时间：2022-12-11 23:03:46
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇调查评析报告，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词:财务尽职调查 资本运作 报告
随着社会主义市场经济的逐步建立和完善,我国企业之间的投资、融资、并购等资本运作行为已越来越普遍,而资本运作顺利进行的基础是对商业市场、资本市场和企业经营的全方位周密考察,如果缺乏这一基础的投资、融资、并购活动,无疑会有高度的投机性和风险。从目前国内资本运作的案例来看,运作的成功率却不高。这背后的原因当然有很多,但在资本运作时,缺乏有效的尽职调查却是一个不容忽视的原因。美国学者布瑞德福特?康纳尔就曾在《公司价值评估》中指出,如果对公司未来价值的变动并不清楚就实施并购,就是一种渎职。
财务尽职调查概述
尽职调查(DUE DILIGENCE INVESTIGATION)又称谨慎性调查,一般是指投资人在与目标企业达成初步合作意向后,经协商一致,投资人对目标企业一切与本次投资有关的事项进行现场调查、资料分析的一系列活动。其主要是在收购(投资)等资本运作活动时进行,但企业上市发行时,也会需要事先进行尽职调查,以初步了解是否具备上市的条件。尽职调查的内容一般包括:目标企业所在行业研究、企业所有者、历史沿革、人力资源、营销与销售、研究与开发、生产与服务、采购、法律与监管、财务与会计、税收、管理信息系统等,也正因此,调查小组的构成包括了各方面的专家,有目标企业相关行业的行业专家、特定业务的业务专家、营销与销售专家、财务专家、法律专家等。透过有专业知识和经验的独立第三者对“目标企业”的财务、法律、业务等问题做出评析,在投资者对“目标企业”做出投资决策之前,尽职调查可以帮助投资者了解“目标企业”的情况,对投资项目的取舍做出判断,确定交易的方式,及早发现影响交易完成的因素。
在整个尽职调查体系中,财务尽职调查主要是指由财务专业人员针对目标企业中与投资有关财务状况的审阅、分析等调查内容。在调查过程中,财务专业人员一般会用到以下一些基本方法:审阅,通过财务报表及其他财务资料审阅,发现关键及重大财务因素;分析性程序,如趋势分析、结构分析等,对各种渠道取得资料的分析,发现异常及重大问题;访谈,与企业内部各层级、各职能人员,以及中介机构的充分沟通;小组内部沟通,调查小组成员来自不同背景及专业,其相互沟通也是达成调查目的的方法。由于财务尽职调查与一般审计的目的不同,因此财务尽职调查一般不采用函证、实物盘点、数据复算等财务审计方法,而更多使用趋势分析、结构分析等分析工具。在企业的投资并购等资本运作流程中,财务尽职调查是投资及整合方案设计、交易谈判、投资决策不可或缺的前提,是判断投资是否符合战略目标及投资原则的基础。对了解目标企业资产负债、内部控制、经营管理的真实情况,充分揭示其财务风险或危机,分析盈利能力、现金流,预测目标企业未来前景起到了重大作用。
财务尽职调查内容
(一)对目标企业总体财务信息的调查
在进行财务尽职调查时,首先需要了解的是目标企业的一些基本财务情况。通过取得目标企业的营业执照、验资报告、章程、组织架构图,财务调查人员可以了解目标企业全称、成立时间、历史沿革、注册资本、股东、投入资本的形式、性质、主营业务等。对目标企业的详细了解还应包括目标企业本部以及所有具有控制权的公司,并对关联方做适当了解。另外,目前企业的财务管理模式以及财务部财务人员结构、目标企业的会计电算化程度、企业管理系统的应用情况也是需要了解的背景资料。
在获得上述信息之后,还应对目标企业的会计政策和税费政策进行全面了解:目标企业现行会计政策、近3年会计政策的重大变化、现行会计报表的合并原则及范围;及近3年会计师事务所名单和近3年审计报告的披露情况。目标企业的税费政策包括:现行税费种类、税费率、计算基数、收缴部门;税收优惠政策;税收减免/负担;关联交易的税收政策;集团公司中管理费、资金占用费的税收政策;税收汇算清缴情况。
(二)对目标企业具体财务状况的调查
目标企业财务报表的可靠性会影响到财务尽职调查结果的可靠性。而财务报表的可靠性与企业本身内控程序是否完善有关,因此,一般情况下,进行尽职调查时亦应考虑内控程序的情况。例如可以通过访谈、画流程图等方法对目标企业的内部控制制度进行总体把握。在了解目标企业的内部控制制度之后,就可以对其的财务状况、盈利能力、现金流进行详细调查。
