时间：2023-04-03 09:48:31
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇会计毕业前景论文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
【关键词】在校生全程跟踪，财会专业，学情
一、引言
当前，国内外很多高校都非常注重入口（招生和生源）与出口（毕业生就业），对于过程却没有足够的了解，导致人才培养没有做到充分或真正意义上的“以学生为中心”，有的放矢、因材施教。基于在校生全程跟踪加强高校专业建设就是要找到打开培养过程“黑匣子”的钥匙，通过系统科学地测量记录来弄清过程，发现问题，采取措施，改善结果。
二、概念内涵
所谓在校生全程跟踪是本着以学生为中心的理念，对高校一、二、三、四年级在校生进行的能动态观察学生在不同阶段的发展情况、特点和趋势的学业成长性跟踪调查，根据跟踪数据能够分析高校的教学活动、学生工作等如何影响学生发展，以及时发现人才培养过程中存在的问题并加以持续改进。通过跟踪数据，运用计量分析方法，对学生学情进行问题诊断，分析原因。最后提出改进建议和措施，以进一步提高高校人才培养质量更好地实现其人才培养目标。下面以T学院财会专业为例，对在校生全程跟踪的学情调查情况加以分析。
三、T学院财会专业在校生全程跟踪调查情况分析
本次调查针对不同年级在校生设计问卷，调查对象是T学院财务管理和会计专业大一至大四在校生，共发放问卷1200份，有效回收1147份，回收率95.58%。通过SPSS统计软件对样本数据进行挖掘分析，具体过程略，主要结论概括如下：
（一）大一学生学情分析
1.专业选择的就业目的性强，参与度不高
对于所学专业的选择，有47%是根据以后找工作相对容易而选择的，38%是由家长、询问老师等其他因素选择的，根据自己的兴趣爱好选择该专业的占11%，只有4%的学生是根据自己的职业规划来选择的。数据看出：大部分大一新生对财会专业有一定的认识，认为自己选择的专业好就业。一些学生对所选专业存在认知度不够的问题，具有盲目性，家长的参与度高。
2.学习表现为自觉性不高，适应性不强
调查对象中跟不上课程进度的占70%，缺乏老师的监督和指导的占68%，缺乏自学方法的占63%，对所学内容缺乏学习动力的占55%，贪玩旷课较多的占47%，认为竞争强，学习压力大所占比例36%。数据看出：对于大一学生，相较高中的学习，对大学多少有些不适应，主要是因为大学学习的自觉性要求较高，大学老师不像高中的那样严苛，而且不坐班，不能随时随地咨询问题；大学课程设置比较紧，课堂教学内容涵盖面广，知识点丰富，需要紧跟教学进度；进入大学以后，课余时间多，校园生活丰富多彩，在学习上比较放松，自我管理意识差，逃课现象普遍存在，这些都反映出大一学生对学习和生活的不适应。
（二）大二学生学情分析
1.社团活动挤占课堂学习，兼职和学习主次不清
调查对象中，偶尔逃课58%，经常逃课24%，从不逃课16%，其他情况2%。从不逃课的学生占比较低，大多数的学生会因为各种原因逃课，其中偶尔逃课占比最大。逃课的话去向哪里？42%去参加各种社团活动，19%去兼职，10%参加各种资格考试，8%觉得课不重要，没有必要上，8%甚至在宿舍睡懒觉，6%是因病，5%自学其他知识，2%其他情况。数据看出：大多数学生逃课是去参加社团活动，大学生应当合理安排时间全面综合发展，但是要做到既积极参加社团活动，又搞好专业课程学习。还有一些学生去兼职，勤工俭学值得提倡，但不能主次不清，本末倒置。
2.注重学科交叉融合，对理论实践结合有期许
38%的学生希望教学内容注重学科间的交叉融合，28%希望能够充实专业基础理论课教学内容，25%希望教学内容能够重视实践理论的结合。课堂教学中38%能够做到专心上课（如认真听讲、做笔记），37%课下和老师讨论课程或作业上的问题，13%课下收集、阅读课程相关的参考资料，9%作业缺交、应付了事。数据得知：财会专业大二学生比较注重学习，学校应在本学年多开设一些专业核心课程。大多数学生希望教学内容能够紧密衔接，环环相扣，同时做到理论联系实际。
（三）大三学生学情分析
1.就业压力大，考证学生多
对于证书越多就业机会越大的看法中持赞同意见的占52%，一般意见37%，不赞同和无所谓态度分别是8%和3%。对于驱使学生考证的原因调查中，就业压力大是主因，占比48%，其次是国家政策导向，占比31%，同学的影响和实力的证明以及个人兴趣分别占比13%，6%和2%。随着毕业生人数的年年递增，考会计从业资格、助理会计师、证券从业资格等证书似乎成了财会专业学生在就业市场中谋求位置的必要途径，他们选择考证的直接目的就是为了好就业。
2.理性看待考研，目的仍是就业前景
43%认为考研需要看个人意愿，39%认为没必要考研，可直接就业，18%认为可以继续考研进行深造。从考研的目的来看，排在前三位的是为了就业前景、就业难暂时读研和想去更好的大学，比例分别是34%，21%和14%，其余的分别是想改变专业，想做学术研究，职业发展需要，随大流和其他，比例分别是11%、2%、6%、4%和6%。数据看出：就财会专业而言，它是一门对于经验积累比较注重的专业，大部分学生认为早就业相对会更有优势，其余部分学生则认为考研是继续深化理论知识，实现自我价值的一个途径。无论考研与否，都要从自己的实际出发，理性地看待考研，这样才能更有利于今后发展。
（四）大四学生学情分析
1.毕业论文选题有困惑，精力投入不足
数据显示毕业论文准备及初稿完成所需时间在两个月之内的学生占大部分，有8%准备论文的时间仅是在两周之内；在毕业论文完成期间遇到的问题中有选题问题的占36%，文献资料搜集困难的占13%，论文质量不高的占9%，老师指导不够的占7%，论文答辩准备不足的学生占31%。不难看出：在毕业论文完成期间，有一些学生对于毕业论文的态度过于草率，毕业论文的准备和初稿完成用时太短，导致论文质量不高，需要反复修改；在毕业论文完成期间，很多学生对论文的选题有很大的困扰，不知道该从哪个方面下手去选择，一些同学在毕业论文答辩的准备方面并不充分，直接影响毕业论文成绩。
2.沟通协调能力有待提升，职业规划有待加强
在能力需要提升调查中：有效的沟通占35%，谈判技能占27%，协调安排占21%；职业素养需要提升方面：信息获取分析能力34%，洞察力26%，策略谋划能力17%，协作解决问题能力15%，压力承受能力5%，环境适应能力3%；职业能力需要提升方面：职业规划能力36%，自我行销能力25%，资源掌控能力15%，工作寻求能力14%，持续学习能力7%，自我定位能力3%。分析得出：超过百分之八十的学生认为谈判技能、口头沟通和协调安排的能力在大学期间需要得到提升，这些能力在学校没有较多的训练；信息获取分析能力和职业规划能力是毕业生最为欠缺的职业能力和素养，学校应该注重培养这些方面的能力。
3.专业领域就业率较高，自主创业比例低
数据显示大四学生已有工作的比例为76%，其中会计学专业74%，财务管理专业77%；在已有工作的学生中，工作性质与专业有关42%，工作与专业性质无关31%，公务员相关职位8%，自主创业所占比例比较小。没有工作的学生中，继续找工作的64%，打算考研32%，留学或其他4%。分析得出：T学院财务管理和会计专业就业率大致相同；毕业前有工作的学生占大部分，所从事的工作与财会专业相关的比例接近半数，说明财会专业毕业生就业更倾向于本专业，所学专业对工作的影响比较大。
4.实习与专业相关度不高，招聘会和就业辅导很重要
数据显示，毕业前有实习背景但与专业无关41%，有实习背景并与专业相关32%，无实习背景17%；接受过学院就业辅导87%，其中参加学院组织的招聘会的占大部分；对就业结果有影响的因素中，工作能力30%，相关实习和经历28%，学习成绩17%，专业背景16%，应聘技巧4%，党员身份或学生干部经历5%；找工作的来源中通过专业求职网站40%，本校招聘活动或招聘信息30%，其他途径所占比例较小。分析得出：毕业前大部分学生都有实习，但与专业相关的实习占比不大；在学校就业辅导中绝大多数学生都参加大学组织的招聘会，对于其他的辅导活动参与不多；随着互联网的发展，学生找工作的途径多元化，通过专业求职网站的比例最多，学校的招聘会和招聘信息对学生起很大作用。
