作是通过信息及管理手段搭建一个低成本、高效率的采购管理体系，达到商品采购质量保证、价格优先。通过集群采购、大批量联盟采购等增加需求的措施降低采购价格，有效降低整个供应链的运作成本，同时多渠道整合资源，建立供应商动态管理系统，采购佣金公开操作，列作为采购平台的运作费用，从商业角度而言采购平台的运作是实现盈利结构调整的良好手段。
二、完善采购平台管理的操作模式
采购平台管理机构的常规工作主要包括信息、按采购需求组织评审工作、对采购业务实际执行确保规范性等，完善采购平台管理的操作模式对采购平台的构建有重大意义，通常主要建立三个体系进行日常管理维护：
1、评审专家库：以推荐等方式，广泛纳入各方面的专业人士，建立专家库进行日常信息管理。涉及商品招投标业务，按需求抽取专家成立评标专家委员会开展商品采购评审及定价谈判工作。
2、采购信息系统：以网络技术为基础建立定单系统，将各项目公司采购计划与生产计划直接集成，使各项目公司生产与采购无缝对接。同时建立供应商送货管理和往来账务查询信息系统，提高商品采购交易的实时监控作用。
3、供应商信息系统：建立并合格供应商信息，帮助各项目公司与供应商建立紧密的战略伙伴关系，实现双方在线业务协同和信息共享，提高供应链对市场响应的敏捷性。
三、搭建采购平台的具体工作
水务投资公司采购平台搭建实施“总体规划，分布落实”的操作策略，总目标是通过网络技术手段，对全系统所有商品及服务的需求，实现采购环节流程化集中管理。具体实施工作流程是：
1、明确组织架构，拟定科学的采购流程，以流程进行管理；
2、分类统计各项目公司所需大宗物资，选择使用量大、价值大的主要物资商品进行集中招标及后续管理；
3、制定采购管理制度，明晰相关责任人的权利和义务,完成三个体系的初步构建，主要是技术平台、操作流程等工作内容形成固化制度保障；
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