在对目标企业的财务状况进行调查时,对货币资金除了核实它的真实性之外,还应该关注是否有冻结资金的存在。对应收账款要进行账龄分析、逾期账款及坏账分析、近年变化趋势及原因分析,要关注其是否被高估,另外对大额应收账款还应调阅销售合同。一般国内企业会将投资、开办费、前期亏损或待摊费用支出暂列其他应收款,因此在对其他应收款进行调查时,应具体查询有关内容,评析会计处理是否合适,并做出合适的建议会计调整。对存货的调查,应查阅最近一次盘点记录,关注发出商品、分期付款发出商品,找出积压、毁损、滞销、过时以及有变现问题的存货,确定提取的准备是否足够,查询存货的计算方法,确定计算方法是否合适。进行长期投资调查时,对控股企业要验证其投资比例及应占有的权益,对参股企业了解其投资资料。对在建工程则要了解工程项目预算、完工程度、工程项目的用途,是否存在停工工程等。固定资产的调查,土地房屋则通过包括审阅房屋、土地的产权证明文件,如土地证、房产证等来调查,对机器、设备则要查询有否应报废或需要提取减值准备的机器设备,另外调查人员还应关注折旧提取的方法是否合理,折旧率是否反映固定资产的消耗情况和使用年限,折旧是否按照设定的折旧提取方法和折旧率计算已入账。对无形资产的调查,则要分析无形资产的种类及取得途径、无形资产的寿命、计价依据。而对于银行贷款的调查,调查人员应取得和查阅明细表,明细表应注明利率、还款期、抵押、承诺等情况,还应查阅贷款合同,了解有否资产抵押和担保等情况,还应测算贷款利息是否已足额提取,并已入账,并查阅是否违反贷款合同条款的情况。对应付账款,调查人员应取得明细表,并应分析应付账款周期、供应商分布情况。为了防止目标企业存在有未入账的负债,调查人员还应查阅期后付款凭证,查阅董事会、股东会会议记录,与有关律师尽职调查工作配合,分析对应付税金的调查,应取得各项应付税金变动明细表,并询问各项税种是否均已如期申报、完税,询问是否漏报、虚报、少报的情况,查阅与税务机关的往来书信文件,分析所交税金是否合理。
对反映目标企业盈利能力的销售收入及成本进行调查时,调查人员应计算近几年销售收入、销售量、单位售价、单位成本、毛利率的变化趋势,近几年产品结构变化趋势,目标企业大客户的变化及销售收入集中度,关联交易与非关联交易的区别及对利润的影响,成本结构、发现关键成本因素,并就其对成本变化的影响做分析,对以上各因素的重大变化寻找合理的解释。对目标企业的销售收入分析,可按主要地区、主要产品、主要客户进行分类。结合上述的各项分析,可以对目标企业的过去和将来的盈利前景有所启示。对目标企业的三项费用分析,应按照费用明细表分析三项费用处理的合理性和未来走势与变化。对其他业务利润,调查人员应该了解是否存在稳定的其他业务收入来源,以及近几年数据。对投资收益的调查,调查人员应关注近年对外投资情况,及各项投资的报酬率。对营业外收支的调查应关注是否有异常情况的存在。
对目标企业的现金流的调查,调查人员应特别关注经营净现金流,并通过一些比率的计算来检验经营净现金流是否能满足融资活动的利息支出净额,并应结合资产负债表及利润表,寻找除销售收入以外是否还存在主要的经营资金来源,对经营净现金流的贡献如何。
关键词 高职院校；广告策划；实训
高职院校是向社会提供实用型人才的摇篮，其定位是是在完全中等教育的基础上培养出具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。因此实训在高职院校的教学环节中显得尤为重要。在大力倡导教学改革的指导思想下，广告学的实训改革也成为一种必然。广告学是市场营销专业的专业课，系统地介绍广告的基本原理和基础知识，总结广告实践的经验和技巧，帮助学生树立广告意识，了解和掌握广告、营销活动的原则规律和表现技巧。广告策划实训就是将上述的理论知识和实际联系起来，帮助学生在牢固掌握基础知识的同时进一步提升沟通能力、创新能力和团队协作能力。具体的实训方案如下：
一、广告策划实训的目的
为了提高市场营销专业学生广告策划动手和实践能力，使所学的理论知识能够熟练的应用于实际，提高学生的整体广告策划水平而开设《广告策划》实训课程，以作为《广告学》课堂理论教育的辅助及补充。
本实训的目的在于使学生在学习理论的同时，力图通过实训对企业广告活动有一个全面直观的了解。使学生自觉的把所学理论知识融会贯通，用于具体操作中，增强其动手能力。同时还会让他们体会到，广告学不只是一门纯理论的学科，它更是一项实践性极强的工作，通过该实训最终有助于其对《广告学》课程基本理论知识的全面掌握。
二、实训基本要求
结合某企业实际情况，为某一企业进行广告策划活动，以此增强学生的实践动手能力。通过本实训课程，要求学生在掌握现代广告学的基本理论、基本知识和基本方法的基础上，重点掌握广告策划实训过程中各阶段的方法和技巧，通过对经典广告的欣赏和经典广告策划案例的赏析，学习和巩固现代广告策划的有关理论知识，并能够理论联系实际，为某企业产品上市、产品促销或企业形象进行专业的广告策划，包括广告调查与分析、制定广告目标、确定广告任务、广告媒体策划、编制广告预算、编制广告计划书、广告创意表现，并根据需要完成广告创意作品（主要是报纸广告、杂志广告、电视广告、广播广告）的设计制作，最后编制一份比较详实全面的广告策划书。