四、T学院财会专业建设的几点建议
（一）树立“学生的发展是学院一切工作中心的”以生为本理念
当前，我国高等教育已经进入由精英教育到大众教育的发展阶段，高等学校的首要任务是促进大学生的全面发展，T学院这类应用型本科院校应不断完善自身的培养模式和教育教学方法以适应学生发展的需求。当前，T学院教学改革主要是“教”的改革，很少“学”的改革。要真正做到以学生为本，就要在观念上实现从“重教轻学”到“为学而教”的转变，在理论上实现从“财会经验传递”到“职业发展能力”的转变，在实践中真正把学生放在中心和根本的地位，将指导学生学习和促进其发展作为学院工作的出发点和落脚点，这样才能实现T学院内涵式跨越提升与发展。
（二）全程全方位开展学生学习指导
1.全程跟踪
按学年和年级设计调查问卷，全程跟踪分析大一、大二、大三、大四学生的学习问题，如大一学生对于财务管理和会计专业的认识不明晰，对于可能从事的财会工作与专业学习之间的关系缺乏了解和全面准确的认识，表现出对大学专业学习的不适应；大二学生看不清财务管理和会计专业学习的未来前景，学习目标不明确，动力欠缺心生迷茫；大三学生没有专业学习发展规划，纠结于财会理论知识和实践能力的不足，恐惧未来陷入焦虑；大四学生对社会现实认识不清，财会职业成熟度不高，职业去向不定等。只有针对性地开展指导，才能更好地解决各年级学生的学习问题。
2.全方位指导
全方位指导包含三个层面，一是内容全方位，对学生不仅进行学习方法的指导，还要把影响学生专业学习的诸多因素包含在内加以分析；二是人员全方位，学习指导是一项系统工程，要求包括任课老师、辅导员、全体教职员工都要把学生的学习和成长摆在工作的中心位置；三是途径全方位，指导的途径包括开设学习指导课、开展研究性学习活动、成立学生学习和发展咨询服务机构等，还可以利用“校园网+财会学习园地”等形式开展指导工作。
（三）结合“师情”分析开展“学情”研究
1.“师情”分析
调查显示，学生对教师能给予的学习指导期望很高，但教师为什么没有满足呢？这就要分析学院的“师情”。在现象上教师大致有三种情况：“不想做，不做；不知做，没做；想做，不会做。第一种是价值观问题，这类教师虽少，但对整个教师队伍的影响却很坏，学院应引起足够重视，可以通过人事制度和考评体系改革，引导鼓励这类教师以学生发展为本，做到既教书又育人。第二种是教育观问题，这类教师要理解认识到只有解决好学生“学”的问题，“教”的效果才能好。第三种是教育教学方法问题，需要教师了解90后大学生的学习情况，加强教育教学理论学习，找到解决问题的办法。
2.“学情”研究
要从根本上改变T学院财会专业学生的学习状况，需要开展有针对性的“学情”研究，具体可以是：财会专业学生的专业情感与改进学习、教学策略研究；T学院这类应用型本科院校财会专业学生抱负水平提升、学习动机强化、学习习惯养成研究；针对财会专业女生比例奇高的女大学生财会专业学习状态和自身角色定位研究；财会专业教师如何开展“学”的教育，在财会专业课程教学过程中如何开展学习指导研究等。
参考文献：
[1]教育部高等教育司编.高等教育[M].北京：高等教育出版社
[2]许敖敖主编.我们怎样培养面向二十一世纪的人才[M].江苏：南京大学出版社
湖 南 农 业 大 学
高等教育自学考试本科生毕业论文
西瓜连作的危害
学生姓名：王五
考籍号：910907310288
年级专业：2006级现代园艺
指导老师及职称：石云云教授
学院：园艺园林学院
湖南·长沙
提交日期：2009年3月
湖南农业大学成人高等教育本科生毕业论文（设计）
诚 信 声 明
本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计）是本人在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
毕业论文（设计）作者签名：
年月日
)( 自考、函授文科范本
目录
摘要……………………………………………………………………………………1 关键词…………………………………………………………………………………1
一、中小企业财务管理失效的特征…………………………………………………1
（一）会计基础工作薄弱，财务管理水平低…………………………………………1
（二）筹资难度大，抗风险能力差……………………………………………………1
（三）投资能力较弱，且缺乏科学性………………………………………………2
（四）财务控制薄弱……………………………………………………………………2
二、影响中小企业财务管理失效的因素分析…………………………………………3
（一）支持要素…………………………………………………………………………3
（二）企业内部管理要素………………………………………………………………3
（三）财务内部组织要素………………………………………………………………3
（四）会计核算、监控要素……………………………………………………………4
三、加强中小企业财务管理的对策……………………………………………………4
（一）中小企业要加强财务队伍建设，提高全员素质………………………………5
（二）中小企业要加强自身资金管理…………………………………………………5
（三）加强中小企业投资管理…………………………………………………………6
四、结束语………………………………………………………………………………7 参考文献………………………………………………………………………………7 致谢……………………………………………………………………………………7
试论中小企业财务管理
作者：张三
指导老师：杜丽丽
（湖南农业大学成人教育学院，长沙 410128）
摘要：中小企业是我国国民经济的重要力量，但由于宏观经济环境和企业自身的问题，中小企业的财务管理工作存在很多的问题，严重影响了企业的经济效益。在分析中小企业财务管理问题的基础上，提出了加强其管理的相关对策。
关键词：中小企业；财务管理；财务控制
中小企业是我国国民经济的重要力量，但中小企业的财务管理工作存在很多问题。
一、中小企业财务管理失效的特征
（一）会计基础工作薄弱，财务管理水平低
中小企业规模较小，根据成本效益原则，中小企业更愿意选择传统管理方法，而舍弃先进的财务管理技术和方法。因而，很多中小企业不设财务机构，没有专职财务管理人员，财务管理职能由会计或其他部门兼管或企业主管人员一手包办，造成会计信息极不真实、不完整。同时，因为中小企业发展前景、工作待遇与条件、社会保障等社会认可程度低，很难吸引所需优秀人才，导致财务管理人才缺乏、财务管理人员素质较低。而中小企业典型的管理模式是所有权与经营权的高度统一，企业的投资者同时就是经营者，这种模式势必给企业的财务管理带来负面影响。在这些企业中，企业领导者集权现象严重，缺乏财务管理的理论方法和相关知识，造成财务管理混乱、财务监控不严、会计信息失真等。
（二）筹资难度大，抗风险能力差
企业要持续生产经营、扩大再生产、进行对外投资和调整资本结构，就必须有足够的资金支持，但中小企业注册资本较少，资本实力有限，土地、房屋等银行认可的不动产数量较少，因此筹集资金是中小企业所面临的首选问题。随着改革开放的不断深入，我国的金融市场日趋完善，为广大的企业提供了多种融资、投资的渠道。中小企业也初步建立了较为独立、渠道多元的融资体系。但是，融资难、担保难仍然是制约中小企业发展的最突出的问题81%的中小企业认为一年内的流动资产不能完全满足
需要，中长期贷款更是没有着落，中小企业贷款难找已是不争的事实。这与中小企业实现工业总产值占全国60%，出口创汇占60%，提供75%的就业机会是极不相称的。
四、结束语
相比于大型企业，中小企业的财务管理明显处于劣势，其失效的影响因子主要包括四大类，即支持要素、企业内部管理要素、财务内部要素、会计核算和监控要素。环境要素对其他几个要素起着决定作用，该要素位于财务管理的起点地位；企业内部管理要素是财务管理的重要保障；财务内部组织要素是财务管理运行的组织保证；会计核算体系要素位于整个财务的核心地位；会计监控要素是会计正常运行的保证。
参考文献
[1] 吴大红.中小企业财务管理中存在的问题及对策[J].华东经济管理,2003(8):18-19.