三、考核方式
指导教师根据学生在实训期间的表现（占总成绩的30%）和撰写实训报告的质量（个人报告占总成绩的30%，小组报告占总成绩的40%），综合评定成绩（按优、良、中、及格、不及格）。
四、实训的主要内容
模块一：经典广告欣赏、经典广告策划案例赏析
本次实训通过对经典广告和经典广告策划案例的欣赏和评析，使学生学习和巩固现代广告学和广告策划的有关理论知识，并为后续的广告策划提供借鉴与参考。
1、经典广告欣赏
2、就欣赏的经典广告进行讨论、评析
3、经典广告策划案例欣赏
4、就欣赏的经典广告策划案例进行讨论、评析
模块二：某企业新产品上市、产品促销或企业形象广告调查与分析
本次实训通过对某企业新产品上市、产品促销或企业形象广告调查与分析，使学生巩固市场调查的有关理论知识，并为广告创意提供充足的资料。
1、设计广告调查计划
2、根据广告调查计划进行二手资料收集
3、（如果有必要的话）根据广告调查计划进行一手资料收集
4、通过访谈法对消费者进行深度的调查
5、在产品销售的终端对消费者的消费行为进行统计
6、对收集的资料进行分析整理
7、得出广告调查分析结论，形成调查报告
模块三 ：某企业新产品上市、产品促销或企业形象整体广告策划
本次实训在广告调查与分析基础上进行整体广告策划，使学生学习和巩固广告策划中制定广告目标、确定广告任务、广告媒体策划、编制广告预算、编制广告计划书等有关理论知识，并为企业提出整体广告策划方案。
1、制定广告目标
2、确定广告任务
3、广告媒体策划
4、编制广告预算
5、编制广告计划书
模块四 ：某企业新产品上市、产品促销或企业形象广告创意表现及广告制作
本实训在实训三对某企业新产品上市、产品促销或企业形象整体广告策划基础上进行广告创意表现及广告制作，使学生学习和巩固广告创意及广告制作的有关理论知识，同时为企业设计有效的广告。
1、确定广告主题
2、确定广告定位
3、根据广告主题及定位进行广告创意
4、根据广告创意创作广告文案
5、根据广告创意进行广告制作
模块五 ：撰写完整的广告策划书
使学生学习和巩固广告策划书的写作内容及方法，同时形成的广告策划书可为企业的广告实践提供借鉴或指导。
五、成果具体要求
1、小组报告包括一份完整的广告策划书（3000字以上、30分）和以“看《赢在中国》，感受广告策划”为主题的总结（1000字左右、10分）；2、个人报告包括上述模块二、模块三和模块四的内容（1500字以上、30分）；
3、“经典广告策划案例”小组讨论发言（在实训平时成绩中加分）
以上是本次广告策划实训的主要内容，因为教学环境与现实中广告公司的运作模式存在差异性，因此广告学的实训改革任重而道远，期望在今后的教学中摸索出更合理的改革方案。
参考文献：
如果有人告诉你，信息产业市场上有一座新的金山浮现，相信听闻者多半会立即闻风而动、蜂拥而上，因为这个市场太渴望有增长潜力又尚未开拓的“蓝海”了。被称为朝阳产业的动漫产业就是这样一座金山。今年4月20日，国务院办公厅印发《关于推动我国动漫产业发展的若干意见的通知》，从宏观上提出了推动动漫产业发展的指导思想、基本思路和发展目标。对此，各地政府高调响应、积极投入，民间资本和风险资本也纷纷推波助澜，动漫企业更是热情高涨，中国动漫产业急速前进。本报对动漫产业的关注由来已久，最近派出数名记者分别对上海、北京、深圳三个动漫重镇进行实地调查采访，于本期《新闻与评论》版推出独家深度报道《中国动漫，别急！》。同时，7月7日，由国家文物局主办、本报承办的首届中国文化遗产动漫作品大赛拉开帷幕，大赛包括作品征集、高峰论坛、在线和专家评比、颁奖等多个环节，奖金总额超过40万元，是本报大力推动中国动漫产业发展的具体行动之一。
继6月22日本报成功举办第三届中间件应用年会后，本期《技术与应用》版推出一年一度的《中间件应用专刊》。这是本报对中间件领域每年一次的全面梳理，专刊内容包括：中间件领域专家的权威观点、中间件应用年会的深入报道、计世资讯针对中间件应用的市场研究报告、《计算机世界》方案评析实验室针对中间件解决方案的客观评析和推荐等。其别值得一提的是，考虑到不同应用领域的中间件解决方案体现出不同的特征、其核心技术各不相同，在此次中间件解决方案评析中，按照应用领域将解决方案细分为SOA、RFID和协同应用三个专题，从而使评析和推荐更具针对性。