[2] 刘云芳.中小企业财务管理问题初探[J].山东经济,2003(7):7-8.
[3] 彭善利.我国中小企业财务管理侦破的问题及对策[J].湖南商学院学报,2003(9):3.
[4] 翟胜霞.浅析新形势下中小企业财务管理存在的问题及对策[J].经济师,2003(5):17-19.
[5] 张斌,刘云芳.中小企业财务管理问题初探[J].山东经济,2003(7):7-8.
[6] 宋献中等.大型企业与中小企业会计模式的比较研究[J].暨南学报(哲学社会科学),2002:16-17.
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[8] 蒋有绪,郭泉水,马娟,等.中国森林群落分类及其群落学特征[M].北京:科学出版社,1998:45-48.
[9] 杨启先.认真搞好民营经济,促进经济持续快速发展[J].经济纵横,2003(10):7-8.
[10] 谢朝斌.中小企业融资问题研究[J].经济管理,2002(3):15-17.
题目：浅谈谨慎性原则在会计实务中的应用
一、 论文(设计)选题的依据(选题的目的和意义、该选题国内外的研究现状及发展趋势等)
选题的目的和意义：
近年来，随着改革开放的深入和市场竞争的日渐激烈，会计所处的客观经济环境越来越具有不确定性。作为经济管理的重要组成部分，作为一种国际通用的商业语言，会计信息全面、系统、正确地反映企业的实际情况，无论是对国家的宏观调控，还是对企业的经营管理以及对投资者的正确决策，都起着至关重要的作用。会计信息使用者应更加重视与不确定性相关的风险信息的揭示。因此，谨慎性原则在会计实务中的正确运用应引起我们的足够重视。
谨慎性原则是指在有不确定因素的情况下做出判断时，保持必要的谨慎，既不高估资产或收益，也不低估负债或费用，而是在会计核算中对企业可能发生的损失和费用做出合理预计。在市场经济条件下，企业不可避免地会遇到风险，比如金融风波、债务人的死亡、企业破产、固定资产因技术进步而提前报废、恶性竞争等情况，因此，采用谨慎性原则，对存在的风险加以合理估计，就能在风险实际发生之前化解风险，并防范风险。采用谨慎性原则，有利于企业做出正确的经营决策，有利于保护所有者和债权人的利益，真实考核经营者，有利于提高企业在市场上的竞争力。
国内外研究现状及发展趋势：
谨慎性原则起源于中世纪财产托管人解脱其受托责任的策略，二十世纪初至三十年代前是一项占支配地位的会计原则，当时主要表现为对资产的低估;经济危机之后，谨慎性原则所体现的内容扩大到对收益的确认和会计报表披露。随着会计环境的变化，会计目标从报告经管责任向为信息使用者提供决策有用的会计信息转化，谨慎性原则也逐渐成为对披露具有相关性和可靠性质量特征的会计信息的修订性原则。我国《企业会计准则》中规定：会计核算应当遵循谨慎性原则的要求，合理核算可能发生的损失和费用;在《企业会计制度》中规定：企业在会计核算时，应当遵循谨慎性原则的要求，不得多计资产或收益，少计负债和费用，但不得计提秘密准备。由此我们看到，我国会计规范中关于谨慎性原则有以下几个要求：
(一)谨慎性原则存在的基础是不确定性，所处理的是可能发生的事项。
(二)对各种可能发生的事项，特别是费用和损失，在会计上确认和计量的标准是合理核算，对可能发生的费用、负债既不视而不见，又不计提秘密准备。而对合理的判断则事实上取决于会计人员的职业判断。
(三)运用谨慎性原则的目的是在会计核算中充分估计风险的损失，避免虚增利润、虚计资产，保证会计信息的决策有用性。
谨慎性原则在我国的运用开始于1992年，在近十年的应用中，可以按其运用程度和范围的不同，分为三个阶段：
(一)1992年至1997年。1992年，并于1993年7月1日起施行的《企业会计准则》中首次明确了谨慎性原则，要求企业会计核算应当遵循谨慎性原则的要求;合理核算可能发生的损失和费用。同时，在行业会计制度中主要体现为三个方面：即存货计价方法采用后进先出法、应收账款计提坏账准备、固定资产折旧采用加速折旧法。
(二)1998年至2000。1998年陆续颁布的《投资》等一系列具体会计准则及《股份有限公司会计制度》中，谨慎性原则得到进一步的运用，具体包括;
1、在1992年会计准则和行业会计制度的基础上，扩大了资产项目计提准备的范围，即计提短期投资跌价准备、坏账准备、存货跌价准备和长期投资减值准备，同时，扩大了坏账准备的提取范围，在提取方法及比例上更加灵活。
2、对固定资产折旧方法加速折旧法的应用条件有所放松。
3、对无形资产、开办费的摊销期限作了修订，由原制度中无形资产的不少于10年、开办费的不少于5年，分别调整为不超过10年、不超过5年。
4、对结果具有不确定性的或有事项的会计核算及信息披露做出了规范，规定或有资产或有利得不予确认，一般也不予披露，或有负债不予确认，但应在会计报表附注中予以披露。
5、对于债务重组中涉及的或有收益和或有支出，债务人确认为负债，债权人则不应确认为资产，只能在表外予以披露。
6、对于收入的确认，在确认标准上更加谨慎。如无论是《收入》准则中关于收入确认的四个条件，还是《建造合同》准则中关于跨期合同引起的收入确认，均将相关经济利益流入企业、结果能够可靠计量等作为一个重要的内容。
(三)2001。2001年1月财政部颁布了《无形资产》《借款费用》、《租赁》三个新的具体会计准则，并同时修订了《投资》、《债务重组》等五项准则;2001年2月颁布了《企业会计制度》。在这些新的准则和制度中，谨慎性原则体现为：
1、全面计提资产减值准备。中期期末和年末除了计提原有的四项准备外，新的企业统一会计制度和《无形资产》准则规定还应计提固定资产减值准备和无形资产减值准备。
2、在《企业会计准则借款费用》准则中，改变了借款费用资本化的标准，以固定资产达到预定可使用状态作为借款费用停止资本化的标准，并明确了暂停资本化的条件，避免固定资产价值虚计。
3、改变了融资租赁固定资产入账价值的确定方法，规定租赁开始日租赁资产原账面价值与租赁付款额的现值两者中较低者作为租入资产的入账价值，改变了以租赁协议确定的设备价款、发生的运输费、途中保险费、安装调试费等支出确定租入固定资产价值的方法。同时，租赁过程中发生的或有租金一律计入当期损益。
4、在《无形资产》准则中，要求企业管理部门在判断无形资产产生的经济利益是否很可能流入企业时，应对无形资产在预计使用年限内存在的各种因素做出谨慎的估计。
二、论文(设计)的主要研究内容及预期目标
在市场经济条件下，企业面临的竞争和风险日益加剧，不确定的经济业务越来越多，所以会计信息使用者也越来越关心与不确定事项相关信息的揭示，关心企业所提供会计资料的真实性和完整性。对此，谨慎性原则的正确应用就显得非常重要。市场经济条件下企业的经营活动充满着风险和不确定性，在会计核算工作中坚持谨慎性原则，要求企业的会计人员在面临不确定因素的情况下作职业判断时，应当保持必要的谨慎，充分估计到各种风险和损失，既不高估资产和收益，也不低估负债和费用，也不得设置秘密准备。
文章以国际会计惯例为基础，首先从会计结构的角度，分四个方面论述了会计制度采用谨慎性原则的必要性。其次，从资产的定义、收益的确认以及财务分析的角度详细论述了谨慎性原则在会计实务中的广泛运用。谨慎性原则的运用，更能使会计信息全面、系统、正确地反映企业的财务状况、经营成果和现金流量情况。最后，在采用谨慎性原则的同时，还要提高会计人员的素质，加强其职业道德修养，加强企业在会计核算中的专业判断，防止滥用谨慎性原则。
主要内容：
1.引言
2.谨慎性原则的含义及其必要性
2.1 谨慎性原则的含义
2.2 谨慎性原则研究的必要性及意义
2.2.1我国的会计结构中包含谨慎性原则的必要性
2.2.2 谨慎性原则的提出及研究意义
3.谨慎性原则在会计实务中的具体应用
3.1 谨慎性原则在资产减值中的应用
3.2 谨慎性原则在借款费用资本化的金额确认中的运用
3.3 谨慎性原则在企业投资中的应用
3.4 谨慎性原则在会计计量中的应用
3.5 谨慎性原则在财务分析中的应用
4.谨慎性原则在会计实务运用中存在的问题
4.1谨慎性原则的相关条款会计人员在核算方法的选择上具有主观随意性
4.2谨慎性原则与税法政策不能协调一致
4.3谨慎性原则与其它原则的冲突
4.4公允价格难以取得对谨慎性原则运用的制约
4.5谨慎性原则导致企业的会计信息横向不可比
5合理运用谨慎性原则的措施
5.1 增强谨慎性原则的确定性和可操作性
5.2 缩小税收政策与会计政策的差异
5.3 完善市场信息报价系统
5.4 对谨慎性原则的应用进行必要的约束
5.5 提高会计人员的专业水平和职业道德素质，增强其职业判断能力
5.6 加强审计监督，强化内在约束机制
5.7 将谨慎性原则的应用与会计信息的充分披露有机地结合起来
6结论
参考文献
预期目标：
毕业论文预期将于20XX年3月2日前完成初稿，并上交导师，作进一步修改润色;2011年4月12日前根据指导老师的修改意见，完成毕业论文第二稿，交指导老师审阅;20XX年4月26日前根据指导老师的修改意见，完成毕业论文第三稿，交指导老师审阅。2011年5月10日前论文定稿并打印上交。预期字数达到学校所规定的字数。并按学校统一规格打印成文。
三、论文(设计)的主要研究方案(拟采用的研究方法、准备工作情况及主要措施)
研究方法：
在导师的指导下选定论文题目。
选题之后，利用课余时间寻找与论文题目相关的资料。拟采用的研究方法为：
1.归纳法
针对这一研究领域通过阅读大量的相关书籍文献著作，充分利用数据库，专题搜集相关资料，进行归纳整理。
2. 分析法
对国内外就该论题的主要研究成果、现状及最新进展、研究动态等进行比较全面的、深入的、系统的综合分析，对这一领域研究现状做到充分了解。
3.比较分类法
对已有的学术成果做比较分类，并在此基础上勇于探索前人工作的不足，积极挖掘新的研究内容，不断创新，阐述新的观点和见解，以此作进一步的研究，发现新的理论价值。
准备工作：
已大量阅读了与本论文有关的国内外参考文献。
主要措施：
广泛查阅资料，理清思路，草拟开题报告和着手文献综述，作好论文写作的前期准备工作。然后草拟论文提纲，着手撰写论文。
四、主要参考文献
参考文献：
[1]Sanders ，T.H., Hatfield ,H.R., Moore，V.,1938: A Statement of Accounting Principles.
[2]Watts R. L Conservatism in Accounting Part I ： Explanations and Implications [J]. Accounting Horizons， 2003，17， (3)
[3]陈今池.现代会计理论[J].立信会计出版社，1998，45-176
[4] 陈玮. 充分应用稳健原则提高会计信息质量---一份稳健原则问卷调查表的启示[J].会计研究，1995, 3
[5] 范宏浩.《谨慎性原则在应用中应注意的问题》.辽宁财税，2001年9期，-35-35页
[6]费伦苏.关于我国会计信息质量特征若干问题的思考[J].财会通讯，2006年03期
[7]何光明.浅谈谨慎性原则在会计实务中的应用[J].交通财会，2009，07.
[8]李军.略谈新企业会计制度中的谨慎原则[J].武汉工程职业技术学院学报
[9]李娜. 浅谈谨慎性原则在会计实务中的应用[J].财经论坛.
[10]马文娟.会计实务中的谨慎性原则[J].甘肃科技，2010年12月，第23期.
[11]马义华.浅议谨慎性原则在会计实务中的几点应用[J].商场现代化，2010年4月期刊.