对于在国外已经形成应用潮流的商务智能（BI），本报曾经给予关注和报道，但目前商务智能在国内的应用尚在不懈的推广中。本期《产品与市场》版特别组织了“商务智能”产品主题，对商务智能市场的发展趋势及问题、目前市场上主要的商务智能产品、与商务智能相关的开源工具等进行了较为全面的介绍。此外，本期《新闻与评论》版继续推出“推进信息化 建设新农村”系列报道的第三篇《农村信息化 应用是关键》。
七月流火，各种暑期促销活动正在热火朝天地展开。为了帮助广大读者更好地利用暑促时机选购适用的IT产品，本报本期推出一年一度的《2006暑期导购专刊》。专刊内容涵盖家用PC、手机、笔记本电脑、液晶显示器、平板电视、数码相机、数码摄像机、移动硬盘、MP3、MP4等产品的选购指南，以及自己装机、家庭组网和增值服务方面的指导，全面实用。
对于每一个新兴的产业机会，一方面，众人拾柴火焰高，市场乐于看到更多的进入者;另一方面，切忌急功近利，一夜暴富毕竟是个别现象。虽然众多掘金者已经在期望收获，但动漫产业这座金山显然还需要耐心培育，否则，这个充满潜力的市场可能会变成又一场泡沫。
>> 我国旅游志愿者和旅游志愿服务发展研究 我国档案志愿者服务实践与研究评析 我国志愿者事业的发展状况和影响调查研究 我国旅游志愿者服务的发展现状与对策研究 关于我国高校青年志愿者服务活动的思考 对我国博物馆志愿者管理体制现状的研究及发展意见 我国志愿者激励机制探析 我国志愿者组织发展的现状、问题与对策 我国志愿者组织发展现状 我国培育志愿者精神存在的障碍及对策研究 我国志愿者组织行政化问题研究 我国志愿者培训现状及对策研究 我国青年志愿者管理长效机制研究 我国社区养老服务志愿者队伍建设研究 关于我国大型赛事活动志愿者招聘与培训问题的研究报告 我国大型活动志愿者权益保护路径探析 浅谈我国博物馆小志愿者 我国首支海上救助志愿者队伍在瓯诞生 我国非营利组织志愿者人力资源开发与管理思考 英国海上搜救志愿者管理及其对我国的启示 常见问题解答 当前所在位置：.
[4]袁领娣.关于档案部门引入志愿服务的思考[J].北京档案，2015（4）：23-25.
[5]根据英国国家档案馆在线资料整理[EB/OL].[2016-11-23].
http：//nationalarchives.gov.uk.
[6]李明华.中国的数字档案资源建设[N].中国档案报，2016-09-15（3）.
>> 以房养老的困扰 “以房养老”的利与弊 “裸奔”的以房养老 “以房养老”的难度 养老金融的“以房养老”视角养老金融的“以房养老”视角 对以房养老的思考 “以房养老”的现实悖论 以房养老的中式分析 “以房养老”的法律解读 “以房养老”的金融瓶颈 以房养老的“参考坐标” “以房养老”的难与易 国外非主流的“以房养老” “以房养老”的真正原因 “以房养老”的民法分析 “以房养老”的生机与冷遇 以房养老:一种新型的养老模式 “以房养老”一种新型的养老方式 “以房养老”：探寻中国养老模式的蓝海 现行养老体制下“以房养老”模式的探讨 常见问题解答 当前所在位置：，中华人民共和国国家统计局，全国人口普查公报
4根据《中国2010年人口普查资料》第八卷中的表8-2计算得
5根据《中国2012年人口普查资料》“全部数据表”中的表5-5计算得
6 中国日报网，财经频道
7阎春宁，祝罗骁，张翔，张伟，上海市居民以房养老意愿研究，《价值工程》，2011年第一期
8p，中国养老金网，《上海城乡居民养老意向调查报告》
参考文献
[1]李伟.如何认识中国人口老龄化的五大严峻形势[J].经济参考报，2013.11
[2] 中国日报网，财经频道
[5]，中国养老金网，《上海城乡居民养老意向调查报告》
[6]孟晓苏.论建立“反向抵押贷款”的寿险服务[J].保险研究实务，2002
[7]叶剑平.房地产市场如何走出尴尬[J].城市开发，2006.09
[8]柴效武.反向抵押贷款在我国开办的迫切性和可行性的评析[J].城市，2008.01
关键词 高职院校 应用文写作 教学探究
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）01-0026-02
高职教育作为我国教育体系的一个分支，是为了培养具有高层次文化水平和专业知识技能的人才， 其培养目标重在能力，于是在培养模式、培养机制等方面就有着与其它教育不一样的要求和挑战。在高职院校中，应用文写作这门课程的开设是很普遍的，但大多学校老师对这门课仍是传统的讲授为主。大量干枯的理论知识的强行灌输，很难让学生成为学习的主人，发挥他们的主观能动性，被动的听，让他们失去了学习的兴趣，达不到好的学习效果。学生不能接收到老师传授的知识，自然就不能成为社会所需要的具有一定技能的人才。
那么如何才能让学生成为学习的主人，做为应用文写作的授课教师，以什么样的方式进行这门课程的教学，以达到更好的效果，我以为我们可以从“讲写评改”几个方面进行思考。
一、讲重点