[12] 潘娜， 朱卫东. 《对谨慎性原则的思考》. 财会月刊(理论版) 2007年10期
[13]汤云为.实证会计研究中的几个问题[J].会计研究，2001,(5)
五、论文(设计)研究工作进展安排
20xx年9月28日 毕业论文动员会。
20xx年10月10日前 确定论文题目和提纲。
20xx年10月12日 上交论文选题。
20xx年10月20日之前接受导师下达的《毕业论文(设计)任务书》。
20xx年10月25日前 完成文献综述。
20xx年10月29日前 完成开题报告填写。
20xx年11月2日 开题答辩。开题后正式着手撰写论文。
20xx年3月29日前 完成论文初稿。
20xx年4月12日前 完成论文二稿。
20xx年4月26日前 完成论文三稿。
20xx年5月10日前 论文定稿并打印上交。
20xx年5月29日 论文答辩。
知识扩展：科研开题报告
(一)科研开题报告的定义与作用
科研开题报告是科学研究人员准备对某一科研项目开展研究的时候，针对这一项目所作的论证和规划。
选定一个课题开展研究，事先必须对该项目的研究价值、研究现状、准备采用的研究方法、预期达到的研究目的、研究的工作进度计划等方面，进行深入细致的论证，为即将展开的研究设计一个蓝图。这
样做可以避免研究项目的仓促上马，盲目展开，保证研究的必要性、合理性和计划性。
科研开题报告的作用有两个：一是报上级科研管理部门或导师审批，并为他们以后检查科研成度、经费使用提供依据。从这个角度看，科研开题报告在科研管理中有重要作用。二是与科研计划相结合，作为科研人员掌握研究方法和进度的依据。从这个角度说，科研开题报告是一种计划性文书，对研究工作的程序、步骤有着规划、设计作用。
(二)科研开题报告的特点
1.论证充分，逻辑严谨
科研开题报告中有相当一部分文字是对项目的研究意义、研究价值、效益前景进行论证。这一部分对该项目能否成功立项起着重要作用，要求做到立论科学、论据充足、论证充分，逻辑严谨，具有强大的说服力。
2.考察细致，预测准确
科研开题报告还要汇报本学科领域国内外的发展情况，显示本项目当前的研究现状，预测本项目可能带来的社会效益和经济效益。这些都必须以细致考察、准确预测为前提，建立在大量调研数据的基础上。可以说，科研开题报告的写作并不以文本的写作过程为重点，而是以大量的前期准备工作为重点。
3.方法得当，切实可行
科研开题报告要提供将要采用的研究方法，要申报研究经费购置研究设备，要制定研究计划。这些方法和计划是否切实可行，直接影响到报告被批准之后能否顺利实施。如果将来出现研究方法不当、经费不足、计划不周的情况，研究工作将陷入被动甚至出现混乱。
(三)科研开题报告的类型
1.研究型开题报告
这是由科研机构或科研人员向科研管理部门提交的开题报告。它是纯科研型的，在各类研究机构和高等院校的科研工作中运用广泛。
2.教研型开题报告
这是由高校的研究生向导师和学位点提供的开题报告，一方面是为了开展专项研究，另一方面是为了申请硕士或博士学位，这样的开题报告属于教研型的，在高等院校的研究生教学工作中运用广泛。
(四)科研开题报告的写作
1.标题
有两种基本写法：一是项目名称加文体名称，如《磁化节能燃烧技术科研开题报告》;二是申报学位名称加文体名称，如《博士学位论文开题报告》。
2.正文
科研开题报告的内容丰富，如下一些基本项目或是必不可少，或是可能出现的：
其一是科研选题的目的和意义。这是报告的开头部分，主要用来表述为什么要选择这一研究课题，它的价值和意义何在。
其二是国内外对本课题的研究现状。如果本课题在国内外尚无人研究，那就是开拓性的研究;如果本课题在国内外已有研究成果，则要说明继续研究的意义何在，准备在哪些方面取得新进展，获得新突破等。
其三是主要研究内容纲要。要列出在本课题之内的具体研究内容，分几大部分，每部分包括哪些单元或章节等。
其四是研究的方法和手段。打算采取哪些研究方法，如调查、比较、实验、技术开发、技术演示、开论证会、综合研究与专题研究等。
其五是预期达到的研究目标及其可能产生的效益。
其六是所需设备及解决途径。人文学科和社会学科一般没有此项。
其七是经费预算。有些学位性研究没有经费来源，可省略此项。
劳动关系专业主要课程
主要课程：主干课程：管理学、宏观经济学、微观经济学、会计学、财务管理学、统计学、劳动经济学、人力资源管理、社会保障学、劳动关系学、劳动关系管理、劳动法律制度、比较劳动法制(双语)、劳动争议处理、集体协商和集体合同、国际劳工标准、工会组织与工会学、劳工运动史、劳动心理学、职工民主参与与公司治理。实践教学：本专业结合教学要求注重学生能力培养，组织学生在学习期间参加劳动争议、集体谈判等模拟，并且到相关部门进行认知实习、专业实习、毕业实习和毕业论文写作等。
劳动关系专业就业前景
劳动关系专业的就业前景还不错，一般来说，劳动关系专业学生毕业后可在政府机构、工会组织;企事业单位的公共关系、人力资源管理、劳动关系岗位，企事业工会;就业服务机构的咨询、辅导、培训人员;劳动执法监察员、劳动争议仲裁员及劳动司法机构的其他工作人员;企业管理顾问公司、咨询公司、民办非企业机构研究、认证、监察、培训、咨询人员;街道及社区劳动与社会保障机构工作人员。
劳动关系专业就业方向
本专业学生毕业后可在政府机构、工会组织;企事业单位的公共关系、人力资源管理、劳动关系岗位，企事业工会;就业服务机构的咨询、辅导、培训人员;劳动执法监察员、劳动争议仲裁员及劳动司法机构的其他工作人员;企业管理顾问公司、咨询公司、民办非企业机构研究、认证、监察、培训、咨询人员;街道及社区劳动与社会保障机构工作人员。
从事行业：
毕业后主要在新能源、互联网、金融等行业工作，大致如下：
1 新能源;
2 互联网/电子商务;
3 金融/投资/证券;
4 教育/培训/院校;
5 贸易/进出口。
从事岗位：
毕业后主要从事人事专员、招聘专员等工作，大致如下：
1 人事专员;
关键字：会计专业建设 课程改革 人才培养模式 课程体系
根据我国人事部的人才市场供求信息表明，今后几年最为走俏的十大专业中就有会计专业。无论是机关、企事业单位，还是社会团体，都需要会计，2015十大最好就业前景专业排行榜就有经济类专业，尤其是金融、财会类毕业生，他们掌握着现代管理学、财政、金融、税务、审计、统计等方面的知识，具有预测、决策、控制、抗风险、投资、融资、经营管理的能力。总之，这些专业的学生在未来有较多的选择，除了人们所熟知的会计、审计、税务等工作外，从业领域还有很多（金融、保险、证券）。但就目前来看，存在的主要不足是毕业生的就业起薪相对较低，毕业生岗位适应能力尚较差，毕业生就业积极性不高。5%的未就业毕业生除个别自主业外，大多数都是不愿意就业或就业后自动离岗。
会计专业的人才培养，应遵循职业教育发展规律和人才成长规律，全面贯彻新的职教思想。以培养德才兼备的应用型、技能型人才为宗旨，以提高人才培养质量为中心，以校企深度融合和基于工作过程课程体系建设为重点，突出修德教育，强化实践育人、文化育人、特色育人。培养"毕业即可上岗、上岗即可工作"的，可从事商业、工业、房地产开发业、酒店服务业等行业财务会计相关岗位工作的技能应用型人才，建设特色课程，打造具有鲜明特色的品牌专业。
会计特色专业建设，应通过人才培养模式、课程体系、课程建设的创新，形成以"代账公司"为关键点，彻底解开会计专业无法接触到企业实际会计业务的难题，实现真正意义上的校企深度融合体。课程教学内容与代账公司业务两条主线紧密结合，相互促进。打破原有的课程体系，打破沿用了五十多年的按会计要素设置课程的框架，重构以商业、制造业、房地产开发业、服务业这四大行业为主线，以企业经济业务为基础，以实际工作过程为导向的课程体系；摒弃原来的以会计账务处理能力为核心的人才培养目标，将会计专业培养的重点由会计业务操作技能转变为以行业会计核算特点为主线的包括核算流程、业务处理原则与方法在内的会计方法能力，突出学生分析问题、解决问题的能力培养；取消一直沿用了五十多年的理论教学加课程实训的模式，取消课程实训，采用项目化教学的方式将理论教学与实践教学融为一体。具体建设思路如下：
一、建立特色人才培养模式
建立"校企合作2+1"人才培养模式，即在校两年理论教学，最后一年顶岗实习。以代账公司为实践平台，以校企深度融合为基础，突出的教学内容的实用性，通过对实际经济业务的模拟，强化实践性教学。使学生的整个学习过程与代账公司的实际业务处理紧密结合，实现真正意义上的校企深度融合。
二、构建特色教学体系
构建以商业、制造业、房地产开发业、服务业等四个行业为主线、基于企业工作流程的、财务与会计岗位分工以及企业内部控制的课程体系。具体课程如下：
三、打造特色教学团队
大多院校师资队伍的职称结构和双师结构不尽合理，职称结构呈哑铃型分布，高级职称多，助教多，中间讲师阶层力量薄弱。专业教师教学能力不平衡已经成为制约会计专业发展的一个重要短板。部分教师（包括老教师）缺乏专业实践经验，照本宣科的现象时有发生。年轻教师大部分是"双不足"的情况，既缺少会计业务实践经验，又缺少课堂教学实践经验。而直接从企业引进具有企业一线实战经验的会计师难度很大。
针对这一问题的解决途径是通过落实导师制和助教制度，积极做好青年教师的培养工作，通过派青年教师到企业挂职锻炼等方式，快速提高她们的实践能力，考取会计师或相关职业资格证书，使其具有双师资格；有计划地引进具有副高以上职称的双师素质教师，充实到特色专业教学团队中；从合作企业中，选聘兼职教师，以达到完全覆盖专业主干课程的合理状态。
会计专业，作为一个典型的传统专业，只有办成自己的风格，具有自己的特色，才能实现专业建设的创新。
参考文献：
[1]于长湖.高等职业院校会计专业教学模式改革的思考[J]. 中国成人教育，2009，（1）：142～143.