毋庸置疑，应用为有惯用格式的实用性文章，其理论知识相对其它学科严谨且干枯，无形象性，少趣味性。大一新生很难一下就把应用文纳入以前所学过的语文知识结构中，加之日常生活所接触的一些不规范甚至错误文种的影响，如何将知识系统化、规范化，是我们这门课程需要在理论教学上解决的问题。
应用文的文种较多，每一种涉及的内容都较为广泛，如果不分重点，一章章流水讲解，势必导致学生平均分配学习时间，对重点难点的掌握下的功夫就会减少。所以我以为我们在应用文写作讲解中，应该针对我们的人才培养方案，在普及了相关知识以后，根据学生的不同专业进行重点知识的传授。比如营销专业的学生，我们的教学重点就应该放在市场调查报告、策划书这几个章节上面，而针对秘书专业的学生，则通知、总结、会议记录这几个章节将成为重点。这样将知识重点与所学专业关联，也符合高职技能性人才的培养目标。
二、写情景
高职教育注重能力培养，能力一词现今已成为高职教育人才培养方案的关键词，对于应用文写作，什么是这门课我们学生要具备的能力，那就是“写”。许多高校在做应用文课程设计时都会提到著名教育家叶圣陶说过的那句话：“大学毕业生不一定会写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”学了一学期，几十个学时，不会写，那么显然就没有达到教学目的。要做到会写能写写得好，怎么办？光靠讲，讲文种，什么是通知，什么是调查报告，讲怎么写，开头怎样，中间怎样，结尾怎样，是断然不行的。近来教育学家建议高职教育中授课时间理论和实践的比例为一比一，落实在应用文写作就是多写，死记硬背在应用文的教学里是最大的失败，针对应用文程式化的特点，只靠背，不仅花时间且容易出现差错。所以我们提倡以写代背，让学生在写作中熟悉各类文种。
那么怎么写？老套路，以多取胜？我以为在应用文的写作练习中合理采用情境模拟法，能很好地缩短学校与社会的差距，让学生充分掌握不同文种。比如在讲像求职信、会议记录等操作性强的应用文时，可以让学生现场扮演招聘和应聘人员，机关、企事业单位的办事员、 秘书人员，让他们在设定的情景中完成应用文的写作。而像日常事务文书类，则可以加强课外练笔，鼓励学生将所学文种在日常生活中加以实际运用，如给亲朋好友写信、办黑板报，针对校园中违纪事项或好人好事写通报，为自己家乡的土特产品写广告等等，这样将所学的知识用于实践，架设了知识能力的转化的桥梁，不仅有利于学生们写出质量较高的应用文，也能增强他们的社会适应能力。
三、评优秀
讲要讲重点，评要评优秀。对作业的评析并不是简单的对学生作业对错好坏的评价，而是要在其中找到问题并去解决它。具体说来就是要研究学生作业的总体情况，找到具有代表性的问题，合理选取评讲方式，方能达到评析的预期效果。评讲的时候通常在讲完大家普遍出现有代表性的问题后，应该再选取一二篇优秀作业进行评讲，最好是文中“瑜”为他人所难发现，“瑕”又为他人所多见的优秀习作。这样不仅可激发学生的写作热情，又可在美中不足的探索中，解决共同的问题。要明白，在现代教育中赞美永远比批评有力。这样的评析，可以把学生的写作实践从整体上再提高一步，因为这个评析过程是“平易近人”的，是“鼓舞人心”的。通过对学生作业的评，增强了学生对理论的直观感受，再通过对优秀作业的析，激发了学习热情，同时为学生修改自己的作业找到了一个熟悉的可供借鉴的范例。
四、改规范
如果说讲是让学生知其“然”，评是让学生再知其“不然”，那么改就是一个知其“所以不然”的重要环节。评析之后，学生着手修改作业，才能纠错，才能进步。
由于应用文写作的规范化及格式的程式化的要求，需要学生们严谨地对待这门课程。教师们在集中讲评了作业中有代表性和较普遍的问题后，作为教学主体的学生，其进行写作实践后的体会和感受往往更希望直接体现在正确的习作上，因此教师可以安排学生以互改的方式，使其他学生获得更切实的借鉴和对规范更明确的认识。
综上所述，作为一名高职应用文的授课教师只有把握了重点的讲，灵活的写，赞美的评，互相的改，让趣味附身理论，让实践代替背记，根据学生的不同专业选择重点，创造情境，并只有这样，才能把“应用文写作”课变得生动多样有成效。让我们的高职学生从学习的客人变成主人，大大提高他们的学习积极性，真正掌握有用的知识，成为有能力的技术型人才。
参考文献：
关键词： 语文课外活动 课外阅读 课外练笔
语文课外活动是相对于语文课堂教学而言的，语文课堂有其不可否认的优越性，它在现在和未来很长一段时间内仍然是教学的主要形式。要求学生掌握比较系统的语文知识，离不开课堂教学；要求学生具有一定的听说读写能力，也离不开课堂教学的示范和引路。但是它有着不可忽视的局限性。中学语文课本中的课文和有关知识，是每个中学生都应该认真学习掌握的，但是学生仅仅掌握课本中有限的语文知识显然是不够的。另外，由于受时空的限制，它无法为学生提供更多的实践机会和场合。随着素质教育的不断深入，语文课外活动在语文教学中的重要地位在认识上已没有多少分歧，现在的问题是怎样把课外活动列入语文教学整体的机制中加以全面考虑。
如何开展语文课外活动呢？我的具体做法如下。
一、课外阅读
课外阅读是最重要的课外活动形式，这项活动开展得好，可以巩固学生课外阅读的成果、扩大阅读领域、提高阅读能力、陶冶情操品德、锻炼思维。在这项活动中，教师的主要任务为指导方法、推荐读物和组织交流，指导方法包括帮助学生明确读书目的和掌握科学的读书方法。可推荐读物可以结合思想教育、语文教学和学生关心的问题。可推荐几本书供学生选读，包括报刊和各种书籍，不一定要文学名著。在课外阅读中组织好学生之间的交流非常重要，学生间的互相影响产生的作用有的比教师指导更大。例如：在一次读书心得交流会上，有两三位学生谈到了读《穆斯林的葬礼》的感受和看法，没想到影响了全班同学。有一段时间，《穆斯林的葬礼》在全班风靡。当然交流的形式多种多样，还有新书推荐、书评讨论会及出专题墙报等。
二、朗诵（背诵）活动
这是学生喜爱的一种活动形式，它对学生既有艺术感染和陶冶作用，又有语文训练作用。活动形式有主题朗诵会、朗诵比赛、佳作赏析、每周一歌、书法比赛、影视评论、采访调查、手抄报比赛、每日一格言等。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”朗诵比赛能激发学生的学习兴趣。比赛一开始教室里就书声琅琅，群情激昂。约十分钟后，便有学生争先上台背诵，榜样的力量是无穷的，其他学生睹此状，加油背诵，跃跃欲试，尝试成功之后，信心倍加。有时是分组比赛，分组比较灵活，可以以小组为单位分为四组，也可以把一组分为两小组，把全班分为八个小组。不过最成功的一次是把全班分为两组，男生为一组，女生为一组，而且人数悬殊，男生才10人，女生30人。但是男生却信心十足，不服输，而且提议创新比赛的方式，即一组出上句另一组对下句，并且自告奋勇地提出由男生出上句，女生对下句。而背诵时最怕的是会忘记第一句。就这样男生上句女生下句，就像对山歌一样热情高涨，一会儿就把整本课文中要求背诵的内容都背完，效果非常好。比赛完之后同学们还说：“这种背诵比赛新鲜活灵，够味，来劲！”实践证明，一次活动下来，即便是“大块文章”，完成率也在90%以上。
三、课外练笔
课外练笔形式多种多样，有与课外阅读密切配合的，如读书笔记、读后感、书评等；有与日常生活紧密联系的，如自由练笔、观察手记、日记、周记等；有跟其他课外活动互相配合的，如参观访问记、讲演稿、辩论会的发言稿、各种调查报告、各种墙报刊物的文稿等。例如：在一次市场调查时要求同学们回家后询问父母，拜访邻居，家离市场近的同学可到市场作现场采访，然后写成300字左右的新闻稿件。组织交流时分组宣读，评选优秀习作。不少同学对菜市场的一些热门话题进行了如实的报道和评论，如：“奶牛喂盐水，目的何在？”“收了管理费，应管好市场卫生。”“活鸡喂沙石，良心何在？”“白菜货真价实！”等。这样的课外活动，不但使学生掌握了书本所学的通讯报道的写作知识，提高了采访、撰稿的能力，解决了无话可写的难题，而且扩大了学生的视野，培养了关注社会、着眼民生的思想感情。应该要求每个学生都动手练笔，养成较好的动笔习惯。课外练笔对提高学生的写作能力很有帮助，许多有经验的语文教师都很重视它。对课外练笔，教师要定期检查督促并组织佳作评析，使学生感到自己的作品受到重视，从而坚持练笔活动。
四、佳作评析
课外练笔之后，教师要定期检查，督促并组织佳作评析。这种佳作评析要及时，效果才会更好。这个经验来自于我读中学时的体验。每次老师布置作文时，我的兴致都很高，很快就完成。如果老师及时收上，及时批改，及时讲评，特别是佳作赏析，如果是自己的作品被选上，心里就会美滋滋的，信心倍增。如果是别人的作品被选上，也觉得收获很大，毕竟是同学，很熟悉他（她）的为人，同样也对他（她）的作文充满好奇，所以老师评析之后，印象非常深刻，以后再碰到这样题材的作文，就更得心应手。我想我的学生也是这样的心理，试一试，果然是这样。
五、演讲、辩论
开展这项活动要对听众晓之以理、动之以情，富有启发性、鼓动性和感染力。在活动中要注意与说话训练结合，可以从课前三分钟说话开始，如讲故事、介绍名人名言等，逐步发展为专题演讲、即席演讲、辩论答辩。我曾引导学生对影视、歌曲明星、文艺、体育明星偶像的崇拜热现象进行辩论，对于社会热点、焦点问题可根据学生对事物的反应及熟悉程度适当筛选，进行演讲或辩论。这种活动是培养学生创新思维能力的极佳途径。在一次以“逆境有利于成才，还是顺境有利于成才”的辩论会上，反方在阐述“逆境有利于成才”的论点时举了李白、杜甫等人仕途坎坷、身处乱世、颠沛流离而终成为诗坛魁首的例子，并对比状元宰相们虽身处顺境却大多在诗歌创作中无大成就。一般人看来事实确凿，无可辩驳，但正方同学却说：仕途坎坷、身处乱世、颠沛流离，对于诗人而言恰恰是顺境；而身居高位，养尊处优恰恰是逆境。诗人只有贴近生活，感受生活，了解民生疾苦，把握时代脉搏才能写出好诗来。杜甫不是流落民间，亲身经历了安史之乱，哪能写出“三吏”“三别”这样的史诗？有道是“国家不幸诗家幸”。而诗人若为状元宰相，政务缠身，远离生活，当然写不出好诗。正方之说，别出心裁，见解深刻，创新色彩很浓。如此例子举不胜举。