[2]卢春霞，范小荣.广州城建学院会计电算化专业"校企合作、工学结合"人才培养模式创新实践[J] .中国城市经济，2011，（06）.
[3]葛锦林.工学结合人才培养模式的操作要义--以中等职校会计电算化专业为例[J] .交通职业教育，2011，（04）.
[4]李冠瑛.工学结合下高职会计专业教学改革探讨[J] .现代商贸工业， 2011，（12）.
作者简介：
张正环，女，（1973.9--），黑龙江海伦人，副教授，硕士，研究方向：会计学。
郭亚琴，女，（1972.6--），黑龙江牡丹江人，教授，学士，研究方向：会计学。
（注：论文属课题论文）
1、课题类别：黑龙江省教育科学"十二五"规划2015年度重点课题
【关键词】高职，会计专业，实践教学体系，构建
实践教学在高职会计专业教学中具有十分重要的地位，是高职教育的特色所在。会计专业成功与否，直接取决于实践教学环节是否能适应行业企业的需求，是否能支撑对学生综合职业能力的培养。相关调研显示，我国培养的高职会计学生在就业中表现为基本工作能力较差，适应工作岗位的时间较长，解决问题的能力、学习能力、创新能力等不足，基本的综合素质有待进一步提高。因此，如何根据高职会计专业人才培养的目标和规格，结合职业岗位群的实际要求，探索实践教学新模式，基于工作过程将综合职业能力培养有效地融入实践教学环节，切实提高学生的会计相关岗位胜任力，是高职会计专业实践教学改革迫在眉睫的问题。
一、高职会计专业实践教学体系存在的问题
目前高职会计教学模式基本上是本科会计教学的翻版，理论与实践不能很好地融合；实践教学缺乏整体的规划；实践教学未能突出综合职业能力的培养；实践教学内容与工作过程脱节；未能充分发挥课堂实训的作用；会计实践教学资源严重不足；缺乏有效的实践教学保障监控体系；手工实训与会计电算化实训严重脱节；由于企事业单位不愿意接收大学生顶岗实习，导致校外实践教学难以落实；缺乏高质量的工学结合的实训教材；甚至从领导到教师还认为会计实训教学课程地位还处于从属阶段；教师的实践能力欠缺等。
为解决上述问题，笔者认为应该基于工作过程、从培养学生的综合职业能力出发，秉承整体性、连续性、动态性和突出综合职业能力为主线、满足企业用人、学生就业、职业资格需要的原则，构建高职会计专业“内外结合、五级双轨”分段式实践教学体系。
二、“内外结合、五级双轨”实践教学体系模式
会计专业教学课程体系的设计，突出实践性教学， “内外结合”是指学生实践由校内实训和校外实习相结合的实习实训基地，“五级”是指五个主要的实践教学环节，依次递进，即“专业认知实习—基本技能实训一岗位业务实训—会计电算化综合实训一企业顶岗实习（毕业设计）”，“双轨”是指手工会计电算化处理和电算化会计电算化处理同时并行。
（一）“内外结合”实训实习基地
1、校内实训室。在实践教学过程中，引进企业会计人员，与专任教师共同打造“理实一体”校内会计电算化实训室，实现环境真实、管理真实、资料真实。（1）环境真实。建设仿真性实训室，精心布置手工实训室财务科室和电算化实训室，创造会计电算化工作的真实情境。（2）管理真实。在实训教学中，以企业会计电算化分工、授权和控制中的管理制度，对学生进行相应的管理，在墙上张贴类似的管理制度，营造真实情境的企业文化，帮助学生早日了解职业角色。（3）资料真实。将合作单位企业真账搬进课堂，聘请校外实践经验丰富的企业财务人员辅助教学，实现了课堂教学与岗位能力的直接对接，使学生学会处理企业真实业务，能够应对不同会计电算化事项，逐步树立职业判断的思维和习惯。
2、校外实习基地。在校外建立会计教学实习与学生就业实习基地，使学生到企业进行在岗实习。校外实习基地重点开展“工学结合”和“顶岗实习”工作。选派专业教师到实习基地进行实践锻炼，提升专业实践能力，构建培养“双师型”教师队伍的长效机制。校企合作的开展，学校利用实习基地的条件培养学生的实践能力和创新精神；实习基地从毕业实习中选拔优秀人才，部分实现了学习就业一体化。
（二）“五级双轨”的实习实训内容
1、五级。1、专业认知实习。专业认知实习的首要任务是让学生参观考察企业与会计岗位现场，让学生建立“职业人”的职业认同感；其次是通过实习过程认识会计专业，了解会计专业内涵和会计专业的市场前景，提高对会计专业和社会的认识。2、课堂项目实训。课堂项目实训就是实施课内分散实训，主要针对基础会计、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理等专业核心课程，在进行课堂教学时，将理论与实践融为一体，以具体化的工作任务为载体，将实践知识、理论知识、职业态度和情感等内容融入每个任务，采用“理论——实践——理论”的方式，实行“教、学、做”一体化教学，通过实训带动知识、技能的学习与职业素养的养成。3、专业单项技能实训。专业单项技能实训主要针对基础会计、财务会计、成本会计、会计电算化等专业核心课程所设计的综合实训项目，是将课堂项目实训的各个工作任务融为一体，采用“实践——理论——实践”的方式，针对各岗位不同的工作职责、工作内容、操作方法和技巧等进行职业岗位实践教学，可设置会计主管、出纳、工资核算、往来核算、财产物资核算、资金核算、成本费用核算、收入利润核算、总账报表、稽核等岗位，增强学生对各会计职业岗位的应用能力。4、综合应用技能实训。综合应用技能实训是把与会计学紧密关联的财务管理、审计、税务处理等内容纳入实训内容，实现“会计核算+财务管理+审计”的“一体化”的一种综合实训模式，是对会计专业学生进行的一种综合素质培养和岗前培训。其重点就在于如何利用上会计专业所学知识、方法技巧来发现和处理各种具体问题，真正体现会计学科的完整性、层次性、程序性和职业性。5、顶岗实习、毕业设计。顶岗实习是培养学生综合职业能力、提升就业竞争力的重要教学环节。通过顶岗实习，使学生了解和熟悉企业会计的实际工作情况，并对生产和生产经营过程的经济业务进行会计处理，学知识应用到实际工作中，并在实际工作中进一步领悟会计理论和方法。在进行顶岗实习的同时，根据我国经济发展的客观现状、实习单位的实际情况，结合所学的理论知识，选择论文课题，搜集毕业论文所需的有关资料，独立写出毕业论文并完成论文答辩。
2、双轨。五个主要的实践教学环节，依次递进，并采用会计手工处理能力训练和计算机环境下处理能力训练的双轨并行方式，全面提高学生综合职业能力。
三、高职会计专业实践教学体系构建途径
（一） 加强“双师型”教师队伍建设，确保实践教学的实施。一是鼓励现有教师到企业实习；二是引进有会计工作经历、有会计工作经验的教师；三是设法聘请行业企业会计人员来校任教，并建立专门的外聘教师管理制度；四是建立企业会计人员、教师共同参与的教学团队。
（二）加强实训条件的建设。
1.建立能够模拟企业财务运作过程的“企业真实情境式”校内会计实训中心，包括：手工模拟实验室、会计信息化实验室、沙盘模拟实验室等，实验室布局要按财会部门的现实分工和安排来设计，体现财会部门的特点。
2.按一体化要求将教室、实训室合二为一，营造良好的职业氛围和环境，把“教、学、做”有机结合起来。
3.要加强与行业企业的合作，争取行业企业的广泛支持，为学生提供足够的校外实践场地和先进实践设备；另外，高职院校也要充分科用有限的资源，在课余时间尽量开放实践场所。
（三）完善实践教学考核评价体系。建立科学的实践教学考核体系是确保实践教学质量的重要基础，应注重平时、加强操作、突出过程性的评价的应用，从而规范会计实践教学。根据会计实训操作的具体特点，对会计模拟实训成果的验收及考评，设置五个主要的指标及其相应的考评分值进行测评，对每个指标建立一个量化的、具体的标准以利于操作。五个指标包括记账凭证、账簿、报表、实训报告、考勤等综合因素，根据各项指标具体完成情况，尤其是业务操作的准确性、完整性、规范化来予以评分。模拟实训考核评价体系可从三个方面进行评价。第一，注重学生自评，模拟实训结束后，要求每个学生对会计模拟实训情况进行总结评价，写出实训报告，总结经验，找出不足，发现问题，提出建议，并据此自测评分；第二，通过小组评议考核，对模拟实训情况进行小结和评价，并尽可能深入探讨一些问题。进一步熟悉掌握有关规章制度，钻研业务，相互学习提高；第三，由实训指导老师根据学生完成模拟实训的认真程度、实训课程内容完成质量及实际操作能力进行综合考核评分。通过以上三方面的总体测评，考核学生的学习能力变化、出勤、学习态度、自我管理、合作精神、自主学习等，力求对模拟实训成果有一个全面的评价，促进教学改革，促进学生认识自我，自我教育，自我进步。
参考文献：
[1]何勤.构建适应专业特征的高职院校会计专业校内实践教学体系[J].老区建设，2010.（14）.
大学英语四、六级证书(cet-4，cet-6)：极其重要；
专业八级：只有英语专业才有资格考，但很多职位要求，如翻译或者外籍主管的助理；
大学英语四、六级口语证书：证书不重要，能力重要，面试的表达重要；
英语中高级口译：含金量很高；
托福(tofel)：只有少数企业会问到是否考过托福，但同时会担心你工作不久后，可能会出国溜掉；中国*编辑。
雅思(ielts)：少数英联邦国家企业会注意到你考过雅思，但绝不是必要条件；
剑桥商务英语(bec)：证书说明了你的英语能力，还有你在大学里很好学，懒惰的同学不会去学，或者学了考不过的；这是企业关注的。
托业考试(toeic)：鸡肋，有比没有好；没有培训，只是考试，企业不感冒。
小结：四六级证书最重要，其他有比无好；至于口语，关键看面试时的表现。
no.2：计算机证书
office操作是基本技能，不需要证书的。
全国计算机二级证书：有些大城市申请户口时用，必要条件，如上海市。
此外还有三级和四级。
其他如：accp、mcsa、ccna，以及名目繁多的专项技能计算机证书，则与未来具体的工作选择相关，不是每个企业都会看重，甚至知道这些证书的。
我们统计了约5万条招聘信息，18.6%的招聘信息中提到了计算机，但提及具体证书的不到0.1%。更多的描述是模糊的，例如：“从事java编程两年经验”“熟练电脑操作”。对很多同学来说，如果从大二开始学习java，到大四时可以算做三年经验了。
关于计算机技能的各种培训很多，但被企业认同的证书却不多，关键看实际操作技能。
no.3：学校证书
包括：奖学金证书、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部等
奖学金证书非常重要，有的hr看不懂大家给出的各种复杂算法的gpa，但一看是否有奖学金，就有一个大概
印象了。奖学金证书被很多企业列为筛选简历的必要条件，没有奖学金，就没有面试机会。
学生干部经历非常重要，如果再有一个“优秀学生干部”的证书，就更能起到证明作用了。
三好学生、优秀毕业生等，在申请户口时候可以加分(上海)，非常重要。
还有一项不是证书的，党员，在申请公务员、到中学当教师的时候，作用很大。
no.4：第二外语证书
会一门第二外语，将大大增加进入相关企业的机会。
时下比较热门的第二外语：
日语(世界500强中87家日本企业)
法语(世界500强中36家法国企业)
德语(世界500强中35家德国企业)
韩语(世界500强中13家韩国企业)
其他如葡萄牙语、西班牙语、意大利语、阿拉伯语等，因为中国与南美国家的经济往来，与阿拉伯国家的石油合作，前景看好。
还有，学习德语和法语，不仅是找工作，还可以在申请到德国或法国留学时起到作用。
no.5：财务类证书
注册会计师(cpa)：共五科，每科报名费80元
注册金融分析师(cfa)：需要相关方面3年以上工作经验，考证难度很高(考证费用2～3万元)。
特许公认会计师(acca)：acca被称为“会计师界的金饭碗”。英国立法许可acca会员从事审计、投资顾问和破产执行的工作，有资格直接在欧盟国家执业。(考试费用在2万元以内)。
希望从事
有相关企业兼职实习经历及证明，求职时极具优势。
no.8：、专利证书
对于研究生来说，做过相关项目，撰写过有质量的相关论文，被ei/sci收录，这些的证明，在寻求相关工作的时候会有极大的帮助。
另外，本科生或研究生在申请出国的时候，如果发表过高质量的论文，就更容易获得国外教授的青睐。
还有专利证书，在申请户口中起加分作用。专利申请分为发明、实用新型和外观设计三种类型，发明专利较难，但实用新型和外观设计专利还是非常容易申请的。拥有专利和申请专利都可以获得户口加分，而且企业对专利证书也很重视。
no.9：竞赛获奖证书大学里或者社会上的各种竞赛，获奖证书也非常受青睐。
一名同学大学里多次参加辩论赛获奖，被一家企业老总直接聘为总裁助理；
西安交大一名同学，挑战杯获奖，直接获得了麻省理工(mit)的全奖；
上海交大两名参加acm竞赛获奖的同学，李开复直接打来电话抢先挖去；
欧莱雅“全球商业策略竞赛”的获奖者，大多直接获得了在欧莱雅工作的机会；中国*编辑。
浙大一名同学大学四年不断参加各类编程比赛，累计赢得奖金20万美元，近日被topcoder聘为中国技术副总裁；通过参加竞赛锻炼能力，获得证书，找到工作的例子遍地都是。
no.10：毕业证、学位证、第二学位
这是最重要的证书，存在三点区别：一是名牌院校和普通院校的区别；二是热门专业和冷门专业的区别；三是专科、本科、研究生的区别。
专业背景是企业最最看重的，很多职位只给限定专业毕业同学面试机会。
具有第二学位，跨学科辅修某些专业，使自己成为复合型人才，也是很多企业所看重的。
虽然说企业看重能力，而不是学历，但名牌大学、热门专业，就是一块有分量的敲门砖，进得门里才有机会展现能力。
总结：
证书代表了大家的能力；
中小企业绩效评价方法分析是流星通过网络搜集，并由本站工作人员整理而的，中小企业绩效评价方法分析是篇高质量的论文，本文来源于网络，版权归原作者所有，希望此文章能对您论文写作，提供一定的帮助。中小企业绩效评价方法分析为免费毕业论文提供，不可用于其他商业用途。
[摘要]本文介绍了中小企业绩效的现在评价方法——平衡记分卡方法、六西格玛方法及经济附加价值，分析了各种评价方法的优点与局限性，充分肯定了现在评价方法的重要地位，使新的绩效评价方法在中小企业绩效评价过程中发挥更好的作用。
[关键词]企业绩效评价方法
随着科学技术的发展和企业竞争环境的变化，绩效评价作为一项有效的企业监管制度和管理系统，不仅是中小企业进行自我监督、自我约束的重要手段，也已经成为新的竞争环境下企业保持核心竞争力的重要管理工具。
传统的绩效评价很大程度上基于财务指标，主要以财务报表反映的信息作为评价依据，以一定时期的会计利润为基础的短期绩效指标，对企业进行绩效评价。20世纪90年代以来，出现了多种新的绩效评价方法，评价方法更加完善。由单一的财务指标转向财务指标与非财务指标并重，由偏重短期绩效评价转向短期目标与长期战略目标并重的综合评价方法，如：平衡记分卡和经济增加值(EVA)方法。通过设计一系列合理的、可行的、科学的评价指标，对企业的绩效加以评价。