【关键词】农村中小学 骨干教师 培训需求 培训模式
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）13-0004-02
一 研究的目的
加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师队伍，是当前教育形势发展的要求。为增强骨干教师培训的针对性，提高骨干教师培训的实效性，探索骨干教师培训的科学模式，切实提高对骨干教师的培训质量，使参训的骨干教师尽快成长为学校、地区教学上的领军人物，真正发挥他们在基础教育课程改革和教育教学中的示范和引领作用，特做此调查研究。
二 调查对象和方法
对象：普洱市10个县区教育局推荐参加培训的市级骨干教师。自2011年7月至2014年7月，共培训820人，其中，2011年小学教师、初中文科教师各100人;2012年小学教师、初中理科教师各100人;2013年小学教师100人，初中教师120人（语、数、英各40人）;2014年小学教师110人，初中教师90人（理、化、生各30人）。
此次调查采用抽样调查的办法，我们自编问卷――普洱市中小学市级骨干教师培训需求问卷调查表，调查内容主要包括培训教师对知识培训的需求、专业能力的需求、培训师资的需求和培训教学形式的需求。共发放问卷220份，回收206份，回收率93.6%。问卷回收后，用SPSS17.0统计软件进行了统计分析，对本次调查结果，主要采用描述性统计分析的方法。
被调查对象206人，均为一线中小学市级培训的骨干教师。（其详细情况见表1）
此外，为全面了解教师培训的需求情况提供必要的补充和支持，我们还采取访谈、询问、召开座谈会等方法，收集有关的信息资料。
三 调查结果及其分析
通过对调查问卷的统计、分析，综合获取的信息，骨干教师培训需求如下：
第一，知识培训需求方面。对于骨干教师知识培训的需求，我们主要从教育科研知识、教育理论知识、学科教学法知识等十个方面进行了问卷调查，调查统计结果见表2。
可以看出，教育科研知识、教育理论知识和新课程背景下学科教学法知识，依次排在中小学骨干教师知识培训需求的前三位，说明中小学骨干教师渴望通过参加骨干教师培训学习，能将自己丰富的教学经验上升到理论高度，同时为自己的教育教学实践寻找理论支撑，并进一步提高教育教学实践的实效性，因为教学方法的突破是优化教学效果的关键因素。至于学科专业知识、现代教育技术知识、教师专业发展理论则排在中间位次，与一部分骨干教师基本掌握了这三方面的知识，而另一部分骨干教师还需要通过学习进一步掌握这三方面的知识有关。另外，师德修养、教育政策与法规知识、中小学教师心理健康知识、人文修养和艺术鉴赏，依次排在中小学骨干教师知识培训需求的后四位，与这些骨干教师目前所具有的这些知识水平，已能够适应学校教育教学有关。
第二，专业能力需求方面。对于骨干教师专业能力培训的需求，主要从教学设计能力、教学实施能力、教育科研能力等七个方面进行了问卷调查，调查统计结果见表3。
可以看出，排在前两位的依次是教学实施能力、教育科研能力，这说明骨干教师想通过培训学习，使这两项能力得到进一步提高。至于教学设计能力、沟通与合作的能力、反思与发展的能力、教育教学评价能力，依次排在中间的位置，这说明大多数骨干教师已基本具备这四方面的能力。而班级管理能力排在最后的位次，这足以说明，这些骨干教师目前已基本能够承担班级管理任务。
第三，培训师资需求方面。对于骨干教师师资培训的需求，主要从以下五个方面进行了问卷调查，调查统计结果如表4。
表4 中小学骨干教师师资培训需求情况
选项
总人数
总分
平均分
排序
教学研究人员
201
784
3.90
1
高校专业教师和专家
202
749
3.71
2
优秀中小学教师
201
704
3.50
3
教材编写者
198
465
2.35
4
教育行政部门领导
197
455
2.31
5