一、平衡计分卡方法（TheBalanced-scorecard，BSC）
平衡计分卡是由美国罗伯特·S·卡普兰（哈佛大学工商管理学院的财务学教授）和戴维·P·诺顿（复兴方案公司的总裁）两人在总结多家绩效测评处于领先地位公司经验的基础上，于1992年发明并推广的一种战略绩效管理工具。平衡计分卡是将企业战略目标逐层分解转化为各种具体的、相互平衡的绩效评价指标体系，并对这些指标的实现状况进行不同时段的评估，为企业战略目标的完成建立起可靠的执行基础的绩效管理体系。其核心是通过多种“平衡”的视角衡量机构的绩效，把企业评价指标按四个方面分成四个指标，通过财务指标、客户满意度指标、企业内部流程指标、企业的学习和创新四个方面指标之间相互驱动因果关系。这种方法使中小企业一方面追踪财务结果，通过财务指标保持对组织短期绩效的关注；另一方面，通过员工学习、信息技术的运用与产品、服务创新来提高客户的满意度，共同驱动组织未来的财务绩效，展示组织的战略轨迹，监督自己在提高竞争力、获得企业增长所需的各种无形资产等方面的进展，实现“绩并行评价——绩效改进和战略实施——战略修正”的目标。
平衡计分卡优于传统绩效评价在于它突破了将财务作为惟一指标的衡量工具，指标的确定包含财务和非财务指标，将绩效与经营结果联系起来，使企业能在了解财务结果的同时，对企业发展能力方面的进展进行监督，从而使企业能够全盘考虑所有关键绩效领域，在战略与目标之间形成了一个双向的绩效改进循环。它的缺点主要是如何实现企业的战略目标与各战略业务单位的目标之间的动态调整，在这一问题上还未形成完善的理论框架，以及各指标的权重如何设置，以及主观赋权的人为因素难以克服。尽管如此，有关调查表明，世界500强企业中有80%的企业或多或少正在应用平衡计分卡方法。
二、六西格玛(6σ)方法
σ是一个希腊字符，在统计学中代表“标准差”。在商业活动中，它代表流程完美与否的差距。六西格玛(SixSigma)最早是在20世纪80年代
中小企业绩效评价方法分析是流星通过网络搜集，并由本站工作人员整理而的，中小企业绩效评价方法分析是篇高质量的论文，本文来源于网络，版权归原作者所有，希望此文章能对您论文写作，提供一定的帮助。中小企业绩效评价方法分析为免费毕业论文提供，不可用于其他商业用途。
中期，由美国摩托罗拉公司提出并在公司推行的是一整套系统的理论和实践方法，旨在持续改进企业业务流程，实现客户满意的管理方法。6σ方法是获得和保持企业在经营上的成功并将其经营绩效最大化的综合管理体系和发展战略，是一种顾客驱动的追求卓越绩效和持续改进的系统科学。它以TQM为基础，以“零缺陷”为目标，以六西格玛质量水平为标尺，以统计技术为手段，以突破性改进为方式，通过改进并优化过程，旨在消除变异，稳定流程获得顾客满意和显著提高组织绩效。6σ方法是寻求同时增加顾客满意和企业经济增长双赢的经营战略途径，是使企业获得快速增长和富有竞争力的经营方式。
6σ方法具有的优势是:1.比以往更广泛的绩效改进视角，强调从顾客的关键要求以及企业经营战略焦点出发，寻求绩效突破的机会，为顾客和企业创造更大的价值;2.强调对绩效和过程的度量，通过试题提出挑战性的目标和水平对比的平台;3.提供了绩效改进方法;4.明确规定成功的标准和度量方法，对项目完成的人员奖励。与其他方法相比，它有三个显著特点:(1)将客户的需求通过关键质量特性加以量化，以数据为基础。(2)将流程改善的结果与财务指标挂钩。(3)不仅可用制造业，也可用于经营业、租赁业、服务业等部门的质量管理。
中小企业应用6σ方法时，存在以下局限性:1.中小型企业数量虽多，但是绝大多数的规模都比较小，流动资金缺乏。而推行六西格玛需要大量资金的投入，比如通用电气在六西格玛培训上的花费每年接近4亿美元;2.中小企业质量管理意识较为薄弱，缺乏系统的质量体系，更多的采用经验管理和粗放式管理。而六西格玛管理要求一切以数据为基础，大多数中小企业没有实行SPC管理，六西格玛管理所需要的数据无法得到;3.中小企业产品特点及其寿命较短限制了六西格玛应用。
然而，随着6σ方法的本土化和中小企业的蓬勃发展，6σ方法在具有中国特色的中小企业中会得到推广应用。
三、经济附加价值（EconomicValueAdded，EVA）
经济附加价值（EVA）方法是1991年美国的一家咨询公司——斯特恩·斯图尔特公司(SternStewart)提出来作为评价企业绩效的方法，20世纪90年展成为一种新的绩效评价方法。经济附加价值（EVA）是税后净营运利润减去投入资本的机会成本后的所得，是所有成本被扣除后的剩余收入，即为税后经营利润减去债务和权益资本成本。其公式为：EVA=NOPAT一Kw×(NA)
其中，NOPAT以报告期营业净利润为基础，经过调整(包括加上资本化的R&D，加上坏账准备的增加，加上LIFO计价方法下存货准备的增加，加上商誉的摊销等)后形成的经济利润，Kw为企业的加权平均资本成本，NA为公司资产期初的经济价值(对资产负债表中有关项目进行上述调快后的资产价值)。
目前，EVA是衡量企业绩效最准确的尺度，它是一个经济利润而非传统会计意义上的利润，其最主要的特征就是注重资本费用。由于EVA方法考虑了包括权益资本在内的所有资本的成本，能较准确的反映企业在一定时期内创造的价值，应用EVA有助于企业选择符合股东利益的决策。所以，EVA方法与传统的会计利润相比，更准确地衡量和反映了股东的财富，更能中小企业绩效评价方法分析是流星通过网络搜集，并由本站工作人员整理而的，中小企业绩效评价方法分析是篇高质量的论文，本文来源于网络，版权归原作者所有，希望此文章能对您论文写作，提供一定的帮助。中小企业绩效评价方法分析为免费毕业论文提供，不可用于其他商业用途。
真实地反映企业的经营绩效。如果企业EVA绩效持续地增长，则表明了公司市场价值的不断增加和股东财富的持续增长。EVA是一个能直接体现股东利益的指标，当管理者在追求更高EVA的时，也在实现股东财富的最大化。
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