可以看出，最受欢迎的培训师资是教学研究人员，比较受欢迎的培训师资是高校专业教师和专家，优秀中小学教师受欢迎的程度比较一般，而教材编写者和教育行政领导则不太受欢迎。教学研究人员之所以最受欢迎，这与中小学骨干教师对教育科研知识与教育科研能力的需求有直接的关系;高校专业教师和专家比较受欢迎，可能既与高校专业教师和专家对进行骨干教师培训的高度重视和精心准备有关，也与高校专业教师和专家的科研素养较高有关;优秀中小学教师作为培训师资，只得到骨干教师们的一般性肯定，这与大部分骨干教师认为，优秀中小学教师在一线工作所获得的经验，他们在同样的一线教育教学活动中都已经具备有关;教材编写者、教育行政部门领导排在师资需求的后两位，说明骨干教师们已能够把握教材，而且不希望骨干教师培训，再聆听太多的教育行政领导的政策性说教。
第四，培训教学形式需求方面。对于骨干教师培训的教学形式需求，主要从以下七个方面进行了问卷调查，调查统计结果如表5。
表5 中小学骨干教师培训形式需求情况
选项
总人数
总分
平均分
排序
在专家指导下进行的课题研究型
202
966
4.78
1
案例评析和参与式培训型
198
944
4.77
2
专家讲座和报告型
201
907
4.51
3
观摩名师课题教学型
198
883
4.46
4
同行经验交流分享和教学展示型
197
871
4.42
5
实地参观考察型
200
870
4.35
6
自主学习型
198
853
4.31
7
可看出，以上7种培训方法都得到中小学骨干教师的高度认可。相对而言，在专家指导下进行的课题研究型、案例评析和参与式培训型得到认可的程度较高，专家讲座和报告型、观摩名师课题教学型、同行经验交流分享和教学展示型得到认可的程度一般，自主学习型得到认可的程度则相对较低。
四 结论及启示
通过本次对普洱市市级中小学骨干教师的问卷调查，我们得出的如下结论：（1）希望通过培训学习，提高教育科研知识、教育理论知识和新课程背景下学科教学法知识水平。（2）希望通过培训学习，提高教学实施能力、教育科研能力。（3）在培训师资方面，骨干教师们需要教学研究人员、高校专业教师和专家对他们进行培训指导。（4）在培训的教学形式方面，骨干教师们希望采取在专家指导下进行的课题研究、案例评析和参与式培训等灵活多样的培训形式。因此，培训机构相关人员进行培训设计时，要重点考虑以上几方面问题，并把与此相关的课程作为主干课程。同时，还应考虑到由于各县区发展不平衡造成的参培骨干教师之间的差异性，培训遵循分类分层、因材施培的原则。
启示：可采用集中学习―在岗研修―集中交流分享的三个阶段培训模式（简称“三阶段模式”）进行培训，这是很有针对性和实效性的培训模式，是提高骨干教师的专业知识水平和专业能力的有效培训模式之一。
1.集中学习
利用二至三周的时间，加强学员所急需的理论知识的学习;接着再用一周的时间，组织教师们到就近的中小学名校跟岗学习。
为加强骨干教师所急需的理论知识的学习，组织培训机构在聘请授课教师时，要注重聘请教学研究人员、高校专业教师和专家，重点对骨干教师们进行教育科研知识、教育理论知识和新课程背景下学科教学法知识的培训。培训学习的主要形式有专题讲座、案例评析、小组研讨交流。
跟岗学习阶段，主要聘请一些中小学名校中的名师做骨干教师的“带教导师”，安排一周的时间让骨干教师去跟岗学习，在名校中聆听讲座、参与交流讨论、观摩示范课、研制教学方案，并执教于课堂教学。其中，重点让骨干教师观摩“带教导师”的课堂教学活动和教研工作，深刻感受和领悟“带教导师”的教学和科研理念、策略和行为。
2.在岗研修
在岗研修是一个理论联系实际的阶段，是检验集中学习阶段所获得的学习成果的阶段。在此阶段用大约10个月（两个学期）的时间，提高骨干教师课堂教学实践能力和教育科研能力。
研修方式：（1）建立培训导师负责制，加强跟踪指导。分配每位培训导师包干指导5～8名学员。采用远程网络指导和临场指导方式，定期或不定期地指导，及时帮助学员解决在岗研修中所遇到的问题。（2）组建小组QQ群，设公共邮箱，成立课题专项研究小组。通过小组QQ流经验，分享案例，解决实践中的疑惑;以公共邮箱的方式向学员课堂教学案例;成立课题专项研究小组，以课题申报的方式、论文征集的方式积极整合资源，让学员共享。（3）建立骨干教师培训网站。网站的主要作用，一是让学员提交在岗研修作业和交流学习心得。二是在网站上开设分主题的各种论坛，采用学员发帖、跟帖及导师在线答疑等方式，深化研修成果。三是创立开放平台，由学员和导师共同建构“骨干教师培训小百科”。（4）参加教研活动和课堂教学展示活动。要求学员积极参加学校的校本教研活动和各级教研部门组织的课堂教学展示活动，把集中学习阶段学到的新理念、新方法应用到课堂教学和教育科研中，不断解决在课堂中遇到的棘手问题，努力提高教学能力和教研水平。（5）深化反思教研活动。反思教研活动的范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思等。
3.集中交流分享
购物车(0)
